中職色彩教學(xué)工作計(jì)劃大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇中職色彩教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

（一）豐富了學(xué)生的情感

作文語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的因素，文學(xué)是學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)的工具。中職語(yǔ)文教學(xué)在一定層面上也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的情感教育，在這一過(guò)程中，學(xué)生的智力得到了全面施展，學(xué)生的求知欲望也得到了很大程度上的激發(fā)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感上的培養(yǎng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)于課程教育中人文精神的挖掘和滲透，使語(yǔ)文這門學(xué)科的審美性和功能性得到了很好的體現(xiàn)。

（二）提高了學(xué)生的審美情趣

在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)大綱中明確指出，語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程要注重學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。中職學(xué)生大多接觸到的學(xué)科都是一些應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，這些學(xué)科大多是對(duì)技術(shù)的指導(dǎo)，缺乏一定的趣味性，顯得枯燥而乏味。通過(guò)語(yǔ)文的教學(xué)，能夠使學(xué)生的審美情趣得到很大程度的提升，這在一方面減輕了學(xué)生的課堂壓力，在另一方面也豐富了學(xué)生的精神世界，使學(xué)生朝著正常的心理方向進(jìn)行發(fā)展和延伸。

（三）促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展

語(yǔ)文學(xué)科中包含著很多的人文主義色彩，這可以促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展和精神世界的延伸。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的整體綜合素質(zhì)相比于一般的高中院校學(xué)生而言普遍偏低，這也造成了他們?cè)谏钪懈菀桩a(chǎn)生一些負(fù)面的情緒，對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)文素質(zhì)的教育可以幫助他們更好地恢復(fù)自信，促進(jìn)心智的發(fā)展和完善，使他們更容易從生活中的低谷中走出來(lái)。

二、應(yīng)用特色

這主要體現(xiàn)在語(yǔ)文課程的工具性上，與一般普通高中的語(yǔ)文課程更偏重于學(xué)術(shù)性不同，中職的語(yǔ)文教學(xué)更側(cè)重于應(yīng)用價(jià)值。中職語(yǔ)文課程教學(xué)作為一門文化基礎(chǔ)課程，需要突出一定的實(shí)用價(jià)值，盡可能地滿足學(xué)生的職業(yè)需求。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生需要具備高中文化的程度，同時(shí)還需要掌握一門專業(yè)的技術(shù)，未來(lái)的發(fā)展、就業(yè)方向是技術(shù)工人或是一些初、中級(jí)的管理人才。這就使得教師在進(jìn)行語(yǔ)文課程教學(xué)時(shí)能夠突出它的實(shí)用性，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。對(duì)于，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中需要掌握以下這些能力：

（一）應(yīng)用文的寫作能力

這主要包括日常的應(yīng)用文和學(xué)生日后就業(yè)的崗位專業(yè)文書。在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文的寫作能力時(shí)，教師要側(cè)重文章的語(yǔ)句通順、結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、中心明確、格式正確等。此外，教師還需要鍛煉學(xué)生的寫作速度，使學(xué)生掌握對(duì)文書進(jìn)行修改的有效方法。應(yīng)用文可以涉及到很多個(gè)內(nèi)容，教師可以根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)應(yīng)用文寫作的鍛煉：對(duì)于機(jī)電、化工、電子、建筑等專業(yè)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說(shuō)明書、工作計(jì)劃和規(guī)章制度等應(yīng)用文的寫作能力；對(duì)于財(cái)經(jīng)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷的經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生而言，教師可以側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的合同書、文字廣告、工作計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文的寫作能力。對(duì)于中職學(xué)生而言，應(yīng)用文的寫作應(yīng)該保證實(shí)用性和文字的流暢和通順，這對(duì)于學(xué)生日后就業(yè)工作具有非常重要的作用。

（二）語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間往往很少有機(jī)會(huì)參與社會(huì)的活動(dòng)，提供給他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)就非常少，因此在中職的語(yǔ)文教學(xué)課程中，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在中職語(yǔ)文的課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定學(xué)生要能使用普通話進(jìn)行清晰的表述，用詞需要得體，做到言之有物、表達(dá)清楚和態(tài)度大方等，這對(duì)于學(xué)生在日后工作過(guò)程中更好地符合職業(yè)要求具有關(guān)鍵的作用。

（三）閱讀能力

培養(yǎng)中職學(xué)生的閱讀能力可以提高學(xué)生對(duì)于事物的分析能力，增加學(xué)生的知識(shí)寬度，對(duì)于學(xué)生在日后的工作中更好地解決實(shí)際問(wèn)題、依據(jù)產(chǎn)品說(shuō)明書來(lái)正確地操作設(shè)備、更好地領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精神等都具有很重要的作用。

篇（2）

    根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,在明確教學(xué)目的和任務(wù)的前提下,進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整、整合,教學(xué)過(guò)程中大量運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,利用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué),加大課程信息量,并強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),電腦設(shè)計(jì)軟件課程是電腦美術(shù)專業(yè)極其重要的專業(yè)課程,在教學(xué)中教師一方面要完整系統(tǒng)講解軟件操作方法技巧,另一方面要結(jié)合工作實(shí)踐進(jìn)行大量實(shí)例講解和演示,使學(xué)生能真正學(xué)以致用。美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整,將原有的素描、色彩改為設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩,課程內(nèi)容也與設(shè)計(jì)相涵接,將原來(lái)的三大構(gòu)成(平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成)等課程進(jìn)行重組,打破各門課過(guò)去各自獨(dú)立的局面。對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容加以精選,通過(guò)貫通和相互滲透,以減少原來(lái)多門課中間的重疊以及每門課的羅列現(xiàn)象,這不僅有利于減少教學(xué)時(shí)數(shù),提高課程教學(xué)效率,也有利于學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,找出事物的內(nèi)在聯(lián)系,解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

    2、教學(xué)教研模式改革創(chuàng)新

    電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè),在教學(xué)和專業(yè)建設(shè)上,無(wú)現(xiàn)成的程式可依。因此,在課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容上,結(jié)合專業(yè)方向及培養(yǎng)目標(biāo),緊緊圍繞把學(xué)生培養(yǎng)成具有實(shí)干精神和創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型、技能型專門人才的要求,作為制定教學(xué)計(jì)劃和大綱的宗旨,根據(jù)市場(chǎng)要求和高職教育的要求,對(duì)有關(guān)課程進(jìn)行調(diào)整、整合,對(duì)課時(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整,對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和大綱進(jìn)行改革、創(chuàng)新。

    定期組織學(xué)生進(jìn)行座談,聽(tīng)取他們對(duì)教學(xué)工作和課程設(shè)置的意見(jiàn),應(yīng)以工藝美術(shù)教研室牽頭,和教務(wù)處一起組織學(xué)生座談,廣納眾言,進(jìn)行科學(xué)分析論證,為教學(xué)改革準(zhǔn)備一手材料。

    3、對(duì)專業(yè)教師不定期進(jìn)行業(yè)務(wù)及職業(yè)道德、教學(xué)及專業(yè)思維培訓(xùn)

    對(duì)教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面,也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,時(shí)代在發(fā)展,教師也應(yīng)處在不斷學(xué)習(xí)之中。一是做好教師職業(yè)道德的培訓(xùn),要求教師們認(rèn)真做到為人師表、嚴(yán)于律己、愛(ài)崗敬業(yè),將自己的事業(yè)與學(xué)校發(fā)展緊密聯(lián)系,形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的氛圍以及凝聚、和諧、協(xié)作、互助的良好團(tuán)隊(duì)精神。認(rèn)真做好專業(yè)教師的定位,制訂激勵(lì)、約束政策,形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,積極引導(dǎo)教師向“雙師型”方向發(fā)展,使他們既是合格的教師,又是相關(guān)行業(yè)的專家。同時(shí)還從企事業(yè)單位聘請(qǐng)高級(jí)管理人才或技術(shù)專家組成一支精干的校外教師隊(duì)伍,并發(fā)揮他們的作用。二是多層次多途徑提高教師的業(yè)務(wù)水平。鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和課件教學(xué),將多媒體教學(xué)與專業(yè)課相結(jié)合,以課件教學(xué)方式增強(qiáng)課堂互動(dòng)性,及時(shí)更新專業(yè)軟件版本,在教學(xué)中綜合開(kāi)設(shè)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件,提高學(xué)生應(yīng)用能力,有機(jī)地融入創(chuàng)造性啟發(fā)教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中做到觸類旁通,形成電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式新、技術(shù)應(yīng)用全的特點(diǎn)。

    二、順應(yīng)市場(chǎng)需求,確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

    電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合緊密的專業(yè),以市場(chǎng)為導(dǎo)向,該專業(yè)以從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo),為各相應(yīng)行業(yè)培養(yǎng)設(shè)計(jì)師和電腦設(shè)計(jì)制作人員?？蓮V泛應(yīng)用于建筑室內(nèi)外裝飾、廣告專業(yè)、印刷業(yè)及各種商業(yè)宣傳、社會(huì)宣傳以及部分互聯(lián)網(wǎng)與影視行業(yè)的專業(yè)需要。

    學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求:

    1、具有一定文化知識(shí),以適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代特性,并為將來(lái)接受繼續(xù)教育打下基礎(chǔ)。

    2、具有較扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),能運(yùn)用所學(xué)解決工作上的實(shí)際問(wèn)題。

    3、掌握專業(yè)技能,具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),能熟練運(yùn)用電腦進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì),并達(dá)到相關(guān)行業(yè)中級(jí)技工以上的技能要求,同時(shí)做到一專多能。

    4、具備較強(qiáng)的轉(zhuǎn)崗適應(yīng)能力,以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)發(fā)展或轉(zhuǎn)產(chǎn)對(duì)職工的轉(zhuǎn)崗要求。

    5、具有一定的專業(yè)知識(shí)和審美修養(yǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)既是“技術(shù)”又是“藝術(shù)”的特點(diǎn)。

    6、掌握相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),熟悉廣告、建筑、裝飾等相關(guān)行業(yè)的法律法規(guī)。

    三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè),開(kāi)拓就業(yè)門路

    1、建設(shè)校內(nèi)工作室的實(shí)訓(xùn)體系

    按照企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè),實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)作為重點(diǎn)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃,有步驟、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行實(shí)施建設(shè)與專業(yè)配套的藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室群。實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)大綱的要求結(jié)合企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行,讓企業(yè)參與指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)。學(xué)校定期派教師或?qū)嵱?xùn)管理人員到企業(yè)了解最新技術(shù)信息和提供技術(shù)服務(wù),形成實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)與專業(yè)、校內(nèi)與校外梯次布局,相互銜接的實(shí)訓(xùn)基地, 構(gòu)筑“校內(nèi)校外相互補(bǔ)充”的合理教學(xué)體系,為實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo),提供堅(jiān)實(shí)的保障。

    2、走出校園入企業(yè)

    學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的根本目的就是為企業(yè)提供適用人才,讓學(xué)生在校期間結(jié)合學(xué)習(xí)直接到社會(huì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn),積極向企業(yè)學(xué)習(xí)與交流,使教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)完全結(jié)合起來(lái),達(dá)到最佳教學(xué)目的。另一方面,新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法等新科技方法首先是在社會(huì)企業(yè)中得到應(yīng)用的,讓學(xué)生直接面對(duì)社會(huì)企業(yè)生產(chǎn)前沿,能第一時(shí)間能學(xué)習(xí)到新的東西。

    3、邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)入學(xué)校建立研發(fā)機(jī)構(gòu)

篇（3）

數(shù)字媒體專業(yè)是一個(gè)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主，藝術(shù)為輔，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新興專業(yè)，其教學(xué)實(shí)踐體系與傳統(tǒng)的單一專業(yè)的教學(xué)體系有所不同，教學(xué)中不但要夯實(shí)豐厚的理論基礎(chǔ)，也要對(duì)實(shí)踐能力提出更高要求。因此，數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐體系已成為目前備受關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

早在上個(gè)世紀(jì)末，國(guó)外不少中高職院校就開(kāi)始將數(shù)字媒體作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)來(lái)開(kāi)設(shè)，并取得了令人矚目的成果，大大推動(dòng)了數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。究其成功的因素，歸咎于重視學(xué)生修養(yǎng)和基本功訓(xùn)練、尊重學(xué)生的個(gè)性化需求、辦學(xué)具有靈活性和適應(yīng)性、采用基于案例的教學(xué)模式等。

但就各中職數(shù)字媒體專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀看來(lái)，還存在以下問(wèn)題：

首先，教學(xué)模式還相對(duì)較傳統(tǒng)。大都采用先教授理論知識(shí)，然后通過(guò)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行鞏固這種方式。實(shí)踐方式單一，課程設(shè)計(jì)題目陳舊，與理論結(jié)合不夠緊密，不能充分鍛煉實(shí)踐能力。有的學(xué)校偏重實(shí)踐，又往往使學(xué)生陷入注重鉆研實(shí)驗(yàn)工具，缺乏理論指導(dǎo)的純工程性訓(xùn)練這一誤區(qū)。

其次，教學(xué)體系還較單一。大多數(shù)學(xué)校的數(shù)字媒體專業(yè)還都偏重于單一課題或項(xiàng)目，如動(dòng)畫、視頻壓縮等，沒(méi)有充分利用技術(shù)和藝術(shù)的融合性。在很大程度上限制了學(xué)生興趣特長(zhǎng)的發(fā)揮，無(wú)形中遏制了許多問(wèn)題及解決方案的提出。

再次，課程安排上，由于方向的單一性，技術(shù)性和藝術(shù)性的課程還相對(duì)獨(dú)立，專業(yè)性太強(qiáng)，藝術(shù)欣賞方面培養(yǎng)力度不夠，很難達(dá)到人文理工交叉、藝術(shù)技術(shù)融會(huì)的效果。

針對(duì)以上分析，在數(shù)字媒體教學(xué)方面，我們力求在引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)教育理念，摒棄傳統(tǒng)教育弊端，在借鑒成功的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生興趣特長(zhǎng)的充分發(fā)揮，形成一個(gè)具有多元化、自主性強(qiáng)這一特色的教學(xué)實(shí)踐體系。

日常教學(xué)實(shí)踐是數(shù)字媒體教學(xué)實(shí)踐的主要方面，旨在日常教學(xué)中為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)并提高其實(shí)踐能力，在熟練掌握試驗(yàn)工具的基礎(chǔ)上還能根據(jù)各自特長(zhǎng)進(jìn)一步提高實(shí)踐和科研能力，其模式的主要內(nèi)容為：

（1） 專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室

建設(shè)數(shù)字媒體制作平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與人文藝術(shù)學(xué)科交叉人才的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握課程知識(shí)的基礎(chǔ)上，以專業(yè)課程為中心，進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，課程和試驗(yàn)同步進(jìn)行，使基礎(chǔ)知識(shí)盡快得到鞏固和深化。這是全體學(xué)生必須掌握的基本技能。該實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、多媒體技術(shù)等計(jì)算機(jī)、軟件專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)，及素描、速寫、色彩等人文藝術(shù)方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（2） 工程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室

數(shù)字媒體制作實(shí)驗(yàn)室面向計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、游戲、特效廣告、數(shù)字出版、音視頻作品制作等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生平面、 立體造型設(shè)計(jì)、 動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字音視頻制作、游戲創(chuàng)意設(shè)計(jì)和游戲開(kāi)發(fā)等方面的能力，使學(xué)生熟練使用 Virtools 游戲引擎， Maya， 3DS Max等軟件。我們采用基于案例的教學(xué)實(shí)踐方式，在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主性，取得了較好的成績(jī)。

（3） 創(chuàng)新工作室

學(xué)生根據(jù)興趣自發(fā)組織，針對(duì)感興趣的問(wèn)題，提出方案和工作計(jì)劃，在學(xué)校提供的地點(diǎn)和設(shè)備條件下開(kāi)展工作。學(xué)校大力支持和鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)、全省、企業(yè)組織的科技項(xiàng)目競(jìng)賽。

在日常教學(xué)實(shí)踐體系的多個(gè)模式下，學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室里對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)一步深化理解，之后可根據(jù)各自的興趣愛(ài)好、創(chuàng)新能力和專業(yè)水平組織興趣小組參加競(jìng)賽，體現(xiàn)了教學(xué)體系的多元化和自主性，在一定程度上增強(qiáng)了教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)字媒體作為最自由、最具創(chuàng)新力和想象力的視覺(jué)表現(xiàn)手段，在當(dāng)今社會(huì)及未來(lái)各領(lǐng)域都具有舉足輕重的作用。培養(yǎng)一批順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，兼?zhèn)湫畔⒒?、?shù)字化操作和藝術(shù)素養(yǎng)、審美情操的新一代復(fù)合型人才，已成為計(jì)算機(jī)、藝術(shù)及影視傳媒教育的戰(zhàn)略目標(biāo)。我校在對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)設(shè)置時(shí)，分析了國(guó)內(nèi)外數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，并取其精華，在保證核心課程及基礎(chǔ)教育重要性的同時(shí)，將教學(xué)實(shí)踐模式向多元化和自主化方面發(fā)展。在這個(gè)多元化的教學(xué)實(shí)踐體系下，學(xué)生可根據(jù)各自的興趣愛(ài)好及專業(yè)特長(zhǎng)，選擇不同的實(shí)踐模式，使自身技術(shù)和藝術(shù)的融合能力達(dá)到最大化和最優(yōu)化。

對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐體系的研究是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷嘗試和改進(jìn)的過(guò)程。隨著科技的飛速發(fā)展，軟硬件設(shè)施水平的不斷提高，素質(zhì)教育的深入人心，教學(xué)實(shí)踐體系也將不斷改進(jìn)。一方面，我們將在這個(gè)多元化模式基礎(chǔ)上形成更多的特色模式，以滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；另一方面，我們將更加注重與優(yōu)秀企業(yè)的合作，為學(xué)生和企業(yè)搭建更多的合作平臺(tái)，在日常教學(xué)中提供面向企業(yè)的項(xiàng)目課題，使基于案例的教學(xué)方式更完善和有效。另外，在注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)結(jié)精神，使其在思想、道德、專業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等全方面得到培養(yǎng)和提高，從而滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求。