中職語文教學(xué)工作計(jì)劃大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇中職語文教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

語文學(xué)科中包含著很多的人文主義色彩，這可以促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展和精神世界的延伸。對于中職學(xué)生來說，他們的整體綜合素質(zhì)相比于一般的高中院校學(xué)生而言普遍偏低，這也造成了他們在生活中更容易產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒，對他們進(jìn)行語文素質(zhì)的教育可以幫助他們更好地恢復(fù)自信，促進(jìn)心智的發(fā)展和完善，使他們更容易從生活中的低谷中走出來。

二、應(yīng)用特色

這主要體現(xiàn)在語文課程的工具性上，與一般普通高中的語文課程更偏重于學(xué)術(shù)性不同，中職的語文教學(xué)更側(cè)重于應(yīng)用價值。中職語文課程教學(xué)作為一門文化基礎(chǔ)課程，需要突出一定的實(shí)用價值，盡可能地滿足學(xué)生的職業(yè)需求。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生需要具備高中文化的程度，同時還需要掌握一門專業(yè)的技術(shù)，未來的發(fā)展、就業(yè)方向是技術(shù)工人或是一些初、中級的管理人才。這就使得教師在進(jìn)行語文課程教學(xué)時能夠突出它的實(shí)用性，以此來培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。對于，學(xué)生在教學(xué)過程中需要掌握以下這些能力：

（一）應(yīng)用文的寫作能力這主要包括日常的應(yīng)用文和學(xué)生日后就業(yè)的崗位專業(yè)文書。在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文的寫作能力時，教師要側(cè)重文章的語句通順、結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、中心明確、格式正確等。此外，教師還需要鍛煉學(xué)生的寫作速度，使學(xué)生掌握對文書進(jìn)行修改的有效方法。應(yīng)用文可以涉及到很多個內(nèi)容，教師可以根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)應(yīng)用文寫作的鍛煉：對于機(jī)電、化工、電子、建筑等專業(yè)的中職學(xué)生來說，教師可以側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對說明書、工作計(jì)劃和規(guī)章制度等應(yīng)用文的寫作能力；對于財(cái)經(jīng)、管理、市場營銷的經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生而言，教師可以側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的合同書、文字廣告、工作計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文的寫作能力。對于中職學(xué)生而言，應(yīng)用文的寫作應(yīng)該保證實(shí)用性和文字的流暢和通順，這對于學(xué)生日后就業(yè)工作具有非常重要的作用。

（二）語言表達(dá)能力學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間往往很少有機(jī)會參與社會的活動，提供給他們進(jìn)行語言表達(dá)的機(jī)會就非常少，因此在中職的語文教學(xué)課程中，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在中職語文的課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定學(xué)生要能使用普通話進(jìn)行清晰的表述，用詞需要得體，做到言之有物、表達(dá)清楚和態(tài)度大方等，這對于學(xué)生在日后工作過程中更好地符合職業(yè)要求具有關(guān)鍵的作用。

（三）閱讀能力培養(yǎng)中職學(xué)生的閱讀能力可以提高學(xué)生對于事物的分析能力，增加學(xué)生的知識寬度，對于學(xué)生在日后的工作中更好地解決實(shí)際問題、依據(jù)產(chǎn)品說明書來正確地操作設(shè)備、更好地領(lǐng)會上級領(lǐng)導(dǎo)精神等都具有很重要的作用。

篇（2）

最近幾年，職校規(guī)模日益壯大，國家和社會對于職業(yè)教育的關(guān)注度也越來越高。語文作為職業(yè)教育的一門基本課程，對學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成起著不可替代都的作用。然而中職教育又不同于普通高中教育，中職學(xué)生畢業(yè)就要進(jìn)入職場工作，因此中職語文教學(xué)工作也應(yīng)該考慮中職教育的特殊性，對語文的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使中職語文教育更具有針對性。作為營銷專業(yè)的語文教師，應(yīng)該把語文教學(xué)與市場營銷專業(yè)結(jié)合。通過對市場營銷語文教學(xué)模式的大膽探索和創(chuàng)新，提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生技能和素質(zhì)的提高。

 

一、明確營銷專業(yè)語文的教學(xué)目標(biāo)

 

語文是一門既具有工具性，也具有藝術(shù)性的學(xué)科。《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》明確表明，中職語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力，提高學(xué)生就業(yè)水平。這間接指出中職語文教育的雙重目的，即學(xué)生語文運(yùn)用能力的培養(yǎng)以及促進(jìn)學(xué)生就業(yè)水平的提高。然而在以往的中職語文教學(xué)活動中，教師往往忽略了語文對于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，語文教學(xué)與學(xué)生職業(yè)發(fā)展方向相離甚遠(yuǎn)。因此教師應(yīng)該深入體會中職語文教學(xué)的本質(zhì)所在，明確營銷專業(yè)語文的雙重教學(xué)目標(biāo)。以目標(biāo)為導(dǎo)向，通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，實(shí)現(xiàn)中職語文教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展。

 

二、圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合營銷專業(yè)，整合語文教學(xué)內(nèi)容

 

傳統(tǒng)的中職語文教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)結(jié)合不緊密，缺乏對中職學(xué)生從業(yè)語文能力的培養(yǎng)。廣大教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極進(jìn)行中職語文教學(xué)改革。圍繞中職語文教育的雙重目標(biāo)，對語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活整合。在現(xiàn)行的中職語文教材中多以古今中外的文學(xué)名著為主，主要都是為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)幾乎沒有直接聯(lián)系，這樣的教材是不夠全面的。因此教師要對營銷專業(yè)語文教材加以整合，使其更加符合營銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要。在教材中適當(dāng)?shù)貏h減文言文部分內(nèi)容，增加現(xiàn)代文比例，同時也要結(jié)合營銷專業(yè)增加相關(guān)的內(nèi)容。例如，在教材中適當(dāng)增加經(jīng)濟(jì)合同、策劃方案、消費(fèi)者調(diào)查報(bào)告等營銷專業(yè)應(yīng)用較多的題材。通過對課堂內(nèi)外教學(xué)資源的整合，使語文教學(xué)內(nèi)容更加貼近營銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。

 

三、結(jié)合營銷專業(yè)對語文能力的需求，針對性訓(xùn)練

 

所有的語言教學(xué)活動主要都是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本能力。對于營銷專業(yè)而言，更需要良好的口語表達(dá)能力以及一定的說明文撰寫能力。因此，在相應(yīng)的語文教學(xué)活動中，教師要有意識地加強(qiáng)學(xué)生的口語能力以及相關(guān)的寫作能力訓(xùn)練。

 

(一)增強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練意識，規(guī)范學(xué)生口語

 

由于中職學(xué)生大多來自鄉(xiāng)村，文化基礎(chǔ)又相對不扎實(shí)，對于語文口語也不夠重視，也沒經(jīng)過專業(yè)的口語訓(xùn)練。因此教師要重視對學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語水平。通過針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生普通話流利標(biāo)準(zhǔn)，能通過口語有效地表達(dá)自己。同時也要訓(xùn)練學(xué)生的口才，在日常交流對話中有意識地訓(xùn)練口語，注意說話的場合，做到說話得體、應(yīng)對自然。

 

(二)培養(yǎng)學(xué)生好的傾聽習(xí)慣

 

對于營銷專業(yè)學(xué)生來說，除了要會說，還要會聽，要能聽明白客戶的需求。因此，語文教師也要注意學(xué)生良好的聽的習(xí)慣的養(yǎng)成。要學(xué)生能認(rèn)真聽、耐心聽，能聽出重點(diǎn)，及時判斷并作出相應(yīng)反饋。可以通過要求學(xué)生邊聽邊做筆記，逐漸養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。

 

(三)通過豐富的課內(nèi)外活動，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力

 

教師可以組織朗誦會或者辯論比賽等活動，讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練并提高自身聽說能力。同時也是給學(xué)生提供展示才華的機(jī)會，讓學(xué)生通過活動，感受付出與回報(bào)的快樂，增強(qiáng)信心和學(xué)習(xí)動力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。

 

(四)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行聽說訓(xùn)練

 

結(jié)合市場營銷的專業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境進(jìn)行聽說訓(xùn)練。比如，可以讓學(xué)生就某一產(chǎn)品進(jìn)行推薦、介紹等等。通過對學(xué)生未來職場的模擬口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說水平，也對學(xué)生的專業(yè)能力提升有很大作用，充分把握了中職語文教學(xué)的雙重目的。

 

(五)加強(qiáng)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練

 

應(yīng)用文是語文在生活中普遍運(yùn)用的一種形式，單位的業(yè)務(wù)信函、總結(jié)報(bào)告、產(chǎn)品的策劃等都是應(yīng)用文形式，因此企事業(yè)單位也越來重視職工應(yīng)用文的寫作能力，一些單位甚至把應(yīng)用文寫作當(dāng)做面試的基本考核。因此，在中職語文教學(xué)中增加應(yīng)用文寫作訓(xùn)練是時代和社會的需求。在教學(xué)活動中教師要有計(jì)劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力。中職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以教師要先從應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識開始，加強(qiáng)文章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，使學(xué)生做到結(jié)構(gòu)邏輯清晰，語句通順，格式規(guī)范。在學(xué)生具有一定應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)后，教師要提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作思維，使學(xué)生的應(yīng)用文寫作邏輯嚴(yán)密，中心和主題思想明確。通過這樣的寫作訓(xùn)練，學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力將會有很大提高，學(xué)生日后進(jìn)入職場就有了用武之地。除此之外，可以將求職信、工作報(bào)告、工作計(jì)劃等工作中要具體應(yīng)用的寫作題材加入日常訓(xùn)練中，使學(xué)生的寫作更有針對性。

 

總的來說，通過針對性的口語和應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)對日后發(fā)展的重要作用，端正學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

 

四、在語文教學(xué)中進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

 

現(xiàn)代社會對于人才的需求不僅僅看重專業(yè)能力，也越來越看重相關(guān)的職業(yè)道德。在語文教學(xué)內(nèi)容中，文章本來就涵蓋豐富的思想道德精髓。中職語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)時，要靈活找出教學(xué)內(nèi)容與德育方面的契合點(diǎn)，在教授學(xué)生相關(guān)語文知識時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)道德觀，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)行為規(guī)范。如學(xué)習(xí)過《列車上的偶然相遇》一文后，可以進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的探討，促進(jìn)學(xué)生形成正確的職業(yè)價值觀;在學(xué)習(xí)《創(chuàng)造宣言》《從羅丹得到的啟示》等文章后，可以圍繞敬業(yè)精神展開教學(xué);在學(xué)習(xí)《過萬重山漫想》《行路難》等文章后，可以激發(fā)學(xué)生樹立高昂的職業(yè)理想;在教學(xué)《成長》《我一生中的八個重要抉擇》等文章時，可以讓學(xué)生明白如何把握機(jī)遇，以便在以后的職業(yè)中做出明智選擇。

 

五、引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，培養(yǎng)、提升學(xué)生的語文素質(zhì)和人文精神

 

學(xué)校的語文課堂主要是教授學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法以及相關(guān)的應(yīng)用能力，要真正有效地提高學(xué)生的語文水平和人文精神，還需要學(xué)生積極地開展課外閱讀。對于中職學(xué)生而言，往往最缺乏的就是主動學(xué)習(xí)精神，因此教師要加強(qiáng)引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀。一方面可由教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，推薦相關(guān)的優(yōu)秀讀物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。另一方面可以以作業(yè)的形式，督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。比如，學(xué)生寒暑假要閱讀幾本書等，這種只做數(shù)量要求，不限制內(nèi)容的方式，學(xué)生也會樂于接受。

 

六、積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高語文課堂教學(xué)有效性

 

優(yōu)秀的教學(xué)方法是教師和學(xué)生之間知識傳輸、情感交流的主要方式。面對新的語文教學(xué)目標(biāo)，以及中職教育的特殊性，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式已經(jīng)不適于中職語文教學(xué)工作。因此，教師要結(jié)合生活實(shí)踐和理論，積極進(jìn)行教學(xué)方法改革，從而提高中職語文教育的有效性。要提高語文教學(xué)有效性，教師可以從以下方面入手：

 

(一)重視師生關(guān)系建設(shè)，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛

 

良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)有效課堂的保障。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教學(xué)過程更加突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。中職學(xué)生由于年齡還較小，心智發(fā)育還相對不成熟，追求個性和風(fēng)度，同時又希望得到理解和重視。教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生的性格差異。在教學(xué)活動中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)換課堂角色，從課堂的主宰者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和參與者，讓學(xué)生在教學(xué)活動中體會到教與學(xué)是平等的。通過良好氛圍的營造，使學(xué)生敢想敢說，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在日常生活中也要關(guān)愛學(xué)生。教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會尊敬教師，從而使學(xué)生更加積極地投入到教學(xué)活動中。

 

(二)豐富教學(xué)形式

 

中職教育不同于普通高中教育，教學(xué)形式應(yīng)該更加的開放、多樣。教師的教學(xué)活動不應(yīng)該受教室或者教材的限制。教師要開放思維，大膽地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，豐富教學(xué)形式?？梢詫⒔虒W(xué)內(nèi)容與具體實(shí)踐活動相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生參與社會活動，在活動中學(xué)習(xí)語文;也可以將課堂延伸到戶外大自然或者廣場公園等，讓學(xué)生在真實(shí)的情景體驗(yàn)中感受語文，學(xué)習(xí)語文，加深對所學(xué)內(nèi)容的直觀認(rèn)識和理解;也可以引進(jìn)音樂、電影、話劇等形式進(jìn)行語文教學(xué)。通過豐富的教學(xué)形式，使學(xué)生保持語文學(xué)習(xí)的新鮮感，從而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高。

 

(三)積極運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)

 

隨著信息化技術(shù)水平的不斷提升和普遍應(yīng)用，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用成了現(xiàn)代教育的標(biāo)志之一。在中職語文教學(xué)中，教師也應(yīng)該與時俱進(jìn)，應(yīng)積極應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。借助多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠很大程度地增加語文課堂的趣味性，減輕教師板書書寫負(fù)擔(dān)，拓展課外知識，提高語文課教學(xué)效率。同時借助多媒體技術(shù)，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加方便，學(xué)習(xí)資源也能得到擴(kuò)充。

 

篇（3）

關(guān)鍵詞 語文；職業(yè)素養(yǎng)；中等職業(yè)教育

語文課程是廣大中職生必修的公共基礎(chǔ)課程之一。由于語文課程能夠?qū)崿F(xiàn)育人目標(biāo)的范圍非常廣泛，因此中職語文教師在教學(xué)過程中，要密切聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)類型及學(xué)生未來職業(yè)去向，加強(qiáng)面向工作崗位的職業(yè)素養(yǎng)培育，不斷增強(qiáng)語文課程的工具性與人文性的統(tǒng)一。2009年，教育部版發(fā)新修訂的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》，是中職語文教師組織實(shí)施教學(xué)的行動指南，但中職語文教師要密切聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)類型，不斷優(yōu)化語文課程的基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊的教學(xué)內(nèi)容，扎實(shí)開展面向?qū)W生職業(yè)實(shí)踐的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語文綜合實(shí)踐活動的教學(xué)工作，加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的職業(yè)素養(yǎng)。

一、中職語文課程培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的必要性分析

中等職業(yè)教育的目標(biāo)是為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)大量的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，廣大中職生進(jìn)入職業(yè)崗位后，都必須具備一定的語文能力（閱讀理解能力、表達(dá)交流能力）。如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對軟件的“幫助文檔”的閱讀理解能力；會計(jì)專業(yè)的學(xué)生對銷售合同、銷售發(fā)票、銀行票據(jù)的閱讀理解能力；辦公文秘人員擬寫通知、啟事、計(jì)劃、總結(jié)的書面表達(dá)能力；機(jī)電專業(yè)學(xué)生的撰寫產(chǎn)品說明書的能力；……。因此，廣大中職生將來從業(yè)過程中廣泛運(yùn)用語文知識，展示語文能力，成為其職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。所以，中職語文教師在教學(xué)過程中要高度重視培育與提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、中職語文課程培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑

（一）提升語文閱讀能力，培育職業(yè)素養(yǎng)。廣大中職生未來從事職業(yè)活動、服務(wù)工作崗位，必須具備一定的語文閱讀能力。因此，中職語文教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀專業(yè)相關(guān)的各類文章，從讀懂到讀通，為從事職業(yè)活動奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)中職生正確篩選、整理專業(yè)信息，特別是專業(yè)發(fā)展的前沿信息，能有效獲取職業(yè)崗位所需信息。同時，中職語文教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化的文章。如會計(jì)專業(yè)學(xué)生要閱讀會計(jì)從業(yè)人員入職以后的酸甜苦辣的人生感悟文章，會計(jì)制度及相關(guān)法律規(guī)范的修訂或新頒布的文件，為培養(yǎng)學(xué)生健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道德奠定基礎(chǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生搜集職業(yè)相關(guān)的信息，在閱讀理解中了解社會，了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識。

（二）提升語文表達(dá)能力，培育職業(yè)素養(yǎng)。語文表達(dá)能力包括口語交際能力和書面表達(dá)能力。中職生走向社會后，從事某項(xiàng)職業(yè)，適應(yīng)某項(xiàng)工作崗位，都必須具有良好的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。因此，中職語文教師要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)實(shí)際，有目的地培育學(xué)生的口語交際能力和書面表達(dá)能力。在課堂教學(xué)過程中，要有針對性地培育學(xué)生掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際能力，幫助學(xué)生提升適應(yīng)職業(yè)工作情景的交流能力。同時，要提升中職生的書面表達(dá)能力，特別是密切聯(lián)系職業(yè)活動需要的應(yīng)用文撰寫能力，如工作計(jì)劃、工作總結(jié)、通知、啟事、單據(jù)、合同、協(xié)議等應(yīng)用文的書面表達(dá)格式與要求。

（三）開展語文綜合實(shí)踐活動，提升職業(yè)素養(yǎng)。中職語文教師要注重開展語文綜合實(shí)踐活動，培育廣大中職生的職業(yè)素養(yǎng)。一是圍繞職業(yè)生活確定語文綜合實(shí)踐活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)活動情境，以小組合作、交流展示等形式，提高語文綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感，努力通過綜合實(shí)踐活動，增強(qiáng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。特別要針對相關(guān)行業(yè)的職業(yè)活動要求和典型任務(wù)環(huán)境，開展綜合程度較高的語文綜合實(shí)踐活動，提升語文綜合實(shí)踐能力，如機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)說明書，會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)狀況說明書、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品說明書等。

三、中職語文課程培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的策略

（一）明確職業(yè)素養(yǎng)培育的主要目標(biāo)。中職語文課程培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，首先明確職業(yè)素養(yǎng)培育的主要目標(biāo)，要有明確的語文知識傳授目標(biāo)、語文能力培養(yǎng)目標(biāo)、語文素養(yǎng)培育目標(biāo)以及基于人的情感態(tài)度、價值觀培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞職業(yè)素養(yǎng)培育的目標(biāo)實(shí)施語文課堂教學(xué)，任何沒有明確目標(biāo)的職業(yè)素養(yǎng)培育形式，將會弱化語文課堂的教學(xué)效果，甚至產(chǎn)生無效課堂。

（二）確定職業(yè)素養(yǎng)培育的組織形式。中職語文課程培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，在明確語文課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，需要選擇恰當(dāng)?shù)?、合適的組織實(shí)施形式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性和吸引力。我們可以合理選擇說、演、唱、賞等多種形式，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，構(gòu)建活潑、生動的語文課堂，吸引廣大學(xué)生積極參與，在實(shí)踐活動過程中促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行的統(tǒng)一。

（三）優(yōu)化職業(yè)素養(yǎng)培育的實(shí)施過程。中職語文課程培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，教師需要事先謀劃、事中控制、事后總結(jié)，全面優(yōu)化職業(yè)素養(yǎng)培育的實(shí)施過程。一方面以活潑、生動的組織形式，吸引廣大學(xué)生廣泛參與、主動參與，充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性；另一方面提高課堂教學(xué)效率、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，真正發(fā)揮語文課堂培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的積極作用。

（四）總結(jié)職業(yè)素養(yǎng)培育的實(shí)施成效。中職語文課程培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，教師要及時總結(jié)反思職業(yè)素養(yǎng)培育的教學(xué)效果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)加以推廣應(yīng)用，反思不足與欠缺之處加以改進(jìn)提高，充分發(fā)揮語文課堂的積極作用，切實(shí)提高語文教學(xué)改革的力度，創(chuàng)新語文教學(xué)改革的形式，真正實(shí)現(xiàn)中職語文教學(xué)的人文性與工具性統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)

篇（4）

教科研組工作鑒定1教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和提高的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設(shè)計(jì)方案―解決問題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。透過各位教師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績。現(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡單的鑒定：

幼兒早期閱讀是一個新的課題。應(yīng)對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人務(wù)必具備的潛力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓教師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。如何科學(xué)地到達(dá)閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，個性是中(一)班的張萃教師和大(三)班的陶潔教師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，透過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、鑒定、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，到達(dá)改善教育實(shí)踐的作用。比如：中(三)班顧榮教師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過課題組一次次的討論、改善，最終根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點(diǎn)，使用電腦教學(xué)，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒簡單愉快地掌握了資料，到達(dá)預(yù)期目

標(biāo)。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比如：大(三)班的童莉芳教師將標(biāo)點(diǎn)符號做成搞笑的頭飾，在晨間活動時和幼兒一齊玩，幼兒輕簡單松，很容易地認(rèn)識并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號。另外，各班還透過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的潛力，提高了教師的整體素質(zhì)。

333學(xué)具，已是我園多年前研究的課題，在整個江都市幼教界是一支獨(dú)秀，風(fēng)景亮麗。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同提高，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全部普及。透過333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動潛力。調(diào)動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是，

經(jīng)過幾年的333實(shí)踐教學(xué)，我們每位教師都能隨機(jī)地將333經(jīng)驗(yàn)遷移到其他的各門學(xué)科中去。季敏教師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運(yùn)用333軍事化的訓(xùn)練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點(diǎn)，取得了很好地效果。下學(xué)期，我們還要朝著這個方向去努力，在333經(jīng)驗(yàn)遷移方面爭取取得更加豐富地成果。

隨著中國加入WTO，國際間交流地增強(qiáng)，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認(rèn)真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組鑒定出幼兒英語務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個性差異，個性在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。小(一)班的陳曉梅教師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語課，由于她不因?yàn)樽晕沂抢辖處煟撔暮脤W(xué)，主動向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)口語。在5月28日的小班開的英語課，受到外園教師的一致好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗(yàn)，語感好。兩節(jié)課《Icanhelpyou》、《Go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過試上，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評。當(dāng)然，幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)潛力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實(shí)和規(guī)律的世界。”根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究，也鑒定出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來，捷報(bào)頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項(xiàng)獎項(xiàng)。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀!在取得成績的同時，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”教師的指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在今年5月28日，對整個江都市開放了半日活動，全面開花，新穎的課題，創(chuàng)新的方案，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽(yù)。足以證明每位教師都有上進(jìn)、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態(tài)?？傊緦W(xué)期我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽儯泊嬖谥恍﹩栴}：由于本學(xué)期忙于園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習(xí)慣。所以，我們還不能上升到必須的理論高度。

以上只是我對本學(xué)期教研工作方面的一點(diǎn)鑒定。為了使我園成為揚(yáng)州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展“早期閱讀”、“333學(xué)具”、“英語教學(xué)”的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

教科研組工作鑒定2根據(jù)上級教育科研部門的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅(jiān)持科研興教和科研強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學(xué)期，我校的教科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，開展得有聲有色，取得明顯效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行鑒定。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展

本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督查。校長親自深入課堂聽課，并參與團(tuán)體備課、評課活動，同時，盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，都能派出教師參加各級各類培訓(xùn)及各項(xiàng)教研活動。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的鑒定。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校每年撥出必須經(jīng)費(fèi)給教師征訂報(bào)刊供教師學(xué)習(xí)，還供給書吧、閱覽室等場所供教師課余學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。經(jīng)過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫忙，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。經(jīng)過團(tuán)體備課活動，進(jìn)取調(diào)動組員進(jìn)取性，發(fā)揮團(tuán)體智慧探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。

三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、資料體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。構(gòu)成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業(yè)骨干教師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還邀請省、市、縣專家對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。如：邀請市中職數(shù)學(xué)教研會副會長沈崇玖教師來校為全體一線教師作《注重課堂細(xì)節(jié)提高課堂效益》的校本培訓(xùn)專題講座;特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華教師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當(dāng)明家陶松壘教師為師生作《發(fā)明創(chuàng)造人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協(xié)會會員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會副會長、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會會長、原溫州醫(yī)學(xué)院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。

四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進(jìn)教師專業(yè)成長

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)鑒定督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開設(shè)一節(jié)公開課經(jīng)過團(tuán)體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，異常是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施，作為鑒定課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。經(jīng)過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)鑒定標(biāo)準(zhǔn)的推動下，取得明顯成效。本學(xué)期教師或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎到達(dá)20人次，教師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。

五、建立獎勵機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣大教師進(jìn)取投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。

對、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報(bào)刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。

教師熱情極高，我校部分教師將自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自我的綜合素質(zhì)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改善。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

教科研組工作鑒定3這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)鑒定如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師團(tuán)體的智慧和才能。所以，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。

在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本事。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。

要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的資料，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)鑒定的本事，牢固地樹立了鑒定要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。

鼓勵教師進(jìn)取外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面本事與水平都得到了提高。

二、進(jìn)取開展各種教研活動，提高教師教學(xué)本事和教學(xué)水平

1、認(rèn)真進(jìn)取地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師團(tuán)體教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。

本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、鑒定。其中許葉教師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言進(jìn)取，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師供給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研本事也得到開發(fā)，從多方應(yīng)對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。

在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同提高。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。經(jīng)過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、進(jìn)取開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，進(jìn)取參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)取參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作。全體教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自我的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量，進(jìn)取撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加團(tuán)體活動的熱情、進(jìn)取性不高。

所以，教學(xué)本事提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生本事的培養(yǎng)不夠。

對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在鑒定本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

教科研組工作鑒定4一學(xué)期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，鑒定經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下鑒定:

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我用心利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用心參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自我平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生提高。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要應(yīng)對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新鑒定，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把鑒定作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)鑒定，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么潛力。使鑒定結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類鑒定，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭取得更好的成績。

教科研組工作鑒定5一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自我的提高"的理念，在全體教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作鑒定如下：

一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的資料決定著教師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)職責(zé)的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓教師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達(dá)為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，教師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，僅有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。所以本學(xué)期我們鼓勵教師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，經(jīng)過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合本事的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為教師們供給一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他教師做為輔評以提高評課的本事。