對學校的建議大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇對學校的建議范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

馬鐵軍（經管系09442班）

何 萌（機電系09611班）

調查時間：09.11.30——09.12.13

調查地點：武漢電院

調查對象：09級新生

針對09級新生對學校的建議，我們利用第13周和第14周兩周時間開展了一次題為“關于09級新生對學校的建議“的調查。調查采用了訪問調查法。共訪問了09建設（共6人男5女1）、09經管（共10男5女5）、09機電（共10男5女5）。總體來說，被訪問的人涉及組織部、勞動部、學習部、科協的多個學生會和分團委部門以及各班班干部。本次調查主要涉及09級新生對學校看法的轉變、對學校學習環境和學習氣氛的看法、對學校體育設施的意見及建議、對生活方面的問題等內容。調查發現：

*來校三個多月對學校看法的轉變

1、來校之前的憧憬

從性別來看，60%的男生來校之前感覺前途一片渺茫，而54.5%的女生有相同的感受。

2、來校之后的看法

從性別來看，依舊有60%的男生對學校不是很滿意，而在女生當中這一看法所占的比例下降了9個百分點。

總的來說，42.3%的同學是經過慎重考慮而填報本校的。經過三個多月的學習生活后，依舊有46.2%的學生對學校持樂觀態度的。

*學習方面

1、學習環境

給學校的學習環境打80分以上（滿分100）的占61.5%，其中最高分是97分；但不及格的有23.1%，其中最低分是50。

2、學習氣氛

給學校的學習氣氛打80分以上（滿分100）的占57.7%，其中最高分同樣是97分；但不及格的依舊占23.1%，其中的最低分是30分。

3、圖書館和自習室

到現在依舊有38.5%的同學去過圖書館的次數在3以下（包括3次）。另外，很多同學對圖書館的時間規定有疑問。

經管系的一位同學說：“圖書館的各閱覽室開放的時間與規定的時間不符，少于規定的時間。“該系的另一位同學說：“我希望圖書館的圖書種類應該更加豐富，還希望星期六星期天圖書館能對外開放，讓學生充分利用周末時間來‘充電’。”

大家普遍認為自習室太少、太舊。

總的來說，學校的學習環境和學習氣氛能夠滿足大多數同學的學習，但也有一些欠缺。

*生活方面

1、寢室

寢室是學生生活的重地，是學生的另一個家。但大家似乎都對寢室住宿環不滿。相當一部分同學都認為寢室燈光太暗，影響視覺；經管系有的屋子滲水。等等這些問題都應該解決一下。

很多同學認為檢察衛生只是為了監督大家打掃寢室，所以不必每周檢查兩次之多。還有的同學認為查寢的時間應該推遲一些。

另外，我對機電系2棟男生宿舍的所有可用水龍頭和浴頭進行了一個調查。調查發現：2棟宿舍樓共有可用水龍頭70個，其中就有16個漏水，這個比例高達23%。另外的30個浴頭有4個常年漏水，而且比較嚴重。（數據截止日期09.12.11）。

而且宿舍樓內時有“嗡嗡”聲響起，聲音之大，持續時間之長，讓人有點無法忍受。據調查，這是由于水龍頭的共振而引起的。我們能夠做的只有將水龍頭打開到某一程度，才能消除這個聲音。但這樣只會浪費更多的水。

2、食堂

學校只有一個食堂，所以一般情況下是相當擁擠的，特別是二樓，中午的一份飯要等好長時間。另外，食堂的制度也有缺陷。有些窗口的一份菜只對應一份飯，不免費添飯。所以有很多同學都是又特地的到一樓售飯窗口去打另一份飯。

學校食堂的環境也是值得我們懷疑的，因為我們在吃飯時很可能吃出一條蟲子……

3、開水房

幾乎所有的人都對學校的開水房不滿意。已經進入了冬季，打開水的人自然很多，排隊的人也從開水房一直到老干超市那里。好不容易進去了，水又很小，又要等半天，很浪費時間。

總體來說，學校在生活方面有很多地方需要作出調整。

*體育設施

有80.8%的同學對學校的體育設施持不滿態度。而在這些同學當中，幾乎所有人對學校的乒乓球器材不滿意。機電系的一位同學說：“乒乓球臺太少，還有兩個臺不能用，還有6教不對學生開放。為什么不能修一下，還增加一些乒乓球臺呢？”而經管系的一位男生說：“學校的乒乓球臺子不夠，而且在6教的乒乓球室不向不是乒協的人開放，使大家沒有機會更好的參與體育運動，更好的進行鍛煉。

另外有些同學說儒園處的體育器材應該更換，網球場也應該延長開放時間。

還有幾個女生認為應該在女生寢室那邊也設幾個乒乓球臺以供她們使用。

篇（2）

3、希望學校能夠增加圖書館的開放時間，特別是孩子放假時間很長的時候，孩子們去圖書館，能夠豐富課外知識，而且圖書館的學習氛圍，也能夠激勵孩子好好學習。

4、由于我們的工作比較忙，孩子在學校的一些事情我們都不是特別的了解，但是這個孩子是很懶惰的，希望學校能夠多組織一些勞動，鍛煉他們的勞動能力，讓孩子能夠更好的適應以后的生活。

5、我希望學校能夠制定一些嚴格的制度，為孩子們營造一個更好的學習環境，最好能夠多組建一些重點班，這樣孩子在一個學習氛圍非常濃厚的班級里，自然也就會努力學習。

6、學校的老師一定要與學生多加溝通，現在有一些老師，基本是不和學生們進行溝通的，缺乏對學生的了解，老師們不僅要了解孩子的學習情況，生活上的事情不能說全部了解，但是一些重點事情，還是需要了解的。

篇（3）

馬鐵軍（經管系09442班）

何 萌（機電系09611班）

調查地點：武漢電院

調查對象：09級新生

針對09級新生對學校的建議，我們利用第13周和第14周兩周時間開展了一次題為“關于09級新生對學校的建議“的調查。調查采用了訪問調查法。共訪問了09建設（共6人男5女1）、09經管（共10男5女5）、09機電（共10男5女5）。總體來說，被訪問的人涉及組織部、勞動部、學習部、科協的多個學生會和分團委部門以及各班班干部。本次調查主要涉及09級新生對學校看法的轉變、對學校學習環境和學習氣氛的看法、對學校體育設施的意見及建議、對生活方面的問題等內容。調查發現：

*來校三個多月對學校看法的轉變

1、來校之前的憧憬

從性別來看，60%的男生來校之前感覺前途一片渺茫，而54.5%的女生有相同的感受。

2、來校之后的看法

從性別來看，依舊有60%的男生對學校不是很滿意，而在女生當中這一看法所占的比例下降了9個百分點。

總的來說，42.3%的同學是經過慎重考慮而填報本校的。經過三個多月的學習生活后，依舊有46.2%的學生對學校持樂觀態度的。

*學習方面

1、學習環境

2、學習氣氛

3、圖書館和自習室

到現在依舊有38.5%的同學去過圖書館的次數在3以下（包括3次）。另外，很多同學對圖書館的時間規定有疑問。

篇（4）

2、安排豐富的學習內容。

可以組織學習有關法規條例，比如邀請教育科研工作者或專家名人作專題報告；學校領導或教師作學校管理、教學工作匯報；推薦介紹 優秀家教 讀物；組織家長交流教育子女經驗，提出問題探討；征求家長對學校 教育教學 等方面的意見建議；舉辦教師優秀教案等。學習的內容要結合實際，根據需要， 制訂計劃 ，逐步實施。

篇（5）

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）07-0253-01

為了適應現代職業教育發展，更多的為國家和地方培養服務型人才，職業學校應具備雙重身份：學歷教育和短期培訓相融合。短期培訓因具有靈活、多變的特點，尤其是實踐性教育的特色，短期培訓以“實用”、“實效”為原則，講求簡明實用，并可根據所培養人才的不同類型、職業能力和學歷層次靈活配置，保證辦學目標必須與經濟發展的要求保持同步。

職業學校的短期培訓，通過靈活的確定培訓專業和期限，初、中、高級職業培訓協調發展，搞好實作基地建設，突出技能訓練，逐步形成占據經濟發展和就業需要的主要地位，覆蓋城鄉職業培訓的網絡。重點研究短期職業教育，圍繞當地地域、資源優勢，特別是市場優勢，拓展培訓目標，形成多向化的社會服務格局。結合我校地域優勢、資源優勢和社會優勢，在十堰地區及周邊開展汽車產業職業培訓工作的經驗，個人認為必須做好如下幾點：

一、做好勞動市場需求分析，確定培訓主題

勞動市場是勞動力供求雙方發生關系的場所，包含企業行業需求和培訓機構的供應兩大信息。通過勞動市場需求分析，了解市場缺口較大的職業和工種，結合自身情況選擇和確定培訓項目的主題，即“我打算培訓什么？培訓多少人？為誰培訓？” 。

做好需求分析的途徑主要有：

1.掌握各級勞動保障部門通過調查、匯總、分析用工單位空崗信息、勞動者求職需求信息等定期公布的供需缺口較大的職業信息；

2.了解社區及街道部門擁有的本地區的勞動市場共需信息，規劃針對本地區經濟特點和結構的培訓目標；

3.收集其他職業介紹機構的用工需求；

4.深入企業進行問卷調查分析所得的用工需求。

注意：勞動市場需求分析受時間和數據等因素影響，在確定培訓主題前做一定的調查和分析十分必要。

二、做好用人單位需求分析，選擇培訓內容

在確定培訓主題后，通過了解用人單位對職業和崗位的素質要求，與企業共同確定培訓內容與要求，保證培訓對象符合企業對該崗位的素質要求，即“培訓哪些崗位？達到什么標準？”。

確定培訓內容的方法：

1.了解用人單位對崗位的職責要求，現崗位從業人員的不足，重點加強或提高的素質和技能；

2.了解用人單位提供實習機會的可能性，便于制定培訓計劃和尋找實訓單位；

3.通過個別訪談、問卷調查和座談會等形式收集用人單位需求信息。

注意：培訓項目應盡可能安排較長時間讓學員到用人單位去實習，保證學員接觸潛在的用人單位，提高就業的可能性。

三、做好培訓學員需求分析，設計培訓活動

職業學校短期培訓要了解培訓學員的現狀、興趣與愿望，融入培訓方案的制定中，保證培訓內容與學員實際情況、需求及興趣相融，便于調動學員學習積極性，減少學習障礙，達到培訓目的，即“如何培訓？”。

做好培訓學員需求分析，主要包括：學員個人信息、當前知識與技能水平、培訓需求、學習風格、影響因素和條件等。通過問卷調查、個別訪談和座談會的形式獲取到職業介紹機構尋找工作和登記在冊的求職者、街道和社區推薦的下崗失業人員、參加相關培訓的老學員的相關信息，作為制定培訓方案的參考。

注意：短期培訓的需求分析主要包括勞動市場需求分析、潛在用人單位需求分析和潛在學員需求分析，由于各自分析的目的和對象不同，因此在分析調查結果時，應綜合考慮。

四、構建合理的培訓體系

完整的培訓體系包括：培訓需求分析結論、詳細的調查報告、培訓目標、職業學校、學員及篩選、培訓教材、培訓方法、培訓教師、培訓時間、培訓內容、后勤安排、質量檢測與評價及預算。

好的培訓項目規劃圍繞如何達到培訓目的為中心，希望學員通過培訓能理解、評價和運用培訓內容去解決實際問題。培訓目標一般分為認知目標、情感目標和技能目標三個方面，通過確定培養目標懸系學習目標，通過學習目標來構建培訓體系，即選擇職業學校、完善評價機制、學員篩選、選擇教師、選擇或編寫教材、制定經費預算等。

五、設計培訓實施方案

積極的培訓項目不是無序的活動，而是具有嚴格邏輯關系的活動。如何將各個活動很好的組合在一起，對取得良好的培訓效果至關重要。

培訓活動的三大要素：目標、方法和形式決定活動設計的成功。在設計培訓活動時，需要考慮以下基本問題：能否實現制定的目標，了解對學員知識技能的要求，合理設計培訓周期，依據學員規模設計培訓活動，教師教學創新能力，選擇培訓方法，布置培訓環境等。

六、加強崗位實踐培訓

崗位實踐培訓是實施培訓項目不可缺少的一個環節，可以使學員掌握實踐經驗，加強學員與用人單位的聯系，提高在培訓結束后就業的可能性。

職業學校在進行培訓需求分析階段對用人單位進行調查時，應把“是否愿意接收學員在企業實習”和“是否有可能接納合格學員在本企業就業”作為調查的一個內容，找到潛在的實習單位和用人單位。并在培訓開始后及時將實習計劃和相應要求與企業進行溝通協調，了解企業狀況與愿望。

此外，職業學校還可以通過其他方式與企業進行交流建立聯系。

不同職業領域的培訓研究發展不平衡，受職教體制、教師培養模式等因素的影響，短期培訓的組織實施沒有統一的模式，作為短期培訓的主體人物――職業教育教師應當掌握本專業堅實的基礎理論和專門知識，能正確評價該領域的職業活動和工作過程，有一定的開發能力和較廣泛的職業實踐能力，能按職業教育規律正確分析、評價、設計和實施職業教育教學過程。

參考文獻

[1] 烏美娜 . 教學設計[M]北京：高等教育出版社，1994

[2] 趙志群 白濱 . 職業教育教師教學手冊[M]北京：北京師范大學出版集團，2013-12-15

[3] 許凡丁 . 培訓評價研究[D]天津大學碩士學位論文 . 2004.7

[4] 眾行管理資訊研發中心 . 培訓需求分析與培訓評價[M].廣州：廣東經濟出版社，2003

篇（6）

在課堂上我發現有些學生連最起碼的聽課都不會，還要老師不時地提醒學生該寫了、該讀了、該記了；有些學生雖然人在課堂上，但是老師說了什么，教了什么，讓做什么，一問三不知；有些學生把寫作業看成是完成任務，有的同學甚至說他小學就沒有寫過什么作業；更有甚者。有的同學就直接說我們就不是來考大學的。諸如此類的現象經常發生。剛開始我們確實很無奈，隨著時間的流逝，我們也對這些孩子有了更深的了解和理解。

面對“城中村”孩子的教育現實，我們要想辦法盡快找到適合這些孩子的教育思想和教學方法，除了要盡快地進行課堂教學改革和完善一些德育方面的常規管理工作外，我們還要在以下幾個方面狠抓學生的學習生活習慣，讓他們盡快適應現代的教育理念，為他們的終身發展奠定良好的基礎。

一、品德先行，感化和感動。

復雜的社會環境和生活環境嚴重影響了孩子的思想品德，那么作為教育孩子的主要力量――學校要想盡一切辦法讓孩子的環境得到“凈化”，心靈得到“升華”，語言行為得到“美化”。我們利用學校豐富的資源對孩子們進行深刻的思想品德教育：我們可以利用每周的升旗進行愛國主義教育和幫助學生樹立遠大理想的教育：我們可以利用每天的課間活動開展孩子們喜歡的活動，填補孩子們心靈的空缺：我們可以利用每周的班會，對孩子進行感恩和友愛等教育。

二、用愛譜寫活潑生動的課堂樂園。

作為學生最重要的任務就是學習了，為了讓我們的學生學會學習，作為老師不僅要在課堂傳授知識上下功夫。我們更重要的是要教會孩子們怎樣學習。每節課除了想辦法引起孩子們極大的學習和探究興趣，還要把如何學習和探究作為我們研究的重點。我們應該擯棄那些埋怨和牢騷，現實中的學生和理想中的學生有了差距時，迎頭趕上，多想好辦法是我們唯一的選擇。面對孩子們的一些壞習慣，除了從頭從嚴要求外。我們更多的是要讓孩子感受到老師的“嚴愛”，我們經常在抱怨孩子不懂得理解和支持老師的工作。捫心自問，我們又如何真正地理解過孩子呢?只有我們用心走進孩子的心靈，用愛來傳授我們的每一堂課，用情來改變孩子的不良的行為，作為學生的孩子，會回報我們一張張笑臉的。

三、教育孩子。先從與家長交流和商討開始。

教育的效果是在互動中產生的，教育需要教師和孩子間的互動。同樣需要家長和孩子間的互動，更需要學校和家長之間的互動。“城中村”孩子的教育，缺乏家長與孩子間的互動，更缺乏學校和家長之間的互動。學校應該激發、鼓勵這種互動，利用閑暇時間開辦家長學校，請教育專家給家長指導有關教育的問題，提升家長的家教能力和他們自身的素質，也激發他們的家教熱情，同時為學校和家長的聯系架起一座橋梁，

篇（7）

一、行業企業人才需求調研

1.行業企業發展現狀及趨勢

數控技術應用專業及其專業群主要服務產業的機械裝備制造業一直是江蘇省的支柱產業，而江蘇省的機械裝備產業長期以來一直具有較強的制造和配套能力。目前，江蘇省“十二五”規劃的主導產業發展重點高端裝備制造業。

在市場需求的拉動下，我國數控機床行業的旺盛需求仍將保持高速增長，年均復合增長率達到37.4%。數控機床已成為機床消費的主流，十二五期間我國將持續投入，且力度加大，每年重大專項將帶動資金投入100億以上。不僅帶動了我國國產數控機床及其數控系統和相關功能部件的市場發展，也為國內數控系統生產廠商不斷發展自己的技術，擴大市場提供了極好的機遇。

為此，職業技術學校開設的《數控技術應用》專業正是適應了全省經濟發展對人才的客觀需求。

2.行業企業的人才結構現狀和對高技能人才需求分析

我省未來制造業將日趨國際化，高科技、高質量、高效能將成為未來企業的基本特征，新產品的制造將會依賴于新技術、新設備、新工藝的運用。技能人才的技能適應性也必須從簡單工種到復雜工種、從單一工種到交叉復合工種、從單一的機械化到機電一體化、從手工操作到計算機程序自動控制。為了迎戰電子時代的到來，我市的許多企業正在逐步引進一流的先進設備，如加工中心、數控車床等。要駕馭這些先進的生產設備，要求技能人才具有一崗多職、一專多能的綜合能力，如計算機操作技能，工藝設備能力、CAD、CAM操作技術、外語水平等。

我們組織力量實地走訪了省內地區幾家大型國有企業、外資企業、股份制企業以及民營企業。分別調研了無錫透平葉片有限公司、無錫海天機械有限公司、卡特彼勒（中國）機械部件有限公司、鐵姆肯（無錫）軸承有限公司、博世汽車柴油系統股份有限公司、太倉直塘通港機械廠、海瑞恩精密技術（太倉）有限公司、高邁特精密刀具（太倉）有限公司、無錫國盛精密模具有限公司、無錫德士瑪射機械有限公司、無錫五洋賽德壓縮機有限公司、一汽解放汽車有限公司無錫柴油機，通過對職業素質方面、能力結構方面、專業技能結構方面等的調研，獲悉數控技術人才今后還會有較大需求。高層次技術人才將成為各企業爭奪的對象，對社會需求現代制造技術領域高層次人才的前景十分看好。

二、人才培養方案制訂或修改的建議

1.對人才培養目標的建議

本專業培養掌握數控加工現代制造技術必備的基礎理論、專門知識和相關設備的操作技能，具有較強的實踐能力，德智體美全面發展，適應企業生產需要，面向數控設備操作、數控程序編制、加工質量檢驗、現場技術服務一線的應用型高技能人才。為此應加強校企合作，打造“訂單式”人才培養模式，職業教育走校企合作的道路，有利于提高數控人才培養的針對性，實現學校和企業的“雙贏”。企業的需求是職業院校確定數控人才培養目標的根本依據。職業教育只有面向市場，以就業為導向，才會有出路。學校根據公司提出的培養目標，針對企業實際需要培養畢業生，在畢業生學完規定的課程后，最后半學年雙方在師資、教學資源上進行共享，學生全方位接觸公司的數控產品，進行實際操作。這部分學生在公司工作后，上手很快，立即可走上工作崗位，很快顯示出很強的適應性。

2.對課程設置的建議

（1）理論課程綜合化

設置綜合課程，將平行的理論學科、實驗學科和實訓學科的有關內容相互關聯地結合在一起，使其在進度上、相關內容上能密切配合，如《機械制造技術基礎》課程綜合為機械制造概述、鉗工技術基礎、車工技術基礎、銑工技術基礎、其他機械加工常識、機械裝配常識、機械制造綜合訓練等7個單元，每個單元都配套進行相關工種的技能培訓；減少學科數量，對利用有限的學時產生好的教學效果更為有效。采取綜合學科可以密切幾門學科內容之間的聯系，加強教學內容的實用性；大大壓縮理論課講授學時，由于課時少，學科的有關內容揉合在一起，該課程的應用專業進一步拓寬。

（2）實踐課程模塊化

“寬基礎、活模塊”課程模式中的“活模塊”是在課程結構最后階段提供模塊化設計，教學內容上強調要面向數控加工技術職業群，根據一個或幾個實際需要強化技能知識作為主要參考設置模塊。如設置數控車模塊、數控銑模塊、數控加工中心模塊、CAD/CAM模塊。每個模塊都項目化，包含了數控機床操作、工量刃具的使用、相關圖樣識讀、加工工藝編制、材料特性檢測等項目，徹底改變理論、實踐教學分離的傳統教學方法，課程結構和內容既能保證理論實踐一體化等先進教學方法的實施，從而保證了理論教學與實踐教學的有機銜接，又可為全面客觀地評價教學質量提供操作平臺。本專業的課程設置為必修課（含公共課和專業核心教學與訓練項目）、選修課、企業實習三部分。

3.對教學模式改革的建議

在經歷了人才培養方案模式變革、課程標準修訂之后，課程改革在課程內容確定、課堂教學模式等方面受制于班級學生數、教師教學能力、實驗實訓條件等多種因素，目前應進入實質性推進措施。應進一步擴大理實一體化課程的開設比例，實施項目教學法、實行模塊化教學法。改革現有的教學評價體系，探索綜合性教學評價方式，完善相應地教學評價體系，健全專業建設管理機制，建立多元化的評價體制探索“學分制”的教學管理模式。根據行業技術發展趨勢，在教學中及時引進先進制造技術，有效地培養學生創新意識和可持續發展的能力。

4.對專業師資配置及任職要求的建議

目前本專業教師隊伍在數量和質量上存在不足，主要表現在以下幾個方面：

專業教師個體之間能力發展不平衡，骨干教師數量不能滿足專業建設、課程開發、技術培訓、產學研等專業發展重點方向的需要；專業教師職稱建設不能滿足五年制高職專業建設的需要；專業教師數量，特別是實訓教師數量不足。

因此應借助名師工作室、導師制、教學科研團隊、青藍工程等多種形式，提高專業教師師資隊伍建設效率，提升專業教師專業建設、課程開發，教科研、產學研能力；

加強“雙師型”師資隊伍的建設。培養具有綜合工程實踐能力的“雙師型”教師，真正搞好“工程師、教師”型的“雙師型”師資隊伍建設。安排教師深入企業一線學習企業高新設備的操作、工藝分析、設備故障診斷和排除等知識和技能，使教師構建實實在在的“四新”能力結構；積極引進企業一線具有豐富現場經驗、組織能力較強的工程師充實教師隊伍，調整教師隊伍結構，把企業最新的技術、方法、知識和工藝帶到學校教育教學中來。從而確保職業學校教學內容與企業的零距離接軌，確保職業學校專業教學的先進性。

5.對專業實驗實訓資源配置的建議

各學校實訓資源配置情況有所不同，一些學校的數控加工實訓還是以數控車床為主，銑床為輔，其比例大約是10比1～2左右，隨著先進制造方法的廣泛應用，傳統的加工方法受到挑戰。數控車削加工將不再是金屬切削的主要方法，而適合模具制造的數控銑床（加工中心）會越來越多。再次，CAD/CAM的發展使三維設計廣泛應用于實際加工，特別是應用于模具制造中，數控銑床與CAD/CAM的無縫對接把模具制造推向前所未有的嶄新時代。企業對數控銑床（加工中心）的需求量明顯上升，熟練其操作、能編程、懂調試、會維修的復合型人才備受青睞。

鑒于以上原因，作為培養數控技術應用人才的職業技術院校，應逐步加大數控銑床在數控實訓設備中的比例，將實訓重點由原來的數控車床為主的兩軸聯動加工，逐步過渡到以數控銑床（加工中心）為主的三軸聯動加工，這樣培養出來的學生將更符合社會的需求。

篇（8）

在農村小學積極推進信息技術教育，以信息化帶動現代化，實現農村教育跨越式發展，這是時展的要求，也是縮小城鄉教育差距，實現教育公平、促進社會公平、創建和諧社會最有效的途徑。然而，進行信息化建設，卻是一項高投資、高技術含量的系統工程。對于我們這些剛剛完成“普九”任務，才解決危房問題的農村小學來說，信息技術教育就將是一句空話。本文就結合我校在信息化建設和信息教育方面的一些經驗，談談如何才能在農村搞好小學信息化建設。

一、硬件建設是信息技術教學發展的堅強后盾

我校是2004年河北省教育廳遠程技術教育立項學校，學校落成后就立即配備了微機室、語音室、多媒體教室等專業化教室。但在我縣像我校這樣的項目校畢竟不多，所以如果農村小學存在等著國家投入的話，那么必然要耽擱上好幾年，積極的做法是：

1、尋找外援。

走訪市區縣內的各中小學校，了解掌握這些有能力、有資金對本校進行更新換代的學校更新機器的信息，當這些學校進行換代時，低價購買他們換代下來但仍能正常使用的機器。這樣積少成多，便能暫時解決資金短缺的問題。

2、挖掘內能。

在配置了檔次高的機器后，對一些已淘汰的機器應再次重做、升級，這樣就盡可能的把機器多用起幾臺來。

雖然現在國家實施了“兩免一補”的政策，但對于學生人數少，信息技術起步相對較晚的學校，以上方法也不失為一個好方法。對于農村小學來說，配置信息技術教學設施最切合實際的、最經濟的就是高低搭配、新舊結合。切忌不要對電腦進行盲目的升級、更換，以免浪費資金，

二、軟件建設是信息技術教學提高的必要條件

目前，我縣有不少學校都在配備微機室，有的已經落成并投入使用，對于這些新機房落成并投入使用的學校來說無疑是一個令人興奮的事情，但是我想要對信息技術教育者提出幾點個人建議。

1. 操作系統要穩定，要實用

日前走訪過幾個新落成的學校機房，發現硬件配置已經算是中高檔，但操作系統有的甚至還是Windows 98。雖然這與教材所使用的系統是一樣的，但個人認為Win98已經是過去。信息技術發展速度令人咂舌，如果我們還停留在一個原始時代的話，哪么我們將無法跟上信息時代的步伐。我的做法是：⑴熟悉教材內容，把Win98的知識轉化為WinXP傳授給學生，學生上課時可以不帶教材，但必須勇于動手實踐，敢于嘗試。⑵為每個機器安裝兩個操作系統，已被不同的需要。

有的朋友會說，Win7新，你怎么不換Win7呢？個人認為新的不一定是好的，不一定是適合自己的。另外，學校電腦配置也不能勝任對Win7的運行。

2. 應用軟件要全面化

學校機房的軟件系統至關重要，只有硬件沒有軟件的電腦是傻子，只有硬件沒有軟件的機房是癱子。為每臺電腦安裝所需的教材內軟件之外，還應該安裝一些其他常用的軟件，使學生可以通過學習對這些軟件的操作進行掌握，以便為以后在實際應用中做好鋪墊。

切忌避免安裝一些實在沒必要的軟件和具有破壞性的軟件（如PQ分區大師、算命軟件等等）。

3. 毒軟件是必須的

在病毒肆虐的今天，我們學校機房電腦的安全性也應該放在教育教學的首位，殺毒軟件要定期更新，電腦要定期殺毒，為正常的教育教學把好這一道安全門。

三、網絡化是信息化建設的必然結果

信息時代提倡的是信息共享和快速傳遞。我們有能力的學校可以為機房接入Internet網絡，使信息技術學科為其他學科整合做好準備工作。對于已經接入Internet網絡的學校我有以下幾點建議：

1. 凈化網絡空間、文明上網

對于網絡上一些不良信息我們要堅決說“NO”，對一些非法的網站更是不要瀏覽。學生上機時，我們可以讓其瀏覽一些指定的內容健康的學習類網站。

2. 不要把電腦變成你的游戲機或聊天器

我想每位校領導都不希望本校的教師成天在機房里對著屏幕網游（玩網絡游戲）、QQ（聊天），因為建設微機室的初衷是為教育教學服務的，而不是為了教師游戲玩樂的。但是個人認為適當的游戲和聊天還是可以的，畢竟教

師也需要娛樂，需要休閑。

四、提高信息技術教育者自身水平是教學的關鍵

電腦買來了，軟件裝好了，網絡連通了，我們是不是該考慮考慮自身的水平了？這里我建議各位同僚多多利用課余時間在網上進行學習，多去一些技術性的論壇、站點，多看一些和信息技術教學有關的信息，相信通過我們自身的努力一定會成為信息技術教育隊伍里的強者，為今后教育教學做好基礎。這里我推薦幾個專業性較強的網站：

1、eNet網絡學院：省略/eschool

2、ezIT學院頻道：school.省略/

3、電腦愛好者之家：省略/

4、洪恩在線-電腦樂園：省略/pc/index.htm

也可在百度里搜索一下相關網站，另外，一般軟件站都有論壇的，其論壇也具有較強的針對性可為我們提供一下必要幫助。

五、激發學生學習興趣是信息技術教育的最終目的

興趣是學好知識的前提。由于農村經濟落后，學生家里幾乎都沒有電腦，而學校的電腦又不多，使得學生接觸電腦的機會少，所以學生上信息技術課時難免有陌生感，對教學內容也就掌握不好，長此以往便會對信息技術課失去興趣。如何激發學生的學習興趣呢？關鍵是在保證學生的上機課時外，要讓學生了解、熟悉電腦、喜歡電腦。

篇（9）

會計核算，也稱會計反應，是以貨幣為主要的計量尺度的，通過一系列的手段，對企業、機關、事業單位或其他經濟組織的生產經營活動或者預算執行的過程與結果進行連續、系統的記錄，對過去給出評價，并在通過對核算分析基礎上，對未來做出預測，從而為管理者決策提供有用的信息。組織好會計核算是做好會計工作的一個重要保障和前提條件，對于保證工作質量，提高工作效率具有重要的作用和意義。任何會計核算都要以真實性、客觀性、合法性和一致性為要求，以有用性、清晰性、權責發生制、實際成本、謹慎性等11條為原則。

一、中小學校財會核算的現狀

中小學校是屬于非營利性的事業單位，以推進社會公益服務為宗旨的組織。在我國，長期以來，中小學校都是靠財政撥款來進行其財政活動，中小學的財政預算資金活動實質上也就是國家財政預算的資金活動。然而，隨著市場經濟的發展，中小學校所面臨的形式發生了很大的變化，單純依靠國家財政撥款已經很難滿足中小學校日常的教學活動。很多大中專高等院校已經開始實行改革，試圖找到與市場經濟體制相適應的管理模式，中小學校的改革也勢在必行。

目前，中小學校承受著自身內部運營機制和外部環境變化的雙重制約的壓力，加之學校年年擴招導致入學人數的增加，而社會上越來越多的民辦學校和私立學校的建立，無疑都給中小學校帶來了嚴重的沖擊和影響。中小學校的會計核算體系跟財務體系之間存在一種不協調性，使得中小學教學形勢越發嚴峻。

二、中小學校會計核算過程中出現的幾點問題

1、中小學會計核算在成本控制中存在問題。

首先會計核算成本控制體系不夠完善，沒有明確的權責對應制度。很多中小學校采用的是“收付實現制”的會計制度，這個制度的弊端在于欠款和還款不能在賬目上及時反映，造成財務管理的不清晰，應該把收付實現制和權責對應制結合起來使用。

其次，收支管理不到位，要么不知道實際收入是多少；要么支出結構不合理，開支項目不明確或者開支標準不嚴格。

2、資產管理存在很大的問題，很多的管理人員對資產管理沒有很強的管理意識。

許多中小學校每年只關心建設購置，卻忽略了對已有的固定資產的管理，存在著“重購買輕管理”、“重錢輕物” 的現象。相關的資產管理部門只依賴財務的固定資產帳本，自己沒有明細的固定資產記賬本，起不到核對和監督的作用，還會導致賬實不符現象的出現。

3、會計科目體系還不夠完善，財務報告體系有待改進。

現行中小學校會計制度中不計提固定資產折舊，固定資產在使用過程中的有形和無形的損失在賬目上就得不到反應，所以要加設“累計折舊”這個會計科目。針對學生延遲交付學費的，設立“待處理財產損溢”科目和“壞賬準備”科目。

財務報告中要添加會計報表附注和財務情況說明書。前者可以對財務信息和非財務信息進行必要的補充和說明，如資金的來源和使用情況；今年招生的人數和畢業的人數等等。后者可以包括季度預算計劃和年度預算計劃，以及之前的預算是不是實現了等等內容。

三、中小學校會計核算幾點改進建議

目前，中小學學校內部自身的管理制約機制還不完善，對固定資產的控制和財務管理的監督力度也不夠大。為此，各個中小學校要圍繞財務會計核算作好準備工作，從根本上切實提高會計核算的能力。

第一：中小學校為了維持自身的發展，可以借鑒高等院校改革的一些的做法，并根據自己的特點加以運用。比如說，很多高等院校把后勤管理與學校的教學管理有機的分開，那么中小學校也可以學習，把食堂管理和學校的教學管理有機的分開，這并不是說要把食堂工作從學校工作中脫離出去，而是把競爭機制引進來，不同的承包人之間是存在著競爭。這樣中小學校不僅可以有租賃收入，還可以提高食堂的服務質量，提高學生飲食的標準。

第二：計提固定資產折舊要合理。固定資產折舊費用是成本構成中的重要一個項目。但我國現行中小學校會計制度規定，對固定資產不計提折舊，只核算其原值，這種核算方法不能夠如是反應中小學校當期的實際成本費用是多少，從而無法核算支出、收入和成本之間的關系，也不利于計算出中小學校的凈資產數量，不利于教育事業的再擴大和進一步發展。

第三：加強預算管理，提高預算在整個財務管理中的比重。任何一項預算都應該包括收入的預算、支出的預算、費用的預算，還要包括月度預算、季度預算、年度預算等等。中小學校加強預算項目，可以使各個部門按照預算計劃進行整體規劃，從而使自己的工作服務于全局的工作要求，還可以使學校的人力、物力和財力得到充分的利用，從而提高效率，較少不必要的浪費。

總之，中小學校發展過程中存在的會計核算體制問題還是比較嚴重的，而學校資產和財務管理混亂與不合理又加重了這個問題。因此，我們必須對會計核算中出現的各種問題給予足夠的重視，否則就會給我們的管理工作造成嚴重的影響。但筆者相信，只要我們能增加這方面的思想意識，提高會計核算的水平，就能夠把這些問題解決或者減少到最低程度。

參考文獻：

[1]中國會計學會.會計信息化專題 [M].中國財政經濟出版社，2004

篇（10）

在此，我以一個家長的身份向學校的領導提出一些建議，望學校的領導能夠積極采納，如有不當之處也請學校的領導能夠包涵。

首先，我作為孩子的家長，希望孩子在學校的生活能夠得到更加無微不至的照顧。孩子正處于學習的階段，不僅是對知識的學習，也是對生活各方面能力的學習。而且，孩子大部分的時候都是在學校度過，學校的管理人員和教師跟孩子的接觸也是比較多的，也更容易及時發現孩子的不足之處。另外，畢竟學校教師人數有限，不可能每一個孩子都專門分派一個負責教師，因此，我希望學校能夠對能力有所差異的學生進行有針對性的生活管理教育。對于還有不足之處的學生，一定要多給與指導和關心，不能只關注優秀的學生。

篇（11）

中圖分類號： G40 文獻標識碼： A 文章編號：1009-8631（2010）06-0114-01

一、在校大學生管理時間現狀

目前，在校大學生有超過九成的同學早上是在學校規定的起床時間以后起床，甚至這其中一小部分在沒有課的情況下會在午飯時間或更晚起床，而晚上沒課選擇去主動晚自習的人僅為三成。這說明大部分同學對進入大學以來的時間沒有一個清晰合理的安排。早上容易睡懶覺，不僅沒有充分利用早上的黃金時間，反而養成了少吃或沒吃早飯的不良習慣，長此以往，必將影響身體健康。進入大學，學校、老師的外在壓力逐漸減少，很少學校設有固定的晚自習時間或強制晚自習的規定。這給了大家充分自由支配的時間，有的同學可以充分利用時機發展自己的特長和興趣愛好。但對于大部分同學來說，卻更像脫韁之馬，對自己的時間沒有很好的安排，浪費寶貴的青春，人生資本最重要的積累階段竟成了頹廢的開端。高達七成的同學認為大學生活還不如高中時代充實，其實主要是沒有一個明確的時間安排。

二、大學生如何合理管理時間

（一）結合實際確立自己的奮斗目標

1. 確立切合實際的短期目標。“短期目標”是一種獨特的工具，它是意義和行動之間的橋梁，使理想能扎根于實際之中。而學業的最終目標是由一個個短期目標而成的。有很多學生經常是“放眼于未來”而不“著手于現在”。當然，廣泛的學業目標也有用，因為它有整體的觀點，可以解放想象力，幫助我們探究所有可能的選擇。所以，要將二者合理結合，才能發揮效用。

2. 進行目標管理。目標管理，是依特定目標而不是依程序和規定來思考。制定特定的目標，以及支配時間去做最能達到這些目標的活動，是求得高效率的要訣。對于所制定的目標可以用穩定的進度進行，而不必在最后時刻拼命地趕工。對于自己所制定的完成目標的期限，要持尊重態度，如果養成了拖延限期的習慣，期限就會失去功效。所以，當目標活動被影響時，一定要抵制外界因素的“誘惑”。每一天，認真確定自己的目標，然后再按照既定目標開始行動，會發現自己開始有目的，而不是毫無目標地四處瞎摸。

（二）結合目標制定計劃表

1. 有效制定計劃表。既然合理地利用時間可以增進學習效率，就應該在自己的日常生活中制訂一個可行的、適宜自己的待辦計劃表。

（1）在睡覺之前想想第二天的工作是個好辦法，可以安穩入睡，不會滿腦子胡思亂想。第二天做起事情就不會毫無頭緒。（2）適時檢查計劃表，有助于計劃的安排和完成。（3）限定計劃數目。在身體力行的情況下，進行科學地調整，使自己處于一個協調的學習生活環境中，既可完成既定計劃，又不影響身體健康。

2. 推進計劃。（1）合理分配精力。先用心做計劃中最重要的事情，利用剩下的時間去做那些較不重要的事情。這樣可以自我控制時間，并可以完成更多的事情，而不讓你的有效時間為瑣事所占據。另外，要對每天、每周、每月的時間進行分配，以便能夠巧妙地處理許多同時進行的計劃。（2）“一鼓作氣”。心智的持續專注是提升效率的關鍵，如果無法一次完成一件事情，那么最好毫無間斷地把大部分的事情做好，并把剩下的事情集中在一起，直到做完為止。（3）排除干擾。這是很多同學難以做到的。在娛樂與學習沖突時會很矛盾。選擇你應該做的主要事情，有第一次的克服，就會有第二次的勝利，以后就會毫不猶豫。這就是所謂的自制力，是在日常生活中一點一滴中積累的。（4）密切注意計劃的進展情況。越密切地關注自己的進展，進展就越大。建議同學們最好把每天做的事情最好能羅列在本子上，這樣以后就會注意減少沒必要的事情，從而“擠”出更多的時間。

（三）立即行動

把握住今天，就要抓緊現在。“過去”是“現在”發展的基礎，“現在”又是向“將來”發展的起點。“現在”的重要性還在于因為它最容易喪失，所以更加珍貴。對于時間，只能從現在去掌握它。認真地去完成每天的任務，任何時候都不要把計劃在今天做的事放在明天，不要拖延到最后一刻，及早動手就會有更多的時間處理意想不到的事情，獲得更多的資料，提早打算才能達到事半功倍。

三、合理管理時間在實踐中應注意的問題

（一）重視條理與節奏

克服做事緩慢的習慣，調整自己的步伐和行動，養成快速的節奏，不僅提高效率，節約時間，給人以良好的作風印象，而且也是健康的表現。對于時間過剩，關鍵在于控制時間過剩并及時使它向有利方面轉化。并且在生活規律上應該養成有系統的習慣。在適合自己的時間里處理好事情，那就需要掌握自己最有效的時間。狀態在巔峰時，做些主要的事情；處于低潮時，可以做些簡單的事情。但要盡量避免生活步調混亂，那樣腦筋就會變得不靈活。

（二）在有限的時間內增加效益

人們無論做什么事情都要講求效率，學會利用更少的時間做更多的事情。效率高者，便是競爭中的強者、勝者。反之，則是弱者、敗者。古語說：“書癡者文必工，藝癡者技必良”。學會使自己的注意力高度集中，提高時間利用率，是自己學有所長的一個重要方法。另外要注意把握和利用零碎時間。在短期內也許沒有明顯的感覺，但經年累日，將會有驚人的收獲。同時，使時間增加效益要有堅守的原則，做事情的方法應因時因地而變，防止計劃被經常性打斷；充分利用好黃金時間，根據實際靈活改變已定的計劃；制定一個日常學習的定額，不要翻來覆去地檢查每一件事情，舍棄不必要的個人外事活動，妥善安排好時間。

（三）學會休息

不要忘記休息。不論面對如何要緊的事情，一旦發現自己疲倦了，就應該停止，進行必要的休息，讓緊繃的身心得到喘息的機會，因為，若明知自己的體力極限已至，卻還勉強自己繼續工作，除了會陷入工作的低潮之外，對自己也無益處。但是休息也絕不是要你放肆的放松自己，建議可以在走廊散步，做些簡單的身體運動等，如果環境不允許，不如舒舒服服地伸個懶腰，打個哈欠。所以，一旦出現了警告訊息，最好停下來，讓負擔過重的部位恢復功能，這是明智之舉。

四、結語

大學生合理的管理時間歸根結底是一種習慣的養成，而習慣的養成離不開性格的塑造，習慣和性格是人們穩定品格的外在表現，一個良好的習慣是你一生中最可貴的財富，一種品格決定一種命運。同學們應該明白的是，行動才能是我們實現目標的惟一保障。當火車在靜止不動時，在它的驅動輪前面放一塊小小的木頭，就使它永遠停滯在鐵軌之上，而同樣的火車以每小時100公里的速度前進時，卻能洞穿近兩米的鋼筋混凝土墻壁，這就是“動力”，請現在就拿出行動的勇氣，沖破介于你與目標之間的種種阻礙與難關吧。

參考文獻：