大學(xué)生文藝部日常大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學(xué)生文藝部日常范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

中圖分類號：I01 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-9166（2008）10-0104-01

當(dāng)代人生活在無所不在的審美文化之中已是一個了然的事實(shí)。但是，我們對于審美心理與審美取向（尤其是文藝審美取向）又了解多少呢？“尤其是成長在當(dāng)今社會的大學(xué)生們，他們所面對的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域深刻的制度性改革和結(jié)構(gòu)性的變異，觸動了大學(xué)校園文化方方面面的巨變，當(dāng)代大學(xué)生在思想、道德、精神文化等方面價值體系面臨分化與重組。”在這樣的社會環(huán)境下，為了進(jìn)一步的了解當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，研究大學(xué)生的審美取向與審美心理就十分有必要了。

一、文藝審美取向及其對大學(xué)生身心發(fā)展的意義

所謂文藝審美取向，就是指人們在對文藝審美對象進(jìn)行審美活動時所選擇的方向，即選取符合自己審美口味、認(rèn)為是美之所在的審美對象，摒棄不符合自己審美口味的審美對象。當(dāng)人們在進(jìn)行文藝審美的時候，都在下意識以自己頭腦中業(yè)已形成的審美觀作為審美價值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，以自己的審美觀來決定對文藝作品審美價值的選擇與否和接受程度。這種選擇就是文藝審美取向的體現(xiàn)。只有樹立了正確的審美觀，人們才可能確立科學(xué)的審美標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成健康的審美情趣，具有崇高的審美理想，自覺地按照美的規(guī)律去改造主觀世界和客觀世界；否則，就會美丑不分，甚至以丑為美。因此，樹立正確的審美觀，是大學(xué)生審美素質(zhì)教育的首要任務(wù)。我們的審美教育通過美學(xué)理論教育，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀和崇高的審美理想，制定科學(xué)的審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)健康的審美情趣，抵制腐朽、落后的審美觀的侵蝕。

二、大學(xué)生文藝審美消極取向

1、盲從時尚，精華與糟粕并收：隨著生產(chǎn)的發(fā)展、消費(fèi)方式日趨現(xiàn)代化，也刺激著人們加快觀念更新，以新穎多樣的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品滿足日益增長的社會需求。這一情況促使當(dāng)代青年不再只接受一種觀念，囿于一種見解，奉行一種標(biāo)準(zhǔn)，而是積極吸取外來文化，努力更新自己的知識、觀念、使美的追求呈現(xiàn)出更加豐富多樣的形態(tài)。但是，在文化瘋長的年代里，各種文化現(xiàn)象的水平良莠不齊，充斥在文化市場中，呈現(xiàn)出一種雜亂無章的狀態(tài)。什么樣的審美文化是健康的、積極向上的，什么樣的審美文化是腐朽的、消極頹喪的，如何分辨，這是首先需要解決的問題。大學(xué)生在面對最新，最“前衛(wèi)”的事物時，往往采取全盤接受的態(tài)度。而且，越是“新潮”的事物往往越能吸引其目光。故而，大學(xué)生在進(jìn)行審美活動時帶有一種“盲目求新”的傾向，這種傾向就造成了一種審美上的不加分辨的接受，既取其精華又取其糟粕。2、強(qiáng)調(diào)對權(quán)威的批判與解構(gòu)，態(tài)度消極頹廢：當(dāng)今社會是一個經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會，但是，與之相適應(yīng)的精神文明的發(fā)展卻相對滯后。所以，在這樣一種物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展脫節(jié)的時代里，人們的思想精神呈現(xiàn)出一種盲目與浮躁的狀態(tài)。體現(xiàn)在審美取向上就是站在權(quán)威的對立面上，以批判的眼光來審視事物，對審美對象進(jìn)行解構(gòu)，這種盲目批判的審美態(tài)度是一種消極頹廢思想的體現(xiàn)，這種思想不僅影響著大學(xué)生的審美取向，甚至影響著他們的人生態(tài)度與人生選擇。3、消費(fèi)主義審美取向：在消費(fèi)社會，審美文化變遷的一個重要標(biāo)志是：審美活動本身變成了消費(fèi)。審美活動變成了社會經(jīng)濟(jì)活動整體鏈條上的一個環(huán)節(jié)。審美活動在日常生活中的關(guān)系為之發(fā)生了變化。審美活動被普世化、俗世化了。大學(xué)生受到消費(fèi)主義長期的潛移默化之下，在選取文藝審美對象時常常偏重于選擇日常生活化的，與消費(fèi)直接掛鉤的，非“陽春白雪”的審美對象。大學(xué)生審美取向也因此偏重于一種消費(fèi)的態(tài)度，不能免俗。4、功利主義審美取向：在消費(fèi)社會里，人們的思想帶有無法規(guī)避的功利主義色彩，這也影響到了在校大學(xué)生，大學(xué)生也不可避免。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些大學(xué)生在觀察周圍的人和事物時，往往把對自己是否有用或有利作為判斷人或事物美與不美的標(biāo)準(zhǔn)，功利心理十分嚴(yán)重。這種“實(shí)用第一，功利至上”的審美價值取向，導(dǎo)致一些大學(xué)生產(chǎn)生自私自利、本位主義、個人主義、享樂主義的思想。

三、大學(xué)生文藝審美消極取向形成的原因

在認(rèn)識到文學(xué)專業(yè)大學(xué)生文藝審美取向存在的問題后，促使我們?nèi)ヌ骄吭颉Ｔ虍?dāng)然不是單一的，而是在文學(xué)專業(yè)大學(xué)生自身特點(diǎn)及社會環(huán)境等因素影響之下逐步形成的。1、當(dāng)今社會的低俗化的審美趨向：自改革開放以來，中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個飛速發(fā)展的時期，其速度之快，規(guī)模之大，令世界人民嘆服。但是，與飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的文化精神卻沒能夠同步確立。經(jīng)濟(jì)與文化的脫節(jié)，導(dǎo)致當(dāng)前的社會文化魚龍混雜，人們在混亂的文化市場中迷失自我。在這樣的一種大的形勢下，一部分人的審美觀每況日下，變得粗俗下作，對美的認(rèn)識也越發(fā)膚淺。“這樣的審美觀表現(xiàn)在文藝創(chuàng)作上，尤其是文學(xué)作品中的人物塑造上，就體現(xiàn)為著力去描繪那種卑微、猥瑣和沮喪的人物，或者作為這類人物的倒影，刻畫出一種孤傲自賞、玩世不恭、輕狂放蕩、浮躁粗俗的人物。一些文藝家看來，這或叫做“民族文化心理結(jié)構(gòu)”，或者叫做“人的覺醒”、“自我價值的追尋”，總之是代表了文藝發(fā)展的方向或是未來潮流趨勢云云。他們塑造這類人物時，還著意渲染失落感、孤獨(dú)感，渲染沮喪和絕望。”這樣的作品對大學(xué)生的審美觀，尤其是文學(xué)專業(yè)大學(xué)生審美觀影響顯然是十分消極。2、大學(xué)生特定年齡階段的身心特點(diǎn)：大學(xué)生是這樣一個群體，他們正處于人生的向上階段，無論是從生理上還是從心理上都具有無限的精力，他們具有很強(qiáng)的行動力和創(chuàng)造力，樂于吸收新鮮資訊，接受新生事物。但是，由于人生閱歷較淺，也使得他們在辨別是非、美丑、好壞的能力上較為薄弱，看待事物往往不夠深入，較為單純莽撞，易受環(huán)境影響。所以在這樣良莠不齊的社會審美環(huán)境之中，他們往往會受到一些新鮮刺激的審美對象的誘惑，對真正的美視而不見。同時，由于處于特定年齡階段，他們的審美觀是不完全定型的，具有很大可變性和可操縱性的，也使一些不良審美觀的同化有機(jī)可乘。3、高校審美教育的缺陷：審美教育是美學(xué)中不可忽略的重要組成部分。它從教育學(xué)研究出發(fā)，研討審美的實(shí)質(zhì)、任務(wù)、作用、方法，總結(jié)審美經(jīng)驗(yàn)，探索審美規(guī)律。可以說，審美教育肩負(fù)著人類心理結(jié)構(gòu)建設(shè)的重大使命。我們的審美教育利用辯證唯物主義的美學(xué)理論指導(dǎo)人們的審美實(shí)踐活動，以提高人們的審美情趣、培養(yǎng)健康的審美觀念和審美理想為宗旨，堅(jiān)持在人類自身美化的自覺實(shí)踐中不斷提高感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，從而達(dá)到陶冶情操并使人格趨于高尚化的教學(xué)目的。因此，“我們的審美教育是以社會實(shí)踐為基礎(chǔ)的教育，是潛移默化、自覺感受的教育，是創(chuàng)造高尚的內(nèi)在情感和精神境界的教育，是全面貫徹落實(shí)我國教育方針的教育。”但是我們也要看到，目前我國大學(xué)的審美教育是存在缺陷的。就以文學(xué)院學(xué)生所接受的教育為例，對美的理論教育雖開設(shè)有美學(xué)課，但是大多泛泛而談，使學(xué)生們較難把握實(shí)質(zhì)。而且，很少有藝術(shù)鑒賞或藝術(shù)評論課程，缺少實(shí)踐的美的教育是無法達(dá)到其根本目的的。

四、教育建議

1、加深審美理論的影響，細(xì)化理論教育：理論是基礎(chǔ)，正確的審美觀，必須要建立在堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)上。要加強(qiáng)理論教育，深化審美理論的影響。通過審美教育達(dá)成心靈的“凈化”，矯正消極不良的審美觀，幫助文學(xué)專業(yè)大學(xué)生形成積極向上的審美取向。細(xì)化理論，使得美的理論并不是浮于紙面的文字，而是成為指導(dǎo)文學(xué)專業(yè)大學(xué)生審美活動的“羅盤”。

2、從學(xué)科交叉的角度進(jìn)行審美教育：“審美教育應(yīng)以當(dāng)代多學(xué)科最新研究成果為理論基礎(chǔ)，以國家的教育方針為指導(dǎo)，貫徹現(xiàn)代先進(jìn)教育思想，以美學(xué)為導(dǎo)向，以審美教育為途徑，以審美化教育為突破口，以審美化的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生完美人格的形成，使學(xué)生各方面和諧發(fā)展，以美立人。”大學(xué)生審美心理教育的主要方法，就是使大學(xué)生廣泛接觸古今中外優(yōu)秀的文藝作品，引導(dǎo)大學(xué)生對作品的內(nèi)容和形象進(jìn)行感受、體驗(yàn)、分析和理解，從而使自己的感情與作品發(fā)生共鳴，受到潛移默化的陶冶。“在這個過程中，要注意做好美學(xué)理論的介紹，結(jié)合作品的推薦、評價，啟發(fā)大學(xué)生對文藝作品進(jìn)行美學(xué)思考，學(xué)會欣賞藝術(shù)，從藝術(shù)作品中獲得審美體驗(yàn)。這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生從對藝術(shù)的實(shí)際體驗(yàn)出發(fā)，逐步提高藝術(shù)美的感受能力和理解能力。”

3、加強(qiáng)審美實(shí)踐，培養(yǎng)高雅的審美情趣：藝術(shù)美是藝術(shù)家經(jīng)過對現(xiàn)實(shí)生活的加工提煉、再創(chuàng)造而產(chǎn)生的，它源于生活而高于生活，因而比起自然美和社會美來，顯得更集中、更強(qiáng)烈、更理想。將藝術(shù)鑒賞帶進(jìn)課堂，使得高雅藝術(shù)不再是“遙不可及”，同時鼓勵和支持大學(xué)生用美的眼光關(guān)注藝術(shù)，欣賞藝術(shù)，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)與審美水平。

作者單位：西南大學(xué)文學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]賈玉銘.大學(xué)生審美取向透視[J].當(dāng)代青年研究.2006.5(1):45-47

[2]達(dá)村人.文藝的審美價值論[J].益陽師專學(xué)報(bào)第三期.1991.7(1):74-79

篇（2）

為了更好的豐富我校園文化，更好的為同學(xué)服務(wù)的態(tài)度，將以飽滿的精神和青春的活力迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，不斷提高部門的工作效率，優(yōu)化部門的工作形式，豐富部門的工作內(nèi)容，鍛煉部門干部與干事的工作能力，更好地發(fā)揮文藝拓展部在社聯(lián)的作用，協(xié)助團(tuán)委、社聯(lián)其他部門為更好發(fā)展和豐富校園文化而努力。在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全校工作的具體安排，以部門發(fā)展為核心，以滿足廣大學(xué)生愛好為目標(biāo)，以保證廣大學(xué)生權(quán)益為目的，以開展文藝活動為手段，以社聯(lián)穩(wěn)定發(fā)展為基礎(chǔ)，組織豐富多彩的社團(tuán)文藝活動，滿足學(xué)生的精神文化需求，服務(wù)校園文化建設(shè)；加強(qiáng)社聯(lián)在全校的作用， 我部門將努力開展更加豐富多彩的文藝活動。

二、具體工作主要內(nèi)容

第一學(xué)期

第一、二周

新學(xué)期的活動計(jì)劃工作會議。組織本校各個文藝社團(tuán)于新生軍訓(xùn)年期間進(jìn)行迎新文藝巡回演出，具體事宜詳見附件一《“襄院軍訓(xùn)文藝達(dá)人”巡回演出活動策劃書》。

第三、四周

確定社聯(lián)文化方案并將子方案全部收齊，準(zhǔn)備開展新學(xué)期招干活動。具體事宜詳見附件二《社聯(lián)文藝拓展部招干計(jì)劃書》。

第五、六、七周

確定文藝拓展部個人干部人數(shù)，以及各個干部的發(fā)展側(cè)重方向。組織開展《社聯(lián)九周年文藝慶典晚會》具體事宜詳見附件三《“社聯(lián)九周年文藝慶典晚會”策劃書》。

第八、九周

總結(jié)前幾周活動中優(yōu)缺點(diǎn)，對各個干部干事進(jìn)行上半學(xué)期的表彰，并且積極配合社聯(lián)其他部門的活動，加強(qiáng)與社聯(lián)其他部門的聯(lián)系。

第十、十一、十二周

組織《襄院達(dá)人秀》的文藝選秀比賽。具體事宜屆時具體研究商量。

第十三、十四周

對前幾周的工作做總結(jié)，

第十五、十六周

做好本學(xué)期收尾工作，對各個干部干事進(jìn)行下半學(xué)期的表彰，進(jìn)行部門的學(xué)期總結(jié)，確立下學(xué)期的活動計(jì)劃和具體方向。

第二學(xué)期

第一、二周

新學(xué)期的活動計(jì)劃工作會議

第三、四、五、六、七、八、九周

確定本學(xué)期的文化方案并將子方案全部收齊，組織開展《大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)》具體事宜屆時具體研究商量。

第十周

總結(jié)前幾周活動中優(yōu)缺點(diǎn)，對各個干部干事進(jìn)行上半學(xué)期的表彰。進(jìn)行部門半學(xué)期的總結(jié)。確立下半學(xué)期的計(jì)劃和具體方向。

第十一、十二、十三、十四周

積極配合社聯(lián)其他部門的活動，加強(qiáng)與社聯(lián)其他部門的聯(lián)系。對這幾周的工作做總結(jié)。

第十五、十六周

篇（3）

大學(xué)文化場館具有鮮明的育人特征

一是知識性。大學(xué)文化場館是大學(xué)文化系統(tǒng)的重要表征，是一部融思想性、知識性、文化性和服務(wù)性于一體的“立體教科書”。通過其展示的載體，如高雅演出、藝術(shù)展覽、史料展示等，一方面，承載著對師生展示、教育的使命；另一方面，展示過程中也是傳播知識、提升文化育人功能的重要窗口。二是文化性。大學(xué)文化場館最核心的特性就是文化性。作為一所高校文化場館，其在高校中的首要使命是營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，不論是博物館、藝術(shù)館還是音樂廳，都應(yīng)將經(jīng)典的文化作品呈獻(xiàn)給師生，滋養(yǎng)師生的人文藝術(shù)素養(yǎng)，盡可能滿足其文化藝術(shù)需求。三是傳播性。大學(xué)文化場館的傳播性是指其弘揚(yáng)和傳承文化藝術(shù)及人文精神的性質(zhì)。作為展示優(yōu)質(zhì)作品的載體，向在校師生展示和傳播高水平的文化藝術(shù)作品和優(yōu)質(zhì)精神文化成果，培育師生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，是大學(xué)文化場館的精神核心。大學(xué)文化場館不具有社會上文化場館的功利性，它更多的是在潛移默化中將所要傳播的內(nèi)容，以契合于師生所接受的方式，源源不斷地進(jìn)行傳播。四是實(shí)踐性。實(shí)踐活動是文化場館發(fā)揮文化育人的重要載體，也是深受學(xué)生喜歡的教育形式。文化場館結(jié)合學(xué)生成長和發(fā)展的需要，通過高水平的文藝演出、精品展覽等，滿足學(xué)生的文化藝術(shù)需求，使學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，內(nèi)化為學(xué)生的文化素養(yǎng)，真正達(dá)到以“文”化人的目的。五是開放性。大學(xué)文化場館首要的服務(wù)對象是學(xué)校的師生員工，但在某種程度上，高校文化場館實(shí)質(zhì)上是半市場化的經(jīng)營模式，雖不以盈利為第一目的，但在其運(yùn)營較成熟以后，可以適當(dāng)性地對社會公眾開放一部分內(nèi)容，以便讓更多的公眾享受高雅藝術(shù)之美，在藝術(shù)的海洋中徜徉。

我國大學(xué)文化場館建設(shè)面臨的困境與缺失

一是重視程度不夠。大學(xué)文化場館作為學(xué)校的文化育人傳播陣地，須得到學(xué)校決策層面和主管部門的重視與關(guān)注。但現(xiàn)實(shí)情況則是多數(shù)高校的文化場館不是附屬于學(xué)校的二級行政機(jī)構(gòu)，而是隸屬于某個學(xué)科院系。大學(xué)頂層設(shè)計(jì)的缺位導(dǎo)致了其受重視力度不夠、投入較少、關(guān)懷較少。同時，學(xué)校的師生對學(xué)校文化場館也知之甚少，不了解其定位和宗旨，平日也很少關(guān)注其舉辦的文化活動。學(xué)校行政機(jī)關(guān)與公眾兩個層面共同的忽視對大學(xué)文化場館的影響與制約非常大。二是資源匱乏、互動不夠。大學(xué)文化場館由于大多在高校內(nèi)部，所以與社會上的互動較少，幾乎藏于“深閨”之中，鮮為人知，導(dǎo)致其在演出資源上非常匱乏，成為擺設(shè)，或?yàn)闀h室。并且大學(xué)文化場館資金來源匱乏，多數(shù)大學(xué)文化場館采取的是“以校養(yǎng)館”的模式，往往根據(jù)學(xué)校自身情況來行政撥款，對文化場館的投入少之又少，得不到有效的保障，這就更加導(dǎo)致了大學(xué)文化場館各方資源拓展的停滯[1]。三是理念落后、缺乏規(guī)范化管理。大多數(shù)國內(nèi)高校文化場館的工作人員團(tuán)隊(duì)不是具有專業(yè)化素質(zhì)的復(fù)合型人才，所以導(dǎo)致出現(xiàn)日常運(yùn)營管理上人浮于事、推卸工作、職責(zé)混亂、發(fā)展落后等現(xiàn)象。除了學(xué)校決策層面頂層設(shè)計(jì)的缺位外，其自身也缺乏科學(xué)化和專業(yè)化的管理，沒有統(tǒng)一規(guī)范的運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)。

加強(qiáng)大學(xué)文化場館建設(shè)的路徑及策略

一方面，在發(fā)展建設(shè)路徑上，現(xiàn)代大學(xué)中的文化場館應(yīng)以立德樹人、以人為本、強(qiáng)化服務(wù)職能、提升服務(wù)質(zhì)量等為立館之本。大學(xué)文化場館大多具有“小而精”的特點(diǎn)。同時，因其在高校中的特殊性，在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、組織架構(gòu)、運(yùn)營管理、經(jīng)費(fèi)資源、社會支持等方面都具有一定的局限性。因此，其發(fā)展建設(shè)，不能完全照搬社會文化場館的運(yùn)營模式。另一方面，大學(xué)文化場館建設(shè)重在培育和滋養(yǎng)師生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，以呈現(xiàn)高水平精品文藝演出的方式，實(shí)現(xiàn)文化育人和藝術(shù)傳播、營建和提升大學(xué)文化藝術(shù)、藝境，以“文化場”的形態(tài)對大學(xué)生產(chǎn)生價值的輻射、傳遞文化的溫度、施以精神的影響。所以，要在加強(qiáng)管理機(jī)制頂層設(shè)計(jì)、注重品牌塑造、創(chuàng)新專業(yè)化和開放式運(yùn)營模式、堅(jiān)持實(shí)踐育人雙向互動、服務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與社會公眾需求等方面進(jìn)行運(yùn)營管理模式的完善；要尤其注重滿足大學(xué)生的文化藝術(shù)需求，提供多維度、全方位的服務(wù)。一是凝練文化特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“育人”的過程。通過舉辦高水平、經(jīng)典性、藝術(shù)性的演出或展覽，向?qū)W生傳播藝術(shù)、普及文化藝術(shù)知識是大學(xué)文化場館的職責(zé)所在。例如：北京航空航天大學(xué)內(nèi)的晨興音樂廳，自建造之初就始終堅(jiān)持以文藝演出為核心的運(yùn)營模式，不論其組織架構(gòu)、管理制度、運(yùn)行條件等方面，都圍繞舉辦高水平文藝演出這個核心來推進(jìn)，不間斷、持續(xù)性地傳播文化藝術(shù)。二是組織高雅活動，滿足學(xué)生文化藝術(shù)需求。由于來自五湖四海的大學(xué)生多樣的文化藝術(shù)需求，大學(xué)文化場館作為高校文化育人、培育人文藝術(shù)素養(yǎng)、滿足師生文化藝術(shù)需求的新陣地、新平臺，就要在人文素質(zhì)教育的視野中，組織展示多樣性的文化藝術(shù)活動或項(xiàng)目，豐富人文藝術(shù)傳播的內(nèi)容與方式，致力于培育和養(yǎng)成學(xué)生人文藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)效。國際一流的大學(xué)文化場館，都無一例外地經(jīng)常組織豐富多彩、參與性較強(qiáng)的文化藝術(shù)活動。這些看似“無用之用”的人文滋養(yǎng)平臺，以其獨(dú)特且極具親和力和公共性、柔性的服務(wù)與展示，讓觀者在大學(xué)文化場館里感受到文化育人實(shí)踐的鮮活。三是鼓勵參與互動，親身融入文化場館服務(wù)體系。將文化場館舉辦的活動與引導(dǎo)維護(hù)、勤工助學(xué)、志愿活動等育人模式有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)、勤工助學(xué)的雙向互動和實(shí)踐育人。例如：北大百年講堂和新清華學(xué)堂，都有一支發(fā)展較成熟的志愿者管理團(tuán)隊(duì)。目前，高校文化場館志愿者服務(wù)是以文化場館為服務(wù)平臺，以在校學(xué)生為主體，依照個人意愿，在其完成自身專業(yè)學(xué)業(yè)的同時以及接受一定培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，利用課余閑暇時間為大學(xué)文化場館的文藝演出或文化活動提供義務(wù)性質(zhì)的知識和技能服務(wù)，開展文化場館演出現(xiàn)場服務(wù)等其他相關(guān)工作。作為大學(xué)文化場館的重點(diǎn)育人服務(wù)對象，越來越多的學(xué)生有意愿和機(jī)會參與到大學(xué)文化場館的組織管理與日常運(yùn)營中，在志愿服務(wù)的同時，也能很好地滿足自身文化藝術(shù)的需求，兩者達(dá)到完美融合，成為一道亮麗的文化育人景觀。綜上所述，我國的大學(xué)文化場館，應(yīng)著眼于大學(xué)文化育人的重要使命和歷史價值，構(gòu)建其藝術(shù)性、公益性、開放性、可持續(xù)性的發(fā)展體制與良性運(yùn)營體制，為滿足大學(xué)生及社會公眾不斷增長的文化藝術(shù)需求提供更好的服務(wù)，努力建設(shè)成為反映大學(xué)文化藝術(shù)特質(zhì)和社會審美意識的文化傳播平臺。

篇（4）

中圖分類號：G322.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）011-189-02

1 引言

科普知識是一種用通俗易懂的語言，來解釋種種科學(xué)現(xiàn)象和理論的知識文字。科學(xué)技術(shù)普及，是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，倡導(dǎo)科學(xué)方法，推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的活動。以大學(xué)生易于理解、接受和參與的方式開展科學(xué)技術(shù)普及是切實(shí)發(fā)揮科技公共服務(wù)功能、全面提升大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。然而，目前大部分高校對科普知識的普及措施比較單一，不夠新穎，而且，科學(xué)的普及的涉獵面極其廣泛，科普知識普及的效果不是很好。

2 大學(xué)生科技普及的必要性

人類進(jìn)步史已雄辯地證明：科學(xué)技術(shù)是人類進(jìn)步和社會發(fā)展的巨大歷史動力。而科學(xué)普及作為科學(xué)技術(shù)通向人類社會的橋梁。大學(xué)生是國家的主力軍，高校普及大學(xué)生科普知識尤為重要，高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的科普工作。網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊和廣播是我國公眾獲取各種科技信息的渠道，這些也是大學(xué)生獲取知識主要并且最感興趣的途徑之一。本文認(rèn)為高校除了舉辦一些特色活動還需要充分利用校園媒體，提升同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，更好地營造校園學(xué)術(shù)氛圍。

3 利用校園媒體進(jìn)行科普知識普及的有利條件

隨著科技的發(fā)展，新媒體的產(chǎn)生，校園中構(gòu)建了以報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)為主的校園媒體。為了更好地普及科普知識，需要充分利用校園各項(xiàng)媒體。

第六次中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查顯示結(jié)果：“報(bào)紙雜志”是我國公眾獲得科技發(fā)展信息的重要渠道。大學(xué)生通過校園科技期刊獲得科技信息來改變知識結(jié)構(gòu)，拓寬大學(xué)生的視野，引導(dǎo)研究方向，推動社會進(jìn)步。

廣播科技節(jié)目能夠提供正確的價值觀念、引導(dǎo)社會輿論、提倡科學(xué)生活、起到教育受眾的作用等功能，科普廣播具有傳播迅速、覆蓋面廣、制作方便靈活性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，目前大部分高校的廣播電臺對科普廣播欄目的制作與開發(fā)不足，采用新的模式對廣播電臺進(jìn)行開發(fā)，制作豐富多彩的科技廣播欄目，使大學(xué)生在校園中能夠在休息娛樂的同時了解科技資訊。

目前，網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)電視逐漸成為一種新興的娛樂和獲取知識的模式，對大學(xué)生科技知識的增長和科學(xué)信息的獲得提供了便利條件。網(wǎng)絡(luò)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)電視所欠缺的即時性、交流性和高度自由性，由于報(bào)刊攜帶及傳閱不方便，而且，在電視等影音片段的比較下震撼力和感染力比較低，廣播收聽缺乏視頻與文字，不便于傳播抽象的內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)電視也具有可控性。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）曾《中國科普市場現(xiàn)狀及網(wǎng)民科普使用行為研究報(bào)告》報(bào)告顯示，30.9%的中國網(wǎng)民屬于網(wǎng)絡(luò)科普用戶，會定期通過科普網(wǎng)站、科技博客或者科技類報(bào)刊雜志網(wǎng)站獲取科普知識。對大學(xué)生而言，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，吸引更多的同學(xué)關(guān)注科技。

2011年10月17日網(wǎng)友“方可成”在其新浪微博中上傳了一段“神曲”——《化學(xué)是你，化學(xué)是我》，該視頻隨之迅速在微博上走紅并受到很多人士的關(guān)注，可以說這是對科普知識的普及開辟了一條新的路徑。它把科技和音樂相交融，使大學(xué)生在娛樂自己的同時，逐步樹立起愛科學(xué)的信念，進(jìn)而投身到學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的行列之中，更利于大學(xué)生對科普知識的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到科普知識普及的目的。

4 校園新媒體普及科技知識的開發(fā)及利用

4.1 豐富科技期刊的內(nèi)容，拓寬同學(xué)們的科普知識視野

（1）大學(xué)中，有著各種各樣的期刊，但是，要使同學(xué)們能更多的關(guān)注科技期刊，學(xué)習(xí)科普知識，就必須創(chuàng)立科技獨(dú)特的品牌。結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)和最新的學(xué)科行業(yè)信息寫作科普文章，并且要加強(qiáng)原創(chuàng)稿件和再創(chuàng)作稿件的質(zhì)量管理。（2）鼓勵校園科技工作者策劃原創(chuàng)欄目和選題。要根據(jù)讀者需求精心設(shè)置原創(chuàng)文章的欄目，且經(jīng)常根據(jù)讀者的反饋意見進(jìn)行調(diào)整，如對讀者進(jìn)行一些有抽獎活動的問卷調(diào)查等。（3）科技類報(bào)刊一個重要部分是科技新聞，而綜合型科技新聞要及時準(zhǔn)確的報(bào)道，通過有效的方式滿足大學(xué)生的需求。這就需要尋找讓科技新聞走進(jìn)大學(xué)生的路徑，把科技新聞通俗化，結(jié)合大學(xué)生日常關(guān)心和專業(yè)相關(guān)的問題，結(jié)合相印的科技新聞事件不斷延伸出來報(bào)道。

4.2 充分利用學(xué)校廣播電臺普及科普知識

科普廣播在運(yùn)作中解釋自然現(xiàn)象，報(bào)道科技新聞，介紹豐富的思想和鮮為人知的科技事件，了解科技人物，傳達(dá)科技政策等等。

科普廣播中如果有意識并講究方法地滲入探索求知的理性精神、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的求實(shí)精神、互助合作的協(xié)作精神等科學(xué)精神內(nèi)容，就能使科普廣播增加人文色彩，增加可聽性與感染力。科普廣播在內(nèi)容選擇、形式安排上應(yīng)該通盤考慮，要因?qū)ο蟛煌悾M量做到各種層次的內(nèi)容和形式的合理安排，在主要面對某種層次受眾的安排中，又要精心處理科普廣播的內(nèi)容和形式，盡可能使更多的受眾也能受到影響，選擇好所傳播的內(nèi)容，以在最大程度上影響受眾。

目前，廣播業(yè)提倡創(chuàng)新，節(jié)目要常變常新。需要經(jīng)地進(jìn)行收聽率的調(diào)查，根據(jù)對同學(xué)們的滿意度、最喜愛的欄目及建議等調(diào)研，定期的對廣播欄目進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新性的改版，吸引更多的聽眾，使更多的大學(xué)生在娛樂中收獲知識，了解科技，營造一個良好的科技氛圍。

4.3 大力發(fā)展校園科技網(wǎng)絡(luò)

4.3.1 電視科普欄目的質(zhì)量切合大學(xué)生，吸引受眾

（1）提高電視科普欄目的制作能力，保持創(chuàng)新性，增強(qiáng)符合大學(xué)生特點(diǎn)的特色欄目。創(chuàng)新性表現(xiàn)為電視節(jié)目的創(chuàng)作者時刻以創(chuàng)新的眼光審視自己的作品，以不斷創(chuàng)新的思維模式去修改現(xiàn)有的節(jié)目，時刻保持節(jié)目的新穎性，以滿足受眾日益變化的要求。強(qiáng)調(diào)科普欄目制作的科學(xué)性，有針對的滿足不同興趣，不同特點(diǎn)的大學(xué)生的科普需求，使得欄目能起到更好的宣傳普及工作。（2）學(xué)校需要加大一些對科技普及的投入，在普及科普知識的同時，進(jìn)行一些提升高度的欄目，拍攝事宜電視傳媒廣泛宣傳的專題電視科普欄目及科普電視片。

4.3.2 網(wǎng)絡(luò)新媒體對科普歌曲等文藝形式的開發(fā)，營造科技普及的良好氛圍

新媒體是應(yīng)運(yùn)信息技術(shù)飛躍發(fā)展而生的一類新的媒體，使各種科技表演也成為科普宣傳的有力武器，科普歌曲等科技類文藝表演是新近崛起的科普文藝品類，它以弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)技術(shù)知識為主題。通過新媒體，做好以下幾點(diǎn)，把校園科普歌曲等科技類文藝科普潛能的有效開發(fā)推上更高層次。

（1）學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)重視科普歌曲和表演的開發(fā)和推廣，招募學(xué)科教授、音樂教師、校園歌手、科技和音樂愛好者等進(jìn)行創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，通過平面媒體的宣傳和廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體將科普歌曲等文藝形式延伸到校園的每個角落。（2）充分發(fā)揮學(xué)校科技組織的作用，大力開展群眾性科普歌曲演唱和表演活動，鼓勵大學(xué)生積極主動融入到其中，讓科普歌曲的演唱提升到“唱紅歌”那樣的規(guī)模。在網(wǎng)絡(luò)中上傳科普類的文藝表演視頻，讓科普歌曲等文藝形式融入到大學(xué)生的日常生活中去。（3）在網(wǎng)站上開辟視窗，讓包括科普歌曲在內(nèi)的科普文藝作品出現(xiàn)在我們科協(xié)系統(tǒng)的網(wǎng)站系統(tǒng)中，更讓其它網(wǎng)站、及至知名網(wǎng)站能從我們的網(wǎng)站系統(tǒng)中下載這類科普資源，擴(kuò)展我們的科普網(wǎng)絡(luò)陣地。

綜上討論，各個高校大力推廣運(yùn)用各項(xiàng)媒體宣傳普及科普知識是一項(xiàng)有意義并且勢在必行的項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

[1] 翟杰全.科技傳播與知識經(jīng)濟(jì)[J].科學(xué)技術(shù)與辯證法，2000（04）.

[2] 陳維瑤.強(qiáng)化公共關(guān)系意識，重視科技期刊形象建設(shè)[J].中國期刊研究，2003，14（2）：216-217.

[3] 陳輝.新媒體時代網(wǎng)絡(luò)音樂文化傳播特征解析[J].中國音樂學(xué)，2009（3）：113-119.

篇（5）

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-2851（2011）08-0-01

一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理現(xiàn)狀

（一）高校逐漸重視大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)和藝術(shù)教育活動

隨著我國教育理念的不斷進(jìn)步，人們的鑒賞能力在逐漸的提高，對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)所展示的作品有了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，在藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)和管理等方面隨之也提出了更多、更高的要求。原國家教委有組織、有計(jì)劃地在全國52所高校中展開了加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育試點(diǎn)工作，并成立了“加強(qiáng)高校素質(zhì)教育試點(diǎn)協(xié)作組。”1996年教育部又下達(dá)了《關(guān)于在普通高校開展藝術(shù)教育的實(shí)施意見》，這是第一次對普通高校的藝術(shù)教育提出了具體的設(shè)想和意見。在2002年教育部又首次頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》，中提出，今后每三年舉行一次全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽及展演活動。這一規(guī)程對藝術(shù)教育工作設(shè)立了更加明確的工作目標(biāo)，對普通高校的藝術(shù)教育工作長期發(fā)展有著積極的意義，在全國各地的高校產(chǎn)生了很好的影響，極大地推動了我國普通高校藝術(shù)教育工作的發(fā)展。

（二）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)始終屬于邊緣性學(xué)生社團(tuán)

受傳統(tǒng)教育觀念影響，絕大多數(shù)人對的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的定位仍然僅僅是學(xué)生的“第二課堂”，功能認(rèn)識也僅僅停留在供學(xué)生們自娛自樂而已，忽視了藝術(shù)教育在美育育人等諸多方面的優(yōu)勢和重要作用。相對于人們對專業(yè)課教學(xué)、科研及實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視，藝術(shù)教育由于只是對學(xué)生的“素質(zhì)”產(chǎn)生影響（而這種影響需要一定時間的熏陶才能發(fā)生效果，具有生效較慢卻較長久的特點(diǎn)）而未能在當(dāng)前得到足夠重視。大量技能教育得到認(rèn)可的同時，諸如大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生文化藝術(shù)團(tuán)體仍然停留在非主流、邊緣化的狀態(tài)。

（三）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)專職教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和訓(xùn)練老師直接決定著藝術(shù)作品的質(zhì)量。在業(yè)務(wù)指導(dǎo)和訓(xùn)練上，條件較好的高校可以邀請校內(nèi)專業(yè)教師或校外有關(guān)專家擔(dān)任指導(dǎo)教師或顧問，進(jìn)行日常的訓(xùn)練。這種方式雖然暫時解決了藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練問題，但因指導(dǎo)教師不穩(wěn)定等因素，使得專業(yè)性的指導(dǎo)缺乏連續(xù)性和長期性；而條件稍差一點(diǎn)的高校則只能由普通教師或一些條件好的學(xué)生來指導(dǎo)和訓(xùn)練，這在很大程度上影響了藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練水平。

（四）有一定藝術(shù)類特長的生源不充足

普通高校的學(xué)生，大多數(shù)沒有藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自身的基本條件和藝術(shù)水平很難達(dá)到一定的高度，影響著大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)整體水平的提高和藝術(shù)訓(xùn)練的進(jìn)程。有些學(xué)生對于藝術(shù)很感興趣，于是報(bào)名參加藝術(shù)團(tuán)，在訓(xùn)練過程中往往因?yàn)槿狈λ囆g(shù)理論知識的學(xué)習(xí)，使藝術(shù)訓(xùn)練的過程變得很艱難，影響了藝術(shù)訓(xùn)練的總體進(jìn)度。

二、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理對策

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證藝術(shù)團(tuán)健康發(fā)展

明確大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)思想，制定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。成立藝術(shù)教育委員會，完善大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的各項(xiàng)管理制度，切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的組織領(lǐng)導(dǎo)。一方面是對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組織機(jī)構(gòu)的管理，另一方面是對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)所有團(tuán)員的管理。以江蘇為例，南京大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京師范大學(xué)等校由黨委書記和分管校長任委員會主任和副主任，宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、研究生院、藝術(shù)院系等部門的負(fù)責(zé)同志為委員，委員會負(fù)責(zé)指導(dǎo)、規(guī)劃全校的文化藝術(shù)教育工作。全面開展藝術(shù)教育工作，對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)有較為系統(tǒng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃及較為完善的交接程序，使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)伍整體水平處于穩(wěn)定健康發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（二）設(shè)置課程，加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)師資力量

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)需要專業(yè)指導(dǎo)教師來制定學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃和比賽計(jì)劃，強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍也是促進(jìn)藝術(shù)團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。合理設(shè)置大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的課程，科學(xué)安排課時對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展意義重大。即不能完全按照藝術(shù)院校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，又要兼顧普通高校的教學(xué)要求，同時還要根據(jù)學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)水平以及他們做學(xué)專業(yè)狀況而設(shè)置藝術(shù)實(shí)踐課程。課程可設(shè)置為“個別課”+“小組課”+“大組課”三種授課形式相結(jié)合的模式，以下稱為“三課”，授課時間根據(jù)藝術(shù)團(tuán)學(xué)生的生源不同可安排至晚間上課。

這樣專業(yè)指導(dǎo)老師可根據(jù)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)實(shí)際情況制定每學(xué)期的訓(xùn)練與比賽計(jì)劃，根據(jù)不同文藝比賽、文藝晚會進(jìn)行節(jié)目的指導(dǎo)與編排，既能激勵教師的工作熱情，又能讓學(xué)生從藝術(shù)團(tuán)的課程訓(xùn)練中掌握專業(yè)藝術(shù)知識，提高藝術(shù)才能。

（三）引入學(xué)分，提高學(xué)生的參與熱情

在日常訓(xùn)練“三課”的同時，引入素質(zhì)拓展學(xué)分，有效提高學(xué)生的參與熱情。學(xué)生參與大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐課程時。

篇（6）

一、 加強(qiáng)普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)不容忽視

1、它是校園文化潮流引領(lǐng)者

普通高等學(xué)校作為當(dāng)代優(yōu)秀青年云集的場所，它所特有的校園文化對在校學(xué)生乃至整個青年群體都會產(chǎn)生十分重要的影響。縱觀國內(nèi)外各名校，除了具有一流的學(xué)術(shù)科研實(shí)力外，無不擁有為人稱道的文化藝術(shù)氛圍。然而，校園文化是年輕群體的文化，它在豐富多彩、百花齊放的同時更加需要有所引導(dǎo)。作為年輕人，當(dāng)代大學(xué)生的思維比以往的任何一個時代都更加開闊，接受能力更強(qiáng)。同時，他們卻相對缺乏足夠的社會閱歷，及對文化藝術(shù)作品足夠的鑒別和品評能力，需要學(xué)校、老師以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為校級藝術(shù)團(tuán)體與其他校園內(nèi)學(xué)生社團(tuán)所表現(xiàn)出的自發(fā)性、隨意性較強(qiáng)的特點(diǎn)有著本質(zhì)區(qū)別。它在學(xué)校相關(guān)部門的直接管理下，通過排練并演出精品文藝作品，開展示范性的文化藝術(shù)活動引領(lǐng)著大學(xué)校園文化的主潮流。

2、它是當(dāng)代高校對外宣傳的形象大使

目前，各普通高等學(xué)校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)不僅承擔(dān)著開展豐富校園文化活動的任務(wù)，同時也代表學(xué)校參與各種社會文化活動。都說藝術(shù)是沒有國界的，在我們?nèi)粘Ｉ鐣钪兴囆g(shù)交流是最為常見，也是最為有效的溝通方式之一。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)代表學(xué)校整體文藝水平的最高水準(zhǔn)，通過與其他兄弟院校開展聯(lián)誼、參與各級各類文藝演出、交流、比賽等社會活動都能很好地展現(xiàn)一所高校的整體形象和學(xué)生的精神風(fēng)貌。因此，我們可以說大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是普通高校展示學(xué)校整體面貌，提升學(xué)校整體形象的重要窗口，是促進(jìn)學(xué)校對外宣傳和良好發(fā)展的形象大使。

3、它是大學(xué)育人的有效載體

我國高等教育要培養(yǎng)的新世紀(jì)人才應(yīng)具備出色專業(yè)技能以及優(yōu)秀個人品格，擁有較高綜合素質(zhì)且全面發(fā)展。在這一育人要求下，除了課堂上的專業(yè)教學(xué)，更多的課外實(shí)踐活動是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。眾所周知，藝術(shù)是人們追求“真善美”統(tǒng)一的產(chǎn)物，參與藝術(shù)實(shí)踐活動過程本身就是感知美并借以塑造自我品格的過程。因此，中國自古就有了孔子“興于詩，立于禮，成于樂”的觀念。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)恰是大學(xué)校園中貫徹美育育人的重要載體，它能夠培養(yǎng)并大大提升大學(xué)生們感受美、鑒賞美、評價美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。除此之外，團(tuán)員在排練、演出的過程中還能進(jìn)一步擴(kuò)展人際交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，為自身綜合素質(zhì)的提高大有裨益。

4、它是當(dāng)代大學(xué)生對文化藝術(shù)生活必然需求的結(jié)果

改革開放30年來人民物質(zhì)生活水平得到極大地提高，青少年素質(zhì)教育成為家長和社會最關(guān)心的方面，越來越多的孩子在義務(wù)教育階段就已經(jīng)接受了比較良好的藝術(shù)教育。很多學(xué)生雖然沒有進(jìn)入音樂學(xué)院或是舞蹈學(xué)院，但卻通過了鋼琴、小提琴、舞蹈等等專業(yè)考級，并且達(dá)到一定水準(zhǔn)。隨著這樣新一代大學(xué)生踏入高校的門檻，他們對校園文化藝術(shù)活動的需求和期待自然達(dá)到一個新的高度，沒有足夠水準(zhǔn)的自娛自樂式的文藝活動顯然已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的需求，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展這一需求是會進(jìn)一步增強(qiáng)的。

二、 普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)中遇到的困難

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)總體還處于起步階段，在整體意識、專業(yè)師資、硬件條件等諸多方面仍然存在困難

1、 邊緣化

受傳統(tǒng)教育觀念影響，絕大多數(shù)人對的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的定位仍然僅僅是學(xué)生的“第二課堂”，功能認(rèn)識也僅僅停留在供學(xué)生們自娛自樂而已，忽視了藝術(shù)教育在美育育人等諸多方面的優(yōu)勢和重要作用。相對于人們對專業(yè)課教學(xué)、科研及實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視，藝術(shù)教育由于只是對學(xué)生的“素質(zhì)”產(chǎn)生影響（而這種影響需要一定時間的熏陶才能發(fā)生效果，具有生效較慢卻較長久的特點(diǎn)）而未能在當(dāng)前得到足夠重視。大量技能教育得到認(rèn)可的同時，諸如大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生文化藝術(shù)團(tuán)體仍然停留在非主流、邊緣化的狀態(tài)。

2、 缺乏有效的管理模式

作為藝術(shù)類學(xué)生團(tuán)體，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理工作是制約其良好發(fā)展的一塊短板。藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員普遍具有熱情高、專業(yè)能力強(qiáng)，同時個性鮮明、組織紀(jì)律性較弱的特點(diǎn)。如何根據(jù)團(tuán)員具體特點(diǎn)制定具有活力的規(guī)章制度，確保排練和演出高效進(jìn)行，促進(jìn)團(tuán)體保持良好健康的發(fā)展是我們需要思考的問題。同時由于學(xué)生組織人員流動性較大，怎樣保障已有的條例持續(xù)發(fā)揮效力也是工作中常常遇到的困難。

3、 缺乏專業(yè)師資

優(yōu)秀的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)需要優(yōu)秀的節(jié)目，而優(yōu)秀節(jié)目的編排除了學(xué)生自己創(chuàng)作外，具有相當(dāng)專業(yè)水準(zhǔn)的教師進(jìn)行定期且專門的輔導(dǎo)訓(xùn)練是提升藝術(shù)團(tuán)節(jié)目水準(zhǔn)的根本保障。藝術(shù)教育和其他教育一樣，是嚴(yán)謹(jǐn)并追求完美的。一支舞蹈的動作是否整齊到位，隊(duì)形是否清楚，演員的表情、眼神是否達(dá)到演出要求都是精益求精的訓(xùn)練結(jié)果。而藝術(shù)團(tuán)展業(yè)教師課時量的認(rèn)定及薪酬待遇方面缺乏政策支持，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)師資無法得到穩(wěn)定支持也就成為其發(fā)展過程中遇到的又一難題。

4、缺乏硬件條件的支持

藝術(shù)活動的開展由于其特殊的表現(xiàn)形式要求，對排練場地、服裝、燈光、道具都有較高的要求。良好的訓(xùn)練環(huán)境和相應(yīng)的配套設(shè)施則有助于提高團(tuán)員們的訓(xùn)練效果和訓(xùn)練熱情，這些條件的實(shí)現(xiàn)都有賴于專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。同時，諸如場地使用方面如無法得以良好協(xié)調(diào)則會大大影響團(tuán)內(nèi)的日常訓(xùn)練成效和學(xué)生的積極性。目前，絕大多數(shù)的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)都比較缺乏足夠的排練場地，硬件設(shè)施也都有待更新。

三、 關(guān)于如何加強(qiáng)普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的思考

普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展過程中遇到的困難，諸如：缺乏經(jīng)費(fèi)支持、缺乏專業(yè)師資的支持等實(shí)際問題的解決需要時間去協(xié)調(diào)資源，爭取重視。但在等待環(huán)境條件改善的同時，首先需要對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)自身定位有準(zhǔn)確的認(rèn)識。一個專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體所需要的物質(zhì)保障必然依靠相當(dāng)?shù)馁Y金支持，而這顯然與整個教育行業(yè)投入仍舊十分缺乏的大環(huán)境有矛盾之處。事物的成長發(fā)展必然經(jīng)歷曲折艱難，作為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)來說同樣需要成長的過程。因此，要正確對待客觀環(huán)境、不要好高騖遠(yuǎn)，盲目追求大和全并不現(xiàn)實(shí)也不可取。應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身?xiàng)l件，切切實(shí)實(shí)以提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)為宗旨，這樣才是大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)有的基本定位。在條件不足的情況下，藝術(shù)團(tuán)的管理者要充分激發(fā)學(xué)生和團(tuán)員自身的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和專業(yè)潛力。一些經(jīng)過一定專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生具備完成團(tuán)員基礎(chǔ)訓(xùn)練的能力，我們應(yīng)該充分調(diào)動這部分力量。

國家教育部在2002年9月1日起施行的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中明確了“藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。學(xué)校藝術(shù)教育工作包括：藝術(shù)類課程教學(xué)，課外、校外藝術(shù)教育活動，校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。” 在這一基礎(chǔ)上還進(jìn)一步提出，由教育部每三年舉辦一屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動，活動旨在提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美修養(yǎng)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，展示我國高等學(xué)校藝術(shù)教育的成果，推動高等學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展。至2008年，大學(xué)生藝術(shù)展演活動已經(jīng)成功舉辦兩屆，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的校園文藝作品及教師、論文。各個高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)充分依托這類大型活動積極參與，在組織的過程中不僅能夠集中創(chuàng)作一批精品節(jié)目，對團(tuán)員進(jìn)行集中提高，有助于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的整體提升；參與活動而創(chuàng)作的優(yōu)秀節(jié)目及其他成果在公演過程中能給本校學(xué)生帶來美的享受和自豪感，這些無疑會對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的良性發(fā)展提供契機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

1、賈微 張寧凝 高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)建議【J】 中國成人教育2009( 1)

2、金芙蓉 普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)思考 【J】 淮海工學(xué)院院報(bào)（社會科學(xué)版）

篇（7）

2)活動地點(diǎn)：整個學(xué)院

3)主辦單位：《光華院報(bào)》社

4)活動流程：

1. 關(guān)于我院廣大學(xué)生生活，學(xué)習(xí)上的采訪

(1) 時間：11月6日(周日)

(2) 采訪形式：走訪，實(shí)地查訪

(3) 采訪地點(diǎn)：圖書館，體育場，各餐廳，大一至大三的學(xué)生宿舍

(4) 采訪目的：為了能更好的了解我院學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)上的情況，便于我院更好的解決學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)上的問題，培養(yǎng)我院良好的生活，學(xué)習(xí)氛圍

(5) 具體采訪過程：我社會派出810人進(jìn)行采訪，分為兩組，每組45人，一組于我院內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)采訪，另一組將會進(jìn)入學(xué)生宿舍進(jìn)行實(shí)地查訪，此次采訪內(nèi)容主要關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上的問題，對我院的印象以及對我院的一些建議

2. 關(guān)于團(tuán)、學(xué)、社個部門的日常工作及工作動態(tài)的采訪

(1) 時間：11月7日(周一)

(2) 采訪形式：實(shí)地采訪

(3) 采訪地點(diǎn)：各團(tuán)，學(xué)，社的工作辦公室

(4) 采訪名單：《光華院報(bào)》社主編、團(tuán)委副書記、學(xué)生會主席，社團(tuán)聯(lián)合會主席，辦公室主任

(5) 參訪目的：為了加深廣大學(xué)生對各團(tuán)、學(xué)、社日常工作的了解，為了方便其日后開展各種有益于學(xué)生的活動。

(6) 具體采訪過程：我社會派出1215人就各團(tuán)、學(xué)、社將要進(jìn)行的活動進(jìn)行采訪，以及他們對我團(tuán)的一些建議與希望，加強(qiáng)合作與聯(lián)系，便于我院其他活動能更好的開展

3. 高鳳樓副院長作專訪

(1) 時間：11月8日(周二)

(2)采訪形式：面對面采訪

(3)采訪地點(diǎn);高鳳樓副院長的辦公室

(4)采訪目的：為了更好的了解我院的未來幾年的發(fā)展計(jì)劃，方便廣大學(xué)生更好的配合學(xué)院的工作

(5)具體采訪過程：由記者站站長張悅采訪高鳳樓副院長，就我院發(fā)展情景的具體情況，以及對我院學(xué)生的要求與希望和對我院如何發(fā)展的更好進(jìn)行采訪

4.關(guān)于我院宿管、食堂等后勤系統(tǒng)的采訪

(1) 時間：11月9日(周三)

(2)采訪形式：實(shí)地采訪

(3)采訪地點(diǎn)：各餐廳以及學(xué)生宿舍

(4)采訪名單：各食堂工作人員，食堂負(fù)責(zé)人，宿舍管理員

(5)采訪目的：為了保障我院有個良好的后勤管理系統(tǒng)，從實(shí)處解決學(xué)生在生活上可能遇到的問題，解決學(xué)生的后顧之憂，讓學(xué)生全力投入學(xué)習(xí)中

(6)具體采訪過程：我社會派出2025人進(jìn)行采訪，考察各食堂的具體就餐環(huán)境，以及餐廳工作人員的工作情況，就餐廳的食品安全，價格等方面問題詢問食堂負(fù)責(zé)人的具體情況，就各宿舍的清潔環(huán)境以及開展的各種工作對宿舍管理員進(jìn)行具體的詢問

5. 關(guān)于我院圖書館工作人員的采訪

(1) 時間：11月10日(周四)

(2)采訪形式：實(shí)地采訪

(3)采訪目的：為了讓我院廣大學(xué)生能更好的利用圖書館的學(xué)習(xí)資源，取得更好的學(xué)習(xí)成績，豐富學(xué)生的精神世界

(4)采訪地點(diǎn)：圖書館

(5)采訪名單：圖書館的工作人員

(6)具體采訪過程：我社將派58人對各圖書館工作人員進(jìn)行采訪，就圖書館開展的一些活動，以及如何利用好圖書館里的資源和圖書館各樓層的圖書資源分類進(jìn)行實(shí)地采訪

關(guān)于記者節(jié)問卷調(diào)查的策劃書

1. 活動時間：11月7日

2. 活動意義：1)進(jìn)一步向全院師生普及記者節(jié)相關(guān)知識

2)提升同學(xué)們參于記者節(jié)的積極性

3)豐富記者節(jié)的活動形式

3. 主辦單位：《光華院報(bào)》社

4. 活動對象：全院師生

5. 相關(guān)問題：

l 請問記者在你心中是一個什么形象、并簡述理由?：

l 在11月8號第十二屆記者節(jié)來臨之際你最想對記者們說些什么?

l 如果你是一名記者你最想為社會報(bào)道哪一方面的社會問題?

l 為了學(xué)院團(tuán)委記者團(tuán)今后能夠更好的發(fā)展請你提出寶貴的建議。(可從對記者團(tuán)干事日常工作及記者團(tuán)舉行相關(guān)活動等方面考慮)

l 你覺得學(xué)院《光華院報(bào)》社在今后的工作中應(yīng)該著重報(bào)道學(xué)院哪些方面的問題?

l 你所期待的學(xué)院校刊應(yīng)該涵蓋哪些方面的內(nèi)容?并就學(xué)院報(bào)社最近向全校師生征集校刊名及文章你有什么看法?

l 在學(xué)院報(bào)社以后就相關(guān)工作進(jìn)行宣傳時你認(rèn)為采取什么方式，在什么時間及地點(diǎn)進(jìn)行宣傳效果更佳?

6.活動流程：

1)前期籌備：進(jìn)行相關(guān)宣傳活動，印制若干份問卷調(diào)查表

2)調(diào)查計(jì)劃：將問卷調(diào)查表以辦公室或班級為單位統(tǒng)一定量發(fā)放，然后統(tǒng)一按時收取

3)后期工作：將收集的問卷調(diào)查表分類整理，由編輯組進(jìn)行總結(jié)，并寫出調(diào)查評估報(bào)告

4)注意事項(xiàng)：

u 統(tǒng)一分發(fā)問卷調(diào)查表，不得隨意發(fā)放

u 要求每份上交的問卷調(diào)查表上必須注明姓名、學(xué)號、班級、聯(lián)系方式

u 在發(fā)放與回收問卷調(diào)查表時，相關(guān)工作人員要端正態(tài)度，禮貌謙虛

u 要及時整理回收問卷調(diào)查表，并做好相關(guān)記錄

關(guān)于記者節(jié)慶祝晚會暨征文活動頒獎儀式活動、策劃書

1、 承辦單位：《光華院報(bào)》社

2、協(xié)辦單位：團(tuán)委辦公室，團(tuán)委宣傳部，團(tuán)委志愿者服務(wù)隊(duì)，學(xué)生會文藝部，學(xué)生會外聯(lián)部，學(xué)生會科技部,學(xué)生會心理教育部，廣播站等。

3、活動主題：以弘揚(yáng)記者精神、凸顯新聞魅力、展示廣告創(chuàng)意，展現(xiàn)我院記者團(tuán)學(xué)生精神風(fēng)貌為主題的大型晚會。

4、活動目的：借晚會的活躍氣氛與絢麗的節(jié)目場景，發(fā)掘出同學(xué)們對記者這一工作的了解和熱愛，并在確保不影響學(xué)習(xí)的情況下，豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活內(nèi)容，使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氪髮W(xué)生活中來。

5、活動時間：11月7日~11月12日

6、活動場地：大學(xué)生活動中心

7、 晚會內(nèi)容及形式：

1)晚會的開場晚會開始，先播放一則簡短的開場視頻，(視頻關(guān)于學(xué)校各界人士對記者節(jié)完滿結(jié)束的感言 和對記者們未來的祝福 結(jié)尾會有 總結(jié)性的抒情引語)視屏結(jié)束 主持人上臺 大屏幕上倒計(jì)時開始 在主持人和同學(xué)們高喊倒計(jì)時的歡呼和期待中 主持人宣布 晚會正式開始!

開場舞 首先是活力四射的開場舞。晚會開場就要讓觀眾感受到是一場晚會應(yīng)該具備的活力，激情。至于記者的主題便是在之后的各個節(jié)目中各自展現(xiàn)。

2) 主持人上臺介紹 工商學(xué)院記者團(tuán)的發(fā)展歷程，和記者周所開展的活動。

3) 邀請學(xué)生會 、校團(tuán)委、廣播站等各部門學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)上臺致詞，發(fā)表對記者周這一活動的感言，和對學(xué)院記者團(tuán)的祝福。

4) *緊接著是一系列的文藝表演。中間舉行征文頒獎儀式。(由文藝部贊助的歌舞表演，心里教育部贊助的小品或話劇，以及向同學(xué)們征集的各種形式的文藝演等。)

5) 文藝節(jié)目結(jié)束。記者團(tuán)各團(tuán)員上臺，合唱記者之歌。

6) 記者團(tuán)成員現(xiàn)場集體宣誓。

7) 主持人邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)上臺 ，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表對本次活動的感言，和對記者團(tuán)成功舉辦記者周的祝福，及對記者團(tuán)以后發(fā)展方向的期望和要求。

8) 主持人宣布 記者周圓滿結(jié)束。 請工商學(xué)院記者團(tuán)團(tuán)長池國運(yùn)，上臺發(fā)表結(jié)束感言，和對各位同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)對本次活動的支持進(jìn)行感謝。

9) 放歌曲，主持人請同學(xué)們在優(yōu)美的樂曲中，有秩序的離開場地。(體育部維持晚會會場秩序)

備注：

1) 以上*號標(biāo)注的內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2) 主持人服裝、節(jié)目等相關(guān)費(fèi)用可通過校內(nèi)各部門調(diào)劑來解決。

關(guān)于記者節(jié)見面交流會的活動策劃書

1.活動時間：11月6日、11日

2.活動地點(diǎn)：待定

3.活動主題：向全院師生普及記者與記者節(jié)的相關(guān)知識，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解《光華院報(bào)》社

1. 活動意義：推動我院精神文明建設(shè)，進(jìn)一步豐富并完善記者節(jié)的活動，增進(jìn)同學(xué)們對記者節(jié)的了解，促進(jìn)院報(bào)成員各方面素質(zhì)的提高，為記者團(tuán)的未來規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

2. 參加人員：相關(guān)媒體記者，我院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師，《光華院報(bào)》社全體成員

3. 活動相關(guān)安排：

1) 我院相關(guān)老師與《光華院報(bào)》社成員舉行現(xiàn)場見面交流會

l 時間:11月6日

l 地點(diǎn)：待定

l 參加人員：我院相關(guān)老師與《光華院報(bào)》社

l 見面交流對象：部分師生代表

l 交流內(nèi)容：

(1)向同學(xué)們初步普及記者節(jié)相關(guān)知識

(2)向同學(xué)們簡略介紹《光華院報(bào)》社發(fā)展史，結(jié)構(gòu)組成及工作動態(tài)

(3)與同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)問題的交流，積極聽取同學(xué)們的建議

2)相關(guān)媒體記者來我院舉行現(xiàn)場見面交流會

20XX大學(xué)生記者節(jié)活動策劃書策劃書 策劃方案

l 時間:11月11日

地點(diǎn)：待定

參加人員：相關(guān)媒體記者與《光華院報(bào)》社成員

見面交流對象：部分師生代表

交流內(nèi)容：

(1)媒體記者的日常工作生活與工作經(jīng)驗(yàn)心得

(2)探討我們身邊的感動，及記者的重要性和注意事項(xiàng)

(3)與同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)問題的探討

七. 其他相關(guān)事宜

(一)注意事項(xiàng)

1記者節(jié)相關(guān)活動均不占用學(xué)校學(xué)生正常的學(xué)習(xí)時間。

2.活動開展主旨明確，內(nèi)容充實(shí)，積極向上，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，豐富同學(xué)們課余生活。

3.記者節(jié)在院校各部門的配合下，盡最大程度降低活動成本與消耗。

4.記者節(jié)活動期間注意活動時秩序，并注意維護(hù)學(xué)院公共財(cái)產(chǎn)安全

5.記者節(jié)活動期間要協(xié)調(diào)好參與人員關(guān)系，注意安全

6.記者節(jié)活動期間工作人員必須待人禮貌，文明言行，穿戴整齊，相關(guān)工作證件必須隨身攜帶，且注意保管，請勿丟失

(二)記者節(jié)活動贊助計(jì)劃

1、在迎新晚會上，可以在幻燈片或者背景圖片上留下廣告位。

2、在校園特刊上在中縫和部分版面上可以留下2~4個廣告位。(可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整)

3、可以在活動期間，散發(fā)相關(guān)優(yōu)惠券代金券等，以提高宣傳單的實(shí)際質(zhì)量。

(三)記者節(jié)活動預(yù)算

1、宣傳海報(bào)20元。

海報(bào)可以由宣傳部協(xié)助展出。以削減經(jīng)費(fèi)和海報(bào)質(zhì)量。

問卷調(diào)查以及宣傳單50元

問卷調(diào)查：200份，共計(jì)20元。宣傳傳單300份共30元。

宣傳橫幅50元。

橫幅預(yù)計(jì)2張，可以根據(jù)實(shí)際經(jīng)費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)整。

*會徽徽章100元

《光華院報(bào)》社四十余人，按2元/人進(jìn)行計(jì)算，大約要100元左右。

*小禮品100元。

小禮品可頒發(fā)給傳單號碼獲獎?wù)撸邯勂窞楸咀踊蛘咧行怨P，獎勵10人。問卷調(diào)查獎勵本子或者鋼筆，獲獎人數(shù)10人左右。兩類獎勵合計(jì)100元。

茶水飲料100元

《新老記者交流會》《模擬采訪活動》《記者節(jié)主題晚會》四場活動需要茶水。

晚會場景布置100元(預(yù)算場地大學(xué)生活動中心)

彩帶、氣球、板報(bào)、彩繪合計(jì)100元。可以根據(jù)活動實(shí)際情況提高或降低布置預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)。

*特刊印刷 300元

篇（8）

一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)中的作用

（一）獨(dú)立學(xué)院校園文化特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)，是依托現(xiàn)有公辦高校的教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)資源和管理模式，按照民營的機(jī)制由普通高校與社會力量合作舉辦。獨(dú)立學(xué)院的校園文化建設(shè)，也充分結(jié)合了這一辦學(xué)特點(diǎn)，決定了在校園文化建設(shè)方面存在著如建立時間短、文化底蘊(yùn)薄弱、培養(yǎng)模式大眾化、沒有自己的特性等問題，無法凝練核心的大學(xué)精神。

（二）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)中具有多效功能

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，作為大學(xué)生社團(tuán)活動的主要組成部分，以其獨(dú)有的魅力吸引著大學(xué)生文藝人才，發(fā)揮著建設(shè)校園文化顯著的、不可或缺的作用。同時，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)中還具有多效性。作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，它可以成為思想傳播的活躍陣地，推動大學(xué)生思想政治教育；可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引領(lǐng)先進(jìn)的校園文化；還可以承擔(dān)校內(nèi)外各類演出和比賽任務(wù)，成為與外界進(jìn)行文化交流與溝通的橋梁和紐帶。

二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題

（一）管理體系不完善

高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)多隸屬于團(tuán)委管理，向全院師生開展各式各樣的校園文藝活動。獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)決定了藝術(shù)團(tuán)建團(tuán)時間較短，沒有足夠的時間形成成熟完善的管理體制和運(yùn)作模式。舞臺的局限性無法持久的激發(fā)學(xué)生的參與熱情，造成部分團(tuán)員中途退團(tuán)，阻礙藝術(shù)團(tuán)的繼承和發(fā)展。

（二）學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)總體偏弱

獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)決定了在專業(yè)設(shè)置上更注重自身特色，所以很少有獨(dú)立學(xué)院設(shè)置音樂、表演等專業(yè)，更沒有藝術(shù)特招生。大部分加入藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生，僅僅只是平時喜好唱歌，或有些舞蹈演藝基礎(chǔ)，比較業(yè)余，很少有人受到完整專業(yè)訓(xùn)練。這也直接導(dǎo)致了藝術(shù)團(tuán)專業(yè)水平偏低，基礎(chǔ)相對薄弱。

（三）缺乏專業(yè)指導(dǎo)

缺少接受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)整體實(shí)力較為薄弱，專業(yè)教師的指導(dǎo)在此時就顯得尤為重要。很多報(bào)名加入藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生，往往也是奔著能夠接受老師指導(dǎo)這一目的去的。從節(jié)約成本的角度出發(fā)，沒有藝術(shù)表演類專業(yè)的獨(dú)立學(xué)院不會專門配備相關(guān)專職教師，而兼職教師因其原有工作比較繁忙，不能給予全面指導(dǎo)。同時，指導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)并不計(jì)算課時量，一般也沒有相應(yīng)的報(bào)酬，也很少有教師占用自己的時間對藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行無償指導(dǎo)。長此以往，既沒有專業(yè)的演員，又沒有專業(yè)的指導(dǎo)教師，表演技巧、專業(yè)知識、舞臺效果都得不到提高，節(jié)目質(zhì)量更難保障。

（四）經(jīng)費(fèi)支持力度不夠

獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)決定了學(xué)院一般以教學(xué)為中心，對學(xué)生綜合素質(zhì)和校園文化建設(shè)往往缺乏通盤考慮，藝術(shù)團(tuán)的日常訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和訓(xùn)練場地普遍受限。通常情況下，只有學(xué)院重要活動或參加比賽時才能申請部分經(jīng)費(fèi)支持，這也使得藝術(shù)團(tuán)的場地、設(shè)備、道具、服裝難以得到合理解決，限制了藝術(shù)團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、對獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的思考

（一）獨(dú)立學(xué)院應(yīng)在思想上提高認(rèn)識

加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)，不但有利于學(xué)生開展藝術(shù)實(shí)踐活動，還有利于促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升和身心發(fā)展。對構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院和諧校園文化環(huán)境，提高校園文化建設(shè)品位具有重要意義。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)在結(jié)合自身辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，提高思想認(rèn)識，為發(fā)展藝術(shù)團(tuán)建設(shè)提供有利的資源和保障。

（二）建立健全管理體系

藝術(shù)團(tuán)健康長期的發(fā)展，健全的管理體系必不可少。從藝術(shù)團(tuán)招新的團(tuán)員報(bào)名、選拔，日常工作的考核，演出活動的排練，乃至新老換屆、畢業(yè)退團(tuán)等全過程，都應(yīng)有規(guī)范的操作流程。還需要嚴(yán)格的執(zhí)行體系，保證日常工作的正常高效運(yùn)行，杜絕隨意而為。同時，健全的獎懲制度也是考核和激勵藝術(shù)團(tuán)健康發(fā)展的必須手段。對于表現(xiàn)優(yōu)秀、成績顯著的文藝骨干和團(tuán)隊(duì)，要給予相應(yīng)的獎勵；而對于違反紀(jì)律、消極怠工的成員，更要及時給予批評和教育。

（三）加強(qiáng)校內(nèi)外宣傳和引導(dǎo)

在招新工作中，做好校內(nèi)宣傳工作，吸引有藝術(shù)表演特長、舞臺表現(xiàn)能力的新生加入藝術(shù)團(tuán)。同時，通過不定期的室內(nèi)外演出，擴(kuò)大藝術(shù)團(tuán)的校園影響力，積累團(tuán)員出場經(jīng)驗(yàn)，活躍校園文化氛圍，提高廣大師生對藝術(shù)團(tuán)的認(rèn)可和支持。藝術(shù)團(tuán)的管理部門一方面要充分利用校內(nèi)的宣傳機(jī)會，如校報(bào)、海報(bào)、廣播、迎新晚會等傳統(tǒng)媒體；另一方面，也要重視大學(xué)生關(guān)注較多的論壇、微博、貼吧等網(wǎng)絡(luò)新媒體，通過輿論為藝術(shù)團(tuán)營造優(yōu)良的發(fā)展氛圍。

（四）加強(qiáng)師資力量

專業(yè)教師是藝術(shù)團(tuán)發(fā)展壯大的硬件基礎(chǔ)，但一般情況下，藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練課程很難列入獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃。因此，為藝術(shù)團(tuán)聘請專門的專業(yè)教師很難實(shí)現(xiàn)。在不增加現(xiàn)有人員編制的前提下，通過采取支持原有教師參加藝術(shù)類課程進(jìn)修的方法，可以最大程度的保障藝術(shù)團(tuán)專業(yè)指導(dǎo)需求。同時，將指導(dǎo)教師對藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)的工作量納入課時計(jì)劃，也是充分調(diào)動指導(dǎo)教師積極性的有效手段。

（五）保障經(jīng)費(fèi)支持

藝術(shù)團(tuán)的生存和發(fā)展離不開穩(wěn)定充足的經(jīng)費(fèi)支持，藝術(shù)團(tuán)的日常訓(xùn)練和演出都需要經(jīng)費(fèi)開支。沒有平時必須的刻苦訓(xùn)練，很難在演出比賽中取得成績。因此，藝術(shù)團(tuán)管理部門要積極爭取學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)的重視，為藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展?fàn)I造優(yōu)良的外部環(huán)境。

（六）充分利用“大藝展”及“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”提高自身水平

篇（9）

一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)教育管理的現(xiàn)狀

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是體現(xiàn)校園藝術(shù)文化氛圍的團(tuán)體，在校園文化建設(shè)方面起著重要的作用，大學(xué)生通過藝術(shù)團(tuán)的平臺展現(xiàn)自我、發(fā)揮自我，從而得到自信，但目前在教育管理上還存著一些不足，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的基本建設(shè)還處于薄弱狀態(tài)，出現(xiàn)硬件和軟件配備不到位等現(xiàn)象。目前大部分高校沒有完整的建設(shè)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的活動中心，學(xué)生無固定的排練場地，常常是臨時借用上課教室或在操場上排練，也沒有一套完整的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)第二課堂教學(xué)體系，指導(dǎo)教師配備不到位等現(xiàn)象，這在一定程度上阻礙了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的壯大和發(fā)展。

2.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的諸多特殊性，使得在管理上還不夠規(guī)范。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員大都是高校大學(xué)生中的文藝特長生，這些學(xué)生往往都是大學(xué)校園里的積極活躍分子，由于他們追求個性、崇尚自由，分散在不同年級、不同學(xué)院、不同專業(yè)，因此在管理方面相對松散，不夠規(guī)范，常表現(xiàn)為排練時間不確定，遲到早退等不良現(xiàn)象。

3.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的活動缺乏創(chuàng)新性。由于目前并沒有統(tǒng)一的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教材和大綱要求，因此各大高校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在訓(xùn)練形式和創(chuàng)新內(nèi)容上差異較大，基本上完全依靠指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)排練，使部分指導(dǎo)教師和學(xué)生都缺乏責(zé)任感和使命感等，因此在整體培養(yǎng)上沒有統(tǒng)一的走向正規(guī)化，有待于改善。

二、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)教育管理的對策

（一）加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)

加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的基本建設(shè)是提高大學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。首先，高校應(yīng)重視和完善大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并提供相應(yīng)的場地和設(shè)施，如音樂教室、舞蹈教室、化妝教室等，并對這些硬件設(shè)施定期維修和更新，確保大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，高校應(yīng)結(jié)合本校特色制定大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)規(guī)章制度和管理辦法，在演出經(jīng)費(fèi)方面，可用“拉贊助”的方式為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)提供額外的經(jīng)費(fèi)資助，既鍛煉了學(xué)生的社會實(shí)踐能力，又為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)提供了相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障。再次，提高大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)師資力量是關(guān)鍵，成立高校藝術(shù)指導(dǎo)委員會，主要承擔(dān)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的課程指導(dǎo)，研究制定大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃等，把大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)真正作為高校實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育的第二課堂，并將指導(dǎo)教師的課時記入到教師課時量當(dāng)中，既提高了指導(dǎo)教師的積極性，又提高了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的整體水平。最后，應(yīng)對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生和教師給予人文關(guān)懷，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生都是在課余時間參加排練的，很多老師也都工作一天了，晚上還要加班指導(dǎo)排練，因此應(yīng)給予人文關(guān)懷。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的日常管理

管理好一支優(yōu)秀的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是推動高校實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)本校所制定的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理辦法，加強(qiáng)日常管理工作。首先，管理工作應(yīng)結(jié)合本校特色，一切從實(shí)際出發(fā)，最少保證大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)有一名專職教師負(fù)責(zé)日常管理工作，如制定大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員信息表、排練表等，每學(xué)期做好工作計(jì)劃和工作總結(jié)，確保大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的日常排練、演出正常進(jìn)行，并保證每學(xué)期至少有三次以上的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)演出活動。其次，實(shí)行“一隊(duì)一師”的指導(dǎo)原則，確保每一個分隊(duì)都有專業(yè)指導(dǎo)教師，主要負(fù)責(zé)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的選拔、節(jié)目編排、日常排練等工作，保證大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的質(zhì)量和演出效果，為高校大型的“元旦晚會”、“迎新生晚會”、“歡送畢業(yè)生晚會”等做好節(jié)目的儲備，并將一些優(yōu)秀的經(jīng)典節(jié)目保留下來，作為高校第二課堂文化的延續(xù)。再次，做好大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員流動機(jī)制，制定完整的后備團(tuán)員招收計(jì)劃，對大一新團(tuán)員的納新工作要細(xì)致、完整，并進(jìn)行面試考核，為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)納入新鮮血液，同時對大四的老團(tuán)員要進(jìn)行規(guī)范的退團(tuán)制度，對表現(xiàn)好的藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行及時表揚(yáng)和鼓勵，并給予綜合考評加分，對長期不參加排練、表現(xiàn)不好的團(tuán)員進(jìn)行談話、教育，必要時勸其退團(tuán)。最后，借助新媒體力量完善大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)，以媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺作為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的窗口，一方面大力宣傳大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的優(yōu)秀成果、作品，另一方面也加強(qiáng)了藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員之間的交流和資源共享，從而促使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)更好的發(fā)展。

篇（10）

1、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范工作程序，使學(xué)生會運(yùn)行機(jī)制更趨完善。

在本學(xué)期開學(xué)初期，為了讓新生們更好地了解學(xué)生會的工作情況和內(nèi)容，也為了讓學(xué)生們更好地把握自我定位，我系學(xué)生會辦公室制定了各部門職責(zé)職權(quán)范圍和納新要求的具體書面文件，為新生詮釋了學(xué)生會的具體工作，并在一方面起到導(dǎo)向作用。

2、師生協(xié)力，全系同心，并肩完成本年度迎新生任務(wù)。

九月中旬，我系學(xué)生會全體成員及多名志愿者參與了本年度的迎新活動，在一天的工作中，我系所有工作人員不怕苦不怕累，在烈日下守候，在汗水中忙碌，為迎接2010級新生到來付諸全力，投入以百分百的熱情，給新生以溫暖，給家長以安慰，圓滿順利地完成了迎新任務(wù)。

3、召開納新大會，唯才是舉，為我系各部門注入新的活力。

2010級新生入學(xué)后，為了學(xué)生會各部門工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生會后備力量，我們按照計(jì)劃召開了納新大會，各部門在仔細(xì)的篩選后試用了一批新成員，以助各方面工作的正常進(jìn)行。

4、加強(qiáng)常規(guī)工作力度，開展各類日常檢查。

在日常工作上，綜合管理中心主抓全系三個年級的宿舍綜合治理工作，進(jìn)行日常檢查，并對學(xué)生宿舍中的各類問題進(jìn)行調(diào)配和解決，致力為我系學(xué)生提供了良好的就寢環(huán)境。同時著力培訓(xùn)檢查人員，做到公平、公開、公正，在監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生同時也進(jìn)行自我監(jiān)督，并適時調(diào)整工作方向，配合綜合管理中心完成檢查工作。其它部門也在日常工作之余開展各類積極的活動，調(diào)動學(xué)生的生活熱情。

5、召開工作例會，總結(jié)過往。

兩個月的新成員試用期考驗(yàn)后，學(xué)生會各部門對本部成員作出一些調(diào)整，以挑選更適合本部工作的人選，促進(jìn)學(xué)生會工作的高質(zhì)高效。在裁員后召開工作例會，明確學(xué)生會的服務(wù)對象和工作方向。

6、豐富系學(xué)生課余生活開展各類活動。

本年度學(xué)生會在新生剛來之際文藝中心就舉行了新老生聯(lián)誼晚會，加強(qiáng)了新老生的交流。隨后舉辦了元旦晚會暨第二屆卡拉OK大賽。在本學(xué)期的文化藝術(shù)節(jié)上，文藝中心又承辦了校園街舞文化派對。

2011年5月，專業(yè)發(fā)展中心承辦了兒童畫的畫展，在學(xué)校得到了廣泛的好評，得到了眾多老師學(xué)生的支持。同時在今年6月份學(xué)院組織的紅歌演唱會上，通過系老師的指導(dǎo)和同學(xué)的努力，我系獲得了“最佳演唱獎”。

7、組織公益活動，增強(qiáng)學(xué)生會成員綜合素質(zhì)。

2011年3月28日中午時分，系學(xué)生會綜合實(shí)踐外聯(lián)部在部長王鶴的帶領(lǐng)下，在學(xué)校展開了為期一天的雷鋒月活動，在校園內(nèi)扶起倒下的車輛，將不整齊的車輛進(jìn)行整理。發(fā)揮大學(xué)生信息的傳遞性機(jī)有效性，有效的感染身邊的同學(xué)加入到學(xué)習(xí)雷鋒精神隊(duì)伍中來，讓更多的大學(xué)生了解并貫徹雷鋒精神。同時在5月份，我系學(xué)生會成員積極參加了植樹節(jié)活動。

8、表揚(yáng)先進(jìn)，積極進(jìn)取

2011年5月份，在辦公室的策劃努力下，我系成功舉辦了表彰大會，對我系的優(yōu)秀志愿者，優(yōu)秀學(xué)生會干事，優(yōu)秀學(xué)生會干部等先進(jìn)同學(xué)進(jìn)行了表彰，不只是對他們在平常工作的肯定，更是對他們的在以后的學(xué)習(xí)工作中進(jìn)行了鼓勵。為我系的長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。

9、為學(xué)生會骨干注入新的力量

2011年6月底，學(xué)生會舉行了第十一屆候選委員的筆試面試招聘工作，為我系學(xué)生會儲備了骨干力量

二、工作中存在的問題及建議

篇（11）

基金項(xiàng)目：教育部人文社科基金項(xiàng)目《藝術(shù)品經(jīng)濟(jì)學(xué)》，項(xiàng)目編號：10yjc76001。

人文是指人類社會中的先進(jìn)思想即人的文化。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，體現(xiàn)在養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣規(guī)范與正確的世界觀、價值觀、人生觀。社會分工推動著現(xiàn)代大學(xué)專業(yè)的不斷細(xì)化。在這樣的歷史進(jìn)程中，大學(xué)生人文教育有被弱化的趨勢。這種趨勢在世界各地的大學(xué)中都不同程度的存在。怎樣培養(yǎng)和提高大學(xué)生人文修養(yǎng)是擺在全世界大學(xué)教育者面前的共同課題。

提高大學(xué)生人文修養(yǎng)的必要性

在人類社會中更應(yīng)該重視人的文化。人類文化中的先進(jìn)部分和核心部分，即先進(jìn)的價值觀及其規(guī)范必須得到重視和傳承。大學(xué)教育中應(yīng)該集中體現(xiàn)在對人類社會中先進(jìn)的、科學(xué)的、優(yōu)秀的、健康的人文成果予以介紹和解讀。馬克思理論體系明確要求：全面發(fā)展的人才是社會發(fā)展的根本動力。全面提高大學(xué)生的人文修養(yǎng)是時代的要求，是培養(yǎng)社會主義接班人的必然要求，是堅(jiān)持改革開放、與世界經(jīng)濟(jì)接軌的必然要求。

任何人的人文修養(yǎng)都不是先天就有的。從我國教育的現(xiàn)實(shí)條件來看，每個人都存在于不同的人文環(huán)境和文化語境之中。無論是在城市或是鄉(xiāng)村，現(xiàn)實(shí)社會生活的不同使得每個人都存在著不同人文素養(yǎng)。生長環(huán)境的不同使得進(jìn)入高校的大學(xué)生們的人文修養(yǎng)有顯著的差異和不同。另外，以中考、高考為指揮棒的教育模式使得進(jìn)入高校的大學(xué)生們存在著知識結(jié)構(gòu)雷同、人文修養(yǎng)不足的問題。怎樣培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的大學(xué)生，不斷以與時俱進(jìn)的態(tài)度提高我國高等教育的教學(xué)質(zhì)量是大學(xué)教育理念創(chuàng)新的核心所在。大學(xué)教育的分科結(jié)構(gòu)和大學(xué)生畢業(yè)后所存在的就業(yè)壓力使得大多數(shù)高校的大學(xué)生都不同程度存在著重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而不重視文化類課程的學(xué)習(xí)。大學(xué)生們對人文思想的探究精神明顯不足。許多大學(xué)生認(rèn)為“那沒有什么用”。不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力使得大學(xué)生們需要更多學(xué)習(xí)專業(yè)知識。然而，站在大學(xué)教育與個人的人生發(fā)展的高度來說，怎樣在四年大學(xué)時光中使大學(xué)生成長為一個全面發(fā)展的人是高等教育工作者的歷史擔(dān)當(dāng)。所以，大學(xué)生人文修養(yǎng)的全面形成與提高是擺在高等教育工作者面前的重大課題。

大學(xué)生人文修養(yǎng)的全面形成與發(fā)展的路徑選擇

大學(xué)生人文修養(yǎng)的全面形成需要正確的引導(dǎo)和良好的環(huán)境。這就需要高校的教職員工和領(lǐng)導(dǎo)階層努力建設(shè)校園文化軟實(shí)力。努力在校園中形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓大學(xué)生在充滿人文精神與人文氣息的校園環(huán)境中感染大學(xué)精神，不斷提升自我綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生人文修養(yǎng)的全面形成。

1.擴(kuò)充多學(xué)科認(rèn)識體系，不斷促進(jìn)大學(xué)生人文修養(yǎng)的全面形成

經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展衍生出當(dāng)今社會的諸多學(xué)科。農(nóng)耕社會結(jié)構(gòu)所存在的“三百六十行”在今天已經(jīng)發(fā)展成多元的學(xué)科體系。高等學(xué)校中所謂“專業(yè)”是現(xiàn)代社會發(fā)展過程為解決社會生活中的種種問題而被人們創(chuàng)造性地“發(fā)明”出來，針對人們社會生產(chǎn)生活中所出現(xiàn)的具體問題的系統(tǒng)性的解決方式。社會的分工促使社會人才知識的專業(yè)化。作為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的大學(xué)有必要從專業(yè)和綜合兩個維度提高大學(xué)生綜合能力。

這就要求教師在具體課堂教學(xué)上不但要將專業(yè)知識介紹給大學(xué)生，而且更需要在此過程中不斷引入其他學(xué)科的優(yōu)秀成果和新的方法論。這些內(nèi)容的拓展有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)與人文修養(yǎng)的提高。這就對任課教師提出了更高的要求――在給大學(xué)生準(zhǔn)備授課內(nèi)容時盡可能在“專”和“博”之間找到那條“黃金分割線”，使大學(xué)生在接受知識的同時能夠舉一反三，并且能逐漸找到適合自己解決專業(yè)問題和社會問題的真正屬于自己的方法論。

2.以興趣為原動力，不斷擴(kuò)展大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)

大學(xué)生來自五湖四海。進(jìn)入大學(xué)以前，每個大學(xué)生都有自己的社會文化環(huán)境。融入大學(xué)生活的意義之一就是要教師善于發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上不斷加以引導(dǎo)。所謂“有教無類，循循善誘”。教師需要在課堂教學(xué)和日常交往中使大學(xué)生能夠不斷擴(kuò)展大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，逐漸建立起每一個大學(xué)生自己的知識體系。并在此基礎(chǔ)上豎立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來進(jìn)入社會，成為一個全面發(fā)展的人作好準(zhǔn)備。

3.積極參與社會活動，促進(jìn)大學(xué)生人文修養(yǎng)的全面形成

促進(jìn)大學(xué)生人文修養(yǎng)的全面形成是需要在教學(xué)活動以及日常生活的實(shí)踐中，逐步鍛煉和培養(yǎng)的。首先要引導(dǎo)大學(xué)生多讀、多聽、多看、多接觸各種人文藝術(shù)形式和流派。引導(dǎo)大學(xué)生積極參與各種健康的社會活動，促進(jìn)大學(xué)生人文修養(yǎng)的全面形成。各種文化藝術(shù)形式之間都存在有機(jī)的聯(lián)系，善于啟發(fā)大學(xué)生對各種文化藝術(shù)形式的興趣，有助于人文修養(yǎng)的提高。各種人文藝術(shù)流派之間也是有內(nèi)在聯(lián)系的，只有廣泛涉獵各種文化藝術(shù)流派，才可能有比較、有鑒別。才可能采各家之精華，培養(yǎng)高尚的人文素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生人文修養(yǎng)的全面形成。所以，大學(xué)生只有在積極參與社會活動的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐才有可能辨別真?zhèn)蝺?yōu)劣，產(chǎn)生出自己的人文態(tài)度，培養(yǎng)出較高的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉久成：《知識經(jīng)濟(jì)與大學(xué)生素質(zhì)論綱》，中國人民公安大學(xué)出版社，2000。