工業(yè)通風(fēng)論文大全11篇

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篇（1）

按照GB50176-93《民用建筑熱工設(shè)規(guī)范》及JGJ26-2010《嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》主廠房所處的位置隸屬嚴(yán)寒地區(qū)，必須設(shè)置集中采暖系統(tǒng)。因冬季室外計(jì)算溫度低，采暖期長(zhǎng)，主廠房空間大，各層互相連通，采用常規(guī)散熱器采暖難以達(dá)到預(yù)期效果，且布置散熱器比較困難，故本設(shè)計(jì)采用低溫?zé)崴孛孑椛洳膳癁橹鳎o以暖風(fēng)機(jī)采暖的方式。其中地面輻射采暖熱媒為60/50℃熱水，由場(chǎng)地鍋爐房換熱機(jī)組供給；暖風(fēng)機(jī)采暖熱媒為110/70℃熱水，由場(chǎng)地鍋爐房直接供給。同時(shí)，連接廠房外皮帶接口處設(shè)置熱空氣幕，采暖熱媒為110/70℃熱水。

1.1.1熱負(fù)荷計(jì)算

根據(jù)主廠房圍護(hù)結(jié)構(gòu)的具體做法，結(jié)合UHG選煤廠的實(shí)際情況，進(jìn)行了詳細(xì)的熱負(fù)荷計(jì)算。

1.1.2采暖設(shè)施和設(shè)備

根據(jù)主廠房熱負(fù)荷計(jì)算結(jié)果，結(jié)合UHG選煤廠業(yè)主要求，地面輻射采暖加熱管采用De20PE-RT耐熱聚乙烯管，等級(jí)4，S=6.3，壁厚2.3mm，總長(zhǎng)度6010m。選用11套T400分集水器以及1套T600分集水器；暖風(fēng)機(jī)選用14臺(tái)RH-165熱水型暖風(fēng)機(jī)。由此來滿足主廠房?jī)?nèi)部采暖需求；同時(shí)可以根據(jù)冬季室外溫度變化靈活調(diào)節(jié)開啟暖風(fēng)機(jī)臺(tái)數(shù)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能控制。蒙古UHG選煤廠外部皮帶采用不封閉的方式，皮帶211、711、801及802與主廠房連接處洞口冷風(fēng)侵入量太大。由此，提出盡量減小連接處洞口尺寸，在皮帶與主廠房連接處采用懸掛橡膠皮簾的方式，同時(shí)設(shè)置垂直式熱空氣幕進(jìn)行冷風(fēng)隔斷，以此來保證主廠房?jī)?nèi)部采暖溫度。

1.2通風(fēng)

根據(jù)規(guī)范要求，為滿足夏季通風(fēng)降溫需求，在主廠房屋頂設(shè)置10臺(tái)DWT型屋頂風(fēng)機(jī)。

1.3礦粉池及門口坡道防凍

主廠房地處嚴(yán)寒地區(qū)，冬季室外采暖溫度很低，同時(shí)風(fēng)雪天氣較多，采暖期太長(zhǎng)，導(dǎo)致主廠房?jī)?nèi)部礦粉池以及門口坡道容易結(jié)冰，給生產(chǎn)帶來很大的弊端，由此考慮采用伴熱電纜融冰化雪的方式。根據(jù)場(chǎng)地實(shí)際情況，采用2根單位長(zhǎng)度發(fā)熱量為17W/m的電纜以及18根單位長(zhǎng)度發(fā)熱量為18.5W/m的電纜。

2本項(xiàng)目設(shè)計(jì)特點(diǎn)

2.1采暖

主廠房采暖一改傳統(tǒng)的散熱器采暖方式，采用低溫?zé)崴孛孑椛洳膳o以暖風(fēng)機(jī)采暖。同時(shí)考慮主廠房與皮帶連接處的冷風(fēng)侵入過大，采用垂直式熱空氣幕隔斷冷風(fēng)，保證室內(nèi)采暖效果。暖風(fēng)機(jī)采暖方式靈活，可適用于多種類型的車間廠房，當(dāng)空氣中不含易燃或易爆性的氣體時(shí)，可以作為循環(huán)空氣供暖用。暖風(fēng)機(jī)不僅可以獨(dú)立作為供暖設(shè)備用，也可以作為補(bǔ)充地面輻射采暖散熱的不足部分。本設(shè)計(jì)中，暖風(fēng)機(jī)懸掛安裝于主廠房?jī)?nèi)部鋼柱上，不占用生產(chǎn)空間。另外，暖風(fēng)機(jī)開啟方式靈活，可以根據(jù)室外溫度的變化靈活調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)節(jié)能控制。

2.2通風(fēng)

根據(jù)主廠房生產(chǎn)情況，夏季廠房?jī)?nèi)部散熱量大，需設(shè)置機(jī)械通風(fēng)。本設(shè)計(jì)中在屋頂均勻布置10臺(tái)軸流風(fēng)機(jī)，新鮮冷空氣從下部外窗進(jìn)入，熱空氣上浮經(jīng)風(fēng)機(jī)排出，室內(nèi)空氣組織流動(dòng)合理。不僅改善了室內(nèi)空氣質(zhì)量，而且?guī)ё吡藦S房?jī)?nèi)部積聚的熱量，可謂一舉兩得。

2.3礦粉池及外門坡道防凍

針對(duì)主廠房?jī)?nèi)部礦粉池及外門坡道的結(jié)冰現(xiàn)象，采用伴熱電纜加熱的方式，利用電能轉(zhuǎn)化為熱能且主要通過熱輻射方式向結(jié)冰部分輸送熱量，以此達(dá)到融冰化雪的目的。這種加熱方式，啟動(dòng)迅速、溫度均勻、安裝維護(hù)方便、節(jié)能環(huán)保、安全可靠。同地面輻射熱水系統(tǒng)相比，沒有試漏、清洗、維護(hù)等麻煩。同時(shí)，電纜布置方式靈活，控制方便，表面溫度一目了然，是一種快捷、有效、安全的加熱方式。它為選煤廠主廠房的安全生產(chǎn)提供了有效的保障措施。

2.4節(jié)能評(píng)估

本工程中的采暖及通風(fēng)設(shè)備均選用符合國(guó)家能效標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)能型產(chǎn)品。同時(shí)注意改進(jìn)熱力管道的調(diào)節(jié)方式，采用平衡閥、自力式流量調(diào)節(jié)閥，實(shí)現(xiàn)管道調(diào)度、運(yùn)行、調(diào)節(jié)的自動(dòng)監(jiān)控。采暖和供熱管道保溫采用導(dǎo)熱系數(shù)低的玻璃棉管殼保溫，外包鋁箔保護(hù)層。對(duì)采暖管道、法蘭、閥門及附件按國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)采取保溫措施。系統(tǒng)運(yùn)行后加強(qiáng)熱力閥門及附件等維護(hù)管理，降低供熱管道熱損失，使管道熱損失降至5%以下，系統(tǒng)總泄漏率控制在2‰以下。

篇（2）

1引言

“流體力學(xué)”作為理工科的一門專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課，它的重要性是眾所周知的，作為力學(xué)分支，其在安全工程專業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，與泄漏、火災(zāi)、爆炸、通風(fēng)等有著密切的關(guān)系，是后續(xù)工業(yè)通風(fēng)、消防工程等專業(yè)課程學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。近年來流體力學(xué)學(xué)科發(fā)生深刻變化，對(duì)流體運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)加深，測(cè)量手段更為先進(jìn)，對(duì)流體運(yùn)動(dòng)分析和處理的能力空前強(qiáng)大，與工程應(yīng)用結(jié)合更加緊密。然而“流體力學(xué)”這門課程概念抽象、數(shù)學(xué)公式多，在以往課程教學(xué)過程中更多重視理論知識(shí)的傳授，人才培養(yǎng)過程中存在著過分偏重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)等不足之處。因此，本文借鑒國(guó)際流行的CDIO工程教育理念，擬對(duì)安全工程專業(yè)“流體力學(xué)”課程進(jìn)行教學(xué)改革，使理論知識(shí)服務(wù)于后續(xù)的安全知識(shí)學(xué)習(xí)及工作實(shí)際，將知識(shí)教育和能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)真正地更好地融入之后的安全工作中。

2CDIO工程教育理念

CDIO是構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)施（Imple-ment）和運(yùn)行（Operate）的簡(jiǎn)稱。“C”構(gòu)思指系統(tǒng)性的構(gòu)想、思考，明確產(chǎn)業(yè)需求。“D”設(shè)計(jì)是把將要被實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃通過視覺的形式描述出來的活動(dòng)過程；“I”實(shí)施是執(zhí)行、施行實(shí)際的行為，指把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的過程；“O”運(yùn)行是指產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)之后（即實(shí)施之后）使用其來達(dá)到想要的價(jià)值的過程。從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施到運(yùn)行的全過程就是產(chǎn)品的整個(gè)生命周期，用它來代表工程的范疇[1]。CDIO教育模式提倡培養(yǎng)具有較高專業(yè)理論水平和符合產(chǎn)業(yè)需求的綜合性應(yīng)用能力并重的高等工程教育專業(yè)學(xué)生，這種模式在安全工程專業(yè)領(lǐng)域具有一定的借鑒意義[2]。CDIO強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)和產(chǎn)品構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行的真實(shí)工程實(shí)踐環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，通過引導(dǎo)學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、知識(shí)之間有機(jī)聯(lián)系的方式培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，使學(xué)生在創(chuàng)新思維能力、終生學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和工程實(shí)踐能力等方面得到全面的訓(xùn)練和提高。

3基于CDIO理念的流體力學(xué)課程實(shí)施

3.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)時(shí)，教材的選取是非常重要的，首先要選擇一本好的教材，然后圍繞教材的內(nèi)容，進(jìn)行全方位的內(nèi)容設(shè)計(jì)。湖南工學(xué)院安全工程專業(yè)選用的教材為蔡增基、龍?zhí)煊逯骶幍摹读黧w力學(xué)泵與風(fēng)機(jī)》，該教材詳細(xì)介紹了流體力學(xué)及泵與風(fēng)機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，并配有豐富的習(xí)題供學(xué)生課后練習(xí)鞏固，另圍繞教學(xué)大綱，每章設(shè)置了思考題。但教材內(nèi)容多是從供熱通風(fēng)空調(diào)類專業(yè)角度出發(fā)，內(nèi)容較多。按照安全專業(yè)職業(yè)能力與素質(zhì)需求為導(dǎo)向，結(jié)合我校安全工程專業(yè)對(duì)該課程課時(shí)安排較少，學(xué)生文科生多，理科基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)、安全工程專業(yè)需求及其與后續(xù)專業(yè)課程之間的關(guān)系，課程教學(xué)內(nèi)容分為四部分：（1）流體靜力學(xué)。掌握流體平衡的規(guī)律，對(duì)其中與安全工程關(guān)系不大的小節(jié)進(jìn)行刪除。（2）流體動(dòng)力學(xué)。研究流體在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，作用于流體上的力與運(yùn)動(dòng)要素之間的關(guān)系，以及流體的運(yùn)動(dòng)特征與能量轉(zhuǎn)換等。（3）有關(guān)流體靜力學(xué)和流體動(dòng)力學(xué)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，如孔口與管嘴恒定流、管道恒定流等。注重與工業(yè)通風(fēng)、消防、安全工程中常見的泄漏等問題相結(jié)合。（4）泵與風(fēng)機(jī)工作原理及運(yùn)行知識(shí)，重點(diǎn)掌握如何選擇泵與風(fēng)機(jī)。由于課時(shí)有限，其他知識(shí)可通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成。內(nèi)容設(shè)置注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和分析解決問題的能力，不因課時(shí)少而刪除其物理背景、力學(xué)建模和求解過程等方面的學(xué)習(xí)，只講授結(jié)果、計(jì)算公式、圖表等這種短視的做法培養(yǎng)出來的學(xué)生只是現(xiàn)成公式的計(jì)算機(jī)器，面對(duì)新的問題將束手無策，學(xué)生沒有創(chuàng)新能力，沒有利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。只有掌握正確的基本概念和流體運(yùn)動(dòng)一般規(guī)律，才能認(rèn)識(shí)特殊規(guī)律，才能有分析實(shí)際問題的能力，才能正確應(yīng)用和處理流體力學(xué)商業(yè)軟件。

3.2轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中注重學(xué)生綜合思維、系統(tǒng)思維和工程能力的培養(yǎng)。結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用以問題學(xué)習(xí)的形式，要求學(xué)生基于問題學(xué)習(xí)。（1）首先要講授該門課程的性質(zhì)及作用，讓學(xué)生掌握該課程在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)中的作用以及工程實(shí)踐中的具體應(yīng)用價(jià)值，以及該課程與其他課程之間的關(guān)系，從而在學(xué)生的整體知識(shí)架構(gòu)中建立起清晰的課程邏輯聯(lián)系[3]，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力。（2）各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程采用啟發(fā)式教學(xué)法，先由老師設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)完之后讓學(xué)生思考學(xué)了什么，有什么用；除了基本的教學(xué)過程外，在課程中設(shè)置一些小專題討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3）傳統(tǒng)的教學(xué)模式由于缺乏對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生通常將通過考試作為學(xué)習(xí)目標(biāo)而專注于記憶考試內(nèi)容。因此在教學(xué)中注重相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的講解的同時(shí)，注重對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和拓展，各知識(shí)點(diǎn)多方面地與安全工程專業(yè)相結(jié)合（如在講述孔口管嘴出留時(shí)與危險(xiǎn)化學(xué)品物質(zhì)泄漏進(jìn)而導(dǎo)致火災(zāi)、爆炸、中毒事故相結(jié)合；講述流動(dòng)阻力時(shí)與工業(yè)通風(fēng)管道設(shè)計(jì)、消防水管道設(shè)計(jì)相結(jié)合），強(qiáng)調(diào)其對(duì)專業(yè)的支撐作用，要求理論知識(shí)必須服務(wù)于安全工作實(shí)際，將知識(shí)教育和工程能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。

3.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是CDIO模式下教學(xué)環(huán)節(jié)的非常重要的組成部分，學(xué)生工程能力的培養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力的提高，有賴于此環(huán)節(jié)[4]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面通過建設(shè)流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、技術(shù)應(yīng)用能力、研究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)?zāi)K分為基礎(chǔ)驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)?zāi)K、綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)K和開放性實(shí)驗(yàn)?zāi)K。基礎(chǔ)驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)主要包括雷諾實(shí)驗(yàn)、能量守恒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、沿程阻力實(shí)驗(yàn)、局部阻力實(shí)驗(yàn)、文丘里管實(shí)驗(yàn)、流量計(jì)實(shí)驗(yàn)、離心泵實(shí)驗(yàn)等[5]。這些實(shí)驗(yàn)過程簡(jiǎn)單，能幫助學(xué)生更好地理解流體力學(xué)的基本原理和定律，但缺乏創(chuàng)造性，沒有與安全工程專業(yè)實(shí)際相結(jié)合。綜合性實(shí)驗(yàn)如與工業(yè)通風(fēng)課程相結(jié)合，設(shè)計(jì)一個(gè)通風(fēng)除塵管道模型，學(xué)生通過流體力學(xué)知識(shí)制定實(shí)驗(yàn)方案，使用儀器測(cè)量風(fēng)速、壓強(qiáng)等相關(guān)參數(shù)計(jì)算通風(fēng)阻力。讓學(xué)生把流體力學(xué)知識(shí)更好地與安全工程專業(yè)相結(jié)合，解決專業(yè)實(shí)際問題。綜合類型的實(shí)驗(yàn)相對(duì)較復(fù)雜，采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，通過互相交流討論解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，發(fā)散思維，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。開放性實(shí)驗(yàn)?zāi)K通過建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)、自主實(shí)驗(yàn)、參與大學(xué)生研究性與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、參與教師科研項(xiàng)目提供實(shí)踐平臺(tái)。如學(xué)生可進(jìn)行計(jì)算機(jī)虛擬流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)、利用flunet軟件模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)煙氣流動(dòng)過程。開放性實(shí)驗(yàn)可鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力。

4結(jié)論

1）安全工程專業(yè)“流體力學(xué)”課程作為一門學(xué)科基礎(chǔ)課，其教學(xué)改革應(yīng)以專業(yè)能力需求為導(dǎo)向、學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，引入CDIO理念進(jìn)行教學(xué)改革，可提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力、系統(tǒng)思維能力、和工程能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的工程意識(shí)及大工程觀。2）基于CDIO理念的“流體力學(xué)”課程教學(xué)改革應(yīng)注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，采用問題學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用基礎(chǔ)理論分析、解決實(shí)際問題的能力。3）在“流體力學(xué)”課程教學(xué)改革中，應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了基本的基礎(chǔ)驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)外，組織學(xué)生做一些綜合性、設(shè)計(jì)性、開放性實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，人際交往能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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篇（3）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）15-0088-02

一、安全工程專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)狀及標(biāo)準(zhǔn)要求

1.安全工程專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)狀。開展工程教育專業(yè)認(rèn)證可以增強(qiáng)高等教育與工業(yè)生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，可以促使我國(guó)工程教育與國(guó)際工程教育的互相認(rèn)可，同時(shí)可以提升我國(guó)高等工程教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，直接影響工程師資格認(rèn)證的國(guó)際互認(rèn)[2]。因此，我國(guó)于2006年開始建立工程教育認(rèn)證體系，并于當(dāng)年開始了認(rèn)證試點(diǎn)工作。2007年，安全工程專業(yè)列為新的認(rèn)證試點(diǎn)專業(yè)[3]。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）于2008年首先通過安全工程專業(yè)認(rèn)證，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、東北大學(xué)于2009年第二輪通過專業(yè)認(rèn)證，隨后設(shè)有安全工程專業(yè)的高校相繼開展認(rèn)證工作，截止到2015年，共有15所高校的安全工程專業(yè)通過專業(yè)認(rèn)證。

2.安全工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求。根據(jù)《工程教育認(rèn)證工作指南》，專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)包括通用標(biāo)準(zhǔn)以及專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了專業(yè)在學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件7個(gè)方面的要求；專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域在上述一個(gè)或多個(gè)方面的特殊要求和補(bǔ)充。專業(yè)認(rèn)證除滿足相應(yīng)的通用標(biāo)準(zhǔn)之外，必須滿足相應(yīng)的專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。安全工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)在課程體系、師資隊(duì)伍以及支持條件方面規(guī)定了特殊要求[4]。由于工程教育專業(yè)認(rèn)證更注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，在安全工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)的課程體系內(nèi)容中，尤其對(duì)于實(shí)踐教學(xué)，包括專業(yè)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等方面做了具體要求。

二、安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

內(nèi)蒙古科技大學(xué)安全工程專業(yè)是以博士學(xué)位點(diǎn)――礦業(yè)工程學(xué)科為依托建設(shè)起來的，于2004年開始招生，結(jié)合我國(guó)西北地區(qū)礦產(chǎn)資源開采優(yōu)勢(shì)，逐漸形成了礦山安全和工業(yè)安全兩個(gè)專業(yè)方向，同時(shí)該專業(yè)于2011年被批準(zhǔn)為品牌專業(yè)。對(duì)照安全工程專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，在課程設(shè)置內(nèi)容上基本達(dá)到認(rèn)證要求，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)有所欠缺[1]。而工程教育專業(yè)認(rèn)證強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，更注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，安全工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)中實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括專業(yè)課實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。目前，安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀如下。

1.實(shí)踐教學(xué)設(shè)施投入方面不足。專業(yè)實(shí)驗(yàn)課方面，工業(yè)安全之前側(cè)重危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)驗(yàn)，而開設(shè)的專業(yè)課程中包含消防學(xué)、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理、建筑安全工程、電氣安全工程等課程。因此，目前的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能完全滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校近幾年已經(jīng)對(duì)本科實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入資金，但是部分大型儀器設(shè)備的配套措施還需要進(jìn)一步完善。

2.缺乏穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。主要是涉及到安全工程專業(yè)的工程教育實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)）、生產(chǎn)實(shí)習(xí)。目前，學(xué)校教務(wù)處承擔(dān)了本科專業(yè)的工程教育實(shí)習(xí)安排，但是學(xué)校指定的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和環(huán)節(jié)，沒有專業(yè)針對(duì)性，而學(xué)生在整個(gè)實(shí)踐過程中是被動(dòng)的，有的學(xué)生只是盲目地進(jìn)行參觀，達(dá)不到實(shí)習(xí)目的。而對(duì)于安全工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)，由于缺乏穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，加之實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致教師不愿參與到生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中。

3.實(shí)踐教學(xué)體系有待改革。目前，安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)雖然正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但是實(shí)踐教學(xué)的管理監(jiān)控比較薄弱，實(shí)踐教學(xué)體系還需進(jìn)行改革，需要建立創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，為培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型安全技術(shù)專業(yè)人才提供保障。

三、以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

1.實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。隨著內(nèi)蒙古科技大學(xué)安全工程專業(yè)不斷地快速發(fā)展，為滿足社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，專業(yè)以工程教育專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向，在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的過程中，以“基礎(chǔ)知識(shí)―專業(yè)能力―綜合素質(zhì)”為貫穿主線，依據(jù)安全工程專業(yè)認(rèn)證補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，構(gòu)建“專業(yè)基礎(chǔ)理論培養(yǎng)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、工程應(yīng)用與實(shí)踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)”為核心的四級(jí)層次的實(shí)踐教學(xué)體系。體系中的四級(jí)實(shí)踐教學(xué)層次之間逐層提高，各有不同的側(cè)重點(diǎn)，貫穿專業(yè)實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，形成了突出特色、重視實(shí)踐、強(qiáng)化能力、多元立體的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.實(shí)踐教學(xué)體系的組織與實(shí)施。以課程體系建設(shè)為根本，注重專業(yè)基礎(chǔ)理論培養(yǎng)。內(nèi)蒙古科技大學(xué)安全工程專業(yè)在制定培養(yǎng)方案的時(shí)候，依據(jù)專業(yè)認(rèn)證對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目的，在課程設(shè)置方面非常注重實(shí)踐課程的設(shè)置，在專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)踐和專業(yè)課程實(shí)踐方面建立了實(shí)踐課程教學(xué)體系，并分為礦山安全和工業(yè)安全方向進(jìn)行設(shè)置。其中主要包括工程教育、金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、物理實(shí)驗(yàn)、礦井通風(fēng)與礦井空氣檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、礦井通風(fēng)與安全課程設(shè)計(jì)、礦山安全生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工業(yè)安全與危化品實(shí)驗(yàn)、工業(yè)安全生產(chǎn)實(shí)習(xí)、安全評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等課程，均為必修，共計(jì)40學(xué)分，畢業(yè)學(xué)分要求175學(xué)分，占23%，達(dá)到了工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）至少占總學(xué)分的20%的要求。同時(shí)，本專業(yè)注重對(duì)理論課程的建設(shè)，其中“礦井通風(fēng)”課程在2011年被批準(zhǔn)為精品課程，為礦井通風(fēng)與安全課程設(shè)計(jì)實(shí)踐課程奠定了理論基礎(chǔ)。

2.以安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為陣地，注重專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。內(nèi)蒙古科技大學(xué)安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室按照專業(yè)方向已經(jīng)建立了礦井通風(fēng)與安全、瓦斯防治、礦井防滅火、粉塵與有毒有害氣體防治、工業(yè)安全與危化品管理和煤質(zhì)分析6個(gè)實(shí)驗(yàn)室，加之學(xué)校近兩年加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，引進(jìn)了新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在建的有消防與安防工程和安全人機(jī)工程2個(gè)實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，保證基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)理論課程的理解和掌握，在此基礎(chǔ)上逐步增加開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能。通過理論與實(shí)踐的互補(bǔ)反饋滲透教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性、創(chuàng)新性，使學(xué)生將課程知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能能力。

3.以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為依托，注重工程應(yīng)用與實(shí)踐能力培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)鼓勵(lì)在保證基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上逐步增加開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)由傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)逐步向綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)靠近，并且逐漸加大此類實(shí)驗(yàn)的比例[1]。同時(shí)，結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)，充分利用校園環(huán)境，開展安全人機(jī)工程實(shí)驗(yàn)、校園環(huán)境噪聲監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、宿舍消防疏散模擬實(shí)驗(yàn)等綜合性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用與實(shí)踐能力。學(xué)生通過實(shí)習(xí)將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合起來，通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)安全工程專業(yè)方向分礦山安全和工業(yè)安全，實(shí)習(xí)基地可按專業(yè)方向進(jìn)行建設(shè)，比如建立礦山實(shí)習(xí)基地、化工園區(qū)實(shí)習(xí)基地、建筑施工實(shí)習(xí)基地等。在保障原有實(shí)習(xí)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)學(xué)研教育，為學(xué)生創(chuàng)造工程實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，為企業(yè)培養(yǎng)合適的工程技術(shù)人員。設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)分為課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)、設(shè)計(jì)與思考能力的重要途徑。安全工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)包括礦井通風(fēng)與安全課程設(shè)計(jì)、安全評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)，可在對(duì)應(yīng)的理論課程開課之初告知學(xué)生課程設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生提前對(duì)課程設(shè)計(jì)有所認(rèn)識(shí)，并自主選擇設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在該課程教學(xué)中理解課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)一體化，鼓勵(lì)學(xué)生在就業(yè)單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中確定畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，或者以老師的科研項(xiàng)目為基礎(chǔ)確定畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。

4.以科技創(chuàng)新活動(dòng)為載體，注重創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)。讓學(xué)生積極申報(bào)參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)于安全工程專業(yè)的學(xué)生，鼓勵(lì)參加全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、安全工程專業(yè)實(shí)踐作品大賽，同時(shí)學(xué)校還對(duì)本科生設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目，也可以根據(jù)所學(xué)專業(yè)課程進(jìn)行相關(guān)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，比如工業(yè)防火防爆安全裝置設(shè)計(jì)、煤礦“一通三防”安全裝置設(shè)計(jì)等，通過這些活動(dòng)，將學(xué)過的專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行再次理解與應(yīng)用，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。除此之外，還可鼓勵(lì)學(xué)生積極參與專業(yè)老師的科研項(xiàng)目，可以進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集，進(jìn)行前期研究，也可以作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向，通過參與科研項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫科研論文，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

總之，內(nèi)蒙古科技大學(xué)安全工程專業(yè)以工程教育專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向，通過構(gòu)建四級(jí)層次的實(shí)踐教學(xué)體系，并從四個(gè)方面展開實(shí)踐教學(xué)體系的組織與實(shí)施，對(duì)安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了探索與研究。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、工程應(yīng)用與實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)為核心，為培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新復(fù)合型人才奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭燕，王筱虹，張發(fā)根.以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)：高教版，2012，（10）：215-216.

篇（4）

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的巨大動(dòng)力。人是從事科學(xué)技術(shù)的主體,因此當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng),主要來源于大學(xué)教育。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,教育部在上世紀(jì)末對(duì)大學(xué)很多專業(yè)都進(jìn)行了調(diào)整,包括建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)。論文百事通建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是根據(jù)教育部1998年頒布的全國(guó)普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄,將“供熱通風(fēng)與空調(diào)工程”和“燃?xì)夤こ獭眱蓪I(yè)合并,調(diào)整、拓寬組建而成的新專業(yè)[1]。該專業(yè)以培養(yǎng)從事工業(yè)與民用建筑室內(nèi)環(huán)境及建筑設(shè)備、公共設(shè)施、建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和建筑自動(dòng)化與能源管理工作的人才為目標(biāo)。這次調(diào)整,不是簡(jiǎn)單的合并,而是產(chǎn)生了一個(gè)面向21世紀(jì)新的專業(yè)學(xué)科。近年來,該專業(yè)如雨后春筍般在全國(guó)范圍91所各類眾多高校中涌現(xiàn)出來,問題也隨之凸現(xiàn)。筆者認(rèn)為有必要進(jìn)行深入的、切實(shí)可行的教學(xué)改革。

一、主要凸現(xiàn)的問題

(一)辦學(xué)思路不清晰

雖然很多學(xué)校秉承了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的辦學(xué)思想,在教學(xué)內(nèi)容上增加了建筑環(huán)境、建筑熱能供應(yīng)以及建筑自動(dòng)化等方面的知識(shí),并把建筑環(huán)境學(xué)列為了專業(yè)的平臺(tái),搭建了新的本科專業(yè)的框架體系。但是“厚而寬”不是“大而全”。知識(shí)口徑的拓寬不是各種知識(shí)的堆積和羅列。專業(yè)的辦學(xué)首先要服從于所在大學(xué)的辦學(xué)思路,即學(xué)校的定位。一般院校和重點(diǎn)院校不同,創(chuàng)新型大學(xué)與研究型大學(xué)和綜合型大學(xué)也不同。如果全國(guó)九十一所建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)的教學(xué)體系都參照某一兩個(gè)名牌大學(xué)的教學(xué)體系,那么這樣的后果是顯而易見的:一,專業(yè)建設(shè)沒有或者散失了原有專業(yè)的特色;二,專業(yè)培養(yǎng)出來的人才也沒有特色。

(二)教材建設(shè)的質(zhì)量不容樂觀

目前圍繞建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)的教材種類繁多,質(zhì)量參差不一。教材是教學(xué)內(nèi)容的具體體現(xiàn),教學(xué)體系中的教材應(yīng)該具有知識(shí)的系統(tǒng)性、延續(xù)性和完整性。而不是各個(gè)知識(shí)塊之間簡(jiǎn)單的粘貼或移動(dòng)的關(guān)系。以《暖通空調(diào)》為例,集結(jié)了原來供熱、供燃?xì)饧巴L(fēng)空調(diào)工程專業(yè)的主要專業(yè)課:《空氣調(diào)節(jié)》、《工業(yè)通風(fēng)》以及《供熱工程》的主要內(nèi)容。剔出了三門課管網(wǎng)輸配的交叉部分,而另設(shè)了一門課:《流體輸配管網(wǎng)》。但就這兩門課程的教材來看,共同的缺點(diǎn)是把原來空調(diào)、通風(fēng)和供熱三門課的三個(gè)系統(tǒng)簡(jiǎn)單地歸類總結(jié),系統(tǒng)總結(jié)有余,闡述不足。使得在具體教學(xué)過程中,出現(xiàn)老師覺得不好講,學(xué)生不易接受的情況。

(三)配套的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待改善

由于建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)由原來的暖通空調(diào)專業(yè)或燃?xì)鈱I(yè)演變而來,因此師資基本上是暖通空調(diào)或燃?xì)鈱I(yè)的。但是專業(yè)的領(lǐng)域已經(jīng)擴(kuò)充到建筑室內(nèi)環(huán)境、建筑設(shè)備、公用設(shè)備和智能建筑等方面。專業(yè)的內(nèi)涵已經(jīng)由原來的設(shè)備或系統(tǒng)擴(kuò)充到既包括設(shè)備、系統(tǒng),也包括智能建筑。其中的弱勢(shì)部分是智能建筑。因?yàn)橹悄芙ㄖ夹g(shù)也是一門交叉學(xué)科,而大部分搞自動(dòng)控制的人才是自動(dòng)化專業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)或計(jì)算機(jī)專業(yè)的人員。對(duì)智能建筑、智能化系統(tǒng)及設(shè)備缺乏全面的了解和掌握,缺乏建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備、供熱空調(diào)等方面的專業(yè)知識(shí)和理解。另一方面,搞設(shè)備的人才又缺少對(duì)建筑自動(dòng)化、BAS功能科學(xué)要求的理解,缺少有效的上層控制管理邏輯與算法。兩方面人才又缺少“接口”,從而制約了智能建筑技術(shù)的發(fā)展[2]。因此合理搭配師資,在教學(xué)安排方面與其它專業(yè)知識(shí)交叉融合,才能培養(yǎng)出新時(shí)代的建筑環(huán)境與設(shè)備復(fù)合型人才。

二、改革的內(nèi)容

(一)明確辦學(xué)思路,辦出專業(yè)特色[3]

明確辦學(xué)思路是確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)體系的前提和基礎(chǔ)。是以科研人才為主,還是以工程技術(shù)人員為主,不僅與專業(yè)本身的內(nèi)涵有關(guān),更重要的是與專業(yè)所在大學(xué)的性質(zhì)有關(guān)。這樣才能形成專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的良性競(jìng)爭(zhēng)。辦學(xué)思路還與專業(yè)特色有著密切聯(lián)系。專業(yè)特色與專業(yè)在多年的建設(shè)發(fā)展過程中的教學(xué)和科研歷史有關(guān),如有的學(xué)校在暖通空調(diào)的系統(tǒng)工程方面是強(qiáng)項(xiàng),而有的學(xué)校在制冷空調(diào)設(shè)備的研究與開發(fā)方面是強(qiáng)項(xiàng)。那么在培養(yǎng)人才方面,這些特色就應(yīng)該很好的繼承和發(fā)揮,在課程設(shè)置和訓(xùn)練中要體現(xiàn)出來。

(二)穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí),拓寬專業(yè)口徑

建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)是一門跨學(xué)科的工科專業(yè),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)包括數(shù)理方面、工程熱物理方面、流體機(jī)械方面、建筑熱物理方面和自動(dòng)化控制的知識(shí)。只有牢固的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生才能深刻地理解專業(yè)課程,拓寬本專業(yè)的服務(wù)領(lǐng)域。當(dāng)然,正如前面強(qiáng)調(diào)的,專業(yè)辦學(xué)的前提是要繼承和發(fā)揚(yáng)本專業(yè)的特色。這些基礎(chǔ)知識(shí)本身就是屬于很多領(lǐng)域,要與專業(yè)在建設(shè)和發(fā)展過程中的特色結(jié)合起來,構(gòu)造和穩(wěn)固所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

專業(yè)知識(shí)的拓寬,是構(gòu)架新時(shí)代建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)教學(xué)體系的重要部分。專業(yè)教學(xué)體系不僅僅局限于暖通空調(diào),或是供熱供燃?xì)?或是把這兩方面的課程全部籠統(tǒng)地包括進(jìn)去,或是把建筑環(huán)境、公用設(shè)備和智能建筑方面的知識(shí)硬塞進(jìn)去。在專業(yè)學(xué)時(shí)有限的條件下,很有可能會(huì)造成各種知識(shí)的七拼八湊。因此,要有側(cè)重點(diǎn)地把某些方面作為原本專業(yè)特色的延伸和發(fā)展,切忌一口吃成一個(gè)胖子的思想,盲目地貪大。

(三)編制優(yōu)秀的教材,配備合理的師資隊(duì)伍

正如前面所說,由于原有專業(yè)教學(xué)體系架構(gòu)的割斷和組合,使得最近幾年采用的教材在編制上都有這樣或那樣的問題,因此在教材的建設(shè)方面還必需投入更多的精力。而選用合適的優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)正是現(xiàn)在的教學(xué)體系的完善,必需從根本上理解和制定本專業(yè)的教學(xué)體系和知識(shí)模塊。

師資的知識(shí)結(jié)構(gòu)要分布合理,除了保留原來專業(yè)特色的知識(shí)結(jié)構(gòu)以外,還要補(bǔ)充新的知識(shí),如智能建筑和建筑環(huán)境方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。師資的梯隊(duì)建設(shè)也很重要。教學(xué)梯隊(duì)的形成有利于知識(shí)傳授的傳承和不斷更新。每個(gè)專業(yè)知識(shí)模塊,也就是我們所說的課群下面,形成以教授為龍頭,教授副教授主講,青年教師為重要組成的教學(xué)梯隊(duì)。

三、我校建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)教學(xué)體系改革的幾點(diǎn)思路

中南大學(xué)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要源于長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院的制冷空調(diào)學(xué)科。長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院從上世紀(jì)70年代起,就開展了制冷空調(diào)及冷藏運(yùn)輸方面的研究工作,1985年在機(jī)車車輛系成立制冷空調(diào)教研室,并開始招收制冷空調(diào)專業(yè)專科學(xué)生;1989年開始招收供熱通風(fēng)與空調(diào)專業(yè)本科學(xué)生;1998年根據(jù)教育部文件調(diào)整為建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)。因此,在二十多年的建設(shè)中,形成了制冷與暖調(diào)、系統(tǒng)與設(shè)備并重的特色。我專業(yè)在調(diào)整后修訂了教學(xué)計(jì)劃,增加了供燃?xì)狻⒔ㄖh(huán)境和建筑自動(dòng)化方面的知識(shí)模塊,保留了原來的制冷方面的知識(shí)模塊,包括有制冷原理、制冷壓縮機(jī)和鐵路車輛制冷、制冷裝置自動(dòng)化等課程。

目前已擬定完2008級(jí)新的教學(xué)體系和教學(xué)計(jì)劃,主要的思路有如下幾點(diǎn)。

(一)明確辦學(xué)思路,與學(xué)校的定位一致。

我專業(yè)隸屬于以本科生、研究生教育為主的高層次綜合性大學(xué)——中南大學(xué),學(xué)校的定位是立足湖南,面向全國(guó),放眼世界,努力建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際上有重要影響的高水平、綜合性、研究型、創(chuàng)新型大學(xué)[4]。因此,我專業(yè)的辦學(xué)思路是以創(chuàng)新素質(zhì)教育為核心,堅(jiān)持全面發(fā)展的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),面向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才需求,培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才。

(二)繼承和發(fā)揚(yáng)專業(yè)特色,整合知識(shí)架構(gòu)。

充分利用能源知識(shí)的平臺(tái)。從2008年開始本專業(yè)與同屬能源科學(xué)與工程學(xué)院的熱能專業(yè)進(jìn)行能源與動(dòng)力大類招生,使學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候的基礎(chǔ)知識(shí)面廣,起到“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的作用。

繼續(xù)保留專業(yè)的特色之一:制冷模塊。從畢業(yè)生就業(yè)的反饋來看,用人單位對(duì)既懂制冷,又懂暖通,既了解系統(tǒng),又了解設(shè)備的人才非常歡迎。

加強(qiáng)暖通和建筑環(huán)境的優(yōu)勢(shì)。把空調(diào)、供熱、通風(fēng)和建筑環(huán)境的節(jié)能、環(huán)保、熱舒適與空氣品質(zhì)結(jié)合起來,也是當(dāng)前時(shí)展的需求。

減弱供燃?xì)夂腿紵K。從本系教師多年從事的科研工作來看,燃?xì)夂腿紵K并沒有形成特色,因此可以適當(dāng)減少其份額,作為選修課程開設(shè)。

加強(qiáng)智能建筑模塊。智能建筑是樓宇發(fā)展的重要方向。本系在制冷和空調(diào)系統(tǒng)的自動(dòng)化控制方面有著多年的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)充相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容。新晨

(四)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)創(chuàng)新人才

實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)受到更多的重視。既保證實(shí)踐環(huán)節(jié)的“量”,又要保證實(shí)踐環(huán)節(jié)的“質(zhì)”。即:實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)量必需嚴(yán)格保證,同時(shí)要求學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)動(dòng)手、動(dòng)腦,培養(yǎng)其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)從選題開始抓起,選題來源于教師的科研課題或工程實(shí)際,具有很強(qiáng)的實(shí)際意義和理論研究?jī)r(jià)值,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

嚴(yán)格把握好實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核。本系在近兩年所有的專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核中都涵蓋有答辯部分的考核,既鍛煉了學(xué)生的膽量、自信和表達(dá)能力,又能很客觀地反映實(shí)際的情況。

參考文獻(xiàn):

[1]肖勇全,李岱森.建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)[J].高等建筑教育,2002,(2).

篇（5）

Practice teaching reform of engineering major in local universities based on engineering application cultivation model

Xie Dong, Liu Zehua, Chen Gang, Xiong Jun, Li Huimin

University of south China, Hengyang, 421001, China

Abstract: This paper studied current status of practice education for engineering major in local universities, then built a set of practice education teaching system for building environment and equipment engineering major from practice curriculum setting, practice base construction and arrangement, curriculum design and thesis arrangement, etc. around engineering practice ability. The reform results show practical abilities and the engineering quality of the students have significantly improved, and this also can provide new concepts for reforming of engineering application talents training in local universities.

Key words: local universities; building environment and equipment engineering major; practice teaching; reform and practice

1 地方高校工程類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高等教育已進(jìn)入大眾化教育，應(yīng)用型人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的矛盾尤為突出。一方面，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，用人單位對(duì)高校工科畢業(yè)生的實(shí)踐能力和操作水平要求越來越高，另一方面，隨著高校的擴(kuò)招，地方高校受地域和教育資源的限制，相當(dāng)一部分畢業(yè)生不能找到合適的崗位。因此，地方高校如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)就業(yè)，便成為解決其生存與發(fā)展問題的關(guān)鍵。受教學(xué)經(jīng)費(fèi)和資源的限制，地方院校工程類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果大打折扣，甚至出現(xiàn)專業(yè)實(shí)習(xí)是參觀性的，專業(yè)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性的，專業(yè)設(shè)計(jì)是模版性的等問題，如此造成實(shí)踐教學(xué)失去了綜合應(yīng)用和工程實(shí)踐的本質(zhì)功能，扼殺了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，無法培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)、具有一定創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型人才[1]。

2 實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建與改革內(nèi)容

針對(duì)當(dāng)代社會(huì)對(duì)于建環(huán)專業(yè)人才素質(zhì)的新要求[2]，結(jié)合建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱建環(huán)專業(yè))生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和在相關(guān)學(xué)科改革和實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，本課題組建立了使現(xiàn)代工程素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐教學(xué)全過程的新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生在就業(yè)和科研中的競(jìng)爭(zhēng)能力。按照教學(xué)的總體要求和學(xué)生的知識(shí)、能力水平，對(duì)目前分散于教學(xué)中的“專業(yè)實(shí)驗(yàn)”“專業(yè)實(shí)習(xí)”和“設(shè)計(jì)(課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì))”等實(shí)踐性教學(xué)的子環(huán)節(jié)進(jìn)行整合重組，制定新的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與大綱，建立一體化的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，采用模塊化設(shè)置(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)3個(gè)模塊)的模式構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，通過各模塊環(huán)節(jié)的落實(shí)來保證實(shí)踐教學(xué)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.1 優(yōu)化配置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，單獨(dú)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程

課題組針對(duì)原有實(shí)驗(yàn)課程中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多，內(nèi)容單一等缺點(diǎn)，建立以綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，以驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)為輔的突出工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。將原來依附于理論課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行分類，整合為專業(yè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)置基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，并分別單獨(dú)設(shè)置學(xué)分，同時(shí)將暖通空調(diào)、建筑環(huán)境學(xué)、建筑環(huán)境測(cè)試等課程中內(nèi)容重復(fù)的部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行整合，增加了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，減少了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如將建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)和暖通空調(diào)中關(guān)于溫濕度測(cè)試部分及建筑環(huán)境學(xué)和暖通空調(diào)中關(guān)于室內(nèi)環(huán)境參數(shù)測(cè)試部分，一并放到室內(nèi)環(huán)境與空氣品質(zhì)測(cè)試中。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生全面開放，結(jié)合教師承擔(dān)的科研課題，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的方式開展各種創(chuàng)新能力訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2.2 強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)管理

建環(huán)專業(yè)實(shí)習(xí)一般包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)3個(gè)部分，獨(dú)立開設(shè)，各有側(cè)重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)是實(shí)習(xí)單位較多、實(shí)習(xí)時(shí)間較少。針對(duì)這種情況，我們?cè)谂c友好實(shí)習(xí)單位建立長(zhǎng)期實(shí)習(xí)合作的同時(shí)，積極尋找一些節(jié)能型和環(huán)境友好型的企業(yè)。除了重點(diǎn)把握通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)和冷源熱系統(tǒng)外，還引入一些新的節(jié)能型或環(huán)保型工程項(xiàng)目，從系統(tǒng)到設(shè)備，從中央機(jī)房到末端系統(tǒng)，讓學(xué)生從設(shè)備的生產(chǎn)到系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理都有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，建立專業(yè)系統(tǒng)輪廓，為專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)強(qiáng)調(diào)“生產(chǎn)過程”和“以動(dòng)手為主”。2008年建環(huán)專業(yè)與南華大學(xué)三力高科技公司合作建立了“工藝風(fēng)力與濕能技術(shù)”湖南省產(chǎn)、學(xué)、研示范基地，并建立了建環(huán)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)的一半時(shí)間安排在校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地完成，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：風(fēng)管(圓形、方形)制作與連接、水管套絲與連接等，涉及下料、剪切、折方、焊接、鉚接、咬口連接、法蘭制作等工藝流程。此外，我們與南華大學(xué)附二新醫(yī)院、晶珠廣場(chǎng)、電力賓館、江東冷庫等合作建立了5個(gè)校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位，學(xué)生可以去現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行系統(tǒng)和設(shè)備的操作實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)行和管理過程，進(jìn)一步加深對(duì)專業(yè)課程的理解。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)的重頭戲。我校建環(huán)專業(yè)已經(jīng)與廣州凌云置業(yè)有限公司、廣州鼎泰凈化工程有限公司、廣州市華德工業(yè)有限公司、廣東西屋康達(dá)空調(diào)有限公司等合作5個(gè)企業(yè)單位簽訂了長(zhǎng)期實(shí)習(xí)基地合同，每年安排學(xué)生到1～2個(gè)新開工的建設(shè)工地進(jìn)行實(shí)習(xí)，既帶來了新建項(xiàng)目“新”的效果，同時(shí)能達(dá)到一定“量”的要求，能夠保證畢業(yè)實(shí)習(xí)順利完成。經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐，我們探索了集中與分散相結(jié)合的畢業(yè)實(shí)習(xí)形式，在保障畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)要求的前提下，一方面采用集中實(shí)習(xí)，由帶隊(duì)教師集中指導(dǎo)，集中答疑，方便學(xué)生集中學(xué)習(xí)；一方面提倡部分學(xué)生分散實(shí)習(xí)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性化的需求，有針對(duì)性地?cái)U(kuò)展學(xué)生的興趣，為這部分學(xué)生“學(xué)習(xí)－就業(yè)－創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展之路創(chuàng)造條件。作為對(duì)分散實(shí)習(xí)的補(bǔ)充和延伸，我們還實(shí)行了開放性實(shí)習(xí)，以實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)指導(dǎo)為主，定期向帶隊(duì)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)狀況，甚至可以與畢業(yè)設(shè)計(jì)融為一體，在畢業(yè)實(shí)習(xí)中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，如此實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)的一體化教學(xué)，在彈性教學(xué)與彈性就業(yè)方面不失為一種有益的嘗試。

2.3 面向工程設(shè)計(jì)，注重實(shí)踐，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)

2.3.1 課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是工科學(xué)生從理論學(xué)習(xí)向工程應(yīng)用能力過渡的一個(gè)重要綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)的重要部分，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)演，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能解決具體工程實(shí)際問題。為了加強(qiáng)對(duì)工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，我們結(jié)合專業(yè)實(shí)際，整合課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，優(yōu)化開設(shè)方案，緊密結(jié)合工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，體現(xiàn)綜合性、系統(tǒng)性和應(yīng)用性的原則。

針對(duì)建環(huán)專業(yè)水、電、暖緊密結(jié)合的特點(diǎn)，課題組提出了水電一體化、冷暖不分家和風(fēng)系統(tǒng)、水系統(tǒng)并重的課程設(shè)計(jì)總思路，將相關(guān)課程中涉及冷暖、水電、風(fēng)和水系統(tǒng)等分別綜合設(shè)置課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，即提出了空調(diào)冷熱源課程設(shè)計(jì)、建筑水電課程設(shè)計(jì)和暖通空調(diào)設(shè)計(jì)(包括風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和水系統(tǒng)設(shè)計(jì))。三大課程設(shè)計(jì)內(nèi)容涵蓋了冷熱源工程、暖通空調(diào)、建筑電氣、通風(fēng)工程、建筑消防設(shè)備、建筑給排水等多門專業(yè)課程，體現(xiàn)了綜合性和系統(tǒng)性；同時(shí)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容上緊密結(jié)合節(jié)能減排和低碳設(shè)計(jì)的思路，體現(xiàn)了時(shí)代性和應(yīng)用性。

2.3.2畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育階段最后也是最重要的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練及工程能力和工程素養(yǎng)培養(yǎng)的過程，是架起學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的橋梁，是學(xué)生從應(yīng)試能力走向工程素養(yǎng)的分水嶺，是學(xué)生從學(xué)校步入工作崗位進(jìn)行的“總決賽”，是4年大學(xué)教育的總閱兵。

除了繼承課程設(shè)計(jì)遵循的綜合性、系統(tǒng)性和應(yīng)用性的指導(dǎo)原則外，我們更注重學(xué)生工程素養(yǎng)的鍛煉。工程素養(yǎng)是對(duì)工程概念、范圍及應(yīng)用等所具備的常識(shí)和技能。課程設(shè)計(jì)注重工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重技能的學(xué)習(xí)。而畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生從工程能力向工程素養(yǎng)過渡的過程，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的升華。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是工程方案優(yōu)化設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性分析和社會(huì)效益分析、方案可行性分析、方案的實(shí)現(xiàn)方法和手段等，針對(duì)當(dāng)前“系統(tǒng)設(shè)計(jì)可能節(jié)能，但施工和管理都不節(jié)能”，一味追求“空調(diào)系統(tǒng)就是要冷”的現(xiàn)狀，結(jié)合自身實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課題組確定了“節(jié)能貫穿系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝及運(yùn)行管理全過程”的總方針，提出了“地位突出化、設(shè)計(jì)綜合化、題目多樣化、方案?jìng)€(gè)性化、過程立體化”的改革總目標(biāo)[3]，結(jié)合教師的科研課題和大學(xué)生創(chuàng)新課題，總結(jié)出“一題多方案、一方案一人，多方案比較”畢業(yè)設(shè)計(jì)新的指導(dǎo)方法，既體現(xiàn)了“一人一題”總思路，又體現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)性，同時(shí)還利用各方案之間的相互比較，確定優(yōu)化系統(tǒng)方案，以上過程大大提升了工程能力和工程素養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)中融入信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為可能。CFD(Computational Fluid Dynamics)技術(shù)就是在計(jì)算機(jī)上做模擬預(yù)試驗(yàn)，是計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物。目前已經(jīng)應(yīng)用到我校建環(huán)專業(yè)通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)中，通過對(duì)風(fēng)系統(tǒng)的數(shù)值模擬，確定最優(yōu)的氣流組織方式、風(fēng)速、溫濕度等參數(shù)，為系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)提供參考依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，目前，我校建環(huán)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)部分內(nèi)容可以在網(wǎng)絡(luò)上完成(如負(fù)荷計(jì)算、設(shè)備選型等)，通過QQ、微博等方式完全實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)小組在線答疑，此平臺(tái)的建設(shè)有利于學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行有效的交流。

3 實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)施效果

經(jīng)過近三年建環(huán)專業(yè)(建環(huán)2005級(jí)、建環(huán)2006級(jí)、建環(huán)2007級(jí))共計(jì)6個(gè)班210人的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革試驗(yàn)，學(xué)生普遍反映實(shí)踐學(xué)習(xí)興趣提高，工程能力和工程素養(yǎng)顯著增強(qiáng)。其中有3人次參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目取得了成果，分別發(fā)表科研論文并獲得國(guó)家專利；2010年有2名學(xué)生到清華大學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文的研究；近三年本科畢業(yè)生考取研究生的比例均在20%以上；建環(huán)專業(yè)畢業(yè)生以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、良好的工程素質(zhì)和較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力備受用人單位和企業(yè)的青睞。從最新的2007級(jí)就業(yè)信息了解到，98%以上學(xué)生已簽訂就業(yè)意向，通過實(shí)踐教學(xué)效果的改善促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)和考研。與此同時(shí)，以工程應(yīng)用為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)改革模式對(duì)師資隊(duì)伍提出了更高的要求，在很大程度上促進(jìn)了教師的科研能力和教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）21-0108-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題日益加重，社會(huì)越來越需要具有開拓創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、一專多能的復(fù)合型環(huán)保人才，當(dāng)前環(huán)境工程教育正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是本科院校需要高度重視的課題。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，參考行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)確立了環(huán)境工程專業(yè)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并增加了培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)矩陣。在培養(yǎng)過程中注重學(xué)生思維能力和知識(shí)運(yùn)用能力的提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在掌握本專業(yè)扎實(shí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和工程能力的培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展、提升綜合素質(zhì)。

一、改革教學(xué)體系，優(yōu)化課程設(shè)置

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系。我校設(shè)置了人文社科、公共基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育七大平臺(tái)，各平臺(tái)既相互聯(lián)系又逐層遞進(jìn)，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求，實(shí)現(xiàn)了人文素質(zhì)教育、科學(xué)教育、工程教育和個(gè)性化培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案充分體現(xiàn)了各門課程的相互關(guān)聯(lián)與銜接。從環(huán)境化學(xué)、環(huán)境工程微生物、環(huán)境監(jiān)測(cè)，到水污染處理工程、大氣污染控制工程和固體廢棄物處理處置等，從時(shí)間安排和教學(xué)內(nèi)容上將專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課系統(tǒng)地整合為一體。在學(xué)科建設(shè)中圍繞學(xué)科發(fā)展前沿和社會(huì)發(fā)展需求，注重學(xué)科的滲透與融合，環(huán)境工程專業(yè)課的設(shè)置，既要面向社會(huì)環(huán)保部門，又要突出化學(xué)工程領(lǐng)域環(huán)境工程的行業(yè)特色。

2.進(jìn)一步增加選修課比例，提高選修課程的多樣性和靈活性。2009版培養(yǎng)方案選修課比例為23.5%，2014版方案已增加到24.2%。為滿足社會(huì)對(duì)環(huán)保應(yīng)用人才的需求，增加了與環(huán)境工程專業(yè)相關(guān)性較強(qiáng)的選修課，如給排水工程、化工安全、管道工程、工業(yè)通風(fēng)與凈化、工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)和造價(jià)管理和環(huán)境法學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)主修某些專業(yè)模塊，拓展其專業(yè)視野，提升其專業(yè)綜合實(shí)力。還設(shè)置了環(huán)境工程CAD制圖課程，注重實(shí)例與理論相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和CAD技術(shù)應(yīng)用能力。同時(shí)，還利用學(xué)術(shù)講座的形式，從市政設(shè)計(jì)院請(qǐng)來工作經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師講解“畢業(yè)設(shè)計(jì)CAD圖紙規(guī)范”相關(guān)內(nèi)容，這更有利于拓展學(xué)生的視野，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高了學(xué)生的工程制圖能力。

3.以綜合為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合知識(shí)去解決實(shí)際問題。在教學(xué)模式上，不斷增強(qiáng)課程的系統(tǒng)性，注重知識(shí)與能力的綜合傳授及多種知識(shí)間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生多角度的工程思維模式與綜合應(yīng)用能力。環(huán)境工程專業(yè)課程的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、綜合大實(shí)驗(yàn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了化工開發(fā)過程和化工加工過程等背景知識(shí)和對(duì)環(huán)境工程技術(shù)的需求。注重從思想、方法、推理上培養(yǎng)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的科學(xué)思維素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新勇于實(shí)踐。在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的同時(shí)，專業(yè)教師在課堂教學(xué)中還讓學(xué)生了解本學(xué)科的國(guó)內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)和運(yùn)用新知識(shí)的能力。在2014年本科教學(xué)評(píng)估中，環(huán)境工程專業(yè)基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)得到評(píng)估組專家們的高度評(píng)價(jià)。

二、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)人才創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)

1.近兩年根據(jù)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境工程專業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)了公共實(shí)踐環(huán)節(jié)、專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)等教學(xué)內(nèi)容，大幅增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總學(xué)時(shí)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，多方位、多角度地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加深學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生真正感受到教學(xué)活動(dòng)和所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐意義。在2014版培養(yǎng)計(jì)劃中，已將環(huán)境專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)又增加了20學(xué)時(shí);又新增了污染控制綜合試驗(yàn)，學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí);環(huán)境監(jiān)測(cè)課程增加16學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;將認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)增至七周;進(jìn)行為期十八周的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，不僅僅是在形式上增加總學(xué)時(shí)和總學(xué)分，還應(yīng)改革實(shí)踐教學(xué)方法、內(nèi)容，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

2.采取新的舉措，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。為保障本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，實(shí)行校、院、系三級(jí)嚴(yán)格管理和跟蹤考核制度，將畢業(yè)設(shè)計(jì)分為初期考核、中期考核和答辯考核等幾個(gè)不同的考核階段。初期考核階段，以環(huán)境工程系為單位進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育、開題報(bào)告及方案設(shè)計(jì)的考核審查;中期考核階段，分別由學(xué)院和學(xué)校督學(xué)組對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度、完成的質(zhì)量進(jìn)行考核，針對(duì)考核結(jié)果和建議，專業(yè)導(dǎo)師及時(shí)督促、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn);最后進(jìn)入答辯考核階段，由5～7名專業(yè)教師組成答辯委員會(huì)，考核內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)方案、圖紙、圖表、計(jì)算及外文）的質(zhì)量和數(shù)量，設(shè)計(jì)（論文）的新見解及成果，自述及回答問題情況等，對(duì)不合乎要求的需重新修改，應(yīng)付了事的打不及格成績(jī)者需參加二次答辯，二答仍不合格者需重修。通過對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的嚴(yán)格要求、層層把關(guān)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和嚴(yán)肅性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

3.加大綜合性、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)開放，推行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)思維能力和實(shí)踐動(dòng)手技能，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自2012年開始進(jìn)一步開放實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室利用率，學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放基金，保證學(xué)生更好地于實(shí)驗(yàn)室根據(jù)需要自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、產(chǎn)品開發(fā)等，不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室也不斷加強(qiáng)建設(shè)、積極創(chuàng)造條件，加大對(duì)在校本科學(xué)生的開放，采取全天開放、階段性開放、預(yù)約開放等多種形式，吸引有興趣或特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。

4.加快校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)。自啟動(dòng)吉林省教育廳高教強(qiáng)省項(xiàng)目――環(huán)境工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)以來，充分利用省教育廳和學(xué)校為環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室累計(jì)投入的近300萬的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)建了獨(dú)具工程特色的實(shí)驗(yàn)條件和研究場(chǎng)所。新建了一批能夠充分體現(xiàn)環(huán)境工程基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置;同時(shí)建立了具有仿真和操作功能的污水處理的綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，包括傳統(tǒng)活性污泥曝氣系統(tǒng)、Orbal氧化溝系統(tǒng)、MBR池和二次沉淀池等;還新引進(jìn)城市污水處理廠工程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)軟件、通風(fēng)與大氣污染控制工程實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。這些實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，工程性強(qiáng)，極大地提高了學(xué)生的工程意識(shí)，為訓(xùn)練學(xué)生工程實(shí)踐能力提供了有力保障。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才

1.長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)將專業(yè)教育和素質(zhì)教育緊密結(jié)合，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，更注重學(xué)生的情商培養(yǎng)，為其立足于社會(huì)打下基礎(chǔ)。學(xué)校完善了教育教學(xué)、咨詢服務(wù)和危機(jī)干預(yù)“三位一體”的大學(xué)生心理健康教育工作體系，建立了校、院、班三級(jí)的危機(jī)預(yù)防和干預(yù)系統(tǒng)，形成“125-要愛我”的心理健康宣傳教育格局。在素質(zhì)教育課程平臺(tái)中，開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》2學(xué)時(shí)必修課程和與心理健康教育相關(guān)的近20門必選1學(xué)分課程。我校為了體現(xiàn)“為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，提出并實(shí)踐了“離學(xué)生最近的教育”，形成了自己的人才培養(yǎng)特色。

2.堅(jiān)持素質(zhì)教育貫徹于教書育人過程始終的教育觀，促進(jìn)人文教育與專業(yè)教學(xué)的融合。我校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生提高哲學(xué)素養(yǎng)，不斷地提升學(xué)生的人文精神和職業(yè)道德修養(yǎng)。在培養(yǎng)計(jì)劃的品德與業(yè)務(wù)素質(zhì)模塊中，已將基本原理概論實(shí)踐、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐等作為必修課程。通過對(duì)學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)教育和人文綜合教育與專業(yè)教學(xué)的有機(jī)融合，能夠加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力、提高學(xué)生看待事物的全面性與整體性，有利于學(xué)生工程思維方式的建立，更好地將聯(lián)系的、發(fā)展的、辯證的觀點(diǎn)和工程思路運(yùn)用于工程設(shè)計(jì)、施工以及污染治理，更好地適應(yīng)社會(huì)科技迅速發(fā)展的需求。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

完善和提高環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型環(huán)境工程人才，離不開較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。為了促進(jìn)教師資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和合理配置，我校提倡專業(yè)教師終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)造條件將中青年教師派遣到國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，還嚴(yán)格要求每位專業(yè)教師要肩負(fù)作班導(dǎo)師工作職責(zé)。這些經(jīng)歷使環(huán)境工程專業(yè)教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平、增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，由學(xué)校考察、指派具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛崗敬業(yè)的中老年教師與青年教師結(jié)對(duì)子，通過言傳身教不厭其煩地指導(dǎo)他們提高教學(xué)水平。我們環(huán)境工程專業(yè)的青年教師經(jīng)過這種一對(duì)一導(dǎo)師制的培訓(xùn)，很快成長(zhǎng)起來，成為教書育人的有生力量。另外，環(huán)境工程專業(yè)在人才的引進(jìn)上，采取有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的研究型人才和有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的工程型人才相結(jié)合的方式，努力建設(shè)具有多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍、高水平而密切合作的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，打造一支適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和社會(huì)需要的“雙師型”師資隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

Abstract: in recent years, in recent years, aluminum smelting industry in China's rapid development, has made important contribution to the growth of the national economy. But the overall level and aluminum industry advanced countries there is a certain gap, environmental protection treatment facilities difficult to stable and efficient operation, inevitably produce large amounts of harmful gas, the destruction of the ecological environment. This paper briefly analyses the factors affecting the efficiency of gas collecting aluminum electrolysis flue gas purification system, and sums up the effective way to improve the efficiency of gas purification system of aluminum electrolysis fume, minimizing pollutant emissions, reduce environmental pollution.Keywords: aluminum electrolysis flue gas purification system; collection efficiency; effective way

中圖分類號(hào)：TM535+.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

鋁電解廠在生產(chǎn)過程中,產(chǎn)生大量的含氟煙氣,而氟化鹽高溫時(shí)與水分發(fā)生水解反應(yīng)后產(chǎn)生的氟化氫氣體，其是有害氣體，污染環(huán)境。因此，鋁電解企業(yè)在生產(chǎn)過程中其凈化處理是鋁電解企業(yè)的重要環(huán)保課題。目前,國(guó)內(nèi)外均采用干法凈化技術(shù)治理電解槽排出的含氟煙氣。鋁電解煙氣干法吸附凈化技術(shù)能夠以較低的反應(yīng)段固氣比獲得較高的氟凈化效率，利用氧化鋁吸附煙氣中的氟化氫,凈化煙氣中的有害物,控制氟化物排放量,提高電解煙氣凈化系統(tǒng)凈化效率,能有效減少煙氣中有害物的有組織排放減少對(duì)環(huán)境的污染。采用生產(chǎn)原料氧化鋁吸附含有氟化氫煙氣的干法凈化技術(shù)是一種高效、經(jīng)濟(jì)、先進(jìn)成熟的煙氣凈化技術(shù)，使長(zhǎng)期困擾我國(guó)鋁電解工業(yè)的煙氣污染問題基本得到解決.

1.鋁電解煙氣凈化系統(tǒng)的意義

我國(guó)電解鋁工業(yè)已躋身于世界電解鋁工業(yè)先進(jìn)行列,但環(huán)保治理設(shè)施難以穩(wěn)定高效運(yùn)行,不可避免存在著污染物異常生產(chǎn)的情況。而電解煙氣凈化系統(tǒng)主要分為煙氣捕集和煙氣凈化兩部分,提高電解槽煙氣集氣效率,減少電解鋁生產(chǎn)噸鋁氟化鹽單耗，降低生產(chǎn)成本，提高電解煙氣凈化系統(tǒng)凈化效率,又能減少電解鋁生產(chǎn)過程中污染物的排放能有效減少電解槽的無組織煙氣的排放,因此，為實(shí)現(xiàn)電解鋁工業(yè)可持續(xù)發(fā)展,必須提高工藝技術(shù)清潔生產(chǎn)和污染防治措施治理水平,最大限度減少污染物排放量,減輕環(huán)境污染，符合當(dāng)前企業(yè)“節(jié)能、環(huán)保、高效”的發(fā)展要求。所以，對(duì)鋁電解煙氣中的有害物質(zhì)，必須經(jīng)凈化系統(tǒng)處理，達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)后方可排放。

2.影響煙氣凈化系統(tǒng)集氣效率的因素

2. 1凈化系統(tǒng)的煙氣流程

電解槽產(chǎn)生的含氟煙氣主要是通過電解車間天窗和煙氣凈化系統(tǒng)煙囪兩條途徑排放。而對(duì)于電解槽煙氣中污染物的控制是總量的控制,即電解槽產(chǎn)生的含氟含塵煙氣，在凈化系統(tǒng)主排煙機(jī)產(chǎn)生的負(fù)壓作用下，由電解槽集氣罩收集經(jīng)電解槽支煙管進(jìn)入主煙管，到達(dá)水平排煙總管，進(jìn)入地下煙道。在主煙管中或除塵器入口煙管中煙氣與凈化系統(tǒng)加入的新鮮氧化鋁充分混合發(fā)生吸附反應(yīng),在地下煙道，由于氧化鋁的孔隙較高,比表面積較大,屬兩性化合物,對(duì)酸性氣體(如氟化氫氣體)具有良好的吸附性.通過吸附電解煙氣中的氟化氫來完成的凈化過程.由新鮮氧化鋁吸附煙氣中的HF氣體，與高速流動(dòng)的煙氣布袋除塵器進(jìn)行沸騰狀混合，載氟氧化鋁和凈氣通過脈沖布袋除塵器進(jìn)行氣固分離，分離后的載氟氧化鋁通過風(fēng)動(dòng)溜槽，一部分進(jìn)入氣力提升機(jī)，提升至載氟氧化鋁貯倉，通過超濃相（濃相）輸送系統(tǒng)供電解生產(chǎn)使用。一部分進(jìn)入地下煙道與煙氣進(jìn)行第二次吸附反應(yīng)。

2. 2 影響凈化系統(tǒng)集氣效率的因素

凈化系統(tǒng)煙氣的捕集從電解槽集氣罩開始，到凈化系統(tǒng)的地下煙道，是影響凈化系統(tǒng)集氣效率的主要因素。而鋁電解煙氣凈化系統(tǒng)的集氣效率是指由凈化系統(tǒng)所收集到的煙氣量占電解槽所產(chǎn)生的煙氣總量的百分比。由于電解煙氣凈化系統(tǒng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，集氣效率的高低不僅與電解煙氣的捕集有關(guān)，而且與凈化系統(tǒng)的正常運(yùn)行、電解作業(yè)有著密切的聯(lián)系，因此，影響凈化系統(tǒng)集氣效率的因素主要有：鋁電解槽槽型的影響，鋁電解煙氣凈化系統(tǒng)布局的影響，電解槽支煙管調(diào)節(jié)閥門開啟角度的影響，凈化系統(tǒng)密封性能的影響，集氣罩、支煙管的是否暢通，水平煙道、地下煙道是否暢通等。

3.國(guó)內(nèi)煙氣凈化技術(shù)現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來,“重工藝、輕環(huán)保”的想法在電解鋁行業(yè)普遍存在,盡管近年來，我國(guó)電解鋁技術(shù)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，鋁電解生產(chǎn)的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)已達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平,但對(duì)污染控制、煙氣治理技術(shù)的研究卻相對(duì)滯后。目前原鋁電解煙氣凈化系統(tǒng)存在一些主要問題，少數(shù)鋁冶煉企業(yè)由于投入不足,便縮小煙氣凈化方面的投資,致使煙氣捕集效率低，系統(tǒng)運(yùn)行負(fù)荷大，運(yùn)行效率低下,凈化指標(biāo)達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。隨著國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)要求的日益嚴(yán)格,雖然我國(guó)的新標(biāo)準(zhǔn)還與國(guó)際主要鋁生產(chǎn)國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)存在一定的差距，但逐步向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)靠攏的趨勢(shì)及要求逐步顯現(xiàn)。目前,我國(guó)較為先進(jìn)的電解鋁企業(yè),絕大部分均采用干法凈化技術(shù)進(jìn)行煙氣治理,從而使煙氣排放達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

4.提高鋁電解煙氣凈化系統(tǒng)集氣效率的途徑

4.1加強(qiáng)對(duì)電解槽的密封管理，提高電解槽密封性能

電解槽槽上蓋板的結(jié)構(gòu)形式、材質(zhì)選擇、加工精度直接影響電解槽的密封性。電解車間要確保電解槽槽蓋板的蓋放完好率，減小蓋板間的縫隙，并且要利用電解槽大修機(jī)會(huì),或在電解槽不停產(chǎn)的情況下，清理集氣罩內(nèi)的積灰,除此之外，也要對(duì)槽蓋板破損的要及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)或更換；對(duì)相鄰槽蓋板間的縫隙用石棉布進(jìn)行密封；通過制定電解槽作業(yè)規(guī)程改善電解槽上部密封性能，盡量減少氟化物及氧化鋁的無組織排放。另一方面，電解槽打殼下料錘頭桿處的密封也不能忽視,加強(qiáng)對(duì)槽上部結(jié)構(gòu)水平罩與陽極導(dǎo)桿、水平罩與打殼頭周圍的密封，有效減少煙氣上竄，散失，并且氟化鹽料箱蓋子四周加密封氈或及時(shí)調(diào)量，杜絕料箱冒料現(xiàn)象的發(fā)生。

4.2合理控制電解槽支煙管閥門的開啟角度，確保每臺(tái)電解槽所需的負(fù)壓

電解廠房中的支煙管道閥門要定期調(diào)整，電解槽支煙管閥門的開啟角度必須遵循以下原則，末端電解槽的支煙管閥門開到最大,然后由遠(yuǎn)到近,按照一定的比例逐步減小支煙管調(diào)節(jié)閥門的開啟角度,最終系統(tǒng)中首段電解槽支煙管閥門開啟角度最小，在調(diào)節(jié)過程中要保證所有電解槽集氣罩內(nèi)負(fù)壓均衡，保持在同一個(gè)水平線上。同時(shí)在停槽時(shí)要將槽蓋板蓋嚴(yán)實(shí)，要保證整個(gè)系統(tǒng)的密閉，以減少系統(tǒng)的泄漏，控制漏風(fēng)率在設(shè)計(jì)值 10%的范圍之內(nèi)。

4.3確保凈化系統(tǒng)正常運(yùn)行，為電解槽煙氣的捕集提高足量的風(fēng)量和負(fù)壓

由于電解槽煙氣捕集所需的風(fēng)量和負(fù)壓由凈化系統(tǒng)的主排煙機(jī)提供，而凈化系統(tǒng)不能正常運(yùn)行時(shí)，大量氧化鋁進(jìn)入排煙干管,從而使排煙干管造成堵塞,影響電解槽的排煙,引起集氣效率下降。因此為了提高系統(tǒng)的集氣效率，必須合理設(shè)計(jì)超濃相輸送系統(tǒng)的排風(fēng)系統(tǒng)和確定輸送系統(tǒng)風(fēng)壓，從而確保排煙機(jī)的正常運(yùn)行。也可以通過合理開啟排煙機(jī)閥門，保證凈化系統(tǒng)集氣所需風(fēng)量；確保除塵器和清灰系統(tǒng)正常工作，降低布袋除塵器的阻力，提高凈化系統(tǒng)的載氟煙氣壓力。

5.結(jié)語

隨著鋁電解槽型日益大型化發(fā)展，環(huán)境污染成為一個(gè)嚴(yán)重的問題，人們對(duì)環(huán)保意識(shí)也越來越強(qiáng)，國(guó)家及各生產(chǎn)單位對(duì)污染物的合理排放越來越受重視，提高電解煙氣的集氣效率和凈化效率，對(duì)煙氣凈化進(jìn)行深入的研究,認(rèn)真實(shí)踐,才能減少電解鋁生產(chǎn)噸鋁氟化鹽單耗，降低生產(chǎn)成本，又能減少電解鋁生產(chǎn)過程中污染物的排放能有效減少電解槽的無組織煙氣的排放,因此，為實(shí)現(xiàn)電解鋁工業(yè)可持續(xù)發(fā)展,必須提高工藝技術(shù)清潔生產(chǎn)和污染防治措施治理水平,最大限度減少污染物排放量,減輕環(huán)境污染，才能保證凈化效果，實(shí)現(xiàn)電解鋁工業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉業(yè)翔.世紀(jì)之交國(guó)際鋁工業(yè)動(dòng)態(tài)及發(fā)展亮點(diǎn)[].全國(guó)鋁工業(yè)新技術(shù)推廣應(yīng)用既交流展示會(huì)論文集,2009,11.

[2]鄧翔,呂維寧.提高鋁電解煙氣凈化效率的探討〔J〕.輕金屬.2006,11,75~77.

篇（8）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）11-0147-02

“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，[1，2]是將“空氣調(diào)節(jié)”、“供熱工程”、“制冷技術(shù)”、“工業(yè)通風(fēng)”等專業(yè)課程中牽涉到流體熱質(zhì)交換原理及相應(yīng)設(shè)備的內(nèi)容抽出，經(jīng)過整理、充實(shí)而形成的一門課程。整個(gè)課程不僅覆蓋面廣，且各章內(nèi)容相互比較獨(dú)立，整體邏輯性較差，這就形成了這門課程如下特點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)多并相對(duì)獨(dú)立，內(nèi)在規(guī)律性知識(shí)融合力度不夠。這樣一門課程，對(duì)于授課教師的知識(shí)面及授課技能與方法是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)歸納及演繹能力也有較高的要求。

本文針對(duì)“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”課程的這些特點(diǎn)，結(jié)合普通高等工科院校學(xué)生的實(shí)際情況，從提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”教學(xué)效果進(jìn)行了探討。

一、提高教師素質(zhì)

教師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)今社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)提出了更高的要求，除了教師愛崗敬業(yè)、良好的師德等傳統(tǒng)要求，還要求教師具有新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。作為一名當(dāng)代大學(xué)教師，不僅要具有廣博的專業(yè)知識(shí)，掌握所授學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，還要深入了解當(dāng)代大學(xué)生的生理、心理和行為特點(diǎn)。特別地，也要研究不同個(gè)人的具體情況，采用靈活的教學(xué)方式方法，因材施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

如今，青年教師占全國(guó)高校教師總數(shù)比例高達(dá)62%。對(duì)于廣大青年教師而言，研究和掌握教學(xué)藝術(shù)，逐步形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，這對(duì)于教師自身的成長(zhǎng)以及提高教學(xué)質(zhì)量都非常必要。青年教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮本身與大學(xué)生年齡相近的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生中間樹立教師的人格魅力和建立“自己人”效應(yīng)，學(xué)生一旦對(duì)教師產(chǎn)生“自己人”感覺，就會(huì)逐步對(duì)課程產(chǎn)生興趣。[3]這就要求青年教師了解教學(xué)規(guī)律并掌握專業(yè)教學(xué)方法，了解并掌握教育學(xué)、心理學(xué)的理論和方法，并將這些理論和方法靈活運(yùn)用到日常教學(xué)工作中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

二、組織活躍的課堂氛圍

大學(xué)課程教學(xué)主要包括課堂教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，其中，課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，也是試驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，在大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活中占有重要的地位。但是，現(xiàn)在的課堂教學(xué)仍然普遍存在以教師為中心的思想，整個(gè)課堂教學(xué)以教師“灌輸式”教學(xué)為主，教師只管“教”，不管“學(xué)”。相較于這種消極的課堂氛圍，教師應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種積極的教學(xué)氛圍，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮：一是通過課前的時(shí)間積極與學(xué)生交流，了解學(xué)生的狀態(tài)和想法，以便在后面的課堂中有效地將課堂內(nèi)容與學(xué)生感興趣的東西相聯(lián)系；或者在課堂中穿插學(xué)生關(guān)心的問題，以便迅速抓住其注意力。二是借鑒歐美課堂教學(xué)方法，注意課堂多樣化，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間真正平等的互動(dòng)。在互動(dòng)過程中，教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中的“高高在上”的審判者態(tài)度，做到從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的自信，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自己的理解，允許學(xué)生犯錯(cuò)，不以標(biāo)準(zhǔn)答案或簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)給學(xué)生最終結(jié)論。比如說，給定一個(gè)熱量交換要求，讓學(xué)生選擇熱量交換設(shè)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極發(fā)言。在這個(gè)過程中，首先，讓同學(xué)們從第一直覺給出自己的方案；然后，讓同學(xué)們結(jié)合熱質(zhì)交換原理這門課給出較深入的方案；最后，讓同學(xué)們相互分析所提出的方案的可行性和經(jīng)濟(jì)性等。在整個(gè)過程中，學(xué)生處于一種輕松活潑的氛圍中，更有利于理解并應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，有利于知識(shí)的傳播和培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神。

三、合理安排教學(xué)內(nèi)容

“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”課程主要由兩大部分組成，即原理和相應(yīng)設(shè)備。由于本課程是將原專業(yè)中的供暖工程、區(qū)域供熱、工業(yè)通風(fēng)、空氣調(diào)節(jié)、空調(diào)用制冷技術(shù)等課程中牽涉到流體熱質(zhì)交換原理及相應(yīng)設(shè)備的內(nèi)容抽出整合而成的一門課程，所以，課程涉及面廣，知識(shí)點(diǎn)比較零碎，容易給學(xué)生造成系統(tǒng)性不強(qiáng)、邏輯性較差的印象，這就要求教師在把握本課程的體系結(jié)構(gòu)方面作出努力。

首先，要講好緒論中的內(nèi)容，以便使學(xué)生建立起對(duì)本門課程的整體的系統(tǒng)印象，[4，5]并且在后面的理論和設(shè)備學(xué)習(xí)中，不斷加深學(xué)生從整體擴(kuò)展到具體知識(shí)點(diǎn)的理念。

其次，對(duì)于理論部分，筆者認(rèn)為要做到以下兩點(diǎn)：第一，雖然課程原理部分公式繁多，內(nèi)容復(fù)雜，但是與先導(dǎo)課程中的“工程熱力學(xué)”、“傳熱學(xué)”和“流體力學(xué)”有很好的銜接性和類比性。如果學(xué)生對(duì)上述課程掌握不好的話，教師需對(duì)工程熱力學(xué)中焓濕圖的構(gòu)成和空氣各狀態(tài)參數(shù)以及流體力學(xué)、傳熱學(xué)中動(dòng)量傳遞、熱量傳遞的相關(guān)概念和基本定律進(jìn)行回顧，并且在教學(xué)過程中不斷強(qiáng)化學(xué)生自己通過類比的方式理解知識(shí)點(diǎn)。第二，提倡基本公式的推導(dǎo)，要求學(xué)生掌握重點(diǎn)公式的物理意義及各項(xiàng)參數(shù)的物理含義。通過推導(dǎo)公式可以使學(xué)生理解基本公式的來龍去脈，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基本公式進(jìn)行拓展，得到更多的相關(guān)公式。另外，通過公式推導(dǎo)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種處理問題的方法，通過這些方法的介紹來說明公式的產(chǎn)生及適用條件，從而加深對(duì)其的理解和記憶。在推導(dǎo)過程中，始終強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“取微元體”方法的理解和應(yīng)用。

最后，對(duì)于設(shè)備部分，這是熱工計(jì)算的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，可以從以下三步展開教學(xué)：第一步，建立學(xué)生對(duì)設(shè)備組成及結(jié)構(gòu)的直觀印象；第二步，通過選取典型設(shè)備介紹詳細(xì)計(jì)算過程；第三步，通過對(duì)所有設(shè)備的橫向比較和與理論部分的縱向聯(lián)系，回顧和應(yīng)用本課程原理部分的知識(shí)，解決實(shí)際傳熱傳質(zhì)問題，引導(dǎo)學(xué)生做優(yōu)化思考。

四、與工程實(shí)際和科研相結(jié)合

我國(guó)現(xiàn)在高校畢業(yè)生的去向主要是就業(yè)和繼續(xù)深造，對(duì)于大三的學(xué)生來講，他們已經(jīng)基本明確了自己的畢業(yè)去向，多數(shù)人是進(jìn)入專業(yè)相關(guān)行業(yè)，解決與專業(yè)相關(guān)的問題。那么，如果教學(xué)內(nèi)容與將來學(xué)生可能從事的工程實(shí)際相結(jié)合，必然會(huì)大大提高學(xué)生的興趣。將書本知識(shí)與實(shí)際工程應(yīng)用相聯(lián)系一直是工科學(xué)生的弱項(xiàng)。因此，在“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”的教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過具有工程背景的案例將教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)際緊密聯(lián)系起來，努力激發(fā)學(xué)生興趣。比如，在講授熱質(zhì)傳遞的理論時(shí)，可以對(duì)健身中心的游泳池進(jìn)行舉例，說明游泳池中水的蒸發(fā)問題，解決向游泳池補(bǔ)水時(shí)間及水量的實(shí)際問題。通過該例子，使學(xué)生感受到熱質(zhì)傳遞現(xiàn)象就在自己身邊，并且對(duì)他們的就業(yè)有切實(shí)的幫助，樹立知識(shí)是有用的這樣一種概念，從而增強(qiáng)他們對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。

另外，需要注意教學(xué)與科研之間的結(jié)合，使二者相輔相成，相得益彰。這不僅有利于知識(shí)的傳播，還對(duì)學(xué)生未來從事科研以及教師本身的科研活動(dòng)有幫助。大學(xué)生處于一種對(duì)新鮮事物的有著強(qiáng)烈好奇的階段，如果將最新的科研成果、科研動(dòng)向和具體的科研問題融入到教學(xué)中，同樣會(huì)引起學(xué)生極大的興趣，學(xué)生不再認(rèn)為這些知識(shí)是一直存在的、舊的，而是新鮮的、不斷更新的。比如，在講授空氣中水分子遷移的問題時(shí)，涉及到傳質(zhì)速率問題，可以引導(dǎo)學(xué)生向室內(nèi)甲醛等污染物的揮發(fā)和轉(zhuǎn)移進(jìn)行思考，引入國(guó)際該領(lǐng)域的研究前沿和研究熱點(diǎn)，深化學(xué)生對(duì)基本理論的理解、掌握和應(yīng)用。

五、豐富教學(xué)手段

鑒于“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”這門課程的特點(diǎn)，豐富的教學(xué)手段也是激發(fā)學(xué)生學(xué)好該課程的關(guān)鍵。目前主要的教學(xué)手段有板書教學(xué)和多媒體教學(xué)，筆者認(rèn)為在本課程中將二者相結(jié)合更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

板書是一種課堂藝術(shù)，是教師口語的書面表達(dá)形式，是課堂上教師常用的教學(xué)輔助手段。而在時(shí)興多媒體教學(xué)的今天，板書在教學(xué)中越來越被老師忽略，尤其是當(dāng)代大學(xué)青年教師，一方面沒有受到系統(tǒng)的師范教育，在板書方面沒有經(jīng)驗(yàn)；另一方面，大多數(shù)青年教師來自高校，多年的科研報(bào)告生涯使他們過度依賴多媒體。筆者認(rèn)為，板書能夠發(fā)揮對(duì)課堂知識(shí)的規(guī)劃性、整體，仍然應(yīng)該是課堂教學(xué)的重要組成部分。

本課程的重要特點(diǎn)是內(nèi)容相互比較獨(dú)立，整體邏輯性較差，那么，教師在課堂板書過程中就可以以一個(gè)點(diǎn)展開建立知識(shí)內(nèi)在的邏輯順序，使學(xué)生一步步跟著教師的思路建立部分與部分之間，部分與整體之間的關(guān)系。這些都可以從板書上清晰地反映出來，學(xué)生只要把握了板書，實(shí)際上也就把握了教材的整體框架，這對(duì)于學(xué)生理解和把握教材內(nèi)容來說都是十分有益的。

比如，對(duì)于第二章傳熱傳質(zhì)原理部分，教師可以通過板書給學(xué)生建立從基本概念到基本過程，從基本過程再到基本原理，然后，基本原理部分再分別包括擴(kuò)散傳質(zhì)中的傳質(zhì)微分方程和斯蒂芬定律以及對(duì)流傳質(zhì)中的傳質(zhì)邊界層微分方程等。如果這些僅僅在多媒體課件中展示，則很容易給學(xué)生造成一閃而過的印象，學(xué)生對(duì)整體框架不清楚，就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容多而亂，從而失去學(xué)習(xí)興趣，反之，則能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于后面幾章的教學(xué)也是同樣的道理。因此可以看出，板書能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段已被高校教師廣泛使用，主要是借助多媒體課件來完成教學(xué)活動(dòng)。在“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”課程教學(xué)中，可以通過多媒體工具建立抽象的原理知識(shí)與直觀的設(shè)備之間的聯(lián)系，發(fā)揮多媒體的圖文聲像的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力。但是，教師應(yīng)當(dāng)注意掌握好多媒體使用的“度”，避免將大段的文字、公式、計(jì)算過程直接打在屏幕上，講課時(shí)照“屏”宣科，以致教學(xué)對(duì)象對(duì)所學(xué)內(nèi)容難以消化。

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書教學(xué)各有優(yōu)勢(shì)和不足，應(yīng)當(dāng)彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，相輔相成，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。只有兩者互為兼容，才能把教學(xué)工作做得更好。

六、改進(jìn)考核方式

傳統(tǒng)的課程考核方式一般采用閉卷考試的形式，結(jié)合平時(shí)成績(jī)，按一定比例最終評(píng)定課程成績(jī)。這樣的考試內(nèi)容和形式趨于定向化，只能考查學(xué)生對(duì)已有專業(yè)知識(shí)的記憶水平，體現(xiàn)不出學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)的能力和解決問題的能力，不利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，因此，必須對(duì)現(xiàn)行考核方式進(jìn)行全面改進(jìn)。

鑒于“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”是一門聯(lián)系基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的平臺(tái)課，考核時(shí)應(yīng)該既注重考查學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，又注重檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際工程問題的能力。基于以上考慮，筆者認(rèn)為將本課程的考核分為以下三個(gè)部分比較合理。第一部分為卷面考試，占總成績(jī)的50%。考試內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和具有工程背景的綜合性試題，重點(diǎn)考查學(xué)生的基本概念、基本解題能力和推導(dǎo)運(yùn)算能力，同時(shí)考查學(xué)生分析實(shí)際工程問題，將書本理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來的能力。第二部分為論文加課堂PPT介紹，占總成績(jī)的30%，這一部分的考核通過給學(xué)生提供一些研究課題，要求學(xué)生自己收集資料，完成對(duì)問題的分析、研究和解決，最終形成研究報(bào)告，并以PPT的形式在課堂上做匯報(bào)。通過這一過程，以學(xué)生感興趣的方式鍛煉學(xué)生運(yùn)用本門課程的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。第三部分為課后習(xí)題、課堂提問和考勤。通過這些方式將一次考試的“一錘定音”改為多階段的考核，這樣一方面有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足并及時(shí)加以改進(jìn)。

七、結(jié)語

筆者作為一個(gè)青年教師，結(jié)合自己在“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”中的教學(xué)體驗(yàn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”的教學(xué)效果進(jìn)行了一些思考，對(duì)本課程以及教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)也在不斷深化。其他老師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法也對(duì)筆者的教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。總之，在教學(xué)中應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和借鑒，不斷總結(jié)，不斷完善，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]連之偉，張寅平，陳寶明，等.熱質(zhì)交換原理與設(shè)備[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001.

[2]魏琪，吳璽，戴蘇鵬.熱質(zhì)交換原理與設(shè)備[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2007.

篇（9）

近年來，我市根據(jù)國(guó)家和重慶市節(jié)能減排的工作部署，按照“輿論引導(dǎo)、科技支撐、標(biāo)準(zhǔn)先行、技術(shù)配套、示范帶動(dòng)、產(chǎn)業(yè)跟進(jìn)、管理規(guī)范、質(zhì)量保證”的工作思路，圍繞建立推動(dòng)建筑節(jié)能的政策、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)三大工作體系，以強(qiáng)化新建建筑執(zhí)行建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，著力實(shí)施建筑節(jié)能工程[4]，取得了顯著成效。

1.1建立了建筑節(jié)能政策法規(guī)體系

于2008年率先在全國(guó)實(shí)施了《重慶市建筑節(jié)能條例》，在條例中創(chuàng)新設(shè)立了強(qiáng)制性建筑能效測(cè)評(píng)與標(biāo)識(shí)制度，要求所有新建民用建筑工程項(xiàng)目在建筑節(jié)能分部工程驗(yàn)收完成后、工程竣工前，向建設(shè)主管部門申請(qǐng)建筑能效測(cè)評(píng)。經(jīng)測(cè)評(píng)達(dá)到建筑節(jié)能強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)要求的，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果發(fā)給相應(yīng)的建筑能效標(biāo)識(shí)和證書；未經(jīng)建筑能效測(cè)評(píng)，或者建筑能效測(cè)評(píng)不合格的，不得組織竣工驗(yàn)收，不得交付使用，不得辦理竣工驗(yàn)收備案手續(xù)，實(shí)現(xiàn)了建筑節(jié)能閉合管理，建筑節(jié)能納入了依法管理的軌道。

1.2完善了建筑節(jié)能管理體制

以機(jī)構(gòu)改革為契機(jī)，在2008年成立了重慶市建筑節(jié)能中心，在2009年又新設(shè)立了建筑節(jié)能業(yè)務(wù)處室，在市級(jí)層面推動(dòng)設(shè)立了專門的建筑節(jié)能管理機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)，同時(shí)，全市各區(qū)縣均明確了建筑節(jié)能工作承辦部門，部分區(qū)縣還設(shè)立了獨(dú)立的建筑節(jié)能工作機(jī)構(gòu)，完善了建筑節(jié)能管理體制。

1.3建立了技術(shù)支撐體系

編制了《居住建筑節(jié)能50%設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》、《居住建筑節(jié)能65%設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》、《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》、《加氣混凝土》等50余項(xiàng)建筑節(jié)能地方標(biāo)準(zhǔn)和圖集，形成了設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、施工驗(yàn)收規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)齊全配套的技術(shù)法規(guī)體系。自2008年1月1日起，主城核心區(qū)1061km2范圍內(nèi)的新建居住建筑率先執(zhí)行了節(jié)能65%標(biāo)準(zhǔn)；自2010年6月1日起，執(zhí)行節(jié)能65%標(biāo)準(zhǔn)的范圍拓展到了主城區(qū)2737km2，其他地區(qū)居住建筑執(zhí)行節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)。

1.4發(fā)展壯大了建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)體系

認(rèn)定推廣了360余項(xiàng)建筑節(jié)能新技術(shù)，召開了180余場(chǎng)新技術(shù)(產(chǎn)品)研討會(huì)和推廣會(huì)，培育形成了年產(chǎn)節(jié)能型頁巖空心砌塊200萬m3、蒸壓加氣混凝土砌塊300萬m3、新型高效無機(jī)保溫砂漿500余萬m3、節(jié)能彩鋼門窗20萬m2生產(chǎn)能力的建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)，并率先在全國(guó)規(guī)模化推廣應(yīng)用了安全、防火、耐久性能好、綜合造價(jià)低的墻體自保溫技術(shù)體系，有效降低了實(shí)施建筑節(jié)能的增量成本。

1.5強(qiáng)化了新建建筑節(jié)能監(jiān)管

在全國(guó)率先實(shí)施了建筑節(jié)能初步設(shè)計(jì)專項(xiàng)審查制度、建筑節(jié)能設(shè)計(jì)質(zhì)量自審責(zé)任制及強(qiáng)制性的建筑能效測(cè)評(píng)標(biāo)識(shí)制度，實(shí)施了建筑節(jié)能技術(shù)備案認(rèn)定制度及建筑節(jié)能材料應(yīng)用動(dòng)態(tài)監(jiān)管制度，每年定期組織開展2次建筑節(jié)能專項(xiàng)檢查，通過以上措施，城鎮(zhèn)新建建筑設(shè)計(jì)階段執(zhí)行節(jié)能強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的比例達(dá)到100%，施工階段執(zhí)行節(jié)能強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的比例達(dá)到97%。

2重慶市新建建筑節(jié)能工作存在的困難和問題

2.1建設(shè)各方建筑節(jié)能法制意識(shí)有待進(jìn)一步提高

個(gè)別建設(shè)(開發(fā))單位建筑節(jié)能法制意識(shí)淡薄，為節(jié)約成本，擅自變更節(jié)能設(shè)計(jì)圖紙，降低節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)；個(gè)別設(shè)計(jì)單位建筑節(jié)能設(shè)計(jì)水平不高，建筑節(jié)能設(shè)計(jì)深度不夠甚至缺乏可操作性；個(gè)別施工圖審查機(jī)構(gòu)技術(shù)力量較薄弱，把關(guān)不嚴(yán)；個(gè)別施工單位不按圖施工，偷工減料，保溫層施工厚度不足；個(gè)別監(jiān)理單位未有效履行監(jiān)理職責(zé)，使得建筑節(jié)能材料入場(chǎng)復(fù)驗(yàn)、旁站監(jiān)理流于形勢(shì)；個(gè)別材料供應(yīng)企業(yè)以偽劣產(chǎn)品進(jìn)行低價(jià)惡性競(jìng)爭(zhēng)，擾亂市場(chǎng)秩序；個(gè)別檢測(cè)單位存在弄虛作假，出具虛假檢測(cè)報(bào)告。

2.2區(qū)縣建筑節(jié)能實(shí)施能力建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

根據(jù)2010年的建筑節(jié)能相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過建筑能效測(cè)評(píng)的市管項(xiàng)目共計(jì)224棟301.40萬m2，全市通過能效測(cè)評(píng)的項(xiàng)目共計(jì)2472棟2156.20萬m2，市管項(xiàng)目約占14%。通過初步設(shè)計(jì)審查的市管項(xiàng)目共計(jì)188個(gè)2591.03萬m2，全市通過初步設(shè)計(jì)審查的項(xiàng)目共計(jì)1555個(gè)6917.52萬m2，市管項(xiàng)目約占37.5%。市管建筑節(jié)能工程項(xiàng)目從設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收到能效測(cè)評(píng)實(shí)現(xiàn)了閉合管理，而主城部分區(qū)縣及“一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”、渝東南、渝東北等部分區(qū)縣建筑節(jié)能管理人員流動(dòng)性較大，對(duì)建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)、建筑節(jié)能設(shè)計(jì)軟件及相關(guān)管理規(guī)定掌握程度不一，建筑節(jié)能材料檢測(cè)手段未有效建立，建筑節(jié)能初步設(shè)計(jì)專項(xiàng)審查和建筑能效測(cè)評(píng)與標(biāo)識(shí)制度未全面有效落實(shí)，建筑節(jié)能監(jiān)管水平有待進(jìn)一步提高。

2.3建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)支撐體系有待進(jìn)一步發(fā)展壯大

近年來，國(guó)家和重慶市先后頒布了一系列建筑節(jié)能規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，建筑節(jié)能強(qiáng)力推進(jìn)，新修訂的DBJ50—071—2010《居住建筑節(jié)能65%設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》自2010年6月1日實(shí)施，標(biāo)準(zhǔn)以強(qiáng)制性條文對(duì)圍護(hù)結(jié)構(gòu)各部分的熱工性能提出了具體要求，同時(shí)新增設(shè)了樓地面保溫、建筑通風(fēng)器應(yīng)用的要求[5]。盡管樓地面保溫、建筑通風(fēng)器的應(yīng)用對(duì)提高建筑節(jié)能效果，提高居住舒適度方面具有積極作用，但是受行業(yè)接受程度、增量成本、施工工藝、質(zhì)量通病的影響，建筑通風(fēng)器、樓地面保溫材料產(chǎn)業(yè)尚在起步階段。特別是在建筑保溫方面，因北京央視新址附屬文化中心、上海膠州教師公寓、沈陽皇朝萬鑫大廈等火災(zāi)事故的發(fā)生，為遏制當(dāng)前建筑易燃可燃外保溫材料火災(zāi)高發(fā)的勢(shì)頭，公安部于2011年3月14日下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步明確民用建筑外保溫材料消防監(jiān)督管理有關(guān)要求的通知》(公消[2011]65號(hào))，將民用建筑外保溫材料納入建設(shè)工程消防設(shè)計(jì)審核、消防驗(yàn)收和備案抽查范圍，明確要求民用建筑外保溫材料采用燃燒性能為A級(jí)的材料。該文件下發(fā)后，建筑工程普遍只能采用無機(jī)保溫材料和自保溫墻材，而現(xiàn)有的無機(jī)保溫材料如巖棉價(jià)格昂貴且自重大，無機(jī)保溫砂漿為非本地材料需從外省市采購原材料，且其保溫性能較差(常用的密度等級(jí)導(dǎo)熱系數(shù)在0.075～0.12W/(m•K)之間，而以前常用有機(jī)保溫材料膨脹聚苯板導(dǎo)熱系數(shù)為0.041W/(m•K)，擠塑聚苯板導(dǎo)熱系數(shù)為0.030W/(m•K))，部分項(xiàng)目要滿足建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，無機(jī)保溫砂漿的實(shí)施厚度必須增厚，缺乏施工可操作性。自保溫墻材產(chǎn)業(yè)盡管得到有效發(fā)展，面對(duì)廣大的建筑市場(chǎng)，存在供應(yīng)缺口，加之其價(jià)格相對(duì)較高，在一定程度影響了其推廣應(yīng)用。當(dāng)前，建筑節(jié)能工程存在無經(jīng)濟(jì)適用節(jié)能材料應(yīng)用的尷尬局面，建筑產(chǎn)業(yè)支撐體系有待進(jìn)一步發(fā)展壯大。

2.4建筑節(jié)能經(jīng)濟(jì)激勵(lì)機(jī)制有待進(jìn)一步建立

當(dāng)前實(shí)施建筑節(jié)能執(zhí)行建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)測(cè)算每平方米建筑增量成本約為150～200元。但自1994年財(cái)稅體制改革以后，原先對(duì)節(jié)能項(xiàng)目和產(chǎn)品實(shí)行稅收減免、貸款優(yōu)惠等激勵(lì)政策措施大大減弱甚至取消，當(dāng)前國(guó)家及地方缺乏對(duì)建筑節(jié)能的實(shí)質(zhì)性經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)政策，建筑節(jié)能缺乏必要的資金支持，出于經(jīng)濟(jì)利益最大化的考慮，開發(fā)單位主動(dòng)實(shí)施建筑節(jié)能的積極性并不高，因此，在很大程度上限制了活動(dòng)遮陽、新風(fēng)系統(tǒng)、高效節(jié)能門窗、可再生能源等節(jié)能措施的推廣應(yīng)用。當(dāng)前，建筑節(jié)能方面包括通風(fēng)技術(shù)、遮陽技術(shù)、太陽能利用技術(shù)、地?zé)崂玫瓤萍汲晒家蜒邪l(fā)出來，但向開發(fā)商推廣時(shí)卻存在一定的工作阻力。一些新的建筑節(jié)能科技成果，只能庫存在研究者的電腦里，或作為學(xué)術(shù)論文使用，在市場(chǎng)上的應(yīng)用少得可憐，并沒有被發(fā)揮出應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。目前缺乏的并不是節(jié)能的新技術(shù)，缺的是市場(chǎng)的支持和政府的鼓勵(lì)。盡管我市積極爭(zhēng)取國(guó)家和市級(jí)財(cái)政支持，爭(zhēng)取了一部分建筑節(jié)能專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但是尚未落實(shí)有效的建筑節(jié)能經(jīng)濟(jì)激勵(lì)措施，新建建筑節(jié)能管理工作還主要依靠政府強(qiáng)制推動(dòng)，難于通過政策引導(dǎo)逐步形成推動(dòng)建筑節(jié)能的市場(chǎng)機(jī)制。

3重慶市新建建筑節(jié)能工作發(fā)展對(duì)策

3.1強(qiáng)化建筑節(jié)能培訓(xùn)，提升建筑節(jié)能實(shí)施能力

針對(duì)管理部門及建設(shè)各方主體，分別研究制定建筑節(jié)能專項(xiàng)培訓(xùn)教材，組織開展市區(qū)兩級(jí)建筑節(jié)能專項(xiàng)培訓(xùn)，提高建設(shè)各方主體建筑節(jié)能實(shí)施能力；加大對(duì)區(qū)縣開展建筑節(jié)能初步設(shè)計(jì)審查、建筑能效測(cè)評(píng)的技術(shù)幫扶、指導(dǎo)，提高區(qū)縣建筑節(jié)能監(jiān)管水平及實(shí)施能力，逐步統(tǒng)一全市建筑節(jié)能管理工作尺度，促進(jìn)全市建筑節(jié)能工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.2完善技術(shù)支撐體系，促進(jìn)建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展

針對(duì)建筑防火安全需要，研究制定墻體自保溫、無機(jī)材料保溫、樓地面保溫、熱反射隔熱涂料應(yīng)用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)圖集，為材料應(yīng)用提供技術(shù)支撐，引領(lǐng)建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。積極引導(dǎo)自保溫墻材企業(yè)在區(qū)縣發(fā)展合理布局，支持區(qū)縣因地制宜的發(fā)展建筑節(jié)能地方產(chǎn)業(yè)，為實(shí)施建筑節(jié)能提業(yè)支撐。

3.3加強(qiáng)建筑節(jié)能檢測(cè)管理，提高建筑節(jié)能檢測(cè)質(zhì)量

嚴(yán)格執(zhí)行GB50411《建筑節(jié)能施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》對(duì)建筑節(jié)能材料檢測(cè)的相關(guān)規(guī)定，確保建筑節(jié)能材料檢測(cè)內(nèi)容、檢測(cè)數(shù)量達(dá)標(biāo)；加強(qiáng)建筑節(jié)能檢測(cè)報(bào)告的抽查力度，建立建筑節(jié)能虛假檢測(cè)報(bào)告投訴制度，及時(shí)向行業(yè)通報(bào)違規(guī)行為，限制和禁止出具虛假檢測(cè)報(bào)告的檢測(cè)機(jī)構(gòu)承接建筑節(jié)能檢測(cè)業(yè)務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)建筑節(jié)能檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)行為和質(zhì)量的管理；對(duì)建設(shè)各方及檢測(cè)機(jī)構(gòu)存在弄虛作假的情況，依據(jù)《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》、《重慶市建筑節(jié)能條例》、《建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理辦法》予以嚴(yán)肅處理。

3.4開展建筑節(jié)能監(jiān)督檢查，強(qiáng)化建筑節(jié)能實(shí)施的過程管理

認(rèn)真落實(shí)建筑節(jié)能專項(xiàng)檢查制度，加強(qiáng)建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，對(duì)建設(shè)各方違反建筑節(jié)能法律、法規(guī)和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的，依照《民用建筑節(jié)能條例》、《重慶市建筑節(jié)能條例》有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處罰；督促監(jiān)理單位、工程質(zhì)量機(jī)構(gòu)嚴(yán)格履行工作職責(zé)，確保建筑節(jié)能材料進(jìn)場(chǎng)復(fù)驗(yàn)、旁站監(jiān)理、保溫材料實(shí)施厚度以及建筑節(jié)能工程質(zhì)量監(jiān)督等得到有效落實(shí)。

3.5建立建筑能效預(yù)測(cè)評(píng)制度，加強(qiáng)“事前控制”

篇（10）

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，全市糧油倉儲(chǔ)管理工作取得顯著成就

近年來，全市糧食倉儲(chǔ)戰(zhàn)線廣大干部職工在市局黨委和當(dāng)?shù)卣膱?jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和十七大以來次全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“建設(shè)規(guī)模適當(dāng)、布局合理、設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范、效益良好、調(diào)控有力的地方儲(chǔ)備糧管理新格局”的工作要求，加快推進(jìn)地方糧庫建設(shè)，不斷優(yōu)化儲(chǔ)備品種結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化庫存管理，推行科學(xué)儲(chǔ)糧，努力開創(chuàng)特色糧油倉儲(chǔ)管理新局面，倉儲(chǔ)管理工作實(shí)現(xiàn)了一個(gè)新跨越。我市連續(xù)五年被評(píng)為“全省糧油倉儲(chǔ)管理先進(jìn)單位”，市、城區(qū)、區(qū)、縣、縣、縣糧食局都先后獲得“全省糧油倉儲(chǔ)管理先進(jìn)單位”榮譽(yù)，第一糧庫、第二糧庫、第三糧庫先后榮獲“山東省規(guī)范化管理示范庫”稱號(hào)，年第一糧庫獲得“全國(guó)規(guī)范化管理先進(jìn)庫”稱號(hào)。

（一）儲(chǔ)糧條件明顯改善。實(shí)施“資源整合，退城進(jìn)郊”戰(zhàn)略，加快地方糧庫建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十一五”期間全市累計(jì)完成投資1.84億元，新建倉容37萬噸、油罐2400噸，維修改造倉容40.2萬噸。第二糧庫、第三糧庫實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，北山糧庫整合取得階段性成果，城國(guó)儲(chǔ)庫整體遷建一期工程竣工并投入使用，國(guó)儲(chǔ)庫等縣級(jí)儲(chǔ)備糧庫的儲(chǔ)存條件也明顯改善。大規(guī)模糧庫建設(shè)，有效地緩解了全市倉容不足的矛盾，為敞開收購農(nóng)民余糧，確保庫存糧油儲(chǔ)存安全創(chuàng)造了有利條件。

（二）儲(chǔ)備結(jié)構(gòu)初步優(yōu)化。先后建立了成品糧儲(chǔ)備、食用油儲(chǔ)備，品種結(jié)構(gòu)日趨合理，庫存布局日趨優(yōu)化，地方儲(chǔ)備的應(yīng)急保障能力進(jìn)一步提高。

（三）庫存管理更加規(guī)范。持續(xù)深入地開展規(guī)范化管理活動(dòng)，建章立制，規(guī)范行為，先后制定了《地方儲(chǔ)備糧業(yè)務(wù)管理實(shí)施細(xì)則》等管理制度，統(tǒng)一編印了《市地方儲(chǔ)備糧專卡》等管理手續(xù)，統(tǒng)一了倉房標(biāo)識(shí)和員工工裝，糧油倉儲(chǔ)管理逐步走向法制化、制度化軌道。強(qiáng)化糧油庫存檢查、地方儲(chǔ)備糧油輪換檢查和糧油儲(chǔ)存安全檢查，確保了地方儲(chǔ)備糧油的儲(chǔ)存安全。在年的國(guó)家糧食庫存清倉查庫中，我市儲(chǔ)備糧庫存管理工作得到了政府和上級(jí)部門的高度評(píng)價(jià)。

（四）儲(chǔ)糧技術(shù)不斷進(jìn)步。適應(yīng)時(shí)代要求，推動(dòng)科技進(jìn)步，全市糧食儲(chǔ)藏技術(shù)實(shí)現(xiàn)了由常規(guī)儲(chǔ)存到科學(xué)保糧的新飛躍。機(jī)械通風(fēng)、環(huán)流熏蒸、計(jì)算機(jī)糧情測(cè)控等三項(xiàng)儲(chǔ)糧新技術(shù)利用率達(dá)到100%，化學(xué)防治藥劑用量降低了50％。科保實(shí)踐活動(dòng)卓有成效，一庫高大平方倉機(jī)械通風(fēng)，二庫、三庫準(zhǔn)低溫儲(chǔ)糧、北山糧庫立筒庫儲(chǔ)糧安全度夏、城儲(chǔ)備庫改裝機(jī)械通風(fēng)設(shè)施等科學(xué)保糧實(shí)踐取得良好效果。第三糧庫李道水等撰寫的《內(nèi)外結(jié)合實(shí)施夏季準(zhǔn)低溫儲(chǔ)糧》入選了全國(guó)《糧油倉儲(chǔ)節(jié)能減排專題技術(shù)會(huì)議論文集》，二庫、三庫、國(guó)儲(chǔ)庫等單位的論文入選《第一屆全省糧食儲(chǔ)藏技術(shù)與管理論壇論文集》。

（五）隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。建立完善糧庫激勵(lì)約束機(jī)制和教育培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)和支持倉儲(chǔ)從業(yè)人員參加國(guó)家職業(yè)資格考試，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)了廣大干部職工學(xué)科學(xué)用科學(xué)的積極性和主動(dòng)性，倉儲(chǔ)管理隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)明顯提高，持證上崗率達(dá)76%。2007年，我市獲得第一屆全省糧食職業(yè)技能競(jìng)賽團(tuán)體總分第一名、質(zhì)檢員職業(yè)個(gè)人第一名、保管員職業(yè)個(gè)人第三名。年，我市又獲得第二屆全省糧食職業(yè)技能競(jìng)賽團(tuán)體第二名、單項(xiàng)競(jìng)賽四人參加三人獲獎(jiǎng)的好成績(jī)。

（六）企業(yè)實(shí)力穩(wěn)步增強(qiáng)。依托倉儲(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢(shì)，市、縣國(guó)有糧食購銷企業(yè)通過管理創(chuàng)新激發(fā)企業(yè)活力，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高，市場(chǎng)主渠道作用得到鞏固和加強(qiáng)，抓好儲(chǔ)備輪換，穩(wěn)妥開展經(jīng)營(yíng)，全市糧食購銷量連續(xù)五年保持穩(wěn)步增長(zhǎng)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益逐年遞增。

（七）倉儲(chǔ)工作更加貼近民生。2007年、2009年，按照上級(jí)主管部門的統(tǒng)一部署，市、城區(qū)、縣、天橋區(qū)糧食局實(shí)施“農(nóng)戶科學(xué)儲(chǔ)糧專項(xiàng)試點(diǎn)工程”，為3400戶農(nóng)戶配備了“標(biāo)準(zhǔn)小糧倉”，并及時(shí)提供技術(shù)服務(wù)，試點(diǎn)農(nóng)戶的儲(chǔ)糧損失有了明顯降低，并帶動(dòng)其它農(nóng)戶轉(zhuǎn)變“重生產(chǎn)、輕管理”觀念，崇尚科學(xué)儲(chǔ)糧，得到了廣大農(nóng)民的稱贊。各級(jí)儲(chǔ)備糧庫、基層糧所，主動(dòng)發(fā)揮主渠道作用，利用倉房設(shè)施、購銷網(wǎng)絡(luò)和人員技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極開展托市收購、輪換收購和經(jīng)營(yíng)性收購，在自身發(fā)展中滿足農(nóng)民需求，搞活糧食流通，糧食倉儲(chǔ)行業(yè)的生存發(fā)展與“三農(nóng)”緊緊聯(lián)系在了一起。

二、認(rèn)清形勢(shì)，主動(dòng)作為，進(jìn)一步增強(qiáng)做好糧食倉儲(chǔ)工作的責(zé)任感和使命感

糧油倉儲(chǔ)是整個(gè)糧食工作的重要組成部分，保障糧食安全,做好倉儲(chǔ)工作，是我們的責(zé)任和使命。

當(dāng)前，我市糧油倉儲(chǔ)工作還面臨著諸多困難和問題。一是倉儲(chǔ)流通設(shè)施建設(shè)布局不適應(yīng)糧食現(xiàn)代物流發(fā)展的需要。通過近幾年的努力，我市市、縣兩級(jí)地方糧庫建設(shè)取得突出成績(jī)，但儲(chǔ)備油儲(chǔ)存設(shè)施嚴(yán)重不足，基層收納庫更新改造投入不夠，老化、簡(jiǎn)陋、甚至流失等問題仍然突出，難以發(fā)揮市場(chǎng)主渠道作用，給庫存管理帶來很大困難。國(guó)有骨干糧庫儲(chǔ)存設(shè)施得到了改善，但各類先進(jìn)高效的散糧收發(fā)設(shè)施，淺圓倉等倉房推廣較慢，難以提高糧食流通效率，不適應(yīng)現(xiàn)代糧食物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。二是倉儲(chǔ)管理水平仍需進(jìn)一步提高。受思想認(rèn)識(shí)、設(shè)施條件、人才、資金等因素影響，我市倉儲(chǔ)裝備水平、技術(shù)水平、管理水平與東部先進(jìn)市相比，還有不小差距。應(yīng)該看到，我市的“省級(jí)示范庫”，在某些“硬杠杠”上還不是很過硬，縣級(jí)儲(chǔ)備庫還沒有入圍省級(jí)示范庫行列。三是儲(chǔ)備輪換經(jīng)營(yíng)面臨更加復(fù)雜多變的內(nèi)外環(huán)境。國(guó)際糧價(jià)持續(xù)高位運(yùn)行；國(guó)家穩(wěn)定物價(jià)的宏觀調(diào)控政策與提高農(nóng)民收入的最低價(jià)收購政策互相交織，國(guó)內(nèi)糧價(jià)震蕩起伏。中央儲(chǔ)備糧撤并、地方儲(chǔ)備補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)偏低、固定資產(chǎn)折舊比例提高等內(nèi)部條件正在劣化，今年的儲(chǔ)備糧輪換和經(jīng)營(yíng)將面臨非常復(fù)雜的形勢(shì)。四是倉儲(chǔ)管理隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高。現(xiàn)有倉儲(chǔ)從業(yè)人員在知識(shí)層次、年齡結(jié)構(gòu)、技能素質(zhì)等方面還不能完全適應(yīng)現(xiàn)代倉儲(chǔ)管理發(fā)展的需要，創(chuàng)新能力和工作熱情需要進(jìn)一步增強(qiáng)。

在看到困難和問題的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到推動(dòng)工作的有利因素，增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的信心和決心，牢牢把握工作主動(dòng)權(quán)。一是中央和各級(jí)政府對(duì)糧食工作高度重視。總書記在今年的新年賀詞別強(qiáng)調(diào)“糧食安全”問題，將其作為治國(guó)安邦的頭等大事。國(guó)家對(duì)糧食基礎(chǔ)設(shè)施的投入不斷加大，近年來，各級(jí)糧食部門投資興建了一大批倉儲(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，糧食流通基礎(chǔ)設(shè)施條件有了較大改善。二是倉儲(chǔ)管理制度體系和考核機(jī)制更為完善。近年，國(guó)家相繼出臺(tái)了《糧油倉儲(chǔ)管理辦法》、《糧油倉儲(chǔ)企業(yè)規(guī)范化管理水平評(píng)價(jià)暫行辦法》等管理制度和考評(píng)體系，修訂完善了《糧油儲(chǔ)藏技術(shù)規(guī)范》等多個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。省里制定了《地方儲(chǔ)備糧管理辦法》、《糧油倉儲(chǔ)單位備案管理辦法》等管理制度。我市也制定了《地方儲(chǔ)備糧業(yè)務(wù)管理實(shí)施細(xì)則》、《局屬糧庫績(jī)效考核辦法》等配套制度，這些法規(guī)制度的施行，為倉儲(chǔ)工作的規(guī)范運(yùn)行提供了可靠保障。三是倉儲(chǔ)管理基礎(chǔ)工作更加扎實(shí)。自2005年開展地方儲(chǔ)備糧規(guī)范化管理活動(dòng)以來，我市在制度建設(shè)、設(shè)施建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)以及科學(xué)儲(chǔ)糧、信息化管理等方面做了積極探索，積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，為下一步提高倉儲(chǔ)管理水平打下了很好的基礎(chǔ)。四是《糧食十二五規(guī)劃》為做好倉儲(chǔ)工作指明了方向。《規(guī)劃》對(duì)未來五年我市地方儲(chǔ)備體系、糧油倉儲(chǔ)設(shè)施建設(shè)、倉儲(chǔ)科技進(jìn)步、管理制度建設(shè)、職工隊(duì)伍建設(shè)等都作了安排部署，提出了具體工作措施。只要認(rèn)真落實(shí)《規(guī)劃》各項(xiàng)內(nèi)容，我市倉儲(chǔ)管理工作就會(huì)取得更大的發(fā)展。

三、振奮精神，再接再厲，全面做好年的糧油倉儲(chǔ)管理工作

年是“十二五”的開局之年、起步之年，做好年的各項(xiàng)工作，對(duì)于確保完成“十二五”規(guī)劃各項(xiàng)任務(wù)，具有十分重要的意義。各縣（市、區(qū)）糧食局、局屬各單位要切實(shí)貫徹落實(shí)全省糧食倉儲(chǔ)管理工作會(huì)議和全市糧食工作會(huì)議精神，以及市局黨委確定的“四大工程、四項(xiàng)重點(diǎn)工作”的部署，認(rèn)真籌劃，務(wù)實(shí)工作，確保完成今年的各項(xiàng)工作任務(wù)。

（一）扎實(shí)推進(jìn)倉儲(chǔ)物流設(shè)施建設(shè)

一是繼續(xù)實(shí)施“退城進(jìn)郊”戰(zhàn)略，優(yōu)化完善糧食倉儲(chǔ)布局。今年市局決定啟動(dòng)“民天工業(yè)園”籌建工作，其中包括第一糧庫遷建項(xiàng)目。第一糧庫要借鑒其他糧庫建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積極配合適應(yīng)民天工業(yè)園區(qū)籌建進(jìn)程，及早謀劃好遷建工作。第二糧庫要妥善推進(jìn)與北山糧庫資源整合工作，加快現(xiàn)代糧食物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高機(jī)械化作業(yè)水平和糧食周轉(zhuǎn)能力。第三糧庫要完善庫區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，進(jìn)一步健全配套設(shè)施，全面完成儲(chǔ)油罐、食用油灌裝線建設(shè)任務(wù)。北山糧庫要妥善做好土地處置工作，爭(zhēng)取企業(yè)利益最大化。各縣（市、區(qū)）要根據(jù)《十二五規(guī)劃》的要求，加快新建、在建糧庫的建設(shè)進(jìn)度，改造提升老庫（站、所）設(shè)施功能。

二是突出抓好儲(chǔ)備油設(shè)施建設(shè)。食用油儲(chǔ)備承儲(chǔ)單位要加快儲(chǔ)備油罐及其附屬設(shè)施建設(shè)，爭(zhēng)取年內(nèi)實(shí)現(xiàn)大部分儲(chǔ)備油收回儲(chǔ)存，及早結(jié)束依賴外地企業(yè)代儲(chǔ)的被動(dòng)局面。

（二）認(rèn)真做好迎接全國(guó)糧食、食用油庫存檢查工作

一年一度的全國(guó)糧食庫存檢查即將展開，要按照上級(jí)的統(tǒng)一部署和市局要求，認(rèn)真組織好企業(yè)自查，做好工作底稿。糧食庫存實(shí)物檢查和財(cái)務(wù)檢查,內(nèi)容很多,條目很細(xì),包括測(cè)量計(jì)算、稱重計(jì)算、抽包檢斤、三帳、報(bào)表、帳實(shí)核對(duì)，特別是輪換檢查，更為具體，輪出輪入每一筆都要有記載，包括批準(zhǔn)文號(hào)、包號(hào)、累計(jì)數(shù)量、資金支付、庫貸掛鉤等，因此，各單位一定要注意嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，保證數(shù)據(jù)上下一致，左右銜接。

5月份，國(guó)家將組織全國(guó)食用油庫存檢查。這是我國(guó)首次開展食用油專項(xiàng)庫存檢查，是中央針對(duì)我國(guó)日益嚴(yán)峻的食用油生產(chǎn)、消費(fèi)形勢(shì)，為確保食用油供應(yīng)和價(jià)格基本穩(wěn)定，而作出的一項(xiàng)重要舉措，中央和各級(jí)政府都非常重視。我市食用油儲(chǔ)備建立較晚，但庫存量比較大，目前大部分委托外地儲(chǔ)存，庫存監(jiān)管難度較大，在日常管理中還存在這樣那樣的問題。因此，各有關(guān)縣（市、區(qū)）、各承儲(chǔ)企業(yè)要切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，早部署、早準(zhǔn)備、早動(dòng)手，從實(shí)物庫存、帳務(wù)處理、輪換手續(xù)、品種質(zhì)量、檢化驗(yàn)報(bào)告、費(fèi)用補(bǔ)貼、儲(chǔ)存安全等各方面入手，嚴(yán)格自查自糾，做過細(xì)的工作，確保不出任何問題。

（三）切實(shí)加強(qiáng)地方儲(chǔ)備糧油輪換管理

各級(jí)各單位要堅(jiān)決貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于儲(chǔ)備糧管理的各項(xiàng)法律法規(guī)和規(guī)章制度，切實(shí)管理好儲(chǔ)備糧油庫存，確保“數(shù)量真實(shí)，質(zhì)量良好，儲(chǔ)存安全”，確保達(dá)到“一符三專四落實(shí)”管理要求。今年，市局制定了《地方食用油儲(chǔ)備管理補(bǔ)充規(guī)定》，對(duì)地方食用油輪換作了進(jìn)一步明確規(guī)定，實(shí)行了儲(chǔ)備糧油輪換備案制度，強(qiáng)化了對(duì)儲(chǔ)備糧油輪換的監(jiān)督檢查。從總的情況看，大家對(duì)備案制度執(zhí)行的比較好，希望各單位繼續(xù)嚴(yán)格遵守這些規(guī)定，確保完成輪換任務(wù)。

前段時(shí)間，個(gè)別單位出現(xiàn)地方儲(chǔ)備糧輪換短庫現(xiàn)象。經(jīng)調(diào)查了解，多是由于這些單位在收購入庫過程中，未按規(guī)定及時(shí)核銷入庫損耗造成的。為避免此類問題再次發(fā)生，市局要求：對(duì)此前以及今后發(fā)生的糧食輪換（收購）入庫損耗，各承儲(chǔ)企業(yè)要嚴(yán)格按照國(guó)家《糧油倉儲(chǔ)管理辦法》的規(guī)定，以一個(gè)倉或一個(gè)貨位為單位，將入倉前以及入倉期間發(fā)生的水分雜質(zhì)減量在形成貨位后及時(shí)核銷，并記入保管賬，核銷后庫存不足的要及時(shí)補(bǔ)齊；未及時(shí)核銷損耗和未及時(shí)補(bǔ)齊庫存的，將視為帳實(shí)不符。

在這里我再強(qiáng)調(diào)一下，儲(chǔ)備糧油承儲(chǔ)企業(yè)既是儲(chǔ)備利益的所得者，同時(shí)也是儲(chǔ)備責(zé)任的承擔(dān)者，要為儲(chǔ)備糧油的數(shù)量、質(zhì)量和儲(chǔ)存安全負(fù)責(zé)。對(duì)于儲(chǔ)備糧油管理，市局將實(shí)行崗位責(zé)任制度和責(zé)任追溯制度。企業(yè)法人是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是主要責(zé)任人，有關(guān)科（室）人員都要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。出現(xiàn)問題的要追根溯源，不論當(dāng)事人是否還在原崗位，都要追究其相應(yīng)責(zé)任。

（四）進(jìn)一步深化倉儲(chǔ)規(guī)范化管理活動(dòng)

規(guī)范化管理是一個(gè)不斷發(fā)展、完善、提高的過程，要緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)措施，不斷提高倉儲(chǔ)規(guī)范化管理水平。

一是實(shí)施“科學(xué)儲(chǔ)糧工程”。推行科學(xué)儲(chǔ)糧，提高儲(chǔ)糧質(zhì)量，是維護(hù)糧食安全的重要手段。根據(jù)市局黨委部署，今年在全市范圍內(nèi)實(shí)施科學(xué)儲(chǔ)糧工程，實(shí)施對(duì)象包括國(guó)有糧食倉儲(chǔ)企業(yè)、非國(guó)有糧食倉儲(chǔ)企業(yè)和農(nóng)戶。市局為此專門制定了《市糧食局科學(xué)儲(chǔ)糧工程實(shí)施方案》，對(duì)工程的目標(biāo)、步驟、工作要求等作了具體安排，各級(jí)各有關(guān)單位要結(jié)合實(shí)際，抓緊制定具體實(shí)施細(xì)則，抓好工作落實(shí)，確保抓出成效。年底前，市局將組織考核驗(yàn)收，考核結(jié)果作為年終考評(píng)的重要指標(biāo)。

二是加強(qiáng)倉儲(chǔ)行業(yè)信息化建設(shè)。按照省局部署，全面推廣應(yīng)用“山東省糧油倉儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)”。地方儲(chǔ)備糧油承儲(chǔ)企業(yè)要依托該系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范和完善保管帳務(wù)體系，準(zhǔn)確及時(shí)地反映地方儲(chǔ)備糧油庫存及輪換情況，實(shí)現(xiàn)倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理市縣（庫）聯(lián)網(wǎng)，充分利用系統(tǒng)功能，實(shí)現(xiàn)糧油倉儲(chǔ)設(shè)施、庫存統(tǒng)計(jì)以及專項(xiàng)業(yè)務(wù)的信息化管理。同時(shí)，國(guó)有糧食倉儲(chǔ)企業(yè)要借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，積極開發(fā)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)辦公、財(cái)務(wù)、人力資源、糧油進(jìn)出庫、糧情檢測(cè)、安全監(jiān)控等業(yè)務(wù)的信息化管理，提高工作效率

三是積極爭(zhēng)創(chuàng)“全省十佳示范糧庫”。今年，國(guó)家糧食局要組織開展?fàn)巹?chuàng)全國(guó)糧油倉儲(chǔ)規(guī)范化管理標(biāo)兵企業(yè)活動(dòng)，省局也將在省級(jí)規(guī)范化管理示范庫的基礎(chǔ)上，評(píng)選“全省十佳示范糧庫”。各地方儲(chǔ)備糧庫要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，踴躍參與。創(chuàng)建活動(dòng)要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，保證人財(cái)物力方面的投入。要成立專門機(jī)構(gòu)，掌握標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案并抓好落實(shí)。要早部署、早安排、早動(dòng)手，牢牢掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

（五）全面實(shí)施糧油倉儲(chǔ)單位備案制度

各縣（市、區(qū)）糧食局要認(rèn)真履行糧油倉儲(chǔ)單位備案管理職責(zé)，加強(qiáng)全社會(huì)糧油倉儲(chǔ)單位管理。進(jìn)一步抓好《糧油倉儲(chǔ)管理辦法》、《山東省糧油倉儲(chǔ)單位備案管理辦法》等規(guī)章和規(guī)范性文件的宣傳普及工作，依據(jù)有關(guān)規(guī)定，按照屬地管理、網(wǎng)上備案的原則，加快推進(jìn)糧油倉儲(chǔ)單位備案管理工作。

（六）繼續(xù)抓好倉儲(chǔ)隊(duì)伍教育培訓(xùn)

篇（11）

一、緒論

1.研究背景

在如今，企業(yè)的生存環(huán)境越來越艱難，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。企業(yè)經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)從擴(kuò)大銷售、提高各自的市場(chǎng)份額逐漸轉(zhuǎn)變向加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部管理方面。存貨是企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)的重要組成部分，占用資金比重大、品種繁多，是企業(yè)生產(chǎn)過程中最重要的一環(huán)。而存貨的損耗是零售行業(yè)里增長(zhǎng)得最快的開支之一，任何一個(gè)零售商都要承受它帶來的負(fù)面影響。損耗管理作為公司存貨管理中的重要一環(huán)對(duì)減本增效起著至關(guān)重要的作用，對(duì)企業(yè)的盈利能力和長(zhǎng)期發(fā)展具有不可忽視的意義。

2.研究?jī)?nèi)容

存貨損耗問題已經(jīng)由來已久，本文對(duì)成品油在各流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)發(fā)生損耗的原因進(jìn)行了全面具體分析，并以內(nèi)部控制管理思想為指導(dǎo)，從成品油零售業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手研究如何控制和降低加油站成品油損耗的問題。

3.研究意義

從理論意義上來講，本課題的研究對(duì)存貨損耗問題的研究進(jìn)行了補(bǔ)充。目前，關(guān)于存貨的損耗問題研究主要針對(duì)的是生鮮制品和超市這類整包裝商品或易變質(zhì)但數(shù)量可明確計(jì)數(shù)的一般商品，而成品油，特別是汽柴油屬于特殊商品，它們易變質(zhì)、易揮發(fā)，數(shù)量難以精確計(jì)量。對(duì)該類商品損耗的研究不同于其它一般商品，它必須要做好以下三件事：（1）明確出損耗發(fā)生的原因；（2）知道如何計(jì)算這些損耗的數(shù)量；（3）制定并實(shí)施行之有效的存貨損耗控制程序。因此，對(duì)成品油損耗問題的研究是對(duì)目前一般存貨損耗研究的一項(xiàng)補(bǔ)充，具有重要的理論意義。

二、文獻(xiàn)綜述

1.基本概念

存貨是指企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中持有的、以備出售的產(chǎn)成品或商品、處在生產(chǎn)過程中的在產(chǎn)品、在生產(chǎn)過程或提供勞務(wù)過程中耗用的材料、物料等。存貨區(qū)別于固定資產(chǎn)等非流動(dòng)資產(chǎn)的最基本的特征是，企業(yè)持有存貨的最終的目的是為了出售，不論是可供直接銷售，如企業(yè)的產(chǎn)成品、商品等；還是需經(jīng)過進(jìn)一步加工后才能出售，如原材料等。

簡(jiǎn)單的來說，損耗就是指賬面結(jié)存數(shù)大于實(shí)際結(jié)存數(shù)的情況。用公式表示就是存貨損耗＝期初庫存+本期進(jìn)貨－本期付出－期末實(shí)際庫存。目前，國(guó)內(nèi)零售企業(yè)對(duì)損耗還沒有明確和統(tǒng)一的定義，美國(guó)零售業(yè)對(duì)損耗（Shrinkage）的定義是：不明原因的庫存短缺金額，而把已知原因的庫存減少，如報(bào)損的商品稱之為損失而不是損耗，報(bào)損商品相當(dāng)于商品毛利的損失，是降價(jià)金額的一部分。這種定義方法讓管理者把精力更多地放在控制不明原因的損耗上，突出了例外管理，是比較科學(xué)的；國(guó)內(nèi)大部分零售企業(yè)則把不明原因的庫存短缺和報(bào)損商品金額合在一起作為損耗，這種方法的觀點(diǎn)是，損耗是未對(duì)銷售產(chǎn)生貢獻(xiàn)的商品金額，強(qiáng)調(diào)了損耗對(duì)利潤(rùn)的影響。

存貨內(nèi)部控制是企業(yè)為管理好存貨，針對(duì)存貨收、發(fā)、存與供、產(chǎn)、銷各環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，事先制定的一套相互牽制、相互驗(yàn)證的內(nèi)部監(jiān)控制度。存貨內(nèi)部控制是企業(yè)整個(gè)內(nèi)部控制中的重點(diǎn)內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。

2.一般存貨管理的相關(guān)理論和研究成果

（1）存貨ABC分類管理

ABC庫存分類管理法是依據(jù)庫存物資的重要程度，分別進(jìn)行不同管理，又稱為重點(diǎn)管理法。其基本方法是：將企業(yè)的存貨分為A、B、C三類，屬于A類的是少數(shù)價(jià)值高的、最重要的項(xiàng)目，這些存貨品種少，而單價(jià)卻較高，實(shí)務(wù)中，這類存貨的品種數(shù)大約只占全部存貨總品種數(shù)的10%左右，而從出庫的金額看，這類存貨出庫的金額大約要占到全部存貨出庫總金額的70%左右。屬于C類的是為數(shù)眾多的低值項(xiàng)目。屬于B類的介于A和C類之間。

（2）存貨經(jīng)濟(jì)批量模型

所謂存貨經(jīng)濟(jì)進(jìn)貨批量是指能使一定時(shí)期的存貨管理的總成本達(dá)到最低的每批進(jìn)貨數(shù)量。經(jīng)濟(jì)批量模型除了被應(yīng)用于采購批量管理外，還被推而廣之地運(yùn)用于企業(yè)存量資產(chǎn)管理的其他方面，如：經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)批量的確定、最佳現(xiàn)金持有量的確定等等。

假設(shè)前提：

1）企業(yè)能夠及時(shí)補(bǔ)充存貨，即需要訂貨時(shí)便可立即取得存貨；

2）能集中到貨不是陸續(xù)到貨；

3）不允許出現(xiàn)缺貨，即TCs為零；

4）需求量穩(wěn)定且能預(yù)測(cè)，即D為已知常量；

5）存貨單位價(jià)值不變，即U為已知常量；

6）企業(yè)現(xiàn)金充裕，不會(huì)因現(xiàn)金的短缺而影響進(jìn)貨；

7）所需存貨市場(chǎng)供應(yīng)充足，不會(huì)因?yàn)橘I不到所需存貨而影響其他。

（3）零庫存管理

零庫存管理是指通過實(shí)施特定的庫存控制策略，實(shí)現(xiàn)庫存量的最小化的存貨管理方法。在采購、生產(chǎn)、銷售、配送等一個(gè)或幾個(gè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)中處于周轉(zhuǎn)的狀態(tài)，不以倉庫存儲(chǔ)的形式存在，即理論上講存貨的庫存量等于每天生產(chǎn)市場(chǎng)所需的量，在每天生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)結(jié)束后，存貨的庫存量是零。實(shí)施零庫存管理的目的是為了節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)成本和提高物流的經(jīng)濟(jì)效益。

（4）存貨的內(nèi)部控制理論

內(nèi)部控制是指企業(yè)為了保證業(yè)務(wù)活動(dòng)的有效進(jìn)行，保護(hù)資產(chǎn)的安全和完整，防止、發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤與舞弊，保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)、合法、完整而制定和實(shí)施的政策與程序。存貨內(nèi)部控制是企業(yè)整個(gè)內(nèi)部控制中的重點(diǎn)內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，是企業(yè)為管理好存貨，針對(duì)存貨收、發(fā)、存與供、產(chǎn)、銷等各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，預(yù)先制定的一套相互牽制、相互驗(yàn)證的內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制。企業(yè)制訂存貨內(nèi)部控制的目標(biāo)在于保障存貨資產(chǎn)的安全完整，加速存貨資金周轉(zhuǎn)，提高存貨資金使用效率。

三、損耗管理存在的問題及原因分析

1.蒸發(fā)損耗

蒸發(fā)損耗是成品油損耗的主要原因之一，引起油氣蒸發(fā)損耗的原因主要有：

（1）溫度變化。油氣儲(chǔ)存過程中，當(dāng)溫度升高時(shí)，罐內(nèi)油氣體積膨脹，部分油氣蒸發(fā)出罐外，當(dāng)溫度降低時(shí)，罐內(nèi)油氣減少，罐外部分空氣進(jìn)入罐內(nèi)。另外，儲(chǔ)存溫度越高，油氣蒸發(fā)的速度就越快。

（2）油罐上方空間的影響。油罐中裝油量越少，則相應(yīng)蒸發(fā)損失也就越大。

（3）油罐嚴(yán)密程度。如果，罐頂不嚴(yán)密，有孔眼，且孔眼不在同一高度，則罐內(nèi)外氣體因比重不同將發(fā)生對(duì)流，形成自然通風(fēng)，引起自然的蒸發(fā)損耗。造成油罐自然通風(fēng)損耗的原因有：油罐破損；液壓閥未裝油封或油封被吹掉；冬天因防凍結(jié)取下呼吸閥閥盤；采光孔或量油孔被打開而未及時(shí)關(guān)上等造成的蒸發(fā)損耗嚴(yán)重，不僅使油蒸氣大量逸出罐外，而且會(huì)加速液面蒸發(fā)。

（4）油罐大呼吸損耗。大呼吸是指油罐進(jìn)油和發(fā)油時(shí)的呼吸。油罐進(jìn)油時(shí)，由于油面逐漸升高，氣體空間逐漸減小，罐內(nèi)壓力增大，當(dāng)壓力超過呼吸閥控制壓力時(shí)，一定濃度的油蒸氣開始從呼吸閥呼出，直到油罐停止收油，所呼出的油蒸氣就造成了油品蒸發(fā)的損失。

（5）小呼吸損失。油罐在沒有收發(fā)油作業(yè)的情況下，隨著外界氣溫、壓力在一天內(nèi)的升降周期變化，罐內(nèi)氣體空間溫度、油品蒸發(fā)速度、油氣濃度和蒸汽壓力也隨之變化。這種排出油蒸氣而吸入空氣的過程造成的油氣損失，叫小呼吸損失。

2.進(jìn)貨損耗

（1）油庫發(fā)貨短少。在加油站進(jìn)貨的流程中有兩個(gè)很重要的概念，就是原發(fā)升數(shù)和實(shí)發(fā)升數(shù)，所謂原發(fā)升數(shù)就是加油站入賬的進(jìn)貨數(shù)量，在損耗計(jì)算中的進(jìn)貨數(shù)量也是以原發(fā)升數(shù)為準(zhǔn)，而實(shí)發(fā)升數(shù)就是油庫實(shí)際發(fā)貨的數(shù)量，這兩個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該是一致的，但在實(shí)際統(tǒng)計(jì)中我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)量經(jīng)常存在差異，往往原發(fā)升數(shù)要大于實(shí)發(fā)升數(shù)，這就造成了加油站的損耗，這部分損耗雖然不多，但也占到了總損耗的5%以上。

（2）接卸損耗。由于成品油是液體商品，一方面油品接卸導(dǎo)致油罐內(nèi)油品液面發(fā)生變化，引起大呼吸損耗；另一方面每次進(jìn)貨加油站都不可能做到完完全全接卸干凈，即使嚴(yán)格按照接卸流程操作也必然存在一定損耗，所以一個(gè)加油站接卸的次數(shù)越多這部分損耗就越大。

3.發(fā)貨損耗

加油站發(fā)貨都是通過加油機(jī)，加油機(jī)實(shí)際上就是一個(gè)計(jì)量工具，允許存在千分之三之內(nèi)的誤差。

4.設(shè)備老化造成跑冒滴漏

加油站的設(shè)備長(zhǎng)年累月在頻繁使用，目前多比較陳舊，經(jīng)常出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象。

5.管理不善形成人為損耗

（1）違規(guī)操作。

（2）做假賬。

四、石油公司成品油損耗管理體系的完善

1.優(yōu)化二次物流系統(tǒng)

（1）合理安排加油站庫存量降低損耗

加油站油品的庫存量對(duì)加油站的損耗有著直接的影響，合理的庫存水平不但能有效降低損耗，同時(shí)也能節(jié)約資金的占用，是降低營(yíng)運(yùn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段之一。目前，加油站的進(jìn)貨都是采用省一級(jí)公司二次物流根據(jù)每日早上盤點(diǎn)時(shí)上報(bào)的庫存量和前一日銷售來決定當(dāng)日進(jìn)貨的數(shù)量和進(jìn)貨時(shí)間。扣除運(yùn)送途中所耗費(fèi)的時(shí)間，周轉(zhuǎn)較快加油站基本都是處在一個(gè)低庫存的狀態(tài)下在運(yùn)轉(zhuǎn)，部分周轉(zhuǎn)較慢的加油站一般進(jìn)貨也不會(huì)一次性將油罐裝滿，庫存一般維持中等水平，隨著銷量庫存不斷降低到低液位時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)貨。前文提到低庫存狀態(tài)下會(huì)增加油品的蒸發(fā)損耗，而如果一直在高庫存的模式下運(yùn)轉(zhuǎn)又會(huì)增加進(jìn)貨和倉儲(chǔ)的成本，因?yàn)橛凸捃囘\(yùn)送的時(shí)間是具有不確定性的，容易受到天氣、道路狀況等因素的影響，如果過早到達(dá)油站則有可能遇到油罐裝不下需要等待等問題，增加了運(yùn)油的成本，因此如果采用滿庫存的模式經(jīng)營(yíng)已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該將加油站的警戒庫存量提高，確定每個(gè)加油站的警戒庫存量和最優(yōu)庫存量制定進(jìn)貨的數(shù)量和次數(shù)，通過優(yōu)化二次物流系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)合理安排加油站的庫存量。

（2）優(yōu)化二次物流系統(tǒng)

系統(tǒng)主要功能是實(shí)現(xiàn)成品油從油庫到終端用戶的整個(gè)物流配送過程信息化管理，其中包括配送、倉儲(chǔ)、油品接卸等業(yè)務(wù)管理流程；最終要完成對(duì)自營(yíng)加油站、機(jī)構(gòu)用戶的需求預(yù)測(cè)，對(duì)相對(duì)穩(wěn)定終端用戶的配送優(yōu)化，二次配送業(yè)務(wù)管理以及與其他規(guī)劃實(shí)施系統(tǒng)的接口集成。

目前的二次物流系統(tǒng)應(yīng)該在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1）提高進(jìn)貨的警戒庫存。既要考慮低庫存低帶來損耗增加的問題，也要考慮高庫存所帶來的存貨占用資金的問題。由于加油站儲(chǔ)油罐存貨的多少基本不增加額外的保管成本，因此可以適當(dāng)?shù)奶岣咦畹拖蘖繋齑妫瑢⑾到y(tǒng)中設(shè)置的最低庫存提高到油罐安全容積的20%，當(dāng)庫存接近或低于20%時(shí)應(yīng)立即進(jìn)貨，考慮到進(jìn)貨需要一定的時(shí)間，根據(jù)油品在途的大致時(shí)間和銷售量提前安排進(jìn)貨。

2）減少進(jìn)貨次數(shù)。根據(jù)加油站銷售量確定加油站進(jìn)油數(shù)量和進(jìn)油次數(shù)，盡量減少加油站的卸油次數(shù)，從而減少地下油罐由于卸油引發(fā)的損耗。

2.實(shí)行分類別的庫存管理

在一般存貨的管理中，可以采取ABC庫存管理法，同樣的道理，在加油站的存貨管理中同樣適用。每個(gè)加油站幾乎都經(jīng)營(yíng)的相同的品種，成品油的種類也不過區(qū)區(qū)5種，價(jià)值也大致相當(dāng)，因此如果把成品油的幾個(gè)品種分類進(jìn)行管理肯定達(dá)不到損耗管理的目的。所以與ABC庫存管理不同的是，我們將一座座加油站當(dāng)成我們需要管理的庫存，把公司管轄范圍內(nèi)的加油站按照一定的規(guī)則分成3類進(jìn)行管理，達(dá)到降低損耗以及節(jié)省人力物力的目的，即識(shí)別最大的改善機(jī)會(huì)。對(duì)于庫存損耗全面而徹底的評(píng)估，應(yīng)該用降低損耗所帶來的經(jīng)濟(jì)效益作為衡量單位。

損耗的指標(biāo)都是用損耗率表示，損耗率＝損耗量/銷售量*1000，因此銷售量越大的加油站損耗占全公司的損耗的比例越大，同樣降低一個(gè)千分點(diǎn)的損耗率，銷售量越大的加油站損耗對(duì)降低全公司損耗率的貢獻(xiàn)度越大。

因此，可以把加油站按照銷量分成A、B、C三類。將所有加油站按照銷量排序，A類站的損耗量占公司總損耗的70%，B類占20%，C類10%。

在保證所有加油站都按照公司制定的庫存內(nèi)部控制制度的基礎(chǔ)上，對(duì)以上三類加油站在人力、物力和財(cái)力等方面還是應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。

在管理上，A類加油站是損耗管理的重點(diǎn)，對(duì)這類加油站應(yīng)該加大管理的力度，將主要精力放在對(duì)A類加油站的庫存管理上，增加對(duì)A類加油站存貨的盤點(diǎn)次數(shù)，不但月末和年末進(jìn)行常規(guī)性的盤點(diǎn)，在平時(shí)也應(yīng)時(shí)刻關(guān)注其庫存的情況，并經(jīng)常不定期的進(jìn)行抽查盤點(diǎn)。

在人力上，對(duì)A類加油站應(yīng)該增加管理人員的配備，保證一個(gè)站除了站長(zhǎng)之外還配有兩個(gè)管理員。

在財(cái)力上也應(yīng)該對(duì)A類加油站進(jìn)行傾斜，由于公司的資金有限，不能保證每個(gè)加油站安裝液位儀、攝像監(jiān)控等電子設(shè)備，在有限的資源下，應(yīng)該有限A類加油站，B類次之。

在損耗考核上，要對(duì)三類加油站實(shí)行相同的考核制度，不同的考核指標(biāo)，實(shí)行超額損耗賠償制度，目前國(guó)家規(guī)定的汽柴油定額損耗分別是3‰和1‰，A類加油站凡是汽油損耗率超過3‰，柴油超過1‰，超出部分按零售掛牌價(jià)全額賠償；B類加油站凡是汽油損耗率超過4‰，柴油超過1.5‰，超出部分零售掛牌價(jià)全額賠償；C類加油站凡是汽油損耗率超過5‰，柴油超過2‰，超出部分零售掛牌價(jià)全額賠償。

3.通過擴(kuò)大銷售降低損耗率

（1）通過營(yíng)銷手段擴(kuò)大銷量

銷售量越大的加油站損耗率往往越小，實(shí)踐工作中我們得到的也是這樣一個(gè)規(guī)律。因此，提高銷售量是降低公司損耗率的有效途徑之一。降價(jià)促銷確實(shí)是一種有效的競(jìng)爭(zhēng)方式，但是為了降低千分之一的損耗而降低百分之一的價(jià)格，這顯然不是我們要的結(jié)果。因此本文討論的通過擴(kuò)大銷售來降低損耗率是建立在銷售價(jià)格不下降、網(wǎng)點(diǎn)不增加的基礎(chǔ)上的。在整個(gè)前提下，公司可以從以下三個(gè)方面來提高油站的零售量。

1）顧客滿意的營(yíng)銷策略

對(duì)成品油零售企業(yè)來說，銷售業(yè)務(wù)的發(fā)展，核心在于市場(chǎng)的拓展。分析市場(chǎng)，抓住用戶，占領(lǐng)市場(chǎng)，做大銷售則是關(guān)鍵。在以市場(chǎng)為中心、客戶為導(dǎo)向的企業(yè)中，所有的資源都應(yīng)該指向客戶的需求，服務(wù)于企業(yè)最終價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。菲利普?克特勒認(rèn)為：保持顧客的關(guān)鍵是顧客滿意；市場(chǎng)營(yíng)銷是指在可盈利的情況下提供給顧客滿意；企業(yè)的整個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都要以顧客滿意度為指針，要從顧客的角度，用顧客的觀點(diǎn)而非企業(yè)自身利益的觀點(diǎn)來分析考慮消費(fèi)者的需求。這就要求我們的加油站的經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)必須是注重顧客滿意。

2）與目標(biāo)客戶建立合作伙伴關(guān)系

客戶關(guān)系營(yíng)銷認(rèn)為，公司的盈利能力是建立在積累客戶價(jià)值的基礎(chǔ)上的。盈利的公司通常更善于獲取、保留和發(fā)展新客戶。根據(jù)國(guó)外的市場(chǎng)營(yíng)銷資料，一般來講，20%的客戶為公司提供80%的盈利，雖然成品油市場(chǎng)并不一定適合這種比例劃分，但是其原理是一樣的。與目標(biāo)客戶建立合作伙伴管理就是與其建立、維系和發(fā)展一種互相依賴、長(zhǎng)期穩(wěn)定、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系，目的是延長(zhǎng)客戶關(guān)系的壽命，并通過分享利益、交叉銷售等方式開拓每個(gè)客戶的增長(zhǎng)潛能。

3）開展非油品業(yè)務(wù)

企業(yè)通過各種途徑擴(kuò)大單站的銷售量雖然可能造成總體損耗量的增加，但相對(duì)數(shù)據(jù)損耗率必然會(huì)有所下降，這也就達(dá)到了通過控制損耗增加公司盈利的目的。

（2）通過優(yōu)化網(wǎng)點(diǎn)結(jié)構(gòu)提高單站銷量

1）通過關(guān)閉、出售或置換布點(diǎn)重疊的低效網(wǎng)點(diǎn)，將優(yōu)良資產(chǎn)與優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)管理人才向具有區(qū)位優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行集中，按照非油品業(yè)務(wù)的整體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，有計(jì)劃、有針對(duì)性地加大對(duì)優(yōu)勢(shì)網(wǎng)點(diǎn)的改造與科技升級(jí)，逐步改善硬件設(shè)施，完善服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)油品與非油品業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的一體化經(jīng)營(yíng)，進(jìn)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一形象標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，穩(wěn)步提高單網(wǎng)點(diǎn)總體銷售量，從而實(shí)現(xiàn)油品與非油品業(yè)務(wù)的規(guī)模化經(jīng)營(yíng)，進(jìn)而達(dá)到市場(chǎng)占有率和市場(chǎng)有效度的最佳結(jié)合。

2）強(qiáng)調(diào)“成品油零售網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平保持協(xié)調(diào)、同步”，并綜合分析區(qū)域內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛增長(zhǎng)、道路往來車流量、車輛加油需求、網(wǎng)點(diǎn)加油量需求與網(wǎng)點(diǎn)規(guī)模需求之間的關(guān)系，認(rèn)真研究各地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃、行業(yè)發(fā)展布局和發(fā)展方向，以網(wǎng)點(diǎn)的基本銷量、位置銷量、經(jīng)營(yíng)銷量及預(yù)期收益等為主要參考因素。

3）注重站點(diǎn)商圈因素，科學(xué)制定相應(yīng)的多元化經(jīng)營(yíng)策略，明確非油品業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)方向與重點(diǎn)，因地制宜地開展特色營(yíng)銷，充分挖掘商圈內(nèi)部市場(chǎng)潛力，健全和完善非油品運(yùn)營(yíng)與管理體制，建立完善的物流配送體系，保持零售經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展能力。

4.加強(qiáng)存貨各個(gè)關(guān)節(jié)的內(nèi)部控制

（1）進(jìn)貨環(huán)節(jié)

1）運(yùn)輸環(huán)節(jié)。運(yùn)輸過程中油品損耗是加強(qiáng)加油站損耗內(nèi)部控制的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果到站驗(yàn)收超出規(guī)定損耗范圍，超出部分由運(yùn)輸方承擔(dān)（可以采取月末結(jié)算運(yùn)費(fèi)時(shí)扣除的辦法彌補(bǔ)加油站損耗）。為避免運(yùn)輸過程中人為盜油，需加強(qiáng)對(duì)油罐車運(yùn)輸過程的抽查和監(jiān)控。具備條件的單位可以采用GPRS定位跟蹤油罐車運(yùn)行線路、停留時(shí)間等，對(duì)油罐車進(jìn)行全程監(jiān)控。

2）把好加油站接受關(guān)。“收”――加油站接收油品的驗(yàn)收是核實(shí)運(yùn)輸過程中油品損耗的關(guān)鍵。加強(qiáng)這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)部控制主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

①驗(yàn)收油品時(shí)首先要檢查鉛封是否封緊和完好無損，鉛封號(hào)是否與“鉛封傳遞單”上面的一致。

②認(rèn)真計(jì)量空高體積等數(shù)據(jù)，防止出現(xiàn)卸不下而溢出油罐的數(shù)質(zhì)量安全事故，接卸過程必須在駕駛員和1名加油站管理人員的共同監(jiān)督下完成。

③務(wù)必將車內(nèi)余油接卸干凈，卸油完成后雙方確認(rèn)簽字，由加油站人員將油罐車空車的鉛封逐個(gè)打好后方可使罐車離站。

（2）保管和銷售環(huán)節(jié)

1）建立業(yè)務(wù)、財(cái)會(huì)、零售網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加油站主要賬表電子表格化，及時(shí)上報(bào)主管部門填報(bào)人無權(quán)，也無法修改賬表。

2）加強(qiáng)回罐油品管理。回罐油應(yīng)包括加油機(jī)檢定、校泵、維修、加油槍進(jìn)氣等回罐油。回罐油必須經(jīng)上級(jí)零售主管部門派人監(jiān)督，并且由站長(zhǎng)、計(jì)量員、上級(jí)部門監(jiān)督員簽字后，監(jiān)督回罐。

3）加強(qiáng)溢余油管理。加油站溢余油應(yīng)每月如實(shí)上報(bào)，不得隱瞞，不得私用，溢余油經(jīng)上級(jí)主管部門審批后，可進(jìn)行調(diào)賬處理，增加庫存量。

4）定期或不定期校泵。如果發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)罐油品損耗無原因增大時(shí)，應(yīng)進(jìn)行校泵。

5）加強(qiáng)加油站賬務(wù)管理。作到賬實(shí)相符，賬賬相符，賬表相符。推行加油站計(jì)量員、賬務(wù)員集中管理模式。推行零售片區(qū)經(jīng)理（制，建立區(qū)計(jì)量中心，將片區(qū)內(nèi)的計(jì)量員、賬務(wù)員集中由片區(qū)經(jīng)理管理，并將加油站的庫存及計(jì)量賬務(wù)等_kS0管理。

（3）盤點(diǎn)

1）月末結(jié)賬時(shí)，地市公司業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人或授權(quán)有關(guān)人員，會(huì)同加油站管理人員，對(duì)加油站賬面商品數(shù)量、實(shí)物數(shù)量、購油結(jié)算協(xié)議款回收等情況，進(jìn)行盤點(diǎn)。加油站記賬人員根據(jù)《加油站油品分罐保管登記賬》填制《加油站商品盤點(diǎn)月報(bào)表》，由加油站站長(zhǎng)、計(jì)量人員簽字確認(rèn)庫存數(shù)量及“損溢分析”，報(bào)數(shù)質(zhì)量管理部門審核，經(jīng)地市公司分管經(jīng)理批準(zhǔn)后，相關(guān)部門在零售電子帳表管理系統(tǒng)核銷。定額損耗每月核銷一次，超定額損耗部分按存貨盤虧處置權(quán)限進(jìn)行審批。

2）財(cái)務(wù)部、零售部根據(jù)實(shí)際情況，共同指派人員抽查資產(chǎn)結(jié)存狀況，抽查日期及項(xiàng)目，以不預(yù)先通知加油站為原則，組織工作可適當(dāng)簡(jiǎn)化。抽查可采取由賬至物或由物至賬的方式，抽查人員應(yīng)將抽盤結(jié)果填寫在《抽盤表》上，若由差異則須計(jì)算出差異數(shù)量，并要求資產(chǎn)保管人員在《抽盤表》上簽字確認(rèn)；抽查盤點(diǎn)后賬目處理若發(fā)現(xiàn)重大問題，則應(yīng)立即與當(dāng)事人解除勞動(dòng)合同，情節(jié)嚴(yán)重追究刑事責(zé)任。

（4）崗位設(shè)置

1）建立對(duì)人員的監(jiān)管制度。由片區(qū)經(jīng)理負(fù)責(zé)對(duì)加油站人員的監(jiān)管和控制，實(shí)施對(duì)加油站基礎(chǔ)崗位人員的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查和考核。

2）建立對(duì)商品實(shí)物的監(jiān)管制度。嚴(yán)格將計(jì)量員和帳管員的崗位分開，凡是年銷售量在5000噸以上的加油站均應(yīng)配備帳管員和計(jì)量員各一名，年銷量在5000噸以下的加油站配備帳管員一名，由站長(zhǎng)兼任計(jì)量員，嚴(yán)禁站長(zhǎng)兼任帳管員。市公司計(jì)量質(zhì)量管理部在每個(gè)片區(qū)設(shè)一個(gè)計(jì)量質(zhì)量監(jiān)管員崗位，派出計(jì)量質(zhì)量監(jiān)管員對(duì)加油站油料進(jìn)行監(jiān)管，計(jì)量質(zhì)量監(jiān)管員每月多次定期不定期的對(duì)各加油站的進(jìn)油、加油機(jī)校驗(yàn)檢測(cè)、油料損溢、賬實(shí)是否相符情況等進(jìn)行監(jiān)管和盤查核實(shí)，讓加油站的商品實(shí)物情況掌握在計(jì)量質(zhì)量監(jiān)管員手中。

3）建立崗位輪換制度。崗位輪換既可以調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，培養(yǎng)優(yōu)秀員工，又可以杜絕某些習(xí)慣勢(shì)力的不良行為，以降低成品油的非正常人為損耗。

4）持證上崗。加油站站長(zhǎng)和計(jì)量員要經(jīng)過一定的崗位培訓(xùn)，考核通過后持證上崗，資格證由省（市）分公司頒發(fā)。杜絕無證上崗的現(xiàn)象，減少由于崗位技能不足導(dǎo)致工作失誤造成油品的損耗現(xiàn)在發(fā)生。

五、結(jié)論

對(duì)于存貨損耗管理問題的研究，專家學(xué)者們進(jìn)行大量的研究工作，已經(jīng)形成了較為完善的理論體系。本文研究的著眼點(diǎn)在于成品油零售行業(yè)損耗管理現(xiàn)狀，結(jié)合近些年成品油損耗控制存在的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在分析當(dāng)前石油銷售企業(yè)成品油流轉(zhuǎn)流程和數(shù)質(zhì)量管理體系的基礎(chǔ)上，對(duì)成品油各流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)發(fā)生損耗的原因進(jìn)行了全面的分析，以內(nèi)部控制和管理為指導(dǎo)思想，從二次物流、分類存貨管理、提高周轉(zhuǎn)速度、加強(qiáng)內(nèi)部控制等方面探討進(jìn)一步控制成品油損耗的問題。

由于對(duì)存貨管理理論方面的研究時(shí)間較短及學(xué)識(shí)水平有限，對(duì)存貨管理理論與實(shí)踐相結(jié)合的方案實(shí)施還有待進(jìn)一步磨合與完善。

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