大學(xué)生休閑論文大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學(xué)生休閑論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、國(guó)外大學(xué)生休閑體育

在國(guó)外高等院校是休閑專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，他們開設(shè)了與健康、體育、娛樂、休閑服務(wù)、公園等有關(guān)的高等院校。如，在北美，各高校為學(xué)生提供了豐富的休閑課程，以美國(guó)University of Northern Lown為例，健康、體育和休閑服務(wù)系開設(shè)的課程有：休閑策劃、休閑史與哲學(xué)、休閑教育、休閑旅游、休閑問題研究、休閑心理學(xué)等，休閑專業(yè)的學(xué)生一般都要經(jīng)歷二十門左右專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和半年以上的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。關(guān)于休閑體育國(guó)外強(qiáng)調(diào)興趣，他們不會(huì)要求學(xué)生必須參加某些體育活動(dòng)，一切體育活動(dòng)均以促進(jìn)全民參與為出發(fā)點(diǎn)，以“平等、自愿、快樂”為原則“尊重所有人的平等權(quán)利”是他們開展體育活動(dòng)的基本原則。休閑體育是娛樂人們身心的活動(dòng)，也會(huì)使一直忙于工作的人，尤其是在21世紀(jì)快節(jié)奏工作環(huán)境下，人們更需要通過一些休閑方式來放松身心。

二、國(guó)內(nèi)大學(xué)生休閑體育

在我國(guó)大學(xué)體育課程是指列入普通高校正式列入教學(xué)計(jì)劃，面向全部在校非體育專業(yè)大學(xué)生，其課程基本可分為兩類：公共必修體育課程和公共選修體育課程。全國(guó)高校相繼開設(shè)了多樣的體育課程，籃球，足球，網(wǎng)球，武術(shù)，太極拳以及各種的休閑體育課程，不僅可以提高學(xué)生體質(zhì)，更可以通過這些休閑體育項(xiàng)目來提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生”終身體育”的目的！我國(guó)普通高校公共必修體育課程和公共選修體育課程教學(xué)指導(dǎo)思想是“健康第一”。《綱要》對(duì)教學(xué)目標(biāo)表述為五個(gè)領(lǐng)域的基本目標(biāo)和五個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，即運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心里健康目標(biāo)和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。我國(guó)高校大學(xué)體育課程主要教學(xué)目標(biāo)是運(yùn)動(dòng)技能類內(nèi)容，其所占的比例是比較大的！

三、大學(xué)生參與休閑體育影響因素分析

人們要參加體育活動(dòng)的因素有許多，有內(nèi)在因素也有外在因素。內(nèi)在因素中又會(huì)羅列出許多小問題，比如人們對(duì)于休閑體育的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為休閑體育不過是在浪費(fèi)時(shí)間，休閑體育不僅可以在參與體育的過程中加強(qiáng)與別人的交流，建立以融洽的友好關(guān)系，而且可以通過體育鍛煉增強(qiáng)自己的體制，將自己的身體鍛造的更加強(qiáng)健。外在因素中：人們參加體育活動(dòng)是需要許多外部條件的，比如打籃球需要籃球場(chǎng)，踢足球需要足球場(chǎng)，一些場(chǎng)地設(shè)施是必要的條件。天氣原因也是不可忽略的外部因素，大雨天在室外跑步不僅不會(huì)使人們身體健康，可能還會(huì)給人們的身體帶來一些小麻煩。

四、大學(xué)生有關(guān)體育消費(fèi)體質(zhì)與的分析

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們體育觀念的更新及學(xué)校體育的不斷發(fā)展，體育消費(fèi)作為一種時(shí)尚，正逐步走向大學(xué)。對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)進(jìn)行調(diào)查，不僅有助于了解大學(xué)生的體育消費(fèi)意識(shí)、行為及體育消費(fèi)在在大學(xué)生消費(fèi)中所占的地位，由此可以引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)健康的消費(fèi)。[4]大學(xué)生做未來祖國(guó)的接班人，擁有健康科學(xué)的消費(fèi)觀念是非常的重要，就目前的調(diào)查研究可知大學(xué)生的消費(fèi)情況是不容忽視的，可以說大學(xué)生是體育消費(fèi)市場(chǎng)的主力軍。有些大學(xué)生家境富裕，在消費(fèi)方面非常闊綽，都會(huì)選擇一些名牌體育用品。

對(duì)于采集的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，我們可以分析出大學(xué)生在肺活量、身高體重、坐位體前屈、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)指數(shù)等于各方面身體機(jī)能的差異。根據(jù)這些差異，在專家的研究基礎(chǔ)上，可分析出造成這些身體機(jī)能差異的原因，并結(jié)合學(xué)校可以因地制宜設(shè)置一些休閑體育課程，將我校大學(xué)生與其他高校的體質(zhì)差異減小，對(duì)于本論文的研究分析具有更強(qiáng)的說服力！目前許多論文研究大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的目的和參與體育運(yùn)動(dòng)的方式、參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性等等。在體育運(yùn)動(dòng)中受傷是難免遇到的問題，然而很多同學(xué)在受傷后會(huì)對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而失去對(duì)該運(yùn)動(dòng)的興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象很多學(xué)者是沒有過多的來闡述如何在各種運(yùn)動(dòng)中規(guī)避運(yùn)動(dòng)傷害，以及如何在受傷害后及時(shí)處理，將受傷程度降低到最小。

根據(jù)這些參考文獻(xiàn)我們可以看出，我國(guó)休閑體育越來越受到人們重視，為了相應(yīng)《全民健身計(jì)劃綱要》，首先培養(yǎng)學(xué)生，增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到終身體育的意識(shí)，高校需開設(shè)各種休閑體育課程，來增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的趣味性！

1.大學(xué)生參與休閑體育的影響因素：天氣原因最為重要。

2.大學(xué)生有關(guān)體育消費(fèi)的分析：大學(xué)生目前消費(fèi)十分盲目跟風(fēng)。

3.大學(xué)生對(duì)于休閑體育認(rèn)知的分析：本校學(xué)生對(duì)于休閑體育的認(rèn)知不足，對(duì)于機(jī)發(fā)性體育事故不知如何處理。

篇（2）

中圖分類號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2015）06-0050-04

作者簡(jiǎn)介：[HTK]高天野（1974―），沈陽體育學(xué)院圖書館館員。

*本文系2013年遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“遼寧省大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向調(diào)查與能力培養(yǎng)研究”的項(xiàng)目成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：L13DTQ020。[FQ）][HT]

閱讀是大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的過程；是大學(xué)生拓展知識(shí)視野的主渠道；是大學(xué)生增強(qiáng)綜合文化素質(zhì)的主要手段，在其成長(zhǎng)過程中意義重大。理清大學(xué)生“為什么閱讀”“應(yīng)該閱讀什么”和“如何閱讀”等問題，是研究和解決大學(xué)生正確閱讀與高效閱讀問題的關(guān)鍵所在。大學(xué)生閱讀傾向研究是讀者閱讀行為研究的重要組成部分，是分析解決讀者閱讀正確性與效率問題的起點(diǎn)，是大學(xué)生閱讀傾向引導(dǎo)與閱讀能力培養(yǎng)策略設(shè)計(jì)的基本前提，也是圖書館建設(shè)與服務(wù)機(jī)制改革的基本依據(jù)，具有重要的理論和實(shí)踐意義。筆者擬在全面剖析遼寧省大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向現(xiàn)狀的前提下，系統(tǒng)解讀大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向的形成機(jī)制，為圖書館資源建設(shè)、功能完善和服務(wù)創(chuàng)新提供借鑒。

[BT3]1研究對(duì)象與方法

[3]筆者以遼寧省大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向問題為研究對(duì)象，查閱了沈陽體院的圖書館藏書，并通過互聯(lián)網(wǎng)搜集整理了中國(guó)知網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)，為確定本文的研究方向和具體研究?jī)?nèi)容奠定基礎(chǔ)。此外，筆者選擇遼寧大學(xué)、東北大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連海事大學(xué)、沈陽醫(yī)學(xué)院、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽音樂學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、沈陽師范大學(xué)、中國(guó)刑警學(xué)院等10所高校四個(gè)年級(jí)的5，000名大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷5，000份，回收4，560份，計(jì)4，250份有效問卷，有效率為93.2%。調(diào)查內(nèi)容包括閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀內(nèi)容、閱讀行為等核心要素。最后，筆者根據(jù)實(shí)證調(diào)查結(jié)果，通過分類、比較、歸納分析等研究方法，梳理了遼寧省不同年級(jí)大學(xué)生對(duì)圖書館館藏?cái)?shù)字資源的閱讀傾向。

[BT3]2遼寧省大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向分析

2.1遼寧省10所高校館藏?cái)?shù)字資源構(gòu)成分析

調(diào)查結(jié)果表明，10所高校圖書館都根據(jù)自身實(shí)際購買了一定數(shù)量的中文數(shù)據(jù)庫和外文數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)教學(xué)和科研工作需要自建了反應(yīng)自身學(xué)科專業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫，館藏?cái)?shù)字資源都比較豐富。但是，綜合性大學(xué)的館藏?cái)?shù)字資源建設(shè)明顯優(yōu)于單科性院校，且表現(xiàn)出巨大的差距（見表1）。

2.2遼寧省大學(xué)生館藏?cái)?shù)字資源閱讀傾向分析

2.2.1閱讀動(dòng)機(jī)傾向。調(diào)查結(jié)果表明，休閑娛樂、完成作業(yè)、獲取信息和撰寫論文（設(shè)計(jì)）構(gòu)成了大學(xué)生的主要?jiǎng)訖C(jī)體系。不同年級(jí)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出一定差異：大一和大二學(xué)生主要以休閑娛樂、完成作業(yè)和獲取信息為主；大三學(xué)生主要以休閑娛樂、撰寫論文（設(shè)計(jì)）和完成作業(yè)為主；大四學(xué)生主要以休閑娛樂、撰寫論文和獲取信息為主（見表2）。

2.2.2閱讀對(duì)象選擇傾向。調(diào)查結(jié)果表明，電子圖書類、音頻視頻類和期刊論文類數(shù)字資源是大學(xué)生主要閱讀對(duì)象，四個(gè)年級(jí)大學(xué)生在對(duì)象選擇方面基本一致。值得一提的是，由于數(shù)據(jù)庫建設(shè)的質(zhì)量問題，高校自建的反應(yīng)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的數(shù)據(jù)庫較少有學(xué)生關(guān)注（見表3）。

2.2.3閱讀行為傾向。首先，閱讀途徑和地點(diǎn)的實(shí)證調(diào)查結(jié)果表明，70%以上的大學(xué)生傾向于通過電腦網(wǎng)絡(luò)閱讀，不同年級(jí)之間基本沒有差異；66%以上的大學(xué)生只要圖書館有座位就會(huì)選擇在圖書館進(jìn)行閱讀，不同年級(jí)大學(xué)生在閱讀地點(diǎn)選擇上也不存在差異（見表4）。

其次，閱讀時(shí)間段與時(shí)間長(zhǎng)短的實(shí)證調(diào)查結(jié)果還表明：①90%的大學(xué)生在非雙休日課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，不同年級(jí)的比例沒有差別。總體而言，在閱讀時(shí)間分布方面，每天閱讀在2小時(shí)以內(nèi)的占36.7%，3～4小時(shí)的占46.9%，大于等于5小時(shí)的占16.4%。另外，在閱讀時(shí)間長(zhǎng)短上，不同年級(jí)呈現(xiàn)出明顯差異，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)閱讀時(shí)間明顯延長(zhǎng)。②86%的大學(xué)生在雙休日進(jìn)行閱讀，不同年級(jí)沒有差別。總體而言，每天閱讀在2小時(shí)以內(nèi)的占13.9%，3～4小時(shí)的占34.0%，大于等于5小時(shí)的占62.1%。閱讀時(shí)間明顯高于非雙休日閱讀時(shí)間，但在不同年級(jí)之間沒有明顯差異（見表5）。

2.3影響遼寧省大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向形成的因素分析

[3]筆者對(duì)影響大學(xué)生閱讀傾向的21項(xiàng)原因的因子分析發(fā)現(xiàn)：興趣愛好、知識(shí)儲(chǔ)備、所學(xué)專業(yè)和所在年級(jí)之間的內(nèi)部一致性較高，可以定義為“自身素質(zhì)因子”；館藏資源類型、館藏資源數(shù)量和館藏閱讀平臺(tái)之間的內(nèi)部一致性較高，可以定義為“館藏資源因子”；閱讀動(dòng)機(jī)引導(dǎo)、閱讀行為指導(dǎo)、閱讀能力培訓(xùn)和閱讀效果評(píng)價(jià)之間的一致性較高，可以定義為“閱讀服務(wù)因子”；社會(huì)環(huán)境、學(xué)校氛圍、家庭背景和宿舍文化之間的內(nèi)部一致性較高，可以定義為“背景環(huán)境因子”（見表6）。

相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生閱讀傾向的形成受自身素質(zhì)、館藏資源、閱讀服務(wù)和背景環(huán)境等4個(gè)方面因素的影響。閱讀動(dòng)機(jī)傾向主要受自身素質(zhì)和閱讀服務(wù)的影響；閱讀行為傾向主要受館藏資源和閱讀服務(wù)的影響；閱讀內(nèi)容選擇傾向主要受自身素質(zhì)、館藏資源、閱讀服務(wù)和背景環(huán)境的影響（見表7）。

[3]2.4基于大學(xué)生閱讀傾向的高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新設(shè)想

2.4.1引導(dǎo)閱讀動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)部刺激，是個(gè)人行為的直接原因。動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱與正確與否直接影響閱讀的方向性和實(shí)效性，因此對(duì)大學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)的正確引導(dǎo)是提高閱讀效率和效果的關(guān)鍵。圖書館的當(dāng)務(wù)之急就是要與相關(guān)部門聯(lián)合建立大學(xué)生數(shù)字資源閱讀動(dòng)機(jī)引導(dǎo)的活動(dòng)體系，針對(duì)大學(xué)生以休閑娛樂為首要?jiǎng)訖C(jī)的現(xiàn)狀開展系列講座和競(jìng)賽活動(dòng)，以實(shí)際活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生以主動(dòng)獲取知識(shí)、信息為主的閱讀動(dòng)機(jī)的形成。

2.4.2提升閱讀能力。進(jìn)一步提升大學(xué)生對(duì)數(shù)字資源的閱讀能力是提高閱讀效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，閱讀能力提升能夠有效克服閱讀障礙。①圖書館要幫助大學(xué)生提高最新的文獻(xiàn)檢索能力、計(jì)算機(jī)檢索能力和網(wǎng)上信息資源檢索能力，最終使大學(xué)生掌握高效獲取信息的技能。為此，圖書館應(yīng)組織專家學(xué)者定期舉辦網(wǎng)絡(luò)讀書報(bào)告會(huì)、網(wǎng)絡(luò)信息資源查詢與分析競(jìng)賽、數(shù)字資源閱讀培訓(xùn)會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生綜合閱讀能力的提升。②圖書館要針對(duì)各專業(yè)和各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開展系統(tǒng)的培訓(xùn)與競(jìng)賽活動(dòng)，充分利用館藏?cái)?shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)在線數(shù)字資源的優(yōu)勢(shì)，布置相關(guān)的作業(yè)，督促學(xué)生提高數(shù)字資源閱讀能力，提升數(shù)字資源閱讀的積極性和主動(dòng)性。

2.4.3規(guī)范閱讀行為。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生閱讀行為的引導(dǎo)，重點(diǎn)在于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生課余閱讀時(shí)間、雙休日閱讀時(shí)間的控制，通過建立圖書館、輔導(dǎo)員工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同限制學(xué)生閱讀時(shí)間。同時(shí)，針對(duì)不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，圖書館要制定系統(tǒng)的方案，通過系列活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生選擇對(duì)自己專業(yè)學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)有意義的閱讀內(nèi)容，使其真正成為大學(xué)生獲取知識(shí)、搜集信息、提升專業(yè)綜合素質(zhì)的有效平臺(tái)。

2.4.4建立綜合閱讀服務(wù)平臺(tái)。①進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館館藏?cái)?shù)字資源建設(shè)，做好需求調(diào)研，加大投入，購置能夠滿足學(xué)生需求的數(shù)據(jù)庫，完善反映學(xué)校學(xué)科專業(yè)特色的自建數(shù)據(jù)庫。②進(jìn)一步優(yōu)化館藏?cái)?shù)字資源的功能體系，采取有效措施建立和完善館藏?cái)?shù)字資源目錄，為大學(xué)生提供系統(tǒng)化的閱讀信息檢索服務(wù)。③在校園網(wǎng)上提供常用的分類數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址，及時(shí)更新收集到的各種信息資訊、權(quán)威論文、圖書和報(bào)紙等目錄，向大學(xué)生提供系統(tǒng)全面的目錄通報(bào)服務(wù)，避免大學(xué)生盲目閱讀，提高閱讀效率。④建立圖書館開館閱讀和閉館閱讀的綜合服務(wù)平臺(tái)，將實(shí)境閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀結(jié)合起來。如建立網(wǎng)絡(luò)閱讀興趣小組，開展網(wǎng)絡(luò)書評(píng)、網(wǎng)絡(luò)征文活動(dòng)。⑤充分利用校內(nèi)相關(guān)媒體和學(xué)生各社團(tuán)等陣地，通過采訪報(bào)道、交流對(duì)話等形式，從各個(gè)角度全方位地為大學(xué)生提供閱讀幫助，有組織、有計(jì)劃地開展各種閱讀活動(dòng)，使社團(tuán)活動(dòng)與閱讀指導(dǎo)結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)：[HTK]

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篇（3）

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2011）13-0302-02

隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，高校圖書館信息化、數(shù)字化服務(wù)有了長(zhǎng)足發(fā)展，幾乎所有圖書館都擁有自己的電子閱覽室，越來越多的讀者都喜歡到電子閱覽室查閱圖書館資源、上網(wǎng)、制作課件等，因?yàn)殡娮娱営[可以使人們迅速的了解、掌握最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，獲得最新的科技信息，它將資源管理、閱讀管理有機(jī)地結(jié)合起來，為讀者提供高質(zhì)量的信息檢索、多媒體教學(xué)及娛樂等服務(wù)。

一、教師類的讀者

教師作為電子閱覽室的讀者，他們知識(shí)層次較高，對(duì)信息服務(wù)的要求也很高，因?yàn)槌私虒W(xué)以外，他們還承擔(dān)了大量的科研課題，這些課題往往是基礎(chǔ)研究的前沿及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的高新技術(shù)，為了教學(xué)科研，教師需要深入了解多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，因而他們更注重信息的精確度和準(zhǔn)確性。且隨著社會(huì)信息意識(shí)的普遍提高，他們的信息需求由數(shù)量不斷向質(zhì)量發(fā)展，并表現(xiàn)出由低質(zhì)量需求向高質(zhì)量需求上升的趨勢(shì)，他們已不滿足只提供原始文獻(xiàn)信息的初級(jí)服務(wù)，而是更需要解決問題、形成方案、注重知識(shí)內(nèi)容的針對(duì)性極強(qiáng)的深層次服務(wù)。

而圖書館的職能決定了它對(duì)文獻(xiàn)信息資源的收集、保存、加工、處理具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這是任何部門無法比擬的。圖書館作為文獻(xiàn)資源中心，在歷史進(jìn)程中，其地位無法動(dòng)

搖。圖書館具有快速收集和整理各種信息的功能，這也是當(dāng)代高校圖書館對(duì)教學(xué)和科研的不可推卸的責(zé)任；加之高校圖書館藏書一般比較豐富，文獻(xiàn)內(nèi)容具有廣泛性、系統(tǒng)性、連續(xù)性，又有一定的現(xiàn)代應(yīng)用基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)科數(shù)據(jù)庫的建立有著良好的條件，使教師可以迅速獲取本專業(yè)包括國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)研究的新動(dòng)態(tài)。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，在信息服務(wù)系統(tǒng)工程中，文獻(xiàn)信息資源成為信息基礎(chǔ)。高校圖書館電子閱覽室為讀者利用信息資源提供重要的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。讀者可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬資源，主要有電子文獻(xiàn)資源如CA、EI、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文數(shù)據(jù)庫、中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫、中國(guó)科技論文與引文數(shù)據(jù)庫、中國(guó)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫及中國(guó)科學(xué)技術(shù)成果數(shù)據(jù)庫等等，從而達(dá)到自己的檢索利用的目的。計(jì)算機(jī)檢索具有傳統(tǒng)手工操作無可比擬的優(yōu)越性，檢索更加快捷、方便、準(zhǔn)確，檢索內(nèi)容更加新穎全面。這就為讀者提供參考咨詢服務(wù)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

另外，圖書館人不僅要搞好日常的讀者服務(wù)工作，還應(yīng)根據(jù)用戶信息需求的特點(diǎn)，進(jìn)行信息挖掘，實(shí)現(xiàn)信息新發(fā)現(xiàn)。這是圖書館在信息社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，取得優(yōu)勢(shì)，求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵。應(yīng)該采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，主動(dòng)與科研、教學(xué)人員聯(lián)系，共同商量，及時(shí)服務(wù)。所謂定題跟蹤，即科研、教學(xué)人員研究課題進(jìn)展到哪里，圖書館文獻(xiàn)資料的信息就服務(wù)到哪里，急讀者之所急，想讀者之所想，力爭(zhēng)先行、服務(wù)到家、熱情周到。

二、學(xué)生類的讀者

學(xué)生讀者是我們電子閱覽室讀者主流，我們也要密切關(guān)注他們的需求，高校圖書館是課堂教學(xué)的延伸和深入，課堂教學(xué)是共性教育，圖書館才是個(gè)性教育的課堂，我們可利用這“第二課堂”對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的教育，它不但能使學(xué)生獲得天文、地理、文學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，還能獲得社會(huì)實(shí)踐方面的知識(shí)，對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新以及將來為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。高校圖書館作為大學(xué)生的“第二課堂”、傳播中國(guó)先進(jìn)文化的知識(shí)寶庫和學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)的輻射中心，在新的教育體制下，扮演愈來愈重要的角色。

電子閱覽室為廣大的學(xué)生讀者提供了廣闊的空間，據(jù)觀察統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在撰寫論文或階段性論文時(shí)，讀者量是最大的，尤其是在大學(xué)生畢業(yè)論文寫作期間，對(duì)圖書館的服務(wù)需求急劇增大，并牽動(dòng)了圖書館館藏文獻(xiàn)信息的各個(gè)方面，畢業(yè)論文的選題大多由專業(yè)指導(dǎo)教師擬定，也有一部分由學(xué)生根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)和個(gè)人興趣自己擬定，涉及本校的各個(gè)學(xué)科與專業(yè)的各個(gè)知識(shí)面。由于學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)不同，或即使同專業(yè)的同學(xué)由于指導(dǎo)教師和個(gè)人的興趣愛好不同，就產(chǎn)生了畢業(yè)論文學(xué)科門類眾多、文獻(xiàn)覆蓋面廣的特點(diǎn)。相應(yīng)的，對(duì)圖書館提供的文獻(xiàn)需求就呈現(xiàn)出多元化狀態(tài)，這實(shí)際上是一個(gè)學(xué)術(shù)研究過程。學(xué)術(shù)是有系統(tǒng)、較專門的學(xué)問。隨著人類文明的進(jìn)程加快，社會(huì)分工越來越細(xì)，學(xué)問也越來越專門化。畢業(yè)論文所要研究和解決的問題，就是這些專業(yè)知識(shí)中的某一問題。因此，大學(xué)生在對(duì)畢業(yè)論文選題的研究和寫作中所需的資料和信息，與在校大學(xué)生普遍閱覽的圖書文獻(xiàn)有很大不同。他們所需的圖書資料和文獻(xiàn)信息，呈現(xiàn)出一種更加專業(yè)化，也就是知識(shí)更加深化、信息更加細(xì)化的特點(diǎn)。

圖書館工作人員就應(yīng)主動(dòng)與相關(guān)院系聯(lián)系，或與指導(dǎo)老師溝通，了解不同專業(yè)畢業(yè)論文的選題特點(diǎn)、數(shù)量、內(nèi)容、范圍以及所需資料的大體種類和范疇，做到心中有數(shù)。首先，通過信息分析，確立本屆畢業(yè)論文文獻(xiàn)需求重點(diǎn)，有針對(duì)性地做好大學(xué)生開題前的資料準(zhǔn)備工作。其次，對(duì)往屆畢業(yè)生寫作論文時(shí)利用文獻(xiàn)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，通過分析對(duì)以往利用率較高的文獻(xiàn)，清查補(bǔ)充。最后，對(duì)專業(yè)性強(qiáng)以及新增設(shè)學(xué)科的文獻(xiàn)資料進(jìn)行及時(shí)增補(bǔ)，并積極引進(jìn)電子載體文獻(xiàn)、光盤數(shù)據(jù)庫及因特網(wǎng)上資源。由于經(jīng)費(fèi)所限，館藏確實(shí)無力收入的，應(yīng)提供其他館的館藏或網(wǎng)上資源信息。畢業(yè)生撰寫論文期間，圖書館應(yīng)將文獻(xiàn)咨詢服務(wù)作為這一時(shí)期的工作重點(diǎn)。參考咨詢部可專設(shè)文獻(xiàn)咨詢服務(wù)臺(tái)，把在圖館工作多年且有工作經(jīng)驗(yàn)的同志充實(shí)到咨詢服務(wù)第一線，以應(yīng)對(duì)學(xué)生急劇增加的圖書資料信息需求。通過咨詢服務(wù)，對(duì)服務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題加以歸納總結(jié)，或納入“講座”內(nèi)容，或反饋到咨詢一線，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑學(xué)生在利用檢索工具檢索、文獻(xiàn)閱讀、資料篩選時(shí)，常會(huì)遇到許多復(fù)雜而零亂的問題，這些問題的特點(diǎn)是內(nèi)容雜，涉及的知識(shí)面廣。而隨著信息高速公路的快速發(fā)展和普及，讀者已經(jīng)由信息匱乏變成被信息的大海包圍，要準(zhǔn)確、快速地查找自己所需的信息是越來越困難。一是人們一次搜索得到的結(jié)果可能有成千上萬條，但其中有用的卻很少。二是由于不同類型、不同載體的數(shù)據(jù)庫大量增加，使網(wǎng)站的用戶界面變得十分復(fù)雜，增加了讀者檢索和利用網(wǎng)上信息資源的麻煩，影響了讀者對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的利用。圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)性、趣味性有機(jī)地結(jié)合起來，教育和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)好，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)獲取信息、學(xué)會(huì)運(yùn)用和創(chuàng)新知識(shí)，利用搜索引擎，及時(shí)、快速地從龐大的文獻(xiàn)海洋中獲取自己所需要的知識(shí)，提高自學(xué)能力。

三、企業(yè)技術(shù)和管理人員類的讀者

高校圖書館要善于挖掘和開發(fā)自己的獨(dú)特信息、資源優(yōu)勢(shì)，制定特色資源建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。為自主創(chuàng)新之所需，高校圖書館可以與企業(yè)行政主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)與企業(yè)三向聯(lián)合，打造企業(yè)綜合信息服務(wù)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)，尤其要著重收集區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)政策信息，開發(fā)、建立與企業(yè)相關(guān)的各種經(jīng)濟(jì)專題信息庫，為企業(yè)的信息服務(wù)提供源頭活水。

高校圖書館應(yīng)該放眼全社會(huì)，把自己放在整個(gè)社會(huì)信息系統(tǒng)的大環(huán)境下思考自己的定位，冷靜分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，尋找突破的機(jī)遇，確定個(gè)性化知識(shí)服務(wù)的發(fā)展戰(zhàn)略，苦練內(nèi)功，塑造高校圖書館整體的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能形成完備的企業(yè)服務(wù)能力。

高校周邊有一些大型企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，為了研制和開發(fā)新產(chǎn)品，他們的技術(shù)人員和管理人員，也希望能利用圖書館的電子資源，能提供有價(jià)值的信息。一部分從事科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)等的專業(yè)用戶不再滿足一般性的信息服務(wù)，他們對(duì)信息及信息服務(wù)的需求具有極強(qiáng)的針對(duì)性、特指性，希望圖書館將分散在本領(lǐng)域和相關(guān)領(lǐng)域的專門知識(shí)與信息加以組織集中后，從中提煉出有利的、具有創(chuàng)新思路的“知識(shí)基因”，為他們提供具有可操作性的、建設(shè)性的建議方案，以便在科學(xué)研究和產(chǎn)品開發(fā)中應(yīng)用。我們的工作人員要了解他們的需求，對(duì)網(wǎng)上先進(jìn)科學(xué)信息的篩選、組織，滿足了用戶快捷查獲對(duì)口科技信息的需要，并幫助用戶在浩瀚的信息流中篩選最好的科技信息情報(bào)源。

四、休閑娛樂類讀者

休閑是在生產(chǎn)力的大大發(fā)展，人們?cè)谖镔|(zhì)生活已經(jīng)得到一定的滿足后在追求精神生活中才會(huì)產(chǎn)生的一種需要，20世紀(jì)20年代在美國(guó)首先興起并提出休閑教育是公共教育的有機(jī)組成部分，是全體社會(huì)成員的一種普遍的權(quán)利和要求，因?yàn)樾蓍e教育是一個(gè)“成為人” 的過程，是人的一生中一個(gè)持久、重要展示自己價(jià)值的發(fā)展舞臺(tái)，休閑教育是休閑活動(dòng)的前提，有了正確的休閑教育，休閑才具有積極的意義，閑暇時(shí)間也不會(huì)成為游手好閑，無所事事的時(shí)間，從而避免酗酒、吸毒、賭博等犯罪活動(dòng)的出現(xiàn)，最終人們才可能擁有生命的真正意義，創(chuàng)造一個(gè)美好的和諧社會(huì)。

而圖書館的公益性原則，充滿了對(duì)人的關(guān)懷和尊重，無論識(shí)字多少，有無學(xué)歷，學(xué)歷高低，圖書館均能兼容并蓄；無論讀者從事何種職業(yè)，或在職或離退休，圖書館都熱忱歡迎。

電子閱覽室是高校圖書館數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)物，是為師生檢索網(wǎng)絡(luò)信息，使用館藏信息資源，為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)的場(chǎng)所，是培養(yǎng)具有時(shí)代特征的創(chuàng)新人才基地.與社會(huì)上純以營(yíng)利為目的具有商業(yè)經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的娛樂網(wǎng)吧是截然不同的。但是我們不可否認(rèn)，電子閱覽室有一定的休閑娛樂功能，它為廣大讀者提供了一個(gè)休閑、娛樂的平臺(tái)和環(huán)境，它可以陶冶性情，放松身心，而且適合各個(gè)階層的讀者。

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

隨著旅游業(yè)的發(fā)展，旅游消費(fèi)群體也在不斷的擴(kuò)大中。傳統(tǒng)的旅游項(xiàng)目是針對(duì)一些城市白領(lǐng)以及有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的退休人員。這群人的特點(diǎn)是有工作或者生活壓力，他們需要一種方式來釋放自己，而且他們有足夠的經(jīng)濟(jì)能力來支付旅游費(fèi)用。傳統(tǒng)的旅游模式是由旅行社組團(tuán)出游，但隨著時(shí)代的發(fā)展，人們觀念的改變，類似于自助游等旅游新模式逐漸出現(xiàn)。針對(duì)不同的旅游消費(fèi)群體，制定不同的消費(fèi)計(jì)劃，已經(jīng)成為各個(gè)旅行社提高業(yè)績(jī)的重要手段。

大學(xué)生這一類群體在未來的十年內(nèi)存在一個(gè)很大的旅游消費(fèi)市場(chǎng)。他們所需要的旅游模式是打破傳統(tǒng)模式的。研究大學(xué)生旅游消費(fèi)營(yíng)銷策略是進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)旅游業(yè)的重要方面，也是旅行社存在與發(fā)展的關(guān)鍵。相對(duì)比上班族來說，大學(xué)生的空余時(shí)間要多出很多。也就是說大學(xué)生存在旅游時(shí)間的可能性。傳統(tǒng)的旅游消費(fèi)群體又的僅是在假期或者是黃金周出游，除去這一周期，很多旅行社和景點(diǎn)都處在不飽和的狀態(tài)，而大學(xué)生這一消費(fèi)群體恰好來填補(bǔ)這一不足。避開旅游高峰出游已經(jīng)慢慢的成為大學(xué)生旅游新觀念。所以，開發(fā)大學(xué)生旅游市場(chǎng)，制定大學(xué)生旅游營(yíng)銷策略，不僅可以給旅游產(chǎn)業(yè)帶來新的發(fā)展空間，增加新的盈利模式，而且也能緩解目前旅游業(yè)出現(xiàn)的假期爆滿，平時(shí)無人的現(xiàn)狀。

二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：

1、研究的基本內(nèi)容：

本篇論文研究的主要問題是針對(duì)大學(xué)生這一旅游消費(fèi)群體，制定符合他們自身特點(diǎn)的旅游消費(fèi)模式。對(duì)這一模式的推廣和運(yùn)用制定一個(gè)營(yíng)銷策略。基本內(nèi)容分為以下幾點(diǎn)：

（1）從我國(guó)旅游事業(yè)和旅游政策入手，分析傳統(tǒng)模式的旅游消費(fèi)模式成功的因素和不適應(yīng)時(shí)展的原因；

（2）分析我們旅行社的營(yíng)銷模式，尋找新的盈利模式；

（3）研究當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，作為一個(gè)新的消費(fèi)群體存在的商機(jī)和挑戰(zhàn)；

（4）綜合各方面的研究，提出一個(gè)以大學(xué)生為旅游消費(fèi)群體的新的營(yíng)銷策略。

2、擬解決的主要問題：

本研究解決的主要問題是針對(duì)大學(xué)生這一旅游消費(fèi)群體制定的營(yíng)銷策略。通過對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究，作出具有針對(duì)性的營(yíng)銷策略，打開大學(xué)生旅游消費(fèi)這一道大門，促進(jìn)我國(guó)旅游事業(yè)的全面發(fā)展。擬解決的主要問題是：

（1）大學(xué)生的消費(fèi)行為研究，了解大學(xué)生旅游存在的問題和優(yōu)勢(shì)；

（2）通過對(duì)旅行社的調(diào)查分析，結(jié)合國(guó)家旅游政策，深入探究旅行社生存環(huán)境；

（3）通過調(diào)查研究，制定大學(xué)生旅游消費(fèi)營(yíng)銷策略。

三、研究的方法與技術(shù)路線：

研究的方法主要有以下幾種：

（1）問卷調(diào)查法。針對(duì)大學(xué)生，作出一份調(diào)查大學(xué)生消費(fèi)行為的問卷調(diào)查，主要在在杭高校中做一次普遍的調(diào)查，了解大學(xué)生消費(fèi)心理，可以給研究提供一份可靠的數(shù)據(jù)。

（2）文獻(xiàn)分析法。收集相關(guān)研究文獻(xiàn)、期刊、報(bào)紙，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類分析。

（3）案例分析法。尋找營(yíng)銷成功和失敗的案例來證明研究的可行性和不可行性。作出正確的且具有創(chuàng)新性的營(yíng)銷策略。

四、研究的總體安排和進(jìn)度：

總時(shí)間：本屆畢業(yè)論文從2009年10月--2010年6月.

第一階段：確定選題階段

第二階段：畢業(yè)論文實(shí)施（2009年11月—2010年5月）

1.2009年11月20日（第12周周五）畢業(yè)論文指導(dǎo)教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作要求下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書。

2.2009年12月8日（第14周周二）前根據(jù)學(xué)院有關(guān)畢業(yè)論文的格式要求，完成任務(wù)書、開題報(bào)告撰寫等工作。

3.2009年12月8日（第14周周二）畢業(yè)論文開題報(bào)告答辯。

4.2009年12月22日（第16周周二）根據(jù)開題論證小組修改意見，將完善后的任務(wù)書、開題報(bào)告修改后交指導(dǎo)教師。

5.2010年1月中旬，上交經(jīng)指導(dǎo)老師審核的論文提綱，提綱詳細(xì)至三級(jí)目錄。

6.2010年3月初（第二學(xué)期），學(xué)生完成畢業(yè)論文初稿；

7.2010年5月初（第二學(xué)期），完成畢業(yè)論文，將畢業(yè)論文提交指導(dǎo)老師。

第三階段：畢業(yè)論文答辯（2010年5月—2010年6月）

五、主要參考文獻(xiàn)：

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篇（6）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，人類已開始步人普遍有閑的社會(huì)，人們的休閑方式、休閑水平已成為衡量社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。大學(xué)生休閑方式健康與否，不僅直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文明程度，更關(guān)乎其思想意識(shí)、行為習(xí)慣、人格發(fā)展和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，進(jìn)而影響到高等教育“成人——成才”培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，關(guān)注大學(xué)生的休閑生活與休閑質(zhì)量，重視其中存在的問題并探尋根源，采取針對(duì)性措施加以積極引導(dǎo)，對(duì)實(shí)現(xiàn)高等教育的根本目的有著十分重要的意義。

一、休閑的本質(zhì)與休閑的文化價(jià)值

休閑是人們?cè)诳勺杂芍鋾r(shí)間內(nèi)，自主選擇l的符合個(gè)人興趣，并從中獲得身心愉悅、精神滿足和自我實(shí)現(xiàn)與發(fā)展的相對(duì)自由的活動(dòng)。休閑是一種自由選擇，一種自在心境，一種自我教化，一種生命存在狀態(tài)。

1.休闌是人生命的一種自由狀態(tài)

現(xiàn)代休閑理論認(rèn)為，休閑是人的一種生命狀態(tài)，也是生命存在的一種方式。“休閑，從根本上說，是對(duì)生命之意義和快樂的探索。”可以說，休閑是生命的重要組成部分。休閑的本質(zhì)也即生命的本質(zhì)。人之所以為人就在于人的生命具有自由自覺之本質(zhì)特征。亞里斯多德曾說“人本自由，為自己的生存而生存，不為別人的生存而生存。”@海德格爾將自由看作是“人的存在狀態(tài)”。馬克思視自由為人的天性，“自由確實(shí)是人所固有的東西”。“一個(gè)種的全部特性、種的類特性就在于生命活動(dòng)的性質(zhì)，而人的類特征恰恰就是自由的自覺的活動(dòng)。”人作為特殊的物種，有自己的“類”本質(zhì)——自由的有意識(shí)的活動(dòng)。作為自由的人，“不以物使，不為物役”，瀟灑恬淡，自己做主。作為自覺的人，能對(duì)自己的生命活動(dòng)有所體察、有所領(lǐng)悟、有所反省，從而讓自己獲得平靜、豁達(dá)、閑適；對(duì)他人、群體和文化能夠理解和認(rèn)同，從而讓人體會(huì)到其他文化的存在，使整個(gè)世界變得更為寬容和多元；對(duì)自然能夠理解、關(guān)愛與親和，從而達(dá)到天人合一的境界。當(dāng)人能夠擺脫塵世間的一切壓力，達(dá)到自在、自由、自得的一種生命體驗(yàn)時(shí)，人就能夠回歸到本我狀態(tài)，進(jìn)入一種崇高而和諧的境界。人類的這種生命體驗(yàn)，正是通過休閑來表達(dá)和實(shí)現(xiàn)的。

2.休閑是人的一種生活方式與生活態(tài)度

休閑還是人的一種生活方式與生活態(tài)度。可以說。人類生活的全部?jī)?nèi)容由兩部分構(gòu)成，一是勞動(dòng)或者說工作，二是休閑。如果說勞動(dòng)是人類的生存方式和手段，那休閑則是人類生存和發(fā)展的目的與結(jié)果。人類的發(fā)展過程實(shí)際上是不斷追求和探尋更美好生活方式的過程，而休閑則是衡量一個(gè)社會(huì)中人們的生活方式、生活態(tài)度和生活質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、價(jià)值多元化背景下，伴隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、物質(zhì)財(cái)富的增加和閑暇時(shí)間的增多，人們的休閑方式也越來越多元化，比如閱讀思考、旅游度假、體育健身、文體欣賞、美食品嘗、慈善公益等。多元化的休閑方式一方面極大地豐富了人們的社會(huì)生活，提升了人的生命質(zhì)量與生活品質(zhì)，另一方面也對(duì)人們休閑方式的選擇提出了新的挑戰(zhàn)。采取何種休閑方式成為我們?nèi)松鷥r(jià)值的追求目標(biāo)之一。

3.休閑是一種文化價(jià)值選擇

休閑既是個(gè)體行為，也是社會(huì)行為。它不僅能幫助個(gè)體消除體力疲勞，獲得精神滿足，促進(jìn)人的自我身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)它也滿足了社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化需要，促進(jìn)社會(huì)的文明與進(jìn)步。作為一種社會(huì)現(xiàn)象，休閑的價(jià)值更體現(xiàn)在文化層面。

休閑本身就是一種文化或文化現(xiàn)象。中國(guó)休閑學(xué)研究先行者馬惠娣指出，休閑文化是指人在可以自由支配的時(shí)間內(nèi)，“為不斷滿足自身需要而進(jìn)行的一種文化創(chuàng)造、文化欣賞、文化建構(gòu)的生命狀態(tài)和行為方式。它通過人的個(gè)體或群體的行為、思維、感情、活動(dòng)等方式，創(chuàng)造文化氛圍、傳遞文化信息、構(gòu)筑文化意境，從而達(dá)到個(gè)體身心全面、完整的發(fā)展。”作為人生命的一種存在方式，休閑的本質(zhì)主要反映在人的精神文化屬性上。休閑活動(dòng)不僅體現(xiàn)了人們的思想、情感、理想、信念、道德、境界，也讓人們?cè)谛蓍e活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)、提高了審美、陶冶了性情、完善了自我。作為一種特殊的文化形態(tài)，休閑“以滲透、融合、感染、凝聚、熏陶、凈化等多種形式”影響著人們的行為和生活方式，從而改善了人的生命質(zhì)量，提高了人的生活品質(zhì)，提升了人的文化品位。

盡管在當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，競(jìng)爭(zhēng)激烈、物欲縱橫、沖突加劇、人際關(guān)系緊張、家庭穩(wěn)定性下降、人的心理壓力增大，但人們內(nèi)心對(duì)真誠(chéng)、善良、崇高、深沉、美麗仍有著不懈的追求，這或許就是休閑文化精神之所在。

二、大學(xué)生休閑文化現(xiàn)狀

大學(xué)生正處于生命成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。除了正常學(xué)業(yè)，他們一年中有近半時(shí)間處于閑暇狀態(tài)，休閑已成為其生活的重要內(nèi)容。休閑不僅能讓其了解自己、愉悅身心、展示才能、陶冶性情，還能幫助他們學(xué)會(huì)交往、發(fā)揮潛力、完善自我、優(yōu)化個(gè)性。

為了解大學(xué)生休閑認(rèn)知、休閑方式、休閑能力和休閑滿意度狀況，筆者近期通過隨機(jī)抽樣法對(duì)浙江省18所高校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放1 600份問卷，有效回收1448份，回收率90.5％，結(jié)合實(shí)地訪談，分析研究當(dāng)代大學(xué)生的休閑狀況。

1。閑暇時(shí)間較多，但自我管理能力較弱，閑暇時(shí)間分配較隨意

大學(xué)生閑暇時(shí)間主要指大學(xué)生在學(xué)期間，個(gè)人除從事學(xué)業(yè)、基本生存活動(dòng)(吃飯、睡覺等)、個(gè)人生活事務(wù)等活動(dòng)以外的時(shí)間。大學(xué)生閑暇時(shí)間主要表現(xiàn)于平時(shí)、周末和假期。近半數(shù)學(xué)生表示每天擁有較多的閑暇時(shí)間，周末的閑暇時(shí)間更多。閑暇時(shí)間并非休閑時(shí)間，閑暇時(shí)間中用于休閑活動(dòng)的時(shí)間才為休閑時(shí)間。問及大學(xué)生“平時(shí)每天用于休閑的時(shí)間”，26.5％的學(xué)生表示在2小時(shí)內(nèi)，40.4％的學(xué)生在2～3小時(shí)之間，20％的學(xué)生在3～4小時(shí)之間，13.1％的學(xué)生超過4小時(shí)。問及“周末閑暇時(shí)間是怎樣分配的”，30.8％的學(xué)生主要用于溫習(xí)功課、知識(shí)擴(kuò)充，25.2％的學(xué)生主要用于處理個(gè)人事務(wù)，9.8％的學(xué)生主要用于社團(tuán)活動(dòng)等，30.9％的學(xué)生主要用于休閑，3.3％的學(xué)生用于其他。訪談發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生缺乏對(duì)時(shí)間的規(guī)劃和管理，休閑活動(dòng)主觀隨意、盲目從眾。這樣往往導(dǎo)致休閑生活質(zhì)量不高，要么休閑不足導(dǎo)致精神緊張、情緒煩躁，學(xué)習(xí)效率低下；要么休閑過度，導(dǎo)致身心疲憊，嚴(yán)重影響其學(xué)業(yè)質(zhì)量和身心健康。

2.休閑活動(dòng)中注重自我發(fā)展，但體閑技能不足、質(zhì)量較差

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生休閑動(dòng)機(jī)明確，注重個(gè)人發(fā)展，認(rèn)為自由自在的休閑活動(dòng)能使其松弛身心、拓寬視野、充實(shí)生活。65.5％的學(xué)生把休閑定位為“調(diào)整身心的活動(dòng)”，27％的學(xué)生把休閑界定為“娛樂性質(zhì)的文體活動(dòng)”，只有6.5％的學(xué)生把休閑視為“打發(fā)日子、消磨時(shí)光”。另外，大部分學(xué)生沒有因?yàn)樾蓍e而忽視學(xué)業(yè)，都把學(xué)業(yè)視為大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。

不少學(xué)生表示，其參加休閑活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是為了成就自己，能將有益于促進(jìn)自身全面發(fā)展的休閑活動(dòng)作為休閑的主要內(nèi)容。他們通過閱讀、旅游、交往等休閑活動(dòng)開闊視野、陶冶性情、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)、娛樂等休閑方式獲得思想啟迪，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力。大學(xué)生休閑活動(dòng)注重自我發(fā)展，不僅從休閑活動(dòng)中獲得了樂趣、放松了身心，還促進(jìn)了人性的成長(zhǎng)和自我發(fā)展。

高品質(zhì)休閑活動(dòng)，除了要具有一定的可供支配的自由時(shí)間和物質(zhì)條件，還須具備一定的休閑能力，如健康的休閑觀、休閑價(jià)值判斷、休閑行為選擇等。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生缺乏起碼的休閑技能、人文素養(yǎng)和審美能力，導(dǎo)致休閑選擇單一，休閑質(zhì)量不高，如54.8％的學(xué)生日常休閑方式主要是上網(wǎng)聊天、逛街掃貨、聚會(huì)K歌、觀看碟片等。這雖然也能愉悅身心，帶來一定的精神享受，但在激發(fā)潛能、完善個(gè)性、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展等方面還是有欠缺的。

3.休閑選擇獨(dú)立自主，但休閑方式大眾化、缺少創(chuàng)造性

人的自由發(fā)展的前提是個(gè)性的充分自主。個(gè)體在所從事的活動(dòng)中，如果能使自己的興趣、愛好、理想、信念等得到充分的發(fā)揮和體現(xiàn)，能力得到提高，個(gè)性得以完善，則其自主化水平，亦即自覺能動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性就會(huì)得到同步發(fā)展。休閑的本質(zhì)是自由，是“以欣然之態(tài)做心愛之事”。現(xiàn)代大學(xué)的自主性、開放性特點(diǎn)，給了大學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)和自由，如果大學(xué)生能根據(jù)自己的興趣、需要、特長(zhǎng)等來選擇休閑活動(dòng)方式和休閑內(nèi)容，他們就不僅能感受到休閑生活帶來的多元價(jià)值體驗(yàn)，也能不斷豐富和完善自我。

當(dāng)代大學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，有一定的自我選擇能力，但由于社會(huì)浮躁、功利、奢華等風(fēng)氣的侵染，加之大學(xué)生自身壓力較大、自控力弱，又比較注重感官享受，所以不少學(xué)生在選擇休閑方式時(shí)越來越脫離傳統(tǒng)的大學(xué)生以自創(chuàng)性休閑活動(dòng)為主的休閑方式，更多地趨同于大眾化的休閑，如上網(wǎng)、逛街、K歌、旅游等。這些休閑方式雖也具有娛樂性、閑適性等特點(diǎn)，但作為大學(xué)生群體，應(yīng)根據(jù)自身求知欲旺盛、有激情、成長(zhǎng)愿望強(qiáng)烈等特點(diǎn)，選擇那些以完善自我、提升自我、樸實(shí)節(jié)儉為主的休閑方式。因?yàn)樽非缶哂芯裣硎堋⒏挥袆?chuàng)造性、能發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì)的休閑方式，有利于大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

4.休閑活動(dòng)多元化，但休閑內(nèi)容日趨庸俗化、消極化

休閑活動(dòng)一般分為消遣娛樂型、怡情養(yǎng)性型、運(yùn)動(dòng)健身型、觀賞型、競(jìng)爭(zhēng)型、社會(huì)公益型、教育發(fā)展型等等，不同的休閑活動(dòng)能滿足不同的休閑需要。

大學(xué)生的休閑活動(dòng)一定程度上反映了其休閑認(rèn)知、休閑能力和休閑的影響因素。當(dāng)前大學(xué)生休閑活動(dòng)較為豐富，既有愉悅身心、陶冶性情的活動(dòng)，如影視觀賞、音樂欣賞、讀書沙龍、人文旅游等；也有發(fā)揮個(gè)人才能、追求自我發(fā)展、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的活動(dòng)，如學(xué)科競(jìng)賽、興趣研究、志愿者活動(dòng)、歌詠與演講比賽等；還有滿足感官享受和生理需要的消遣、娛樂性活動(dòng)，如逛街購物、K歌泡吧等；當(dāng)然還有無所事事、消磨時(shí)光的活動(dòng)，如過度網(wǎng)聊、打牌等。多彩的休閑活動(dòng)豐富了校園文化生活，也成為日后大學(xué)生活的美好回憶。

但調(diào)查也顯示出當(dāng)代大學(xué)生休閑活動(dòng)主要集中于消遣娛樂的特點(diǎn)，如上網(wǎng)閑聊、玩游戲的占23.8％，逛街的占17.5％。訪談發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于自我意識(shí)不健全，對(duì)自身特點(diǎn)和需求認(rèn)識(shí)不足，加之又缺乏人際交往的技巧和休閑心態(tài)的調(diào)整技能，在休閑活動(dòng)選擇上，沒有自己的獨(dú)立判斷，隨大流；還有的學(xué)生參與休閑主要是追求時(shí)尚奢侈、滿足感觀刺激。當(dāng)前大學(xué)生休閑活動(dòng)娛樂化、庸俗化、消極化的傾向不僅不利于大學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，還嚴(yán)重影響了校園文化建設(shè)。

三、大學(xué)生休閑文化的理性引導(dǎo)

“休閑”一詞英文為“l(fā)eisure”，源于希臘語的“schole"，意為休閑與教育、教養(yǎng)。在希臘語語境下，休閑是一種具有一定規(guī)范性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它以豐富和創(chuàng)造生命活動(dòng)、完善自我為目的，是需要后天習(xí)得和教育的。

休閑教育有助于高等教育促進(jìn)大學(xué)生“成人、成才”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。“成人”，即通過接受教育，使學(xué)生能夠得到自我感悟、自我完善，在自己的邏輯理性和生命意識(shí)的直覺性上，提高思想認(rèn)識(shí)能力和精神境界，完成人性的整合與提升；“成才”，即通過有針對(duì)性地向?qū)W生傳授各種休閑活動(dòng)的知識(shí)和技能，使其學(xué)會(huì)健康休閑、智慧休閑，達(dá)到身心和諧、與他人的和諧以及與社會(huì)的和諧，從而豐富其休閑生活，提升生命品質(zhì)。

高校休閑教育應(yīng)從以下幾方面著手：

1.確立生命化教育理念，培養(yǎng)大學(xué)生健康的休閑觀

傳統(tǒng)教育觀基于功利性、工具性考量，重視知識(shí)接受和運(yùn)用能力的培養(yǎng)，忽略人的生命意義和生活價(jià)值。現(xiàn)代教育理念則強(qiáng)調(diào)生命化教育，認(rèn)為生命是教育的原點(diǎn)，點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命乃教育之核心。著名教育家葉瀾說：“教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。”0教育的本質(zhì)和終極目標(biāo)是促進(jìn)生命的成長(zhǎng)，讓學(xué)生感悟、尊重生命。

生命化教育觀不僅關(guān)注生命的發(fā)展，而且基于生命的需求，以尊重生命的完整性、自主性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性為教育的最高價(jià)值追求，這正與休閑教育對(duì)生命整體性的關(guān)注以及促進(jìn)人的全面發(fā)展的內(nèi)在價(jià)值相一致。休閑在西方就被視為一種“成為人”的過程，是“完成個(gè)人與社會(huì)發(fā)展任務(wù)的主要社會(huì)空間”，“休閑在人的一生中都是一個(gè)持久、重要的發(fā)展舞臺(tái)”。休閑教育是“對(duì)人們休閑生活方式的理念、方法和行為進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，使人‘成為人’的過程。通過休閑教育，使學(xué)生養(yǎng)成積極、健康的休閑觀，明了休閑不是游手好閑、消磨時(shí)間、消費(fèi)金錢，也不僅僅是休息、恢復(fù)體力，而是人的一種生命狀態(tài)、一種生存方式。健康的休閑能緩解壓力、消除緊張、提高學(xué)習(xí)效率，能增進(jìn)人際交往、學(xué)會(huì)生活、增強(qiáng)適應(yīng)能力。

休閑教育的目標(biāo)是幫助大學(xué)生在認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命、珍愛生命、享受生命和探索生命意義的過程中，完善自我、涵養(yǎng)性情、健全人格，最終實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。

2.優(yōu)化課堂、課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施性情休閑教育

學(xué)校是教育的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)與技能，還要教導(dǎo)學(xué)生品味休閑，感悟生命。休閑教育的根本目的是使人“成為人”，即通過休閑教育提高人的生命質(zhì)量、生活品質(zhì)和文化品位，最終促進(jìn)人性的完善。

人性的完善是通過人的性情體現(xiàn)的。所謂性情即人的脾氣秉性、思想情感和品格教養(yǎng)。一切生命體都有自己的性情，每個(gè)人都生活在一定的性情之中，因此，休閑教育實(shí)際上也是性情教育。高校實(shí)施性情休閑教育的目的是通過健康休閑、智慧休閑引導(dǎo)。幫助大學(xué)生厘清休閑認(rèn)知誤區(qū)，端正休閑態(tài)度，樹立積極健康的休閑觀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)適時(shí)選擇符合自己需要的休閑方式，從而在休閑活動(dòng)過程中，升華思想境界、道德情感，提高審美情趣，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)才干，開發(fā)智力潛能，最終提升生命的品質(zhì)，促進(jìn)人格健全發(fā)展。

性情休閑教育應(yīng)從三個(gè)維度展開：一是培養(yǎng)大學(xué)生健康的休閑意識(shí)，樹立積極向上的休閑觀。讓學(xué)生明確休閑是一種恢復(fù)身心活力、提高審美情趣、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、涵養(yǎng)性情的活動(dòng)過程。二是幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)休閑行為的正確選擇和價(jià)值判斷能力，包括合理運(yùn)用閑暇時(shí)間能力、休閑行為選擇能力、休閑行為價(jià)值判斷能力等，從而提高休閑生活質(zhì)量和生命品質(zhì)。三是通過傳授積極休閑、智慧休閑的基礎(chǔ)知識(shí)與技巧方法，讓學(xué)生在樹立健康休閑觀、擴(kuò)展休閑視野的同時(shí)，裨以聰明用閑、快樂享閑，從而在欲望熙攘、利益紛爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代增進(jìn)其協(xié)和身心、平衡生活與未來職業(yè)發(fā)展關(guān)系的自我調(diào)適能力。

大學(xué)生休閑教育的實(shí)施主要通過專門課程和學(xué)科滲透方式進(jìn)行。專門課程包括必修課和選修課。除了在一些相關(guān)專業(yè)如休閑、旅游、管理、體育、教育等開設(shè)必修課外，還可作為通識(shí)類課程面向全體學(xué)生開設(shè)選修課，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的休閑素質(zhì)。學(xué)科滲透是指在其他學(xué)科中滲透休閑學(xué)內(nèi)容，如可在音樂、美學(xué)、大學(xué)語文、藝術(shù)設(shè)計(jì)、心理學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中強(qiáng)化休閑教育，挖掘顯性和隱含的休閑教育內(nèi)容。

3.拓展課外活動(dòng)化課程輔導(dǎo)，增強(qiáng)休閑活動(dòng)體驗(yàn)

課外活動(dòng)化課程輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸、拓展、深化，目的是增強(qiáng)休閑活動(dòng)體驗(yàn)。因?yàn)樾蓍e教育不是單向灌輸，而是受教育者的自我體驗(yàn)和感悟，因此，休閑教育必須輔以大量的實(shí)際休閑活動(dòng)，既能讓學(xué)生在休閑活動(dòng)中有一種“暢爽”的體驗(yàn)，積極品味休閑，又能讓學(xué)生實(shí)際休閑中提高休閑知識(shí)與技能。

高校可以以志向型、興趣型、文娛型等學(xué)生社團(tuán)為媒介，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極健康的休閑。比如：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的“創(chuàng)業(yè)休閑”(如學(xué)科競(jìng)賽、興趣研究等)；促進(jìn)修身養(yǎng)性、愉悅身心的“審美休閑”(如影視觀賞、音樂欣賞、讀書沙龍等)；發(fā)揮個(gè)人才能、培養(yǎng)意志力的“意志休閑”(如體育比賽、歌唱比賽、演講比賽等)；培養(yǎng)人的閑情逸致、陶冶性情的“情趣休閑”(如集郵收藏、參觀訪談、人文旅游等)；增進(jìn)人際交往互動(dòng)、人文關(guān)懷的“志愿者休閑”(如志愿者活動(dòng)、慈善活動(dòng)和環(huán)保活動(dòng)等)。另外，還可針對(duì)休閑中出現(xiàn)的問題進(jìn)行健康休閑輔導(dǎo)，減輕不良休閑行為帶來的思想困擾和心理困擾。

篇（7）

奧運(yùn)資訊，指大眾傳媒傳播的有關(guān)奧運(yùn)新聞、奧運(yùn)知識(shí)、奧運(yùn)動(dòng)態(tài)、奧運(yùn)人物等信息，也稱媒介奧運(yùn)資訊。北京2008年奧運(yùn)的相關(guān)宣傳通過不同媒介傳播并向受眾施加某種影響，是人們通過奧運(yùn)資訊傳播而進(jìn)行的社會(huì)互動(dòng)過程。

北京2008年奧運(yùn)會(huì)為大學(xué)生提供了展示青春的社會(huì)環(huán)境。大學(xué)生是最活躍的體育群體，是申辦和參與舉辦奧運(yùn)會(huì)的主流人群，奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備和舉辦過程將對(duì)他們豐富奧運(yùn)知識(shí)和參與體育發(fā)生多方面的影響。

本研究對(duì)象是北京2008年奧運(yùn)會(huì)媒介宣傳和北京大學(xué)生。對(duì)大學(xué)生的調(diào)查方法采用的主要是“概率抽樣”中的“多段抽樣”，即先抽出6所大學(xué)(北京大學(xué)、北京航空大學(xué)、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)和首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué))，然后再從中抽出不同性別、不同專業(yè)、年級(jí)的大學(xué)生樣本。本項(xiàng)調(diào)查共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷713份，有效回收率為89.13％。對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生通過媒介接觸，對(duì)接受奧運(yùn)會(huì)宣傳的態(tài)度積極主動(dòng)，具有更為獨(dú)立的現(xiàn)代意識(shí)，顯示出相當(dāng)明顯的批判精神。但是，我們也看到，從大學(xué)生自身發(fā)展的需求而言，媒介同大學(xué)生之間還存在著一些矛盾。

大學(xué)生依賴媒介提供的奧運(yùn)資訊

1、大學(xué)生日常生活中的媒體介入

現(xiàn)代大學(xué)生的社會(huì)化影響因素之一，是迅速發(fā)展、廣泛普及的大眾傳媒。傳媒對(duì)大學(xué)生的影響首先體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生日常生活的介入程度。

在對(duì)大學(xué)生“除了您必要的學(xué)習(xí)、工作和生活時(shí)間之外，您每天的休閑時(shí)間大約是多少?”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，40，3％的大學(xué)生每天的休閑時(shí)間大約在3—4小時(shí)；5—6小時(shí)的占19.1％；1—2小b時(shí)的占16.2％。在對(duì)大學(xué)生利用休閑時(shí)間接觸媒體方式的調(diào)查中，上互聯(lián)網(wǎng)是第一位選擇的有64.4％，38.4％的大學(xué)生選擇了“看電視”，有51.1％的大學(xué)生選擇了“讀書”，“看報(bào)紙雜志”得到了44.6％大學(xué)生的青睞。由此可見，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)紙等大眾媒介的接觸在北京大學(xué)生業(yè)余生活方式中占重要的地位。

2、北京大學(xué)生接觸媒體奧運(yùn)資訊的動(dòng)機(jī)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生休閑時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于奧運(yùn)資訊方面，“關(guān)注體育明星、體育名人”占32.4％，“增加體育的新知見聞” 占28.5％，“關(guān)注中國(guó)舉辦奧運(yùn)的成功”占27.2％等。對(duì)于電視媒介，大學(xué)生為“增加體育的新知見聞”占55.5％，“了解體育賽事”占54.6％，“關(guān)注中國(guó)舉辦奧運(yùn)的成功”占53.9％。對(duì)于報(bào)紙媒介，大學(xué)生為“與朋友、家人共享余暇” 占51.1％，“了解中國(guó)在奧運(yùn)籌備工作情況”占32.7％，“增加體育的新知見聞”占28.4％。對(duì)于雜志媒介，大學(xué)生選擇“關(guān)注體育明星、體育名人”占21.3％。對(duì)于廣播媒介，所有動(dòng)機(jī)的選擇未超過10％。

從調(diào)查中可以看出，大學(xué)生通過不同的媒體接觸奧運(yùn)資訊的動(dòng)機(jī)不同，大學(xué)生接觸媒體奧運(yùn)資訊多是積極主動(dòng)的。大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中存在著各種需要，當(dāng)這些需要指向媒介時(shí)，形成了一定的媒介期待，這一媒介期待將促使大學(xué)生去接近某種媒介或某種媒介體育信息的內(nèi)容，并引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行信息加工，達(dá)到一定程度的滿足或其他無意的結(jié)果。這一過程本身就是大學(xué)生的主動(dòng)性。可以看出，這一過程并不僅僅是認(rèn)知或獲取知識(shí)的過程，當(dāng)大學(xué)生從娛樂目的出發(fā)，接近媒介，達(dá)到娛樂方面的滿足，這一過程可能所付出的心智努力相當(dāng)少，我們正是在這個(gè)意義上說大學(xué)生是主動(dòng)的。

大學(xué)生媒介奧運(yùn)資訊的接觸渠道

對(duì)于北京大學(xué)生與媒介奧運(yùn)資訊之間的互動(dòng)關(guān)系和大眾媒介奧運(yùn)資訊的綜合影響力，調(diào)查顯示，北京大學(xué)生經(jīng)常接觸媒體種類的順序是：網(wǎng)絡(luò)20.2％、電視18.8％、報(bào)紙12.4％、廣播10.4％、圖書7.6％。大學(xué)生接觸不同媒體奧運(yùn)資訊時(shí)間的選擇均值順序是：網(wǎng)絡(luò)—電視—報(bào)紙—廣播一圖書。從這里可以看出，北京大學(xué)生總體上的媒介奧運(yùn)資訊接觸頻率和時(shí)間結(jié)構(gòu)基本合理。從標(biāo)準(zhǔn)差來看，北京大學(xué)生群體接觸不同媒介奧運(yùn)資訊時(shí)間的差別從小到大依次為廣播(標(biāo)準(zhǔn)差1.1605)、圖書(標(biāo)準(zhǔn)差1.1995)、報(bào)紙(標(biāo)準(zhǔn)差1.2277)、電視(標(biāo)準(zhǔn)差1.3750)、網(wǎng)絡(luò)(標(biāo)準(zhǔn)差1.4715)。北京大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)奧運(yùn)資訊的接觸率和時(shí)間都是居于首位，接觸其他傳媒的總時(shí)間量明顯減少，這與網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起直接有關(guān)，顯示了網(wǎng)絡(luò)功能的多樣性、豐富性。

篇（8）

大學(xué)生是當(dāng)代青年中的特殊消費(fèi)群體，有著不同其他 社會(huì) 消費(fèi)群體的消費(fèi)行為，多數(shù)大學(xué)生是從進(jìn)入大學(xué)開始，才有了真正意義上的消費(fèi)自主權(quán)，其消費(fèi)行為對(duì)家庭、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)都有一定的影響。把握大學(xué)生消費(fèi)行為的內(nèi)容、特點(diǎn)，研究其趨勢(shì)，對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行理性消費(fèi)，提高企業(yè)營(yíng)銷的針對(duì)性都有著重要的意義。

一、大學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容的特點(diǎn)

大學(xué)生的消費(fèi)，主要分為基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑及娛樂消費(fèi)、人際交往消費(fèi)等幾個(gè)方面。

1.基本生活消費(fèi)

由于學(xué)校所在的各城市 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展水平不一，大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不一，衣、食、住、行等生活消費(fèi)需要也不一樣，大學(xué)生消費(fèi)在靜態(tài)上可以劃分為高、中、低三個(gè)檔次，而在動(dòng)態(tài)上呈逐年遞增趨勢(shì)。

2.學(xué)習(xí)消費(fèi)

學(xué)習(xí)消費(fèi)主要包括學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、考證消費(fèi)和電腦消費(fèi)等。大學(xué)生學(xué)費(fèi)因?qū)W校所處的地域、類別、專業(yè)等的不同也有所區(qū)別。

（1)大學(xué)生除了購買基本的專業(yè)教材外，其學(xué)習(xí)消費(fèi)主要集中在購買教學(xué)參考書、 英語 和 計(jì)算機(jī) 等級(jí)考試等書目上。

（2)考證消費(fèi)。近年“考證熱”在高校悄然興起，大學(xué)生參加各種英語等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、出國(guó)考試和國(guó)家公務(wù)員考試等等，名目繁多，相應(yīng)的報(bào)名費(fèi)、資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等自然不菲。不少大學(xué)生甘心對(duì)考證進(jìn)行高額 投資 ，以增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的籌碼。

（3）電腦消費(fèi)。好多大學(xué)生以宿舍為單位，采取集體所有，分擔(dān) 成本 的方式購買電腦；有些經(jīng)濟(jì)條件比較寬裕的大學(xué)生自己擁有電腦。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息的溝通方式也多了起來。QQ、MSN、BOLOGE因其互動(dòng)性，成為了當(dāng)代大學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)的新途徑。同時(shí)， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 已覆蓋了許多大學(xué)生的宿舍，在宿舍上網(wǎng)業(yè)已成為時(shí)尚，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)也成為日常消費(fèi)開支的一部分。

3.休閑及娛樂消費(fèi)

（1）休閑消費(fèi)。大學(xué)生閑暇生活中，最經(jīng)常做的事情是上網(wǎng)、自習(xí)自修、讀消遣雜志、讀 文學(xué) 作品、書法、 音樂 、繪畫等，這些活動(dòng)都具有較強(qiáng)的獨(dú)立性；而諸如參加課題研究，文體活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、聽名師講座等需要集體參與的交往性活動(dòng)，卻較少參加。

（2）娛樂消費(fèi)。大學(xué)生的娛樂消費(fèi)數(shù)額也相當(dāng)可觀。進(jìn)迪廳，打臺(tái)球，遛旱冰，去練歌房，開PARTY等。另外，大學(xué)生不同程度的追星熱潮影響著他們的娛樂消費(fèi)。

（3）時(shí)尚信息消費(fèi)。大學(xué)生中手機(jī)的普及率較高。為了找工作方便和交友，很多大學(xué)生都購買了手機(jī)用于與外界聯(lián)系，還有的大學(xué)生用手機(jī)進(jìn)行娛樂活動(dòng)，如點(diǎn)歌、照相、彩鈴訂購、發(fā)短信等。手機(jī)已經(jīng)成為他們一個(gè)重要的通訊工具，價(jià)廉實(shí)用的手機(jī)是大部分大學(xué)生的首選，但手機(jī)費(fèi)在逐步提高。

（4） 旅游 消費(fèi)。隨著家庭生活水平的提高和 公共 假期的增多，大學(xué)生熱衷于出外旅游者也不在少數(shù)。

4.人際交往消費(fèi)

（1)人情消費(fèi)。同學(xué)過生日、當(dāng)選大學(xué)生干部、入黨，得獎(jiǎng)學(xué)金、比賽獲獎(jiǎng)等都要請(qǐng)客。否則，便被視為不夠交情，不上路。請(qǐng)客者檔次越高，赴宴者的隨禮也就越高。人情風(fēng)的蔓延，給一些并不富裕的家庭增添了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也給大學(xué)生帶來了精神壓力。

（2)戀愛消費(fèi)。而戀愛費(fèi)用的來源，有的是由家里“特別提供”的；有的是從生活費(fèi)中“摳”出來的；有的是來自“勤工儉學(xué)”的；有的是來自“獎(jiǎng)學(xué)金”的，這與大學(xué)生的社會(huì)角色有關(guān)，更與家庭對(duì)大學(xué)生戀愛的看法有關(guān)。

根據(jù)我院兩年來對(duì)學(xué)生消費(fèi)情況的 調(diào)查 ，05級(jí)06級(jí)學(xué)生一年的消費(fèi)總額有明顯增加趨勢(shì)，05級(jí)學(xué)生在校一年的消費(fèi)總額在6000元～9000元之間，06級(jí)學(xué)生升為7000元～13000元。

二、大學(xué)生消費(fèi)方式的特點(diǎn)

大學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容表明，他們正朝著追求現(xiàn)實(shí)、重視自我，要求個(gè)人和社會(huì)并重，并呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1.講究實(shí)用性：從相關(guān) 統(tǒng)計(jì) 數(shù)據(jù)中看出，大學(xué)生認(rèn)同率最高的三個(gè)選項(xiàng)是知識(shí)、事業(yè)和健康，其次是友誼、愛情、家庭和金錢，而后才是理想、權(quán)力、地位和名譽(yù)。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑及娛樂消費(fèi)、人際交往消費(fèi)，都帶有濃厚的實(shí)用色彩。大學(xué)生對(duì)實(shí)用技術(shù)類書籍、文學(xué)類書籍、娛樂、消遣類報(bào)刊雜志的選擇率較高，而對(duì)科普讀物、人文社科類理論書籍的選擇率較低。

2.崇尚個(gè)性化：大學(xué)生消費(fèi)個(gè)性化的表現(xiàn)，是當(dāng)代新青年表現(xiàn)出的時(shí)尚化和風(fēng)格化，表明青年大學(xué)生 心理 的成熟和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)。大學(xué)生對(duì)個(gè)性和自我的刻意追求和表現(xiàn)，反映出當(dāng)前新知識(shí)的爆炸式增長(zhǎng)、新技術(shù)的迅速推廣和新的信息 傳播 媒介對(duì)大學(xué)生的影響，例如，手機(jī)、 銀行 卡、電腦、MP3等物品已成為當(dāng)今大學(xué)生的必備之物，他們作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，有著自己獨(dú)有的消費(fèi)現(xiàn)象和觀念。

3.追求前衛(wèi)性：大學(xué)生消費(fèi)“前衛(wèi)”的特征主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是追求品牌，崇尚權(quán)威；二是追求新穎、時(shí)尚；三是理性消費(fèi)。

大學(xué)生正處于追求個(gè)性發(fā)展，自我意識(shí)增強(qiáng)，樂于接 受新鮮事物的年齡階段。對(duì)于品牌商品，青年大學(xué)生不太注重的產(chǎn)品的功能，而是追求品牌商品的 文化 價(jià)值，更多的傾向于 心理 感受，而不是從直觀上判斷某種商品的優(yōu)劣。品牌所代表的“質(zhì)量”、“價(jià)格”以及“文化”的權(quán)威性，以顯示自己的身份、地位，增強(qiáng)自信心和自豪感。同時(shí)，大學(xué)生的消費(fèi)心理更趨理性化，如大學(xué)生在購買像電腦這樣昂貴的商品時(shí)，往往表現(xiàn)出購買前的冷靜，大部分大學(xué)生要查閱價(jià)格、性能等有關(guān)資料后再?zèng)Q定是否購買。

4.差異性：在 市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì) 背景下，高等 教育 屬于非義務(wù)教育，較高的學(xué)費(fèi)和其他教育費(fèi)用，對(duì)年收入人均才數(shù)百元的 農(nóng)村 家庭、下崗職工家庭，盡管國(guó)家充分給予考慮和支持仍然不堪重負(fù)，在校園內(nèi)產(chǎn)生了一個(gè)龐大的貧困生群體。來自貧困家庭的大學(xué)生的消費(fèi)水平較低，有些人甚至連基本生活費(fèi)都難以保障，心理承受著經(jīng)濟(jì)困難的巨大壓力，不少人因此產(chǎn)生自卑心理。同時(shí)， 社會(huì) 上的高消費(fèi)現(xiàn)象已波及高等院校，有些家庭條件好的大學(xué)生倡導(dǎo)高消費(fèi)和超前消費(fèi)，他們的虛榮心態(tài)和炫耀行為造成了一種示范效應(yīng)，導(dǎo)致校園平均消費(fèi)水平水漲船高，同校特別是同專業(yè)、同班、同宿舍同學(xué)間消費(fèi)水平的明顯反差。

三、大學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)

1.基本生活消費(fèi)向營(yíng)養(yǎng)型、質(zhì)量型發(fā)展：從90年代開始，我國(guó)的消費(fèi)水平逐漸由“生存型”向“享受型”發(fā)展，大學(xué)生也不例外。他們用于滿足基本生存需要的消費(fèi)比重大大降低，而用于改善學(xué)習(xí)條件，滿足精神文化需求的消費(fèi)開始上升，而傳統(tǒng)的吃穿住用行等物質(zhì)消費(fèi)或生存型消費(fèi)正逐步向有營(yíng)養(yǎng)講質(zhì)量方面發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)消費(fèi)的比值將大幅度上升：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來的學(xué)習(xí)觀念的變化，使廣大學(xué)生日益認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不再是一件階段性的事，而將伴隨人的終身。特別是網(wǎng)絡(luò)教育的開展給人們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用于繼續(xù)學(xué)習(xí)的費(fèi)用也將日益增大。

3.健康、健身消費(fèi)增加，休閑及娛樂消費(fèi)呈現(xiàn)多樣：大學(xué)生日益重視健康消費(fèi)，用于進(jìn)行體育鍛煉和購買 保健 品的支出也在逐步上升，健康消費(fèi)將成為主要的消費(fèi)內(nèi)容；體育健身消費(fèi)在校園中漸成時(shí)尚，“花錢出汗”不再被視為可笑的事，大學(xué)生對(duì)各種美容與健康產(chǎn)品的需求，已超越基本的 預(yù)防 疾病的需求，進(jìn)入更高層次。

休閑及娛樂消費(fèi)方面，大學(xué)生群體有著比其他年齡群體更為旺盛的需求，他們?cè)絹碓讲粷M足于看 電視 、進(jìn)影劇院這樣一些靜止的休閑方式，而是追求新穎、出奇、刺激和有品位的活動(dòng)：迪廳、游戲機(jī)，臺(tái)球和保齡球?qū)⒏鼮槠占埃槐臉O、攀巖、速降、滑翔、漂流、潛水、探險(xiǎn)、探幽這類刺激的活動(dòng)，今后會(huì)吸引眾多的青年大學(xué)生。

4.人際交往消費(fèi) 成本 昂貴：在校大學(xué)生渴望理解，喜歡交友，用于請(qǐng)客吃飯的費(fèi)用日益增多。特別是在信息發(fā)達(dá)的今天，信息消費(fèi)的最大群體是青年大學(xué)生群體。網(wǎng)民年齡分布的高分值在20歲～30間歲，手機(jī)、電腦等產(chǎn)品由商務(wù)消費(fèi)轉(zhuǎn)向生活消費(fèi)，大學(xué)生上網(wǎng)率的增長(zhǎng)，個(gè)人電腦的暢銷，也使大學(xué)生的消費(fèi)心理由實(shí)用至上轉(zhuǎn)向感受為本。

5.模仿性的消費(fèi)情結(jié)日趨明顯：大學(xué)生消費(fèi)有著強(qiáng)烈的模仿性特征，有著很深的“白領(lǐng)情結(jié)”：名牌服裝著身，手提電腦隨身，信息把握在手，創(chuàng)造未來人生。這已成為眾多大學(xué)生所羨慕、仿效的社會(huì)形象。一方面希望擁有舒適的物質(zhì)生活，一方面希望擁有高雅的精神享受。他們有著自己對(duì)生活的理解、對(duì)消費(fèi)的選擇，他們注重講求生活的品味和質(zhì)量，他們追求的是一種既有物質(zhì)享受，又講求精神生活的現(xiàn)代人的生活方式。

四、幾點(diǎn)啟示

1.針對(duì)大學(xué)生中存在的過度消費(fèi)、高消費(fèi)、超前消費(fèi)的特點(diǎn)和趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀教育，提倡健康理性的消費(fèi)，增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力。

2. 營(yíng)銷 企業(yè)應(yīng)把握大學(xué)生注重個(gè)性、時(shí)尚性、模仿性的消費(fèi)行為特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定策略，運(yùn)用不同的銷售方式，滿足不同大學(xué)生的需求，獲得最大的利益；同時(shí)也要肩負(fù)起引導(dǎo)大學(xué)生正確消費(fèi)的社會(huì)責(zé)任。

篇（9）

大學(xué)生是當(dāng)代青年中的特殊消費(fèi)群體，有著不同其他社會(huì)消費(fèi)群體的消費(fèi)行為，多數(shù)大學(xué)生是從進(jìn)入大學(xué)開始，才有了真正意義上的消費(fèi)自，其消費(fèi)行為對(duì)家庭、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)都有一定的影響。把握大學(xué)生消費(fèi)行為的內(nèi)容、特點(diǎn)，研究其趨勢(shì)，對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行理性消費(fèi)，提高企業(yè)營(yíng)銷的針對(duì)性都有著重要的意義。

一、大學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容的特點(diǎn)

大學(xué)生的消費(fèi)，主要分為基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑及娛樂消費(fèi)、人際交往消費(fèi)等幾個(gè)方面。

1.基本生活消費(fèi)

由于學(xué)校所在的各城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一，大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不一，衣、食、住、行等生活消費(fèi)需要也不一樣，大學(xué)生消費(fèi)在靜態(tài)上可以劃分為高、中、低三個(gè)檔次，而在動(dòng)態(tài)上呈逐年遞增趨勢(shì)。

2.學(xué)習(xí)消費(fèi)

學(xué)習(xí)消費(fèi)主要包括學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、考證消費(fèi)和電腦消費(fèi)等。大學(xué)生學(xué)費(fèi)因?qū)W校所處的地域、類別、專業(yè)等的不同也有所區(qū)別。

（1)大學(xué)生除了購買基本的專業(yè)教材外，其學(xué)習(xí)消費(fèi)主要集中在購買教學(xué)參考書、英語和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等書目上。

（2)考證消費(fèi)。近年“考證熱”在高校悄然興起，大學(xué)生參加各種英語等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、出國(guó)考試和國(guó)家公務(wù)員考試等等，名目繁多，相應(yīng)的報(bào)名費(fèi)、資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等自然不菲。不少大學(xué)生甘心對(duì)考證進(jìn)行高額投資，以增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的籌碼。

（3）電腦消費(fèi)。好多大學(xué)生以宿舍為單位，采取集體所有，分擔(dān)成本的方式購買電腦；有些經(jīng)濟(jì)條件比較寬裕的大學(xué)生自己擁有電腦。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息的溝通方式也多了起來。QQ、MSN、BOLOGE因其互動(dòng)性，成為了當(dāng)代大學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)的新途徑。同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已覆蓋了許多大學(xué)生的宿舍，在宿舍上網(wǎng)業(yè)已成為時(shí)尚，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)也成為日常消費(fèi)開支的一部分。

3.休閑及娛樂消費(fèi)

（1）休閑消費(fèi)。大學(xué)生閑暇生活中，最經(jīng)常做的事情是上網(wǎng)、自習(xí)自修、讀消遣雜志、讀文學(xué)作品、書法、音樂、繪畫等，這些活動(dòng)都具有較強(qiáng)的獨(dú)立性；而諸如參加課題研究，文體活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、聽名師講座等需要集體參與的交往性活動(dòng)，卻較少參加。

（2）娛樂消費(fèi)。大學(xué)生的娛樂消費(fèi)數(shù)額也相當(dāng)可觀。進(jìn)迪廳，打臺(tái)球，遛旱冰，去練歌房，開PARTY等。另外，大學(xué)生不同程度的追星熱潮影響著他們的娛樂消費(fèi)。

（3）時(shí)尚信息消費(fèi)。大學(xué)生中手機(jī)的普及率較高。為了找工作方便和交友，很多大學(xué)生都購買了手機(jī)用于與外界聯(lián)系，還有的大學(xué)生用手機(jī)進(jìn)行娛樂活動(dòng)，如點(diǎn)歌、照相、彩鈴訂購、發(fā)短信等。手機(jī)已經(jīng)成為他們一個(gè)重要的通訊工具，價(jià)廉實(shí)用的手機(jī)是大部分大學(xué)生的首選，但手機(jī)費(fèi)在逐步提高。

（4）旅游消費(fèi)。隨著家庭生活水平的提高和公共假期的增多，大學(xué)生熱衷于出外旅游者也不在少數(shù)。

4.人際交往消費(fèi)

（1)人情消費(fèi)。同學(xué)過生日、當(dāng)選大學(xué)生干部、入黨，得獎(jiǎng)學(xué)金、比賽獲獎(jiǎng)等都要請(qǐng)客。否則，便被視為不夠交情，不上路。請(qǐng)客者檔次越高，赴宴者的隨禮也就越高。人情風(fēng)的蔓延，給一些并不富裕的家庭增添了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也給大學(xué)生帶來了精神壓力。

（2)戀愛消費(fèi)。而戀愛費(fèi)用的來源，有的是由家里“特別提供”的；有的是從生活費(fèi)中“摳”出來的；有的是來自“勤工儉學(xué)”的；有的是來自“獎(jiǎng)學(xué)金”的，這與大學(xué)生的社會(huì)角色有關(guān)，更與家庭對(duì)大學(xué)生戀愛的看法有關(guān)。

根據(jù)我院兩年來對(duì)學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查，05級(jí)06級(jí)學(xué)生一年的消費(fèi)總額有明顯增加趨勢(shì)，05級(jí)學(xué)生在校一年的消費(fèi)總額在6000元～9000元之間，06級(jí)學(xué)生升為7000元～13000元。

二、大學(xué)生消費(fèi)方式的特點(diǎn)

大學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容表明，他們正朝著追求現(xiàn)實(shí)、重視自我，要求個(gè)人和社會(huì)并重，并呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1.講究實(shí)用性：從相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中看出，大學(xué)生認(rèn)同率最高的三個(gè)選項(xiàng)是知識(shí)、事業(yè)和健康，其次是友誼、愛情、家庭和金錢，而后才是理想、權(quán)力、地位和名譽(yù)。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑及娛樂消費(fèi)、人際交往消費(fèi)，都帶有濃厚的實(shí)用色彩。大學(xué)生對(duì)實(shí)用技術(shù)類書籍、文學(xué)類書籍、娛樂、消遣類報(bào)刊雜志的選擇率較高，而對(duì)科普讀物、人文社科類理論書籍的選擇率較低。

2.崇尚個(gè)性化：大學(xué)生消費(fèi)個(gè)性化的表現(xiàn)，是當(dāng)代新青年表現(xiàn)出的時(shí)尚化和風(fēng)格化，表明青年大學(xué)生心理的成熟和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)。大學(xué)生對(duì)個(gè)性和自我的刻意追求和表現(xiàn)，反映出當(dāng)前新知識(shí)的爆炸式增長(zhǎng)、新技術(shù)的迅速推廣和新的信息傳播媒介對(duì)大學(xué)生的影響，例如，手機(jī)、銀行卡、電腦、MP3等物品已成為當(dāng)今大學(xué)生的必備之物，他們作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，有著自己獨(dú)有的消費(fèi)現(xiàn)象和觀念。

3.追求前衛(wèi)性：大學(xué)生消費(fèi)“前衛(wèi)”的特征主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是追求品牌，崇尚權(quán)威；二是追求新穎、時(shí)尚；三是理性消費(fèi)。

大學(xué)生正處于追求個(gè)性發(fā)展，自我意識(shí)增強(qiáng)，樂于接受新鮮事物的年齡階段。對(duì)于品牌商品，青年大學(xué)生不太注重的產(chǎn)品的功能，而是追求品牌商品的文化價(jià)值，更多的傾向于心理感受，而不是從直觀上判斷某種商品的優(yōu)劣。品牌所代表的“質(zhì)量”、“價(jià)格”以及“文化”的權(quán)威性，以顯示自己的身份、地位，增強(qiáng)自信心和自豪感。同時(shí)，大學(xué)生的消費(fèi)心理更趨理性化，如大學(xué)生在購買像電腦這樣昂貴的商品時(shí)，往往表現(xiàn)出購買前的冷靜，大部分大學(xué)生要查閱價(jià)格、性能等有關(guān)資料后再?zèng)Q定是否購買。

4.差異性：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，高等教育屬于非義務(wù)教育，較高的學(xué)費(fèi)和其他教育費(fèi)用，對(duì)年收入人均才數(shù)百元的農(nóng)村家庭、下崗職工家庭，盡管國(guó)家充分給予考慮和支持仍然不堪重負(fù)，在校園內(nèi)產(chǎn)生了一個(gè)龐大的貧困生群體。來自貧困家庭的大學(xué)生的消費(fèi)水平較低，有些人甚至連基本生活費(fèi)都難以保障，心理承受著經(jīng)濟(jì)困難的巨大壓力，不少人因此產(chǎn)生自卑心理。同時(shí)，社會(huì)上的高消費(fèi)現(xiàn)象已波及高等院校，有些家庭條件好的大學(xué)生倡導(dǎo)高消費(fèi)和超前消費(fèi)，他們的虛榮心態(tài)和炫耀行為造成了一種示范效應(yīng)，導(dǎo)致校園平均消費(fèi)水平水漲船高，同校特別是同專業(yè)、同班、同宿舍同學(xué)間消費(fèi)水平的明顯反差。三、大學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)

1.基本生活消費(fèi)向營(yíng)養(yǎng)型、質(zhì)量型發(fā)展：從90年代開始，我國(guó)的消費(fèi)水平逐漸由“生存型”向“享受型”發(fā)展，大學(xué)生也不例外。他們用于滿足基本生存需要的消費(fèi)比重大大降低，而用于改善學(xué)習(xí)條件，滿足精神文化需求的消費(fèi)開始上升，而傳統(tǒng)的吃穿住用行等物質(zhì)消費(fèi)或生存型消費(fèi)正逐步向有營(yíng)養(yǎng)講質(zhì)量方面發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)消費(fèi)的比值將大幅度上升：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來的學(xué)習(xí)觀念的變化，使廣大學(xué)生日益認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不再是一件階段性的事，而將伴隨人的終身。特別是網(wǎng)絡(luò)教育的開展給人們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用于繼續(xù)學(xué)習(xí)的費(fèi)用也將日益增大。

3.健康、健身消費(fèi)增加，休閑及娛樂消費(fèi)呈現(xiàn)多樣：大學(xué)生日益重視健康消費(fèi)，用于進(jìn)行體育鍛煉和購買保健品的支出也在逐步上升，健康消費(fèi)將成為主要的消費(fèi)內(nèi)容；體育健身消費(fèi)在校園中漸成時(shí)尚，“花錢出汗”不再被視為可笑的事，大學(xué)生對(duì)各種美容與健康產(chǎn)品的需求，已超越基本的預(yù)防疾病的需求，進(jìn)入更高層次。

休閑及娛樂消費(fèi)方面，大學(xué)生群體有著比其他年齡群體更為旺盛的需求，他們?cè)絹碓讲粷M足于看電視、進(jìn)影劇院這樣一些靜止的休閑方式，而是追求新穎、出奇、刺激和有品位的活動(dòng)：迪廳、游戲機(jī)，臺(tái)球和保齡球?qū)⒏鼮槠占埃槐臉O、攀巖、速降、滑翔、漂流、潛水、探險(xiǎn)、探幽這類刺激的活動(dòng)，今后會(huì)吸引眾多的青年大學(xué)生。

4.人際交往消費(fèi)成本昂貴：在校大學(xué)生渴望理解，喜歡交友，用于請(qǐng)客吃飯的費(fèi)用日益增多。特別是在信息發(fā)達(dá)的今天，信息消費(fèi)的最大群體是青年大學(xué)生群體。網(wǎng)民年齡分布的高分值在20歲～30間歲，手機(jī)、電腦等產(chǎn)品由商務(wù)消費(fèi)轉(zhuǎn)向生活消費(fèi)，大學(xué)生上網(wǎng)率的增長(zhǎng)，個(gè)人電腦的暢銷，也使大學(xué)生的消費(fèi)心理由實(shí)用至上轉(zhuǎn)向感受為本。

5.模仿性的消費(fèi)情結(jié)日趨明顯：大學(xué)生消費(fèi)有著強(qiáng)烈的模仿性特征，有著很深的“白領(lǐng)情結(jié)”：名牌服裝著身，手提電腦隨身，信息把握在手，創(chuàng)造未來人生。這已成為眾多大學(xué)生所羨慕、仿效的社會(huì)形象。一方面希望擁有舒適的物質(zhì)生活，一方面希望擁有高雅的精神享受。他們有著自己對(duì)生活的理解、對(duì)消費(fèi)的選擇，他們注重講求生活的品味和質(zhì)量，他們追求的是一種既有物質(zhì)享受，又講求精神生活的現(xiàn)代人的生活方式。

四、幾點(diǎn)啟示

1.針對(duì)大學(xué)生中存在的過度消費(fèi)、高消費(fèi)、超前消費(fèi)的特點(diǎn)和趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀教育，提倡健康理性的消費(fèi)，增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力。

2.營(yíng)銷企業(yè)應(yīng)把握大學(xué)生注重個(gè)性、時(shí)尚性、模仿性的消費(fèi)行為特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定策略，運(yùn)用不同的銷售方式，滿足不同大學(xué)生的需求，獲得最大的利益；同時(shí)也要肩負(fù)起引導(dǎo)大學(xué)生正確消費(fèi)的社會(huì)責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

2結(jié)果與分析

2.1數(shù)字閱讀頻率

數(shù)字閱讀已經(jīng)成為中醫(yī)藥院校大學(xué)生經(jīng)常采用的閱讀方式，195名大學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常進(jìn)行數(shù)字閱讀（76%），58名大學(xué)生表示數(shù)字閱讀的頻率相對(duì)偏低（23%），數(shù)字閱讀的接觸率綜合起來達(dá)到99%。至今為止完全未接觸過數(shù)字閱讀的學(xué)生僅2人（1%）。數(shù)字閱讀具有內(nèi)容獲取便捷、不受時(shí)空限制等優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)成為中醫(yī)藥院校大學(xué)生常用的閱讀方式。

2.2數(shù)字閱讀目的和內(nèi)容

2.2.1閱讀目的

中醫(yī)藥院校大學(xué)生采用數(shù)字閱讀進(jìn)行最多的閱讀活動(dòng)是獲取新聞資訊、了解時(shí)事，表明我校學(xué)生關(guān)心時(shí)事，與社會(huì)聯(lián)系緊密，通過閱讀新聞開闊眼界，增加知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。其次為輔助學(xué)習(xí)，為研究課題、論文寫作查閱資料，學(xué)習(xí)英語以及計(jì)算機(jī)知識(shí)等。表明我校學(xué)生在教材等書本內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，善于利用海量的數(shù)字資源來輔助醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)；在英語和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面，也很關(guān)注新的學(xué)習(xí)途徑和工具，善于更新學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)手段。第3～5位需求分別是休閑娛樂、為解決生活中的具體問題在網(wǎng)絡(luò)上查找方案、社會(huì)交往。第6位的需求是為就業(yè)、畢業(yè)做準(zhǔn)備，通過網(wǎng)絡(luò)資料掌握面試技能、查閱公務(wù)員考試資料等。

2.2.2閱讀內(nèi)容

對(duì)閱讀內(nèi)容的調(diào)查顯示，閱讀內(nèi)容依次為⑴新聞資訊；⑵微博、博客、微信、QQ、人人等社交網(wǎng)站；⑶專業(yè)資料，包括書籍、期刊、論文；⑷生活?yuàn)蕵焚Y訊；⑸貼吧論壇；⑹經(jīng)典名著、在線小說；⑺無特定內(nèi)容。閱讀目的與閱讀內(nèi)容基本可以呼應(yīng)，反映了學(xué)生依據(jù)閱讀目的選擇閱讀內(nèi)容。但大學(xué)生對(duì)于社會(huì)交往的認(rèn)識(shí)有所區(qū)別，在閱讀目的中，社會(huì)交往的排名靠后，但在閱讀內(nèi)容排名中，社交網(wǎng)站僅次于新聞資訊，說明在對(duì)閱讀需求的認(rèn)知中，對(duì)社會(huì)交往的重要性有所低估。

2.3閱讀時(shí)長(zhǎng)

78%的中醫(yī)藥院校大學(xué)生每天的數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)＜3h。其中，每天的數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)＜1h的人數(shù)為60人，1～2h為76人，＞2～3h為63人。數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)＜3h的學(xué)生共199人，占總數(shù)的78%。紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)與數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)呈現(xiàn)出類似的規(guī)律，每天的紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)＜3h的人數(shù)達(dá)到182人，占總?cè)藬?shù)的71%。閱讀總時(shí)長(zhǎng)則呈現(xiàn)明顯的正態(tài)分布規(guī)律。每天閱讀總時(shí)長(zhǎng)＜3h的學(xué)生數(shù)量為94人，3～5h為76人，＞5h為85人。中醫(yī)藥院校大學(xué)生由于專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)量巨大，需要投入很多課余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，因此，建立在專業(yè)閱讀和課外閱讀基礎(chǔ)上的閱讀總量非常大，閱讀總時(shí)長(zhǎng)偏長(zhǎng)。數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)、紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀總時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)。

2.4數(shù)字閱讀地點(diǎn)

中醫(yī)藥院校大學(xué)生最經(jīng)常在家里或者宿舍進(jìn)行數(shù)字閱讀，其選項(xiàng)平均綜合得分5.07分，排名第一。其他受歡迎的閱讀地點(diǎn)依次為：教室（課間休息期間）、圖書館、教室（上課期間）、車上、餐廳或其他休閑場(chǎng)所、隨時(shí)隨地。選項(xiàng)平均綜合得分反映了選項(xiàng)的綜合排名情況，得分越高表示綜合排序越靠前[平均分＝（Σ頻數(shù)×權(quán)值）/本題填寫人次]。

2.5數(shù)字閱讀設(shè)備使用情況

手機(jī)和筆記本電腦是中醫(yī)藥院校大學(xué)生最經(jīng)常使用的數(shù)字閱讀設(shè)備，其選項(xiàng)平均綜合得分遠(yuǎn)高于臺(tái)式電腦、平板電腦及電子書閱讀器，其中手機(jī)的使用頻率略高于筆記本電腦。這一結(jié)果與2014年4月的《第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查》結(jié)果基本吻合。《第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查》發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子書閱讀器閱讀、光盤閱讀、PDA/MP4/MP5閱讀等）的接觸率已經(jīng)過半（50.1%），2013年有44.4%的成年國(guó)民進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，41.9%的國(guó)民進(jìn)行過手機(jī)閱讀，5.8%的國(guó)民在電子書閱讀器上閱讀。

2.6數(shù)字閱讀目的對(duì)閱讀設(shè)備選擇的影響

數(shù)字閱讀目的對(duì)閱讀設(shè)備選擇有顯著的影響。在以學(xué)術(shù)、科研、工作為目的而開展的閱讀活動(dòng)中，筆記本電腦是最受歡迎的閱讀設(shè)備，其次是手機(jī)、臺(tái)式電腦、平板電腦、電子書閱讀器。在以娛樂、休閑、社交為目的開展的閱讀活動(dòng)中，手機(jī)是最受歡迎的閱讀設(shè)備，其次是筆記本電腦、臺(tái)式電腦、平板電腦、電子書閱讀器，

2.7數(shù)字閱讀場(chǎng)景

對(duì)閱讀設(shè)備選擇的影響采用臺(tái)式電腦、平板電腦、電子書閱讀器進(jìn)行數(shù)字閱讀的學(xué)生數(shù)量都不多。使用人數(shù)最多的數(shù)字閱讀設(shè)備是手機(jī)和筆記本電腦，而且兩者的使用頻率呈現(xiàn)出顯著的互補(bǔ)關(guān)系。上下班（學(xué)）途中、上班（學(xué)）間隙、午間休息、晚飯前后、睡前、公共場(chǎng)所等候時(shí)、外出旅行途中是手機(jī)閱讀使用的高峰期；而晚上回家（宿舍）后則是筆記本電腦的使用高峰期，這正好契合了設(shè)備各自的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。手機(jī)輕便、易于隨身攜帶，但屏幕小、不適合辦公，因此最適合在戶外、時(shí)間零散狀態(tài)下使用。筆記本電腦功能強(qiáng)大、安裝有辦公軟件，適合專業(yè)辦公及學(xué)習(xí)，但不利戶外攜帶，適合在相對(duì)靜止的狀態(tài)下、時(shí)間比較充足的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.8閱讀內(nèi)容對(duì)閱讀方式選擇的影響

閱讀內(nèi)容對(duì)閱讀設(shè)備的選擇有著重要的影響，大學(xué)生會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同選擇截然不同的閱讀方式。中醫(yī)藥院校大學(xué)生傾向于通過紙質(zhì)閱讀方式閱讀專業(yè)書籍、復(fù)習(xí)和考試資料、文學(xué)經(jīng)典、暢銷書籍、流行畫冊(cè)；通過數(shù)字閱讀方式閱讀專業(yè)期刊、學(xué)術(shù)論文、新聞資訊。當(dāng)有大段空閑時(shí)間可利用時(shí)，大學(xué)生一般會(huì)選擇紙質(zhì)閱讀方式；而當(dāng)只有零碎時(shí)間可利用時(shí)，學(xué)生一般會(huì)選擇數(shù)字閱讀方式。

2.9閱讀效果比較

在對(duì)閱讀效果比較的調(diào)查中，學(xué)生普遍認(rèn)為紙質(zhì)閱讀的優(yōu)點(diǎn)是精力更集中，閱讀持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，閱讀記憶更深刻，視覺舒適度更好，內(nèi)容更完整，專業(yè)性、權(quán)威更強(qiáng)。而數(shù)字閱讀的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為閱讀速度更快，攜帶更便利，更時(shí)尚，更容易找到所需書籍和信息，娛樂性更強(qiáng)。

2.10數(shù)字閱讀的困難和障礙

數(shù)字閱讀過程中存在的困難和障礙依次是電子閱讀損害健康，如輻射、視疲勞、頸椎受損等（203人）；閱讀設(shè)備使用不方便，如不能標(biāo)注、待機(jī)時(shí)間短、上網(wǎng)速度慢等（193人）；不能仔細(xì)閱讀和及時(shí)做筆記（182人）；閱讀時(shí)容易分心，影響閱讀效率（153人）；閱讀內(nèi)容龐雜，質(zhì)量參差不齊，真假難辨（154人）；閱讀內(nèi)容同質(zhì)化，缺乏特色（128人）；學(xué)習(xí)繁忙，沒有時(shí)間閱讀（89人）；不喜歡閱讀，沒有廣泛閱讀的習(xí)慣（47人）；閱讀沒有意義，對(duì)學(xué)習(xí)幫助不大（30人）。

2.11圖書館服務(wù)需求

調(diào)研通過對(duì)圖書館服務(wù)需求的調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)圖書館服務(wù)需求最多的是能夠采用數(shù)字閱讀方式閱讀館藏電子資源全文（245人）、查詢館藏書目（241人）、檢索電子資源及瀏覽文摘（235人）、提供短信提醒服務(wù)包括圖書到期催還、各種講座信息（229人）、圖書館相關(guān)信息瀏覽包括開放時(shí)間、借閱規(guī)則等（225人）、紙本圖書在線預(yù)約（221人）、圖書館公告新聞查看（216人）。

篇（11）

 

1前言

從科學(xué)發(fā)展觀看，青少年的體質(zhì)健康，關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生、家庭的切實(shí)利益和未來希望；青少年學(xué)生是國(guó)家未來的主人，他們的健康體質(zhì)是國(guó)家的財(cái)富，是社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家昌盛的希望。21世紀(jì)是高等學(xué)校教育發(fā)展具有劃時(shí)代意義的時(shí)期，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開拓精神和全面發(fā)展的復(fù)合型人才是高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì),高等學(xué)校是為國(guó)家培養(yǎng)各級(jí)各類高素質(zhì)人才的重要陣地，也是學(xué)生接受在校體育教育的最后階段。大學(xué)教育要以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、體育實(shí)踐能力、身心健康、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才為宗旨,大學(xué)體育要與終身體育對(duì)接。

高校體育俱樂部是高校中的一種體育文化現(xiàn)象,是具有共同體育興趣愛好的大學(xué)生基于自我完善的需要,自由選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)成的具有社團(tuán)性質(zhì)的體育團(tuán)體,是學(xué)校體育活動(dòng)的一種組織模式。高校俱樂部的開展是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革的有效途徑。通過體育俱樂部的開展,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)、技能與習(xí)慣,學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及鍛煉學(xué)生的組織管理能力,從而實(shí)現(xiàn)高校體育與社會(huì)體育的順利接軌。

2研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以江西省部分開展體育俱樂部的重點(diǎn)高校為研究對(duì)象。選取江西師范大學(xué)、南昌大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、南昌航空大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、華東交通大學(xué)等6所高校作為調(diào)研對(duì)象，再從每所學(xué)校抽取相應(yīng)男女比例的學(xué)生共600人。

2.2 研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱了近5年來國(guó)內(nèi)外的相關(guān)書籍20余部，在中國(guó)期刊網(wǎng)CNKI數(shù)字圖書館檢索相關(guān)論文120余篇進(jìn)行比較研究。從理論上為本課題研究提供了一定的基礎(chǔ)，為本課題的設(shè)計(jì)、調(diào)查提供了理論依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

通過查閱大量文獻(xiàn)資料和走訪專家，獲取符合課題研究的有關(guān)指標(biāo)，在此基礎(chǔ)上制定并發(fā)放問卷，根據(jù)問卷的情況統(tǒng)計(jì)整理出調(diào)查結(jié)果。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收問卷所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，對(duì)調(diào)查獲取的各項(xiàng)資料歸類整理進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)。

2.2.4專家訪談法

根據(jù)研究需要，訪問了省內(nèi)的有關(guān)專家，廣泛聽取專家們對(duì)我省高等學(xué)校體育俱樂部開展的意見、建議。

3研究結(jié)果與分析

3.1 對(duì)影響學(xué)生參加體育俱樂部的情況的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示，影響大學(xué)生參與體育俱樂部的原因排在前三項(xiàng)的因素是“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重”、“沒有場(chǎng)地器材”、“經(jīng)濟(jì)原因”。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，江西省重點(diǎn)高等學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，尤其是一、二年級(jí)學(xué)生課程多、學(xué)習(xí)緊，他們不得不放棄運(yùn)動(dòng)休閑的時(shí)間，這是影響學(xué)生參加體育俱樂部最主要的原因。其次，現(xiàn)今江西省重點(diǎn)高等學(xué)校發(fā)展較快，各種教育資源嚴(yán)重匱乏，同樣的，體育設(shè)施無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上都無法滿足學(xué)生的需要，使得學(xué)生對(duì)參加體育俱樂部沒有時(shí)間保證。此外，體育俱樂部的開支較大，學(xué)校全額負(fù)擔(dān)不大現(xiàn)實(shí)，因此大部分采取收費(fèi)的形式，這就使得一些貧困學(xué)生無法參與其中。

表1 影響學(xué)生參加體育俱樂部的因素統(tǒng)計(jì)表（547）

沒場(chǎng)地器材 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重 經(jīng)濟(jì)原因 對(duì)體育不感興趣 其他

數(shù)量(人)178140168 3526