小學(xué)生科技研究論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇小學(xué)生科技研究論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

文章摘要：淘豆網(wǎng)網(wǎng)友近日為您收集整理了關(guān)于鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)活動方案的文檔,希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助.以下是文檔介紹:鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)活動方案一、指導(dǎo)思想:為在全區(qū)中小學(xué)中普及科學(xué)知識,營造學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的氛圍,培養(yǎng)…… 淘豆網(wǎng)網(wǎng)友近日為您收集整理了關(guān)于鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)活動方案的文檔,希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助.以下是文檔介紹:鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)活動方案一、指導(dǎo)思想:為在全區(qū)中小學(xué)中普及科學(xué)知識,營造學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的精神,提高學(xué)生動手實踐的能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時為積極響應(yīng)我區(qū)創(chuàng)建省科普示范城區(qū)的要求,結(jié)合我區(qū)中小學(xué)科技活動特色,經(jīng)研究決定舉辦鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)活動.一、主辦單位:鳩江區(qū)教育局二、承辦單位:蕪湖市第三十二中學(xué)三、活動時間:暫定2007年11月22日前后（具體時間根據(jù)天氣情況確定）四、參加對象:區(qū)中小學(xué)生、區(qū)中小學(xué)科技輔導(dǎo)員五、活動方案（一）組織領(lǐng)導(dǎo)1、成立活動組委會組委會負(fù)責(zé)科技節(jié)活動總體方案的設(shè)計和活動的組織實施,協(xié)助新聞媒體對活動的宣傳報道等工作.2、組委會名單主任:趙敬東副主任:楊祥衡李廣慶許斌陶承軍成員:姚曉虎曹小謀汪文付楊正安邢修林吳云楊國強胡宗品（二）活動要求1、各校要高度重視此項活動的開展,加強宣傳力度,在全校營造良好的重科教氛圍,在人、財、物方面給予有力支持.2、報名截止日期為2007年11月15日,請各校將科技節(jié)報名表(見附件)通過電子政務(wù)報區(qū)電教館.（三）活動項目競賽項目1、發(fā)明創(chuàng)造類:作品內(nèi)容不限,要求是學(xué)生個人運用有關(guān)的科學(xué)理論知識制作出的新穎獨特、具有實用意義的實物作品.2、創(chuàng)意設(shè)計類:指因原材料、工藝等限制未能做出實物的創(chuàng)新設(shè)計,但必須是根據(jù)科學(xué)原理可以完成的（金點子）.3、科學(xué)小論文:指中小學(xué)生源于科技活動撰寫的科學(xué)成果論文.如:實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調(diào)查報告、研究報告等.4、科技展板評比及展示.5、現(xiàn)場電腦科幻畫.6、熱氣球升空.7、手?jǐn)S紙質(zhì)模型滑翔機.（直線距離）展示項目1、機器人展演.2、葉脈畫制作演示.3、鳳鳴科普站“校園科技接力”活動展示.（四）評審標(biāo)準(zhǔn)1、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)意設(shè)計、科學(xué)論文類評審標(biāo)準(zhǔn)“三自”原則和“三性”原則自己選題:選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的.自己設(shè)計和研究:設(shè)計中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn),必須是作者本人構(gòu)思、完成的.主要論點的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的.自己制作和撰寫:作者本人必須參與作品的制作.論文必須是作者本人撰寫的.科學(xué)性:包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義、技術(shù)方案的合理性和研究方法的正確性、科學(xué)理論的可靠性.先進(jìn)性:包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度.新穎程度指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報日以前沒有同樣的成果公開發(fā)表過,沒有公開使用過,該項研究課題及論文的選題有創(chuàng)意；先進(jìn)程度指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比,有顯著的進(jìn)步；指課題研究及論文的研究結(jié)論所具有的科學(xué)價值和學(xué)術(shù)水平.實用性:指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果；指課題研究及論文的影響范圍、應(yīng)用意義與推廣前景.小學(xué)生的項目在依據(jù)“三自”和“三性”原則的同時,根據(jù)目前小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的特點和水平,融入“做中學(xué)”科學(xué)教育理念,重點考查項目的探究過程,考查在探究過程中小學(xué)生初步探究能力和基本科學(xué)知識、科學(xué)方法的掌握.發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)意設(shè)計類作品須填寫附2“發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)意設(shè)計作品說明”表.2、科技展板評比及展示要求:各校按統(tǒng)一規(guī)格制作2塊科技教育宣傳展板,按高170厘米,寬90厘米制作.一塊展板介紹本校開展科技活動的情況以及學(xué)生的科技小論文等；另一塊展板圍繞本屆科技節(jié)主題（節(jié)能綠色健康）專門介紹科普常識或最新科技動態(tài),最好以專題形式出現(xiàn).展板總體要求美觀、圖文并茂,有科技特色,不得到廣告公司統(tǒng)一噴繪.3、現(xiàn)場電腦科幻畫比賽形式:現(xiàn)場運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件（金山畫王除外）制作完成的繪畫作品；包括主題性單幅畫或表達(dá)同一主題的組畫、連環(huán)畫.單純的數(shù)字?jǐn)z影畫面不屬于此項作品范圍.評分標(biāo)準(zhǔn):（百分制）①主題正確、鮮明、突出.（30分）②構(gòu)思健康、新穎、有創(chuàng)意.（20分）③繪畫方面:用筆細(xì)膩、色彩調(diào)配等（50分）參賽人數(shù):各代表隊參賽人數(shù)限定2人以內(nèi).比賽分為小學(xué)組和中學(xué)組兩個組別.備注:各校在報名時需標(biāo)注清楚使用何畫圖軟件,以便賽方提供相應(yīng)軟件.4、熱氣球升空注意事項:這項比賽有一定的危險性,要教育學(xué)生注意安全.升空要求:參賽者將事先制作好的熱氣球帶入比賽現(xiàn)場,并且貼上編號（在賽前的科技輔導(dǎo)員會議上進(jìn)行抽簽決定）,熱氣球在升空時,下方必須有不少于1m的鐵絲相連,在鐵絲的下方與繩子相連,熱氣球升空高度要求達(dá)到20米.評分規(guī)則:本次比賽以熱氣球升空的負(fù)載多少決定名次（負(fù)載為50克的鉤碼,由大賽組委會發(fā)放）,若負(fù)載相同,以升空時間決定成績,用時少的獲勝.所有選手必須按抽簽順序依次進(jìn)入比賽場地進(jìn)行比賽,比賽只進(jìn)行一輪,要求在15分鐘內(nèi)完成準(zhǔn)備、點火升空（達(dá)到20米高度）、安全回收和滅火四個程序.遇到下列情況時比賽成績無效:熱氣球升空不足20m.熱氣球沒有成功回收的；熱氣球被燒毀的.總用時超過20分鐘.參賽人數(shù):各代表隊限定3組,每組3名學(xué)生.比賽分為小學(xué)組和中學(xué)組兩個組別.評獎辦法（特設(shè)）所有擁有有效成績的小組均有獎,一、二、三等獎分別按20%、30%、50%設(shè)置.注:“區(qū)e之夢科技營”將組織參賽學(xué)校科技輔導(dǎo)員對“熱氣球升空”進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)時間另行通知.5、手?jǐn)S紙質(zhì)模型滑翔機制作要求:由組織單位提供1張70克的a4紙、在10分鐘內(nèi)現(xiàn)場完成一架飛機折疊.（不得將成品飛機帶入場地,機身長度不得低于20厘米,翼面寬度不得少于2厘米）評分規(guī)則:在寬8米的道上手?jǐn)S飛行.以起點至首次落地點的距離為成績,如落點出8米道寬,成績?yōu)?.按飛行距離長短排列成績.（制作不評分）參賽人數(shù):各代表隊參賽人數(shù)限定6人以內(nèi).比賽分為小學(xué)組和中學(xué)組兩個組別.附1:鳩江區(qū)第四屆中小學(xué)科技節(jié)報名表學(xué)校:_____________日期:_____________序號姓名性別參賽項目輔導(dǎo)教師備注附2:發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)意設(shè)計作品說明項目名稱項目簡介設(shè)計該項目的目的和基本思路該項目的科學(xué)性、先進(jìn)性和實用性該項目中申報者的主要貢獻(xiàn)（發(fā)明點或創(chuàng)新部分）所在學(xué)校意見附3:科技節(jié)開幕式當(dāng)天活動具體安排表時間內(nèi)容地點負(fù)責(zé)人備注9:00開幕式領(lǐng)導(dǎo)講話操場主持人32中舞蹈表演操場李嘉9:30熱氣球升空操場楊國強9:30手?jǐn)S紙質(zhì)模型滑翔機.籃球場胡宗品8:30電腦現(xiàn)場科幻畫網(wǎng)絡(luò)教室吳云9:30科技創(chuàng)新優(yōu)秀作品展示科技室邢承喜9:30科技展板展示操場看臺邢修林10:00—11:00機器人展演多媒體室曹小謀10:00—11:00葉脈畫制作演示階梯教師汪文付10:00—11:00鳳鳴科普站“校園科技接力”活動展示科技室羅小飛

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篇（2）

一、“少兒小博士評審”活動介紹

1、活動對象

學(xué)校五六年級學(xué)生

2、活動目的

“少兒小博士”評審活動以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，鼓勵學(xué)生動腦、動手、動口、不斷探究、求異求真，通過研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識、基本方法和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和實踐創(chuàng)新的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勤于實踐、善于思考、樂于動手、團(tuán)結(jié)合作、社會實踐的綜合能力，開闊學(xué)生的眼界和啟發(fā)學(xué)生的心智，拓展素質(zhì)教育的空間。并以“在體驗中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中成長”作為活動的宗旨。

3、活動內(nèi)容

“少兒小博士”評審活動的研究和評審范圍涵蓋科學(xué)、社會、理想、學(xué)習(xí)、校園、健康、文化、生活八類，分社會科學(xué)類，小發(fā)明類，自然科學(xué)類進(jìn)行評審，選材從貼近學(xué)生生活的普通事物到社會生活的方方面面，甚至是一些社會熱點問題，小博士論文可以是科技活動和社會實踐活動的調(diào)查報告、實驗報告、觀測報告、觀察報告、發(fā)現(xiàn)報告、研究報告等。

4、活動的評審委員

學(xué)校成立了“少兒小博士”論文評審委員會，由校長擔(dān)任主任委員，其他校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副主任委員，教師代表、家長委員會委員和聘任的專家學(xué)者擔(dān)任評審委員，負(fù)責(zé)論文的評審和答辯工作。

二、評價方案

1、評審程序（評審的步驟方法）

（1）初評：每年在指定的時間內(nèi)將論文交給班級的評審委員進(jìn)行初評，初評以審閱申報的材料為主，評委對項目進(jìn)行資格審查和科學(xué)性審查。并在對所有項目申報進(jìn)行全面審查的基礎(chǔ)上，選拔一定比例的項目入圍參加終評決賽。

（2）終評：評審委員會集中對網(wǎng)上提交的入圍論文進(jìn)行評審，評委評審主要遵從“三自”和“三性”的原則。三分之二的委員通過即可參加論文答辯。

（3）答辯：:學(xué)生自我介紹、陳述論文的核心內(nèi)容、交流寫作體會、回答評委提問，并進(jìn)行答辯，綜合考察學(xué)生的表現(xiàn)后，現(xiàn)場打分，現(xiàn)場公布評審結(jié)果，頒發(fā)小博士榮譽證書。

具體安排如下：1 3月：在全校范圍以班級為單位，科學(xué)老師為主，對自愿參加“少兒小博士”評審活動的學(xué)生和家長進(jìn)行論文寫作方法培訓(xùn)。24-5月：學(xué)生根據(jù)課題及研究計劃做調(diào)查、進(jìn)行研究，收集實驗數(shù)據(jù)，并完成論文初稿。36月：科學(xué)老師審查論文，對論文提出整改建議。47-8月：根據(jù)指導(dǎo)老師的建議進(jìn)一步完善科學(xué)實驗、研究、完善論文初稿。510月：學(xué)生網(wǎng)上提交論文，評審委員對論文進(jìn)行網(wǎng)上評分，評選出優(yōu)秀論文。612月：從優(yōu)秀論文中按網(wǎng)上評分遴選二分之一的論文參加少兒小博士答辯會，評出小博士論文，頒發(fā)小博士榮譽證書。

2、評審標(biāo)準(zhǔn)：活動的評價以“三自”和“三性”原則為標(biāo)準(zhǔn)：

（1）自己選題：選題必須是作者自己本人提出、選擇或發(fā)現(xiàn)的。

（2）自己設(shè)計和研究：設(shè)計中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。

（3）自己制作和撰寫：作者本人必須親自參與作品的制作。項目研究報告必須是作者本人撰寫。

（4）科學(xué)性：包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義、技術(shù)方案的合理性和研究方法的正確性、科學(xué)理論的可靠性。

（5）創(chuàng)新性：包括新穎程度、先進(jìn)程度與技術(shù)水平。

（6）實用性：指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益以及課題研究的影響范圍、應(yīng)用意義與推廣前景。

3、評價案例：

2004級金安六（4）班蔡嵩同學(xué)寫的《玫瑰插花保鮮技術(shù)》的自然科學(xué)論文，他因為自己喜歡玫瑰花，但花期較短，那么能不能想辦法將他的花期延長呢？從而決定通過實驗來探究這個問題。整篇論文認(rèn)真準(zhǔn)備了實驗材料，制定了實驗計劃和方法，并詳細(xì)記錄了10個樣本、四天中每天的實驗情況和現(xiàn)象。最后得出了插在鹽水中的玫瑰花保鮮時間比較長的結(jié)論，并找到了這一結(jié)論的科學(xué)依據(jù)。

案例充分體現(xiàn)了評審標(biāo)準(zhǔn)中的“三自”和“三性”原則，并收錄在《云南師范大學(xué)附屬小學(xué)小博士論文集》里。

4、“少兒小博士”答辯評審細(xì)則

三、“少兒小博士”評審活動的實施成效

僅從2008年至今已有895名學(xué)生參與該項活動，372名學(xué)生獲評“小博士”稱號。參與小博士評審活動的學(xué)生數(shù)逐年上升。“少兒小博士”評審活動在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力方面收到了明顯成效，學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣增強，動手能力、社會實踐能力、觀察實驗?zāi)芰Α⑻骄磕芰Φ染玫矫黠@提高，科學(xué)知識的掌握以及科學(xué)意識、態(tài)度、興趣的養(yǎng)成得以強化，促進(jìn)了學(xué)生的成長和進(jìn)步。我校有多名學(xué)生在全省和全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得重要獎項。

篇（3）

提高青少年科學(xué)素質(zhì)行動是保障“科教興國”戰(zhàn)略順利實施的基礎(chǔ)性工程，對增強國家創(chuàng)新能力和競爭力具有重要的作用。小學(xué)科技教育以開設(shè)科學(xué)教育課程，開展課外科普活動為主要載體，通過向小學(xué)生傳授科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)他們崇尚科學(xué)的精神，形成科學(xué)的思想方法，提高小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，從而促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高。

我校充分認(rèn)識到科技教育是全面實施素質(zhì)教育的有機組成部分，利用綜合實踐活動積極開展科技教育，為學(xué)生打開了一扇通向光明，真理與未來的窗戶，讓學(xué)生盡情吸收新鮮的科學(xué)氣息，提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)了小學(xué)生健康成長。開展的工作具體從以下幾個方面推進(jìn)。

一、培養(yǎng)濃厚興趣　促孩子熱愛科學(xué)

“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。興趣使許多人成為杰出人才，愛迪生成為發(fā)明大王，陳景潤戚為聞名的數(shù)學(xué)家，丁俊暉成為斯諾克高手，都是對事物發(fā)生濃厚興趣而刻苦努力的結(jié)果。小學(xué)生的特點是求知欲高，好奇性強，愛動手，這是學(xué)好知識的有利條件。如果學(xué)校教學(xué)能夠利用孩子的特點，正確引導(dǎo)，注重在綜合實踐活動中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣培養(yǎng)，將會收到事半功倍的效果。

二、培養(yǎng)科學(xué)能力　促孩子多維發(fā)展

科學(xué)能力包括認(rèn)識客觀事物和改造客觀事物的能力，對小學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此在綜合實踐活動中要十分重視學(xué)生觀察能力，思維能力，操作能力、綜合能力和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力等的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

1　目不轉(zhuǎn)睛――觀察能力的培養(yǎng)。

學(xué)校早在1997年就投資三十多萬元在校內(nèi)營造了一個環(huán)境教育，科技，勞技，思想品德教育為一體的學(xué)生綜合實踐基地――星火生態(tài)園。這是學(xué)生最喜歡的綜合實踐活動場所，學(xué)生可在課內(nèi)外自由觀察實驗。2001年秋天，我校五、六年級學(xué)生經(jīng)過多次觀察，一個新奇的現(xiàn)象引起了同學(xué)們注意和深思。經(jīng)過大家觀察和討論，在老師的鼓勵和啟發(fā)下，完成了題為《用薄荷誘滅蒼蠅》的科學(xué)小論文，獲省科技創(chuàng)新大賽小論文一等獎。

2　異想天開――想象思維能力的培養(yǎng)。

綜合實踐活動是一門綜合性很強的課程，其中的勞動與技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的好課程。學(xué)生中蘊藏著巨大的創(chuàng)造發(fā)明的潛能。我們在勞動與技術(shù)教學(xué)中十分重視想象思維能力的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生大膽探索，敢于幻想，勇于創(chuàng)新。多年來本校學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造，科學(xué)小論文，科學(xué)幻想畫等項目參加省、全國青少年創(chuàng)新大賽獲大獎。如：我校生物勞技組周斌等同學(xué)獲得第十二屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽發(fā)明創(chuàng)造一等獎。

3　心靈手巧――動手操作能力的培養(yǎng)。

在科技，勞技活動中，學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)顯得尤為重要，是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的有效途徑。機器人項目的開設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代科技知識創(chuàng)設(shè)了平臺。學(xué)生多次參加省市青少年機器人比賽屢屢獲得較好成績。學(xué)校建成省內(nèi)小學(xué)一流的自制標(biāo)本室，成為學(xué)生探索自然的好場所。參加江蘇省美境行動獲創(chuàng)意。設(shè)計，實踐多項大獎。

4　文武雙全――綜合能力的培養(yǎng)。

(1)學(xué)校定期舉辦小學(xué)生科技，環(huán)境小報比賽，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。(2)通過小課題實驗研究來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。如《中華鱘的飼養(yǎng)調(diào)查報告》《昆山地區(qū)鳥類資源的調(diào)查》就是本校生物組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下完成的小課題實驗，兩個項目均獲省青少年創(chuàng)新大比賽科學(xué)論文一等獎。

三、培養(yǎng)良好品格　促孩子健康成長

綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意志品格的有效途徑。在科技活動中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成實事求是，不夸張，不浮躁，不馬虎，不急于求成，不急功近利的良好態(tài)度，是培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才的重要保證。另外，在科技活動中遇到的問題，教師應(yīng)及時地引導(dǎo)學(xué)生正確對待困難，逐步磨煉不畏艱難的科學(xué)意志。

1　樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)。

在用現(xiàn)代科學(xué)知識豐富學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望的同時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，提倡嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。一絲不茍。通過活動對培養(yǎng)學(xué)生積極求索的科學(xué)作風(fēng)是一種很好的鍛煉，使他們學(xué)到了對科學(xué)進(jìn)行探索研究和運用所學(xué)知識的正確態(tài)度和方法，這是多么重要的科學(xué)素質(zhì)啊!

篇（4）

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在歷年的科技創(chuàng)新大賽中，重慶一中都取得了世人矚目的成績，科技教育也成為重慶一中的辦學(xué)特色。科技方面的成就讓重慶一中更加光彩耀人，重慶一中在科技方面的影響力已經(jīng)不僅僅滲透到師生中，更是讓科技的春風(fēng)吹出校園散播于社會。

為了充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新潛能，極大地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)校十分重視學(xué)生課外活動的開展，形成了經(jīng)常性科技活動，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、計算機等學(xué)科興趣小組活動，奧林匹克頭腦風(fēng)暴、一種智力快車、機器人和傳統(tǒng)的三模一箏一電（空模、海模、車模、車箏和無線電）等課外活動。定期性科技活動，如小科學(xué)家協(xié)會年會、趣味數(shù)學(xué)競賽、物理實驗設(shè)計和實驗操作競賽、化學(xué)實驗設(shè)計和實驗競賽、地理拼圖和地理知識搶答比賽、科技英語單詞比賽、科技游園活動和科技小論文報告與答辯等。學(xué)生科技活動已成為重慶一中的一大亮點與特色。在教育部制定的中小學(xué)新課程方案，學(xué)校的科技小設(shè)想、小制作、小發(fā)明、小論文“四小”科技活動，被列為面向全國中小學(xué)推廣的五種課外活動模式之一。

科技創(chuàng)新大賽獎是學(xué)校檢驗科技教育成果的重要活動，學(xué)校老師們多次閱讀并分析歷屆科技創(chuàng)新大賽通知、規(guī)程及補充通知，青少年競賽項目（創(chuàng)造發(fā)明、科學(xué)研究論文、機器人創(chuàng)意）、青少年展示項目（少年兒童科學(xué)幻想繪畫、青少年科技實踐活動）是重慶一中的優(yōu)勢項目。

創(chuàng)新添彩 培育英才

在今年舉行的27屆科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校相關(guān)教師也積極行動起來，與市科協(xié)加強聯(lián)系，獲取比賽的第一手信息，組織學(xué)生參加創(chuàng)新比賽，為學(xué)生提供一切可能的設(shè)備及活動空間，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，探索科學(xué)難題，積極發(fā)揚“求知求真”的務(wù)實精神。

篇（5）

【中圖分類號】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0149-02

在深化基礎(chǔ)教育綜合改革的大背景下，通過規(guī)范辦學(xué)行為、減負(fù)等強有力的措施和行政行為，叫停了許多不符合各級教育行政部門要求的類似于節(jié)假日補課、輔導(dǎo)、辦班等等不規(guī)范辦學(xué)行為，重新交給學(xué)生自由支配的時間變得越來越多。對學(xué)生校外時間的教育問題也就無法回避地擺到了全社會的面前，如何科學(xué)合理地使用這些校外時間則成了人們普遍關(guān)注的問題，探索面對“中小學(xué)生的校外使用的問題怎么辦？”的應(yīng)對策略則變得既迫切又有意義。基于上述原因，本文對我國農(nóng)村中小學(xué)生校外時間使用情況研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和介紹，目的有兩個：一是總結(jié)現(xiàn)有研究成果，對農(nóng)村中小學(xué)生校外時間使用情況及相關(guān)問題形成整體認(rèn)識;二是分析研究中的不足，明晰下一步研究的內(nèi)容與方向。

一、文獻(xiàn)統(tǒng)計分析

截至2016年6月1日，將與中小學(xué)生“校外時間”相關(guān)的研究內(nèi)容：課外生活、課外活動、閑暇生活、閑暇教育作為檢索內(nèi)容，以主題為檢索項在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）中進(jìn)行匹配精確搜索，將三者搜索結(jié)果相結(jié)合，去除年鑒記錄、重復(fù)檢索、非學(xué)術(shù)性文章，其中包括期刊、會議論文、學(xué)位論文、報刊文章，具體檢索結(jié)果見表1-1。

表1-1 CNKI校外時間相關(guān)文獻(xiàn)檢索結(jié)果

檢索項 課外生活 課外活動 閑暇生活 閑暇教育 校外時間

檢索結(jié)果 166 204 52 60 116

二、文獻(xiàn)內(nèi)容綜述

1.課外生活和課外活動

從表1-1可知，以“課外生活”和“課外活動”為主題進(jìn)行檢索，所獲得檢索結(jié)果分別是166篇和204篇。對以上檢索文獻(xiàn)進(jìn)行歸整可發(fā)現(xiàn)，對于課外生活和課外活動學(xué)者們的研究有諸多交叉與重疊之處，概括起來有以下方面研究內(nèi)容：

（1）意義與作用研究。王彩鳳（2013）從課外活動的綜合性和實踐性、課外活動的有效性、課外活動的充實性、課外活動的自主性四個方面分析了課外活動的意義與作用 ;（2）現(xiàn)狀研究。現(xiàn)狀研究主要有以下方面：首先，大多數(shù)學(xué)者集中于對中小學(xué)生課外學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究，包括課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸、課外輔導(dǎo)的研究;其次，是對中小學(xué)生課外文體活動現(xiàn)狀的調(diào)查與研究。

2.閑暇生活和閑暇教育

（1）關(guān)于閑暇生活的研究

閑暇生活，指“按個人意愿休息、娛樂、滿足多種需要的自由時間。 ”經(jīng)過調(diào)研，目前我國中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀有以下特點：時間少且分配不均衡;閑暇時間自主性缺乏，內(nèi)容和形式單一;社會融入性差，個體活動較多;閑暇活動設(shè)施無法滿足需求，幸福感偏低;對閑暇時間的價值認(rèn)識不足，缺少指導(dǎo)和計劃。

（2）關(guān)于閑暇教育的研究

我國閑暇教育的研究主要涉及以下方面：1）閑暇與閑暇教育的界定。對于閑暇教育的概念，學(xué)界并沒有統(tǒng)一的界定。馮建軍教授認(rèn)為閑暇教育是指導(dǎo)人們有價值地利用閑暇時間的教育 。李雪峰認(rèn)為閑暇教育是一種教育理念，一種教育思想，即閑暇教育是培養(yǎng)人們形成一種正確的閑暇觀，提高人們合理有效地支配閑暇的能力和技巧，提高人們休閑活動水平和生活質(zhì)量的過程，閑暇教育應(yīng)該當(dāng)成一種理念滲透到教育實踐活動中去 。2）閑暇教育的價值。3）閑暇教育的內(nèi)容。

3.研究述評

縱觀學(xué)者們研究成果，無論從理論還是實踐方面都具有寶貴的價值，研究視角有所拓展，從起初的抽樣調(diào)查、個案研究拓展到區(qū)域或更大范圍進(jìn)行普遍研究，更大程度地提高了研究的信度和效度;然而，我國關(guān)于中小學(xué)校外時間的研究雖然數(shù)目有所增加，但是相對于國外的研究成果仍存在一定差距，主要表現(xiàn)為：

（1）國內(nèi)對于學(xué)生校外時間的研究大多集中對國外相關(guān)研究的評述，符合我國特色的實證性研究較少;

（2）學(xué)者的研究往往局限于單方面問題或部分領(lǐng)域的籠統(tǒng)概述，整體性和系統(tǒng)性不強;

（3）重視校外時間教育的功能性或價值研究，但對具體的校外時間的管理、校外時間具體指導(dǎo)與實施途徑研究鮮少。

（4）對于農(nóng)村學(xué)生的校外時間關(guān)注度不夠，專門針對農(nóng)村學(xué)生校外時間的研究文獻(xiàn)稀少。

因此，未來的研究中可以主要針對以下方面進(jìn)行：進(jìn)一步探索校外時間使用、校外時間教育等基本理論層面的問題;進(jìn)一步開展農(nóng)村中小學(xué)生校外時間占有與利用情況的實證性研究，利用問卷或訪談?wù){(diào)查等方式開展學(xué)生校外時間活動內(nèi)容、校外時間教育情況調(diào)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)生校外時間使用上的問題與需求，分析具體原因;最后，在對農(nóng)村中小學(xué)生校外時間使用情況的調(diào)查總結(jié)的基礎(chǔ)上，主要從政府部門、社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生個人等幾個方面提出具體的農(nóng)村中小學(xué)生校外時間使用和管理措施。

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[7] 孫培青.中國教育史.上海：華東師范大學(xué)出版社，1999：167.

篇（6）

繼2005年開展“星級”學(xué)（協(xié)）會創(chuàng)建活動后，今年，各學(xué)（協(xié)）會把創(chuàng)建活動作為自身建設(shè)的主要抓手，以創(chuàng)建為紐帶，不斷拉高工作起點，提高工作質(zhì)量。區(qū)財會學(xué)會繼續(xù)推進(jìn)“五好”分會評比活動（五好即一是組織建設(shè)加強、學(xué)組活動開展好，二是繼續(xù)教育深入、會員素質(zhì)提高好，三是愛崗敬業(yè)顯著、服務(wù)經(jīng)濟(jì)成效好，四是誠實守信廉潔、財會人員信譽好，五是維護(hù)合法權(quán)益、會員之家建設(shè)好。），組織8個分會開展明爭暗賽、爭先創(chuàng)優(yōu)活動。活動有計劃、有目標(biāo)、有檢查、有評比，很有成效，既受到廣大會員的歡迎，又得到財政局的充分肯定。區(qū)監(jiān)察學(xué)會結(jié)合反腐倡廉工作，在廣大會員爭當(dāng)學(xué)習(xí)型會員的活動，引導(dǎo)、組織廣大會員學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、不斷提高個人的思想道德素質(zhì)。同時，以調(diào)研為基礎(chǔ)，以探索新形勢新時期新階段反腐倡廉工作新途徑新方法為主旨，帶動廣大會員不斷堅定理想信念，努力做好本職工作，取得很好的實效。區(qū)醫(yī)藥學(xué)會在創(chuàng)建活動中，以會員中的志愿者隊伍建設(shè)為重點，以服務(wù)群眾為宗旨，以各種活動為載體，工作有計劃、有步驟、有組織、有檢查，活動開展很扎扎實實、并朝著經(jīng)常化、制度化的方向發(fā)展。區(qū)農(nóng)林學(xué)會在創(chuàng)建活動中，以服務(wù)“三農(nóng)”為方向為重點，年初工作有計劃，每月工作有安排，主要工作有專人負(fù)責(zé)，主要活動常年不斷，主要會員有定向職責(zé)，并且投入較多的資金，創(chuàng)建工作開展得有聲有色，富有成效。區(qū)桃農(nóng)學(xué)會針對面廣量多的桃農(nóng)急需技術(shù)服務(wù)的情況，把創(chuàng)建的工作落實到為桃農(nóng)產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后的各種服務(wù)上，深受桃農(nóng)歡迎。區(qū)青少年輔導(dǎo)員協(xié)會在創(chuàng)建中突出抓好青少年的科普教育，以科普活動為載體，組織廣大中小學(xué)生學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)，成效顯著。區(qū)環(huán)境科學(xué)學(xué)會、區(qū)計量學(xué)會、區(qū)蔬菜協(xié)會等學(xué)會在創(chuàng)建中都做了大量工作，也取得較好的成效。總體上看，2006年學(xué)會工作的活力增強了，工作的質(zhì)量和效率提高了，學(xué)會建設(shè)得到明顯加強。

二、服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，廣泛深入

（一）全方位大力開展科普宣傳，提高全民科技素質(zhì)

科普宣傳也是學(xué)會工作的一項重要任務(wù)。在區(qū)科協(xié)的組織和統(tǒng)一部署下，各學(xué)會積極組織專家深入農(nóng)村開展了服務(wù)“三農(nóng)”、區(qū)第五屆“雙科周”和“9·17”全國科普日活動，獲得了良好的社會效應(yīng)。

一是區(qū)科協(xié)組織區(qū)農(nóng)林學(xué)會、醫(yī)藥學(xué)會、環(huán)科學(xué)會等學(xué)會，攜帶各類科普資料，充分利用廟會、集市，開展了一系列的科普下鄉(xiāng)服務(wù)活動，先后在堰橋、陽山、玉祁、洛社等鎮(zhèn)開展科普集市活動。參與科技人員達(dá)100多名，共計發(fā)放各類科普資料2萬余份。區(qū)農(nóng)林學(xué)會還專門組織農(nóng)業(yè)科技人員編寫了“水蜜桃無公害生產(chǎn)技術(shù)”、“水蜜桃全年病蟲害防治日歷”等技術(shù)資料，受到廣大桃農(nóng)的熱烈歡迎。

二是“雙科周”期間，各區(qū)屬學(xué)會（協(xié)會、研究會）結(jié)合自己的業(yè)務(wù)編寫了相關(guān)科普資料，撰寫了有關(guān)科技論文，舉辦了不同規(guī)模和多層次的學(xué)術(shù)研討會、科技報告會和多種形式的科普宣傳活動。充分利用宣傳櫥窗、科普畫廊、宣傳標(biāo)語、橫幅和科普宣傳車等載體，以講座、板報、科普掛圖、開培訓(xùn)班、外出參觀、志愿服務(wù)等形式強化科普宣傳，開展了豐富多彩的科普活動。

三是“9·17”全國科普日期間，各區(qū)屬學(xué)會（協(xié)會、研究會）共拉出橫幅10多條，獲得了較好的宣傳效應(yīng)。此外，區(qū)科協(xié)帶領(lǐng)區(qū)醫(yī)藥學(xué)會等單位送科普進(jìn)社區(qū)，在堰橋鎮(zhèn)新惠苑小區(qū)擺攤設(shè)點，為小區(qū)居民送上了一份豐盛的科普大餐。

（二）各學(xué)會充分發(fā)揮橋梁作用，穩(wěn)步推進(jìn)科經(jīng)結(jié)合

惠山區(qū)科協(xié)組織各學(xué)會投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，充分發(fā)揮學(xué)會作用，做好“金橋工程”和“廠會協(xié)作”工作。各學(xué)會（協(xié)會、研究會）通過組織牽線搭橋、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等多種形式，幫助民營企業(yè)推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，使這項工作逐步向科學(xué)化、正常化、規(guī)范化和成效化的方向發(fā)展。今年的“金橋工程”、“廠會協(xié)作”工作，以“百名科技專家‘民企’行”為主題，據(jù)不完全統(tǒng)計，2006年度惠山區(qū)共實施“金橋工程”項目16項，其中區(qū)級學(xué)會完成7項，如惠山區(qū)環(huán)科學(xué)會與石塘灣綜合污水處理廠和楊市污水處理廠的協(xié)作項目；共組織驗收了“廠會協(xié)作”項目14項，其中區(qū)級學(xué)會完成4項，如惠山區(qū)農(nóng)林學(xué)會和江蘇農(nóng)科院的水蜜桃全園套袋技術(shù)的推廣和應(yīng)用等。這些項目的實施，加快了現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了我區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

（三）加強青少年科技教育，成效顯著

青少年科普教育是學(xué)會工作的重點。為培養(yǎng)中小學(xué)生的科普觀念、創(chuàng)新意識和實踐能力，2006年區(qū)科協(xié)會同區(qū)教育局和青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會做了大量工作。聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于參加第十七屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生（江蘇地區(qū)）“金鑰匙”科技競賽的通知》（惠教發(fā)[2006]29號），積極組織全區(qū)中小學(xué)生參加省、市“金鑰匙”科技競賽活動，據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)共有24所中小學(xué)參加競賽活動，參加人數(shù)達(dá)6584人。在中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽和科技小制作比賽中，共有8587人參加；在科學(xué)小論文競賽，參加人數(shù)達(dá)5688人。今年四五月間，區(qū)科協(xié)還會同其他部門聯(lián)合舉辦了一次科普征文比賽活動，組織全區(qū)中小學(xué)生參加，其中有1000多名學(xué)生撰寫了征文，其中，53名學(xué)生和20名指導(dǎo)老師獲獎。全區(qū)各校特別是省錫中等學(xué)校科普活動豐富多彩，成效顯著。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)各校組織科普講座13次，參加人數(shù)11713人；組織科普知識競賽8場，參加人數(shù)達(dá)4052人；有2所學(xué)校舉辦科普圖片展覽；4所學(xué)校建立科普網(wǎng)站或氣象站；各校還普遍開展網(wǎng)上讀書活動。陽山中心小學(xué)顧芳老師榮獲江蘇省優(yōu)秀科技工作者稱號。洛社初中、天一實驗小學(xué)參加了無錫市科技實驗學(xué)校的評比。

此外，為了培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的濃厚興趣，區(qū)科協(xié)今年還舉行了向部分小學(xué)贈送科普圖書活動（送科普圖書進(jìn)校園活動），向天一實驗小學(xué)、陽山中心小學(xué)、錢橋中心小學(xué)、前洲中心小學(xué)等學(xué)校分別贈送了一批科普圖書，為廣大小學(xué)生送去了“精神食糧”，先后贈送了價值近萬元的科普圖書4000余冊。

三、推動學(xué)術(shù)交流活動，成效顯著

（一）技術(shù)培訓(xùn)富有成效。各區(qū)屬學(xué)會圍繞本單位的中心工作，大力開展技術(shù)培訓(xùn)，舉辦各種培訓(xùn)班110余次，14000多人得到了培訓(xùn)。土地、質(zhì)監(jiān)、醫(yī)藥、質(zhì)量、桃農(nóng)、蔬菜、紀(jì)監(jiān)、農(nóng)林、環(huán)境等學(xué)會今年開辦的培訓(xùn)班最少的3期，最多的達(dá)30多期。區(qū)財會學(xué)會常年辦班不斷，累計培訓(xùn)達(dá)9000多人次；區(qū)農(nóng)林學(xué)會今年共辦班30多期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)2500多人次；區(qū)蔬菜協(xié)會今年共辦班9期，累計培訓(xùn)菜農(nóng)600多人次；區(qū)醫(yī)藥學(xué)會還舉辦了婦產(chǎn)科和中西醫(yī)結(jié)合等學(xué)習(xí)班，邀請江蘇省人民醫(yī)院教授來授課，有120多名醫(yī)務(wù)人員參加了聽講。

（二）學(xué)術(shù)交流有聲有色。各學(xué)會結(jié)合實際，舉辦了一些綜合性的學(xué)術(shù)交流活動，以進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)層次，擴大學(xué)術(shù)活動的影響力和受益面。區(qū)醫(yī)藥學(xué)會僅在本年度的年會上，收到學(xué)術(shù)論文35篇，其中，10篇優(yōu)秀論文進(jìn)行了大會交流。區(qū)紀(jì)律監(jiān)察學(xué)會收到學(xué)術(shù)論文近30多篇，并計劃再出一本學(xué)術(shù)專著。區(qū)農(nóng)林學(xué)會定期開展學(xué)術(shù)研討，專人專題交流，今年收到論文近50篇；區(qū)環(huán)境學(xué)會結(jié)合實際工作開展學(xué)術(shù)研討，收到論文17篇，區(qū)財政會計學(xué)會第一分會舉辦了學(xué)術(shù)研討會，有10篇論文進(jìn)行了大會交流。區(qū)水利農(nóng)機學(xué)會、質(zhì)監(jiān)學(xué)會和土地學(xué)會等單位的學(xué)術(shù)交流活動也搞得有聲有色。今年來各區(qū)屬學(xué)會開展學(xué)術(shù)交流活動26場次，1260多人參與了學(xué)術(shù)交流。惠山區(qū)科協(xié)把學(xué)術(shù)交流作為一項基礎(chǔ)工作來抓，全年組織各學(xué)會舉行學(xué)術(shù)交流130余次，有10000多人參加，交流學(xué)術(shù)論文1200余篇。學(xué)會舉辦各種咨詢活動160余次，有20萬人次進(jìn)行了咨詢。今年5月雙科周期間，區(qū)科協(xié)會同環(huán)保局、科技局在全區(qū)范圍內(nèi)開展了以“保護(hù)生態(tài)環(huán)境、共建美好家園”和“科技以人為本、全面建設(shè)小康”為主題的優(yōu)秀科技論文征集評選活動，本次活動共收到論文推薦稿264篇，共評出一等獎3篇、二等獎5篇、三等獎10篇和提名獎30篇，并將獲獎作品結(jié)集出版，書名為《創(chuàng)造未來——惠山區(qū)科普論文集錦》，各學(xué)會所推薦的論文在評選中都獲得了好成績。

四、加強學(xué)會組織建設(shè)，真抓實干

（一）強化組織力量。學(xué)會組織建設(shè)是做好學(xué)會工作的基礎(chǔ)，惠山區(qū)科協(xié)十分注重學(xué)會的基礎(chǔ)建設(shè)和組織建設(shè)。在區(qū)科協(xié)的指導(dǎo)下，區(qū)農(nóng)林學(xué)會等單位順利換屆，區(qū)紀(jì)律監(jiān)察學(xué)會、區(qū)微循環(huán)學(xué)會、區(qū)鴨業(yè)協(xié)會相繼成立，另有區(qū)花卉苗木和鱖魚2個協(xié)會尚在籌建中。此外，各學(xué)會通過換屆選舉、爭取經(jīng)費支持、成立分會、學(xué)會小組等形式，大力發(fā)展會員，2006年度共發(fā)展會員3000多名。惠山區(qū)蔬菜協(xié)會為幫助解決菜農(nóng)銷售難的問題，專門召開了二次農(nóng)企對接座談會，6戶蔬菜大戶與華順公司正式簽訂了定單，年銷售蔬菜達(dá)200噸，發(fā)展會員100多名。

（二）狠抓制度建設(shè)。為了確保區(qū)科協(xié)的工作能夠不斷適應(yīng)新形勢的要求，保障創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，在組織開展常規(guī)性工作之外，著力加強制度建設(shè)，狠抓各項工作的規(guī)范化。區(qū)科協(xié)除定期召開辦公會和有關(guān)會議外，著力抓好各學(xué)會（協(xié)會、研究會）每季度的工作例會。從今年一季度起，每季度召集區(qū)屬學(xué)會（協(xié)會、研究會）負(fù)責(zé)人參加工作例會，通報區(qū)創(chuàng)建工作情況、部署下階段主要工作、各單位交流工作情況等，使學(xué)會管理工作向制度化和規(guī)范化邁進(jìn)。

（三）明確考核機制。按照年初制定的工作要求，今年區(qū)科協(xié)繼續(xù)在區(qū)屬學(xué)會（協(xié)會、研究會）中開展創(chuàng)建“星級”學(xué)會活動，該活動明確了學(xué)會年度工作中的十幾項硬性指標(biāo)，豐富了學(xué)會工作的內(nèi)容，對學(xué)會工作起到了一定的指引作用。區(qū)財政會計學(xué)會、區(qū)醫(yī)藥學(xué)會、區(qū)環(huán)境科學(xué)學(xué)會、區(qū)水利農(nóng)機學(xué)會和土地學(xué)會等學(xué)會依據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，都積極開展了“星級”學(xué)會的創(chuàng)建活動。

2007年整體工作思路

一是圍繞科普創(chuàng)建目標(biāo)，著力開展科普創(chuàng)建活動。

2007年是我區(qū)創(chuàng)建“全國科普示范區(qū)”的正式啟動之年，區(qū)科協(xié)學(xué)會工作將繼續(xù)圍繞創(chuàng)建目標(biāo)，來策劃和組織落實各項工作，努力與創(chuàng)建工作相銜接。要按照創(chuàng)建要求，一方面深入開展“星級”學(xué)會的創(chuàng)建工作，繼續(xù)拉高起點，提高標(biāo)準(zhǔn)，以“星級”創(chuàng)建促科普創(chuàng)建。一方面從各自的實際出發(fā)，繼續(xù)開展好各種科普實踐和科普服務(wù)活動，以活動為抓手，大力擴大學(xué)會工作的影響，進(jìn)一步提高學(xué)會工作效益。要按照今年印發(fā)的創(chuàng)建工作臺帳，做到任務(wù)、職責(zé)和考核要求三明確、三落實。

二是不斷開展學(xué)術(shù)交流活動。

組織動員各學(xué)會圍繞全區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、科技發(fā)展的重大問題開展多學(xué)科、綜合性的學(xué)術(shù)交流和研討活動，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流活動進(jìn)一步提高水平和質(zhì)量，為實現(xiàn)“兩個率先”的目標(biāo)提供智力支持。鼓勵支持學(xué)會舉辦學(xué)術(shù)研討、技術(shù)交流與高新技術(shù)、新成果、新產(chǎn)品展示相結(jié)合的展覽交流活動，配合會展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展科技會展業(yè)，努力打造活動品牌。

三是繼續(xù)發(fā)揮好為經(jīng)濟(jì)建設(shè)架橋服務(wù)的作用。

發(fā)揮學(xué)會各自優(yōu)勢，廣泛開展“金橋工程” 、“廠會協(xié)作”等活動，對上年度的對子和項目進(jìn)行檢查驗收，并推動區(qū)科協(xié)會同區(qū)級學(xué)會聯(lián)合開展相關(guān)技術(shù)服務(wù)活動，選擇企業(yè)或重點選擇有關(guān)項目進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。

四是繼續(xù)加強完善學(xué)會組織建設(shè)。

2007年區(qū)科協(xié)將以改進(jìn)和加強對學(xué)會組織和學(xué)會活動的管理為重點，推進(jìn)管理工作科學(xué)化、信息化、規(guī)范化、制度化，全面提高學(xué)會管理和服務(wù)工作水平。通過改進(jìn)管理和加強服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)會適應(yīng)形勢發(fā)展和需要，加強學(xué)會基礎(chǔ)建設(shè)和能力建設(shè)。繼續(xù)實行星級學(xué)會評估指標(biāo)體系評估工作。

篇（7）

中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）09-085-001

培養(yǎng)好學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，打好科教興國的基礎(chǔ)，是科技教育的根本任務(wù)，也是科技教育最終的培養(yǎng)目標(biāo)，但在現(xiàn)行小學(xué)課程安排中，并沒有單獨開設(shè)科技課。而小學(xué)生對于開展科技教育卻有著十分濃厚的興趣。于是，針對小學(xué)生的實際，我先在高年級成立科技小組，有組織、有計劃、有目的的開展活動。然而，這畢竟是一門沒有固定教材，沒有既定模式的課程，它需要教師在教學(xué)實踐中不斷探索，不斷研究，不斷總結(jié)，才能不斷取得進(jìn)步。下面，就我在教學(xué)實踐中對如何開展科技教育談點體會。

科技教育可以是多方面的，創(chuàng)造發(fā)明、科技制作、種植飼養(yǎng)、生物研究、環(huán)保調(diào)查、科學(xué)實驗等都可以成為活動內(nèi)容，要把這些知識、本領(lǐng)都教給學(xué)生，讓他們的能力、素質(zhì)切實提高，我認(rèn)為需做到以下“三個有機結(jié)合”。

一、理論學(xué)習(xí)與實踐活動有機結(jié)合

對于小學(xué)生來說，他們好奇心強，求知欲旺，在他們的腦海中有著許許多多他們不知道卻又想知道的事，比如鉛筆是怎么發(fā)明的？豆芽菜是怎么來的？氣溫為什么會越來越高？魚下了油鍋為什么還會跳……正因為有這些問題的存在，才促使學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，渴望了解。于是在科技教育中，可以安排一些理論學(xué)習(xí)。如向?qū)W生介紹某項專業(yè)知識，某項專題的發(fā)展史或科技信息；向?qū)W生講解科技小制作的原理及制作步驟，講解創(chuàng)造發(fā)明的思路和發(fā)明技法，講解調(diào)查報告、考察報告等論文的寫作方法等，給學(xué)生建立一個系統(tǒng)的、完整的認(rèn)知體系。但這些理論知識也并非一堂課或兩堂課能講完、能消化的，但如果整個學(xué)期的科技教育都是理論學(xué)習(xí)，難免會影響學(xué)生的興趣和能力的發(fā)展。所以在實際教學(xué)中應(yīng)做到理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，并從實踐中學(xué)到更多更深、更好的知識。如在“發(fā)明技法”系列講座中，請學(xué)生動手制作“小矮人翹翹板”，讓學(xué)生在玩耍中找到發(fā)明點，加以改進(jìn)。又如講解調(diào)查報告等小論文的寫作方法時，先指導(dǎo)學(xué)生成立小實驗組，制定方案，再讓學(xué)生分組開展活動，填寫調(diào)查表，最后指導(dǎo)學(xué)生編寫調(diào)查實驗報告，讓學(xué)生通過實踐來加深對理論知識的理解。

二、獨立創(chuàng)新和合作發(fā)展有機結(jié)合

創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是科技教育所追求的目標(biāo)之一，但是學(xué)生的個性各異，所表現(xiàn)出來的想象力、創(chuàng)造力也必定迥然不同。教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種獨創(chuàng)性的思維火花，及時的引導(dǎo)、鼓勵，促使其個性思維不斷發(fā)展，創(chuàng)造能力不斷提高。如鼓勵學(xué)生畫幻想畫；鼓勵學(xué)生把生活中的一些發(fā)明小設(shè)想寫下來；鼓勵學(xué)生對某一事物、某種現(xiàn)象提出自己的看法或見解等。學(xué)生一旦有了自己的獨立的創(chuàng)新能力后，有的小發(fā)明、小制作、小實驗也就應(yīng)運而生了。但是現(xiàn)代科技的發(fā)展已超越了單獨作戰(zhàn)的年代，如許多的研究課題需要多學(xué)科、多人協(xié)同作戰(zhàn)、協(xié)力攻關(guān)才能成功，所以在我們的教學(xué)中不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)精神，還要注重合作精神的培養(yǎng)。在小學(xué)科技教育中有許多的實驗需要大家合作才能完成，如自制“噴水火箭”的發(fā)射，學(xué)校周圍環(huán)境的調(diào)查，小動物的飼養(yǎng)等活動都需要合作。總之，讓學(xué)生將自己的獨創(chuàng)性融入活動，又讓學(xué)生在與人的合作中，通過互相交流、互相影響提高自己的創(chuàng)造力。這樣，科技教育才能取得更大成效。

三、課內(nèi)教學(xué)與課外延伸有機結(jié)合

篇（8）

一、組織機構(gòu)：

主辦單位：廬陽區(qū)人民政府

承辦單位：廬陽區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會、廬陽區(qū)教育體育局、廬陽區(qū)中小學(xué)科普工作者協(xié)會及相關(guān)學(xué)校。

廬陽區(qū)第十屆青少年科技創(chuàng)新大賽組織機構(gòu)：

主席：黃|

副主席：姜鴻杰劉芳王翠英

執(zhí)行主席：殷碩景董召奎谷云岳彩蓮

大賽執(zhí)行：閆如成鄒磊

大賽組織協(xié)調(diào)：王碧波尹亮鮑妮娜

“創(chuàng)新大賽”組織委員會由主辦單位、承辦單位共同協(xié)商組成。組委會辦公室設(shè)在廬陽區(qū)青少年科普協(xié)會（區(qū)電化教育館408室）。

二、大賽宗旨：建設(shè)節(jié)約型社會、創(chuàng)新型國家

三、大賽主題：《節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展》，科幻畫不單設(shè)主題。

四、大賽參加范圍：廬陽區(qū)范圍內(nèi)職業(yè)學(xué)校、高中、初中、小學(xué)及幼兒園的在校學(xué)生和民辦機構(gòu)輔導(dǎo)的學(xué)生。

五、活動內(nèi)容：競賽活動包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技實踐活動展覽、優(yōu)秀論文評比和科學(xué)幻想畫比賽等。

1）青少年科技創(chuàng)新大賽面向所有中、小學(xué)生。

2）參加發(fā)明創(chuàng)造比賽的作品應(yīng)是青少年自己選題、自己設(shè)計、自己制作。評選委員會依據(jù)作品的科學(xué)性、先進(jìn)性、實用性評出優(yōu)秀項目。

3）科學(xué)論文要求青少年自己選題、自己研究、自己撰寫；參加科學(xué)討論會的論文可以是中小學(xué)生在科技活動和社會實踐活動中完成的調(diào)查報告、實驗報告、研究報告等。評選委員會依據(jù)論文的科學(xué)性、先進(jìn)性、實用性評出優(yōu)秀論文。

4）創(chuàng)新方案設(shè)計的參加者是中學(xué)生，它要求青少年運用現(xiàn)有的知識、通過收集和檢索獲得的信息，經(jīng)過調(diào)查、走訪、分析、論證以及研究性學(xué)習(xí)，對重大現(xiàn)實問題可能設(shè)想的解決方案，或?qū)ξ磥砜萍及l(fā)展和社會進(jìn)步可能實現(xiàn)的新進(jìn)步、新形態(tài)、新形式、新概念、新產(chǎn)品和新服務(wù)進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。

5）創(chuàng)新方案設(shè)計的參加者是中學(xué)生，它要求青少年運用現(xiàn)有的知識、通過收集和檢索獲得的信息，經(jīng)過調(diào)查、走訪、分析、論證以及研究性學(xué)習(xí)，對重大現(xiàn)實問題可能設(shè)想的解決方案，或?qū)ξ磥砜萍及l(fā)展和社會進(jìn)步可能實現(xiàn)的新進(jìn)步、新形態(tài)、新形式、新概念、新產(chǎn)品和新服務(wù)進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。

6）競賽類作品要求

1、每名申報者在一屆大賽上，只能申報一項科技創(chuàng)新成果競賽項目（包括集體項目）。

2、申報者所申報的項目必須是2013年7月1日后完成的。

3、申報書不能與研究報告等其他申報材料裝訂在一起，否則視作不合格申報。

4、查新報告：所有參賽項目應(yīng)提供查新報告，其中技術(shù)發(fā)明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現(xiàn)。選手必須對類似論文或項目進(jìn)行檢索，并說明自己的項目與他人的論文或項目相比有哪些創(chuàng)新之處。

5、評審標(biāo)準(zhǔn)。作品按照自主選題、自己研究、自己撰寫、科學(xué)性、創(chuàng)新性、實用性的要求。具體見《全國青少年科技創(chuàng)新大賽章程》。

6、科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新項目應(yīng)附說明項目原理、用途、改進(jìn)點等的材料和項目實物照片。

六、活動要求：學(xué)校要加強對青少年科技活動的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動，組織和實施。要圍繞主題，以立足普及、因地制宜、注重實效、創(chuàng)新實踐為原則，廣泛開展活動。

七、參賽要求

1、嚴(yán)格規(guī)范競賽工作。堅持“自己選題、自己設(shè)計和研究、自己制作和撰寫”的“三自原則”，堅持“科學(xué)性、創(chuàng)新性、實用性”的“三性原則”。

2、注重能力培養(yǎng)。注重青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實踐基本能力的培養(yǎng)。倡導(dǎo)青少年主動進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動探索身邊的科學(xué)問題。鼓勵和發(fā)掘青少年質(zhì)樸的原始創(chuàng)新意識。強調(diào)和提倡青少年主動發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。

3、作者人數(shù)規(guī)定。同一項目（競賽項目）的作者不得超過兩名，否則不予申報，兩名作者的項目視為集體項目，集體項目按10％的比例參評。一個項目的輔導(dǎo)老師不得超過兩名。獲獎項目只表彰第一輔導(dǎo)員。

4、科幻畫作品要求

1）作者要求：5—14周歲的少年兒童。

2）作品要求：

①、參評作品要求符合主題，充分體現(xiàn)科學(xué)幻想；

②、參評作品一律在規(guī)格為38M×54M紙或其它材料上繪制，不需裝裱；

③、作品形式可以是油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等畫種，作品風(fēng)格及使用材料不限，但不包括非畫類的美術(shù)品、工藝品；

④、參評作品僅限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品，不接受集體作品；

⑤、參評作品要注意構(gòu)想的獨特性、新穎性。抄襲他人作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將被取消參評資格。

3）評審標(biāo)準(zhǔn)：按照全國青少年科技創(chuàng)新大賽統(tǒng)一要求。

5、科技輔導(dǎo)員競賽要求

1）每名申報者在一屆大賽上，只能申報一項科技創(chuàng)新成果競賽項目（包括集體項目）。

2）申報者所申報的項目必須是從當(dāng)年7月1日往前推不超過兩年時間內(nèi)完成的。

3）申報書不能與研究報告等其他申報材料裝訂在一起，否則視作不合格申報。

4）科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新項目應(yīng)附說明項目原理、用途、改進(jìn)點等的材料和項目實物照片。

5）查新報告：所有參賽項目應(yīng)提供查新報告，其中技術(shù)發(fā)明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現(xiàn)。選手必須對類似論文或項目進(jìn)行檢索，并說明自己的項目與他人的論文或項目相比有哪些創(chuàng)新之處。

八、申報材料：

1、科幻畫：科幻畫原件、申報表一式2份，一張張貼于作品背面，一張用回形針附在作品上。

2014年9月15日前，科幻畫申報材料、匯總登記表（同時報送電子版），逾期不接受申報。作品資料請自行留存，作品不退。

2、學(xué)生競賽項目：作品1份、申報書1份、查新報告1份（同時報電子版，每個作品建一個文件夾，文件名稱：學(xué)校＋項目名稱）。

3、教師競賽項目：作品1份、申報書1份、查新報告1份（同時報電子版，每個作品建一個文件夾，文件名稱：學(xué)校＋項目名稱）。

4、學(xué)生科技實踐活動：作品1份、附件1份（電子版同時報送）。

九、專家評委：為了提高我區(qū)青少年科技創(chuàng)新的水平，本屆大賽由廬陽區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會和廬陽區(qū)教育體育局組織專家評審，并將邀請安徽省青少年活動中心、在肥科研院所專家和市科協(xié)專家組成評審委員會，對比賽進(jìn)行評審。

評委會顧問：黃|（廬陽區(qū)區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長）

姜鴻杰（廬陽區(qū)區(qū)委常委、科協(xié)主席）

劉芳（廬陽區(qū)區(qū)委常委、副區(qū)長）

王翠英（廬陽區(qū)政府副區(qū)長）

評委會主席：董召奎（廬陽區(qū)科協(xié)常務(wù)副主席、科技局局長）

殷碩景（廬陽區(qū)教育體育局局長）

評委會副主席：岳彩蓮（廬陽區(qū)教育體育局副局長）

谷云（廬陽區(qū)科協(xié)委員、科技局副局長）

評審組組長：徐楠桔（省科協(xié)青少年活動中心副主任、安徽省青少年創(chuàng)新大賽組織成員之一）

鄭軍（科協(xié)青少年活動中心二室主任兼、安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽項目負(fù)責(zé)人）

評審組評委：韓德民（安徽大學(xué)中文系教授、省動物學(xué)會常務(wù)理事、安徽省青少年創(chuàng)新大賽專家評委）

孫怡寧（中科院合肥智能研究所研究員，博士生導(dǎo)師、安徽省青少年創(chuàng)新大賽專家評委、合肥市青少年創(chuàng)新大賽專家評委、安徽省青少年機器人大賽評委）

王剛（合肥市第一中學(xué)生物教研組組長、高級教師，全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員）

十、作品評審方式：采取專家評委評審，并提出修改意見。

十一、作品征集對象：廬陽區(qū)區(qū)域內(nèi)的中、小學(xué)和幼兒園及職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校的所有在校學(xué)生。

十二、表彰獎勵：區(qū)級競賽根據(jù)不同項目設(shè)置作品特等獎、一等獎、二等獎和優(yōu)秀社會實踐獎，另設(shè)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎和優(yōu)秀組織獎。

十三、獎項設(shè)置：

1、科技創(chuàng)新特等獎（包括科技論文、發(fā)明制作、科學(xué)幻想畫、社會實踐）：共100名

2、科技創(chuàng)新一等獎（包括科技論文、發(fā)明制作、科學(xué)幻想畫、社會實踐）：共150名

3、科技創(chuàng)新二等獎（包括科技論文、發(fā)明制作、科學(xué)幻想畫）：頒發(fā)獲獎證書

4、科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎6名

5、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員：中、小學(xué)10名

十四、活動依據(jù)：依據(jù)廬陽區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)科普教育工作的意見》和《廬陽區(qū)中小學(xué)科普工作考評標(biāo)準(zhǔn)》的要求開展本次活動。我們將廬陽區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽學(xué)校的參與率作為對學(xué)校科普工作考評重要條件之一。

十五、工作日程安排：

1、籌備：2014年6月15日至11月30日；

2、2014年10月15日成立第六屆創(chuàng)新大賽組織機構(gòu)；

3、2014年11月18日上報作品；

篇（9）

一、活動內(nèi)容:(青少年科技成果競賽、優(yōu)秀科技實踐活動)

1、小制作、小發(fā)明:作品內(nèi)容不限,要求是學(xué)生個人運用有關(guān)的科學(xué)理論知識制作出的新穎獨特、具有實用意義的實物作品。

2、創(chuàng)意設(shè)計:指因原材料、工藝等限制未能做出實物的發(fā)明創(chuàng)造,但根據(jù)科學(xué)原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計。要寫出設(shè)計的目的、原理(科學(xué)依據(jù))、創(chuàng)新之處。

3、科學(xué)論文:指中小學(xué)生源于科技活動撰寫的科學(xué)成果論文。如:研究論文、實驗報告、考察報告、觀察(觀測)報告、調(diào)查報告、研究報告等。

4、科技實踐活動:以小組為單位開展的研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動,具有一定的教育意義與科普意義。

二、活動規(guī)則:本次競賽是省市青少年科技創(chuàng)新大賽的選拔賽,具體競賽辦法見《山東省青少年科技創(chuàng)新大賽規(guī)則》(2010年12月修訂稿),登錄山東省青少年科技創(chuàng)新活動服務(wù)平臺查閱。

1、申報項目時,務(wù)必按照要求到網(wǎng)站下載青少年科技創(chuàng)新大賽標(biāo)準(zhǔn)申報表

2、查新報告:科技創(chuàng)新競賽項目應(yīng)提供查新報告,其中技術(shù)發(fā)明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現(xiàn)。選手必須自行對類似論文或項目進(jìn)行檢索,或請專業(yè)部門進(jìn)行查新。

3、研究論文及附件資料:除填寫申報書外,還應(yīng)提交完/，！/整的研究論文,如果需要提交附件資料,復(fù)印件即可。

4、原始研究記錄或?qū)嶒灁?shù)據(jù):申報者須提供完整的項目原始研究記錄或?qū)嶒灁?shù)據(jù)。

篇（10）

唐得圓老師擔(dān)任學(xué)校三至六年級所有班級的信息技術(shù)教學(xué)工作，每周有十三個課時的教學(xué)任務(wù)。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但她一直堅持著“教師是為學(xué)生服務(wù)的”這一理念，立足課堂，問課堂要效率，認(rèn)真從事著教學(xué)工作。在課堂上，她堅持貫徹“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)思路；在課堂外，她鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要手段。她的教育理念是：“要讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)，更要讓學(xué)生用好信息技術(shù)。”

信息技術(shù)是一門非常重視學(xué)生實際操作的學(xué)科，經(jīng)常有各級各類的學(xué)生作品比賽，學(xué)生能否在競賽中取得理想的成績，和他們的基礎(chǔ)是否扎實有很大的關(guān)系，所以她在平時教學(xué)中每一課都不放松，堅持抓學(xué)生的基本功。然而，光有扎實的基本功還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她主動放棄自己的休息時間，充分利用早晨、午間休息和下午放學(xué)后的時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)了一批有特長的競賽學(xué)生。近年來在她與學(xué)生們的共同努力下學(xué)校分別在區(qū)科技節(jié)和市信息學(xué)奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績，同時她還獲得市小學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”。

二、以研促教，增強科研能力

唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學(xué)工作以外還堅持不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育理論水平和專業(yè)業(yè)務(wù)水平；堅持“以研促教”的理念，用先進(jìn)的教學(xué)理論思想指導(dǎo)她的教學(xué)工作，積極開展教育科學(xué)研究。

由她撰寫論文、案例，制作的課件多次在省、市、區(qū)獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲省陶行知研究會“生活教育”論文二等獎；《小學(xué)信息技術(shù)（logo程序設(shè)計）輔導(dǎo)初探》獲市教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)年會論文一等獎，省中小學(xué)信息技術(shù)論文評比一等獎；《合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的實踐》獲區(qū)第22屆中、小、幼學(xué)科教學(xué)專題研究論文三等獎。案例《將信息技術(shù)融入其它學(xué)科、融入生活》獲市中小學(xué)信息技術(shù)案例評比一等獎，省中小學(xué)信息技術(shù)案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲區(qū)第十一屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲區(qū)第十二屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲三等獎。由她負(fù)責(zé)的課題《基于小學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的logo語言教學(xué)模式的研究》成為區(qū)的立項課題。

三、服務(wù)為本，做好網(wǎng)管工作

作為學(xué)校唯一的信息技術(shù)老師，網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的實踐性和操作性都十分強，唐老師從一個毫無經(jīng)驗的大學(xué)生通過自己的努力和勤奮成長為學(xué)校不可或缺的網(wǎng)管，其中付出了無數(shù)的汗水，放棄了無數(shù)的休息時間。從制作網(wǎng)線到網(wǎng)絡(luò)布局、從網(wǎng)站的建設(shè)到防火墻的設(shè)置，她都虛心好學(xué)，親歷親為。

篇（11）

中圖分類號：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）18-0270-02

隨著新課程改革的發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷普及，興趣教學(xué)在體育課中發(fā)揮的作用也越來越明顯。將興趣教學(xué)應(yīng)用于中小學(xué)體育課的實踐中去，一方面更容易被學(xué)生所接受，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí);另一方面有益于學(xué)生的身心健康，活躍課堂氛圍;新的體育課程改革為學(xué)校體育教學(xué)帶來新的生機和活力。體育課中興趣教學(xué)要依據(jù)課的目標(biāo)，小學(xué)生的身心發(fā)展特性以及場地器材等條件和要求來確定所要采取的游戲方法，游戲教學(xué)要有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理健康、社會適應(yīng)這三個維度的發(fā)展，不同的興趣教學(xué)對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不同的影響，本文將研究探索興趣教學(xué)在撫順市小學(xué)學(xué)體育課中的作用。

一、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過在沈陽北方圖書城、撫順市圖書館和相關(guān)網(wǎng)站上查閱的相關(guān)研究報告和發(fā)表的論文20多篇，為本論文的研究和撰寫提供了豐富的理論依據(jù)。

2.實地考察法。利用課余時間對撫順市大自然小學(xué)、師范附屬小學(xué)校進(jìn)行了實地考察和訪問，拜訪了負(fù)責(zé)體育教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師，對本論文的寫作提供了非常重要的資料。

3.專家訪談法。訪談了撫順各地區(qū)的體育教研員8～10名，就本論文遇到的問題聽取他們的寶貴意見與建議，咨詢興趣教學(xué)在體育課中如何運用。

4.邏輯分析法。對各種來源的文獻(xiàn)資料的搜集，以及問卷調(diào)查、專家咨詢的統(tǒng)計結(jié)果，以及教師的教學(xué)經(jīng)歷，來對遼寧省撫順市各小學(xué)校體育教師在體育課中是怎樣運用興趣教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行理性分析，用邏輯學(xué)方法，更深一步地進(jìn)行研究分析，并提出相關(guān)對策及建議。

二、結(jié)果與分析

1.興趣教學(xué)的含義。所謂興趣教學(xué)，是指教師針對學(xué)生，采取靈活多變的方法創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生生長發(fā)育過程中的好奇心、逆反心理、活潑好動的性格，創(chuàng)造一個和諧溫情的教學(xué)氛圍，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在體育教學(xué)過程中獲得情感的交流和愉悅，并接受常識知識，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.興趣教學(xué)對學(xué)生的影響。通過在體育課中實施興趣教學(xué)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的能力，同時也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，使身體力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)全面發(fā)展，在感受快樂的同時也掌握了動作技能。興趣教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)體育教學(xué)中單調(diào)、枯燥、機械、被動的教學(xué)模式，使學(xué)生的主動性得以體現(xiàn)，從而增加他們學(xué)習(xí)體育、愛好體育的興趣;掃除了學(xué)生降低學(xué)習(xí)體育的動機方面的困擾，這將有利于學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉學(xué)習(xí)體育的好習(xí)慣。興趣教學(xué)還可以培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、果斷、堅強，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.興趣教學(xué)在體育課中的效果。（1）活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。興趣教學(xué)在體育課上內(nèi)容豐富多樣，組織形式靈活多變，不僅激發(fā)了小學(xué)生對體育課的興趣，同時還開拓了小學(xué)生思維想象力、創(chuàng)造力，調(diào)動了小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，增強了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識。在集體活動的情況下，學(xué)生敢于接受新的知識，勇于突破自己，在體育老師和同學(xué)的鼓勵下大膽嘗進(jìn)行嘗試新動作，從根本上提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。（2）興趣教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高主動學(xué)習(xí)的積極性。興趣是最好的老師，有了良好的學(xué)習(xí)興趣做鋪墊，不僅可以推動學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極思考的能力，學(xué)生在興趣的誘導(dǎo)下，在體育教學(xué)中將一些單調(diào)、枯燥、乏味的技術(shù)動作改編成體育小游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，小學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)，而是愿意參與到體育課當(dāng)中，從而提高了小學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了小學(xué)生練習(xí)的興趣，調(diào)動了小學(xué)生的積極性，活躍了課堂氛圍，教師通過不斷地調(diào)節(jié)練習(xí)的密度和運動量來使小學(xué)生在體育游戲過程中完成對技術(shù)動作的掌握，順利完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到良好教學(xué)效果。（3）促進(jìn)小學(xué)生身體健康的效果。少年時期的生長發(fā)育過程是極其復(fù)雜的，各內(nèi)臟器官還很不完善，生理和心理機制也比較低，他們還不能承擔(dān)復(fù)雜動作的學(xué)習(xí)和過大的運動量。體育游戲?qū)πW(xué)生具有強烈的吸引力，學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用體育課中的教學(xué)器具，生動而自然地學(xué)習(xí)著走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬等人體基本活動的體育動作技能，他們在豐富多樣的體育游戲中不斷健康地成長著。同時可以按照自己學(xué)習(xí)的需要和自己的意愿自由支配身體行動的能力。例如：過障礙這類的體育游戲，要求學(xué)生在有限時間的情況下快速、積極、主動地完成跳躍、舉重物、跨越、鉆爬奔跑等身體聯(lián)合動作，這樣的體育游戲運動更有利于端正少年的身體姿態(tài)，養(yǎng)成正確的身體姿勢，更有利于全面發(fā)展他們的力量、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)等方面的身體素質(zhì)，掌握基本的體育技能。體育游戲鍛煉中小學(xué)生的肌肉靈活的活動和運動節(jié)奏的平穩(wěn)，生理負(fù)荷的恰當(dāng)，以有氧代謝活動為主，從而給學(xué)生的身體發(fā)展以良好的影響。據(jù)測定青少年在體育游戲活動時的心率一般在120次～160次/分左右，運動密度在25%以上，這樣可以有效地避免因超負(fù)荷的強度刺激所造成的青少年心臟代謝失常、心率失常或運動過度等運動損傷，促進(jìn)小學(xué)生身體心理的健康成長。（4）培養(yǎng)學(xué)生的實踐、創(chuàng)新、競爭、拼搏進(jìn)取和團(tuán)隊精神。競爭性是體育活動最重要的特征之一，它要求參賽雙方隊員在競賽規(guī)則的約束下，通過自身的體育手段和動作技巧去戰(zhàn)勝對方，通過比賽游戲克服一些小學(xué)生的惰性，使學(xué)生的主動性得到充分體現(xiàn)，找到自信，同時激勵更多的學(xué)生勇于積極加入其中，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、敢于創(chuàng)新的拼搏進(jìn)取精神、競爭精神以及學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.教師如何發(fā)揮興趣教學(xué)在體育課中的效果。（1）教師要有策略地開展興趣教學(xué)。教師在體育教學(xué)過程中有必須建立一個和諧、輕松、快樂的課堂氛圍，改變小學(xué)生對傳統(tǒng)體育課的被動接受狀態(tài)，改變傳統(tǒng)體育課的枯燥、乏味和壓抑的緊張氣氛，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，配合課堂教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)踢毽子時，教師可以利用肢體和風(fēng)趣的語言，在配合優(yōu)美的音樂，展示一些踢毽子的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓小學(xué)生大膽地去嘗試創(chuàng)新，從而激活課堂氛圍，小學(xué)生在這樣的課堂氛圍中才會喜歡體育課，主動去學(xué)習(xí)，這樣更有利于學(xué)生接受新知識，勇于實踐。建立合作小組：課堂上快樂、和諧、平等的課堂氣氛，有利于學(xué)生在身心上完全地放松自己，愿意主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，體育教師在課堂教學(xué)中開展興趣教學(xué)的方法之一就是建立學(xué)習(xí)合作小組，因人而異地搭配各組成員。合理安排教學(xué)過程：一名優(yōu)秀的體育教師一定重視對體育教學(xué)過程的合理安排，在課堂上可以真正讓學(xué)生感受到喜悅感和獲得技能學(xué)習(xí)的價值，得到大家的認(rèn)可。優(yōu)化體育器材設(shè)施：體育課堂的外部環(huán)境變化和新鮮事物的影響一般都會影響學(xué)生到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機和接受能力。因此，體育教師可以充分利用現(xiàn)有體育器材，營造良好的體育教學(xué)氛圍，開展各種各樣的興趣教學(xué)活動。（2）在教學(xué)過程中采取恰當(dāng)?shù)呐d趣教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)互動性。興趣教學(xué)法要有相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行配合，在體育教學(xué)課堂中，教師可采取參與式的教學(xué)法，在技術(shù)動作要領(lǐng)的教學(xué)過程中讓學(xué)生多動手、多思考、多參與，并要求學(xué)生在實踐過程中進(jìn)行及時的相互溝通，形成良性互動激情的興趣教學(xué)模式。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論。（1）體育教師在興趣教學(xué)過程中結(jié)合更多的體育小游戲。教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)該響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和新課改的指示，開展小學(xué)體育興趣教學(xué)就要明確體育教學(xué)與興趣的關(guān)系，明確小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點，抓住小學(xué)生多動、愛玩、好奇心強的性格特點，在課堂中組織些團(tuán)隊興趣小游戲，小學(xué)體育課堂應(yīng)該是輕松愉快、平等和諧的狀態(tài)，真正重視學(xué)生的主體地位，讓孩子們自愿去學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在快樂中茁壯健康地成長。（2）利用現(xiàn)有的教學(xué)器材豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行興趣教學(xué)的過程中，體育教師應(yīng)科學(xué)安排教學(xué)過程與優(yōu)化體育器械等方式培養(yǎng)小學(xué)生的體育意識。教師可以依據(jù)本學(xué)校現(xiàn)有的體育教學(xué)條件，從教學(xué)設(shè)計開始著手，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施條件，設(shè)計出學(xué)生感興趣的容易接受的教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)興趣教學(xué)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮興趣教學(xué)在體育課中的作用。

2.建議。（1）興趣教學(xué)過程應(yīng)注重實踐和身心教學(xué)效果。在小學(xué)體育教學(xué)過程中教師在教法上應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實踐和身心體驗及實際效果，不應(yīng)過多地強調(diào)對難度動作的掌握，動作技術(shù)的精度。其次，在進(jìn)行中小學(xué)體育課興趣教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)效果，不應(yīng)過分強調(diào)教學(xué)的紀(jì)律性，否則容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，阻礙學(xué)生的興趣發(fā)展。（2）尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展。體育教師在進(jìn)行體育課興趣教學(xué)的活動中，要樹立從教學(xué)實踐的本性出發(fā)，以學(xué)生為中心，以陽光體育、終身體育為根本目標(biāo)的全新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的主動性，尊重每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個性發(fā)展，形成良好的教學(xué)方式。注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自主鍛煉能力和動機興趣的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李健.“興趣教學(xué)法”在高校女生籃球課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育科技.2006，（27）.