生活老師總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇生活老師總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

學(xué)校生活老師個(gè)人工作總結(jié)1我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)請(qǐng)纓，承擔(dān)起了三號(hào)樓四—五層的八年級(jí)和初二年級(jí)共5個(gè)班級(jí)的男生管理工作。這是我在華外工作11年來第三次主動(dòng)請(qǐng)纓勇挑重?fù)?dān)。第一次是20__年上學(xué)期主動(dòng)要求接管初一新生的男生管理工作;第二次是20__年上學(xué)期主動(dòng)接管九年級(jí)畢業(yè)班女生管理工作，在當(dāng)時(shí)，難管的主要原因是九年級(jí)女生在華外四年就換了四位生活老師，管理的難度是可想而知。這次再次主動(dòng)提出勇挑重?fù)?dān)，所接管的學(xué)生主要是初二和八年級(jí)兩個(gè)中間年級(jí)段的男生，是學(xué)校公認(rèn)的最難管的年級(jí)段。開學(xué)初的9、10兩個(gè)月就接連換了三四位生活老師，學(xué)生的散亂程度的是可想而知的。我再次放下好帶的女生，主動(dòng)承擔(dān)起難管的男生，此想法令很多老師不能理解。我主動(dòng)請(qǐng)纓的主要目的是：學(xué)生到學(xué)校來是來接受教育和學(xué)習(xí)的，沒有一個(gè)穩(wěn)定的安靜的環(huán)境談何學(xué)習(xí)。生活老師的不斷調(diào)換或多或少的都會(huì)影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。我感覺我有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)這副重?fù)?dān)。這是讓很多人不可相信的事情。但是我做了。接手2個(gè)多月來，我早起晚睡，多請(qǐng)示多匯報(bào)，學(xué)生做不好自己做，教學(xué)生做，硬是在短短的時(shí)間里以高質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生們的狀況穩(wěn)定了下來。雖然困難重重，學(xué)生的表現(xiàn)有所反復(fù)，但在5位班主任的鼎力支持下，再加上我的努力工作，現(xiàn)在我負(fù)責(zé)區(qū)域的狀況有了很大的改觀。1：停止了亂扔垃圾現(xiàn)象;2：床鋪能進(jìn)行整理;3：早鍛煉都能參加;4：不或盡量少講臟話;5：打掃衛(wèi)生有了很高的積極性;

負(fù)責(zé)管理男生以來，我確實(shí)很苦，也很累。衛(wèi)生的補(bǔ)做;反饋單的填寫;班主任意見的反饋;家長(zhǎng)的溝通以及領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)等等一系列的工作做下來，往往一個(gè)上午都無法完成。但是，我不后悔自己的選擇。特別是當(dāng)我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現(xiàn)在的主動(dòng)彎腰撿垃圾;從被動(dòng)做衛(wèi)生到現(xiàn)在的主動(dòng)做衛(wèi)生;當(dāng)我的反饋單越寫越少;當(dāng)粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。

只要我們心存希望，就一定能改變現(xiàn)狀。那就達(dá)到了我主動(dòng)請(qǐng)纓的目的。

下面是我接手管理男生工作2個(gè)半月來的工作開展情況：

停止亂扔垃圾：沒到過我這個(gè)區(qū)域的老師，不知道我這里的衛(wèi)生狀況有多嚴(yán)重：晚寢熄燈前后，大部分寢室地面都是垃圾滿地：泡面盒，面包袋，雞蛋殼，瓜子殼等等無所不有，地上、桌上、床上，臺(tái)盆上，到處都是垃圾。當(dāng)要求學(xué)生打掃時(shí)，居然當(dāng)場(chǎng)被拒，理由是明天會(huì)打掃，可等到第二天來檢查衛(wèi)生時(shí)，__、_X_、X_、X_、X_、X_、X_、X_等這些寢室的垃圾居然原封沒動(dòng)，完完全全是昨天晚上的樣子。我感覺自己仿佛來到了垃圾制造廠。這幾個(gè)房間的地面真的是一片狼籍，這哪里是人住的地方啊!，簡(jiǎn)直跟__窩沒有兩樣。面對(duì)這樣的場(chǎng)景，我心涼了，我的確有點(diǎn)后悔了。但是，開弓沒有回頭箭，我自己要求的事情，怎么好再反悔。我立馬想到了自己曾經(jīng)屢試不敗的加分制度，決定在晚寢熄燈的時(shí)候，向每個(gè)寢室公布，凡愿意主動(dòng)清掃各房間垃圾的就加1分，房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開始操作的時(shí)候，有的學(xué)生將信將疑，但是，當(dāng)有的學(xué)生實(shí)實(shí)在在拿到加分后，有些同學(xué)開始動(dòng)了起來。這充分說明我們的學(xué)生是追求進(jìn)步的，是向善的，是完全可以改變的，是有希望的。一周后，主動(dòng)清掃垃圾加分的同學(xué)是爭(zhēng)先恐后的搶著去做，而亂扔垃圾的現(xiàn)象也就這樣慢慢的減少了下來。X_(x_)、x_(X_班)、X_(X_班)、X_(X_班)、X_(X_班)等等這樣一大批學(xué)生，就是在這種不知不覺的加分競(jìng)爭(zhēng)中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過去的肆無忌彈的亂扔垃圾，到今天的：老師你別扣分，我馬上撿起來;還有看見房間地面有垃圾而主動(dòng)不露聲色的拿起掃把清掃起來。哈哈!看到學(xué)生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學(xué)生是可以改變的，雖然他們離學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。只要這樣假以時(shí)日，說不定他們中也會(huì)出現(xiàn)學(xué)校的幾面優(yōu)秀紅旗呢!

床鋪的整理能做：管理過女生的生活老師再來看看我當(dāng)前負(fù)責(zé)的男生寢室，實(shí)在是不敢恭維，特別是床鋪的整理：床單、棉絮、海綿墊、被子等，亂糟糟的，雜亂無章，還有衣服、書本、飲料、零食垃圾等等也很隨意的扔在床上，時(shí)不時(shí)的還來幾粒老鼠屎也熱鬧的參與其中。面對(duì)這樣的場(chǎng)景，確實(shí)讓人感到不知道從何抓起。我只得快刀暫亂麻，要求學(xué)生準(zhǔn)備別針，老師幫助大家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外，余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平，被子整理不標(biāo)準(zhǔn)也在常規(guī)的扣分之列作為檢查的重點(diǎn)項(xiàng)目。另外利用學(xué)生放假期間，連續(xù)兩周投放老鼠和蟑螂藥，杜絕了每天的人與老鼠的大戰(zhàn)。哈哈!看到稍許有了點(diǎn)變化的寢室宿舍，雖然沒有女生宿舍那樣干凈，但比接手時(shí)垃圾工廠的衛(wèi)生狀況，是改善不少，我心又寬慰了許多。畢竟學(xué)生開始做衛(wèi)生了，雖然__班的__寢室仍然沒有怎么行動(dòng)。這給了我更充足的信心：我們的學(xué)生是完全可以教好的。

包干區(qū)衛(wèi)生打掃能做：根據(jù)初中部生活區(qū)寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)寢室的包干區(qū)進(jìn)行了重新的分配：1號(hào)床位負(fù)責(zé)衛(wèi)生間;2號(hào)床位負(fù)責(zé)洗漱間;3號(hào)床位負(fù)責(zé)陽臺(tái);4號(hào)床位負(fù)責(zé)房間。這是一個(gè)艱難的磨合期，所有的包干區(qū)的責(zé)任人被重新分配和打亂，衛(wèi)生狀況是可想而知的，每天的扣分反饋單是最好的見證。各班的扣分單從最開始的一大張慢慢轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)反饋單，所扣的分?jǐn)?shù)也從最高的十幾分過度到現(xiàn)在的5分左右，不過這些數(shù)字的表現(xiàn)都是相對(duì)而言的。針對(duì)上面的做法，老師和同學(xué)們都有不同的反饋。同學(xué)們的反饋是：老師你太牛了，你是超人，一天扣30分都扣得出來?算你有很。對(duì)我的不滿在華茂貼吧里也表露了出來：看!胡艾紅不爽的進(jìn)來。老師們的反饋也是不同凡響：201班主任說扣分太嚴(yán)厲了，學(xué)生一下子接受不了，其他老師沒這么多扣分可能是手下留情了，也影響到流動(dòng)紅旗的評(píng)比。__班主任電話訴苦：一周下來的扣分超過了50分成負(fù)數(shù)了，付30分了，我這個(gè)班主任沒法做了，扣分這么多，流動(dòng)紅旗拿不到，工作都是白做了。__班的扣分更多，班主任沒反應(yīng)，但在第四周返校時(shí)，居然有7位學(xué)生(其中與生活區(qū)有關(guān)系的有3位)因有問題被留在家里反思。面對(duì)不同的反響我的感覺是：扣分不是目的，主要是做規(guī)矩。沒有規(guī)矩就不成方圓，希望班主任能理解和支持。給我一點(diǎn)時(shí)間，相信同學(xué)們一定能做好，一定會(huì)有一個(gè)大家都滿意的結(jié)果。

早鍛煉能到：剛接手，100多位學(xué)生的名字一下子記不來，學(xué)生名單對(duì)不上號(hào)，特別是早鍛煉點(diǎn)名更是難上加難，這樣一來只能以寢室號(hào)和床號(hào)代替學(xué)生名單，以寢室為單位進(jìn)行點(diǎn)名。賴床的;遲到的;曠操的嚴(yán)格把關(guān)，如實(shí)上報(bào)扣分處理。到目前為止只有808班丁天勇是個(gè)特例長(zhǎng)期曠操每天扣1分處理。男孩子能做到這樣我很知足了，畢竟不是女生，畢竟不是自己從起始年級(jí)帶上來的，我對(duì)我的很難管的男生充滿希望。

盡量文明用語，杜絕或減少臟話：突然接管男生最不習(xí)慣的就是粗話臟話滿天飛：我靠;，我_;操__等等臟話隨處可聞。面對(duì)這些不文明的行為，我感到很郁悶，很無奈。只能耐心的說服和教育。好在，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)有了丁點(diǎn)變化。雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)，但是，這是一個(gè)亮點(diǎn)，是希望的明燈。我很相信，只要我們共同努力，這些非文明現(xiàn)象一定會(huì)有改觀。

周末進(jìn)行小結(jié)上報(bào)班主任：每到周末必須進(jìn)行生活區(qū)小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室員和最差寢室、最差室員，方便班主任老師有針對(duì)性的進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和教育。雖然我們的優(yōu)秀不一定符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，或者與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)相距很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是，矮個(gè)當(dāng)中選高的。總得給學(xué)生希望。加分或表揚(yáng)不是目的，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的手段。如果我們的學(xué)生對(duì)加分或表揚(yáng)沒有反應(yīng)，那的確問題嚴(yán)重。目前的狀況是，我們的學(xué)生對(duì)加分有比較積極地回應(yīng)。說明我們學(xué)生是有希望的。只要心存希望，我們的學(xué)生一定會(huì)改變。

學(xué)校生活老師個(gè)人工作總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒有前人經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。不過在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時(shí)每刻都要下寢室，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會(huì)去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分情況做一個(gè)記錄和對(duì)比。對(duì)于相對(duì)扣分比較嚴(yán)重的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與班主任和她們及時(shí)進(jìn)行溝通，由于中考的臨近，學(xué)生都很抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比較好，相對(duì)問題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來有一定的難度，我就特別關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就特別多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生聊天，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛護(hù)公物”等方面的教育。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。

學(xué)校生活老師個(gè)人工作總結(jié)3一、政治思想方面：

師德師風(fēng)建設(shè)一直是今年教育界中，一項(xiàng)常抓不懈的工作。當(dāng)然這項(xiàng)工作，也是我園工作中的重中之重。在這項(xiàng)工作中，讓我感觸到教師師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性、嚴(yán)峻性。作為一名教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，呵護(hù)幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我在工作中能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極響應(yīng)園領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，并將其落到工作實(shí)處。搞好班級(jí)的團(tuán)結(jié)，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

二、保育工作方面：

認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。每天堅(jiān)持做好室內(nèi)外的環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。

在平時(shí)的工作中，我非常注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成。在班級(jí)中我會(huì)留心觀察幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。在一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)我們班部分幼兒出現(xiàn)不良的行為習(xí)慣如：浪費(fèi)水，不認(rèn)真洗手等問題，我就會(huì)利用盥洗、餐前活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水，讓他們明白為什么要節(jié)約用水，節(jié)約用水有什么好處。從小事中向幼兒滲透節(jié)約、節(jié)儉意識(shí)。同時(shí)我還利用健康課，通過圖片、聯(lián)系生活實(shí)際中手足口病為什么傳染，以及他的傳染途徑。讓幼兒明白餐前不認(rèn)真洗手，手上的細(xì)菌不能完全清除，會(huì)出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象。從培養(yǎng)幼兒形成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣。室內(nèi)物品擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我積極配合班級(jí)的老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)前我先講清游戲規(guī)則，并教給幼兒一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的技能。

在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒和特異體質(zhì)幼兒，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前后注意提醒幼兒喝水，以保證幼兒一天充足的一水量。

在家園共建方面，平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通交流。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況。我能在幼兒午休期間，密切關(guān)注每一個(gè)幼兒的變化，孩子的午休質(zhì)量，孩子午休期的排汗量，及孩子咳嗽等情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，孩子家長(zhǎng)聽了以后家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。我們班優(yōu)秀的孩子很多，很多家長(zhǎng)有優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)，我都會(huì)利用家長(zhǎng)接孩子期間主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)請(qǐng)教育兒知識(shí)，一起分享孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一起探討現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，這樣共同建立了和諧信任的家園關(guān)系。

三、工作中的不足：

回想我的工作，也有很多不足。專業(yè)技能薄弱，還需勤加練習(xí)。學(xué)前教育理論知識(shí)匱乏，需要不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中貴在堅(jiān)持。在教學(xué)中還存在許許多多的問題。

總之，時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

學(xué)校生活老師個(gè)人工作總結(jié)4我們的工作質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校的幸福指數(shù)。更關(guān)系到我們?cè)谇Ъ胰f戶的影響。所以馬虎不得。本學(xué)期我一直工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、理解學(xué)生、信任學(xué)生、熱心幫助、嚴(yán)格管理我在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

二、積極言教，更重身教作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛我向邊的每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析近期學(xué)生的情況，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把我當(dāng)成了朋友。

四、提高學(xué)生的自理能力，助力教學(xué)

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

五、抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)等，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三落四的不過關(guān)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容，使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視?huì)盡力去做好我的工作。

學(xué)校生活老師個(gè)人工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，充實(shí)而有意義，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我的工作很快步入的正規(guī)，取得了較好的成績(jī)，今后我會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取有更多的收獲，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

1.確定安全

生活老師的重要職責(zé)是保證學(xué)生的安全，每次學(xué)生回宿舍后深入宿舍清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保點(diǎn)名查寢不漏一人;督促學(xué)生認(rèn)真保管好自身的財(cái)物，并按照校園規(guī)定將貴重物品或超過五十元以上的現(xiàn)金交由班主任或生活老師暫時(shí)保管，以防不測(cè)發(fā)生;定期對(duì)公寓的安全隱患進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告。

2.深入學(xué)生生活，勤于觀察

初中學(xué)生有著心理狀態(tài)的復(fù)雜性、內(nèi)心世界的多樣性的特點(diǎn)及個(gè)性，了解他們的內(nèi)心世界，針對(duì)不同的情況進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，深入學(xué)生宿舍，掌握學(xué)生情況，認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止，從細(xì)致處做好學(xué)生的思想工作，老師愛學(xué)生如同愛自己子女一樣。引導(dǎo)學(xué)生日常生活嚴(yán)謹(jǐn)、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，及時(shí)到垃圾，節(jié)約用水，整理好自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，他們感到英華學(xué)校生活的溫馨、幸福和愉快，由此激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)天天向上。

3.人性化的管理

篇（2）

2.加強(qiáng)教代會(huì)制度建設(shè)

今年9月，由于臺(tái)嶺、熊店和義和等三所完小的五年級(jí)學(xué)生集中就讀于我校，我校原先自聘的九名代課教師解聘，李春華、黃憲斌退休，從臺(tái)嶺、熊店和中學(xué)調(diào)進(jìn)8名教師，教師的年齡身份以及教代會(huì)成員發(fā)生變化，因此，我們?cè)诮衲?月召開職代會(huì)，增補(bǔ)劉集調(diào)進(jìn)的周元學(xué)同志為職代會(huì)成員，萬家平同志為老干部和關(guān)工委工作組長(zhǎng)。12月又進(jìn)行了新一屆職代會(huì)代表換屆選舉，選舉了唐先進(jìn)等14名同志為新一屆職代會(huì)代表，分別代表不同的老師成份和年齡階段，并且誠(chéng)實(shí)、正直、公正、廉潔，充滿活力與凝聚力，充分體現(xiàn)了較強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

二是維護(hù)職工合法權(quán)益，積極參與學(xué)校民主管理和民主決策。

在維護(hù)教師合法權(quán)益上，我們的作法是凡是涉及教職工利益的決策或管理制度必須經(jīng)職代會(huì)討論通過才予公布實(shí)施，否則，不予實(shí)施。例如2012年的30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放和今年的獎(jiǎng)懲實(shí)施方案，從制定、修訂、到測(cè)算發(fā)放都是由職代會(huì)成員全程參與，并交全體教師一致通過才實(shí)施發(fā)放的。由于職代會(huì)全程參與，體現(xiàn)了公平、公正原則，發(fā)放后都心悅誠(chéng)服，表示無異意。籌資幫教職工購買平安保險(xiǎn)。與縣人社局聯(lián)系，申報(bào)公益性崗位，為職工買社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。女職工葉春秀生病住院期間，除工會(huì) 前往看望外，還組織教職工前往醫(yī)院探視。

在對(duì)與民主管理和民主決策上，主要體現(xiàn)在：一是在在學(xué)校“四創(chuàng)”活動(dòng)中，在各項(xiàng)工程項(xiàng)目的爭(zhēng)取、資金的籌措、質(zhì)量的監(jiān)管以及工程結(jié)算上，我們都派有職代會(huì)成員全程參與和管理。其參與代表分別有劉勛華、楊中華、唐先進(jìn)、張?bào)w珍、何懷明、丁平貴、董麗、楊震等。二是學(xué)校小賣部招投標(biāo)問題，因楚康利生源連鎖店嫌承包費(fèi)3.8萬高了，經(jīng)營(yíng)中途退出，職代會(huì)討論后，由學(xué)校老師，最后學(xué)校家屬以5.8萬中標(biāo)。三是參與學(xué)校財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理，重在對(duì)與對(duì)學(xué)生食堂的食品安全和食品原材料的采購管理。做到了每次采購食品都有職代會(huì)成員全程對(duì)與驗(yàn)質(zhì)、定價(jià)、過稱。保證了食品的數(shù)量、質(zhì)量與價(jià)格。四是老師崗位設(shè)置，無論是崗位的設(shè)置，還是比例的分配，我們也都有職代會(huì)成員參與。

三是積極協(xié)調(diào)各方關(guān)系，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)局面構(gòu)建和諧校園。

本年度，我們?cè)诿袷抡{(diào)小組的協(xié)調(diào)下，先后調(diào)解5起學(xué)生糾分和2起職工糾分。例如一（2）班現(xiàn)兩名學(xué)生在玩耍時(shí)不小心把一名學(xué)生的踢的出血了，結(jié)果一方的家長(zhǎng)不依不饒鬧到學(xué)校，通過調(diào)解，雙方家長(zhǎng)化干戈為玉帛。又如兩工友因閑聊產(chǎn)生誤會(huì)鬧起矛盾，進(jìn)而將幾名女教師也捎帶進(jìn)去了。一時(shí)間有人哭，有人請(qǐng)假不上班。后在職代會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和督學(xué)辦領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)解下，雙雙握手言和。在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，安定民辦教師工作上，學(xué)校和職代會(huì)多次上門做民師李志成的工作，幫助其辦理社保手續(xù)，從感情和經(jīng)濟(jì)上給與關(guān)心與支持，終于使其受到感化，拒絕其他民辦教師的一次次邀請(qǐng)，沒有外出上訪。

四是開展多項(xiàng)有益活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余文化生活。

篇（3）

英國(guó)研究人員數(shù)十年隨訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吸煙、高血壓和高膽固醇3個(gè)因素將使中年人的預(yù)期壽命減少10年；如果再加肥胖因素，則會(huì)減壽15年。

牛津大學(xué)羅伯特·克拉克率領(lǐng)研究小組隨訪調(diào)查40年，研究各種因素對(duì)中年人預(yù)期壽命的影響。

研究始于20世紀(jì)60年代末。1.9萬名時(shí)年40歲至69歲的倫敦地區(qū)公務(wù)員志愿參與調(diào)查，1967年至1970年陸續(xù)接受首次體檢。另外，研究人員要求每名志愿者填寫一份調(diào)查問卷，回答自己的醫(yī)療史、吸煙習(xí)慣、職業(yè)等級(jí)和婚姻狀態(tài)等問題。40多年隨訪調(diào)查所獲結(jié)果由《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》周刊網(wǎng)絡(luò)版發(fā)表。數(shù)據(jù)顯示，志愿者中42％為煙民，39％患有高血壓，51％膽固醇偏高。

研究人員發(fā)現(xiàn)，年滿50歲的中年人如果同時(shí)具備吸煙、高血壓、高膽固醇三個(gè)因素，平均壽命為73歲；而沒有這些因素的中年人平均壽命為83歲。

再加其他因素，如肥胖或糖尿病，研究人員發(fā)現(xiàn)壽命差別可達(dá)15年。最不健康者的平均壽命為70歲，而最健康者為85歲。

研究人員認(rèn)定：“降低心血管疾病三大危險(xiǎn)因素（吸煙、高血壓和高膽固醇）平均水平的公共衛(wèi)生戰(zhàn)略以及對(duì)‘高危’人群加強(qiáng)治療可能會(huì)延長(zhǎng)預(yù)期壽命。”

英國(guó)《泰晤士報(bào)》援引英心臟病基金會(huì)彼得·韋斯伯格的話報(bào)道：“這項(xiàng)重要研究給出了吸煙、高血壓和高膽固醇影響壽命的精確數(shù)字，明確顯示這些危險(xiǎn)因素縮短人的預(yù)期壽命。”

美國(guó) 處方藥最多開一周

文/王玉皎

在過去100年來，交通事故一直是美國(guó)人意外死亡的頭號(hào)殺手。但美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)中心在2011年12月21日的一項(xiàng)報(bào)告顯示，在近一個(gè)世紀(jì)以來，因處方藥使用不當(dāng)造成的死亡人數(shù)已經(jīng)超過了車禍，其中罪魁禍?zhǔn)锥酁橹雇此幒玩?zhèn)靜劑等處方藥。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年美國(guó)全境售出的處方止痛藥足夠每個(gè)美國(guó)人晝夜不停地吃上整整一個(gè)月。濫用的后果則是：它會(huì)掩蓋真實(shí)的病癥，不利于醫(yī)生觀察病情和判斷患病部位，還可能引起過敏反應(yīng)，使患者產(chǎn)生依賴性甚至成癮。

為了最大限度避免藥物對(duì)人體的傷害，美國(guó)把處方藥與非處方藥做了嚴(yán)格界定，許多在中國(guó)可以隨意購買的OTC藥品在美國(guó)必須憑處方才能買。根據(jù)美國(guó)食品和藥品管理局（FDA）的規(guī)定，患者只有在持有醫(yī)生處方的情況下才可以購買處方藥，而藥店也不得向沒有處方的患者出售處方藥。

此外，美國(guó)已經(jīng)開始通過立法限制醫(yī)生濫開處方藥，目前已有五個(gè)州采用了特效藥控制法，要求醫(yī)生處方藥最多開一周。對(duì)于開具處方超過規(guī)定劑量，且無正當(dāng)理由的醫(yī)生，輕則吊銷行醫(yī)執(zhí)照，重則可能鋃鐺入獄。就在不久前，洛杉磯高等法院對(duì)一名涉嫌因開出過量處方藥導(dǎo)致患者死亡的女醫(yī)生進(jìn)行了審判，該醫(yī)生被控兩項(xiàng)二級(jí)謀殺罪名，可能會(huì)面臨45年的牢獄生涯。

專家總結(jié)韓國(guó)長(zhǎng)壽老人的共性

人體科學(xué)老化研究所組織了醫(yī)學(xué)、生態(tài)環(huán)境、地理、食品營(yíng)養(yǎng)、老人福利等領(lǐng)域的100多名專家，對(duì)固定人群進(jìn)行了一次大規(guī)模的調(diào)查。根據(jù)這個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果，85歲以上的韓國(guó)長(zhǎng)壽老人所占比例特別高，百歲老人數(shù)量也很多。

篇（4）

我班開學(xué)初原有25名幼兒。現(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請(qǐng)假時(shí)間較長(zhǎng)，不適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)要求下學(xué)期再入園。 

在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來園時(shí)，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。 

在班級(jí)工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，一學(xué)期來，我班無任何責(zé)任事故發(fā)生。 

二、教育教學(xué)工作： 

本學(xué)期，我班兩位教師共同商議，根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的知識(shí)。圍繞這一《綱要》精神，我們開展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班開展了“自己的事情自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng)。通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識(shí)，自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。通過一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。 

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們布置了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可愛的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。 

三、家長(zhǎng)工作： 

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對(duì)于有問題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教育方法。我們通過“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)和理論經(jīng)驗(yàn)，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日活動(dòng)。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。    1      | | | | | | | |

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四、今后努力的方向： 

在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，回首所做過的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

教師：吳麗芳  徐曉峰

篇（5）

 

 

高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(一)

光陰似箭，回首高一上半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對(duì)我來說真是飛躍的半年，在這半年里，無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比中學(xué)更上了一層樓。

(一)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

(二)學(xué)習(xí)方法及態(tài)度

高中的學(xué)習(xí)與初中小學(xué)有許多不同。初中和小學(xué)，我們被老師催著趕著向前走。而高中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。

(三)紀(jì)律

在紀(jì)律方面，我嚴(yán)格遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范。尊重師長(zhǎng)，愛護(hù)同學(xué)，與同學(xué)們和睦相處。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水，俗話說得好，一份耕耘一份收獲。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期望!

以上就是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來充滿信心。

高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(二)

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我的學(xué)習(xí)生活已過去三個(gè)多月了，在這段學(xué)習(xí)生活中有過汗水，有過喜悅，也有過迷茫，但我始終堅(jiān)持不懈，不畏困難，取得了進(jìn)步，積累了經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了教訓(xùn)，使自己有所成長(zhǎng)和提高，也為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。對(duì)我在這段時(shí)間的狀況，我總結(jié)了一些我的進(jìn)步和不足。

進(jìn)入高中，面對(duì)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我能保持端正的態(tài)度，每天能以較好的精神面貌面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢。在高中的學(xué)習(xí)中，我漸漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能在老師上課前做好預(yù)習(xí)工作，上課認(rèn)真聽講，積極配合老師。課后及時(shí)完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)工作。在班集體里，我與同學(xué)們相處融洽，盡量多的結(jié)交朋友，在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相促進(jìn)，并積極參加集體的活動(dòng)。

但是，我也存在一些缺點(diǎn)和不足之處。我在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，遇到難題經(jīng)常退縮，不積極解決，沒有經(jīng)常去問問題。時(shí)間安排不合理也是我的一大壞毛病，沒有很好地利用時(shí)間和效率不高致使我經(jīng)常“開夜車”，不但使身體疲勞，也影響次日的學(xué)習(xí)。時(shí)間的利用問題成了我學(xué)習(xí)的一個(gè)絆腳石。今后我會(huì)制定時(shí)間表，合理的規(guī)劃時(shí)間，提高對(duì)時(shí)間的利用率。而且我對(duì)平時(shí)的錯(cuò)題回顧做得還很欠缺，導(dǎo)致有時(shí)出現(xiàn)做過的題還不會(huì)的情況。以后要認(rèn)真改錯(cuò)題并經(jīng)常積累，反復(fù)練習(xí)。

以上是我總結(jié)出的一些我在本學(xué)期的大體情況，我要以此為明鑒，保持好的，改正不好的，不斷鞭策、改進(jìn)自己，力求在以后的學(xué)習(xí)和生活中都做得更好。

在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)的新知識(shí)和高梯度的題越來越多，以后的課程也會(huì)越來越困難，但是我會(huì)吸收這次考試帶給我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更好的精神面貌去迎接新的學(xué)習(xí)生活。

高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(三)

時(shí)間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過半。在這一學(xué)期里，是我很不平凡的一學(xué)期。在過去半年的內(nèi)，時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。

我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。

在日常生活上：通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。

在學(xué)習(xí)上：經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想大家都適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的安排時(shí)間外，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進(jìn)步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)方面，我還是聽不懂，這個(gè)寒假我想我會(huì)好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，不要和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)該背會(huì)公式并且會(huì)熟練的應(yīng)用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學(xué)期我?guī)缀醪恢缹W(xué)了什么。哎……不知什么原因，好多同學(xué)都和我有一樣的同感。

在接下來的日子，我要好好學(xué)英語，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)英語老師的教學(xué)方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識(shí)一下子就忘了。我想我還是學(xué)的不夠扎實(shí)。在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加油了。化學(xué)方面，我想我的化學(xué)式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了。今后我要把化學(xué)式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進(jìn)步，但是我的筆試部分還是應(yīng)該再拿多點(diǎn)分。政治方面，平時(shí)我學(xué)的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會(huì)努力學(xué)好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學(xué)的知識(shí)，有些知識(shí)我還很陌生，在今后的日子我要上課認(rèn)真聽講，弄會(huì)所學(xué)的知識(shí)。

在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(四)

時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)期就過去了。開學(xué)時(shí)的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個(gè)學(xué)期的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過“吃一塹，長(zhǎng)一智”，高一學(xué)期我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，充實(shí)自己。現(xiàn)將我上一學(xué)期的總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業(yè)知識(shí)。

二、在生活上

我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為xxx的寢室長(zhǎng)，很榮幸在輔導(dǎo)員x老師的悉心幫助和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。

三、在實(shí)踐中

(1)身為班上的一名班干部，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項(xiàng)任務(wù)，提高了自己在處理各種問題上的應(yīng)變力。

(2)作為校報(bào)社秘書部副部長(zhǎng)、電子商務(wù)協(xié)會(huì)組織部副部長(zhǎng)、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺(tái)，努力的鍛造自我，成就自我，充實(shí)自我增強(qiáng)了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。

(3)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎(jiǎng)，但是我從中受益匪淺，使我堅(jiān)定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”的參賽信念。

四、利用剩余時(shí)間在校外做義工

通過兼職義工我知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。

展望新的學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真總結(jié)高一的經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的飛躍!

高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(五)

通過在高一學(xué)的知識(shí)使我又成長(zhǎng)了一步，轉(zhuǎn)眼時(shí)間過去了，我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給我知識(shí)，感謝同學(xué)給予我的關(guān)懷。讓我在這個(gè)美麗的校園里茁壯成長(zhǎng)，高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假。

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為班級(jí)一員已半年多了。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路：

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而高中時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。

篇（6）

初中數(shù)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)需要在數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)直接獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。活動(dòng)教學(xué)不單單彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的不足，也對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了加強(qiáng)，使學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性可以全方面的發(fā)展，整體的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。它倡導(dǎo)的是參與、思考的學(xué)習(xí)類型，可以把新課程理念倡導(dǎo)的探索、自主、交流全面的體現(xiàn)出來。下面先講一講初中數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的作用。

一、初中數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的作用

初中數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，需要將實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)內(nèi)容，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)和生活間的聯(lián)系，通過綜合運(yùn)用以前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法來解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深一層次的理解。初中數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的開展，還可以擴(kuò)大學(xué)生們的數(shù)學(xué)視野，擴(kuò)寬數(shù)學(xué)知識(shí)面，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)，學(xué)生的心理和思維都可以保持積極的狀態(tài)，學(xué)生們都會(huì)發(fā)揮出自己的聰明才智，數(shù)學(xué)成績(jī)被認(rèn)為不好的同學(xué)也會(huì)發(fā)出很大的熱情，親自動(dòng)手操作、觀察分析，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。

二、初中數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的方法

1．結(jié)合日常生活中的例子進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)。美國(guó)教育學(xué)家杜威曾經(jīng)說過："教育即生活"。可見真理和我們?nèi)粘５纳钍欠植婚_的，生活也離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，高于生活。通過學(xué)生的生活實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新能力是十分重要的，讓學(xué)生在日常的生活中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并且能夠解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、生活觀察力。而現(xiàn)在的教材知識(shí)與學(xué)生的日常生活沒有密切的聯(lián)系，這就要求數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，從數(shù)學(xué)的角度去分析認(rèn)識(shí)問題。讓學(xué)生根據(jù)自己積累的大量生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)公式、概念、數(shù)量關(guān)系等知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，善于開發(fā)攝取學(xué)生周圍熟悉的自然現(xiàn)象、生活事例，通過這些生活事例進(jìn)行教學(xué)。

2．通過課堂討論進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)。課堂討論作為活動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，需要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息進(jìn)行提取分析、加工處理、討論研究。只有這樣，才能使初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)水平、科學(xué)素質(zhì)和思維分析能力得到提高。初中數(shù)學(xué)是一門比較特殊的課程，它的體系盤根錯(cuò)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)互相滲透。這就要求初中數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生和老師一起互動(dòng)起來，進(jìn)行分析討論、共同探索。現(xiàn)代教委的素質(zhì)教育也要求提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，要做到這一點(diǎn)，就需要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過師生間的討論探究來解決問題。通過課堂討論可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到解放。對(duì)老師來說，課堂討論意味著脫離了向?qū)W生簡(jiǎn)單的傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)向啟發(fā)學(xué)生的分析探究思維，幫助學(xué)生探索知識(shí)的過程。數(shù)學(xué)課本知識(shí)讓學(xué)生利用大腦中已有的知識(shí)來分析解決問題。提倡學(xué)生不迷信課本上的知識(shí)，敢于提出懷疑。還要避免學(xué)生將過多的注意力放在討論的問題上，避免對(duì)課本知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)把握不足，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不會(huì)很好。所以既要注意課堂討論的獨(dú)立性，也要注意課本上的知識(shí)掌握情況，兩者不可偏一而廢。學(xué)生通過課堂討論發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立理解知識(shí)的能力。讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠更好的發(fā)散思維，進(jìn)行思考。吸收知識(shí)最好的方法就是自己可以獨(dú)立完成對(duì)知識(shí)的理解。在課堂討論探究中，要做到討論的主體是學(xué)生，老師處在指導(dǎo)者的地位。還要注意整個(gè)分析討論探究的過程不能偏離內(nèi)容核心，以免出現(xiàn)脫離主題，違背課本主旨的情況。

3．通過總結(jié)評(píng)價(jià)保證活動(dòng)教學(xué)成果。總結(jié)評(píng)價(jià)作為活動(dòng)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行綜合分析檢查。根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求："重視科學(xué)的態(tài)度和方法"。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是學(xué)生對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的基本觀念，比如科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和審美觀。它在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有決定性的導(dǎo)向地位。由于數(shù)學(xué)的實(shí)踐性和理論性，它的研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索過程產(chǎn)生的想法和結(jié)論也會(huì)產(chǎn)生不同，所以需要老師對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，老師的總結(jié)評(píng)價(jià)是學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)取得成果的重要保證。對(duì)于學(xué)生的回答，老師應(yīng)做出激勵(lì)性的，客觀性的總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)活動(dòng)教學(xué)成果進(jìn)行有效梳理，幫助學(xué)生處理解決數(shù)學(xué)課程中那些有難度的或有爭(zhēng)議的問題，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰完整的認(rèn)識(shí)，也要促使對(duì)原有數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新構(gòu)建。老師要留給學(xué)生自己思考數(shù)學(xué)問題的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中獲得的思想成果，反思自己處理問題的過程，從而使學(xué)生更能得心應(yīng)手的處理數(shù)學(xué)問題。活動(dòng)評(píng)價(jià)過程要注重學(xué)習(xí)的過程和方法、師生間的交流和合作、學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，評(píng)價(jià)分析的方法也會(huì)有所改變。總結(jié)評(píng)價(jià)教學(xué)方法的總目標(biāo)就是檢查教與學(xué)，對(duì)探究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生的實(shí)際效果進(jìn)行描述和確定。中學(xué)數(shù)學(xué)老師在總結(jié)評(píng)價(jià)過程中要抓好以下內(nèi)容：一是對(duì)于課堂空間的管理，探究性學(xué)習(xí)過程要根據(jù)數(shù)學(xué)課程的需要對(duì)空間進(jìn)行調(diào)控，讓教師可以關(guān)注到所有的學(xué)生學(xué)習(xí)。二是對(duì)課堂時(shí)間的管理，探究性學(xué)習(xí)要把教學(xué)的中心從學(xué)科轉(zhuǎn)移到學(xué)生，根據(jù)課堂的實(shí)際情況靈活調(diào)整好策略。

三、總結(jié)

在目前的情況下，初中數(shù)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)需要根據(jù)國(guó)家教委對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心原則，把課堂中更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生更多的去思考、探索初中數(shù)學(xué)知識(shí)殿堂，通過課堂討論的說和做，老師課堂合理的點(diǎn)評(píng)教育，使初中數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)滿足了學(xué)生最大限度的個(gè)體差異，完成了初中數(shù)學(xué)的高效率和高質(zhì)量活動(dòng)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙乾君.初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課設(shè)計(jì)策略的分析[J]

篇（7）

這類日記是反映學(xué)生身邊“瑣事”的。它能迫使學(xué)生隨時(shí)留意觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的數(shù)學(xué)問題，會(huì)使學(xué)生們意識(shí)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。如我班黃巖松同學(xué)寫的生活日記題為《一共能賣多少元》：今天我家收小麥，一共打了24袋小麥，一袋大約65公斤，如果一斤小麥能賣6角5分錢，那么我家能賣多少錢呢?讓我來算一算：24x(65x2)=3120(斤)3120，65=2028(元)啊，能賣2028元!我的父母真了不起!該生不僅能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，而且主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決，實(shí)現(xiàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的最終目的。另外，該生在解決問題的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了父母的艱辛，感受到父母的偉大，使他在情感、價(jià)值觀上受到了潛移默化的教育。

2總結(jié)日記

這類日記是學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的整合。可以對(duì)一堂課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，也可以對(duì)單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，還可以對(duì)一學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)……如：萬亞芳同學(xué)的《單元總結(jié)》。

學(xué)完了小數(shù)乘法，我知道了小數(shù)乘整數(shù)的意義，與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。我還知道了整數(shù)乘小數(shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾……是多少。我還學(xué)會(huì)了小數(shù)乘法的計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。這些我都學(xué)會(huì)了，你會(huì)了PS?在這篇日記中，該生條理清楚地概括了自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。這類日記可以有效地鍛煉學(xué)生的綜合、概括能力。

3反思日記，

這類日記是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度的反思，它能更明顯的體現(xiàn)出數(shù)學(xué)日記的評(píng)價(jià)作用。可以寫課后反思、試后反思。如：仲美麗同學(xué)的《反思》通過這次測(cè)試我發(fā)現(xiàn)自己有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，因?yàn)槲疑?0多分了啦!但細(xì)想起來，仍存在許多問題。丟分最多的是計(jì)算題，主要原因是粗心造成的。我感覺這一單元應(yīng)用題學(xué)的不錯(cuò)，卷上的應(yīng)用題幾乎沒錯(cuò)的，只是列式不計(jì)算中有一道題沒有加括號(hào)，這是粗心大意的緣故。老師請(qǐng)相信我，我也相信自己，我一定行!有一句名言：“失敗是成功之母”。我有信心去闖更大的難關(guān)!該生在這里對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做了自我反思，找到了失敗的原因。反思深刻、誠(chéng)懇。

4問題日記

這類日記是反映學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的種種數(shù)學(xué)問題，學(xué)生可以通過日記向老師及時(shí)請(qǐng)教。如：張寶成同學(xué)的《怎樣買合算》：

今天村里來了賣紅薯的，每斤紅薯6角錢，如果用小麥換是一斤一兩小麥換一斤紅薯。姥姥問我怎樣合算呢?我假裝盤算了一會(huì)兒說：“還是用小麥換吧!”其實(shí)，我根本沒想明白到底怎樣更便宜一些。老師，您能幫我分析一下嗎?到底我的決定是對(duì)還是錯(cuò)呢!該生在這里把自己的困惑寫了出來，有利于教師及時(shí)幫助解決，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5老師日記

篇（8）

課堂提問教學(xué)是課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的一種師生互動(dòng)的上課形式。課堂提問的教學(xué)過程影響著課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)所學(xué)知識(shí)有一定了解的提前下，根據(jù)老師的課堂提問，積極思考和反思課堂所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容才是有效的課堂提問教學(xué)。有效的課堂提問教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的思維方式。因此，小學(xué)語文課堂開展課堂提問教學(xué)是非常有必要的。

二、小學(xué)語文課堂提問的教學(xué)策略

小學(xué)語文課堂開展課堂提問教學(xué)是有益于學(xué)生掌握所學(xué)的語文知識(shí)的，如何能更好地開展提問教學(xué)，需要老師的積極探索和創(chuàng)新。結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾條有關(guān)小學(xué)語文課堂提問的有效教學(xué)策略：

1.提問教學(xué)策略之導(dǎo)入

語文知識(shí)的學(xué)習(xí)過程離不開四個(gè)過程：知識(shí)的導(dǎo)入、知識(shí)的分析、知識(shí)的鞏固以及知識(shí)的總結(jié)。有效的提問教學(xué)策略需要從知識(shí)的導(dǎo)入入手，教學(xué)導(dǎo)入的重要性就在于它可以使學(xué)生自然而然地融入課堂教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，使教學(xué)更加貼近生活、貼近實(shí)踐，減少學(xué)生的陌生感，增強(qiáng)學(xué)生的親近感。為了讓學(xué)生能更好地接受所學(xué)知識(shí)，將知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感到有熟悉感會(huì)更易接受和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)人教版語文四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》這一課時(shí)，老師通過設(shè)置這樣的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：在夏天的時(shí)候經(jīng)常見到的植物有哪些呢？這些植物中生長(zhǎng)方式很奇特的有哪些？通過設(shè)置這些貼近生活，容易勾起學(xué)生回憶的問題可以極大地激發(fā)學(xué)生上課的興趣，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。當(dāng)學(xué)生想到爬山虎，這種抗拒地心引力的綠色植物，他們就會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的興趣和了解。這種知識(shí)的導(dǎo)入方式更自然，也更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問教學(xué)策略之分析

提問教學(xué)過程中的第二個(gè)重要的部分就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確的分析。學(xué)生由于對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度不夠，他們?cè)诜治鑫恼聲r(shí)，難免會(huì)遇到跑題、偏題的情況，不能正確地理解課文中表達(dá)的內(nèi)涵，在這個(gè)時(shí)候老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)就顯得十分重要。老師要通過提問的方式，從不同的角度去提問學(xué)生，例如，在學(xué)習(xí)人教版語文四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》這一課時(shí)，老師提問頤和園里美麗的建筑是什么顏色的，有什么特征，有什么美麗的景色？對(duì)于這些細(xì)節(jié)問題，學(xué)生在閱讀時(shí)通常是不會(huì)留意的，如果教師不設(shè)置問題進(jìn)行引導(dǎo)與提示，可能學(xué)生就一跳而過，自動(dòng)屏蔽了。這些細(xì)節(jié)問題的提出可以幫助學(xué)生在思考這篇文章的時(shí)候打開思路，讓他們盡情領(lǐng)略頤和園的美。這樣有效的提問教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更多新的體驗(yàn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生用開放性的眼光去思考所學(xué)的知識(shí)，從細(xì)節(jié)處去感受祖國(guó)文字的美好。

3.提問教學(xué)策略之鞏固

提問教學(xué)過程中做到對(duì)知識(shí)的鞏固是不太容易實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也是不容易進(jìn)行操作的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，知識(shí)的鞏固往往都是通過利用大量的課后題集的反復(fù)操練來實(shí)現(xiàn)的。這種鞏固知識(shí)的方式十分枯燥、無聊，不利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，同時(shí)在厭煩和無聊情緒的影響下，學(xué)生的鞏固效果也不理想。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們?cè)谥R(shí)鞏固的過程中多運(yùn)用提問的教學(xué)方式，會(huì)使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)產(chǎn)生興趣，多質(zhì)疑，多反思。例如，在學(xué)習(xí)人教版語文四年級(jí)上冊(cè)《題西林壁》這一首詩時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了本詩的文法后，為了幫助他們更好地掌握知識(shí)，對(duì)這首詩達(dá)到更好的理解。教師可以抓住本首詩中的興趣點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以利用多媒體向?qū)W生展示山的地貌，向?qū)W生提問為什么是“橫看成嶺側(cè)成峰”，抓住本首詩中的重難點(diǎn)就是詩人對(duì)于“只緣身在此山中”的徹悟。提問學(xué)生自身是否也有許多對(duì)生活不解的情況，并將這些情況表達(dá)出來，使其成為教師與學(xué)生交流與討論的話題。這些有效的提問不但可以幫助學(xué)生更好地掌握和理解這首詩的深層含義，還可以使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到很好的提升，同時(shí)在教師與學(xué)生的交流過程中，雙方的情感也得到了增強(qiáng)。

篇（9）

一、物理現(xiàn)象教學(xué)

物理以我們周圍的客觀事物的發(fā)展變化現(xiàn)象為其研究對(duì)象，想要總結(jié)現(xiàn)象中的規(guī)律，老師所傳授的知識(shí)、規(guī)律雖然是以前已經(jīng)總結(jié)出的規(guī)律，但是為了符合新的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力，我們老師應(yīng)該首先把學(xué)生帶到現(xiàn)象中去，對(duì)生活中實(shí)例通過觀察分析總結(jié)其特點(diǎn)。然后由老師引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的抽象，總結(jié)出物理現(xiàn)象，同時(shí)老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象與實(shí)際現(xiàn)象的區(qū)別。

二、物理概念教學(xué)

為了總結(jié)物理現(xiàn)象中的規(guī)律，就需要引入一定的物理概念。在物理概念的教學(xué)過程中應(yīng)該從概念的引入、大小、方向如何確定、概念的物理意義幾個(gè)方面實(shí)施教學(xué)。

三、物理規(guī)律教學(xué)

物理規(guī)律教學(xué)實(shí)際就是尋找物理概念之間的關(guān)系，這一教學(xué)過程主要是通過實(shí)驗(yàn)探究來完成。老師應(yīng)盡可能地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)生一起尋找探索發(fā)現(xiàn)物理概念之間的關(guān)系。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生探究能力，又使得學(xué)生對(duì)物理概念之間的關(guān)系掌握清楚。

四、規(guī)律應(yīng)用教學(xué)

規(guī)律應(yīng)用教學(xué)是實(shí)施物理教學(xué)的最終目的，是對(duì)學(xué)生對(duì)規(guī)律掌握隋況的檢測(cè)，也是理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。老師應(yīng)通過習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)生一起總結(jié)出規(guī)律應(yīng)用的基本思路，基本步驟。在規(guī)律應(yīng)用教學(xué)過程中應(yīng)注重規(guī)律應(yīng)用的基本思路，基本步驟教學(xué)。

例如機(jī)械運(yùn)動(dòng)教學(xué)，老師通過生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)是一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生位置的改變。為了總結(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的一些規(guī)律，首先要對(duì)實(shí)際物體進(jìn)行科學(xué)的抽象，引入質(zhì)點(diǎn)的概念、參考系數(shù)的概念，把研究實(shí)際物體的運(yùn)動(dòng)抽象為研究質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。為了描述物置的改變引入位移的概念，為了描述位置改變的快慢引入速度的概念，為了描述速度變化的快慢引入加速度的概念。這樣實(shí)施現(xiàn)象教學(xué)、概念教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)物理背景的認(rèn)識(shí)以及物理概念的理解掌握得更深刻，并且有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

再例如在實(shí)施探究下落物體運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中，首先通過探究實(shí)際生活中實(shí)例發(fā)現(xiàn)，有時(shí)重的物體比輕的物體落得快，有時(shí)輕的物體比重的物體落得快，有時(shí)一樣重的物體落得不一樣快。很難總結(jié)出規(guī)律，那就得分析、抽象引入物理現(xiàn)象自由落體運(yùn)動(dòng)。然后通過介紹伽利略的探究方法，通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。這些過程的實(shí)施有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力，真正使新課程改革理念得以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生在實(shí)施規(guī)律應(yīng)用的過程中，一般都對(duì)思路的把握不夠，這就要求老師通過例題總結(jié)出解題的基本思路和基本步驟，并且老師要不斷地實(shí)施這方面的教學(xué)。例如，牛頓第二定律的應(yīng)用，動(dòng)能定理的應(yīng)用等等。通過實(shí)施這方面的教學(xué)不斷地提高學(xué)生分析問題和處理問題的能力。

總之，在實(shí)施物理教學(xué)過程中，如果長(zhǎng)期按照一教物理現(xiàn)象，二教物理概念，三教物理規(guī)律，四教規(guī)律應(yīng)用的基本思路實(shí)施物理教學(xué)，就會(huì)使得學(xué)生有一個(gè)好的認(rèn)知思路，也能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力以及分析問題、處理問題能力。

篇（10）

月日下午在鎮(zhèn)一中舉行了說課活動(dòng)。首先，各自介紹各自學(xué)校的復(fù)習(xí)情況。然后，鎮(zhèn)一中的老師向我們介紹了鎮(zhèn)老師的《氣體的制備》這節(jié)公開課。這節(jié)課的設(shè)計(jì)給了我們很大的啟發(fā)，對(duì)完善我們《三大氣體的制取，收集，檢驗(yàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)給了很多的借鑒。接著，老師和老師分別說課，分析交流并總結(jié)了兩校這節(jié)同課異備的特點(diǎn)與不足。尤其在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性方面我們進(jìn)行了深入的交流，在提高復(fù)習(xí)效率方面也各自提出了各自的方法。老師他備的這節(jié)課特點(diǎn)是：導(dǎo)入生活化，總結(jié)規(guī)律化，師生共建情景化，練習(xí)典型化。老師想用實(shí)物讓學(xué)生操作連接裝置，想法挺好，但是比較費(fèi)時(shí)間。經(jīng)我們研究討論后決定采用省時(shí)省力效果明顯的中學(xué)的拼圖法。老師備的這節(jié)課特點(diǎn)是：備課細(xì)致，重點(diǎn)突出有措施，難點(diǎn)突破有手段，訓(xùn)練習(xí)題針對(duì)性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)總結(jié)全面，為學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)多。

二、月日上午在中學(xué)進(jìn)行聽課活動(dòng)。

月日上午在各莊郝中舉行了聽課活動(dòng)。首先，由老師主講課，采用多媒體教學(xué)，從生活導(dǎo)入，貼近生活實(shí)際，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與率高，課堂吸收率高，只是教學(xué)內(nèi)容略顯多些，時(shí)間有些緊張。然后，兩校教師進(jìn)行評(píng)課，進(jìn)一步對(duì)老師的課給予充分的肯定，同時(shí)提出了不同的看法和建議。

三、活動(dòng)后的反思與收獲

我們說課和講課正好趕上和兩校的兩位老師講的公開課，可以說給我們很大的啟示，特別是在總復(fù)習(xí)中在課堂上如何提高復(fù)習(xí)效率方面，給我們展示了很好的課堂教學(xué)模式，為完善我們這節(jié)課提供了借鑒作用。兩校聯(lián)誼活動(dòng)在教學(xué)資源方面達(dá)到了共享，豐富了教學(xué)資源，擴(kuò)充和完善了知識(shí)體系，彌補(bǔ)了復(fù)習(xí)中的不足。在復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行了協(xié)調(diào)，基本達(dá)到了科學(xué)，高效，合理分配時(shí)間的目的。總而言之，通過這次活動(dòng)，感覺彼此的理論和實(shí)踐都有所進(jìn)步，達(dá)到好的經(jīng)驗(yàn)彼此共享，我們感覺收獲很大，感謝老師給我們這次提高交流搭建的平臺(tái)。建議兩學(xué)校間經(jīng)常聯(lián)系，探討交流教學(xué)，復(fù)習(xí)中存在的問題，想法，做法。

在教研室領(lǐng)導(dǎo)安排下，在中學(xué)和鎮(zhèn)一中領(lǐng)導(dǎo)的支持下，兩校化學(xué)教師認(rèn)真，細(xì)致的準(zhǔn)備了同課異備《氣體的制備》這節(jié)課。在此次活動(dòng)中兩校教師傾心交換意見，認(rèn)真總結(jié)。特別是在提高課堂教學(xué)效率方面，兩校教師坦誠(chéng)交流，取得了令人滿意的效果。具體活動(dòng)如下：

一、月日下午在鎮(zhèn)一中進(jìn)行說課交流

月日下午在鎮(zhèn)一中舉行了說課活動(dòng)。首先，各自介紹各自學(xué)校的復(fù)習(xí)情況。然后，鎮(zhèn)一中的老師向我們介紹了鎮(zhèn)老師的《氣體的制備》這節(jié)公開課。這節(jié)課的設(shè)計(jì)給了我們很大的啟發(fā)，對(duì)完善我們《三大氣體的制取，收集，檢驗(yàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)給了很多的借鑒。接著，老師和老師分別說課，分析交流并總結(jié)了兩校這節(jié)同課異備的特點(diǎn)與不足。尤其在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性方面我們進(jìn)行了深入的交流，在提高復(fù)習(xí)效率方面也各自提出了各自的方法。老師他備的這節(jié)課特點(diǎn)是：導(dǎo)入生活化，總結(jié)規(guī)律化，師生共建情景化，練習(xí)典型化。老師想用實(shí)物讓學(xué)生操作連接裝置，想法挺好，但是比較費(fèi)時(shí)間。經(jīng)我們研究討論后決定采用省時(shí)省力效果明顯的中學(xué)的拼圖法。老師備的這節(jié)課特點(diǎn)是：備課細(xì)致，重點(diǎn)突出有措施，難點(diǎn)突破有手段，訓(xùn)練習(xí)題針對(duì)性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)總結(jié)全面，為學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)多。

二、月日上午在中學(xué)進(jìn)行聽課活動(dòng)。

月日上午在各莊郝中舉行了聽課活動(dòng)。首先，由老師主講課，采用多媒體教學(xué)，從生活導(dǎo)入，貼近生活實(shí)際，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與率高，課堂吸收率高，只是教學(xué)內(nèi)容略顯多些，時(shí)間有些緊張。然后，兩校教師進(jìn)行評(píng)課，進(jìn)一步對(duì)老師的課給予充分的肯定，同時(shí)提出了不同的看法和建議。

篇（11）

教師生活總結(jié)報(bào)告1這學(xué)期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了，留下了穩(wěn)健而又踏實(shí)地工作軌跡。我本著服務(wù)于教育教學(xué)，一切為了學(xué)生的宗旨，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到家的溫馨!

回顧這學(xué)期的工作，在與學(xué)生溝通方面，我用心與他們交流，談心，讓學(xué)生理解教育的同時(shí)，更能讓他們享受到在家的溫暖，使他們更加熱愛學(xué)校和老師。

在就餐方面，挑食，吃不飽，浪費(fèi)等問題都得到改善。在就餐的時(shí)候，我及時(shí)了解學(xué)生的需要，例如：給需要打湯的學(xué)生倒好湯，需要加飯的學(xué)生加飯、加菜，讓學(xué)生吃的健康，吃的滿意。

在日常工作方面，力求做到細(xì)致入微，本著人到崗，事到位的原則。節(jié)約用電，夜班巡視，蓋好學(xué)生的被子，保證每位學(xué)生的身體健康，讓家長(zhǎng)放心。

在安全方面，做好學(xué)生的安全防范措施，提高他們的安全防范意識(shí)，杜絕一切安全隱患的存在。

其實(shí)生活老師工作能夠用一個(gè)字來概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)做過多年生活老師的我來說，“勤”字尤為重要。它就應(yīng)從以下幾個(gè)方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說得好：勤能補(bǔ)拙。

1、腳勤：就是應(yīng)多巡視，多檢查，我認(rèn)為不但能起到督促作用，還能夠減少學(xué)生的不良行為，也可明白學(xué)生想干什么?在干什么?

2、眼勤：就是要善于發(fā)現(xiàn)問題。

學(xué)生好比火爐上的水，要想它不開，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)散熱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，比如：學(xué)生沖涼時(shí)嬉戲玩水，還有的甚至爬到了洗手臺(tái)上來沖涼，我們發(fā)現(xiàn)了立即制止，耐心地教育他們，告訴他們這樣做的危險(xiǎn)性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。

比如學(xué)生在教學(xué)區(qū)發(fā)生了矛盾，回宿舍后，鬧情緒，并說臟話發(fā)泄，這時(shí)，我聽到了，耐心地給他們做工作，說服他們。

4、嘴勤：就是象一個(gè)嘮叨婆一樣不停地去說，教育他們，看到不良習(xí)慣多加批評(píng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

5、腦勤：平時(shí)我善于發(fā)現(xiàn)一些好方法，不怎樣安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭(zhēng)讓學(xué)生在宿舍內(nèi)平安地生活，讓他們有一種家的感覺。

對(duì)于難管的學(xué)生，多動(dòng)腦子，想辦法，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦出現(xiàn)問題，就立即和班主任或者家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

其實(shí)我工作中也有一些不足，需要我繼續(xù)努力，那些不足也給我指明了下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期，我會(huì)著重狠抓這學(xué)期的不足，同時(shí)繼續(xù)持續(xù)本學(xué)期的工作狀態(tài)，再接再厲，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在下學(xué)期做好本職工作，并真正做出成績(jī)來，使學(xué)生們有一個(gè)良好的休息環(huán)境。

我將以一顆誠(chéng)心，一份職責(zé)，無限服務(wù)于學(xué)生，共建溫馨家園。

教師生活總結(jié)報(bào)告2學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一、尊重、理解、信任學(xué)生

對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自我正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自我的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要明白老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的狀況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我能夠了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友。

四、提高學(xué)生自理潛力、嚴(yán)格要求

生活老師，首先務(wù)必先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自我的聰明才智，自我動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的但是關(guān)。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自我份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了那里的工作流程和工作資料;使我得以在那里施展自我的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視?huì)盡力去做好我的工作。

教師生活總結(jié)報(bào)告3時(shí)間過得很快。回顧這一學(xué)期，感慨頗深，好像很忙碌，卻感到充實(shí)而有意義。有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，之前我沒有任職此工作的經(jīng)驗(yàn)，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年紀(jì)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下不斷努力，提升自己的水平，改進(jìn)不足。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境

每天對(duì)寢室物品進(jìn)行清洗擦拭，保持三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛(wèi)生死角，注意開窗通風(fēng)，形成空氣對(duì)流，保持宿舍空氣新鮮，同時(shí)做好定時(shí)物品消毒工作。

二、培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力

在管理教育學(xué)生方面，要注重孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生常識(shí)，做到飯前便后勤洗手，平時(shí)勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個(gè)人換下的小物品及時(shí)清洗，讓她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、加強(qiáng)安全教育提高安全意識(shí)

1.利用每周星期一(安全五分鐘)進(jìn)行安全教育。

努力提高學(xué)生的安全意識(shí)，使孩子們掌握一些自我保護(hù)的技能，提高孩子們的自我保護(hù)能力。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，讓孩子們準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫電話。

2.加強(qiáng)孩子在校期間服用藥品的管理。

根據(jù)家長(zhǎng)的要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。切實(shí)做好寢室日常活動(dòng)、飲食、安全工作。

四、豐富文化生活，展示自我

本期“周末舞臺(tái)”給孩子們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。盡管孩子們表現(xiàn)雖然不算完美還有很多不足之處，但是鍛煉了孩子們的膽量，增加自信心。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

五、勤奮工作、努力上進(jìn)

認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐心、愛心感化孩子們，使她們感覺到大家庭的溫暖。在今后的工作中，加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，努力提高工作水平。

通過一學(xué)期總結(jié)下來，當(dāng)然還有很多不足的地方有待改進(jìn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝同學(xué)們的包容和幫助。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，讓自己管理水平更加進(jìn)步。

教師生活總結(jié)報(bào)告4轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實(shí)而有意義;有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力在努力，爭(zhēng)取有更多的'收獲。現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、完善制度，強(qiáng)化措施。

本期我校共有住宿生51人，其中男住宿生24人，女住宿生27人。為了確保住校生健康、安全地學(xué)習(xí)、生活，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我校不斷探索，不斷完善住校生管理制度，修改并制定了《住校生安全工作制度》、《值班教師工作職責(zé)》、《生活教師職責(zé)》。組織相關(guān)人員和住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，做到住校生管理工作有章可循。

二、加強(qiáng)監(jiān)管，確保安全。

1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常(對(duì)教師)升國(guó)開展住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴(yán)格遵守《安全值班制度》等。本年度，我校還專門針對(duì)全校師生開展了“滅火演練”、“防火災(zāi)等突

發(fā)事件疏散演練”及相關(guān)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了他們的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。

2、學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行班主任、生活老師分時(shí)段對(duì)住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管。

誰失控、誰負(fù)責(zé)。住校生星期天下午到校——星期五下午放學(xué)離校，其間實(shí)行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請(qǐng)假條，并要求有家長(zhǎng)接送，傳達(dá)室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導(dǎo)老師到每個(gè)寢室進(jìn)行點(diǎn)名，核查學(xué)生是否回寢室就寢。如有學(xué)生不在，立刻向班主任了解情況，如無請(qǐng)假條請(qǐng)假的，則馬上通知家長(zhǎng)，并組織老師與家長(zhǎng)外出尋找。

3、我校針對(duì)住校生實(shí)際，制定了就餐、就寢、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打掃、寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進(jìn)行嚴(yán)格檢查、評(píng)比。

“文明寢室”的評(píng)比是我們學(xué)校管理住校生的一個(gè)特色。生活老師和同學(xué)們一起布置寢室，一起勞動(dòng)，既增進(jìn)了同學(xué)生之前的感情，又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)觀念。

三、開展豐富多彩的課余活動(dòng)，讓住校生生活更充實(shí)。

相對(duì)說來，住校學(xué)習(xí)，自由支配的時(shí)間增多了。如何讓學(xué)生既愛實(shí)在又有意義地度過，老師們確實(shí)想盡了辦法。我們學(xué)校積極的開展社團(tuán)建設(shè)，如籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、跳繩社團(tuán)、踢毽社團(tuán)等，同學(xué)們踴躍參加，效果良好。通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。學(xué)校還每期播放愛國(guó)主義影片及與學(xué)科相關(guān)的科教片，來加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的努力下，我們學(xué)校的住校生管理工作有序進(jìn)行，并取得了較大的成效，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。但是在住校生的管理過程中，出現(xiàn)了一些困難和不足。

1、現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)生子女多，日常生活中依賴思想較強(qiáng)，生活習(xí)慣較差，有些學(xué)生連掃地、托地等工作都不會(huì)，都需要班主任、生活老師指導(dǎo)，這加大了老師們的工作量。

2、少數(shù)家長(zhǎng)埋怨學(xué)校住宿條件太差。

特別是夏天的時(shí)候，沒有空調(diào)和電風(fēng)扇。

五、針對(duì)上述的困難和不足，準(zhǔn)備在以后的工作中做好以下幾個(gè)方面：

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于管理住校生的規(guī)章制度。

2、對(duì)學(xué)生的教育要有耐心。

老師們要不厭其煩的教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。主動(dòng)去關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖。

3、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)明白學(xué)校的難處，爭(zhēng)取得到他們的理解和支持。

我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們學(xué)校全體老師的努力下，石龍小學(xué)的住校生管理工作一定能取得很好的成績(jī)!

教師生活總結(jié)報(bào)告5轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲。這是我第一次在小學(xué)生活教育崗位上工作，短短的幾個(gè)月工作感慨頗多。特作以下具體總結(jié)：

一、努力做好思想工作的轉(zhuǎn)變。

我在幼稚園工作了兩年，習(xí)慣了幼稚園的工作模式，到了小學(xué)孩子不適應(yīng)，我自己開始也不適應(yīng)。孩子們飲食、作息時(shí)間、生活自理情況都變了。剛開始孩子早晨和中午起床后都要在床上發(fā)呆約1分鐘，速度慢還影響出操、吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象開始增多、洗澡只有自己一人抱攬，顧了洗澡堂又顧不了寢室等一系列問題，曾想過放棄，但是我不能不負(fù)責(zé)的丟下與我朝夕相處的孩子，我要堅(jiān)持，想辦法解決這些問題。隨著對(duì)工作的熟悉和對(duì)工作的改進(jìn)，孩子逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活，我也完全適應(yīng)了小學(xué)生活管理方式。

二、做好生活常規(guī)工作，讓教學(xué)得到保障。

1、生活老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是搞好學(xué)生生活管理的關(guān)鍵。

我們除了負(fù)責(zé)管理好學(xué)生的衣食住問題外還對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，與孩子談心，做孩子的生活媽媽。我會(huì)不定時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，孩子出現(xiàn)異常現(xiàn)象我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到讓家長(zhǎng)放心，讓教學(xué)老師安心。

2、平時(shí)我及時(shí)將孩子生活的情況與班主任和教學(xué)老師溝通，做到事事皆有數(shù)和全方位的關(guān)心孩子。

3、開展“我最棒”評(píng)比制度，每天給表現(xiàn)好的學(xué)生加上五角星，在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總評(píng)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行物資和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

用此方法激勵(lì)學(xué)生，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這學(xué)期基本能做到按時(shí)起床、睡覺，但12月下旬，天氣漸冷，就有學(xué)生有賴床現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣是我們工作的重點(diǎn)。

開學(xué)初，親自教學(xué)生疊被子、擺放物品、整理衣柜等，學(xué)生的生活自理能力得到了強(qiáng)化。

三、保育與安全教育齊頭并進(jìn)。

我們是寄宿制的學(xué)校，家長(zhǎng)除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)更關(guān)心孩子的身體和安全。我班有個(gè)大扁桃的孩子，有個(gè)身體弱的孩子，他們都需要特殊照顧。9-11月我班生病率較低，進(jìn)入寒冬，孩子生病的漸多，更多的孩子在家時(shí)已感冒和孩子熱了愛脫下衣服，我們沒能及時(shí)看見因而感冒。每次孩子感冒我們都及時(shí)治療并及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，因而家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很滿意。