體育安全論文大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇體育安全論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1.器材的安全性

在備課過程中教師要了解所選取的體育器材的危險(xiǎn)性。如接力棒是一種簡單、易操作的體育器材，在體育課的接力跑中經(jīng)常使用，學(xué)生在加速跑過程中如果摔倒，接力棒可能使其遭受挫傷或其他傷害。再如跨欄架是一種復(fù)雜的大型器材，跨欄架的高度如果調(diào)節(jié)不好或跨欄架缺乏穩(wěn)定性，將會(huì)威脅學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。所以教師在備課過程中應(yīng)對體育器材在操作過程中的難易程度進(jìn)行分類，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取適合學(xué)生的器材，在使用之前還要檢查器材是否有損壞，做好充分的課前準(zhǔn)備，以避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)安全事故。

2.器材的正確使用

教師在備課時(shí)要充分考慮器材在使用過程中存在的危險(xiǎn)因素。如學(xué)生操作不當(dāng)，使用器材時(shí)未能按照教師的要求，在操作過程中出現(xiàn)意外情況，或者教師講解不規(guī)范，動(dòng)作指導(dǎo)不到位，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在模仿和練習(xí)過程中出現(xiàn)意外事故。例如，學(xué)生都很喜歡打布子兒，如果拿著布子隨意亂投，將其直接打到其他人的身上，尤其是頭部，很有可能造成傷害。這就要求教師在備課過程中要充分考慮如何講解體育器材的使用規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地使用器材。要想提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育興趣，就要不斷變換鍛煉的方式，配合使用不同的活動(dòng)器材，在這一過程中也要注意可能出現(xiàn)的安全問題。如學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，教師由于注意力分散，不易觀察到每個(gè)學(xué)生是否都按照要求正確使用器材。所以在確定使用器材后教師要考慮安排一些監(jiān)督人員，通過引導(dǎo)增強(qiáng)他們的組織能力和責(zé)任感，使他們起到教師的助手的作用。合作學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生可能產(chǎn)生一些新奇的想法并想嘗試一番，因此教師備課時(shí)要針對學(xué)生的特點(diǎn)確定課堂講授的一些要點(diǎn)內(nèi)容，如告知學(xué)生使用器材時(shí)有哪些危險(xiǎn)性，如何避免各種危險(xiǎn)動(dòng)作，以便掃除學(xué)生練習(xí)時(shí)的安全隱患。簡言之，教師在備課時(shí)要做到認(rèn)真周密，提高預(yù)見能力，預(yù)想到課堂上可能發(fā)生的各種意外事件，明確處理方法，而不要等到出現(xiàn)問題時(shí)才想辦法處理。

二、做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)，因材施教

小學(xué)體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)非常重要，它是教師順利完成一節(jié)課的保障，既能有效鍛煉學(xué)生的身體，又能使學(xué)生以良好的狀態(tài)投入到各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。準(zhǔn)備活動(dòng)中要有效避免一般性的傷害事故發(fā)生，如扭傷、拉傷等，還要根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，重點(diǎn)加強(qiáng)某些部位的活動(dòng)，如立定跳遠(yuǎn)，就必須特別加強(qiáng)下肢關(guān)節(jié)膝、髖、踝等部位的活動(dòng)，在強(qiáng)化練習(xí)的同時(shí)也要盡量避免學(xué)生受傷。小學(xué)生由于年齡小，生性活潑好動(dòng)，自我約束能力較差，在體育活動(dòng)中容易出現(xiàn)一些安全問題。如一、二年級的學(xué)生，在上體育課時(shí)簡單地跑都有可能摔跤，因此教師要謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)項(xiàng)目，安排適合的教學(xué)內(nèi)容；三、四年級的學(xué)生對新事物好奇心強(qiáng)，使用任何器材都想嘗試奇特的玩法，因此教師要積極引導(dǎo)，必要時(shí)給予安全提示；五、六年級的學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一些較難的動(dòng)作和利用復(fù)雜的器材，這對學(xué)生來說是一件好事，但也增加了教師工作的難度，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生正確地使用器材，并有效地利用好器材，以免出現(xiàn)安全事故。

篇（2）

二、注重體育課程內(nèi)容安排，做好提前預(yù)防措施

在小學(xué)體育課程的安排中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序和原則進(jìn)行教學(xué)，要規(guī)范體育課堂紀(jì)律，要求學(xué)生統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)著裝，統(tǒng)一服從指揮，遵守體育課堂紀(jì)律，嚴(yán)禁各類違規(guī)現(xiàn)象的出現(xiàn)。在實(shí)際運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，教師要做好課前安排，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體狀況安排適宜學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并時(shí)刻注重運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生做足放松運(yùn)動(dòng)，做好安全預(yù)防準(zhǔn)備，避免意外拉傷等。

三、合理選擇運(yùn)動(dòng)器械和場地，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全

體育運(yùn)動(dòng)離不開運(yùn)動(dòng)器械和場地。在小學(xué)體育課上，教師首先要認(rèn)真檢查教學(xué)中所用的體育器械和場地，及時(shí)排除安全隱患，保證運(yùn)動(dòng)場地和器械的安全性和合理性。教師要根據(jù)小學(xué)生的身體承受能力選擇適宜小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器械，減少運(yùn)動(dòng)中的危險(xiǎn)系數(shù)，保證學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的安全。

篇（3）

2、掌握一定的保健知識(shí)，提高處理突發(fā)事件的能力

體育教師在課余時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，掌握一定的體育事故處理知識(shí)與技能，對課堂事故做出正確的判斷，做到課堂事故發(fā)生時(shí)臨場不亂。如：籃球活動(dòng)中，一同學(xué)手指受傷，要先詢問事情的經(jīng)過，檢查具體情況，是挫傷還是鈍傷，是否是關(guān)節(jié)錯(cuò)位還是骨折等，考慮是否去醫(yī)院檢查治療。要及時(shí)地采取措施，同時(shí)或事后對學(xué)生進(jìn)行生命安全急救教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)、掌握一定的生存技能，學(xué)會(huì)提高關(guān)心自己和他人的生命安全的能力。

篇（4）

二、體育與健康課程中開展生命安全教育的對策

（一）學(xué)校師生要了解體育與健康課程中關(guān)于生命安全教育的基本目標(biāo)

在體育與健康課程中學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)首先要注意安全，而且上課過程中作為體育教師要告知學(xué)生如何在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自身安全，在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)如何應(yīng)對。教育部門頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》需要體育老師和學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)，只有教師和學(xué)生真正了解了體育與健康課程在生命安全教育里的目標(biāo)，才能幫助學(xué)生更好的發(fā)展體能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校里的安全意識(shí)。

（二）學(xué)校定期開展運(yùn)動(dòng)會(huì)和突發(fā)事件演練，普及生命安全教育

體育與健康課程屬于體育課的范疇，運(yùn)動(dòng)比賽是體育教學(xué)中不可或缺的，只有將生命安全教育與運(yùn)動(dòng)競賽有機(jī)地結(jié)合到一起，才能更好地進(jìn)行生命安全教育工作，所以學(xué)校要定期開展各類體育競賽和突發(fā)事件演練，這類競賽和演練的種類很多，比如賽跑、籃球賽、拔河比賽、火災(zāi)演練、地震演練等，在競賽和演練中學(xué)生增強(qiáng)了體質(zhì)、鍛煉了意志，同時(shí)還學(xué)到了救險(xiǎn)逃生的技能，強(qiáng)化了學(xué)生們的生命安全意識(shí)。

（三）加強(qiáng)體育與健康課程中生命安全教育的開發(fā)與應(yīng)用

體育與健康課程里雖然規(guī)定了課程目標(biāo)，但并不是強(qiáng)制性的規(guī)定，這說明該課程是目標(biāo)導(dǎo)向，課程內(nèi)容很廣泛，體育老師在教學(xué)上有很大的空間進(jìn)行選擇，各學(xué)校可以因地制宜地在競賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、器材、場地上進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喕帉戇m合本學(xué)校風(fēng)格的教學(xué)課程，把傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容改編成機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)內(nèi)容。

（四）加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)

體育教師在學(xué)校生命安全教育的實(shí)施過程中起主導(dǎo)作用，他是安全教育的的設(shè)計(jì)者和操作者，體育教師能力的高低決定著生命安全教育在體育與健康課程中能否順利開展，這就要求體育教師能夠擁有專業(yè)的知識(shí)和技能。但就目前情況來說，還沒有明確、具體的操作內(nèi)容和評價(jià)體系應(yīng)用到體育與健康課程里的生命安全教育當(dāng)中，這就需要外部和內(nèi)部共同加強(qiáng)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。就外部來說需要教育部門在很長一段時(shí)間內(nèi)定期開展體育教師的培訓(xùn)活動(dòng)，師范類體育院校應(yīng)著重開展體育生命安全教育的課程，使體育教師在走向教育崗位之前就有這專業(yè)的技能來勝任今后的體育教學(xué)工作；就內(nèi)部來說，作為體育教師要經(jīng)常與同事、外校同行交流溝通對生命安全教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)關(guān)于生命安全教育的圖書和影像資料，提高自身的專業(yè)技能。只有從內(nèi)外兩個(gè)方面提高了體育教師的專業(yè)技能，才能為學(xué)生的生命安全教育打好基礎(chǔ)。

（五）充分利用社會(huì)資源，全面開展學(xué)生的生命安全教育

對學(xué)生的生命安全教育工作僅僅依靠學(xué)校是很難完成的，生命安全教育是一個(gè)社會(huì)性的問題，需要全社會(huì)的關(guān)注和努力，才能提高學(xué)生的生命安全意識(shí)。學(xué)校應(yīng)與社會(huì)各部門取得聯(lián)系，如公安消防、衛(wèi)生、交通、地震的相關(guān)部門，聘請這些部門內(nèi)的專業(yè)人員來學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育輔導(dǎo)，幫助學(xué)校建立完善的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并組織學(xué)生參加各類的演習(xí)活動(dòng)。如請消防人員給學(xué)生講解發(fā)生火災(zāi)后的逃生辦法，請交警向?qū)W生講解遵守交通規(guī)則的重要性及發(fā)生交通事故的處理方法，還可以請地震監(jiān)測站的人員向?qū)W生講解地震來臨前的征兆和發(fā)生地震時(shí)正確的做法等等，只有學(xué)校與社會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的結(jié)合才能使學(xué)校的生命安全教育工作落到實(shí)處。

篇（5）

二、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力

學(xué)生的安全不只是體育課上的安全，而是各方面的安全。因此，體育教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的教育，只有這樣才能更好地保護(hù)學(xué)生在課堂以及課堂以外的地方不受到傷害。教師應(yīng)加強(qiáng)“安全第一”的思想教育，使學(xué)生不斷提高自己的安全意識(shí)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是小學(xué)、初中還是高中的學(xué)生都很缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。有些學(xué)生甚至在高考或中考前幾天因?yàn)榇蚧@球致使腳踝骨折而影響考試，這都是因?yàn)樽晕曳婪兑庾R(shí)不強(qiáng)造成的。因此，體育教師要加強(qiáng)對學(xué)生的體育安全教育，針對不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行教育，并且教一些急救的方法，保證學(xué)生們在體育課堂以外不受到傷害。如在體育課中設(shè)置幾節(jié)室內(nèi)課程，利用多媒體放映一些安全教育知識(shí)、安全動(dòng)畫，使學(xué)生對自我保護(hù)有一個(gè)了解。還可以講一些其他學(xué)校安全事故的例子，提高學(xué)生們的安全意識(shí)。有一些學(xué)校剛開學(xué)都會(huì)設(shè)置一兩節(jié)室內(nèi)體育課，但很多情況下這些體育課都會(huì)被主科老師占用，或者體育教師不重視室內(nèi)課，不給學(xué)生講授安全知識(shí)，這就導(dǎo)致很多室內(nèi)課成了擺設(shè)，學(xué)生的安全意識(shí)無法得到提高。教師必須加強(qiáng)對學(xué)生安全意識(shí)的教育，不斷提高學(xué)生自我保護(hù)的能力，增強(qiáng)責(zé)任心，使學(xué)生在熱愛體育的同時(shí)保證自己的身體健康和安全。

篇（6）

1.2教師客觀安全教育意識(shí)淡漠首先,教師的安全意識(shí)薄弱,教師對學(xué)生的安全教育不到位,認(rèn)為大學(xué)生有一定的自學(xué)能力,多數(shù)教師忽視教學(xué)安全,課上從不強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的安全要求,體育教材中的安全知識(shí)不必專門進(jìn)行教育,還有的教師認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人,完全有足夠的能力完成體育教學(xué)中的保護(hù)與自我保護(hù),但是這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)致使高校體育教學(xué)中安全事故不斷發(fā)生,事故發(fā)生后才能證明安全教育的缺失最終是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因。其次,教師責(zé)任心不強(qiáng)而導(dǎo)致的體育傷害事故。可以說體育教師是學(xué)校的工作人員,是擔(dān)負(fù)高校公共體育課程的主體,是預(yù)防學(xué)生體育傷害事故的第一道防線,因此,強(qiáng)化體育教師的責(zé)任心,要求體育教師嚴(yán)格履行職責(zé),不斷加強(qiáng)安全意識(shí)學(xué)習(xí),這是預(yù)防學(xué)生體育傷害事故的最有效措施。最后,教師組織教學(xué)不力而導(dǎo)致的體育傷害事故。在高校體育課程中,體育教師是教學(xué)過程的組織者和實(shí)施者,是教學(xué)的重要因素之一,如果體育教師所采用的教學(xué)手段,教學(xué)目標(biāo)混亂、教學(xué)組織以及教學(xué)方法存在問題,就很有很可能造成體育傷害事故的發(fā)生。

1.3學(xué)校不重視安全教育宣傳在教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)部分高校由于對體育教學(xué)的安全管理重視不夠,沒有從根本上加強(qiáng)對教學(xué)安全的有效引導(dǎo),導(dǎo)致對場地器材、安全制度、課堂教學(xué)等方面缺乏有效的管理,這種錯(cuò)誤的做法造成了教學(xué)意外事件的發(fā)生。良好的管理是高校體育教學(xué)順利開展的根本保證。高校體育場地設(shè)施的健全是正常進(jìn)行體育教學(xué)和體育比賽所必需的物質(zhì)保障,由于目前的體育設(shè)置時(shí)間較長,并且破舊、損壞的比率非常高,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不能運(yùn)用的現(xiàn)象。加之,一些高校由于沒有明確的教學(xué)任務(wù),教師疏于管理,學(xué)生組織紀(jì)律性差,為教學(xué)安全事故的發(fā)生埋下了伏筆。

2高校體育教學(xué)安全教育解決路徑

2.1提高學(xué)生的安全意識(shí)“健康第一”是高校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中的主題,體育教學(xué)中的安全教育直接關(guān)系到體育教學(xué)能否保障學(xué)生的健康。因此,高校在體育教學(xué)中開展安全教育,引導(dǎo)學(xué)生合理利用器械的意識(shí),傳授應(yīng)急避險(xiǎn)技能,提高學(xué)生生存能力意義重大。并且不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要有區(qū)別,在非身體對抗的項(xiàng)目中,如田徑、體操、游泳等,要引導(dǎo)學(xué)生互相保護(hù)和自我保護(hù)的能力,從意識(shí)上培養(yǎng)安全意識(shí),以提高項(xiàng)目的安全性;此外,在有身體對抗的體育項(xiàng)目中,如格斗、拳擊、籃球、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,這些項(xiàng)目是體育教學(xué)中安全問題最多的項(xiàng)目,在開展這些項(xiàng)目的教學(xué)時(shí),首先從項(xiàng)目的規(guī)則上引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則,其次要教育學(xué)生尊重對手,遵守比賽的體育精神,發(fā)揚(yáng)“友誼第一,比賽第二”的體育風(fēng)格,提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.2提高教師的安全意識(shí)教師是預(yù)防體育教學(xué)傷害事故發(fā)生的第一道防線,因此怎么樣去提高了教師的安全意識(shí),怎么樣去引導(dǎo)學(xué)生的安全教育能力是減少體育教學(xué)中傷害事故發(fā)生的根本。教師的安全意識(shí)提高了,就能把一些安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生的實(shí)際情況,對教學(xué)中易發(fā)生的安全問題要有預(yù)見性,并有一定的防范措施。首先,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,提高預(yù)見能力,認(rèn)真?zhèn)湔n包含了單元教學(xué)計(jì)劃的制定;學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定;包含了課時(shí)計(jì)劃的制定。其次,提高課堂安全系數(shù)。教師要嚴(yán)格課堂紀(jì)律,形成良好的課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生服從命令,聽從指揮的良好習(xí)慣;要對工作有高度的責(zé)任感,盡職盡責(zé),必須根據(jù)課時(shí)計(jì)劃,認(rèn)真上好每一節(jié)課;要合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,注意觀察學(xué)生的生理反應(yīng),及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度;要注重保護(hù)與幫助,在學(xué)生練習(xí)過程中,教師要做好保護(hù)幫助,同時(shí)提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

2.3提高學(xué)校安全管理意識(shí)首先,學(xué)校要建立專門的安全機(jī)構(gòu)并制定相關(guān)安全制度,要從制度上保證安全,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須從思想和行動(dòng)上把教學(xué)安全當(dāng)作頭等大事來抓,加強(qiáng)制度引導(dǎo),制定符合實(shí)際情況的規(guī)章制度,建立體育教學(xué)安全監(jiān)督、檢查、評價(jià)機(jī)制。一些大學(xué)的附屬機(jī)構(gòu),如學(xué)校醫(yī)院、保衛(wèi)部門和體育系部應(yīng)該實(shí)行多部門聯(lián)合,建立專門的安全管理機(jī)構(gòu),對體育教學(xué)中的安全隱患進(jìn)行全面排查,切實(shí)保障學(xué)生在體育教學(xué)中的安全。并建立相應(yīng)的處理體育意外傷害的應(yīng)急預(yù)案,以便在處理突發(fā)事件時(shí),能做到有條不紊,臨危不亂。

2.4學(xué)校要不斷改善體育教學(xué)設(shè)施。體育場地器材是體育教學(xué)活動(dòng)能夠順利實(shí)施的必要物質(zhì)條件。學(xué)校要加大場地器材的投資力度,改善體育教學(xué)環(huán)境,以滿足學(xué)生日益增長的體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的需求。還要對體育場地設(shè)施作定期檢查、定期保養(yǎng)與維護(hù)。對于那些存在安全隱患又無法維修的場地設(shè)施要及時(shí)更換,嚴(yán)防體育教學(xué)中意外傷害事故的發(fā)生。學(xué)校要加強(qiáng)對體育教學(xué)的管理,只有加強(qiáng)管理,才能保證體育教育教學(xué)的正常開展。還要把體育教師做好學(xué)生體育安全工作,作為體育教師的重要職責(zé)納入到職業(yè)道德建設(shè)內(nèi)容中。

篇（7）

1.2體育教學(xué)資源現(xiàn)狀體育教學(xué)師資力量不足。由于近年來高職院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，在教學(xué)中往往有從事某專項(xiàng)的體育老師身兼數(shù)職教授其它項(xiàng)目，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑和安全問題突出。體育場館不完備，體育設(shè)施陳舊，存在著一定的安全隱患。很多高職院校由于體育場館設(shè)施建設(shè)維護(hù)經(jīng)費(fèi)投入不夠?qū)е麦w育場館不完備，運(yùn)動(dòng)場地器械條件較差，體育器材種類和數(shù)量非常少，可供學(xué)生實(shí)踐的部分有限，并且起不到安全保護(hù)作用。

2引發(fā)安全事故的因素

2.1高職院校傳統(tǒng)安全意識(shí)薄弱

2.1.1教師方面因素。現(xiàn)有的“以課堂為中心，以教師為中心，以教材為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，過分片面強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)技能的形成，教學(xué)內(nèi)容偏“競技化”，忽略了學(xué)生的接受性和差異性，從而容易引發(fā)各類安全事故。教師作為體育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，對學(xué)生的體育參與活動(dòng)起主導(dǎo)作用。由于安全意識(shí)薄弱，極易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教師沒有充分備課，尤其是沒有對每個(gè)學(xué)生的身體體質(zhì)健康狀況充分了解，以致所設(shè)定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)量、考核指標(biāo)過于籠統(tǒng)，以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)效果，不僅不科學(xué)，還可能對個(gè)別力不從心的學(xué)生造成身體損傷，甚至引發(fā)嚴(yán)重的人身傷亡事故。教師在引導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)流于形式，甚至干脆不做就要求學(xué)生進(jìn)入劇烈運(yùn)動(dòng)，這是學(xué)生在體育課上出現(xiàn)肌肉損傷、韌帶拉傷等事故的主要原因。另外，高校對體育教學(xué)不重視，在教學(xué)選擇、課程安排方面比較隨意，教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，課上不能準(zhǔn)確把握運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，導(dǎo)致部分學(xué)生體力不支、疲勞過度、情緒低落。教師所做的保護(hù)措施不到位，保護(hù)時(shí)站錯(cuò)位置，事故發(fā)生時(shí)往往錯(cuò)過保護(hù)時(shí)機(jī)，使學(xué)生受傷。

2.1.2學(xué)生的安全思想意識(shí)嚴(yán)重匱乏。大部分高職學(xué)生在體育活動(dòng)參與中會(huì)比較活潑和興奮，自身的安全意識(shí)認(rèn)識(shí)不足，而在活動(dòng)中又偏偏喜歡冒險(xiǎn)，對于一些具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)也積極參與，這更容易引發(fā)安全事故。在對抗性的競技活動(dòng)中有的學(xué)生無法控制自身情緒，情緒失控時(shí)容易與其他學(xué)生發(fā)生語言或肢體上的沖突，甚至引起打架斗毆，引起重大的校園事故。尤其是在籃球或足球運(yùn)動(dòng)中，爭強(qiáng)好勝的學(xué)生因不滿比賽成績，就可能與對方發(fā)生爭吵，從而引發(fā)爭斗。

2.2高職院校體育教學(xué)中安全教育的缺失安全問題是體育教學(xué)中不可忽視的一個(gè)問題，安全教育的作用是保護(hù)生命、保護(hù)健康、增進(jìn)健康并能適應(yīng)社會(huì)。但由于教育體制的不健全，教師普遍缺乏專業(yè)素養(yǎng)，部分教師還是“門外漢”，僅僅是國家課程計(jì)劃的被動(dòng)執(zhí)行者。故各個(gè)高職院校重視體育生命安全的程度都不高，責(zé)任心也不強(qiáng)，導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)中安全教育嚴(yán)重缺失。

2.3高職院校體育教學(xué)資源不夠完善體育教學(xué)師資力量不足，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑和安全問題突出。體育場館不完備，體育設(shè)施陳舊，存在著一定的安全隱患。體育器材質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，安裝不牢固，所設(shè)位置不合理，日常維護(hù)與整修工作不到位，場地平整度差。比如，跨欄架破損、體操墊較薄等，這些都是威脅生命安全的潛在因素。

3實(shí)施安全教育的對策和安全事故的預(yù)防措施

3.1明確體育安全教育目標(biāo)，培養(yǎng)教師體育安全意識(shí)和職責(zé)感作為體育教師，應(yīng)該熟知《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，能夠以安全標(biāo)準(zhǔn)為前提合理設(shè)定體育教學(xué)目標(biāo)。并且在教學(xué)過程中，要懂得引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)，向?qū)W生說明可能帶來人身傷害的危險(xiǎn)動(dòng)作，讓學(xué)生明白應(yīng)該在保證安全的前提下完成運(yùn)動(dòng)指標(biāo)，并且教會(huì)其如何處理運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷或其他緊急情況。通過明確動(dòng)作要領(lǐng)、安全知識(shí)和事故傷害，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高對安全威脅的預(yù)見性。

3.2提高學(xué)生安全意識(shí)，重視體育安全教育學(xué)生的體質(zhì)測驗(yàn)和醫(yī)務(wù)監(jiān)督是必須做的工作。在課堂教學(xué)中，教師首先要明確生命安全的概念，讓學(xué)生提高事故防范意識(shí)。建檔整理每一位學(xué)生的疾病史，在課堂教學(xué)中避免讓身體條件不適宜劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與不適合的體育項(xiàng)目。針對學(xué)生的身體素質(zhì)定期與家長溝通，避免教學(xué)中出現(xiàn)安全事故。

3.3根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)有一定規(guī)律可循。運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)非常重要，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)。一般可組織學(xué)生參與伸展體操、集中注意力練習(xí)或小游戲來使學(xué)生舒展筋骨。除此之外，也是告知學(xué)生對即將開始的訓(xùn)練項(xiàng)目做好心理準(zhǔn)備。考慮到學(xué)生的接受能力，須遵循由簡單到復(fù)雜的原則設(shè)定訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外，還要考慮場地和器械，學(xué)生所接觸的體育器械由教師檢查合格后再使用，目的是對學(xué)生加強(qiáng)保護(hù)，避免人身傷害事故發(fā)生。

3.4加強(qiáng)體育教學(xué)的組織與管理在體育教學(xué)的組織和管理方面，要求校領(lǐng)導(dǎo)和體育課任課教師有明確的法制觀念，健全高職院校體育教學(xué)制度，組織體育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《體育法》和《教師法》。專設(shè)安全監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，在體育課教學(xué)中加強(qiáng)巡視，全程監(jiān)控安全問題，由此形成一套長效機(jī)制，帶動(dòng)全校師生共同關(guān)注運(yùn)動(dòng)安全課題。

3.5完善體育場地設(shè)施參考《學(xué)校體育工作條例》和體育課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目購置體育器材，劃定場地，確保與體育相關(guān)的活動(dòng)順利實(shí)施。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視體育教學(xué)安全問題，在資金方面給予體育部以充分的支持，除了提供適合體育運(yùn)動(dòng)的場地以外，還應(yīng)該強(qiáng)化場館的改造或擴(kuò)建工作。體育器材以及場地設(shè)施的建設(shè)管理工作，教育行政部門和各大高校應(yīng)該重視起來，新購置的體育器材須配有質(zhì)檢合格證，場地設(shè)施由專人監(jiān)管，盡量不在場地設(shè)施或器材方面出差錯(cuò)。

篇（8）

一、在體育課中教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的上課調(diào)皮，站隊(duì)是互相腿推撞認(rèn)為好玩，他們根本掌握不好力度和分寸，另有的學(xué)生本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰傷而摔倒，造成意外損傷等安全事故。對次教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u教育，不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為極其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣，通過一些事件及時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事，促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。

二 、在體育課上，要求學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，身著寬松運(yùn)動(dòng)服。

堅(jiān)決禁止穿皮鞋、布鞋和穿緊身上體育課以免學(xué)生出現(xiàn)一些不不要的傷害.

三、課前考慮要細(xì)致周到

1、對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范.如，跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝＼踝關(guān)節(jié)如意損傷；投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指、手腕易受傷；鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué).開展這些活動(dòng)就根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要求重點(diǎn)做好針對性的準(zhǔn)備活動(dòng)，并考慮好采取針對性的預(yù)防.

2、教學(xué)方法、組織管理設(shè)計(jì)要科學(xué)合理.科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法不好不僅僅會(huì)引起智障學(xué)生的積極性不高＼注意力更不易中，同樣也會(huì)引起意外事故發(fā)生的，另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。如徒手練習(xí)時(shí)人不要安排的太擠；器件練習(xí)時(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學(xué)生安全范圍內(nèi)使用和練習(xí)，從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行，保證教學(xué)中最基本的安全。

3、教學(xué)內(nèi)容要合理，動(dòng)作難易度要得當(dāng)，我們知道難道過小對學(xué)生沒挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難道過大對學(xué)生既難掌握又會(huì)失去自信，心理會(huì)產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以我們一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去設(shè)計(jì)教學(xué)要求。

4、對學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正，在體育教學(xué)練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，錯(cuò)誤的動(dòng)作（即不合理的動(dòng)作）往往是最容易導(dǎo)致身體損傷的，如不及時(shí)糾正就會(huì)變成安全隱患和導(dǎo)火線，所以教學(xué)中對不合理的動(dòng)作應(yīng)及時(shí)的指導(dǎo)和糾正以防對身體造成損傷。

5、前提要保證好場地、器械的安。場地、器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的主要外部因素。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，在進(jìn)行組織教學(xué)。

四、深了解學(xué)生情況，掌握好常見的病癥和損傷的急救和處理方法。

在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要學(xué)制了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理或治療，減少和防止事故的發(fā)生。

五、注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異常現(xiàn)象

體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時(shí)也要善于引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語表達(dá)等因素，有時(shí)身體不適應(yīng)也不告訴老師，如果教師不留心往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

總之，對于體育教學(xué)中的安全問題，學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，這樣才能保證學(xué)生的身體健康，更好地促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。但決不要為了預(yù)防安全事故的發(fā)生而降底教材難度及減負(fù)減量，更不要去掉有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，或者不開體育課，那樣的話，不但不能促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，相反會(huì)阻礙體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]上好中學(xué)體育課[J]；北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)；1980年03期

篇（9）

隨著各行業(yè)在生產(chǎn)、管理上信息化程度日益增高，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為政府、企事業(yè)單位日常辦公不可缺少的重要工具，電子文檔已成為辦公信息的重要載體。2010年11月28日，維基解密網(wǎng)站泄露了25萬份美國駐外使館發(fā)給美國國務(wù)院的秘密文傳電報(bào)。這個(gè)事件震驚了全球，同時(shí)也反映了當(dāng)前電子文檔面臨著嚴(yán)重的威脅。電子文檔看得見，摸不著，在保密性、完整性、可讀性等方面存在很多安全問題。

1 電子文檔的定義及特點(diǎn)

所謂電子文檔是指人們在社會(huì)活動(dòng)中形成的，以計(jì)算機(jī)盤片、磁盤和光盤等化學(xué)磁性材料為主要載體的文字材料。它主要包括電子文書、電子信件、電子報(bào)表、電子圖紙等。電子文檔主要有以下六個(gè)特點(diǎn)：存儲(chǔ)介質(zhì)多樣、容易編輯修改、容易傳遞、容易復(fù)制、容易損壞丟失、容易還原再生。

1）存儲(chǔ)介質(zhì)多樣。電子文檔存儲(chǔ)介質(zhì)很多，目前主要有計(jì)算機(jī)硬盤、各種光盤、U盤、閃盤，甚至手機(jī)和娛樂用的數(shù)碼產(chǎn)品也可以用來存儲(chǔ)電子文檔。

2）容易編輯修改。借助于各種專業(yè)軟件，可以很容易的編輯修改電子文檔，而且修改的痕跡很難發(fā)現(xiàn)。這是電子文檔有別于紙質(zhì)文件的優(yōu)點(diǎn)之一，但是如果不能很好的保護(hù)，就可能受到非法的修改，會(huì)破壞文檔的完整性和可讀性，給文檔所有者帶來一定程度的損失，這時(shí)候它又變成一個(gè)缺點(diǎn)。

3）容易傳遞。紙質(zhì)文件的傳遞必須要當(dāng)面遞送，而電子文檔的傳遞則方便很多。借助于網(wǎng)絡(luò)，通過電子郵件、即時(shí)通訊工具、FTP服務(wù)等方式可以快捷方便的傳給有關(guān)人員。

4）容易復(fù)制。電子文檔相比紙質(zhì)文檔非常方便快捷。如果不采取技術(shù)手段限制拷貝，通過點(diǎn)擊幾下電腦鼠標(biāo)就能輕松完成復(fù)制。這樣，人們就可以非常方便地進(jìn)行信息共享。

5）容易損壞丟失。一是存儲(chǔ)介質(zhì)物理損壞或者丟失。電子文件對保存場地的面積要求不高，而對環(huán)境的溫濕度、防磁性等條件的要求很高，磁盤不能長期保存。磁盤、光盤、U盤等存儲(chǔ)介質(zhì)如果損壞，那么相應(yīng)存儲(chǔ)的電子文檔也就不能讀取使用。一些U盤、閃盤體積很小，容易丟失，相應(yīng)會(huì)造成電子文檔丟失。二是電子文檔容易被誤操作刪除，或者被病毒破壞。如果文件被刪除不及時(shí)恢復(fù)，有可能永遠(yuǎn)無法恢復(fù)。

6）容易還原恢復(fù)。電子文檔誤刪后，可以通過數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件還原，這本來是電子文檔的又一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是對一些原本要?jiǎng)h除的機(jī)密的文件，又存在被非法還原的隱患。有研究表明，普通的刪除和格式化根本不能將數(shù)據(jù)徹底清除，硬盤被改寫12次還能將原有數(shù)據(jù)還原，只要存儲(chǔ)介質(zhì)未被物理損壞，進(jìn)行特殊處理就能將數(shù)據(jù)還原。

2 電子文檔壽命過程

電子文檔壽命過程可以分為三個(gè)階段：制作保存、傳遞使用、歸檔銷毀。

1）制作保存階段。主要是指工作人員為了工作需要撰寫、編輯生成電子文件，并保存在某些介質(zhì)上的階段。電子文檔的制作一般在計(jì)算機(jī)上操作，制作完成后可以保存在計(jì)算機(jī)硬盤、U盤、光盤等各種介質(zhì)上。

2）傳遞使用階段。主要指按照規(guī)定將電子文檔傳遞給相關(guān)人員查看的階段。主要途徑包括電子郵件、FTP等網(wǎng)絡(luò)方式，也包括通過光盤、U盤等物理方式進(jìn)行傳遞。

3）歸檔銷毀階段。主要是指在電子文檔使用完后，需要保存的由檔案部門保管，其他部門和人員所存電子稿銷毀的階段。歸檔以后，服務(wù)器及所有處理過本文檔的計(jì)算機(jī)及存儲(chǔ)介質(zhì)都應(yīng)將文件刪除，相關(guān)存儲(chǔ)介質(zhì)也要進(jìn)行處理。

3 電子文檔面臨的安全威脅分析

電子文檔面臨的安全威脅整體來說可分為內(nèi)部泄密和外部泄密兩大類型。

3.1 內(nèi)部泄密

主要是指內(nèi)部人員有意或者無意將重要電子文檔泄露，在電子文檔的整個(gè)生命過程中，內(nèi)部泄密的威脅都存在，而且很難防范。

1）無意泄密是指內(nèi)部人員在不知情的情況下將涉密電子文檔泄露。無意泄密最常見的就是內(nèi)部計(jì)算機(jī)非法外聯(lián)和移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)交叉使用。有的人缺乏安全知識(shí)，將處理過涉密電子文檔的計(jì)算機(jī)重新安全后接入互聯(lián)網(wǎng)，就有可能被情報(bào)人員將涉密文檔還原。移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)未經(jīng)授權(quán)在內(nèi)部計(jì)算機(jī)使用，內(nèi)部移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)被帶出在外部使用，移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)發(fā)生故障維修時(shí)，里面存儲(chǔ)的涉密文檔被還原，等都會(huì)造成內(nèi)部涉密文檔泄露。移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)帶來的隱患還包括攻擊者利用移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)對內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行擺渡攻擊，從而竊取更多的涉密電子文檔。

2）有意泄密是指內(nèi)部人員通過各種途徑獲得涉密電子文檔，并主動(dòng)傳遞出去。內(nèi)部人員獲取電子文檔的途徑很多，文稿撰寫者可以直接拷貝到U盤、光盤等介質(zhì)保存，其他人員可以通過網(wǎng)絡(luò)下載，有閱讀權(quán)限的人員甚至采用手抄、截屏等方式獲得。

3.2 外部泄密

外部泄密主要通過攻擊實(shí)現(xiàn)。外部泄密的威脅主要存在于電子文檔前兩個(gè)階段，即制作保存和傳遞使用過程。具體方式可分為兩種：

1）惡意代碼。如果內(nèi)網(wǎng)終端使用時(shí)不注意就有可能感染木馬、蠕蟲、僵尸網(wǎng)絡(luò)、間諜軟件等惡意代碼，這是目前造成泄密的主要原因。比如安裝未經(jīng)檢測的軟件，使用來歷不明的存儲(chǔ)介質(zhì)，防護(hù)軟件安裝不到位等，都有可能感染惡意代碼。一旦感染，惡意的代碼就會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)竊取重要信息，伺機(jī)往外部發(fā)送。

2）網(wǎng)絡(luò)入侵。攻擊者借助各種手段，對特定目標(biāo)進(jìn)行滲透，最終控制目標(biāo)，進(jìn)而獲取所需的信息。從攻擊類型看，當(dāng)前主要有物理攻擊、主動(dòng)攻擊和被動(dòng)攻擊三種類型。

4 電子文檔保護(hù)的對策與思路

電子文檔保護(hù)的目標(biāo)主要是防止涉密電子文檔被越權(quán)訪問和泄漏給無關(guān)人員。做好電子文檔保護(hù)需要管理與技術(shù)并用，同時(shí)要加強(qiáng)人員教育。

4.1 采取相應(yīng)管理措施

首先應(yīng)該結(jié)合單位實(shí)際，制定切實(shí)管用的制度，規(guī)范電子文檔的制作、使用、傳遞、銷毀等過程，規(guī)范電子文檔的存儲(chǔ)介質(zhì)使用管理。其次，應(yīng)設(shè)法搭建內(nèi)網(wǎng)辦公平臺(tái)，將涉密電子文檔集中管理，采取網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)方式，將涉密電子文檔存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，為每位用戶分配存儲(chǔ)區(qū)，用戶只能訪問自己的存儲(chǔ)區(qū)，存儲(chǔ)區(qū)只能存入文件和進(jìn)行文檔的編輯，而不能利用復(fù)制、剪切等方式將文檔帶走，減少內(nèi)部人員泄密可能性。

4.2 借助技術(shù)手段

綜合運(yùn)用終端防護(hù)技術(shù)、身份認(rèn)證技術(shù)、加密技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)等當(dāng)今先進(jìn)成熟的軟件技術(shù)，加強(qiáng)技術(shù)防護(hù)。

1）配齊防護(hù)軟件，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全。對內(nèi)部計(jì)算機(jī)進(jìn)行準(zhǔn)入認(rèn)證，防范非法終端接入和網(wǎng)絡(luò)入侵，定期升級終端病毒庫，定期查殺網(wǎng)絡(luò)病毒，防范惡意代碼和“擺渡”病毒竊取電子文檔。

2）使用文件加密工具，網(wǎng)絡(luò)傳輸加密，終端硬盤加密等加密手段，保證電子文檔被竊取后“打不開”。對電子文檔進(jìn)行加密處理，以加密形式保存、傳輸，導(dǎo)出電子文檔要審批。

3）加強(qiáng)內(nèi)網(wǎng)審計(jì)。采取網(wǎng)絡(luò)審計(jì)手段，按照安全性、規(guī)范性、真實(shí)性等要求，對電子文檔的操作進(jìn)行客觀、實(shí)時(shí)的監(jiān)控與審計(jì)，將各種違規(guī)操作、可疑操作及時(shí)主動(dòng)阻斷且報(bào)警審計(jì)。對操作人員的各種操作行為設(shè)置相應(yīng)的監(jiān)管策略，按照時(shí)間、部門、終端、操作行為、源/目標(biāo)地址等關(guān)鍵要素進(jìn)行實(shí)時(shí)的操作審計(jì)，以備日后需要時(shí)進(jìn)行審計(jì)記錄查詢。

4.3 加強(qiáng)人員教育

一要大力普及信息安全知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)竊密知識(shí)，使廣大人員了解電子文檔的特性，防范電子文檔無意丟失和泄露，提高對各種攻擊手段的認(rèn)識(shí)和警惕性，如不隨意下載安裝不明軟件，不隨意打開陌生電子文件等。二要進(jìn)行保密意識(shí)教育。使他們認(rèn)清電子文檔泄露的危害性，認(rèn)真遵守規(guī)則制度，不主動(dòng)泄密，不協(xié)同泄密。

5 結(jié)束語

在信息價(jià)值日益突出的時(shí)代，電子文檔的安全面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)技術(shù)不斷發(fā)展和計(jì)算機(jī)病毒種類的日新月異，電子文檔安全將面臨新的威脅和問題，需要我們時(shí)刻關(guān)注，以便進(jìn)一步提高電子文檔安全防護(hù)能力。

篇（10）

一、前言

建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，建筑產(chǎn)品為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，建筑業(yè)，特別是施工企業(yè)是一個(gè)高危險(xiǎn)性、事故多發(fā)的行業(yè)。近年來，建筑業(yè)安全管理的現(xiàn)狀和建筑施工現(xiàn)場的諸多不安全因素影響了整個(gè)建筑業(yè)效益的提高，也是建筑業(yè)及建筑施工現(xiàn)場不能吸引高素質(zhì)人才的主要原因之一。安全管理具有系統(tǒng)性、連續(xù)性、技術(shù)性等特點(diǎn)，長期以來，建筑業(yè)一直是各國職業(yè)安全事故率較高的行業(yè)之一。由此可見建筑企業(yè)安全問題已成為建筑業(yè)發(fā)展的巨大障礙。

在我們的施工實(shí)踐中，建筑施工企業(yè)的項(xiàng)目管理主要表現(xiàn)為質(zhì)量、安全、進(jìn)度、成本的管理。作為一個(gè)工程項(xiàng)目來講，建設(shè)方和監(jiān)理更關(guān)心的是質(zhì)量進(jìn)度等，而施工方則更關(guān)心的是安全與成本等，當(dāng)然這幾個(gè)方面是不能機(jī)械地分割，它們是密切相關(guān)的。通常說來，項(xiàng)目是以成本核算為中心，但質(zhì)量、安全、進(jìn)度等方面是保障，嚴(yán)格地說，安全是第一位的，無安全事故就是效益。

二、認(rèn)識(shí)工程項(xiàng)目管理中的安全管理工作

作為一個(gè)工程項(xiàng)目的項(xiàng)目班子成員配備，通常是項(xiàng)目經(jīng)理是安全生產(chǎn)小組組長、分管生產(chǎn)的項(xiàng)目副經(jīng)理為安全生產(chǎn)小組的副組長，具體工作由安全員完成，安全員的配備根據(jù)項(xiàng)目大小情況配備的數(shù)量不等，而技術(shù)經(jīng)理（或技術(shù)負(fù)責(zé)人）在安全生產(chǎn)中的作用是處于淡化位置。事實(shí)上，工程技術(shù)人員在安全管理中的作用是不可淡化的，一個(gè)工程項(xiàng)目的運(yùn)作，從立項(xiàng)開始，工程技術(shù)人員就已經(jīng)為安全生產(chǎn)做了大量的工作，也為安全生產(chǎn)負(fù)起了很大的責(zé)任。如投標(biāo)方案中安全技術(shù)措施的方案選擇、圖紙自審、會(huì)審、主要原材料的檢驗(yàn)、測（計(jì)）量儀器和儀表的年度報(bào)檢（審）、開（停）工報(bào)告的報(bào)批、施工方案（作業(yè)指導(dǎo)書）的編制（特別是其中安全技術(shù)措施如施工現(xiàn)場臨時(shí)用電方案設(shè)計(jì)、模板支撐系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備吊裝方案、深基坑坑壁支護(hù)等）、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃的編制和實(shí)施、各種安全技術(shù)交底、工程質(zhì)量驗(yàn)收等等，其實(shí)，這中間每一項(xiàng)技術(shù)工作都和安全管理工作有著密切的聯(lián)系。

“安全生產(chǎn)，警鐘長鳴，常抓不懈，盡職盡責(zé)，千方百計(jì)消除事故隱患，防止重特大事故的發(fā)生。”這是安全生產(chǎn)工作的目標(biāo)，其中的一個(gè)“長”字和一個(gè)“常”字，道出了安全工作的經(jīng)常性，不間斷性，也就是說安全工作貫穿于整個(gè)項(xiàng)目生產(chǎn)的全過程。安全事故的發(fā)生也就是幾秒鐘幾分鐘的事情，而安全生產(chǎn)工作卻是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須全員參與，全員牢固樹立安全觀念，提高安全生產(chǎn)意識(shí)。同時(shí)，安全工作的全過程都必須有強(qiáng)有力的技術(shù)工作支持，事實(shí)上工程技術(shù)工作的全過程中都包含有安全工作，從本質(zhì)上講，技術(shù)工作和安全工作是緊密相連的。工程項(xiàng)目質(zhì)量的好壞直接影響著安全生產(chǎn)的質(zhì)量，當(dāng)我們的建筑產(chǎn)品（半成品）質(zhì)量缺陷小的時(shí)候，就表現(xiàn)為不合格項(xiàng)，或出現(xiàn)質(zhì)量事故，當(dāng)不合格項(xiàng)質(zhì)量缺陷增大或累積迭加到一定程度時(shí)，就會(huì)質(zhì)變?yōu)榘踩[患，甚至釀成安全事故。

前幾年，南方某高樓，因?yàn)榛釉O(shè)計(jì)與施工方面的技術(shù)工作做得不徹底，基坑技術(shù)方案沒有嚴(yán)格審查，安全措施不全等原因，發(fā)生了一起嚴(yán)重的整體坍塌事故，這起事故造成了周圍建筑下沉，幾千萬的機(jī)械設(shè)備埋入深坑，政治影響、社會(huì)影響十分惡劣等嚴(yán)重后果。這次事故已經(jīng)給我們廣大的工程技術(shù)人員敲響了警鐘。大家都知道，深基坑開挖、支護(hù)，必須由專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行邊壁支護(hù)的設(shè)計(jì)計(jì)算，并且在施工過程中應(yīng)全程進(jìn)行沉降位移觀測，但是在很多施工現(xiàn)場時(shí)候，施工技術(shù)人員為了省事，往往沒有真正根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)算或驗(yàn)算，而是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)施工，有的項(xiàng)目的施工方案純粹是本應(yīng)付性“資料”，根據(jù)不能指導(dǎo)施工，也根本不用它來指導(dǎo)施工。甚至有的工地搭設(shè)腳手架完全是由架子工自己根據(jù)現(xiàn)場情況進(jìn)行施工，根本沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，也沒有接受安全教育。而另一方面，現(xiàn)在的許多施工企業(yè)都已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾硇推髽I(yè)，分包單位建制不健全，農(nóng)民工多，大部分都是臨時(shí)雇用，農(nóng)民工的技術(shù)素質(zhì)參差不齊。這樣就造成了施工安全技術(shù)的嚴(yán)重脫節(jié)，安全隱患質(zhì)變成安全事故早在情理之中了。

從建筑企業(yè)現(xiàn)有的管理體制上來看，特別是大的工程項(xiàng)目，專職的安全管理人員也不可能施工現(xiàn)場每個(gè)專業(yè)的施工、每道施工工序都完全介入和監(jiān)督，一般采用層層分包分管的辦法，這無疑又涉及到另一個(gè)管理問題；從業(yè)務(wù)工作范圍上來看，技術(shù)管理工作同安全管理工作業(yè)務(wù)有完全的融合性。因此，工程技術(shù)人員和安全生產(chǎn)有著同樣不可推卸的聯(lián)系和責(zé)任。

三、如何做好安全生產(chǎn)中的技術(shù)工作

技術(shù)工作與安全生產(chǎn)的聯(lián)系千絲萬縷，如何真正在項(xiàng)目管理與生產(chǎn)過程中處理好技術(shù)工作與安全生產(chǎn)的關(guān)系，是擺在建筑企業(yè)管理人員的一個(gè)重要課題。要做好安全生產(chǎn)中的技術(shù)工作，我認(rèn)為可從以下幾方面做起：

1、編制真正能指導(dǎo)施工的施工計(jì)劃和施工技術(shù)方案

項(xiàng)目工程技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)施工現(xiàn)場的自然環(huán)境條件、材料機(jī)具、勞動(dòng)力的供應(yīng)情況、資金狀況等，緊密結(jié)合工程實(shí)際，制定出最經(jīng)濟(jì)、最安全的施工技術(shù)方案，編制便于指導(dǎo)施工的施工組織設(shè)計(jì)（作業(yè)指導(dǎo)書）和合理的進(jìn)度計(jì)劃。在施工前進(jìn)行詳細(xì)的安全、技術(shù)交底，對工人要進(jìn)行三級教育，施工中應(yīng)經(jīng)常深入現(xiàn)場，了解和掌握現(xiàn)場施工中存在的問題，不斷改進(jìn)施工方案和施工工法，提高施工的安全性。對于比較特殊的施工部位，如外架搭設(shè)方案、模板支撐加固、吊裝施工、深基坑支護(hù)以及采用新的施工工法等，必須經(jīng)過專業(yè)技術(shù)人員的計(jì)算、分析和論證，制定出詳細(xì)可行的實(shí)施方案，并加強(qiáng)檢查和驗(yàn)收力度，確保技術(shù)上可行、安全上有保障。

2、正確運(yùn)用施工方案和施工安全技術(shù)措施來指導(dǎo)施工

作為建筑企業(yè)的工程技術(shù)人員，要經(jīng)常深入施工現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，并結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際情況，及時(shí)完善和調(diào)整有關(guān)安全技術(shù)措施。在各道工序進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收時(shí)，首先要保障安全生產(chǎn)和工程質(zhì)量。沒有安全生產(chǎn)，不搞好工程質(zhì)量，就無法保證正常的生產(chǎn)，更不要談?dòng)辛己玫慕?jīng)濟(jì)效益。很多技術(shù)人員在檢查驗(yàn)收時(shí)，往往會(huì)偏重于有關(guān)技術(shù)質(zhì)量指標(biāo)的檢查，這無可厚非，業(yè)主和監(jiān)理最關(guān)心的也正是這些方面。而作為施工單位的技術(shù)人員，其實(shí)更需要注重的恰恰是驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)中的牢固性、穩(wěn)定性等安全要求部分。在工序交接時(shí)，應(yīng)明確各個(gè)工序的工作職責(zé)，要在檢查確認(rèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行對接，在中間交接表上也可考慮增加安全施工交接一項(xiàng)，必要時(shí)工序交接應(yīng)邀請安全管理人員參加。要做到“上不清、下不接”。美國的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有價(jià)值的“十倍”規(guī)律：如果上道工序產(chǎn)品質(zhì)量的缺陷的處理費(fèi)用為“1”的話，那么等到下一個(gè)工序完成時(shí)，相應(yīng)缺陷所須的處理費(fèi)用就為“10”，依次類推，到再下一道工序完成時(shí)，所須的處理費(fèi)用將達(dá)到“100”。并由此興起了“零缺陷”產(chǎn)品運(yùn)動(dòng)。如果我們對每道工序工作在安全方面也這樣嚴(yán)格實(shí)施的話，安全事故必定會(huì)大大降低。

3、大力開展安全生產(chǎn)大檢查和各種常規(guī)安全檢

篇（11）

引言:隨著萬維網(wǎng)wWw的發(fā)展，Internet技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到科研、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、政府和軍事等各個(gè)領(lǐng)域，電子商務(wù)和電子政務(wù)等新鮮詞匯也不再新鮮。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在極大方便人民生產(chǎn)生活，提高工作效率和生活水平的同時(shí)，其隱藏的安全風(fēng)險(xiǎn)問題也不容忽視。因?yàn)榛赥CP/IP架構(gòu)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是個(gè)開放和自由的網(wǎng)絡(luò)，這給黑客攻擊和人侵敞開了大門。傳統(tǒng)的病毒借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加快其傳播速度，各種針對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和應(yīng)用程序漏洞的新型攻擊方法也日新月異。因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的安全問題就日益成為一個(gè)函待研究和解決的問題。

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的常見安全問題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有大跨度、分布式、無邊界等特征，為黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)提供了方便。加上行為主體身份的隱匿性和網(wǎng)絡(luò)信息的隱蔽性，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的惡意攻擊肆意妄為，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中常見的安全問題主要有:①利用操作系統(tǒng)的某些服務(wù)開放的端口發(fā)動(dòng)攻擊。這主要是由于軟件中邊界條件、函數(shù)拾針等方面設(shè)計(jì)不當(dāng)或缺乏限制，因而造成地址空間錯(cuò)誤的一種漏洞。如利用軟件系統(tǒng)中對某種特定類型的報(bào)文或請求沒有處理，導(dǎo)致軟件遇到這種類型的報(bào)文時(shí)運(yùn)行出現(xiàn)異常，從而導(dǎo)致軟件崩潰甚至系統(tǒng)崩潰。比較典型的如OOB攻擊，通過向Windows系統(tǒng)TCP端口139發(fā)送隨機(jī)數(shù)來攻擊操作系統(tǒng)，從而讓中央處理器(CPU)一直處于繁忙狀態(tài)。②以傳輸協(xié)議為途徑發(fā)動(dòng)攻擊。攻擊者利用一些傳輸協(xié)議在其制定過程中存在的一些漏洞進(jìn)行攻擊，通過惡意地請求資源導(dǎo)致服務(wù)超載，造成目標(biāo)系統(tǒng)無法正常工作或癱瘓。比較典型的例子為利用TCP/IP協(xié)議中的“三次握手”的漏洞發(fā)動(dòng)SYNFlood攻擊。或者，發(fā)送大量的垃圾數(shù)據(jù)包耗盡接收端資源導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓，典型的攻擊方法如ICMPF1ood}ConnectionFloa等。③采用偽裝技術(shù)發(fā)動(dòng)攻擊。例如通過偽造IP地址、路由條目、DNS解析地址，使受攻擊的服務(wù)器無法辨別這些請求或無法正常響應(yīng)這些請求，從而造成緩沖區(qū)阻塞或死機(jī);或者，通過將局域網(wǎng)中的某臺(tái)機(jī)器IP地址設(shè)置為網(wǎng)關(guān)地址，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)包無法正常轉(zhuǎn)發(fā)而使某一網(wǎng)段癱瘓。④通過木馬病毒進(jìn)行人侵攻擊。木馬是一種基于遠(yuǎn)程控制的黑客工具，具有隱蔽性和非授權(quán)性的特點(diǎn)，一旦被成功植人到目標(biāo)主機(jī)中，用戶的主機(jī)就被黑客完全控制，成為黑客的超級用戶。木馬程序可以被用來收集系統(tǒng)中的重要信息，如口令、帳號、密碼等，對用戶的信息安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。⑤利用掃描或者Sniffer(嗅探器)作為工具進(jìn)行信息窺探。掃描，是指針對系統(tǒng)漏洞，對系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的遍歷搜尋行為。由于漏洞普遍存在，掃描手段往往會(huì)被惡意使用和隱蔽使用，探測他人主機(jī)的有用信息，為進(jìn)一步惡意攻擊做準(zhǔn)備。而嗅探器(sni$}er)是利用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)接口截獲目的地為其它計(jì)算機(jī)的數(shù)報(bào)文的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)嗅探器通過被動(dòng)地監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)通信、分析數(shù)據(jù)來非法獲得用戶名、口令等重要信息，它對網(wǎng)絡(luò)安全的威脅來自其被動(dòng)性和非干擾性，使得網(wǎng)絡(luò)嗅探具有很強(qiáng)的隱蔽性，往往讓網(wǎng)絡(luò)信息泄密變得不容易被用戶發(fā)現(xiàn)。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題的常用策略

2.1對孟要的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行加密保護(hù)

為了防止對網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)被人惡意竊聽修改，可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，使數(shù)據(jù)成為密文。如果沒有密鑰，即使是數(shù)據(jù)被別人竊取也無法將之還原為原數(shù)據(jù)，一定程度上保證了數(shù)據(jù)的安全。可以采用對稱加密和非對稱加密的方法來解決。對稱加密體制就是指加密密鑰和解密密鑰相同的機(jī)制，常用的算法為DES算法，ISO將之作為數(shù)據(jù)加密標(biāo)準(zhǔn)。而非對稱加密是指加密和解密使用不同的密鑰，每個(gè)用戶保存一個(gè)公開的密鑰和秘密密鑰。公開密鑰用于加密密鑰而秘密密鑰則需要用戶自己保密，用于解密密鑰。具體采取那種加密方式應(yīng)根據(jù)需求而定。

2.2采用病毒防護(hù)技術(shù)

包括:①未知病毒查殺技術(shù)。未知病毒技術(shù)是繼虛擬執(zhí)行技術(shù)后的又一大技術(shù)突破，它結(jié)合了虛擬技術(shù)和人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對未知病毒的準(zhǔn)確查殺。②智能引擎技術(shù)。智能引擎技術(shù)發(fā)展了特征碼掃描法的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)了其弊端，使得病毒掃描速度不隨病毒庫的增大而減慢。③壓縮智能還原技術(shù)。它可以對壓縮或打包文件在內(nèi)存中還原，從而使得病毒完全暴露出來。④病毒免疫技術(shù)。病毒免疫技術(shù)一直是反病毒專家研究的熱點(diǎn)，它通過加強(qiáng)自主訪問控制和設(shè)置磁盤禁寫保護(hù)區(qū)來實(shí)現(xiàn)病毒免疫的基本構(gòu)想。⑤嵌人式殺毒技術(shù)。它是對病毒經(jīng)常攻擊的應(yīng)用程序或?qū)ο筇峁┲攸c(diǎn)保護(hù)的技術(shù)，它利用操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序提供的內(nèi)部接口來實(shí)現(xiàn)。它對使用頻度高、使用范圍廣的主要的應(yīng)用軟件提供被動(dòng)式的防護(hù)。如對MS一Office,Outlook,IE,Winzip,NetAnt等應(yīng)用軟件進(jìn)行被動(dòng)式殺毒。

2.3運(yùn)用入俊檢測技術(shù)

人侵檢測技術(shù)是為保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全而設(shè)計(jì)與配置的一種能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告系統(tǒng)中未授權(quán)或異常現(xiàn)象的技術(shù)，是一種用于檢測計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中違反安全策略行為的技術(shù)。人侵檢測系統(tǒng)的應(yīng)用，能使在人侵攻擊對系統(tǒng)發(fā)生危害前，檢測到人侵攻擊，并利用報(bào)警與防護(hù)系統(tǒng)驅(qū)逐人侵攻擊。在人侵攻擊過程中，能減少人侵攻擊所造成的損失。在被人侵攻擊后，收集人侵擊的相關(guān)信息，作為防范系統(tǒng)的知識(shí)，添加人知識(shí)庫內(nèi)，以增強(qiáng)系統(tǒng)的防范能力。

根據(jù)采用的檢測技術(shù)，人侵檢測系統(tǒng)被分為誤用檢測(MisuseDetec-lion)和異常檢測(AnomalyDetection)兩大類。誤用檢測根據(jù)事先定義的人侵模式庫，人侵模式描述了人侵行為的特征、條件、排列以及事件間關(guān)系，檢測時(shí)通過將收集到的信息與人侵模式進(jìn)行匹配來判斷是否有人侵行為。它的人侵檢測性能取決于模式庫的完整性。它不能檢測模式庫中沒有的新入侵行為或者變體，漏報(bào)率較高。而異常檢測技術(shù)則是通過提取審計(jì)蹤跡(如網(wǎng)絡(luò)流量、日志文件)中的特征數(shù)據(jù)來描述用戶行為，建立典型網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的輪廓模型用于檢測。檢測時(shí)將當(dāng)前行為模式與輪廓模型相比較，如果兩者的偏離程度超過一個(gè)確定的閩值則判定為人侵。比較典型的異常檢測技術(shù)有統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等。二者各有優(yōu)缺點(diǎn):誤用檢測技術(shù)一般能夠較準(zhǔn)確地檢測已知的攻擊行為并能確定具體的攻擊，具有低的誤報(bào)率，但面對新的攻擊行為確無能為力，漏報(bào)率高;而異常檢測技術(shù)具有發(fā)現(xiàn)新的攻擊行為的能力，漏報(bào)率低，但其以高的誤報(bào)率為代價(jià)并不能確定具體的攻擊行為。現(xiàn)在的人侵檢測技術(shù)朝著綜合化、協(xié)同式和分布式方向發(fā)展，如NIDES,EMER-ALD,Haystack都為誤用與異常檢測的綜合系統(tǒng)，其中用誤用檢測技術(shù)檢測已知的人侵行為，而異常檢測系統(tǒng)檢測未知的人侵行為。