小學(xué)生段考總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇小學(xué)生段考總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

新課程改革的深入為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)無論從教學(xué)形式上還是從教學(xué)內(nèi)容上都發(fā)生了一定的變化.如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有效率，從而更好地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，是十分有必要深入研究和探討的.筆者認(rèn)為，以下幾種方式可以有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教W效率.

一、將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段重要的一門學(xué)科，信息技術(shù)的到來為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展開辟了新的途徑，改變了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式.教師可以充分利用多媒體、計(jì)算機(jī)等教學(xué)輔助工具給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加活力.多媒體能夠更好地將課堂教學(xué)中教師的想法直觀地展示出來，讓學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí).比如教師在進(jìn)行圖形這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師為了能夠更好地將圓形、三角形、正方形、長方形等圖形展示出來，而且讓學(xué)生能夠更直觀地去辨別，可以將類似圓形、正方形等圖形的實(shí)物，如西瓜、象棋盤等通過多媒體這種工具展示出來，讓學(xué)生直觀地了解到圖形，去直觀地感受圖形的魅力所在.又如教師在進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)方面的教學(xué)時(shí)，通過計(jì)算機(jī)視頻這個(gè)信息化教學(xué)輔助工具，將“我最喜愛的動(dòng)畫片”這個(gè)生活例子引入課堂教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)這個(gè)例子里所需要的數(shù)據(jù)來進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，將簡單的單式統(tǒng)計(jì)圖向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來過渡，將枯燥的統(tǒng)計(jì)教學(xué)用日常生活的教學(xué)來展示，幫助學(xué)生更好地理解.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合使整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率得到了很大的提升，推動(dòng)了小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展.

二、教師要能夠和學(xué)生互動(dòng)交流，和學(xué)生建立良好的師生友誼

小學(xué)生這個(gè)群體有其獨(dú)特的一面.首先，他們更愿意展示自我，更愿意受到外界人的關(guān)注.其次，他們由于自我約束和自我控制力不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)方面更需要教師、家長的督促.其次，他們相對比較脆弱，經(jīng)受打擊能力不強(qiáng)，特別在意外人對他們的態(tài)度.因此，對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率的提高，教師和學(xué)生之間更好的互動(dòng)交流、良好的師生友誼是十分有必要的.教師和學(xué)生之間良好的互動(dòng)可以幫助教師更好地了解學(xué)生對于課堂教學(xué)中的理解，有效地促進(jìn)教師對于課堂教學(xué)的把控.除此之外，在小學(xué)數(shù)學(xué)課中，由于數(shù)學(xué)課相比較其他課程而言，更加抽象，學(xué)生對于課堂知識(shí)的掌握可能會(huì)有困惑的地方，教師可以通過交流來對學(xué)生答疑解惑，從而使學(xué)生能夠及時(shí)消滅自己在學(xué)習(xí)中的困惑，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ).而教師和學(xué)生建立良好的友誼可以帶動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性和興趣感，有效地改變了學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)思維、主動(dòng)求知的欲望，使課堂教學(xué)效率得到很大的提升.

三、教師要重視教學(xué)反饋，進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思

教學(xué)反饋是對教師課堂教學(xué)的效果、學(xué)生學(xué)習(xí)的效果等方面的一個(gè)總結(jié).教學(xué)反饋能夠讓教師更加直觀地了解到課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助調(diào)整課堂教學(xué)策略.教學(xué)反饋既可以通過課堂測驗(yàn)、期中考試等以考試的形式來體現(xiàn)，也可以通過課下和學(xué)生溝通交流，對學(xué)生進(jìn)行家訪等形式來進(jìn)行.測驗(yàn)這種教學(xué)反饋是一種最直觀、最簡潔的方式，它能夠在很大程度上考量學(xué)生對于知識(shí)的掌握，也能反映出教師課堂教學(xué)的水平.但是，這種教學(xué)方式有其片面性.首先，它不能完全反映出每一名學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.小學(xué)階段，特別是低年級(jí)學(xué)生還沒有完全適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)氛圍，可能出現(xiàn)一定階段考試成績較差的現(xiàn)象.這種現(xiàn)象有可能是一種假象，并不能代表某一名學(xué)生沒有學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的能力.如果這名學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，改變學(xué)習(xí)思路，適應(yīng)課堂教學(xué)，那么很快就可能在數(shù)學(xué)考試上取得好的成績.因此，教師要能夠慎重地考慮分?jǐn)?shù)考試這種教學(xué)反饋，不能存在以偏概全的思想，同時(shí)要能夠通過和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流、家訪的形式來找出課堂教學(xué)中存在的問題，對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，提出更好的解決教學(xué)中存在問題的方法，讓課堂教學(xué)效率得到更好的提升，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高，帶動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成.

四、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要的環(huán)節(jié).小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視課堂教學(xué)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是小學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)最重要的途徑，而且還要不斷地通過變換各種教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效果，如充分利用信息化教學(xué)手段來開展課堂教學(xué)，使小學(xué)生能夠真正地?zé)釔蹟?shù)學(xué)這門課程.除此之外，教師要能夠重視教學(xué)反思，善于對教學(xué)反饋進(jìn)行總結(jié)和提煉，抓住影響課堂教學(xué)效率提高的癥結(jié)，及時(shí)解決，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展達(dá)到一個(gè)更高的水平.

【參考文獻(xiàn)】

篇（2）

你們好！

時(shí)間就像流沙，淹沒了往事，留下的只有一長串的回憶。回望過去，中段考已經(jīng)結(jié)束了，自己考了什么成績？自己努力了嗎？我們都應(yīng)該問問自己。考得較好的同學(xué)不要沾沾自喜，考得不理想的也沒有必要責(zé)怪自己。過去的都已成為過去。我們都已不能回到從前了。我們應(yīng)該重視的是現(xiàn)在，是未來！下面，我和大家交流一下學(xué)習(xí)方法！

我個(gè)人認(rèn)為，上每一節(jié)課前先要預(yù)習(xí)一下，這有利于對課堂內(nèi)容的把握，因?yàn)椋趯W(xué)習(xí)前預(yù)習(xí)，帶著問題來學(xué)習(xí)來上課，印象會(huì)更深刻，上課時(shí)，應(yīng)該做到絕不分心走神，心理研究表明：當(dāng)一個(gè)人在聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)時(shí)，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)加速，達(dá)到調(diào)節(jié)作用，有利于吸取更多的知識(shí)，加強(qiáng)記憶力，可見上課認(rèn)真是非常重要的。

篇（3）

一個(gè)本學(xué)期剛從普通班來到我班的名字叫譚 吉的學(xué)生的總結(jié)讓我看后無比震驚。他在總結(jié)中寫道：306班是個(gè)重點(diǎn)班，是應(yīng)該比別的普通班要嚴(yán)格的，可是這里卻嚴(yán)得讓我感到很壓抑，喘不過氣來。生活上一點(diǎn)雞毛蒜皮都要管理得妥妥當(dāng)當(dāng)。呆在教室的時(shí)候，總覺得有一雙眼睛在盯著你，只要有一點(diǎn)出格的事就要被判刑！我也不知道管理我們的人能不能君子行為一點(diǎn)，所謂大男人就要大“度”能容，得饒人處且饒人；能不能在班級(jí)中制造一些融洽的氣氛，不要一開口就大談理論，那該多乏味，讓人提不上精神。。。。。。現(xiàn)在我們已經(jīng)是高中生，已經(jīng)不應(yīng)該拿那套近乎管理小學(xué)生的制度來管理了。現(xiàn)在學(xué)與不學(xué)已經(jīng)不是老師所能決定的，現(xiàn)在是我們自己決定自己該走的路了。在這個(gè)階段，老師能做的只是幫助和引導(dǎo)我們走向成功；老師也應(yīng)該留給我們多一點(diǎn)的自由空間，現(xiàn)在已經(jīng)不是“惟有讀書高”的年代，每個(gè)人都有他自己發(fā)展的方向。。。。。。到此我也沒太多的語言了，我也不想發(fā)“以后一定要努力”這樣的毒誓，成功只能靠現(xiàn)在和未來的行動(dòng)，不是一兩句話就可以達(dá)到。發(fā)誓這種行為太老套、太古板，不過世上還是有太多老套和古板的東西存在。。。。。。

看完這份總結(jié)，我的內(nèi)心由震驚而為震怒。

一直以來，我做班主任都是以認(rèn)真、嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲為準(zhǔn)則。事必躬親，是我長期做初中班主任的習(xí)慣。嚴(yán)師出高徒，是我做班主任的座右銘。班級(jí)公約的條文，則是套牢學(xué)生的“緊箍咒”。凡違反學(xué)校紀(jì)律、踐踏班級(jí)公約者，“殺無赦”。班主任教育、通知家長、學(xué)生寫說明書、立下保證。。。。。。一環(huán)一套，似乎合情合理，幾成定例。誰敢越雷池半步，誰敢太歲頭上動(dòng)土，除非他吃了豹子膽！現(xiàn)在公然有人敢挑釁我的權(quán)威，含沙射影，冷嘲熱諷，這還了得！況且，認(rèn)真教書，嚴(yán)格管理班級(jí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，何錯(cuò)之有？你譚 吉平時(shí)就不把紀(jì)律當(dāng)回事，看我不給你來個(gè)下馬威！

我把譚 吉找來了。我指著他總結(jié)里的一些句子，語氣柔中帶剛：“你是說心里話，真心話嗎？”“是。”“你是說這個(gè)班管理很嚴(yán)嗎？”“是。”“因?yàn)閲?yán)你很壓抑嗎？”“是。”“你考慮過轉(zhuǎn)到別的班去過嗎”“考慮過。”“那好，這里壓抑的環(huán)境不適合你，為了避免繼續(xù)傷害到你，你還是考慮轉(zhuǎn)到別的班去吧！兩天后答復(fù)我。”“老師，我不是。。。。。。”“別說了，你去聯(lián)系別班的班主任吧，看哪個(gè)班要你，你就走吧。”“老師，我想還有沒有回旋的余地呢？”“沒有什么可妥協(xié)的。”我重重地拋出最后一句話，譚 吉悻悻地離開了老師辦公室。然后，我立馬電話通知他的家長第二天到學(xué)校和班主任商量有關(guān)事宜。

第二天，為了慎重起見，在他的家長來學(xué)校之前，我把這事和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做了通氣，希望得到他們的理解和支持。意外的是，我得到了兩種不同的回答。一、如果他真的不想在這個(gè)班，就讓他走吧。二、他是在說心里話，他說心里壓抑就逼著他換班，這是不可以的。你是不是考慮過自己的管理方式存在問題呢？

上午10點(diǎn)半，譚 吉領(lǐng)著他母親準(zhǔn)時(shí)來到在辦公室里。我開門見山，直奔主題，重復(fù)前一天的問話。然后，他母親首先開口：“老師對學(xué)生嚴(yán)是對的，那是為了對學(xué)生好，哪個(gè)家長不希望自己的孩子在一個(gè)管理嚴(yán)格的班級(jí)里學(xué)習(xí)呀？” 譚 吉也在一旁小聲說：“老師，我想通了，嚴(yán)是對的，我收回我總結(jié)里的話，我不想換班了，可以嗎？” 譚 吉有了新的認(rèn)識(shí)，我當(dāng)然高興。我也知道，他是在換班未果后才如此說這話的。盡管如此，我仍然大度地對他說：“你留下來，我當(dāng)然歡迎。只是我想問你，除你之外，還有別的同學(xué)也認(rèn)為班級(jí)管理很嚴(yán)嗎？都是哪些人有這樣的看法呢？” 譚 吉說：“有，別的人也有這樣認(rèn)為的。”“都是些什么人呢？是不是一些平時(shí)不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)呢？”“不是，有一些也是好學(xué)生的。。。。。。”“什么？好學(xué)生也。。。。。。”我總以為，反對嚴(yán)格管理，感到壓抑的人都是一些差生，好學(xué)生都是應(yīng)該感激我的。可是我錯(cuò)了。我顯得有些不自在，為了掩飾自己內(nèi)心的不平靜，我禮貌地讓譚 吉母子先走了。

我的內(nèi)心在激蕩著。我在想，我一心一意地嚴(yán)格管理班級(jí)，熱忱服務(wù)學(xué)生，本以為一定會(huì)得到全體學(xué)生的歡迎，一定會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我哪里會(huì)想得到，我的認(rèn)真嚴(yán)格帶給學(xué)生的是壓抑，我的事必躬親反而讓學(xué)生感到累贅。領(lǐng)導(dǎo)也不認(rèn)可這樣的管理模式。我兩頭受氣，左右為難。我真的很委屈。

一連好幾天，我都在想著這件事。我的內(nèi)心在震蕩。

是的，我該好好反思了。作為一個(gè)班級(jí)管理者，除了嚴(yán)格，還應(yīng)寬松；除了緊張，還應(yīng)活潑；除了有為，還應(yīng)無為。寬嚴(yán)結(jié)合，張弛有度，還學(xué)生一個(gè)寬松的外部環(huán)境，一個(gè)自由的心靈空間，一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)讓學(xué)生感到無比溫馨。做為班主任，在有為的同時(shí)，更應(yīng)該追求無為的境界。說到底，就是要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的民主化。

在本周的班會(huì)上，我鄭重地向全班學(xué)生宣布兩條意義非同尋常的措施：

一、從本周起，我要逐漸淡化班主任意識(shí)，模糊班主任角色。以后實(shí)際管理班級(jí)事務(wù)的是班長和值周（助理）班主任。班長總負(fù)責(zé)，值周（助理）班主任負(fù)責(zé)處理具體事務(wù)。其他班委成員各司其職，各負(fù)其責(zé)。班主任在幕后指揮，班干們在前臺(tái)理事。

二、設(shè)置值周（助理）班主任職位。由除班長之外的其他班委成員輪流擔(dān)當(dāng)。

這當(dāng)然是試行的變革措施，我現(xiàn)在還無法預(yù)料將要出現(xiàn)的結(jié)果，但是，我想，通過逐漸淡化班主任意識(shí)，模糊班主任角色，設(shè)置值周（助理）班主任職位，至少可以達(dá)到以下預(yù)期的目標(biāo)：

一、減輕因我這個(gè)班主任的存在和班主任的嚴(yán)格管理而造成的學(xué)生內(nèi)心的壓力和壓抑，給學(xué)生一個(gè)寬松的外部環(huán)境和自由的心靈空間，形成班內(nèi)融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以學(xué)生尤其是班干的有為，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的無為而治。

三、進(jìn)一步培養(yǎng)班干的工作能力、管理能力和組織能力，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。

四、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和自主學(xué)習(xí)的精神，使他們真正以主人翁的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

實(shí)施這個(gè)新舉措的初衷，是為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的民主化，減少班主任工作的專斷性，但絕不意味著班主任對班級(jí)工作可以放任自流。為此，作為班主任的我，要在實(shí)施這一舉措的過程中注意幾個(gè)方面的事項(xiàng)：

一、樹立班干形象，維護(hù)班干權(quán)威。

二、切實(shí)培養(yǎng)班干的工作能力，交給他們工作的方法，鼓勵(lì)他們放膽工作。

三、對不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，及時(shí)教育。

四、班主任要做班干們強(qiáng)有力的支持者和鼓勵(lì)者。

五、實(shí)施過程中如有不妥之處，應(yīng)及時(shí)加以修正。

此外，作為一個(gè)班主任，還應(yīng)注意改變授課的方法，活躍課堂氣氛，其關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)師生雙方的互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得輕松，活得愉快。還要引導(dǎo)學(xué)生多開展一些課外文體活動(dòng)，我許諾學(xué)生，每周除正常的體育課和課外活動(dòng)外，他們可以擁有一到兩節(jié)的自習(xí)時(shí)間用以開展文體活動(dòng)。同時(shí)，我還要求班委不定期地舉行主題班會(huì)活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)方法，研究管理班級(jí)工作的措施，全體學(xué)生都要獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，群策群力，共同把班級(jí)工作搞好。另外，我還要求班委在班上掛出意見箱，及時(shí)收集學(xué)生對班級(jí)工作的意見和建議，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的管理工作中來。

總之，通過逐漸淡化班主任意識(shí)，模糊班主任角色，設(shè)置值周（助理）班主任職位，班主任可以放膽地讓班干管理班級(jí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和班級(jí)管理工作的主人，使他們自主地、自動(dòng)地去學(xué)習(xí)，自重地、自律地管理自己。班主任老師對學(xué)生再也不必去監(jiān)督，去壓迫，去威嚇，去命令，而是以更民主的方式，在嚴(yán)格甚至是嚴(yán)厲之外，多一些真誠，寬容，慈愛和關(guān)切。這樣，也許學(xué)生就不會(huì)感到有更大的壓抑和壓力，就不會(huì)再增添更多的煩惱和苦悶了，這對于他們的身心健康成長無疑是有益的。而老師也可以通過這種民主化開放式的班級(jí)管理模式解放自己，樂得“清閑”。從煩瑣的班級(jí)事務(wù)中“逃”出來后，我們老師就可以騰出更多時(shí)間，抓教學(xué)、搞研究、為班級(jí)工作出謀劃策。對于班主任老師來說，如果能以自己的無為，以班干和廣大學(xué)生的有為，而達(dá)到班級(jí)管理工作的無為而治，做事而能事半功倍，我們何苦去操心，何樂而不為呢？學(xué)生也可以不必為老套，呆板的嚴(yán)格管理所束縛，想必他們也該輕松，快活，對老師感激不盡吧？

篇（4）

中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文一我自上初中一年級(jí)以來?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下?無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。

在德育方面。一年來?我嚴(yán)格、自覺地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度?按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課?在學(xué)習(xí)《思想政治》課中?懂得了真善美?學(xué)會(huì)了做人的道理?尊敬師長?團(tuán)結(jié)同學(xué)?關(guān)系集體?堅(jiān)持真理?修正錯(cuò)誤?自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響?認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng)?在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏?并加入了中國共青團(tuán)。

在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中?勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取?努力學(xué)好各門功課?掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?合理安排時(shí)間?有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)?同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中?把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此?各學(xué)科的成績有了一定的進(jìn)步?去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中?我獲得了整體綜合分第二名?本學(xué)期中段考整體成績一等獎(jiǎng)。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課?積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)?不斷地提高自己的身體健康水平?鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志?懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中?同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問題時(shí)?我覺得還不夠耐心地向他們講解?態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過來?做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。

中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文二歲月如梭,2012年已成為回憶。過去的一年在老師悉心關(guān)懷和同學(xué)們的幫助下，通過自身的不懈努力，圓滿完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡單的飯菜，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級(jí)及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。在學(xué)習(xí)過程中勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課?掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)?同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中?把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研課外活動(dòng)。

三 合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì)參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友,還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四 運(yùn)動(dòng)與健康

篇（5）

第一關(guān)：教材關(guān)，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，覺得處理不當(dāng)?shù)牡胤骄腿フ埥探?jīng)驗(yàn)豐富的老師，在他們的熱心指教下，我有了很大的提高，為了填補(bǔ)手上資料不足，我訂閱了大量的專業(yè)雜志，真正做到教學(xué)相長。

第二關(guān)：吃透學(xué)生關(guān)，了解學(xué)生，因材施教，作為老師，是學(xué)生信得過的朋友，跟學(xué)生交朋友，以情動(dòng)人，學(xué)生因“親師”而“信道”，會(huì)對你所教科目感興趣。

第三關(guān)：上課關(guān)，我是從學(xué)生過來的人，學(xué)生喜歡怎樣的課我心里清楚，備好一節(jié)課，不一定能上好一節(jié)課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科不符合時(shí)代要求，我們需要?jiǎng)?chuàng)新，怎樣去激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與才是最重要的。上課前，我喜歡講一些數(shù)學(xué)史，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，擬定一些開放型題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉學(xué)生主動(dòng)思考的能力、歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生主動(dòng)思考，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主。

篇（6）

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中運(yùn)用的必要性

1. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生是教學(xué)過程的主體，在教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是，目前的小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在學(xué)生主體地位得不到突出的狀況，這是目前我國教育領(lǐng)域的通病。我國長期以來的教育形式是教師教、學(xué)生學(xué)；教師講、學(xué)生聽；教師提出問題、解決問題，學(xué)生接受問題，得到答案。該種教育形式的存在，大大降低了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，學(xué)生只是一味的被動(dòng)地接受教育，教師將知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)、記憶、接受，沒有太多的提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法與時(shí)代的發(fā)展是不相符的，當(dāng)今時(shí)代需要能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的人才，而學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)此種類型的人才。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性，提倡學(xué)習(xí)在教師的引導(dǎo)下，主要通過自己的力量去解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維，這與當(dāng)今時(shí)代的要求是一致的。

2. 豐富教學(xué)方法體系。教育是系統(tǒng)的過程，教學(xué)方法是教育體系中重要的內(nèi)容，是教育這一系統(tǒng)完整、豐富的表現(xiàn)。隨著認(rèn)識(shí)的提高，長期以來我國的教育不斷的進(jìn)行改革，教學(xué)方法的改革尤其居多，這表明了教學(xué)方法的重要性，也體現(xiàn)了目前我國教學(xué)方法仍存在較大的不足。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)方法，它的運(yùn)用能夠豐富小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法，能夠促進(jìn)教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。

三、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中運(yùn)用的策略

1. 樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是知識(shí)的接受者，是教學(xué)的對象。因此在整個(gè)的教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)具有主體地位，這才是正確學(xué)生觀。但是，目前客觀存在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中對學(xué)生主體地位認(rèn)識(shí)不足的狀況，教師包辦了學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)工作，這既增加了教師的工作量，也大大的降低了學(xué)生的主體性。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中教師將基礎(chǔ)知識(shí)、背景知識(shí)介紹給學(xué)生，把問題提出來給學(xué)生，然后去引導(dǎo)學(xué)生，而不是替學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去思考、去探索、去求解，這樣才能夠最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，這才能夠樹立學(xué)生為主體的正確學(xué)生觀。

2. 創(chuàng)設(shè)良好的情境。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要求教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要最大程度的發(fā)揮發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的作用，則必須創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景。學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)要遵循以下原則：針對性原則，閱讀教學(xué)中教師要根據(jù)閱讀教學(xué)的內(nèi)容合理的創(chuàng)設(shè)情景，要使創(chuàng)設(shè)的情景與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，在原則的前提下，教師要進(jìn)行教學(xué)器材的準(zhǔn)備、教學(xué)資料的選擇。實(shí)效性原則，小學(xué)語文閱讀教學(xué)中教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)要本著能夠提高教學(xué)效果的目的進(jìn)行，這就要求教師摒棄花哨的形式，追求樸實(shí)有效的情景。以學(xué)生為本的原則，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)要考慮到小學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，考慮到小學(xué)生思維能力狀況，不能盲目的照搬和模仿，要以學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r為基礎(chǔ)開展。

篇（7）

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要以學(xué)生共性基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生個(gè)性發(fā)展作為落腳點(diǎn)去評價(jià)和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并將評價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在課堂內(nèi)外的許多探究活動(dòng)和討論交流中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，并鼓勵(lì)學(xué)生對同學(xué)們提出的各種觀點(diǎn)進(jìn)行相互評議，相互補(bǔ)充，學(xué)會(huì)自我評價(jià)和相互評價(jià)，形成一種生生、師生的雙向溝通。例如：在學(xué)生掌握了長方形和正方形面積計(jì)算知識(shí)后，設(shè)計(jì)這樣一道題讓學(xué)生分小組討論：明明的爸爸準(zhǔn)備在自家后院砌一個(gè)周長是60米的小花園，怎樣砌才能使花園的面積盡可能大？請你們幫助設(shè)計(jì)一下。學(xué)生展開了激烈的討論，最后是各小組的代表發(fā)言。有的小組認(rèn)為：砌成長16米，寬14米的長方形，面積16×14=224（平方米）最大；有的小組馬上反駁：是砌成邊長15米的正方形，面積15×15=225（平方米）最大；有的小組說：你們考慮問題還不全面，可以利用后院的一面圍墻……學(xué)生在小組的交流和評價(jià)當(dāng)中，啟開思緒，讓思路不清晰的變得清晰，思維不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖兊脟?yán)謹(jǐn)，學(xué)生學(xué)習(xí)和參與討論、參與評價(jià)的積極性得到更充分廣泛的調(diào)動(dòng)，學(xué)生在評價(jià)之中互相取長補(bǔ)短，共同提高。

二、發(fā)揮學(xué)生自評的積極作用

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)問題或提出了一個(gè)設(shè)想時(shí)，教師總喜歡立即給予對與錯(cuò)，好與壞的評價(jià)，這樣既會(huì)打擊大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，限制學(xué)生思維的進(jìn)一步發(fā)散，也使回答問題的同學(xué)失去了自我評價(jià)的機(jī)會(huì)，長此以往，學(xué)生往往會(huì)依賴于老師，從而失去了學(xué)習(xí)的個(gè)性化。而實(shí)施自我評價(jià)，是更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。指導(dǎo)自我評價(jià)，可以從以下方面入手：一是異中評長短。在一題多解的題目中，可以鼓勵(lì)學(xué)生說出與別人不一樣的方法，并評一評自己的方法比起別人的有什么優(yōu)勢或不足，通過這樣的自我評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我完善的能力，能以客觀的眼光對待自己。二是議中求完善。學(xué)習(xí)中常常會(huì)采取小組學(xué)習(xí)，尤其以議論、交流、爭辯等方式見長。而小學(xué)生在議論中往往善于發(fā)現(xiàn)他人在學(xué)習(xí)中的情況，卻不能客觀地評價(jià)自己。這時(shí)，就要指導(dǎo)學(xué)生在相互交流、相互賞識(shí)、相互評價(jià)中找出自己在思考、辯論等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。

篇（8）

成功的主題班會(huì)，可以提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生的能力，并能夠使學(xué)生在活動(dòng)中受到啟發(fā)教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。那么，怎樣才能組織好成功的主題班會(huì)呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

一、要有鮮明的主題

主題如何確定呢？根據(jù)我的主題班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，有以下幾個(gè)方面：一是結(jié)合某一時(shí)期的社會(huì)形勢思潮，給學(xué)生撥開云霧，指點(diǎn)迷津，讓他們思想明晰，健康成長。例如，今年4月以來，我省已發(fā)生數(shù)起中小學(xué)生在節(jié)假日溺水事件。溺水已成為我市中小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。我及時(shí)召開“珍愛我們的生命――防溺水教育”的主題班會(huì)。

（1）分析溺水原因主要有以下幾種：①不會(huì)游泳；②游泳時(shí)間過長，疲勞過度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟病；④盲目游入深水漩渦。

（2）強(qiáng)調(diào)游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：①未經(jīng)家長老師同意不去；②沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。

（3）萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救。通過這個(gè)主題班會(huì)，提高他們的生命意識(shí)，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。二是結(jié)合學(xué)校的工作要求，精心設(shè)計(jì)主題。如學(xué)校開展綠化美化活動(dòng)，我召開了“校園是我家，綠化靠大家”的主題班會(huì)，通過這樣的班會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛校園，積極投身到美化綠化校園的活動(dòng)中。三是結(jié)合學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)確定主題。如起點(diǎn)班的“融入新的大家庭”，學(xué)期初的“好的開頭是成功的一半”，中段考試后的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，畢業(yè)前的理想前途的討論會(huì)，等等。總之，主題既要有思想深度，有鮮明的時(shí)代特色，又要切合學(xué)生的思想實(shí)際，才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教育的目的。

二、確定主題后要做好準(zhǔn)備工作

班主任在召開主題班會(huì)前，要針對班里的情況，考慮每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提前幾天把主題班會(huì)的內(nèi)容告訴學(xué)生，對主題班會(huì)的形式、內(nèi)容、過程進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)和醞釀，使到主題班會(huì)無論是準(zhǔn)備過程還是實(shí)施過程都是鍛煉提高學(xué)生的過程。如，我上的《談?wù)\信》主題班會(huì)，就事前同個(gè)別學(xué)生交流，了解他們對誠信的認(rèn)識(shí)、看法，將其融入我的講稿，又動(dòng)員學(xué)生搜集這方面的名言格言，古今中外的事例。這樣，既有一定的思想深度，又接近學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，提高了學(xué)生對誠信的認(rèn)識(shí)。可以說，準(zhǔn)備工作充分是主題班會(huì)成功的關(guān)鍵，準(zhǔn)備過程實(shí)際上就是學(xué)生接受教育的過程，主題班會(huì)的召開只不過是整個(gè)教育的。

三、主題班會(huì)要有針對性強(qiáng)

設(shè)計(jì)主題時(shí)，班主任要結(jié)合班的實(shí)際，考慮學(xué)生年齡特征，題目要新穎巧妙，具有鼓舞、激勵(lì)和感化的教育作用。主題應(yīng)“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，班主任當(dāng)主持人的要注意搜集意見；班干或同學(xué)當(dāng)主持人的，班主任要當(dāng)好參謀，對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行補(bǔ)充、改進(jìn)和完善，使班會(huì)的主題更加鮮明突出，更有針對性。如針對有的學(xué)生比吃、比喝、比穿，有的學(xué)生每天食飯浪費(fèi)的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了“珍惜糧食從我做起”的主題班會(huì)，首先讓學(xué)生重溫唐代詩人李紳寫的《憫農(nóng)》，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”然后提問學(xué)生每天吃的面包、米飯是怎樣來的？學(xué)生紛紛發(fā)表了見解，通過演講和討論，使學(xué)生明白每一粒米飯都是農(nóng)民辛辛苦苦用汗水換來的，紛紛表示要珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不能隨意浪費(fèi)，若有食不完的飯，要把它放進(jìn)潲水桶內(nèi)用來喂豬或喂雞。為了更深刻地教育全體學(xué)生，我還給學(xué)生講了一些古代帝皇奢侈浪費(fèi)，最終導(dǎo)致亡國的故事。通過這種有針對性的主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的壞習(xí)慣，并把這節(jié)課所獲得的道德認(rèn)識(shí)和道德情感轉(zhuǎn)化為道德意志，落實(shí)到行動(dòng)之中去。

四、主題班會(huì)要重視氛圍，活動(dòng)形式要新穎

主題班會(huì)課前要布置好會(huì)場，為主題班會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的環(huán)境，使學(xué)生一走進(jìn)會(huì)場，就受到氣氛的感染，情境的熏陶，領(lǐng)悟出班會(huì)的主題，引起學(xué)生深入的思考。活動(dòng)形式要新穎，使之能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣，充分發(fā)揮他們的特長。如主題班會(huì)讓學(xué)生做主持人，班主任在旁邊當(dāng)導(dǎo)演。另外，班主任還要有目的地提示或啟發(fā)不同類型的學(xué)生，特別是那些膽怯的、平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生在會(huì)上發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，使主題班會(huì)的教育作用得到更大的發(fā)揮。我舉行過“當(dāng)父母誤會(huì)了我”一分鐘演講的主題班會(huì)，每人都有一分鐘發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)；我又舉行過“父母恩，老師情”的主題班會(huì)，讓學(xué)生搜集這方面的故事、寓言來講，形式生動(dòng)活潑，發(fā)人深省，寓教于樂；我還舉行過辯論會(huì)，圍繞“分?jǐn)?shù)重要嗎？”的主題，全班分成三組，有正方，有反方，有中間的評議方，讓學(xué)生在辯論中受到教育。學(xué)生在形式多樣的主題班會(huì)中，體會(huì)到自己是班中的一員，主人公的意識(shí)更強(qiáng)了。

篇（9）

為改變評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，我校本著全面貫徹教育方針，以貫徹實(shí)施新《義務(wù)教育法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為契機(jī)，確定了“我健康、我快樂、我努力”的一級(jí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)得到了全校教師的認(rèn)可，也成為教師的發(fā)展目標(biāo)。在一級(jí)目標(biāo)之下，我們確定了二級(jí)發(fā)展目標(biāo)。（1）我身體健康，身體素質(zhì)達(dá)到國家規(guī)定的相應(yīng)年段的青少年體能測試標(biāo)準(zhǔn)。（2）我心理健康，具備寬容、感恩、負(fù)責(zé)、誠信、有禮的校園行為。（3）我今天快樂，能順利完成老師布置的各項(xiàng)工作。（4）我明天快樂，養(yǎng)成了“好習(xí)慣俱樂部”倡導(dǎo)的各種良好習(xí)慣。（5）我有努力的大目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都有為之奮斗一生的理想。（6）我每學(xué)期都有為實(shí)現(xiàn)大理想確定的小目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不斷努力。這個(gè)目標(biāo)體系關(guān)注了人的基本需求和遠(yuǎn)大理想。由此目標(biāo)定位的評價(jià)將為學(xué)生生命成長護(hù)航。

二、以影響一生的習(xí)慣為支點(diǎn)在課程和活動(dòng)中進(jìn)行過程性評價(jià)

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”良好的習(xí)慣是一生的“道德資本”，人的一生都會(huì)享受它的利息。

我校教務(wù)處將學(xué)生發(fā)展的一、二級(jí)目標(biāo)作為課程開發(fā)與實(shí)施依據(jù)，引導(dǎo)教師根據(jù)自己的特長和學(xué)生需要有重點(diǎn)地進(jìn)行落實(shí)。教師利用課堂教學(xué)激發(fā)興趣，教授方法，利用各種評價(jià)方式幫助學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣。

我校的校本學(xué)科圍繞“愛家鄉(xiāng)，我快樂”這一發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生“關(guān)注家鄉(xiāng)”的習(xí)慣。趙老師以學(xué)生喜愛的旅游活動(dòng)為切入點(diǎn)，從自己擅長的詩歌入手，親自攝影，寫詩，編寫教材。課上引導(dǎo)學(xué)生用詩歌表達(dá)，她編輯的《童心家鄉(xiāng)》詩歌集就是對學(xué)生養(yǎng)成“關(guān)注家鄉(xiāng)”習(xí)慣的最好的過程性評價(jià)。

體育學(xué)科圍繞“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”這一目標(biāo)，根據(jù)每位老師的專項(xiàng)特長，用于課堂教學(xué)，教會(huì)學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的方法，讓學(xué)生在拓展的課程開發(fā)中找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，再通過各專項(xiàng)比賽進(jìn)行過程性評價(jià)，以便將一時(shí)的愛好發(fā)展成一生的習(xí)慣。

其他學(xué)科也是這樣根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的快樂點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

長期的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)具有階段性和示范性，也具有群體性和模仿性。德育處將學(xué)生發(fā)展的一、二級(jí)目標(biāo)作為各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的依據(jù)，成立“好習(xí)慣俱樂部”。按照“低起點(diǎn)、細(xì)要求、強(qiáng)訓(xùn)練、樹榜樣、勤引導(dǎo)”的方針，通過“兩項(xiàng)落實(shí)”“五個(gè)途徑”“九種方法”進(jìn)行具體實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

另外，利用每周“國旗下主題中隊(duì)會(huì)”講習(xí)慣、講精神、講名人故事等，引導(dǎo)學(xué)生以好習(xí)慣為榮；根據(jù)不同的專題開展專題講座和各種活動(dòng)，讓好習(xí)慣不知不覺地、一點(diǎn)一滴地滲透進(jìn)學(xué)生的心田；班級(jí)每月至少利用一次班隊(duì)活動(dòng)議習(xí)慣，展開討論，總結(jié)自己身上的好習(xí)慣，反思自己身上的不良習(xí)慣，分析這些不良習(xí)慣形成的原因，探討矯正不良習(xí)慣的方法；我們還將按“習(xí)慣培養(yǎng)月”的內(nèi)容在少先隊(duì)員中開展“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 爭做附小好習(xí)慣星”為主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用“習(xí)慣討論”“習(xí)慣評價(jià)”“評選良好習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵”等方式方法，使學(xué)生在少先隊(duì)活動(dòng)中自我教育、自我修正、自我完善。為了激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣，預(yù)防和克服消極的思想行為，我們將對學(xué)生進(jìn)行“日、周、月、學(xué)期”等各時(shí)段考評，采取自評與他評相結(jié)合、定性與定量評價(jià)相結(jié)合、過程性與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、橫向比較與縱向比較相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)，并在學(xué)期末評選出先進(jìn)集體和個(gè)人。

三、以“學(xué)有建樹”的校訓(xùn)為價(jià)值觀建立多元評價(jià)體系

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。”為此，我校制定了較為完善、系統(tǒng)的“建樹之星”星級(jí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則等相關(guān)制度。“建樹之星”的評選主要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，為其量身打造適合的獎(jiǎng)項(xiàng)，如，學(xué)有建樹――誠實(shí)星、學(xué)有建樹――藝術(shù)星、學(xué)有建樹――體育星、學(xué)有建樹――孝敬星、學(xué)有建樹――守紀(jì)星等等，評選的原則是一種“海選”式的多元評價(jià)方式，注重評價(jià)的過程性、日常性、動(dòng)態(tài)性，評選項(xiàng)目還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況不斷豐富完善。只要學(xué)生在某一方面有進(jìn)步、有特長，就有可能得到肯定和認(rèn)可，學(xué)生就有成功的體驗(yàn)，既能提升學(xué)生的自信心，也有利于培養(yǎng)他們的個(gè)性特長，促進(jìn)全面發(fā)展。在“六一”兒童節(jié)前夕，學(xué)校組織舉辦正式、隆重的表彰獎(jiǎng)勵(lì)“建樹之星”學(xué)生頒獎(jiǎng)典禮，目的是給學(xué)生一個(gè)在全校師生、家長面前充分展示自己、提升自信的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還將評選出“建樹明星”，并將這些學(xué)生的照片和事跡懸掛在學(xué)校教學(xué)樓東西樓梯兩側(cè)的墻壁上，使他們成為全體學(xué)生的榜樣，讓他們變得更加陽光！

篇（10）

(一)優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)。爭取縣委、縣政府將中小學(xué)校布局規(guī)劃納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)的重要內(nèi)容，制定了《__縣中小學(xué)中長期布局規(guī)劃》和《__縣學(xué)前教育布局規(guī)劃》，并積極穩(wěn)妥實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整。目前，全縣共設(shè)立幼兒園104所、小學(xué)64所、初中17所、高中8所、九年一貫制學(xué)校4所、十二年一貫制學(xué)校1所，學(xué)校布局基本穩(wěn)定，框架科學(xué)合理，形成了高、初、小、幼、特相互銜接、普職相互協(xié)調(diào)、公辦與民辦相互借鑒、示范學(xué)校輻射一般學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校的良好格局，提高了辦學(xué)效益。

(二)改善辦學(xué)條件。堅(jiān)持向上爭取和向內(nèi)挖潛的思路，近年累計(jì)爭取中、省項(xiàng)目資金和縣級(jí)財(cái)政資金6.18億元，統(tǒng)籌實(shí)施了校安工程、初改工程、教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程、薄弱學(xué)校校舍改造和裝備配套工程、推進(jìn)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃工程共372個(gè)項(xiàng)目。建設(shè)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)投入重點(diǎn)向薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校傾斜，覆蓋全縣125所學(xué)校（幼兒園）。其中，縣政府投資2.6億元的一中搬遷工程、4613萬元的裝備配套工程、1280萬元的縣特校遷建工程、5063萬元的縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和縣孱陵小學(xué)城區(qū)布局調(diào)整改造工程、400萬元的二中塑膠運(yùn)動(dòng)場建設(shè)工程、180萬元的車胤中學(xué)校門遷建工程和中央投資3000萬元的中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地二期建設(shè)工程，已成為學(xué)校建設(shè)美麗風(fēng)景線，全縣中小學(xué)辦學(xué)條件全面升級(jí)，面貌煥然一新。

(三)加強(qiáng)師資建設(shè)。一是建立教師補(bǔ)充更新機(jī)制。近三年共面向社會(huì)招聘教師354人，引進(jìn)省資教教師141人，全部充實(shí)到教學(xué)一線。二是建立城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制。三年來，縣城到農(nóng)村支教教師315人，鎮(zhèn)內(nèi)校際交流管理人員和教師422人。三是建立教師培訓(xùn)機(jī)制。重點(diǎn)開展小學(xué)教師專業(yè)課培訓(xùn)、農(nóng)村教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)全員培訓(xùn)等十大類培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)教師2萬多人次，人均培訓(xùn)4次。四是建立教師待遇保障機(jī)制。積極推選教師參選人大代表、政協(xié)委員，擴(kuò)大教師參政議政權(quán)利；優(yōu)先保障586套教師周轉(zhuǎn)房和教師安居房建設(shè)。同時(shí)，爭取縣委縣政府在足額保障義務(wù)教育學(xué)校教師工資福利待遇的基礎(chǔ)上，逐年增加高中教師人頭經(jīng)費(fèi)撥付比例，從2010年人均1.3萬元提高到今年的2.3萬元，并從2011年起每年為教育單列50個(gè)低職高聘的高級(jí)職稱指標(biāo)。通過以上有效措施，逐步緩解了全縣中小學(xué)教師年齡、學(xué)科、地域等結(jié)構(gòu)性矛盾，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，激發(fā)了教師安于從教、樂于從教的積極性。

主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新形勢和課程改革的新要求，不斷更新思想觀念，用全面科學(xué)的質(zhì)量觀和先進(jìn)前衛(wèi)的教學(xué)理念，推進(jìn)全縣教育改革發(fā)展。

(一)樹立整體質(zhì)量觀念。堅(jiān)持“一年高考十二年抓”的理念，改革質(zhì)量評估重高中、輕義教，重終點(diǎn)、輕起點(diǎn)，重結(jié)果、輕過程的傳統(tǒng)模式，樹立“面向全體、全面發(fā)展”全方位的質(zhì)量意識(shí)，形成了覆蓋三個(gè)學(xué)段的教育質(zhì)量監(jiān)測評估體系，對教育質(zhì)量全盤統(tǒng)籌，三位一體，整體評估，分段考評，獎(jiǎng)懲結(jié)賬。特別是在表彰高中學(xué)段高考優(yōu)秀單位、高考突出貢獻(xiàn)個(gè)人的同時(shí)，對小學(xué)、初中專門設(shè)立了“優(yōu)質(zhì)生源基地”獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)小學(xué)、初中為高中教育打好基礎(chǔ)，共同進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)段都存在質(zhì)量壓力，全縣教育質(zhì)量特別是高考質(zhì)量一直高位上升，省市領(lǐng)跑。

(二)引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式。有計(jì)劃、分批次組織教育局機(jī)關(guān)干部、各中小學(xué)校長和學(xué)科帶頭人到國內(nèi)外參加教育教學(xué)理論與實(shí)踐的高峰論壇活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式，先后將江蘇洋思中學(xué)的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練式教學(xué)和山東杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式、河北衡水中學(xué)的誘思探究教學(xué)方法等實(shí)行兼容并蓄、融會(huì)貫通，努力創(chuàng)建更加有利于提高我縣教育整體

質(zhì)量的教學(xué)理念和模式。縣一中經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)成立國際部，與新西蘭圣凱文中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，并被確定為清華大學(xué)新百年“領(lǐng)軍計(jì)劃”的優(yōu)質(zhì)生源基地。 (三)打造生態(tài)高效課堂。深入實(shí)施課程改革，著力打造高效課堂，改變傳統(tǒng)的照本宣科、氣氛沉悶、枯燥乏味的教學(xué)方法，使教學(xué)方法由單純灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、互動(dòng)式、探究式、問題式、案例式教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，建立充滿活力、生動(dòng)高效的課堂秩序，讓學(xué)生在和諧、寬松的氣氛中接受教育。同時(shí)，大力倡導(dǎo)“教師進(jìn)題海，學(xué)生駕輕舟”，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效益，將學(xué)生從題海中解放出來，努力減負(fù)增效。

(四)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持走出課堂抓教學(xué)，跳出課堂抓質(zhì)量的辦學(xué)理念和育人模式，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上下功夫，反哺課堂教學(xué)。重點(diǎn)加強(qiáng)校外活動(dòng)中心、中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地和教育技術(shù)裝備建設(shè)/！/，積極研發(fā)滿足學(xué)生成長需求的實(shí)踐課程，拓展學(xué)生的視野，校外教育和中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地成為全國示范；充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多元發(fā)展，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

結(jié)合全縣教育教學(xué)工作實(shí)際，充分整合教育局職能科室和縣教研室的力量，并發(fā)揮其主導(dǎo)作用，強(qiáng)化教學(xué)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，形成了全面提高教育質(zhì)量的整體合力。

(一)實(shí)行會(huì)議督導(dǎo)。堅(jiān)持一切為了教學(xué)，一切服從于教學(xué)，一切服務(wù)于教學(xué)，一切讓位于教學(xué)的宗旨，每年都要召開一系列教學(xué)工作會(huì)，在關(guān)鍵時(shí)段給力，為教學(xué)備考引航。通過適時(shí)召開教學(xué)工作會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)，著力營造重教學(xué)、抓教研、提質(zhì)量的濃厚氛圍，分析解剖問題，研究思路措施，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確目標(biāo)方向。

(二)實(shí)行視導(dǎo)帶動(dòng)。縣教研室每年組織一系列的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)已形成制度。教學(xué)視導(dǎo)實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)包校制，每次教學(xué)視導(dǎo)，分管局長會(huì)同局蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教研員深入學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科組，展開“面對面的研究，點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)，心對心的服務(wù)”；每次教學(xué)視導(dǎo)都精心安排，嚴(yán)密組織，注重過程，深入研究，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，解決教學(xué)中存在的突出問題；每次教學(xué)視導(dǎo)有聽課評課、學(xué)科講座、學(xué)生座談、問卷調(diào)查、集中交流、視導(dǎo)報(bào)告等，使教學(xué)視導(dǎo)真正成為學(xué)校教情學(xué)情的一次集中會(huì)診，現(xiàn)場開好處方，收到明顯效果。

篇（11）

五.一中隊(duì)共有64位隊(duì)員，其中女隊(duì)員35人，男隊(duì)員有29人，大部分隊(duì)員活潑好動(dòng)，具有愛集體，愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛等特點(diǎn)。但一些隊(duì)員上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此隊(duì)員的自覺性差，沒有良好的生活習(xí)慣。因此本學(xué)期我將深入開展行為規(guī)范教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育等，進(jìn)一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內(nèi)涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領(lǐng)域。抓好德育工作主陣地，開發(fā)和挖掘?qū)W校德育的新資源，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境,增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性。

二、中隊(duì)目標(biāo)：

1. 本學(xué)期，我班結(jié)合《中小學(xué)學(xué)生守則》、《中小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》，狠抓養(yǎng)成教育，對隊(duì)員學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等日常習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)隊(duì)員在學(xué)習(xí)中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風(fēng)。

三、工作重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)隊(duì)員良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生等行為習(xí)慣，利用下課和中午時(shí)間，對組內(nèi)衛(wèi)生、紀(jì)律情況及時(shí)評價(jià)，調(diào)動(dòng)隊(duì)員自主學(xué)習(xí)，愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生積極性。

2.加強(qiáng)溝通，促進(jìn)隊(duì)員心理素質(zhì)健康發(fā)展，針對隊(duì)員出現(xiàn)的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，面談，并注意與家長的溝通。

3.狠抓學(xué)困生工作，利用課下進(jìn)行輔導(dǎo)，課上多提問，建立同桌間互助小組。

4.加強(qiáng)安全教育，利用隊(duì)會(huì)時(shí)間經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全。

5.配合學(xué)校開展英語義賣活動(dòng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

八月份：

1. 學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》.

2. 《第二小學(xué)守則規(guī)范》.

九月份：

中國夢從“尊師守紀(jì)創(chuàng)文明”起航 。

1.開展“我的節(jié)日中秋節(jié)”中隊(duì)活動(dòng)。

2.9月20日是“全國愛牙日”組織全校學(xué)生開展關(guān)愛牙齒健康主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

3.對全校學(xué)生進(jìn)行《守則》《規(guī)范》教育.

4.布置國慶節(jié)“中國夢我的夢”演講活動(dòng)。

十月份：

中國夢從“尊師守紀(jì)創(chuàng)文明”起航

1.各班以“我的中國夢之——、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、歡度重陽節(jié)”為主題召開中隊(duì)會(huì)。

2.進(jìn)行“中國夢我的夢”演講比賽。

3.結(jié)合 “世界糧食日”，以各中隊(duì)為單位，開展有特色的專題班活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

4.開展以“大慶精神、鐵人精神”的主題隊(duì)會(huì)。

十一月份：

中國夢在“快樂與關(guān)愛同行”中延續(xù)

1.開展“安全才能讓我快樂的成長”主題中隊(duì)會(huì)。

2.組織開展“做鐵人的好后代”主題征文活動(dòng)。

3.歌詠比賽。全校《國歌》、《隊(duì)歌》、自選一首紅歌類兒童歌曲比賽。

4.結(jié)合感恩節(jié)，各中隊(duì)組織學(xué)生了解感恩節(jié)的來歷，體會(huì)“感恩”之意，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式向他人表示感恩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有愛心、懂感恩的人。

十二月份主題：

“遵紀(jì)守法”為中國夢護(hù)航

1.積極開展以“守法是我的責(zé)任”為主題的普法宣傳教育活動(dòng)。

2.開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。

3.《重細(xì)節(jié)塑品行》主題隊(duì)會(huì)。

20xx小學(xué)五年級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想

按照《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》的要求，充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢，進(jìn)行組織教育，開展豐富多采的教育活動(dòng)，提高少先隊(duì)員綜合素質(zhì);關(guān)注少年兒童身心健康成長，培養(yǎng)少先隊(duì)員健全人格，積極引導(dǎo)少年兒童為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。

二、具體工作安排

三月

1、組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的手抄報(bào)，出好學(xué)雷鋒的墻報(bào)。

2、開展“植樹節(jié)活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員為家鄉(xiāng)的綠化貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3、結(jié)合“三—八”婦女節(jié)和植樹節(jié)，開展“我愛我家”和“我為祖國添一份綠”的主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育。

4、抓好學(xué)生雙姿教育，堅(jiān)持每周一小評，每期一總評。組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法、守法、護(hù)法、用法的展演活動(dòng)，讓學(xué)生把法帶回家。

5、組織全體隊(duì)員開展“多讀書、讀好書”活動(dòng)，并以自己喜歡的形式做好讀書筆記。組織“詩歌美文朗誦會(huì)”，使學(xué)生體會(huì)祖國語言文字的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

6、抓好學(xué)生思想工作，充分利用班隊(duì)課、晨會(huì)組織開展主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生說自己想說的話，做自己想做的事。組織隊(duì)員參加學(xué)校和年級(jí)開展的各種興趣小組活動(dòng)，發(fā)展隊(duì)員的興趣和特長。

四月

1、清明前對學(xué)生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育，組織隊(duì)員觀看革命影視片，閱讀革命書籍，講演革命故事，樹立革命精神，營造強(qiáng)烈的革命傳統(tǒng)教育氛圍。

2、以愛國主義教育為內(nèi)容出版第二期墻報(bào)。

3、在班級(jí)舉行一次作業(yè)展評,做到自己的作業(yè)自己做。

4、組織隊(duì)員認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，組織好“一幫一”小組，做好后進(jìn)生思想工作。爭取段考考出好成績。

5、組織期中檢測，做好質(zhì)量分析、評講。

6、召開家長會(huì)，密切家校聯(lián)系，開設(shè)家教講座，更新家長的教育觀念。

五月

1、慶祝“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，做好黃金周安全工作。

2、進(jìn)行班級(jí)講故事比賽。

3、組織隊(duì)員參加學(xué)校和年級(jí)開展的各種興趣小組活動(dòng)，發(fā)展隊(duì)員的興趣和特長，做好“六一”節(jié)文藝節(jié)目表演準(zhǔn)備，評選優(yōu)秀少先隊(duì)員。

4、向?qū)W生推薦一批寓知識(shí)、趣味、道德教育于一體的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。組織隊(duì)員以電子報(bào)、網(wǎng)頁、手抄報(bào)的形式展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

5、對隊(duì)員進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好期中檢測的質(zhì)量分析。

6、開展“自己的事情自己做，我是勞動(dòng)小能手!”評比活動(dòng)。

六月

1、組織慶祝“六一”活動(dòng)。以各種形式慶祝六一，并對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，表彰優(yōu)秀少先隊(duì)員。

2、組織隊(duì)員完成“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評比工作。

3、召開“我是未來接班人”主題隊(duì)會(huì)，出好以“六一”國際兒童節(jié)為內(nèi)容的墻報(bào)。

4、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎接期考。組織期末復(fù)習(xí)、檢測、評定工作。

七月

1、對學(xué)生進(jìn)行暑假安全教育，讓學(xué)生過一個(gè)愉快的暑假。

2、總結(jié)本學(xué)期工作開展情況，寫好各種總結(jié)上交。

3、做好假期安全教育工作。

20xx小學(xué)五年級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想：

以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;狠抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，把我班的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)：

1、提高少先隊(duì)員思想素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，以愛國主義為龍頭，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感，從小做個(gè)好公民。具體抓好：

(1)環(huán)境衛(wèi)生。要組織學(xué)生認(rèn)真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學(xué)生有條理的做好課前準(zhǔn)備工作，教室內(nèi)外、衛(wèi)生區(qū)一定要保持全天的干凈、整潔。

(2)文明禮貌。要教育學(xué)生無論是在校內(nèi)，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。要加強(qiáng)對著裝、個(gè)人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾、學(xué)生卡佩戴情況的檢查力度。

(3)課間紀(jì)律。要教育學(xué)生自覺遵守課間活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)定，“有禮、守紀(jì)、保潔”要成為每一個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)。

(4)深化“養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練”活動(dòng)。形式多樣地開展“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的勞動(dòng)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)的良好習(xí)慣、誠信守法的良好習(xí)慣”。

2、切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)少先隊(duì)組織建設(shè)。積極發(fā)揮少先隊(duì)在班集體建設(shè)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的重要作用。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂的少先隊(duì)集體，引導(dǎo)少先隊(duì)員勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化雛鷹爭章活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員從日常學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)節(jié)入手，鼓勵(lì)少先隊(duì)員參加小調(diào)查、小制作、小建議、小改革等富于探究性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

4、注重班隊(duì)工作。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在德育工作中的作用。

5、心理健康教育。認(rèn)真上好健康教育課，教師負(fù)責(zé)學(xué)生的心理咨詢工作。及時(shí)幫助學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。

6、充分利用各大節(jié)日，開展形式多樣的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。

充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、“10?13”建隊(duì)節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。

三、具體工作安排：

九月份

1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、文明行為訓(xùn)練：出操、放學(xué)路隊(duì)紀(jì)律;

十月份

1、慶祝國慶。

2、文明行為訓(xùn)練：個(gè)人衛(wèi)生

十一月份

1、11月9日消防安全日，了解消防知識(shí)。

2、11月第四個(gè)星期日是感恩節(jié)，組織隊(duì)員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會(huì)”系列活動(dòng)，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人為他們做一件力所能及的事。

十二月份

1、結(jié)合“12.9”和慈善日開展青少年思想教育活動(dòng)。