小學(xué)生早餐調(diào)查報(bào)告大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇小學(xué)生早餐調(diào)查報(bào)告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2019、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”……。都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地?cái)偵系牧闶场⑼婢撸踔劣腥四弥X去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。

建議

我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國的花朵開得更加燦爛!

小學(xué)生使用零花錢調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查

我利用這個(gè)周末的時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“是同學(xué)的。”有的說：“是我的。”可是，這些同學(xué)說的是真的，還是假的呢?我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀!”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。

分析

1、在這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級(jí)的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品。

2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時(shí)再去偷的，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。

結(jié)論

小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、有的學(xué)生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。

2、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。

大量的事實(shí)告訴我們，小學(xué)生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

建議

小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會(huì)影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。

小學(xué)生使用零花錢調(diào)查報(bào)告

我們學(xué)校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學(xué)不太多，而現(xiàn)在，去買的同學(xué)越來越多。因此，我對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我走訪了我的幾個(gè)朋友、同學(xué)，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的情況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學(xué)校買東西。

我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學(xué)生一個(gè)月的零花錢居然高達(dá)幾百元。

分析

一、隨著國家的富強(qiáng)，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會(huì)多給孩子一些錢。

二、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，手頭也會(huì)積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會(huì)把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。

三、同學(xué)們錢多了，但是不知道合理使用零花錢，不必要的、無意義的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不知道每天節(jié)約一部分錢就可以積少成多。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學(xué)校門口的零食攤、玩具店前同學(xué)們?cè)跔幭瓤趾筚徺I零食、玩具的場面。

結(jié)論

一、現(xiàn)在的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點(diǎn)，這樣一來，小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。

篇（2）

塑料袋轉(zhuǎn)眼間就成為了我們生活中離不開的東西。但是，在簡單、方便的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個(gè)膠袋、一個(gè)快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果? 為此，我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會(huì)調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：周六早上

調(diào)查地點(diǎn)：我們家門口的菜市場和周邊小餐館

菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。

熟食攤點(diǎn)上，不管是饅頭、包子、糕點(diǎn)還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統(tǒng)統(tǒng)是用白色、紅色、淺藍(lán)色的塑料袋來包裝。

再來看看這些來菜市場采購的人們，個(gè)個(gè)滿載著大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見有提環(huán)保購物袋的，可見塑料袋的使用相當(dāng)普遍。

最后我在一些餐館發(fā)現(xiàn)，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會(huì)在碗上套個(gè)塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無一例外都會(huì)在和塑料袋的親密接觸后進(jìn)入顧客的腸胃。

經(jīng)過調(diào)查得知這些市場上用的塑料袋大多是一些小商販上門推銷的，有些是從批發(fā)市場上批發(fā)的廉價(jià)塑料袋，在質(zhì)量上根本沒有保障，大多都存在質(zhì)量隱患。而人們對(duì)塑料袋對(duì)人體的危害知之甚少，表現(xiàn)出一種冷漠，那么塑料袋究竟對(duì)人體的危害有多大呢?

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2000、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說變形金剛、芭比娃娃、戰(zhàn)斗陀螺、庫洛牌.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地?cái)偵系牧闶场⑼婢撸踔劣腥四弥X去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。

建議

我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國的花朵開得更加燦爛!

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查原因：

最近，同學(xué)么都用自己的零花錢到學(xué)校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學(xué)們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查：

我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標(biāo)，還有的里面的調(diào)料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。

三、分析和結(jié)論：

針對(duì)這種現(xiàn)象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

1、三無產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。

2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。

3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。

四、建議：

1、我們辦了一個(gè)標(biāo)牌，題目是：遠(yuǎn)離垃圾食品，從我做起。

2、我們每天都號(hào)召同學(xué)杜絕垃圾食品。

通過這次活動(dòng)，同學(xué)們終于認(rèn)識(shí)到三無產(chǎn)品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買三無產(chǎn)品，他們對(duì)我們有極大危害!

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ摺Ｆ囋诮o我們帶來眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此，我們?cè)诔鞘薪诸^做了一次關(guān)于交通安全的調(diào)查。

我們對(duì)一些路上的行人進(jìn)行了調(diào)查。很多人對(duì)交通規(guī)則和一些交通知識(shí)并不陌生。但通過我們的明察暗訪，發(fā)現(xiàn)很多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機(jī)，都自由的在馬路上穿行，對(duì)眼前的車輛或行人全是視而無睹。其實(shí)，這就是交通事故的來源。

其實(shí)小學(xué)生的交通安全知識(shí)普及也非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的越來越快，機(jī)動(dòng)車的數(shù)量也越來越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且，通過我們的調(diào)查，在我們上饒縣，小學(xué)生也有很多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必須遵守的，最好的辦法就是學(xué)校和家長一起對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規(guī)則和交通知識(shí)就可以了。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重。花花綠綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。 小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重。花花綠綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。

調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。

小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。

我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：孫xx

調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：我來到了一條干凈整潔的黃甫街上。看見一個(gè)小吃店門前立了一塊木牌，上面寫著店里各種食品的名字，而寫到餛飩的時(shí)候，竟然寫成了餛燉，可真有趣。又走了一會(huì)兒，一個(gè)大約五平方米大的招牌上十分醒目地把安裝寫成了按裝，這樣明顯的錯(cuò)誤竟然沒有人發(fā)現(xiàn)，他們真對(duì)不起造字的老祖宗。就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫了幾個(gè)醒目的大字：批發(fā)零售方便代，我看之后直想笑，代和袋差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門前我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，上面本來應(yīng)該寫黃甫路第三分店，上面卻意外寫著黃埔路第三分店，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫著店招工一名，差點(diǎn)把我大牙笑掉，本字都能寫錯(cuò)，文化也太低了吧。就在回去的路上我看見一個(gè)布專賣店叫大浪淘沙下面卻清清楚楚地寫著大浪淘紗國際連鎖，我吃了一驚，國際連鎖店的大招牌上都有錯(cuò)別字，看來現(xiàn)在的電腦對(duì)于錯(cuò)別字也看不嚴(yán)啊!

導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)字的原因應(yīng)該有這樣幾點(diǎn)：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。我想只要把這幾點(diǎn)消滅，錯(cuò)字應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)了也是很少很少。

看見錯(cuò)字的感受：漢字是老祖宗一筆一畫制造出來的，我們應(yīng)該尊重他們，把它們寫好絕對(duì)不能看到錯(cuò)字視而不見。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事就把他們改造。看見街上顯眼的錯(cuò)別字，我心中感到痛苦。我想我的作業(yè)中也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，我應(yīng)該先把自己的錯(cuò)別字消滅掉，盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，如果每個(gè)人都可以達(dá)到這個(gè)樣子，錯(cuò)字一定會(huì)飛到九霄云外。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

我們的學(xué)校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時(shí)會(huì)看見校園內(nèi)有好些垃圾，跟這個(gè)學(xué)校很不相稱，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對(duì)校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查

一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場、沙池，在植物園，我發(fā)現(xiàn)有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

分析

學(xué)校每天都實(shí)行三掃，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計(jì)劃校園應(yīng)該是干凈的才對(duì)，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方 。

結(jié)論

篇（3）

調(diào)查人：孫xx

調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：我來到了一條干凈整潔的黃甫街上。看見一個(gè)小吃店門前立了一塊木牌，上面寫著店里各種食品的名字，而寫到餛飩的時(shí)候，竟然寫成了“餛燉”，可真有趣。又走了一會(huì)兒，一個(gè)大約五平方米大的招牌上十分醒目地把“安裝”寫成了“按裝”，這樣明顯的錯(cuò)誤竟然沒有人發(fā)現(xiàn)，他們真對(duì)不起造字的老祖宗。就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫了幾個(gè)醒目的大字：“批發(fā)零售方便代”，我看之后直想笑，“代”和“袋”差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門前我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，上面本來應(yīng)該寫“黃甫路第三分店”，上面卻意外寫著“黃埔路第三分店”，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫著“店招工一名”，差點(diǎn)把我大牙笑掉，“本”字都能寫錯(cuò)，文化也太低了吧。就在回去的路上我看見一個(gè)布專賣店叫“大浪淘沙”下面卻清清楚楚地寫著“大浪淘紗國際連鎖”，我吃了一驚，國際連鎖店的大招牌上都有錯(cuò)別字，看來現(xiàn)在的電腦對(duì)于錯(cuò)別字也看不嚴(yán)啊!

導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)字的原因應(yīng)該有這樣幾點(diǎn)：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。我想只要把這幾點(diǎn)消滅，錯(cuò)字應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)了也是很少很少。

看見錯(cuò)字的感受：漢字是老祖宗一筆一畫制造出來的，我們應(yīng)該尊重他們，把它們寫好絕對(duì)不能看到錯(cuò)字視而不見。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事就把他們改造。看見街上顯眼的錯(cuò)別字，我心中感到痛苦。我想我的作業(yè)中也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，我應(yīng)該先把自己的錯(cuò)別字消滅掉，盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，如果每個(gè)人都可以達(dá)到這個(gè)樣子，錯(cuò)字一定會(huì)飛到九霄云外。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

我們的學(xué)校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時(shí)會(huì)看見校園內(nèi)有好些垃圾，跟這個(gè)學(xué)校很不相稱，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對(duì)校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查

一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場、沙池，在植物園，我發(fā)現(xiàn)有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

分析

學(xué)校每天都實(shí)行“三掃”，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計(jì)劃校園應(yīng)該是干凈的才對(duì)，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方　。

結(jié)論

校園的衛(wèi)生主要原因：同學(xué)們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。

建議

為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時(shí)，學(xué)校管理衛(wèi)生的部門也要加強(qiáng)管理，對(duì)亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會(huì)更美麗。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

塑料袋轉(zhuǎn)眼間就成為了我們生活中離不開的東西。但是，在“簡單、方便”的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個(gè)膠袋、一個(gè)快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果? 為此，我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會(huì)調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：周六早上

調(diào)查地點(diǎn)：我們家門口的菜市場和周邊小餐館

菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。

熟食攤點(diǎn)上，不管是饅頭、包子、糕點(diǎn)還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統(tǒng)統(tǒng)是用白色、紅色、淺藍(lán)色的塑料袋來包裝。

再來看看這些來菜市場采購的人們，個(gè)個(gè)滿載著大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見有提環(huán)保購物袋的，可見塑料袋的使用相當(dāng)普遍。

最后我在一些餐館發(fā)現(xiàn)，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會(huì)在碗上套個(gè)塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無一例外都會(huì)在和塑料袋的親密接觸后進(jìn)入顧客的腸胃。

經(jīng)過調(diào)查得知這些市場上用的塑料袋大多是一些小商販上門推銷的，有些是從批發(fā)市場上批發(fā)的廉價(jià)塑料袋，在質(zhì)量上根本沒有保障，大多都存在質(zhì)量隱患。而人們對(duì)塑料袋對(duì)人體的危害知之甚少，表現(xiàn)出一種冷漠，那么塑料袋究竟對(duì)人體的危害有多大呢?

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2019、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地?cái)偵系牧闶场⑼婢撸踔劣腥四弥X去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。

建議

我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國的花朵開得更加燦爛!

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查原因：

最近，同學(xué)么都用自己的零花錢到學(xué)校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學(xué)們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查：

我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標(biāo)，還有的里面的調(diào)料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。

三、分析和結(jié)論：

針對(duì)這種現(xiàn)象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

1、三無產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。

2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。

3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。

四、建議：

1、我們辦了一個(gè)標(biāo)牌，題目是：遠(yuǎn)離垃圾食品，從我做起。

2、我們每天都號(hào)召同學(xué)杜絕垃圾食品。

通過這次活動(dòng)，同學(xué)們終于認(rèn)識(shí)到三無產(chǎn)品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買三無產(chǎn)品，他們對(duì)我們有極大危害!

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ摺Ｆ囋诮o我們帶來眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此，我們?cè)诔鞘薪诸^做了一次關(guān)于交通安全的調(diào)查。

我們對(duì)一些路上的行人進(jìn)行了調(diào)查。很多人對(duì)交通規(guī)則和一些交通知識(shí)并不陌生。但通過我們的明察暗訪，發(fā)現(xiàn)很多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機(jī)，都自由的在馬路上穿行，對(duì)眼前的車輛或行人全是視而無睹。其實(shí)，這就是交通事故的來源。

其實(shí)小學(xué)生的交通安全知識(shí)普及也非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的越來越快，機(jī)動(dòng)車的數(shù)量也越來越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且，通過我們的調(diào)查，在我們上饒縣，小學(xué)生也有很多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必須遵守的，最好的辦法就是學(xué)校和家長一起對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規(guī)則和交通知識(shí)就可以了。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重。花花綠綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。 小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重。花花綠綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。

篇（4）

我調(diào)查了一些同學(xué)們，他們有的說：“是壓歲錢。”有的說：“是早餐省下的。”可是，這些同學(xué)說的是真的假？我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“怪不得我給他坐車錢，他還是那么晚才回來。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的有百分之二十，騙爸媽的有百分之五十，其他的同學(xué)有百分之三十。

分析

1.他們大多數(shù)是因家長給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢“節(jié)約”出來在買外面的零食。

2、有些同學(xué)是去偷或騙爸媽的錢。

結(jié)論

小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1.爸爸媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些零食。

2.過年的壓歲錢用來上網(wǎng)吧，打游戲機(jī)等。

3.騙父母學(xué)校要訂資料。

篇（5）

一、基本情況

我縣現(xiàn)有小學(xué)及小學(xué)教學(xué)點(diǎn)39所，全縣共有小學(xué)生12838人，占全縣學(xué)生總數(shù)的32.56%。其中寄宿制小學(xué)23所，占小學(xué)數(shù)量的59%，共有寄宿小學(xué)生5081人，占小學(xué)生總數(shù)的39.58%。低年級(jí)學(xué)生寄宿的學(xué)校18所，占寄宿制小學(xué)的78.3%，共有學(xué)生907人，占小學(xué)寄宿學(xué)生的17.85%，占小學(xué)生總數(shù)的7.06%。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有在崗教職工848人，其中生活指導(dǎo)教師120人。

二、工作成效

(一)優(yōu)良的設(shè)施為學(xué)校管理創(chuàng)造了條件。近5年來，我縣精心組織實(shí)施了中小學(xué)校舍安全工程教育城新建學(xué)校工程薄弱學(xué)校食堂改造工程等項(xiàng)目，累計(jì)完成投資3.1億元，建成校舍14萬平方米，新建中小學(xué)食堂11所，建筑面積1.75萬平方米，全縣寄宿制學(xué)校生活設(shè)施得到明顯改善。如西渠完小專門開辟了低年級(jí)學(xué)生生活區(qū)，修建了低年級(jí)學(xué)生餐廳、宿舍和廁所，配備了餐桌餐凳、餐具柜、消毒柜、兒童床、儲(chǔ)物柜，為低年級(jí)寄宿生提供了較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

(二)精細(xì)的服務(wù)為學(xué)校管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。各學(xué)校均為低年級(jí)寄宿生配備了生活指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活。廣大教師特別是生活指導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，手把手教學(xué)生穿衣吃飯、鋪床疊被、舀飯洗碗、打掃衛(wèi)生，幫助督促他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)鍛煉他們自理生活的能力。學(xué)校聘請(qǐng)了村衛(wèi)生所醫(yī)生為兼職校醫(yī)，負(fù)責(zé)學(xué)生日常小病的治療和流行疾病的預(yù)防工作。為解決好學(xué)生上學(xué)乘車問題，縣上建立了政府負(fù)責(zé)、公司運(yùn)營、財(cái)政補(bǔ)貼的校車管理服務(wù)模式，全面實(shí)施校車安全工程。目前，全縣共投入定線客運(yùn)班車56輛，開通校車運(yùn)營線路223條，使農(nóng)村寄宿學(xué)生坐上了安全車、放心車。目前，蔡旗完小、重興完小、雙茨科完小、大灘完小、紅沙梁完小等學(xué)校均實(shí)行低年級(jí)學(xué)生日接送制度。

(三)完善的制度為學(xué)校管理提供了保障。各寄宿制學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立健全了校長負(fù)責(zé)制、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班制、教師值班制、夜間巡查制和低年級(jí)學(xué)生生活老師陪睡制，落實(shí)住校生就寢清點(diǎn)制度、學(xué)生缺勤跟蹤制度、學(xué)生接送制度、家校聯(lián)系制度、學(xué)校食堂購物臺(tái)帳制度、食品留樣制度等各項(xiàng)管理制度。通過構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，為寄宿學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活提供了全天候、全方位、全過程的服務(wù)保障。

(四)經(jīng)常的溝通為學(xué)校管理聚集了合力。各學(xué)校設(shè)立了家長接待室，開通了親情電話，為學(xué)生聯(lián)系家長及家長了解學(xué)校教育管理工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況提供了方便。學(xué)校定期不定期安排形式多樣的家長會(huì)或親子互動(dòng)活動(dòng)，及時(shí)掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等動(dòng)態(tài)。學(xué)校、班主任、生活指導(dǎo)老師和學(xué)生家長主動(dòng)對(duì)接，經(jīng)常溝通，形成教育管理合力，共同促進(jìn)孩子健康成長。

三、存在問題

(一)運(yùn)行成本提高，經(jīng)費(fèi)保障不到位。寄宿制學(xué)校在用水、用電、取暖、炊事人員工資等方面的開支明顯高于非寄宿制學(xué)校。隨著物價(jià)的不斷上漲，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)越來越緊張，實(shí)際運(yùn)行過程中學(xué)生數(shù)量越少，資金缺口越大，學(xué)校壓力越大。如泉山鎮(zhèn)紅柳崗?fù)晷‖F(xiàn)有學(xué)生135人，教師及管理人員13人，共有教室12間，學(xué)生宿舍7間，僅冬季取暖一項(xiàng)開支高達(dá)3.5萬元，而學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)僅為6.75萬元，加之營養(yǎng)早餐所需的煤、電、水、人員工資等均無配套資金，學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)極為困難。

(二)管理難度增大，師資力量不充足。由于低齡寄宿制學(xué)校學(xué)生年齡小，自控能力、自理能力、自我保護(hù)能力都比較弱，加之孩子過早地離開家庭獨(dú)立生活，一些孩子產(chǎn)生了或多或少的孤獨(dú)感、自卑感和不安全感;個(gè)別較為內(nèi)向的孩子因?yàn)槿狈议L的鼓勵(lì)和疏導(dǎo)會(huì)變得敏感多疑、自我封閉;個(gè)別較為外向的孩子因?yàn)槿狈议L的監(jiān)管和約束而變得調(diào)皮搗蛋、沖動(dòng)急躁，加大了學(xué)校的管理難度。校長和教師既扮演著管理者和育人者的角色，又兼具父母和保姆的職責(zé)。學(xué)生吃喝拉撒住都在學(xué)校，教師從單純的白天教學(xué)向24小時(shí)管理轉(zhuǎn)變。學(xué)生的住宿安全、飲食安全、衛(wèi)生健康、課余生活管理等都需要學(xué)校通盤考慮。由于經(jīng)費(fèi)問題，多數(shù)學(xué)校無力配備保安、保健醫(yī)生等必要的生活保障人員，加之部分學(xué)校生活指導(dǎo)老師缺口大且老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，他們雖有較強(qiáng)的責(zé)任心，但缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和管理技能，與學(xué)生交流溝通存在一定困難，一些具體工作仍需任課教師兼任，使得許多任課教師常年超負(fù)荷工作。目前，全縣共有生活指導(dǎo)老師120人，按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(甘政辦發(fā)〔2012〕233號(hào))的規(guī)定，尚有40人的缺口。

(三)配套設(shè)施短缺，發(fā)展水平不均衡。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校發(fā)展不均衡，部分學(xué)校設(shè)施設(shè)備短缺。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，18所低齡寄宿制學(xué)校中，有10所學(xué)校無專用食堂和餐桌;有16所學(xué)校宿舍內(nèi)無統(tǒng)一儲(chǔ)物柜;有9所學(xué)校冬天取暖仍用火爐;有1所學(xué)校低年級(jí)教室內(nèi)安放床鋪，宿舍和教室混為一體;有3所學(xué)校低年級(jí)學(xué)生無宿舍、無床位，午休只能爬在課桌上將就;有部分學(xué)校宿舍和廁所相距較遠(yuǎn)，學(xué)生夜間上廁所極不方便。

(四)安全意識(shí)淡薄，校車運(yùn)行不規(guī)范。我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校雖已實(shí)行校車接送制，但由于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社布局分散、學(xué)生數(shù)量少，校車難以運(yùn)行，學(xué)生往返仍由家長以農(nóng)用車、電動(dòng)車或摩托車自行接送。如收成鄉(xiāng)完小共有住宿生116人，分別覆蓋15個(gè)村，居住地距離學(xué)校10公里以上的占學(xué)生總數(shù)的30%，15公里以上的約占10%，校車運(yùn)行難度大。學(xué)生往返乘坐三無車輛和農(nóng)用車的現(xiàn)象屢禁不止，有的車輛由老人駕駛，有的車輛嚴(yán)重超載，存在較大的安全隱患。

四、對(duì)策建議

(一)拓寬經(jīng)費(fèi)保障渠道，增加教育教學(xué)投入。一是加大項(xiàng)目爭取力度，將農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程、中小學(xué)校舍安全工程等各級(jí)教育專項(xiàng)資金集中起來統(tǒng)籌使用，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。二是科學(xué)測算經(jīng)費(fèi)開支，適當(dāng)提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。建議在營養(yǎng)早餐3元/生天的基礎(chǔ)上，考慮配套解決學(xué)校供應(yīng)營養(yǎng)早餐所產(chǎn)生的水、電、煤及人員工資問題。三是廣泛動(dòng)員企業(yè)、個(gè)人等社會(huì)力量捐資助學(xué)，鼓勵(lì)他們關(guān)心和支持教育事業(yè)，努力形成多元化幫困助學(xué)機(jī)制。

篇（6）

A Rational Reflection on the Dietary Nutrition of School Children in Urban-rural Joint Areas

――a Survey of the Dietary Nutrition of School Children in the Urban-Rural Joint Part of Zhengzhou City

LI Jun-fang

(College of Physical Education, Zhengzhou University, Zhengzhou 450044, Henan)

【Abstract】 We hope to get an understanding of the condition of dietary nutrition of school children in urban-rural joint areas of Zhengzhou City so as to offer reference for the improvement of nutrition for these students. The major problem for local students is that of over-nutrition, while for those non-local students the major problem is that of under-nutrition.

【Keywords】 Urban-rural joint area, school children, nutritious condition

1 前言

兒童青少年時(shí)期是一個(gè)體格和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人行為和生活形成的重要時(shí)期。兒童青少年在青春期生長速度加快，對(duì)各種營養(yǎng)素的需要增加，應(yīng)給予充分關(guān)注。充足的營養(yǎng)攝入可以保證期限體格和智力的正常發(fā)育，為成人時(shí)期及至一生的健康奠定良好基礎(chǔ)〔1〕。

近年來隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程進(jìn)程的加快,在許多大中城市邊緣涌現(xiàn)了城中村、都市村莊等城鄉(xiāng)結(jié)合部,其人口組成主要由原都市村莊居民和外來務(wù)工人員組成。由于其地理位置的特殊性，在此處生長的兒童青少年膳食營養(yǎng)問題值得關(guān)注〔2〕。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

采取隨機(jī)抽樣的方法對(duì)鄭州市老鴉陳，廟李，陳寨，張家村，柳林，沙門村等8處都市村莊1350名6-15歲中、小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中外地戶籍男生430人、外地戶籍女生315人、本地地戶籍男生320人、外地戶籍女生285人。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查主要項(xiàng)目包括：學(xué)生家庭一般狀況、經(jīng)濟(jì)收入、食物消費(fèi)、膳食構(gòu)成、飲食習(xí)慣等。24h膳食回顧，對(duì)每個(gè)被調(diào)查學(xué)生24h之內(nèi)食物的攝入情況進(jìn)行問卷調(diào)查，食物分類參照“中國居民平衡膳食寶塔”確定，包括糧谷類、畜禽肉、動(dòng)物肝臟、魚蝦類、蛋類、奶類、豆類及豆制品、蔬菜和水果類。

2.2.2 測量法

測量學(xué)生的身高、體重，采用WHO推薦的身高標(biāo)準(zhǔn)體重法，按照《2002年中國兒童青少年身高標(biāo)準(zhǔn)體重篩查標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行營養(yǎng)狀況等級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以標(biāo)準(zhǔn)體重的90％~110％為正常體重，超過120％為肥胖，高于110％為超重，低于90％為較低體重，低于80％為營養(yǎng)不良〔3〕。

2.3 統(tǒng)計(jì)分析

采用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，采用SPSSll.0軟件對(duì)各類數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，統(tǒng)計(jì)方法采用頻數(shù)分布分析和X2檢驗(yàn)。

3 研究結(jié)果

3.1 鄭州市都市村莊中小學(xué)生營養(yǎng)狀況分析

在調(diào)查的1350名鄭州市都市村莊中小學(xué)生中，營養(yǎng)正常460人，占34.1％，營養(yǎng)不良140人，占10．4％，體重較輕280人，占20.7％、體重超重學(xué)生285人，占21.1％，超重學(xué)生185人，占13.7％。如表1所示。

3.2 鄭州市都市村莊中小學(xué)生男、女生營養(yǎng)狀況的比較

鄭州市都市村莊中小學(xué)生男、女生營養(yǎng)不良分別為12．1％，8．2％，P

3.3 鄭州市都市村莊中小學(xué)生本地學(xué)生和外地學(xué)生營養(yǎng)狀況的比較

從表3可以看出，無論是男生還是女生，鄭州戶籍學(xué)生的營養(yǎng)狀況均好于外地戶籍學(xué)生，本地男生中營養(yǎng)不良、較低體重、正常體重、超重、肥胖分別占比為4.7％、10.9％、33.1％、34.4％、16.9％，而外地男生分別為17.7％、27.2％、36.3％、12.6％、6.2％；本地女生中營養(yǎng)不良、較低體重、正常體重、超重、肥胖分別占比為2.1％、7.7％、34.1％、29.1％、27.2％,外地女生分別為13.7％、33.7％、32.2％、12.1％、8.6％。其中營養(yǎng)不良、較低體重、超重、肥胖等項(xiàng)上，無論男生還是女生，本地學(xué)生和外地學(xué)生之間均具有顯著差異，P

3.4 鄭州市都市村莊中小學(xué)生食物攝入量

從表4鄭州市都市村莊不同戶籍、不同性別學(xué)生每日食物攝入量可以看出。本地戶籍學(xué)生魚蝦類、奶類攝入量比外地學(xué)生高，且差異非常顯著，P

3.5 鄭州市都市村莊中小學(xué)生飲食習(xí)慣

從表5鄭州市都市村莊中小學(xué)生飲食習(xí)慣調(diào)查可以看出，大部分本地學(xué)生能夠做到定時(shí)膳食、而外地學(xué)生能夠做到定時(shí)膳食比例比較低（男生56.3％、女生58.5％），部分男生沒有早餐習(xí)慣（本地男生35.8％、外地男生53.7％），相當(dāng)一部分外地學(xué)生主要就餐地點(diǎn)外外邊攤販（男生36.6％、女生35.4％）。

4 分析與討論

家庭經(jīng)濟(jì)水平對(duì)學(xué)生膳食構(gòu)成、營養(yǎng)素來源與質(zhì)量影響甚大。鄭州本地戶籍學(xué)生家庭大多為都市村莊村民，家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較好，家長空余時(shí)間比較多。調(diào)查顯示鄭州都市村莊中小學(xué)生本地戶籍的學(xué)生膳食營養(yǎng)水平總體狀況良好。糧谷類、蔬菜水果類、肉蛋及海產(chǎn)類、奶豆類、油脂類的日均攝入水平基本符合《中國居民膳食指南》（2007）標(biāo)準(zhǔn)〔4〕。本地戶籍中小學(xué)生存在的主要問題是營養(yǎng)過剩。部分學(xué)生由于肉類、蛋白質(zhì)、脂肪攝入過多而導(dǎo)致超重、肥胖學(xué)生比例過高（男生分別為34.4％、16.9％，女生分別為29.1％、27.2％）。對(duì)于本地學(xué)生膳食營養(yǎng)方面應(yīng)加強(qiáng)家長的營養(yǎng)知識(shí)教育和加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。

而外地戶籍的學(xué)生多為來鄭務(wù)工和做生意人員子女。家庭收入有限，學(xué)生膳食中膳食中谷類占比較高，而動(dòng)物性蛋白質(zhì)、水果、奶制品等所占的比例較低，另外部分學(xué)生家庭由于要照顧生意等原因，不能保證學(xué)生三餐按時(shí)就餐。部分學(xué)生主要就餐地點(diǎn)為外邊商販（男生36.8％、女生35.4％），飲食衛(wèi)生得不到保證。外地戶籍中小學(xué)生存在的主要問題是營養(yǎng)不足，營養(yǎng)不良、較低體重學(xué)生比例過高（男生分別為17.7％、27.2％，女生分別為13.7％、33.7％）。對(duì)于外來務(wù)工人員子女要改善其營養(yǎng)不足的狀況，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校、政府工作努力，可以采用家庭、社會(huì)、政府共同承擔(dān)一部分經(jīng)費(fèi)的辦法，在學(xué)校開設(shè)外來務(wù)工人員子女食堂，改善外來務(wù)工人員子女營養(yǎng)不足的問題。

5 建議

（1）加強(qiáng)營養(yǎng)普及，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

（2）提倡平衡膳食原則,多吃粗糧、雜糧、薯類以及蔬菜、水果，提高無機(jī)鹽、維生素及膳食纖維的攝入量,避免一些疾病的發(fā)生。

（3）重視飲食衛(wèi)生。整頓學(xué)校周圍的快餐和飲食攤點(diǎn)，確保學(xué)生膳食的衛(wèi)生安全。

（4）采用家庭、社會(huì)、政府共同負(fù)擔(dān)的辦法，在學(xué)校開設(shè)外來務(wù)工人員子女食堂，改善外來務(wù)工人員子女膳食質(zhì)量及營養(yǎng)狀況。

參考文獻(xiàn)

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篇（7）

【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)09-1035-03

【關(guān)鍵詞】 營養(yǎng)狀況;干預(yù)性研究;學(xué)生;居住特征;農(nóng)村人口

中小學(xué)生是祖國的未來,是國家繁榮和不斷發(fā)展的前提,他們的健康成長是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn),是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志,是衡量國家綜合實(shí)力的重要因素。目前,我國有在校中小學(xué)生1.6億人,其中農(nóng)村學(xué)生占50.2%,他們的健康也同樣關(guān)系著祖國的昌盛和民族的興旺。因此,改善貧困地區(qū)學(xué)生的教育和營養(yǎng)缺乏問題,在農(nóng)村建立寄宿制學(xué)校,是確保農(nóng)村地區(qū)學(xué)生健康成長的重要措施之一。

1 我國貧困農(nóng)村中小學(xué)生營養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 貧困農(nóng)村兒童營養(yǎng)狀況得到一定程度的改善 我國農(nóng)村貧困和低收入人口有6 000多萬,其中西部地區(qū)占50%以上;貧困兒童約有760萬集中在西部地區(qū)[1]。

近年來,國家大幅度提高農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi),實(shí)施西部“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃,擴(kuò)大義務(wù)教育規(guī)模,對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生施行免學(xué)雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)的“兩免一補(bǔ)”政策。這些扶貧政策取得了卓越的成就,使得農(nóng)村的孩子不但能及時(shí)接受學(xué)校教育,而且膳食營養(yǎng)攝入和營養(yǎng)狀況都得到一定的改善:農(nóng)村兒童少年動(dòng)物性食物的攝入量、脂肪攝入量、脂肪供能比均有所提高,而碳水化合物供能比有所下降;農(nóng)村兒童少年的膳食結(jié)構(gòu)有向我國居民膳食指南推薦的膳食結(jié)構(gòu)發(fā)展的趨勢(shì)。全國營養(yǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,由于營養(yǎng)狀況的改善,2000-2005年農(nóng)村青少年生長遲緩率從20%降低到13.2%,低體重率從11.0%降低到6.8%[2]。1.2 貧困農(nóng)村兒童營養(yǎng)狀況依然堪憂

1.2.1 營養(yǎng)不良檢出率較高 生長遲緩和消瘦是兒童時(shí)期營養(yǎng)不良的表現(xiàn)。生長遲緩?fù)ǔ７从硟和誀I養(yǎng)不良,而消瘦則通常反映兒童近期急性營養(yǎng)不良。陳春明等[3]采用“2002年中國居民營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查”和“2005年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研”的數(shù)據(jù),對(duì)貧困農(nóng)村5～17歲兒童青少年?duì)I養(yǎng)不良狀況分析表明,西部貧困農(nóng)村地區(qū)(分為西北、西南和其他地區(qū))是我國兒童營養(yǎng)不良流行率最高的地區(qū),其中“西南地區(qū)”生長遲緩的檢出率最高, 5～12歲男孩、女孩分別為38.0%和38.2%,13～17歲分別為40.0%和36.5%。但這3個(gè)地區(qū)兒童消瘦的檢出率并不算高,說明近期西部兒童的營養(yǎng)狀況確實(shí)得到了改善,但不能因此忽略慢性營養(yǎng)不良的問題。生長遲緩的改善需要長期的均衡營養(yǎng),不僅是食物量的增加,還要注重蛋白質(zhì)和各種重要微量營養(yǎng)素(鈣、鐵、鋅和維生素A)的供給。如果不能及時(shí)改善生長遲緩問題,將會(huì)影響到兒童的智力和身心發(fā)育,甚至影響到這些孩子成年后的受教育水平和勞動(dòng)生產(chǎn)力水平[4]。所以改善貧困農(nóng)村地區(qū)兒童的營養(yǎng)狀況至關(guān)重要。

1.2.2 微量營養(yǎng)素和鈣缺乏嚴(yán)重 維生素和某些礦物質(zhì)對(duì)于維持人體生理功能和生理活動(dòng)不可或缺,一些營養(yǎng)素(維生素A、鐵和鈣)的缺乏,不僅影響兒童體格的發(fā)育,還會(huì)影響到其智力的發(fā)育[5-7]。2002年全國營養(yǎng)狀況調(diào)查顯示,我國兒童(尤其是貧困農(nóng)村的兒童)維生素A、鐵及鈣缺乏或不足的狀況并沒有得到明顯的改善。2002年我國3～12歲兒童維生素A缺乏率為9.3%,貧困農(nóng)村(13.2%)遠(yuǎn)高于城市(3.0%)[2]。農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)仍是我國兒童維生素A缺乏的重點(diǎn)地區(qū)。我國農(nóng)村5～12歲兒童貧血患病率為13.7%,明顯高于城市的8.7%,但較1992年卻降低了2.1%[8]。而貧血主要是由于缺鐵造成的,這表明隨著營養(yǎng)狀況的提高,兒童缺鐵的狀況有所改善,但農(nóng)村地區(qū)改善的步伐明顯比城市慢,農(nóng)村兒童缺鐵的情況仍十分嚴(yán)峻。另外,根據(jù)2002年全國營養(yǎng)狀況調(diào)查,農(nóng)村地區(qū)每人每日鈣攝入量為369.6 mg,不足參考攝入量的50%。

2 農(nóng)村寄宿制學(xué)校的現(xiàn)狀

針對(duì)目前農(nóng)村(尤其是西部貧困農(nóng)村)的營養(yǎng)現(xiàn)狀,國家和省級(jí)人民政府決定共同組織實(shí)施西部“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”。工程從2004年起,用4 a左右的時(shí)間,幫助西部地區(qū)新建、擴(kuò)建一批農(nóng)村寄宿制學(xué)校。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的興建對(duì)提高農(nóng)村學(xué)生的教育水平、改善農(nóng)村學(xué)生的膳食營養(yǎng)狀況具有十分重要的意義。另外,農(nóng)村寄宿制學(xué)校不僅方便學(xué)生上學(xué),便于學(xué)校統(tǒng)一管理,還能夠培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力,而且學(xué)生的生活自理能力也得到相應(yīng)的提高[9]。

然而,許多調(diào)查研究也發(fā)現(xiàn),農(nóng)村寄宿制學(xué)校普遍存在基本生活硬件配套設(shè)施不到位、膳食營養(yǎng)狀況并沒有預(yù)想中的那樣得到相應(yīng)的改善。陳潤等[10]在對(duì)某地區(qū)農(nóng)村寄宿制小學(xué)生膳食調(diào)查分析時(shí)發(fā)現(xiàn),農(nóng)村寄宿制小學(xué)生的膳食結(jié)構(gòu)不合理。蛋白質(zhì)和部分營養(yǎng)素的攝入嚴(yán)重不足,其中鈣的攝入量嚴(yán)重缺乏,僅占膳食推薦攝入量(DRIs)的18.89%;每日總能量攝入水平很低,并且三餐能量分配和產(chǎn)能營養(yǎng)素?cái)z入比例不合理,蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物的產(chǎn)能比分別為8.65%,13.64%和77.71%。另外,王婷等[11]對(duì)寧夏、湖南和廣西貧困地區(qū)5所農(nóng)村寄宿制小學(xué)的用餐方案和營養(yǎng)水平進(jìn)行調(diào)查顯示,貧困地區(qū)寄宿小學(xué)生的一些重要營養(yǎng)素?cái)z取量普遍較低,特別是蛋白質(zhì)、維生素A、鈣、鋅等;寄宿生在學(xué)校攝入的主要營養(yǎng)素的量低于在家攝入的量,寄宿生由于住校使本來已經(jīng)較差的營養(yǎng)狀況進(jìn)一步惡化。阿拉坦巴根[12]調(diào)查發(fā)現(xiàn),在廣大農(nóng)牧區(qū),寄宿生吃住條件不如走讀生的情況也很普遍。寄宿生的營養(yǎng)攝入量與其在家時(shí)攝入量相比均有下降[13]。提示寄宿制學(xué)校的學(xué)生無論是營養(yǎng)素的攝入方面還是膳食結(jié)構(gòu)方面,不僅沒有得到應(yīng)有的改善和提高,有的甚至出現(xiàn)惡化。

3 農(nóng)村寄宿制學(xué)校存在的問題

3.1 營養(yǎng)知識(shí)匱乏 一系列的調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村寄宿制學(xué)校中無論教師、學(xué)生還是食堂工作人員,營養(yǎng)知識(shí)普遍匱乏,對(duì)合理營養(yǎng)、平衡膳食的意識(shí)淡薄。科學(xué)的營養(yǎng)理念和干預(yù)政策如果沒有深入的宣傳并被大眾接受,就不能從根本上轉(zhuǎn)變其不合理的營養(yǎng)意識(shí),也就不能達(dá)到改善營養(yǎng)狀況的目的。

因此,重視農(nóng)村寄宿制學(xué)校的營養(yǎng)教育和營養(yǎng)宣傳變得尤為重要,如學(xué)校可以通過各種途徑加強(qiáng)營養(yǎng)知識(shí)宣傳,提高合理營養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí),配備專(兼)職的營養(yǎng)師,科學(xué)地制定菜譜,以此來改善學(xué)生的營養(yǎng)狀況。

3.2 硬件設(shè)施不完備 在2008年和2009年教育部組織有關(guān)專家對(duì)部分農(nóng)村寄宿制學(xué)校進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多學(xué)校沒有食堂,或僅有一個(gè)容納力不足的小食堂,并且食堂提供的飲食不符合科學(xué)的膳食結(jié)構(gòu),不能給學(xué)生每日提供充足的營養(yǎng)素和能量,這不僅阻礙了農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展,而且在此基礎(chǔ)上期望改善農(nóng)村學(xué)生的生活質(zhì)量及營養(yǎng)狀況更無從談起。

為此,政府應(yīng)制定有效的政策措施,加大資金投入,督促各級(jí)部門盡快落實(shí)各項(xiàng)政策,確保農(nóng)村寄宿學(xué)生能普遍享受到充足的生活補(bǔ)貼;同時(shí)更好地完善寄宿制學(xué)校的硬件設(shè)施,解決食堂人員編制問題,促進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)生膳食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)狀況的改善。

4 國外學(xué)生營養(yǎng)干預(yù)計(jì)劃

當(dāng)前,不論發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家,都制定了針對(duì)學(xué)生的營養(yǎng)干預(yù)計(jì)劃。美國聯(lián)邦政府于1935年開始至今,經(jīng)過逐步的探索,逐漸完善了校園餐項(xiàng)目,包括“學(xué)校午餐計(jì)劃”、“早餐計(jì)劃”、“兒童保健食品計(jì)劃”、“特別牛奶計(jì)劃”、“營養(yǎng)教育和培訓(xùn)計(jì)劃”、“零食計(jì)劃”等,全方位地對(duì)學(xué)生飲食健康進(jìn)行干預(yù)[15]。政府每年對(duì)學(xué)生營養(yǎng)餐項(xiàng)目投入大量資金,并規(guī)定了貧困標(biāo)準(zhǔn),對(duì)不同貧困程度的學(xué)生采取不同的優(yōu)惠政策。這個(gè)項(xiàng)目還鼓勵(lì)家長參與其中[16],使學(xué)生能更好地了解項(xiàng)目對(duì)其成長的好處。學(xué)生在校享受良好教育的同時(shí),能夠得到營養(yǎng)上的保證。

許多發(fā)展中國家也不乏改善貧困地區(qū)兒童少年教育水平及營養(yǎng)狀況的例子。在加納,營養(yǎng)充足的兒童入學(xué)時(shí)間比營養(yǎng)不良的學(xué)生早,上學(xué)時(shí)間長[17];肯尼亞的國家學(xué)生餐計(jì)劃(WFP)大大提高了學(xué)生的入學(xué)率,尤其對(duì)邊遠(yuǎn)和貧困農(nóng)村的入學(xué)率有很大影響[18]。雖然這些項(xiàng)目對(duì)學(xué)生營養(yǎng)整體狀況的改善存在爭議,但是對(duì)早餐的積極影響還是得到了大部分研究者的肯定。足夠的營養(yǎng)早餐對(duì)體重和學(xué)習(xí)成績都有正面影響,使學(xué)生的體力和智力均得到良好的發(fā)育,為國家未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展積累了優(yōu)秀的人力資源。

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者Fogel[19]采用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法,對(duì)工業(yè)革命時(shí)期的英格蘭、威爾士以及北歐經(jīng)濟(jì)增長因素進(jìn)行分析,結(jié)果表明,北歐在工業(yè)革命極盛時(shí)期的長期經(jīng)濟(jì)增長有一半以上歸因于其人群體格發(fā)育的改善。可見兒童營養(yǎng)干預(yù)不僅對(duì)個(gè)人具有重要意義,對(duì)國家和社會(huì)的發(fā)展同樣非常重要,具有顯著的社會(huì)回報(bào)。

因此,要保證一個(gè)國家的不斷發(fā)展,教育上的加強(qiáng)和投入是關(guān)鍵,而膳食營養(yǎng)方面的投資是根本。應(yīng)根據(jù)我國國情,學(xué)習(xí)國際上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),盡快完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校的營養(yǎng)干預(yù)計(jì)劃,以保證農(nóng)村地區(qū)寄宿制學(xué)生能夠健康成長。

5 農(nóng)村寄宿制學(xué)校營養(yǎng)干預(yù)效果

5.1 貧困地區(qū)寄宿制小學(xué)生營養(yǎng)改善項(xiàng)目 2007年3月中國發(fā)展研究基金會(huì)與廣西省教育廳在廣西2所小學(xué)共同實(shí)施“貧困地區(qū)寄宿制小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善項(xiàng)目”,幫助學(xué)校建立學(xué)生食堂(包括配備廚具、聘請(qǐng)廚師等)、伙食補(bǔ)貼、為住宿小學(xué)生提供免費(fèi)“營養(yǎng)午餐”等,經(jīng)過1個(gè)學(xué)年的營養(yǎng)干預(yù),這些學(xué)生在體質(zhì)體能等方面發(fā)生了較明顯的變化:身高、肺活量、50 m跑和立定跳遠(yuǎn)等指標(biāo)均有較為明顯的提高。學(xué)生普遍反映,吃營養(yǎng)餐后不僅身高體重有所增加,而且身體的抵抗力也有相應(yīng)的提高。另外,從項(xiàng)目中還發(fā)現(xiàn),女生體質(zhì)的改善效果比男生明顯,寄宿生的效果強(qiáng)于走讀生[13]。在對(duì)河北崇禮縣貧困地區(qū)寄宿制小學(xué)學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)改善的項(xiàng)目中,也可以看到學(xué)生在體質(zhì)體能方面發(fā)生較明顯的改變[14]。

5.2 農(nóng)村兒童營養(yǎng)改善及學(xué)校營養(yǎng)服務(wù) 國際計(jì)劃(中國)從2005年起,根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況在陜西省4個(gè)縣市的21所中小學(xué)開展了“農(nóng)村地區(qū)兒童營養(yǎng)改善及學(xué)校服務(wù)”項(xiàng)目[2]。不僅使項(xiàng)目學(xué)校的硬件設(shè)施得到了改善,還聘請(qǐng)衛(wèi)生部門的專家對(duì)學(xué)校食堂操作人員、教師、家長及學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)知識(shí)的宣傳和培訓(xùn)。項(xiàng)目的實(shí)施提高了學(xué)生用餐的營養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)了教師、家長和學(xué)生的營養(yǎng)知識(shí)和健康意識(shí),使學(xué)生的營養(yǎng)及健康狀況得到了一定的改善。

5.3 “中國學(xué)生營養(yǎng)與健康”巡回演講 2007年中國學(xué)生營養(yǎng)與健康促進(jìn)會(huì)組織學(xué)生營養(yǎng)專家,采用多種形式在西部3省的學(xué)生、家長和教師中進(jìn)行以“中國學(xué)生營養(yǎng)與健康”為主題的巡回演講[2]。巡回演講提高了許多學(xué)生、家長和教師的營養(yǎng)和健康意識(shí),紛紛在校園里開辦了營養(yǎng)知識(shí)專欄或黑板報(bào)。

農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建立,提高了農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量,拓寬了學(xué)生知識(shí)視野。但必須同時(shí)加大農(nóng)村寄宿制學(xué)校營養(yǎng)改善方面的資金投入,進(jìn)行相應(yīng)的營養(yǎng)干預(yù)。只有將2個(gè)工程相結(jié)合,才能達(dá)到提高學(xué)生膳食營養(yǎng)狀況、增強(qiáng)其體質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的目的。改善我國兒童少年的營養(yǎng)狀況與國家經(jīng)濟(jì)互為因果,它不僅是我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的結(jié)果,還是我國未來經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的原動(dòng)力。

6 結(jié)語

充足的膳食營養(yǎng)和合理的膳食結(jié)構(gòu)是一個(gè)國家居民身心健康、人力資源和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。中小學(xué)生時(shí)期的營養(yǎng)是一個(gè)人成長發(fā)育的基礎(chǔ),是國家勞動(dòng)力素質(zhì)和國民素質(zhì)的基礎(chǔ),它不僅影響其自身的身體發(fā)育和智力發(fā)育,還影響到其成年以后的勞動(dòng)能力(包括體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)),對(duì)國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建立可以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生智力的發(fā)展,使其擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備;在農(nóng)村寄宿制學(xué)校基礎(chǔ)上實(shí)施各種營養(yǎng)干預(yù)項(xiàng)目,使農(nóng)村學(xué)生健康成長,最終促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的繁榮昌盛。

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[11]王婷,李文.貧困地區(qū)農(nóng)村寄宿小學(xué)生營養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素分析.寧夏師范學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2009,30(2):118-122.

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[15]劉民權(quán),俞建拖.兒童營養(yǎng)改善的國際比較.北京:中國發(fā)展出版社,2009:77-80.

[16]SALISBURY CG. Make an investment in our school children: Increase the nutritional value of school lunch. Byu Educ L J, 2004:331-352.

[17]GLEWWE P, JACOBY HG. An economic analysis of delayed primary school enrollment and childhood nutrition in Ghana.World Bank: LSMS Working Paper, 1994:98.

篇（8）

教師要善于運(yùn)用教學(xué)語言。那些生動(dòng)、有趣、富有藝術(shù)性的教學(xué)語言，往往更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。首先，教師要善于引起學(xué)生注意。如，上課了，如果教師用一張照片，一首歌曲，一個(gè)故事，一串自編自導(dǎo)的動(dòng)作，一個(gè)簡短有趣的情景對(duì)話來開頭，肯定更能吸引學(xué)生注意力，使之投入到后面的學(xué)習(xí)中。其次，教師要注意語音的準(zhǔn)確、語調(diào)的變化、語速的快慢。遇到故事部分，教師的語音、語調(diào)和語速都要隨之發(fā)生變化，并配合夸張的表情動(dòng)作，學(xué)生將更容易融入到學(xué)習(xí)中，有效提高學(xué)習(xí)效率。第三，教師要善于利用課堂提問。提問要接近學(xué)生生活，要有啟發(fā)性和針對(duì)性。通過師生間、生生間問答的形式，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

二、觸“境”生情，創(chuàng)造真實(shí)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情境創(chuàng)設(shè)是教師通過生動(dòng)有趣的語言和直觀、形象的圖像，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一定的意境，使他們張開想象的翅膀，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們身臨其境，喚起他們情感上的共鳴，情不自禁地投入學(xué)習(xí)中的一種方法。例如，當(dāng)講解難點(diǎn)句型“What would you like？I’d like...Would you like some thing to eat/drink？”時(shí)，教師就可以把教室變成一個(gè)快餐廳，提供食物的圖片和價(jià)格。通過真實(shí)的交際情境，活躍課堂氣氛。除此之外，教師還可以運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)教學(xué)、游戲教學(xué)、謎語導(dǎo)入等多種情境創(chuàng)設(shè)方式，充分利用實(shí)物、圖片、投影儀等教具營造英語教學(xué)環(huán)境。教學(xué)的方式是多種多樣的，在教與學(xué)的過程中，教師應(yīng)該遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律以及每個(gè)階段的特點(diǎn)，結(jié)合教材靈活處理。

現(xiàn)行英語教材很注重課文的生活化，很多課文都是學(xué)生們熟悉的生活場景，教師應(yīng)善于把教室環(huán)境轉(zhuǎn)變成學(xué)生們的活動(dòng)場所，讓他們自由發(fā)揮，更能把所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中加以鞏固。例如，在教學(xué)閩教版第二冊(cè)Unite 6 Clothes時(shí)，就可以利用學(xué)生身上穿的衣服對(duì)歌曲“Who is Wearing a T-shirt Today？”進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。全班一起唱：“Who is Wearing a T-shirt（shirtjacketskirtsweater）Today？”穿著這種服飾的學(xué)生站起來接著唱：“I am wearing T-shirt（shirtjacketskirtsweater）Today，T-shirt（shirtjacketskirtsweater）Today.”如此導(dǎo)入教學(xué)，學(xué)生利用自身的資源，學(xué)習(xí)的興趣很高。

小學(xué)生注意力不能長時(shí)間集中，就要在學(xué)習(xí)中加入一些游戲、唱歌、簡單的舞蹈等，在輕松愉快的氛圍中，鞏固學(xué)到的語言知識(shí)，在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

三、設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲

教師應(yīng)該努力營造輕松愉快的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)趣味性和交際性原則，使其成為活躍課堂氣氛的催化劑。例如，在教學(xué)有關(guān)交通工具的內(nèi)容時(shí)，教師可預(yù)先拍下馬路、停車場、飛機(jī)場、碼頭上種類不同、風(fēng)格迥異的交通工具，有動(dòng)態(tài)的，也有靜態(tài)的，并把行進(jìn)中的引擎聲、喇叭聲都錄下來，讓學(xué)生根據(jù)聲音來猜交通工具。通過調(diào)動(dòng)小學(xué)生們對(duì)各種交通工具的好奇心，吸引學(xué)生注意力。

游戲是兒童的天性。教師可以通過游戲這種小學(xué)生喜聞樂見的形式，把教學(xué)內(nèi)容，特別是教學(xué)的重、難點(diǎn)生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)出來，形成教學(xué)游戲，寓教于樂。

強(qiáng)調(diào)趣味性固然重要，營造真實(shí)的交際性語言環(huán)境同樣不可或缺。英語是一門實(shí)用學(xué)科，學(xué)英語很重要就是掌握“說”的能力。在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該從交際性目標(biāo)出發(fā)，在師生之間、生生之間營造類似實(shí)際生活的語言環(huán)境，讓學(xué)生在語言情境中學(xué)會(huì)表達(dá)思想，在交流中不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。

篇（9）

常患——普通感冒，流行性感冒，牙齒疾病，胃腸疾病，眼睛疾病……

常見——注意力不集中，抵抗力差且經(jīng)常感冒，抗挫折能力較差，逆反心理較強(qiáng)，體質(zhì)較弱……

常態(tài)——缺乏運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常玩手機(jī)、iPad，學(xué)習(xí)壓力大，躺著看書，長時(shí)間上網(wǎng)……

看！這就是中國小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

2014年3月，《小康》雜志聯(lián)合清華大學(xué)媒介調(diào)查實(shí)驗(yàn)室，并會(huì)同有關(guān)專家及機(jī)構(gòu)，在全國范圍內(nèi)對(duì)千余名小學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)行了“大檢閱”，其中男生占比60.3%，女生占比39.7%；低年級(jí)（1～3年級(jí)）學(xué)生占比56.7%，高年級(jí)（4～6年級(jí)）學(xué)生占比43.3%。

“體檢”結(jié)果顯示，小學(xué)生的健康指數(shù)為3.59（5分制），體質(zhì)指數(shù)為3.50（5分制）。

“感冒+感冒”=？

如果你只聽說過“集體行動(dòng)”、“集體潛意識(shí)”，而沒有聽說過“集體感冒”，那你要么是out（落伍）了，要么就是身邊沒有小學(xué)生朋友。

就在今年2月底，深圳市南山區(qū)蛇口學(xué)校小學(xué)部的二年級(jí)二班停課了。無緣無故就停課3天嗎？當(dāng)然不可能！學(xué)校不僅將停課的消息及時(shí)通知了學(xué)生和家長，而且還立即上報(bào)了區(qū)教育局和疾病預(yù)防控制中心——因?yàn)閷W(xué)生“集體感冒”了。其實(shí)，剛開始，只是班里的幾名學(xué)生出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽癥狀，可是沒過幾天，患感冒的同學(xué)就增加到十多位。

去年十一長假剛過，在四川瀘州大北街中心小學(xué)的六年級(jí)三班里，也有10名學(xué)生感冒發(fā)燒，個(gè)別學(xué)生的身上還起了皰疹。多名學(xué)生出現(xiàn)感冒發(fā)燒的癥狀后，班主任也是馬上就向?qū)W校反映了情況，學(xué)校立即組織醫(yī)療工作人員對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了體溫測量與身體檢查。

“對(duì)于班主任而言，最擔(dān)心的就是班里的學(xué)生‘集體感冒’，但每年春季3、4月份以及秋季9、10月份的時(shí)候，班里往往都會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)同學(xué)感冒后，很快發(fā)展為六七個(gè)學(xué)生感冒的情況。這時(shí)候，我們就要求助于校醫(yī)并且上報(bào)給學(xué)校了。”在天津市一所小學(xué)做班主任工作的劉媛告訴記者，“除了怕學(xué)生‘集體感冒’外，我還擔(dān)心那些身體比較弱的學(xué)生由感冒引發(fā)其他癥狀。”

劉媛格外關(guān)注學(xué)生的健康狀況，她的兒子也在讀小學(xué)，去年12月，劉媛整整“頭疼”了一個(gè)月，因?yàn)椴粌H班里斷斷續(xù)續(xù)地總有兩三個(gè)學(xué)生感冒，而且她的兒子李浩也感冒了。“又咳嗽、又發(fā)燒的，我都急壞了。”劉媛說，“那段時(shí)間，兒子班里的同學(xué)也有很多感冒的，所以李浩每次病情剛有些好轉(zhuǎn)，一回到班里上課，很快就又嚴(yán)重了，反反復(fù)復(fù)、拖拖拉拉的，幾乎用了一個(gè)月的時(shí)間，才好利索。”

劉媛說，李浩現(xiàn)在上小學(xué)二年級(jí)，因?yàn)閺男∩眢w就比較弱，所以只要是到了容易被傳染上感冒的時(shí)節(jié)，不管怎樣注意，他都會(huì)病上幾天。這讓劉媛感到很憂慮，她覺得現(xiàn)在小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍都不太好，而根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)，兒子的身體狀況在小學(xué)生群體中還屬于中等偏下的。

孩子易患感冒，其實(shí)不僅僅是劉媛一個(gè)人面臨的憂慮，在《小康》進(jìn)行的“2014中國小學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查”中，38.4%的小學(xué)生家長反映，自己的孩子抵抗力差，并且經(jīng)常感冒。在“小學(xué)生最容易患的病癥”排行中，排在前兩位的也都和“感冒”有關(guān)，位列第一的是普通感冒，流行性感冒緊隨其后。

雖然感冒是小學(xué)生最常患的病癥，但在《小康》調(diào)查中，記者卻發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子感冒初期，都會(huì)有“束手無策”的感覺，不知道該不該馬上帶孩子去看病，也說不清楚是應(yīng)該讓孩子打針、吃藥，還是應(yīng)該讓孩子像很多成年人那樣僅僅用多睡覺、多喝水的方式去對(duì)待感冒。

“孩子感冒時(shí)，父母要看情況處理。如果癥狀比較輕，可以不去醫(yī)院。中醫(yī)認(rèn)為感冒一般分兩種，一種是風(fēng)寒感冒，一種是風(fēng)熱感冒。風(fēng)寒感冒通常是受涼造成的，可以用一些食療方法，或者是吃一點(diǎn)治風(fēng)寒感冒的中藥，孩子應(yīng)該很快就會(huì)好轉(zhuǎn)；風(fēng)熱感冒大部分是由飲食結(jié)構(gòu)不合理造成的，表現(xiàn)為嗓子痛、扁桃體大、大便不規(guī)律、大便干結(jié)、食欲不好、舌苔厚膩，也需要對(duì)癥治療。”首都兒科研究所保健科副主任醫(yī)師李海鷹建議小學(xué)生的家長在孩子感冒時(shí)，要讓孩子多休息、多喝水，保證足夠的睡眠，少到密集的公共場所，“是否需要吃藥，要看孩子的體質(zhì)，如果孩子體質(zhì)好，不吃藥也無所謂；要是體質(zhì)弱，扛是扛不住的。但是，無論孩子體質(zhì)好與差，若是發(fā)燒超過了38.5攝氏度，而且狀態(tài)不好時(shí)，就要去醫(yī)院。”

民眾體檢中心副主任醫(yī)師李安梅也主張要讓孩子在感冒期間多休息、多喝水。據(jù)李安梅介紹，在過去，往往孩子一發(fā)燒，就認(rèn)為是有炎癥，就給孩子吃消炎藥，其實(shí)消炎藥雖然有抑制細(xì)菌的作用，但如果感冒不是細(xì)菌感染引起的話，消炎藥不僅對(duì)感冒毫無用處，而且還會(huì)降低孩子的白血球和免疫力，感冒以后反而不容易好。“所以小學(xué)生感冒之后，家長最好先觀察一下。帶孩子驗(yàn)血，看一下血常規(guī)，這樣就可以判斷是細(xì)菌性感冒還是病毒性感冒。”李安梅提倡盡量不給孩子吃藥，“低燒和嗓子疼都不用吃藥。如果扁桃發(fā)炎或者化膿、發(fā)燒超過38攝氏度，則需要用一些消炎藥。”

有些病最愛“纏”著小學(xué)生

其實(shí)感冒并非只是“纏”著小學(xué)生，李安梅說，從疾病角度而言，目前在小學(xué)生、中學(xué)生甚至大學(xué)生群體中，最常患的病癥都是感冒。而有些病癥，就沒有感冒那么“公平”了，它們甚至已經(jīng)成為了小學(xué)生的“職業(yè)病”。

談及小學(xué)生的易患病癥，李海鷹和李安梅都提到了齲齒——這個(gè)醫(yī)學(xué)上的名詞，常常被老師和家長們俗稱為蟲牙、蛀牙。李海鷹告訴記者，齲齒除了是細(xì)菌引起的疾病外，它可以繼發(fā)牙髓炎、根尖周炎和牙槽膿腫。“要注意自身牙齒的保護(hù)能力和抗齲能力，包括牙齒的形態(tài)，唾液的分泌。其次就是要有良好的刷牙方式和生活習(xí)慣。減少吃零食和吃甜食。養(yǎng)成早晚認(rèn)真刷牙，吃完食物要漱口的好習(xí)慣。”李海鷹說。

從事了多年健康管理工作的李安梅還發(fā)現(xiàn)，齲齒之所以成為小學(xué)生的多發(fā)病，有一個(gè)很大的原因是孩子們刷牙不徹底。而刷牙不徹底的危害，其實(shí)不僅僅是導(dǎo)致齲齒的發(fā)生，還會(huì)引起牙周炎、牙齦炎等多種牙齒疾病。

健康專家們的介紹，也印證了《小康》關(guān)于“小學(xué)生最容易患的病癥”的調(diào)查結(jié)果，牙齒疾病僅次于普通感冒和流行性感冒，排名第三。

關(guān)于牙齒，美國科學(xué)家有一個(gè)讓人“驚訝”的發(fā)現(xiàn)：刷牙不徹底導(dǎo)致的牙菌斑、牙周炎問題可能加大人們患癌癥死亡的風(fēng)險(xiǎn)。雖然癌癥與死亡，離小學(xué)生們還比較遙遠(yuǎn)，但不得不重視的問題是，中國的很多小學(xué)生還“不會(huì)”刷牙。

同濟(jì)醫(yī)院曾對(duì)170名小學(xué)生進(jìn)行了長達(dá)三年的牙齒保健預(yù)防干預(yù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)真正會(huì)正確刷牙的不到二成。2011年深圳市慢性病防治中心的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，不刷牙或者刷牙方法不對(duì)是造成學(xué)生蛀牙的最主要原因，多達(dá)53%的深圳小學(xué)生沒有養(yǎng)成“天天刷牙，早晚刷牙”的衛(wèi)生習(xí)慣。

遺憾的是，在中國，針對(duì)小學(xué)生“牙齒保健”的教育尚不完善。而在日本，對(duì)于公民的愛牙、護(hù)牙教育培養(yǎng)是從孩童時(shí)期就開始的，在日本的小學(xué)校里，有專門的“牙齒保健”課程，教材多采用漫畫形式，可以幫助孩子更好地理解科學(xué)的護(hù)牙知識(shí)。課后，老師還會(huì)給學(xué)生們布置作業(yè)，比如讓他們照著鏡子畫自己的牙齒，等等。

愛牙、護(hù)牙為何要從娃娃抓起？在醫(yī)學(xué)界，關(guān)于牙齒健康的重要性，還有一種說法是：一口好牙齒是健康的表現(xiàn)，腸胃的好壞也能通過牙齒表現(xiàn)出來。《小康》調(diào)查顯示，牙齒不健康的小學(xué)生，大多也常患有胃腸疾病，在“小學(xué)生最容易患的病癥”排行中，胃腸疾病排位第四，超過了位居第五位的眼睛疾病。

“暴飲暴食、挑食、吃零食、不吃早餐、常吃麻辣燙等過燙或過辣的刺激性食物，等等因素，都會(huì)引發(fā)胃腸疾病，因此要格外注意。”李安梅稱。

李海鷹則特別關(guān)注小學(xué)生的近視問題，“以前學(xué)生一般都是從中學(xué)開始戴眼鏡，現(xiàn)在很多學(xué)生則是從小學(xué)四五年級(jí)就開始近視了。”

去年的一則報(bào)道稱，最新調(diào)查表明，我國有4億多近視患者，其中青少年已成“重災(zāi)區(qū)”：小學(xué)生中近視率在30%以上，中學(xué)生達(dá)70%，大學(xué)生達(dá)90%；而2010年的全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研顯示，中國小學(xué)生的近視率是22.78%。

三年間，中國小學(xué)生的近視率提高了7.22個(gè)百分點(diǎn)。去年，一條題為“iPad成兒童視力第一殺手”的微博被轉(zhuǎn)發(fā)了上千次，引起了許多家長的關(guān)注。“2014中國小學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查”亦顯示，在“小學(xué)生最流行的生活狀態(tài)”排行中，“經(jīng)常玩手機(jī)、iPad”被排在了第二位，另外分列第四、五、七位的“躺著看書”、“長時(shí)間上網(wǎng)”、“邊吃飯邊看書”，也都算是不健康的用眼習(xí)慣。

睡覺的煩惱

和很多每天放學(xué)回家就要抱著手機(jī)、iPad玩上一陣子的同齡人相比，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生王娜顯得有些“另類”，在老師和父母眼中，她是個(gè)懂事的乖孩子，學(xué)習(xí)用功、踏實(shí)，成績名列前茅。

“唉，真沒想到，我們從沒在學(xué)習(xí)上為她操過心，卻要為她睡覺的事情而煩惱。”王娜的母親無奈地說，王娜從四年級(jí)下學(xué)期開始，就常常睡不踏實(shí)，“剛開始，我和她爸爸以為她是一個(gè)人在房間里睡覺害怕，還因此批評(píng)過她，可后來發(fā)現(xiàn)，她好像并不是害怕，那年暑假我?guī)鋈ネ妫诰频昀锖退⊥粋€(gè)房間，夜里竟然聽到她在夢(mèng)話中說做數(shù)學(xué)題的事情。再往后我注意觀察了一下，她夜里的確是睡得不夠踏實(shí)，有時(shí)候說夢(mèng)話，有時(shí)候會(huì)半夜醒來。”

王娜的母親不明白，為什么一個(gè)10歲出頭的小孩，竟然還會(huì)睡不踏實(shí)，“她又不像我們成年人一樣，上有老、下有小，還要賺錢養(yǎng)家，煩心事一大堆。”

但事實(shí)卻并不像王娜的母親想象的那樣，小學(xué)生也有心理壓力，他們的壓力主要來源于課內(nèi)作業(yè)，課外輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班，考試，家長的嚴(yán)格要求等等。

“孩子睡不踏實(shí)主要是受到了精神因素的影響。” 北京朝陽醫(yī)院睡眠醫(yī)學(xué)中心主任、中國睡眠研究會(huì)睡眠呼吸障礙專業(yè)委員會(huì)主任委員郭兮恒告訴《小康》記者，“睡眠和心理有著很大的關(guān)系，很多孩子上床睡覺時(shí)還想著自己作業(yè)沒寫完或是被老師批評(píng)等事情，這樣就容易睡不踏實(shí)。有的孩子白天的精神壓力過大，甚至夜間還會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)游的現(xiàn)象。”

在成長過程中，究竟有多少小學(xué)生面臨著睡眠的煩惱？《小康》調(diào)查顯示，“睡眠不好”在“小學(xué)生亞健康的十大表現(xiàn)”排行榜上位列第八；43.6%的小學(xué)生“睡得不踏實(shí)”；21.6%的小學(xué)生“入睡困難”；18.3%的小學(xué)生夜里睡覺“打呼嚕”；“睡眠質(zhì)量差”已成為兩成小學(xué)生的常態(tài)；9%的小學(xué)生曾患過或正在被“睡眠障礙”所困擾；17.4%的小學(xué)生長期“睡眠不足”。

“很多小學(xué)生的睡眠時(shí)間是不夠的，晚睡早起，這是個(gè)大問題。”郭兮恒認(rèn)為。

在“2014中國小學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查”中，《小康》專門就孩子的就寢時(shí)間和睡眠時(shí)長進(jìn)行了詢問。在就寢時(shí)間方面，58.2%的小學(xué)生通常在21至22點(diǎn)間就寢；20.8%的小學(xué)生通常在21點(diǎn)前就寢；17.4%的小學(xué)生通常在22至23點(diǎn)間就寢；還有3.6%的小學(xué)生通常在23點(diǎn)之后才上床睡覺。在睡眠時(shí)長方面，50.3%的小學(xué)生每日睡眠時(shí)間為8到10個(gè)小時(shí)；44.9%的小學(xué)生每日睡眠時(shí)間為6到8個(gè)小時(shí)；3.3%的小學(xué)生每日睡眠時(shí)間為10到12個(gè)小時(shí)；還有1.2%的小學(xué)生每日睡眠時(shí)間還不足6個(gè)小時(shí)；其余0.3%的小學(xué)生每日睡眠時(shí)間能夠達(dá)到12個(gè)小時(shí)以上。

郭兮恒告訴記者，小學(xué)生應(yīng)該保證每天有至少8個(gè)小時(shí)的睡覺時(shí)間，如果迫不得已，必須要晚睡早起，最好中午能夠通過午睡來彌補(bǔ)一些睡眠時(shí)間。

按照郭兮恒提出的小學(xué)生睡眠時(shí)長標(biāo)準(zhǔn)，46.1%的小學(xué)生都存在著“睡眠不足”的問題。而《小康》調(diào)查卻顯示，只有17.4%的小學(xué)生長期“睡眠不足”。這在一定程度上說明，睡眠不足的問題并未引起家長和小學(xué)生自己的重視，他們當(dāng)中的一些人甚至有可能還不知道小學(xué)生睡眠時(shí)長應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

“孩子身體發(fā)育要靠生長激素的釋放，而生長激素釋放到最高程度的時(shí)候是在深睡眠的時(shí)間。如果孩子的深睡眠少了，會(huì)影響到長身高。另外，做夢(mèng)的睡眠是促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和智力發(fā)育的重要過程，如果孩子做夢(mèng)睡眠不充分的話，智力會(huì)下降，學(xué)習(xí)成績也會(huì)下降。”郭兮恒呼吁，要為孩子營造一個(gè)非常好的睡眠環(huán)境，讓孩子獲得高質(zhì)量的睡眠，因?yàn)檫@“對(duì)我們下一代的影響非常大”。

“小胖墩”和“豆芽菜”的尷尬

在占比為18.3%的夜里睡覺“打呼嚕”的那些小學(xué)生中，大部分都是“小胖墩”。近些年，在全國各地的很多小學(xué)校園里，都出現(xiàn)了“小胖墩”扎堆的現(xiàn)象。2011年9月，第六次全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告出爐，7-22歲城市男生、城市女生、鄉(xiāng)村男生、鄉(xiāng)村女生肥胖檢出率分別為13.33%、5.64%、7.83%、3.78%，數(shù)據(jù)顯示肥胖檢出率繼續(xù)增加，比2005年分別增加1.94、0.63、2.76、1.15個(gè)百分點(diǎn)。去年5月天津市公布的覆蓋全市中小學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：學(xué)生肥胖患病率達(dá)20.61%，這個(gè)數(shù)字在逐年攀升，且小學(xué)生高于中學(xué)生。今年3月18日的北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)研報(bào)告顯示：2009-2010學(xué)年到2012-2013學(xué)年，北京市中小學(xué)生肥胖率從20.3%增加到21.46%……

在各種各樣的關(guān)于小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的報(bào)告中，“小胖墩”總是被特別關(guān)注，不僅僅因?yàn)樗麄兯X打鼾，還因?yàn)橹靖巍⑻悄虿〉劝Y狀也總是“盯”著他們不放——減肥！減肥！再減肥！從“小胖墩”逆轉(zhuǎn)為“豆芽菜”，就好了嗎？當(dāng)然不是！除了容易患上貧血、營養(yǎng)不良等病癥外，“豆芽菜”還和“小胖墩”一樣，有個(gè)共同的“尷尬”——他們幾乎都是“體育特困生”，最害怕上體育課。

在上海教育出版社出版的《小學(xué)飲食教育讀本》的第一課，就講述了一個(gè)富有啟迪性的故事，故事里的“小胖墩”踢足球踢得氣喘吁吁，而“豆芽菜”卻踢不動(dòng)。

“過胖、過瘦的學(xué)生，在體育課上都會(huì)表現(xiàn)得比較吃力，體育課上，老師可以因人而異、因材施教，但是體育考試的標(biāo)準(zhǔn)卻只有一個(gè)，對(duì)他們也不能降低標(biāo)準(zhǔn)。為了幫助他們，很多體育老師都專門組織了‘小胖子鍛煉隊(duì)’，把胖墩們組織到一起鍛煉身體，不僅可以幫他們提高體育成績，還能增強(qiáng)他們的體質(zhì)，防止他們今后得高血壓、脂肪肝等疾病。”北京教育學(xué)院朝陽分院體音美教研室主任、北京市特級(jí)教師胡凌燕告訴《小康》記者。

雖然“小胖墩”和“豆芽菜”的體質(zhì)狀況并不代表小學(xué)生群體的整體水平，但“2014中國小學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查”的調(diào)查數(shù)據(jù)仍然顯示：小學(xué)生的整體體質(zhì)水平（體質(zhì)指數(shù)為3.50）差于健康水平（健康指數(shù)為3.59）。

《小康》還請(qǐng)小學(xué)生的家長們對(duì)孩子的健康和體質(zhì)滿意度分別做出了評(píng)價(jià)，51.6%的家長認(rèn)為孩子的身體“比較健康”，11.4%的家長認(rèn)為孩子的身體“非常健康”；但在評(píng)價(jià)孩子的體質(zhì)狀況時(shí)，只有41.9%的家長給出了“比較好”的評(píng)價(jià)，7.5%的家長給出了“非常好”的評(píng)價(jià)——這兩個(gè)數(shù)字均低于前兩個(gè)數(shù)字。

健康的人，卻不一定擁有好體質(zhì)嗎？天津體育學(xué)院教授、中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)體質(zhì)研究分會(huì)委員譚思潔告訴《小康》記者，體質(zhì)更強(qiáng)調(diào)身體活動(dòng)能力、身體素質(zhì)和機(jī)能水平，“人們一般認(rèn)為沒什么疾病，就達(dá)到健康的水平了，但是體質(zhì)好還要求身體活動(dòng)能力強(qiáng)、身體適應(yīng)能力強(qiáng)、身體機(jī)能水平高，能夠承擔(dān)更多的運(yùn)動(dòng)量，能夠承擔(dān)更大的體力活動(dòng)。”

如何才能提高小學(xué)生的體質(zhì)？譚思潔也給出了自己的建議：小學(xué)生應(yīng)該每天堅(jiān)持半小時(shí)以上的、全面的身體鍛煉，包括有氧運(yùn)動(dòng)，包括肌肉力量練習(xí)，包括靈敏和柔韌性練習(xí)，這樣就可以了。

生命在于運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)在于鍛煉。

但，與此相矛盾的是：55.2%的小學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了“缺乏運(yùn)動(dòng)”的壞習(xí)慣。

（感謝國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究所研究室主任呂慶喆提供的支持。清華大學(xué)媒介調(diào)查實(shí)驗(yàn)室研究員王知凡、《小康》記者尤蕾對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）

（連接）

男生女生的“不一樣”

篇（10）

坦白說，本打算在暑假里到工廠找一份臨時(shí)工作的，遺憾的是并沒有找到，附近的工廠里都沒有熟人，廠子里似乎也不缺人，遠(yuǎn)的工廠里就更不可能找到活干了(也許是不夠遠(yuǎn)，后來聽說許多同學(xué)都在外地打工，而沒有回家，由此不免感到有些慚愧)。倒是在一開始找了一份在飯店端盤子什么的工作，不過離家較遠(yuǎn)加之還要上夜班，所以必須得住在那兒，后來讓我給推辭掉了，因?yàn)槟菢右粊韼缀跆焯觳荒茉诩伊耍蚁攵嗯闩隳赣H。就這樣一連十多天都悶在家里，沒有找到任何工作。 一天接到高中同學(xué)打來的電話，說是次日七八個(gè)同學(xué)小聚一下，心想也是，畢竟一旦開學(xué)而同學(xué)又不在同一個(gè)城市，連見面都不太可能，更別說弄一個(gè)小小的聚會(huì)了，遂決定參加聚會(huì)。

事實(shí)證明，我的決定是非常正確的，聚會(huì)那天中午一起吃飯喝酒的時(shí)候，大家無話不說，最讓我受益匪淺的是，有兩個(gè)同學(xué)大一一年利用空閑時(shí)間自己掙了不少工資，更重要的是他們藉此鍛煉了自己在社會(huì)上闖蕩的能力，此外還有一個(gè)同學(xué)就在這個(gè)暑假辦了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，收了五六十個(gè)即將上高中的學(xué)生，保守估計(jì)一個(gè)暑假下來凈賺幾千元。其間，“社會(huì)”一詞必然成為話題的重中之重，彼此交流闖蕩社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)、趣聞，以及個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，一頓飯的工夫，我覺得自己的思想已經(jīng)相當(dāng)落后了，自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)恐怕多半是紙上談兵吧!因此，我自是沉默而少言，有同學(xué)禁不住問我這個(gè)暑假?zèng)]出去打工?我如實(shí)訴說，不想同學(xué)竟幫我出主意，他們比較了解我的性格，有些內(nèi)向，所以出的主意多半是要我突破自己，多和人打交道，說在社會(huì)上不會(huì)交際是不行的!最后，一同學(xué)說暑假有很多商場都在搞活動(dòng)，恰好他姨市某大型超市的經(jīng)理，說可以幫我問問她那要不要人。我欣然說好!不幾天同學(xué)打來電話叫我去他姨在的那家超市工作，同時(shí)還有另一個(gè)同學(xué)和我一塊。 到那兒之后，工作并不是當(dāng)售貨員，而是這段時(shí)間超市在搞家電“以舊換新”的活動(dòng)，也是順應(yīng)國家號(hào)召家電下鄉(xiāng)的舉措，而我的工作就是負(fù)責(zé)向市民宣傳這一活動(dòng)兼咨詢員的身份。具體細(xì)節(jié)，在下文中會(huì)有詳細(xì)說明。

那是一個(gè)有點(diǎn)陰的早晨，給我介紹工作的那位同學(xué)和我一塊去了那家大型超市，到那后與另一個(gè)參加工作的同學(xué)會(huì)面，然后我和那同學(xué)一塊被引薦給給我們介紹工作的同學(xué)他姨，我們都很有禮貌的稱她為姨。隨后，她把我們倆領(lǐng)到了一個(gè)會(huì)議室，讓我們?cè)谶@先休息休息，過會(huì)兒會(huì)有人來告訴我們具體的工作流程等。是時(shí)，會(huì)議室已經(jīng)有幾人學(xué)生摸樣的人在那兒了。大約十分鐘后，來了一個(gè)二十五六歲的男子，進(jìn)門后他做了一個(gè)極其短暫的自我介紹，隨即切入主題，現(xiàn)在由他正是為我們培訓(xùn)。 他發(fā)給我們一人一張活動(dòng)宣傳傳單，不等我仔細(xì)看那張宣傳單，那人便像我們介紹起來：“我們這次搞的這個(gè)活動(dòng)叫做‘家電下鄉(xiāng)，以舊換新’，什么意思呢?就是說，你們看著那張傳單，你看那個(gè)電視是不是標(biāo)有兩個(gè)價(jià)，一個(gè)是原價(jià)，另一個(gè)是以舊換新價(jià)。什么叫以舊換新呢?怎么個(gè)換發(fā)呢?傳單上說的很清楚，但是我還是要跟你們講一遍，因?yàn)槟銈兊帽纫话闳烁用靼祝銈冋f是不是?!”在座的有人點(diǎn)頭，有人說是，還有人在莫名的偷笑。那人接著半開玩笑似地說道“認(rèn)真聽啊!這可不跟你們上課一樣，上課走個(gè)神一般不會(huì)有什么嚴(yán)重后果，是吧?但是在這，一會(huì)沒聽明白給我走人。”我們都笑了。笑后想想，他說的很在理，等到真正參加工作時(shí)，如果態(tài)度不認(rèn)真負(fù)責(zé)，那么結(jié)果很可能就是失去這份工作! 那人仍在孜孜不倦地跟我們解釋，不僅臉上的表情豐富，肢體語言也很有特色，似乎生怕我們不能理解他所說的任何一個(gè)字：“所謂的以舊換新就是把舊家電折合成一定的現(xiàn)金，當(dāng)然這現(xiàn)金不能兌換，只能用于買傳單上的那些電視機(jī)，舊家電不一定非得也是電視機(jī)，什么洗衣機(jī)、電磁爐的，只要是家電就行，當(dāng)然手電筒是不行的。”我們又是一陣歡笑，漸漸佩服起他的幽默來，“這家電呢，不論它壞沒壞，不管它壞的程度怎樣，都能拿來換。當(dāng)然有人會(huì)問，21英寸的舊電視跟25英寸的舊電視折合一樣的錢?對(duì)!大家都知道，舊家電回收后就只是拆它的那一點(diǎn)稀有金屬，而不管你是什么樣的家電這部分的含量都是差不多的。說句實(shí)在話，舊家電值不多少錢，關(guān)鍵是國家補(bǔ)貼的那13%。不同價(jià)位的電視優(yōu)惠不同，你看那傳單上，是不是越貴的優(yōu)惠的越多?”我看了一下，的確是。

培訓(xùn)臨近結(jié)束，那人說道“大家都明白了吧?不懂的抓緊問……一次機(jī)會(huì)，兩次機(jī)會(huì)，好，沒機(jī)會(huì)啦!”我們只是笑，聽他講的那么細(xì)，誰還會(huì)不懂呢?看見我們都懂了，他接著說“好。看來大家動(dòng)明白了，那現(xiàn)在我給你們分派一下任務(wù)和地點(diǎn)，咱們還有幾個(gè)分店，總店這邊就留兩個(gè)人。一會(huì)呢，你們每人拿一摞這個(gè)傳單，到時(shí)有人向你們咨詢時(shí)發(fā)給他一張，再一個(gè)，不咨詢的碰上了也發(fā)一張。發(fā)了他不就咨詢了嘛。你們工作的地方呢，條件還是很好的，到時(shí)候在超市門口外邊搭一個(gè)帳篷，你們就在那個(gè)帳篷里，有人就會(huì)過來問你們了。”之后，他給我們分了工作地點(diǎn)，我很幸運(yùn)的留在總店。

其實(shí)，在以前我曾見過這種活動(dòng)，所以這次培訓(xùn)效果還是比較顯著的，沒用多大點(diǎn)功夫我就熟知各項(xiàng)事宜。于是，不自覺的在心里做著各種各樣的實(shí)景模擬，甚至在想到時(shí)要不要說普通話。想歸想，還是要付諸實(shí)踐才行。半個(gè)小時(shí)后，我已坐在帳篷里當(dāng)起了“咨詢員”，面前有張桌子，桌子右前方豎著一個(gè)牌子，上寫著“咨詢處”，而帳篷上也掛有橫幅“家電下鄉(xiāng) 以舊換新”。看著感覺著這些，心里莫名的感到一種自豪。原以為是兩個(gè)人同在一頂帳篷里工作，不想?yún)s是分開的，超市有兩個(gè)入口，可謂前后門，所以一個(gè)門口搭了一頂帳篷。不過，自己干就自己干，沒什么大不了的。

我的第一個(gè)服務(wù)的對(duì)象是一位老大爺，他說一口地地道道的本地話，受他影響我怎么也說不出普通話來了。老大爺似乎對(duì)一切都很好奇，一直在問，問得很是仔細(xì)，我并沒有感到厭煩，反而覺得能把我知道到表達(dá)出來，從而讓別人明白，這是很令人自豪的事情。我發(fā)現(xiàn)在我耐心給老大爺解釋的時(shí)候，老大爺?shù)纳砗笈赃呌侄季奂撕眯┤耍麄兌荚谌褙炞⒌穆犖抑v解，忽然感到一陣緊張，在這之前我哪有當(dāng)著這么多人說這么多的話過呀!我想這就是社會(huì)，這就是生活吧，與人打交道，沒什么可畏懼的，想到這先前的緊張漸漸變得很淡很淡了。我盡自己最大的努力把自己知道的以及自己的理解統(tǒng)統(tǒng)告訴人們，看見他們帶著一種理解了的表情離去，真的很是欣慰!

“以舊換新”的活動(dòng)只持續(xù)了四五天，之后是商場各式各樣的促銷活動(dòng)，工作方法大同小異，都是在一直跟人說話都是待在那頂帳篷里，再熱的天有頂帳篷，心里也會(huì)感到一絲涼意的，這樣一直工作了十幾天直到商場活動(dòng)告一段落。雖然時(shí)間不是很長，但是在此期間我還是學(xué)到了許多東西，明白了許多道理，對(duì)人生也有了新的領(lǐng)悟。

這十幾天的時(shí)間都處在跟人說話的狀態(tài)，漸漸認(rèn)識(shí)到說話也是一種藝術(shù)，要讓別人心服口服的接受你的思想必須在說話上下大力氣，要循序漸進(jìn)，語氣要恰當(dāng)溫和，要給人一種親切的感覺。顧客是上帝，這話沒錯(cuò)，一定要微笑待人，決不能板著一張臉，尤其是不能帶著情緒上班，這是工作的大忌。社會(huì)是人的社會(huì)，在社會(huì)上就要認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)更多的人，與人交流，與更多的人交流，而不能恪守所謂的不和陌生人說話，所有的一切且都是從零開始的，人和人都是從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)的，試著讓自己去接受他人，同時(shí)也讓別人樂于接受你。予人玫瑰，手有余香。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。真的，通過實(shí)踐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所學(xué)到的要比從書本上或者從別人那里直接灌輸過來的要深刻很多倍，通過實(shí)踐你把自己的知識(shí)也好，思想也好，都和實(shí)踐相聯(lián)系，并不從實(shí)踐中學(xué)得的東西真正轉(zhuǎn)化成自己的一部分了。我想實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系在高中我們就已學(xué)過了，就沒必要贅述了，我想強(qiáng)調(diào)的是，通過親自實(shí)踐你會(huì)更加明白實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系的!

總而言之，作為大學(xué)生的我們，一定要讓自己多多參與實(shí)踐，使得思想在實(shí)踐中得到升華，更好的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)生活，更好的領(lǐng)悟人生的真諦和做人的道理，為將來以后走出校門，走向社會(huì)打下牢固的基礎(chǔ)!

暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告二記得當(dāng)知道瘋狂英語在我們學(xué)校招暑假夏令營助教時(shí)，我的心情是頓時(shí)喜悅了起來，因?yàn)樽约航K于盼到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)——在暑假的時(shí)候，去一個(gè)陌生的地方工作，認(rèn)識(shí)一些陌生而又親切的人，做一些有意義的事，然后在那個(gè)地方留下美好而難忘的回憶。之前聽同學(xué)說過，當(dāng)瘋狂英語夏令營的助教很有意義，很難忘，是人生一段寶貴的回憶，所以這次機(jī)會(huì)來了，我一定要好好把握住。

瘋狂英語助教的面試分兩輪。但是，由于自己真的很想爭取到這個(gè)機(jī)會(huì)，所以，即使是第一輪的面試，我也很認(rèn)真地對(duì)待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個(gè)人簡歷的格式，然后精心設(shè)計(jì)了自己的個(gè)人簡歷，將該寫的都寫進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目了然。然后，到面試的時(shí)間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過的問題和一些注意事項(xiàng)以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業(yè)特長。通過自己的努力，第一輪面試順利通過。

接著，是培訓(xùn)。現(xiàn)在回想過來，我覺得好在還是自己的決心夠堅(jiān)定以及自己有著認(rèn)真的態(tài)度，才堅(jiān)持了為期三個(gè)周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會(huì)很累，但我覺得還是夠考驗(yàn)人的意志力的，因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)就好像平時(shí)上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)常“拖堂”，而且要利用周末的時(shí)間，不少通過了第一輪面試的人，最終因?yàn)橹T如時(shí)間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重(當(dāng)時(shí)已接近期末考試了)的原因而放棄了。但是，我還是自覺地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅(jiān)定的決心以及持著積極認(rèn)真的態(tài)度，挺過了這個(gè)培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中，我學(xué)到了美語的基本發(fā)音及領(lǐng)會(huì)了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素質(zhì)。終于，在復(fù)試中，我比較出色地通過了。當(dāng)然，自己很是喜悅，因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅耸斋@。

我是安排去惠州的瘋狂英語夏令營，時(shí)間是8月18號(hào)至8月27號(hào)，但我們助教要提前兩天出發(fā)過去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā)，我有六天的時(shí)間。在這六天中，我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo)，上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩游戲的書籍來參考，還就如何當(dāng)好一名助教這個(gè)問題，咨詢請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友和長輩。因?yàn)槲抑馈安灰驘o準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準(zhǔn)備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營的時(shí)間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西，起碼能讓他們體會(huì)到一名助教老師對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。

終于，懷著興奮的心情，我來到了惠州市惠陽高級(jí)中學(xué)，我的夏令營助教之旅就在，這個(gè)現(xiàn)在回想起來充滿著回憶的地方，展開了。

但是，現(xiàn)實(shí)超出了我的設(shè)想，又或者是我將一切都想得過于美好了。在夏令營開始的第一天，現(xiàn)實(shí)就弄得我身心疲累了。早上六點(diǎn)起床洗漱——去學(xué)生宿舍召集本班學(xué)生——集隊(duì)到操場進(jìn)行晨練、早讀及早餐考——組織學(xué)生上好大課——小班課及午餐考——午飯午休——下午大課——小班課及晚飯考——晚飯小息——晚上小課或外教課及睡前考——工作人員開會(huì)總結(jié)。這就是我們助教每天要做的事情，看起來已經(jīng)夠繁瑣的了，但是在這里的每一件事情當(dāng)中，其實(shí)還包括著很多。比如，因?yàn)槲規(guī)У氖切W(xué)生營，所以不少學(xué)生都挺調(diào)皮搗蛋的，特別是男生，而且有些學(xué)生十歲都沒到，早上去宿舍集隊(duì)時(shí)，這些“小小學(xué)生”會(huì)出現(xiàn)賴床的現(xiàn)象，晨練過程中可能會(huì)出現(xiàn)受傷的情況，至于上課時(shí)又會(huì)出現(xiàn)學(xué)生開小差不認(rèn)真聽講的情況，還有宿舍的學(xué)生安全及學(xué)生生活問題等等，都是我們助教老師要解決的。以前我也參加過一些社會(huì)實(shí)踐，但是對(duì)于這次，我感覺壓力是最大的，自己的擔(dān)子很重，因?yàn)樵谶@些小學(xué)生面前，我就是他們的老師，很多時(shí)候他們累的時(shí)候其實(shí)我也累了，但是為了激勵(lì)他們，我必須振奮起來;很多時(shí)候遇到一些突況，學(xué)生慌張了，其實(shí)我的內(nèi)心也很緊張，但是我必須冷靜下來去處理。之前我以為來做助教就是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起玩，協(xié)助主教老師做好教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)一些東西，并且讓大家擁有難忘的回憶就行的了。但實(shí)際情況比想象中的要困難很多。

但是，既然做了，就堅(jiān)持下去吧，堅(jiān)持就是勝利。這是一個(gè)中肯的態(tài)度，也是我在認(rèn)識(shí)到事實(shí)之后的第一個(gè)想法。但是很快，我對(duì)待助教工作的態(tài)度就變得越來越積極了。我想起自己當(dāng)時(shí)最根本的那個(gè)想法——做一些有意義的事情。我對(duì)自己說，就算現(xiàn)在情況比想象的艱苦了，我也不能忘記當(dāng)時(shí)自己來這里的根本原因啊，我要盡己所能，教育、關(guān)懷學(xué)生，讓他們?cè)谙牧顮I里盡量學(xué)多點(diǎn)知識(shí)以及掌握學(xué)習(xí)英語的方法，還有，更重要的是給學(xué)生思想上的一些轉(zhuǎn)變及升華，讓他們深切體會(huì)到師生之間、朋友之間那種平凡而又真切的溫情。因此，在接下來的八九天的時(shí)間里，我始終充滿著熱情地對(duì)待我的工作，對(duì)待我的學(xué)生，對(duì)待我自己的心靈。雖然也還是很累，但只是身體上的，因?yàn)槲业膬?nèi)心本著自己的信念和有著大家彼此間的關(guān)懷而快樂了起來

篇（11）

找不到教室！第一次上課就遲到了

美國的中學(xué)，對(duì)我來說陌生而神秘。下了飛機(jī)，坐上學(xué)校的接機(jī)校車，我無心觀看窗外的景色，腦子里想的是學(xué)校的環(huán)境、宿舍的樣子，以及與美國老師和各國同學(xué)如何相處。

圣瑪麗男子高中是一所有著100多年歷史的密歇根名校，位于底特律郊區(qū)，由于毗鄰五太湖，學(xué)校有自己的森林、湖區(qū)，像是一個(gè)大公園。說來慚愧，盡管我事事謹(jǐn)慎，但第一次上課還是遲到了，原因是花太多時(shí)間尋找上課的教室！

為找上課教室遲到，在國內(nèi)簡直不可思議。從小到大，開學(xué)前我們就分好班級(jí)，然后班主任給你分好座位……班主任是固定的，教室是固定的，座位也是固定的。到了美國情況完全不同，這里的高中實(shí)行學(xué)分制，課程分必修課和選修課，因此學(xué)生開學(xué)后，根據(jù)各自的課程計(jì)劃，走進(jìn)不同的教室，找到不同的老師。在中國，是學(xué)生坐在教室里等老師；在美國，是老師等學(xué)生。因此，你會(huì)看到每年開學(xué)，總有學(xué)生背著書包匆匆找教室的情景，特別是剛來美國讀書的外國學(xué)生，如果沒有學(xué)長帶領(lǐng)，很難在第一天找到教室。

那天，我七轉(zhuǎn)八轉(zhuǎn)好不容易找到了教室，課已經(jīng)上了三分之一

犯難，第一次決定自己要學(xué)什么

到美國讀高中，最先面臨的難關(guān)是什么？有人說是語言關(guān)，有人說是生活關(guān)。我覺得，是，也不全是。在我看來，一個(gè)許多人不曾提及的難關(guān)是制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

與國內(nèi)“所有人一張課程表”不同，美國高中從9年級(jí)開始，必修課和選修課全是自己選擇的。說實(shí)話，對(duì)我們這群剛到美國讀高中的小留學(xué)生來說，長這么大，突然要自己決定學(xué)什么，不學(xué)什么，有點(diǎn)犯難。

沒人和你商量，你需要想清楚未來想干什么，然后決定課程計(jì)劃。在美國，英語人文是必修課，此外，必須選擇一門以上的數(shù)學(xué)、一門外語、一門科學(xué)（例如物理、化學(xué)、生物等）。由于圣瑪麗是教會(huì)學(xué)校，所以神學(xué)也是必修的。我想想，希望以后學(xué)醫(yī)，所以必修課中選擇了生物學(xué)和電腦學(xué)。此后的10年級(jí)、11年級(jí)，我每年制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

犯罪現(xiàn)場學(xué)，匪夷所思的必修課

這里有許多意料之外的課，印象最深的是“犯罪現(xiàn)場學(xué)”，還是必修課！

第一次上課，同學(xué)們拿到的講義是：一張布滿紅點(diǎn)的白紙上，那是飛濺的血跡。老師要求學(xué)生通過血跡飛濺的大小、方向、形狀等還原犯罪現(xiàn)場；再配合模擬尸體，觀察體溫和瞳孔，推斷死者是怎么死的、什么兇器致死、死亡時(shí)間。據(jù)此，寫出調(diào)查報(bào)告，包括你的推理結(jié)果和理由。

犯罪現(xiàn)場學(xué)，更像是針對(duì)公安刑警人員的課程。沒想到，在圣瑪麗高中，它被列為10年級(jí)必修課，美國人似乎認(rèn)為給中學(xué)生上這一課很有必要。給我們上課的老師名叫Jude，年輕的女老師——本以為上這課的老師是個(gè)強(qiáng)壯的男老師……不過，Jude小姐的這門課不像她的人那樣，溫柔可親。上課時(shí)，我們需要不停地記筆記。犯罪現(xiàn)場學(xué)理論性的東西很多，有一堆公式要背，比如計(jì)算血跡飛濺公式，人死后幾小時(shí)不同的生理變化；血跡飛濺程度暗示不同的兇器等等……

我們不僅每周要看《CSL》這樣的美劇，定期還要進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。有一次，老師用假人和道具，把教室布置成一個(gè)兇殺現(xiàn)場，讓我們通過提取指紋、毛發(fā)、血跡，以及各種有用的材料，判斷這是第一犯罪現(xiàn)場還是第二現(xiàn)場，如果是第二現(xiàn)場，第一現(xiàn)場又可能出現(xiàn)在哪里……為了尋找證據(jù)，我們需要翻找各種材料和書籍。很多人不解，美國中學(xué)為什么要開這門必修課，其實(shí)這是一門多學(xué)科課程，包括哲學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、環(huán)境學(xué)等。我想，學(xué)校顯然不是要把所有的學(xué)生培養(yǎng)成警察，而是為了培養(yǎng)大家的綜合素質(zhì)。

別惹校規(guī)，我的中國同學(xué)被開除了

正當(dāng)我逐漸適應(yīng)了美國高中的生活時(shí)，一個(gè)消息傳到我們中國學(xué)生的耳朵里，一個(gè)12年級(jí)的中國同學(xué)被開除了。學(xué)校不但宣布開除他，還讓他立即搬出宿舍，理由是，從宣布開除之日起，他已經(jīng)不是圣瑪麗男子高中的學(xué)生，沒有理由繼續(xù)住在學(xué)校里。這個(gè)同學(xué)只能立馬搬出學(xué)校，在校外租住旅館，以便和家人聯(lián)系，或回國，或選擇其他學(xué)校。

學(xué)校之所以如此無情，是因?yàn)樗|犯了校規(guī)：在學(xué)校抽煙。他第一次抽煙，被老師發(fā)現(xiàn)，給予警告；第二次發(fā)現(xiàn)，他沒有認(rèn)錯(cuò)，還對(duì)老師豎起了中指……老師認(rèn)為這是侮辱動(dòng)作，憑這兩條，開除了他。

人們總說，美國學(xué)校管得很松，到這里才體會(huì)到什么叫“有條件的寬松”。記得進(jìn)校報(bào)到時(shí)，校方就讓我們?cè)谝环荨妒ガ旣悓W(xué)生守則》上簽字。在國內(nèi)上學(xué)，有《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》它們貼在教室里，或印在成長記錄冊(cè)的首頁。守則對(duì)我們而言，并不陌生，不過，像美國這樣做成一份正式文件，一入校就讓你細(xì)讀，還要在上面簽字，還挺新鮮。

因校方要求我們?cè)诤炞智氨仨殹罢J(rèn)真閱讀上述內(nèi)容”，讓我發(fā)現(xiàn)這份守則與國內(nèi)的有些不同。它從衣著、學(xué)校和社會(huì)的誠實(shí)正直、性騷擾和其他非法騷擾、武器、酒精、煙草和藥品、出課、逃學(xué)、機(jī)動(dòng)車等各個(gè)涉及學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)做了規(guī)定。

有些我還是為所未聞，比如“必須吃早餐”。我剛進(jìn)校時(shí)，就因?yàn)闆]吃早餐受到處罰。我們都知道，一日三餐早餐很重要，但這終究是個(gè)人的事情，沒想到美國從學(xué)校層面強(qiáng)制這一行為。美國人強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)，并且認(rèn)為你的身體素質(zhì)不好，不健康，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)理念的落實(shí)，或許因?yàn)橐陨戏N種，才有了這個(gè)強(qiáng)行規(guī)定。

美國學(xué)校的氣氛固然是寬松的，老師同學(xué)間關(guān)系隨和，但有些東西不容侵犯，校規(guī)是一條，它提醒著我們，你可以享受寬松的環(huán)境，但是不能為所欲為，從簽字那天起就必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

全職牙醫(yī)。兼職教師，神奇的生物老師Dan

說到這里，許多人好奇，美國老師到底是什么樣？據(jù)我觀察，大部分老師很隨和，偶有“神奇老師”，令人驚艷。

第一次見到副校長Rychcik先生印象很深，他身材高大，特別是那個(gè)光頭，讓人過目不忘。Rychcik先生是專管學(xué)生的，每天上課時(shí)，總會(huì)看到他站在校門口，大聲地喊著讓學(xué)生趕快跑去上課。有一次，我正趕著去上課，忽然看一群學(xué)生飛奔起來，回頭一看，Rychcik先生正駕駛著高爾夫球車追趕慢吞吞的學(xué)生！他邊追，邊喊著讓學(xué)生走快點(diǎn)，不要遲到。

化學(xué)老師Morrison先生則不同，是個(gè)幽默感十足的黑人。第一次上課，簡直不敢相信這是我們的老師，他身高近兩米，不僅高大，而且體態(tài)肥胖。從門望去，他坐在教室里等學(xué)生的情景，就像一個(gè)大肉球擱在椅子上。聽高年級(jí)的同學(xué)說，教室里的椅子已經(jīng)被他坐壞了好幾把。

話說回來，Morrison先生的課是讀10年級(jí)時(shí)覺得最有趣的。他從不照本宣科，課堂氣氛活躍。當(dāng)然，最厲害的是他的“爆破試驗(yàn)”。他會(huì)把同學(xué)們帶到圖書館后面的湖邊，讓同學(xué)們退后，站在一邊觀察，他則戴上面具，邊做爆破試驗(yàn)邊解釋……相當(dāng)具有“獻(xiàn)身精神”。