高校思想政治教育創新探討

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的1篇高校思想政治教育創新探討范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

本文基于“互聯網+”時代下簡要分析高校進行思想政治教育管理創新的重要性以及當前高校思想政治教育工作存在的問題，并提出具體的管理策略，希冀有效促進思想政治教育工作有效延展與創新，切實提高學生的思想認知水平。

1引言

當前我們的日常生活的方方面面，都潛移默化地受到信息技術的影響。所以高校開展思想政治教育管理，也應當進一步結合學生的多元化發展需求，以及信息技術的發展優勢，使學生形成良好的學習習慣和思維認知方式，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。但是當前高校思想政治教育工作存在部分問題，不利于學生身心健康發展，所以在“互聯網+”時代下，高校必須創新管理模式，與時俱進地更新思想政治教育管理方法，教育人員也應當提高自身的綜合素養，構建符合時展潮流的師資團隊。

本文從以下幾方面闡述“互聯網+”時代下高校思想政治教育管理創新策略：

2高校思想政治教育管理創新的重要性

近幾年我國科教興國與人才興國戰略的進一步實施，為了有效培育中華民族偉大復興中國夢的接班人，對高校思想政治教育管理工作提出了多元化要求，高校思想政治教育管理創新迫在眉睫。高校是思想政治教育的重要場所，也是最具想象力與創造力的場所，高校在思想政治教育管理工作中應當以創新思維為主，進一步推動創新發展機制，才能夠確保思想政治教育管理創造性活動更具生機與活力。但是目前我國的高校思想政治教育管理現狀卻差強人意，雖然教育事業不斷發展，創新高校規模逐漸擴張，但是高校思想政治教育管理體系，并不是最新反而運用傳統的教育管理模式。教育管理人員也只是忙于日常繁瑣事務，例如教室與宿舍管理等，并未在思想政治管理工作中尋求突破與創新。

3高校思想政治教育在“互聯網+”時代下面臨的困境

3.1網絡的形象性與交互性，使得高校思想政治教育手段單一落后

在“互聯網+”時代下，信息的傳遞已經大大超越了報紙與電視的傳播載體信息傳遞，具有形象性與交互性，在傳遞信息的同時能夠將接收者的反饋意見及時地顯現出來，并且網絡中的信息存儲大多數是采用視頻與動畫或者是音樂的形式，具有直觀性、學習性、娛樂性等多元于一體的發展優勢，學生更容易理解和接受。但是高校的思想政治教育工作卻差強人意，由于部分高校仍然采用傳統的教育理念，學生與教師的地位關系仍然不平等，在思想政治教育過程中并未進行有效的互動交流，所以學生仍然處于被動式學習狀態。由于缺乏多元化的教學模式，教學形式過于單一，信息傳遞也極為單調，傳播范圍狹窄，難以取得良好的教育效果。由于教師并未認識到學生的學習需求，在教育過程中與實際生活相脫離，難以提高學生的學習興趣，如果采用強制性教育，會引起學生的消極與抵觸心理。由于受到傳統教學理念的束縛，思想政治教育人員通常會了解學生的心理以及需求，才能夠做到對癥下藥。但是在“互聯網+”時代下，師生關系逐漸變得疏遠，缺乏有效的溝通交流，所以思想政治教育對象也呈現不確定性，教育人員難以有效把握學生的心理變化以及真實感受，將原來的防患于未然教育工作理念，轉變為亡羊補牢的補救方法，所以思想政治教育工作存在一定的滯后性。

3.2網絡的共享性與開放性，導致高校思想政治教育環境顏色化與復雜化

由于高校的思想政治教育處于較為獨立與封閉的環境中，再加之社會中有眾多的不良因素，會對學生的成長與發展起到消極影響作用，但是網絡卻具有開放性與共享性，只要具備上網條件的任何個體都可以加入網絡進行交流，發表觀點。由于網絡共享性擺脫了時間與空間的束縛，部分國家與個人運用網絡的開放性與共享性特點，宣揚資產階段的享樂主義與拜金主義，所以高校學生在網絡化時代下接觸到西化思想的概率逐步加大，傳統單一的思想政治教育環境被打破，學生面臨著更復雜的教育環境。雖然網絡的開放性與共享性，蘊藏大量的有價值的文件和信息，但是也會有無用的垃圾。由于大學生缺乏社會經驗，思維認知水平發展尚未完善，所以容易被網絡上的不良信息干擾毒害學生心靈。

4“互聯網+”時代下高校思想政治教育管理創新路徑

學生是新時期社會的建設者與接班人，開展高校思想政治教育工作，應當有效發揮大學生的主體作用。由于大學生具有較強的主動性，思維活躍，所以高校思想政治教育管理工作是否先進與學生的反應有著直接的關系。所以在日常思想政治教育管理工作中，應當構建符合時代潮流的創新管理體系，有效挖掘并整合現有的學生人力資源，形成系統性團隊合力，有助于增強高校思想政治教育核心競爭能力。

4.1創新傳統思想政治教育方式

在新時期開展高校思想政治教育工作，由于傳統的教育模式與觀念難以跟得上時展趨勢，無法滿足學生的多元化發展需求，所以必須革新傳統落后的思想教育觀念，使學生在學習中能夠產生一系列的連鎖反應，運用語言符號加強精神交流，有助于實現師生之間的心靈溝通與對話。所以教師必須加強自身的專業學習，通過言傳身教以及內部修養和外部行為，潛移默化地感染激勵學生，從而產生情感共鳴。通過一定的影響與感染，有助于內化學生的價值評價標準，也外化為教師的行為準則。所以，應當積極將網絡引入課堂教學中，構建多元互動教學模式，由傳統的教師講授式教學方法轉移至師生雙向對話交流的學習模式，將理論教學模式與實踐教學相融合，有助于提高學生的思想認知與實踐能力。

4.2加強思想政治專有網站的構建

由于網絡技術是社會生產力發展的重要組成部分，所以應當以先進技術為媒介，才能夠有效傳承發揚我國先進文化與西方的意識形態，與網絡文化相互滲透與制衡。目前我國部分高校思想政治網站建設主要有清華大學的紅色網站與其他大學的紅色世界和紅色風暴等，但是這部分網站的點擊率并不是很高，主要原因在于：（1）經費投入不足，并未完善基礎設施，紅色網站是由學生黨員自發構建的網站，建設經費由學生籌建，由于經費有限，即使有再好的建設創意也有所困難。（2）網站內容太過正式，并未及時有效地更新，缺乏吸引力。雖然思想政治網站也屬于網絡時代的產物，但是內容卻顯得過于枯燥，缺乏新鮮感與時代感，并未與時展潮流緊密貼合，內容形式過于呆板。筆者建議可以由政府國家共同籌劃組建高校統一思想政治教育網站，既能夠確保思想政治教育宣傳材料的同步性與統一性，也能夠惠及全國各高校建設的網站內容，有效改變信息孤島與自立門戶的松散現狀，通過政府的資金支持有助于突破資金匱乏發展困境，充分發揮高校思想政治教育網站的創造力與創新力，有效應用影像資料與豐富多樣的視頻和文字等，進一步構建時代化的思想政治教育門戶網站。

4.3加強互聯網思想政治教育人才隊伍建設

對當代大學生開展思想政治教育工作，必須組建強大的互聯網教育團隊。組建互聯網思想政治教育團隊，應當對經驗豐富的思想政治教育人員進行互聯網技術培訓，能夠在網絡上發揮他們的思想工作能力。組建互聯網技術部門，對于思想政治人員的材料進行整理與更新，加強思想政治教育工作與互聯網技術的有效銜接。成立特殊部門，主要任務是了解學生間流行的網絡文化，將網絡文化與思想政治教育內容有效融合，有助于提高學生的思想政治學習興趣。

4.4強化互聯網思想政治教育信息管理支撐體系

通過開展媒介教育與互聯網文化體系建設，有助于提高大學生的思想政治認知水平以及信息操作能力有助于共同享用大眾傳播的教育資源，提高學生的思維認知水平，使學生具有健康的媒介評價能力，能夠運用媒介資源不斷地完善發展自我，樹立正確的新媒體觀念與自律意識。通過互聯網個性化思想政治教育信息，加強有效的監管，能夠提高高校思想政治教育工作的應變能力，及時發現學生存在的思想政治問題，并且予以對話引導，通過科學合理與提前預防形成健康的校園媒體環境。

5結語

綜上所述我們能夠看出，創新是高校思想政治教育管理的內涵與本質。思想政治教育管理，主要是由領導部門與教育主管機構、管理人員運用計劃組織、協調、控制等眾多管理手段，整合思想政治教育資源，從而實現思想政治教育活動與任務創新過程。由此可以看出，思想政治教育管理活動中的運用計劃，組織協調屬于服從性管理活動也屬于創新型管理活動，所以離開創新思想政治教育目標與任務難以有效實現。高校是思想政治教育中的重要組成部分，開展思想政治教育工作時，應當樹立以學生為中心的觀念，將思想政治教育工作融合于日常的教育教學工作中。