體育教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇體育教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

隨著社會競爭的日趨激烈，集體智慧和力量越來越凸顯出重要作用，可以說團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力已經(jīng)成為了新時(shí)代背景下人們生產(chǎn)生活過程中不可或缺的因子。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)已經(jīng)成了各層次學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容，幾乎滲透每一學(xué)科的教學(xué)。體育教學(xué)的師生集體參與、雙邊活動等眾多特點(diǎn)決定了其是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神最佳途徑之一，因此，在體育教學(xué)中，更應(yīng)注重學(xué)生互助、協(xié)作等非智力因素的開發(fā)，以強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是一個(gè)綜合性、長久性的過程，通過筆者的探究總結(jié)，主要從教學(xué)原則、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等多個(gè)角度加以實(shí)施。

1、確定教學(xué)原則

教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)施的方向指導(dǎo)，中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)必須以一個(gè)系統(tǒng)性的原則為指導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及中職體育教學(xué)綱要，筆者認(rèn)為中職體育教學(xué)中要堅(jiān)持集體性、針對性、因地制宜性團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)原則。只有通過集體活動才能使學(xué)生認(rèn)識團(tuán)隊(duì)精神的重要性，領(lǐng)會團(tuán)隊(duì)精神的精髓所在，因此，集體性原則是體育教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的根本，是教師教學(xué)過程中自始至終所在秉持的理念。針對性原則是基于中職學(xué)生現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)、專業(yè)特性以及個(gè)體差異所提出的，即在體育教學(xué)中，教材、教學(xué)內(nèi)容的選擇，以及教學(xué)方法的應(yīng)用要有針對性，著眼于中職學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展方向，尋求與企業(yè)人才需求的相關(guān)性和一致性，有針對性地培養(yǎng)中職學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。因地制宜性原則考慮到了差異性的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)條件，以充分發(fā)揮教學(xué)資源在團(tuán)體精神培養(yǎng)過程中的價(jià)值。即在體育教學(xué)中充分利用學(xué)校當(dāng)?shù)氐牡乩韮?yōu)勢、氣候條件來開發(fā)教學(xué)內(nèi)容和形式，以培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。如山區(qū)可根據(jù)地形設(shè)計(jì)集體登山項(xiàng)目，北方可利用冰雪選擇合作滑雪項(xiàng)目等，通過教師的對教學(xué)資源的精心創(chuàng)造和合理編排，形成培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神最佳體育教育形式，來強(qiáng)化中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

2、更新教學(xué)觀念

教學(xué)觀念是教學(xué)實(shí)施的先導(dǎo)，為了提高對中職學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)重要性的認(rèn)識，中職學(xué)校體育教師要在積極學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《新課標(biāo)》基本精神的基礎(chǔ)上，更新教學(xué)觀念，改變過去體育課只注重培養(yǎng)學(xué)生體育基礎(chǔ)知識、基本技能和基本技術(shù)的“三基”傳統(tǒng)教育觀念，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)思想理念，著重提高中職學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力及社會適應(yīng)能力。同時(shí)，教師也要不斷提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展，找到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神切實(shí)可行的思路和方法。

3、豐富教學(xué)方法

豐富的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要保障，結(jié)合多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和參考國內(nèi)外先進(jìn)體育教學(xué)方法，筆者認(rèn)為在體育教學(xué)中可以綜合采用合作學(xué)練法、游戲法、競賽法來培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3.1　合作學(xué)練法

合作學(xué)練法是體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)用最為廣泛的方法，有助于強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神體系各個(gè)構(gòu)成因子。首先，合作學(xué)練培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)參與意識。在體育課合作學(xué)練中，小組利益是根本，為了共同完成任務(wù)，每個(gè)成員都必須積極參與，相互協(xié)作，互相幫助，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。其次，合作學(xué)練培養(yǎng)了學(xué)生的交往自信。在引入合作學(xué)練教學(xué)后，為了不影響團(tuán)體成績，學(xué)生必須通過模仿、溝通、交流來提高自身的技術(shù)水平，在這個(gè)過程中，不容置疑地會提升他們與他人交往的自信心，同時(shí)也就增強(qiáng)了學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)凝聚力。最后，合作學(xué)練增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感。在合作學(xué)練中，學(xué)生在小組中自我價(jià)值的完全實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵。如在快速跑教學(xué)中，教師采用討論法讓每個(gè)小組想出幾種能夠讓自己快速奔跑的方法，這使小組的每個(gè)成員能在短時(shí)間內(nèi)主動參與，積極思考，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，時(shí)時(shí)表現(xiàn)出對團(tuán)隊(duì)的關(guān)心和維護(hù)，自然而然提高了他們的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感。

3.2　游戲法

團(tuán)隊(duì)體育游戲是中職學(xué)生樂于參與的一種教學(xué)方式，同時(shí)也有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的教學(xué)方法。團(tuán)隊(duì)體育游戲種類較多，針對當(dāng)前中職學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神較差的現(xiàn)狀，有必要對各種方法進(jìn)行整合和創(chuàng)新，筆者認(rèn)為體育教學(xué)與團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的相結(jié)合是一種有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的方法，如“人肉運(yùn)輸”、“瞎子背瘸子”等游戲可以培養(yǎng)中職學(xué)生的溝通和配合能力；“瞎子走路”、“信任背摔”等游戲可以增強(qiáng)中職學(xué)生對團(tuán)隊(duì)的信任感：“搭橋過河”、“穿越電網(wǎng)”等游戲可以讓中職學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成功合作的快樂。

3.3　競賽法

在中職體育教學(xué)中，競賽法是一種檢驗(yàn)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的有效方法。競賽法的實(shí)施，可以讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的成就感。團(tuán)隊(duì)競賽中，個(gè)人技術(shù)雖然重要，但團(tuán)隊(duì)的協(xié)作配合更是重中之重。如球類比賽中，個(gè)人能力在強(qiáng)的學(xué)生也離不開集體的互相配合；田徑接力賽中，只有每位隊(duì)員齊心協(xié)力才能取得比賽勝利。在實(shí)際教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，組織各種形式的團(tuán)隊(duì)競賽，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

以上體育教學(xué)方法對有效培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)認(rèn)知、合作意識、協(xié)作能力等方面起著積極的作用，但需要強(qiáng)調(diào)是。這些教學(xué)方法不是為了達(dá)到某一團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)目標(biāo)而獨(dú)立使用的，有必要綜合應(yīng)用各種教學(xué)方法，從而起到事半功倍的效果。

4、完善教學(xué)評價(jià)

篇（2）

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

拓展訓(xùn)練在中國已經(jīng)走過13年的發(fā)展之路，越來越多的人已經(jīng)了解了這種培訓(xùn)的方式，教育部門也不例外，將拓展訓(xùn)練作為大學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，這對學(xué)生的成長有至關(guān)重要的作用。它通過集合平時(shí)在一起學(xué)習(xí)的學(xué)生，將他們帶入一個(gè)戶外的環(huán)境或設(shè)施中進(jìn)行體驗(yàn)式、參與式的訓(xùn)練，這不僅能夠提高學(xué)生的溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)等能力，更能讓他們摒除一些不良行為和意識，因?yàn)橥卣褂?xùn)練強(qiáng)調(diào)的是一種親身體驗(yàn)，是一種由內(nèi)至外的自我教育。然而，根據(jù)各項(xiàng)調(diào)查結(jié)合顯示，我國當(dāng)今的許多大學(xué)中體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式更加落后，主要體現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)體系的不完整和學(xué)生自身表現(xiàn)的墮落。本文通過對當(dāng)代大學(xué)中體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對其問題提出了行之有效地解決措施。

1當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

目前，為了使學(xué)生有良好的身體素質(zhì)，體育教學(xué)已經(jīng)普及到我國的各所大學(xué)，并受到越來越多教師和學(xué)生的重視，拓展訓(xùn)練作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)也被應(yīng)用到該領(lǐng)域中。但是根據(jù)相關(guān)教育部門的調(diào)查結(jié)果顯示，這些大學(xué)在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程中并未真正遵循體育教學(xué)的真正原則，給教學(xué)發(fā)展帶來許多負(fù)面影響。以下是當(dāng)代大學(xué)進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)存在的不足之處：

1.1教學(xué)器材和設(shè)備不夠完善

拓展訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在特定場合對其進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練，在此過程中需要較多的運(yùn)動器材和設(shè)備。然而，據(jù)有關(guān)報(bào)道顯示，我國目前的各大高校中拓展訓(xùn)練器材嚴(yán)重缺乏，僅北京和上海等較發(fā)達(dá)的城市中配有拓展訓(xùn)練所需的專門器材和設(shè)備。其他大學(xué)的拓展訓(xùn)練則通過在校外請專業(yè)教師進(jìn)行講座講解或開展相關(guān)宣傳活動，有的學(xué)校甚至讓學(xué)生走出校門去其它場所借用器材，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重違背了拓展訓(xùn)練的本來要求，并且教學(xué)流于形式，無法達(dá)到拓展訓(xùn)練的本來目的。

1.2師資力量不足，教師意識淺薄

目前，隨著我國教育體系的不斷加強(qiáng)，許多大學(xué)已經(jīng)逐漸認(rèn)識到拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的重要性，并將其提到日常教學(xué)中。然而，理想與現(xiàn)實(shí)之間永遠(yuǎn)存在著較大的差異，有些學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)落后，導(dǎo)致教育水平也無法得到提高。在該類院校內(nèi)有關(guān)拓展訓(xùn)練的專業(yè)教師嚴(yán)重短缺，大部分教師都是身兼數(shù)職，這些教師沒有進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，在學(xué)校需要時(shí)間上崗。另外，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，72%的體育教師認(rèn)為拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)毫無關(guān)聯(lián)，起不到想象中的效果，因此在日常教學(xué)中應(yīng)付了事，這不僅耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也抑制了拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的作用。

2加強(qiáng)拓展訓(xùn)練融入大學(xué)體育教學(xué)的有效策略與措施

拓展訓(xùn)練作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)，對學(xué)生的健康具有不可忽視的作用。面對我國當(dāng)今各個(gè)大學(xué)拓展訓(xùn)練過程中存在的諸多問題，教育部門和社會相關(guān)機(jī)構(gòu)必須對此做出相應(yīng)的改革措施，以此來提高我國的教學(xué)水平。以下是筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的相關(guān)策略，希望能給拓展訓(xùn)練的發(fā)展帶來幫助。

第一，要加強(qiáng)學(xué)校的師資力量，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和對拓展訓(xùn)練的認(rèn)識。教師是教育教學(xué)中的重要成員，學(xué)生是否擁有過高的知識在很大程度上取決于指導(dǎo)教師專業(yè)水平的高低，因此，加強(qiáng)對教師的管理是改變落后教學(xué)模式的首要任務(wù)。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的角度考慮，要想使拓展訓(xùn)練更好地融入到體育教學(xué)中，首先必須提高學(xué)校的師資條件，聘請專業(yè)的拓展訓(xùn)練教師，并開設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)，以提高他們的專業(yè)知識和素質(zhì)。其次，要多為教師貫徹有關(guān)拓展訓(xùn)練的知識，讓他們充分認(rèn)識到該項(xiàng)活動的重要性。第二，增加師資力量還表現(xiàn)在對運(yùn)動器材的改進(jìn)。拓展訓(xùn)練過程中必定會用到許多運(yùn)動器材，領(lǐng)導(dǎo)在日常教學(xué)中要多了解學(xué)校內(nèi)部的資源情況，及時(shí)補(bǔ)充缺乏的器材，為學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練提供更便捷的條件。

3小結(jié)

拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，為了提高我國的教學(xué)水平，各大院校必須加強(qiáng)對學(xué)生拓展訓(xùn)練的培養(yǎng)，為其更好地融入體育教學(xué)中創(chuàng)造更有利的條件。

篇（3）

在多年的體育課堂教學(xué)中，我深刻體會到，小學(xué)體育教學(xué)不僅要傳授體育知識技能，更是德育培養(yǎng)的過程，課堂教學(xué)中的德育對學(xué)生的健康成長具有非常重要的意義。小學(xué)生最喜歡的課就是體育課，這就要求體育教師要更好地利用這一優(yōu)勢，充分挖掘體育教學(xué)中的德育契機(jī)，在課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀念和思維方法。下面就我的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾方面的經(jīng)驗(yàn)：

一、課堂常規(guī)教學(xué)中體現(xiàn)德育教育內(nèi)容

1、在課堂認(rèn)識上對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在體育教學(xué)中，首先要做好的是日常教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。所以在開學(xué)的第一節(jié)課我都會對學(xué)生進(jìn)行一些日常行為習(xí)慣的講解，讓學(xué)生從思想上得到重視。如果學(xué)生在以后的課堂上違反常規(guī)制度，那么就有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而改正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。

2、從課堂紀(jì)律上進(jìn)行德育教育，在體育教學(xué)中，我每節(jié)課都要求學(xué)生必須在上課鈴響完之前自覺排好隊(duì)，一開始很多學(xué)生都做不到，因?yàn)樗麄冞€沒養(yǎng)成上課前就排好隊(duì)的習(xí)慣，那么這時(shí)老師就應(yīng)該通過教育來要求學(xué)生做到，于是我采取了通過嚴(yán)格的隊(duì)形隊(duì)列和快快集合的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。通過一二節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后的課學(xué)生在鈴鐺響完之前都能很好的排好隊(duì)，而且做得非常好。

3、從學(xué)生的排隊(duì)跑步中進(jìn)行德育教育，體育課我們經(jīng)常都會要求學(xué)生進(jìn)行跑步，如在熱身跑、5 0米、1 0 0米跑中，我們都要求學(xué)生一定按照指定的隊(duì)形和路線跑步，不準(zhǔn)插隊(duì)，不準(zhǔn)推人，通過這些跑的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生跑的能力，也培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

二、教育環(huán)節(jié)過程中隨時(shí)把握德育教育機(jī)遇

1、在娛樂中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，大家都知道小學(xué)生喜歡體育，更喜歡體育游戲，體育游戲有著很好的教育內(nèi)容，例如：結(jié)合教材，在學(xué)習(xí)《投擲》時(shí)，我們拿一些關(guān)于害蟲、、網(wǎng)吧的圖片讓學(xué)生拿小沙布或自制紙團(tuán)來進(jìn)行投擲，先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后教師講解害蟲、、網(wǎng)吧的危害性，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、遠(yuǎn)離香煙、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕。

2、在競爭中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，小學(xué)生喜歡游戲，更多的喜歡競爭類的游戲，在比賽中我們要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，要有勝不驕，敗不餒的思想品質(zhì)。如結(jié)合教材，學(xué)生在做《迎面接力》的游戲時(shí)，有些學(xué)生跑得快，有些學(xué)生跑得慢，或者棒沒有交好掉在地上，結(jié)果輸?shù)袅耍@時(shí)埋怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了，都是你沒把棒交好掉在地上，讓我們輸了”在這埋怨聲中，那些跑得慢的學(xué)生，或者棒沒交好的學(xué)生便委屈的哭了，這時(shí)教師要對那些提出批評的學(xué)生給予指正，對跑得慢，棒沒交好的學(xué)生給予鼓勵(lì)和信心。讓學(xué)生知道，通過努力，別人能做的自己也一定行。通過這類游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。