小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

中圖分類號：G64文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）30-0288-02

新形勢下，中華戲曲文化教育是高校加強大學(xué)生人文素質(zhì)教育的有效途徑之一。當(dāng)代大力倡導(dǎo)弘揚中華文化的形勢下，高校要結(jié)合社會時代的發(fā)展對中華戲曲文化教育的內(nèi)容和方式進行研究選擇，使中華戲曲文化有新內(nèi)容新面貌，使中華戲曲藝術(shù)跟上時代的步伐實現(xiàn)現(xiàn)代化。

一、高校開展戲曲文化教育提升人文素質(zhì)的方法

新時期高校開展戲曲藝術(shù)教育應(yīng)該把第一課堂與第二課堂相結(jié)合。

所謂第一課堂，就是立足課堂在課內(nèi)有步驟地開展戲曲文化教育。在課內(nèi)開展戲曲文化教育的教學(xué)方法常用的有以下幾種：（1）創(chuàng)設(shè)情境法。就是從戲曲的形成、發(fā)展的歷史進程出發(fā)，從戲曲的特點、經(jīng)典劇目、劇中人物、表演藝術(shù)家的生平等方面入手，通過豐富的戲曲藝術(shù)知識的介紹，將大學(xué)生引入戲曲藝術(shù)的氛圍之中，使學(xué)生進入角色，引起交流興趣、情感共鳴，然后師生一起進入教學(xué)內(nèi)容所規(guī)定的角色，探討戲曲藝術(shù)其豐富的內(nèi)涵，感受其精彩的藝術(shù)形式，體會其非凡的藝術(shù)魅力。這樣在美的享受中，師生融洽、愉快地完成教學(xué)任務(wù)。（2）賞析法。在戲曲教學(xué)的初級階段是讓學(xué)生認(rèn)識戲曲的綜合性特點和戲曲的基本常識，知識講解應(yīng)深入淺出。同時，任何藝術(shù)的價值都必須通過與欣賞者產(chǎn)生共鳴來體現(xiàn),同時不同時期、不同流派的經(jīng)典或具有代表性的戲曲作品，也會使學(xué)生有所感動。注意選擇容易吸引學(xué)生的戲曲片段，讓學(xué)生在欣賞中感受中華戲曲藝術(shù)文化的獨特魅力。（3）表演法。分析戲曲作品對于學(xué)生的創(chuàng)作和表演以及文藝評價也有很大的幫助。讓學(xué)生在欣賞精彩的戲曲劇目的基礎(chǔ)上對其結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、流派、技巧、思想等進行分析，可以增強學(xué)生的感性認(rèn)識，可以豐富學(xué)生的戲曲知識。促進學(xué)生多中華戲曲文化的了解，促進學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。不僅如此，教學(xué)中還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些戲曲的表演，可以是斷片表演，也可以是一些唱段。通過參與表演，不僅可以使學(xué)生掌握一些表演的技巧,更主要的是通過踐行戲曲唱、念、作、打的藝術(shù)要求，來讓學(xué)生在體念劇中人物角色時達(dá)到情感和思想的升華。

所謂第二課堂，就是開展校園戲曲文化活動。即通過各種各樣的活動開展，讓學(xué)生得到戲曲文化的濡染與熏陶。在第二課堂開展戲曲文化教育的基本的方式有：（1）引入經(jīng)典。盡管大學(xué)生對中國戲曲的認(rèn)識還停留在粗淺的階段,但是這卻并不影響他們的參與熱情。高校應(yīng)當(dāng)利用各方資源去搭建平臺,整合渠道,積極聯(lián)系地方戲曲劇院,把優(yōu)秀的經(jīng)典戲曲劇目請進校園,營造氛圍讓大學(xué)生走近戲劇和走進戲劇,通過現(xiàn)場的視聽讓他們真切地感受中華民族戲曲藝術(shù)的博大精深,讓傳統(tǒng)文化的厚重去凝聚校園文化的內(nèi)涵。（2）成立社團。高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)并扶持學(xué)生成立自己的戲曲社團,并在資金投入、硬件保障和氛圍營造上給予支持,讓這些未受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練卻不乏想象力和創(chuàng)造力的大學(xué)生投身于戲曲文化建設(shè)。同時鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)必要的戲曲表演知識后,大力開展戲曲文化周、戲曲文化展、戲曲劇本征集評選等活動,并根據(jù)學(xué)校實際創(chuàng)作一些與大學(xué)生生活切實相關(guān)的作品,力爭搬上舞臺。學(xué)校、學(xué)生和教師的共同參與,創(chuàng)造校園戲曲文化的精品。（3）舉辦講座。高校應(yīng)當(dāng)多方聯(lián)系戲曲表演的藝術(shù)家和戲曲研究的專家,為學(xué)生舉辦戲曲文化講座。因為中華戲曲文化中包含諸多地方戲曲,它們都有著數(shù)百年的歷史,有過燦爛與輝煌,也有過危機與磨難。通過戲曲藝術(shù)家的言傳身授,理論專家的文化解讀,引導(dǎo)大學(xué)生了解中國戲曲的興衰歷史,品評民族文藝的文化根脈,這樣不僅可以提升學(xué)生的文化修養(yǎng),更是一種民族精神教育。

二、高校開展戲曲文化教育的長效機制

高校校園戲曲文化教育貴在堅持。為此，高校應(yīng)該制定相應(yīng)的措施，以保證戲曲文化教育的長期有效。

（一）制定高校戲曲文化教育的原則

1.創(chuàng)新教育的原則。戲曲文化作為一種活態(tài)性的藝術(shù)形式,其注定處于變化發(fā)展的過程中。保護戲曲文化,并非是保護過去,而是保護未來。因此,高校戲曲文化教育須在繼承傳統(tǒng)的同時保持創(chuàng)新,無論是內(nèi)容還是形式都須從當(dāng)下現(xiàn)實生活中汲取新的生命源泉，使高校的戲曲文化教育貼近高校，貼近學(xué)生，貼近時代，實現(xiàn)人文素質(zhì)教育的目的。

2.興趣引導(dǎo)的原則。高校戲曲文化教育,應(yīng)以興趣引導(dǎo)為主。高校人文素質(zhì)教育能否蓬勃開展，關(guān)鍵是能否想方設(shè)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H,與當(dāng)?shù)貞蚯l(fā)展相結(jié)合,同時注重戲曲文化發(fā)展的多樣性,建立戲曲文化教育與現(xiàn)代高校的對話機制，以此增強戲曲文化的吸引力感染力，保證戲曲文化教育的持續(xù)實效。

（二）建立長效管理機制

篇（2）

0 引言

眾所周知，21世紀(jì)的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的競爭，實質(zhì)上是人才的綜合素質(zhì)的競爭，包括思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等。其中文化素質(zhì)和心理素質(zhì)在教育過程中占有重要位置。我們在實施教育的過程中，要重點對這兩方面加以強調(diào)。

1 低年級學(xué)生的心理素質(zhì)教育

1.1 為什么要進行心理素質(zhì)教育 我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，入校后的環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活都會和原來想象存在差距，差距產(chǎn)生了，如果學(xué)生不能及時調(diào)整自己，大多會對新環(huán)境產(chǎn)生厭惡，在學(xué)生心理上會產(chǎn)生自卑心理。所以我認(rèn)為對于低年級的學(xué)生進行心理教育很有必要。要想對學(xué)生進行心理素質(zhì)教育，要清楚原因是很重要的，主要有以下幾方面原因：

1.1.1 長期以來，我國基礎(chǔ)教育受單一應(yīng)試教育模式的影響，致使學(xué)生身心整體素質(zhì)發(fā)育不良，適應(yīng)社會環(huán)境的能力差，來到一個陌生的校園，遠(yuǎn)離父母，人際關(guān)系淡薄，使心理障礙變的尤為突出，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

1.1.2 獨生子女家庭成長的學(xué)生，由于家庭教育的失當(dāng)，甚至從小學(xué)開始就有心理問題，其心理障礙的時間較長。來到新的學(xué)校后就要爆發(fā)。

1.1.3 一些學(xué)生因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，人際交往不良，失戀，單相思，再加上心理調(diào)適能力差造成心情壓抑，焦慮不安，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。

1.1.4 有些學(xué)生背負(fù)家庭過高的期望值，面對貧富懸殊的刺激。缺乏應(yīng)變意識與應(yīng)變能力，產(chǎn)生失落失望，心態(tài)不平，偏激不滿等負(fù)面心理，嚴(yán)重的影響了成長和成才。

1.1.5 學(xué)生的身心發(fā)展階段接近成熟，心理開始走向成熟，而又未真正成熟的過度期，心理的矛盾與沖突時有發(fā)生。在社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立的條件下，由于多種經(jīng)濟成分并存，多元價值觀的影響，東西文化的碰撞沖擊，產(chǎn)生很多負(fù)面影響。這些矛盾加劇了學(xué)生內(nèi)心矛盾與沖突。得不到合理解決久而久之就可能形成心理障礙。

1.2 心理素質(zhì)教育的方法 心理素質(zhì)教育不只是針對精神病的防治，更重要的是對正常人的心理健康，個性發(fā)展，潛能開發(fā)，生活質(zhì)量提高等方面起作用。樹立心育觀念，把心理素質(zhì)教育落到實處。

1.2.1 教育要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高質(zhì)量人才，就必須尊重學(xué)生，真正把他們視為學(xué)習(xí)活動的主體，建立以人為中心的教育價值觀，始終把人的發(fā)展作為教育的主要目標(biāo)。把提高人的素質(zhì)，發(fā)揮人的潛能，實現(xiàn)人的價值作為教育的根本意義。

1.2.2 心理素質(zhì)教育與德育相結(jié)合。心理健康教育是思想品德教育的基礎(chǔ)，為思想品德教育提供依據(jù)和前提，正確的思想認(rèn)識指導(dǎo)著學(xué)生形成健康的心理，而健康的心理又是正確思想形成的基礎(chǔ)。學(xué)生能力的提高，道德品質(zhì)的完善離不開正確的認(rèn)識，健康的情感，堅強的意志等基本的心理因素。

1.2.3 培養(yǎng)學(xué)生正確的交往觀念與交際能力。我們培養(yǎng)的人才必須具有與人合作的意識，學(xué)會與人交往，學(xué)會在新的環(huán)境下適應(yīng)新的角色，這是工作成功的前提。

1.2.4 努力做好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作。現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，尤其是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅促進了世界經(jīng)濟的繁榮，也大大改變了人們的生活方式。學(xué)生是一個龐大的網(wǎng)民群體。在獲取有益信息的同時，也在接受著許多有害的信息。從而影響他們的世界觀，人生觀和價值觀的形成，甚至使學(xué)生的人格扭曲。所以我們要利用學(xué)校資源積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，宣傳主流思想和良好的個人思想品質(zhì)。

2 中年級學(xué)生的專業(yè)技能教育

職業(yè)學(xué)校教育的靈魂是技術(shù)教育，要讓學(xué)生在校期間真正學(xué)到專業(yè)技能，這樣才可以讓他們在畢業(yè)時有一技之長，為就業(yè)時打好基礎(chǔ)。

國外職業(yè)教育發(fā)展了幾十年，已經(jīng)形成了適應(yīng)社會人力資源開發(fā)的培養(yǎng)模式和就業(yè)制度，也有了較為完善的課程開發(fā)模式和職業(yè)教學(xué)、培訓(xùn)模式。其中最有影響的三大教學(xué)模式是：流行于歐美、澳大利亞的能力本位教學(xué)模式CBE，在發(fā)展中國家培養(yǎng)熟練技術(shù)工人的模塊培訓(xùn)法MES，以及基于“合作培養(yǎng)”的幾種有代表性的模式，如德國的“雙元制”、日本的“產(chǎn)學(xué)合作”、新加坡的“教學(xué)工廠”等。

2.1 國外職業(yè)教育教學(xué)模式給我們的啟示 歸納起來有五點：①教學(xué)生“會學(xué)”，學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，使學(xué)生養(yǎng)成終生受用的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。②以學(xué)生為主體，強調(diào)學(xué)生以自學(xué)為主，自己掌握學(xué)習(xí)進度，要求學(xué)生自我評價，充分體現(xiàn)個性化教育的特點。③以教師為主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中起組織協(xié)調(diào)、咨詢引導(dǎo)的作用，在教學(xué)全過程中，教師及時給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助，不斷地對學(xué)生進行評價的激勵。④強調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，學(xué)生在進入培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）時就知道自己應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)掌握什么能力；評價標(biāo)準(zhǔn)著重衡量學(xué)生的能力水平。⑤優(yōu)勢互補，產(chǎn)學(xué)合作。企業(yè)與學(xué)校的合作，使學(xué)生能夠?qū)W到理論與實踐相結(jié)合的知識，有利于發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)力量和學(xué)校的教師作用，有利于學(xué)校與企業(yè)之間的人力、物力、財力上的資源共享。

2.2 具體方法 ①培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是第一老師。讓學(xué)生通過圖書館，電子閱覽室等途徑了解專業(yè)知識，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的一些情況，報著好奇心學(xué)習(xí)，學(xué)生會全身心的投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。②開展專業(yè)技能比賽是檢測職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的方法，也是促進職教人才培養(yǎng)的有效手段。學(xué)生利用比賽可以鍛煉自己的專業(yè)素質(zhì)，積極動員，學(xué)生參與積極性高了以后，自然會認(rèn)真對待。有了行動的動力后，學(xué)生會全身心的投入學(xué)習(xí)。專業(yè)素質(zhì)自然提高了。③多組織學(xué)生參與實踐性的活動。這對于提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)也有很大幫助。例如我校每年組織的下鄉(xiāng)活動和各種實地實踐活動。多讓學(xué)生參與此類型活動，讓學(xué)生通過各種渠道了解本專業(yè)知識。④利用主題班會模式讓學(xué)生更深刻了解專業(yè)技能的重要性。在主題班會的過程中，全體學(xué)生必須參加，在參加的過程中，學(xué)生要準(zhǔn)備材料，收集資料，整理資料，這個過程就是改變思想的過程，學(xué)生會逐漸明白，專業(yè)技能的重要性，這樣也有了學(xué)習(xí)的動力。

為了促進學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們要把專業(yè)技能教育放在重要位置，才能保證學(xué)生在畢業(yè)后有一技之長。面對競爭激烈的社會，學(xué)生才有立足的資本。

3 高年級學(xué)生的就業(yè)教育

3.1 就業(yè)教育：形成正確就業(yè)觀 隨著我國高等教育由精英型向大眾型邁進，以及社會對于大學(xué)生需求的調(diào)整、就業(yè)競爭的加劇，就業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)生就業(yè)教育應(yīng)貫穿學(xué)習(xí)全過程。就業(yè)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，貫穿整個學(xué)習(xí)始終，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀。在加強學(xué)生就業(yè)教育方面，首先，把握豐富的就業(yè)教育內(nèi)容，制定科學(xué)的就業(yè)教育計劃，按不同年紀(jì)、不同階段系統(tǒng)和有針對性地實施就業(yè)教育；其次，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)功能開展就業(yè)教育指導(dǎo)課；再次，把就業(yè)教育滲透到學(xué)生的日常管理、服務(wù)工作中，有意識地、經(jīng)常性地滲透就業(yè)意識，向?qū)W生傳遞社會的發(fā)展?fàn)顩r和人才需求狀況等信息，及時引導(dǎo)學(xué)生加強能力鍛煉，提高綜合素質(zhì)，增強競爭力。

3.2 貼近市場構(gòu)建就業(yè)“立交橋” 一方面，教育要對接市場需求，根據(jù)市場對人才的需求，適時調(diào)整課程設(shè)置和培養(yǎng)方案。在注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識的同時，也要加強對學(xué)生就業(yè)技能的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。另一方面，學(xué)校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)形勢預(yù)測分析，為畢業(yè)生提供充分詳細(xì)的就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)，采取各種有效途徑，積極為學(xué)生就業(yè)做好服務(wù)。

篇（3）

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是以美國學(xué)者Super.D.E（舒伯）生涯發(fā)展理論為主的管理理論，是個人和組織相結(jié)合，對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等進行綜合分析與權(quán)衡，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。包括從事什么職業(yè)，在什么地方從事這個職業(yè)，擔(dān)任什么角色，在職業(yè)變更以及為實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃接受的各種教育和培訓(xùn)等。

隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，中職學(xué)校畢業(yè)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力，如何開展中職學(xué)生《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育，進行中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，使畢業(yè)生順利走向工作崗位，已成為中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作的熱點與難點。因而處于初步探索階段的中職學(xué)校《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育必須從自身的發(fā)展特點來思考、探索實施，才會具有特別深刻的現(xiàn)實意義。

一、中職學(xué)校開展《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的現(xiàn)狀

1.教育起步較晚

中職學(xué)校《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育起步于1994年勞動部頒發(fā)《職業(yè)指導(dǎo)辦法》后，國家教委指出學(xué)校職業(yè)生涯輔導(dǎo)應(yīng)：“幫助學(xué)生了解社會、了解職業(yè)和專業(yè)，了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質(zhì)等特點，教育學(xué)生正確處理國家、社會需要與個人志愿的關(guān)系，增強職業(yè)意識和對未來職業(yè)適應(yīng)能力，使學(xué)生能正確選擇符合社會需要及其身心特點的職業(yè)或?qū)I(yè)”。因而，許多中職學(xué)校的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育開展較晚。

2.學(xué)生意識淡薄

調(diào)查顯示：74%的學(xué)生所學(xué)專業(yè)是因父母和老師的意見選擇的，對所學(xué)專業(yè)了解甚少，沒有考慮過自己的職業(yè)興趣和能力傾向；23%的學(xué)生是和父母商量后選擇的，依據(jù)是將來比較容易就業(yè)，沒有考慮自己的興趣和潛能；只有3%的學(xué)生是對所學(xué)專業(yè)有一定了解，并根據(jù)自己的興趣、能力來選擇。《職業(yè)生涯規(guī)劃》意識的淡薄，造成許多學(xué)生擇業(yè)目標(biāo)不明確，有的片面追求高工資、高待遇，忽視專業(yè)能力水平和專業(yè)需求，忽視單位發(fā)展?jié)摿蛡€體發(fā)展前景；有的一心向往辦公室、中外合資企業(yè)、央企等，不愿意到小企業(yè)或新建企業(yè)建功立業(yè)；有的對自己的興趣、愛好等缺少充分了解和掌握，不知道自己到底應(yīng)該干什么。

3.學(xué)校缺乏規(guī)劃

與專業(yè)教育相比，許多學(xué)校沒有形成學(xué)生從進校到畢業(yè)全面的、系統(tǒng)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育規(guī)劃。對學(xué)生的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育局限在新生入校時開設(shè)課程，畢業(yè)前進行就業(yè)指導(dǎo)，缺少大量的實踐指導(dǎo)，教育缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。

4.專業(yè)師資匱乏

高品質(zhì)的課程是由教師團隊的專業(yè)資質(zhì)所決定的。目前中職學(xué)校《職業(yè)生涯規(guī)劃》教師一般都是從事學(xué)生工作的教師或輔導(dǎo)員，缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)與科學(xué)的操作技巧，沒有接受過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，專業(yè)化不強。師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，授課教師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，造成缺少擁有專門知識的職業(yè)指導(dǎo)教師提供教育與輔導(dǎo)，無法對學(xué)生進行及時的就業(yè)指導(dǎo)工作。

5.教學(xué)管理問題

有效的監(jiān)督評價機制和科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理是保證課程教學(xué)效果的必要手段，任何一門課程的教學(xué)質(zhì)量的高低不僅僅取決于學(xué)生的基礎(chǔ)、師資水平、教學(xué)設(shè)施與環(huán)境，還與教學(xué)管理部門息息相關(guān)。從目前的情形來看，大多學(xué)校是以就業(yè)指導(dǎo)中心為負(fù)責(zé)組織和實施課程管理的機構(gòu)，根據(jù)學(xué)校及教育部的相關(guān)要求統(tǒng)一制定教學(xué)內(nèi)容，缺乏一套行之有效的指標(biāo)體系對課程的教學(xué)過程進行全面、科學(xué)的監(jiān)督、管理和評價。

二、中職學(xué)校開展《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的意義

1.培養(yǎng)目標(biāo)的需要

當(dāng)下社會技術(shù)體系的科技含量越來越高，現(xiàn)代企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)呈智能化、復(fù)合化趨勢，對勞動者的智能要求越來越高。中職教育作為一種可持續(xù)發(fā)展的教育，應(yīng)著眼于造就具有適應(yīng)崗位變化能力的、擁有終身學(xué)習(xí)能力的人。因此要激發(fā)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，要讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的欲望、積極進取的態(tài)度和一定的學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)職業(yè)的變化和個人職業(yè)需要的變化。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的實質(zhì)是學(xué)習(xí)個體持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃過程，能培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)、與時俱進、積極進取的意識，關(guān)鍵是能喚起中職學(xué)生最根本的心理需要――個體發(fā)展。中職學(xué)校的極大多數(shù)學(xué)生自認(rèn)為是學(xué)習(xí)上的失敗者，對他們而言學(xué)習(xí)的需要不是學(xué)習(xí)本身，而是學(xué)習(xí)結(jié)果。具體說就是學(xué)習(xí)能給他們帶來怎樣的就業(yè)前景。當(dāng)就業(yè)的前景能吸引他們，而且他們也認(rèn)識到能夠獲得這一前景時，他們就會積極地對待學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。而《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育恰是撬起這個可持續(xù)學(xué)習(xí)動機的杠桿。如在校的學(xué)習(xí)目標(biāo)、近一兩年的擇業(yè)目標(biāo)，今后的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)等，能使學(xué)生將滿足需要與目標(biāo)聯(lián)系起來。

2.發(fā)展內(nèi)在的需要

許多事實表明：中職學(xué)校相當(dāng)部分的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和就業(yè)中表現(xiàn)出諸多不適，如自我定位不準(zhǔn)、對職業(yè)了解不夠、對社會和環(huán)境認(rèn)識不多、對前途感到迷惘等等。為此，中職學(xué)校開展了思想教育、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等工作，也取得了一定成果。但與這些外驅(qū)形式的引導(dǎo)相比，《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育在發(fā)揮學(xué)生主體性作用方面更能起到內(nèi)驅(qū)的作用。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的內(nèi)容能喚起學(xué)生的主體的意識，促使學(xué)生思考“我是一個怎樣的人”、“我今后應(yīng)該走怎樣的人生道路”、“成為怎樣的人”等自身問題，有利于解決學(xué)生對自我缺乏科學(xué)認(rèn)識、方向迷惘放任自流的問題。《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的形式能激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動設(shè)計未來，讓學(xué)生自己設(shè)計怎樣逐步去實現(xiàn)自己的目標(biāo)，把現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展結(jié)合起來，使其在學(xué)習(xí)期間自覺合理的進行自我塑造，增強學(xué)習(xí)的自覺性，加強自我管理能力。《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的實質(zhì)能激發(fā)學(xué)生的緊迫感和使命感，通過實踐讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展動態(tài)、就業(yè)前景，引導(dǎo)他們在當(dāng)前社會的發(fā)展背景之下規(guī)劃自己的人生道路，使理想擺脫幻想的色彩，促使他們珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，主動適應(yīng)社會要求。

3.就業(yè)導(dǎo)向的需要

近年來，中職學(xué)校積極落實“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，取得了積極成效。許多中職學(xué)校紛紛提出了“入學(xué)=就業(yè)”的口號，在招生時承諾包推薦工作。這幾年，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生供不應(yīng)求，也是客觀事實。就拿我校來說，不僅說應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率年年保持100%，每年還有不少專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生也被“搶購”一空。

然而高就業(yè)率的背后仍存在不少問題：如對自己缺乏足夠認(rèn)識，不考慮內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)匹配，盲目追求高薪，求職時屢屢碰壁的問題；對工作的艱苦性認(rèn)識不足，不考慮自己是否真正適合這一工作，頻繁跳槽而且周期越來越短的問題；沒有明確目標(biāo)，被動開始工作，沒有把職業(yè)的選擇和自己的發(fā)展聯(lián)系起來的問題。諸如此類的問題反映了學(xué)生就業(yè)觀仍是一種短期的盲目的就業(yè)觀，沒能根本解決對自身“生存與發(fā)展”的問題。要落實以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨，必須對學(xué)生進行《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育。否則就業(yè)就會成為一句空話，職業(yè)教育的生存和發(fā)展也就成了一句空話。

三、加強中職學(xué)生《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的對策

1.制訂行動計劃

具體、明確、可行的行動計劃是幫助學(xué)生落實在校期間生涯規(guī)劃的重要保證，可分三個階段進行。

第一階段（一年級）：使學(xué)生認(rèn)識到《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性，初步了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》的內(nèi)容。認(rèn)清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進而制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立職業(yè)目標(biāo)。可利用課堂教學(xué)傳授《職業(yè)生涯規(guī)劃》的基本理論、基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己的興趣和潛能，了解工作和職業(yè)，明確《職業(yè)生涯規(guī)劃》的步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生進行《職業(yè)生涯規(guī)劃》的意識和能力。

第二階段（二年級）：使學(xué)生了解社會需求情況，掌握一定的求職技巧，學(xué)會利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息，初步確定自己長期發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)。可通過開設(shè)專題講座，向?qū)W生介紹《職業(yè)生涯規(guī)劃》的成功典型，指導(dǎo)學(xué)生進行自己的《職業(yè)生涯規(guī)劃》；通過咨詢活動，對學(xué)生進行一對一的個性化、有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在規(guī)劃過程中遇到的具體問題；在參與實習(xí)、兼職、假期工作或志愿者活動中獲得一些工作經(jīng)驗。

第三階段（三年級）：通過各種職業(yè)生涯的教育指導(dǎo)，使中職學(xué)生順利就業(yè)或繼續(xù)深造。可督促學(xué)生對前兩年的準(zhǔn)備做總結(jié)。檢驗已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，準(zhǔn)備是否充分；組織學(xué)生參加招聘會；幫助學(xué)生完善求職材料；舉辦就業(yè)政策、就業(yè)程序的講座；組織學(xué)生畢業(yè)實習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生利用直接渠道接觸社會職業(yè)，以取得及時、真實的職業(yè)信息，學(xué)校要不斷強化畢業(yè)生的角色，以便更快地適應(yīng)社會，更好地實現(xiàn)由“學(xué)生”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，這樣才能有更強的“就業(yè)競爭力”。

2.落實“五個步驟”

（1）認(rèn)識自我

對自己作一個深刻的反思，全方位地認(rèn)識自己。如對自己學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、興趣、愛好、動機、能力、特長、技能等做個全面的評估，逐一列出。

（2）明確方向

對自己職業(yè)發(fā)展的心理趨向進行檢查，明確職業(yè)發(fā)展方向。通常說來，每個人在不同階段的興趣和目標(biāo)不完全一致，甚至對立。隨著年齡和經(jīng)歷的增長而不斷調(diào)整，最終鎖定自己的人生理想。

（3）了解潛力

對自己能力和潛能有個全面總結(jié)。一個人的職業(yè)最根本還要歸結(jié)于他的能力，而他的發(fā)展空間的大小主要還要取決于自己的潛力。對潛力的了解可以從自身知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、興趣、溝通能力等方面進行重點認(rèn)識。

（4）厘清環(huán)境

環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)如經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)制度、人事政策、職業(yè)空間等，人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等，應(yīng)綜合兩方面加以分析。

（5）確定目標(biāo)

通過對上面環(huán)節(jié)的詳盡回答，綜合分析，便可找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位、職業(yè)選擇和職業(yè)目標(biāo)，最終形成自己有效的《職業(yè)生涯規(guī)劃》。

2008年北京奧運會的火炬手中，有一位上海市大眾工業(yè)學(xué)校的學(xué)生―蔣鑫。回顧他的成長歷程，充分體現(xiàn)了《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育“五大步驟”的重要性。從進校時的失落，到慢慢接受現(xiàn)實；從接受《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育時的無奈，到逐漸明確方向；從實踐過程中不自信，到不斷迸發(fā)出自身的無限潛能；從被動地接受現(xiàn)狀，到主動地適應(yīng)環(huán)境。讓他戰(zhàn)勝來自市重點高中的優(yōu)等生獲得火炬手資格。頂著奧運會火炬手的光環(huán)，蔣鑫來到了中德合資的KUKA（庫卡）自動化設(shè)備有限公司。憑著《職業(yè)生涯規(guī)劃》帶給他的“魔力”，半年后被送到德國進行骨干培訓(xùn)。蔣鑫說：奧運會火炬手的身份，對自己來說是一份榮耀，也是一個動力，而動力的源頭是學(xué)校的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育。

3.思考“五大問題”

（1）提升課程地位

要順利地開展《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育，政府和學(xué)校必須高度重視《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育，加強對《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的輿論宣傳。要鼓勵民間機構(gòu)創(chuàng)辦《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育和培訓(xùn)機構(gòu)，彌補目前各校《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育機構(gòu)的不足。各校要把《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育作為學(xué)校的一件大事來抓，做好職業(yè)生涯機構(gòu)的完善、課程的開設(shè)和咨詢等與《職業(yè)生涯規(guī)劃》相關(guān)的工作。通過校園網(wǎng)、校報、廣播站、舉辦《職業(yè)生涯規(guī)劃》講座、《職業(yè)生涯規(guī)劃》知識競賽等方式或活動，宣傳職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵、意義和作用，借助“第二課堂”，利用寒暑假開展《職業(yè)生涯規(guī)劃》實踐，豐富學(xué)生《職業(yè)生涯規(guī)劃》的經(jīng)歷。

（2）樹立科學(xué)理念

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育既是時展的需要，也是中職學(xué)生成材的需要，是新形勢下開拓思想政治教育新途徑的有效形式。科學(xué)的、合理的《職業(yè)生涯規(guī)劃》不僅是中職學(xué)生順利就業(yè)的有效舉措，是實現(xiàn)自我發(fā)展的必由之路，而且也是推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的前提和保障。《職業(yè)生涯規(guī)劃》重在實踐，要不斷接受社會、企業(yè)組織和他人反饋的信息，對自身的職業(yè)體力傾向、職業(yè)能力傾向和職業(yè)個性傾向予以全面科學(xué)的衡量與評價，實現(xiàn)擇業(yè)觀從“我能干什么”的理想型向“我會干什么”或“我適合干什么”的現(xiàn)實型轉(zhuǎn)變。

（3）提高教育效能

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育作為一種系統(tǒng)、有計劃的教育活動，不是就業(yè)教育內(nèi)容的簡單拼湊，它應(yīng)該有自己的體系。中職學(xué)校的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材要結(jié)合時代、專業(yè)、學(xué)生的實際情況，以理論知識的應(yīng)用和實踐技能的培養(yǎng)為重點，體現(xiàn)科學(xué)性、針對性、實用性、系統(tǒng)性、前瞻性，突出操作性、訓(xùn)練性。應(yīng)在中小學(xué)進行《職業(yè)生涯規(guī)劃》的啟蒙教育，通過教育活動來培養(yǎng)兒童的職業(yè)意識和正確的職業(yè)理念，讓他們對不同的職業(yè)有初步的了解，繼而幫助學(xué)生進行正確的自我認(rèn)識、形成職業(yè)理想、制定實現(xiàn)職業(yè)理想的途徑和方法。

（4）加強師資隊伍建設(shè)

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是一門建立在心理學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)上的綜合性、應(yīng)用性很強的一門課程，需要專門的人員來從教，要對任課老師和就業(yè)指導(dǎo)人員進行《職業(yè)生涯規(guī)劃》理論與實踐、人力資源開發(fā)與管理、人才測評與設(shè)計、就業(yè)求職心理研究、勞動人事制度及相關(guān)法律法規(guī)等方面的專業(yè)培訓(xùn)，考取國家認(rèn)可的職業(yè)指導(dǎo)師資格，每年至少參加一次相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，以適應(yīng)就業(yè)形勢的變化和就業(yè)指導(dǎo)工作的實際需要，從而提高教學(xué)與指導(dǎo)水平，為學(xué)生提供更為專業(yè)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)和指導(dǎo)。

（5）完善服務(wù)機構(gòu)，

要指導(dǎo)學(xué)生進行《職業(yè)生涯規(guī)劃》，就必須進一步完善《職業(yè)生涯規(guī)劃》服務(wù)機構(gòu)。可以通過政府提供優(yōu)惠政策，扶持社會力量建立一批“第三者”非贏利性《職業(yè)生涯規(guī)劃》服務(wù)機構(gòu)，以滿足學(xué)生進行《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的需要。即依靠社會自身的力量，開展《職業(yè)生涯規(guī)劃》教師培訓(xùn)和對學(xué)生進行必要的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育；通過政府的資助開發(fā)《職業(yè)生涯規(guī)劃》系統(tǒng)測評工具；通過提供職業(yè)信息服務(wù)、開展職業(yè)咨詢服務(wù)、進行就業(yè)市場指導(dǎo)等活動，為學(xué)生《職業(yè)生涯規(guī)劃》提供指導(dǎo)。當(dāng)然，學(xué)校也要完善學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的內(nèi)部職能機構(gòu)。

與大學(xué)生相比，中職生處于15 ～ 18歲的年齡，從自身身心的發(fā)育來看，對就業(yè)也沒有強烈的要求，所以學(xué)生的就業(yè)緊迫感不夠強烈。同時中職生社會閱歷較少，對社會經(jīng)濟發(fā)展，對就業(yè)的社會環(huán)境，認(rèn)知較膚淺。因此，中職學(xué)校應(yīng)建立以《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程為基礎(chǔ)，以專題講座為補充，以職業(yè)咨詢?yōu)檩o助，以職業(yè)見習(xí)實習(xí)為特色，以就業(yè)指導(dǎo)為重點，以專業(yè)化師資隊伍為保障的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育體系，幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣和潛能，做出職業(yè)決策，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 劉建新等. 大學(xué)生生涯輔導(dǎo)[M]. 上海：上海交通大學(xué)出版社，2006.

篇（4）

二）恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學(xué)習(xí)不斷進步。

三）對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四）提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對一生都有好處。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計劃。;腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里;，這是很不好的。高爾基說：;不知明天該做什么的人是不幸的。;有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計劃，老師有教學(xué)計劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學(xué)校和老師的計劃是針對全體學(xué)生的，每個學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個人學(xué)習(xí)計劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計劃。

由于學(xué)習(xí)計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)計劃。這一點越是高年級越明顯。

怎樣制定學(xué)習(xí)計劃呢？一份好的學(xué)習(xí)計劃大致包括三方面的內(nèi)容。

進行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強，學(xué)過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好;;你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置，還常用;好、較好、中、較差、差;來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用;進步大、有進步、照常、有退步、退步大;來評價。

小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃書（二）一、制定暑期活動計劃表

首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實到紙面上，自己制定一個暑期生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動安排的條理性和次序性。

我們可以把自己這個暑假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動;安排兩個星期的外出旅游;看完兩本偉人自傳。我們可以把我們認(rèn)為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內(nèi)容和時間要合理搭配，因為我們都知道長時間做一個活動，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時，然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節(jié)目，接下來安排兩小時的家務(wù)勞動或一些簡單的體育健身活動。

你可以做每天的活動時間安排，你也可以做暑期活動的計劃表，最后你可以在開學(xué)前對整個假期的生活做一個回顧和總結(jié)，這都由你自己來安排，但是建議你能把你的生活安排計劃或你的假期生活感想用文字記錄下來，這樣我們才能對自己的暑假生活安排感受得更真切一些。

二、安排好暑期的學(xué)習(xí)活動

暑假期間，學(xué)校會要求我們完成暑期作業(yè)，有的學(xué)科老師是要求按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識，有的學(xué)科老師是要求預(yù)習(xí)新教材，也有的要求暑假期間完成一些社會實踐活動。這是我們暑假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我們可以每天用一個小時完成老師要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需的時間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。學(xué)習(xí)是個持續(xù)的活動，剛開始幾天的過度學(xué)習(xí)，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學(xué)得一知半解，不夠扎實。幾天學(xué)完之后，就瘋玩再不復(fù)習(xí)了，這樣記憶的效果不好。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，遺忘有先快后慢的規(guī)律特點，剛學(xué)過的新知識，遺忘最快，所以新知識需要及時復(fù)習(xí)，我們最好每天都留有一段學(xué)習(xí)的時間。

三、做一些自己想做的事情

每個同學(xué)都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學(xué)想利用暑假時間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時間安排進去，這樣就能保證每天能按照學(xué)習(xí)進度學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)然還有一些同學(xué)想在暑假期間養(yǎng)些小動物，比如養(yǎng)小兔子或者龍蝦等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時學(xué)習(xí)的時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、讀讀課外書

篇（5）

小學(xué)開學(xué)學(xué)生代表講話稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天，我很榮幸作為學(xué)校的“優(yōu)秀學(xué)生”代表站在這里發(fā)言，心中感到無比的興奮和激動，首先向五年時間里一直指導(dǎo)關(guān)心我學(xué)習(xí)的各位領(lǐng)導(dǎo)、向認(rèn)真教學(xué)、辛勤工作，給予我寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!(敬禮)

時光荏苒，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間我即將走過五年的小學(xué)時光。這是我第五次獲得“優(yōu)秀學(xué)生”稱號。對我而言，不但是褒獎，更多的是激勵。

站在臺上跟大家分享我的收獲，此時此刻我的心里充滿了感恩。

今天之所以取得這樣好的成績，我非常感謝我們的老師，他們以偉大的人格魅力塑造了我們的靈魂，他們不僅有良好的教學(xué)方法，循循善誘、敬業(yè)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在學(xué)習(xí)方面給了我們?nèi)娴摹⒆顑?yōu)質(zhì)的教育;而且對我們的.生活和思想狀況也十分關(guān)心，如同自己的孩子。

我還要感謝五年來一直陪著我走過風(fēng)風(fēng)雨雨的同學(xué)們、朋友們，要不是有你們的陪伴，我也不會這么開心。所以，我想說，這份榮譽也是大家的，是我們共同努力才得來的。

每個人都有適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，美國著名學(xué)者本杰明?斯洛特曾這樣說過：一個能夠在知識的海洋自由馳騁的人，至少是做到了以下“四個舍得，三個刻意”。“四個舍得”是：舍得花時間學(xué)習(xí)，舍得開口學(xué)習(xí)，舍得動腦思考，舍得在學(xué)習(xí)上丟臉!“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運用!這些名言名句一直是指點我學(xué)習(xí)不斷進步的金玉良言，希望各位同學(xué)也能從中得出有益的啟迪。

現(xiàn)在，稱號和成績以屬于過去，面對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長!今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹(jǐn)慎的做人，勤奮努力、刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，百尺竿頭，更進一步!

同學(xué)們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風(fēng)雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。同時我也衷心地祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利!

謝謝大家!

小學(xué)開學(xué)學(xué)生代表講話稿2我的成績在班里還不錯，與上學(xué)期相比有了很大的進步。老師讓我把我學(xué)習(xí)上的一些體會講給大家聽聽，回家后我仔細(xì)地回顧了這段時間的學(xué)習(xí)心得，下面我就坦誠地向大家說說，希望給同學(xué)帶來幫助，同時也更希望大家對我學(xué)習(xí)上的一些不足提出意見和建議，使大家共同進步。

首先，我要講講學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，因為“態(tài)度決定一切”。以前，我曾經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成爸爸媽媽交給我的任務(wù)，每天總要父母催著才去完成，這時，我身心也特別的累，作業(yè)做起來沒有積極性，沒到晚上8—9點鐘就打哈欠，腦子里一片糊涂，功課自然做得較差。這樣的狀況又使自己的學(xué)習(xí)自信心受到傷害，造成惡性循環(huán)。當(dāng)我慢慢明白了學(xué)習(xí)是要靠自己的，未來競爭也很激烈時，我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。我們大多數(shù)同學(xué)早上6點起床，晚上10點睡覺，而在這每天3分之2的時間里，都做了些什么呢?是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是在做一天和尚撞一天鐘?請千萬不要浪費這些時間，因為浪費時間就是浪費生命，生命只有一次。

其次，我要講講學(xué)習(xí)的方法。首先，請不要放棄對學(xué)習(xí)的熱情，不要因為目前自己成績不理想而喪失信心。因為其實你和其他同學(xué)一樣有同樣的智商、同樣的時間、同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，只是他用在學(xué)習(xí)上的心思和時間比你更多而已。從現(xiàn)在開始，認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真記錄每一次筆記，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，對不懂的題目要積極地搞懂它，這樣，作業(yè)的正確率會慢慢地提高，自信心會增強，學(xué)習(xí)的積極性會提高。

還有一點就是行動和勤奮。要去做一件事情決不能紙上談兵，一定要付諸實施。“行動是成功的開始”，著名教育家陶行知先生說：“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子”。一切事情有行動才有結(jié)果。誰都知道“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”。學(xué)習(xí)是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收獲，如果你愿意把你玩的時間和腦子用在學(xué)習(xí)上，你一定會有收獲的，一點一滴匯成知識的海洋，希望你早日在知識的海洋里翱翔，豐收知識的果實。

先苦后甜欣慰的，先甜后苦是可憐的。希望大家共同努力，從現(xiàn)在開始，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，振奮精神，不怕困難，找準(zhǔn)方法，在學(xué)習(xí)中找到自己的一片天地。

小學(xué)開學(xué)學(xué)生代表講話稿3各位家長、同學(xué)們：

大家好!

我是五年級七班的學(xué)習(xí)委員齊一悅。作為學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我很高興能與大家分享我對提高學(xué)習(xí)效率的想法。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)首先要制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)才能主動學(xué)習(xí)，為夢想打拼!這樣不僅能培養(yǎng)孩子的積極性，還能培養(yǎng)孩子的耐心。

上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回答問題也是非常重要的。一節(jié)課四十分鐘，只有充分的利用起來，才能提高效率，不浪費寶貴的時間。把這四十分鐘牢牢的把握住，也不是件容易事，得努力才行。

假期里認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新知也是不可缺少的。把學(xué)過去的知識復(fù)習(xí)幾遍，在腦海中的記憶也增加了不少，這樣，對以后的的學(xué)習(xí)就會有很大的幫助;積極預(yù)習(xí)新知也很重要，等到學(xué)的時候，便一點就通了。

同學(xué)們，這只是我的個人想法，為了美好的明天，加油吧!

小學(xué)開學(xué)學(xué)生代表講話稿4親愛的老師、同學(xué)們：

大家好：

假期匆匆而過，在這陽光燦爛的金秋九月，我們又迎來了新學(xué)期的開始。我們又在學(xué)校相聚，開始新的學(xué)習(xí)生活。我是---，非常榮幸能夠作為小學(xué)生代表在這里發(fā)言。

首先，感謝--小學(xué)所有老師們對我們的辛勤哺育，我們能夠茁壯成長，與您們的努力是分不開的。新學(xué)期，新氣象，我們要以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)生活中：我們要規(guī)范自己的行為，用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來指導(dǎo)自己的言行，使自己更加文明;我們要尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，學(xué)做品德高尚的人;我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，搶抓時間，掌握學(xué)習(xí)技能;新學(xué)期，我們要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，去欣賞優(yōu)秀的書籍，在書海中遨游，使自己更加優(yōu)秀。

進到校園，我看見校園里又有了很多新面孔，非常歡迎新同學(xué)加入我們這個大家庭中。看到你們，我如同看到了當(dāng)年的自己，對這個新的環(huán)境充滿了好奇。今后，你們就要在這個新的家庭中度過自己的小學(xué)生涯了，希望你們努力地學(xué)習(xí)，聽老師、家長的話，與同學(xué)團結(jié)友愛。能夠帶著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀的能力走出這個校園。

親愛的`小伙伴們，我們又進入了一個新的學(xué)期，新的學(xué)期是新的開始，我們要繼續(xù)努力完成學(xué)業(yè)。以前的煩惱都拋在腦后，以前的榮譽不能成為前進的負(fù)擔(dān)，帶上你們愉快的心情，堅定的決心，繼續(xù)在學(xué)海里探索吧，希望大家高效的學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績!

親愛的小伙伴們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只有付出了，才會有收獲。讓我們以嶄新的姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)吧!今天的我們?yōu)樽鳛?-小學(xué)的學(xué)生而驕傲，明天母校一定會因培育了我們而自豪!

謝謝大家!

小學(xué)開學(xué)學(xué)生代表講話稿5親愛的老師、同學(xué)們：

大家好：

今天，風(fēng)和日麗，秋高氣爽，我們又迎來了新學(xué)期的開學(xué)典禮，又見到分別了兩個月的老師和同學(xué)，心里感到無比的高興!

新學(xué)期開始了，親愛的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?新學(xué)期，新起點，新打算，新收獲，需要我們作好新學(xué)年的計劃，我代表全校同學(xué)決心在新學(xué)期里做好自己的事情。

遵守好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在開學(xué)初的一個月內(nèi)要好好學(xué)習(xí)常規(guī)內(nèi)容，如養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，做有禮貌的學(xué)生，遵守公共秩序，尊重他人。做一名行為規(guī)范，語言文明的好學(xué)生。科學(xué)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績。在學(xué)習(xí)上我們一定要抓住課堂的時間，認(rèn)真聽講，不會的要及時問老師和同學(xué)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，做學(xué)習(xí)的小主人。堅決不進游戲廳，不看不健康的書籍。

講究學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧。在學(xué)習(xí)中，我們要注意總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，注意吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會運用這些方法，如如何搞好預(yù)習(xí)?如何搞好閱讀?如何復(fù)習(xí)好?掌握了這樣的方法，我們就真正的成為學(xué)習(xí)的小主人。積極參加各項活動，提高自己的綜合素質(zhì)。參加豐富多彩的活動，陶冶情操，鍛煉毅力，提高素質(zhì)。多參加籃球活動、書畫比賽、征文比賽、科技比賽、體育比賽等等，我們都要嘗試去做，不失去展示自己的機會。

同學(xué)們，快快制定出自己的學(xué)習(xí)計劃，讓我們在新學(xué)期里并肩前進，一同進步，像雛鷹遨游在蔚藍(lán)的天空。

謝謝大家!

小學(xué)開學(xué)學(xué)生代表講話稿6

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是小學(xué)部的大隊長，六(C)班的周--，很高興能夠作為學(xué)生代表在開學(xué)典禮上發(fā)言，我感到很榮幸，也很激動。

金秋九月，秋風(fēng)颯爽，陽光燦爛。我們又迎來了一個新的學(xué)年，開始了新的學(xué)習(xí)生活，開始了新的一輪挑戰(zhàn)。同時，這個學(xué)年對于我們六年級同學(xué)來說，也是一個很重要的時刻。

同學(xué)們，雖然現(xiàn)在是一個新的學(xué)期，但我們依舊要努力地去提高我們的道德文明，去創(chuàng)建我們的文明校園，不同的是，我們現(xiàn)在不單單是要體現(xiàn)在簡單的行動上，更重要的是，我們要讓文明，讓禮儀，讓道德深入到我們內(nèi)心，真正成為一個文明的學(xué)生，一個文明的樂外人!

同時，在學(xué)習(xí)上，我們也要百尺竿頭，更進一步。我們要拿出十二分的熱情和努力，認(rèn)真地對待每一天的學(xué)習(xí)，每一天都要要求我們自己，一定要做到最好的，最棒的。要始終堅持一個學(xué)習(xí)原則，那就是：沒有時間，擠;學(xué)不進去，鉆。我相信，在不久的明天，我們不但在文明涵養(yǎng)上有了大跨步的提高，在文化素質(zhì)上，也會有質(zhì)的飛躍。

在此，我謹(jǐn)代表全體六年級學(xué)生向全校同學(xué)提出如下倡議：

1、樹立遠(yuǎn)大的人生理想，以良好的精神面貌，全新的精神狀態(tài)，投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。

2、遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)。

3、尊敬師長，孝敬父母，團結(jié)同學(xué)，互幫互助。

4、注重儀表，自尊自愛。

5、愛護公物，節(jié)約水電。

篇（6）

2021年天津中小學(xué)暑假放假時間全新公布天津中小學(xué)暑假從7月12日開始，預(yù)計在8月31日結(jié)束。

初一暑假學(xué)習(xí)計劃2021(一)1.規(guī)劃好整個暑假的大致時間

暑假從_月_號開始到_月__號，將近兩個月，這兩個月的你能用來學(xué)習(xí)的時間一定要提前計算好，跑去旅游，親戚串門，課外社會活動的時間等，剩下你可用的時間就是可以按照計劃實行的學(xué)習(xí)時間。這一點要總體把握，建立你的時間概念。雖說暑假要勞逸結(jié)合，但是我個人建議，這個時間一定不要小于一個月，不然復(fù)習(xí)效果不大。

2.總結(jié)期末考試，根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，制定學(xué)習(xí)計劃

根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點和漏洞。補弱項還是增強項?一般的，彌補弱項，比起強化強項，更容易進步。原因之一是使用在強項中總結(jié)出的好的學(xué)習(xí)方法往往可以用于弱項的學(xué)習(xí)。

例如，如果你的英語處于中級階段，語文處于初級階段，那么，你就可以把已經(jīng)證明有效的英語的學(xué)習(xí)方法用于語文，如把英語背單詞方法用于背語文字詞，把英語閱讀的解題技巧用于語文閱讀題等。

其次，學(xué)習(xí)差的課程，使用相對低級的學(xué)習(xí)方法就能取得進步，而越低級的學(xué)習(xí)方法越容易掌握。

3.初一學(xué)生利用暑假提前學(xué)習(xí)初二知識點

(1)、初一的學(xué)生為什么要提前學(xué)習(xí)初二的知識?

各個學(xué)校的實驗班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完，因此，進入初二之后，學(xué)習(xí)進度的加快是顯而易見的。到了初二以后，難度變大，速度變快，學(xué)科增多，因此提前掌握基本的知識點是非常有必要的。如果我們不能夠提前對所學(xué)知識進行一定的了解，在知識點比較難以理解的時候，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐。

提前學(xué)過一遍，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過程中，孩子會感到學(xué)得輕松很多。這樣孩子能夠更好地樹立起對學(xué)科的信心。尤其是已經(jīng)學(xué)過初二數(shù)學(xué)和物理的孩子，在碰到難題的時候不容易氣餒。而且，提前學(xué)完了功課，孩子在學(xué)習(xí)過程中有余力去攻克一些難題，有更多的時間去補習(xí)自己的弱項。

進入初二以后，要保持不斷進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績。

(2)、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識點?

如果說初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入，因為初二數(shù)學(xué)有很多知識點和技巧是很難的。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”、“一次函數(shù)”等問題。這些知識點的提前學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們在暑期開學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個提高。

另外初二年級又增加了一部分的物理學(xué)知識，在暑期先把這門科目進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把重點部分如“光的折射、反射”、“簡單運動”等著重的學(xué)習(xí)一遍，有利于開學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好、更快的掌握。

想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先，必須在暑期把初二的知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，對知識先進行一個大概的了解，特別是對初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，只要保持不斷進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時解決學(xué)習(xí)中的各種問題，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，加深難度，熟練技巧，抓住良機，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整，才能為初二年級的學(xué)習(xí)進步創(chuàng)造條件。

4、開學(xué)前1個星期：恢復(fù)上學(xué)時的作息，調(diào)整生物鐘。

整理開學(xué)前需要的東西。調(diào)整心態(tài)。

初一暑假學(xué)習(xí)計劃2021(二)光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學(xué)期就很快就過去了，又迎來了新的一學(xué)期，又有新的知識等著我們來學(xué)，等我們來消化，去理解。

在上個學(xué)期，我沒有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課后也沒有認(rèn)真地復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分，經(jīng)常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學(xué)習(xí)都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應(yīng)用了，結(jié)果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學(xué)期的考試才會考得成績不那么理想。

不過，現(xiàn)在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣，整裝待發(fā)，要以一個全新的面貌去迎接這個學(xué)期的起點站。上課時要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好課前準(zhǔn)備。還有在家里按時按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作。

特別是在數(shù)學(xué)方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。

在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。

在語文方面，增長課外知識，還要關(guān)心各種社會新聞，多看課外書籍，及時記錄讀書筆記，一點一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識面更加廣闊。

我還要多鍛煉身體，以飽滿的精神去學(xué)習(xí)。奮發(fā)圖強，努力學(xué)習(xí)，永不停步，爭取在新的一學(xué)期中取得更好的成績。

在新學(xué)期里，我有新的目標(biāo)——不要做語言的巨人，要成為行動的主人!因為我知道了成功不是靠夢想來實現(xiàn)，而是靠自己的行動去努力得來的。“一分耕耘，一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。

初一暑假學(xué)習(xí)計劃2021(三)“我會在寒暑假時先預(yù)習(xí)下一學(xué)期的課本，特別的英語。這就需要提前去借課本，也可以去買課本和相應(yīng)的課本同步資料，然后給自己定好假期計劃，每天看多少書，做多少題，每天完成任務(wù)便去happy一下。每周任務(wù)做完即可休息，雙休日和同學(xué)逛逛街，打打羽毛球、排球，踢下毽子，逛逛書城，有時還集體去游覽周圍的風(fēng)景名勝。這樣學(xué)學(xué)玩玩就特別有勁兒，也不覺得悶。

“這樣一個假期下來，自己對這續(xù)期要上的課已大概熟悉了，只要上課認(rèn)真聽講，就會一方面把懂的知識復(fù)習(xí)一次，一方面將一些疑問當(dāng)堂解決。”

概括地說，假期預(yù)習(xí)是為了開學(xué)后能更好地學(xué)習(xí)。再具體一點，提前預(yù)習(xí)功課，對同學(xué)們而言，有這樣3個好處：

一是提前了解下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓自己做到心中有數(shù)，作好下學(xué)期學(xué)習(xí)的計劃和心理準(zhǔn)備;

二是提前介入下學(xué)期的學(xué)習(xí)，先解決一些自己能夠解決的問題，以便更好地聽懂老師講課，提高聽課和做練習(xí)的效率;

三是提高自己的自學(xué)能力，為以后的獨立學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

篇（7）

正確而又明確的學(xué)習(xí)目的是形成和提高學(xué)習(xí)動機的必要條件。從以下3個方面進行培養(yǎng)：其一是激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)感到枯燥，如果教師從多方面啟發(fā)和通過演算題目，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與自然科學(xué)社會主義經(jīng)濟建設(shè)及日常生活都有密切的關(guān)系，是他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，而正是這種興趣，能促進學(xué)生更好地學(xué)生數(shù)學(xué)。其二轉(zhuǎn)移學(xué)生的原有動機。利用原有動機的轉(zhuǎn)移，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。比如，有的學(xué)生愛勞動，有的學(xué)習(xí)喜歡體育活動，有的學(xué)生愛看文藝書刊等，教師要善于把學(xué)生組織到這些活動中來，并把學(xué)生參加這些活動的動機，引導(dǎo)到課業(yè)學(xué)習(xí)上來。其三樹立學(xué)生的榜樣模范。通過先進人物的榜樣和教師的示范作用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

二、指導(dǎo)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計劃。

學(xué)習(xí)計劃的實施是一項長期堅持的過程。長期向著一個目標(biāo)前進并不是一件容易的事，不同的人會有不同的引導(dǎo)方式。如果要制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，那么一定要從多個方面找原因。第一：學(xué)習(xí)計劃的制定要進行自我分析。根據(jù)自己的特點制定計劃，針對自己的弱項來展開學(xué)習(xí)，強項可以稍微放一放。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強，應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的善于進行口算，算得比較快；有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。第二：學(xué)習(xí)計劃的制定要確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，成績要在班級達(dá)到中上水平等等。學(xué)習(xí)目標(biāo)要定的具體，例如數(shù)學(xué)每天做10道計算題，5道應(yīng)用題，每個數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來，等等。第三：學(xué)習(xí)計劃的制定要科學(xué)安排時間。安排時間時，必須要要考慮學(xué)習(xí)也要考慮休息和娛樂，不但要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)還要考慮課外學(xué)習(xí)。每天根據(jù)每個人的情況找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間來學(xué)習(xí)，便于達(dá)到最好的效果。把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，把比較容易的放稍后去做，較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成，安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)根據(jù)實際情況確定自己的教學(xué)行為，合理的發(fā)揮主導(dǎo)作用，善于引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能達(dá)到教學(xué)目的和良好的效果。一是肯定學(xué)生的自主地位。學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這就要求教師在課堂上充分肯定學(xué)生的自主性地位，使每個學(xué)生都感受到課堂的民主氣氛。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的主要任務(wù)是明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己需要學(xué)什么，學(xué)習(xí)要達(dá)到哪個標(biāo)準(zhǔn)。二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)科情感。每個學(xué)生知識水平和興趣愛好各不相同，對文本內(nèi)容的喜好程度也不一樣，讓學(xué)生選擇自己喜歡的那部分內(nèi)容進行重點閱讀，將會充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科的情感。三是確立分層的作業(yè)形式。在同一個班級里，學(xué)生的認(rèn)知水平存在著一定的差異，因此，在設(shè)計作業(yè)時，要有機設(shè)置彈性作業(yè)，供學(xué)生自主選擇，以滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。作業(yè)的形式要有變化，才能滿足各個層次學(xué)生的需要。

四、教會學(xué)生自主運用學(xué)習(xí)方法。對于學(xué)習(xí)方法的運用，學(xué)生并不是一教就會，一點即悟的，真正理解和掌握學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力，要有一個逐步領(lǐng)悟和吸收的過程。1、開設(shè)學(xué)習(xí)方法專題講座。用定期或不定期相結(jié)合的方式，圍繞某些問題，開設(shè)一些講座如“怎樣預(yù)習(xí)”、“如何掌握記憶”、“如何記讀書筆記”、“如何調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)情緒”、“怎樣克服學(xué)習(xí)中的粗心毛病”、“考試前如何解除焦慮”等。2、強化思維訓(xùn)練學(xué)會思考。教師在教學(xué)過程中注意鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑，在探索中發(fā)展思維。教師特別注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，探索研究直問法、曲問法、設(shè)問法、反問法、激問法、追問法、泛問法、特問法、逆問法等。3、優(yōu)化課堂教學(xué)成為主人。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進行了大膽的改革，研究探索幾種課堂教學(xué)方式：探究式、討論式、嘗試式、情境式、合作式、反思式。4、互動方式參與教學(xué)活動。重視學(xué)生群體之間的互動，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，可采用以下方法嘗試：可改變學(xué)生座位；采用討論、競賽、辯論等形式；讓學(xué)生當(dāng)小老師；成立“學(xué)習(xí)合作小組”。

五、鼓勵學(xué)生自主評價學(xué)習(xí)效果。在實施“培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣策略的研究”過程中，必須改革陳舊的，鼓勵學(xué)生能自主u價學(xué)習(xí)效果。

1、加強個體評價和小組評價的結(jié)合。學(xué)生的合作意識增強，班級整體質(zhì)量得到提高。對學(xué)生的評價，不單是教師的評價，而且還有學(xué)生對學(xué)生的評價，小組成員對其的評價，家長對學(xué)生的評價等，通過多元化的綜合評價積極有效的促進了學(xué)生的發(fā)展。

篇（8）

小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿1

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

四月的校園，百花盛放。滿懷著喜悅的情緒，帶著完美的憧憬，我們又迎來了新的學(xué)期，又回到了我們熟悉而渴望的校園。

這天我很榮幸作為學(xué)生代表在此發(fā)言，借此機會，我謹(jǐn)代表__小學(xué)的同學(xué)們向辛苦耕耘生活的全體老師表示最良好的祝愿!

過去的一學(xué)年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心努力下，透過全校師生員工的辛勤工作，學(xué)校面貌、教學(xué)設(shè)施和師生的辦公、學(xué)習(xí)環(huán)境不斷改善。

過去的一學(xué)年，我們?nèi)w老師在“嚴(yán)謹(jǐn)、樂學(xué)、善思、好問”的校風(fēng)引領(lǐng)下，迎難而上，與時俱進，開拓創(chuàng)新，各方面的工作穩(wěn)步前進，取得了優(yōu)異成績。

在新的學(xué)期里，我們要進一步加強自身的思想道德建設(shè)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事做起，從小處做起，從頭做起，從早做起。用心參與學(xué)校組織的各項活動，，聽從教誨，樂觀向上，不斷培養(yǎng)我們健全的人格和健康的心理。

同學(xué)們，我們走過了多年的讀書生涯，回首望去，我們收獲了知識，收獲了友誼，向成長與成熟一步步邁進。作為一個__小學(xué)的學(xué)生，讓我們在前進的道路上策馬揚鞭，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，為太安小學(xué)的完美未來做出自己的貢獻!

最后，請允許我代表全體同學(xué)祝我們的老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們快樂成長，不斷進步!

謝謝大家。

小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿2

尊敬的老師

和親愛的同學(xué)們!大家好!

在新的學(xué)期里，我向同學(xué)們提幾點建議:

1.要從小養(yǎng)成優(yōu)良的品德。

從一點一滴，一言一行做起，逐步養(yǎng)成愛國守法明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強的好品行，努力成為一個品德高尚的人。

2.要有信心，相信自已一定會學(xué)有所成。

同時要持之以恒、堅持不懈，具有強的信心和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3.在老師的指導(dǎo)下，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，還要學(xué)會與老師和同學(xué)協(xié)協(xié)作。學(xué)習(xí)并不是獨立的，而是老師和同學(xué)們共同進行一種集尺有所短，寸有所長，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的'短處。

4.在學(xué)習(xí)的方面，人人都要弄明白一個小學(xué)生的主要任務(wù)是什么，認(rèn)真改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，不浪費課堂上的一分一秒，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在同學(xué)中人人訂出學(xué)習(xí)的目標(biāo)并向自己的理想目標(biāo)奮斗。

5.在安全與紀(jì)律方面，一定要按學(xué)校的要求和聽從老師的教導(dǎo)，上樓下樓、操場、課間活動，放學(xué)路上都要把安全放在第一位。

最后祝老師身體健康，祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進步。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿3

尊敬的老師，

親愛的同學(xué)們，大家好!

我是五年級的周穎，今天我的發(fā)言主要講講這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

首先，我要制定每天的起床時間。六點四十起床。之后五分鐘洗臉?biāo)⒀溃昼娛犷^，十分鐘吃飯，最后用十分鐘走到學(xué)校。用八分鐘檢查作業(yè)，完了在操場讀一小時的書，分別是這樣按排的:三十分鐘讀語文，十五分鐘讀數(shù)學(xué)，十五分鐘讀英語。每天上課認(rèn)真聽講，我要和老師在課堂上積極配合，積極回答問題。課后用三分鐘理解，玩五分鐘，再用二分鐘預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。中午回到家用二十分鐘完成作業(yè)，十分鐘吃飯，休息半小時，然后去上學(xué)。上課專心聽講，下課盡情和同學(xué)們玩。晚上放學(xué)回到家，先洗手后喝水。再寫作業(yè)，后吃飯。我還要和我的淘氣妹妹玩。哄她開心快樂。睡覺時先洗刷完畢，之后看兩篇課外讀物，并把今天所學(xué)知識回想一遍。這就是我從周一到周五的學(xué)習(xí)計劃。當(dāng)然周六我還有個小計劃。力爭周六上午把作業(yè)完成，下午還要去畫室畫畫。

這就是我這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，我會努力去執(zhí)行它。讓它陪伴我一起渡過這學(xué)期美好快樂的時光吧!

謝謝大家!

小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿4

敬愛的老師

親愛的同學(xué)們 ,大家好!

在這個春暖花開的季節(jié)，我們度過了一個愉快的寒假，我們又回到了美麗的校園，迎來一個美好的春天，新的學(xué)期又開始了，我希望在這個新的學(xué)期里有新的收獲。

在這個新的學(xué)期里，在美麗校園里會更有精彩的收獲，我們作為五年級的學(xué)生，要文明，道德尊守我們學(xué)校的規(guī)矩，要幫助那些小朋友，爭取做到;一，自動看見了垃圾，自動撿起來，扔到垃圾桶里，二，在學(xué)校不打架，不吵嘮，作一名講文明的五年級學(xué)生，三，放學(xué)后，在路上排好隊，從右面行使，四，到家里，先洗手，再做作業(yè)，爭取把老師布置的作業(yè)爭取做完，五，早上來，先檢查作業(yè)，后在操場上讀書，不要一起說話，六，上課認(rèn)真聽講，把老師布置的下課作業(yè)寫完。七，爭取積極參加每次學(xué)校組織的各項活動，比賽能得個好成績。在這個新的學(xué)期里，在美麗校園里會更有精彩的收獲，我們作為五年級的學(xué)生，要文明，道德尊守我們學(xué)校的規(guī)矩，要幫助那些小朋友，爭取做到;一，自動看見了垃圾，自動撿起來，扔到垃圾桶里，二，在學(xué)校不打架，不吵嘮，作一名講文明的五年級學(xué)生，三，放學(xué)后，在路上排好隊，從右面行使，四，到家里，先洗手，再做作業(yè)，爭取把老師布置的作業(yè)爭取做完，五，早上來，先檢查作業(yè)，后在操場上讀書，不要一起說話，六，上課認(rèn)真聽講，把老師布置的下課作業(yè)寫完。七，爭取積極參加每次學(xué)校組織的各項活動，比賽，能得個好成績。

我們一定要在新的學(xué)期里有更好的收獲，展現(xiàn)自己，在新的學(xué)期里，取得了新的進步。

最后，希望大家有新的收獲。

我的演講完畢。

小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿5

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們，你們好!

我是四(三)班的李學(xué)義，來到高級小學(xué)雖然才短短的幾天，但我已經(jīng)深深地喜歡上了這所美麗的學(xué)校。在這里，有干凈、整潔的校園，寬敞、明亮的教室，還有團結(jié)友愛的高年級的大哥哥、大姐姐們和嚴(yán)厲、慈祥又處處關(guān)心、愛護我們的老師們，學(xué)校為了讓我們盡快適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)生活，安排老師到我們的宿舍里手把手地教我們疊被子、擺放餐具，還專門為我們開了一個打飯窗口，所有的這一切都讓我們感受到了家庭般的溫暖。

請大家相信，我們一定會像高年級的大哥哥、大姐姐們一樣刻苦學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，不辜負(fù)老師和父母對我們的期望!

教師節(jié)快要到了，在這里讓我祝我們的老師們身體健康、工作順利!祝同學(xué)們天天快樂、學(xué)習(xí)進步!

小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

今天，是新學(xué)期的第一天， 我很榮幸得到了今天這個發(fā)言機會。我代表想跟大家說三個詞：感謝、努力、期望。

新的學(xué)期已經(jīng)來到了，我們?nèi)w師生都將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，有人曾解釋“機遇就是遇機”，這需要我們積極地去尋找成就的機會。黨校長已經(jīng)在全體老師培訓(xùn)會上，分析了我們附小過去一學(xué)年取得的輝煌成就，同時也告誡我們每個老師，學(xué)校面臨的特色教學(xué)、新的課程改革的新的壓力，我們?nèi)w老師都已經(jīng)上足了自己的法條。在此，我代表新老師，表下我的努力的決心：我將全身心投入到工作中，勤于學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)造、踏實走好每一步。

在此，也代表老師們給同學(xué)們提一個詞：期望

最后，祝愿我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進步!期末總結(jié)會上再讓我們共同分享收獲的快樂。讓鮮花和掌聲永遠(yuǎn)與我們附小相伴!

篇（9）

家長評語2：

作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

家長評語3：

上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識永遠(yuǎn)是最強的力量。

家長評語4：

你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學(xué)了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!

家長評語5：

這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學(xué)習(xí)，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會更精彩!

家長評語6：

希望下一次能考出更優(yōu)異的成績,做為家長,我們會加強督促,配合老師工作，及時和老師關(guān)注孩子的動向!

家長評語7：

在新的一年里,望老師嚴(yán)格要求學(xué)生,作為家長也會全力配合老師的工作,我們共同努力使學(xué)生爭取取得更大的進步.謝謝!

家長評語8：

孩子在這一學(xué)期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校!感謝老師們!!

小學(xué)生家長寄語1：

五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!

小學(xué)生家長寄語2：

陳暢四年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進步，不會做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性有較大提高。

小學(xué)生家長寄語3：

你要學(xué)會獨立、自強，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油!

小學(xué)生家長寄語4：

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!

小學(xué)生家長寄語5：

“一步一個腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

小學(xué)生家長寄語6：

張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進。希望能更加認(rèn)真一點，仔細(xì)一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

小學(xué)生家長寄語7：

聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。

小學(xué)生家長寄語8：

成績只能代表過去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)生家長寄語9：

你確實長大了，四年級第一學(xué)期是家長第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長對你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記住：學(xué)無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

小學(xué)生家長寄語10：

姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會讓你走地快，走地輕松!

小學(xué)生家長寄語11：

有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

小學(xué)生家長寄語12：

這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個新的開始。嚴(yán)格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

小學(xué)生家長寄語13：

學(xué)習(xí)成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學(xué)習(xí)進步。

小學(xué)生家長寄語14：

篇（10）

中圖分類號：G623.6 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-6401(2016)08-0127-01

從科學(xué)課程的開設(shè)目的來看，其初衷是為了讓學(xué)生通過對大自然的實踐探索逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和行為習(xí)慣，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)。因此，在科學(xué)教學(xué)當(dāng)中，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更為重要。下面就針對科學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略做具體探討。

一、全面、深入了解教材，合理設(shè)計教學(xué)

教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的根本參照依據(jù)，一切教學(xué)活動的開展都是緊緊圍繞教材展開的。同時，教材的編寫都是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力出發(fā)，以《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)進行的，更為關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及各個學(xué)科間的滲透與聯(lián)系，強調(diào)探究能力的培養(yǎng)。作為教師，想要在科學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先要做的基本工作就是研讀教材，在熟練掌握教材內(nèi)容和整體架構(gòu)的基礎(chǔ)上明確教學(xué)目標(biāo)，進而結(jié)合學(xué)生已有的知識、能力水平、身心發(fā)展規(guī)律、個性特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計劃，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。科學(xué)教材中采用了多種能夠體現(xiàn)探究、體驗和互動、合作的教學(xué)方式、方法；充分尊重小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，將培養(yǎng)目標(biāo)劃分成“感知科學(xué)—走近科學(xué)—探索科學(xué)—科學(xué)探究”這樣有遞進性的分級目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式除了文字、圖片之外，更是加入了一些卡通、故事、謎語、童話等多種與小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知特點相適應(yīng)的形式。教師要依據(jù)科學(xué)教材合理設(shè)計教學(xué)。

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生主動參與

只有當(dāng)一個人對某個事物產(chǎn)生興趣之后，才會將注意力放在這件事物上，并產(chǎn)生繼續(xù)探究的欲望，進而這種探知欲就會轉(zhuǎn)化成內(nèi)在驅(qū)動力，讓人自覺主動地在這件事情上投入時間和精力。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和前提。小學(xué)階段，學(xué)生本就對事物充滿好奇，活潑好動、生玩，在科學(xué)教學(xué)中可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓教于樂，這樣有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。從科學(xué)學(xué)科本身來看，其中也蘊含著很多有趣的內(nèi)容，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容同“玩”結(jié)合在一起。比如，學(xué)習(xí)植物這部分內(nèi)容時，可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園中長有植物的地方感受真實植物，讓學(xué)生與植物進行親密接觸，于觀察期間講解、答疑。此外，還可以在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過設(shè)置問題情境或講故事、做有趣的實驗游戲等激發(fā)學(xué)生進一步探究的興趣。

三、在課堂教學(xué)中以學(xué)生為本，授其以“漁”

第一，設(shè)置前置性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)先進行自主學(xué)習(xí)。前置性作業(yè)起到的作用與課前預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)相同，都是為了引導(dǎo)學(xué)生課前先進行自主學(xué)習(xí)。在設(shè)計的過程中，教師要將小學(xué)生的認(rèn)知特點、生活經(jīng)驗劃入考慮范圍，提前于課前布置給學(xué)生，為之后課堂教學(xué)的開展做準(zhǔn)備，學(xué)生在完成前置性作業(yè)的過程中主要是通過查閱一些資料進行自主學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)期間的收獲和遇到的問題記錄下來，等到課堂合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與同學(xué)、教師一同探討。第二，課前三分鐘展示。課前的三分鐘展示雖然時間不長，但對于樂于表現(xiàn)自己的小學(xué)生來說，仍然會起到很好的調(diào)動作用。有了展示的機會，學(xué)生在課前會更積極主動地搜集資料或做些其他的準(zhǔn)備工作。同時，通過這三分鐘展示也有助于學(xué)生自信心的增強，維持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第三，在課堂教學(xué)過程中實行小組合作探究學(xué)習(xí)的方式。小組合作探究學(xué)習(xí)就是將學(xué)生科學(xué)地分成幾個小組，讓學(xué)生以小組的形式對教師提出的問題展開討論交流、自主探究。在劃分小組的時候，要在開學(xué)初期就通過對學(xué)生的了解、觀察和分析確定小組人員。在之后的教學(xué)中不能對組員進行隨意調(diào)動，要注意維持小組的穩(wěn)定性，因為組員之間的默契配合是需要長期培養(yǎng)和相互磨合的，總是變動不利于小組合作性的養(yǎng)成。第四，展示交流，反饋評價。給予一定時間讓各小組進行合作討論、探究，組織各個小組進行展示交流，選派小組成員輪流擔(dān)任代表將自己組的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示、分享。期間，其他小組則在認(rèn)真聽取的同時進行指正或補充。

四、結(jié)語

不論是從學(xué)生自身發(fā)展，還是從教育發(fā)展趨勢和社會需求來看，自主學(xué)習(xí)能力都是未來人才必備的一項能力。為此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)當(dāng)中要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采取合理有效的教學(xué)策略來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

[1]秦國榮.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].新課程(小學(xué)),2014(2):92-93.

篇（11）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.加強學(xué)習(xí)。在假期中認(rèn)真閱讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》、《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學(xué)的反思與改進》、《智慧錦囊》、《細(xì)節(jié)決定成敗》和《新課程小學(xué)作文教學(xué)概論》這五本書。

2.通過讀書，了解最新教育動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力。

3.通過讀書，強化自身修養(yǎng)，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。

4.積極撰寫讀書心得，積累相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗，從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.制定學(xué)習(xí)計劃，從而更好地開展暑假學(xué)習(xí)。

2.堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與略讀相結(jié)合，讀書時及時記下自己的讀書體會，寫好批注。

3.在閱讀過程中，將讀書與反思相結(jié)合，積極撰寫讀書隨筆，并每周一次以“博客”的形式進行，不斷促進自己的專業(yè)成長。

4. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。

5. 在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，把真正優(yōu)秀的讀物為己所用。

6. 對自己的讀書體會進行梳理，完成3篇高質(zhì)量的讀書心得。

7.假期結(jié)束前，針對兩個月的暑假讀書活動撰寫一份總結(jié)。

暑期讀書總結(jié)

兩個月的暑期學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了很多教學(xué)中的相關(guān)理論，下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

以前的我，在課堂教學(xué)中最關(guān)注的就是學(xué)生上課是否認(rèn)真，知識點是否掌握，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，效果怎樣?等方面的問題。而閱讀了《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學(xué)的反思與改進》一書，才知道課堂教學(xué)的理想應(yīng)該是讓學(xué)生經(jīng)歷美好的生活，學(xué)會幸福的生活。記得有位哲人曾經(jīng)說過：“沒有幸福的教師，就沒有幸福的學(xué)生”“快樂的教師帶給學(xué)生快樂的生活。”由此可見，教師教學(xué)的幸福不僅涉及我們自己的生活質(zhì)量，而且直接影響學(xué)生的學(xué)校生活質(zhì)量。

隨著課改的實施，“自主學(xué)習(xí)”越來越受到老師們的關(guān)注。在《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》一書第十一章——“提高自主學(xué)習(xí)效率的策略與方法”這一內(nèi)容中，我了解到了五種值得借鑒的方法，分別是：“Ji活身心，引發(fā)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部需要;開放課堂，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的外部條件;師生互動，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的調(diào)控機制;學(xué)會學(xué)習(xí)，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略;多元評價，改革自主學(xué)習(xí)的評價體制”。

《智慧錦囊》使我感受到小說選文的精短美妙;《細(xì)節(jié)決定成敗》使我牢記“天下無易事，需要細(xì)心人。”這句至理名言;《新課程小學(xué)作文教學(xué)概論》使我明白開放的作文教學(xué)，可以讓孩子享受到寫作的快樂……

總之，這次讀書活動，極大地豐富了我的精神世界，強化了自身修養(yǎng)，使自己的生活變得更加豐富多彩。

暑假讀書活動方案二

為進一步豐富學(xué)生暑期文化生活，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生多讀書、讀好書、善讀書，推動“書香校園”和“學(xué)習(xí)型家庭”建設(shè)，在全社會形成“以讀書為樂”的文明風(fēng)尚，為創(chuàng)建全國文明城市創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，經(jīng)研究，決定開展臨海市中小學(xué)生“閱讀好時光”暑期讀書系列活動。

一、活動時間

20xx年7月——2019年9月

二、活動對象

全市各中小學(xué)學(xué)生

三、活動項目

1.“親子共讀一本書，我與孩子共成長”親子共讀共寫活動

各學(xué)校結(jié)合實際，通過開展親子共讀主題班隊會、親子共讀主題征文比賽等形式，將閱讀培養(yǎng)成為學(xué)生的日常行為規(guī)范。

2.“好書我推薦”交流活動

下學(xué)期開學(xué)后，各校各班組織“好書我推薦”主題班隊會，對本校本班閱讀成果進行匯報總結(jié)，各學(xué)校要將此次閱讀活動總結(jié)(包括圖文)發(fā)送至郵箱，教育局將從中評選優(yōu)秀做法向全市中小學(xué)推廣。

3.結(jié)合“春泥計劃”要求和夏令營安排，開展城區(qū)孩子與農(nóng)村留守孩子手拉手贈書共閱活動。教育局將聯(lián)合文明辦、市新華書店開展向農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校、留守兒童贈書活動。

4.“實踐助成長”暑期閱讀實踐活動

學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，走訪身邊榜樣人物，積極吸取正能量。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭70周年，各學(xué)校團委、大隊部要結(jié)合暑期社會實踐、假日小隊活動形式，通過參觀愛國主義教育基地等實踐形式，提高閱讀內(nèi)涵，豐富假期生活。

四、工作要求

1.各校要切實做好中小學(xué)生“閱讀好時光”暑期讀書系列活動的組織工作，在學(xué)期結(jié)束前開展“閱讀好時光”活動啟動儀式，通過國旗下講話、學(xué)期結(jié)束典禮、《暑期致家長的一封信》等不同渠道,積極廣泛地進行宣傳與發(fā)動，確保活動順利開展。

2.各校要創(chuàng)造條件，開展暑期閱讀大講堂活動，通過名家、專家、作家集中講座，校園網(wǎng)、家長微信群、老師輔導(dǎo)講座等形式進行讀書活動專題指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動。