初中語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇初中語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

毋庸置疑，興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的，如果學(xué)生具備充足的興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就會(huì)有更多的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，相反，學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易受挫，因?yàn)槭艽於a(chǎn)生一些消極負(fù)面的心理。初中語(yǔ)文教師要從教學(xué)理念，方法等多個(gè)角度去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的帶動(dòng)之下主動(dòng)投入教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為。所以，筆者認(rèn)為初中語(yǔ)文興趣教學(xué)的問(wèn)題，主要從以下這些方面來(lái)進(jìn)行。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，把課外當(dāng)中可以引發(fā)學(xué)生興趣的素材引入到課堂之內(nèi)

提高學(xué)生的興趣要注重將課堂之內(nèi)和課堂之外聯(lián)系起來(lái)，充分結(jié)合兩者的優(yōu)勢(shì)，形成密布的語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。尤其要把課外的學(xué)習(xí)資源充分的引入開(kāi)拓學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)視野的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文這一渠道，了解到更加廣闊的書(shū)本世界。例如，《往事依依》《甜甜的泥土》《多一些寬容》，學(xué)生們非常喜歡，我就不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦《智慧背囊》《小小說(shuō)選刊》等書(shū)刊，有意識(shí)地幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。除此之外，為了配合課本的具體教學(xué)，課本上經(jīng)常是一些名家作品的選段。所以，為了讓學(xué)生對(duì)作品有整體的認(rèn)知，教師也可以把名家作品推薦給學(xué)生，讓學(xué)生了解作品的全部，這樣他們對(duì)于一些問(wèn)題就能思考的更加透徹。而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣的方式也包括，教師有意的組織一些讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)比賽，讀書(shū)分享等類似的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)閱讀的進(jìn)一步興趣。

二、為學(xué)生的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣

情境教學(xué)可以有一種代入感，讓學(xué)生在情境氛圍之中，調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)充分的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以，情境教學(xué)在教育教學(xué)中應(yīng)用的非常廣泛。在情境中，學(xué)生的興趣能夠被充分的激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們會(huì)主動(dòng)的思考和觀察，主動(dòng)的將已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，掌握的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合進(jìn)來(lái)，形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，用于理解現(xiàn)有的新學(xué)習(xí)內(nèi)容，在情境之中，容易發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，并且提出一些問(wèn)題。所以，教師在課堂上首先要營(yíng)造一種比較輕松自由平等的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍下，學(xué)生保持愉悅的心情，他們更容易建立起來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣，另外，也要通過(guò)一些現(xiàn)代多媒體的方法，在打造情景方面多出新意，讓學(xué)生能夠經(jīng)常感受到不一樣的學(xué)習(xí)感受，在吸引他們關(guān)注的同時(shí)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。情境氛圍的打造，也主要源自于教師對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生以寬容的心去對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些偏差問(wèn)題，例如，態(tài)度不端正，寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真等，對(duì)于這樣情況的發(fā)生，教師首先要保持寬容的態(tài)度，同時(shí)也要做好他們的心理疏通工作，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、充分借助信息多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，多媒體信息技術(shù)的教學(xué)方式更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的充分參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)最大的特點(diǎn)就是直觀性強(qiáng)，相對(duì)于抽象的語(yǔ)言文字講解，學(xué)生在一邊聽(tīng)一邊看的過(guò)程中，注意力會(huì)更加集中，這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)更加輕松和愉快。所以，教學(xué)中教師要善于使用多媒體平時(shí)，多注意積累多媒體的資源，在課堂中將多媒體資源自然穿插進(jìn)去，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生在多媒體教學(xué)中的主動(dòng)參與性。多媒體教學(xué)已經(jīng)在我國(guó)推行了多年，多媒體教學(xué)對(duì)于初中語(yǔ)文的教學(xué)改革也發(fā)揮著非常積極的作用，多媒體開(kāi)闊了教師的思路，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，因此，教師還需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教學(xué)的水平，提高對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用能力，跟得上多媒體技術(shù)更新的步伐。

四、采用創(chuàng)新的作業(yè)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)而時(shí)習(xí)之，這樣學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握扎實(shí)，作業(yè)是非常重要的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的作業(yè)形式讓學(xué)生感到非常的枯燥乏味。所以在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得消極被動(dòng)，因此為了改善這種情況，教師要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的具體形式，讓學(xué)生在一種比較新穎的方式之下進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。新穎的方式主要在于，教師可以結(jié)合一些新型的教學(xué)輔助手段來(lái)進(jìn)行。例如，可以使用多媒體教學(xué)，教師的一部分作業(yè)就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)布置，在互聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)在線的填答評(píng)測(cè)等方式，提高學(xué)生的積極性，也提高教師的辦公效率。另外教師也可以聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于一些教育內(nèi)容的體驗(yàn)。總之，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠建立起來(lái)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

［１］羅銳．淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣［Ｊ］．讀天下，２０１６，（１９）

作者:程海東 單位:河北省樂(lè)亭縣大相各莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)