醫(yī)藥化工論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇醫(yī)藥化工論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

引言

一枝黃花系菊科一枝黃花屬植物中的一個品種，主要生長于我國的華東、中南、西南及陜西、臺灣等地。其生長地不同有不同的異名，如野黃菊（《南寧市藥物志》），山邊半枝香、灑金花（《江西民間草藥》），黃花細辛、黃花一枝香（《廣西中藥志》），黃花一條香（《福州中草藥》）。一枝黃花作為一種藥材，在我國民間應用十分廣泛，具有疏風清熱、解毒消腫的功能。主要用于治療風熱感冒、頭痛、咽喉腫痛、肺熱咳嗽、黃疸、泄瀉、熱淋、癰腫瘡癤、毒蛇咬傷以及跌打損傷、鵝掌風等?，F(xiàn)代藥理學表明，一枝黃花具有抗菌、利尿、祛痰平喘等作用，近年的研究還發(fā)現(xiàn)一枝黃花有降壓、對胃黏膜的保護及促進腸平滑肌運動的作用。

一、一枝黃花的成分

一枝黃花屬植物品種多，有120多個種類，主要生長在北美洲，其中中國有4個品種：毛果一枝黃花，一枝黃花，鈍苞一枝黃花和加拿大一枝黃花。對一枝黃花屬植物化學成分的研究在西歐國家比較多，不同品種的化學成分也有差異，一枝黃花（主要含黃酮、皂苷、苯甲酸芐酯、當歸酸桂皮酯、炔屬化合物、苯丙酸等。

1.1黃酮類蘆?。≧utin）、山柰酚－3－蘆丁糖苷、異槲皮苷、山萘酚－葡萄糖苷。

1.2皂苷類一枝黃花酚苷（leiocarposide）。

1.3苯甲酸芐酯類2，3，6－三甲氧基苯甲酸－（2－甲氧基芐基）酯、2，6－二甲氧基苯甲酸－（2－甲氧基芐基）酯、2－羥基－6－甲氧基苯甲酸芐酯、2，6－二甲氧基苯甲酸芐酯。

1.4當歸酸桂皮酯類當歸酸－3，5－二甲氧基－4－乙酰氧基桂皮酯、當歸酸－3－甲氧基－4－乙酰氧基桂皮酯。

1.5炔屬化合物（2E－8Z）－癸－二烯－4，6－二炔酸甲酯、（2Z－8Z）－癸－二烯－4，6－二炔酸甲酯。

1.6苯丙酸類咖啡酸（Caffeicacid）、綠原酸（Chlorogenicacid）。

1.7其他谷甾醇（sitosterol）[5]、δ－杜松帖烯（δ－cadinene），以及多種微量元素，其中Ca2＋，Mg2＋含量較多。

二、一枝黃花的藥理活性

對一枝黃花Solidagodecurrens藥理活性的研究，國外未見報道，國外對同屬的毛果一枝黃花研究比較深入，報道較多，藥理活性有抗炎、抗菌、利尿、抗腫瘤活性等作用。

2.1抗菌作用煎劑對金黃色葡萄球菌、傷寒桿菌有不同程度抑制作用。對紅色癬菌及禽類癬菌有極強的殺菌作用。一枝黃花水煎醇提液有抗白色念珠菌作用，其療效與制霉菌素相當。

2.2平喘祛痰作用對家兔實驗性支氣管炎（吸入氨蒸氣法），內服煎劑，可解除喘息癥狀，亦有祛痰作用。

2.3其他作用動物實驗證明能促進白細胞吞噬功能。對急性（出血性）腎炎有止血作用，提取物經小鼠皮下注射有利尿作用，但大劑量反可使尿量減少。

2.4降壓作用一枝黃花煎劑能顯著降低麻醉兔血壓，抑制蟾蜍心收縮力，降低蟾蜍心率和心輸出量，其降壓幅度和降壓持續(xù)時間與異丙腎上腺素相當。

2.5胃黏膜保護作用給消炎痛前2h腹腔注射一枝黃花煎劑，6h后處死動物，發(fā)現(xiàn)和對照組比較，潰瘍得分顯著低于對照組。

2.6能明顯增強動物平滑肌的運動一枝黃花煎劑對炭末在小鼠小腸內的推進率有明顯增強作用；用不同濃度的一枝黃花煎劑均能提高大鼠回腸平滑肌的活動，且隨濃度增加，活動也增加。

三、一枝黃花在臨床上的應用

《中華本草》記載有早期的臨床應用報道：

3.1治療流行性感冒，上呼吸道感染。

3.2治療急性扁桃體炎。

3.3治療真菌性陰道炎。

3.4其他應用早期報道還有治療手足癬、帶狀皰疹、口腔潰瘍等皮膚黏膜真菌感染；近年來對一枝黃花在臨床應用的報道也有不少，如黃飛翔等對心衰并發(fā)肺部感染患者用一枝黃花煎液預防口腔霉菌感染有效。

四、小結

一枝黃花資源豐富，臨床應用廣泛，而對一枝黃花化學成分、藥理活性的研究，國內外報道卻不多。近年來國內對一枝黃花的藥理活性研究開始重視，并有了新的發(fā)現(xiàn)，但要利用藥理活性開發(fā)出新的產品，以用于臨床疾病的治療，還必須不斷深入研究和探索，提取有效成分，闡明其與藥理活性之間的關系才行，這是我們所期待的。

參考文獻：

劉臨，鄧琴，肖道安，等.中藥一枝黃花、黃連、天麻、蛇床子中8種微量元素的測定[J].廣東微量元素科學.2006.13（6）：30．

薛曉霞，姚慶強，仲浩.毛果一枝黃花的化學成分與藥理活性研究進展[J].齊魯藥事.2006.25（3）：163.

國家中醫(yī)藥管理局中華本草編委會.中華本草.第7冊[M].上海：上?？茖W技術出版社.1999：965.

中國醫(yī)學科學院藥用植物資源開發(fā)研究所.中藥志.第4冊［M］.北京：人民衛(wèi)生出版社.1988：145.

江濤，黃?？?，秦路平.一枝黃花屬植物化學成分和藥理活性研究[J].中西醫(yī)結合學報.2006.4（4）：430.

郭曉莊.有毒中藥大辭典.第1版［M］.天津：天津科技翻譯出版公司.1992：3．

裘名宜，李曉嵐，劉素鵬，等.一枝黃花對心血管系統(tǒng)部分指標的影響[J].醫(yī)學信息.2005.18（12）：1730．

篇（2）

一、研發(fā)費用含義及作用

（1）研發(fā)費用含義。企業(yè)研發(fā)費用（即原“技術開發(fā)費”），指企業(yè)在產品、技術、材料、工藝、標準的研究、開發(fā)過程中發(fā)生的各項費用。

（2）研發(fā)費用開支范圍。財企[2007]194號第一條規(guī)定，企業(yè)研發(fā)費用包括：①研發(fā)活動直接消耗的材料、燃料和動力費用； ②企業(yè)在職研發(fā)人員的工資、獎金、津貼、補貼、社會保險費、住房公積金等人工費用以及外聘研發(fā)人員的勞務費用；③用于研發(fā)活動的儀器、設備、房屋等固定資產的折舊費或租賃費以及相關固定資產的運行維護、維修等費用；④用于研發(fā)活動的軟件、專利權、非專利技術等無形資產的攤銷費用；⑤用于中間試驗和產品試制的模具、工藝裝備開發(fā)及制造費，設備調整及檢驗費，樣品、樣機及一般測試手段購置費，試制產品的檢驗費等；⑥研發(fā)成果的論證、評審、驗收、評估以及知識產權的申請費、注冊費、費等費用；⑦通過外包、合作研發(fā)等方式，委托其他單位、個人或者與之合作進行研發(fā)而支付的費用；⑧與研發(fā)活動直接相關的其他費用，包括技術圖書資料費、差旅費、辦公費等。

二、研發(fā)費用科目核算

（1）研發(fā)費用科目設置。據國稅發(fā)【2008】116號文稅前加計扣除研發(fā)費用的要求，結合醫(yī)化行業(yè)實際情況，研發(fā)支出核算相關的一、二、三級會計科目設置，三級科目根據研發(fā)項目實行項目輔助核算，對于核算過程中不能直接歸入具體研發(fā)項目的，先在共攤費用中歸集。再根據研發(fā)耗時或直接投入進行分攤。

（2）研發(fā)費用科目應用。所有研發(fā)支出發(fā)生時一律先通過“研發(fā)支出”相應明細科目歸集，期末再根據研發(fā)支出的性質，從“研發(fā)支出”相應明細科目分別轉入“管理費用—研發(fā)費用”。

三、研發(fā)費用相關稅收問題

（一）研發(fā)費用加計扣除政策

《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》第三十條（一）規(guī)定，企業(yè)的開發(fā)新技術、新產品、新工藝發(fā)生的研究開發(fā)費用支出，可以在計算應納稅所得額時加計扣除。企業(yè)所得稅法第三十條第（一）項所稱研究開發(fā)費用的加計扣除，是指企業(yè)為開發(fā)新技術、新產品、新工藝發(fā)生的研究開發(fā)費用，未形成無形資產計入當期損益的，在按照規(guī)定據實扣除的基礎上，按照研究開發(fā)費用的50%加計扣除；形成無形資產的，按照無形資產成本的150%攤銷。

允許在計算應納稅所得額時按照規(guī)定實行加計扣除：新產品設計費、新工藝規(guī)程制定費以及與研發(fā)活動直接相關的技術圖書資料費、資料翻譯費；從事研發(fā)活動直接消耗的材料、燃料和動力費用；在職直接從事研發(fā)活動人員的工資、薪金、獎金、津貼、補貼。；專門用于研發(fā)活動的儀器、設備的折舊費或租賃費；專門用于研發(fā)活動的軟件、專利權、非專利技術等無形資產的攤銷費用；專門用于中間試驗和產品試制的模具、工藝裝備開發(fā)及制造費；勘探開發(fā)技術的現(xiàn)場試驗費；研發(fā)成果的論證、評審、驗收費用。

（二）加計扣除問題及處理

篇（3）

一、群眾文化藝術檔案提供利用工作中的服務思想

群眾文化藝術檔案提供利用工作是群眾文化工作領域的關鍵性業(yè)務，即以藝術檔案資料室儲藏的檔案信息資源為利用者服務的一項業(yè)務工作。

首先，群眾文化藝術檔案提供利用工作代表著群眾文化藝術檔案工作的成果直接同群眾文化工作發(fā)生各種服務關系，集中體現(xiàn)了群眾文化藝術檔案工作的方向和作用。因此，只有極大地提升藝術檔案工作者的服務思想，充分地利用群眾文化藝術檔案工作對其他各項工作的服務關系，才能完整體現(xiàn)群眾文化藝術檔案的價值。從相反的角度來看，群眾文化藝術檔案的價值在于充分體現(xiàn)其利用率的高低，檔案利用的頻率越高，發(fā)揮檔案的效能越好，同時，作為群眾文化藝術檔案工作聯(lián)系群眾文化工作的"窗口"，利用工作做得如何，是衡量藝術檔案室業(yè)務水平的重要標準，是藝術檔案室得以生存和發(fā)展的條件。

其次，群眾文化藝術檔案提供利用工作又在一定程度上體現(xiàn)了外界利用檔案的需要。這一點主要表現(xiàn)在：

1.藝術檔案的形成來自于各業(yè)務部門的工作中形成的資料，對這些資料的加強管理正是藝術檔案部門的主要任務。而隨著群眾文化藝術檔案提供利用工作的開展，其他業(yè)務部門必然對檔案工作提出更新的要求。

2.通過藝術檔案提供利用工作的實踐可以獲得有關檔案管理的反饋信息，能夠比較客觀地發(fā)現(xiàn)其他環(huán)節(jié)工作的優(yōu)劣，以便取長補短，不斷提高工作水平。

3.開發(fā)藝術檔案提供利用工作能與廣大的利用者發(fā)生廣泛的聯(lián)系，擴大群眾文化藝術檔案工作的影響，這是對群眾文化藝術檔案工作最實際、最有效的宣傳，能引起群文戰(zhàn)線工作者對藝術檔案工作的重視和支持。

因此，開展群眾文化藝術檔案提供利用工作是藝術檔案管理系統(tǒng)輸出藝術檔案信息和發(fā)揮藝術檔案作用的有力渠道，我們要通過提供利用這一渠道輸出藝術檔案信息，發(fā)揮群眾文化藝術檔案在群眾文化工作中的重要作用，實現(xiàn)其各種價值。

二、豐富熟悉室藏等實際工作中的服務思想

在實際工作中，為藝術檔案建立良好的物質基礎，提供豐富的室藏保障，是藝術檔案工作和其他業(yè)務部門工作良性循環(huán)的基礎，更是工作實踐中服務思想的生動體現(xiàn)。這需要群眾文化藝術檔案工作人員和各業(yè)務部門之間本著對群眾文化事業(yè)認真負責的態(tài)度通力協(xié)作。經過多年工作在藝術檔案管理一線的實踐經驗，筆者認為，做好豐富熟悉室藏工作需要做到以下幾點：

1.藝術檔案工作人員要有責任心，充分認識到檔案室的藏量在提供利用工作中不可代替的重要性，并本著積極服務的思想，主動地與各業(yè)務部門保持密切聯(lián)系，盡量地把各項活動及相關的材料收集全面，并在收集過程中主動宣傳藝術檔案對群眾文化事業(yè)發(fā)展的參謀作用，以取得相關人員的理解與支持。

2.藝術檔案工作人員要有過硬的業(yè)務能力，建立健全檔案檢索系統(tǒng)，使其成為對各業(yè)本部門有參考價值的藝術檔案，以便順利地提供利用。

3.各業(yè)務部門也應在各項業(yè)務活動中，盡可能及時、全面、完整地將本次活動中形成的資料移交給藝術檔案部門，提高對移交工作重要性的認識。

4.工作人員要熟悉室藏，這是檔案工作人員的基本功，也是搞好藝術檔案提供利用工作的重要條件。

5.藝術檔案部門和檔案工作人員必須樹立堅定的服務思想和良好的服務態(tài)度。

三、群眾文化藝術檔案資源開發(fā)中的服務思想

以往的藝術檔案工作往往將重心偏向于保管，但這樣的工作重心往往無法發(fā)揮藝術檔案管理作為一項"服務"的作用。因此，談到服務思想的重要性，我們就必須將藝術檔案工作和"服務"充分掛鉤，即有效利用藝術檔案中潛在的資源，使其為群眾文化藝術事業(yè)服務。下面，筆者將以兩種方式為例闡述群眾文化藝術檔案資源的開發(fā)。

1.傳統(tǒng)的借閱方式。這是檔案提供利用的主要方式之一，也是檔案工作一直以來所采用的。針對該方式，我們總結了過去的經驗教訓，提出采取對文書檔案（館務類）與藝術檔案（業(yè)務類）分別組綜合卷的方法提供利用。同時，我們也要建立健全關于借閱范圍、手續(xù)及借閱者應遵守的有關保護內容的規(guī)章制度。檔案員應在熱心服務的基礎上對歸還的檔案進行認真清點并對發(fā)現(xiàn)的問題及時采取措施妥善處理，真正實現(xiàn)管理和服務的一體化。

篇（4）

一、培養(yǎng)醫(yī)藥化工人才的必要性

傳統(tǒng)的醫(yī)藥工業(yè)在過去的計劃經濟體制下以救死扶傷、保證人民健康為唯一宗旨，以生產出產品為首要目的。實現(xiàn)工業(yè)化生產時較少從化學工程角度去考慮設備與過程的設計、放大和控制，缺少化學工程研究。因此，我國制藥工業(yè)中的化工過程比較落后于其它化學工業(yè)。在當今社會主義市場經濟體制下，傳統(tǒng)的醫(yī)藥工業(yè)除面臨新藥開發(fā)中的知識產權保護的挑戰(zhàn)外，還面臨著競爭機制的挑戰(zhàn)，特別是復關后面對的是國際大市場的競爭，如不迅速提高技術水平，建立現(xiàn)代醫(yī)藥工業(yè)，就會在市場經濟中缺乏競爭能力。根據醫(yī)藥生產過程基本是化工過程的特點，要建立現(xiàn)代醫(yī)藥工業(yè)體系，提高生產操作水平，降低成本，減少能耗、物耗，就必須加強在醫(yī)藥工業(yè)化生產中的化學工程研究。

根據我系畢業(yè)生分配情況，醫(yī)藥行業(yè)尤其是制藥行業(yè)與公司迫切需求醫(yī)藥化工方面的畢業(yè)生，雖然每年都有相當數(shù)量的畢業(yè)生分配至醫(yī)藥行業(yè)的科研、生產單位，但遠遠不能滿足需求，這包括數(shù)量與質量兩個方面的不滿足。分配到醫(yī)藥行業(yè)的畢業(yè)生也反映他們的知識結構上的不適應，需要花1-2年甚至更長的時間對藥學方面的知識和特點進行熟悉和再學習。

二、發(fā)揮清華大學的工科優(yōu)勢培養(yǎng)醫(yī)藥化工人才

醫(yī)藥工業(yè)是技術密集型的特殊行業(yè)，理、工、醫(yī)藥學科的相互滲透、優(yōu)勢互補，共同培養(yǎng)藥學人才是加強我國高等藥學教育、使之更好地為我國醫(yī)藥工業(yè)服務的重要途徑之一。清華大學是一所以工科為主，兼有理學院、經濟管理學院和即將成立的人文社科學院的綜合性委屬重點大學，具有雄厚的公共基礎和機、電等公共工程基礎?；は档幕瘜W工程學科是學校的重點學科之一，近幾年來又著重在加強工程實踐基礎上做了不少努力。具有較雄厚的化學工程的反應、分離、過程優(yōu)化設計等科研基礎和教學基礎，也是優(yōu)勢所在。同時我校還有相關的生物科學技術系、化學系?；は狄苍O有生物化工與制藥研究所，并即將與國家醫(yī)藥局科教司聯(lián)合成立國家醫(yī)藥局清華大學醫(yī)藥工程中心，因此也具備一定的開設化學制藥和生物制藥的基礎課(如生物化學、有機合成)的能力。但目前尚欠缺開設有關藥學和藥理等專業(yè)課及實驗的條件，需要兄弟醫(yī)、藥院校的協(xié)助。因此總的設想是在國家教委和國家醫(yī)藥管理局的統(tǒng)籌安排下盡快在我校化工系試辦以堅實的化學工程與工藝基礎為特征的、同時覆蓋化學制藥和生物制藥、專業(yè)面較寬的5年制醫(yī)藥化工(或制藥化工)專業(yè)，盡快培養(yǎng)一批適應我國醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的、既有堅實的化學工程與工藝基礎，又懂化學及生物制藥的特殊原理及要求的工程型醫(yī)藥學人才。

三、辦學方式

方式1:以清華大學化工系為主，借助兄弟醫(yī)藥院校的師資、辦學經驗和條件，五年中前三年突出清華大學的特點，充分發(fā)揮本校的辦學優(yōu)勢，打好公共基礎和化學工程與工藝基礎。第四學年開始，請兄弟醫(yī)藥院校、系的教師開設有關藥學方面的專業(yè)課，并盡可能就近借助兄弟醫(yī)藥院校、系的實驗條件進行相應的必要的實驗技能訓練。同時積極培養(yǎng)和引進本系這方面的師資和實驗條件的建設。見習和生產實習均到制藥廠進行，第五學年的最后一學期進行制藥化工過程中的工程、工藝學習，以及少部分偏重基礎研究的畢業(yè)設計(論文)。獲得工學士學位。

篇（5）

[中圖分類號] G64[文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210(2010)02(c)-124-02

Teaching contents and method discussion of pharmaceutical engineering graduation (thesis) design

LIU Xianjin, LI Jiaming,LI Chuanrun

(College of Pharmacy, Anhui College of Traditional Chinese Medicine,Hefei230031,China)

[Abstract] The graduation (thesis) design as an important teaching link of pharmaceutical engineering is the bottleneck in teaching results. Contents and methods of the graduation (thesis) design are discussed respectively in the fields of concept innovation, design innovation and methodology innovation.

[Key words] The teaching link of graduation (thesis) design; Project features; Scientific training methods;Production process;Workshop design

制藥工程專業(yè)的畢業(yè)(論文)設計是其教學計劃中最重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一,它的基本要求是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能,分析、解決制藥過程中的工程、科研、社會實際問題的能力,使學生得到工程設計方法和科研能力的初步訓練,還能夠培養(yǎng)學生正確思考、處理問題的方法和嚴謹?shù)膶W習及工作態(tài)度。畢業(yè)(論文)設計也是學生即將完成學業(yè)的最后一個環(huán)節(jié),它既是對所學知識的全面檢驗、總結和綜合應用,又為今后走向社會的實際工作奠定一個良好的開端[2]。筆者將對制藥工程專業(yè)畢業(yè)(論文)設計教學環(huán)節(jié)的內容和方法從理念創(chuàng)新[1]、設計創(chuàng)新、方法創(chuàng)新三個層面上進行探討,力求完善制藥工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。

1 教學理念上注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1.1 在教學理念上

以新的“學生―醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展―醫(yī)藥工業(yè)實踐” 三個中心代替舊的“老師―書本―課堂” 三個中心。改革教學方式,鼓勵以學生為主導的自助式學習方式,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識。

1.2 培養(yǎng)創(chuàng)新意識是工程能力提高的核心

畢業(yè)(論文)設計教學的每個環(huán)節(jié)都有創(chuàng)造性的思維可發(fā)掘。教師指導作用是引導學生突破對實習產品的思維定勢,鼓勵設計創(chuàng)新。優(yōu)秀的畢業(yè)設計充分體現(xiàn)了學生對知識掌握和運用的熟練程度,并可以使學生的設計思路和創(chuàng)新理念得到很好的展現(xiàn)。優(yōu)秀的設計方案還能夠推廣應用。

2 選題注重突出工程特色

經過多年的教學實踐,全國制藥工程教學領域的工作者在教學各環(huán)節(jié)都摸索出一些行之有效的經驗。然而,根據2009年全國制藥工程教學研討會獲悉的信息,也發(fā)現(xiàn)存在如下的一些共性問題:即制藥工程專業(yè)畢業(yè)(論文)設計教學環(huán)節(jié)的工程特色不夠突出,生產實習靠短期見習完成;既具有工程教育背景,又具有工程實踐經驗的教師數(shù)量偏少;在畢業(yè)(論文)設計教學環(huán)節(jié)中,學生做工程設計的比例偏少,僅20%左右;多數(shù)進行專題實驗,依據實驗數(shù)據,撰寫畢業(yè)論文等。諸多問題主要歸納為畢業(yè)(論文)設計教學環(huán)節(jié)的質量不高而使得制藥工程專業(yè)的工程特色不夠突出這一嚴重問題。由此可知,制藥工程專業(yè)的畢業(yè)(論文)設計教學環(huán)節(jié)是目前嚴重束縛制藥工程專業(yè)教學效果的瓶頸。因此筆者認為必須從以下幾點對制藥工程專業(yè)的畢業(yè)(論文)設計教學環(huán)節(jié)進行具體的嘗試和改進:

2.1 確定提高學生工程能力主題思想是畢業(yè)實習的根本出發(fā)點

制藥工程專業(yè)開設的專業(yè)課及專業(yè)基礎課有化工制圖、化工原理、藥用高分子材料、藥劑學、制藥工程、藥物分離技術、藥物合成反應、化學制藥工藝學等等。然而,筆者認為制藥工程專業(yè)學生通過畢業(yè)(論文)設計中的工程設計過程是鞏固和獲取各專業(yè)課及專業(yè)基礎課知識及相互聯(lián)系,提高學生工程能力的重要途徑。因此,筆者建議在師資力量允許的情況下,制藥工程專業(yè)的畢業(yè)(論文)設計應全部進行工程設計。將課程設計、生產實習和畢業(yè)設計緊密結合,以實際應用問題推動設計創(chuàng)新,邀請藥廠工程技術人員和設計專家到校任兼職教師,一起指導畢業(yè)設計。在畢業(yè)(論文)設計教學中培養(yǎng)學生的工程素質,使學生逐步樹立工程觀點,提高工程能力。

2.2 狠抓工藝和設備兩條主線是提高工程能力的科學訓練方法

在畢業(yè)(論文)設計教學內容中構架新的知識體系,堅持選題科學性、內容系統(tǒng)性、知識前沿性、理論新穎性和原則規(guī)范性,構建優(yōu)化的工藝設計知識結構。選題與過程應理論聯(lián)系實際,結合工程實例培養(yǎng)、訓練學生使用工程理論解決工程問題的能力。工程設計方面的選題主要有:某藥物成分的提取、分離、合成工藝設計;某藥品劑型的工藝設計;某藥品劑型生產設備及廠房設計;某藥品生產設備的再驗證等。通常,制藥工程專業(yè)學生從大四下學期開始,本科生集中進入畢業(yè)(論文)設計階段,一般學校都安排16周左右。以具體的產品為載體,按照藥品生產過程的工藝流程及單元操作過程,開設綜合性、創(chuàng)新性實踐,使學生掌握不同藥品的生產工藝及工藝控制要點,培養(yǎng)學生實際分析問題和解決問題的能力。

2.3 突破重點、難點和薄弱點是提高學生工程能力的關鍵

通過各種工程設計的選題,要求學生掌握、串聯(lián)和突破各專業(yè)課的知識重點,通過工程數(shù)據的計算、訓練來化解工程計算這一知識難點,通過工程中的非工藝設計條件的處理和解決,彌補交叉、邊緣知識的薄弱點。注重討論式和參與式教學方式,注重實踐性教學方法。訓練和提高制藥工程專業(yè)學生的工程能力。

2.4培養(yǎng)動手、觀察、分析、綜述四種能力,促使工程能力的提高落到實處

在工程設計的所有題目中,有關某個藥品的生產工藝及車間設計方面的題目所涉及的專業(yè)課內容最多,因此,筆者以年產一億粒胃康靈膠囊的生產工藝及車間初步設計為例重點介紹其設計的基本程序及涉及到的專業(yè)課。

2.4.1 胃康靈膠囊是一種中藥復方制劑,其生產工藝包括前期的中藥預處理和劑型生產兩大工藝內容。在生產工藝設計過程中,要進行充分比較,尤其注重前沿工藝技術的應用。最終確定最優(yōu)工藝路線。專業(yè)課涉及到中藥學、中藥炮制學、藥劑學、藥物分離技術、制藥工藝學等課程內容。

2.4.2 根據確定的生產工藝,選擇各工藝所需設備。在此過程中,要求學生重點掌握選型原則,掌握所用藥物的物料衡算和所選設備的能量衡算,學會依據選型原則中的計算數(shù)據和GMP中的具體規(guī)定,擇優(yōu)選擇所需設備。畫出工藝布置框圖、設備布置圖。專業(yè)課涉及到化工制圖、化工原理、制藥工程原理及設備、藥事法規(guī)等課程內容。

2.4.3 根據已選工藝和設備,確定所用車間的整體布局。在此過程中,要求學生重點掌握車間布局的原則,學習管路設計,學習空調系統(tǒng)的選取,學習空調凈化系統(tǒng)設計,熟悉藥品生產過程中的三廢處理,畫出車間布置圖、車間風管布置圖。專業(yè)課涉及到化工制圖、制藥工程原理及設備、藥事法規(guī)、化工原理、三廢處理等課程內容。

通過上述工程設計課題的完成,學生們復習、掌握了專業(yè)課的知識,掌握了各專業(yè)課在工程設計中的地位及相互間的聯(lián)系,明確了制藥工程專業(yè)的學習重點和今后實際工作的重點,將制藥工程專業(yè)的工程特色落到實處。

3 教學途徑、手段多樣化,實習、參觀與論文同步進行

在進行工程設計的過程中,根據選題,確定基本思路,通過互聯(lián)網,獲取豐富的資料。

3.1 校內論文

50%學生在校內由導師的科研項目組進行以基礎和應用基礎研究為主的畢業(yè)論文工作。在老師的指導下,通過學校的各項實驗設備,完成藥物合成、提取、分離等工藝過程及各種劑型的工藝和車間設計。融會貫通專業(yè)知識,熟練使用計算機、互聯(lián)網,熟練使用CAD畫出生產工藝圖、設備布置圖、管路布置圖、車間布置圖。在論文開題報告和答辯環(huán)節(jié),要求學生將設計內容做成課件,通過多媒體系統(tǒng)演示并表述設計全過程,通過自己歸納、介紹及評委和聽眾點評、提問,完善、鞏固專業(yè)知識。實現(xiàn)畢業(yè)(論文)設計教學環(huán)節(jié)有創(chuàng)新性成果。

3.2 校企結合

還有50%左右學生因已與就業(yè)單位簽約,本人及就業(yè)單位都希望先期進入應聘單位實習工作,就采用校企結合的方式,在就業(yè)與實踐教學基地(科研院所或制藥企業(yè))進行制藥過程的研發(fā)與應用方面的畢業(yè)設計工作,由校內和科研院所或企業(yè)組成雙師型論文指導教師隊伍。這部分學生在老師的指導下,根據就業(yè)或實習單位的生產情況,選擇有關的工程設計題目,在就業(yè)單位一邊工作,一邊理論結合實際,完成設計。這部分學生普遍積極性高、論文的針對性強,既使得論文數(shù)據具體、設備及設施真實,又借助老師的幫助,提前進入工作狀態(tài),增強了學生的適應能力和創(chuàng)新能力。

3.3 組織參觀

為了強化制藥工程專業(yè)的工程特色,在畢業(yè)(論文)設計教學過程中,當客觀條件允許的情況下,還應組織制藥工程專業(yè)學生參觀各種設備一應齊全的全國性制藥機械展覽會和具有一定特色的藥品劑型展覽會。使學生們對專業(yè)課中學過的制藥設備及工程設計中用到的制藥設備的工作原理、應用范圍及操作方法有一個更深、更全面的了解。以便學生們進入不同制藥企業(yè)時,適應能力強,專業(yè)特色鮮明,角色投入迅速,能較快適應用人單位的要求。

4 結語

筆者按照以上程序和內容指導了若干屆制藥工程專業(yè)學生的工程設計,學生們普遍感到收獲很大,各門專業(yè)課不同的知識點通過工程設計有機地串聯(lián)起來。并且通過論文撰寫,掌握和總結了大型工程設計的思考方法和程序。增強和提高了制藥工程專業(yè)畢業(yè)生的適應能力和工程素質。

制藥工程專業(yè)是一個正在發(fā)展中的專業(yè),有著美好的發(fā)展前途,對發(fā)展制藥行業(yè)具有重要的促進作用,也會對提高人類的健康水平作出貢獻。我們所有從事該專業(yè)教學的工作者必須認真對待在專業(yè)發(fā)展過程中畢業(yè)(論文)設計教學環(huán)節(jié)出現(xiàn)的各種問題,我們將努力探索、不斷改進。相信只有作好充分準備,制訂切實可行的對策,才能確保制藥工程專業(yè)向著我們預定的目標走上成功之路,越辦越好,越來越受到社會的認可。

[參考文獻]

[1]張英.中藥制藥工程原理與設備教學方法探討[J].教育縱橫,2004, 2(7):31.

[2]祝宏,劉永瓊,巨修煉,等.制藥工程專業(yè)畢業(yè)設計模式的創(chuàng)新及實踐[J].藥學教育,2005, 21(5):17-19.

篇（6）

主管單位：中化藍天集團有限公司

主辦單位：浙江省化工研究院有限公司

出版周期：月刊

出版地址：浙江省杭州市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1006-4184

國內刊號：33-1093/TQ

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1973

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

篇（7）

L034 石油化工高等學校學報

L021 石油化工設備技術

L019 石油機械

L031 石油勘探與開發(fā)

L030 石油煉制與化工

E126 石油實驗地質

L005 石油物探

L028 石油學報

L012 石油學報石油加工

L006 石油與天然氣地質

L008 石油鉆采工藝

L025 石油鉆探技術

G387 實驗動物與比較醫(yī)學

A113 實驗技術與管理

C009 實驗力學

Y018 實驗流體力學

A115 實驗室研究與探索

G512 實用癌癥雜志

G875 實用兒科臨床雜志

G534 實用放射學雜志

G586 實用婦產科雜志

G746 實用肝臟病雜志

G457 實用骨科雜志

G224 實用口腔醫(yī)學雜志

G700 實用老年醫(yī)學

Q919 實用臨床醫(yī)藥雜志

G652 實用皮膚病學雜志

G834 實用藥物與臨床

G324 實用醫(yī)學雜志

G760 實用醫(yī)院臨床雜志

G768 實用預防醫(yī)學

G856 實用腫瘤學雜志

G890 實用腫瘤雜志

* U049 食品安全質量檢測學報

U005 食品工業(yè)科技

U006 食品科學

U035 食品與發(fā)酵工業(yè)

U641 食品與發(fā)酵科技

U547 食品與機械

U029 食品與生物技術學報

* H838 食用菌學報

E363 世界地震工程

E548 世界地質

A201 世界科技研究與發(fā)展

G906 世界科學技術-中醫(yī)藥現(xiàn)代化

G485 世界臨床藥物

G484 世界中西醫(yī)結合雜志

G483 世界中醫(yī)藥

A023 首都師范大學學報自然科學版

G073 首都醫(yī)科大學學報

F033 獸類學報

R005 數(shù)據采集與處理

W009 數(shù)理統(tǒng)計與管理

B015 數(shù)學的實踐與認識

B007 數(shù)學進展

B004 數(shù)學年刊A

C036 數(shù)學物理學報

B006 數(shù)學學報

B012 數(shù)學雜志

S032 數(shù)值計算與計算機應用

中國科技核心期刊（中國科技論文統(tǒng)計源期刊） 2013

2013年新入選 CODE 期刊名稱

W022 數(shù)字圖書館論壇

H008 水產學報

H232 水產學雜志

Z016 水處理技術

X533 水道港口

P007 水電能源科學

W004 水動力學研究與進展A

W013 水科學進展

R050 水力發(fā)電

R049 水力發(fā)電學報

R587 水利經濟

W011 水利水電技術

W502 水利水電科技進展

W006 水利水運工程學報

W003 水利學報

F010 水生生物學報

H850 水生態(tài)學雜志

H015 水土保持通報

H287 水土保持學報

H056 水土保持研究

E540 水文

E154 水文地質工程地質

X528 水運工程

R566 水資源保護

W570 水資源與水工程學報

U056 絲綢

T094 四川兵工學報

J051 四川大學學報工程科學版

G045 四川大學學報醫(yī)學版

A006 四川大學學報自然科學版

* F027 四川動物

Z007 四川環(huán)境

V007 四川建筑科學研究

A033 四川師范大學學報自然科學版

G575 四川醫(yī)學

G745 四川中醫(yī)

H862 飼料工業(yè)

H864 飼料研究

G074 蘇州大學學報醫(yī)學版

T106 塑料

T014 塑料工業(yè)

T536 塑料科技

T079 塑料助劑

T580 塑性工程學報

X634 隧道建設

E123 臺灣海峽

L009 太陽能學報

J011 太原理工大學學報

M544 鈦工業(yè)進展

T527 炭素

T015 炭素技術

N043 探測與控制學報

V531 陶瓷學報

H041 特產研究

V027 特種結構

T999 特種橡膠制品

L505 特種油氣藏

N065 特種鑄造及有色合金

篇（8）

 

一、電子信息產品制造業(yè)產業(yè)鏈

產業(yè)鏈是現(xiàn)實經濟活動中若干相關產業(yè)部門基于經濟活動內在的技術經濟關聯(lián)，客觀形成的環(huán)環(huán)相扣、首尾相接的鏈條式關聯(lián)關系形態(tài)。

將產業(yè)鏈概念運用到電子信息產品制造業(yè)中，并結合電子信息產業(yè)的特點，我們可以對電子信息產品制造業(yè)產業(yè)鏈作出如下定義：

電子信息產品制造業(yè)產業(yè)鏈是指聯(lián)系電子信息產業(yè)的資源市場和需求市場，以擁有科技含量高、產品前后關聯(lián)度高、潛在市場大的主導產業(yè)和主要企業(yè)為關鍵節(jié)點，輔助配套產業(yè)為補充，通過技術、信息、人才及資本等要素相互連接，形成的產業(yè)鏈條。產業(yè)鏈條上的節(jié)點對應著不同的電子信息產品制造產業(yè)，通過電子信息產品的前后關聯(lián)和橫向關聯(lián)串接起來。電子信息產品是構成產業(yè)鏈的環(huán)節(jié)和要素，不同的電子信息產品，可以形成許多不同的產業(yè)鏈，主要包括：家電產業(yè)鏈、集成電路產業(yè)鏈、計算機及外圍設備產業(yè)鏈、電子元器件產業(yè)鏈、通訊設備產業(yè)鏈等。

二、京津冀電子信息產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及分析

2008年，京津冀電子信息產品實現(xiàn)工業(yè)總產值4829.97億元，工業(yè)增加值940.38億元，制造業(yè)主營業(yè)務收入達到4615.7億元，出貨值2532.77億元，新產品產值2359.62億元，利潤總額達158.398億元。

京津冀電子信息產業(yè)產值構成圖中可以看到，通信設備制造業(yè)所占比重最大，為47%，其它依次為電子元器件占19%，計算機及外圍設備制造業(yè)占15%，家用視聽設備制造業(yè)占3%，其它電子產品制造業(yè)占16%。

圖1 京津冀電子信息產業(yè)產值構成

資料來源：根據中國電子信息產業(yè)統(tǒng)計年鑒2008整理.

京津冀電子信息產業(yè)發(fā)展水平總體呈階梯狀分布，但三地各有優(yōu)勢，如表1所示。北京以知識技術密集型產業(yè)為主，天津則重點發(fā)展資金密集型產業(yè)，河北具有資源、成本、環(huán)境優(yōu)勢。免費論文，優(yōu)選排序。三地在電子信息產業(yè)發(fā)展中應加強合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，利用自身比較優(yōu)勢選擇發(fā)展區(qū)域優(yōu)勢產業(yè)。

篇（9）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）32-0054-02

化工分離過程是化學工程與工藝專業(yè)的學生一門重要的專業(yè)課，是理論性和應用性較強的課程，具有鮮明的工程特點。伴隨著化學工業(yè)及其相關領域的技術進步，新的分離方法、技術不斷產生，化工分離技術在石油化工、資源環(huán)境、能源、材料、生物醫(yī)藥等諸多領域持續(xù)發(fā)揮著重要作用，是化學工業(yè)實現(xiàn)清潔工藝的重要手段。在“卓越計劃”的背景下，以強化學生的工程實踐應用能力與創(chuàng)新能力為目標，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎、復合型的化工高級人才，必須根據該課程的特點和時代的要求，構建新的人才培養(yǎng)模式，改革課程教學內容與教學方法[1]。目前，化工專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體上還是傾向于理論型模式，專業(yè)課程教學內容缺少整合性和工程性[2]，化工分離過程課程同樣存在教學內容老化、教學體系不完善、工程訓練與生產現(xiàn)場脫離嚴重、教學主體的新生代教師對工程教育思想缺乏系統(tǒng)的研究和足夠的重視等問題。因此，筆者在化工分離過程的教學中，以大工程觀和集成式的課程改革和“卓越計劃”的精神為指導，在教學內容、教學方法、教學與實踐相結合等方面做了一些嘗試工作，取得了較好的效果。

一、精心設計教學方案、優(yōu)化教學內容

分離工程主要從分離過程的共性出發(fā)，討論化工分離過程的基本概論、本質及其變化規(guī)律。從教學內容而言，分離工程是一個學術內容十分豐富的領域，既包括傳統(tǒng)分離過程基本理論原理方法的學習，同時各種新型分離技術的不斷涌現(xiàn)，要求跟上時代和技術發(fā)展的步伐，教學內容必須與時俱進，及時更新與補充教學內容，擴展課程教學環(huán)節(jié)。

1.合理組織教學課堂。要使課堂教學更具有現(xiàn)實性和新意，充分調動學生的求知欲望，優(yōu)化教學內容至關重要。在教學過程中，避免課程的割裂與重復，對課程內容進行組織、設計、重塑與整合。教師按學科發(fā)展，從基礎、原理、特性到應用及發(fā)展的順序進行講授內容的安排和多媒體課件的制作；按照問題、案例和原理相結合的方式組織教學內容；結合化工企業(yè)項目的實際和教師工程實踐、科學研究以及學生實習，介紹常見分離技術。

2.積極整合教學內容。教師注意課程與專業(yè)基礎課如物理化學、化工熱力學、化工原理等的銜接和關聯(lián)；在教學實踐中對本課程與“化工熱力學”、“化工原理”、“物理化學”等專業(yè)基礎課程中有關內容進行有機銜接與融合，讓學生很自然地完成基礎理論到專業(yè)知識的過渡與應用；增加新型化工分離技術，如超離子液體技術、膜分離技術、雙水相技術等；把企業(yè)典型工程案例引入課程教學中，使課堂教學更具有現(xiàn)實性和新意?；痉蛛x方法與化工原理的融合在化工生產中涉及的分離對象幾乎都是多組分體系，而目前一般高等院?；ぴ斫虒W中因學時有限，大多側重于雙組分的分離問題。這就要求在進行分離過程的教學時要做好與化工原理教學的融合問題。如對化工原理教材中已涉及到的基本原理，教師對雙組分精餾、吸附和結晶等不做專門介紹，重點講解多組分體系的工程計算問題，將有關的基礎及計算機應用在耦合與集成過程設計中體現(xiàn)出來；減少與化工原理內容的重復，培養(yǎng)學生利用化工單元操作的基本原理解決實際復雜體系分離問題的能力。

3.有效延伸課程環(huán)節(jié)?；し蛛x工程本身具有較強的工程背景的同時還兼有較強的理論性。在“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的傳統(tǒng)教學模式中，化工分離工程的教學使學生認為化工分離工程是“一大堆的方程、繁多的數(shù)據和大量的計算和循環(huán)迭代[3]。為了促進學生對課程的學習，將課堂教學延伸至課外，如實習過程中、課程設計中及其他的化工實踐如創(chuàng)新實驗、化工競賽等過程中，布置作業(yè)、小組討論及綜合設計等，加深學生對已學的化工分離技術原理的理解，學會進行分離方法的選擇優(yōu)化，以及新型分離技術的拓展。

4.強調選擇優(yōu)秀教材。要在有限的教學時限中，達到良好的教學效果，如何選擇教材和教學內容對提高本課程的教學效果就顯得十分重要[4]。劉家琪主編的面向21世紀的教材《分離過程》，該教材在內容和體系上體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，注重拓寬基礎，強調能力培養(yǎng)，并在教學內容上作了重新安排；按教學規(guī)律的發(fā)展，從基礎、原理、特性到應用及發(fā)展的順序分章節(jié)；主要章節(jié)（如多組分精餾和特殊精餾）中逐一介紹各種精餾方法的特性和應用；選擇典型的分離方法展開講授化學工程的研究方法及其進展。這樣安的排結合了兩種教材編排方式的優(yōu)點，思路簡潔清楚，學生易于接受，教學效果良好[5]。

二、采取研究性教學模式，改革教學方法

在講授理論知識的同時，教師要引導學生從社會生活中選擇并確定研究專題，主動地投入到課程學習中去，應用所學知識解決實際問題；并在學習討論中獲取知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)能力，強調學習者的主動探究和親身體驗[6]。這樣，改變過去由老師單一講解的方式，可讓學生有問題隨時提出、分析和討論。本人在教學過程中以研究性教學[7]為指導思想，采取多樣化的教學方式，初顯成效。

1.討論式教學，調動學生的積極性。為加強化工分離工程與化工原理等基礎課的銜接與融合，課前通過小班討論課，復習回顧掌握已學基礎課程的相關內容，并與該課程的內容進行對比分析概括和總結。例如，在講多組分精餾過程時，教師在介紹完兩個極限條件及進料位置的選取之后，讓學生討論簡捷的計算方法的步驟和應用，并與二組分精餾進行對比分析，既加深了學生對所學知識的理解和鞏固，又加強了學生知識體系的完整性。教學中，結合一些實例，讓學生參與討論，鞏固學生對基本概念和原理的理解，開闊學生視野，擴散學生學習思維，讓學生感受到該課程對生產實際的指導作用，培養(yǎng)學生的實際應用能力。例如，在特殊精餾教學中引入當?shù)啬乘幤笠译鎻U水的后處理技術，并結合企業(yè)生產情況，考慮能耗和溶劑的實際應用情況進行綜合分析討論。

2.虛擬式仿真，提升學生解決問題能力。以成熟的流程模擬軟件為主線引導學生學習實踐。在教學中，引入成熟的化工流程模擬軟件的應用部分內容，有助于學生越過煩瑣復雜的技術細節(jié)，用分離工程的思維方法解決實際問題。讓學生學會利用成熟的軟件解決工業(yè)生產中的實際問題，從而提高學生解決實際問題的能力。如學生在對某藥企乙腈廢水的后處理工藝經過討論優(yōu)化，然后通過流程模擬軟件如Aspenplus等進行模擬優(yōu)化，實現(xiàn)現(xiàn)代計算機模擬與實踐教學的結合。

3.導向型討論，引導學生自主學習。近十余年來，新型化工分離技術發(fā)展迅速，不少技術如各類膜分離技術、超臨界萃取技術及新型吸附技術已趨成熟，其應用的體系也已經向醫(yī)藥、食品、生化、環(huán)境等領域擴展。但由于新型分離技術涉及面廣泛，學生基礎及興趣不一，教學中不能面面俱到。本人在教學中開展導向性的討論，采取教師引導，學生自學討論的方法將學生領到學科的最前沿，通過典型研究成果的介紹，讓學生掌握相關技術的基礎和方法，學會分析創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和應變能力，以適應人才市場的需求。例如，在教學中引導學生開展天然產物分離專題的研究和討論。在討論教學中，筆者從天然產物的新型分離方法、特定天然產物的分離研究進展等方面立題，鼓勵學生選擇自己感興趣的專題如醫(yī)藥、香精香料等的分離研究進展，撰寫小論文進行交流。這樣，學生不僅學會了利用圖書館及網絡資源查找與所選專題相關的文獻資料，并且通過文獻整理、綜合、歸納和專題論文的撰寫，有助于學生拓寬知識面、了解學科發(fā)展前沿，學會解決實際問題。

三、理論與實踐教學有機結合

卓越工程師培養(yǎng)與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的顯著區(qū)別之一就是強調實踐。所謂“授之以魚，不如授之以漁”，實踐不僅能使學生增長經驗，把學到的知識與工程實踐和社會需求對接，而且能夠觸動學生心靈，使其產生開拓創(chuàng)新的激情與靈感。經過實踐歷練的學生可以把僵化的書本知識內化成為活的創(chuàng)新能力。在教學中，將教材與實際工業(yè)生產相結合，豐富了課堂教學內容，加深了學生對所學的化工分離工程知識的理解，提高了學習的積極性，激發(fā)了他們的求知欲和探索精神，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方法和能力[8]。

1.強調課堂教學理論聯(lián)系實際。學生學習該課程之前經歷了認識實習和生產實習，對化工企業(yè)中分離過程的工藝過程及應用已有一些了解，但缺乏利用理論知識分析問題的能力，在課程教學中注重舉例，對實習中接觸到的分離過程結合分離原理進行詳細分析。如在多組分精餾的課堂教學中，結合實習車間橡膠生產溶劑回收工段的理論與工藝進行講解，既直觀，又切合實際；讓學生在理解分離方法、分離原理的同時，還學會從經濟、能源及生產實際的角度考慮分離工藝的優(yōu)化。

2.有效延伸課程實踐環(huán)節(jié)。把工程現(xiàn)場轉化為實習、實訓基地，在知識傳授與實踐歷練的交融中進行。一方面，利用所建立的產學研聯(lián)合培養(yǎng)平臺，讓學生通過參與課外實踐項目，或參與到教師的科研項目中去，通過工程實踐來加深對分離方法原理的理解和認識。另一方面，在認識實習和生產實習中，教師通過布置分析討論題、撰寫小討論文等方式，讓學生學會分析討論選擇生產實際中的分離技術，對實習中接觸到的分離過程結合分離原理進行詳細分析，對課堂教學有很大幫助。反過來，課堂教學也加深了學生對實際過程的認識，并能舉一反三。

3.聘請企業(yè)專家參與教學?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計劃”的師資隊伍是關鍵，通過“走出去、引進來”的模式，加強課程教學教師工程教學能力的提升。除了聘請優(yōu)秀的企業(yè)專家參與教學任務外，任課教師還需通過承擔或參與企目項目的改造或研發(fā)、指導生產實習和畢業(yè)實習、指導各類化工創(chuàng)新競賽等實踐教學活動增強自身的工程能力，把工業(yè)實際生產的案例同教材中的理論知識聯(lián)系起來，避免了空洞說教，使課堂教學更具有現(xiàn)實性和生動性。

四、注重教學過程管理，改革考核評價體系

考試是教學過程中的不可缺少的重要環(huán)節(jié)，涉及到對學生學習效果的綜合評判。在課程教學考核評價過程中，主要引導學生從注重“學習成績”向注重“學習成效”轉變，從“注重考試結果”向注重“學習過程”轉變。課程考核形式采用期末考試、平時學習與專題討論結合起來的評判方式，改變過去一份期末考試卷一錘定音方式。成績由平時成績（包括平時討論情況和作業(yè)情況）、實踐成績（實習中作業(yè)完成情況、小論文寫作與講解）、考試等部分構成。

平時成績主要包含課堂討論思維能力、回答問題情況、作業(yè)完成情況、學習態(tài)度等，小論文主要針對課堂理論知識引導學生系統(tǒng)歸納、掌握某一方面知識，通過論文的完成加深了學生對課堂理論知識系統(tǒng)理解，同時鍛煉了學生撰寫論文能力。考試的內容分三個層次：識記、理解、應用，涵蓋了學科相關的基礎知識、基本原理、以及運用所學知識解決問題的綜合試題。

參考文獻：

[1]張安富，劉興鳳.實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的思考[J].高等工程教育研究，2010，（4）.

[2]徐毅鵬，20世紀末麻省理工學院工程教育轉型探微[J].杭州電子科技大學學報（社會科學版），2011，（6）.

[3]馬新起，周彩榮，劉麗華，等.分離工程課程教學改革與創(chuàng)新的思考[J].中外醫(yī)療，2007，（1）.

[4]萬春杰，張珩，宋航，姚日生，王凱.基于卓越計劃的制藥工程專業(yè)工程實踐能力的實踐教學改革[J].化工高等教育，2013，（2）.

[5]呂華，劉玉民，席國喜.化工分離工程教學改革與探討[J].廣州化工，2010，（3）.

[6]龍躍君.高校研究性教學的價值反思與內涵解讀[J].中國大學教學，2006，（6）.

[7]趙輝，陳宏剛，丁傳芹.論研究性教學在化工分離工程教學中的應用[J].中國石油大學學報（社會科學版），2009，（7）.

篇（10）

生物技術是在分子生物學基礎上建立的、為創(chuàng)建新的生物類型或新生物機能的實用技術。具體而言，生物技術包括植物轉基因技術、動物生物技術、農作物的分子育種技術、納米生物技術、重要疾病的生物治療等。隨著人類基因組測序、人類染色體破譯、水稻基因組測序、破譯老鼠基因組、轉基因動植物研究、干細胞研究、生物技術在病毒檢測及疫苗研制中的應用、克隆技術等國際生物技術領域取得了一系列突破性進展。生物技術在醫(yī)藥、農業(yè)、環(huán)保、食品、化工等行業(yè)，具有廣闊的應用前景。

據統(tǒng)計，全球生物藥品市場規(guī)模1997年為150億美元，2000年為300億美元，2008年將達到800多億美元。在農業(yè)方面，盡管人們對轉基因食品存有疑慮，但從1996年商業(yè)種植轉基因作物以來，全球轉基因作物的種植面積仍然增長了30多倍，2001年已達5260萬公頃。據分析家預測，轉基因食品的銷售額2010年將達到250億美元。生物經濟的另一基礎是人類基因。由于繪出了人類基因組圖譜，基因藥物可以使幾千種基因病癥預防、緩解和治愈的可能性大大提高，因此有人說，一條基因就能形成一個產業(yè)。到2020年，利用基因重組技術研制的新藥可能會達到3000種。

生物技術已經成為現(xiàn)代科技研究和開發(fā)的重點，生物技術已經成為一個新的經濟增長點，其增長速度大致是在25%~30%，是整個經濟增長平均數(shù)的8~10倍左右。生物技術引領的新科技革命正在加速形成，生物科技的重大突破正在迅速孕育，將催生新的產業(yè)革命。歷史經驗證明，這一時期是發(fā)展中國家把握歷史契機，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。這也正是是我國生物產業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，為我國發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢、實現(xiàn)跨越發(fā)展提供了歷史性機遇。

2.中國必須抓住世界生物科技革命和產業(yè)革命的機遇，將生物技術產業(yè)培育成為我國高技術領域的支柱產業(yè)

生物產業(yè)作為21世紀新興戰(zhàn)略高技術產業(yè)，已成為世界各國競爭的制高點。中國政府高度重視生物產業(yè)發(fā)展。2009年6月，國務院常務會議討論并原則通過《促進生物產業(yè)加快發(fā)展的若干政策》。會議認為，必須抓住世界生物科技革命和產業(yè)革命的機遇，將生物產業(yè)培育成為我國高技術領域的支柱產業(yè)。以生物醫(yī)藥、生物農業(yè)、生物能源、生物制造和生物環(huán)保產業(yè)為重點，大力發(fā)展現(xiàn)代生物產業(yè)?！洞龠M生物產業(yè)加快發(fā)展的若干政策》的頒布，標志著我國生物產業(yè)已步入快速發(fā)展期。

中國生物產業(yè)規(guī)模近年來不斷擴大。首先，生物醫(yī)藥穩(wěn)步增長，經濟效益大幅增加。2000-2008年全國醫(yī)藥工業(yè)產品銷售收入年均增長達20.45%。2008年生物醫(yī)藥產業(yè)抗風險能力表現(xiàn)突出，繼續(xù)保持高速發(fā)展態(tài)勢，全年醫(yī)藥工業(yè)實現(xiàn)產值8666億元，同比2007年增長25.52%。中國生物產業(yè)總規(guī)模超過萬億元，生物產業(yè)正在成為中國高技術領域新的增長點。生物技術是中國與發(fā)達國家差距相對較小的高技術領域，中國具有發(fā)展生物產業(yè)的技術基礎和巨大市場需求，大力發(fā)展包括基因技術在內的現(xiàn)代生物產業(yè)，是培育新的經濟增長點、提升中國產業(yè)國際分工地位和保障國家長遠發(fā)展的需要。

3.河南省生物產業(yè)地方特色突出和發(fā)展優(yōu)勢明顯

河南省生物質資源非常豐富，生物及新醫(yī)藥產業(yè)基礎比較雄厚，在部分領域居于國內領先水平。在國際化、產業(yè)化、集聚化的總體要求之下迅速做大做強河南生物及新醫(yī)藥產業(yè)，將其打造為帶動河南省經濟發(fā)展的新興支柱產業(yè)，對推動河南省產業(yè)結構升級和經濟社會發(fā)展具有重大戰(zhàn)略意義。

河南省生物資源豐富，糧食年產量突破1000億斤，擁有植物3830余種，動物418種，中藥材資源豐富，藥用植物1963種，擁有焦作四大懷藥、新鄉(xiāng)金銀花、濟源冬凌草、南陽山茱萸等特色地道中藥材享譽海內外。初步測算，2008年我省生物及新醫(yī)藥產業(yè)總產值已經超過600億元，其中全省醫(yī)藥制造業(yè)實現(xiàn)工業(yè)總產值和增加值分別達到484億元和150億元，同比增長35%和27%，分別高于全國平均增幅10個和9.9個百分點；實現(xiàn)利潤47億元，同比增長27%，是全國增長最快的省份之一。我省醫(yī)藥制造業(yè)總產值已從2000年居全國第14位，2005年全國第9位，躍升至2008年的全國第5位、中部六省第1位。以生物醫(yī)藥為代表的生物及新醫(yī)藥產業(yè)已經成為我省高技術產業(yè)中所占比重最大，帶動河南高技術產業(yè)快速發(fā)展的重要產業(yè)。

根據《河南省生物及新醫(yī)藥產業(yè)（2009-2020年）發(fā)展規(guī)劃》，河南省重點發(fā)展生物制藥、生物農業(yè)、生物化工、生物能源和生物技術研發(fā)服務業(yè)、醫(yī)藥研發(fā)外包服務等。緊緊抓住生物科技革命和產業(yè)革命機遇，充分發(fā)揮我省生物資源、產業(yè)基礎等優(yōu)勢，堅持走特色化、產業(yè)化、集聚化、國際化的發(fā)展道路，鞏固和加強生物農業(yè)的優(yōu)勢地位，加快推進生物醫(yī)藥轉型升級，把生物化工作為實現(xiàn)跨越發(fā)展的突破口，力爭通過10年左右的努力，將生物及新醫(yī)藥產業(yè)培育成為我省的新興支柱產業(yè)，主要經濟指標躋身全國前3位，使我省成為自主創(chuàng)新能力強、具有國際先進水平的生物農業(yè)基地，成為國際知名、國內一流的生物醫(yī)藥產業(yè)基地，成為全國規(guī)模最大、具有國際競爭力的的生物化工基地。

二、生物技術特色專業(yè)建設的重點內容

根據《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《高等學校本科教學質量與教學改革工程項目管理暫行辦法》（教高〔2007〕14號）的規(guī)劃，建設高等學校特色專業(yè)是優(yōu)化專業(yè)結構，提高人才培養(yǎng)質量，辦出專業(yè)特色的重要措施。充分認識生物產業(yè)發(fā)展的急需，高度重視生物技術特色專業(yè)的建設工作，大力加強課程體系和教材建設，改革人才培養(yǎng)方案，強化實踐教學，加強教師隊伍建設，緊密結合國家、區(qū)域經濟社會發(fā)展需要推進生物技術專業(yè)建設，切實為同類型高校生物技術及相關專業(yè)和本校的專業(yè)建設和改革起到示范和帶動作用。

1.修訂、完善人才培養(yǎng)方案，整合課程內容，優(yōu)化課程體系

（1）根據對社會發(fā)展、學科發(fā)展和人才需求的分析，以現(xiàn)代教育思想和教學觀念為指導，通過廣泛調研，圍繞如何提高生物技術專業(yè)畢業(yè)生從事科研、開發(fā)、生產管理工作等綜合素質，提出修改完善人才培養(yǎng)方案的思路。（2）強化生命科學基礎理論知識的傳授，調整理論教學與實踐教學的學時比例，適當增設拓展生命科學研究方法、促進實踐能力提高的課程，增加生命科學學科前沿知識介紹，拓寬知識面，提高人文綜合素質，使人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式進一步科學、合理。加強專業(yè)基礎課教學。根據本專業(yè)的特點，增設了基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程工藝原理等專業(yè)基礎課，從而使學生較系統(tǒng)的掌握本專業(yè)所必須的技術基礎理論知識和技能，符合“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質、廣適應”的新型人才培養(yǎng)模式。要求本專業(yè)畢業(yè)的本科生有較扎實的生物學基礎，掌握生物技術的基本原理和一定的實驗技能，了解國內外生物技術研究及發(fā)展動向，能適應生物技術教學、科研、開發(fā)及管理等崗位的工作。（3）根據教育教學改革和人才市場對生物科學類人才的需求，整合相關課程內容、調整知識結構、加強專業(yè)知識內容的銜接，將學科新知識、新理論、新技術和新方法充實到教學內容中，修訂和完善課程教學大綱、實驗大綱、教學實綱及生產（教育）實綱。增設選修課，拓寬專業(yè)口徑，以適應市場需求。選修課有生物制藥工藝學、天然產物制備技術、環(huán)境生物技術、基因工程育種、生物工業(yè)下游技術等。針對不同的專業(yè)方向，使學生系統(tǒng)掌握好專業(yè)基礎知識后，通過多選課拓寬專業(yè)基礎，淡化專業(yè)意識，不斷提高自身素質與能力。（4）針對生物技術專業(yè)培養(yǎng)目標和河南省經濟發(fā)展特點，構建“基礎扎實，知識結構合理完善，實踐能力和業(yè)務技能明顯提高，科學精神、人文精神、創(chuàng)新精神整體發(fā)展，具有優(yōu)勢市場競爭力”的生物技術類人才培養(yǎng)模式。根據學科特點和學生的不同學習階段，有計劃、有重點的吸納所有從事專業(yè)教學的教師、相關職能部門人員、生產實踐和教學實習單位骨干等共同參與到人才培養(yǎng)工作中。對理論課程體系和實踐教學環(huán)節(jié)進行合理規(guī)劃，通過學科專業(yè)概論、入學教育、本科生導師制、學科專業(yè)專題講座等環(huán)節(jié)，強化專業(yè)思想，加強基礎理論和實踐技能訓練，構建具有鮮明城市特色的生物技術類人才培養(yǎng)體系。

2.改革教學方法和教學手段

（1）提高課堂教學效率，引領學生自主學習。根據課程性質和教學內容積極開展多媒體輔助教學和網絡教學，充分利用網絡資源引導學生自主學習，培養(yǎng)學生獲取信息以及對信息進行分析、加工和綜合概括的能力。（2）積極倡導并嘗試體驗式教學、探究式教學等教學方法，通過研究性學習、自主學習、合作學習等多種形式，組織學生積極開展創(chuàng)新性實驗和實踐，開展社會實踐調查，參與科學研究，全面提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。（3）改革課程考核方式，根據不同的課程性質采用不同的考核方式，采取理論筆試、實驗方案設計、實際操作、課程論文、課程討論答辯等多種考核方式，全面促進學生學習能力的提高。（4）定期開展學術報告、學生讀書論壇、演講比賽、實驗技能大賽等系列活動，拓展學生的知識面、提升學生的綜合素質。

3.加強師資隊伍建設，形成一支了解社會需求、教學經驗豐富、熱愛教學工作的教學團隊

（1）積極完善梯隊結構，科學合理的配置教師資源，建立健全師資培訓制度，加大中青年學術帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度，鼓勵和支持中青年教師攻讀博士學位，進一步加強師德建設，全面提高教師隊伍的整體素質，以保證專業(yè)建設的可持續(xù)發(fā)展。（2）完善生物技術系活動制度，通過活動提升教師的業(yè)務能力和教學研究能力；加強對教學內容和方法手段的研究，形成人人參與教學研究的氛圍。（3）建立專業(yè)課教師的“傳”、“幫”、“帶”制度，通過老教師的指導，扶持青年教師盡快走上教學和科研軌道。通過建設，形成學科齊全、發(fā)展均衡、優(yōu)勢互補，具有較強學術競爭力的教學團隊。

4.加強實踐教學

（1）依托鄭州大學生物基因工程技術中心的籌建，結合本專業(yè)較強的科研實力，加強生物技術專業(yè)類人才的實踐能力培養(yǎng)。（2）增加設計性實驗和綜合性實驗的比例，加強對實驗的指導，提高實驗課效率，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。（3）建設生物學實驗技能實訓平臺及實踐技能實訓實驗室，2年級選擇優(yōu)秀學生提前進入各個科研實驗室，加強科研、生產實踐鍛煉及課堂教學基本技能訓練，提高生物技術專業(yè)的科研、實踐操作能力。（4）充分利用鄭州市的動植物資源及規(guī)模化的生物技術企業(yè)，建立1~3個專業(yè)課程實習基地。通過課程實習，訓練學生的基本技能和知識運用能力。（5）借助重點實驗室、實驗中心及學院較強的科研勢力，為本科生搭建參與科研活動的平臺。建立本科生優(yōu)秀論文評選制度，通過本科生畢業(yè)論文、“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)業(yè)計劃競賽等開展優(yōu)秀論文評選活動，激發(fā)學生參與科研活動的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、生物技術特色專業(yè)的建設

1.立足前瞻性，緊緊把握生命科學前沿，搶占國際競爭的制高點

人類基因組計劃對生物產業(yè)帶來巨大推動作用，國際生物技術領域取得了一系列突破性進展，研究成果主要方面包括：人類基因組測序、人類染色體破譯、水稻基因組測序、破譯老鼠基因組、轉基因動植物研究、干細胞研究、生物技術在病毒檢測及疫苗研制中的應用、克隆技術。因此，生物技術在醫(yī)療保健、農業(yè)、環(huán)保、輕化工、食品等重要領域對改善人類健康與生存環(huán)境、提高農牧業(yè)和工業(yè)產量與質量都開始發(fā)揮越來越重要的作用。近年來，生物技術已經成為現(xiàn)代科技研究和開發(fā)的重點，生物技術已經成為一個新的經濟增長點。生物技術引領的新科技革命正在加速形成，生物科技的重大突破正在迅速孕育，將催生新的產業(yè)革命。歷史經驗證明，這一時期是發(fā)展中國家把握歷史契機，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。這也正是是我國生物產業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，為我國發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢、實現(xiàn)跨越發(fā)展提供了歷史性機遇。

2.突出先進性，發(fā)揮優(yōu)勢，服務國家和地方經濟技術建設與發(fā)展

河南省生物質資源非常豐富、中藥材資源豐富、生物及新醫(yī)藥產業(yè)基礎比較雄厚，在部分領域居于國內領先水平。以生物醫(yī)藥為代表的生物及新醫(yī)藥產業(yè)已經成為我省高技術產業(yè)中所占比重最大，帶動河南高技術產業(yè)快速發(fā)展的重要產業(yè)。力爭將生物及新醫(yī)藥產業(yè)培育成為我省的新興支柱產業(yè)，主要經濟指標躋身全國前3位，使我省成為自主創(chuàng)新能力強、具有國際先進水平的生物農業(yè)基地，成為國際知名、國內一流的生物醫(yī)藥產業(yè)基地，成為全國規(guī)模最大、具有國際競爭力的的生物化工基地。廣泛與省內科研機構科研聯(lián)合，創(chuàng)建一批生產實習基地，克服造成產學研脫節(jié)，創(chuàng)造有利于科技復合型人才培養(yǎng)的新機制，滿足產業(yè)發(fā)展高水平科研領軍人才、以及具備管理、技術和營銷背景的復合型人才的急需。

篇（11）

主管單位：國家海洋局科技司

主辦單位：國家海洋局杭州水處理技術研究開發(fā)中心

出版周期：月刊

出版地址：浙江省杭州市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1000-3770

國內刊號：33-1127/P

郵發(fā)代號：32-38

發(fā)行范圍：國內外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1975

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)

中國科學引文數(shù)據庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

中科雙效期刊

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式