小學三年級英語教案大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇小學三年級英語教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

一教材分析

Let’sact部分通過給學生展示出一個熟悉的對話情景來再現1－3單元中所學的會話，使學生能夠更自然、更好地對Who’s...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I’mfrom...Howmany...?等句型進行復習和鞏固。對話中What’sinyourbox?Let’sshare.是沒有學過的，教師可在實際的情景中讓學生加以理解，單詞chocolate,cookie是首次出現，教師可以用實物讓學生學會說這兩個單詞。總之，在這節課中教師要注意培養學生在實際情景中綜合運用語言的能力。二教法建議

教師可先通過演唱歌曲、師生對話、讓學生小組操練和回答問題等方式復習1－3單元所學的會話并使其綜合運用來呈現前四幅圖的對話內容。在呈現后四幅圖的內容時，教師可先出示一個空盒子，讓一名學生往里面放東西，讓其他學生去猜的這種游戲方式來導入對話內容：What’inyourbox?Gue!之后，教師再拿一個里面裝有巧克力和曲奇餅干的盒子，讓學生猜：What’sinmybox?導入單詞chocolate和cookie和Howmany?這一句型。

第二課時

一教材分析

Let’schant部分是通過歌謠呈現學生所學的單詞：boy,girl及有關家庭成員的詞匯。使學生在說唱歌謠中，增強他們的語感，進一步鞏固這些詞匯。教師可以角色扮演的形式，加以表情和動作，使歌謠更加生動、有趣。

Let’splay部分要求學生聽錄音、邊指數字和字母，并且大聲朗讀，教師還可把這一活動當成游戲來做。

二教法建議

教師可先復習Unit2/A和B部分的Let’schant.來活躍課堂氣氛。然后把收集上來的學生的照片通過實物投影給全體看，復習句型：Who’sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis...最后通過演唱歌?quot;Fatherandmother"導入新課。在呈現新課時，教師用一張全家福的照片讓學生回答問題來復習有關家庭成員的詞匯。教師手指著照片說：Thisisafamily.Let’sallbeafamily.教師指著照片中的媽媽說：Iplaymother.Iammother.教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.導出chant的內容。當學生學習了chant之后，可讓學生借助道具分組到前面表演這首歌謠

在做Let’splay部分時，教師可先把字母卡和數字卡混在一起，讓學生認讀。然后再聽Let’splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。

第三課時

一教材分析

篇（2）

【教學重點】復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。

【教學難點】主動復習意識的養和認讀能力。

【教具準備】

1教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。

2教師和學生準備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。

3教師準備一張放大的Listen,colourandsay部分的圖片。

4教師準備red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blu這幾種顏色的單詞卡。

5教師準備教材配套錄音帶和第一冊Unit3的歌曲“ColourSong”的磁帶。

6教師準備本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）日常口語練習。

（2）教師播放Unit6BLet’schant的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。

（3）教師播放第一冊Unit3“ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

（4）游戲：開火車

T:Let’splayagame,OK?

S:Great.

六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?第二個學生回答Ilikeapples.并提問Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此類推。（A,B代表學生姓名，內容以所學表示個人喜好食品為主）

2呈現新課(Presentation)

（1）“猜猜顏色”的游戲。

讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

（2）放投影或將放大的Listen,colourandsay部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內容。教師詢問：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?

（3）教師播放Listen,colourandsay部分的錄音，學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

（4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

（5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上“Findanddraw”部分的內容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。

（6）請同學說說小動物們愛吃的水果。如：Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…

3趣味操練(Practice)

（1）游戲：BINGO

讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去（如果沒有就等到下一輪）。當翻過去的圖片成一條線時（可以是橫線，豎線，斜線），學生大聲說：BINGO。說BINGO的同學可得到貼紙或紅花。

（2）教師將Findanddraw中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(Theelephant)likes(bananas).的句式練習表述。

（3）學生倆人一組，以問答的形式練習教室內的物品或圖片的樣子。如：

A:Whatcolouristhebus?

B:It’sorange.

Or:

A:Isthedeskyellow?

B:Yes,itis./No,itisn’t.

（4）讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊42頁的練習。

篇（3）

【教學重點】Makeawindowcard.

【教學難點】英文歌曲的歌詞。

【教具準備】

1．1－3單元課文中的某一幅圖片

2．單詞卡片和單詞圖片

3．教材相配套的教學錄音帶

4．制作好的windowcard。

【教學過程】

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．猜袋中東西數

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

2．學生一起有節奏地說唱Let’schant部分的歌謠，并請學生分角色表演。

（二）呈現新課（Presentation）

1．搶讀單詞

教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生將圖片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。

2．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1－3單元要求四會的單詞。

3．教師用實物投影出示1－3單元課文中的某一幅圖片，讓學生根據圖片內容進行對話練習。

4．讓學生填寫Assessment部分的內容，自己對1－3單元所學內容的掌握情況進行自我評價。

5．教師向學生出示已制作好的windowcard：Thissiawindowcard.并教讀windowcard教師問學生：Doyoulikeit?Canyoumakeit?Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?

6．學生回答問題后，教師給學生示范如何制作windowcard。一邊做，一邊用英文講解。

7．教師發給學生學具，并帶著學生制作windowcard。

8．卡片做好后，教師指導學生學寫一些簡單的表示祝愿的話，并讓學生隨意互贈這張卡。

9．教師播放Let’ssing部分的錄像，讓學生聽看。

10.教師根據實際情況,帶讀歌詞幾遍,并大概介紹一下歌詞的意思.

11．跟著錄音帶或錄像,學生學唱歌曲《Themorewegettogether》

（三）趣味操練（Practice）

1．看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Isitaplane(ship,bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續猜。

2．找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

集體舞

教師可將全班分成3－4個組，每組學生手拉手圍成一圈。教師播放歌曲“Themorewegettogether”,教給學生幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然后小組比賽,看看哪個小組唱得最好,跳得最棒。

【板書設計】

第三課時

探究內容：Let''''smakecards

活動目的：通過制作賀卡，培養學生的動手、動腦以及與他人合作的能力。還可從中學到一些常用的詞匯，擴充詞匯量。

活動形式：個人或小組合作

活動過程：

Step1:將一張硬紙片的邊緣剪(cut)成波紋（ripple）狀，然后對折。

Step2:在紙的一面剪出你想寫的字的形狀(shape)，另一面用不同的彩筆涂色。

Step3:用碎布頭縫制一個小口袋，里面塞上海綿(sponge)，然后用繩纏繞固定。

篇（4）

2．準備一些教師的照片或圖片。

3．教師準備錄音機及錄音帶。

4．學生準備本課時所需的單詞卡片和人物卡片。

四、教學過程

1．Warm－up（熱身）

描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學生任意抽取一張，對該教師進行描述，其他同學補充。結合所學句型：“He’stallandthin．He’sourEnglishteacher．”結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行口頭拼讀比賽。

2．Presentation（新課呈現）

Readandwrite

（l）用圖片展示的方法導入。教師介紹說：ZhangPenghasthreenewteachersthiterm．HetalksaboutthemwithhisclamateTim.Let’sgoandhavealook！Whoaretheteachers？

（2）學生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對話，理解對話內容，找出不懂的地方，教師答疑。

（3）教師就對話內容提出問題讓學生回答。再讓學生完成填充句子的練習。

（4）教師指導學生寫四會句子，可以小組或男、女生比賽的方式進行。

3．Let’splay(趣味操練)

Pairwork

要求學生看Pairwork部分的圖片，理解對話內容。兩人一組，根據圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個。一組為各科目教師，如mathteacher，musicteacher等，另一組為描述人物外形的詞組，如thinandtall，strongandshort等。制作完成后，一人抽取兩張卡片并提出問題，另一人根據卡片的內容進行回答。答對時，由此人抽取圖片，問另一人。

4．Pronunciation(語音操練)

（1）教師出示一些含有相同字母組合，如ee，ea等的單詞卡片，要求學生根據圖片或實物讀出這些單詞。在教學過程中要注意引導學生發現字母組合ea和ee在這些單詞里發長音的規律，同時還要特別注意示范bl，br的滑音變化并強調這兩個字母組合發音的區別。

（2）看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。

附有本課時字母組合的常見單詞。

/i：/

eateameattreatpeachseatJealeafmeal

eebeefsheepseequeenmeetjeepstreetcanteenfeedgreenteethbeeleep

blblueblowblackblockblowblonde

brbreadbreakbrownbreedbrainbrick

5．Coolidationandexteion（鞏固與擴展）

（l）讓學生做Readandwrite部分的活動手冊配套練習。

（2）讓學生聽Readandwrite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。針對語音部分，教師可以找出更多相關單詞讓學生練習四個字母組合的發音，也可以要求學生自己去找。對于找到較多單詞的學生要及時鼓勵。

（3）讓學生參照Pairwork說一說，做一做，設計一些有關教師或親友的詞組卡片，讓大家來做句子整合游戲。

6.小結

書寫句子：

Who’syourEnglishteacher?

MrCarter.

What’shelike?

He’stallandstrong.

教案點評：

提供第三課時教案示例。本課時“Readandwrite”部分主要是在學生能夠在讀懂對話的基礎上，正確寫出所學句子Who’syourEnglishteacher？MrCarter.What’shelike？He’stallandstrong．Pairwork部分要求學生動手動腦動口，根據圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片。并進行對話練習。

學新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識。語音的學習雖然在教材是設計在C部分，但我們應盡量選用此部分。本冊教材第一次將字母組合的單詞發音與句子結合起來，學生可不注重理解句義，只試著快速讀出句子就可以了。

關于我的老師的演講活動

探究內容：組織學生進行小型的演講。

探究目的：鍛煉學生寫和說的語言運用能力。

探究形式：全班。

活動特點：此項活動以座談或比賽形式展現。讓學生充分講述自己的感受或觀點。加強師生間的交流。最好能在教師節時舉行此活動。可以請多位本班的任課老師來旁聽，并參與其中。

活動過程：

1．每位學生準備100字左右的演講稿，介紹自己的一位老師。要說出這位老師與眾不同的特點。如果能借助其他素材來說明更好，如圖片、音樂等。