科研課題工作大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇科研課題工作范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

課題申報(bào)是高職院校課題研究的基礎(chǔ)性工作，也是課題研究的關(guān)鍵性一步，是科研管理工作的重要組成部分，也是高職院校教科研、辦學(xué)水平的指標(biāo)性工作，具體反映了院校教師的教育教學(xué)水平和科研能力。

一、課題申報(bào)的意義

高職院校課題申報(bào)是課題研究邁出的第一步，是課題研究的必由之路。要進(jìn)行課題研究必須進(jìn)行課題申報(bào)，沒有課題申報(bào)就沒有課題立項(xiàng)和課題研究。高職院校課題申報(bào)的意義就在于發(fā)現(xiàn)和提出一個(gè)或若干個(gè)職教問題，遵循職教規(guī)律，著眼職教特色，選擇恰當(dāng)課題，通過專家論證，獲準(zhǔn)正式立項(xiàng)，進(jìn)行認(rèn)真研究，解決現(xiàn)實(shí)問題，取得預(yù)期成果。這樣使得高職教育、教學(xué)、管理的各項(xiàng)工作都能上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、高職院校科研課題申報(bào)中的問題

（一）申報(bào)不積極

目前，大多數(shù)高職院校教師仍舊比較缺乏科研項(xiàng)目申報(bào)的積極性，其原因是高職教師普遍都認(rèn)為自身能力和條件有限，對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)感到非常困難。導(dǎo)致廣大高職教師申報(bào)科研項(xiàng)目的積極性不高，或者即使申報(bào)，也申報(bào)的是一些較為低級(jí)的自立課題。其實(shí)，隨著國家隊(duì)職業(yè)教育的重視，高職院校自身的發(fā)展，大多數(shù)職業(yè)院校已經(jīng)擁有一定的科研能力。只是大部分高職教師缺乏足夠的自信心，以為科研工作有難度，也不是硬性考核要求，所以項(xiàng)目申報(bào)不積極。

（二）選題不新穎

少數(shù)教師不善于從教育教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，沒有真正深入實(shí)際，結(jié)合高職院校自身優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行選題，而是隨心所欲地尋找一個(gè)課題進(jìn)行申報(bào)，根本沒有進(jìn)行細(xì)心的論證，缺少學(xué)習(xí)，缺乏積累，不是偏離教育課題的研究要求，就是模仿他人的研究課題，選題不新穎，出現(xiàn)了“扎堆”撞車的現(xiàn)象。

（三）論證不清楚

論證內(nèi)容“散”，缺乏創(chuàng)新，沒有抓住問題的主要方面，論證不充分，這種情況主要表現(xiàn)為：對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀論述不夠，對(duì)項(xiàng)目的應(yīng)用前景及實(shí)際價(jià)值體現(xiàn)模糊等等；“主要研究內(nèi)容”和“技術(shù)路線”一欄中答非所問，含糊其詞，或表述不清，使申報(bào)項(xiàng)目缺少主題和必要的技術(shù)支撐；有些內(nèi)容不管字?jǐn)?shù)有沒有要求的，都是長篇大論，沒有抓住重點(diǎn)講。

（四）團(tuán)隊(duì)不合理

“近親現(xiàn)象”嚴(yán)重，目前，國內(nèi)的高職院校科研團(tuán)隊(duì)往往因師資條件受限，不能組織一個(gè)專業(yè)、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì)，而常見的是以系、教研室等行政單位組成的項(xiàng)目小組運(yùn)作，甚至是“夫妻店”形式組成的臨時(shí)性課題組?！敖H現(xiàn)象”嚴(yán)重阻礙了高水平科研團(tuán)隊(duì)的組建。

（五）服務(wù)不到位

現(xiàn)今高職院校的科研管理工作還處于被動(dòng)服務(wù)的局面，在目申報(bào)上，沒有做到超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、周到服務(wù)，僅僅是做一些簡單的“傳遞員”工作，對(duì)申報(bào)者的情況、申報(bào)課題的內(nèi)容等方面了解不深入透徹，無暇全面細(xì)致顧及到各分院的具體工作。在這種形勢(shì)下，一般采取教師自由申報(bào)，不逐項(xiàng)預(yù)先進(jìn)行項(xiàng)目論證，缺乏組織指導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目本身的質(zhì)量沒有嚴(yán)格的把關(guān)和審查。這種申報(bào)形式對(duì)于今天越來越強(qiáng)的科研競爭顯然是落伍的。

三、提高課題申報(bào)成功的策略思考

（一）選題是關(guān)鍵

要做到選題精準(zhǔn)，需要重點(diǎn)把握三個(gè)方面的內(nèi)容：一是選題緊扣課題指南。申報(bào)的課題名稱不宜過大、過長，同時(shí)要避免照搬課題指南，應(yīng)根據(jù)收集的資料、前期研究基礎(chǔ)等情況，結(jié)合自己所處的地區(qū)、熟悉的研究領(lǐng)域，將指南的選題縮小到能夠駕馭的范圍。二是突出地方、民族、學(xué)科特點(diǎn)。課題指南覆蓋的范圍寬泛，題目眾多，如何在眾多題目中找到適合自己的選題就需要充分考慮自身的特色，如地域特色、民族特色或者學(xué)科特色。三是考慮課題組成員的前期成果。是否有前期成果是對(duì)申報(bào)人員自身研究能力、前期準(zhǔn)備情況、能否高質(zhì)量完成本研究任務(wù)做出正確評(píng)價(jià)的基本考量指標(biāo)。

（二）論證是核心

首先，要做好對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的述評(píng)，并在此基礎(chǔ)上闡明研究的意義。在述評(píng)時(shí)要把握國內(nèi)外關(guān)于本課題的最新研究進(jìn)展情況，對(duì)其進(jìn)行簡明扼要的總結(jié)和評(píng)價(jià)，并闡明自己研究的核心以及區(qū)別于前人已有研究成果的“亮點(diǎn)”。其次，要重點(diǎn)描述研究的主要內(nèi)容，要做到邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，層次要合理，重點(diǎn)突出，研究的重點(diǎn)內(nèi)容以及需要重點(diǎn)解決的問題要簡明扼要。第三，要厘清研究的思路和方法。研究思路是課題研究的大綱，清晰的研究思路才能取得良好的研究效果。如果是基礎(chǔ)研究，就應(yīng)該在體現(xiàn)出開拓新；如果是應(yīng)用研究，就應(yīng)該體現(xiàn)出針對(duì)性；如果是綜合研究，就應(yīng)該體現(xiàn)出交叉性。第四，要闡明研究的創(chuàng)新之處。課題是否具有研究價(jià)值，創(chuàng)新之處就是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新點(diǎn)與選題的新穎性密切相關(guān)，選題或者研究內(nèi)容缺乏新意，那么研究也很難有創(chuàng)新之處

（三）團(tuán)隊(duì)是支撐

隨著科學(xué)發(fā)展的分支化趨勢(shì)和綜合化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，各學(xué)科之間的交叉性和滲透性越來越高，面對(duì)復(fù)雜的科研項(xiàng)目研究，更多地需要組建科研團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)成員在科研活動(dòng)中相互配合、相互協(xié)調(diào)、取長補(bǔ)短，這樣才能形成整體優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然這種整體優(yōu)勢(shì)絕不僅僅是科研人員數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)，而是要根據(jù)研究內(nèi)容需要達(dá)到質(zhì)量上的整合效應(yīng)。

第一，科研團(tuán)隊(duì)不僅要有數(shù)量，還要有質(zhì)量?？蒲袌F(tuán)隊(duì)一般5-7人為宜，人數(shù)太少可能會(huì)綜合研究水平不夠，人數(shù)太多可能會(huì)人浮于事。團(tuán)隊(duì)成員年齡、學(xué)歷、職稱、知識(shí)能力要合理，既要避免“單兵作戰(zhàn)”現(xiàn)象，又要避免“濫竽充數(shù)”現(xiàn)象。應(yīng)用研究的課題，課題組成員除了專門從事理論研究的科研人員外，應(yīng)盡可能吸納1-2 名實(shí)際部門的工作人員，這樣既便于調(diào)研工作的開展，也有利于將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

第二，科研團(tuán)隊(duì)不僅要形成合力，還要突出特色。要整合優(yōu)勢(shì)資源，凝聚科研力量，組建科研項(xiàng)目攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。一是要圍繞申報(bào)題目的研究內(nèi)容和方向，把不同學(xué)科、具有不同學(xué)術(shù)背景的科研人員組合起來，二是要圍繞優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科整合科研團(tuán)隊(duì)，并以優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，提高項(xiàng)目申報(bào)的競爭力。

第三，科研團(tuán)隊(duì)不僅要有本單位人員，還應(yīng)根據(jù)需要吸納外單位聯(lián)合申報(bào)。在申報(bào)科研項(xiàng)目尤其是重大項(xiàng)目時(shí)，單獨(dú)申報(bào)往往科研力量相對(duì)單薄，競爭力不強(qiáng)，此時(shí)可以聯(lián)合其他高校、企業(yè)或科研院所共同申報(bào)，借助對(duì)方的科研實(shí)力來充實(shí)自己的研究力量，這樣不僅有利于增加項(xiàng)目獲得立項(xiàng)的機(jī)率，還有利于在科研中取長補(bǔ)短，產(chǎn)出高水平的科研成果。

篇（2）

[分類號(hào)] G250

SDI in Scientific Research Institute and Academy

Tang Yong，Yuan Dafa

Institute of Optics and Electronics, Chinese Academy of Sciences, Chengdu 610209

[Abstract] The fundamentals of selecting a subject in SDI are presented, and working requirements and methods for SDI are discussed. The practices in the scientific research institute show that implementation of SDI is favor of promoting disciplinary development, opening up new horizons and widening innovative thinking for scientific researchers, speeding up research process and shortening period of development, quickening the growth of talents and offering “win-win” to scientific researchers and information investigators. The development trends of integrating information contents and service methods as well as individualized information service are explained for SDI service under network environments. The suggestions to developing SDI service are given in the last chapter.

[Keywords] information serviceSDIinformation investigationS&T information

隨著信息資源數(shù)量劇增，主動(dòng)為用戶提供高層次專業(yè)化的信息咨詢服務(wù)已成為情報(bào)機(jī)構(gòu)參考咨詢工作的重要任務(wù)?？蒲性核蒲腥藛T對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科情報(bào)資料有很大的需求，但由于科研開發(fā)工作繁重，他們很難抽出時(shí)間系統(tǒng)地查閱文獻(xiàn)資料，因此，為他們提供方便快捷的研究型信息咨詢服務(wù)就顯得尤為重要?？蒲性核亩}跟蹤服務(wù)是為科研人員或課題組開展專題信息服務(wù)或個(gè)性化的信息服務(wù)的一種好方法。

由IBM公司的勞恩于1958年提出的專題信息服務(wù)[1]（Selective Dissemination of Information, SDI），也稱作定題服務(wù)，是專職情報(bào)人員根據(jù)科研人員課題的實(shí)際需要，選擇重點(diǎn)學(xué)科、在研重大課題、關(guān)鍵技術(shù)或創(chuàng)新目標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和信息檢索技術(shù)，持續(xù)而及時(shí)地跟蹤各種文獻(xiàn)資料，對(duì)信息分析重組后連續(xù)或定期地為科研人員和課題提供學(xué)科化、個(gè)性化信息產(chǎn)品的情報(bào)服務(wù)。

本文結(jié)合我所近30年定題跟蹤服務(wù)的工作實(shí)踐，討論科研院所SDI的選題原則、SDI團(tuán)隊(duì)建設(shè)、物理信息網(wǎng)絡(luò)和人際情報(bào)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建以及做好SDI跟蹤服務(wù)的工作方法與要求、SDI在科研開發(fā)工作中的作用以及SDI服務(wù)未來的發(fā)展趨勢(shì)。

1瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，選準(zhǔn)SDI情報(bào)課題

SDI服務(wù)是科研院所情報(bào)研究的一種十分有效的調(diào)研方法，選準(zhǔn)SDI情報(bào)課題是搞好定題服務(wù)的基礎(chǔ)與前提。在選定SDI課題時(shí)應(yīng)遵循以下“三大原則”：

超前性原則，所選課題是學(xué)科前沿或熱點(diǎn)、或是應(yīng)用前景廣闊的新興學(xué)科和交叉學(xué)科。

牽引性原則，考慮所選課題對(duì)本所學(xué)科或技術(shù)發(fā)展的牽引作用。

可行性原則，必須依據(jù)本所情報(bào)人員的素質(zhì)、數(shù)量、結(jié)構(gòu)以及SDI課題的規(guī)模、要求等客觀條件選擇情報(bào)服務(wù)課題，不可好高騖遠(yuǎn)，脫離實(shí)際。

1978年，我所情報(bào)人員在瀏覽文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了美國最新的“自適應(yīng)光學(xué)技術(shù)”專輯文獻(xiàn)，馬上組織力量翻譯，及時(shí)提供給科技人員參考。通過分析研究，確認(rèn)自適應(yīng)光學(xué)技術(shù)是在70年展起來的一門新興光學(xué)分支學(xué)科，是該學(xué)科的前沿技術(shù)，具有廣闊的應(yīng)用前景，需要及時(shí)跟蹤該學(xué)科的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)。根據(jù)選題的超前性原則，選定自適應(yīng)光學(xué)技術(shù)為我所SDI服務(wù)課題。光電跟蹤測(cè)量技術(shù)是我所的重點(diǎn)學(xué)科，代表了所的研究與發(fā)展方向，它能帶動(dòng)我所其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。根據(jù)牽引性原則，也將光電跟蹤測(cè)量技術(shù)確定為我所SDI服務(wù)課題。同時(shí)根據(jù)我所研究領(lǐng)域的拓展、學(xué)科建設(shè)的需要和情報(bào)力量的增強(qiáng)，我們先后選擇了光刻技術(shù)、先進(jìn)光學(xué)制造技術(shù)等作為我所的SDI服務(wù)課題。

2提倡以人為本，做好SDI情報(bào)服務(wù)

選準(zhǔn)課題是搞好定題服務(wù)的基礎(chǔ)與前提，但最重要的工作還在于積極主動(dòng)全方位地做好SDI服務(wù)。

2.1 組建SDI情報(bào)團(tuán)隊(duì)

人是獨(dú)一無二的寶貴資源，要做好SDI情報(bào)服務(wù)，就得以人為本，組建理想的SDI情報(bào)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。在組建SDI團(tuán)隊(duì)時(shí)，我們實(shí)行了“三個(gè)組合”的配隊(duì)原則：學(xué)光學(xué)專業(yè)的人員與學(xué)英語專業(yè)的人員組合、學(xué)理工科的人員與學(xué)圖書情報(bào)的人員組合，具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老情報(bào)人員和新參加工作的年輕人組合，并以熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的同志為首。這樣，SDI團(tuán)隊(duì)就形成了學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、業(yè)務(wù)技能互補(bǔ)、專業(yè)知識(shí)互補(bǔ)的情報(bào)梯隊(duì)，在共同目標(biāo)激勵(lì)下積極投入工作，充分展示自己的知識(shí)、智慧與才能。

2.2 構(gòu)建SDI服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

先進(jìn)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)是作好SDI情報(bào)服務(wù)的環(huán)境條件。SDI服務(wù)需要構(gòu)建兩類重要網(wǎng)絡(luò)：先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)和良好的人際情報(bào)網(wǎng)絡(luò)。信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建已有多位老師進(jìn)行了討論[1,9]，在此不在贅述。人際情報(bào)網(wǎng)絡(luò)實(shí)質(zhì)是在SDI情報(bào)工作中建立的一種人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，屬于人際網(wǎng)絡(luò)的一種表現(xiàn)形態(tài)[2]，它是SDI情報(bào)人員獲取、分析和傳播非公開信息和顯性情報(bào)需求與隱性情報(bào)需求的重要渠道。

2.3 積極主動(dòng)做好SDI情報(bào)服務(wù)

SDI服務(wù)是一種深層次的情報(bào)研究咨詢服務(wù)，它能滿足科研人員對(duì)文獻(xiàn)信息和情報(bào)資料的需求，從而使定題情報(bào)服務(wù)成為科研所情報(bào)服務(wù)中最引人注目的服務(wù)模式。正如著名情報(bào)學(xué)家米哈依洛夫說的那樣：“在所有的情報(bào)服務(wù)方式中，值得特別闡述的是定題情報(bào)服務(wù)，它不僅能保證有效地滿足科學(xué)家和專業(yè)人員各自的情報(bào)需求，也是研究這些需求的強(qiáng)有力的手段?！盵4]

李穎等人對(duì)SDI的服務(wù)特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為主動(dòng)性、準(zhǔn)確性、針對(duì)性、知識(shí)性、專深性、專業(yè)性、互動(dòng)性、連續(xù)性、非顯性是SDI服務(wù)的基本特性[3,4,5,6,7,8]。王均林、穆穎麗等人還將進(jìn)行SDI服務(wù)的工作方法總結(jié)為太公釣魚，愿者上鉤；全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚；有的放矢，送貨上門；栽下梧桐樹，引來金鳳凰等4種工作方式[4,8]。這些分析和總結(jié)為我們做好SDI情報(bào)服務(wù)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和參考。

我們結(jié)合本所的人員結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和情報(bào)信息需求的特點(diǎn)，在30年定題跟蹤服務(wù)的實(shí)踐中形成了一套特有的“四注意”工作要求和行之有效的“四為主，四兼顧”工作方法。

2.3.1 SDI情報(bào)服務(wù)的“四注意”工作要求

SDI情報(bào)服務(wù)的“四注意”工作要求包括：

（1）SDI內(nèi)容的準(zhǔn)確性：要求SDI情報(bào)人員掌握課題或?qū)W科的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和前沿，特別是交叉學(xué)科和新興學(xué)科的發(fā)展。科研人員不僅需要本學(xué)科的情報(bào)信息，也需要跨學(xué)科情報(bào)資料，因此SDI情報(bào)人員必須密切關(guān)注學(xué)科的發(fā)展和相關(guān)新興學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，利用良好的人際情報(bào)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效溝通，做到SDI服務(wù)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

（2）SDI知識(shí)的專業(yè)性：SDI主要服務(wù)于一線科研人員的研究課題，這些課題具有專深的專業(yè)知識(shí)。因此情報(bào)人員應(yīng)同時(shí)掌握所跟蹤課題的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和情報(bào)專業(yè)知識(shí)和技能，成為復(fù)合型人才。我所SDI情報(bào)人員在長期SDI跟蹤服務(wù)中，不斷學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，利用扎實(shí)的情報(bào)知識(shí)和技能為課題提供了10余萬條的課題資料、200余期情報(bào)動(dòng)態(tài)資料和20多本約700萬字的專題文集資料。

（3）SDI信息的超前性：SDI情報(bào)服務(wù)的超前性，集中體現(xiàn)在兩方面：一是為科研人員提供文獻(xiàn)資料要超前，超前提供該領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位的最新科技前沿動(dòng)態(tài)；二是文獻(xiàn)提供的時(shí)間要超前，這種超前性在SDI跟蹤服務(wù)中體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。2007年，我們?cè)凇犊蒲虚_發(fā)動(dòng)態(tài)》第2期上報(bào)道了“用于高對(duì)比度天文成像的4096單元微反射鏡”的簡訊，這種微反射鏡用在自適應(yīng)光學(xué)望遠(yuǎn)鏡中，正是國際上當(dāng)前研究的熱點(diǎn)和前沿，受到我所科研人員的高度關(guān)注。

（4）SDI跟蹤的連續(xù)性：SDI情報(bào)服務(wù)是一項(xiàng)連續(xù)性的跟蹤服務(wù)工作，它要求情報(bào)人員不斷更新、補(bǔ)充課題相關(guān)的信息資料，包括學(xué)科新動(dòng)向和發(fā)展前沿、技術(shù)研究方向和新產(chǎn)品開發(fā)以及相關(guān)國家或組織的技術(shù)路線圖和資助/投資計(jì)劃。SDI情報(bào)服務(wù)的連續(xù)性保證了課題研究持續(xù)有效地進(jìn)行。除此之外，還要求SDI情報(bào)產(chǎn)品也形成連續(xù)的信息序列。例如我所情報(bào)人員對(duì)自適應(yīng)光學(xué)技術(shù)和光學(xué)跟蹤測(cè)量技術(shù)進(jìn)行了長達(dá)30年的連續(xù)跟蹤，至今已形成SDI的題錄/摘要、動(dòng)態(tài)、匯編和專集等4個(gè)情報(bào)產(chǎn)品序列，連續(xù)出版《動(dòng)態(tài)》200余期、《光束控制和跟蹤測(cè)量技術(shù)》、《光刻技術(shù)》等資料匯編50余輯、《ATP文集》和《自適應(yīng)光學(xué)技術(shù)文集》等20多集，滿足了科研課題發(fā)展的情報(bào)需求。

2.3.2 SDI情報(bào)服務(wù)的“四為主，四兼顧”工作方法

科研所的任何一項(xiàng)科研項(xiàng)目都離不開對(duì)前人和他人研究成果的借鑒和汲取。利用SDI服務(wù)提供的情報(bào)資料，有助于課題研究人員更新知識(shí)、開闊眼界和啟發(fā)思路。所以，李穎等人認(rèn)為SDI是攻克課題難關(guān)的秘密武器[5]。在科研院所資源受限，人力不足而情報(bào)需求多樣的情況下，如何更好地使用SDI“秘密武器”，我們?cè)陂L期的定題跟蹤服務(wù)實(shí)踐中使用了“四為主，四兼顧”的工作原則與方法。

（1）以重點(diǎn)課題為主，兼顧一般課題。根據(jù)科研所的結(jié)構(gòu)和規(guī)模，課題分布少則數(shù)十個(gè)，多則上百個(gè)，科研課題大都要求情報(bào)機(jī)構(gòu)提供文獻(xiàn)信息支持，任務(wù)量大，但研究所情報(bào)力量配置又十分有限。在這種情況下，我們只能“舍車保帥”，而以所里的重點(diǎn)課題為主，主動(dòng)、及時(shí)、準(zhǔn)確地為重點(diǎn)課題提供SDI情報(bào)服務(wù)，而對(duì)非重點(diǎn)課題根據(jù)不同的情報(bào)需求，采用分散作業(yè)或臨時(shí)突擊的方式予以一定程度的滿足。

（2）以科研人員的情報(bào)需求為主，兼顧領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的情報(bào)需求?？蒲腥藛T是研究所科研課題或工程項(xiàng)目的主體，也是情報(bào)信息的最大需求者，因此我所SDI服務(wù)以他們?yōu)橹饕?wù)對(duì)象，及時(shí)、準(zhǔn)確、連續(xù)地提供SDI情報(bào)序列產(chǎn)品與跟蹤服務(wù)。研究所的科研管理部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)負(fù)著管理科研課題和制訂本所科技發(fā)展規(guī)劃的重任，是學(xué)科情報(bào)、動(dòng)態(tài)信息和三次情報(bào)的重要需求者。我們?cè)跐M足SDI課題需求的同時(shí)，兼顧領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的情報(bào)需求，有針對(duì)性地提供所需的信息或有分析、有對(duì)比、有建議的“三有”情報(bào)產(chǎn)品。

（3）以顯性情報(bào)需求為主，兼顧隱性情報(bào)需求。顯性情報(bào)需求，是課題的科研人員或各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)用語言和文字明確向情報(bào)機(jī)構(gòu)或情報(bào)人員表達(dá)的情報(bào)需求；隱性情報(bào)需求是科技人員或領(lǐng)導(dǎo)沒有直接提出，但在科研課題深入和學(xué)科發(fā)展的過程中有潛在價(jià)值的一類信息需求。能否既滿足課題組的顯性情報(bào)需求，又能適當(dāng)?shù)貪M足課題的隱性情報(bào)需求，是衡量SDI服務(wù)水平的主要標(biāo)志。

在SDI服務(wù)實(shí)踐中，凡是課題的顯性情報(bào)需求，我們都以題錄、索引、文摘、全文、譯文、綜述、述評(píng)、匯編、專集、數(shù)據(jù)庫等情報(bào)產(chǎn)品滿足課題的需求，同時(shí)，兼顧學(xué)科的發(fā)展、科研方向的拓展、工程設(shè)備改型以及技術(shù)儲(chǔ)備，主動(dòng)地對(duì)潛在的隱性情報(bào)加以搜集報(bào)道。例如，上世紀(jì)80年代美國研制成功了一些先進(jìn)光電觀測(cè)系統(tǒng)，我們認(rèn)為相關(guān)的信息能推動(dòng)我所工程系統(tǒng)的研制和學(xué)科發(fā)展，從而發(fā)揮“任務(wù)帶學(xué)科”的牽引作用，為此我們?cè)?983～1985年的《光電工程》和《光學(xué)參考資料》上以文摘、圖片和譯文等形式進(jìn)行跟蹤報(bào)道，最終我所在90年代獲準(zhǔn)相關(guān)課題立項(xiàng)，開始研制與之性能類似的大型光電設(shè)備。

（4）以電子/數(shù)字信息為主，兼顧紙本載體信息。隨著數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，信息載體逐漸從紙質(zhì)型向電子型/數(shù)字型發(fā)展。我們?cè)谶M(jìn)行SDI跟蹤服務(wù)過程中，不斷利用最新的信息技術(shù)檢索網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等電子信息并對(duì)檢索到的結(jié)果進(jìn)行優(yōu)化整合，通過網(wǎng)絡(luò)或光盤等形式提供給課題人員；另外，SDI情報(bào)人員定期瀏覽新到館的600余種紙本中外文科技期刊，將課題所需信息和一次文獻(xiàn)編輯整理成紙本的《最新館藏資料題錄》和《科技文獻(xiàn)資料匯編》，定期提供給SDI課題，深受科技人員青睞。

3SDI情報(bào)服務(wù)的成效

3.1 SDI情報(bào)服務(wù)促進(jìn)研究所的學(xué)科發(fā)展

科研所要成為“國家隊(duì)”，就必須在某一學(xué)科領(lǐng)域有創(chuàng)新性發(fā)展，或是國內(nèi)領(lǐng)先或者國際先進(jìn)。我們所70年代初建所時(shí)，主要從事大型光學(xué)儀器設(shè)備的研制，如何拓展我所的學(xué)科方向，促進(jìn)光學(xué)學(xué)科的發(fā)展，是所領(lǐng)導(dǎo)和科研人員時(shí)時(shí)關(guān)注的問題。在這方面，SDI情報(bào)跟蹤服務(wù)發(fā)揮有力的信息支撐作用，通過對(duì)相關(guān)學(xué)科發(fā)展前沿的報(bào)道以及后期的定題跟蹤，我所在保持原有學(xué)科方向不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，先后開展了自適應(yīng)光學(xué)技術(shù)、光刻技術(shù)、先進(jìn)光學(xué)制造技術(shù)和微光學(xué)技術(shù)等學(xué)科方向的研究。特別是自適應(yīng)光學(xué)技術(shù)，經(jīng)過近30年的發(fā)展和長期的SDI情報(bào)跟蹤服務(wù)，目前該技術(shù)已經(jīng)成為我所的重要的學(xué)科發(fā)展方向，自適應(yīng)光學(xué)研究隊(duì)伍被外國專家稱為世界上“最大的自適應(yīng)光學(xué)技術(shù)研究群體”，研究水平在某些方面超過美國和俄羅斯，躋身國際先進(jìn)行列。

3.2 SDI情報(bào)服務(wù)促進(jìn)科研所科技工作的發(fā)展

情報(bào)工作是為了促進(jìn)科研工作的順利進(jìn)行，SDI跟蹤服務(wù)就是“揚(yáng)情報(bào)人員之長，避科研人員之短”，為他們查找資料、整理信息、提供建議，使他們能把寶貴的時(shí)間和精力用在科學(xué)研究和工程項(xiàng)目的開發(fā)上，從而加速科研和開發(fā)進(jìn)程。

3.2.1 拓展研究視野，開闊創(chuàng)新思路

SDI跟蹤服務(wù)有助于課題研究人員獲得學(xué)科前沿信息，開闊視野和研究思路。例如，今年我們?cè)凇犊蒲虚_發(fā)動(dòng)態(tài)》上報(bào)道了題為“使用多幀盲反卷積技術(shù)從模糊圖像中提取有用信息”的譯文簡訊，科研人員受此啟發(fā)準(zhǔn)備用更簡單、成本更低“盲反卷積圖像處理技術(shù)”來獲取空間目標(biāo)的清晰圖像，并展開了相應(yīng)的研究。

3.2.2 加速科研進(jìn)程，縮短研制周期

情報(bào)人員圍繞科研工作開展的系統(tǒng)而全面的SDI服務(wù)，有助于促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，縮短工程研制周期。70年代～80年代初，我所研制的星體相機(jī)系列，由于超前收集、翻譯和提供了幾個(gè)系列的近50萬字的技術(shù)資料作借鑒與參考，研制同類型的設(shè)備國外要用3～4年的研制周期，我所僅用近2年時(shí)間就研制成功，技術(shù)指標(biāo)達(dá)到國際先進(jìn)水平，大大縮短了設(shè)備的研制周期，填補(bǔ)了我國測(cè)量設(shè)備的空白。

3.2.3 加快人才成長，科研情報(bào)“共贏”

在我所的SDI服務(wù)中，科研人員和情報(bào)人員實(shí)現(xiàn)了“共贏”。我所SDI服務(wù)的課題為國家研制了多種大型光學(xué)測(cè)量設(shè)備、自適應(yīng)光學(xué)望遠(yuǎn)鏡和微電子光學(xué)專用設(shè)備，有的填補(bǔ)國內(nèi)空白，國內(nèi)領(lǐng)先；有的達(dá)到或超過國際先進(jìn)水平，躋身國際先進(jìn)行列并向國外出口；有近100項(xiàng)重大研究成果分別獲得國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、一、二、三等獎(jiǎng)、中國科學(xué)院院級(jí)/部委級(jí)和省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。我們?cè)谔峁㏒DI跟蹤服務(wù)的過程中，獲得10多項(xiàng)情報(bào)研究成果，有的還獲得了中國科學(xué)院科技進(jìn)步獎(jiǎng)。數(shù)十年的SDI情報(bào)跟蹤服務(wù)工作為我所培養(yǎng)了3名情報(bào)研究員和5名副研究員。這種“共贏”充分說明“科技情報(bào)工作是科研工作的一部分，科技情報(bào)人員是科研人員的一部分”。

4SDI服務(wù)的發(fā)展

當(dāng)今信息資源逐步數(shù)字化，分布廣泛而且形式多樣。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和檢索技術(shù)的不斷提高，SDI服務(wù)也趨向于電子化和網(wǎng)絡(luò)化，在廣度和深度上不斷增強(qiáng)組織和管理信息資源的能力的同時(shí)不斷創(chuàng)新SDI的服務(wù)模式。

4.1 開展專業(yè)化網(wǎng)上SDI信息服務(wù)

專業(yè)化網(wǎng)上SDI服務(wù)是面向?qū)I(yè)特定用戶的重點(diǎn)科研課題需要和急需解決的關(guān)鍵問題，通過用戶知識(shí)需要和問題環(huán)境分析，針對(duì)用戶整個(gè)解決過程而提供的經(jīng)過信息的挖掘、分析提取、重組、創(chuàng)新、集成到應(yīng)用的全程一體化的決策支持服務(wù)。它是傳統(tǒng)SDI服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的進(jìn)一步深化和體現(xiàn)，信息內(nèi)容的集成與服務(wù)手段的集成，將成為網(wǎng)絡(luò)SDI的綜合發(fā)展趨勢(shì)[9]。

4.2 做好SDI個(gè)性化信息服務(wù)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，用戶都希望應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)滿足自己的個(gè)性化需求。因此，在信息服務(wù)領(lǐng)域，個(gè)性化的服務(wù)將是網(wǎng)絡(luò)SDI服務(wù)未來的又一發(fā)展趨勢(shì)[1]。個(gè)性化信息服務(wù)是以用戶為中心的主動(dòng)服務(wù)，是傳統(tǒng)情報(bào)機(jī)構(gòu)SDI服務(wù)和重點(diǎn)讀者服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展和深化。

4.3 實(shí)行SDI信息的主動(dòng)推送服務(wù)模式

為了使SDI情報(bào)資料能盡快傳送到科研人員手中，SDI服務(wù)將更多地采用主動(dòng)推送的服務(wù)模式，利用先進(jìn)的信息技術(shù)使科研人員和情報(bào)人員之間的信息流動(dòng)更加通暢，信息搜尋檢索和推送更加個(gè)性化和智能化。

綜上所述，在信息網(wǎng)絡(luò)化的大趨勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)化SDI將具有更大的主動(dòng)性、針對(duì)性和生命力，它將為用戶提供更加全面、優(yōu)質(zhì)、快速、方便的信息保障。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化SDI將具有極其廣闊的發(fā)展前景。

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9沈嶸. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的SDI. 圖書館學(xué)刊, 2004(5):13-14

篇（3）

十五教育科研規(guī)劃研究課題。20XX年10月召開課題開題會(huì)，組建課題實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組，修訂并形成了課題研究實(shí)驗(yàn)方案。

二、加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)研究工作。

20XX年秋季，課題組即按實(shí)驗(yàn)方案擬出的實(shí)驗(yàn)階段的時(shí)間表，著手開展有關(guān)的工作，有以下幾方面：

1、組建了一支具有較高研究水平的指導(dǎo)人員隊(duì)伍。

本課題的指導(dǎo)組成員，主要來自我市相關(guān)的教師進(jìn)修學(xué)校及市直和區(qū)直學(xué)校的教研員、分管教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。其級(jí)教師1人，（小學(xué)）中學(xué)高級(jí)教師6人，省小學(xué)數(shù)學(xué)首批學(xué)科帶頭人（培養(yǎng)對(duì)象）7人。他們精于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，有志于教育科研工作，具有較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的專業(yè)理論水平。

2、初定了兩所課題實(shí)驗(yàn)基地校。

為保證實(shí)驗(yàn)工作能立足于我市的實(shí)際，為學(xué)校的基礎(chǔ)教育課程改革和教育教學(xué)研究工作服務(wù)，我們暫定了泉州第二實(shí)小和豐澤區(qū)實(shí)小兩所學(xué)校作為課題實(shí)驗(yàn)基地校，并從中確定了4個(gè)實(shí)驗(yàn)班，為本課題的實(shí)驗(yàn)研究工作提供第一手的材料。

3、按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開展工作。

（1）組織參與實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行相關(guān)的教科研理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

為使參與研究的老師明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)教師相關(guān)的教科研理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)采用兩種形式：

專家引領(lǐng)

由課題組負(fù)責(zé)人卓和平于04年3月和4月為基地校的老師舉辦了兩場培訓(xùn)，主題分別為《關(guān)于新課程下自主、探索、合作性學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》、《關(guān)于建立新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的課題研究實(shí)驗(yàn)方案》的闡釋。

同伴合作

由實(shí)驗(yàn)基地校的指導(dǎo)組成員組織相關(guān)的老師定期或不定期的進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

（2）每學(xué)期召開一次課題組現(xiàn)場研討會(huì)，及時(shí)交流各子課題的研究進(jìn)展情況。

上半年課題組舉辦了三場研討活動(dòng)，分別是：

04年4月于市直小學(xué)，由課題指導(dǎo)組成員黃志強(qiáng)、李惠珍開了兩節(jié)研討課，課題組進(jìn)行座談交流；

04年5月于晉江市第二實(shí)小，由課題指導(dǎo)組成員黃海生、陸海鷹指導(dǎo)本校的吳雅彬，洪月蓉開了兩節(jié)研討課，并進(jìn)行說課，課題組成員參與評(píng)課研討；

04年5月于豐澤區(qū)實(shí)小，由課題指導(dǎo)組成員鄭惠懋等指導(dǎo)本校的陳龍燕老師向豐澤區(qū)的教師開了一節(jié)研討課，課題組成員參加了評(píng)課交流活動(dòng)。

04年4月份還與市教育局課改辦一起，在惠安八二三實(shí)小召開了泉州市基礎(chǔ)教育課程改革小學(xué)教科研課題現(xiàn)場研討會(huì)，在會(huì)上介紹了本課題的研究實(shí)驗(yàn)方案。

上半年課題指導(dǎo)組還組織有關(guān)成員到相關(guān)學(xué)校觀摩了常規(guī)性的研討課近10節(jié)。進(jìn)行多次的不定期的研討交流活動(dòng)。

（3）各課題組成員積極開展實(shí)驗(yàn)研究，取得初步成效。

根據(jù)課題指導(dǎo)組的要求，各課題組成員開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，指導(dǎo)組的成員身體力行，撰寫了8篇的論文，從不同的角度對(duì)學(xué)習(xí)方式的變革進(jìn)行了深入的研究和探索。其中陸海鷹的《依托信息技術(shù)手段

促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》一文獲全國征文一等獎(jiǎng)；李惠珍的《構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂》一文發(fā)表于CN刊物《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》04年第6期；卓和平《關(guān)于新課程下自主、探索、合作性學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》于03年在福建省骨干教師培訓(xùn)班上作為講座專題進(jìn)行介紹交流。

此外，我們還注意積累實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀課例（含教學(xué)設(shè)計(jì)）和課堂教學(xué)案例近30個(gè)（篇），根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和原理指導(dǎo)的4節(jié)研討課參加省、市級(jí)教研部門舉辦的課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)，均獲得好評(píng)。其中：

泉師附小謝玉娓老師執(zhí)教的《平行與垂直》一課，于2004年4月在華東六省一市舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)（由課題組成員卓和平、黃志強(qiáng)設(shè)計(jì)并指導(dǎo)）；

安溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)章美珠老師執(zhí)教的《長方形、正方形與平行四邊形》一課，于20XX年12月在省小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決課題研討活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)（課題組成員卓和平、張玉煅指導(dǎo)）；

泉師附小謝玉娓老師執(zhí)教的《左右的認(rèn)識(shí)》一課，于20XX年在福建省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)（課題組成員黃志強(qiáng)指導(dǎo)，卓和平評(píng)點(diǎn)），并在福建教育電視臺(tái)播出；

篇（4）

近年來，江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心及13個(gè)省轄市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站（以下簡稱江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)）積極采取措施推動(dòng)監(jiān)測(cè)科研及科研管理工作，鼓勵(lì)技術(shù)人員投身科研，提升全省監(jiān)測(cè)科研水平，同時(shí)通過籌建各級(jí)環(huán)保重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、加強(qiáng)省內(nèi)省外多方交流與技術(shù)合作，擴(kuò)大了科研集群效應(yīng)，加強(qiáng)了對(duì)技術(shù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人的聯(lián)合培養(yǎng)力度，使江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)科研得到了較快的發(fā)展。江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)科研管理工作也逐步趨于完善，在科技工作中發(fā)揮了重要作用。但環(huán)境監(jiān)測(cè)科研管理工作中仍存在很多尚需改進(jìn)的地方，科研管理人員自身管理水平也待進(jìn)一步提高。

一、環(huán)境監(jiān)測(cè)科研管理基本狀況

科研管理是在有限的資源條件下，為保證科研項(xiàng)目的質(zhì)量、進(jìn)度、成本達(dá)到最優(yōu)化，同時(shí)盡量減少項(xiàng)目失敗的風(fēng)險(xiǎn)而采取的各種措施[1]?？蒲泄芾碓谖覈鸩奖容^晚，落后的、靜止的、封閉的行政性管理模式給我們留下了諸多弊病，一系列的科研管理活動(dòng)，包括各種信息處理、文字處理等曾經(jīng)在很長一段時(shí)間內(nèi)用手工操作，不僅浪費(fèi)了人力、物力、財(cái)力、效率低下，同時(shí)，也使得處理后的信息不夠全面、不夠及時(shí)，并在一定程度上失去了時(shí)效性[2]。在環(huán)境監(jiān)測(cè)行業(yè)，環(huán)境監(jiān)測(cè)科研工作雖然能從創(chuàng)新性、探索性等角度提高環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的深度與廣度，但因?yàn)槟壳拔覈h(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)大多為政府下設(shè)的各級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)站，為政府及相關(guān)客戶提供真實(shí)有效的環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的最基本任務(wù)。各級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)站例行任務(wù)繁重，導(dǎo)致開展環(huán)境監(jiān)測(cè)科研的外部環(huán)境及平臺(tái)不如高校及科研院所的平臺(tái)好，眾多環(huán)境監(jiān)測(cè)科研項(xiàng)目在日常工作之外開展，環(huán)境監(jiān)測(cè)科研的積極性不高。

科研管理人員一般是指在科研活動(dòng)中制訂和執(zhí)行有關(guān)科研計(jì)劃、了解和研究有關(guān)學(xué)科狀況、組織和安排科研活動(dòng)的專職人員[3]。在科研工作中，科研管理人員起著承上啟下的樞紐作用?？蒲泄芾砣藛T是服務(wù)者、協(xié)調(diào)者、監(jiān)督者?？蒲泄芾砣藛T以科研人員為中心，盡可能為他們提供幫助；同時(shí)起著組織引導(dǎo)的作用，組織科研人員進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)；協(xié)調(diào)科研人員、科研立項(xiàng)部門、科研承擔(dān)單位三方的關(guān)系，確?？蒲许?xiàng)目順利開展；最后同時(shí)兼當(dāng)科研項(xiàng)目的監(jiān)督者，實(shí)時(shí)監(jiān)督科研項(xiàng)目開展過程中的進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)科研項(xiàng)目開展過程中的問題并與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一起尋求解決方案[4]。環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的科研管理人員大部分為兼職工作，科研管理人員除了管理科研項(xiàng)目，還需承擔(dān)監(jiān)測(cè)站內(nèi)其他的日常工作。相比高校及其他科研院所獨(dú)立的科研管理部門，環(huán)境監(jiān)測(cè)科研管理從人員數(shù)量到人員精力均有所不足。

二、江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)科研管理經(jīng)驗(yàn)

江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心作為江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的技術(shù)中心和研發(fā)中心，建立了以科研為先導(dǎo)的立站原則，全力促進(jìn)環(huán)境監(jiān)測(cè)科研工作的發(fā)展。首先，制定和完善多項(xiàng)環(huán)境監(jiān)測(cè)科研政策，從政策上優(yōu)化環(huán)境監(jiān)測(cè)科研大環(huán)境。江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心先后出臺(tái)了《科研課題管理辦法》、《科研課題經(jīng)費(fèi)管理細(xì)則》等科研管理規(guī)定，并根據(jù)中心科研發(fā)展情況于2011年對(duì)上述兩項(xiàng)規(guī)定進(jìn)行了修訂工作。同時(shí)針對(duì)國家重大科技專項(xiàng)制定了《水專項(xiàng)課題管理和實(shí)施補(bǔ)充規(guī)定》（2009年）、《江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心水體污染控制與治理科技重大專項(xiàng)課題實(shí)施管理規(guī)定》（2010年）、《江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心水專項(xiàng)外聘人員管理規(guī)定》（2010年）；其次，江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心依托自身建成的“國家環(huán)境保護(hù)地表水環(huán)境有機(jī)污染物監(jiān)測(cè)分析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、國家級(jí)“環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)轉(zhuǎn)化與服務(wù)平臺(tái)”管理中心、“江蘇省生態(tài)環(huán)境測(cè)試服務(wù)中心”、“江蘇省污水處理設(shè)施效率檢測(cè)公共技術(shù)服務(wù)中心”、“江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地”和“太湖遙感應(yīng)用基地”等多個(gè)平臺(tái)全面推動(dòng)環(huán)境監(jiān)測(cè)科研工作；第三，積極調(diào)動(dòng)科研人員工作積極性，江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心將工作人員參加科研、作為工作要求，定期考核全省環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，從科研管理、成果、獲獎(jiǎng)等方面對(duì)科研工作提出要求，營造了全省環(huán)境監(jiān)測(cè)科技人員積極參加監(jiān)測(cè)科研的氛圍[5]；最后，設(shè)立了江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)科研基金項(xiàng)目，每年在全省環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中自主立項(xiàng)20余項(xiàng)，以支持各基層監(jiān)測(cè)站技術(shù)創(chuàng)新，穩(wěn)步發(fā)展。

在此推動(dòng)下，2013年江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)科研成果眾多。省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心承擔(dān)各項(xiàng)科研項(xiàng)目173項(xiàng)，當(dāng)年新增科研項(xiàng)目34項(xiàng)。江蘇省13個(gè)省轄市在研課題總數(shù)達(dá)202項(xiàng)，當(dāng)年新增81項(xiàng)。全省共有10項(xiàng)課題獲部、省、市級(jí)各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心與中國環(huán)境監(jiān)測(cè)總站合作的《履行成效評(píng)估的環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)方法體系》項(xiàng)目獲2013年度環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)；省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心的《藍(lán)藻預(yù)警監(jiān)測(cè)遙感數(shù)據(jù)接收和解譯系統(tǒng)》項(xiàng)目等5項(xiàng)課題獲2013年度江蘇省環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)。另外，還有鎮(zhèn)江市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站的《垃圾填埋場生態(tài)修復(fù)技術(shù)及應(yīng)用》項(xiàng)目獲鎮(zhèn)江市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，蘇州市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站的《陽澄湖保護(hù)條例實(shí)施后陽澄湖水環(huán)境質(zhì)量變化趨勢(shì)》課題獲蘇州市科協(xié)軟科學(xué)研究優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)。

三、環(huán)境監(jiān)測(cè)科研管理工作體會(huì)

環(huán)境監(jiān)測(cè)科研成果的實(shí)用性強(qiáng)，很多科研成果能即時(shí)的在環(huán)境監(jiān)測(cè)中得以應(yīng)用，指導(dǎo)日常工作。從事環(huán)境監(jiān)測(cè)科研的人員一般也是從事環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的人員，他們不僅是環(huán)境監(jiān)測(cè)科研成果的需求者，也是創(chuàng)造者、使用者。正是基于這一點(diǎn)，使得環(huán)境監(jiān)測(cè)科研工作比高等院校的科研工作更具特殊性。把握好這一特點(diǎn)對(duì)做好環(huán)境監(jiān)測(cè)科研管理工作尤為重要。

從管理體制上，首先應(yīng)該進(jìn)一步完善目前環(huán)境監(jiān)測(cè)科研管理人員的職業(yè)狀態(tài)，由兼職轉(zhuǎn)為專職，以加強(qiáng)科研管理工作，對(duì)科研課題的申報(bào)、審批、開題、成果的鑒定和驗(yàn)收、歸檔、報(bào)獎(jiǎng)、評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)、推廣應(yīng)用等方面都更用心。鑒于目前還無法做到使環(huán)境監(jiān)測(cè)科研人員由兼職全部轉(zhuǎn)為專職，就特別需要對(duì)其中有突出貢獻(xiàn)的科研人員定期給予獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)了廣大環(huán)境監(jiān)測(cè)科研人員的積極性。

從管理手段上，以江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心為例，目前的管理手段仍為簡單的Excel文檔記載課題信息，定期更新，這不僅會(huì)因科研管理人員信息不明不能即時(shí)更新表格造成管理上的延誤，也同時(shí)存在一定的安全隱患，一旦對(duì)文檔錯(cuò)誤操作，可能會(huì)造成課題信息的刪除和誤改；而由于此類表格可復(fù)制移動(dòng)，對(duì)機(jī)密信息的保存也不甚理想，還可能因多次復(fù)制修改造成文檔版本的混亂。建議環(huán)境監(jiān)測(cè)科研管理部門及時(shí)的對(duì)科研信息處理的全過程進(jìn)行思考和總結(jié)，研究開發(fā)優(yōu)良的環(huán)境監(jiān)測(cè)科研管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)科研管理過程的信息化和規(guī)范化，提高科研管理效率。

從管理人員素質(zhì)上，美國斯隆管理學(xué)院的“安東尼結(jié)構(gòu)”中，把科研管理人員的才能分解為技術(shù)、協(xié)調(diào)和見識(shí)三個(gè)部分。技術(shù)是指專業(yè)能力，而另外兩個(gè)方面就是通常所說的管理能力和素質(zhì)要求。研究發(fā)現(xiàn)，科研管理人員的級(jí)別越高，其見識(shí)和協(xié)調(diào)能力所占的比例就越大。這說明要成為一名高素質(zhì)的科研管理人員，應(yīng)該首先重點(diǎn)培養(yǎng)其管理能力[6]。另外，環(huán)境監(jiān)測(cè)科研管理人員還必須加強(qiáng)自身的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，以更好的協(xié)調(diào)、處理發(fā)展環(huán)境監(jiān)測(cè)科研的需求與專職環(huán)境監(jiān)測(cè)科研人員不足間的矛盾。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王曉燕，張俊濤.21世紀(jì)對(duì)科研管理人員的素質(zhì)要求[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2004，（2）：46.

[3]張昊鵬.關(guān)于復(fù)合型科研管理人員素質(zhì)的探討[J].淄博學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，18（1）：34.

[4]吳紹民，付吉，楊世松.科研管理人員綜合能力評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建[J].信息工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，6（4）：96-98.

[5]張濤，熊光陵.創(chuàng)新監(jiān)測(cè)科研管理 推進(jìn)環(huán)境監(jiān)測(cè)發(fā)展[J].環(huán)境監(jiān)測(cè)管理與技術(shù)，2008，20（2）：1-3.

篇（5）

引言

就目前已經(jīng)形成的許多研究成果而言，雖然有少數(shù)是高層次高水平的成果，但是畢竟是少數(shù)，仍然有大多數(shù)成果嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造性。目前黨?？蒲泄ぷ鞔嬖诘膯栴}雖然并大，但是并不少，例如科研成果目光短淺，科研資金不足等等。針對(duì)這些問題，研究黨?？蒲泄ぷ鞔嬖诘膯栴}與對(duì)策迫在眉睫。

1.黨?？蒲泄ぷ鞔嬖诘膯栴}

本文主要圍繞著貴州地方黨?？蒲泄ぷ鬟M(jìn)行分析。

1.1科研隊(duì)伍素質(zhì)不足

就目前貴州地方黨校系統(tǒng)科研隊(duì)伍而言，仍然存在著“三不”現(xiàn)象：1、不安心。部分科研人員在市場經(jīng)濟(jì)的影響之下，為了追求更多的經(jīng)濟(jì)收益，不愿意再做教研工作[1]。這一現(xiàn)象在許多黨校中都非常明顯，長順縣近些年就有多名教研骨干辭職；2、不專心。 部分研究人員對(duì)理論性研究無充足的信心和興趣，特別在我國發(fā)表成果較為困難，大多數(shù)都需要求人開后門才行，非常麻煩，許多著作出版都需要自費(fèi)、書號(hào)以及包銷。由此可見，不僅發(fā)表難，還很麻煩[2]。此外，再加上沒有客觀、公正評(píng)價(jià)科研結(jié)果的方式，職稱的評(píng)聘也需要論資排輩，這也很容易導(dǎo)致工作人員失去對(duì)科研的興趣；3、不齊心。理論性研究者大多數(shù)都是獨(dú)立進(jìn)行，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，力單勢(shì)薄，想要實(shí)現(xiàn)突破性研究難度較高。

1.2經(jīng)費(fèi)不足，科研難度較大

大多數(shù)黨?？蒲泄ぷ鞯睦碚撔匝芯客鶗?huì)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)缺乏而導(dǎo)致無法進(jìn)一步實(shí)施和開展。黨校之間的交流也會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)費(fèi)無法實(shí)施[3]。此外，還有許多現(xiàn)實(shí)問題都會(huì)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題無法實(shí)施而被迫停止。這些情況在大多數(shù)黨校系統(tǒng)中都有，貴州省長順縣也不例外。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足，大多數(shù)科研人員的經(jīng)濟(jì)條件也不好，導(dǎo)致沒有錢購買書籍、復(fù)印資料、無法調(diào)查等現(xiàn)象頻發(fā)，導(dǎo)致多數(shù)研究項(xiàng)目都無法實(shí)施，難以進(jìn)行。

1.3科研組織管理效果較差

許多黨校系統(tǒng)的科研組織隊(duì)伍，因?yàn)槿耸志o缺、缺乏經(jīng)費(fèi)以及權(quán)限的不明確等問題，導(dǎo)致科研管理效果較差，甚至是無管理。因?yàn)槿耸志o缺，科研成果的登記、統(tǒng)計(jì)工作非常忙，再加上論爭、組織、申報(bào)項(xiàng)目以及評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)等工作非常復(fù)雜，超負(fù)荷強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)是一種常態(tài)。

2.黨?？蒲泄ぷ鞔嬖趩栴}的相應(yīng)對(duì)策

2.1構(gòu)建競爭機(jī)制和扶持機(jī)制

想要獲得高水平高層次的科研成就，就必須培養(yǎng)一支高質(zhì)量的科研隊(duì)伍。在這一方面，大多數(shù)黨校已經(jīng)做出了相應(yīng)的工作，但是仍然不能放松。特別是針對(duì)當(dāng)前人才流失的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象嚴(yán)重制約著黨校隊(duì)伍人才逐漸減少的問題，這也導(dǎo)致科研工作的發(fā)展有嚴(yán)重的缺陷。對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面著手。一方面，建立競爭機(jī)制，例如在某個(gè)科研工作過程中，以組的形式進(jìn)行競爭，對(duì)獲勝的隊(duì)伍提供物質(zhì)和精神層面的獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面建立扶持機(jī)制。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件不足而導(dǎo)致離崗的科研人員數(shù)不勝數(shù)。對(duì)此，便可以針對(duì)科研人員的實(shí)際生活條件和科研工作進(jìn)展成果進(jìn)行合理的經(jīng)濟(jì)扶持，對(duì)家境非常貧困的人員，給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)扶持，對(duì)于科研工作成果有進(jìn)展的人員，給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的方式，必然能夠強(qiáng)化科研人員的科研積極性，從而為科研工作的穩(wěn)定發(fā)展和創(chuàng)新提供有力基礎(chǔ)。

2.2采取多路徑解決科研工作經(jīng)費(fèi)問題

科研工作許多大量的研究經(jīng)費(fèi)的投入，這也是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展必要條件。對(duì)此，筆者認(rèn)為，針對(duì)貴州省長順縣黨校系統(tǒng)的工作現(xiàn)狀，多渠道緩解經(jīng)費(fèi)問題是最佳途徑：1、國家對(duì)科研工作直接給與經(jīng)濟(jì)支持。這一種經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)當(dāng)是按照國家的財(cái)力制定相應(yīng)的投入比例，根據(jù)法規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定，定期撥款，不能挪為他用，必須克服目前科研經(jīng)費(fèi)因人為因素不足的現(xiàn)象。例如，領(lǐng)導(dǎo)重視就撥款，領(lǐng)導(dǎo)不重視就不撥款現(xiàn)象；2、各等級(jí)政府籌集資金，扶持科研項(xiàng)目。特別是培養(yǎng)黨校干部的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)直接為政府部門輸送專用型人才，這一種經(jīng)費(fèi)的支撐，必須是有責(zé)任、有義務(wù)的。為政府提供相應(yīng)的咨詢服務(wù)，這應(yīng)當(dāng)是有償服務(wù)。與此同時(shí)，這也需要中央政府對(duì)各等級(jí)政府下達(dá)明確的指令和要求，通過這樣的方式既能夠緩解科研經(jīng)費(fèi)短缺的現(xiàn)象，還能夠緩解科研人員對(duì)科研工作不重視的偏見。

2.3建立科研組織管理工作，提升科研隊(duì)伍的整體水平

科學(xué)研究實(shí)際上是非常復(fù)雜的一項(xiàng)工程，所有的科研工作與科研隊(duì)伍的整體水平都有一定的聯(lián)系。假設(shè)沒有一個(gè)高水平的群體，個(gè)體性水平能力再強(qiáng)也很難完成科研任務(wù)。在這一方面，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)通過中央強(qiáng)化對(duì)科研組織各項(xiàng)工作的支持和重視，提倡延續(xù)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，提升對(duì)課題難題的支持和組織，提供條件形成成果評(píng)價(jià)、信息通報(bào)以及科研交流，構(gòu)建跨學(xué)科的綜合性科研課題。此外，黨校可以建立相應(yīng)的培訓(xùn)、教育機(jī)制，為能力較弱或不足的科研人員提供相應(yīng)的培訓(xùn)服務(wù)，以最大可能性提升科研隊(duì)伍的整體水平。

3.總結(jié)

綜上所述，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科研技術(shù)的不斷創(chuàng)新，黨校務(wù)必強(qiáng)化對(duì)科研工作的重視和研發(fā)，將科研工作當(dāng)做是所有工作的首位，優(yōu)先發(fā)展，強(qiáng)化鞏固。針對(duì)目前科研工作中所存在的問題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)分析問題根源，并采用切實(shí)有效的方式，牢固黨校這一理論研究和科研發(fā)展的重要地位。

【參考文獻(xiàn)】

篇（6）

三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

41.科研論文，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會(huì)議論文3種基本類型。對(duì)

42.利用書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫對(duì)課題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、事實(shí)和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文引文檢索法。 錯(cuò)

43.本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)包括教材、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說明書等。對(duì)

44.課題申報(bào)的基本要求，可概括為“仔細(xì)填寫，初稿討論，意見綜合，修改報(bào)送”。對(duì)

45.學(xué)術(shù)懲罰既是一種管理手段也是最重目的。錯(cuò)

46.理論性科研論文的鎮(zhèn)南關(guān)點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行的觀察和分析。錯(cuò)

47.科學(xué)認(rèn)識(shí)工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。對(duì)

48.學(xué)術(shù)期刊在出版論文前，一般都要作者填寫論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓書，以保護(hù)出版社和作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯。對(duì)

49.實(shí)驗(yàn)性論文的特點(diǎn)是的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。錯(cuò)

50.科學(xué)認(rèn)識(shí)是人們對(duì)事物規(guī)律性的高度抽象，是對(duì)事物普遍的、規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和把握，屬于高級(jí)認(rèn)識(shí)層面。 錯(cuò)

41.科研中，模擬方法可以作為最初的實(shí)驗(yàn)研究之用，也可以代替真是的實(shí)驗(yàn)。錯(cuò)

42.科學(xué)認(rèn)識(shí)工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

提出假說設(shè)計(jì)是課題研究的基礎(chǔ)。

44.本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)包括教材、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說明書等。

45.進(jìn)行任何理論思維活動(dòng)，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。對(duì)

46.學(xué)術(shù)懲罰既是一種管理手段也是最重目的。

47.理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)，數(shù)學(xué)則是研究自然科學(xué)最有力的工具。對(duì)

48.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。對(duì)

49.科學(xué)研究最大的特點(diǎn)在于創(chuàng)新，科研過程絕不拘泥于固定不變的步驟。

50.科研論文起著傳播科研信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。

三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

41.科研課題的基本類型有理論性研究課題、實(shí)驗(yàn)性研究課題和綜合性研究課題三大類。

錯(cuò)

42.物化的科技成果，主要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，可以直接進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)。

對(duì)

43.學(xué)術(shù)報(bào)告是學(xué)術(shù)會(huì)議交往的重要形式，是研究者公開發(fā)表自己研究成果的重要途徑。

對(duì)

44.成果創(chuàng)新查新的目的是為了避免重復(fù)研究，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對(duì)

45.期刊是指一些記錄的知識(shí)比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

錯(cuò)

46.科研方向是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長的科研計(jì)劃。 錯(cuò)

47.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果性質(zhì)的不同，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為探索實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、模型實(shí)驗(yàn)等。

錯(cuò)

48.論文撰寫是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過程。 對(duì)

49.在社會(huì)科學(xué)研究中，統(tǒng)計(jì)可分為描述分析和統(tǒng)計(jì)推論兩種基本類型，他們均屬于定量分析的范疇。

對(duì)

50.張貼報(bào)告與口頭報(bào)告具有同等的地位，二者相應(yīng)的論文均被收錄到會(huì)議論文集中。

對(duì)

41.科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異，若使用不當(dāng)則很容易以偏概全，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

對(duì)

42.實(shí)驗(yàn)型課題設(shè)計(jì)書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。

錯(cuò)

43.世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織于1974年12月正式成為聯(lián)合國組織系統(tǒng)的一個(gè)專門機(jī)構(gòu)。 對(duì)

44.科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法可以簡化和純化研究對(duì)象，起到加速或延緩研究對(duì)象變化的作用。

對(duì)

45.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。

錯(cuò)

46.科研方法與科學(xué)方法意義相同，所以科研方法等同于科學(xué)方法。

錯(cuò)

47.科研論文起著傳播科研信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。 對(duì)

48.利用書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫對(duì)課題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、事實(shí)和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文引文檢索法。

對(duì)

49.目前，知識(shí)經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)處于成熟期。體系比較完善。

50.期刊是指一些記錄的知識(shí)比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

錯(cuò)

41.科研方向是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長的科研計(jì)劃。 錯(cuò)

42.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。

錯(cuò)

43.哲學(xué)既是世界觀，又是方法論，但哲學(xué)并不等于科學(xué)。

錯(cuò)

44.實(shí)驗(yàn)性論文的特點(diǎn)是的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。

錯(cuò)

45.科研課題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。

對(duì)

46.撰寫高質(zhì)量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會(huì)承認(rèn)的一個(gè)有效途徑。

對(duì)

47.科研論文中闡述的內(nèi)容，通常是某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中在理論或?qū)嶒?yàn)方面具有創(chuàng)新意義和學(xué)術(shù)價(jià)值的知識(shí)。因此，科研論文具有很強(qiáng)的專業(yè)性。

對(duì)

48.研究型課題設(shè)計(jì)書要求必須使用中文，還應(yīng)注明本課題的項(xiàng)目來源和編號(hào)。 錯(cuò)

49.研究工作無新意，科研成果創(chuàng)新能力不強(qiáng)，不能成為學(xué)術(shù)期刊退稿的原因。 錯(cuò)

50.成果創(chuàng)新查新的目的是為了避免重復(fù)研究，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對(duì)

三、判斷題（共10小題，每小題1分，共10分）

41.進(jìn)行任何理論思維活動(dòng)，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。

對(duì)

錯(cuò)

42.學(xué)習(xí)并實(shí)踐創(chuàng)新思維方式，是訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。

對(duì)

錯(cuò)

43.撰寫高質(zhì)量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會(huì)承認(rèn)的一個(gè)有效途徑。

對(duì)

44.在科學(xué)發(fā)展的歷程中，不同的歷史階段有著相同的科研方法。

錯(cuò)

45.論文一旦定稿投出，投稿期刊一般不允許變更作者人數(shù)和順序。

對(duì)

46.科學(xué)論文的學(xué)術(shù)性是指科研論文所具有的學(xué)術(shù)價(jià)值。

47.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻(xiàn)構(gòu)建方案確立課題。 錯(cuò)

48.科學(xué)研究是人類的一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，方法問題是科研工作中的一個(gè)重要問題，事關(guān)科研工作的成效。

對(duì)

49.科研活動(dòng)能夠提供認(rèn)識(shí)社會(huì)和改變社會(huì)的“物質(zhì)手段”和“思想方法”。 對(duì)

50.科學(xué)認(rèn)識(shí)工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

對(duì)

41.參會(huì)者在會(huì)議上的口頭報(bào)告或張貼報(bào)告不論是否通過大會(huì)論文評(píng)審組的評(píng)審，都會(huì)由大會(huì)統(tǒng)一印刷成論文集并公開出版。錯(cuò)

42.課題方案設(shè)計(jì)中，應(yīng)用性研究多屬于研究型方案設(shè)計(jì)。

43.科學(xué)認(rèn)識(shí)工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

44.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻(xiàn)構(gòu)建方案確立課題。錯(cuò)

45.科研論文，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會(huì)議論文3種基本類型。對(duì)

46.研究型課題設(shè)計(jì)書要求必須使用中文，還應(yīng)注明本課題的項(xiàng)目來源和編號(hào)。錯(cuò)

47.學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)學(xué)術(shù)成果具有承認(rèn)作用。

篇（7）

責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德素質(zhì)的核心，是人類基礎(chǔ)道德最本質(zhì)的東西。要提高學(xué)校德育工作的成效，就要從道德中最本質(zhì)、最核心的要素點(diǎn)切入。而抓責(zé)任教育就是這個(gè)切入點(diǎn)。所以，學(xué)校決定以“小學(xué)生責(zé)任教育研究”作為科研課題，以培養(yǎng)學(xué)生“責(zé)任心”為突破口，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

長期以來，學(xué)校教育和家庭教育在應(yīng)試教育這根指揮棒的指導(dǎo)下走入了誤區(qū)，不少的教師和父母心目中“好學(xué)生”的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績，只注重了智育，而忽視了思想品德、道德素質(zhì)的教育。許多教師在教育過程中，只注重了道德知識(shí)的灌輸，忽視了對(duì)學(xué)生情感、意志、行為的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養(yǎng)。再加上社會(huì)上一些不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響，獨(dú)生子女教育畸形發(fā)展，導(dǎo)致在部分中小學(xué)生中存在著種種不良的表現(xiàn)：自我意識(shí)強(qiáng)，自私自利，很少考慮到他人和集體；對(duì)父母長輩沒有禮貌、對(duì)同學(xué)沒有熱情、對(duì)班集體漠不關(guān)心。沒有理想或目標(biāo)，易滿足，不求上進(jìn)，只求得過且過；攻擊性強(qiáng)，抗挫折差，一味追求享受，卻不肯付出，做事缺乏恒心和毅力……這種種狀況不能不引起我們的思考。當(dāng)今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學(xué)習(xí)中作出成績，他都必須要有高度的責(zé)任感。我們很難想象，這樣自私、沒有責(zé)任感、沒有愛心的下一代，將來如何擔(dān)負(fù)起民族振興的大業(yè)。

研究目的：

本課題研究的目的是，通過小學(xué)生責(zé)任教育研究，積累資料，在比較、分析、綜合、概括的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示一些規(guī)律性的東西，為開展責(zé)任教育活動(dòng)，組織責(zé)任教育研究提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和理性思考。

研究對(duì)象： 一至六年級(jí)在校學(xué)生

課題研究人員：沈風(fēng)云、吳麗麗、姜明芳、姜桂英

研究實(shí)施方案：

準(zhǔn)備階段：

1、成立學(xué)校中心課題組；

2、查閱資料、收集資料、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行課題論證；

3、制定《小學(xué)生責(zé)任教育研究》實(shí)施方案；

4、召開開題會(huì)，做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作；

5、教師申報(bào)子課題，并制定出子課題實(shí)施方案；

6、進(jìn)行“小學(xué)生責(zé)任意識(shí)與責(zé)任行為”的現(xiàn)狀調(diào)查研究，寫出調(diào)查報(bào)告。

實(shí)施階段：

1、深入落實(shí)課題實(shí)施方案：

①確立各年級(jí)段責(zé)任教育的內(nèi)容和目標(biāo)，開發(fā)系列責(zé)任教育校本教材；

②建立小學(xué)生責(zé)任教育系列制度；

③完善小學(xué)生在校一日常規(guī)（重在學(xué)習(xí)行為）；

④構(gòu)建小學(xué)生責(zé)任教育評(píng)價(jià)體系。

2、辦好家長學(xué)校，進(jìn)行學(xué)生家庭責(zé)任教育的指導(dǎo)，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；

3、開展一系列實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)；

4、每學(xué)年對(duì)課題的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估一次，及時(shí)調(diào)整課題實(shí)施方案；

5、每學(xué)年召開階段成果匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

總結(jié)階段：

1、實(shí)踐、總結(jié)—由經(jīng)驗(yàn)上升為理論，推而廣之；

2、做好課題的結(jié)題工作；

3、完成預(yù)期的課題成果。

課題研究的預(yù)期成果

1、若干篇；

2、小學(xué)生責(zé)任教育研究報(bào)告；

3、小學(xué)生（分年段）責(zé)任教育校本教材一套；

篇（8）

1、我們利用周三下午召開課題組研討會(huì)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學(xué)生行為問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)，活動(dòng)有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，做到有記錄。

2、本學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座，繼續(xù)提高實(shí)驗(yàn)教師的研究能。

3、開展了實(shí)驗(yàn)教師“關(guān)注課堂教學(xué)行為，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教師的課堂教學(xué)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

（1）、教師能構(gòu)建和諧民主的課堂氛圍，和學(xué)生建立平等、親密、和諧的師生情感關(guān)系。

（2）、能從教材的實(shí)際出發(fā)，依次確定教學(xué)目標(biāo)、容量、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、節(jié)奏等，課堂上教師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

（3）、教師上課精力充沛，情緒飽滿，表述準(zhǔn)確、清晰、流暢；要善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

4、實(shí)驗(yàn)教師編寫《小習(xí)慣大作為》的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成讀本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好習(xí)慣”資料，并配插了相關(guān)的名人名言，還有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)，下學(xué)期初將進(jìn)行印刷。

5、加強(qiáng)科研成果的整理和積累，每位實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真撰寫科研成果。

6、學(xué)期末評(píng)選優(yōu)了秀學(xué)習(xí)型小組和優(yōu)秀教育科研課題積極分子。

二、主要成績： 三、存在問題：

1、根據(jù)我們課題的特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)是研究必要的措施，但是教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)方法還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。

篇（9）

1、我們利用周三下午召開課題組研討會(huì)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學(xué)生行為問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)，活動(dòng)有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，做到有記錄。

2、本學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座，繼續(xù)提高實(shí)驗(yàn)教師的研究能。

3、開展了實(shí)驗(yàn)教師“關(guān)注課堂教學(xué)行為，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教師的課堂教學(xué)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

（1）、教師能構(gòu)建和諧民主的課堂氛圍，和學(xué)生建立平等、親密、和諧的師生情感關(guān)系。

（2）、能從教材的實(shí)際出發(fā)，依次確定教學(xué)目標(biāo)、容量、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、節(jié)奏等，課堂上教師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

（3）、教師上課精力充沛，情緒飽滿，表述準(zhǔn)確、清晰、流暢；要善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

4、實(shí)驗(yàn)教師編寫《小習(xí)慣大作為》的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成讀本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好習(xí)慣”資料，并配插了相關(guān)的名人名言，還有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)，下學(xué)期初將進(jìn)行印刷。

5、加強(qiáng)科研成果的整理和積累，每位實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真撰寫科研成果。

6、學(xué)期末評(píng)選優(yōu)了秀學(xué)習(xí)型小組和優(yōu)秀教育科研課題積極分子。

二、主要成績： 三、存在問題：

1、根據(jù)我們課題的特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)是研究必要的措施，但是教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)方法還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。

篇（10）

一、調(diào)整方案，夯實(shí)研究

本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個(gè)子課題方案的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善課題方案。

二、確定研究計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教師每周進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每月一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，形成研究的思路。

三、形成三年級(jí)（上）“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”、“線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個(gè)子課題的教材。

四、本學(xué)期研究要解決以下主要問題：

子課題一 積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

1.解決積累內(nèi)容增多，學(xué)生學(xué)習(xí)量增大，記憶不牢；

2.解決有些學(xué)生對(duì)古詩的含義不理解，影響記憶的問題。

子課題二 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

1.解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容，在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問題；

2.解決一部分學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答問題的能力還需提高的問題；

3.解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問題。

子課題三 線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高

1. 解決動(dòng)物形象的練習(xí)；

2. 解決學(xué)生涂色時(shí)，涂色不太均勻，色彩變化不好的問題；

3. 解決控制畫面構(gòu)圖的問題。

子課題四 器樂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的研究

1.解決學(xué)生吹奏是對(duì)音準(zhǔn)控制不理想的問題；

2.解決吹奏時(shí)氣息的調(diào)整和控制不到位的問題；

3.解決試奏能力有待更大提高的問題。

子課題五 形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究

解決部分學(xué)生在韻律操中動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，使動(dòng)作缺乏一定的美感的問題。

篇（11）

中圖分類號(hào)：R19 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）017-0000-02

在醫(yī)院執(zhí)行醫(yī)院科研管理工作這項(xiàng)特別工作的人員即為醫(yī)院科研秘書，醫(yī)院科研秘書不僅負(fù)責(zé)科學(xué)行政秘書工作，同時(shí)對(duì)相關(guān)的科研管理工作全權(quán)負(fù)責(zé)。想要成為科研秘書必須具備強(qiáng)烈的組織能力，對(duì)科研項(xiàng)目的各類工作進(jìn)行合力的規(guī)劃，運(yùn)距相關(guān)要求嚴(yán)格進(jìn)行計(jì)劃并實(shí)際落實(shí)，對(duì)科研項(xiàng)目預(yù)算工作認(rèn)真執(zhí)行，負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目成果的申報(bào)以及各項(xiàng)任務(wù)的傳達(dá)，對(duì)科研項(xiàng)目相關(guān)的檔案管理工作、會(huì)議的策劃、活動(dòng)的安排等認(rèn)真做好，總而言之，醫(yī)院科研秘書的工作量相當(dāng)大，工作任務(wù)繁重，涉及的知識(shí)面較廣。

一、醫(yī)院科研秘書管理工作中的問題

1.醫(yī)院科研秘書的工作量大，任務(wù)繁重

醫(yī)院的科研秘書處于領(lǐng)導(dǎo)者與科研人員之間，幫助二者之間進(jìn)行溝通，這一項(xiàng)工作任務(wù)繁重，迫使秘書不得不付出更大的精力，才能出色完成這種服務(wù)意識(shí)極深的工作。科研秘書不但要負(fù)責(zé)科研工作，除此之外還要負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)以及臨床、教學(xué)等工作的輔助。因?yàn)榭蒲忻貢砑鏀?shù)職，工作量極大，所以幾乎沒有時(shí)間主攻專業(yè)知識(shí)，更沒有時(shí)間和精力參與到各種學(xué)習(xí)和進(jìn)修活動(dòng)中，極大影響了科研秘書自身潛能的發(fā)揮。部分科研秘書上崗前沒有接受正規(guī)專業(yè)的學(xué)習(xí)，一直采用傳統(tǒng)的管理和行為方式進(jìn)行工作，根本滿足不了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，嚴(yán)重阻礙了科研管理功能的發(fā)揮以及效率的提升。

2.進(jìn)一步完善醫(yī)院科研秘書的內(nèi)在組織

經(jīng)過科學(xué)調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國的醫(yī)院科研秘書隊(duì)伍配置不合理，秘書工作人員的學(xué)歷不均勻，有本科畢業(yè)的，有碩士學(xué)歷的，當(dāng)然還有博士學(xué)歷等。另外，還存在一些擅長科研工作的人從事管理工作的現(xiàn)象，這類人群盡管熟悉科研工作，但是卻對(duì)管理工作知之甚少，勢(shì)必會(huì)牽連管理工作無法正常進(jìn)展。還有的是具備專業(yè)的文秘知識(shí)，可是缺乏相關(guān)科研管理方面的知識(shí)，在科研活動(dòng)中始終處于被動(dòng)狀態(tài)。所以，多數(shù)人員還是缺少對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致科研秘史業(yè)務(wù)素質(zhì)無法有效提升，不能統(tǒng)一。而且由于工作人員不斷變動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員不穩(wěn)定，造成科研管理工作不能有序、系統(tǒng)性的運(yùn)行。

3.醫(yī)院科研秘書的工作缺乏科學(xué)的規(guī)劃及制度來獎(jiǎng)勵(lì)

總而言之，醫(yī)院科研秘書主要是服務(wù)于負(fù)責(zé)科研工作的人員，但是醫(yī)院的科研成果大都?xì)w功于科研人員，科研秘書的付出得不到重視，科研秘書在職位晉升以及工資待遇方面都需要不斷完善，部分高?；?qū)W院只是針對(duì)科研人員制定相對(duì)完善的職稱聘任和崗位職能制度，同時(shí)還包含了相應(yīng)的考核評(píng)估制度?？墒轻槍?duì)于科研秘書的有關(guān)機(jī)制并沒有得到完善和健全，造成科研秘書用消極的狀態(tài)對(duì)待工作。

二、強(qiáng)化醫(yī)院科研秘書隊(duì)伍管理現(xiàn)狀的有效策略

1.加大對(duì)科研秘書的關(guān)注度

在醫(yī)院科研活動(dòng)管理工作中，科研秘書管理屬于最基礎(chǔ)的工作，想要使整個(gè)科研活動(dòng)的管理順利開展，首要條件是保證醫(yī)院科研秘書管理工作的順利運(yùn)行。因此，身為醫(yī)院的管理人員首先要明確科研秘書工作的重要性，并從實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)科研秘書工作的關(guān)注，加大對(duì)科研秘書工作的重視度和支持力度。醫(yī)院還要增加對(duì)科研秘書工作的投入，采用有效策略，給予科研秘書所需要的任何工作設(shè)施，創(chuàng)造優(yōu)良的工作氛圍，充分激發(fā)工作人員的潛能，從而將科研秘書工作質(zhì)量和效率有效提高，為醫(yī)院科研創(chuàng)造更好的工作空間。

2.健全醫(yī)院科研秘書工作的相關(guān)機(jī)制

要想使醫(yī)院科研秘書工作更加的的規(guī)范化、合理化，就要進(jìn)一步完善醫(yī)院科研秘書的服務(wù)制度，這樣才能提升醫(yī)院科研秘書的工作效率及質(zhì)量。當(dāng)然管理者還要充分了解科研秘書的日常工作及其作用，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是對(duì)其工作肯定的表現(xiàn)，并以發(fā)現(xiàn)問題、處理為和推進(jìn)科學(xué)研究為主要目標(biāo)，采用獎(jiǎng)懲機(jī)制，建設(shè)一項(xiàng)科學(xué)合理、促進(jìn)科學(xué)管理的獎(jiǎng)勵(lì)制度，更大程度的激發(fā)工作的人員的工作積極性，推進(jìn)科研管理向著規(guī)范化、科學(xué)化和高效化方向發(fā)展的速度。醫(yī)院還要參照自身的真實(shí)狀況，制定完善的聘請(qǐng)、考核、升職以及漲工資等有關(guān)的激勵(lì)政策，帶動(dòng)員工工作熱情，為愿意在科研管理崗位工作且富有較強(qiáng)能力的人員有展現(xiàn)的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而提高科研秘書隊(duì)伍的工作效率和穩(wěn)定性。對(duì)科研秘書由于承擔(dān)多項(xiàng)工作而無暇顧及科研管理工作的現(xiàn)象，醫(yī)院應(yīng)加大對(duì)學(xué)科秘書的編制，明確建設(shè)負(fù)責(zé)學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)的人員，合理的分配，不僅可以減輕科研秘書的工作量，同時(shí)還提供充足的時(shí)間供科研秘書學(xué)習(xí)和進(jìn)修。

3.進(jìn)一步完善醫(yī)院秘書的培訓(xùn)工作

我們可以通過不同的方式對(duì)醫(yī)院科研秘書進(jìn)行定期培訓(xùn)，比方說舉行一些為期較短的培訓(xùn)講座，開展相關(guān)的培訓(xùn)研討會(huì)以及座談會(huì)等，讓秘書不斷提升自己的工作能力。

首先，我們可以每隔一定時(shí)間進(jìn)行一次秘書培訓(xùn)工作，對(duì)上崗的秘書人員進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)技能培訓(xùn)，爭取在短時(shí)間的培訓(xùn)后能夠提升秘書人員的綜合素質(zhì)。當(dāng)然還需要開展科研申報(bào)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的培訓(xùn)講座，為那些想繼續(xù)學(xué)習(xí)的秘書人員提供合適的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高秘書的工作水平。其次，我們還要給秘書工作人員創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的條件，單位可以定期組織秘書工作人員到外地去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，與同行工作者交流工作經(jīng)驗(yàn)，增長見識(shí)。

4.科學(xué)培養(yǎng)有能力的醫(yī)院秘書，合理配置工作崗位

科學(xué)的秘書管理體制依賴于一支良好的科研秘書管理團(tuán)隊(duì)，秘書管理人員工作能力的高低直接影響著秘書管理制度的落實(shí)情況。醫(yī)院取得科研成果的多少以及質(zhì)量好壞，主要受醫(yī)院科研秘書工作能力的影響。所以，科研秘書在做好日常工作的基礎(chǔ)上，還要繼續(xù)提升自己的科研管理水平以及服務(wù)質(zhì)量，這樣才能出色完成科研服務(wù)工作，提升醫(yī)院的科研水平。針對(duì)醫(yī)院的一些科研課題一定要配備專業(yè)的科研秘書團(tuán)隊(duì)，暫停其日常工作，讓其專心進(jìn)行科研工作。專業(yè)的科研秘書平常的工作強(qiáng)度也不小，不僅需要做賬務(wù)報(bào)銷、抄寫等工作，還需要做一些相關(guān)信息的收集、分析、總結(jié)、傳遞工作，此外還要做好科研成果的管理和申報(bào)總結(jié)等工作，為整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)服務(wù)，工作要以整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益為中心，大力支持科研團(tuán)隊(duì)的工作。但是，這些工作對(duì)兼職醫(yī)護(hù)人員來說太難了，必須由專業(yè)的科研秘書才能完成，醫(yī)院一定要認(rèn)真培養(yǎng)一批專業(yè)的科研秘書團(tuán)隊(duì)，為醫(yī)院科研工作做貢獻(xiàn)。

三、新時(shí)期醫(yī)院科研秘書需具備的能力

1.醫(yī)院科研秘書首先需要較強(qiáng)的專業(yè)能力綜合素質(zhì)

科研秘書只有熟練掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，才能出色完成本職工作，才能更進(jìn)一步提升自己的工作能力，了解秘書工作的具體內(nèi)容，輔助科研人員進(jìn)行項(xiàng)目的申報(bào)以及信息的采集工作等?？蒲忻貢谌粘９ぷ髦幸欢ㄒB(yǎng)成查閱科研資料的習(xí)慣，盡自己最大努力輔助科研工作人員的工作，專業(yè)知識(shí)不夠硬、缺乏相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人無法勝任科研秘書的工作。除此之外，科研秘書還要具備較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)操作能力，不僅要會(huì)操作現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，還要了解常見的辦公軟件，具有較強(qiáng)的文字處理能力，只有這樣才能在固定的工作時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出更高的價(jià)值。

2.醫(yī)院科研秘書應(yīng)具有較強(qiáng)的信息采集分析能力

當(dāng)今時(shí)代是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，人們的工作學(xué)習(xí)及生活都離不開網(wǎng)絡(luò)科技的支持，當(dāng)今社會(huì)信息的采集、歸納、整理、傳輸都離不開網(wǎng)絡(luò)科技。在這個(gè)日益競爭激烈的時(shí)代，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更多更準(zhǔn)確的信息就意味著成功的可能性更大。身為醫(yī)院的科研秘書一定要輔助科研領(lǐng)導(dǎo)做好相應(yīng)的科研規(guī)劃，收集完整的科研資料，科學(xué)管理科研成果，做好事后總結(jié)工作等，在這些工作中最重要的是做好科技信息的收集、分析、歸納總結(jié)等工作。所以，身為科研秘書一定要對(duì)這些信息了如指掌，還要熟悉相關(guān)的科研信息網(wǎng)站，在第一時(shí)間掌握并更新各種科研信息，呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)最新最準(zhǔn)確的科研信息，同時(shí)醫(yī)院的科研秘書還要了解國家相關(guān)的科研管理政策和規(guī)定，科學(xué)分析國家政策，在日常工作中嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度行事。

3.醫(yī)院科研秘書需要具備較強(qiáng)的語言交流能力和組織能力

醫(yī)院科研工作的發(fā)展受到醫(yī)院科研秘書的影響，醫(yī)院的科研秘書一定要有較強(qiáng)的語言溝通能力。只有這樣，醫(yī)院的科研秘書才能做好醫(yī)院各科室和領(lǐng)導(dǎo)以及員工之間溝通的紐帶，才能科學(xué)的處理好醫(yī)院工作人員之間的關(guān)系，才能很好地完成醫(yī)院科研申報(bào)工作，另外，要想成為一名合格的科研秘書，還要具有較強(qiáng)的組織能力，協(xié)調(diào)好醫(yī)院的人際關(guān)系，當(dāng)然良好的心理素質(zhì)也是科研秘書必不可少的能力之一，這樣在協(xié)調(diào)工作中遇到困難也不至于影響心情，進(jìn)而影響工作。

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