小學期末質(zhì)量分析大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇小學期末質(zhì)量分析范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

彈指一揮間，同學們走過了酷暑，度過了寒冬，隨著新年的悄悄來臨，又迎來了一個學期末。在這個忙碌而又充實的學期里，四年級的孩子們和老師一起辛苦而又快樂地學習英語，師生用飽滿的熱情、堅定的信念和頑強的毅力餞行了英語課程標準的要求，獲得了可喜的成績。

現(xiàn)將我校四年級英語作如下分析：

一、教材重點內(nèi)容

人教版PEP四年級上冊英語教材共有六個單元，分別是：My Classroom, My Schoolbag, My Friends, My Home, What Would You Like? 和Meet My Family。

單詞部分對學生的要求是，共有69個黑體單詞、33個帶的單詞是要求學生會聽、說、認讀的“三會”單詞，有36個帶的單詞是要求學生會聽、說、讀、寫的“四會”單詞（分別是文具、食物飲品、家庭成員、職業(yè)以及學生教室擺設類）。在說英語方面主要是學會用“Let’s …”、“Let me …”說話，復習詢問和回答物體的顏色，學習就餐時的一些習慣和常用語，能用英語簡單地描述一個人的外貌，學會計算加法，鞏固對數(shù)字的應用。

二、試題分析

1、結(jié)構(gòu)：試題共分聽力部分（40分）和筆試部分（60分）。

其中聽力部分分為五道題，包括：聽錄音，選出你所聽到的單詞；聽錄音，用1-8數(shù)字排序；聽錄音，判斷所聽句子與下列圖片是（Y）否（N）一致；聽錄音，為所聽句子選擇相應的答語；聽錄音，填表格。前三四道題每道8個得分點，8分，第五道4個得分點，8分。

筆試部分分為五道題，包括：把英語詞匯譯成漢語10個得分點，20分；用介詞in, on, under, near填空，補全句子，5個得分點，10分；選擇正確答案，5個得分點，10分；從B欄里，為A欄的問句選答案，5個得分點，10分；閱讀短文，判斷句子的正誤，對的在括號里填T，錯的填F，5個得分點，10分。

2、與教材聯(lián)系：

具體用如下簡表分析命題體現(xiàn)本冊教材知識點的情況：

項

目

得

分

題

目

四會單詞

三會單詞

二會單詞

本冊知識

前冊單詞

綜合運用

合計

3（4）

8（18）

3（6）

16（26）

19（24）

16（22）

聽力一

2（2）

 

 

 

6（6）

 

聽力二

 

 

 

 

8（8）

 

聽力三

 

 

 

3（3）

 

5（5）

聽力四

 

 

 

3（3）

 

5（5）

聽力五

 

 

 

 

4（8）

 

筆試一

1（2）

6（12）

2（4）

 

 

1（2）

筆試二

 

2（6）

1（2）

 

1（2）

 

筆試三

 

 

 

 

 

5（10）

筆試四

 

 

 

5（10）

 

 

筆試五

 

 

 

5（10）

 

 

從上表可以看出：命題體現(xiàn)要求學生聽說讀寫的“四會”單詞考查占了總分的4%，要求回聽、說、認讀的“三會”單詞考查占18%，要求聽、說的“二會”單詞考查占6%；本冊除單詞外各單元的重點知識考查占26%，綜合運用考查占22%，前幾冊的單詞考查占24%。綜合看來，對本冊教材重點及知識點的考查占命題總分的76%。

3、難度特點

從試題考查的點和面來看，題型豐富，分值比例分配合理，重點考查單詞的理念明顯，符合小學英語學科的特點。但是，由于體現(xiàn)本冊現(xiàn)學的內(nèi)容有所限制，故顯得試題難度較大，且命題中的聽力第五題（聽錄音，填表格）由于單詞numbers學生沒有掌握，題目又沒有明確說清怎樣填表，顯得題意模糊，題目較難。

從題目類型和書寫兩來看，這份命題靈活，重點突出，沒有學生純粹沒學過的超綱題目，因此，這是一份較好的試題。

三、答題分析

100，97，97，95，95，94，93，92，90，89，88，87

87，85，84，84，80，79，79，78，76，73，72，71

71，67，66，61，58，58，57，55，44，38，36

1、小洋中心小學四年級參試學生共35名，現(xiàn)將學生成績摘錄如下：

全班平均分：76.5分。

2、現(xiàn)以簡表將總體成績統(tǒng)計如下：

分數(shù)段

得分人數(shù)

占總?cè)藬?shù)百分數(shù)%

累計百分比

100分

1

2.8

2.8

90-99分

8

22.9

25.7

80-89分

8

22.9

48.6

70-79分

8

22.9

71.5

60-69分

3

8.5

80

50-59分

4

11.4

91.4

50分以下

3

8.6

100

從上表可以看出，全班學生的及格率為80 %，優(yōu)秀率為（14/35）40 %，學生得分人數(shù)集中在70-99段。

3、抽樣統(tǒng)計：

抽取優(yōu)差試卷各三份，將各題得分情況統(tǒng)計如下表：

樣本

合計

聽力部分(40分)

筆試部分（60分）

一8

二8

三8

四8

五8

一20

二10

三10

四10

五10

A

100

8

8

8

8

8

10

10

10

10

10

B

97

8

8

7

8

8

20

10

10

10

8

C

97

8

8

7

8

8

20

10

10

10

8

D

44

7

8

5

4

6

6

4

4

E

38

7

8

6

3

4

2

8

F

36

7

8

4

1

4

6

6

平均分

58.86

7.5

8

6.17

5.33

5

10.33

5

7

5.67

7.33

從上面的抽樣表中可以看出，聽力題的第一、二、三題學生得分較好，筆試題的第三、五題得分較高，也就是說，學生對英語知識的掌握上，相對的說，是英語單詞的聽力和選擇較好，即再認不錯，但對知識的綜合運用、前冊知識的復習，即再現(xiàn)較差。

而且，優(yōu)差試卷的平均分58.86分，明顯低于全班的平均分76.5分，也就是說，差生與全班平均水平距離太大，差生太差！優(yōu)差相差分數(shù)64分，這也是個非常令人警醒的差距。

4、答題的其他典型情況

首先，是聽力題的審題差別大，很多學生聽錄音和審題不能同時進行，在答卷和閱卷中都可以看到，審題靈活準確性有待提高。

其次，聽力題的第五題，很多學生不知道要做什么，在空格里什么都沒有填或者畫成了符號，對表不熟，對單詞numbers也不熟。

再者，把英語詞匯譯成漢語一題，很多學生對本冊中的一些二會、三會單詞記憶不準確，大部分出錯的都在phone, pass(二會), come, have a look等詞匯上出錯。有的把phone翻譯成“照片”，與photo相混淆；把come譯成“一些”，與some相混淆。

四、感想和建議

1、很多家長說，學生英語學的好不好，直接關(guān)系到學生的學業(yè)前途，是啊，英語不同于其他母語教學的科目，它具有更為復雜的內(nèi)容和要求，肩負著更為艱巨的任務，很多時候，付出和回報不是成正比的，我們的英語教師，更要經(jīng)得住辛苦和挫折，繼續(xù)一如既往地開展教學。

篇（2）

根據(jù)《省普通中小學考試管理規(guī)定（試行）》，小學考試科目為語文、數(shù)學、外語；考查科目為科學、品德與生活、品德與社會、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動（含信息技術(shù)）、地方課程、學校課程。初中階段考試科目為思想品德、語文、數(shù)學、外語、物理、化學、歷史、地理、生物；考查科目為音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動（含信息技術(shù)）、地方課程、學校課程。

二、關(guān)于考試（考查）時間及內(nèi)容

中小學期末書面考試（檢測）由學校自主組織實施，可以安排在每學期放假前一周內(nèi)進行。初中期中測查各校可以根據(jù)教學進度自主組織實施。

各學科分項考查，應在書面考試前完成，側(cè)重考查書面考試（考查）不易體現(xiàn)的內(nèi)容要求，如語文的朗讀、背誦、課外閱讀積累、綜合性學習，數(shù)學的算法算理、估算、生活應用、綜合實踐性學習，英語的聽力、口語交流，科學的觀察、實驗探究等等。學生素養(yǎng)分項考查由任課教師隨堂安排，教師教學情況由單位組成考查小組統(tǒng)一組織抽測考查，不得放任自流。

建議將小學科學、初中理、化、生的觀察、試驗操作考查納入期末分項考查內(nèi)容。學生觀察、實驗素養(yǎng)考查由任課教師隨堂進行。

小學品德與生活、品德與社會和初中、小學的音樂、美術(shù)、體育（體育與健康）期末質(zhì)量考查，應全面關(guān)注學科基本常識、基本技能、學習興趣、方法習慣與創(chuàng)新精神、實踐能力，不得套用書面考試方式將期末評價簡單化。

地方課程、校本課程、綜合實踐活動必須列入期末課程實施質(zhì)量評價范圍，應嚴格按照《省教育廳關(guān)于印發(fā)省義務教育地方課程安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生規(guī)劃課程實施指導意見（試行）的通知》、《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要（試行）》（魯教基字〔2002〕23號）、《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》有關(guān)要求，通過活動過程資料、作業(yè)成果、成長記錄等多種方式，對學生知識掌握、技能培養(yǎng)、態(tài)度情感價值觀、過程與方法、創(chuàng)新精神與實踐能力進行全面評價，并注意自我評價與他人評價相結(jié)合，個別評價與集體評價相結(jié)合，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，促進學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

三、關(guān)于命題及質(zhì)量分析

期末書面考試（檢測）由學校自主命題并組織實施，要嚴格按照國家課程標準，全面考察各科課程實施目標、要求，準確把握重點、難點，引導教師平時扎扎實實地組織教學，促進學生素養(yǎng)的全面提高。各校要及時進行命題質(zhì)量分析，及時寫出命題質(zhì)量分析報告，及時召開質(zhì)量分析會。

區(qū)教研室將加強考試命題的研究，負責對學校命題的指導、審查、監(jiān)督和管理。

四、建立區(qū)級常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控制度

篇（3）

[中圖分類號] R587.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-4062（2016）10（a）-0037-02

[Abstract] Objective To explore the clinical effect of Liangxuesanyu Decoction in the treatment of nonproliferative diabetic retinopathy（NPDR）. Methods 80 patients with Yure Zuluo type of NPDR were randomly divided into the treatment group and the control group. Both groups were treated with basic therapy of Diabetes Mellitus. According to the different of individual symptoms， the treatment group modified？the？dosage of Liangxue Sanyu decoction for 12 weeks continuously. Then both groups were tested the totle efficacy and hemarheology before and after the treatment. Results Compared with the before treatment， the hemarheology of both groups were obviously reduced（P

[Key words] Nonproliferative diabetic retinopathy； Liangxue Sanyu decoction； Hemarheology

目前，糖尿病性視網(wǎng)膜病變（diabetic retinopathy，DR），屬于糖尿病的微血管并發(fā)癥，其病變主要累及視網(wǎng)膜的微血管，從而使糖尿病患者眼底產(chǎn)生特異性改變，輕者視物模糊，重者失明、致盲等[1]；臨床上通常早期藥物干預DR前期，即非增殖性糖尿病性視網(wǎng)膜病變（nonproliferative diabetic retinopathy，NPDR）期，以達到控制血糖、延緩病情惡化的作用。然而臨床所用藥物如腎素C血管緊張素系統(tǒng)抑制劑、血管內(nèi)皮生長因子等副作用強、風險高且費用高[2-3]。近年來，筆者結(jié)合中醫(yī)辯證論治的理論，并結(jié)合臨床研究，尋得可減少不良反應，并降低瘀熱阻絡證型NPDR治療風險的湯劑―涼血散瘀湯，療效滿意，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

收集2013年11月― 2015年11月某醫(yī)院中醫(yī)眼科門診治療瘀熱阻絡型NPDR患者80例，以上患者僅維持基礎藥物治療。采用單盲法將80例患者隨機分為治療組、對照組各40例（80眼）。治療組男23例，女17例，年齡 40～73 歲，平均（53.1± 9.2）歲，糖尿病病程10～26年，平均（15.2±6.7）年，病情程度分級：輕度18只眼，中度27只眼，重度35只眼；對照組男18例，女22例，年齡35～74 歲，平均（43.3±10.6）歲，糖尿病病程7～21年，平均（13.9±8.6）年，病情程度分級：輕度16只眼，中度36只眼，重度28只眼。

1.2 診斷及納入標準

DR西醫(yī)診斷標準參照2002 年悉尼國際眼科學術(shù)會議新制訂的國際臨床分級標準[4]。中醫(yī)瘀熱阻絡證型DR診斷參考《中藥新藥臨床研究指導原則》中有關(guān)標準[5]。將符合診斷標準并排除妊娠期及哺乳期婦女；心肝腎等其他基礎疾病等，并通過熒光素眼底血管造影檢查排除視網(wǎng)膜新生血管患者納入該研究之中。

1.3 治療方法

兩組均接受糖尿病教育、飲食指導及降糖藥物等基礎治療，同時給予口服羥苯磺酸鈣膠囊（0.5 g，國藥準字H20030088），2次/d，0.5 g/次。治療組在此基礎上加用涼血散瘀湯（生地黃 10 g，丹皮10 g，赤芍 12 g，夏枯草 30 g，天花粉 15 g，玄參 12 g，天門冬 10 g，麥冬 10 g，丹參 10 g，川芎 10 g，三七 3g，湯劑由）加減，1劑/d，分早晚各1次，12周為1個療程，1個療程后評價其療效。

1.4 觀察指標

參照《中藥新藥臨床研究指導原則》[5]評價兩組患者的總體療效，并分別檢查治療前后兩組患者全血粘度高切值、低切值及血漿粘度等血液流變學指標[6]。

1.5 統(tǒng)計方法

應用 SPSS 21.0統(tǒng)計軟件分析對數(shù)據(jù)進行分析，結(jié)果采用均數(shù)±標準差（x±s）表示，計量資料間的比較采用t檢驗或配對t檢驗，等級資料之間的比較采用秩和檢驗。

2 結(jié)果

2.1 總體療效比較

采用秩和檢驗比較總體療效，兩組差異有統(tǒng)計學意義（χ2=4.936，P

2.2 血液流變學變化比較

1個療程后，與治療前相比。兩組治療后全血粘度高切值、低切值及血漿粘度均顯著降低，差異有統(tǒng)計學意義（P

3 討論

現(xiàn)代醫(yī)學認為，糖尿病患者由于機體糖類代謝較紊亂，紅細胞的變形能力降低，血小板凝聚功能卻異常亢進，導致視網(wǎng)膜微血栓形成[7]，而相關(guān)血液流變學的改變則可導致視網(wǎng)膜微循環(huán)惡化，使其缺血及功能異常，最終形成DR。中醫(yī)理論認為，糖尿病由陰虛燥熱而成。陰虛燥熱，煎熬津液，熱邪壅于血分，搏血為瘀，致瘀與熱互結(jié)，終成“瘀熱”[8]。此“瘀熱”長期阻于目絡，使其血行不暢或血不循經(jīng)，精血不能濡養(yǎng)視衣，目精失養(yǎng)，視覺功能便產(chǎn)生障礙[9]。該研究選用可“滋陰潤燥、涼血散瘀”之方?jīng)鲅鰷云谔接懺摐珓└纳艱R患者視網(wǎng)膜微循環(huán)血行之療效。

該研究中，通過收集80例瘀熱阻絡證型NPDR患者，根據(jù)不同治療方法，連續(xù)服藥1個療程后，課題組發(fā)現(xiàn)，兩組全血粘度高切值、低切值及血漿粘度水平均顯著降低，且與對照組相比，治療組以上指標下降尤為明顯，這進一步證明了涼血散瘀湯可通過“滋陰潤燥、涼血散瘀”降低血液粘度，改變視網(wǎng)膜血液流變學，改善視網(wǎng)膜的血液微循環(huán)，可緩解視網(wǎng)膜病變。綜上所述，涼血散瘀湯不僅對治療瘀熱阻絡證型NPDR不良反應小、安全且費用相對適中，同時憑借其尚佳的臨床實驗療效，也為臨床治療用藥提供了新的選擇。

[參考文獻]

[1] 蕭韻健.渴絡欣治療非增殖型糖尿病視網(wǎng)膜病變的臨床觀察[D].武漢：湖北中醫(yī)藥大學，2015.

[2] 王瑋.RAS系統(tǒng)在糖尿病視網(wǎng)膜病變中的作用及其機制研究[D].合肥：安徽醫(yī)科大學，2015.

[3] 武淑玲，楊墨遲，袁進萍. PDR患者血漿、眼內(nèi)組織纖溶酶原激活物及其抑制劑與VEGF的表達及相關(guān)性[J].眼科新進展，2014，34（7）：647-651.

[4] 張銘連.中西醫(yī)結(jié)合眼科疾病診療手冊[M].北京：中國中醫(yī)藥出版社，2010：501.

[5] .中藥新藥臨床研究指導原則（試行）[S].北京：中國中醫(yī)藥出版社，2002：315.

[6] 楊晶凡，楊靜偉，韓家瑞.自擬消渴湯對2型糖尿病患者胰島素抵抗及血液流變學的影響[J].中藥材，2016，6（39）：1422-1424.

[7] 祝偉，蘇冠方，王晨光，等.糖尿病視網(wǎng)膜病變的病理機制和新型藥物研究進展[J]. 中國老年學雜志，2013，33（5）：1207-1010.

篇（4）

小學三年級思想品德教學總結(jié)20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。 教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。 教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。 在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。

平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。

篇（5）

二、主要工作：

(一)教學流程管理

1、本學期教學工作的重點推動項目

(1)有效作業(yè)關(guān)注作業(yè)的適切性(分層、彈性、選擇性)。

推動措施一：規(guī)范作業(yè)設計流程，展開專題研究。圍繞作業(yè)的跨度、廣度、密度、難度、效度做研究，以備課組為主陣地展開討論、實踐、再討論、再實踐，進一步規(guī)范作業(yè)效能設計。嘗試利用班級博客，在五年級數(shù)學組試點單元學科學習反饋建議書網(wǎng)上制，讓家長在第一時間了解孩子的學習狀態(tài)和存在的題目，取得指導孩子學習的相應對策，構(gòu)成家校協(xié)力，進一步發(fā)揮家校互動平臺的作用。

推動措施二：在已匯編成冊的金點子(一)的基礎上，本學期繼續(xù)做好搜集作業(yè)金點子的工作，并逐漸構(gòu)成上海小學的特點作業(yè)。堅持周末作業(yè)監(jiān)測機制，堅持表揚、調(diào)控機制，將優(yōu)秀周末作業(yè)聚集成金點子，進一步完善、進步作業(yè)的有效性。

推動措施三：繼續(xù)關(guān)注練習卷、周練卷、測驗卷、溫習卷的質(zhì)量，進一步按要求做到試卷要求同一規(guī)范，各類練習編號同一規(guī)范和一系列相干工作。而且各備課組在本學期的教研活動中專門安排試卷出卷的討論、反饋工作，各個層面的教師積極參與，骨干教師發(fā)揮指導引領(lǐng)的作用，鍥而不舍，逐漸構(gòu)成各學科各年段科學有效，具有鑒戒意義的試卷庫(果斷杜絕教輔材料進教室的情況)。

推動措施四：本學期在上學期實行 作業(yè)免做單、練習加分單 的基礎上，總結(jié)相干的有效做法和經(jīng)驗，嘗試(先點再面)對發(fā)單情況做統(tǒng)計，進一步改進、完善，在聰明學習園交換分享有效經(jīng)驗，逐漸構(gòu)成一套行之有效的做法。

推動措施五：應用數(shù)字校園實體化平臺，展開長時間作業(yè)趣味作業(yè)設計實施的實踐。進一步關(guān)注自主學習與個性化學習，關(guān)注作業(yè)設計的多樣化。充分利用平臺的交互性、直觀性、趣味性、數(shù)據(jù)集成性等特點，在三、四年級的語文學科展開課外瀏覽數(shù)字平臺的試點，三、四年級數(shù)學、英語學科展開分層作業(yè)、趣味練習、長時間作業(yè)反饋等的作業(yè)創(chuàng)新實踐，努力下降學習投入、滿足多樣需求。做到前有培訓、中有指導和檢查、后有總結(jié)。

(2)教學大獎賽

本學期假想以下降學習本錢，進步學習效能為目標，展開教學大獎賽。10月份請專家作相干指導講座，組織教師進一步認真學習并領(lǐng)會《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標(試行)》相干內(nèi)涵，不斷更新教學評價觀念。11月份底～12月初全體教師進行教學設計，每個教師根據(jù)教學要求寫一份簡案和重點專項說明，將突出教學難點、突破教學關(guān)鍵的具體做法和教學手段、措施用表格情勢清楚地予以說明，請專家審核、評價，零間隔作指導;再由進入復賽的教師上課，將自己的教學設計和預設很好地加以顯現(xiàn)。

(3)評價

推動措施一：以規(guī)范從這里起步的《評價分冊》為根據(jù)，進一步規(guī)范和完善評價手段和方法。本學期先嘗試在期中考試中，安排做一份學生學習情況、學習心理的調(diào)查卷，希望通過有效的調(diào)查問卷，使得學校的教育教學質(zhì)量更上一層樓，向新優(yōu)良學校的目標努力邁進。

推動措施二：每學期定期召開學生座談會、家長座談會，通過座談進一步有效改進學校的教育教學質(zhì)量。

2、抓好教學五環(huán)節(jié)，增進管理更規(guī)范

在學校已有的教學流程管理良好運作的基礎上，進一步將教學五環(huán)節(jié)抓實、做精。

(1)規(guī)范備課

以規(guī)范從這里起步的《備課分冊》為根據(jù)，進一步規(guī)范和完善教師的備課。逐漸構(gòu)成上海小學《備課管理制度》修訂稿。本學期繼續(xù)規(guī)范勞技、語文寫字課的備課，規(guī)范學科類拓展性課程(語文閱覽、數(shù)學活動、英語活動、體育活動)、探究性課程(一三年級語文探究、二四五年級信息科技)的備課，進一步改進和完善(教學進度、具體教學內(nèi)容安排落到實處并加強自查)，并在學習實踐中不斷增進教師研究備課，提升備課質(zhì)量。

(2)備課、作業(yè)檢查

強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制，以實為目標，總結(jié)有效的檢查、反饋方法，進一步體現(xiàn)備課、作業(yè)檢查為教學服務的目的。

(3)聽評課及質(zhì)量分析

加強教學流程管理的各級監(jiān)控：隨堂課、各類練習和質(zhì)量分析等，備課組互查、教研組抽查。每學期結(jié)束教導處成員每人聽課40節(jié)，大組長每人聽課20節(jié)，備課組長每人聽課10節(jié)，并填寫相干的評價表(教導處下發(fā))，教導處定期搜集、匯總表格。作為學期考核嘉獎的根據(jù)之一。

(4)落實寫字課教學

①學習《上海市九年義務教育寫字等級考標準》;②備課組組織教研活動，分工合作，資源共享，上課情況組內(nèi)自查;③以學科比賽的情勢，進行寫字作品展現(xiàn)活動，并發(fā)獎。

(5)各年段語文閱覽室的使用

①課表上墻;②學習閱覽室使用制度并科學公道使用;③使用閱覽室要做好登記，組內(nèi)構(gòu)成檢查機制，并有專人管理。

(6)四、五年級勞技課

不但要積極展開好勞技學科的教研活動，更要按教學大綱的要求上好課、充分用好勞技教室，進步教學質(zhì)量和學生的實踐能力。

(7)快樂活動日

繼續(xù)做好快樂活動日的工作：并且結(jié)合學校和學生實際，公道科學地調(diào)劑教學內(nèi)容，做到快樂活動日不布置書面回家作業(yè)。教導處及科研室以定期與不定期相結(jié)合的情勢檢查，一學期每班都抽查到一次，并做好相干記錄，發(fā)現(xiàn)題目及時反饋，及時改進，并作為學期考核嘉獎的根據(jù)之一。

(二)教研組建設

著眼教師pck知識的傳遞與增長，展開組本教研，不斷進步教研活動的針對性和有效性，使教研活動真正研起來。要求做到四定五同一，同時積極推動教研組博客對進步教研活動時效性的積極作用，著眼于互動與共享，致力于均衡與優(yōu)良，使教研活動成為有效 教學研究、教師實踐成長的平臺。

1、教研活動落實到備課組

各備課組繼續(xù)做好周末作業(yè)監(jiān)測、快樂活動日工作，嚴格依照上級要求做好各項工作。認真學習并討論如何將教學五環(huán)節(jié)做實、做到位，特別本學期拓展課、探究課和勞技課、寫字課做到：沒有教案不上課;沒有預備不上課;學校層面加強推門課的力度，真正做到思想上重視，行動上落實。

2、組本研修構(gòu)成專題

各備課活動以解決教學中實際題目為目的，進一步做好四課制建設工作。重視研究教材、教法和學法，各堂實踐課的研究點要構(gòu)成聚焦，集中火力 構(gòu)成專題，展開組本研修，從而構(gòu)成各科各學段有價值pck知識庫案例。10月～11月中旬完成青年教師教學展能課展現(xiàn)，各學科的教師在網(wǎng)上聰明論壇評課，有專題、有重點地進行評課。有話則長，無話則短，人人參與，人人評課，進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、分管領(lǐng)導檢查到位

深入學科組的分管領(lǐng)導每人每學期深入?yún)⒓咏萄谢顒?次(本備課組活動除外);抽查教研活動4次。學期末將記錄表交教導處。

(三)境外班教學工作

加強對境外班課程設置的調(diào)研工作，成立境外部備課組，展開每月一次境外班的教研活動，加強境外部教學工作的研究，構(gòu)成境外部內(nèi)部經(jīng)驗交換學習機制，并積極開發(fā)新型的具有上小特點;的寓教于樂的活動。

三、月度安排：

九月份：

1、各級部分制定教學計劃

2、一年級學習預備期入學儀式

3、第一次備課檢查

4、周末作業(yè)監(jiān)測

十月份：

1、中青年風采展現(xiàn)課(一)

2、第一次作業(yè)檢查(10月上旬完成)

3、周末作業(yè)監(jiān)測

十一月份：

1、中青年風采展現(xiàn)課(二)

2、教學大獎賽(一)

3、數(shù)學月系列活動

4、學期中段調(diào)研和質(zhì)量分析

5、周末作業(yè)監(jiān)測

6、第二次備課檢查

十仲春份：

1、教學大獎賽(二)

2、一年級開心樂園活動

3、綜合學科期末考核

4、語文聽記測試

5、第二次作業(yè)檢查

篇（6）

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）07-0044-01

權(quán)利之一：教學進度、課時內(nèi)容的網(wǎng)上權(quán)

體育教師的教學進度、教學內(nèi)容只在教師的備課中體現(xiàn)，具有一定的“狹義”。即上什么內(nèi)容，一個學期來教會學生哪些技能，讓學生體能在哪些方面有提高等方面，只是教師做到了心中有數(shù)，校內(nèi)的教研組長、分管領(lǐng)導也只是知道其教授的年級，其余一概不知，更何況學生家長。所以改變體育教師在家長中的形象，提高教學“透明度”。通過學校網(wǎng)站或者學校內(nèi)部宣傳板等的教學進度、教學內(nèi)容，一般為三種形式：先將總的教學進度表發(fā)到學校網(wǎng)站上，其次將每一單元教學進度表放在學校內(nèi)的遠傳板上，最后將周課時計劃放在體育辦處，或通過學校通訊平臺，利用周日發(fā)到家長的手機上，讓家長督促孩子做好這一周的準備，也可以布置一些身體素質(zhì)練習的體育課外作業(yè)等。

權(quán)利之二：體育教學質(zhì)量分析會的召開權(quán)

如果一個學科沒有質(zhì)量可談，不僅是缺失，更是“致命傷”。體育質(zhì)量分析會應包括兩個方面：開學初的體育教師考核和期末的學生抽測結(jié)果分析。體育教師的考核能示范出所教年級這一學期的動作項目，并能抽出其中任何內(nèi)容進行講解示范，簡要說出教學步驟等。對于學生的考核包括兩個方面，一是對本學期需要掌握的技術(shù)進行獨立的考核，如：球類單項技術(shù)的考評。二是對于團體的考核。如：籃球運用能力，抽一部分學生（30%～50%的學生）進行半場對抗賽，以觀察其運用情況。教師考核30%，學生考核70%，即考核的總得分。分析時，可以依據(jù)教師、學生兩個方面分別進行分析，也可以抓住學生單個技術(shù)進行分析。二者結(jié)合進行分析就更加全面了。

權(quán)利之三：《國家學生體質(zhì)健康標準》的及時反饋權(quán)

《國家學生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果的處理，常常表現(xiàn)出的是體育組教師們的“單兵作戰(zhàn)”，即全組教師利用體育課時間測試、上報，在班級內(nèi)宣讀結(jié)果，將各水平百分比做成圖表上墻了事。這樣的工作方式造成《國家學生體質(zhì)健康標準》讓學校、家長處于不知情狀態(tài)，也就談不上重視了。應充分調(diào)動家長積極性，讓家長認識到自己孩子的問題，反饋單由每一項考核的成績、等級及教師給出一定的建議或改進措施兩部分組成，教師建議也可以寫成家長平時應該怎樣督促孩子鍛煉的小方法。

權(quán)利之四：考核結(jié)果的跟蹤式考核權(quán)

學生的考核只出現(xiàn)在學期末或者某一單元教學結(jié)束后的統(tǒng)一考核中，考核的標準、內(nèi)容都是教師一個人心中有數(shù)，學生只能被動的接受。要改變這種學生被動接受的局面，具體的方法為：在學期開始，制定出這一學期學生需要達到的標準（最低標準），并張貼在班級內(nèi)，同時規(guī)定最低考核時間，學生可以依據(jù)以上范圍自行選擇考核時間、地點。在考核的項目設計上，體能方面參考各項身體素質(zhì)發(fā)展敏感期設定，比如：一二年級學生注重發(fā)展學生柔韌素質(zhì)。技能方面，依據(jù)這一學期的上課內(nèi)容制定。例如一年級第一學期的教學內(nèi)容有30米跑、跳繩等。以上是一個學年的考核，更重要的是在每一年的考核項目中，制定跟蹤式考核的項目，即小學六年中針對學生身體素質(zhì)進行持續(xù)的考核，項目如50米跑、原地摸高、一分鐘跳繩、10米×4次往返跑等，通過測試后的前后對比，便于教師觀察這一個學期或者這一學年學生的身體素質(zhì)變化，便于教師因人而異的安排課堂素質(zhì)練習、制定假期體育作業(yè)和每天的體育作業(yè)，也可以針對某一項目（最好是校本項目）進行跟蹤式考核，讓學生逐步掌握這項技能。

篇（7）

我代表釣水院小學熱烈地歡迎各位的到來。本學期以來，在遷西教育局、興城鎮(zhèn)教育辦的領(lǐng)導下，我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育和新課程改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強常規(guī)管理，努力促進學校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展，提升學校的管理品位和教育質(zhì)量。應當說，我校的教育教學工作能立足學校的實際，把為了每一位學生的健康成長為學校的辦學理念與辦學目標，努力提高教常規(guī)管理水平，更好地為學生的終身發(fā)展奠定扎實的基礎。下面按照縣教育局小學教學常規(guī)檢查的通知的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則匯報如下，敬請各位領(lǐng)導指正。

一、教學管理

學校領(lǐng)導班子成員有校長1人，主任1人。校長、主任能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的問題，組織教師開展教研活動，指導教師教學，探討教學中的實際問題。校長定期與教師、學生座談，及時了解廣大師生的心聲，全面做好教育教學服務工作。

學校全面貫徹國家教育方針，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，以《教學常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。教學情況通過聽評課和組織的學生和家長問卷調(diào)查，及時了解學生和家長的心聲，使其共同參與學校管理。

教學常規(guī)管理：

1、是提高教師課堂教學水平，組織教師學習、落實新課標，加強教學改革，廣泛開展聽課、評課、說課活動，促進教師專業(yè)成長的提高。

2、改革課堂教學，推進現(xiàn)代化教學進程。

一是加強教學改革，積極推進新課程。為更新教學觀念，并將新的理念運用于教學中，組織教師學習《新課程標準》、觀看教學相關(guān)光盤。在教師間的交流和討論中，加深了對新課程的理解。

二是利用業(yè)余時間組織教師參加多媒體課件的制作學習，應用于課堂教學中，提高了課堂教學效率。

三是認真組織校級“評優(yōu)課”、“示范課”、“匯報課”，積極探索課堂教學改革之路，教師課堂教學水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。

教務管理為了探索實踐語文綜合性學習、豐富學生閱讀量，學校的圖書室試行開放式借閱學生隨時借閱圖書，自行登記和注銷借閱手續(xù)。實驗室、儀器室各年級組都配備鑰匙，保證教師能最大限度利用；學校為各年級配備了U盤，教師能充分利用網(wǎng)絡教育資源，部分教師能電子備課、能制作教學課件，教學效益明顯增強；有明確的課堂教學標準和具體的考核標準，各項制度健全；學校檔案資料齊全，制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學校的教務管理情況。

教研實踐堅持開展“語文綜合改革、數(shù)學實效性研究”，效果較好。

二、課程管理我校按新課程標準的要求，開齊、開足國家課程，制定了學校、年級、班級的課程安排，開設的科目齊全。

三、教學研究

1、加強課堂教學管理，做好備、講、輔、批、考等各項工作。

2、加強教案、作業(yè)檢查、指導，做好檢查記錄，及時反饋、認真指導。

3、加強教研工作，每學期都要求教師做研討課、優(yōu)秀教師做引領(lǐng)課、骨干教師做示范課，為全體教師提供鍛煉、展示學習提高的機會。

4、加強教學檢測分析學校每學期在期中、期末考試后都要從“教”與“學”兩方面進行教學檢測分析。一方面檢測學生的基礎知識與基本技能；另一方面，通過檢測總結(jié)經(jīng)驗、查找不足及今后改進措施，寫出書面檢測報告，促進教師改進、提高教學質(zhì)量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。

5、主題研究在校本教研活動中，各學科都有自己的校級研究課題。教師能夠根據(jù)教學中的問題進行研究，探討，既解決了教學中的實際問題，又提高了教學質(zhì)量。

四、評價研究

1、教學考查學校嚴格按照教育局規(guī)定標準對教案、作業(yè)情況進行全面的教學考查。

2、教師評價

（1）教師評價以教師自評為主，學校、教師、學生及家長共同參與的教師評價體系，根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結(jié)，根據(jù)聽、評課的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行考核，結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。

（2）課堂教學評價課堂教學評價重在考查教師的教學是否為學生的發(fā)展服務、是否能夠體現(xiàn)學生的主體地位，是否注重學生的個性差異，能否為學生創(chuàng)設一個和諧、快樂的教學氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。

3、學生評價

（1）實施公平、公正、科學的綜合素質(zhì)評價體系，對學生實行多樣化的評價方式，挖掘?qū)W生的閃光點，采取激勵性評價，明確努力方向。

（2）加強學困生學習輔導，教師按學科、分年級對學生實行一包到底制度，幫助他們重新樹立自信。

4、教學質(zhì)量評價學生的每學期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學生的素質(zhì)手冊上，班主任綜合任課教師及學生意見填冊，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。學期末教師根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，學校組織教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。

問題及改進措施

1、教學方面

（1）教學評價制度還處于探索實踐階段，有待于進一步研究。

（2）教師在校本教研方面有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，有待于專家的指導、引領(lǐng)。改進措施：從教學實際出發(fā)，從教師隊伍出發(fā)，建立科學的評價制度，需要走出去，學習名校在教學評價方面的管理，更需要深挖自身的潛質(zhì)，形成有個性、有特色的評價制度。

2、教師方面

（1）教師在校本教研方面層次有待于提升，不能只滿足于能夠提出問題、發(fā)表意見的層面，應注重培養(yǎng)、強化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。

篇（8）

以濱海新區(qū)教體局十四五發(fā)展規(guī)劃為藍圖，以遠洋城小學“樂學”教學理念為核心，以提高學生核心素養(yǎng)為目標，以提高教育質(zhì)量為工作重點，在實踐中進一步落實和突破我校“三段式”（自主、合作、探究）教學模式，深入開展校本研修活動，規(guī)范教學常規(guī)管理，努力提升課程實施水平、全面提升教育教學質(zhì)量，主動適應新形勢、新任務、新要求，大力提升學校辦學內(nèi)涵，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

二、工作思路

堅持一個中心——提高教學質(zhì)量；抓住兩個重點——全面抓好隊伍建設，提升整體素質(zhì)，全面提高課堂教學效率；做好三篇文章——加強教學常規(guī)管理，努力在管的科學，理的規(guī)范上做文章；加強教科研教改工作，努力在教的科學，改的規(guī)范上做文章；加強學生參與學習的過程管理，繼續(xù)在探索中高年級的“自主、合作、探究”，低年級的“玩中學”的學習模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力在學的科學，習的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導和業(yè)務精湛的教師隊伍，走學習、反思、總結(jié)之路。

三、主要工作及保證措施

（一）、加強教學常規(guī)管理，向管的科學要質(zhì)量。

1.嚴把備、教、輔、批、評教學常規(guī)管理關(guān)，堅持把教學管理過程落實到位。每月都要對教師的教學工程進行細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄，要把檢查評比工作成為教學過程監(jiān)控的主要手段。要通過嚴格的管理，在量化管理的基礎上，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學、高效、嚴格的管理要質(zhì)量。

2.要嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會教，學生會學，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。落實我校“三段式”（自主、合作、探究）、“玩中學”的課堂教學模式，并且在各年級中體現(xiàn)新課改。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學質(zhì)量關(guān)方面通過兩個措施來保證：一是每位教師都要學會《學科教學課程標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學生預習準備，教學教具準備等），盡量用《課程標準》來完善課堂教學。二是學校領(lǐng)導要堅持聽評課，一是跟蹤聽課，二是落實課堂教學分析。通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學情等情況，幫助教師分析制約教學質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學效率底的有利措施，爭取在本學期人人的課堂教學效率都有明顯的提高，再也不出現(xiàn)因課堂教學效率底而影響教學質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學習互相請教的研究風氣。總之，學校要在提高課堂教學質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問題當堂解決。通過以上措施真正體現(xiàn)向教的科學要質(zhì)量。

3.要嚴把教學質(zhì)量檢測關(guān)，堅持單元把關(guān)跟蹤問題的教學監(jiān)控過程落實到位。首先定好練習形式，以各年級各學科組為單位統(tǒng)一組織。其次做好各單元、期中、期末練習內(nèi)容，通過各階段的練習落實好教學質(zhì)量分析，通過分析解決教學中存在的問題，采取相應對策，不段改進教和學的方法，進而促進教學質(zhì)量的提高。

4. 提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。要重視學生學習方法和學校習慣的培養(yǎng)，調(diào)動學生學習的積極性、主動性。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對暫困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。首先，任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次練習的結(jié)果，查找出學生的原因，對學生學習狀況全面了解，。其次是制定幫教輔導計劃，組建學習小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長的作用，使暫困生在同學的幫助下提高上來。再次是教師對暫困生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動暫困生學習的積極性，優(yōu)先提問暫困生，優(yōu)先批改暫困生作業(yè)。總之，在教師和同學的共同幫助下使暫困生盡快提高。建立“一個都不能少”暫困生轉(zhuǎn)化檔案，制定切實的轉(zhuǎn)化方案，要有措施、有目標，及時總結(jié)經(jīng)驗。

5.嚴把科研教改質(zhì)量關(guān)，堅持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實到位。首先是在領(lǐng)導和教師中樹立科研興校科研提質(zhì)重要性和必要性的認識。再次是廣大教師人人確定科研課題，共同圍繞教學“三段式”--《自主、合作、探究》的大課題進行研究。結(jié)合大課題抓好小課題研究工作，加強過程管理，尤其要抓好教科研檔案的建設與管理工作，重視原始資料和科研成果的積累，突出過程性、完備性和準確性，努力使教育科研工作規(guī)范化。為了突出研究新課程，學校帶領(lǐng)課改教師探索新課程，邊改革邊反思，根據(jù)學生發(fā)展需要和學校的資源條件，我校校本課程已經(jīng)完善，后面做好校本課程的落實與管理工作。

（二）、完善學籍管理，加強規(guī)范辦學行為力度。

1.做好控輟保學工作。保證學生流失業(yè)率為0，鞏固率100%。

2.由于轉(zhuǎn)學政策的調(diào)整，新學期我校仍不接收轉(zhuǎn)入學生，要耐心與家長溝通，做好政策的解釋及轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作。

3.做好2021年本市小一線上預約報名的準備，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定招生方案，確保本市戶籍小一招生工作順利進行。

4.做好六年級畢業(yè)升學工作，按要求進行畢業(yè)學生信息核查工作，與對口初中做好交接工作，確保六年級學生順利畢業(yè)升學。

5.繼續(xù)做好“隨班就讀”工作。要認真落實上級文件要求，建立心理咨詢室，關(guān)注隨班就讀學生的心理健康，安排相關(guān)教師對隨班生進行個別輔導，在備課中定出分層目標，在課堂教學過程中，要面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發(fā)揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行有效的幫助。

（三）、加強學生參與學習，向素質(zhì)教育要質(zhì)量。

1.課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，要本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，注重從四個方面培養(yǎng)學生的能力：

一是在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性。

二是在課堂教學中均采用“三段式”（自主、合作、探究）式的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提高學生掌握基礎知識的能力體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎性。

三是在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，永于創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性。

四是在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。

2.扎實“減負”，嚴格執(zhí)行國家《減負三十條》規(guī)定，落實以下工作：

一是嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足開好各類課程，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教導處隨時巡課抽查。學期末做好學生、家長減負問卷調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果及時總結(jié)并反饋給每一位教師，全力以赴迎接迎接上級檢查。

二是健全減負監(jiān)控機制，減輕學生課業(yè)負擔，嚴格控制學生作業(yè)量，建立完善的家庭作業(yè)備案抽查制度。

三是做好課后服務工作，根據(jù)上級部門的要求，學校主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生自愿申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。所有參加課后服務的老師都能提高思想意識，按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書。

四是完善課程體系，落實好綜合實踐活動課程，積極開發(fā)具有特色和實效的校本課程，引導學生積極參加實踐創(chuàng)新活動，本學期完成綜合實踐校本教材編寫工作，組織教師與德育處合作編寫綜合實踐課程教學內(nèi)容。力爭每個年級組織一次綜合實踐外出參觀活動。

五是開展學生學科競賽活動，進行多元評價。為豐富學生學習生活，發(fā)揮學生的特長，各年級組開展各學科競賽活動。要求活動前有方案，活動中有秩序，活動后有總結(jié)、結(jié)果公布、材料支撐。積極參加天津市新一屆科技節(jié)，在全校范圍內(nèi)收集有創(chuàng)意的科技作品，準備科技節(jié)文字、照片材料，宣傳展板等。

六是營造書香校園。結(jié)合“世界讀書日”活動，開展“領(lǐng)讀者”、“推薦者”校園讀書節(jié)活動，教務處嚴格把關(guān)，在作品質(zhì)量過關(guān)的前提下印制《遠洋城小學第一期“領(lǐng)讀者”》《遠洋城小學第一期“推薦者”》，并為優(yōu)秀學生頒發(fā)“我是小小讀書郎”獎章。

七是遠洋城小學第一屆學生“作文節(jié)”活動。為加強讀書工作的展開，本學期起著手打造遠洋城小學學生“作文節(jié)”活動，各年級語文備課組長及青年教師代表形成工作小組，開展作文節(jié)活動，根據(jù)學生年齡特點，形成具體方案，評選各班學生優(yōu)秀作文，印制《遠洋城小學第一屆“作文節(jié)”優(yōu)秀作品集》。

八是成立漢字學習小組，進行漢字資源創(chuàng)編。聽寫小組成員教師，根據(jù)本年級統(tǒng)編語文教材中的會寫字情況，適當予以詞匯類或同音字、形近字的補充，著手各年級漢字資源的創(chuàng)編。組織校級漢字聽寫大賽，評選“遠小漢字小能手”。

總之，通過課內(nèi)外的各項有益的活動，來培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，真正來實施素質(zhì)教育。

（四）、加強教師業(yè)務培訓，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。

1.深化效率課堂研究，促進教師專業(yè)成長。圍繞效率課堂，扎實有效的組織好“效率課堂研討”三課活動，即 “示范引路課”（骨干教師）、“培優(yōu)研究課”（青年教師）、“ 成果展示課”（ 第十屆雙優(yōu)課區(qū)級獲獎教師）。

2.加強青年教師的培養(yǎng)。進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化骨干爭創(chuàng)意識。青年教師創(chuàng)優(yōu)課：入職第二年、第三年的青年教師精備一節(jié)體現(xiàn)自己最高水平的課，作為青年教師展示課，給同學科教師做以研究參考。新入職教師期末匯報課：2020級新入職教師在期末階段上一節(jié)匯報課，展示自己入職以來的成長與進步，設立一等課三節(jié)，以茲鼓勵。師徒同課異構(gòu)課：發(fā)揮師傅的作用，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性，從而達到取長補短，優(yōu)化教學的目的，從異中領(lǐng)悟有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

3.組織2021年度“求真杯”青年教師基本功大賽和新入職教師學期中教學設計（現(xiàn)場手寫）大賽。本學期組織入職三年內(nèi)教師參加我校第五屆“求真杯”青年教師基本功大賽，本屆大賽以現(xiàn)場說課、板書形式進行，參賽教師提前半小時抽取題目，現(xiàn)場準備后參賽，完成說課及現(xiàn)場書寫板書，教務處組織校級評審團教師評出一、二、三等獎。

4.開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。建立教研組長考核評價制度，樹立教研組工作的典型，提高教研組長工作的科學性和規(guī)范性，推動教研工作的規(guī)范化。本學期擬定進行遠洋城小學第二屆優(yōu)秀教研組評比活動。

5.搞好師資培訓，切實提高每位教師的業(yè)務水平和教學技能。積極參加各級部門組織的教師培訓（第六周期繼續(xù)教育）并組織好校內(nèi)培訓。本學期開展“說課”技能培訓和“如何進行教學設計書寫”培訓。

（五）、加強信息化建設，向先進的教學質(zhì)量要質(zhì)量。

我校教師隊伍中青年教師比重很大，結(jié)合達標要求，提高信息技術(shù)水平顯得尤其重要，鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。因此，我們將制定計劃，定時、定任務地進行培訓，培訓采用集中培訓和個人自修相結(jié)合，培訓內(nèi)容將側(cè)重使用，使教師盡快地能做到邊學邊用，以使我校先進的設備發(fā)揮效用。同時落實教師網(wǎng)絡教研、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上資源共享等工作，教務處委派信息組進行月反饋。

四、具體工作安排

時間

具體工作

二月

制定各類計劃等常規(guī)工作。

聽“推門課”。

轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作

做好課后服務安排工作。

三月

教學質(zhì)量分析，布置新學期教學工作計劃。

開展隨班就讀工作。

啟動校級課題。

骨干教師展示課。

雙優(yōu)課獲獎教師展示課。

“如何寫好教學設計”校級培訓。

啟動“漢字學習”小組工作。

迎接上級部門教學常規(guī)工作督查。

教案檢查。

四月

青年教師創(chuàng)優(yōu)課。

其他教齡教師視導課。

青年培優(yōu)研究課。

新入職教師教學設計大賽。

“說課技巧”校級培訓。

遠洋城小學“第一屆作文節(jié)”活動。

開展學生學科競賽活動。

學生作業(yè)檢查。

五月

期中階段練習。

小一招生工作。

小六畢業(yè)升學工作。

其他教齡教師視導課。

2021年度“求真杯”青年教師基本功大賽。

第二屆優(yōu)秀教研組評比。

各年級學生漢字聽寫活動。

六月

新入職教師匯報課。

做好語數(shù)外學科的課堂教學分析。

教案、作業(yè)第二次檢查

七月

篇（9）

二、工作要點

（一）繼續(xù)落實各項常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學行為

1、集體教研

2、作業(yè)檢查

3、課堂教學抽檢

4、教案本檢查

（二）加強教育教學質(zhì)量意識，迎接教育教學質(zhì)量視導、調(diào)研和測評

1、四至六年級調(diào)研考試

2、短線學科調(diào)研測評

3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動課程實施專項教育教學視導和調(diào)研

（三）開展各類形式的大美教育教學活動

1、籌備開展校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動

2、積極開展教師崗位練兵活動

3、開展第二十二屆推普周工作

4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學活動，促進片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）

5、組織師生參加各類教學競賽活動

6、組織開展學科類特色活動

7、開展精準扶貧幫扶結(jié)對工作

8、繼續(xù)落實國防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進課堂活動，繼續(xù)開展創(chuàng)文知識、社會主義核心價值觀、道德與法治、品德與社會、奧運知識進課堂

9、組織安排3—6年級各班圖書閱覽活動

（四）加強大美教師隊伍建設工作

1、繼續(xù)開展師德師風建設工作

2、繼續(xù)開展青藍工程同伴互助活動

3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓與考核

4、開展新進教師課堂教學考核（結(jié)合青藍工程教學考核）

5、繼續(xù)開展名師工作室工作

6、繼續(xù)開展省市校級科研課題研究工作，校級課題階段性小結(jié)工作

7、開展中國好老師公益行動

8、開展繼續(xù)教育培訓工作，組織安排國家、省市級各項培訓、外出學習與交流活動

（五）繼續(xù)探索南北校區(qū)教育教學的統(tǒng)一管理工作模式

（六）其他工作要點

1、開展新學年學生學籍管理工作

2、秋季實習生工作安排

三、具體實施

（一）繼續(xù)落實各項常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學行為

加強常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑，學校以教研組為單位，緊緊圍繞“備、教、輔、改、考、評、研”七個方面開展教學常規(guī)工作，確保日常教學常規(guī)工作開展有序、教學效果穩(wěn)步提升。

1、集體教研

我校在集體教研方面要求對各教研組要管理規(guī)范，各教研活動扎實開展，通過規(guī)范化的管理要求，提高集體教研效果。從本學期開始，所有的綜合學科集體教研放在周五的上午一、二節(jié)課時段開展。

在組織教研方面，要求各教師在教研組長的統(tǒng)一安排下輪流主持教研活動，教研主題提前準備，教研過程必須有開展對新課的討論交流部分，教研結(jié)束需有認真做好的教研活動記載，各教師需有個性化的教研筆記。

在教學內(nèi)容方面，要求語文組備下周重點課、數(shù)學組備新課、短線學科組以學期為單位按月進行總計劃的實施，除開放課、研討課、比賽課、視導課等課型必須在集體教研中進行研討之外，每人在教研活動中應另外準備2—3節(jié)課進行集體備課。

在教研紀律方面，學校出臺辦法實施與規(guī)范的相關(guān)細則，要求教師做到“四定五統(tǒng)一”，教務處每周一查，在教研相應時間檢查人員出勤情況、教研記錄本記載是否詳細、集體備課教案準備與研討是否落實、教研備課效果以及了解各年級學科教學進程等情況，做好教研檢查記錄本，全面保證教研工作的扎實推進。

2、作業(yè)檢查

本學期，對作業(yè)布置繼續(xù)做好相應要求：一是禁止通過網(wǎng)絡布置作業(yè)，禁止作業(yè)由家長批改；二是要求所有年級作業(yè)量要適度，布置作業(yè)要服從調(diào)考標準，能有效促進教學質(zhì)量提升；作業(yè)分層明確，原則上一、二年級不留書面作業(yè)，教師根據(jù)實際需求，作業(yè)練習盡可能以多讀少寫為主；三至六年級要注重讀寫結(jié)合相并重，各科作業(yè)統(tǒng)籌安排，總時間不超過一小時。

各備課組每兩周組內(nèi)進行一次作業(yè)檢查，填寫作業(yè)情況交流表（語文、數(shù)學、英語三科），備課組長及時與組內(nèi)老師通報檢查情況。

教務處定期對各年級語文、數(shù)學、英語三科進行1—2次課堂作業(yè)抽檢，抽檢比例約為每班20%，抽檢項目包括：作業(yè)書寫、是否糾錯、是否與教學同步、是否與組內(nèi)同步、是否全批全改、是否有批改日期、作業(yè)評語是否正面積極。檢查結(jié)果需做詳細記載并于下周對各年級進行公布，對個別存在的問題教務處及時與相關(guān)備課組進行溝通，提出整改要求。

3、課堂教學抽檢

本學期繼續(xù)執(zhí)行課堂教學抽檢制度，計劃兩周或一月進行一次抽檢，由年級主任在校委會上隨機抽取抽檢時間，抽檢以教師是否做到教學規(guī)范為檢查目的，如是否準時進班、按時下課；是否規(guī)范教學行為、有序組織上課。教務處根據(jù)抽檢結(jié)果，及時通報并做績效扣分。對存在的問題與相關(guān)年級組進行溝通，提出整改要求。

4、教案本檢查

本學期，繼續(xù)強化要求教師教學個性化備課環(huán)節(jié)，首先要求各位教師基本達到量化的標準，人人手寫教案。其中，教齡不滿5年的教師手寫詳案，其他組內(nèi)教師手寫簡案。其次，手寫詳案中需反映教師的教學思想、課程設計思路和教學特色，包括教學背景、教學目標、教學方法和教學總結(jié)等方面內(nèi)容。教齡不滿5年的教師備課本將月月檢查，擬定1名小組長，負責集齊各位教師的備課本交至教務處檢查蓋章；其他教師則于期中、期末進行一次檢查。

學期初，組內(nèi)教師要通覽教材，認真制定教學工作計劃表，以教研組為單位于2周內(nèi)上交至教務處存檔。學期末，各教研組按時上交“四本一張”（教研工作匯總表、教研活動記載表、備課記錄、評課表、作業(yè)檢查交流表）、手寫教案、教研組電子教案、聽課本、培優(yōu)補差、復習計劃等相關(guān)資料，其中，電子教案每學期必交，未達標者或逾期未交者進行績效扣分。

各位教師要以認真負責、積極鉆研的態(tài)度對待每學期的教學常規(guī)工作，強化課堂教學，提升學習研究的能力，共建大美教育。

（二）加強教育教學質(zhì)量意識，迎接教育教學質(zhì)量視導、調(diào)研和測評

1、四至六年級調(diào)研考試

每學年調(diào)研考試于秋季開學即進入備考狀態(tài)，為使教學質(zhì)量檢測中各學科能取得理想成績，各學科要加強教學抽檢力度，繼續(xù)實施月考辦法，為力爭在質(zhì)量調(diào)研中取得第一，各年級組、學科備課組和各教師需要提高危機意識、緊迫感。在扎實開展各項常規(guī)工作的基礎上，加強以下工作：一方面，年級組、各備課組需認真分析本學科和年級學生現(xiàn)狀，明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措，在課堂教學、作業(yè)練習、培優(yōu)補差等方面均需進一步強化落實，精選作業(yè)題，加大后進生的轉(zhuǎn)化，做好個人教學計劃工作，年級組內(nèi)形成統(tǒng)一、濃厚的備考氛圍。另一方面，以教研組為單位，積極組織單元測試、口算測試、月考等平時測試；以年級組為單位，認真組織好期中考試。各項測試要做到統(tǒng)一行動，詳細進行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測試結(jié)果與分析上報至教務處存檔。

其他年級也要提高教學質(zhì)量意識，各教研組做好學期教學計劃，扎實開展各項常規(guī)工作，強化培優(yōu)補差，定期組織單元測試、口算測試及月考等平時測試，詳細進行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測試結(jié)果與分析報至教務處存檔。

2、短線學科調(diào)研測評

按教育局下發(fā)的《十堰市中小學體育、音樂、美術(shù)課堂教學效果測評方案》文件精神，2019年秋季將對各校開展體育、音樂、美術(shù)三科的抽測。通過教學設施與課堂教學及教學效果檢測兩部分進行檢測。相關(guān)學科要做好充分的備戰(zhàn)準備，提高課堂教學效果，迎接教學測評。

3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動課程實施專項教育教學視導和調(diào)研

根據(jù)市教育局要求，經(jīng)市教科院研究決定，由德育研究室組織對全市中小學校生命安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動課程實施情況進行專項教學視導和調(diào)研。教務處及相關(guān)學科要做好充分的備戰(zhàn)準備，迎接視導和調(diào)研。

（三）開展各類形式的大美教育教學活動

1、籌備開展校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動

十月下旬（即10月29日—31日），計劃舉行為期3天的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競賽活動，涵蓋語文、數(shù)學、綜合學科共計18名教師參賽。各教研組要借此次契機，與參賽教師精心準備教學設計，反復磨課，多次討論，體現(xiàn)出學段特色、教學特色，為優(yōu)質(zhì)課競賽做好充足的準備。（參賽教師需有滿5年教齡，杜絕未滿3年教齡老師參加）

2、積極開展教師崗位練兵活動

本學期開展崗位大練兵，常規(guī)課開放活動。各位教師以備課組為單位，有序開展常規(guī)課活動，要求每人每學期1節(jié)常規(guī)課。以教研組為單位，對組內(nèi)常規(guī)課進行打磨，打磨教學設計、打磨教學過程、全員參與觀課、磨課。學校統(tǒng)一安排與部署，常規(guī)課采用周公示、學期末匯總通報方式進行。各備課組長需提前一周上報常規(guī)課，教務處做統(tǒng)計記載，于每周一將統(tǒng)計的常規(guī)課下發(fā)至各處室、各年級。常規(guī)課由組內(nèi)教師聽課開放至組內(nèi)教師必聽、全校教師選聽。所有常規(guī)課在學期末進行總結(jié)并匯總結(jié)果，本學期計劃于2019年12月31日之前結(jié)束常規(guī)課，對未在規(guī)定時間內(nèi)講常規(guī)課的教師進行通報與扣分。

3、開展第二十二屆推普周工作

在全校范圍內(nèi)進行推普宣傳工作，增強全校教職員工的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進學校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入。通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍；養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習慣，營造良好的語言環(huán)境。

4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學活動，促進片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）

本學年是聯(lián)校協(xié)作新學年，今年的輪值學校為片區(qū)三堰小學，教務處將配合輪值學校協(xié)調(diào)安排我校干部教師交流人員22名，分學期組織開展交流干部教師的考評。

根據(jù)聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)本學期工作計劃安排，教務處將精心準備，積極組織參與片區(qū)各類聯(lián)合教學活動：

（1）9月17日，參加第一片區(qū)工作討論會，商定參加“十堰好課堂”教學評展會方案；

（2）10月9日，安排部分數(shù)學教師參加在二堰小學舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

10月29日，安排部分英語教師參加在三堰小學舉行的 “十堰好課堂” 片區(qū)選拔賽；

（3）11月5日，安排部分語文教師參加在54小學舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

11月12日，組織安排科學教師參加在人民小學舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

11月13日，安排部分道德與法治教師參加在44小學舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

（4）11月，參加片區(qū)期中考試，統(tǒng)一組考閱卷；

（5）12月，參加第一片區(qū)聯(lián)席會議，通報學期交流工作；

（6）2020年1月，統(tǒng)一期末考試。

各項聯(lián)校協(xié)作活動將做到有方案計劃、有專人負責、有資料存檔。期末將對在本校進行交流的教師作年度考核。

5、組織師生參加各類教學競賽活動

本學期，將按計劃組織教師積極參加國家級、省市級教學競賽活動。

（1）10月，安排曹卉、都劍橋老師參加十堰市第八屆中小學體育教學評優(yōu)活動；

（2）11月，安排張珊老師參加“十堰好課堂”科學學科說課、賽課競賽活動。

6、組織開展學科類特色活動

（1）語文學科：A、嘗試開展課前三分鐘交流活動（每位學生輪流主持、講話發(fā)言）。B、在三、四、五年級開展綜合實踐活動。

（2）數(shù)學學科：A、在一、二、三年級開展口算比賽。B、在四、五、六年級開展學科特色比賽。

（3）英語學科：嘗試在五、六年級開展課本劇、英語講故事、英語角活動。

7、開展精準扶貧幫扶結(jié)對工作

本學期繼續(xù)開展與房縣天明小學、新疆建設兵團第五師八十六團第二中學的精準扶貧幫扶結(jié)對工作，按要求開展校際間教育教學交流學習活動。

8、繼續(xù)落實國防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進課堂活動，繼續(xù)開展創(chuàng)文知識、社會主義核心價值觀、道德與法治、品德與社會、奧運知識進課堂

按照省市局相關(guān)文件要求，我校繼續(xù)開設環(huán)保教育課，由6名專職教師進行授課，教學過程要求有教材、有教案、有考核，每學期開設環(huán)保課6學時。學期末，收集整理相關(guān)教案作為檔案留存。

生命安全、心理健康、經(jīng)典誦讀、信息技術(shù)為我省的地方特色課堂。在課程設置上做到足時開設，其中，生命安全課每周1課時，由班主任進行任課；心理健康課安排6名專職教師、14名兼職教師進行授課，每2周1課時；誦讀課依據(jù)年級特點分教材分課時進行，各年級開展朝讀經(jīng)典活動，其中一二年級每周2學時，除《誦讀經(jīng)典》教材外，誦讀《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》；三至六年級利用早讀時間誦讀經(jīng)典。信息技術(shù)課三至六年級安排2名專職老師,每周¼學時。以上課程按照教研標準進行每周一次教研，一個教研主題，學期末進行課程考核，做到有計劃、有目標、有質(zhì)量地開展四門特色學科課程。

本學期繼續(xù)開展國防教育、創(chuàng)文知識、社會主義核心價值觀、道德與法制、品德與社會、奧運知識進課堂活動。其中，安排品德課、班會課及校外活動中心拓展訓練活動等教學課程及教學活動對學生開展國防教育、創(chuàng)文知識、社會主義核心價值觀、道德與法制（1

-3年級）、品德與社會（4-6年級）知識學習；體育組教師承擔奧運知識課程講授工作。以上課程相關(guān)教研組需提前做好學期計劃，每月定期開展相關(guān)授課內(nèi)容，做到有主題教研、有個性化教案、有課堂內(nèi)容呈現(xiàn)。

9、繼續(xù)組織安排3—6年級各班圖書閱覽活動

本學期，教務處繼續(xù)安排3—6年級學生進行圖書閱覽室閱讀活動。每周，分年級、按班級依次安排語文教師組織學生在閱覽室進行2課時的閱讀活動。各年級主任根據(jù)本年級閱讀時間有序安排各班開展閱讀。具體時間安排：

時間

年級

時間

年級

10.08—10.12

三年級

11.25—11.29

三年級

10.14—10.18

四年級

12.02—12.6

四年級

10.21—10.25

五年級

12.09—12.13

五年級

10.28—11.1

六年級

12.16—12.20

六年級

10.28—11.1

三年級

 

 

11.04—11.8

四年級

 

 

11.11—11.15

五年級

 

 

11.18—11.22

六年級

 

 

以上時間安排為預安排，若因集體教學活動而有所調(diào)整，以教務處提前通知為準。

（四）加強大美教師隊伍建設工作

1、繼續(xù)開展師德師風建設工作

師德師風建設工程是我校教師發(fā)展規(guī)劃中的一項重要工作，結(jié)合我市正在開展的創(chuàng)文工作，本學期繼續(xù)加強教師師德師風的學習，計劃組織開展3期道德講堂活動，宣揚身邊師德典型、開展師德師風專題培訓工作，扎實推進我校社會主義核心價值體系建設工作，普及社會主義核心價值理念，加強師德師風建設 ，建設一支德藝雙馨的大美教師隊伍。

2、繼續(xù)開展青藍工程同伴互助活動

本學年繼續(xù)開展青藍工程同伴互助活動，落實近三年的新進教師培養(yǎng)計劃。將今年新進的教師納入青藍工程小組中，以師徒結(jié)對的方式幫助新進教師們快速成長。

活動以觀課、評課為主體內(nèi)容。師傅需觀徒弟課每月2節(jié)，徒弟觀師傅課每月4節(jié)，保證每月觀課節(jié)數(shù)足夠；同時，每次觀課要進行及時的評課，師徒寫好觀課表，并于每月月底交觀課材料于教務處存檔。其次，以此次課題活動為載體，師徒之間,實驗小組之間除了觀評課活動外，應多交流、多討論、多進行教學研究推進教師教學研究工作。

為保證教學活動效果，教學活動真正落到實處，12月底，學校將成立考核小組，對徒弟教師進行考核，全面檢驗徒弟教師們在教學方面的專業(yè)素養(yǎng)與教學技能。

3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓與考核

根據(jù)我校校本培訓方案及進一步體現(xiàn)大美教育文化理念的深入與踐行，本學期將繼續(xù)開展對青年教師的基本功培訓與考核。以展示大美課堂為核心，強化二筆字和朗讀技能的培訓，建設一支基本功扎實，教學技藝不斷成長的大美青年教師隊伍。所有35歲以下教師為培訓考核對象，設立專項培訓小組。本學期將繼續(xù)加強基本功培訓力度，練字實行一周一查制，每周五上交教務處檢查。二筆字考核將在期中與期末各舉行一次考核；學期末進行專項朗讀培訓考核（數(shù)學學科、綜合學科教師及上學期朗讀考核未通過教師）及課堂教學技能考核（近兩年新進教師及上學期教學考核未通過教師）。通過專項培訓、自我研修和期末考核達到促進教師專業(yè)發(fā)展的目的，每項培訓與考核工作將單獨制定專項活動方案發(fā)至各處室、年級。

4、開展新進教師課堂教學考核（結(jié)合青藍工程教學考核）

今年秋季我校招聘6名新進教師，為促進新進教師快速成長，檢驗其教學水平，根據(jù)學校對新進教師的培養(yǎng)制度，將對新進教師的課堂教學考核與我校青藍工程教學考核活動合二為一，于學期末（12月中下旬左右）開展對新進教師的課堂教學考核，由專項考核小組開展考評，具體方案將于活動開展前一周下發(fā)。

5、繼續(xù)開展名師工作室工作

為加強和美的團隊建設，發(fā)揮學科名師引領(lǐng)示范作用，學校開展實施名師成長工程，擁有市級名師工作室2個。本學期，工作室繼續(xù)以學習教育理論、研究教學方法，相互交流教學心得、切磋教學技藝，觀摩討論研修課為交流方式，開展名師工作室活動。通過定期開展教育沙龍，探討研究學校大美課堂教學文化，分享教學經(jīng)驗、教學方法；制定閱讀與撰寫論文任務，交流心得體會、撰寫教育論文；開展大美課堂教學研修成果展示課活動，以此培養(yǎng)教師的學習和研究的興趣，強化教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學的能力。

6、繼續(xù)開展省市級科研課題研究工作

我校現(xiàn)擁有1項省級課題，2項市級課題，各課題組要繼續(xù)按照時間節(jié)點推進研究工作，分工明確，有效合作，并做好相關(guān)資料的收集與存檔。做好“大美教育”小課題研究及階段性小結(jié)工作，積極申報市級小課題研究基地。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

7、繼續(xù)開展中國好老師公益行動

繼續(xù)推進中國好老師公益行動，總結(jié)育人典型和先進經(jīng)驗。

（1）鼓勵教師們在中國好老師AAP平臺上多登錄參與，豐富個人空間，將個人教育感想進行空間分享，教學心得進行交流，形成國內(nèi)教師無地域化的交流。

（2）打造基地校共同體，促進十堰基地校的相互交流與合作，聯(lián)合基地校開展區(qū)域間的扶貧工作，校際教學活動，輻射引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學校發(fā)展，促進教育均衡發(fā)展。

（3）每學期定期表彰一批優(yōu)秀教師、師德典型，形成學校“身邊的榜樣，前行的方向”資料集。

8、做好繼續(xù)教育工作，組織安排國家、省市級各項培訓、外出學習與交流活動

本學期，繼續(xù)落實市培、省培、國培相關(guān)培訓，抓好校本培訓，做好相關(guān)記載。抓住各種外出學習交流的機會，讓教師們盡可能多地外出學習培訓，擴大教學視野，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

（五）探索南北校區(qū)教育教學的統(tǒng)一管理工作模式

1、教師隊伍統(tǒng)一調(diào)配，保障師資水平均衡

2、教學常規(guī)管理統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求，保障南北校區(qū)教學水平均衡；一二三年級語數(shù)教研活動地點教務處統(tǒng)籌安排，南北校區(qū)教研地點輪換進行。

3、教學活動統(tǒng)一開展，促進學生發(fā)展均衡。

（六）其他工作要點

1、開展新學年學生學籍管理工作

新學年我校共招新生947人，插轉(zhuǎn)生62人，9—10月，為新生進行學籍注冊工作，安排各班班主任收集整理學生學籍信息，教務處在學籍平臺進行網(wǎng)上申報，形成正式學籍；為新學期插轉(zhuǎn)生進行網(wǎng)上學籍異動工作。

篇（10）

做好小學招生鞏生工作，按時組織適齡兒童入學，完成招收13000名小學新的招生計劃，確保小學入學率達99.99%以上，鞏固率達99.99%以上。

做好幼兒園招生宣傳發(fā)動工作，完成14000名幼兒的招生計劃，確保學前一年幼兒入園率達98%以上，學前三年幼兒入園率達到86%以上。

做好殘疾兒童入學工作，認真做好篩查與鑒定工作，組織殘疾兒童按時入學，市特教學校招收聾啞班2個，開智班2個；繼續(xù)辦好水頭中心小學、詩鐘中心小學、康美中心小學三個“特殊教育輔讀班”；做好殘疾兒童“隨班就讀”工作，全市三類殘疾兒童入學率達95%以上。

2、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展學校。

大力推進標準化學校創(chuàng)建工作，根據(jù)《**市人民政府關(guān)于開展農(nóng)村中小學合格校建設與評估工作的意見》，明確目標任務，圍繞“四有”目標，結(jié)合校舍安全工程，加強軟硬件建設，積極推進標準化學校創(chuàng)建工作，爭取創(chuàng)建小學標準化學校50所，努力提高學校的標準化水平。**、**、***、**四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要積極推進小學“十配套”創(chuàng)建工作，爭取轄區(qū)內(nèi)的保留學校盡快達到小學“十配套”標準。

積極推進學校布局調(diào)整工作，按照規(guī)劃先行、因地制宜、穩(wěn)步推進的原則，根據(jù)《**市20**-20**年義務教育布局調(diào)整和學校建設規(guī)劃》提出的目標任務，結(jié)合校舍安全工程和標準化學校建設，積極穩(wěn)妥地推進小學布局調(diào)整工作，爭取撤并小學18所以上；認真做好農(nóng)村幼兒園布點規(guī)劃與建設工作，充分利用閑置的小學校舍，加快小學附設幼兒班的撤并與整合步伐，不斷擴大辦園規(guī)模，爭取新建農(nóng)村獨立園5所以上。

加大小學綜合實踐活動室建設力度，根據(jù)《**省小學綜合實踐活動室裝備標準》，針對我市小學綜合實踐活動室建設比較薄弱的實際問題，有計劃做好綜合實踐活動室建設與裝備工作。市直小學及今年規(guī)劃創(chuàng)建農(nóng)村小學標準化學校的50所小學要爭取完善綜合實踐活動室建設與裝備工作；其它小學要制定規(guī)劃，逐步推進綜合實踐活動室建設與裝備工作。

3、提供平等教育機會。按照“平等、融入、成才”的理念，認真執(zhí)行外來工子女接受義務教育的有關(guān)政策，確保外來工子女**0%就近入學，特別是沿海鄉(xiāng)鎮(zhèn)要做好協(xié)調(diào)工作，解決區(qū)域內(nèi)外來工子女就近入學問題；認真落實部隊、港澳臺商、引進人才子女接受義務教育有關(guān)政策，盡量滿足部隊、港澳臺商、引進人才子女入學需求；積極開展“留守兒童”關(guān)愛行動，促進“留守兒童”健康成長。

4、積極開展城鄉(xiāng)幫扶活動。根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市小學中廣泛開展“手拉手”結(jié)對幫扶活動的通知》精神，各有關(guān)小學、幼兒園要扎實開展“手拉手”結(jié)對幫扶活動，通過建立聯(lián)合體內(nèi)教師學習交流、教研培訓、物質(zhì)扶持等制度，真正發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的示范輻射作用，帶動區(qū)域教育的發(fā)展。小學繼續(xù)開展“有效教學”支持志愿者活動、課程改革專題研究支持項目等活動，幼兒園開展“送教”下鄉(xiāng)活動，引領(lǐng)農(nóng)村教師專業(yè)成長。

5、加快幼兒園建設步伐。柳城、康美兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要根據(jù)《**省鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園評定標準》，抓緊做好中心幼兒園的規(guī)劃與建設工作，爭取完成中心幼兒園建設任務。積極推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）公辦中心幼兒園和獨立設置幼兒園建設工作，探索獨立幼兒園轉(zhuǎn)為公辦幼兒園的建設模式，調(diào)整公民辦幼兒園發(fā)展格局，促進農(nóng)村幼兒園教育水平的提高。根據(jù)**市農(nóng)村小學附設園（班）建設“十個有”、“十個要”的要求，結(jié)合幼兒園登記注冊復查工作，做好小學附設幼兒園（班）的管理與建設工作，努力提高農(nóng)村辦園水平。積極推進示范幼兒園創(chuàng)建工作，**市級優(yōu)質(zhì)幼兒園、國專第二幼兒園要對照《**市示范幼兒園評估標準（試行）》，分別做好**市、**市示范幼兒園復評換牌驗收工作。

二、著力規(guī)范辦學行為，強化學校內(nèi)部管理

1、強化學校制度管理。要與時俱進，改革創(chuàng)新，修改完善現(xiàn)有的管理制度，構(gòu)建富有“人文性、民主性、時代性、科學性、生命性”的現(xiàn)代學校管理模式，建立符合時代要求的各項規(guī)章制度，給學校發(fā)展與改革注入新的生機與活力。

2、強化中心小學管理。根據(jù)省政府教育督導評估組對我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學提出的存在問題和我市教育督導整改意見，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學要結(jié)合自己的實際，尋找存在的問題，提出整改方案，加大整改力度，發(fā)揮中心小學示范輻射作用，引領(lǐng)轄區(qū)內(nèi)學校提升管理水平和教學質(zhì)量。

3、強化教學常規(guī)管理。嚴格按照《**市小學教學常規(guī)管理辦法》和《**市幼兒園常規(guī)管理辦法》的要求，切實抓好教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范教師教學行為；嚴格落實課程計劃，開齊上足各門課程，科學合理安排教學時間和教學計劃，杜絕隨意調(diào)課、停課、挪課等現(xiàn)象。市教育局將定期與不定期組織對小學、幼兒園教學常規(guī)進行督查（包括校容校貌、教學常規(guī)、教育科研、各個學科的考試考查等），及時通報反饋檢查情況及整改意見；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學每個學期都要組織對所屬小學、幼兒園教學常規(guī)進行一次以上的督查，并把督查通報反饋材料于每個學年結(jié)束前以完小為單位匯總送初等與學前教育科。認真落實“減負”有關(guān)規(guī)定，合理安排學生作息時間和活動總量，嚴禁占用節(jié)假日和休息時間組織學生上課和集體補課，嚴格控制課外書面作業(yè)量，嚴格控制考試的科目和次數(shù)，不得按分數(shù)排名次搞評比，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔和學習心理壓力，促進學生健康快樂成長。幼兒園要創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境，全面實施素質(zhì)教育，扎實開展體育活動，確保每天戶外活動時間不少于2小時（包括1小時的體育活動）。

4、強化教學設施的管理。各學校要精心布置專用館室，突出各個功能教室的特點；按照圖書、自然儀器、體音美勞器材、現(xiàn)代信息技術(shù)設備的排列要求上架上櫥，做到整潔、有序、美觀；建立行之有效的管理機制，把教學設備設施的管理與使用納入評價學校、教師的內(nèi)容，提高教學設施的管理水平和使用率；加強設施設備的管理和維護工作，確保學生活動快樂安全。

5、強化學籍規(guī)范管理。嚴格按照《**省小學學籍管理辦法》規(guī)定辦理借讀、轉(zhuǎn)學、休學手續(xù)，建立完整規(guī)范的學籍檔案；加強小學一年級和畢業(yè)班學生的學籍管理，一年級不得招收不及齡學生，畢業(yè)班學生一律在戶籍地小學報名，杜絕與中學招生掛鉤的借讀、轉(zhuǎn)學的現(xiàn)象；嚴格執(zhí)行省教育廳、省人民政府糾風辦、省物價局、省財政廳《關(guān)于進一步規(guī)范義務教育階段借讀生接收工作的通知》，規(guī)范借讀生接收工作，特別是市區(qū)市直小學、**小學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校、四所市直幼兒園及中心幼兒園要根據(jù)規(guī)定，控制招收服務區(qū)域外的學生。

6、強化民辦幼兒園管理。認真貫徹落實《**市民辦幼兒園設置管理意見》，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）幼兒園布點規(guī)劃，嚴格幼兒園的審批準入制度；加強民辦幼兒園登記注冊工作的管理，嚴格審核辦園基本條件，對不具備辦園基本條件的和不符合衛(wèi)生安全規(guī)定要求，擅自開辦的民辦幼兒園應責令限期整改，促進民辦幼兒園健康、有序、規(guī)范發(fā)展。

7、強化學校安全管理。嚴格執(zhí)行學校安全管理法規(guī)及文件精神，牢固樹立“安全第一”的思想，加強生命教育，創(chuàng)建平安校園，為學生健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；加強寄宿制（包括**）小學（幼兒園）的管理，消除安全隱患，確保寄宿、**學生的安全。

三、著力促進內(nèi)涵發(fā)展，提升學校辦學質(zhì)量

1、構(gòu)建有效教學課堂。要把提高課堂教學效率作為解決當前存在的教師加班加點、學生負擔過重、教學質(zhì)量不高等突出問題的突破口和切入點，力求做到課堂教學“目標的明確性、方法的指導性、內(nèi)容的選擇性、結(jié)構(gòu)的合理性、學法的靈活性、環(huán)境的和諧性”，構(gòu)建“學不厭，教不倦”的有效課堂。小學要立足課堂，突出“有效”，扎實“雙基”，培養(yǎng)能力，達到輕負擔、高質(zhì)量、增效益的素質(zhì)教育要求；繼續(xù)開展各個學科課堂教學專題研討活動及各種形式的課堂教學研討活動，引導教師優(yōu)化教學過程，提高各個學科課堂教學效率。幼兒園要樹立整合教育理念，繼續(xù)開展以“主題為虛，領(lǐng)域為實”的高結(jié)構(gòu)教育活動與區(qū)域活動的探究，靈活運用集體活動與個別活動的形式，提高幼兒發(fā)展水平。

2、注重提高教研實效。以“實在、管用、有效”為導向，認真落實市教育局《關(guān)于加強中小學教研組、備課組建設的意見》，扎實開展有序的常態(tài)教研活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，有目標、有計劃開展活動。加強片區(qū)教研活動，通過開展市級優(yōu)質(zhì)課片區(qū)展示活動、校本課程和綜合實踐活動課程片區(qū)專題研討等活動，努力提高片區(qū)教研實效性。建立教研重心下移制度，深入開展教學調(diào)研工作，幫助解決教學中普遍存在、急待解決的問題，特別是幼兒園要針對“小學化”教育這個突出問題，面向農(nóng)村，深入到村（居）辦幼兒園、民辦幼兒園開展教研工作，積極探索民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園教育模式，努力提高民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園的教育教學質(zhì)量。加強課題研究，小學要做好省級課題**市“農(nóng)村小學校本課程開發(fā)與實施研究”課題的申報和省級立項課題“以專題研究項目支持為載體，構(gòu)建農(nóng)村小學片區(qū)教研新模式”結(jié)題工作，舉行優(yōu)秀課題展示活動；幼兒園要認真制定課題研究計劃，做好科研課題的申報與研究工作，特別是要以“早期閱讀”的研究為抓手，深化學前兒童早期閱讀研究。

3、完善質(zhì)量監(jiān)控體系。根據(jù)《**市義務教育階段學校教育質(zhì)量監(jiān)控意見（試行）》要求，建立學段學習目標檢測與分析制度，全面加強對學校教學工作的動態(tài)管理，定期與不定期對學校教學質(zhì)量管理進行檢查與指導，全面提高教學質(zhì)量。積極探索學生學業(yè)檢測的方式方法，認真做好學業(yè)檢測與質(zhì)量分析工作，小學期末考試學科（包括小學畢業(yè)考試）試卷由市教育局組織命題，并抽調(diào)部分試卷進行統(tǒng)一評卷和質(zhì)量分析；其它非期末考試學科結(jié)合教學常規(guī)檢查進行測試考查及質(zhì)量分析；平時的各單元目標學業(yè)檢測試卷由各個片區(qū)組織命題，各校自行組織測查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學要有計劃抽調(diào)各年級各學科期末考試試卷進行統(tǒng)一評卷和質(zhì)量分析；其它非期末考試學科要結(jié)合教學常規(guī)檢查進行測試考查及質(zhì)量分析。幼兒園要根據(jù)“幼兒園教育活動評價標準”評價教師，提升教師教育實踐和評價能力，提高幼兒園的保教質(zhì)量。

4、探索科學考評辦法。全面推進教育教學綜合評價工作，結(jié)合實際，探索教師績效考評辦法，構(gòu)建多元評價體系，發(fā)揮考評導向、激勵、調(diào)控功能，突出考核評價的綜合性、科學性、過程性和發(fā)展性，真正發(fā)揮考核評價的推動作用，促進教師的專業(yè)成長。小學要加強《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》記載、管理與使用工作，發(fā)揮學生綜合素質(zhì)評價的導向功能，全面客觀反映學生在小學階段的學習情況；幼兒園要全面關(guān)注幼兒在園生活與身體，深入了解幼兒的發(fā)展狀況，建立“幼兒成長檔案”，促進幼兒健康成長。

5、加強校園文化建設。根據(jù)**市教育局關(guān)于校園建設基本要求和班級文化基本建設“十個一”的要求，精心布置校園，突出教育功能，提升學校文化品位。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學要開展校園文化建設評比活動（包括校園環(huán)境，教室、辦公室、配套室布置等），并于年底將把評選結(jié)果送市教育局初等與學前教育科。

6、重視學校特色建設。按照學校有特色、教學有特點、學生有特長的要求，樹立“一校一品”理念，做好學校特色項目的規(guī)劃與創(chuàng)建工作，著力抓好分類指導、分層推進和品牌升級，做大做強特色項目，不斷深化辦學特色的內(nèi)涵，推進素質(zhì)教育的全面化、人才培養(yǎng)個性化。

四、著力打造師資隊伍，樹立教師良好形象

1、加強教師隊伍建設。認真貫徹落實《關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》精神，以新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，以提高師德師能為根本，深入開展鑄師魂、育師德、樹師表、正師風、練師能活動，認真解決社會各界和人民群眾反映較為強烈的師德師風方面存在的問題，引導教師自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，加強自身修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，專心工作，精心備課，認真上課，做好本職工作。教育教師尊重學生人格，關(guān)注每一位學生成長，提高教書育人水平，塑造人民教師的良好形象。

貫徹落實《**市人民政府關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設的實施意見》，以提高教師專業(yè)成長為目標，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“書香校園”活動，營造濃厚的讀書氛圍，倡導教師養(yǎng)成良好的讀書習慣。認真實施省、市“百千萬”園丁工程計劃，組織教師參加各級各類培訓，按照素質(zhì)教育的要求，以“提高教師教育教學能力”為主要內(nèi)容，以校本培訓為主要形式，通過集中培訓、在崗研修、網(wǎng)絡學習、教學研討等方式，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平。特別是要針對我市小學非語數(shù)教師、農(nóng)村幼兒教師水平參差不齊的狀況，制定切實可行的培訓計劃，扎實開展師資培訓工作，全面提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。成立小學名師工作室，引導教師制定專業(yè)成長規(guī)劃，制訂和實施骨干教師培養(yǎng)計劃，做好學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工作，通過開展各種推優(yōu)、展示等活動，做好骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)、管理和使用工作，努力培養(yǎng)一批有影響力的教學骨干隊伍。

2、加強校長隊伍建設。組織校長參加各級培訓，提升校長自身業(yè)務素養(yǎng)和理論水平，增強校長依法行政、規(guī)范辦學意識，不斷提高教育管理能力和領(lǐng)導水平。堅持以人為本理念，關(guān)注教師心理健康，減輕教師工作負擔和心理壓力；關(guān)心教師工作生活，依法保障和維護教師合法權(quán)益，積極為教師排憂解難，努力解決教師職業(yè)倦怠問題，不斷激發(fā)教師職業(yè)熱情；轉(zhuǎn)變工作作風，深入一線聽課評課，參加教學研究，切實把精力放在教育教學管理上，把功夫下在提升教學質(zhì)量上。

五、著力推進掃盲工作，提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)

1、認真制定掃盲工作計劃，細化掃盲教學實施方案，做好文盲人員入學宣傳發(fā)動工作，按時發(fā)放掃盲學習通知書，組織文盲人員按時入學。

篇（11）

二、工作目標

1、牢固樹立教學的規(guī)范意識，實現(xiàn)教育年教學管理規(guī)范化。

2、注重教、科研的整合，落實好課堂教學的研究與實踐，切實提高課堂教學效率。

3、努力抓好教師隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、全面提升教學質(zhì)量，做好六年畢業(yè)統(tǒng)考準備。

5、有序推進課程改革。

三、主要工作措施

㈠落實規(guī)章制度，規(guī)范教學管理。

1、繼續(xù)完善“校長—教務處—教研組”的三級管理體制，各部門學期初制定各項工作計劃，并把各項計劃貫徹實施到位。

2、教務處要發(fā)揮上傳下達、督導教學工作的職能作用，以“計劃（組織）——實施（落實）——檢查（評比）——總結(jié)（反思）”的工作方式狠抓教學教研，并逐步完善教學教研的工作制度，特別要加強對《新課程》、新教材的研究工作，多指導教師、幫助教師實現(xiàn)教學目標和教學方法的轉(zhuǎn)變，以提高教師適應新課程的要求，提高教學水平。

3、各科組要認真履行工作職責，發(fā)揮各科教學教研工作的帶頭作用，認真制定學科工作計劃，并配合教務處把計劃落到位，組織各科組教師互相聽課、評課，多指導教師按《新課標》和學期初我局提出的《教師課堂教學評價標準》《學生學習評價標準》的要求進行教學，并在實踐中總結(jié)教學經(jīng)驗，研究新的教學方法，定期交流，互相學習，互相促進，共同提高。

4、常規(guī)工作提出如下要求

⑴備課：先進行集體備課，以年組為單位，教學領(lǐng)導參與深入共同探究單元的重點、難點等，保證提前量。基于我校1-3年級是單班，4-6年平行班也只有兩個的原因，與上級協(xié)商后本學期具體形式如下：在以往的集備上做批改，再每個月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎上再書寫個案，教案的書寫做到五個體現(xiàn)：一是體現(xiàn)“以問題為中心”教學理念；二是體現(xiàn)培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)；三是體現(xiàn)學科特色，如語文學科突出“課例文，優(yōu)化讀寫結(jié)合”仿寫點的設計；四是體現(xiàn)預設的充分，以備精彩的生成；五是體現(xiàn)培養(yǎng)學生有效的學習方式訓練。

⑵上課：上課前必須復案。課后要寫出教學反思(即課后小結(jié))，以利于改進教與學的方法。每月檢查教案,重點檢查教案在使用過程中的修改情況及教學反思記錄。繼續(xù)進行課堂教學考核，落實課堂常規(guī)，確保良好的課堂教學秩序。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：學會正確擺放物品，學會傾聽別人發(fā)言，學會認真思考，學會舉手發(fā)言，學會與他人合作……教導處將加強巡視和聽隨堂課的力度。教師努力改變教學方式，形成學科教學特色，學校提倡積極采用發(fā)現(xiàn)式,自主探索式,實踐體驗式的教學方法。

⑶作業(yè)批改：要求量要適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層次布置作業(yè)，減輕學生過重的學業(yè)負擔，從低中年級起就要加強數(shù)學思維訓練，根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容堅持每天做1～2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力。作業(yè)要有批有改，并對作業(yè)評價大膽創(chuàng)新，提倡嚴格要求與激勵評價相結(jié)合，對后進生應面批面改，并鼓勵他們進行縱向比較，提高學習的興趣與信心，嚴格把好作業(yè)關(guān)。進行學生作業(yè)檢查。采取期中，期末定期檢查和平時抽查相結(jié)合的方式。

⑷輔導：輔導要針對少部分學生進行，不能把輔導當成課堂教學的延續(xù)。對后進生加強輔導力度，以保證他們的學習質(zhì)量。

⑸成績考核與質(zhì)量分析：本學期各學科繼續(xù)搞好四次單元測試，各教研組長負責組織任課教師出題，保證試卷的設計質(zhì)量。包年部領(lǐng)導做好監(jiān)控工作，測后認真組織做質(zhì)量分析，以改善后續(xù)教學。五月上旬學校要進行一次期中抽測，以檢驗一個階段的教學質(zhì)量。

⑹抓實大量讀寫。晨讀，包括讀(讀書)和寫（寫字）兩方面內(nèi)容。按照學校提出的要求（周一、周三先讀后寫，周二、周四先寫后讀。讀的內(nèi)容有《英語課文》《金博士一點通》《古詩文》等多方面內(nèi)容，有學校要求必讀的，也有結(jié)合本班情況自己選擇的，寫的內(nèi)容是統(tǒng)一下發(fā)的字卡。以年級組為單位再具體制定早自習讀寫計劃，字每月評比一次，讀書做兩次階段匯報；課堂教學，結(jié)合我校實際情況把每周四的第六、七節(jié)課設為“讀寫”課。并出臺相應的計劃與措施落實；輔助，新課改的1-5年級我們開設了校本課程習作課。由有經(jīng)驗的語文教師擔任此項專職工作。1、2年級還開設了校本課程的寫字，為學生起步的寫字打好基礎。有讀、有積累、有指導、有運用，經(jīng)過這樣連續(xù)的整和訓練，相信學生讀寫能力一定會再有提高，辦出我校讀寫特色。同時還增設了校園直播間，交流讀書體會，讀書方法。每月辦一次手抄報。等語文實踐活動，把大量讀寫進行到底。

（7）繼續(xù)加強綜合實踐課的研究，本學期由教學領(lǐng)導直接上課，采取集中與個體上相結(jié)合，更好地培養(yǎng)學生的實踐能力。

（8）本學期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學生閱讀習作競賽”等多項學生活動。

㈡注重教、科研整合，立足課堂，深化教學改革，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。  1  

教、科研，尤其是校本教研是提高教師素質(zhì)，改進教學方法，提高教學質(zhì)量的捷徑。本學期將繼續(xù)以《“以問題為中心”的小學語文課堂教學設計探究》《小學數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識》科研課題研究為主線。把科研與校本教研密切結(jié)合。本學期重點研究“以問題為中心課堂教學設計”，及校本課程研究“課例文，優(yōu)化讀寫結(jié)合”。具體做法如下：

1、課堂的設置不是單獨為了教給學生知識，因而首先應讓教師充分認識課堂。讓他們知道應教好每一堂課。為學生也為自己，苦心經(jīng)營每一堂課，讓課堂發(fā)出生命的活力，讓生命的價值在課堂上得到升華，“樹立課堂不精彩、人生就不精彩”的教學觀、人生觀。

2、加強集體備課。在教務處、各科教研組的組織下，認真學習《新課程》，共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，落實教育局提出的三種集體備課方式，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。并通過學習和鉆研，結(jié)合自己的教學實踐多進行總結(jié)并把總結(jié)提升到改進教學方法上。如：上學期校本教研整理出來的《讀后感訓練手冊》《習作審題訓練手冊》本學期將在讀寫課上繼續(xù)應用并進一步完善。

3、使教師認識當前課堂教學理念，認真改進教學方法，學生不聽課不是學生的錯，要認識到這是自己教學方法存在問題的表現(xiàn)，從而抓住學生的心理特點，多探索、多鉆研，改進教學方法，以適應不同學生個體的個性差異，盡力爭取學生愛聽自己的課。近而提高教學質(zhì)量。

4、在學習中不斷成長。一種好的教學方法是要經(jīng)過千千萬萬次實踐而得出的，教師要通過校本教研等學習認真充實自己的教學業(yè)務知識水平，改進教學方法，提高自己的教學質(zhì)量，這是唯一持久的競爭優(yōu)勢，用學習重塑自己，每天淘汰自己。

㈢抓實師資隊伍建設，提升師資力量。

教學成敗的關(guān)鍵在于教師。課改進展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1、樹立學習意識，把學習和研究成為習慣。學期初每名教師要制定讀書計劃，學期末要進行讀書心得體會交流。更加鼓勵并督促教師注重理論學習，科任教師每周二、周四早下午自己安排40分鐘為固定學習時間，班主任教師周一、周三下午自己安排40分鐘為固定學習時間。自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄，并加強學校內(nèi)教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于20節(jié)，本學期將繼續(xù)舉行教師讀書知道競賽和課堂教學評比活動。

2、做好年輕教師和典型教師的在崗培訓工作。我校的語文典型教師：陳立冬、張麗、常穎；數(shù)學典型教師：徐秀華、朱雪紅；英語典型教師：馬滿杰。品德典型教師：孫波、丹。學校多為典型教師提供外出學習的機會，多為她們提供展示的平臺，多讓她們在研討會上上課、談課后反思。并且學校也努力為年輕教師創(chuàng)造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使年輕教師盡快成長。