體育精神的價(jià)值大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇體育精神的價(jià)值范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）02-000-01

一、培養(yǎng)人的人文精神

中華體育精神的人文價(jià)值首要是培養(yǎng)人的人文精神。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。中華體育精神的思想來源源于中華傳統(tǒng)文化，同時(shí)又吸收西方人文思想的精髓，在其思想來源上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的人文精神、人文氣息，尊重生命、關(guān)懷自我。儒家文化中的“仁者愛人”以及“民貴君輕”，承認(rèn)個(gè)人的獨(dú)立和尊嚴(yán)，關(guān)心人的生存和發(fā)展，重視和肯定人的價(jià)值和塑造。體育是人類表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、表達(dá)人類旺盛生命力的一種運(yùn)動(dòng)。尊重人的價(jià)值和尊嚴(yán)，追求超越與極限，追求人生的自由和幸福，表現(xiàn)人的活力與自信，維護(hù)人類的和平與安寧是奧運(yùn)會(huì)的宗旨，也是體育人文精神的靈魂。中華體育精神要健全人的人格，完善人的人格，全方位、多維度培養(yǎng)人的人文精神，使人充滿人文氣息。

二、提升人的人文素養(yǎng)

中華體育精神在提升人的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。人文素養(yǎng)指人們?cè)谌宋姆矫嫠哂械木C合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度，主要包括四個(gè)方面：具備人文知識(shí)、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。現(xiàn)代社會(huì)，人文素養(yǎng)缺失是一大趨勢(shì)，尤其是青少年和大學(xué)生群體。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和西方價(jià)值觀念的雙重沖擊下，社會(huì)上漸漸出現(xiàn)“拜金主義”、“享樂主義”和奢靡之風(fēng)的不良風(fēng)氣。究其原因，人文素養(yǎng)的缺失是其主要原因。精神世界的空虛，物質(zhì)欲望的膨脹，必然導(dǎo)致人文素養(yǎng)的退化。而中華體育精神是治療人文素養(yǎng)缺失的良藥，中華體育精神是一種正能量，是一種積極的、進(jìn)步的、先進(jìn)的文化。中華體育精神有著豐富的文化內(nèi)涵，充滿了厚實(shí)的人文氣息，是我們民族寶貴的精神財(cái)富和精神糧食。我們要弘揚(yáng)中華體育精神，自覺接受中華體育精神的洗禮，從具備人文知識(shí)、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神四個(gè)方面著手，切實(shí)提升自己的人文素養(yǎng)。

三、促進(jìn)人的全面發(fā)展

中華體育精神有助于促進(jìn)人的全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，同時(shí)也是中華體育精神的內(nèi)在要求。認(rèn)為，“人的全面發(fā)展最根本是指人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展。同時(shí)，也包括人的才能、志趣和道德品質(zhì)的多方面發(fā)展。”每個(gè)人個(gè)人的全面發(fā)展，是中華民族所有人全面發(fā)展的基礎(chǔ)條件。中華體育精神有助于培養(yǎng)人的健康人格，形成健康、快樂和幸福的價(jià)值取向，養(yǎng)成熱愛生活、敬重生命的人本思想和愛國主義精神，養(yǎng)成誠實(shí)友愛、公平正義的道德品質(zhì)和百折不饒的意志品質(zhì)以及法律規(guī)范意識(shí)。體育作為一種美的藝術(shù)，體育精神具有崇高之美，中華體育精神更是美的化身。把體育作為美的對(duì)象去欣賞會(huì)豐富人們的情感世界，潛移默化地塑造他們的健康人格。體育已從群體的政治需求轉(zhuǎn)向人類的根本需求，從社會(huì)的強(qiáng)制性功利需要轉(zhuǎn)向個(gè)體健康、快樂和幸福生活的主動(dòng)需求，從而達(dá)到愉悅身心、健康長(zhǎng)壽的生命追求。中華體育精神彰顯著熾熱的愛國熱情，表現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)拼搏的精神，體現(xiàn)出遵紀(jì)守法和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，流露著科學(xué)求實(shí)的態(tài)度。這些都對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展產(chǎn)生積極地推動(dòng)作用。

四、提高人的價(jià)值和促進(jìn)人的社會(huì)化

中華體育精神的人文價(jià)值還表現(xiàn)在提高人的價(jià)值和促進(jìn)人的社會(huì)化。北京奧運(yùn)會(huì)的三大理念之一是人文奧運(yùn)，人文奧運(yùn)突出“以人為本”的思想，以運(yùn)動(dòng)員為中心，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力建設(shè)使奧運(yùn)會(huì)參與者滿意的自然和人文環(huán)境。人文奧運(yùn)充分肯定的人的價(jià)值，為人的價(jià)值提高創(chuàng)造條件。在體育實(shí)踐中，人是一切活動(dòng)的主體。無論從速度、力量、耐力的體能角度，從表現(xiàn)難度、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、熟練程度的運(yùn)動(dòng)力學(xué)角度，或從思想、情感及行為等人格完善的角度，還是從競(jìng)爭(zhēng)力、生存力、創(chuàng)造力、想象力等智力角度，體育從多角度、多方面、多層次、深入持久地關(guān)注人類自身，使人的各方面能力獲得全面發(fā)展，人的素質(zhì)不斷提升，從而全面提升人的價(jià)值。人的社會(huì)化是由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變過程，主要內(nèi)容包括：促進(jìn)個(gè)性形成和發(fā)展，培養(yǎng)自我觀念；內(nèi)化價(jià)值觀念，傳遞社會(huì)文化；掌握生活技能，培養(yǎng)社會(huì)角色。教育是社會(huì)化的主要途徑，體育教育在促進(jìn)人的社會(huì)化方面扮演著至關(guān)重要的角色，尤其是學(xué)校體育。學(xué)校體育在人的社會(huì)化方面主要從以下四個(gè)方面發(fā)揮其功效：第一，傳授體育的基本知識(shí)、技能；第二，習(xí)得體育規(guī)范向社會(huì)行為規(guī)范的轉(zhuǎn)化；第三，學(xué)習(xí)指點(diǎn)生活進(jìn)取目標(biāo)；第四，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)角色以適當(dāng)未來社會(huì)角色。人的社會(huì)化結(jié)果就是成為一名成功扮演一定社會(huì)角色的社會(huì)成員，形成健全和發(fā)展的社會(huì)行為模式。

篇（2）

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1西方體育價(jià)值的精神內(nèi)涵

西方體育價(jià)值的形成具有悠久的歷史，根植于希臘傳統(tǒng)文明，造就了自強(qiáng)不息、勇于挑戰(zhàn)的體育精神。20世紀(jì)西方社會(huì)動(dòng)蕩發(fā)展，由于西方社會(huì)意識(shí)形態(tài)的變化和復(fù)雜，推動(dòng)了西方體育的強(qiáng)勢(shì)文化，它以專業(yè)的競(jìng)技和奧林匹克運(yùn)動(dòng)為發(fā)動(dòng)機(jī)，融合西方政治、經(jīng)濟(jì)和文化，逐步形成了具有自身獨(dú)特意味的西方體育價(jià)值。將體育運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思維融會(huì)貫通，用現(xiàn)代化的科學(xué)手段研究分析，這促進(jìn)了西方社會(huì)的蓬勃發(fā)展。西方體育價(jià)值有其自身的完整的規(guī)范的體系，相對(duì)于我國不成熟的體育價(jià)值體系，西方價(jià)值體系可謂專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)有條理。西方人將體育看做神圣的運(yùn)動(dòng)，在體育競(jìng)技過程中嚴(yán)格遵守規(guī)定，思維邏輯清晰，毫不模糊。這主要是在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中形成的特點(diǎn)。而我國的體育價(jià)值精神內(nèi)涵類似于一種文化，它沒有一個(gè)完整的體系，思想也比較模糊，西方國家對(duì)于體育的重視程度非常高，將其看做一種道德品質(zhì)的樹立，在體育過程中始終倡導(dǎo)挑戰(zhàn)精神。這對(duì)于個(gè)人思想和行為來說也產(chǎn)生著非常巨大的影響

2 西方體育價(jià)值精神內(nèi)涵

2.1 西方體育價(jià)值具有人體化價(jià)值取向

西方體育價(jià)值精神注重塑造人體，將人體培養(yǎng)作為體育鍛煉的重點(diǎn)，這主要是傳承于古希臘人的思想和觀念，古希臘人對(duì)于人體非常崇拜，這直接導(dǎo)致了西方體育的價(jià)值觀具有人體化價(jià)值傾向，體育運(yùn)動(dòng)大多注重鍛煉健美的身材和勻稱的比例，因此，古希臘體育中的拳擊、賽跑、格斗、射箭、標(biāo)槍以及投鐵餅等運(yùn)動(dòng)非常典型，成為了運(yùn)動(dòng)員熱衷的項(xiàng)目。

而中國體育價(jià)值更加注重身心的統(tǒng)一，將人格培養(yǎng)融入體育運(yùn)動(dòng)中，體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵在于培養(yǎng)內(nèi)在的品格，體育鍛煉是有形到無形的轉(zhuǎn)變和升華，對(duì)于人的身心都有非常重要的影響，中國體育價(jià)值思想的形成主要受中國傳統(tǒng)的儒道思想的影響，折射出了中國傳統(tǒng)思想和文化。

2.2 西方體育價(jià)值具有健身化價(jià)值取向

西方體育夸大健美和體格和硬朗的體態(tài)，對(duì)人體高度崇敬，重視形狀和身材肌肉和氣力，體育運(yùn)動(dòng)中賞識(shí)運(yùn)動(dòng)員的體格、肌肉、耐力、柔韌度、速率和氣力等等。西方體育價(jià)值的主要思想即健身化，體育運(yùn)動(dòng)的目的是健身，鍛煉強(qiáng)健的體魄，提高人體素質(zhì)，塑造良好的形象。這種思想非常符合西方人重行動(dòng)、提倡科學(xué)、講究規(guī)范、追求競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。因此，西方的體育都具有嚴(yán)格的價(jià)值體系。

而中國的體育價(jià)值重在養(yǎng)生，注重內(nèi)外結(jié)合以及體育精神對(duì)于身心的影響。講究由內(nèi)而外塑造良好的心理和生理，強(qiáng)調(diào)內(nèi)外兼修，以柔克剛。

2.3 西方體育價(jià)值具有競(jìng)技化價(jià)值取向

“體育是一種競(jìng)技、一種挑戰(zhàn)。”這是西方人的傳統(tǒng)觀念中的體育價(jià)值觀。社會(huì)競(jìng)技活動(dòng)造就了西方人用于開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新的精神，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的誕生是在西方價(jià)值觀念之下產(chǎn)生的，符合西方人競(jìng)技、超越、追求第一的思想。西方人自古以來就非常重視決斗，古羅馬斗獸場(chǎng)上的決斗，就體現(xiàn)著西方人的競(jìng)技意識(shí)和在賽場(chǎng)上的尊嚴(yán)。

3 西方體育價(jià)值的精神內(nèi)涵對(duì)于中國體育的啟示

3.1建立多元化的體育價(jià)值文化

中國傳統(tǒng)的體育價(jià)值具有單一化、標(biāo)準(zhǔn)化、同步化，具有統(tǒng)一的程式化的運(yùn)動(dòng)方式和標(biāo)準(zhǔn)，古板而單一，難以造就多元化的方式和學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)者和運(yùn)動(dòng)者的性格的形成和思維方式都有一定的負(fù)面影響。所以在這方面應(yīng)該借鑒西方國家多元化和個(gè)性化的體育價(jià)值理念，注重個(gè)體的發(fā)展，包容其多元化，促進(jìn)我國體育價(jià)值的繁榮發(fā)展。

3.2學(xué)習(xí)西方體育的奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神

西方國家的體育價(jià)值非常注重競(jìng)技，這正是奧林匹克精神的體現(xiàn)，我國的體育價(jià)值更多的是娛樂性、休閑性，沒有形成強(qiáng)烈的競(jìng)技意識(shí)和思想。體育運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的競(jìng)技特點(diǎn)，我國應(yīng)該學(xué)習(xí)西方體育的奧林匹克精神，深化國人的競(jìng)技意識(shí)和思想。

4結(jié)語

西方體育價(jià)值精神對(duì)于我國的體育價(jià)值有著深刻的啟示和影響，不過在學(xué)習(xí)西方體育精神的同時(shí)一定要與自身的特點(diǎn)結(jié)合起來，不能一味地照搬照抄，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前我國的國情以及西方體育精神的特點(diǎn)，不斷深化整理，吸收西方先進(jìn)的體育文化和精神，將中西方的體育價(jià)值體系有機(jī)地結(jié)合一起，不斷深化改革，促進(jìn)我國體育精神的發(fā)展。

基金項(xiàng)目：瀘州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目階段成果（項(xiàng)目編號(hào)：LZ13A18）；課題名稱：從體育的角度探究瀘州市文化軟實(shí)力的提升路徑及方法 。

參考文獻(xiàn)

篇（3）

2.促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。不同時(shí)代背景下，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解和需求也存在一定差異，體育源自于勞動(dòng)、軍事和游戲，這也充分反映出了體育與人們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系。而隨著人類文明的快速發(fā)展，體育也發(fā)生了巨大的改變，不僅增添了大量的體育項(xiàng)目，也發(fā)掘出了更多新穎的體育功能。現(xiàn)階段，人們對(duì)體育的需求還局限于增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展方面，也有很多人將其作為社交途徑，通過參與體育運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)健身、健全人格等目的，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，以及人們物質(zhì)生活水平的不斷提升，體育也逐漸成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧４髮W(xué)體育是在理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生本質(zhì)的基礎(chǔ)上開展的，其設(shè)立是為了滿足人們對(duì)體育的實(shí)際需求，以及促進(jìn)體育本身的育人功能能夠得到充分發(fā)揮。大學(xué)體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)，在對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行科學(xué)、全面的利用和改造的基礎(chǔ)上，還要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好人格，以及對(duì)學(xué)生內(nèi)心精神世界方面的引導(dǎo)給予充分重視，進(jìn)而使大學(xué)體育教育的人文價(jià)值，能夠在促進(jìn)學(xué)生身心健康與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展過程中得到充分發(fā)揮。

3.提升體育教育的完整性和系統(tǒng)性。體育教育事業(yè)發(fā)展的根本邏輯是為了促進(jìn)人們身心健康、全面發(fā)展，充分滿足人的主體需要，同時(shí)也是大學(xué)體育教育的重要任務(wù)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，大學(xué)體育教育事業(yè)也要在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)行不斷探索和創(chuàng)新，進(jìn)而全面滿足社會(huì)發(fā)展不同階段的實(shí)際需要。隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人際關(guān)系疏離、道德素質(zhì)下降和信仰危機(jī)等問題也逐漸突顯出來，而想要這些問題得到科學(xué)有效的解決，其關(guān)鍵在于培養(yǎng)健全的人格。在大學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要為學(xué)生傳授新穎豐富的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，還要將體育的人文精神，以及合作思想等內(nèi)容融入到體育教育與運(yùn)動(dòng)鍛煉的各個(gè)環(huán)節(jié)，并科學(xué)整合體育理念、精神，以及體育道德與規(guī)范，充分重視起對(duì)學(xué)生道德、人性和審美等方面的人文精神教育。

二、大學(xué)體育人文精神的培養(yǎng)途經(jīng)

1.轉(zhuǎn)變大學(xué)體育教育理念。當(dāng)前，大學(xué)體育教育一直受到工具理性的束縛，而這種工具性與形式合理性也掩蓋了大學(xué)體育的本真意義。因此，必須構(gòu)建新穎、科學(xué)的大學(xué)體育理想，并將崇尚自由，以及科學(xué)與人文的有機(jī)結(jié)合作為新時(shí)期體育教育的發(fā)展方向。及時(shí)轉(zhuǎn)變以技術(shù)和競(jìng)技為主的教育理念，擺脫錦標(biāo)性的功力思想，并巧妙整合體育教育理念和人的自由與尊嚴(yán)。各高校體育工作的重點(diǎn)也不能局限在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，還要充分重視起綜合素養(yǎng)教育，注重學(xué)生在參與體育活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教育的知情意行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)體育教育質(zhì)量和效率實(shí)現(xiàn)逐步提升。

2.創(chuàng)新大學(xué)體育教學(xué)模式。當(dāng)前，很多高校的大學(xué)體育教學(xué)模式還處于教師講解、示范體育動(dòng)作，學(xué)生模仿、練習(xí)的層次上。這種教育模式雖然能夠完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，但是卻無法使大學(xué)體育的獨(dú)特作用全面發(fā)揮出來，同時(shí)，這種單一的教學(xué)模式，也往往制約了學(xué)生主管能動(dòng)性的發(fā)揮，只是一直在被動(dòng)的學(xué)習(xí)和接收知識(shí)。而大學(xué)體育教師在教學(xué)中過程中往往注重的也只是學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧和要領(lǐng)的掌握程度，卻常常忽略了師生、生生之間的互動(dòng)交流，沒有引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，也使得學(xué)生的人文精神無法在體育教學(xué)中得到科學(xué)有效的培養(yǎng)。因此，各高校應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新出更加科學(xué)的教育模式，采用新穎多樣的教學(xué)模式開展體育教學(xué)活動(dòng)。比如：可以組織學(xué)生開展小型的拔河比賽，并指導(dǎo)學(xué)生來示范動(dòng)作，也可以學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的科學(xué)全面提高。

3.充分發(fā)揮體育教師的引導(dǎo)作用。在大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師作為重要的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)采用形式多樣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正視自身在體育運(yùn)動(dòng)方面的不足之處，并懂得利用自身優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)不足之處。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解和掌握學(xué)生的興趣愛好，以及在體育運(yùn)動(dòng)方面的優(yōu)勢(shì)與不足，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，同時(shí)還要針對(duì)性學(xué)生之間存在的差異性，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以及運(yùn)動(dòng)鍛煉方式，進(jìn)而真正做到因人而異、因材施教，也使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的潛能得到全面發(fā)掘，也讓學(xué)生對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)與定位。另外，教師還要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自身教育理念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育精神與觀念。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生市場(chǎng)出現(xiàn)的一些厭學(xué)、抵觸等情緒，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)奶幚砗鸵龑?dǎo)方式，從而讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的樂趣和價(jià)值，從而吸引更多學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚興趣，全面提升人文精神。

4.開展新穎多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)。開展形式多樣的體育競(jìng)賽也是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的關(guān)鍵途徑。體育競(jìng)賽能夠充分激發(fā)學(xué)生的好勝心，不斷增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也使學(xué)生在體育競(jìng)賽者獲得強(qiáng)烈的自豪感和榮譽(yù)感。同時(shí)也能夠加強(qiáng)師生、生生之間的交流溝通，樹立良好的合作精神。因此，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，以及體育運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，開展更加適合大學(xué)生的體育競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)而使每個(gè)大學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的參與其中，同時(shí)還要適當(dāng)降低學(xué)生參與競(jìng)賽的門檻，進(jìn)而讓每位學(xué)生都能夠得到科學(xué)的鍛煉。還要多開展一些女子運(yùn)動(dòng)會(huì)，并適當(dāng)增加一些充滿趣味性的體育項(xiàng)目。比如，踢毽子、跳繩等項(xiàng)目。不斷提升女生的參與意識(shí)，開發(fā)學(xué)生潛力，進(jìn)而使學(xué)生的人文精神得到更好的培養(yǎng)。另外，還要適當(dāng)?shù)膶Ⅲw育課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中。在不同更新和改進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，各高校還應(yīng)該大力開展全民體育，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。比如，可以設(shè)立體育俱樂部，使學(xué)生能夠根據(jù)自己興趣愛好來選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并利用課余時(shí)間來參加體育俱樂部活動(dòng)。男生可以參加一些籃球、足球項(xiàng)目的俱樂部；而女生則可以選擇一些瑜伽、體育舞蹈等項(xiàng)目的俱樂部，讓每位師生都能夠獲得自由的參加體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生提供更加完善的體育設(shè)施和場(chǎng)所，鼓勵(lì)更多學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的日常生活，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

篇（4）

【基金項(xiàng)目】本文系2014年福建省中小學(xué)德育研究專項(xiàng)課題“中職學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)道德培養(yǎng)研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：DY201404B，張捷樹為課題主持人）的部分成果。

【中圖分類號(hào)】G717.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）17-0207-03

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的新時(shí)期，中職校的德育目標(biāo)是：“把學(xué)生培養(yǎng)成為愛黨愛國、擁有夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民，成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。”[1] 加強(qiáng)中職生職業(yè)精神的培育，是貫徹落實(shí)新德育大綱的需要，對(duì)于中職校培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。中職德育課是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校德育工作的主渠道;培養(yǎng)中職生的職業(yè)精神、實(shí)現(xiàn)中職校的德育目標(biāo)，必須充分發(fā)揮德育課教學(xué)的主渠道作用。筆者在課題研究過程中，結(jié)合德育課教學(xué)實(shí)踐，分析了職業(yè)精神培育與職業(yè)道德教育的含義及其關(guān)系、當(dāng)前中職校開展職業(yè)精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的主要問題，并提出了新時(shí)期德育課培養(yǎng)中職生職業(yè)精神的途徑和方法。

一、職業(yè)精神培育和職業(yè)道德教育的含義及其關(guān)系

所謂職業(yè)精神，就是與人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系、具有自身職業(yè)特征的精神，反映出一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)。在社會(huì)主義社會(huì)，職業(yè)的本質(zhì)就是為人民服務(wù)，為社會(huì)、為國家做貢獻(xiàn);社會(huì)主義職業(yè)精神是由多種要素構(gòu)成的，“這些要素包括：職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)信譽(yù)、職業(yè)作風(fēng)等，職業(yè)精神的實(shí)踐內(nèi)涵至少應(yīng)體現(xiàn)在敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)四方面。”[2]

所謂職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。我國各行各業(yè)必須共同遵守的職業(yè)道德基本規(guī)范是愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾和奉獻(xiàn)社會(huì)，其中，敬業(yè)和誠信是職業(yè)道德規(guī)范的重點(diǎn)。由于不同行業(yè)在工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式等方面存在差異，因此，各個(gè)行業(yè)都把普遍適用的職業(yè)道德基本規(guī)范與本行業(yè)的具體要求結(jié)合起來，制定有具有行業(yè)特點(diǎn)的可操作的特殊行為準(zhǔn)則。

職業(yè)精神是職業(yè)道德的基本內(nèi)涵，職業(yè)道德是職業(yè)精神的外在表現(xiàn)。“職業(yè)道德教育是針對(duì)職業(yè)活動(dòng)而展開的教育產(chǎn)物，不論已經(jīng)從事某種職業(yè)或?qū)⒁獜氖履撤N職業(yè)的勞動(dòng)者在特殊活動(dòng)范圍內(nèi)所必須遵循的，同時(shí)被社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、信念監(jiān)督的行為規(guī)范，通過特定方式使勞動(dòng)者養(yǎng)成的教育過程。”[3]職業(yè)道德教育“既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是達(dá)成素質(zhì)教育的重要手段。在開展職業(yè)道德教育過程中將與職業(yè)有關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生做理論知識(shí)傳授，教育學(xué)生如何在職業(yè)領(lǐng)域與人相處，遵守工作規(guī)程，恪盡職守創(chuàng)造物質(zhì)價(jià)值及自身價(jià)值。”[4]加強(qiáng)職業(yè)道德教育，有利于培育中職生的社會(huì)主義職業(yè)精神;我們加強(qiáng)中職生職業(yè)精神的培育，必須加強(qiáng)職業(yè)道德的教育。

二、中職生職業(yè)精神現(xiàn)狀存在的問題及其原因分析

現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工職業(yè)精神的重視程度，可以說是大大超過了中職生的預(yù)期。中職生的職業(yè)精神現(xiàn)狀，無論對(duì)企業(yè)的發(fā)展、學(xué)校的生存和學(xué)生自身的發(fā)展，都令人堪憂。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因，既有社會(huì)的，也有家庭的，還有學(xué)校的。

（一）用人單位對(duì)中職畢業(yè)生職業(yè)精神方面的要求

我們課題組在對(duì)校企合作的企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研中了解到，企業(yè)對(duì)員工職業(yè)精神的要求主要可以歸納為以下幾點(diǎn)：一是有遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。二是有愛崗敬業(yè)精神。三是能夠做到誠實(shí)守信。四是有創(chuàng)業(yè)精神。五是有良好的職業(yè)技能。六是有良好的職業(yè)作風(fēng)。

（二）中職生職業(yè)精神方面存在的問題及其危害

我們課題組在對(duì)本校中專專業(yè)的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在職業(yè)精神方面存在的問題不少：一是多數(shù)學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的職業(yè)理想追求。二是半數(shù)以上學(xué)生缺乏良好的職業(yè)態(tài)度。三是許多學(xué)生缺乏良好的職業(yè)紀(jì)律。不少學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)上下課，多數(shù)學(xué)生不能認(rèn)真聽課，他們?cè)谏险n時(shí)玩手機(jī)、打瞌睡。四是缺乏良好的職業(yè)技能。不少學(xué)生到了頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，不能滿足企業(yè)的用工需要。不少中職畢業(yè)生走向工作崗位后，其職業(yè)精神和職業(yè)道德的表現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)職業(yè)道德的基本要求有比較大的差距：一是對(duì)工作環(huán)境、工資待遇比較挑剔，經(jīng)常跳槽變換工作。二是缺乏吃苦耐勞的精神，不愿到一線工作。不少學(xué)生在和我們課題組座談時(shí)表示，希望到辦公室工作，不愿到又累又臟的一線車間當(dāng)工人。三是心浮氣躁，急功近利，缺乏職業(yè)責(zé)任和實(shí)干精神等。這些都是學(xué)生缺乏社會(huì)主義職業(yè)精神在職業(yè)道德方面的具體表現(xiàn)。

中職生職業(yè)精神缺失的危害：一是嚴(yán)重影響到企業(yè)的生產(chǎn)工作安排，影響到企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量，影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。二是因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)聯(lián)辦學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不滿意，對(duì)校企合作失去信心，影響到學(xué)校的辦學(xué)與發(fā)展。三是由于學(xué)生在敬業(yè)、誠信等方面不能有理想的表現(xiàn)，不利于學(xué)生順利就業(yè)、積累經(jīng)驗(yàn)，最終直接影響到學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。

2.通過案例教學(xué)、角色扮演、分組教學(xué)、問題探究等教學(xué)方法的運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維、團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“職業(yè)精神就是合作精神、奉獻(xiàn)精神與創(chuàng)新精神的總和，是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。”[7]課堂是學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái)，教師可以通過設(shè)計(jì)劇情、案例教學(xué)及設(shè)問以“創(chuàng)境激趣”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;可以通過角色扮演、分組學(xué)習(xí)法的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)并在參與中感悟集體合作對(duì)事業(yè)成功的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神;可以通過問題探究學(xué)習(xí)法的運(yùn)用，幫助學(xué)生從不同角度引發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.通過組織課堂討論、辯論、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。德育課應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)、組織討論課、辯論課，以培養(yǎng)學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)、敢于成功的職業(yè)意識(shí)。特別要在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃作品參加全國中職生文明風(fēng)采作品競(jìng)賽的過程中，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生精益求精地修改參賽作品，讓學(xué)生在競(jìng)賽中樹立自信心，在嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思考中培養(yǎng)精業(yè)、勤業(yè)的一絲不茍精神。

4.通過指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)精神和奉獻(xiàn)精神。中職校會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生深入社區(qū)企業(yè)開展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，德育課教師應(yīng)該主動(dòng)介入，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，用心觀察、學(xué)習(xí)企業(yè)員工的主人翁精神，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)精神，團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，德育課教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴、形成共識(shí)，把這些共識(shí)內(nèi)化、升華為內(nèi)心信念和執(zhí)著追求。

（三）改革德育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持自我培養(yǎng)職業(yè)精神常態(tài)化

改革德育學(xué)科的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，必須堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合原則，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育、自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和日常表現(xiàn)按照一定的權(quán)重計(jì)入學(xué)期成績(jī)總分，引導(dǎo)學(xué)生自覺培育職業(yè)精神。

1.把學(xué)生評(píng)價(jià)教學(xué)的態(tài)度和能力納入成績(jī)?cè)u(píng)定范圍。鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)教，是指要求學(xué)生對(duì)每節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生在潛移默化中認(rèn)知社會(huì)主義職業(yè)道德及其要求，蘊(yùn)育社會(huì)主義職業(yè)精神，并產(chǎn)生踐行職業(yè)道德和職業(yè)精神的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。教師應(yīng)該對(duì)各小組在學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)積極參與、創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、維護(hù)集體利益。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、精益求精的工作精神，并督促教師自己改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

2.把學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的表現(xiàn)納入成績(jī)?cè)u(píng)定范圍。引導(dǎo)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步確立把職業(yè)紀(jì)律的外在強(qiáng)制力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我約束力的高度自覺意識(shí)，逐步培養(yǎng)起服從集體利益、職業(yè)利益、社會(huì)利益和國家利益的自覺意識(shí)，為企業(yè)生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提供正常秩序保證;能夠引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)紀(jì)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。

3.把學(xué)生在日常生活中的文明禮儀、誠信行為納入成績(jī)?cè)u(píng)定范圍。引導(dǎo)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)持不懈地踐行文明禮儀，有利于培養(yǎng)學(xué)生注意細(xì)節(jié)的紀(jì)律意識(shí)和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生踐行誠信，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)加強(qiáng)對(duì)自己行為的動(dòng)機(jī)進(jìn)行自我檢查、對(duì)行為活動(dòng)進(jìn)行自我監(jiān)督，為自己履行了服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任并取得良好效果而產(chǎn)生成就感、榮譽(yù)感，為自己因?yàn)樗叫碾s念、粗心大意、違反合同等損害了消費(fèi)者利益、企業(yè)集體利益、國家民族利益而產(chǎn)生羞恥感、愧疚感，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)良心和職業(yè)信譽(yù)。

（四）提升教師素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)精神發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

教師的行為對(duì)學(xué)生具有示范作用。為了培養(yǎng)中職生良好的職業(yè)精神，中職德育課教師必須“自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”[8]，用教書育人、為人師表的蠟燭精神，激勵(lì)學(xué)生放飛社會(huì)主義職業(yè)理想。

1.通過德育教師堅(jiān)定的政治信念培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想和自信精神。德育課的教學(xué)效果，首先取決于教師自身的信仰。德育教師應(yīng)該對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性有堅(jiān)定不移的認(rèn)同，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿理論自信、制度自信和道路自信，對(duì)職教事業(yè)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，這將為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。

2.通過德育教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。為了讓中職生認(rèn)知職業(yè)道德、職業(yè)精神的內(nèi)涵和要求，德育教師不僅要研究每堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、案例選擇、教法運(yùn)用、教學(xué)結(jié)構(gòu)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)監(jiān)控等問題，而且要“創(chuàng)境激情”，讓課堂變得生動(dòng)活潑起來;要掌握嫻熟的專業(yè)理論知識(shí)，在學(xué)生討論后的“引思明理”、“體驗(yàn)導(dǎo)行”階段，做深入淺出、通俗易懂的闡發(fā)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取把每一堂課都上成公開課、示范課和優(yōu)質(zhì)課，讓學(xué)生在教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度中受到感染和震撼，潛移默化地樹立起良好的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心和職業(yè)信譽(yù)。

3.通過德育課教師的教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生慎獨(dú)和內(nèi)省的思想道德修養(yǎng)方法。德育課教師應(yīng)該經(jīng)常性地開展教學(xué)反思，在反思中堅(jiān)定理想信念、提升師德境界、更新教育理念、理解黨的理論、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到慎獨(dú)和內(nèi)省對(duì)于中職生培養(yǎng)職業(yè)精神的重要意義;認(rèn)識(shí)到為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的成功，必須在實(shí)踐中有效地運(yùn)用慎獨(dú)和內(nèi)省的方法，鍛煉自己堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，把外在的職業(yè)道德規(guī)范、國家的法律法規(guī)、企業(yè)的規(guī)章制度升華為內(nèi)心的堅(jiān)定信念，把他律變成自律，把“要我這樣做”內(nèi)化上升為“我要這樣做”，使自己的品格日臻完美。

十年樹木，百年樹人，中職學(xué)生職業(yè)精神的培育，既是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，也是一個(gè)系統(tǒng)的工程，中職德育課教師必須積極研究教學(xué)對(duì)象、深入研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，不斷提升自身師德素養(yǎng)，以提高培育學(xué)生職業(yè)精神的有效性。

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篇（5）

體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)是以消費(fèi)者的心理滿足為起點(diǎn)和終點(diǎn)的。它最突出的特點(diǎn)就是以人為本、強(qiáng)調(diào)個(gè)性。服務(wù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，產(chǎn)品是企業(yè)提供的發(fā)展平臺(tái)，服務(wù)是企業(yè)獲取利潤(rùn)的主要來源；而體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)是服務(wù)經(jīng)濟(jì)的更高層次，是以創(chuàng)造個(gè)性生活和商業(yè)體驗(yàn)獲得利潤(rùn)的。體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)不同于服務(wù)經(jīng)濟(jì)的鮮明商業(yè)特征：用戶肯花錢買快樂，而且價(jià)格越高越喜歡。與服務(wù)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)低成本完全相反，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造高價(jià)值。企業(yè)提供的不僅僅是產(chǎn)品和服務(wù)，而且設(shè)計(jì)新型體驗(yàn)與此捆綁起來。體驗(yàn)過程中的產(chǎn)品是有形的，服務(wù)是無形的，而創(chuàng)造出的體驗(yàn)是令人難忘的，讓消費(fèi)者更為體驗(yàn)而付費(fèi)，是一種以滿足人們情感需要和自我實(shí)現(xiàn)需要為主要目標(biāo)的一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)。他具有消費(fèi)與生產(chǎn)合一的特點(diǎn)。體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)是從市場(chǎng)需求出發(fā)，力求給予顧客最佳的“體驗(yàn)”以占有市場(chǎng)。

二、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)融入健身俱樂部營(yíng)銷的理論依據(jù)

前蘇聯(lián)巴赫金是制造大眾化高峰體驗(yàn)的大師，他的狂歡理論特點(diǎn)在于將狂歡問題普遍化，按這種理論，光是少數(shù)人狂歡（或者說達(dá)到發(fā)展階段之后的自我實(shí)現(xiàn)的高峰體驗(yàn)），既沒有產(chǎn)業(yè)意義，也沒有理論意義，真正有意義的是如何使所有人進(jìn)入日常化的高峰體驗(yàn)狀態(tài)。一旦達(dá)到這種狀態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)不同于服務(wù)經(jīng)濟(jì)的商業(yè)特征，為體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)融入健身俱樂部營(yíng)銷奠定了理論基礎(chǔ)。

三、健身俱樂部體驗(yàn)營(yíng)銷的價(jià)值

（一）符合人的需求理論和體育健身消費(fèi)發(fā)展趨勢(shì)

體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的出發(fā)點(diǎn)是滿足人們需求的變化。美國著名心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次，并認(rèn)為人總是在滿足了低層次需求之后，才將注意力轉(zhuǎn)向更高層次的需求上。人們購買產(chǎn)品或服務(wù)不再是出于生活必需的要求，而是更加關(guān)注自己在心理上和精神上所獲得的滿足程度。可見，體驗(yàn)消費(fèi)的興起是消費(fèi)者需求層次升華的必然。體育消費(fèi)群體的需求變化是體育健身俱樂部發(fā)展的方向標(biāo)。近年來，體育消費(fèi)者消費(fèi)行為出現(xiàn)了消費(fèi)結(jié)構(gòu)情感化、消費(fèi)內(nèi)容個(gè)性化、價(jià)值目標(biāo)體驗(yàn)化、接受方式主動(dòng)化、消費(fèi)活動(dòng)體閑化的趨勢(shì)，在體育健身俱樂部中強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)正順應(yīng)了這種消費(fèi)發(fā)展趨勢(shì)。

（二）有利于體育產(chǎn)品的特殊性的發(fā)揮

從現(xiàn)代營(yíng)銷理論的產(chǎn)品整體概念來看，體育健身俱樂部產(chǎn)品包括核心產(chǎn)品、形式產(chǎn)品和延伸產(chǎn)品（附加產(chǎn)品）。核心產(chǎn)品是指向消費(fèi)者提供的基本效用或利益，滿足消費(fèi)者的某種需求，即體驗(yàn)。形式產(chǎn)品指核心產(chǎn)品借以實(shí)現(xiàn)的形式或目標(biāo)市場(chǎng)對(duì)某一需求的特定滿足形式，是核心產(chǎn)品的物質(zhì)承擔(dān)者，如體質(zhì)、體能、形體、服務(wù)水平等。延伸產(chǎn)品是指消費(fèi)者購買形式產(chǎn)品時(shí)附帶獲得的各種利益的總和，如為會(huì)員提供健康咨詢、會(huì)員聚會(huì)、免費(fèi)供應(yīng)開水等[13]。體驗(yàn)是消費(fèi)者享受健身俱樂部提供的形式產(chǎn)品和延伸產(chǎn)品后擁有的感受，產(chǎn)品或服務(wù)只是輔設(shè)施，體驗(yàn)才是健身俱樂部創(chuàng)造效益的有效方式。而體育俱樂部的生產(chǎn)和消費(fèi)的合一屬性正符合了體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的理論要求。

（三）降低體育健身俱樂部營(yíng)銷成本

贊助任何一個(gè)體育賽事，花了兩元錢，那么就必須花八元錢進(jìn)行贊助跟進(jìn)，兩元錢是沒有聲音的，必須再花八元錢夯實(shí)市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)，這就是體育營(yíng)銷的“二八定律”。而體驗(yàn)式體育營(yíng)銷淡化了“二八定律”，僅有“二”是實(shí)打?qū)崳鞍恕辈⒉皇撬貍涞呐涮踪Y金，甚至“二”產(chǎn)生的口碑效應(yīng)對(duì)營(yíng)銷的作用更是不可估量。健身俱樂部提供的美好體驗(yàn)，不僅讓消費(fèi)者在心理和情感上擁有了認(rèn)同感和歸屬感，而且通過親身體驗(yàn)、自身傳播，更易被潛在消費(fèi)群體所接受。輻射度廣，可信度高，充分發(fā)揮口碑效應(yīng)的作用，淡化商業(yè)性實(shí)現(xiàn)最大的商業(yè)化價(jià)值，大大降低了體育營(yíng)銷成本。

（四）提高經(jīng)濟(jì)價(jià)值，避免惡性價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)

體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)給企業(yè)提供了新的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視角。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，產(chǎn)品同質(zhì)化程度日趨提高。產(chǎn)品性能、可靠性、安全性等方面的差異越來越小，服務(wù)的內(nèi)容、流程也易于學(xué)習(xí)和推廣，許多相互競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)在服務(wù)上幾乎不分上下。

根據(jù)顧客價(jià)值的來源，顧客價(jià)值=產(chǎn)品價(jià)值+人員價(jià)值+服務(wù)價(jià)值+形象價(jià)值+體驗(yàn)價(jià)值，也就是說顧客價(jià)值并不僅僅取決于產(chǎn)品與勞務(wù)成本，而更多地取決于消費(fèi)者體驗(yàn)的享受程度和滿足程度。在開展體驗(yàn)營(yíng)銷時(shí)，突出價(jià)值而淡化價(jià)格，它注重的是消費(fèi)引導(dǎo)而不是價(jià)格吸引，這既可以突出消費(fèi)者所追求的價(jià)值，還可以消除消費(fèi)者在剛進(jìn)入購買階段時(shí)的緊張感，盡可能快地引導(dǎo)其進(jìn)入購買狀態(tài)。消費(fèi)者進(jìn)行決策的基礎(chǔ)已不再是傳統(tǒng)的性能價(jià)格比，體驗(yàn)已成為一種新的核心價(jià)值源泉。顧客愿為體驗(yàn)付出更高的費(fèi)用，體驗(yàn)成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而成功擺脫了成本競(jìng)爭(zhēng)。

四、我國體育健身俱樂部體驗(yàn)營(yíng)銷存在的問題

健身俱樂部是為其會(huì)員在余暇時(shí)間達(dá)到或保持自身的身、心等諸方面的健康，提供健身設(shè)施和健身服務(wù)的機(jī)構(gòu)。它主要分為以經(jīng)營(yíng)性為主和非經(jīng)營(yíng)性為主的健身俱樂部。經(jīng)營(yíng)性為主的健身俱樂部基本按照企業(yè)運(yùn)作方式，依靠市場(chǎng)機(jī)制和利益機(jī)制，根據(jù)會(huì)員不同的體育需求提供相應(yīng)的產(chǎn)品和服務(wù)。場(chǎng)地器材相對(duì)完善、活動(dòng)內(nèi)容豐富，有專職專業(yè)的健身教練，服務(wù)技術(shù)水平高，使健身更具有針對(duì)性和專業(yè)性，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)體育的重要構(gòu)成和體育市場(chǎng)發(fā)展的主要形式。非經(jīng)營(yíng)性為主的健身俱樂部場(chǎng)地設(shè)備較為簡(jiǎn)陋、活動(dòng)時(shí)間有一定限制，健身教練多為兼職，難以滿足較高層次人士的需求，所需費(fèi)用來自會(huì)費(fèi)、相關(guān)政府部門優(yōu)惠政策及撥款等。

（一）目標(biāo)市場(chǎng)不明確、缺乏合理定位

個(gè)別企業(yè)急功近利，盲目上馬，對(duì)體育健身市場(chǎng)過于樂觀，以為有錢就可以投資。沒有全面的市場(chǎng)調(diào)查也就不能把握市場(chǎng)規(guī)律，就不能做出正確的市場(chǎng)定位。

市場(chǎng)調(diào)查是認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的重要手段，是進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策的基礎(chǔ)，其內(nèi)容包括對(duì)目標(biāo)消費(fèi)群體的調(diào)查，對(duì)俱樂部經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的調(diào)查，俱樂部目標(biāo)市場(chǎng)的調(diào)查等。市場(chǎng)定位是指體育經(jīng)營(yíng)單位根據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況和自身Y源條件，建立和發(fā)展差異化的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以使自己的產(chǎn)品在消費(fèi)者形成區(qū)別并優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)的獨(dú)特形象，以滿足消費(fèi)者的某種需要和偏好。

健身俱樂部往往停留在大眾目標(biāo)市場(chǎng)，沒有對(duì)不同會(huì)員進(jìn)行不同需求的市場(chǎng)細(xì)分，市場(chǎng)開發(fā)程度低，甚至出現(xiàn)讓會(huì)員去適應(yīng)健身俱樂部的現(xiàn)象，不能滿足會(huì)員個(gè)性化的要求。

（二）企業(yè)經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)管理不善

目前健身俱樂部中懂專業(yè)和商業(yè)理論及具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才缺乏。健身俱樂部是新興產(chǎn)業(yè)，勞動(dòng)力市場(chǎng)缺乏大量具有健身專業(yè)素質(zhì)的從業(yè)人員，這就需要俱樂部付出大量的財(cái)力和精力培養(yǎng)從業(yè)人員。而且全國]有統(tǒng)一的從業(yè)人員認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，俱樂部之間出現(xiàn)惡意“挖人”現(xiàn)象，大大影響了俱樂部的正常經(jīng)營(yíng)。

從市場(chǎng)管理看，體育健身市場(chǎng)來看還未能完全通過經(jīng)濟(jì)手段合理調(diào)控市場(chǎng)。一些健身俱樂部違反商業(yè)規(guī)律，大幅度降價(jià)，采用不計(jì)成本的“價(jià)格戰(zhàn)”。有的消費(fèi)者非但不買賬，還對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生疑問。單純的市場(chǎng)調(diào)節(jié)必然導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)性健身俱樂部經(jīng)營(yíng)者的惡性競(jìng)爭(zhēng)，非法經(jīng)營(yíng)誘發(fā)不公平競(jìng)爭(zhēng)，惡性降價(jià)導(dǎo)致收支失衡，大大挫傷了經(jīng)營(yíng)者的積極性。

（三）健身模式單一，缺乏內(nèi)容開發(fā)健身練習(xí)模式單一，絕大多數(shù)俱樂部?jī)H以健身操、健身器械等作為主要的健身內(nèi)容，與健身相配套的場(chǎng)所、服務(wù)少，如營(yíng)養(yǎng)膳食、醫(yī)務(wù)監(jiān)督等。這種單一的健身模式，也來源于健身俱樂部與健身者之間的有效溝通。

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篇（6）

國家自然科學(xué)基金是我國支持基礎(chǔ)研究的基金，用于重點(diǎn)資助具有良好研究條件、研究實(shí)力的高等院校和科研機(jī)構(gòu)的研究人員。因此，獲得基金項(xiàng)目的多少是衡量一個(gè)單位科研能力和水平的重要指標(biāo)之一。我院瞄準(zhǔn)中醫(yī)藥行業(yè)科技發(fā)展前沿，準(zhǔn)確把握國家政策導(dǎo)向，密切跟蹤國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)動(dòng)向，緊緊圍繞申報(bào)要求，根據(jù)醫(yī)院科研規(guī)劃和自身特色優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地組織相關(guān)領(lǐng)域科室申報(bào)，近年來在基金申報(bào)工作中成效顯著，項(xiàng)目數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，在有力提高醫(yī)院創(chuàng)新能力的同時(shí)，科研水平和實(shí)力也躍上了新的臺(tái)階。本文詳細(xì)介紹了我院近年來國家基金申報(bào)資助情況，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高地方醫(yī)院獲得國家基金資助提供參考與借鑒。

1 基金項(xiàng)目申報(bào)中標(biāo)情況

就項(xiàng)目申報(bào)數(shù)量而言，我院從2006年的50項(xiàng)增至2013年的222項(xiàng)，提高340%；就資助項(xiàng)目數(shù)量而言，從2006年的2項(xiàng)到2013年25項(xiàng)，年資助項(xiàng)目數(shù)增加了12.5倍；就資助率而言，從2006年的2%增加到2013年的11%，提高近6倍。特別是近二年來，基金申報(bào)數(shù)和資助數(shù)均明顯增長(zhǎng)。具體見圖1和圖2。

圖1近8年來廣東省中醫(yī)院國家自然基金申報(bào)及立項(xiàng)情況

圖1近8年來廣東省中醫(yī)院國家自然基金獲

資助經(jīng)費(fèi)的情況

就單從2013年度國家自然基金項(xiàng)目的總體情況而說， 2013年共申報(bào)222項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，與2012年相比，增加79%，與2011年比，增加212.7%；從獲得立項(xiàng)數(shù)看，我院在2012年可喜的突破性地獲得25項(xiàng)立項(xiàng)，是2012年的1.14倍，是2011年的2.77倍；2013年度獲得立項(xiàng)其中面上項(xiàng)目10項(xiàng)，青年項(xiàng)目15項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)總額達(dá)1052萬元。近兩年來都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。其中自然科學(xué)基金委醫(yī)學(xué)八處是我院獲資助項(xiàng)目的主要來源，從資助項(xiàng)目的類別看，主要為面上項(xiàng)目和青年基金項(xiàng)目。

作為廣州中醫(yī)藥大學(xué)的第二臨床醫(yī)學(xué)院，在歷年來占學(xué)校國家自然基金立項(xiàng)數(shù)量中的比例也是逐漸增加。2006年廣州中醫(yī)藥大學(xué)獲立項(xiàng)19項(xiàng)，我院占其中2項(xiàng)，但在短短的7年間，我院在2013年度獲立項(xiàng)25項(xiàng)，廣州中醫(yī)藥大學(xué)一共73項(xiàng)成功立項(xiàng)，占34.2%，具體可見圖3。

圖3近8年來廣州中醫(yī)藥大學(xué)及我院國家

自然基金立項(xiàng)的情況

2 討論

我院能在近年申報(bào)國家自然基金課題立項(xiàng)中獲得碩果，筆者認(rèn)為有如下因素：

2.1勇于打破科研人員的畏懼心理，建立信心，并且有效調(diào)動(dòng)全院的科研人員的積極性，早動(dòng)員，早準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)2012年申報(bào)項(xiàng)目數(shù)翻番，2013年持續(xù)增長(zhǎng)。在前一年底我院開始籌備舉辦經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，讓成功獲得立項(xiàng)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的研究人員與臨床科研人員、基礎(chǔ)研究人員進(jìn)行面對(duì)面的交流，共同解讀下一年度國家自然科學(xué)基金申報(bào)指南。在座談會(huì)中，準(zhǔn)備申報(bào)者不僅獲得了撰寫標(biāo)書的技巧，更樹立了信心，形成的榜樣效應(yīng)使很多科研人員打消了畏難恐懼心理，讓他們能夠和基礎(chǔ)研究人員一起合作，互相學(xué)習(xí)，積極申報(bào)。

2.2 在申報(bào)之前多次邀請(qǐng)專家作科學(xué)基金申請(qǐng)輔導(dǎo)報(bào)告，認(rèn)真解讀基金的申報(bào)指南，以便申請(qǐng)人了解基金申報(bào)要領(lǐng)和程序。另外，我院還組織專家對(duì)各申報(bào)書進(jìn)行審查，根據(jù)標(biāo)書的內(nèi)容，提出修改的意見，為課題組解決實(shí)際困難。院內(nèi)科研人員根據(jù)修改意見重新修改后申報(bào)，從而進(jìn)一步提高國家自然基金申報(bào)書的質(zhì)量。

2.3 除了前期的部署和長(zhǎng)期的積累，高度重視每年國家自然科學(xué)基金的申報(bào)工作。在申報(bào)過程中，又采取預(yù)申報(bào)的措施，不僅在申報(bào)書的內(nèi)容上，也在申報(bào)程序上給予課題組支持和幫助。在對(duì)申報(bào)書審核的過程中，我院科研管理人員嚴(yán)格按照國家自然科學(xué)基金的要求，逐字逐句審核，嚴(yán)格把關(guān)，院內(nèi)初審分步進(jìn)行，每份申請(qǐng)書內(nèi)容均經(jīng)過評(píng)審專家的修改和完善，并經(jīng)多層形式審核，即申請(qǐng)人、科主任和我院科研處管理人員審核。

2.4 筆者認(rèn)為近兩年的醫(yī)院在國家自然基金中標(biāo)數(shù)翻番的原因離不開領(lǐng)導(dǎo)重視對(duì)科研人才的儲(chǔ)備。對(duì)于一個(gè)單位而言，申報(bào)國家基金項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量取決于該單位平時(shí)的技術(shù)儲(chǔ)備和工作積累。為加強(qiáng)申請(qǐng)國家基金項(xiàng)目的工作積累，我院設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)成立“院內(nèi)專項(xiàng)”計(jì)劃以及科研團(tuán)隊(duì)、公共實(shí)驗(yàn)室服務(wù)平臺(tái)，旨在發(fā)掘科研潛力、扶持創(chuàng)新性研究、人才培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)。此項(xiàng)工程對(duì)提高國家基金中標(biāo)率收到了事半功倍的效果，通過課題的推進(jìn)工作，我們發(fā)掘了一批具有科研潛力，具有創(chuàng)新精神的人才。青年科研人員承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的增多是我院近年來基金中標(biāo)數(shù)增加的重要原因。

篇（7）

中圖分類號(hào)：F230 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）005-0000-01

一、前國家治理時(shí)代國審相關(guān)人員的基本情況

國家審計(jì)工作的主要參與主體是審計(jì)人員、民眾、被審計(jì)對(duì)象、咨詢專家等，在國家治理理念被強(qiáng)化之前，這四個(gè)相關(guān)方面人員的素質(zhì)及態(tài)度情況各異。

一是審計(jì)人員的情況。過去，對(duì)國家審計(jì)人員的要求是政治立場(chǎng)堅(jiān)定、職業(yè)道德良好、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)異，在具體的專業(yè)素質(zhì)和技能方面強(qiáng)調(diào)審計(jì)、會(huì)計(jì)、法律、計(jì)算機(jī)等。從總體上看大多數(shù)國家審計(jì)人員達(dá)到了基本標(biāo)準(zhǔn)，不過部分由其他方面轉(zhuǎn)崗而來的審計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的情況不容樂觀。

二是被審計(jì)對(duì)象的情況。過去，對(duì)被審計(jì)的要求是配合審計(jì)人員推進(jìn)審計(jì)工作，提供基礎(chǔ)素材外，參與審計(jì)建議討論，進(jìn)行適當(dāng)整改。大多數(shù)被審計(jì)對(duì)象基本上做到了這一點(diǎn)，不過態(tài)度較為消極。

三是咨詢專家的情況。在國家治理理念被強(qiáng)化之前，咨詢專家主要是解決技術(shù)層面的問題，具體要求也是特定領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)，大多數(shù)咨詢專家的自身素質(zhì)推動(dòng)他們完成了相關(guān)委托任務(wù)。

四是廣大民眾。在國家治理理念被強(qiáng)化之前，國家審計(jì)工作的開展對(duì)廣大民眾沒有要求，民眾對(duì)此也沒有任何參與甚至思考關(guān)注意識(shí)。

二、國家治理對(duì)國審相關(guān)人員的要求及挑戰(zhàn)

最近幾年，等高層提出并不斷強(qiáng)調(diào)國家治理理念，勢(shì)必推動(dòng)國家審計(jì)在多方面的轉(zhuǎn)型和提升，對(duì)與國家審計(jì)相關(guān)的四方面主體也提出了系列新要求及挑戰(zhàn)。

一是對(duì)審計(jì)人員的要求。國家審計(jì)人員的主要工作維度不是糾錯(cuò)，而是進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及防控，籍此起到免疫作用；國家審計(jì)人員的審計(jì)重點(diǎn)不再相對(duì)單純的關(guān)注財(cái)政資金安全，更應(yīng)該關(guān)注國有資產(chǎn)安全、民生安全、環(huán)境安全等；審計(jì)人員思考審計(jì)建議及整改不再單純關(guān)注淺層次的微觀問題，而應(yīng)該在分析深層次動(dòng)因等的基礎(chǔ)上思考深入推進(jìn)國家良治的思路；國家審計(jì)人員不應(yīng)該僅近滿足于了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的程度，而應(yīng)該熟悉甚至做到熟練掌握。

二是對(duì)被審計(jì)對(duì)象的要求。要求被審計(jì)對(duì)象摒棄對(duì)國家審計(jì)人員及其相關(guān)審計(jì)工作的潛在敵視態(tài)度，對(duì)他們提出了積極主動(dòng)配合審計(jì)工作的更高要求，不僅應(yīng)該提供真實(shí)、充分而全面的基礎(chǔ)素材，還應(yīng)該就涉及問題進(jìn)行深入地探討和交流。

三是對(duì)咨詢專家的要求。咨詢專家涉及領(lǐng)域的范圍要求由特定技術(shù)層面擴(kuò)大到包含技術(shù)、管理、治理等多層面多維度。不過，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域素質(zhì)的要求更多的在于審計(jì)人員，即對(duì)咨詢專家的要求在實(shí)務(wù)層面偏弱。

四是對(duì)廣大民眾的要求。如劉家義審計(jì)長(zhǎng)所言，“要把維護(hù)人民群眾利益作為審計(jì)的最終目標(biāo)……審計(jì)工作的成果最終要由人民群眾來評(píng)價(jià)和認(rèn)可”，需要民眾參與并進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、國審相關(guān)人員素質(zhì)及意識(shí)提升的方向和要點(diǎn)

面對(duì)國家治理理念落實(shí)給國家審計(jì)相關(guān)人員帶來的系列挑戰(zhàn)及要求，各方面的相關(guān)人員應(yīng)該轉(zhuǎn)化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)地提升本身素質(zhì)及意識(shí)。

一是審計(jì)人員。應(yīng)該完善或者說優(yōu)化素質(zhì)能力框架，在專業(yè)素質(zhì)方面應(yīng)該由審計(jì)、會(huì)計(jì)等方面擴(kuò)展到管理、信息技術(shù)、金融、民生、環(huán)保等方面；在專業(yè)技能方面不僅要有微觀的審計(jì)方法及技術(shù)的運(yùn)用能力，還有學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力等；在專業(yè)素質(zhì)方面要在相對(duì)簡(jiǎn)單的客觀與公正基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)公共責(zé)任、追求卓越、職業(yè)審慎等方面的自覺和意識(shí)。在具體的審計(jì)人員培養(yǎng)及聘任方面，應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員的更新?lián)Q代，對(duì)于在傳統(tǒng)審計(jì)工作中侵已久的、由會(huì)計(jì)崗位轉(zhuǎn)崗來的、難以適應(yīng)國家治理理念境遇下審計(jì)工作的資深審計(jì)人員應(yīng)該給予揚(yáng)棄和淘汰，積極吸納更有朝氣和銳氣的新生力量。對(duì)于特定審計(jì)層級(jí)的審計(jì)部門而言，還應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)化配置為基點(diǎn)，重視各成員的中長(zhǎng)期培養(yǎng)規(guī)劃問題，在培訓(xùn)工作制度化的基礎(chǔ)上確保團(tuán)隊(duì)整體與時(shí)俱進(jìn)地?fù)碛袘?yīng)對(duì)國家治理境遇下國家審計(jì)工作的各種需求。在推進(jìn)審計(jì)工作的過程中，在關(guān)注與相關(guān)審計(jì)項(xiàng)目直接關(guān)聯(lián)的部門及事宜之余，還應(yīng)該注意關(guān)照相關(guān)民眾的意見、態(tài)勢(shì)，從中獲得審計(jì)判斷的基礎(chǔ)信息，吸納相關(guān)意向充實(shí)審計(jì)建議，借助民眾力量推動(dòng)審計(jì)整改的深化和徹底性。

二是被審計(jì)對(duì)象。對(duì)于被審計(jì)對(duì)象來說，主要有五點(diǎn)，一是普遍強(qiáng)化并形成深入骨髓的服務(wù)理念；二是對(duì)審計(jì)團(tuán)隊(duì)及相關(guān)審計(jì)項(xiàng)目要有發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)配合及實(shí)際行動(dòng)；三是所提供的基礎(chǔ)信息范圍應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地?cái)U(kuò)充，與國家治理理念語境下的系列要求相適應(yīng)；四是對(duì)涉及到的深層次問題，主動(dòng)和審計(jì)團(tuán)隊(duì)成員探討或申請(qǐng)進(jìn)行審計(jì)咨詢；五是主動(dòng)、徹底、及時(shí)而深入地進(jìn)行審計(jì)整改，避免只糾正表層問題而回避根治的現(xiàn)象，以確保審計(jì)推動(dòng)國家治理現(xiàn)代化作用的落實(shí)。

三是咨詢專家。在審計(jì)人員綜合素質(zhì)暫時(shí)不到位的情況下，咨詢專家在提供技術(shù)、方法及簡(jiǎn)單判定等咨詢輔助之余，應(yīng)該就管理、治理、民生、環(huán)保等方面的深層次問題進(jìn)行分析和闡釋，以為審計(jì)團(tuán)隊(duì)提出利用推進(jìn)良治實(shí)現(xiàn)的建議。

四是廣大民眾。一是啟蒙其參與國家審計(jì)相關(guān)項(xiàng)目的意識(shí)，使其充分而真切地意識(shí)到自己才是國家審計(jì)服務(wù)的根本主體，對(duì)國家審計(jì)服務(wù)有終極意義上的話語權(quán)。二是進(jìn)行一定的基礎(chǔ)調(diào)研工作，在可能的情況下應(yīng)該進(jìn)行一定的基礎(chǔ)調(diào)研，對(duì)相關(guān)事項(xiàng)形成整體而相對(duì)確切的了解，避免信息素材過于零星或偏激而影響審計(jì)基礎(chǔ)信息質(zhì)量水準(zhǔn)及審計(jì)建議的科學(xué)性。三是有一定的評(píng)判能力，對(duì)涉及的相關(guān)事項(xiàng)的相關(guān)理念甚至比較專業(yè)的知識(shí)有一定地了解和把握，以確保對(duì)相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行盡量而科學(xué)的評(píng)判，確保規(guī)范參與而不是起哄搗亂。四是有切實(shí)的參與行動(dòng)，應(yīng)該根據(jù)具體條件對(duì)民生審計(jì)等審計(jì)工作進(jìn)行盡可能的全程監(jiān)督，提供自身視野范圍內(nèi)涉及到的相關(guān)信息，并從基層民眾的角度對(duì)相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)單判定，督導(dǎo)審計(jì)整改環(huán)節(jié)確保相關(guān)整改在最基層徹底充分落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

一、前言

作為國家治理工作的重要組成，國家審計(jì)在國民經(jīng)濟(jì)水平提升和社會(huì)發(fā)展中有著重要作用。所謂的國家審計(jì)理論，指的是在國家審計(jì)實(shí)踐工作中所產(chǎn)生的具有一定邏輯特征的客觀性規(guī)律，通過概括而形成的一種完整的理論知識(shí)體系。該理論體系的構(gòu)建可以為國家審計(jì)工作的現(xiàn)代化發(fā)展提供極大的幫助。

二、國家審計(jì)理論體系構(gòu)建概述

（一）理論體系構(gòu)建背景

國家審計(jì)為國家治理服務(wù)的相關(guān)理論研究一般是從以下幾方面開展的：一是國家審計(jì)是為國家治理提供服務(wù)的基礎(chǔ)性理論；二是國家審計(jì)可以為國家治理途徑、作用機(jī)制、類型等提供基礎(chǔ)理論；三是在國家治理這個(gè)大框架之下，審計(jì)的應(yīng)用理論和管理理論都需要在遵循國家治理的相關(guān)要求下進(jìn)行。我國現(xiàn)有的相關(guān)研究中提出，國家審計(jì)工作之所以存在，是因?yàn)槠涑袚?dān)著為國家治理提供服務(wù)的光榮歷史使命。相關(guān)人員在構(gòu)建國家審計(jì)這一理論體系時(shí)，可以先系統(tǒng)性地回顧國家審計(jì)在為國家治理服務(wù)的歷史與現(xiàn)狀，分析相關(guān)理論內(nèi)容和國家審計(jì)服務(wù)的實(shí)踐性作用，以便能夠做出全范圍的梳理，通過對(duì)這些理論的概括和服務(wù)歷史的梳理，為理論體系的構(gòu)建奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）理論體系構(gòu)建的必要性

所謂的審計(jì)理論體系，其本質(zhì)是為了反映審計(jì)研究對(duì)象而形成的一種概念、判斷、范疇和推理體系，屬于一個(gè)具有結(jié)構(gòu)性特質(zhì)的系統(tǒng)，它的存在可以為指導(dǎo)審計(jì)工作的進(jìn)行提供實(shí)踐性的服務(wù)。一直以來，有關(guān)審計(jì)理論體系的研究都是審計(jì)理論界專家學(xué)者廣泛關(guān)注和重視的問題。我國現(xiàn)有的相關(guān)審計(jì)理論體系基本都是以注冊(cè)會(huì)計(jì)師提供的財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)作為構(gòu)建對(duì)象，這種方式構(gòu)建出的理論體系無法滿足為國家審計(jì)與內(nèi)部審計(jì)這兩項(xiàng)實(shí)踐工作提供幫助的要求。因?yàn)槲覈?jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)體制與世界上大部分國家有一定的差異性，具有鮮明的中國特色，所以我國審計(jì)理論的發(fā)展道路也需要具備中國特色。雖然現(xiàn)階段我國國家審計(jì)實(shí)踐發(fā)展?fàn)顟B(tài)較好，審計(jì)實(shí)踐不僅獨(dú)具特色，類型也是豐富多樣，但是有關(guān)審計(jì)理論體系的研究卻還是處于相對(duì)滯后的狀態(tài)。[1]從我國的角度來看，國家審計(jì)理論主要是在國家審計(jì)活動(dòng)所產(chǎn)生的各種具有邏輯性、客觀性的規(guī)律，通過抽象和概況這兩種處理方式進(jìn)行規(guī)劃處理之后，形成一套相對(duì)較為完整的理論w系。該理論體系存在的根本目的就是對(duì)國家審計(jì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，且自身可以在指導(dǎo)審計(jì)實(shí)踐的過程中不斷完善和修正。因此，構(gòu)建出具有中國特色、開放性、動(dòng)態(tài)性的國家審計(jì)理論，確保國家審計(jì)的目標(biāo)任務(wù)能夠順利達(dá)成，就成為當(dāng)前構(gòu)建審計(jì)理論體系中必須要解決的問題。

三、國家審計(jì)理論體系的構(gòu)建

（一）理論體系構(gòu)建的原則

對(duì)國家審計(jì)進(jìn)行研究的根本目的或者任務(wù)，是為了解決如何能正確認(rèn)識(shí)審計(jì)實(shí)踐，以及從一般意義上來組織各類審計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中涉及的實(shí)踐要素等基本問題。因?yàn)閲抑卫砉ぷ鞯哪繕?biāo)具有多維度和多層次的特點(diǎn)，所以國家審計(jì)要想提供能夠充分滿足國家治理期間需要的監(jiān)控服務(wù)，就要從自身具有的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，提供具有中國特色的監(jiān)督服務(wù)。而這一目標(biāo)的達(dá)成，就需要相關(guān)人員在構(gòu)建審計(jì)理論體系的過程中，盡可能地解決一些基本型的理論和原理問題。從國家審計(jì)來看，其基礎(chǔ)理論主要是研究一些國家審計(jì)的一般規(guī)律、基本原理、審計(jì)本質(zhì)等，探索能夠?qū)覍徲?jì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律和普遍本質(zhì)揭示出來的知識(shí)體系，即在國家治理的框架下，國家審計(jì)究竟“是什么”這一問題，其定位是國家審計(jì)具有的系統(tǒng)分析功能。在整個(gè)國家審計(jì)理論的體系研究中，這個(gè)問題屬于基礎(chǔ)性類別。國家審計(jì)作為國家治理工作的重要組成，審計(jì)活動(dòng)的基本工作方面和主要工作內(nèi)容也是由國家治理工作來決定的。從系統(tǒng)論角度來看，國家治理的本質(zhì)就是投入和運(yùn)用公共資源，產(chǎn)生或者是提供國家審計(jì)這種服務(wù)方式，從而完成國家治理目標(biāo)的一個(gè)過程。因?yàn)閲抑卫韺儆谌藶樵O(shè)計(jì)出來的主觀能動(dòng)過程，是以追求善治為主要目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過程，也是社會(huì)公共利益最大化的過程，而其本身的資源稀缺性則是審計(jì)實(shí)踐活動(dòng)能夠產(chǎn)生的前提。[2]因此，審計(jì)理論體系的構(gòu)建應(yīng)可以監(jiān)督和評(píng)價(jià)國家治理，為國家治理提供服務(wù)，預(yù)防和化解在國家治理期間的各類沖突問題，制約和監(jiān)督國家治理權(quán)力運(yùn)行，充分發(fā)揮公共資源的作用為重要宗旨。

（二）理論體系構(gòu)建的基礎(chǔ)

由上文分析可以推斷：國家審計(jì)理論水平的高低，將會(huì)直接體現(xiàn)和反映出審計(jì)滿足治理工作要求的程度，直接決定國家審計(jì)的水平和開展程度。因此，在構(gòu)建審計(jì)理論體系時(shí)，審計(jì)界的專家學(xué)者需要以以下幾點(diǎn)為構(gòu)建基礎(chǔ)：第一，國家審計(jì)本質(zhì)和動(dòng)因理論。與國家審計(jì)動(dòng)因有關(guān)的研究會(huì)對(duì)公眾認(rèn)識(shí)審計(jì)工作的本質(zhì)產(chǎn)生直接的影響。因此，在國家治理影響下，相關(guān)人員對(duì)審計(jì)理論的研究應(yīng)當(dāng)從國家治理的內(nèi)在要求入手，以理論來回答國家審計(jì)出現(xiàn)的根本原因，以便能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到國家審計(jì)工作的本質(zhì)，從而構(gòu)建出合理的理論體系。審計(jì)本質(zhì)理論的研究則要從審計(jì)產(chǎn)生的主觀與客觀原因出發(fā)，結(jié)合國家審計(jì)的相關(guān)概念，明確國家審計(jì)的工作任務(wù)、職能、作用等內(nèi)容。第二，國家審計(jì)的目標(biāo)理論。作為國家治理工作的子系統(tǒng)之一，國家審計(jì)存在的目的就是為了滿足治理系統(tǒng)在工作期間提出的一些功能要求。[3]因此，國家審計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)需要以服從國家治理要求、為國家治理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，以此來確保國家審計(jì)的真正價(jià)值能夠凸顯出來。專家學(xué)者在對(duì)審計(jì)目標(biāo)理論進(jìn)行研究前，需要先探明國家治理對(duì)審計(jì)這個(gè)子系統(tǒng)提出的功能要求，在符合這一要求的基礎(chǔ)上，探索國家治理與審計(jì)目標(biāo)間的關(guān)系，明確國家審計(jì)的目標(biāo)理論。

（三）國家審計(jì)的應(yīng)用理論

應(yīng)用理論研究的主要是國家審計(jì)都需要“做什么”的問題，其定位是對(duì)國家治理活動(dòng)的邏輯性分析。從實(shí)際上來看，應(yīng)用理論的研究就是在審計(jì)基礎(chǔ)理論應(yīng)用研究和建設(shè)的基礎(chǔ)上，反映出審計(jì)對(duì)國家治理服務(wù)的作用，讓審計(jì)基礎(chǔ)理論可以同實(shí)踐活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來。通過上文的分析可以了解，國家審計(jì)的存在是為國家治理服務(wù)。具體來講，就是通過監(jiān)督國家治理的各項(xiàng)服務(wù)行為，為治理服務(wù)提供完整的鑒證評(píng)價(jià)信息。因此，如果確保國家審計(jì)對(duì)國家治理的服務(wù)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等工作能夠順利地展開，就成為了發(fā)揮審計(jì)職能作用的關(guān)鍵點(diǎn)，這也是研究審計(jì)應(yīng)用理論的出發(fā)點(diǎn)。基于此，審計(jì)應(yīng)用理論研究的細(xì)分可以包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：一是有關(guān)財(cái)政審計(jì)的應(yīng)用理論，即如何借助規(guī)范財(cái)政預(yù)算管理的方式，為公共財(cái)政機(jī)制的改革提供有效的推動(dòng)力，建立起完善的公共財(cái)政預(yù)算和管理體系，確保政府部門財(cái)政的安全性，提升相關(guān)部門的財(cái)政績(jī)效水平。該理論主要是借助建立大的財(cái)政審計(jì)格局，通過對(duì)各類審計(jì)資源的統(tǒng)籌管理，來達(dá)到提升財(cái)政審計(jì)工作整體層次和工作水平的目的。二是金融審計(jì)中的相關(guān)理論，即如何在防范金融風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)金融安全的基礎(chǔ)上，達(dá)到最初的發(fā)展目標(biāo)，為國家宏觀政策的貫徹落實(shí)提供服務(wù)，找出國家治理在經(jīng)營(yíng)管理過程中存在的問題和金融業(yè)的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而從制定政策上入手，構(gòu)建出多元化的金融體系。[4]

（四）審計(jì)發(fā)展理論體系的構(gòu)建

伴隨社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展，國家治理也開始呈現(xiàn)出了不同類型的模式和特點(diǎn)。為了可以適應(yīng)和滿足不同類型的國家治理模式提出的要求，為提升國家治理能力提供服務(wù)，國家審計(jì)的發(fā)展也需要遵循時(shí)期性與階段性的特點(diǎn)。所謂的國家治理指的是一個(gè)歷史范疇，所以在不同時(shí)期，國家治理的模式、目標(biāo)、內(nèi)容等也具有一定的差異。同理可知，其對(duì)國家審計(jì)的要求也不盡相同。面對(duì)日趨復(fù)雜的國家治理環(huán)境，以及影響國家治理因素的增多，不斷的優(yōu)化國家審計(jì)方式和審計(jì)手段便成為了相關(guān)人員必須要完成的工作任務(wù)。基于此，國家審計(jì)理論的研究和構(gòu)建不僅要以為國家治理提供服務(wù)為主，還需要找尋不同時(shí)期、地區(qū)國家治理理念和方式的變化，通過創(chuàng)新國家審計(jì)內(nèi)容和手段的方式，盡可能將國家審計(jì)的職能作用發(fā)揮出來。受國家治理具有歷史范疇這一特征的影響，國家審計(jì)理論的研究要在吸收和借鑒歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向國家治理工作在未來的發(fā)展方向，盡可能將國家審計(jì)本身具有的連續(xù)性、繼承性、歷史性等優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)出來。[5]并且，相P人員在構(gòu)建審計(jì)理論體系時(shí)，還可以賦予國家審計(jì)前瞻性、先進(jìn)性等特征，以便確保國家審計(jì)在發(fā)展的過程中可以利用國際視野，按照國家治理在變化而自動(dòng)組織形成新的理論體系和指導(dǎo)方案，指導(dǎo)審計(jì)實(shí)踐活動(dòng)順利完成。

四、結(jié)語

在國家治理這個(gè)大背景下，國家審計(jì)需要以提升國家治理水平為根本目標(biāo)，以國家治理工具的身份出發(fā)，明確自己是國家治理的重要組成。相關(guān)人員在構(gòu)建審計(jì)理論體系時(shí)，需要以當(dāng)前國內(nèi)外現(xiàn)有的相關(guān)理論研究成果為依據(jù)，結(jié)合我國國情和國家治理的發(fā)展需要，確保國家審計(jì)的功能和作用可以被充分發(fā)揮出來的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出一個(gè)具有中國特色的、符合中國社會(huì)發(fā)展需求的審計(jì)理論體系，以便確保該理論體系可以為國家治理工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位為信永中和會(huì)計(jì)師事務(wù)所）

參考文獻(xiàn)

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[2] 秦榮生.探索國家治理下政府審計(jì)理論的力作――《政府審計(jì)協(xié)同治理研究》評(píng)介[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)，2014（03）：159-160.

[3] 戚振東，姜德波，施平.國家治理現(xiàn)代化建設(shè)中的國家審計(jì)發(fā)展創(chuàng)新――“國家審計(jì)與國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”論壇綜述[J].經(jīng)濟(jì)研究，2015（01）：187-192.

篇（9）

隨著人們生活水平的不斷提高，鎖骨骨折手術(shù)治療成為一種常用方式。關(guān)于它的麻醉方法，可以采用局麻，全身麻醉，單純頸叢法或臂叢法，肌間溝+頸淺叢法。我院自2000年以來，采用肌間溝+頸淺叢神經(jīng)阻滯麻醉，用于鎖骨骨折，取得了良好效果，現(xiàn)報(bào)告如下：

1資料與方法

1.1一般資料 60例患者，男，48例，女性12例，年齡18～60歲，ASAⅠ-Ⅱ級(jí)，均為鎖骨骨折需行切開復(fù)位內(nèi)固定手術(shù)，隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，以下簡(jiǎn)稱Ⅰ，Ⅱ組。Ⅰ組采用肌間溝法，Ⅱ組采用肌間溝+頸淺叢法，術(shù)前禁食禁飲8h，入手術(shù)前肌注阿托品0.5mg，入室后開放靜脈通道，常規(guī)監(jiān)測(cè)ECG、BP、SpO2。

1.2方法

1.2.1肌間溝法 患者平臥，去枕，兩肩平放，頭轉(zhuǎn)向健側(cè)，雙臂靠身側(cè)，常規(guī)消毒，采用三指定位法，左手示指置于胸骨上窩，中指置于胸鎖乳突肌胸骨頭和鎖骨頭之間的間隙，食指置于鎖骨頭向外滑，即入鎖骨頭和前斜角肌間隙，食指再向外滑，越過前斜角肌即滑入上窄下寬的前斜角肌和中斜角肌間隙，選此間隙頂點(diǎn)為穿刺點(diǎn)，垂直進(jìn)針，然后針尖向內(nèi)向后，直到出現(xiàn)突破感或異感，回抽無血及腦脊液，然后注藥2%利多卡因：羅哌卡因（119.2 mg）1：1 15-20ml藥物中加20萬分之一的腎上腺素。

1.2.2肌間溝法+頸淺叢法：先作肌間溝法，具體操作方法同上，肌間溝操作注藥完畢5～10min后，患者無特殊不適，然后行頸淺叢法，具體操作：患者保持肌間溝法，常規(guī)消毒，自胸鎖乳突肌后緣中點(diǎn)，垂直刺入，刺入深達(dá)筋膜下，針尖指向足側(cè)，回抽無血，注藥2%利多卡因：0.5%布比卡因1：1 5ml以阻滯鎖骨上神經(jīng)為主。均于麻醉10～15min后開始手術(shù)，術(shù)前5min給氟芬合劑2ml。

1.3麻醉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)：術(shù)中患者無疼痛感覺，無需再加用鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛藥。良：患者微痛，需加用適量鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛藥方緩解。差：患者疼痛感嚴(yán)重，輔用鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛藥不能完成手術(shù)，需加用其它麻醉方法（術(shù)中加局麻或給丙泊酚等靜脈全麻藥）。觀察麻醉效果的同時(shí)還要觀察各種麻醉并發(fā)癥，尤其對(duì)呼吸、循環(huán)的干擾，局麻藥毒性反應(yīng)等。

2結(jié)果

兩組患者的性別、年齡、體重和身高呈隨機(jī)分開，麻醉效果見下表統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果兩組患者均無麻醉并發(fā)癥發(fā)生，而麻醉效果Ⅱ組明顯優(yōu)于Ⅰ組。見表1。

3討論

鎖骨骨折以往采用局麻、全身麻醉、單純頸叢或臂叢法。局部麻醉由于阻滯不完善，給患者帶來痛苦，不利于手術(shù)順利進(jìn)行，而且局麻藥用量大，易產(chǎn)生局麻藥中毒反應(yīng)；全身麻醉用藥管理相對(duì)復(fù)雜，對(duì)患者呼吸、循環(huán)影響較大，且費(fèi)用昂貴，增加患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；單純頸叢或臂叢阻滯范圍局限，當(dāng)然如鎖骨外1/3骨折或肩鎖關(guān)節(jié)骨折，單純用肌間溝法即在肌間溝頂點(diǎn)行使麻醉是基本可以完成手術(shù)，但鎖骨中內(nèi)側(cè)也是阻滯盲區(qū)，麻醉效果差，需加用靜脈全麻藥，這不僅增加了患者的痛苦，也使得麻醉醫(yī)師的術(shù)中管理復(fù)雜化。而鎖骨及皮膚受頸叢和臂叢神經(jīng)雙重支配，因此鎖骨骨折麻醉是比較困難的。頸淺叢包括4支神經(jīng)：枕小神經(jīng)、耳大神經(jīng)、頸橫神經(jīng)、鎖骨上神經(jīng)，它們從胸鎖乳突肌后緣中點(diǎn)附近淺出，其中鎖骨上神經(jīng)（C3～4）向下分為內(nèi)側(cè)、中間、外側(cè)，三支越鎖骨表面，分布于胸前、臂上部、三角肌上部的皮膚，因此頸淺叢時(shí)可以阻滯鎖骨上神經(jīng)為主，臂叢神經(jīng)包括C5～8合并部分C4和T1，支配臂部組織，也支配肩部和鎖骨深面部分組織，兩者同時(shí)阻滯可用于鎖骨手術(shù)，并且獲得比較滿意的效果。當(dāng)然作肌間溝加頸淺叢法麻醉需定位準(zhǔn)確，操作精細(xì)，預(yù)防椎動(dòng)脈損傷，高位硬膜外阻滯、全脊麻、膈神經(jīng)阻滯、局麻藥中毒反應(yīng)等。另外肌間溝法用利羅合劑，頸淺叢用利布合劑，優(yōu)于單純用利布合劑，減低了藥物毒性作用，阻滯作用時(shí)間較長(zhǎng)，安全范圍較大，易于管理，能充分保證

手術(shù)的順利進(jìn)行，應(yīng)用于鎖骨骨折手術(shù)，肌間溝+頸淺叢法是一種簡(jiǎn)捷、安全有效的麻醉方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉俊杰，趙俊，主編.現(xiàn)代麻醉學(xué).第2版.人民衛(wèi)生出版社，1997.597.

篇（10）

1 人文精神與體育人文精神

人文精神的最基本內(nèi)涵都是人類對(duì)自己的具體的關(guān)注、關(guān)懷與敬重，都是在強(qiáng)調(diào)把人作為主體存在，強(qiáng)調(diào)以人為核心，強(qiáng)調(diào)一切為了人能更好地生存和發(fā)展服務(wù)。［2］體育人文精神強(qiáng)調(diào)個(gè)體生命的具體性和尊重個(gè)體的存在及培養(yǎng)有責(zé)任感的社會(huì)成員。以人本身為最高價(jià)值，將人類社會(huì)各種文化中的人文精神全面滲入到體育中，是體育終極價(jià)值的本源與核心。

2 街舞的人文價(jià)值

街舞是一種多層次的、內(nèi)容極其豐富的文化形態(tài)。將街舞運(yùn)動(dòng)視為一種文化可以理解為關(guān)于街舞運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總和。包括街舞認(rèn)識(shí)、街舞情感、街舞價(jià)值、街舞理想、街舞道德、街舞制度和街舞的物質(zhì)條件等。［3］

2.1 健身價(jià)值

街舞的動(dòng)作是由各種走、跑、跳及頭、頸、肩、上肢、軀干等關(guān)節(jié)的屈伸、轉(zhuǎn)動(dòng)、繞環(huán)、擺振、波浪形扭動(dòng)等連貫組合而成的，［4］可以根據(jù)鍛煉者的水平加大或減小其難度。通過長(zhǎng)期的鍛煉可以有效提高人體的內(nèi)臟器官、呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)等系統(tǒng)機(jī)能，并有助于發(fā)展人體的柔韌性、力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)，可有效提高機(jī)體的免疫力，增進(jìn)健康。

2.2 健心價(jià)值

街舞以隨意性和夸張的表現(xiàn)著稱，配以獨(dú)特風(fēng)格的流行音樂，讓人完全沉溺其中，盡情釋放心中的情感。相較于其他舞蹈而言街舞具有多元的拓展性，在具有一定基礎(chǔ)的前提下可根據(jù)個(gè)人的特色和喜好選擇動(dòng)作和音樂的風(fēng)格，無限制地表達(dá)出個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)采，展示其個(gè)性。舞者通過鍛煉宣泄焦慮等不安情緒，舒緩受壓抑的神經(jīng)和機(jī)體，使心理達(dá)到平和的狀態(tài)。

2.3 藝術(shù)價(jià)值

街舞是一項(xiàng)比較青春有活力的體育項(xiàng)目，它將人體的肢體語言藝術(shù)和體育美學(xué)融為一體。［4］街舞動(dòng)作大多不具有對(duì)稱性且節(jié)奏多變，以灑脫、性感、詼諧、力量及視覺沖擊的動(dòng)作為主，尤為突出個(gè)人風(fēng)格，使舞者能不受限制地創(chuàng)新及展示自我。

2.4 多元文化價(jià)值

隨著社會(huì)的發(fā)展，街舞運(yùn)動(dòng)將進(jìn)一步國際化。［3］街舞起源于美國，以其獨(dú)特的文化價(jià)值及魅力快速風(fēng)靡全球，世界許多的街舞組織均按各自的實(shí)際情況舉辦街舞比賽。如每年一度的霹靂斗舞大賽(B-BOY OF THE YEAR)和在英國舉辦的街舞冠軍賽(B-BOY CHAMPION)，至少有幾十個(gè)國家的幾百名選手參與其中，2004年我國首次組隊(duì)參加了世界街舞大賽。街舞在世界各地根據(jù)不同的地域環(huán)境均有著不同的發(fā)展歷程，如我國舞者將中國的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)音樂與街舞相結(jié)合，使街舞出現(xiàn)了新的視覺效果。

2.5 思想品德價(jià)值

以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮人的價(jià)值是當(dāng)今社會(huì)的主流，街舞不僅具有體育運(yùn)動(dòng)的一般價(jià)值，還具有較高的思想品德價(jià)值。街舞包括個(gè)人和集體比賽，其動(dòng)作技術(shù)十分細(xì)膩，需通過千百次的練習(xí)和互相配合來完成，培養(yǎng)了舞者吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)及勇于拼搏等精神。此外，舞者將中國傳統(tǒng)文化與街舞文化的結(jié)合，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國主義和勇于創(chuàng)新的熱情。

3 街舞的人文價(jià)值在大學(xué)生體育人文精神構(gòu)建中的作用

大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、社會(huì)適應(yīng)能力、道德倫理等形成的關(guān)鍵時(shí)期。［5］當(dāng)今的社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)和誘惑，使大學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀及人生觀等陷入偏離的危機(jī)，人文精神的構(gòu)建顯得尤為重要。街舞比賽中始終是“友誼第一，比賽第二”，重在參與、交流、學(xué)習(xí)，用以規(guī)范運(yùn)動(dòng)行為，這無形對(duì)所有比賽的參與者產(chǎn)生了教化的作用。［3］

3.1 教育導(dǎo)向作用

人的全面和諧發(fā)展對(duì)社會(huì)乃至國家可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。大學(xué)生作為我國社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，其身心、思想品德及社會(huì)適應(yīng)等素質(zhì)尤為重要。街舞中的拼搏精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)及勇于創(chuàng)新等人文價(jià)值，為大學(xué)生人文精神的全面發(fā)展提供有利服務(wù)，有助于為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.2 娛樂調(diào)節(jié)作用

不論在什么時(shí)代，人文精神的最基本內(nèi)涵都是人類對(duì)自己的具體的關(guān)注、關(guān)懷與敬重，都是在強(qiáng)調(diào)把人作為主體存在，強(qiáng)調(diào)以人為核心，強(qiáng)調(diào)一切為了人能更好地生存和發(fā)展服務(wù)。［1］街舞具有獨(dú)特的動(dòng)作類型、音樂風(fēng)格、注重人格魅力的隨意發(fā)揮，充分突出人性化，將人的主體擺在首位，體現(xiàn)出以人為核心的主旨涵義。鍛煉者在街舞中發(fā)現(xiàn)自我、展示自我并突破自我，不僅使其身心得到松弛，為生活增添情趣，更提升了大學(xué)生的生活熱情、運(yùn)動(dòng)樂趣、社交能力及審美情操。 3.3 充實(shí)情愫作用

高校體育給學(xué)生提供多方面的情感體驗(yàn)，順應(yīng)了現(xiàn)代人對(duì)情感的多方面要求。［5］情感來源于家庭、集體和社會(huì)，是支撐人們迎接挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的重要因素。若將街舞的舞種以難度進(jìn)行排列，則首推霹靂舞（BREAKIN），其比賽形式是斗舞（BATTLE），即一對(duì)一或團(tuán)體對(duì)團(tuán)體的PK。BREAKIN在大學(xué)生中是最受歡迎的舞種，原因是BREAKIN對(duì)高難度的挑戰(zhàn)性給予了大學(xué)生成功與失敗、榮譽(yù)與恥辱、競(jìng)爭(zhēng)與退讓等情感體驗(yàn)，讓他們從汗水、淚水與喜悅等情感中獲得成長(zhǎng)和完善，塑造樂觀開朗、積極進(jìn)取并平和面對(duì)人生各種挑戰(zhàn)的體育人文精神。

3.4 激勵(lì)凝聚作用

中華民族傳統(tǒng)體育人文文化中所講的“重人”，并非尊重個(gè)人價(jià)值和個(gè)人的自由發(fā)展，而是將個(gè)體融入群體中，通過人與自然、社會(huì)、人際和人自身心靈諸關(guān)系合乎中庸平和的協(xié)調(diào)，以教化天下，強(qiáng)調(diào)人對(duì)宗族和國家的義務(wù)。［6］街舞運(yùn)動(dòng)和比賽通過獨(dú)特的編排、刻苦的訓(xùn)練、積極與隊(duì)友配合及激烈的角逐來得以實(shí)現(xiàn)，因此，可有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神、奮斗精神、協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)精神及社會(huì)責(zé)任感。

4 小結(jié)

街舞的人文價(jià)值包括：健身價(jià)值、健心價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、多元文化價(jià)值及思想品德價(jià)值；有助于大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其勇于拼搏、社會(huì)適應(yīng)及愛國主義等優(yōu)秀品質(zhì)，可促進(jìn)人全面和諧健康的發(fā)展。因此，街舞的人文價(jià)值在大學(xué)生體育人文精神構(gòu)建中有效地發(fā)揮了教育引導(dǎo)、娛樂調(diào)節(jié)、充實(shí)情愫及激勵(lì)凝聚的作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］馮勝鋼.體育人文精神的內(nèi)涵、作用和地位［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，7：872-873.

［2］童昭崗，孫麒麟，周寧.人文體育［M］.北京：中國海關(guān)出版社，2002:335-356.

［3］張磊.街舞運(yùn)動(dòng)的文化特征與功能［J］.體育科學(xué)研究，2007，12：47-49.

篇（11）

中圖分類號(hào)：G831.33文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612（2011）08-0107-04

Research on the Test Indicator of Body Appearance and Its Evaluation in the

Youth Sport Aerobics Test Competition in China

ZHANG Xiao-ying1，WANG Yan2

（1.Beijing Sport University， Beijing 100084， China；

2.Sports Department， Beijing City University （oriental College Campuses）， Beijing 065001 China）

Abstract:The youth sport aerobics test competition was officially operated as the qualification game of the league in 2008. The test indication system of the test competition contains the body appearance test indicator， but the indicator was removed in 2009. There have been controversies about the importance and necessity of the body appearance indicator. Whether the indicator should be removed or stay is questioned. With methods including surveys， expert interview， reference information and mathematical statistics， statistical analysis is carried out on the implementation effect and feasibility of the body appearance indicator in the youth test competition， scientifically proving the contents and evaluation standard of the body appearance indicator， and raising the corresponding strategies. The conclusion proves that the rationality and necessity of the test indicator of body appearance has been very controversial. And it should continue to bethe test indicator of the youth sport aerobics.

Key words: sport aerobics； test competition； body appearance； test indicator； indicator evaluation

投稿日期：2010-05-19

作者簡(jiǎn)介：張曉瑩，副教授，碩士，研究方向健美操教學(xué)與訓(xùn)練。

測(cè)試指標(biāo)體系作為青少年測(cè)試賽的核心內(nèi)容，不但直接決定測(cè)試賽的結(jié)果，影響個(gè)人比賽的連續(xù)性，而且一定程度上為健美操青少年選材奠定了基礎(chǔ)。2008年青少年測(cè)試賽測(cè)試內(nèi)容包含身體形態(tài)指標(biāo)，2009年則取消了該指標(biāo)，其重要性和必要性仍然存在爭(zhēng)議。測(cè)試賽身體形態(tài)指標(biāo)的“去”與“留”成為業(yè)內(nèi)人士質(zhì)疑的焦點(diǎn)，相關(guān)研究領(lǐng)域尚屬空白。本研究對(duì)2008年測(cè)試賽身體形態(tài)指標(biāo)與評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，對(duì)身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)存在的可行性及指標(biāo)評(píng)價(jià)指數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探討進(jìn)而提出針對(duì)性對(duì)策，這將對(duì)我國選拔健美操人才和基層健美操訓(xùn)練起到引導(dǎo)作用，并提供實(shí)證依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 以我國競(jìng)技健美操青少年測(cè)試賽身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)與評(píng)價(jià)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過互聯(lián)網(wǎng)查閱國內(nèi)相關(guān)研究的論文，閱讀體育測(cè)量評(píng)價(jià)、體育科研方法、競(jìng)技健美操、訓(xùn)練學(xué)等方面的書籍，同時(shí)收集我國健美操青少年測(cè)試賽身體測(cè)試指標(biāo)的有關(guān)資料，為后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 針對(duì)研究?jī)?nèi)容，在文獻(xiàn)檢索及專家咨詢的基礎(chǔ)上，就身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查。其中對(duì)2010年全國11站測(cè)試賽區(qū)的教練員和裁判員發(fā)放200份問卷，回收191份，有效問卷189份，有效率為98.95%。在全國健美操分站賽及錦標(biāo)賽上發(fā)放專家問卷30份，回收29份，有效問卷29份，有效率為100%。為了保證調(diào)查結(jié)果的有效性和可靠性，還對(duì)問卷進(jìn)行了效度和信度檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果說明問卷具有較高的效度和信度，能夠滿足本研究的需要。

1.2.3 專家訪談法 本文對(duì)青少年測(cè)試賽測(cè)試指標(biāo)與評(píng)價(jià)體系的制定者、國家健美操項(xiàng)目主管及健美操領(lǐng)域的資深專家就本研究的相關(guān)問題進(jìn)行了面談，征求寶貴意見和建議，獲取權(quán)威性的理論觀點(diǎn)和相關(guān)資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 應(yīng)用Microsoft Office Excel 2003對(duì)2008年13個(gè)賽區(qū)身體測(cè)試指標(biāo)與評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)并對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 青少年測(cè)試賽身體形態(tài)指標(biāo)測(cè)試內(nèi)容與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成 身體形態(tài)是指人體外部與內(nèi)部的形狀特征。反映外部形態(tài)特征的指標(biāo)有：高度（身高、坐高等），長(zhǎng)度（上肢長(zhǎng)、下肢長(zhǎng)等），圍度（胸圍、腰圍、臀圍、上臂圍、大腿圍等），寬度（肩寬、髖寬）和充實(shí)度（體重、皮質(zhì)厚度）等［1］。由于身體形態(tài)在一定程度上受遺傳因素的影響，而且在身體形態(tài)的各項(xiàng)指標(biāo)中，有的指標(biāo)受遺傳度影響很高（如高度、長(zhǎng)度和寬度指標(biāo)）；有的指標(biāo)受遺傳度影響則較小（如體重等充實(shí)度指標(biāo)）。因此，在選材時(shí)，應(yīng)重視高度、長(zhǎng)度和寬度等形態(tài)指標(biāo)，而與肌肉有關(guān)的體重等充實(shí)度指標(biāo)，則應(yīng)更多地依靠后天的訓(xùn)練加以改善和提高。

表1 2008年青少年測(cè)試賽身體形態(tài)指標(biāo)測(cè)試內(nèi)容與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)定

結(jié)果高度身高、坐高下肢長(zhǎng)/身高 長(zhǎng)度 下肢長(zhǎng)、指尖距指尖距/身高寬度頭寬、肩寬、髂寬頭寬/肩寬，髂寬/肩寬圍度胸圍/身高，腰圍/臀圍胸圍、腰圍、臀圍體重通過表1可見，青少年健美操測(cè)試賽身體形態(tài)指標(biāo)主要從高度、長(zhǎng)度、寬度、圍度、體重五方面展開，采用指數(shù)的形式得到各評(píng)價(jià)指數(shù)的結(jié)果，該形態(tài)測(cè)試指標(biāo)均為身體外部形態(tài)指標(biāo)和派生指標(biāo)。測(cè)量?jī)?nèi)容包括身高、體重、坐高、下肢長(zhǎng)、指尖距、頭寬、肩寬、髂寬、胸圍、腰圍、臀圍，內(nèi)容繁多，通過測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算相應(yīng)的評(píng)價(jià)指數(shù)下肢長(zhǎng)/身高、指尖距/身高、頭寬/肩寬、髂寬/肩寬、胸圍/身高、腰圍/臀圍，通過計(jì)算所得的評(píng)價(jià)指數(shù)數(shù)據(jù)，換算得出相應(yīng)的得分。總體來說身體形態(tài)指標(biāo)盡量采用了定量評(píng)價(jià)，相對(duì)客觀，但測(cè)試內(nèi)容多，測(cè)量過程和評(píng)價(jià)過程都比較繁瑣，無形中降低了測(cè)試結(jié)果的客觀性。

反映充實(shí)度的身高體重指數(shù)，即體重/身高，體重與身高的比值越大，體重相對(duì)越重［2］，這在一定程度上能夠反映運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)，而身體形態(tài)測(cè)量指標(biāo)中雖包含體重指標(biāo)，但缺失了這一指數(shù)。有些二級(jí)指標(biāo)是否必要，其測(cè)試內(nèi)容能否省略，是否符合健美操運(yùn)動(dòng)員特征，所得的指數(shù)是否能客觀反映健美操運(yùn)動(dòng)員的形體差異等成為“質(zhì)疑”的焦點(diǎn)。

2.2 青少年測(cè)試賽身體形態(tài)指標(biāo)與評(píng)價(jià)的實(shí)施效果 指標(biāo)的選取需要依據(jù)、需要積淀，指標(biāo)的合理性需要檢驗(yàn)。青少年測(cè)試賽身體形態(tài)指標(biāo)在實(shí)行過程中通過專家對(duì)指標(biāo)內(nèi)容及評(píng)價(jià)的合理性、測(cè)試參與人員的滿意度、測(cè)量結(jié)果幾個(gè)方面對(duì)身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題為指標(biāo)的完善提供依據(jù)。

2.2.1 身體形態(tài)指標(biāo)與評(píng)價(jià)的合理性 由表2可見，29位專家中有34.49%的專家認(rèn)為身體形態(tài)指標(biāo)的設(shè)置較為合理，而20.68%的專家認(rèn)為該指標(biāo)設(shè)置“不合理”或“很不合理”。而在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理性評(píng)價(jià)中，37.93%的專家認(rèn)為身體形態(tài)指標(biāo)評(píng)價(jià)合理性較高，近一半的專家認(rèn)為身體形態(tài)指標(biāo)的評(píng)價(jià)合理性一般，認(rèn)為“不合理”和“很不合理”的專家占到13.79%。由此看出，身體形態(tài)指標(biāo)的內(nèi)容設(shè)置及評(píng)價(jià)總體均不高，存在較大的提升空間，急需改進(jìn)。

表2 身體形態(tài)指標(biāo)的合理性（n29）%

2.2.2 身體形態(tài)指標(biāo)與評(píng)價(jià)的滿意度

表3 身體形態(tài)指標(biāo)的滿意度（n189）%

問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出（表3），有26.98%的人員對(duì)身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)“不滿意”，21.17%的人員對(duì)測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“不滿意”，對(duì)測(cè)試指標(biāo)內(nèi)容及評(píng)價(jià)“比較滿意”和“非常滿意”的均占近50%，可見身體形態(tài)指標(biāo)在實(shí)際的操作運(yùn)行過程中，存在一定的問題，裁判員和教練員對(duì)其的滿意度均不是很高。通過訪談、深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，裁判員和教練員均對(duì)身體形態(tài)測(cè)量?jī)?nèi)容和評(píng)價(jià)滿意度不高的原因主要是測(cè)量?jī)?nèi)容多，過程繁瑣，耗時(shí)費(fèi)力，誤差大，被測(cè)者和測(cè)試者均感疲憊，評(píng)價(jià)過程統(tǒng)計(jì)人員工作量大，換算繁雜，關(guān)鍵是被測(cè)者對(duì)測(cè)量結(jié)果不滿意。重置身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)，使其精簡(jiǎn)，提高測(cè)量和評(píng)價(jià)的科學(xué)性、合理性，是身體形態(tài)指標(biāo)重置的方向。

2.2.3 身體形態(tài)指標(biāo)的測(cè)試賽成績(jī) 通過對(duì)2008年參加測(cè)試賽運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)評(píng)定結(jié)果按組別、賽區(qū)等進(jìn)行整理，可見（表4）各賽區(qū)的三個(gè)組別測(cè)試成績(jī)中，一級(jí)組、三級(jí)組的平均得分分別為58.93和58.70，均不及格，最高為二級(jí)組平均得分65.53，但也不足70分，說明2008年測(cè)試賽各組別身體形態(tài)指標(biāo)得分均不高。各項(xiàng)指數(shù)各組別相差不大，其中下肢長(zhǎng)/身高與指尖距/身高兩項(xiàng)指數(shù)在一定程度反映了身體發(fā)育過程中，運(yùn)動(dòng)員上下肢長(zhǎng)的比例也在穩(wěn)定變化，僅有胸圍/身高一項(xiàng)波動(dòng)較大，三級(jí)組、二級(jí)組分別為3.42、3.73，一級(jí)組則降至2.15，可以看出，胸圍隨著年齡的增長(zhǎng)變化較大。

表4 各身體形態(tài)測(cè)試指數(shù)平均成績(jī)分布

評(píng)定結(jié)果

X一級(jí)組 3.25 3.603.242.122.15 3.3258.93二級(jí)組 3.23 3.563.222.643.73 3.2865.53三級(jí)組 3.12 3.322.592.093.42 3.0758.70而在各組別各賽區(qū)統(tǒng)計(jì)表中（表5），以張家口賽區(qū)三級(jí)組最低，僅為38.06，最高為臨汾二級(jí)組平均得分74.34，總體分值偏低，但各個(gè)賽區(qū)間相對(duì)穩(wěn)定，并沒有較大的差距。可見，總體身體形態(tài)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)百分設(shè)置過高，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員得分普遍較低，且拉不開差距，不能很好的體現(xiàn)優(yōu)劣，得分與傳統(tǒng)的健美操直觀形象打分存在一定的差異，客觀性遭到質(zhì)疑。

另外一方面，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)百分位置過高，運(yùn)動(dòng)員總體得分較低，各組別幾乎都沒有達(dá)滿分的，但得分多在50-70之間，相對(duì)集中，通過對(duì)2008年所有賽區(qū)運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)得分按組別、性別進(jìn)行Kolomgorov-Smironov正態(tài)性分布檢驗(yàn)，從數(shù)理角度深入分析，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理性、存在問題的關(guān)鍵進(jìn)行探究。如表6所示，三級(jí)組男、三級(jí)組女、二級(jí)組男p>0.05，符合正態(tài)分布，而二級(jí)組女、一級(jí)組男、一級(jí)組女p

表5 13個(gè)賽區(qū)身體形態(tài)測(cè)試平均成績(jī)分布

表6 各組別身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)評(píng)定結(jié)果的參數(shù)統(tǒng)計(jì)

（μ±2.5σ）

n4630284305450555X59.4258.0266.6364.5755.9361.96S10.8311.549.8910.6710.7311.76Kolmogorov-Smirnov Z0.8091.2940.9591.4231.7451.604Asymp. Sig. （2-tailed）0.5300.0700.3160.0350.0050.012P>0.05>0.05>0.05

2.3.1 身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)的重要性 本文就“身體形態(tài)作為青少年健美操測(cè)試賽測(cè)試指標(biāo)的重要性程度”進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖1。

由圖1可以看出，調(diào)查對(duì)象中有75.86%的專家認(rèn)為身體形態(tài)起著重要作用，其中認(rèn)為非常重要的占24.14%，認(rèn)為較重要的為51.72%，認(rèn)為較不重要的僅占6.90%。由此可見，身體形態(tài)在一定程度上反映著運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)的生長(zhǎng)發(fā)育水平、技能水平和競(jìng)技能力水平，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展也起著重要作用。

2.3.2 身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)的必要性 由美的事物的模樣所顯示出的“美”，就是形態(tài)美。“美”是健美操具有魅力的特殊表現(xiàn)。在形態(tài)上女運(yùn)動(dòng)員要體現(xiàn)優(yōu)美，男運(yùn)動(dòng)員要體現(xiàn)壯美。優(yōu)美動(dòng)作輕盈美妙，能反映女子的形體曲線美和動(dòng)作姿態(tài)的柔美。壯美是雄壯、剛健、雄偉有力，是男性陽剛之美的體現(xiàn)。

健美操屬于技能主導(dǎo)類難美項(xiàng)群，對(duì)形態(tài)的要求很高。在田麥久等《項(xiàng)群訓(xùn)練理論》一書中，關(guān)于技能主導(dǎo)難美項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力各決定因素作用的等級(jí)判別［3］如表7。

該項(xiàng)群競(jìng)技能力決定因素特征中提到，身體形態(tài)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力起著重要作用，要求運(yùn)動(dòng)員具有優(yōu)美的形體，表現(xiàn)出動(dòng)作敏捷而靈巧，運(yùn)動(dòng)員一舉手、一投足都要注意姿態(tài)的優(yōu)美，表現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)或奔放的熱情。此類項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員體形特征為：身體勻稱、五官端正、女子頸部略長(zhǎng)、鎖骨和肩胛骨較平、四肢稍長(zhǎng)、手臂較直、小腿長(zhǎng)于大腿、膝關(guān)節(jié)平直、踝關(guān)節(jié)略細(xì)、跟腱細(xì)長(zhǎng)清晰、手腳大、骨盆狹窄、臀部肌肉向上緊縮、肌肉呈條形。因此，青少年測(cè)試賽設(shè)置身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)很有必要。

表7 技能主導(dǎo)難美項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力各決定因素

作用的等級(jí)判別

決定性作用重要作用基礎(chǔ)性作用。

2.3.3 身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)的影響性 本文就“在同樣的完成水平下您認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)對(duì)裁判評(píng)判尺度的影響程度”進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖2所示。

由圖2可以看出，37.93%的專家認(rèn)為在同樣的完成水平下運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)對(duì)裁判評(píng)判尺度產(chǎn)生很大影響，48.28%的專家認(rèn)為其影響較大，13.79%的專家認(rèn)為其影響一般。由此可知，在同樣的完成水平下運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)對(duì)裁判評(píng)判尺度的影響較大，良好的身體形態(tài)相對(duì)提高了裁判員的認(rèn)可度。

2.4 青少年測(cè)試賽身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)與評(píng)價(jià)的對(duì)策 身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)在青少年測(cè)試賽中是必須的也是可行的，但是需要改進(jìn)。現(xiàn)行測(cè)量?jī)?nèi)容多，過程繁瑣，測(cè)試結(jié)果誤差較大，評(píng)價(jià)過程復(fù)雜，所得的指數(shù)難以客觀反映健美操運(yùn)動(dòng)員的形體差異，缺乏數(shù)理依據(jù)，通過訪談，精簡(jiǎn)測(cè)試指標(biāo)、降低測(cè)試結(jié)果的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查建立健美操青少年的身體形態(tài)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫是提高身體形態(tài)指標(biāo)合理性的有效舉措。

2.4.1 指標(biāo)重置，精簡(jiǎn)測(cè)試指標(biāo) 身體形態(tài)指標(biāo)必須具有高度的合理性、可操作性、客觀性，精簡(jiǎn)的測(cè)試指標(biāo)和評(píng)價(jià)是其關(guān)鍵。身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)的選擇應(yīng)以該指標(biāo)測(cè)試操作過程為出發(fā)點(diǎn)，測(cè)試指標(biāo)的選擇應(yīng)該能夠充分且全面的反映被測(cè)試者的身體形態(tài)狀況，明確設(shè)置該指標(biāo)的測(cè)試目的，身體形態(tài)指標(biāo)的指數(shù)確立必須具有針對(duì)性，避免重疊，增加反映人體充實(shí)度的體重/身高指數(shù)。清晰描述身體形態(tài)指標(biāo)測(cè)試結(jié)果的換算方式及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

身體形態(tài)測(cè)量指標(biāo)選取需建立在健美操運(yùn)動(dòng)員選材的基礎(chǔ)之上，順應(yīng)健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，從實(shí)際測(cè)試操作流程的合理性出發(fā)，使測(cè)試指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加精簡(jiǎn)明確。

2.4.2 調(diào)整評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高其評(píng)分的合理性 對(duì)2008形態(tài)指標(biāo)評(píng)定結(jié)果的分析，滿分設(shè)置過高是造成普遍得分低、總體合理性差的主要原因。研究從既定指標(biāo)的前提下對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，降低滿分，使其在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得分相對(duì)合理。根據(jù)正態(tài)分布理論，μ±2.5σ間包括全部頻數(shù)的98.76%，評(píng)分范圍覆蓋了絕大部分。

表8 各組別身體形態(tài)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的重置

X59.4258.0266.6364.5755.9361.96S10.8311.549.8910.6710.7311.76U0.750.83 48.87 58.79 56.11 47.42 52.63 Z'10076.50 75.81 82.77 81.49 72.91 79.97如果保證70%的通過率，各組別男、女滿分標(biāo)準(zhǔn)為：三級(jí)組：男76.50、女75.81；二級(jí)組：男82.77、女81.49；一級(jí)組男72.91、女79.97。與此同時(shí)對(duì)二級(jí)組、一級(jí)組形態(tài)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使得總體相對(duì)客觀，合理性增強(qiáng)。

2.4.3 長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查，建立身體形態(tài)數(shù)據(jù)庫，提高其科學(xué)性 身體形態(tài)指標(biāo)的客觀性、科學(xué)性、導(dǎo)向性、針對(duì)性是一項(xiàng)長(zhǎng)期、繁瑣而艱巨的工程，需要跟蹤調(diào)查一批優(yōu)秀健美操運(yùn)動(dòng)員，建立健美操運(yùn)動(dòng)員基本身體形態(tài)數(shù)據(jù)庫并長(zhǎng)期積累，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，篩選出適用于青少年健美操運(yùn)動(dòng)員可行的、科學(xué)的、必要的指標(biāo)及指數(shù)來反映身體形態(tài)和身體機(jī)能。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論 1）2008年青少年健美操測(cè)試賽身體形態(tài)指標(biāo)從高度、長(zhǎng)度、寬度、圍度、體重五個(gè)維度展開，并運(yùn)用各評(píng)定指數(shù)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)換算得出評(píng)定結(jié)果，整個(gè)過程采用定量評(píng)價(jià)，相對(duì)客觀，但缺失了體重/身高這一評(píng)價(jià)指數(shù)，且測(cè)量?jī)?nèi)容多，指標(biāo)的針對(duì)性和導(dǎo)向性不夠明確，滿意度與合理性均不高。

2）各組別身體形態(tài)指標(biāo)評(píng)定結(jié)果得分偏低，最高組別二級(jí)組平均得分僅為65.70，一級(jí)組、三級(jí)組平均得分均不及格；身體形態(tài)指標(biāo)總體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分設(shè)置過高，沒有制定適宜的指標(biāo)來衡量健美操運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)，故2009年青少年測(cè)試賽取消了身體形態(tài)指標(biāo)。

3）在同樣的完成水平下具有優(yōu)美身體形態(tài)的運(yùn)動(dòng)員對(duì)裁判評(píng)判尺度的影響性較大，同時(shí)身體形態(tài)在一定程度上反映著運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)的生長(zhǎng)發(fā)育水平、技能水平和競(jìng)技能力水平，健美操青少年測(cè)試賽身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)重要且必要，應(yīng)將其繼續(xù)作為青少年測(cè)試賽測(cè)試指標(biāo)。

3.2 建議 1）在青少年健美操運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的基礎(chǔ)上，順應(yīng)健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，重置青少年測(cè)試賽身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)，精簡(jiǎn)指標(biāo)測(cè)試內(nèi)容，提高評(píng)價(jià)的公開性、客觀性，提高身體形態(tài)指標(biāo)的合理性和可操作性，進(jìn)而完善身體形態(tài)指標(biāo)。

2）長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查，建立我國健美操運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)數(shù)據(jù)庫，提高指標(biāo)篩選和指標(biāo)評(píng)價(jià)的科學(xué)性，以更好地反映身體形態(tài)。

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［4］ 關(guān)于下發(fā)《2008年全國健美操聯(lián)賽青少年測(cè)試賽》通知［R］.北京：國家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心，2008.