大學(xué)生年度個(gè)人總結(jié)大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學(xué)生年度個(gè)人總結(jié)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、從思想上接觸農(nóng)民，向老黨員學(xué)習(xí)。

先作村民，再當(dāng)村官。要讓老百姓從心里認(rèn)同自己。所以首先要做的就是把自己當(dāng)成一名普普通通的農(nóng)民，了解他們的種種想法與心態(tài)。這樣自然而然的就形成了一種親和力，他們?cè)敢夂湍阏f(shuō)說(shuō)事，說(shuō)說(shuō)他們的想法。農(nóng)村的老黨員經(jīng)歷了本村的種種，所以可以在他們身上了解或?qū)W到許多。

2010年4月23日我參加了一個(gè)當(dāng)兵剛剛退伍不久的村民預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部會(huì)，原來(lái)在部隊(duì)入的黨，今天預(yù)備期滿。書(shū)記和我、加上負(fù)責(zé)黨員活動(dòng)的宋姨，去他家所在的6組開(kāi)個(gè)黨員轉(zhuǎn)正支部會(huì)。農(nóng)村的支部會(huì)和我所經(jīng)歷過(guò)的完全不一樣，它更像是以一種談話形式的座談。大家很親近的樣子，沒(méi)有什么陌生的感覺(jué)。黨員的年齡偏大，但正是他們更關(guān)心村中的事務(wù)，總能提出些好的建議，這些建議得到了書(shū)記的認(rèn)同。他們的經(jīng)驗(yàn)很值得學(xué)習(xí)，他們都很關(guān)心著云盤村，與普通村民不同，他們身上有股子原則勁。

農(nóng)村的工作有許多地方需要老黨員參與進(jìn)來(lái)，他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)上的幫助很大，但也正是因?yàn)檗r(nóng)村基層黨員大多年齡偏大，年輕的較少。基層黨員工作更注重內(nèi)容實(shí)際，理論性的學(xué)習(xí)對(duì)于他們不大適合。因此以年輕黨員做致富典型，帶動(dòng)本村致富效果更好。

二、平凡見(jiàn)真知，全心全意做好農(nóng)民的服務(wù)員。

大學(xué)生村官的主要作用就是服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)業(yè)。說(shuō)到這個(gè)服務(wù)，讓我深有感觸。農(nóng)村的工作無(wú)大事，但農(nóng)村的工作更無(wú)小事。無(wú)大事是說(shuō)農(nóng)村工作中沒(méi)有那種轟轟烈烈之舉，無(wú)小事是說(shuō)農(nóng)民的事永遠(yuǎn)是大事。只有在解決這種平凡的“小事”中去看這背后的“大事”，這就是農(nóng)村基層工作的實(shí)質(zhì)。“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”。

在農(nóng)村工作中最常有的就是解決糾紛。而在糾紛中土地永遠(yuǎn)是中心，農(nóng)民以土地為立命之本，這一觀念以深入我心。2010年3月，兩戶人家因?yàn)槠渲幸粦粽嫉亟ǚ慷鸬募m紛，通過(guò)書(shū)記和我等班子成員3次到糾紛地進(jìn)行調(diào)解，最終由鎮(zhèn)司法局出面說(shuō)明，得以解決。這樣的糾紛在農(nóng)村屢見(jiàn)不鮮，在這樣的鍛煉中，我明白了認(rèn)認(rèn)真真的去辦事、踏踏實(shí)實(shí)的去解決問(wèn)題，無(wú)論處理什么事情，都要在全面的考慮過(guò)后來(lái)做。平凡的事并不簡(jiǎn)單。

三、團(tuán)結(jié)是力量的基石，多辦實(shí)事以引導(dǎo)方向。

作為村兩委班子的一員，要充當(dāng)村干部間的“調(diào)和劑”，努力成為村干部的知心朋友，實(shí)現(xiàn)村“兩委”班子團(tuán)結(jié)，與村干部和諧相處。堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，盡快了解村情民意，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，利用自己的知識(shí)與特長(zhǎng)傾心為人民群眾辦實(shí)事、辦好事。

2010年3月27號(hào)，縣動(dòng)監(jiān)局鮑杰老師來(lái)我村為養(yǎng)殖戶進(jìn)行培訓(xùn)，并發(fā)放相關(guān)材料：《絨山羊人工受精技術(shù)手冊(cè)》（附光盤）、《養(yǎng)豬實(shí)用技術(shù)》、《種草養(yǎng)畜禽生產(chǎn)技術(shù)手冊(cè)》等。鮑老師通過(guò)建立農(nóng)戶致富信心、學(xué)習(xí)科學(xué)化飼養(yǎng)、人性化管理來(lái)真正讓農(nóng)民兄弟富起來(lái)。通過(guò)組織這樣的培訓(xùn)我深深認(rèn)識(shí)到，農(nóng)民渴求致富，希望致富，他們需要的是好項(xiàng)目，好方向，好環(huán)境，我會(huì)積極組織這樣的活動(dòng)來(lái)使農(nóng)民兄弟開(kāi)拓眼界，樹(shù)立致富信心。同時(shí)，我將向鮑老師學(xué)習(xí)相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)，使自己也有一技之長(zhǎng)，更好的為農(nóng)民兄弟辦實(shí)事。

通過(guò)這種培訓(xùn)等形式的科普知識(shí)宣傳來(lái)引導(dǎo)農(nóng)民致富，以這樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)服務(wù)于農(nóng)民。希望能帶領(lǐng)著農(nóng)民富裕起來(lái)。

四、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從勞動(dòng)入手。

只看，那永遠(yuǎn)都是別人的，只有自己動(dòng)手才有機(jī)會(huì)變成自己的。既然到了農(nóng)村，不如自己當(dāng)一回農(nóng)民。我們村山林比較多，所以樹(shù)是每年村民都會(huì)在自己家的自留山上種的。

2010年5月7日我們村給6組到7組的馬路兩側(cè)植樹(shù)，是要綠化環(huán)境。原本馬路兩邊就有樹(shù)，主要是梧桐，是在前年栽的。我們這次是將一些沒(méi)有活的樹(shù)苗，然后進(jìn)行補(bǔ)苗，也是種梧桐。植樹(shù)的人主要是婦代組長(zhǎng)和村里兩委的人，所以男的比較少，干的不是很快。一直種到下午3點(diǎn)多才種完。真的很累，但是我更覺(jué)的和農(nóng)民們一起干活學(xué)到的更多。自己親身種了一會(huì)，知道了這里的辛勤。 (1)

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五、嚴(yán)于律己，積極學(xué)習(xí)使用技能，樹(shù)立好青年形象。

在農(nóng)村工作中，時(shí)刻要注意嚴(yán)格要求自己。將青年人的激情、熱情、拼搏、上進(jìn)的品質(zhì)帶到工作當(dāng)中。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)于律己、寬以待人，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，在農(nóng)村這一大舞臺(tái)上經(jīng)風(fēng)雨、受磨練，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

2010年5月20日至9月20日，參加了我縣首批由政府"埋單"的“送農(nóng)民上大學(xué)工程”，在沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代養(yǎng)豬技術(shù)，通過(guò)這4個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)養(yǎng)殖這塊有了很大的豐富，對(duì)日后服務(wù)農(nóng)村和農(nóng)戶有了很大的幫助。

六、2010年的工作計(jì)劃

黨的十七大召開(kāi)以后，中國(guó)又能進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。機(jī)遇，與挑戰(zhàn)并存，壓力與希望同在。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，必須以開(kāi)拓創(chuàng)新的使命感，不進(jìn)則退的危機(jī)感和只爭(zhēng)朝夕的緊迫感，搶抓機(jī)遇，扎實(shí)工作，乘勢(shì)而上，以十七大的精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)，全面建設(shè)小康社會(huì)。

2010年，是我在農(nóng)村服務(wù)的最后一年，我希望通過(guò)我一年來(lái)的積累，為云盤“村養(yǎng)豬合作社”工作趟出一條路。為農(nóng)民致富搭建一個(gè)養(yǎng)殖業(yè)的平臺(tái)，引導(dǎo)農(nóng)民種植與養(yǎng)殖聯(lián)合經(jīng)營(yíng)，形成“種供養(yǎng)、養(yǎng)促富”的經(jīng)營(yíng)模式。

在最后的這段時(shí)日里，我將抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、提高自己，并將一年來(lái)學(xué)到的、看到的知識(shí)，實(shí)踐到工作當(dāng)中去，真真正正為老百姓謀福利。在日常工作中，體會(huì)一名普普通通農(nóng)民的生活，從這種生活體會(huì)中，真真的去關(guān)心農(nóng)民，幫助農(nóng)民。

篇（2）

一、調(diào)查對(duì)象與方法

1　調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查對(duì)象為筆者所在學(xué)校的十個(gè)專業(yè)在校學(xué)生，包括大一、大二、大三、大四的300名同學(xué)。

2　調(diào)查方法：按整群抽樣方法抽取每個(gè)專業(yè)一個(gè)班，采取不記名問(wèn)卷調(diào)查。在開(kāi)班會(huì)時(shí)統(tǒng)一發(fā)放，完成后統(tǒng)一回收，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收問(wèn)卷300份，回收率100％；有效問(wèn)卷300份，有效率100％，其中大一60份，大二90份，大三90份，大四60份。

3　一般資料：本次受調(diào)查者300人，其中男生128人，女生172人；家住農(nóng)村182人，家住城市81人，家住城鎮(zhèn)37人；漢族267人，其他民族33人。

二、調(diào)查結(jié)果

1　在你的成長(zhǎng)歷程中，抗挫折能力的提高主要受益于?選擇“家庭”的87％，選擇“學(xué)校”的7％，選擇社會(huì)的3％，選擇其他3％。

2　你對(duì)所學(xué)專業(yè)是否滿意?選擇“滿意”的34％，選擇“基本滿意”的35％，選擇“不滿意”的27％，選擇“很不滿意”的4％。

3　你對(duì)大學(xué)生活狀況適應(yīng)如何?選擇“很好”的31％，選擇“還可以”的50％，選擇“較差，心里對(duì)此有點(diǎn)焦急”的17％，選擇“差，對(duì)此感到很焦慮”的2％。

4　你是否為自己在大學(xué)的人際關(guān)系感到苦惱?選擇“人際關(guān)系處理的很好，沒(méi)什么苦惱”的13％，選擇“人際關(guān)系處理的還好，偶爾煩惱一下”的59％，選擇“大學(xué)人際關(guān)系復(fù)雜，感到苦惱”的22％，選擇“不善于交際，但把它拋在一邊，覺(jué)得一個(gè)人生活也很精彩”的6％。

5　你面對(duì)挫折的態(tài)度?選擇“習(xí)慣從主觀上找原因，總結(jié)教訓(xùn)，積極應(yīng)對(duì)，務(wù)必戰(zhàn)勝挫折”的56％，選擇“挫折是難免的，今后注意就行了”的32％，選擇“習(xí)慣從客觀上找原因，希望找到解決之法”的10％，選擇“回避挫折，不愿意去想”的2％。

6　你認(rèn)為自己經(jīng)常處于那種情緒當(dāng)中?選擇“快樂(lè)”的41％，選擇“平靜”的34％，選擇無(wú)聊的20％，選擇郁悶或煩躁”的5％。

7　遇到壓力你會(huì)先向誰(shuí)求助?選擇“知心朋友”的50％，選擇“家人和親友”的30％，選擇“教師或?qū)I(yè)人員”的12％，選擇“不找任何人”的8％。

8　你采取何種方式應(yīng)對(duì)壓力?選擇“通過(guò)娛樂(lè)、游戲、讀書(shū)等方式轉(zhuǎn)移”的53％，選擇“通過(guò)哭、找同學(xué)傾訴、寫(xiě)日記等方式發(fā)泄”的25％，選擇“喝酒、睡覺(jué)、假裝高興等自我壓抑型”的12％，選擇“順其自然，自然調(diào)整”的10％。

9，你認(rèn)為大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因是?選擇“經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”的22％，選擇“戀愛(ài)問(wèn)題”的26％，選擇“人際關(guān)系”35％，選擇“社會(huì)壓力例如就業(yè)等”的17％。

10　你覺(jué)得心理學(xué)知識(shí)能否幫助你面對(duì)挫折?選擇“可以，對(duì)自己幫助很大”的37％，選擇“有幫助，但幫助不大”的39％，選擇“有幫助，但沒(méi)有意識(shí)到”的20％，選擇“覺(jué)得理論不合實(shí)際，沒(méi)什么幫助”的4％。

11　你學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)對(duì)提高自身抗挫折能力的幫助有多大?選擇“有非常大的幫助”的50％，選擇“有一定的幫助”的41％，選擇“沒(méi)有幫助的9％。

12　你對(duì)大學(xué)生挫折教育重要性的認(rèn)識(shí)?選擇“非常重要”的46％，選擇“重要”的52％，選擇“不重要”的2％。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1　學(xué)習(xí)挫折較為普遍。首先是專業(yè)上的不滿意是產(chǎn)生學(xué)習(xí)挫折的主要原因。根據(jù)調(diào)查結(jié)果三分之一的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，究其原因是多方面的，有些學(xué)生因?yàn)楦呖继顖?bào)志愿時(shí)對(duì)所選擇的專業(yè)不了解；有的是受高考分?jǐn)?shù)的限制，無(wú)法填報(bào)自己所喜歡的專業(yè)或錄取時(shí)被調(diào)劑到了別的專業(yè)；有的是因?yàn)閷I(yè)選擇是家長(zhǎng)包辦代替的，只考慮所謂“熱門”、“冷門”，沒(méi)有考慮學(xué)生本人的興趣；有的是因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)后不能適應(yīng)該專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)落后；也有的是因?yàn)楦杏X(jué)到本專業(yè)不受社會(huì)歡迎，對(duì)前途沒(méi)有信心，就產(chǎn)生失落感甚至怨恨心理。

其次是對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)，也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)挫折的原因之一。有近20％的大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)，其次，大學(xué)生活的不適應(yīng)，也是他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)挫折的原因之一。中學(xué)時(shí)期大部分學(xué)生以學(xué)習(xí)為同等大事，生活方面家長(zhǎng)安排的緊然有序，這導(dǎo)致大部分學(xué)生生活自理能力較差。進(jìn)入大學(xué)，實(shí)行的是較為嚴(yán)格的集體生活管理方式。許多學(xué)生不適應(yīng)這種生活，在集體生活中容易遇到困難。久而久之，必然影響學(xué)習(xí)成績(jī)，容易使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的挫折感。

2　交往挫折表現(xiàn)突出。根據(jù)調(diào)查結(jié)果近30％的大學(xué)生交往挫折感強(qiáng)烈。大學(xué)生年齡相仿、經(jīng)歷相同、興趣愛(ài)好相近，又共同生活在一個(gè)集體中，學(xué)習(xí)相同的專業(yè)，溝通與交往比較容易；但是不同的地域文化、不同的家庭背景、生活習(xí)慣、個(gè)性氣質(zhì)差異，都有可能讓大學(xué)生在交往中產(chǎn)生挫折感。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)人際交往的期望較高，一旦得不到滿足，容易采取消極避退的態(tài)度，過(guò)之就會(huì)產(chǎn)生挫折感。

篇（3）

一、新形勢(shì)下共青團(tuán)組織文化建設(shè)重要意義

（一）共青團(tuán)組織文化建設(shè)助力青年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值體系從三個(gè)層面提出24個(gè)字，即：富強(qiáng)、民主、文明、和諧， 自由、平等、公正、法治， 愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。高校是承擔(dān)著黨和國(guó)家的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的重要使命，高校共青團(tuán)組織作我黨聯(lián)系青年學(xué)生的紐帶，應(yīng)切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育學(xué)習(xí)、文化活動(dòng)落實(shí)到平時(shí)的方方面面，積極發(fā)揮主渠道、主陣地作用，切實(shí)按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字要求，全面構(gòu)建符合核心價(jià)值觀的大學(xué)主流價(jià)值文化，積極營(yíng)造健康向上的育人氛圍，努力培養(yǎng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全力培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)復(fù)合人才，成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、垂范者。

（二）共青團(tuán)組織文化建設(shè)助力青年學(xué)生奮力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、“青”

“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，更是每個(gè)青年學(xué)生的夢(mèng)想。高校共青團(tuán)組織開(kāi)展以“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐系列活動(dòng)，激勵(lì)青年大學(xué)生追逐自己的夢(mèng)想，在“大夢(mèng)”中實(shí)現(xiàn)自我的“小夢(mèng)”，高校共青團(tuán)組織必須在文化建設(shè)的組織中發(fā)揮重要的角色，成為青年大學(xué)生在追夢(mèng)路上的引路人，將“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)與青年大學(xué)生“青”的實(shí)現(xiàn)很好地結(jié)合起來(lái)，把他們個(gè)人的夢(mèng)想融入到“中國(guó)夢(mèng)”中去，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”發(fā)揮生力軍作用，用“青”托起“中國(guó)夢(mèng)”。

“高校共青團(tuán)組織要形成良好的組織文化，離不開(kāi)發(fā)揮其組織的凝聚作用，凝聚作用的發(fā)揮需要團(tuán)組織樹(shù)立更好的服務(wù)意識(shí)”。[2]眾所周知，高校共青團(tuán)作為聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶，是黨的得力助手和后備軍，高校共青團(tuán)組織定位要“立足作為政治組織，成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)組織，創(chuàng)建為服務(wù)型組織，發(fā)展為公益組織，打造成為文化組織，改進(jìn)為學(xué)習(xí)型組織”，[3]因此就“中國(guó)夢(mèng)”的提出而言，它與高校青年學(xué)生的成才與追求理想的過(guò)程緊密相連，而正確的文化建設(shè)與引導(dǎo)有能夠起到良好的促進(jìn)和引導(dǎo)作用，因此我們必須抓住這一有效的契合點(diǎn)，立足實(shí)際，實(shí)事求是，全力推進(jìn)共青團(tuán)組織文化建設(shè)。

二、具體舉措

（一）文化思想引導(dǎo)，抓好主題教育。

開(kāi)展思想教育引導(dǎo)，提升青年學(xué)生文化內(nèi)涵，是共青團(tuán)重要職責(zé)所在。以理想信念為核心，突出分層分類引導(dǎo)，在青年大學(xué)生思想引領(lǐng)方面下功夫。充分依托高校共青團(tuán)完善的組織體系，發(fā)動(dòng)各級(jí)團(tuán)學(xué)組織，通過(guò)組織生活、主題團(tuán)日、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、主題實(shí)踐等多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳貫徹活動(dòng)，切實(shí)把青年學(xué)生的思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信;以紀(jì)念建團(tuán)、建黨、“五四”運(yùn)動(dòng)、國(guó)慶、一二?九、元旦等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日為契機(jī)，在青年學(xué)生中開(kāi)展“奮斗的青春最美麗”、“我的中國(guó)夢(mèng)”、“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀” 、“三走”為內(nèi)容的主題團(tuán)日活動(dòng)，使之長(zhǎng)效化、規(guī)范化、制度化，讓青年學(xué)生的文化內(nèi)涵得以提升，理想信念教育得以強(qiáng)化，使共青團(tuán)組織文化建設(shè)在各類青年學(xué)生群體中產(chǎn)生廣泛影響。

（二）文化活動(dòng)設(shè)計(jì)，突出實(shí)踐育人。

篇（4）

學(xué)院名稱：音樂(lè)學(xué)院

專業(yè)：影視表演

年級(jí)：08級(jí)

班級(jí)：表演班

姓名：趙艷

學(xué)號(hào)：081014015

實(shí)踐單位：靈動(dòng)舞蹈學(xué)校 開(kāi)拓者藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

實(shí)踐時(shí)間：XX年7月4日XX年8月17日

大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，我們?cè)诖髮W(xué)里就等于步入了半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里那害怕風(fēng)吹雨曬的花朵了，通過(guò)不斷的社會(huì)實(shí)踐的磨礪，讓我們深深的認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在時(shí)間和服務(wù)中成長(zhǎng)，在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)創(chuàng)造新的財(cái)富。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該了解社會(huì)，深入基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

學(xué)生的素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是學(xué)校培養(yǎng)我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。它有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，更直觀的認(rèn)識(shí)社會(huì)，同時(shí)，實(shí)踐也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉才干的有效途徑，更是我們服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種形式。

這個(gè)假期我選擇的實(shí)踐活動(dòng)是帶舞蹈班。這個(gè)跟以前的帶班有相似的地方，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)又更具挑戰(zhàn)。原來(lái)帶的班相對(duì)來(lái)說(shuō)只是單純的教舞蹈，沒(méi)有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負(fù)責(zé)的是學(xué)生們的民族舞這一方面。并且我們的班級(jí)課時(shí)分工相當(dāng)明確。我的民舞分為三個(gè)班：小班，中班，大班。小班學(xué)生小，大多只有四五歲，不懂事，淘氣，不聽(tīng)話，學(xué)生還多。我要學(xué)會(huì)與他們交流，要找到適合他們的方法，讓他們聽(tīng)話的小竅門。中班的學(xué)生年齡大約在五到七歲，相對(duì)來(lái)說(shuō)還好哄一些。大班的學(xué)生年紀(jì)大些，大約八到十二歲，這個(gè)班的學(xué)生聽(tīng)話很多并且接受能力強(qiáng)，還好教些。舞蹈班對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是具有挑戰(zhàn)：一、我的專業(yè)不是舞蹈，但要帶專業(yè)的民族舞蹈;二、像小班的學(xué)生年紀(jì)小，我必須先尋找讓小朋友高興的方法，要先學(xué)會(huì)哄小孩;三、學(xué)生多，不好管理;四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶，我要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。當(dāng)然，暑假實(shí)習(xí)就是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)就是從解決這些問(wèn)題中得到的。

暑假代舞蹈班的同時(shí)還兼代了表演課。表演課是給一些準(zhǔn)備藝考的高中學(xué)生代的課。自己本身是相當(dāng)喜歡這份工作的，表演是我的專業(yè)，在這方面了解相對(duì)更多一些，并且自己經(jīng)歷的表演班相對(duì)多些，經(jīng)歷藝考的時(shí)間也還不算很長(zhǎng)，積累的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)剛剛好可以教教這些學(xué)生。當(dāng)然喜歡歸喜歡，但是自己還是會(huì)有擔(dān)憂。自己藝考時(shí)的老師都是些名校的畢業(yè)生，或者是一些演員，而我，現(xiàn)在作為以考生的老師，只不過(guò)是一個(gè)即將升大三的學(xué)生。有些害怕，怕自己會(huì)誤人子弟，會(huì)耽誤了這一群可愛(ài)的孩子。擔(dān)憂害怕只會(huì)讓自己心里更沒(méi)底，問(wèn)題出現(xiàn)了我就要尋找方法解決。自己解決不了的問(wèn)題就去問(wèn)我的老師，表演老師高老師教給我很多方法，還有孫老師也告訴我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標(biāo)準(zhǔn)。還有，多問(wèn)同學(xué)，與在外代課的同學(xué)多多交流。這是我的第一批學(xué)生，我很是放在心上，希望他們?cè)谖覀兇蠹乙黄鸬呐?huì)取得好成績(jī)，可以考進(jìn)自己理想的學(xué)校。

通過(guò)這個(gè)暑假的實(shí)踐工作，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了了很多，也學(xué)會(huì)了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收獲了很多，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一：待人要誠(chéng)。

對(duì)別人坦誠(chéng)相待，用心地的那份真誠(chéng)去對(duì)待別人，別人會(huì)看到這份真誠(chéng)，而感動(dòng)于這份真誠(chéng)。真誠(chéng)，是事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的必勝法寶。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但是開(kāi)頭無(wú)論有多難也要真誠(chéng)待人。這個(gè)假期，我真的體會(huì)到了真誠(chéng)力量的強(qiáng)大。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班，我滿心的，全部都是能真正的帶給學(xué)生點(diǎn)東西，真心期盼著學(xué)生能夠都學(xué)會(huì)。像舞蹈班小班的學(xué)生，雖然小，也能體會(huì)到我的真誠(chéng)。一次上課，我當(dāng)著全班學(xué)生的面哭了，是感動(dòng)的。因?yàn)槊刻於即舐曋v話，嗓子一個(gè)假期都是啞啞的，那天即將下課的時(shí)候，一個(gè)五歲的孩子對(duì)我說(shuō)：老師，回去吃點(diǎn)藥。真的，我真的感覺(jué)真誠(chéng)所具有的力量的強(qiáng)大。

二：學(xué)會(huì)溝通。

溝通是一種處世的技巧和能力，溝通時(shí)時(shí)都要巧妙的運(yùn)用。在這個(gè)假期中，我學(xué)會(huì)了跟三個(gè)群體溝通：家長(zhǎng)，學(xué)生，還有學(xué)校負(fù)責(zé)人。當(dāng)然，我認(rèn)為溝通的基礎(chǔ)是真誠(chéng)，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人，溝通便變得很容易。對(duì)家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的情況，多多的向家長(zhǎng)提提。有些家長(zhǎng)忙于工作很容易忽略孩子。對(duì)于一些比較麻煩的家長(zhǎng)一定要耐心，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子。對(duì)學(xué)生，無(wú)論年紀(jì)大小都要鼓勵(lì)。不論是學(xué)生身上還只自己身上都會(huì)發(fā)現(xiàn)，有鼓勵(lì)就有動(dòng)力。

三：充滿熱情，要有耐心。

不論在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是必不可少的，熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗，耐心讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)互進(jìn)，才能碰觸最美的火花，工作才能做的好。

四：講究條理。

無(wú)論是什么用人單位都想要思路清晰，做事有條理的人。講究條例可以讓工作事半功倍。社會(huì)實(shí)踐是我們理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，尤其是學(xué)生時(shí)代的我們，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣往往在走上實(shí)際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。

大學(xué)是是教育我們，培養(yǎng)我們、的圣地，社會(huì)是一個(gè)鍛煉我們，磨礪我們的基地。假期的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，但是它讓我領(lǐng)悟到了很多東西，而這些將使我受用終生。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之道與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成才的大教堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

表演社會(huì)實(shí)踐報(bào)告二

表演專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)

姓 名： 杜宗飛

學(xué) 號(hào)： 2011090118

專 業(yè)：表演

班 級(jí)： 表演01班

指導(dǎo)教師： 趙建明

實(shí)習(xí)時(shí)間： xxxx-x-xxxxx-x-x

20xx年1月9日

前言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的表演專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在表演專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。

剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)表演專業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過(guò)程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問(wèn)題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來(lái)，促使我們成為表演專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有把從書(shū)本上學(xué)到的表演專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門知識(shí)。因此，我作為一名表演專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年表演專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們表演專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開(kāi)大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求：

1.1實(shí)習(xí)目的

①為了將自己所學(xué)表演專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過(guò)表演的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

②通過(guò)表演專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名 大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

③通過(guò)實(shí)習(xí)，了解表演專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀。

1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求

①在表演崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

②在實(shí)習(xí)過(guò)程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處;

③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介

2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國(guó)各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國(guó)家863項(xiàng)目的參與者，并被政府認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)。 浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持以人才為本、誠(chéng)信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則，薈萃業(yè)界精英，將國(guó)外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介(概況)

a. 參與表演崗位的日常工作，參與組織制定單位表演崗位發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃(包括年度經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，儀器設(shè)備申購(gòu)計(jì)劃等)，并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。

b. 協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在表演專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

c. 在工作過(guò)程，跟同事一起通過(guò)與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容(過(guò)程)

3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進(jìn)入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)表演專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)表演專業(yè)崗位工作。

篇（5）

重視學(xué)生需求，滿足學(xué)生需要，通過(guò)學(xué)校與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)提升教育品質(zhì)，是英國(guó)大學(xué)追求的目標(biāo)。近年來(lái)學(xué)生滿意度調(diào)查已成為英國(guó)大學(xué)改善學(xué)校和學(xué)生之間關(guān)系、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段之一。在我國(guó)高等教育面臨全面提升教育質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園的社會(huì)背景下，分析借鑒英國(guó)大學(xué)學(xué)生滿意度調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高校發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、英國(guó)大學(xué)生滿意度調(diào)查介紹

1．英國(guó)大學(xué)生滿意度調(diào)查的基本情況

上世紀(jì)90年代以來(lái)，英國(guó)政府財(cái)政緊張，對(duì)高等教育的投資逐年減少，辦學(xué)成本增加，學(xué)費(fèi)逐年增加。2006年結(jié)束了實(shí)施多年的教育福利，英國(guó)本國(guó)的高校學(xué)生也要被收取比以前高三倍的學(xué)費(fèi)。另外，學(xué)生構(gòu)成日趨多樣，留學(xué)生隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，學(xué)生保持率和畢業(yè)率降低，社會(huì)對(duì)大學(xué)要求提高，因此擴(kuò)大學(xué)校影響，吸引教育資源，進(jìn)而開(kāi)拓經(jīng)費(fèi)渠道和規(guī)模，成為英國(guó)各大學(xué)的必然選擇。在這種環(huán)境下大學(xué)若要生存發(fā)展，就必須與學(xué)生、社會(huì)公眾保持良好的關(guān)系，尤其是與大學(xué)內(nèi)部首要的“顧客”——學(xué)生保持良好的關(guān)系，于是就產(chǎn)生了大學(xué)生滿意度調(diào)查（Student Satisfaction Survey）。1999年University of Limerick在英國(guó)首次開(kāi)展了校內(nèi)全面的學(xué)生滿意度調(diào)查工作，其他大學(xué)陸續(xù)效仿。

英國(guó)有九十多所大學(xué)和五十多所高等教育學(xué)院[1]，學(xué)生滿意度調(diào)查形式多樣。滿意度調(diào)查的主要目的是測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)大學(xué)各方面的看法以及各種預(yù)期的滿意程度，通過(guò)測(cè)評(píng)來(lái)分析學(xué)生們所關(guān)心的真正影響他們學(xué)術(shù)成就的關(guān)鍵因素，從而調(diào)整管理策略，改善管理現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。英國(guó)的許多教育機(jī)構(gòu)在所屬地區(qū)或城市開(kāi)展大學(xué)生滿意度調(diào)查，涉及院校逐漸增多，調(diào)查規(guī)模不斷擴(kuò)大，滿意度調(diào)查的影響也在不斷擴(kuò)大，受到英國(guó)各高校、教育界甚至政府的重視，2005年有了正式的由政府組織的全國(guó)范圍的大學(xué)生滿意度調(diào)查（NSS－National Student Survey ）。

NSS調(diào)查的范圍包括英格蘭、威爾士和北愛(ài)爾蘭所有高校，調(diào)查對(duì)象主要是應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)生，其目的是得到有關(guān)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的信息，以此來(lái)監(jiān)測(cè)各大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)未來(lái)學(xué)生選擇大學(xué)和課程學(xué)習(xí)提供幫助。調(diào)查組織工作由英國(guó)高等教育撥款委員會(huì)（Higher Education Funding Council for England）負(fù)責(zé)，并得到全英學(xué)生聯(lián)合會(huì)的積極配合，整個(gè)調(diào)查過(guò)程及報(bào)告撰寫(xiě)由英國(guó)著名Ipsos MORI調(diào)查公司負(fù)責(zé)具體實(shí)施。調(diào)查一般通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線方式，調(diào)查期間，每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生都會(huì)收到一封E-mail即滿意度調(diào)查問(wèn)卷，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回，由Ipsos MORI公司對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行處理，其調(diào)查結(jié)果在英國(guó)教育質(zhì)量信息（Teaching Quality Information website）網(wǎng)站上，以此為大學(xué)自身研究及大學(xué)之間的橫向比較提供依據(jù)[2]。

2005年全英170 000應(yīng)屆本科畢業(yè)生中有60%的人參加了全國(guó)大學(xué)生滿意度調(diào)查[3]。2006年度的全英大學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)參加學(xué)生多、范圍廣，有157 000學(xué)生參與此次測(cè)評(píng)，占到全英145所高等教育院校279 000應(yīng)屆本科畢業(yè)生的56%，129個(gè)學(xué)校的反饋率超過(guò)50%[4]。參與學(xué)校不僅有英格蘭、威爾士、北愛(ài)爾蘭的高校，還有愛(ài)丁堡大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、圣安德魯斯大學(xué)等幾所蘇格蘭知名院校，其中Buckingham大學(xué)的學(xué)生滿意度指數(shù)高居各大學(xué)之首。然而代表英國(guó)最高水平的五所大學(xué)：牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院、倫敦學(xué)院和Warwick大學(xué)沒(méi)能進(jìn)入此次測(cè)評(píng)的前列。一方面，這些大學(xué)的學(xué)生往往個(gè)性較強(qiáng)，不熱衷參加這樣的測(cè)評(píng)。另一方面，或許也因?yàn)檫@樣的測(cè)評(píng)無(wú)助于名牌大學(xué)聲譽(yù)的提升，而使這些大學(xué)不太熱衷于這樣的測(cè)評(píng)[5]。

英國(guó)大學(xué)生滿意度調(diào)查并非完全是政府行為，而是大學(xué)面向現(xiàn)實(shí)、全面提高教育服務(wù)質(zhì)量的自覺(jué)的管理行為。大學(xué)根據(jù)自己的需要，在參加全國(guó)或是本地區(qū)的學(xué)生滿意度調(diào)查的同時(shí)，也由大學(xué)自己組織人力、物力進(jìn)行調(diào)查。與參加全英大學(xué)生滿意度調(diào)查相比，許多大學(xué)更重視自己組織的本校學(xué)生（包括在校學(xué)生和剛剛畢業(yè)的學(xué)生）參加的滿意度測(cè)評(píng)，便于決策者和管理人員更有效地發(fā)現(xiàn)本校的問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，提高教育服務(wù)質(zhì)量。例如，英國(guó)的Kent大學(xué)和Limerick大學(xué)近年來(lái)每年都進(jìn)行本校內(nèi)部的學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)，而且將測(cè)評(píng)的結(jié)果分析總結(jié)，寫(xiě)成報(bào)告供學(xué)校的決策者和管理人員參考。

2．調(diào)查量表的主要內(nèi)容

英國(guó)全國(guó)大學(xué)生滿意度調(diào)查所使用的《大學(xué)生滿意度量表》由英國(guó)高等教育學(xué)會(huì)（the Higher Education Academy ）與Ipsos MORI.共同設(shè)計(jì)。由于面對(duì)全國(guó)大學(xué)的應(yīng)屆大學(xué)生，且主要調(diào)查課程學(xué)習(xí)情況，量表中的調(diào)查項(xiàng)目不多，由23個(gè)項(xiàng)目組成，涵蓋大學(xué)生的課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷。被調(diào)查者根據(jù)要求對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的滿意度打分，分為五個(gè)等級(jí)，即“完全同意、基本同意一般、基本不同意、完全不同意”。量表中的23個(gè)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和概念化分析，被總結(jié)歸類成6個(gè)指標(biāo)體系，分別為“課程教學(xué)、評(píng)估與反饋、學(xué)術(shù)支持、組織與管理、學(xué)習(xí)資源、個(gè)人發(fā)展以及一個(gè)主觀性、概括性的教育經(jīng)歷問(wèn)題”[6]。

各大學(xué)自己的調(diào)查量表沒(méi)有統(tǒng)一固定的版本，主要針對(duì)各自學(xué)校的具體情況，一般會(huì)涉及學(xué)校的各個(gè)方面，調(diào)查量表中的項(xiàng)目也比較多，每年的指標(biāo)體系可能會(huì)有所不同。例如， University of Limerick 2004年的滿意度調(diào)查指標(biāo)體系有五大類：校園生活、服務(wù)設(shè)施、課程計(jì)劃、教學(xué)及教學(xué)實(shí)踐環(huán)境、注冊(cè)與引導(dǎo)咨詢，調(diào)查項(xiàng)目只有60多個(gè)[7]。而Oxford Brookes University2005年滿意度測(cè)評(píng)內(nèi)容的指標(biāo)體系有九大類：校園生活、學(xué)習(xí)與教學(xué)、課程組織與評(píng)估、后勤服務(wù)設(shè)施、圖書(shū)館服務(wù)、計(jì)算機(jī)及信息服務(wù)、住宿、學(xué)生社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)設(shè)施。調(diào)查項(xiàng)目接近200個(gè)。此外，問(wèn)卷還包括一些主觀性、概括性的問(wèn)題，包括對(duì)教育經(jīng)歷的總體滿意度、對(duì)學(xué)校期望的滿足的水平等[8]。

二、調(diào)查結(jié)果在大學(xué)管理中的作用

1．調(diào)查結(jié)果的信息分析

英國(guó)大學(xué)生滿意度調(diào)查所采用的《大學(xué)生滿意度量表》種類多樣，既有針對(duì)全國(guó)高校和教育機(jī)構(gòu)的國(guó)家大學(xué)生滿意度調(diào)查量表，也有針對(duì)具體高校的滿意度調(diào)查量表，其內(nèi)容主要包括學(xué)生對(duì)大學(xué)經(jīng)歷滿意度的評(píng)價(jià)。通過(guò)一系列問(wèn)題的得分可以看出在教育經(jīng)歷中學(xué)生認(rèn)為哪些項(xiàng)目對(duì)自己的成功較為重要。通過(guò)滿意度得分可以看出學(xué)生認(rèn)為哪些項(xiàng)目滿意或不滿意。若評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)低，則說(shuō)明學(xué)生對(duì)該項(xiàng)服務(wù)不滿意或?qū)W校的該項(xiàng)服務(wù)不能滿足學(xué)生的期望；若分?jǐn)?shù)高，則說(shuō)明學(xué)校的服務(wù)基本接近或達(dá)到學(xué)生在這方面的期望。因此，通過(guò)這種量表調(diào)查，可以真實(shí)地看出學(xué)生滿意或不滿意的項(xiàng)目，能夠比較準(zhǔn)確地找出學(xué)校在教學(xué)或其他服務(wù)中存在的問(wèn)題和不足[9]。 2．在大學(xué)決策中的作用

通過(guò)調(diào)查，大學(xué)的決策者可以看到學(xué)生對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的滿意程度，為大學(xué)的決策者提供了一種確定優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的工具；可以看到學(xué)生最關(guān)注和最滿意的項(xiàng)目以及他們不太滿意或認(rèn)同的項(xiàng)目；還可以了解到學(xué)校所提供的資源是否得到有效的利用或是還有哪些方面需要提高。通過(guò)分析學(xué)生滿意度的調(diào)查結(jié)果，大學(xué)的決策者可以找出學(xué)校急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校要采取優(yōu)先行動(dòng)，以提高學(xué)生在這些方面的滿意度；改善不滿意項(xiàng)目的現(xiàn)實(shí)狀況，同時(shí)繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校做得好的一面；構(gòu)建良好的校生關(guān)系，有利于大學(xué)良好形象的建立。于此同時(shí)，學(xué)校可以將這些項(xiàng)目用于招生宣傳、營(yíng)銷和公關(guān)活動(dòng)之中，極大地提高了學(xué)校的知名度和認(rèn)同感。如果學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的資源分配等項(xiàng)目的滿意度不高，學(xué)校可以對(duì)資源進(jìn)行重新調(diào)整，增加學(xué)生認(rèn)為重要的內(nèi)容的投入[9]。

3．調(diào)查結(jié)果的使用效果及社會(huì)意義

學(xué)生滿意度調(diào)查不僅僅是一項(xiàng)衡量學(xué)生滿意程度的調(diào)查，同時(shí)也是高校自我反省的調(diào)查。通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行滿意度調(diào)查，大學(xué)可以建立學(xué)生年度滿意測(cè)評(píng)機(jī)制，分析學(xué)生每年對(duì)學(xué)校經(jīng)歷的滿意程度的策略分析，發(fā)現(xiàn)新的改進(jìn)領(lǐng)域，分析學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的期望。調(diào)查既可以在院校層次上進(jìn)行，也可以在學(xué)校內(nèi)部的學(xué)院、系和專業(yè)上展開(kāi)。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的比較，不僅可以分析出全國(guó)性高校每個(gè)院校的學(xué)生滿意度情況，進(jìn)而為院校發(fā)展提供參照，調(diào)整院校規(guī)劃、營(yíng)銷和公關(guān)戰(zhàn)略，而且可以分析單個(gè)院校內(nèi)部學(xué)院或?qū)I(yè)的學(xué)生滿意度情況及該學(xué)院或?qū)I(yè)的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，進(jìn)而找出自己學(xué)院存在的問(wèn)題，更有效地加以改善提高。

英國(guó)全國(guó)大學(xué)學(xué)生滿意度調(diào)查給國(guó)家和高等教育機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)從學(xué)生滿意的角度系統(tǒng)地觀測(cè)教育服務(wù)質(zhì)量的途徑，是英國(guó)高等教育市場(chǎng)化的必然產(chǎn)物。從高校層次上看，用學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)結(jié)果可以準(zhǔn)確地找到學(xué)生期望還沒(méi)有得到滿足的地方，使高校在戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)上瞄準(zhǔn)急需改進(jìn)的領(lǐng)域，調(diào)整校生關(guān)系。從不同的大學(xué)類型來(lái)看，運(yùn)用學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)結(jié)果可以對(duì)各種類型院校進(jìn)行比較，從中找出異同，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。從高等教育系統(tǒng)來(lái)看，能對(duì)整個(gè)高等教育中的校生關(guān)系狀態(tài)進(jìn)行全方位掃描和監(jiān)測(cè)，使政府和公眾對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行情況有一個(gè)比較清楚的了解，實(shí)現(xiàn)政府和公眾對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)的有效問(wèn)責(zé)，保持高等教育系統(tǒng)與政府和社會(huì)的良好關(guān)系。從學(xué)生角度看，學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)表達(dá)了學(xué)生對(duì)他們所使用或購(gòu)買的產(chǎn)品和服務(wù)的評(píng)價(jià)，是學(xué)生作為高等教育消費(fèi)者行使權(quán)力的一種方式[10]。

三、對(duì)我國(guó)大學(xué)的啟示

1．滿意度調(diào)查是協(xié)調(diào)大學(xué)校生關(guān)系的重要手段

英國(guó)是世界上高等教育市場(chǎng)化程度最高的國(guó)家之一，其大學(xué)生滿意度調(diào)查是基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)者理論建構(gòu)的。這一理論認(rèn)為，大學(xué)生是高等教育服務(wù)的提供者——高等學(xué)校的顧客，是教育產(chǎn)品的消費(fèi)者，擁有是否投資教育并且決定投向哪所院校的權(quán)力。大學(xué)生作為個(gè)體，在消費(fèi)教育產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)，對(duì)在消費(fèi)行為中可能獲得的目標(biāo)抱有一定的期望。當(dāng)期望得到滿足時(shí)，他們才會(huì)對(duì)學(xué)校感到滿意；當(dāng)期望沒(méi)有得到滿足時(shí)，不僅對(duì)學(xué)生自己的成功會(huì)產(chǎn)生不利影響，也很可能給學(xué)校的聲譽(yù)帶來(lái)不利影響。而對(duì)大學(xué)提供的教育服務(wù)滿意的學(xué)生，在學(xué)業(yè)上成功的可能性就大，而且有望成為學(xué)校品牌的宣傳者和示范者。因此，大學(xué)生滿意度調(diào)查作為一種正式的“需求評(píng)價(jià)”，是任何高等教育機(jī)構(gòu)綜合性評(píng)價(jià)中不可缺少的核心環(huán)節(jié)，同時(shí)也是協(xié)調(diào)大學(xué)校生關(guān)系的重要手段。

2．帶來(lái)了“以學(xué)生為本”的管理理念

英國(guó)大學(xué)生滿意度調(diào)查涵蓋了學(xué)生在學(xué)校經(jīng)歷的主要方面，因此，為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度水平，英國(guó)大學(xué)的所有工作，無(wú)論是校園規(guī)劃、校園環(huán)境、各種設(shè)施設(shè)備，還是其管理、教學(xué)、科研、服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都是以學(xué)生為中心展開(kāi)的。他們?cè)谡n程計(jì)劃、許可注冊(cè)、教學(xué)評(píng)估、學(xué)生服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)支援、設(shè)施服務(wù)、圖書(shū)館建設(shè)、計(jì)算機(jī)服務(wù)、校園環(huán)境、健康福利和宗教信仰等諸多方面關(guān)注學(xué)生。學(xué)校的各種部門都是為了學(xué)生服務(wù)而設(shè)立的，幾乎任何一所英國(guó)大學(xué)的宣傳冊(cè)，都主要介紹該校的特色專業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活等方面。不像我國(guó)的大學(xué)，學(xué)生往往是被管理者，各級(jí)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)成了學(xué)校的“主角”，最顯著、最受重視的往往是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。引入滿意度調(diào)查，無(wú)疑可以推動(dòng)我國(guó)高等學(xué)校的“以人為本”、“以學(xué)生為本”的管理理念。

3．對(duì)我國(guó)大學(xué)管理的啟示

與英國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家的滿意度調(diào)查相比，我國(guó)大學(xué)的學(xué)生滿意度調(diào)查還很不成熟，處在起步階段。由于我國(guó)高等教育需求旺盛，供不應(yīng)求，在公辦教育處于主導(dǎo)地位的情況下，高校和教育機(jī)構(gòu)都沒(méi)有對(duì)學(xué)生滿意度調(diào)查給予足夠的重視，很少有大學(xué)展開(kāi)這項(xiàng)活動(dòng)。英國(guó)大學(xué)生滿意度調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了新的理念，為了提高辦學(xué)質(zhì)量，高校應(yīng)該構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的管理模式。從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，重視學(xué)生滿意度也有著深遠(yuǎn)的意義。一所學(xué)校的辦學(xué)水平往往通過(guò)其畢業(yè)生的綜合水平來(lái)體現(xiàn)，學(xué)生未來(lái)發(fā)展的成就代表了學(xué)校當(dāng)年的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生滿意度的高低反映了學(xué)校管理水平的高低。所以高等學(xué)校要倍加重視學(xué)生滿意度評(píng)價(jià)，將之作為衡量大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

在我國(guó)高等教育面臨全面提升教育質(zhì)量，構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的社會(huì)背景下，我們要提高高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，密切學(xué)校與學(xué)生的良好關(guān)系，把培養(yǎng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展，英國(guó)大學(xué)生滿意度調(diào)查的實(shí)踐為我們提供了一個(gè)很好的借鑒。

[參考文獻(xiàn)]

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[8]Oxford Brookes University Student Satisfaction Survey 2005[EB／OL]．brookes.ac.uk/brookesnet/student_satisfaction/2005/report(7).

篇（6）

一、研究背景

這里主要透過(guò)上海市大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)制度的變遷，總結(jié)上海市大學(xué)生大病醫(yī)療保障相關(guān)政策的變化和發(fā)展。

1.上海市大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)制度的變遷

1953年1月，衛(wèi)生部的《關(guān)于公費(fèi)醫(yī)療的幾項(xiàng)規(guī)定》將大學(xué)及專科學(xué)生納入公費(fèi)醫(yī)療預(yù)防的范圍，這表明大學(xué)生開(kāi)始享受公費(fèi)醫(yī)療制度。

大學(xué)生公費(fèi)醫(yī)療制度下，受益大學(xué)生群體有限，且實(shí)行高校自管的辦法，各高校學(xué)生實(shí)際享受的醫(yī)療待遇差別較大，大學(xué)生一旦患大病重病社會(huì)共濟(jì)能力較弱。為了解決上述問(wèn)題，上海于2007年出臺(tái)了《關(guān)于完善本市普通高等院校學(xué)生醫(yī)療保障制度的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱2007年《完善意見(jiàn)》）。一方面，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生醫(yī)療保障制度對(duì)全市大學(xué)生的全覆蓋；另一方面，促使大學(xué)生醫(yī)療保障由學(xué)校保障到社會(huì)保障的轉(zhuǎn)型。

為了進(jìn)一步統(tǒng)籌我國(guó)的醫(yī)療保障制度，國(guó)務(wù)院辦公廳于2008年10月25日印發(fā)了《關(guān)于將大學(xué)生納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)范圍的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱國(guó)務(wù)院《指導(dǎo)意見(jiàn)》）。根據(jù)國(guó)務(wù)院《指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件精神，2011年7月20日，上海市人力資源和社會(huì)保障局、上海市醫(yī)療保險(xiǎn)辦公室和上海市教育委員會(huì)等六個(gè)部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于將本市大學(xué)生納入本市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的通知》，這意味著大學(xué)生的醫(yī)療保障被納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)。

2.上海市大學(xué)生大病醫(yī)療保障相關(guān)政策的變化

2007年《完善意見(jiàn)》的實(shí)施細(xì)則規(guī)定，大學(xué)生門診大病包括重癥尿毒癥門診透析，惡性腫瘤化學(xué)治療、放射治療、同位素抗腫瘤治療、介入抗腫瘤治療、中醫(yī)藥抗腫瘤治療以及必要的相關(guān)檢查，精神病以及血友病、再生障礙性貧血等的門診治療。2011年《關(guān)于將本市大學(xué)生納入本市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的通知》沿用該大學(xué)生門診大病范圍。

通過(guò)2007年和2011年的改革，上海市大學(xué)生大病醫(yī)療保障有以下改進(jìn)：一是，覆蓋面擴(kuò)大。公費(fèi)醫(yī)療制度只覆蓋公辦高校及科研院所的本專科大學(xué)生（含研究生）。2007年《完善意見(jiàn)》出臺(tái)以后，擴(kuò)展到包括民辦高校、系統(tǒng)行業(yè)辦高校的本專科生以及各高校的高職生。二是，設(shè)立專門的大病統(tǒng)籌資金。在公費(fèi)醫(yī)療制度下，不同公立高校之間缺乏大病統(tǒng)籌，一旦出現(xiàn)大病重病學(xué)生，高校負(fù)擔(dān)較重。2007年《完善意見(jiàn)》實(shí)施以后，設(shè)立了專門的住院及門診大病醫(yī)療統(tǒng)籌資金，并實(shí)行全市集中統(tǒng)籌管理。大學(xué)生因門診大病發(fā)生的符合本市大學(xué)生醫(yī)療保障有關(guān)規(guī)定的醫(yī)療費(fèi)用，全部由市財(cái)政劃撥的統(tǒng)籌資金支付。2011年將大學(xué)生納入城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)以后，改為由居民醫(yī)保基金支付。三是，簡(jiǎn)化了大學(xué)生大病就醫(yī)和結(jié)算流程。公費(fèi)醫(yī)療保障制度下，大學(xué)生需對(duì)治療大病發(fā)生的費(fèi)用先行墊付，回校后憑醫(yī)院收據(jù)和醫(yī)療費(fèi)用明細(xì)賬單經(jīng)審核后報(bào)銷。2007年《完善意見(jiàn)》實(shí)施以后，大學(xué)生大病治療發(fā)生的符合本市大學(xué)生醫(yī)療保障有關(guān)規(guī)定的住院和門診大病醫(yī)療費(fèi)用，由定點(diǎn)醫(yī)院記賬后，向所在區(qū)縣醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)申報(bào)結(jié)算，免去了大學(xué)生墊付大病治療費(fèi)用再進(jìn)行報(bào)銷的程序。

二、研究對(duì)象和方法

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行，前者的結(jié)果主要進(jìn)行定量分析，后者的結(jié)果主要進(jìn)行定性分析。

問(wèn)卷調(diào)查以松江大學(xué)城七所高校和楊浦大學(xué)城四所高校的大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。根據(jù)這11所高校的實(shí)際人數(shù)，按比例選取800名大學(xué)生為樣本，發(fā)放問(wèn)卷800份。 經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷的后期檢查，發(fā)現(xiàn)部分問(wèn)卷基本信息不明或答題不符合規(guī)范予以剔除，最終實(shí)際有效問(wèn)卷796份，實(shí)際有效率99.5%。在有效樣本中，性別比例基本均衡，男生占46.36%，女生占53.64%；層次分別合理，本科生占48.35%，研究生占36.02%，博士占15.63%。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容包括大學(xué)生的個(gè)人基本信息，健康狀況，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，大學(xué)生對(duì)門診大病待遇政策了解程度和信心，商業(yè)保險(xiǎn)參保意愿，校園大病捐助等。

深度訪談以校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)人、學(xué)工辦工作人員、患大病的大學(xué)生和醫(yī)療保障中心工作人員為訪談對(duì)象，采用半結(jié)構(gòu)型的訪談方式進(jìn)行。訪談的內(nèi)容主要包括患大病學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、各類大病病種患病人數(shù)，門診大病就醫(yī)與結(jié)算政策，大學(xué)生參加商業(yè)保險(xiǎn)情況，大病救助基金及對(duì)患大病學(xué)生的救助額度。

三、上海市大學(xué)生大病醫(yī)療保障問(wèn)題分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)上海市大學(xué)生大病醫(yī)療保障目前主要存在以下幾方面的問(wèn)題：

1.高校宣傳工作存在不足，大學(xué)生對(duì)門診大病待遇政策的了解少

高校是連接大學(xué)生和國(guó)家的紐帶，在向大學(xué)生傳達(dá)國(guó)家大病醫(yī)保政策方面具有無(wú)可替代的作用，然而在實(shí)際工作中卻普遍存在著宣傳不足的問(wèn)題。學(xué)校的宣傳工作主要集中在基本醫(yī)療保險(xiǎn)和健康常識(shí)方面，對(duì)大病的相關(guān)宣傳較少。雖然校醫(yī)務(wù)室會(huì)在走廊張貼有關(guān)大病報(bào)銷程序和定點(diǎn)醫(yī)院的海報(bào)，但并不全面。

由于了解渠道有限和大學(xué)生自身的原因，大學(xué)生對(duì)門診大病待遇政策的了解程度不榮樂(lè)觀。例如，一患惡性腫瘤的同學(xué)在自己被確診以后，才問(wèn)清門診大病待遇和報(bào)銷程序。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果也顯示，79.9%的大學(xué)生不知道到校醫(yī)務(wù)室開(kāi)具住院及門診大病結(jié)算憑證所需證件及材料；12.5%的大學(xué)生只是知道所需的部分證件及材料；只有7.6%的大學(xué)生清楚知道所需證件及材料。

2.大學(xué)生抵御大病風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，參加商業(yè)保險(xiǎn)的積極性不高

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的月生活費(fèi)用在500元以下的占1%，在500元～1000元的占33.8%，在1000元～1500元的最多，占到38.2%，1500元以上的占18%，其中75.6%的被調(diào)查者的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源來(lái)自父母及親屬。68.78%學(xué)生的家庭人均月收入在2000元以下，這樣的經(jīng)濟(jì)承受能力基本可以支撐大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，但難以抵抗大病風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生一旦發(fā)生大病，不僅阻礙其順利完成學(xué)業(yè)，也給家庭帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。

雖然大學(xué)生抵御大病風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，但是大學(xué)生群體普遍身體素質(zhì)較好、患大病機(jī)率小的特征，致使參加商業(yè)保險(xiǎn)的積極性不高。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，69%的大學(xué)生就醫(yī)頻率在2次以下，21.3%的大學(xué)生年就醫(yī)頻率在3—5次之間，只有4.7%的大學(xué)生年就醫(yī)頻率在5次以上，5%的大學(xué)生記不清楚。大學(xué)生患病的種類主要集中在感冒、發(fā)燒等日常小病。這表明大學(xué)生群體身體素質(zhì)較好，患大病機(jī)率小。但這也使大部分大學(xué)生心存僥幸，認(rèn)為大病離自己很遙遠(yuǎn)，因而參加商業(yè)保險(xiǎn)的積極性不高。（如表1所示）

3.缺乏有效的大病救助機(jī)制，大病醫(yī)療保障體系間缺乏有效銜接

被調(diào)查者中有高達(dá)93.97%的學(xué)生碰到過(guò)為患嚴(yán)重疾病學(xué)生募捐，這表明大病醫(yī)療保障體系尚不完善。當(dāng)詢問(wèn)如果碰到為患嚴(yán)重疾病學(xué)生募捐的情況，有87.9%的學(xué)生表示會(huì)為募捐對(duì)象募捐。這一數(shù)字說(shuō)明，學(xué)生中的互助意識(shí)還是強(qiáng)的。然而，通過(guò)以往案例發(fā)現(xiàn)，校園募捐到的資金對(duì)患大病學(xué)生而言可謂杯水車薪。加之校園募捐具有太多的不確定性，因此不能作為長(zhǎng)久之計(jì)。這也說(shuō)明建立一個(gè)有效的大學(xué)生大病救助機(jī)制勢(shì)在必行。

目前大學(xué)生的大病醫(yī)療保障體系主要以醫(yī)療保險(xiǎn)為主體，以醫(yī)療救助和商業(yè)保險(xiǎn)為補(bǔ)充。在實(shí)際運(yùn)行中，大學(xué)生大病醫(yī)療保障體系間相互獨(dú)立，缺乏有效的銜接：發(fā)生的符合醫(yī)療保險(xiǎn)門診大病醫(yī)療費(fèi)用由定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)記賬和報(bào)銷；患大病大學(xué)生若購(gòu)買了商業(yè)保險(xiǎn)，需出院后攜帶相關(guān)憑證到學(xué)校負(fù)責(zé)商業(yè)保險(xiǎn)的相關(guān)部門進(jìn)行商業(yè)理賠，例如，華東政法大學(xué)是由學(xué)生事務(wù)中心負(fù)責(zé)，復(fù)旦大學(xué)是研工部、學(xué)工部負(fù)責(zé)；經(jīng)濟(jì)困難的患大病學(xué)生則需到所在學(xué)校、上海紅十字會(huì)或民政部門申請(qǐng)醫(yī)療救助。

4.享受門診大病待遇須以個(gè)人繳費(fèi)為前提，大病報(bào)銷范圍有限

患大病大學(xué)生享受門診大病待遇需以個(gè)人繳費(fèi)為前提，即患大病大學(xué)生若不繳費(fèi)，就不能享受大病待遇。即使補(bǔ)繳，屬于零星繳費(fèi)的范疇，設(shè)置等待期，等待期滿后方可享受居民門診大病醫(yī)保待遇。

重大疾病在一定程度上與遺傳基因和生活習(xí)慣有關(guān)，且具有一定的潛伏期。因此，大病醫(yī)療保障須強(qiáng)調(diào)預(yù)防又治止于蔓延。然而，根據(jù)2007年《完善意見(jiàn)》的實(shí)施細(xì)則的相關(guān)規(guī)定，大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)門診大病范圍主要包括重癥尿毒癥門診透析，惡性腫瘤化學(xué)治療，精神病以及血友病、再生障礙性貧血等重大疾病的門診治療。有些花費(fèi)較大的病種不在門診大病的可報(bào)銷范圍，例如，良性腫瘤、結(jié)腸炎、乙肝等就被排除在外。

5.大病就醫(yī)可選擇的定點(diǎn)醫(yī)院有限，轉(zhuǎn)診就醫(yī)手續(xù)繁瑣

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析各高校患大病學(xué)生人數(shù)和各類大病病種患病人數(shù)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生所患大病病種主要集中在惡性腫瘤和精神疾病。事實(shí)上，各高校選定的定點(diǎn)醫(yī)院雖然包括了各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，但多為綜合類醫(yī)院，專業(yè)性不強(qiáng)，醫(yī)療設(shè)備和服務(wù)水平不能完全滿足患大病大學(xué)生的治療需求，且數(shù)額有限。

大學(xué)生需門診大病治療的，需由醫(yī)院出具大病醫(yī)療證明，然后學(xué)生在校醫(yī)院辦理大病結(jié)算憑證在指定醫(yī)院就診。除此之外，大病具有治療時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，然而門診大病結(jié)算憑證有效期僅為6個(gè)月，超過(guò)有效期后需要繼續(xù)醫(yī)療或在6個(gè)月內(nèi)需要轉(zhuǎn)診的，應(yīng)重新開(kāi)具門診大病憑證。具體轉(zhuǎn)診就醫(yī)程序如圖1所示。

四、對(duì)策

根據(jù)前文關(guān)于大學(xué)生大病醫(yī)療保障現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的分析，提出以下改進(jìn)的建議。

1.高校做好大病的宣傳工作，大學(xué)生提升自我預(yù)防的意識(shí)

針對(duì)學(xué)校大病宣傳工作存在的不足，建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大病預(yù)防及大病醫(yī)療保障的宣傳工作。例如，在醫(yī)務(wù)室走廊放置宣傳手冊(cè)、宣傳頁(yè)，在墻壁上張貼宣傳海報(bào)，內(nèi)容應(yīng)包括大病病種和如何發(fā)現(xiàn)及預(yù)防，學(xué)校開(kāi)具門診大病結(jié)算憑證所需材料，報(bào)銷程序及需要注意的事項(xiàng)等；同時(shí)在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上公示相關(guān)內(nèi)容。更重要的是，大學(xué)生需提高大學(xué)生的自我預(yù)防和自我保護(hù)的意識(shí)，應(yīng)主動(dòng)去了解相關(guān)的信息，包括相關(guān)的政策文件、各種宣傳資料等。不能只有在遇到問(wèn)題時(shí)，再去了解，這樣只會(huì)誤人誤事。除此之外大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，經(jīng)常體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和抵抗力，遠(yuǎn)離疾病的侵害。

2.健全大病醫(yī)療保障體系，加強(qiáng)各層次間的銜接

正所謂“一人得大病，全家陷入困境”。針對(duì)大部分學(xué)生抵抗大病風(fēng)險(xiǎn)能力弱、參加商業(yè)保險(xiǎn)積極性不高和缺乏有效大病救助機(jī)制，建議高校在基本醫(yī)療保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校近幾年患大病學(xué)生的平均人數(shù)購(gòu)買商業(yè)大病保險(xiǎn)，并建立專門的大病醫(yī)療救助基金。政府對(duì)于超出基本醫(yī)療保險(xiǎn)門診大病待遇的報(bào)銷限額，依然沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力繼續(xù)醫(yī)治的大學(xué)生，承擔(dān)資金兜底的責(zé)任，以全方位減輕患大病學(xué)生治療的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。關(guān)于商業(yè)大病保險(xiǎn)和大病醫(yī)療救助的資金來(lái)源問(wèn)題，學(xué)校可以在校友捐贈(zèng)中劃出一部分，同時(shí)鼓勵(lì)民間組織、企業(yè)家多向高校捐助。

大病具有病情嚴(yán)重、病期較長(zhǎng)、費(fèi)用高昂三大特征，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)需要相應(yīng)的綠色通道，以便獲得及時(shí)的診療。因此，針對(duì)大病醫(yī)療保障體系間缺乏有效銜接，建議協(xié)同推進(jìn)基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病商業(yè)保險(xiǎn)和醫(yī)療救助等支付方式的改革，例如建立大病商業(yè)保險(xiǎn)和大病醫(yī)療救助與定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的理賠、救助合作關(guān)系，以切實(shí)為大學(xué)生提供溫馨、便捷的服務(wù)。

3.取消門診大病待遇的“門檻”，適當(dāng)增加大病報(bào)銷范圍

2011年，上海市將大學(xué)生納入城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)后，大學(xué)生實(shí)行個(gè)人繳費(fèi)，大學(xué)生住院和門診大病醫(yī)療納入居民醫(yī)保，其政府補(bǔ)助按原標(biāo)準(zhǔn)（2007年《完善意見(jiàn)》，住院及門診大病醫(yī)療統(tǒng)籌基金由市財(cái)政按每生每年度50元的標(biāo)準(zhǔn)劃撥至市醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)）核撥至居民醫(yī)保基金統(tǒng)籌使用。在實(shí)際操作中，患大病大學(xué)生享受門診大病待遇需以個(gè)人繳費(fèi)為前提，即使補(bǔ)繳，也需等待3個(gè)月，才可享受居民醫(yī)保待遇。筆者認(rèn)為市政府已針對(duì)大學(xué)生住院和門診大病醫(yī)療繳費(fèi)進(jìn)行了補(bǔ)助，解決了大病醫(yī)療統(tǒng)籌資金的來(lái)源問(wèn)題，因此，建議取消享受門診大病待遇的“門檻”，以切實(shí)保障大學(xué)生的大病醫(yī)保權(quán)益。

針對(duì)大病報(bào)銷范圍有限的問(wèn)題，建議根據(jù)大學(xué)生普通門診費(fèi)用的結(jié)余，適當(dāng)擴(kuò)大大學(xué)生大病報(bào)銷范圍，將有些花費(fèi)較大的病種納入門診大病的可報(bào)銷范圍，例如良性腫瘤，乙肝，急性肺炎，腎炎和急性闌尾炎等。

4.合理選定和增加定點(diǎn)醫(yī)院，優(yōu)化報(bào)銷程序

針對(duì)各高校規(guī)定的定點(diǎn)醫(yī)院有限、專業(yè)性不強(qiáng)的問(wèn)題，建議各高校在選定定點(diǎn)醫(yī)院時(shí)根據(jù)近幾年患大病學(xué)生的患病病種和人數(shù)確定，或者通過(guò)征求患大病學(xué)生意見(jiàn)確定，而不是直接劃定比較好的綜合類醫(yī)院。除此之外，可以借鑒所在區(qū)選定的定點(diǎn)醫(yī)院，適當(dāng)增加定點(diǎn)醫(yī)院的數(shù)量和范圍。

針對(duì)結(jié)算憑證有效期短的問(wèn)題，建議適當(dāng)延長(zhǎng)結(jié)算憑證的有效期，例如，將結(jié)算憑證有效期延長(zhǎng)為一年。針對(duì)報(bào)銷程序繁瑣的問(wèn)題，建議借鑒城鎮(zhèn)居民的就醫(yī)辦法，為大學(xué)生辦理醫(yī)療保險(xiǎn)卡，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

注釋：

①11所高校樣本分配如下：華東政法大學(xué)（80份）、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)（75份）、上海工程技術(shù)大學(xué)（85份）、上海東華大學(xué)（105份）、上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院（30份）、上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院（50份）和上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院（40份）、復(fù)旦大學(xué)（105份）、同濟(jì)大學(xué)（100份）、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)（70份）、上海理工大學(xué)（60份）。

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注：本文章系華東政法大學(xué)研究生社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目成果

作者簡(jiǎn)介：

路聰（1989—），女，漢族，河南開(kāi)封，華東政法大學(xué)，在讀碩士，研究方向?yàn)樯鐣?huì)保障。

篇（7）

引言：

企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)極其重要的工作，而基層班組又是企業(yè)的最小單元，只有每個(gè)單元建設(shè)好了，企業(yè)才能形成整體的文化。本文從五種價(jià)值觀入手，總結(jié)了良村熱電基層班組文化建設(shè)，對(duì)致力于企業(yè)文化建設(shè)的單位具有一定的借鑒意義。

有這樣一種自然現(xiàn)象：天冷的時(shí)候人們朝著陽(yáng)光來(lái)，天熱的時(shí)候又奔著陰涼去，那是環(huán)境的變化影響著人們的行為取向。同樣，企業(yè)文化就是企業(yè)的環(huán)境風(fēng)向標(biāo)，影響著企業(yè)中人們的行為準(zhǔn)則。因此，對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)更需要管理者去引領(lǐng)，讓不同崗位的職工從各個(gè)層面慢慢體會(huì)，持續(xù)漸進(jìn)，融入到企業(yè)文化的建設(shè)中去。透視一個(gè)成功的企業(yè)依次有三個(gè)層面：技術(shù)、制度和文化，即技術(shù)決定了成本，制度是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，文化是發(fā)展的動(dòng)力。隨著中電投河北分公司的成立和運(yùn)營(yíng)，必然將出現(xiàn)一個(gè)與之相應(yīng)的文化建設(shè)，加快公司發(fā)展，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率將是企業(yè)文化建設(shè)的核心。回顧良村熱電從建設(shè)到生產(chǎn)運(yùn)行所經(jīng)歷的三年，尤其是基層班組在企業(yè)文化建設(shè)方面值得探討和總結(jié)。那么，對(duì)于基層職工又該如何理解企業(yè)文化？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是支配人的價(jià)值取舍行為的那個(gè)東西，關(guān)鍵點(diǎn)在于得與失的討論，即我們想付出什么，能付出什么，又想得到什么，不同的人有著不同的回答，這就需要企業(yè)的大多數(shù)職工有共識(shí)的價(jià)值觀，才能統(tǒng)一思想，整合能量，提高效率。于是，我們從討論著力培育的五種價(jià)值觀入手，解析企業(yè)文化在基層班組的實(shí)踐與應(yīng)用。

一、效率優(yōu)先、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)

隨著良村熱電300MW機(jī)組的投產(chǎn)運(yùn)行，取代了一批熱電聯(lián)產(chǎn)的小機(jī)組，運(yùn)行技術(shù)的全面變革，崗位復(fù)雜程度和勞動(dòng)強(qiáng)度大大提高，對(duì)值班員的要求朝著全能的方向發(fā)展，因此，勞動(dòng)效率的體現(xiàn)尤為突出，是機(jī)組安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的保證，對(duì)每項(xiàng)工作要求更加準(zhǔn)確、及時(shí)、到位。對(duì)此，發(fā)電分場(chǎng)制定了千項(xiàng)操作無(wú)差錯(cuò)考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，也更加著重日常工作完成情況的考核，效率優(yōu)先則形成了競(jìng)爭(zhēng)上崗最直觀的成績(jī)。

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，需要我們學(xué)會(huì)正確的審視自我，不但要勇于爭(zhēng)做第一，更要學(xué)會(huì)爭(zhēng)做唯一；做到第一不容易，但做好唯一卻可以有很多個(gè)。良村項(xiàng)目從基建生產(chǎn)準(zhǔn)備到機(jī)組正常運(yùn)行，人員來(lái)自東方熱電的多個(gè)單位，從事的專業(yè)也各不相同，每個(gè)職工都在發(fā)揮著各自的優(yōu)勢(shì)，為今天取得的成績(jī)貢獻(xiàn)自己所能。當(dāng)然，在經(jīng)歷了項(xiàng)目建設(shè)從困境走到盈利的艱難過(guò)程后，面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力、企業(yè)資源的重組、設(shè)備技術(shù)的更新，人力資源的整合等一系列變革，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到人才的競(jìng)爭(zhēng)只有順應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)才能得以發(fā)展。

二、精益求精、追求卓越

作為運(yùn)行班組應(yīng)努力做好公司年度工作目標(biāo)的各項(xiàng)工作，推行標(biāo)準(zhǔn)化管理，夯實(shí)基礎(chǔ)管理，努力培育獨(dú)具特色的企業(yè)文化，理清工作思路，明確工作方針，以安全可靠多發(fā)電，降

低成本運(yùn)行多創(chuàng)利為宗旨，指標(biāo)分解到月、到班，到崗位，層層分解，落實(shí)到人。繼續(xù)探討優(yōu)化300MW機(jī)組運(yùn)行水平，縮小與先進(jìn)機(jī)組指標(biāo)的差距。樹(shù)立“事情無(wú)大小，要干就干好”的思想，以“質(zhì)量、效益齊增長(zhǎng)，指標(biāo)、管理雙突破”為目標(biāo)，把“保增長(zhǎng)”作為壓倒一切的重中之重，不遺余力地將工作做細(xì)、做精、做實(shí)。

三、勤儉節(jié)約、公正廉明

勤儉節(jié)約是一個(gè)企業(yè)走向規(guī)范、走向成熟、走向興旺的前提和標(biāo)志，這不僅是一種個(gè)人行為，更是一種思想觀念、一種價(jià)值取向，是一種境界、一種文化。班中提倡生產(chǎn)節(jié)約，班后倡導(dǎo)節(jié)儉生活，通過(guò)糾正不合時(shí)宜的酒文化，杜絕班前飲酒，讓職工有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。2012年，運(yùn)行二值將獲得的年度先進(jìn)生產(chǎn)集體的獎(jiǎng)金捐給了希望工程小學(xué)，并與莘莊希望小學(xué)的孩子們一起慶祝六一兒童節(jié)，在學(xué)校吃的是素包子，喝的是清湯，凈化的卻是心靈，感受到人心向善的正能量。

公正廉明，生產(chǎn)一線的各級(jí)班組長(zhǎng)要樹(shù)立形象，做好表率，主持公道，在自己職權(quán)范圍內(nèi)的矛盾自行解決，不把矛盾上交。堅(jiān)持制度面前人人平等，不搞特殊，形成團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種遵章守紀(jì)的良好氛圍。

四、忠誠(chéng)敬業(yè)、和諧互助

忠誠(chéng)敬業(yè)，既是一種職業(yè)道德，也是一種做人品質(zhì)，更是我們的使命。公司承載著廣大職工及其家屬的幸福和希望，因此，忠于企業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)是我們生存和發(fā)展的需要。應(yīng)當(dāng)充分尊重人的積極性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持以人為本。所謂以人為本的核心問(wèn)題，就是如何面對(duì)客戶、公司上級(jí)目標(biāo)和職工的關(guān)系，即正確處理好人與企業(yè)的關(guān)系。毋庸諱言，只有堅(jiān)持以服務(wù)社會(huì)公眾為前提，以完成上級(jí)目標(biāo)為己任，才能真正理解以人為本。失去了客戶，失去了上級(jí)信任，也就失去了以人為本的內(nèi)涵。運(yùn)行班組作為一個(gè)集體，接班列隊(duì)，交班站隊(duì)，是一個(gè)集體確定當(dāng)班每個(gè)人每項(xiàng)工作全部完成的結(jié)果，是互幫互助、以人為本的集中體現(xiàn)。

五、健康文明、與時(shí)俱進(jìn)

保持文明的心態(tài)，學(xué)會(huì)正面思維。真正的人才不是僅僅能評(píng)判是非、指出對(duì)錯(cuò)的人，因?yàn)閹缀趺總€(gè)人都能做到這一點(diǎn)，真正的人才是能夠讓事情變得更好的人，遇到事情不抱怨，而是想辦法去改變。隨著公司發(fā)展，來(lái)自五湖四海的大學(xué)生充實(shí)到一線崗位，企業(yè)環(huán)境與個(gè)人成長(zhǎng)問(wèn)題也隨之凸顯。因此，基層班組要為年輕人的成長(zhǎng)樹(shù)立形象，建立信心。當(dāng)下社會(huì)也流行著這樣一種文化，這種文化的情結(jié)在一個(gè)“靠”字上，在家靠父母，出門靠朋友；收入靠企業(yè)，前途靠關(guān)系，總之，靠什么都行，就是別靠自己。這是一種破格獲取的文化，歸根到底是弱者文化的思想。作為基層班組，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮帶頭人的作用，樹(shù)立強(qiáng)者文化意識(shí)，立足崗位，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在開(kāi)展講身邊的主人翁活動(dòng)中，讓大家看到了更多的崗位成才精英。

六、結(jié)束語(yǔ)

優(yōu)秀的企業(yè)造就企業(yè)共同的價(jià)值觀，共同的追求是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和原動(dòng)力。企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞企業(yè)中心工作，深入班組真抓實(shí)干，充分利用張國(guó)來(lái)書(shū)記博客作為企業(yè)文化建設(shè)的平臺(tái)，從職工群眾普遍關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題作為切入點(diǎn)，將思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，努力培育企業(yè)共識(shí)的價(jià)值觀，營(yíng)造良好的企業(yè)內(nèi)、外部環(huán)境，只有在共有的價(jià)值觀和共同的感召下，才能最大程度的激發(fā)職工潛力，達(dá)成企業(yè)目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)歷：

姓名： 性別：女 出生年月：1970.11

籍貫：河北省武安市 郵編：050011

篇（8）

2021社團(tuán)工作總結(jié)一在過(guò)去幾個(gè)月中，通過(guò)社團(tuán)中各位的辛勤與付出中，與大家共同快樂(lè)地度過(guò)了一年的時(shí)間，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼，回眸望過(guò)去的一幕幕，在不知不覺(jué)中充實(shí)自己大學(xué)生活。在系十佳歌手表演工作時(shí)候，社團(tuán)部和其他部門協(xié)助合作順利開(kāi)展工作。

在學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們社團(tuán)部主要負(fù)責(zé)提供釘鞋服務(wù)給同學(xué)們，還有每月的獻(xiàn)血活動(dòng)時(shí)候我們部門負(fù)責(zé)提供獻(xiàn)血者填寫(xiě)表格工作等。工作無(wú)小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能更好地服務(wù)同學(xué)。在過(guò)的時(shí)間里，我腳踏實(shí)地做了一些工作，但由于自己水平和經(jīng)驗(yàn)不足還存在著一定的問(wèn)題還必須地努力爭(zhēng)取更好。總之，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使我大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我。

在一個(gè)學(xué)期的工作中，主要將工作重點(diǎn)放在了社團(tuán)發(fā)展及社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展兩方面上。在這一學(xué)期我部組織了各社團(tuán)常務(wù)會(huì)長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生舉辦的活動(dòng)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，增加了各社團(tuán)負(fù)責(zé)人之間的交流，使各社團(tuán)之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。在活動(dòng)的審批上我部在堅(jiān)持各社團(tuán)的社團(tuán)宗旨下，對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了修改、審批，現(xiàn)將社團(tuán)發(fā)展情況與我部工作情況簡(jiǎn)介如下：

一、各社團(tuán)整體凝聚力與上一年相比有了很大的提高，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人在任務(wù)分配，人員調(diào)動(dòng)上都有了很大的改進(jìn)，各部門協(xié)調(diào)合作，從而使得各社團(tuán)成員積極性很高。

二、為了豐富廣大學(xué)生的校園生活，各社團(tuán)舉辦了豐富的社團(tuán)活動(dòng)，得到廣大學(xué)生的好評(píng)，也得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也提高了各社團(tuán)在全校的影響力。

三、各社團(tuán)都明確了自己的發(fā)展方向，有理論研究的，有做學(xué)術(shù)的，有做公益的，有做環(huán)保的等等。各社團(tuán)也積極與學(xué)生會(huì)各部門共建，或與其他院系社團(tuán)合作等等。

在本學(xué)期，我部也取得了一些成績(jī)，在各社團(tuán)的交流，活動(dòng)策劃部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些問(wèn)題：

一、與團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)負(fù)責(zé)人溝通太少，致使團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社聯(lián)及社團(tuán)發(fā)展了解較少。在今后的工作中一定要及時(shí)向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，定時(shí)與社團(tuán)各負(fù)責(zé)人交流。

二、在活動(dòng)審批上也缺少必要的一些整理和改進(jìn)，今后會(huì)側(cè)重活動(dòng)的策劃，嚴(yán)格審批，取消一些沒(méi)有明確主題和意義不大的活動(dòng)。

三、在與其他部門合作上也存在一些問(wèn)題，由于在很多工作上與其他部門有交集，部門合作也顯得尤為重要，各部門很好的合作，才能將工作做得更好。

一學(xué)期的工作使我們更加了解了自己的工作，也更加深信我們能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部門人員將團(tuán)結(jié)合作，把自己的工作做的更好。

2021社團(tuán)工作總結(jié)二本學(xué)期，社會(huì)學(xué)苑在我校社聯(lián)團(tuán)工委、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在人文學(xué)院社會(huì)學(xué)教研室的指導(dǎo)和人文學(xué)院的積極配合下，取得了自身一定的發(fā)展。社團(tuán)機(jī)構(gòu)逐步健全、社團(tuán)活動(dòng)逐步規(guī)范化、活動(dòng)的主題更加能體現(xiàn)自身特色、活動(dòng)的質(zhì)量顯著提高、社團(tuán)的外聯(lián)工作也取得非常好的成績(jī)，加強(qiáng)了與相關(guān)組織和人員的合作與交流，促進(jìn)了自身發(fā)展。回顧這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，協(xié)會(huì)進(jìn)行了維持社團(tuán)良性運(yùn)行的一些工作，總結(jié)起來(lái)由以下幾點(diǎn)：

一、積極組建社團(tuán)主要部門，面向全校__、__級(jí)有志向于服務(wù)本社團(tuán)工作的同學(xué)招聘社團(tuán)主要部門負(fù)責(zé)人，認(rèn)真完成社團(tuán)內(nèi)部重組，保證社團(tuán)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。目前這項(xiàng)工作已經(jīng)作為這學(xué)期的工作重點(diǎn)來(lái)抓，從目前的工作情況來(lái)看已經(jīng)接近尾聲，并且能夠得到大多數(shù)同學(xué)的支持與積極參與，這也為我們社團(tuán)的工作奠定了良好的工作基礎(chǔ)。

二、在社團(tuán)內(nèi)部重組還未完善的情況下，協(xié)會(huì)與研究生共同舉辦了面向我校廣大畢業(yè)生的“就業(yè)問(wèn)題調(diào)查”，積極拓展了協(xié)會(huì)活動(dòng)面。在調(diào)查過(guò)程中充分發(fā)揮了本協(xié)會(huì)在調(diào)查，分析方面的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到了調(diào)查的目的，并對(duì)得到的資料進(jìn)行了初步分析。目前這項(xiàng)活動(dòng)已接近尾聲。

三、著手創(chuàng)新本協(xié)會(huì)，擴(kuò)大本協(xié)會(huì)在同學(xué)，特別是在社會(huì)學(xué)同學(xué)中的知名度與認(rèn)可度。積極同老師進(jìn)行溝通，加強(qiáng)我校社會(huì)學(xué)教研室的指導(dǎo)。協(xié)助人文學(xué)院教授進(jìn)行了“柞水縣瓦房口鄉(xiāng)農(nóng)戶可持續(xù)生計(jì)社會(huì)考察”，邀請(qǐng)部分優(yōu)秀研究生作了“社會(huì)調(diào)查方法(PRA)交流會(huì)”讓我們協(xié)會(huì)的會(huì)員學(xué)有所用，學(xué)有所得。增加他們對(duì)本協(xié)會(huì)的認(rèn)同感。

四、為了擴(kuò)大協(xié)會(huì)的宣傳我們舉辦了“關(guān)注那些為生計(jì)而辛勞的人們”主題攝影圖片展,獲得了一定好評(píng)，同時(shí)也為協(xié)會(huì)在自身性質(zhì)上的定位更進(jìn)了一步。

有了以上幾點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，相信社會(huì)學(xué)苑能夠運(yùn)行得更加順利。但是，在實(shí)踐過(guò)程中我們也發(fā)覺(jué)我們的工作中存在一些不足，如協(xié)會(huì)成員之間的了解不是很深入，缺乏必要的積極性，對(duì)協(xié)會(huì)工作性質(zhì)認(rèn)識(shí)不是很清晰等等這方面的問(wèn)題都是我們協(xié)會(huì)工作的不利造成的。

鑒于以上工作中的不足，以及對(duì)下學(xué)期協(xié)會(huì)的期望，從實(shí)際出發(fā)，面向未來(lái)，特有以下幾點(diǎn)下學(xué)期工作展望”

一、進(jìn)行社團(tuán)整體改革，突出協(xié)會(huì)特色，擴(kuò)大協(xié)會(huì)的影響力度，讓有志向服務(wù)于本協(xié)會(huì)地同學(xué)能夠得到更好的鍛煉機(jī)會(huì)。

二、做好內(nèi)部調(diào)整工作，采取理事會(huì)制。培養(yǎng)內(nèi)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇腦蛄⒊。嘌塹耐哦雍獻(xiàn)骶瘢鑾啃岬哪哿Α?/p>三、做好新會(huì)員的納新工作，突破專業(yè)限制，把本協(xié)會(huì)推向全校。

四、做好本協(xié)會(huì)后備人員的準(zhǔn)備工作，積極接應(yīng)新老生的交替工作。

對(duì)于工作中取得的成就，我們決不驕傲;對(duì)于工作中的不足，我們決不回避。

希望社會(huì)學(xué)苑在下學(xué)期能夠取得更好的成績(jī)，改正更多的不足。

2021社團(tuán)工作總結(jié)三一、回顧成果展現(xiàn)自我

(一)明確社團(tuán)發(fā)展理念，完善社團(tuán)機(jī)構(gòu)設(shè)置

面對(duì)我校社團(tuán)規(guī)模日益壯大、類型多樣化的形勢(shì)，我在接任“三農(nóng)”協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)一職后，一方面，與協(xié)會(huì)骨干成員總結(jié)了我協(xié)會(huì)的發(fā)展歷程、取得的成果，并針對(duì)未來(lái)發(fā)展出路，提出了打造“學(xué)習(xí)型社團(tuán)”的理念，以了解學(xué)習(xí)支農(nóng)服務(wù)相關(guān)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以支農(nóng)服務(wù)實(shí)踐、基層實(shí)習(xí)調(diào)研為手段，明確了我協(xié)會(huì)的發(fā)展理念，即協(xié)會(huì)性質(zhì)——以“三農(nóng)”問(wèn)題為主題，以社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)型高校社團(tuán)。

另一方面，結(jié)合協(xié)會(huì)的工作實(shí)際情況，對(duì)各職能部門進(jìn)行了調(diào)整與整合，如宣傳部與外聯(lián)部合并為公關(guān)部，同時(shí)為加大宣傳力度，增加新聞部，下設(shè)信息組與網(wǎng)絡(luò)組，其中辦公室、活動(dòng)部和理研部保持不變。一年的工作實(shí)踐證明，明確的思路是成功的保障。

(二)積極探索新項(xiàng)目，打造社團(tuán)精品特色活動(dòng)

過(guò)去的一年里，我?guī)ьI(lǐng)協(xié)會(huì)按照“關(guān)心農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)業(yè)、關(guān)愛(ài)農(nóng)民”的宗旨，在結(jié)合原有活動(dòng)基礎(chǔ)上，積極拓展新項(xiàng)目，搭筑我協(xié)會(huì)活動(dòng)的大框架，形成了屬于自己的品牌特色活動(dòng)：支農(nóng)服務(wù)、校園農(nóng)耕、三農(nóng)大講堂、村官選舉模擬賽，日常活動(dòng)有：三農(nóng)角、基層實(shí)習(xí)等。讓每位三農(nóng)人在學(xué)習(xí)《支農(nóng)手冊(cè)》的同時(shí)，親身體驗(yàn)支農(nóng)服務(wù)、調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，正所謂“用腳學(xué)習(xí)”，使三農(nóng)人樹(shù)立為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的職責(zé)。在第六屆社團(tuán)文化節(jié)中，我協(xié)會(huì)榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

(三)加強(qiáng)宣傳力度，積極拓展校內(nèi)外交流合作

在任職期間，我將宣傳作為工作重點(diǎn)之一。為了加大對(duì)外宣傳力度，讓其他高校了解并結(jié)識(shí)我協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了協(xié)會(huì)博客，希望借這個(gè)平臺(tái)，將我們的支農(nóng)活動(dòng)宣傳出去，吸引更多的支農(nóng)隊(duì)員服務(wù)農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)愛(ài)心，為農(nóng)民服務(wù)，為理想奮斗。在下鄉(xiāng)服務(wù)中，為統(tǒng)一協(xié)會(huì)整體形象，設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)徽、會(huì)歌，制作了印有“西南科技大學(xué)‘三農(nóng)’協(xié)會(huì)”字樣的隊(duì)帽、隊(duì)服、紅領(lǐng)巾以及隊(duì)旗。

本年度我協(xié)會(huì)加強(qiáng)了與各涉農(nóng)社團(tuán)的交流，在與本校兄弟社團(tuán)交流的同時(shí)，積極拓展綿陽(yáng)市高校三農(nóng)社團(tuán)，加強(qiáng)項(xiàng)目合作;與四川省各高校涉農(nóng)社團(tuán)結(jié)盟，派代表參加“四川高校三農(nóng)促進(jìn)會(huì)”，加強(qiáng)交流合作;與全國(guó)高校涉農(nóng)社團(tuán)聯(lián)絡(luò)并借鑒經(jīng)驗(yàn)，派骨干前往北京參加梁漱溟鄉(xiāng)建中心舉辦的第十屆全國(guó)大學(xué)生支農(nóng)調(diào)研交流會(huì)。

二、結(jié)合成果完善自我

不積跬步，無(wú)以成千里。在過(guò)去的一年中，我雖然帶領(lǐng)協(xié)會(huì)取得顯著成績(jī)、獲得跨越式發(fā)展，但由于工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，我的實(shí)踐工作以及協(xié)會(huì)可持續(xù)發(fā)展中，不免還存出一些問(wèn)題，雖然因此碰了不少壁，但也得到了不少的磨礪機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是實(shí)際而有效的。

(一)缺乏專業(yè)指導(dǎo)，活動(dòng)專業(yè)性不強(qiáng)

在協(xié)會(huì)前期活動(dòng)中，由于我們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，缺少對(duì)于社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)敏感及研究能力，活動(dòng)的開(kāi)展只可能是閉門造車，缺少了必要的深度和廣度。同時(shí)也因忙于日常工作和活動(dòng)開(kāi)展，缺乏與顧問(wèn)老師、指導(dǎo)老師的溝通交流，尤其是我協(xié)會(huì)屬于學(xué)習(xí)性的社團(tuán)更加迫切需要理論指導(dǎo)。因此，為了協(xié)會(huì)更好發(fā)展與傳承，今后工作應(yīng)加強(qiáng)與老師的交流，充分利用好這筆資源，以此給社團(tuán)一個(gè)更好的發(fā)展契機(jī)，彌補(bǔ)專業(yè)性不強(qiáng)這一弱點(diǎn)。

(二)內(nèi)部建設(shè)及制度尚待完善

本年度，由于每位三農(nóng)人攜手共同奮進(jìn)，塑造了我們堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的“三農(nóng)”協(xié)會(huì)，同時(shí)成立了支農(nóng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，深刻感悟到“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”，但我協(xié)會(huì)管理機(jī)制還不完善，會(huì)長(zhǎng)權(quán)力過(guò)大甚至可以決定一切，同時(shí)會(huì)員流失現(xiàn)象依然存在。為讓協(xié)會(huì)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)建立相關(guān)考核制度，激勵(lì)每位三農(nóng)人，以此培養(yǎng)接班干部，同時(shí)重視人文關(guān)懷和三農(nóng)人文化建設(shè)，讓會(huì)員感受到家文化。

三、結(jié)語(yǔ)

天道酬勤!社團(tuán)工作是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，它需要熱情，需要責(zé)任心，需要能力，需要堅(jiān)持，更需要理解與溝通。三年多的社團(tuán)情緣與工作，尤其是上一年度社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)的任職，感謝“三農(nóng)”協(xié)會(huì)這個(gè)舞臺(tái)，感謝每位三農(nóng)人為此付出的功勞與對(duì)我的支持和信任，雖然付出很多，但感悟收獲更多，有過(guò)失敗與落寞，更有過(guò)成功與喜悅，這就是成長(zhǎng)，這就是我所追求的大學(xué)生活。

2021社團(tuán)工作總結(jié)四元旦將至，全校上下充滿了歡樂(lè)，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期中，我們大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的全體成員付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在學(xué)校的發(fā)展些不斷的壯大，社團(tuán)文化蓬勃發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)正在彰顯著自身的獨(dú)特魅力，我校大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)抓住了這樣不可多得的發(fā)展機(jī)遇，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，社團(tuán)規(guī)模迅速擴(kuò)大，社團(tuán)文化影響著整個(gè)校園，已經(jīng)成為校園文化的一部分。大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在這一年里配合校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治工作，共同促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展，開(kāi)展了許多利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性

一、納新活動(dòng)

回首這一學(xué)期，便是以納新作為我們大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的第一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的納新分為初賽和復(fù)賽兩部分，同學(xué)們?cè)谶@次納新中都表現(xiàn)出了極高的熱情，踴躍參加，積極報(bào)名。在選舉過(guò)程中，同學(xué)們的表現(xiàn)也是非常的精彩，經(jīng)過(guò)激烈的兩輪比賽，最終選出了社聯(lián)的新成員，為大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)注入了一股新鮮的血液，增加了大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的生機(jī)與活力。

二、大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織學(xué)生會(huì)換屆選舉

在這一學(xué)期中，我校學(xué)生會(huì)今年進(jìn)行了一系列的改革，把學(xué)生會(huì)分為學(xué)生會(huì)、大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、大學(xué)生自律委員會(huì)和大學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì)四部分，今年的學(xué)生會(huì)換屆選舉也是本著公平公正的原則，在學(xué)術(shù)交流中心召開(kāi)，由同學(xué)們投票得出，選舉過(guò)程有序的進(jìn)行，各個(gè)競(jìng)聘的學(xué)生也是演講的非常精彩，博得陣陣掌聲。投票的同學(xué)也是非常的認(rèn)真傾聽(tīng)，最終換屆選舉成功的結(jié)束。

三、學(xué)生會(huì)全體成員見(jiàn)面大會(huì)順利召開(kāi)

經(jīng)過(guò)認(rèn)真謹(jǐn)慎地學(xué)生會(huì)選舉后，學(xué)生會(huì)新的一批成員全部選完，我校學(xué)生會(huì)的全體成員見(jiàn)面大會(huì)也開(kāi)始召開(kāi)，在這次見(jiàn)面會(huì)上，學(xué)生會(huì)成員全部到齊，主席及各個(gè)副主席還有各個(gè)系的的主席都與學(xué)生會(huì)成員見(jiàn)了面并發(fā)表了精彩的演講，通過(guò)這次會(huì)議，同學(xué)們更見(jiàn)深入的了解了學(xué)生會(huì)的職能以及責(zé)任，同時(shí)也更加深入的了解了各個(gè)主席，增進(jìn)了成員之間的友誼，對(duì)學(xué)生會(huì)的工作也有了更加升入的了解。

四、“精彩在沃”校園歌手大賽圓滿舉行

為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，提高同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性，發(fā)掘同學(xué)們的才能我么大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)舉辦了“精彩在沃”校園歌手大賽，同學(xué)們們踴躍殘疾，積極報(bào)名，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成員積極籌備，布置現(xiàn)場(chǎng)，做好了各項(xiàng)工作，最中以我校學(xué)生取得第一和第三的好成績(jī)圓滿結(jié)束。

五、舉辦“”講座

研究生招生年年增加，考研人數(shù)也年年增加，可以說(shuō)考研已經(jīng)成為一種流行。在越來(lái)越多的大學(xué)生考研的大環(huán)境下，為了增加同學(xué)們們對(duì)考驗(yàn)知識(shí)以及英語(yǔ)四級(jí)的了解，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)專門邀請(qǐng)了的徐可峰老師給我校大學(xué)生進(jìn)行了講座，本次活動(dòng)的目的在于讓同學(xué)了解學(xué)科前沿，了解考研動(dòng)態(tài)，對(duì)考研方面的方針政策有一個(gè)更詳細(xì)的了解，并了解未來(lái)社會(huì)人才需求狀況.滿足了學(xué)生們對(duì)考研知識(shí)的需求，使同學(xué)們對(duì)考研以及英語(yǔ)四級(jí)考試有了更加全面而又深入的了解，在同學(xué)們中起到了很好的反響。是同學(xué)們更加清楚地認(rèn)識(shí)到以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方向，以及自身的不足。

六、舉辦拔河比賽活動(dòng)

拔河比賽是中國(guó)的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，在比賽中能夠很好的體現(xiàn)隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而加強(qiáng)參賽團(tuán)體之間的合作、交流，增強(qiáng)整個(gè)參賽隊(duì)伍之間的凝聚力。為了加強(qiáng)各院學(xué)生會(huì)與校學(xué)生會(huì)之間的聯(lián)系，加深同學(xué)們之間的友誼，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)特舉行此次拔河比賽。在比賽中，同學(xué)們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也加深了同學(xué)們之間的友誼。從總體上講，此次活動(dòng)取得了圓滿成功。調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性，豐富了同學(xué)們學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，更團(tuán)結(jié)了我院各年級(jí)同學(xué)。使同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)強(qiáng)健體魄的同時(shí)更深刻理解了團(tuán)結(jié)合作的重要性，是團(tuán)隊(duì)精神深入人心。更重要的是此次活動(dòng)展現(xiàn)了我院學(xué)生團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌

七、督檢部查課間太極拳

太極拳是我國(guó)優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，運(yùn)動(dòng)具有柔和、緩慢、穩(wěn)靜、輕靈的特征，太極拳學(xué)習(xí)和鍛煉可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，增強(qiáng)自律性，降低憂慮性，使興奮性和懷疑性得到更積極的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)新能力也具有顯著功效，因此太極拳運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生人格健康發(fā)展具有積極影響。大學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)太極拳不但可以提高大學(xué)生身體機(jī)能，對(duì)改善人格也有很好的功效。為了增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)太極拳的熱愛(ài)，我校舉辦了同學(xué)們課間做太極拳的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)大督檢部成員每節(jié)課都認(rèn)真檢查做太極的人數(shù)，確保太極拳活動(dòng)的有秩序的開(kāi)展。

八、組織部監(jiān)督各社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施

我校社團(tuán)眾多，各個(gè)社團(tuán)的文化后動(dòng)也是精彩紛呈、各具特色，為了保證各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)積極健康，是同學(xué)們的課余文化生活更加的豐富而又有意義，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的組織部監(jiān)督各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施，保證了社團(tuán)文化的正常開(kāi)展。

總之，本學(xué)期，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)做了一定的工作，也取得了一些成績(jī)，但距老師和同學(xué)們的要求還有不少的差距，主要是對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的前后期宣傳力度欠缺、社團(tuán)活動(dòng)條件的爭(zhēng)取不足和社團(tuán)聯(lián)組織效率不夠高。同時(shí)對(duì)于各個(gè)社團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)、監(jiān)察及管理也有待進(jìn)一步的完善。在下學(xué)期，大學(xué)身社團(tuán)聯(lián)合會(huì)將著力培養(yǎng)干部團(tuán)體整體素質(zhì)與能力;貫徹一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)，完善督促各個(gè)社團(tuán)健康、高速發(fā)展;加強(qiáng)外聯(lián)交流宣傳工作，打造品牌社團(tuán)并推廣至其他學(xué)生群體。

在今后的工作中，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，在培養(yǎng)社團(tuán)聯(lián)干部上下功夫，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好職責(zé)范圍內(nèi)和老師交辦的工作任務(wù)，埋頭苦干,奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越，充分發(fā)揮社團(tuán)聯(lián)干部的帶頭作用，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。培養(yǎng)下一代合格的社團(tuán)聯(lián)干部，不辜負(fù)老師和同學(xué)們們對(duì)我們的期望。

大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)策劃部：__

2021社團(tuán)工作總結(jié)五歲月無(wú)情，一眨眼，一學(xué)期又接近了尾聲，我部門本學(xué)期的工作也快要告一段落了。在本學(xué)期中，我們部門所有成員都努力付出著，在完成本部門工作的同時(shí)，還協(xié)助其他部門活動(dòng)的舉辦，所有成員都是懷著一顆熱情的心去完成自己的工作。

我部門在系辦各老師的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了驕人的成績(jī)，我部門也在不斷的創(chuàng)新，連續(xù)開(kāi)展了一系列有聲有色的活動(dòng)。我部門不但把自己的本職工作做好了，而且還積極配合團(tuán)總支的其他活動(dòng)。通過(guò)我們的刻苦努力，我部門取得了可喜的成績(jī)。

1、為了使我部門注入新血液，我部門于9月15日在j2-104進(jìn)行了第一輪面試，面試的11級(jí)新生能說(shuō)會(huì)道，多才多藝。

最后我部門選出了10多名優(yōu)秀人才。

2、各協(xié)會(huì)的招新工作也取得了圓滿成功。

物流實(shí)踐與研討會(huì)、明日會(huì)計(jì)社、夢(mèng)想劇團(tuán)、口藝俱樂(lè)部、營(yíng)銷攻略社于9月15日在j2四樓五樓舉行面試，最后一共有幾十個(gè)人脫穎而出，成為我們協(xié)會(huì)的成員。

3、我部門積極召開(kāi)11級(jí)會(huì)議，社委充分了解并明確了自己的工作任務(wù)，以及部門的考核和制度。

4、我社團(tuán)部新成員在老干事細(xì)心的培養(yǎng)下逐步地了解到本部門的工作模式與內(nèi)容，部門新干事都按時(shí)值班，并與其他部門建立了有好關(guān)系。

5、我部門積極配合全院社團(tuán)部進(jìn)行換屆交接儀式，換屆交接儀式以圓滿成功完成。

6、由院主辦的迎新晚會(huì)于9月23日下午7點(diǎn)在南院南球場(chǎng)隆重舉行。

為了使這次晚會(huì)取得圓滿成功，我部門積極配合各主辦部門的工作。晚上9：30，迎新晚會(huì)在掌聲中落下帷幕，并取得圓滿成功。

7、我部門的物流實(shí)踐會(huì)于十月份進(jìn)行了新老干事交流會(huì)，交流會(huì)的模式主要以提問(wèn)為主，通過(guò)提問(wèn)，促進(jìn)了新老干事對(duì)彼此進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)并建立了深厚的友誼。

8、10月19日到20日，由院主辦的第十二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在田徑場(chǎng)隆重舉行。

我部門主要負(fù)責(zé)看守經(jīng)貿(mào)系大本營(yíng)。在我院師生共同的努力下，我系在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中以優(yōu)異的成績(jī)展現(xiàn)了我系的實(shí)力，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的非常成功。

9、我部門明日會(huì)計(jì)社于10月29日下午6點(diǎn)舉辦了迎新活動(dòng)。

該活動(dòng)的舉辦，更好的展現(xiàn)了我部門的精神風(fēng)貌，同時(shí)也使該協(xié)會(huì)的新老干事有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

10、我部門積極配合第__屆院社團(tuán)部的換屆工作，換屆交接儀式圓滿完成。

11、由系主辦的新生杯辯論賽取得圓滿成功。

我部門積極協(xié)助此次辯論賽的舉辦，辯論賽舉行的非常順利。

12、由系主辦的“經(jīng)貿(mào)之光”文化藝術(shù)節(jié)閉幕式于12月5日下午4：10分正式閉幕。

我部門積極配合長(zhǎng)跑活動(dòng)。

13、由物流協(xié)會(huì)承辦的商品交流會(huì)于12月12日在南院連球場(chǎng)舉行，許多同學(xué)都積極參加這次活動(dòng)，把自己的商品擺出來(lái)，或者把一些自己不要的但有價(jià)值的東西來(lái)交換，同學(xué)們都使出看家本領(lǐng)，來(lái)吆喝自己的商品。

此次活動(dòng)培養(yǎng)了同學(xué)真誠(chéng)待人、誠(chéng)信為本、公平交易的精神和品質(zhì)，為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，很受學(xué)生的歡迎。

篇（9）

關(guān)鍵詞 ：學(xué)分制；輔導(dǎo)員工作；現(xiàn)狀；對(duì)策學(xué)分制起源于德國(guó)，以學(xué)分為計(jì)量單

位，正式創(chuàng)立于1894 年美國(guó)哈佛大學(xué)。20世紀(jì)末，做為主題的教學(xué)體制改革開(kāi)始在我國(guó)全面推行。學(xué)分制是在當(dāng)前高等教育事業(yè)迅速發(fā)展、辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)大的新形勢(shì)下，為更好地適應(yīng)高等教育大眾化伴隨而來(lái)的“寬進(jìn)嚴(yán)出”、“學(xué)制靈活”的趨勢(shì)，對(duì)固定的課程設(shè)置和修業(yè)年限進(jìn)行管理制度的變革，以選課和學(xué)分累積為核心進(jìn)行學(xué)分的積累，進(jìn)而完成學(xué)業(yè)的一種高等教育教學(xué)管理制度。

高校輔導(dǎo)員作為高校教育管理工作的主要承擔(dān)者，是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。

隨著高校學(xué)分制的不斷建立，學(xué)生開(kāi)始自主選導(dǎo)師，制定自己的學(xué)習(xí)課程和學(xué)時(shí)，一般以一門課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間為期限，由不同學(xué)院、班級(jí)學(xué)生組成臨時(shí)的課程班級(jí)，班級(jí)里成員分布復(fù)雜，師生之間，學(xué)生之間彼此陌生，也缺少基本的班級(jí)組織，課堂考勤和紀(jì)律難以保證。學(xué)生的流動(dòng)性、分散性使輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)過(guò)程難以及時(shí)了解和把控等等。

一、學(xué)分制背景下高校輔導(dǎo)員的工作現(xiàn)狀

雖然學(xué)分制與傳統(tǒng)學(xué)年制相比能更好地激發(fā)學(xué)生主體的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但因?qū)W分制尚處于教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)階段，還有很多不完善的地方，如教學(xué)計(jì)劃的制定不完善，缺乏系統(tǒng)性。學(xué)生自由度增大，空閑時(shí)間增多，學(xué)生導(dǎo)師及輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的監(jiān)控力不從心，還出現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)教育管理制度的抵觸態(tài)度。所以部分學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，出現(xiàn)有時(shí)間無(wú)處打發(fā)的感覺(jué)，往往把時(shí)間浪費(fèi)在網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所。導(dǎo)致學(xué)分難以修夠，間或出現(xiàn)學(xué)分超出個(gè)人應(yīng)修學(xué)分，需再多交超出學(xué)分的費(fèi)用。這些客觀上都給高校思想政治教育工作帶來(lái)了一定的難度，就具體情況來(lái)看，學(xué)分制體系下高校輔導(dǎo)員管理工作出現(xiàn)的問(wèn)題如下：

1.思政教育工作集中“難”

大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)階段最重要的活動(dòng)，要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，必須對(duì)其加強(qiáng)思想政治教育工作。在以往的學(xué)年制下，高校輔導(dǎo)員主要通過(guò)一個(gè)抓手，抓學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃外空閑時(shí)間，通過(guò)以年級(jí)、班級(jí)、黨支部、團(tuán)支部、小組會(huì)議等，間或舉行的一系列學(xué)生活動(dòng)等，對(duì)全體學(xué)生集中開(kāi)展思政教育。

但是學(xué)分制實(shí)施后，高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育的一個(gè)抓手功能日趨消弱。跨學(xué)院、跨專業(yè)、甚至跨年級(jí)的選課，使班級(jí)學(xué)生開(kāi)始離散化，輔導(dǎo)員無(wú)法抓住集中全體學(xué)生的時(shí)間和地點(diǎn)、也難以保證對(duì)全部學(xué)生群體開(kāi)展思想政治教育工作，導(dǎo)致學(xué)生的年級(jí)、班級(jí)、甚至黨、團(tuán)意識(shí)模糊，集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性淡漠，高校學(xué)生管理工作難以有效進(jìn)行，故學(xué)分制體系下高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行思想政治教育工作呈現(xiàn)出“難”的一面。

2.日常管理工作開(kāi)展“難”

高校學(xué)生日常管理工作一直是輔導(dǎo)員工作的重中之重，要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，必須有效的開(kāi)展學(xué)生的日常管理工作。高校輔導(dǎo)員通過(guò)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的監(jiān)控，通過(guò)班干部和班會(huì)文化活動(dòng)，有效的對(duì)學(xué)生開(kāi)展日常管理工作。

隨著學(xué)分制的推行，雖然依舊有年級(jí)、班級(jí)建制，但學(xué)生管理工作呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、開(kāi)放性和目標(biāo)性，學(xué)生因?yàn)檫x課和彈性學(xué)制幾乎成為一個(gè)個(gè)個(gè)體，群體性分散，輔導(dǎo)員的監(jiān)控作用逐漸被消弱，班干部也難以起到統(tǒng)領(lǐng)全班的作用，課堂考勤、班會(huì)、支部會(huì)等日常管理活動(dòng)的開(kāi)展難以落實(shí)，故學(xué)分制體系下高效輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生開(kāi)展日常管理工作中呈現(xiàn)出“難”的一面。

3.學(xué)年測(cè)評(píng)工作評(píng)定“難”

高校學(xué)生學(xué)年測(cè)評(píng)工作是輔導(dǎo)員工作的對(duì)學(xué)生年度的檢驗(yàn)，因?yàn)樗c學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先相關(guān)聯(lián)，所以它歷來(lái)都是學(xué)生最重視的一項(xiàng)工作。學(xué)年測(cè)評(píng)工作主要以測(cè)評(píng)學(xué)生的德育成績(jī)、學(xué)業(yè)成績(jī)、文體成績(jī)和日常的考勤為測(cè)評(píng)對(duì)象，以班級(jí)為測(cè)評(píng)單位，通過(guò)比較班級(jí)同學(xué)的測(cè)評(píng)成績(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)懲措施。

自學(xué)分制的推行后，學(xué)生的上課活動(dòng)開(kāi)始分散，選擇學(xué)習(xí)的課程也各自不同，班級(jí)很多的活動(dòng)也不再以班級(jí)為載體。正是由于學(xué)生學(xué)習(xí)量、上課地點(diǎn)不一樣、日常參與活動(dòng)也不再一樣，所以學(xué)生測(cè)評(píng)工作的原始數(shù)據(jù)缺少了可比性，它的收集和整理不能再簡(jiǎn)單的以班級(jí)為單位進(jìn)行，在學(xué)生的學(xué)年測(cè)評(píng)工作評(píng)定的過(guò)程中，輔導(dǎo)員如何能夠公平公正的開(kāi)展此項(xiàng)工作，樹(shù)立公信度，成為一個(gè)很“難”的事情。

二、學(xué)分制背景下高校輔導(dǎo)員的工作對(duì)策

面對(duì)學(xué)分制背景下展現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員面前的很多問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的新情況，在工作中開(kāi)拓思路，在原有的工作積累上，探索、創(chuàng)新適應(yīng)新形勢(shì)的方式方法，建立新的學(xué)生教育管理服務(wù)體系。

1.發(fā)揮學(xué)生骨干為抓手，加強(qiáng)思想教育工作

在高校中，學(xué)生骨干一般指學(xué)生黨員和學(xué)生干部，他們作為高校學(xué)生中的中堅(jiān)力量，在學(xué)生思想教育工作中起著至關(guān)重要的作用。特別是在學(xué)分制背景下，學(xué)生上課相對(duì)分散，日常活動(dòng)相對(duì)較少，同學(xué)們的組織紀(jì)律性以及集體榮譽(yù)感自然而然的就比較弱。

在學(xué)分制背景下，輔導(dǎo)員要想做好學(xué)生思想教育工作，必須以學(xué)生干部為抓手，做好學(xué)生骨干的培養(yǎng)工作，要手把手的教會(huì)他們分析現(xiàn)在學(xué)生們中間出現(xiàn)的問(wèn)題，并幫助他們制定解決問(wèn)題的辦法，逐漸形成有思想的一個(gè)群體，使這個(gè)群體能夠迅速地提升自己，在做好自己事情的同時(shí)形成一種良好地工作習(xí)慣，學(xué)會(huì)用全局觀的眼光，團(tuán)結(jié)同學(xué)、帶領(lǐng)同學(xué)做好班級(jí)中的種種事物，在提高班級(jí)的凝聚力的同時(shí)，帶領(lǐng)大家樹(shù)立正確的思想，進(jìn)而使思想教育工作得到有效的開(kāi)展。

2.以職業(yè)規(guī)劃為手段，做好日常管理工作

學(xué)分制的推行，很多同學(xué)都想早點(diǎn)修完學(xué)分，盡快畢業(yè)步入社會(huì)，使自己自身的價(jià)值得到很好的展示。在學(xué)分制背景下，引導(dǎo)學(xué)生制定符合自身的職業(yè)規(guī)劃，并進(jìn)行有力的督導(dǎo)，是加強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生日常管理工作的主要手段。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程。它包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛(ài)情規(guī)劃和生活規(guī)劃，它的有無(wú)及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。

在學(xué)分制背景下，輔導(dǎo)員作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練的導(dǎo)師，這就要求輔導(dǎo)員要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，具備豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和并接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練，進(jìn)而能夠擔(dān)此教育重任。輔導(dǎo)員要對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助他們分析所面對(duì)的社會(huì)現(xiàn)狀與問(wèn)題，分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，多次商討總結(jié)后制定自己的職業(yè)規(guī)劃，讓他們?yōu)槲磥?lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。

輔導(dǎo)員幫助學(xué)生制定好未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生按照自己的職業(yè)規(guī)劃做好每一個(gè)階段的工作，同時(shí)輔導(dǎo)員老師要對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行階段性的督導(dǎo)，在督導(dǎo)和激勵(lì)中促進(jìn)學(xué)生的日常管理工作。

3.以宿舍建設(shè)為督導(dǎo)，形成長(zhǎng)效管理工作

大學(xué)生宿舍是學(xué)生聯(lián)系最密切、交流最頻繁的場(chǎng)所之一，可以稱之為學(xué)生的第二個(gè)“家”，高校的學(xué)生除上課以外，大部分時(shí)間都是在宿舍度過(guò)的，休息娛樂(lè)，談心交友，課余閱讀都離不開(kāi)宿舍。輔導(dǎo)員在學(xué)生宿舍建設(shè)中應(yīng)該監(jiān)督和引導(dǎo)，通過(guò)宿舍這個(gè)學(xué)生的第二個(gè)“家園”，形成長(zhǎng)效的管理機(jī)制。

在學(xué)分制背景下，學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)的分散，使得學(xué)生集體意識(shí)比較單薄，而宿舍是學(xué)生相對(duì)集中的地方，學(xué)生在宿舍內(nèi)每天都交流自己的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。輔導(dǎo)員要改變?cè)瓉?lái)以學(xué)生整體為教育管理對(duì)象，以教室為固定場(chǎng)所的工作習(xí)慣，要把學(xué)生宿舍作為學(xué)分制背景下的師生交流、生生交流的主要場(chǎng)所，化整體為部分，變宏觀為微觀，使學(xué)生工作更有針對(duì)性。

同時(shí)通過(guò)制定如《宿舍自我管理公約》和《宿舍長(zhǎng)工作職責(zé)要求》等相關(guān)的條例或公約進(jìn)行督導(dǎo)，使寢室管理規(guī)范化、制度化。通過(guò)宿舍的制度化建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和組織意識(shí)，提升集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生在自主管理中感受奉獻(xiàn)的甘苦，學(xué)會(huì)承擔(dān)和合作，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展。

另外，輔導(dǎo)員要建立詳細(xì)的學(xué)生管理檔案，并在每一個(gè)學(xué)期針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行校正和更新。通過(guò)檔案的建立和動(dòng)態(tài)管理，輔導(dǎo)員全面掌握學(xué)生個(gè)人的主要信息和生活情況，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)業(yè)職業(yè)的指導(dǎo)，生活上的關(guān)懷和幫扶。

學(xué)分制是一個(gè)不斷發(fā)展的高校學(xué)生教育教學(xué)管理制度，在學(xué)分制背景下的學(xué)生管理工作還需要面對(duì)更多新的問(wèn)題，這就要求我們高校思想政治教育人員，特別是作為一線學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員老師必須因勢(shì)利導(dǎo)，難則思變，從學(xué)生主體成長(zhǎng)成材需要出發(fā)，不斷適應(yīng)形勢(shì)變化，改革傳統(tǒng)教育思路，主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，積極探索學(xué)分制背景下作好高校思想政治教育工作的思路和途徑，更好的推進(jìn)學(xué)生管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

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篇（10）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）42-0235-03

一、引言

美國(guó)最有影響力的教師雷夫?艾斯奎斯（Rafe Esquith）從教三十多年，獲得眾多國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)，其中包括美國(guó)“總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、1992年“全美最佳教師獎(jiǎng)”、1997年美國(guó)著名親子雜志《父母》雜志年度“成長(zhǎng)獎(jiǎng)”、美國(guó)媒體天后奧普拉的“善待生命獎(jiǎng)”等，并獲英國(guó)女王頒發(fā)的不列顛帝國(guó)勛章。他所著的《第56號(hào)教室的奇跡》系列圖書(shū)傳達(dá)了自己的教育理念，受到中國(guó)中小學(xué)教師和家長(zhǎng)的好評(píng)，成為教育暢銷書(shū)。在中國(guó)關(guān)于雷夫的教育理念研究主要集中在教育工作者對(duì)中小學(xué)生教育的反思，如《中國(guó)教師報(bào)》獨(dú)家專訪雷夫后持續(xù)四期開(kāi)展“美國(guó)最好的教師給我們的啟示”專題討論。而雷夫的教育理念在高校英語(yǔ)教學(xué)方面的研究較少。先進(jìn)的教育理念將對(duì)高校英語(yǔ)教師的教學(xué)產(chǎn)生積極影響。本文旨在通過(guò)分析總結(jié)《第56號(hào)教室的奇跡》中所體現(xiàn)出的雷夫的教育理念，探討其是否適應(yīng)于中國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)。

二、《第56號(hào)教室的奇跡》及雷夫?艾斯奎斯教育理念

雷夫?艾斯奎斯在洛杉磯市霍伯特小學(xué)一間漏雨的小教室里教授五年級(jí)學(xué)生長(zhǎng)達(dá)三十多年，該教室被稱為56號(hào)教室。他以創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使;熱情的教育態(tài)度，讓56號(hào)教室變成溫暖的家。該小學(xué)高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且大多來(lái)自非英語(yǔ)系的移民家庭。在此惡劣的環(huán)境下，雷夫卻創(chuàng)造了教育奇跡。《紐約時(shí)報(bào)》評(píng)價(jià)“雷夫是天才與圣徒，更是教育體系應(yīng)該起而效仿的對(duì)象。和這位老師一年的相處，改變了這些孩子的一生”。他的學(xué)生在全國(guó)測(cè)試成績(jī)高居全美前5%，后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等名牌大學(xué)并取得不凡成就。他的事跡轟動(dòng)整個(gè)美國(guó)，并被拍成紀(jì)錄片。雷夫?qū)l(fā)生在第56號(hào)教室里的他和學(xué)生們的故事寫(xiě)進(jìn)了《第56號(hào)教室的奇跡》，該系列圖書(shū)主題分別為“讓孩子變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”、“點(diǎn)燃孩子的熱情”和“成功無(wú)捷徑”。雷夫的教育理念就貫穿于這些故事之中，他的理念主要體現(xiàn)在以下方面：

1.營(yíng)造快樂(lè)的教室氛圍，不以分?jǐn)?shù)論高低。在《第56號(hào)教室的奇跡》中雷夫提出“以信任取代恐懼”，在開(kāi)學(xué)第一天他讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)破裂的信任是無(wú)法修補(bǔ)的。他堅(jiān)持認(rèn)為“當(dāng)學(xué)生不再害怕老師時(shí)，他們會(huì)做得更好”。置身第56號(hào)教室讓學(xué)生感到自在，不怕犯錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生知道沒(méi)有人會(huì)嘲笑或斥責(zé)他們。雷夫從來(lái)不關(guān)心學(xué)生的考試成績(jī)，認(rèn)為教師應(yīng)該教給學(xué)生的是技能，而不是期末考試要考的知識(shí)，并提出“判斷教育質(zhì)量，不是期末考試成績(jī)，而是20年后學(xué)生是如何生活的”這一觀點(diǎn)。盡管不關(guān)注考試成績(jī)，但雷夫告訴學(xué)生，如果考試考得好，就能打開(kāi)一扇扇大門。他還反復(fù)強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生體會(huì)“知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品”。

2.“六階段”引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。雷夫推崇勞倫斯?科爾伯格（Lawrence Kohlberg）的“道德發(fā)展六階段”思想并應(yīng)用于自己的教育實(shí)踐。第一階段：不想惹麻煩;第二階段：要獎(jiǎng)賞;第三階段：想取悅某人;第四階段：要遵守規(guī)則;第五階段：能體貼人;第六階段：有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。這六個(gè)階段就是引導(dǎo)學(xué)生從接受管理發(fā)展到自我管理的過(guò)程。而要達(dá)到最高境界――第六階段，對(duì)教師來(lái)說(shuō)難度較大，雷夫先幫學(xué)生從別人身上找出行為準(zhǔn)則。具體方法是帶領(lǐng)學(xué)生理解、感悟文學(xué)名著或電影中的主要人物是如何做到的，來(lái)啟發(fā)學(xué)生。雷夫指出：“我們對(duì)孩子有很高的期望，并且盡力而為。正因?yàn)楹⒆觽儫o(wú)法無(wú)天，所以我們更需要提高期望，不能讓無(wú)可救藥的行為迫使我們降低標(biāo)準(zhǔn)。”

為了讓學(xué)生20年后生活得更好，道德達(dá)到第六階段，雷夫主要采用以下教育方式：（1）培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的習(xí)慣。在《第56號(hào)教室的奇跡》中雷夫指出“要讓孩子在長(zhǎng)大后成為與眾不同的人，即能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開(kāi)闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛(ài)閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。”他具體通過(guò)以下方式來(lái)提高學(xué)生的讀書(shū)興趣：教師本身堅(jiān)持讀書(shū);在午餐時(shí)間或放學(xué)后舉行讀書(shū)會(huì)，挑出好書(shū)，再讓學(xué)生從中自行選擇，陪學(xué)生一起讀書(shū)、討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將書(shū)籍中的角色、情景和自我之間建立聯(lián)系;指導(dǎo)學(xué)生巧用圖書(shū)館;把閱讀和電影欣賞結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞由他們讀過(guò)的原著所改編成的電影（如《魔戒》（The Lord of the Rings）等）或演出，以討論原著和改編后的作品之不同之處等。結(jié)果證實(shí)學(xué)生的閱讀熱情和積極程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以通過(guò)考試為目標(biāo)的閱讀。（2）注重學(xué)生寫(xiě)作技能的培養(yǎng)。通過(guò)“每周作文”（作文題目通常和小說(shuō)相關(guān)，涉及理解性問(wèn)題）和“每月讀書(shū)心得”這兩項(xiàng)計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間管理，同時(shí)獲取寫(xiě)作技巧。（3）排演莎士比亞戲劇。第56號(hào)教室的學(xué)生被稱為“霍伯特的小小莎士比亞們”，因?yàn)樗麄儠?huì)制作演出一出完整的莎士比亞戲劇。參加此活動(dòng)以自愿為原則，目的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的力量和團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。雷夫指出，“這樣做的目的不是為了博得他人的好評(píng)，付出的努力才是真正的獎(jiǎng)賞，過(guò)程就是一切。”在實(shí)際演出的一兩年前選定劇本，預(yù)留大量時(shí)間仔細(xì)研究劇本和規(guī)劃彩排。他認(rèn)為想帶領(lǐng)學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，就一定要做好充分準(zhǔn)備。

三、在高校英語(yǔ)教學(xué)中的可行性

雷夫?艾斯奎斯注重學(xué)生品格的培養(yǎng)，而這也是高校教育的目標(biāo)。雷夫的教育理念實(shí)施對(duì)象是第56號(hào)教室的五年級(jí)學(xué)生，所以其理念對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定局限性。但正是由于雷夫教育理念對(duì)走出第56教室升入大學(xué)的那些學(xué)生產(chǎn)生積極影響，所以才得到全美的認(rèn)可。因此他的理念對(duì)中國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，也應(yīng)具有一定參考價(jià)值。

1.對(duì)中國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)的借鑒意義。

（1）構(gòu)筑輕松愉快的教室氛圍，注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)者人文教育和人文修養(yǎng)。正是由于在第56號(hào)教室上課的學(xué)生感到自在，不怕犯錯(cuò)，所以學(xué)生們樂(lè)于提前2個(gè)小時(shí)到校上課，放學(xué)后數(shù)小時(shí)不愿離去而參與讀書(shū)會(huì)等。同樣高校英語(yǔ)教師也應(yīng)營(yíng)造良好的課堂氛圍，以便緩解英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的壓力，促進(jìn)自由討論和實(shí)際交流。語(yǔ)言的基本功能就是互動(dòng)交流，互動(dòng)交流也是語(yǔ)言習(xí)得的源泉。通過(guò)交流討論，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在課堂上不但能從其他學(xué)習(xí)者那里獲得信息，還能提高自己的英語(yǔ)水平和思辨能力。

雷夫?yàn)榱俗寣W(xué)生在道德方面達(dá)到最高階段，即“有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖”，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞如《另一種和平》、《推銷員之死》等卓越書(shū)籍和《日正當(dāng)中》等電影，思考其中英雄們的行為準(zhǔn)則，這種人文教育促使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我世界、認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)并學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。

中華人民共和國(guó)教育部高教司2012年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》有關(guān)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的規(guī)范中把“培養(yǎng)具有較高人文素養(yǎng)”放在首位，這是在英語(yǔ)專業(yè)中凸顯人文素養(yǎng)的重要性（常俊躍、趙永青、趙秀艷2013）。高校英語(yǔ)教育不能只停留在語(yǔ)言技能訓(xùn)練層面上，其目的應(yīng)該是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)文化，認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)心智，為終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。從根本上說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是讓學(xué)生感受英語(yǔ)國(guó)家先賢智者的思想和智慧，領(lǐng)悟他們的情操并從中汲取養(yǎng)分，以塑造個(gè)人的品格（鄧穎玲2013）。高校英語(yǔ)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒雷夫教育理念，選擇合適教材，在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中注重人文教育。

（2）增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者終生閱讀理念，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。高校英語(yǔ)教師想要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，首先得和雷夫一樣，自己堅(jiān)持閱讀英文圖書(shū)，以便向?qū)W生推薦優(yōu)秀著作。推薦之后還應(yīng)讓學(xué)生再根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好進(jìn)行選擇，以提高其閱讀興趣。閱讀之后可要求學(xué)生適時(shí)寫(xiě)出讀后感等以提高思辨能力和寫(xiě)作水平。

（3）推進(jìn)電影賞析及戲劇表演。雷夫認(rèn)為“好的電影能建立學(xué)生的品格，了解正確或錯(cuò)誤決定所造成的深遠(yuǎn)影響，并且啟發(fā)他們，讓他們就算是身處困境也能為信念挺身而出”。高校英文電影欣賞可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提供良好的語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)境并了解西方文化和國(guó)情。高校英語(yǔ)教師也可引導(dǎo)學(xué)生探討影片的內(nèi)涵及主題思想、寫(xiě)影評(píng)等。雷夫組織學(xué)生排演莎士比亞戲劇的目的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的力量和團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。高校英語(yǔ)教師也可在教學(xué)中嘗試英文戲劇表演，因?yàn)檫@種教學(xué)手段以學(xué)生為中心，有助于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，鞏固英語(yǔ)知識(shí)和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力（楊芳2011）。

2.在高校英語(yǔ)教學(xué)中的局限性。雷夫運(yùn)用勞倫斯?科爾伯格（Lawrence Kohlberg）的“道德培養(yǎng)六階段”思想引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長(zhǎng)。大學(xué)生道德培養(yǎng)同樣重要，大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成和發(fā)展的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對(duì)大學(xué)生一生影響很大（羅國(guó)杰等，2013：90）。但雷夫教育理念所基于的“道德培養(yǎng)六階段”是針對(duì)兒童道德發(fā)展的六個(gè)階段，而非大學(xué)生道德發(fā)展階段。

科爾伯格認(rèn)為，有許多人永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到道德判斷的最高水平，只有少數(shù)人在20歲后能達(dá)到第五階段或第六階段。由此可見(jiàn)，對(duì)于年齡在20歲左右的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍需進(jìn)行道德培養(yǎng)。但是高校學(xué)生與小學(xué)生年齡存在較大差異，所以雷夫的教育理念在高校英語(yǔ)教學(xué)中必然會(huì)存在局限性。

四、結(jié)語(yǔ)

本文分析總結(jié)了全美最佳教師雷夫?艾斯奎斯所著《第56號(hào)教室的奇跡》中所體現(xiàn)出的教育理念，探討了其在中國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)中的可行性，發(fā)現(xiàn)其教育理念對(duì)中國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)具有借鑒意義，但同時(shí)也存在局限性。

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[5]Esquith，R.第56號(hào)教室的奇跡：成功無(wú)捷徑[M].邱宏，譯.天津社會(huì)科學(xué)院出版社，2009.

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[7]王初明.外語(yǔ)教學(xué)三大情結(jié)與語(yǔ)言習(xí)得有效途徑[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2011，（4）：540-549.

[8]楊芳.英語(yǔ)教學(xué)中的戲劇表演[J].課外閱讀中旬刊，2011，（2）.

篇（11）

社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表1一、指導(dǎo)思想

“在校教育”不是唯一培養(yǎng)學(xué)生的途徑，現(xiàn)代教育更強(qiáng)調(diào)多向性及多位一體。為了緊跟德育主流，貫徹落實(shí)《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，給學(xué)生課余一個(gè)健康的成長(zhǎng)空間，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，為社區(qū)文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育與社區(qū)教育更緊密的合作。

二、活動(dòng)主題：消防連著你我他

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)思想習(xí)慣。

3、增強(qiáng)學(xué)生消防意識(shí)。

四、活動(dòng)的具體步驟

1、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

(1)由社區(qū)民警準(zhǔn)備消防知識(shí)幻燈。

(2)為組織學(xué)生參觀消防大隊(duì)，與消防大隊(duì)聯(lián)系，商定參觀時(shí)間。

(3)設(shè)計(jì)“參與社區(qū)建設(shè)做社區(qū)小主人”問(wèn)卷調(diào)查表。

2、活動(dòng)實(shí)施(三天)

第一天：1、介紹本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題、內(nèi)容及具體安排。

2、由社區(qū)民警主講消防知識(shí)及簡(jiǎn)單應(yīng)急自救方法。

3、發(fā)放“參與社區(qū)建設(shè)做社區(qū)小主人”問(wèn)卷調(diào)查表，要求活動(dòng)結(jié)束時(shí)交回。

4、參觀消防大隊(duì)。

第二天：1、由物管站工作人員負(fù)責(zé)分組，組織學(xué)生檢查清理樓道、地下室亂堆亂放、易燃易爆物品。

第三天：座談，1、談?wù)剬?duì)本次開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的收獲體會(huì)。

2、對(duì)本次社區(qū)開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織形式有何看法?暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)你覺(jué)得以什么樣的形式開(kāi)展更好?

五、活動(dòng)的評(píng)價(jià)

1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提出希望。

2、發(fā)放已簽蓋章的社會(huì)實(shí)踐表，活動(dòng)結(jié)束。

社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表2一、指導(dǎo)思想和意義

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程

(一)、組織形式

學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。

(三)、注意事項(xiàng)

1、就近就便。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開(kāi)展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、在生活中提煉。

從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運(yùn)用各種方法手段。

從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容

(一)、社會(huì)參觀活動(dòng)

參觀、訪問(wèn)、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下，也可自選主題)

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

(三)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰

1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫(xiě)--年寒假社會(huì)實(shí)踐表，并以書(shū)面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。

2、2月12日至2月18日各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人寒假活動(dòng)情況報(bào)告表內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出班級(jí)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人(占本班總?cè)藬?shù)10%)

3、2月20日上報(bào)學(xué)校(附社會(huì)實(shí)踐證明材料或照片、個(gè)人事跡材料，由團(tuán)委評(píng)定校級(jí)社會(huì)實(shí)踐集體和個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。

社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表3活動(dòng)原則及要求

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在組織形式上采取集體活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的方式。暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我們應(yīng)遵循以下原則：

(一)安全第一。根據(jù)學(xué)生和地域?qū)嶋H，分析活動(dòng)安全隱患，提出詳細(xì)的安全工作方案，落實(shí)安全措施，并由家長(zhǎng)把好學(xué)生活動(dòng)的安全關(guān)，確保活動(dòng)安全。

(二)就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上就近就便，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。規(guī)模適中，不提倡開(kāi)展跨區(qū)域的活動(dòng)。

(三)貼近生活。從社會(huì)生活中選定主題，關(guān)注社會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)角色，關(guān)注生活問(wèn)題;從而學(xué)會(huì)健康愉悅、負(fù)責(zé)而有創(chuàng)意地生活。

(四)興趣選擇。捕捉最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。在合作的過(guò)程中，相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

(五)自主協(xié)作。關(guān)注學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去自己體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造。要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，通過(guò)協(xié)作共同完成實(shí)踐任務(wù)。

(六)合理利用各種資源。充分利用各種現(xiàn)有資源(如圖書(shū)館、博物館、社會(huì)實(shí)踐基地等)，提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。

組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，各年級(jí)班主任及其他相關(guān)人員為成員的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織、策劃、實(shí)施。要制定詳細(xì)的學(xué)校暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案及安全預(yù)案，保證活動(dòng)的順利實(shí)施，并在暑假結(jié)束后及時(shí)報(bào)送總結(jié)。

社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表4為了全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本、德育為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的課余生活，使廣大中小學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本實(shí)施方案：

一、開(kāi)展中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容及形式：

中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)、到綜合實(shí)踐基地校體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)和調(diào)查、農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍政訓(xùn)練、走進(jìn)大自然活動(dòng)”等內(nèi)容。各學(xué)校要因地制宜，創(chuàng)新活動(dòng)手段和方式，充分發(fā)揮中小學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性和積極性，構(gòu)筑全員參與、全面系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐工作的常態(tài)化、機(jī)制化。

(一)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我市是革命老區(qū)，市內(nèi)擁有很多愛(ài)國(guó)主義教育基地。學(xué)校要充分發(fā)揮周邊愛(ài)國(guó)主義教育基地的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合《讓歷史告訴未來(lái)》一書(shū)，以研究性學(xué)習(xí)或班團(tuán)活動(dòng)的形式，組織學(xué)生利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物和重大歷史事件紀(jì)念日等，走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地，接受革命傳統(tǒng)和民族精神教育，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德修養(yǎng)。(學(xué)校每學(xué)期至少組織一次愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)。)

(二)開(kāi)展綜合實(shí)踐教育基地體驗(yàn)活動(dòng)。各學(xué)校要充分利用龍井市教育局綜合實(shí)踐教育基地校，有目的、有計(jì)劃地組織中小學(xué)生到實(shí)踐教育基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或進(jìn)行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自立、自理、自救、自護(hù)的能力。綜合實(shí)踐教育基地校將結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)置合理的綜合實(shí)踐課程和拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，提高綜合實(shí)踐課程的實(shí)效性。(各校到東盛綜合實(shí)踐基地活動(dòng)的具體時(shí)間另行安排)

(三)開(kāi)展社會(huì)(社區(qū))服務(wù)和調(diào)查活動(dòng)。學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合是提高德育工作實(shí)效的重要途徑，各學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)和家庭的聯(lián)系，組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展文明創(chuàng)建、交通協(xié)勤、公益勞動(dòng)等志愿者服務(wù)和調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)融入社會(huì)、接觸生活，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解、體驗(yàn)與感悟，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。各學(xué)校要積極探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新途徑和新方法。初中和高中要鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)服務(wù)和調(diào)查活動(dòng)。(學(xué)校每學(xué)期至少組織學(xué)生1—2次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。)

(四)開(kāi)展農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)考察，學(xué)習(xí)掌握基本的農(nóng)事操作技能;了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的政策，考察改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村建設(shè)的新面貌。(高中階段的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐原則上安排在高二年級(jí)，要列入教學(xué)計(jì)劃，其中二分之一以上時(shí)間應(yīng)安排學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。初中和小學(xué)4-6年級(jí)在校期間，都要到教育局實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐或考察活動(dòng)。(具體活動(dòng)時(shí)間另行安排)

(五)開(kāi)展中小學(xué)生軍訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和體能訓(xùn)練。各學(xué)校要保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，做好體育、藝術(shù)“2+1“活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)和體能，掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。在軍事技能方面，高中學(xué)生軍訓(xùn)要根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部印發(fā)的《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，通過(guò)軍事訓(xùn)練與教學(xué)使學(xué)生掌握基本軍事知識(shí)和技能，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義信念、國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)。高中一年級(jí)新生和中等職業(yè)學(xué)校新生原則上均應(yīng)參加軍訓(xùn)，高二、初中和小學(xué)學(xué)生必須把參加國(guó)防教育與訓(xùn)練作為必修課。(各學(xué)校每學(xué)年至少開(kāi)展一次國(guó)防、民防教育活動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。)

(六)開(kāi)展走出校園、走進(jìn)大自然體驗(yàn)活動(dòng)。各學(xué)校要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)，有計(jì)劃地合理安排踏青、遠(yuǎn)足活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，感受家鄉(xiāng)的美麗。進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)生活、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、減輕學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生。(各學(xué)校每個(gè)學(xué)年度必須組織一次體驗(yàn)大自然的活動(dòng)。)

社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表5一、指導(dǎo)思想

以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)踐育人、德育為先的理念，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展“六個(gè)一”為主要內(nèi)容的體驗(yàn)式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期。

二、活動(dòng)時(shí)間

--年1月——--年2月

三、活動(dòng)地點(diǎn)

立足吉林，輻射全國(guó)。

四、活動(dòng)主題

體驗(yàn)社會(huì) 勇?lián)?zé)任

五、活動(dòng)原則

采取就近就便原則，立足于學(xué)生所在社區(qū)、鄉(xiāng)村，便于學(xué)生廣泛參與;堅(jiān)持分散與集中相結(jié)合的原則，學(xué)生可以個(gè)人分散活動(dòng)，可以就近自由組隊(duì)，也可以由學(xué)院組織一些重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng);堅(jiān)持力所能及務(wù)求實(shí)效的原則，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排要切合學(xué)生實(shí)際，要以學(xué)生可以做到為前提;堅(jiān)持保障安全的原則，要教育學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)保障措施，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好活動(dòng)中的安全保障工作。

六、活動(dòng)內(nèi)容

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以“六個(gè)一”為主要內(nèi)容的體驗(yàn)式社會(huì)實(shí)踐，即一次走訪、一個(gè)訪談，一項(xiàng)調(diào)研、一段經(jīng)歷、一種體驗(yàn)、一份感恩。

1、一次走訪即“訪母校，感師恩”高中母校走訪活動(dòng)。

利用假期返鄉(xiāng)之際，走訪曾就讀的高中，了解母校的基本情況;看望高中老師，感謝老師的培養(yǎng);宣傳吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，了解高中所需報(bào)考信息，每年了解信息的渠道。

2、一個(gè)訪談即“訪校友，促成長(zhǎng)”優(yōu)秀校友訪談活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校提供的校友名錄，就近就便走訪優(yōu)秀校友，了解校友的工作生活狀況及成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及他們對(duì)新一代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的看法和建議，增進(jìn)校友與農(nóng)大的溝通聯(lián)系。了解校友需要學(xué)校為其提供哪些支持和幫助，并通過(guò)校友了解其所掌握的其他校友信息。填寫(xiě)《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校友登記表》，撰寫(xiě)校友訪談?dòng)涗浖靶牡皿w會(huì)。

3、一項(xiàng)調(diào)研即“訪百縣，走千企”企業(yè)考察調(diào)研活動(dòng)。

走進(jìn)家鄉(xiāng)所在地的企業(yè)，了解該企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)文化及創(chuàng)業(yè)歷史，了解該企業(yè)的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、需求的專業(yè)及每年需求計(jì)劃，5年需求規(guī)劃，我校在該企業(yè)就業(yè)畢業(yè)生數(shù)量及其工作情況，填寫(xiě)《走訪企業(yè)情況登記表》，撰寫(xiě)企業(yè)調(diào)研報(bào)告。

4、一段經(jīng)歷即“訪千村，助成長(zhǎng)”鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委掛職活動(dòng)。

結(jié)合團(tuán)省委、團(tuán)市委組織開(kāi)展的農(nóng)村大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到家鄉(xiāng)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委進(jìn)行掛職鍛煉，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本情況、農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及團(tuán)組織建設(shè)情況，考察到基層就業(yè)學(xué)生工作情況、發(fā)展情況等，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

5、一種體驗(yàn)即“助三農(nóng)，促發(fā)展”學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。

發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)及知識(shí)優(yōu)勢(shì)，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展科技支農(nóng)、企業(yè)援助、文藝演出、文化宣傳、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

6、一份感恩即“感親恩，見(jiàn)行動(dòng)”體會(huì)親情實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生要合理安排假期生活，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情。要力所能及地開(kāi)展義務(wù)家教、扶貧助老等以“三幫扶”為主要內(nèi)容的社會(huì)公益活動(dòng)，傳承社會(huì)公德和家庭美德，做有責(zé)任感的社會(huì)公民。活動(dòng)結(jié)束后，撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

七、實(shí)施步驟

(一)宣傳動(dòng)員階段

1、宣傳動(dòng)員。

校團(tuán)委召開(kāi)體驗(yàn)式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式，向各學(xué)院傳達(dá)活動(dòng)精神并下發(fā)活動(dòng)通知。各學(xué)院在本單位要組織召開(kāi)傳達(dá)會(huì)，做到層層傳達(dá)，積極動(dòng)員廣大同學(xué)自愿報(bào)名參加。同時(shí)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種校園媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳和讀解，確保廣大同學(xué)對(duì)活動(dòng)精神和相關(guān)安排能夠準(zhǔn)確理解與把握，為活動(dòng)開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍。

2、報(bào)名選拔。

各學(xué)院要組織學(xué)生干部和學(xué)生黨員有重點(diǎn)地參加以“六個(gè)一”為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員在青年學(xué)生中的表率作用，可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)進(jìn)行組隊(duì)。各級(jí)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)也要結(jié)合自身情況，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。個(gè)人分散式社會(huì)實(shí)踐由校團(tuán)委出具介紹信，各學(xué)院團(tuán)委具體負(fù)責(zé)動(dòng)員安排，納入學(xué)校社會(huì)實(shí)踐學(xué)分制統(tǒng)一管理。

3、行前準(zhǔn)備。

各學(xué)院要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，尤其要重視對(duì)參加個(gè)人分散式社會(huì)實(shí)踐同學(xué)的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，各學(xué)院要組織同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐登記表》，組織分散實(shí)踐的學(xué)生填寫(xiě)實(shí)踐地點(diǎn)、詳細(xì)地址和聯(lián)系方式，一并報(bào)校團(tuán)委備案。

(二)具體實(shí)施階段

1、按照既定的活動(dòng)方案，聯(lián)系好社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、要因地制宜地制定實(shí)踐計(jì)劃，積極創(chuàng)新實(shí)踐形式，切實(shí)圍繞“六個(gè)一”

實(shí)踐內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。

3、校團(tuán)委和各學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐同學(xué)的指導(dǎo)和管理，要做好活動(dòng)記錄表的填寫(xiě)和相關(guān)資料的整理，并及時(shí)將活動(dòng)情況和宣傳稿件報(bào)校團(tuán)委。

(三)總結(jié)表彰階段

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)院要及時(shí)做好總結(jié)，并在本組織內(nèi)舉辦“實(shí)踐歸來(lái)話感受”主題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大教育效果。

校團(tuán)委將選取先進(jìn)典型組成宣講團(tuán)，到各學(xué)院、社團(tuán)進(jìn)行宣講，將實(shí)踐體驗(yàn)和感受與廣大同學(xué)分享。

2、活動(dòng)結(jié)束后，參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生將《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生賽假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表》及調(diào)研報(bào)告等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)材料上交所在學(xué)院，學(xué)院要將寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表一并裝入學(xué)生檔案，并作為一種制度常期延續(xù)下去。

學(xué)校團(tuán)委、招生就業(yè)處、校友辦等部門，要將學(xué)生的調(diào)研報(bào)告和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，作為以后開(kāi)展工作的第一手資料。

3、將寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為

--年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的重要內(nèi)容，納入全年社會(huì)實(shí)踐工作考評(píng)，將作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)比的重要參考。

九、活動(dòng)要求

(一)高度重視，迅速行動(dòng)。組織大學(xué)生寒假及暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)校各相關(guān)部門、各學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)做好這項(xiàng)工作的重要性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，把工作抓緊抓好。寒假即將來(lái)臨，做好這項(xiàng)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，各學(xué)院要及時(shí)作出部署安排。

(二)精心設(shè)計(jì)，廣泛動(dòng)員。各學(xué)院要按照學(xué)校總體部署，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的服務(wù)地區(qū)、內(nèi)容、方式等做出精心設(shè)計(jì)和安排，制定具體方案，落實(shí)具體措施。要通過(guò)集中組隊(duì)、分散返鄉(xiāng)等多種形式，動(dòng)員更廣泛的青年學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。