高校英語(yǔ)教學(xué)與傳媒整合分析

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隨著世界一體化發(fā)展進(jìn)程的不斷深入推進(jìn)，在英語(yǔ)教育過(guò)程中，傳統(tǒng)的教育模式的弊端已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，因此英語(yǔ)教學(xué)改革有待加強(qiáng)。而且，在傳播媒體應(yīng)用過(guò)程中，高校英語(yǔ)教育面臨全新的機(jī)遇，當(dāng)然，媒體平臺(tái)中的多元化信息也成為高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要挑戰(zhàn)。如何才能構(gòu)建高效的英語(yǔ)教學(xué)理念，是當(dāng)前很多高校在開(kāi)展英語(yǔ)教育時(shí)的重點(diǎn)。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的媒體輔助平臺(tái)的應(yīng)用，可以對(duì)多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合，為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、高校英語(yǔ)教學(xué)與傳媒平臺(tái)之間的整合關(guān)系

1.傳媒平臺(tái)的應(yīng)用增強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放性

開(kāi)放與包容是新媒體的重要特征，尤其是開(kāi)放性，成為新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的顯著區(qū)別。隨著不同國(guó)家之間的頻繁交流，大學(xué)生在社會(huì)中面臨的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越大，英語(yǔ)作為一門(mén)全世界通用的語(yǔ)言，是當(dāng)前高校學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言之一。傳媒平臺(tái)的出現(xiàn)，契合了信息時(shí)代特征，傳媒平臺(tái)在人們的生活中扮演了重要角色，為學(xué)生提供更多交流的機(jī)會(huì)，還能對(duì)學(xué)生的跨文化意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，使其建立全新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。比如在傳媒平臺(tái)上傳播的各種新聞，就可以成為學(xué)生的閱讀素材，通過(guò)各種應(yīng)用程序，學(xué)生可以隨時(shí)了解國(guó)外的新聞動(dòng)態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

2.傳媒平臺(tái)的應(yīng)用為英語(yǔ)交流提供渠道

語(yǔ)言的應(yīng)用也會(huì)促進(jìn)文化交流。英語(yǔ)教學(xué)其實(shí)是一個(gè)傳遞文化的過(guò)程，是西方文化與中國(guó)文化進(jìn)行碰撞的過(guò)程，由于很多學(xué)生受到母語(yǔ)的使用規(guī)則、使用方法的影響，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候也用固有的思維去看待問(wèn)題，這不利于學(xué)生語(yǔ)言能力的提升。而利用新媒體，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的深入了解，從而加強(qiáng)文化知識(shí)的傳播，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、交流與溝通提供一個(gè)更好的文化環(huán)境，提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

3.傳媒平臺(tái)提高了英語(yǔ)教學(xué)的趣味性

傳媒平臺(tái)的類型有很多，比如電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等，這些媒介平臺(tái)的應(yīng)用，讓英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變得更加多元化。以前的英語(yǔ)教學(xué)只能在課堂上進(jìn)行，教師利用教材以及一些視聽(tīng)材料，鍛煉學(xué)生的閱讀能力、聽(tīng)說(shuō)能力，但現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了很大改進(jìn)，傳媒平臺(tái)中的資源變得越來(lái)越豐富，聲音、文字、圖片等，都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，而且高校也越來(lái)越注重學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。傳媒平臺(tái)提高了英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多豐富的素材，比如英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲等，這些都可以成為日常教學(xué)的素材，讓整個(gè)課堂變得更有趣更生動(dòng)，而且能夠循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

二、促進(jìn)高校英語(yǔ)教學(xué)與傳媒平臺(tái)之間融合發(fā)展的策略

1.創(chuàng)新理念，為傳媒平臺(tái)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)

在傳統(tǒng)的教育過(guò)程中，只是借助英語(yǔ)教材對(duì)教學(xué)目標(biāo)中所要求的內(nèi)容進(jìn)行講解，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得不到提升。加強(qiáng)傳播媒體與英語(yǔ)教育的融合，是未來(lái)高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新改革的一個(gè)方向，也是提高英語(yǔ)教學(xué)效率的途徑。越來(lái)越多的教師意識(shí)到傳媒平臺(tái)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，為傳媒平臺(tái)的應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中要不斷更新英語(yǔ)教師傳統(tǒng)的教育理念，讓更多的教師意識(shí)到傳媒平臺(tái)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新改革的重要作用，多宣傳各種傳媒載體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并且對(duì)傳媒平臺(tái)在教育過(guò)程中發(fā)揮的作用進(jìn)行分析，漸漸轉(zhuǎn)變教師的教育理念，為傳媒平臺(tái)的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。由于教學(xué)改革是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，可以在校園內(nèi)定期開(kāi)展教師培訓(xùn)，開(kāi)展新媒體宣傳，對(duì)新媒體的使用方法、優(yōu)勢(shì)、意義等進(jìn)行講解，還可以讓一些對(duì)新媒體了解較多、應(yīng)用比較熟練的教師作為領(lǐng)頭人帶動(dòng)其他教師在課堂上漸漸應(yīng)用傳媒平臺(tái)，為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新提供條件與基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用

在各種傳播媒體的應(yīng)用過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用是一個(gè)十分重要的部分，它可以豐富教材內(nèi)容，使得教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)形象，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。網(wǎng)絡(luò)媒體中有很多資源都可以當(dāng)作高校英語(yǔ)教學(xué)的素材，因此應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)各種教學(xué)資源的收集、整合，從而給學(xué)生提供更多全面的學(xué)習(xí)資料。如在教學(xué)過(guò)程中，可以對(duì)英語(yǔ)課件進(jìn)行改革，在課件中加入更多新的網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、視頻、音樂(lè)等，改變單純的文字課件形式，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)、有趣。教師應(yīng)該要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解，從而能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程中所需的各種教材進(jìn)行信息化處理，保證英語(yǔ)課件中的各種信息可以有效地傳遞給學(xué)生。另外，在英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該要積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的有效配置，可以有效地提高對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率。再者，要充分利用高校的各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備和教學(xué)資源，比如利用幻燈設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件等，營(yíng)造真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，可以將英語(yǔ)對(duì)話設(shè)計(jì)成實(shí)踐模擬的內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演練習(xí)，真正提高自己的口語(yǔ)能力。同時(shí)，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)將這些資源傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以有更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如可以在課后進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)，通過(guò)反復(fù)收聽(tīng)英語(yǔ)素材，提高他們的英語(yǔ)實(shí)踐水平。

3.加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)媒體的整合應(yīng)用

新媒體對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升有很大的幫助，但在傳統(tǒng)媒體中同樣可以提煉出很多用于英語(yǔ)教學(xué)的素材。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以借助傳統(tǒng)的報(bào)紙為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如常見(jiàn)的《英語(yǔ)周報(bào)》《英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》等，這些是專業(yè)性的報(bào)紙；同時(shí)還有一些英語(yǔ)新聞報(bào)紙，這些報(bào)刊中的內(nèi)容幾乎都是全英文的，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以給學(xué)生訂閱相關(guān)的報(bào)紙，讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。再比如在教育過(guò)程中可以借助傳統(tǒng)的電視媒體，借助一些電視節(jié)目提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，可以利用電視英語(yǔ)訪談?lì)惞?jié)目改變大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)中存在的問(wèn)題。這些英語(yǔ)口語(yǔ)訪談?lì)惞?jié)目，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)有很大幫助，因?yàn)橹鞒秩擞⒄Z(yǔ)發(fā)音正宗，其采訪對(duì)象多元，在這些節(jié)目中可以聽(tīng)到不同的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，學(xué)生在觀看節(jié)目的時(shí)候就可以對(duì)其中的發(fā)音進(jìn)行模仿，對(duì)自己的口音中不正確的地方進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)不斷強(qiáng)化練習(xí)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

4.加強(qiáng)學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)費(fèi)投入

傳播媒體的應(yīng)用，需要各種硬件設(shè)施設(shè)備的完善，比如網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用，就需要學(xué)校配備更多的電腦，電視媒體的應(yīng)用則需要學(xué)校配備更多的電視。因此，為了提高傳播媒體在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用水平，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)投入，比如配備更多的電腦、電視對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行完善，使得學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。另外，在各種硬件設(shè)施設(shè)備得到完善的過(guò)程中，也應(yīng)該要豐富一些教學(xué)資源，尤其是對(duì)一些抽象的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行處理，加強(qiáng)圖片、文字、音樂(lè)等各種多媒體資源的應(yīng)用，借助學(xué)校的各種多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)這些教材資源進(jìn)行播放，從而可以豐富課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。比如在英語(yǔ)課堂上，可以通過(guò)幻燈片播放英文電影、原音電影，使得學(xué)生可以通過(guò)觀看電影，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和理解能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的教育過(guò)程中，英語(yǔ)課程受到的關(guān)注程度越來(lái)越高，我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)與媒體整合的適切性研究方面也取得了很大的進(jìn)步，高校的許多英語(yǔ)教師都逐步樹(shù)立起科學(xué)的媒體觀念，并且能夠有效利用媒體資源來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教育，但是還是有一些問(wèn)題需要進(jìn)一步研究與改進(jìn)。在高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要充分利用新媒體平臺(tái)以及平臺(tái)上的各種資源，豐富英語(yǔ)教學(xué)素材，活躍課堂氛圍。傳統(tǒng)媒體與新媒體之間各有優(yōu)勢(shì)，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要對(duì)兩種媒介進(jìn)行對(duì)比分析，各取所長(zhǎng)，從而為學(xué)生提供圖文并茂的教學(xué)資源，極大地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性，也可以針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些難點(diǎn)和弱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解決，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

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作者:聶淼 單位:湖北醫(yī)藥學(xué)院