教育局師德師風(fēng)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇教育局師德師風(fēng)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面所作的工作

1.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。

為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《*鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹立“一切為了學(xué)生”的教育觀，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長形象、社會(huì)形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會(huì)效益。*私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長說的話最樸實(shí)：“*小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢到私立學(xué)校沒有必要。”

此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評(píng)組對每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面

2.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。

按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開教師例會(huì)。例會(huì)上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)校總支的部署，我們分校成立學(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正常化、制度化。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識(shí)強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠辏@積水嚴(yán)重，有黨員同志主動(dòng)疏通下水道，主動(dòng)清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動(dòng)很多，說明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。

4.推行校務(wù)公開，倡導(dǎo)廉潔從教。

中心學(xué)校一直非常重視陽光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開簡訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱、評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會(huì)的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公布并征求意見，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒有亂收費(fèi)亂開支的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方

篇（2）

1.作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里

學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。

3.在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。

篇（3）

一、我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面所作的工作

1.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。

為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《*鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹立“一切為了學(xué)生”的教育觀，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長形象、社會(huì)形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會(huì)效益。*私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長說的話最樸實(shí)：“*小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢到私立學(xué)校沒有必要。”

此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評(píng)組對每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面

2.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。

按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開教師例會(huì)。例會(huì)上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)校總支的部署，我們分校成立學(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正常化、制度化。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識(shí)強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠辏@積水嚴(yán)重，有黨員同志主動(dòng)疏通下水道，主動(dòng)清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動(dòng)很多，說明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。

4.推行校務(wù)公開，倡導(dǎo)廉潔從教。

中心學(xué)校一直非常重視陽光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開簡訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱、評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會(huì)的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公布并征求意見，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒有亂收費(fèi)亂開支的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方

篇（4）

引言：

在管路切割作業(yè)之后管口外圓和內(nèi)圓不可避免的產(chǎn)生毛刺、刀痕等現(xiàn)象，而這些缺陷的產(chǎn)生對管路清潔度和密封性都有重要的影響，而毛刺的產(chǎn)生是影響管路性能的關(guān)鍵，為避免這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們利用車間內(nèi)現(xiàn)有設(shè)備制作了一臺(tái)風(fēng)動(dòng)式導(dǎo)向倒角工具。

工具使用前后管口對比圖：

使用前使用后

一、對風(fēng)動(dòng)式導(dǎo)向倒角工具使用前的管口進(jìn)行分析

由于管路切割工具主要是以手鋸切割為主，我們在現(xiàn)場隨機(jī)選取了幾根鋸割后的φ6mm鋼管，我們發(fā)現(xiàn)普遍存在以下現(xiàn)象：在鋸削的同時(shí)管口端面會(huì)產(chǎn)生參差不齊的刀痕；當(dāng)管路斷裂的同時(shí)會(huì)在管口1/6處產(chǎn)生撕裂的斷痕；在外圓及內(nèi)圓處會(huì)產(chǎn)生不同程度的毛刺現(xiàn)象。于是我們針對管口現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

由于管路外圓處有毛刺、端面存在撕裂斷痕，影響管路的粗糙度，在管路安裝時(shí)，卡芯是與管外壁產(chǎn)生擠壓變形來進(jìn)行密封的，但毛刺和斷痕的存在使得管路外壁與卡芯之間存在的細(xì)微縫隙，直接導(dǎo)致管路在裝配后經(jīng)過長時(shí)間運(yùn)行管路會(huì)出現(xiàn)滲油現(xiàn)象。

在管路彎制之后我們通常采用高壓空氣吹凈管道，由于管路內(nèi)壁存在毛刺無法吹干凈，當(dāng)管路在柴油機(jī)正常工作時(shí)，在油壓或水壓長時(shí)間對管道內(nèi)壁的毛刺進(jìn)行沖擊，管內(nèi)毛刺脫落后會(huì)進(jìn)入柴油機(jī)內(nèi)部，對柴油機(jī)性能產(chǎn)生不良影響。

二、我們借鑒“國內(nèi)帶膛線槍管管口倒角設(shè)備”，利用車床刀架將電磨固定，通過卡盤轉(zhuǎn)動(dòng)槍管的原理，結(jié)合車間內(nèi)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)制作風(fēng)動(dòng)式導(dǎo)向倒角工具

1.動(dòng)力頭的選取

我們針對操作現(xiàn)場的實(shí)際情況，對動(dòng)力源進(jìn)行選擇，由原方案中的電動(dòng)改為安全系數(shù)和車間利用率都較高的風(fēng)動(dòng)動(dòng)力源，并選擇風(fēng)動(dòng)磨光機(jī)作為動(dòng)力頭。利用卡箍將風(fēng)動(dòng)磨光機(jī)固定于自制的固定架之上，并放置于臺(tái)鉗操作平臺(tái)。在管路進(jìn)給方向上我們利用導(dǎo)向管的導(dǎo)向作用，將導(dǎo)向管按照一定角度安裝，使管路可沿導(dǎo)向管方向與刀具接觸。

效果圖如下：

2.刀具材料的選擇

在倒角刀具材料的選取上我們排除了砂輪磨頭而選擇了硬質(zhì)合金鋼，是由于砂輪在修磨管路倒角的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的細(xì)微磨料顆粒，而產(chǎn)生的細(xì)微磨粒會(huì)隨著空氣的擴(kuò)散影響到整個(gè)精裝間內(nèi)的環(huán)境，所以我們選擇了耐磨性和硬度都很高的硬質(zhì)合金旋轉(zhuǎn)銼作為刀具，避免了磨粒粉塵污染。

3.刀具類型的選擇

在刀具類型上我們在弧形尖頭旋轉(zhuǎn)銼與90°圓錐形旋轉(zhuǎn)銼2種之間進(jìn)行了比對。弧形尖頭旋轉(zhuǎn)銼在管口倒角時(shí)擁有更好的導(dǎo)向性，方便管路在倒角時(shí)的定位，而90°圓錐形旋轉(zhuǎn)銼在管路倒角為內(nèi)、外45°倒角時(shí)擁有更好的角度控制。于是我們對這2種旋轉(zhuǎn)銼之間進(jìn)行比對試切。

2種旋轉(zhuǎn)銼及加工后管口對比圖如下：

90°圓錐形弧形尖頭90°圓錐形旋轉(zhuǎn)銼弧形尖頭旋轉(zhuǎn)銼

從試切后的樣品進(jìn)行對比后發(fā)現(xiàn)，弧形尖頭旋轉(zhuǎn)銼所加工的管口更為鋒利，倒角面的環(huán)形面積過大，減少了管路與卡芯配合時(shí)的接觸面積，影響密封效果，于是我們選定90°圓錐形旋轉(zhuǎn)銼，并根據(jù)管路尺寸選取了K1608M06作為旋轉(zhuǎn)刀頭。

三、結(jié)束語

篇（5）

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.10.003

Risk and Initiatives of Education Information Technology in Pilot Schools

XIA Jiancheng

Abstract On the basis of information on environmental infrastructure construction standards， improve information management level of school education， and promote wider application of information technology in school management and teaching process， with emphasis on the promotion of information technology and practical training in the teaching process of the organic integration， improve campus information environment， create digital campus. Through exploring the application of information technology in school management， logistics services process， promote the depth of integration of information technology and school management to assess the information brought in school teaching benefits and risks.

Key words education information; benefits; risks

隨著試點(diǎn)工作目標(biāo)任務(wù)的推進(jìn)和完成，信息化建設(shè)與學(xué)校管理、教育教學(xué)的融合，試點(diǎn)工作社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益也不斷呈現(xiàn)：

實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、精細(xì)化，提升管理效率：由于信息化試點(diǎn)的推進(jìn)，校園“一卡通”系統(tǒng)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校無紙化辦公，節(jié)省了大量人力和物力，提升了辦事效率，學(xué)校管理井然有序，學(xué)校發(fā)展日新月異，得到上級(jí)主管部門好評(píng)。同時(shí)，在全市、全省職業(yè)學(xué)校中形成比較大的影響力，近三年來，陸續(xù)有近三十多所兄弟學(xué)校來校參觀、學(xué)習(xí)。

促進(jìn)了教師專業(yè)成長：通過信息化教學(xué)培訓(xùn)和優(yōu)質(zhì)資源課程資源的共享，有利于提升教師的專業(yè)水平，節(jié)省了時(shí)間，促進(jìn)了教師教學(xué)手段的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，達(dá)到了提高教育質(zhì)量的目的。

經(jīng)濟(jì)效益較顯著：由于信息化試點(diǎn)成功，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公、無紙化考試，采用電子教案和課件，單和未實(shí)行信息化管理紙張消耗一項(xiàng)相比，每年可節(jié)省辦公開支幾十萬元。

便利了家校溝通聯(lián)系：學(xué)校管理公共服務(wù)平臺(tái)的建立，家長隨時(shí)可以通過“家校通”與老師取得聯(lián)系溝通，減少了雙方的勞碌奔波，也節(jié)省了雙方的車船路費(fèi)，更促進(jìn)了家校教育的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一，降低了教育成本，提高了教育效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，素質(zhì)高，學(xué)校吸引力增大：通過大學(xué)城空間教學(xué)改革和德育教學(xué)模式的創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)課業(yè)負(fù)擔(dān)，隨著學(xué)生個(gè)人空間的建設(shè)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空，使祁陽職業(yè)中專變得更有吸引力。

學(xué)校影響力日益增大，畢業(yè)生供不應(yīng)求。隨著信息化建設(shè)，祁陽職業(yè)中專教學(xué)硬件設(shè)施陸續(xù)到位，軟件建設(shè)基本完善，使祁陽職業(yè)中專教學(xué)緊跟前沿技術(shù)，與社會(huì)需求接軌，畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)明顯提高，專業(yè)技能人人過關(guān)，對口就業(yè)率高達(dá)95%，學(xué)生到企業(yè)工作后，受到企業(yè)好評(píng)，工資待遇高，社會(huì)效益顯著。每年畢業(yè)季，企業(yè)主動(dòng)來祁陽職業(yè)中專招聘學(xué)生，并積極與祁陽職業(yè)中專開展訂單辦學(xué)，使祁陽職業(yè)中專在社會(huì)上樹立了良好的口碑。

1 試點(diǎn)工作風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生情況

試點(diǎn)過程中和試點(diǎn)項(xiàng)目任務(wù)完成之后的運(yùn)行應(yīng)用過程中，產(chǎn)生了一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，但在實(shí)施過程中，也可能產(chǎn)生一定的風(fēng)險(xiǎn)：

（1）運(yùn)營維護(hù)成本高：試點(diǎn)工作過程中建立起來的教育信息軟硬支撐系統(tǒng)運(yùn)營和維護(hù)成本高，為確保安全有效運(yùn)營和應(yīng)用，正常情況下每年需要10萬元以上的技術(shù)成本投入和至少25萬元以上的設(shè)備維護(hù)和設(shè)備更新成本投入，在學(xué)校財(cái)政本就拮據(jù)的情況下，學(xué)校壓力較大，可能會(huì)影響到信息化正常使用。

（2）教育信息化市場發(fā)育不成熟：“政府搭臺(tái)，企業(yè)參與，學(xué)校使用”體系尚未有效建立和形成，事實(shí)上是學(xué)校唱獨(dú)角戲;地方政府雖有政策，但經(jīng)濟(jì)支持不大;企業(yè)雖然熱心，但學(xué)校管理與教學(xué)比較特殊，企業(yè)難以融合，同時(shí)考量其經(jīng)濟(jì)效益，參與教育信息化建設(shè)的積極性不高，市場化動(dòng)作一下難以談起。

（3）信息安全存在隱患：由于學(xué)校管理和教學(xué)全面實(shí)施信息化，對信息化設(shè)備和使用者要求會(huì)越來越高，由于一些不可控因素，信息安全存在隱患，需要專門研究，采取對應(yīng)措施防患于未然。

2 試點(diǎn)成果應(yīng)用的具體表現(xiàn)

（1）學(xué)校基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施正常投入使用，學(xué)校外網(wǎng)出口帶寬達(dá)到800M，校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)線全覆蓋，無死角，可以實(shí)時(shí)獲取祁陽職業(yè)中專各種資訊，訪問網(wǎng)絡(luò)資源、管理系統(tǒng)。

（2）87套電子白板多媒體系統(tǒng)全部投入日常教學(xué)使用，提升了學(xué)校整體教育教學(xué)水平。

（3）校園網(wǎng)服務(wù)器中儲(chǔ)存的教學(xué)資源總量達(dá)2.58TB，其中CAI課件3889個(gè)，網(wǎng)絡(luò)課程35門等，師生隨時(shí)隨地都可在網(wǎng)上調(diào)用、VOD點(diǎn)播，部分優(yōu)質(zhì)資源上傳到湖南省基礎(chǔ)教育資源中心的相關(guān)資源網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

（4）校園一卡通管理網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。實(shí)現(xiàn)身份識(shí)別、智能錢包等智能管理，證件、考勤、消費(fèi)、娛樂、餐飲等收費(fèi)全電子化和智能化，將校園管理信息化水平提升一個(gè)檔次。

（5）學(xué)校出口帶寬提升以及校網(wǎng)站的擴(kuò)容，更有于學(xué)校網(wǎng)站資源共享、信息、互動(dòng)交流、校企合作、政務(wù)辦公、在線學(xué)習(xí)。

（6）數(shù)字監(jiān)控、數(shù)字廣播分布于校園各處，校園各處情況一目了然，創(chuàng)建平安校園。德育育人于廣播中，實(shí)現(xiàn)德育校園。

（7）教師利用網(wǎng)絡(luò)以及大學(xué)城空間積極參于遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提升自身水平，全校教師利用大學(xué)城平臺(tái)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)，更好地融合教育信息技術(shù)與教育教學(xué)，促進(jìn)了教育信息技術(shù)條件下的課改工作和教育質(zhì)量的提高。

隨著大學(xué)城空間平臺(tái)的建立，教師之間、師生之間、家校之間的互聯(lián)、互通、互動(dòng)變得更通暢、更積極、更有效。

3 試點(diǎn)過程中的主要?jiǎng)?chuàng)新舉措和工作方法

試點(diǎn)工作的深入推進(jìn)，引發(fā)了學(xué)校教育教學(xué)和管理革命性變化，呈現(xiàn)出許多可喜的創(chuàng)新點(diǎn)：

（1）教學(xué)模式創(chuàng)新。為適應(yīng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用“世界大學(xué)城”作為信息載體，積極開展空間教學(xué)。學(xué)生考核模式改革，采取無紙化考試系統(tǒng)，按考核標(biāo)準(zhǔn)隨機(jī)抽取試題，體現(xiàn)高效、公平原則。多媒體教學(xué)改革，根據(jù)各專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，對每門課程都制作了高質(zhì)量的教案和多媒體課件，實(shí)行多媒體教學(xué)全覆蓋。同時(shí)將教學(xué)資源上傳到大學(xué)城教師個(gè)人空間和學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng)站，師生網(wǎng)絡(luò)共享，大大提高了教學(xué)資源的利用率。教學(xué)方法的改革，借助CAI系統(tǒng)，實(shí)施輔助教學(xué)，利用仿真軟件系統(tǒng)，開展仿真教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。祁陽職業(yè)中專通過信化息建設(shè)，充分利用信息技術(shù)帶來的靈活性，打破了課堂的空間局限，師生均可利用網(wǎng)絡(luò)和其他時(shí)間，利用世界大學(xué)城空間和校園網(wǎng)、班班通系統(tǒng)開展自主、互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和交流。這些教學(xué)模式的創(chuàng)新，極大地激發(fā)了師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，提高了課堂教學(xué)效益與質(zhì)量。

（2）教育內(nèi)容創(chuàng)新。在教育內(nèi)容上，教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和祁陽職業(yè)中專學(xué)生實(shí)際情況，自主開發(fā)了素質(zhì)課教學(xué)體系，制作相應(yīng)的教案、課件、視頻，極大地豐富了校本教育資源庫，如應(yīng)用文寫作教學(xué)資源庫，數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)資源庫，日常英語教學(xué)資源庫，德育教育資源庫，體藝教育資源庫等，并有計(jì)劃地開展素質(zhì)課教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生“樂學(xué)”和快樂生活，引導(dǎo)學(xué)生成長。這些教育教學(xué)資源不僅通過班班通網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)上傳到教師個(gè)人空間和學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng)站，面向全市、全省推廣。

（3）學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新。隨著試點(diǎn)工作的推進(jìn)，學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)的完善，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打破了師生學(xué)習(xí)的時(shí)空局限。學(xué)生以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，以自主、合作、探究為核心，學(xué)生利用各種網(wǎng)絡(luò)終端，隨時(shí)可以與老師進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)行教學(xué)探討，通過訪問電子圖書服務(wù)器，隨時(shí)調(diào)閱優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。這既調(diào)動(dòng)了師生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化了學(xué) 生的預(yù)習(xí)和自學(xué)，強(qiáng)化了學(xué)生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)，又促使學(xué)生學(xué)習(xí)由個(gè)體向同伴引領(lǐng)和互助式學(xué)研方式的轉(zhuǎn)變，形成良好的工作環(huán)境。

（4）學(xué)校管理模式的創(chuàng)新。隨著信息化試點(diǎn)工作的推進(jìn)，學(xué)校管理更加科學(xué)化、高效能，信息化。一是逐步實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，學(xué)校各級(jí)文件、通知的上傳下達(dá)，由黑板、紙質(zhì)通知改為通過校園網(wǎng)內(nèi)部傳達(dá)，師生要反饋問題，由面談現(xiàn)在改為通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反映，使問題解決得更加及時(shí)，快捷;二是全校學(xué)生會(huì)議組織模式的改變，由以前操場集會(huì)，改為通過VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)現(xiàn)場直播，節(jié)省時(shí)間，同時(shí)有利于安全，也提高了效率;三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，可以即時(shí)了解全校情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;四是通過學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更加客觀公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，避免判斷的主觀性，更加有利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情，也有利于評(píng)優(yōu)評(píng)先工作的開展;五是通過校園“一卡通”信息平臺(tái)，使全校師生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了全電子化，體現(xiàn)了智能化管理，節(jié)省了大量的人力和物力。

（5）師資培訓(xùn)模式的創(chuàng)新：過去教師培訓(xùn)主要是講座、隨堂學(xué)習(xí)、觀摩等形式。在試點(diǎn)實(shí)踐過程中，我們既發(fā)揚(yáng)過去教師培訓(xùn)方式的優(yōu)勢，又運(yùn)用信息技術(shù)在校園網(wǎng)上開通了教師培訓(xùn)平臺(tái)，建立“名師講堂”，開展教師網(wǎng)上培訓(xùn)，既能引進(jìn)外地名師的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)借鑒，又能開展校本培訓(xùn)，省時(shí)省財(cái)，方便靈活，成效顯著。

學(xué)校以“數(shù)字化校園建設(shè)”為工作目標(biāo)，各部門一道，努力工作奮力拼搏，取得了祁陽職業(yè)中專數(shù)字化校園建設(shè)工作的明顯成效。

（1）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、多媒體建設(shè)有新的進(jìn)展。學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃建設(shè)了學(xué)校有線及無線網(wǎng)絡(luò)。仿真實(shí)訓(xùn)室功能完善，技術(shù)先進(jìn)，結(jié)構(gòu)合理，滿足開展理實(shí)一體化課程項(xiàng)目教學(xué)的要求，為學(xué)生提供了良好的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)場所，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)有著深遠(yuǎn)的影響。

（2）網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)宣傳取得明顯成效。學(xué)校建成官網(wǎng)不斷美化界面，完善欄目、功能，目前專業(yè)簡介、教學(xué)教研、德育教育、招生就業(yè)、培訓(xùn)教育、校企合作等欄目是訪問熱點(diǎn)，受到了訪問者的高度贊揚(yáng)。還在學(xué)校官網(wǎng)建立了校友數(shù)據(jù)庫、校長信箱、校園BBS、精品課程等欄目。還利用世界大學(xué)城機(jī)構(gòu)平臺(tái)，建立了學(xué)校教學(xué)資源庫，含15個(gè)專業(yè)各門專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、電子教案、教學(xué)視頻、實(shí)訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)書、教學(xué)素材等各種資源，既可用于課堂教學(xué)，又可讓學(xué)生課后自學(xué)。

（3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用有重大突破。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與智能教室，初步實(shí)現(xiàn)全校無紙化辦公，“一卡通”貫通工作與生活，多舉措鼓勵(lì)教師自主開發(fā)教學(xué)軟件，提升教師業(yè)務(wù)水平學(xué)校教師積極自主開發(fā)，研制了“國威教導(dǎo)管理系統(tǒng)”和“錯(cuò)題系統(tǒng)”，制訂了專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建了全校所有課程試題庫，實(shí)現(xiàn)了文化課和專業(yè)課所有課程無紙化考試。校企共建學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了數(shù)字量化，依據(jù)量化分對教師進(jìn)行排隊(duì)，名列前茅者自動(dòng)評(píng)選為優(yōu)秀教育工作者。

（4）穩(wěn)步提升師生的信息技術(shù)能力和綜合信息素養(yǎng)。學(xué)校全體教師實(shí)行了電子白板系統(tǒng)使用人人過關(guān)考試，加強(qiáng)教師信息化教學(xué)理念和信息技術(shù)應(yīng)用能力。對于學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，開展了第二課堂，組織學(xué)生參加信息化學(xué)習(xí)運(yùn)用興趣小組，開展信息化知識(shí)和技能競賽等活動(dòng)，使學(xué)生具備了信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和實(shí)踐能力等綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

加強(qiáng)反腐倡廉教育對于提高黨員干部政治思想覺悟，增強(qiáng)黨員干部拒腐防變能力，從源頭上預(yù)防和治理腐敗，具有十分重要的意義。我們必須深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)反腐倡廉教育的重要意義，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和自覺性，認(rèn)真研究社會(huì)生活的深刻變化及其對黨員干部思想活動(dòng)的影響，積極探索新形勢下反腐倡廉宣傳教育工作的新思路、新形式、新方法，與時(shí)俱進(jìn)地開展反腐倡廉教育，增強(qiáng)反腐倡廉教育的針對性和有效性，充分發(fā)揮教育在反腐倡廉建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用。

一、深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)反腐倡廉教育的重要意義

反腐倡廉教育是黨的思想政治工作的重要組成部分，是反腐倡廉的基礎(chǔ)性工作，是懲治和預(yù)防體系的重要內(nèi)容，是有效懲治腐敗的重要手段。反腐倡廉教育對黨員干部廉政行為的養(yǎng)成有著潛移默化的作用，只有堅(jiān)持不懈地開展反腐倡廉教育，才能使黨員干部樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力。

實(shí)踐表明，注重發(fā)揮教育在反腐倡廉中的特殊功能，將教育與制度、監(jiān)督有機(jī)結(jié)合起來，才能有效地防止和治理腐敗。制度建設(shè)是基礎(chǔ)，加強(qiáng)教育是關(guān)鍵，沒有教育筑牢廉政防線，任何制度和懲處的效力都是有限的。在當(dāng)前嚴(yán)厲政策形勢下，腐敗案件仍層出不窮，充分暴露了單純依靠制度來打擊腐敗的弊端，所以要一以貫之地加強(qiáng)反腐倡廉教育。

二、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭出現(xiàn)的新情況、新問題

當(dāng)前，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是在錯(cuò)綜復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境中開展，面臨許多新情況和新問題。雖然，我國黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭正在逐步從側(cè)重遏制，走上標(biāo)本兼治、加大治本力度的軌道，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭正平穩(wěn)、健康地向縱深發(fā)展，反腐敗斗爭取得明顯成效。

但我們應(yīng)清醒地看到，有些腐敗現(xiàn)象蔓延的勢頭還沒有得到有效遏制，至今仍有一些單位抓反腐敗工作只停留在開會(huì)、講話、發(fā)文件上，不抓工作落實(shí)，搞形式主義；管理制度不健全，管理工作薄弱；由于誘發(fā)腐敗的一些深層次問題尚未完全解決，制約反腐敗斗爭深入開展的一些因素還存在，今后一個(gè)時(shí)期腐敗現(xiàn)象仍有可能易發(fā)多發(fā)，反腐敗任務(wù)還很艱巨繁重。

三、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的主要措施

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，必須解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理的方針，在繼續(xù)下大氣力懲處腐敗的同時(shí)，加強(qiáng)教育，健全法制，強(qiáng)化監(jiān)督，創(chuàng)新體制，把反腐倡廉寓于各項(xiàng)重要政策措施之中，從源頭上預(yù)防和解決腐敗問題，更好地為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)服務(wù)。

（一）圍繞執(zhí)政興國第一要?jiǎng)?wù)開展反腐倡廉工作

反腐倡廉工作要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)時(shí)展和社會(huì)進(jìn)步的趨勢；始終堅(jiān)持黨的先進(jìn)性這個(gè)核心，堅(jiān)定地維護(hù)黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)和黨的隊(duì)伍的純潔性；始終堅(jiān)持執(zhí)政為民這個(gè)本質(zhì)，大力促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的發(fā)展，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，切實(shí)把維護(hù)群眾的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使群眾更多地得到現(xiàn)代化建設(shè)帶來的實(shí)惠，更多地感受到加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和深入開展反腐敗斗爭的成果。

黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作必須牢牢把握發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，維護(hù)和促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，為不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)、政治、文化的全面發(fā)展以及加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。要把反腐倡廉工作寓于建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的進(jìn)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在黨風(fēng)政風(fēng)方面嚴(yán)重影響建設(shè)和改革的問題，綜合考慮政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效果，促進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)，提供強(qiáng)有力的政治保證。

（二）做好新形勢下加強(qiáng)黨風(fēng)廉政宣傳教育工作

面對新時(shí)期黨風(fēng)廉政教育的諸多問題和挑戰(zhàn)，如何開展黨風(fēng)廉政教育，使黨風(fēng)廉政教育做活、做深、做足，必須在以下三個(gè)方面下工夫：

一是突出主題，增強(qiáng)黨風(fēng)廉政宣傳教育的針對性。黨風(fēng)廉政教育要圍繞“拒腐防變守紀(jì)律”這個(gè)永恒主題，什么問題比較突出就進(jìn)行什么教育，年年有新意，才能增強(qiáng)針對性，得到新成果。

在加強(qiáng)廉潔教育中，還要以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，著力增強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育的針對性和實(shí)效性，要因人而異，切忌不分對象”一刀切”，要針對帶有普遍性和根本性的問題，抓好經(jīng)常性教育：一是針對理想信念問題，經(jīng)常開展理論教育和宗旨教育；二是針對法紀(jì)觀念的問題，開展經(jīng)常性黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)教育；三是針對心存僥幸的問題，經(jīng)常性地開展正反典型教育特別是反面典型案例的警示教育，現(xiàn)身說法。

二是創(chuàng)新載體，增強(qiáng)黨風(fēng)廉政宣傳教育的創(chuàng)造性。黨風(fēng)廉政教育是一個(gè)嚴(yán)肅課題，在工作中要努力把嚴(yán)肅的內(nèi)容在形式上做得有聲有色，要體現(xiàn)創(chuàng)造性，就必須轉(zhuǎn)變觀念，圍繞效果找方法，力求把嚴(yán)肅的教育融于多種形式之中，豐富教育手段和載體，使黨風(fēng)廉政教育收到潛移默化的效果：

一要堅(jiān)持教育和疏導(dǎo)相結(jié)合。不但要有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)會(huì)議、文件內(nèi)容，吃透精神，全面理解，而且還要充分運(yùn)用主題教育活動(dòng)、參觀廉政教育室、反腐倡廉論文征集、反腐倡廉書法漫畫展等活動(dòng)的知識(shí)性和趣味性，及時(shí)開展啟發(fā)式教育，讓受教育者參與進(jìn)來，形成互動(dòng)效應(yīng)。

二要堅(jiān)持教育與實(shí)踐相結(jié)合。注意結(jié)合單位實(shí)際開展黨風(fēng)廉政教育，充分運(yùn)用各單位多媒體設(shè)備加強(qiáng)教育的形象性和直觀性，引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，將“干事干凈、干凈干事”的廉潔文化理念真正貫徹到黨員干部所從事的工作中去。

三要堅(jiān)持教育與開展廉潔文化建設(shè)相結(jié)合。推進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化建設(shè)，鞏固拓展黨的群眾路線教育活動(dòng)實(shí)踐成果，凝聚企業(yè)保安全、保生存、保穩(wěn)定的強(qiáng)大合力。

三是典型引路，增強(qiáng)黨風(fēng)廉政宣傳教育的可塑性。實(shí)踐證明，黨風(fēng)廉政教育必須始終堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，注意挖掘、發(fā)現(xiàn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的正面典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的激勵(lì)引導(dǎo)和榜樣示范作用。要注意總結(jié)和大力宣傳表彰廉潔奉公、勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭的先進(jìn)典型，營造良好氛圍，弘揚(yáng)清正廉明、艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)的新風(fēng)尚，用積極、向上、健康的意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)思想陣地。

另外，還可以用企業(yè)各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來的先進(jìn)模范人物激勵(lì)和感染大家，達(dá)到弘揚(yáng)正氣的目的。總之，我們在開展黨風(fēng)廉政教育中不僅要唱響正氣歌，而且要樹立身邊的先進(jìn)典型，這樣的典型往往為大家所熟悉，看得見摸得著，聽起來親切，學(xué)起來實(shí)在，能達(dá)到對比先進(jìn)找差距，自加壓力學(xué)典型的效果。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的和二中、三中、四中、五中全會(huì)精神和視察重要講話指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，以建黨100周年為契機(jī)深入開展師德師風(fēng)教育，健全師德建設(shè)長效機(jī)制，確保教師隊(duì)伍職業(yè)道德穩(wěn)步提升。

二、主要任務(wù)

通過開展師德師風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)一步提高廣大教育工作者對師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)；落實(shí)國家和省、州加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的工作部署，嚴(yán)格執(zhí)行新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會(huì)滿意的中小學(xué)教師隊(duì)伍。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為切實(shí)加大工作力度，成立市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)師德師風(fēng)活動(dòng)的具體實(shí)施；對全市師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行評(píng)估、督導(dǎo)和檢查；總體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)各項(xiàng)相關(guān)工作的落實(shí)。各學(xué)校(幼兒園)要成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校（園）長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。

四、主要措施

（一）加強(qiáng)師德教育，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

1.各學(xué)校(幼兒園)認(rèn)真開展師德教育，把教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育、誠信教育、黨規(guī)黨紀(jì)及監(jiān)察法規(guī)等納入教師全員培訓(xùn)內(nèi)容，并作為新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師培訓(xùn)的必修內(nèi)容，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。要將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》《州教師“十不準(zhǔn)”》《教師資格條例》《省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等相關(guān)規(guī)定作為師德規(guī)范學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)使教師從思想深處受到啟發(fā)和教育，提高教師依法施教、文明執(zhí)教的水平，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課、體罰和變相體罰學(xué)生，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

2.制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，有步驟地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。在組織教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，利用專題學(xué)習(xí)會(huì)、組織生活會(huì)、學(xué)習(xí)交流會(huì)、政治學(xué)習(xí)等組織教師集中學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度。各學(xué)校每年集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于4次。教育局隨機(jī)檢查和年終考核時(shí)檢查各學(xué)校的落實(shí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)成效量化評(píng)分計(jì)入學(xué)校的考核成績。

（二）加強(qiáng)師德宣傳，形成良好風(fēng)氣

以慶祝第37個(gè)教師節(jié)和建黨100周年為契機(jī)，開展師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，宣傳我市師德模范的典型事跡，在全社會(huì)營造尊師重教的濃厚氛圍。開展先進(jìn)個(gè)人評(píng)選表彰活動(dòng)，表彰在師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)（管理）工作中取得顯著成績的先進(jìn)代表。

（三）加強(qiáng)師德考核，嚴(yán)格結(jié)果運(yùn)用

1.嚴(yán)格師德考核。各學(xué)校要組織開展考核標(biāo)準(zhǔn)及程序公開公示、意見收集和修訂完善工作，做到公平公正公開，確保考核制度管用好用實(shí)用，切實(shí)起到導(dǎo)向引領(lǐng)作用。將考核結(jié)果納入教師師德師風(fēng)檔案，作為教師職業(yè)生涯的重要記錄。考核要列出負(fù)面考核清單，考核結(jié)果為合格、基本合格、不合格。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，師德考核參看年度考核規(guī)定，如教師受到“警告”處分的，在作出處分決定的當(dāng)年，師德考核可以確定為合格等次；教師受到“記過”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為合格等次；教師受到“降低崗位等級(jí)”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為基本合格及以上等次。各校要嚴(yán)格考核，年末向教育局教師工作科上報(bào)全校師德考核匯總表（附件3）。按照師德師風(fēng)從嚴(yán)考量的原則，發(fā)生問題嚴(yán)重、社會(huì)影響惡劣典型事件的學(xué)校和當(dāng)事者個(gè)人，直接取消年度考核合格資格，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。

2.建師德檔案。加強(qiáng)日常監(jiān)督管理，以學(xué)校為單位，為每一位教師建立師德考評(píng)檔案，檔案內(nèi)容包括教師個(gè)人師德承諾書、每學(xué)期的個(gè)人師德自查報(bào)告、每學(xué)期各學(xué)校的師德考評(píng)鑒定以及家長、學(xué)生的師德評(píng)價(jià)意見等。各學(xué)校要建立和完善具體的師德考核辦法，開展師德評(píng)價(jià)，采取個(gè)人自評(píng)、學(xué)生測評(píng)、同事互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、單位考評(píng)等多種形式進(jìn)行，也可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行增加、創(chuàng)新，形成學(xué)校特色。

3.實(shí)行“師德一票否決制”。把教師的師德師風(fēng)考核作為教師的資格認(rèn)定、招聘引進(jìn)、職稱評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、年度考核等主要依據(jù)，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師。并與教師資格定期注冊、全國教師管理信息系統(tǒng)錄入等制度掛鉤，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師，對存在嚴(yán)重師德問題的學(xué)校和教師實(shí)行“一票否決”，堅(jiān)持師德第一標(biāo)準(zhǔn)。

（四）開展師德活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.推行教師師德考核負(fù)面清單。從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、廉潔從教、志愿服務(wù)、終身學(xué)習(xí)等十個(gè)方面進(jìn)行年度書面總結(jié)，推行師德考核負(fù)面清單制度（見附件1、附件2），完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，各學(xué)校要給予評(píng)價(jià)等，將個(gè)人師德考核負(fù)面清單記錄存入個(gè)人檔案。

2.開展師德師風(fēng)簽名承諾活動(dòng)。各學(xué)校每學(xué)年開展一次師德師風(fēng)公開承諾活動(dòng)，學(xué)校要與教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置，要設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話和舉報(bào)箱，接受學(xué)生、家長和社會(huì)監(jiān)督。

3.開展師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)。各學(xué)校每學(xué)期的第二個(gè)月組織教師從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，并形成自查剖析材料，制定個(gè)人整改計(jì)劃。黨員教師特別是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭認(rèn)真查擺自身師德師風(fēng)問題，并接受全體教師的監(jiān)督。

4.開展師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。各學(xué)校要組織教師開展師德師風(fēng)宣講推薦活動(dòng)，挖掘師德典型，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌。推選優(yōu)秀宣講稿、宣講人報(bào)教育局參選。

5.開展評(píng)選表彰活動(dòng)。教師節(jié)將表彰一批優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，激勵(lì)廣大教師獻(xiàn)身市教育事業(yè)。

五、時(shí)間安排

1.制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。各學(xué)校要結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)重難點(diǎn)問題和本學(xué)校實(shí)際，制定本年度師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。開展師德師風(fēng)宣講稿征集、宣講人選拔活動(dòng)。（2021年4月）

2.開展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》(教師〔2018〕18號(hào))《州教師“十不準(zhǔn)”》《教師資格條例》《省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等各項(xiàng)師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。（各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況擇期開展學(xué)習(xí)）

3.開展師德師風(fēng)公開承諾活動(dòng)。（2021年5月）

4.開展師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)。（2021年6-7月）

5.治理中小學(xué)教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課、在家辦班、有償補(bǔ)課行為；組織教師自學(xué)嚴(yán)禁亂辦班等師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)。（2021年7月至8月）

6.學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，治理參加謝師宴、違規(guī)收受禮品禮金等為重點(diǎn)的違反教師職業(yè)道德的行為；開展慶祝第37個(gè)教師節(jié)表彰先進(jìn)活動(dòng)。（2021年9月）

7.開展師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)。各學(xué)校列出負(fù)面考核清單，研討“清單”內(nèi)容，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入開展自查自糾和整改落實(shí)工作。（2021年10月至11月）

8.各學(xué)校全面總結(jié)2021年師德師風(fēng)建設(shè)工作。（2021年12月）

六、工作要求

篇（8）

一、指導(dǎo)思想。

以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、時(shí)間和參加人員。

（一）、活動(dòng)時(shí)間：2003年10月下旬至2004年1月上旬

（二）、參加對象：全院在職教職工

三、教育活動(dòng)目標(biāo)。

（一）、提高認(rèn)識(shí)讓教職工通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，結(jié)合實(shí)際，查擺問題等形式，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，整改立制。

（二）、優(yōu)化師德。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。

（三）、端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。

四、方法與步驟

（一）、方法：采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問卷調(diào)查等方式開展主題教育活動(dòng)。

（二）、步驟：

1、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)階段（2003年10月下旬至11月20日）

（1）、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、會(huì)議交流與個(gè)人思考相結(jié)全的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時(shí)間。

（2）、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：除市教育局規(guī)定的篇目外，增加《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

（3）、做學(xué)習(xí)筆記，書寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

（4）、分部門召開座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、對照檢查階段（11月下旬至12月上旬）

此階段采用自下而上的自查、民主評(píng)議、家長問卷等方式，查擺疏理問題，深刻剖析問題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。

3、整改提高階段（12月上旬至12月底）

院師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長及教工的意見基礎(chǔ)上，針對查擺發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見，建立健全師德師風(fēng)相關(guān)的制度和措施。完善師德師風(fēng)評(píng)估體系。組織教工簽署并執(zhí)行《撫州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書》。從而規(guī)范教工的育人行為，提高教工的責(zé)任感和使命感。在幼兒、家長乃至社會(huì)面前樹立“人類靈魂工程師”的形象。

4、總結(jié)表彰階段（2004年1月上旬）

（1）、組織教工總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成績。

（2）召開家長會(huì)，聽取意見和評(píng)價(jià)。

（3）、根據(jù)教育局評(píng)比活動(dòng)要求，鼓勵(lì)教工積極參加市教育局相關(guān)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)，做好自評(píng)和推薦工作。

篇（9）

以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、時(shí)間和參加人員。

（一）、活動(dòng)時(shí)間：20__年10月下旬至20__年1月上旬

（二）、參加對象：全院在職教職工

三、教育活動(dòng)目標(biāo)。

（一）、提高認(rèn)識(shí)讓教職工通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，結(jié)合實(shí)際，查擺問題等形式，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，整改立制。

（二）、優(yōu)化師德。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。

（三）、端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。

四、方法與步驟

（一）、方法：采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問卷調(diào)查等方式開展主題教育活動(dòng)。

（二）、步驟：

1、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)階段（20__年10月下旬至11月20日）

（1）、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、會(huì)議交流與個(gè)人思考相結(jié)全的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時(shí)間。

（2）、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：除市教育局規(guī)定的篇目外，增加《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

（3）、做學(xué)習(xí)筆記，書寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

（4）、分部門召開座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、對照檢查階段（11月下旬至12月上旬）

此階段采用自下而上的自查、民主評(píng)議、家長問卷等方式，查擺疏理問題，深刻剖析問題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。

3、整改提高階段（12月上旬至12月底）

院師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長及教工的意見基礎(chǔ)上，針對查擺發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見，建立健全師德師風(fēng)相關(guān)的制度和措施。完善師德師風(fēng)評(píng)估體系。組織教工簽署并執(zhí)行《撫州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書》。從而規(guī)范教工的育人行為，提高教工的責(zé)任感和使命感。在幼兒、家長乃至社會(huì)面前樹立“人類靈魂工程師”的形象。

4、總結(jié)表彰階段（20__年1月上旬）

（1）、組織教工總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成績。

（2）召開家長會(huì)，聽取意見和評(píng)價(jià)。

（3）、根據(jù)教育局評(píng)比活動(dòng)要求，鼓勵(lì)教工積極參加市教育局相關(guān)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)，做好自評(píng)和推薦工作。

篇（10）

以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、時(shí)間和參加人員。

（一）、活動(dòng)時(shí)間：20*年10月下旬至20*年1月上旬

（二）、參加對象：全院在職教職工

三、教育活動(dòng)目標(biāo)。

（一）、提高認(rèn)識(shí)讓教職工通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，結(jié)合實(shí)際，查擺問題等形式，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，整改立制。

（二）、優(yōu)化師德。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。

（三）、端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。

四、方法與步驟

（一）、方法：采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問卷調(diào)查等方式開展主題教育活動(dòng)。

（二）、步驟：

1、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)階段（20*年10月下旬至11月20日）

（1）、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、會(huì)議交流與個(gè)人思考相結(jié)全的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時(shí)間。

（2）、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：除市教育局規(guī)定的篇目外，增加《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

（3）、做學(xué)習(xí)筆記，書寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

（4）、分部門召開座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、對照檢查階段（11月下旬至12月上旬）

此階段采用自下而上的自查、民主評(píng)議、家長問卷等方式，查擺疏理問題，深刻剖析問題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。

3、整改提高階段（12月上旬至12月底）

院師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長及教工的意見基礎(chǔ)上，針對查擺發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見，建立健全師德師風(fēng)相關(guān)的制度和措施。完善師德師風(fēng)評(píng)估體系。組織教工簽署并執(zhí)行《撫州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書》。從而規(guī)范教工的育人行為，提高教工的責(zé)任感和使命感。在幼兒、家長乃至社會(huì)面前樹立“人類靈魂工程師”的形象。

4、總結(jié)表彰階段（20*年1月上旬）

（1）、組織教工總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成績。

（2）召開家長會(huì)，聽取意見和評(píng)價(jià)。

（3）、根據(jù)教育局評(píng)比活動(dòng)要求，鼓勵(lì)教工積極參加市教育局相關(guān)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)，做好自評(píng)和推薦工作。

篇（11）

一、工作目標(biāo)

到2018年，培養(yǎng)金城名校長6名、區(qū)級(jí)名校長30名，形成一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的校（園）長隊(duì)伍；引進(jìn)骨干教師100名，培養(yǎng)省級(jí)名師4名、市級(jí)名師10名、區(qū)級(jí)名師100名、區(qū)級(jí)名班主任30名，省級(jí)骨干教師60—80人、市級(jí)骨干教師350名，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師本科以上學(xué)歷分別達(dá)到95%、85%和50%，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。加強(qiáng)教師理想信念、法律法規(guī)、職業(yè)道德教育，實(shí)行走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)“六進(jìn)活動(dòng)”制度，落實(shí)新教師崗前師德師風(fēng)培訓(xùn)制度和入職上崗宣誓制度，定期開展教書育人楷模、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)正面宣傳，以先進(jìn)典型引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2.構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。加強(qiáng)師德考察，探索在教師資格認(rèn)定和教師招聘考試中增加心理測試。加大教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)和人文關(guān)懷力度，及時(shí)疏解個(gè)別教師心理失衡行為，及時(shí)糾正教師教育教學(xué)中的失范行為。制定實(shí)施《城關(guān)區(qū)師德考核評(píng)價(jià)指標(biāo)》，建立“以德為首、注重能力、業(yè)績優(yōu)先”的校（園）長、教師專業(yè)發(fā)展考核評(píng)價(jià)制度，對師德優(yōu)秀教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升和崗位聘任中給予優(yōu)先，將師德師風(fēng)作為學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員選拔、考核的重要考核內(nèi)容和聘任標(biāo)準(zhǔn)。

3.實(shí)行教師失德違紀(jì)行為“零容忍”。制定實(shí)施《城關(guān)區(qū)中小學(xué)、幼兒園師德檔案制度》，建立師德失范“灰名單”和“黑名單”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)輿論監(jiān)督，設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)電話，在城關(guān)教育門戶網(wǎng)開設(shè)“師德師風(fēng)局長直通車信箱”，實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。

（二）加快推動(dòng)管理隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展

1.推進(jìn)干部人事制度改革。下放校（園）長選拔聘用和歸口管理權(quán)限，全面實(shí)施校（園）長聘任制，探索校（園）長職級(jí)制，在區(qū)教育局設(shè)置科級(jí)后備干部庫，制定實(shí)施教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)及直屬機(jī)構(gòu)優(yōu)秀干部定期選派任職計(jì)劃。推進(jìn)干部有序交流，嚴(yán)格落實(shí)區(qū)委關(guān)于“同一校（園）內(nèi)，校（園）長擔(dān)任正職滿5年或擔(dān)任正、副校（園）長累計(jì)滿7年進(jìn)行交流，擔(dān)任正職滿8年或擔(dān)任正、副校（園）長累計(jì)滿10年必須交流”的規(guī)定。

2.提高校長專業(yè)化水平。優(yōu)化校（園）長分類分層分崗全員培訓(xùn)制度，積極推進(jìn)校（園）長、科級(jí)后備干部到國內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)掛職培訓(xùn)，聯(lián)合華東師范大學(xué)等師范類名校建立教育碩士、教育博士學(xué)歷進(jìn)修班，到2018年，校（園）長掛職培訓(xùn)率達(dá)到100%。推進(jìn)名校長隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行名校長動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和管理機(jī)制，建立影子校長結(jié)對培訓(xùn)制度，定期開展校際交流活動(dòng)。

（三）促進(jìn)教師隊(duì)伍優(yōu)化發(fā)展

1.改進(jìn)教師引進(jìn)制度。做好教育部直屬院校免費(fèi)師范生選聘工作，制定出臺(tái)《城關(guān)區(qū)教育系統(tǒng)人才引進(jìn)實(shí)施辦法》，實(shí)施急需緊缺及高層次實(shí)用人才引進(jìn)計(jì)劃，從全國范圍引進(jìn)一批省特級(jí)、省市骨干、省市級(jí)名師，選聘國家“211工程”院校本科畢業(yè)生或其他院校全日制碩士研究生充實(shí)教師隊(duì)伍。

2.建立教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。由區(qū)編辦會(huì)同區(qū)教育局科學(xué)核定教職工編制數(shù)，根據(jù)教學(xué)需要，每2—3年調(diào)整中小學(xué)、幼兒園教職工編制總量，實(shí)行編制動(dòng)態(tài)管理。

3.建立教師定期交流制度。制定實(shí)行同一學(xué)校任教滿6年以上教師有序交流計(jì)劃。建立職稱晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)與教師交流掛鉤機(jī)制，評(píng)聘高級(jí)職稱時(shí)，教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校1年以上或薄弱學(xué)校2年以上任教經(jīng)歷，“教育聯(lián)盟、教育集團(tuán)”教師應(yīng)有3年以上內(nèi)部交流經(jīng)歷；評(píng)選特級(jí)教師、隴原名師、金城名師、學(xué)科帶頭人等稱號(hào)的教師，應(yīng)有2年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

4.優(yōu)化教師培訓(xùn)機(jī)制。制定統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃，整合規(guī)范教師培訓(xùn)工作。選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立教師崗前培訓(xùn)基地，形成集中培訓(xùn)、培訓(xùn)基地培訓(xùn)和聘用學(xué)校培訓(xùn)的全方位培訓(xùn)模式；完善教研員分學(xué)科跟蹤培養(yǎng)、定點(diǎn)包片制度，定期開展校本培訓(xùn)成果展示交流活動(dòng)；組建優(yōu)秀教師講師團(tuán)，定期開展教育教學(xué)巡講交流活動(dòng)；按照1:2的比例實(shí)行名師、骨干教師影子培訓(xùn)計(jì)劃，形成千名教師發(fā)展共同體；建立職稱優(yōu)先晉升等獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制；在國內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立教師繼續(xù)教育實(shí)訓(xùn)基地，每年選派一批中青年骨干教師參加跟班培訓(xùn)，到2018年，中青年骨干教師赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校跟班培訓(xùn)率達(dá)到100%。

5.規(guī)范教師評(píng)價(jià)機(jī)制。圍繞名師、骨干教師、教學(xué)能手評(píng)選制度，建立統(tǒng)一、規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。清理和規(guī)范教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)新銳（3年教齡以下教師）—教學(xué)新秀（35歲以下教師）—骨干教師（50歲以下教師）教學(xué)評(píng)比和省級(jí)特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、各級(jí)名師教學(xué)展示管理制度，實(shí)行國家、省市教學(xué)評(píng)比參賽資格申報(bào)制度和比賽成果認(rèn)定制度。

（四）完善獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制

1.進(jìn)一步提高教師待遇。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，穩(wěn)步提高名師名校長津貼、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼和班主任津貼水平。增設(shè)中小學(xué)、幼兒園教師教育教學(xué)工作獎(jiǎng)和班主任工作獎(jiǎng)，按教師年均工資的5%、10%的標(biāo)準(zhǔn)考核發(fā)放。管理人員與教師同等對待，管理崗位人員退休時(shí)與教師同等享受10%工資待遇。每年按同比例、同標(biāo)準(zhǔn)開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀師德標(biāo)兵表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

2.提高教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需要，按照各學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位數(shù)，并按照實(shí)際情況設(shè)置高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例。