高職院校大學生人際交往研究

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇高職院校大學生人際交往研究范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡逐步突破著人類傳統(tǒng)的溝通模式，產(chǎn)生了深刻影響。就目前來看，大學生作為網(wǎng)絡使用的主要人群，其在互聯(lián)網(wǎng)上與他人的溝通逐漸產(chǎn)生了一種新型的人際交往生態(tài)。而高職院校大學生由于特點，其在使用互聯(lián)網(wǎng)進行人際交往的過程中具有了一些特點，也同時帶來了一些具有特殊性的問題。

一、高職院校大學生人際交往特點

（一）匿名與開放結合

在高職院校大學生的日常交往中，交往主體往往更愿意以匿名的方式進行溝通，這是由于在網(wǎng)絡交往中大學生不僅可以有效保護隱私，還可以使用一些自己所喜歡的身份等。這些原因會直接讓大學生在進行網(wǎng)絡交往過程中更加大膽，他們沒有相應的心理負擔，有什么就說什么，使大學生獲得更為自由的交往氛圍和增加大學自主交往的積極性。據(jù)心理學家研究發(fā)展，一個人在匿名的情況下，更容易表現(xiàn)出個性化。

（二）平等和隨意共存

通過心理學家實驗發(fā)現(xiàn)，在我們的人際交往中，其本質包含著社會交換的性質，這種交換有的時候是物物交換，但是更多的時候是一種情感的交流與交換。在雙方進行情感交換的過程中，可以促使兩個人之間的關系更為緊密。在我們的現(xiàn)實生活中，人與人之間的交流由于身份差異、職業(yè)不同等，使得溝通交流分為水平和垂直兩種。但是在網(wǎng)絡交往中，由于匿名等因素的存在，所以這種差異就很難體現(xiàn)出來，因此表現(xiàn)出來的交往就更加平等和隨意。

（三）失范與多元同在

對于一個人來說，如果扮演的角色過多，而這些角色一旦發(fā)生沖突，并且沖突或者角色轉換過于頻繁的話，那么這個人就很容易產(chǎn)生心理危機。網(wǎng)絡交往正好給人們塑造多重角色提供了可能性。人們在不同的網(wǎng)絡空間使用不同的身份，并且開展自我塑造活動，這樣多種角色隨之而來，并且人們經(jīng)常處于角色切換之中，這無形中就增加了人們的心理危機發(fā)生的概率，人格也因此產(chǎn)生多元化的發(fā)展趨勢。再加上網(wǎng)絡交往的匿名性，道德很容易在網(wǎng)絡上失范，從而出現(xiàn)危機。

二、網(wǎng)絡環(huán)境對大學生交往的影響

（一）網(wǎng)絡環(huán)境對大學生現(xiàn)實交往的消極影響

1.減少現(xiàn)實人際交流

由于網(wǎng)絡的快速發(fā)展以及網(wǎng)絡在大學生群體中的普及，大學生使用網(wǎng)絡交往從最初的嘗試，到現(xiàn)在的離不開經(jīng)歷了一次人際交往的變革。當代大學生過度依賴網(wǎng)絡和使用網(wǎng)絡成為一種普遍現(xiàn)象，他們越來越沉迷于虛擬的網(wǎng)絡社區(qū)或游戲當中，花費了他們大量的時間，從而使得他們在現(xiàn)實生活中不愿意與人溝通交流，最終導致現(xiàn)實人際溝通能力的減弱。

2.引發(fā)心理問題

在通常情況下，大學生喜歡使用各位類型的社交平臺以及網(wǎng)絡來建立、維持甚至是管理自己的人際交往圈，這本身也是人際交往的手段和方法之一。但是如果大學生過多地依賴于網(wǎng)絡交流，就會導致大學生難以分辨現(xiàn)實與虛擬，長期以往會引發(fā)嚴重的心理問題，使得他們產(chǎn)生孤僻、社交能力衰弱等心理問題。

3.催生混亂與無序

由于在網(wǎng)絡交往中存在著虛擬與隨意，在網(wǎng)絡交往中大學生人際關系變得不受傳統(tǒng)或現(xiàn)實的道德或法律約束，整個道德失去了社會約束，道德失去了穩(wěn)定的基礎，因此混亂與無序在網(wǎng)絡交往中得到發(fā)展，出現(xiàn)了很多新型的犯罪方式方法。

（二）網(wǎng)絡環(huán)境對大學生現(xiàn)實交往的積極影響

1.增加大學生自我表露

通過心理學家的長期觀察和研究發(fā)現(xiàn)，良好的人際交往關系主要是建立在隱私逐漸暴露的過程當中的。由于大學生進入大學，生活方式較以往有了較大的改變，他們在面臨新環(huán)境的過程中往往會產(chǎn)生一些人際交往的沖突。由于網(wǎng)絡交往中可以采取匿名的方式，這樣就最低限度地避免了學生交往中的現(xiàn)實沖突，可以讓他們尋找到更適合自己的人群。

2.改變大學生人際交往模式

在大學生網(wǎng)絡交往過程中，由于網(wǎng)絡交往存在著平等交流的機會，這就無形中增加了大學生人際交往的范圍，使得大學生在交往過程中處于更加平等的地位，使得大家都可以以更開放的態(tài)度進行思想交流、分享心情、互相傾訴，這樣緩解了傳統(tǒng)面對面交流的一些尷尬和不適。因此通過網(wǎng)絡交流使深深地受到當代大學生喜愛。

3.擴大大學生交往范圍

在現(xiàn)實的大學生交往過程中，由于受到交往主體條件的限制等，往往使得交往難以順利展開。例如外貌缺乏吸引力、容易臉紅等生理和心理障礙常常伴隨著交往過程，使得交往難以正常進行，但是透過網(wǎng)絡交往就可以避免這些問題的出現(xiàn)，人們在網(wǎng)絡交往中可以對想要說的話就行深思熟慮，也可以選擇避而不答?？傊?，網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢可以提升大學生人際交往能力進而擴大他們的交往范圍。

三、樹立健康的高職院校大學生人際交往范式

（一）樹立正確的人際交往觀

現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，促進著社會生活的網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡給大學生提供了可以自由進行表達的平臺，當代大學生也越來越多地選擇或者融入網(wǎng)絡交往，忽略了現(xiàn)實社會的直接交流，也產(chǎn)生了一系列消極問題。在如何在現(xiàn)實中重塑造人際交往關系，使得網(wǎng)絡交往服務于現(xiàn)實交往，成為了大學生人際交往中的重要一環(huán)。所以要通過各種途徑重塑大學生人際交往觀，使得網(wǎng)絡成為大學生健康進行人際交往的手段而非奴隸。

（二）創(chuàng)造更多的人際交往機會

大學生進行網(wǎng)絡交往并且沉迷于其中，有很大一部分原因在于他們在現(xiàn)實缺乏更大范圍內的人際交往，在網(wǎng)絡中可以獲得這種滿足感。如果學校不能很好地為學生提供更多地人際交往機會，那么就容易使得學生過渡依賴網(wǎng)絡。因此，在高職院校的教育教學過程中，也不能純粹地以教學任務及教學管理作為工作重點，還應該全面促進學生素質，為學生提供更多的人際交往機會，為學生搭建更多的人際交往平臺。

（三）凈化網(wǎng)絡交往空間

凈化網(wǎng)絡交往空間就是為了避免大學生在網(wǎng)絡交往中的隨意性而引發(fā)的道德滑坡現(xiàn)象，通過各種途徑最大可能性地降低垃圾信息在網(wǎng)絡上的傳播，有效對一些網(wǎng)絡輿論及負能量進行遏制，使得謠言的傳播受到控制，從而難以散播。同時，還要進一步加強網(wǎng)絡法律法規(guī)的制定和完善，進一步加強網(wǎng)絡道德建設，積極引導大學生參與網(wǎng)絡凈化行動，為網(wǎng)絡交往的環(huán)境優(yōu)化貢獻力量。

參考文獻：

[1]李慧萍．社交網(wǎng)絡平臺對高職院校學生人際交往的影響及促進途徑．中國職業(yè)技術教育．2017(19)：80-83．

[2]周龍成．基于學生宿舍人際交往案例的高職院校學生德育教育研究．科技風．2018(12)：204-204．

[3]羅江培，勞甄妮．探究社交網(wǎng)絡對高職大學生人際交往能力的影響．西部素質教育．2015(6)：67-67．

[4]趙學芳，李稚琳，張雪瑩，等．蘇州市高職大學生網(wǎng)絡人際關系現(xiàn)狀調查．中國校醫(yī)．2016，30(9)：644-646．

作者:楊金光 單位:洛陽職業(yè)技術學院