初中期中考總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇初中期中考總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

3、復習沒有重點。

主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。

篇（2）

當初估計語文在110分以上，英語得有98、9分，可實際比預期差太多了。除了平常要注意語文的學習、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認為英語太簡單，不值得去努力，考前也不復習，考試時不認真，因此平常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分。

我覺得我的頭腦更善于進行邏輯思維，而不善于記憶現(xiàn)有的東西。這就導致我的理科成績高于文科成績，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績。

我平時比較懶，從不早期加班學習，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當然不好。我以后會盡量改掉這種壞習慣，學過該記的東西當天就記住，考試時復習就簡單了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成績，不像以前，到考試才復習，總是不能把每科都復習透徹，甚至復習不完。這次也是，到考試還沒來得及復習生物，結果生物只考了46分。

另外，我還要多預習后面的知識，這次政治就考了許多沒學的知識，如果我提前預習的話，一定能考得更好，拉開距離。

考試時我一定要認真思考每個問題，化學就是因不認真而減了許多分。

我的目標就是保持現(xiàn)在成績，做到以上各點，達到新的高度。

至于每一科錯題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二

篇（3）

數(shù)學：數(shù)學的主要問題在大題和計算題，計算題不應該做錯，這也表現(xiàn)了我的粗心大意，而大題完全答不上，第一是我的分析能力差，不能說沒做過的類型就不會，將來中考題我不可能見過，所以我的學習能力還是太差。

篇（4）

每月工作安排：

九月：

1．做好開學工作（報名、收費），了解學生思想狀況，進行收心工作；

2．搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀律，保證學生遵章守紀；

3.教學生學會聽課；要求學生把各科作業(yè)按時完成，保質保量，提高效率；

4．做好路隊、早操的評比；清潔分配到戶，責任包干；

5．進行班級情況調查，確定本學期班集體建設目標；

6．做好安全檢查工作，與家長時常聯(lián)系。

十月：

1．做好安全檢查及思想教育工作；

2．繼續(xù)做好學生的學習紀律的監(jiān)督和督促；五項常規(guī)的檢查；

3．開展具有班級特色的“一幫一”的中隊活動，創(chuàng)設良好的學習氛圍；

4．做好期中考試前學生的思想工作和班科聯(lián)系。

十一月：

1．做好安全檢查及教育工作；

2．繼續(xù)做好學生的學習紀律檢查的監(jiān)督和督促；

3．組織學生積極參與學校開展的各種活動；

4．期中考試總結；班科聯(lián)系。

十二月：

1．做好安全檢查及教育工作；

2．繼續(xù)做好學生的學習紀律檢查的監(jiān)督和督促；

3．做好學生的復習工作計劃；

4．開展以“科技創(chuàng)新”為主題的主題班隊活動。

一月：

1．做好安全檢查及教育工作；

2．迎接期終考試的驗收，指導學生復習；

3．期終考試工作；

篇（5）

一、學會在總結反省中提升自己。古人曰：“君子博學而日三省乎已，則知明而無過矣?！彼麖娬{的是不論你多么的博才多學，還是要不斷進行自我反省，只有通過反省才能增加智慧，達到一種智慧洞明，言行無缺的完美狀態(tài)。已經(jīng)過去的一個多月，結合本次月考，我希望每個同學要聯(lián)系自身的實際情況，認真扎實搞好個人總結，揚長避短，不斷完善，不斷提高，通過總結，大家要好好想想自身的學習目標是否明確、學習態(tài)度是否端正、學習習慣是否已經(jīng)定位，各科知識點是否還存在缺陷。考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，到中考或高考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦或成功、喜悅的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

篇（6）

1. 現(xiàn)狀分析

__一中現(xiàn)有三級十七班的辦學規(guī)模，在校學生1300多名，教職工88名，學歷合格率100%。近年來，在__縣教科局和__鄉(xiāng)黨委政府的領導和關懷下，我校圍繞“聚精會神抓質量，一心一意謀發(fā)展”的總體思路，在學校制度建設、文化建設等方面均得到長足發(fā)展。師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學風、教風都呈現(xiàn)出一種良好的發(fā)展趨勢，辦學效果明顯提升。在2015年中考中，我校265名畢業(yè)生均分428.2分，500分以上的35名，進入縣一高88名，進入縣二高113名。

2. 優(yōu)勢分析

我校有一個銳意進取努力創(chuàng)新的領導班子，有一支無私奉獻樂于助人的教師團隊，才使得__一中的整體素質和學習成績大幅度的提升。校風學風明顯好轉，受到社會各界的一致好評。尤其是每個教室都安裝了電子白板，極大地提高了課堂教學效率，豐富多彩的文體活動，豐富了學生的課外生活。

圍繞__縣教育發(fā)展“十三五規(guī)劃”的工作任務，以先進的教育理念為指導，以促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展為目標，以提升教學質量為核心，遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強化質量指標要求，優(yōu)化學校管理內涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學質量和辦學效益。

1、總體目標

認真貫徹落實《__中心校教學質量提升計劃三年行動目標》，進一步明確學校教學常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學質量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，努力完成計劃中的各項目標。

2、具體指標（2015年8月—2018年7月）

（一）2015—2016年度

入學率、鞏固率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上，初升高升學率達95%以上。

基礎知識和能力的教學質量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：

初中階段所有文化知識學科抽測平均合格率、優(yōu)秀率。

2015-2016學年度初三年級分別為80%、20%以上，初二年級分別為85%、25%以上，初一年級分別為90%、30%以上；

初中畢業(yè)升學質量指標：中考均分440分，達到高中人數(shù)200人以上，其中500分人數(shù)40人初升高比例達94%以上。

（二）2016—2017年度

入學率、鞏固率指標：

初中階段入學率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上，初升高升學率達95%以上。

基礎知識和能力的教學質量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：

2016-2017學年度初三年級分別為85%、25%以上，初二年級分別為90%、30%以上，初一年級分別為95%、35%以上；

初中畢業(yè)升學質量指標：

中考均分450分；上高中人數(shù)200人,其中500分以上人數(shù)為45人；初升高比例達95%以上。

（三）2017—2018年度

入學率、鞏固率指標：

初中階段入學率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上，初升高升學率達95%以上。

基礎知識和能力的教學質量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：

2017-2018學年度初三年級分別為90%、30%以上，初二年級分別為95%、35%以上，初一年級分別為95%、40%以上。

初中畢業(yè)升學質量指標：

中考均分460；上高中人數(shù)200人,其中500分人數(shù)為50人；初升高比例達96%以上。

（1）學校管理制度規(guī)范化。學校一直強化管理力度，完善各種管理規(guī)章制度。先后制定了《__一中教師師德考評制度》、《教師考勤制度》、《班主任考核細則》、《學校安全管理制度》，用制度管理人，用制度約束人，取得了積極的效果。

（2）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學年開學前學校設置的課程、課時及時上報中心校，同時將學校課表在教導處公示，班級課表在教室外公示，接受學校巡查和中心校督查。學校每節(jié)課都安排值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學狀況，及時處理課堂教學中的偶發(fā)事件。

（3）加強教學教研，落實推門聽課制度。各年級辦公室有教研組不定時推門聽課，聽課后對科任教師進行評課，指出存在的問題和注意事項，對聽課內容必

須如實記錄，對聽課、評課活動搜集整理歸檔。落實聽課制度，要求班子成員每周聽課不少于2節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)。（4）建立期中期末檢測和質量分析制度。學校要認真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學質量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學教研工作提供可靠的科學依據(jù)。

（5）定期進行常規(guī)檢查。學校對教師的教學工作定期進行常規(guī)檢查，每次常規(guī)檢查后要進行總結分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進行誡勉談話，督促其改進，促其提高。以此作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)。

（6）建立績效考核制度。學校根據(jù)教學要求，重新修訂學?？冃Э己朔桨?，規(guī)范教師的教學行為，嚴格教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮績效工資考核的作用，提升教育教學質量的激勵作用。

1. 加強領導。__一中校長__擔任學校教學質量逐年提升重任的第一責任人，進一步組織教師學習__縣制定的《提升中小學教學質量的三年行動計劃》，督促引導全校師生切實落實好我校三年行動計劃中的各項指標。

2．落實責任。圍繞__一中《2015—2018三年質量提升行動計劃》確定的主要指標、任務，采取有力措施，分階段、分步驟組織實施，確保工作質量。

3．過程督導。進一步規(guī)范常規(guī)工作檢查。加強巡課檢查力度，有效落實集體備課制度，定期召開學校教學質量抽測反饋會，開好月度教育教學工作會議。

篇（7）

3、堅持年段月工作安排制，讓全體老師知道工作的思路，有的放矢；并在月末對工作完成情況作小結。為加強班主任的管理，堅持德育處周例會后的年段班主任例會，總結上周年段有關工作，補充安排年段班級下周的相關工作，做到工作有反思，有安排。

4、強化學生常規(guī)管理上，繼續(xù)實行年段督查小組檢查的形式，充分發(fā)揮學生自主管理的能動性。為加大管理力度，突出老師們參與學生管理的服務意識，自本學期開始，啟動了年段老師巡堂值日制度。引導學生、老師全員參與班級管理中來。

5、充分發(fā)揮班級常規(guī)管理考評的杠桿，年段對班級月工作客觀公正的評價，起到了促進班級主動、積極創(chuàng)造的開展工作的作用。

6、強化教學質量意識，期初年段提出了盡早介入中考的工作想法，得到教務處的支持，一切教學任務都以中考為出發(fā)點，確定了來年中考的奮斗目標。一學期來，認真組織實施各次大考，其中期中和期末考均與廈門名校聯(lián)考。考試后認真進行質量分析，找出差距，分析得失，提出改進方法。年段整體教學秩序有條不紊。

7、堅持年段學生月例會制，通過多種形式和渠道，如廣播、集會等召開相關主題會議：開學初通過廣播會進行入學收心、盡快進入學習狀態(tài)的引導教育；十月份召開了一次“我們拿什么去迎接中考”的專題動員大會，請來教務處紀老師為同學們主講；期中考后的總結廣播會；期末復習動員大會。

8、初中研究性學習活動繼續(xù)深入展開。本學期選定了三個研究性學習主題，分別由年段景衛(wèi)東、程久毅、羅任斌老師負責，制定出詳細的切實可行的研究性學習活動方案，認真落實，全程督查。此工作將延伸至初二下學期。

9、配合學部校本課程的開設，組織學生認真選修課程，落實安排，監(jiān)督年段學生參與校本課程學習。

10、為加強教師的服務意識，強化勞動管理，促進教學質量，堅持了每月一次的年段教師集中會議。圍繞的主題有：（1）強化質量意識――就十月份月考作年段分析，并提出了中考的相關奮斗目標；（2）就我們年段新來教師比較多的特點，組織召開了年段的老師會議，談英才工作的特點和有關要求。并就總校如何加強未成年人思想道德教育進行了大討論；（3）組織召開了一次新老師座談會，主題是：我們如何控好班。（4）后進生問題專題研討會；（5）年段工作中，我們應如何提高學生學習興趣的研討會；（6）期末工作安排專題會議；（7）堅持召開每次大考后的教學質量分析會。

11、扎實開展年段文化科競賽的輔導，其中數(shù)學備課組、英語備課組、物理備課組都制訂出了相關的輔導計劃，并安排時間認真開展輔導工作。

12、為來年的各學科競賽，繼續(xù)舉行多學科的輔導競賽活動。數(shù)學備課組組織舉行了兩次數(shù)學競賽活動，“英才杯”和“慶元旦杯”數(shù)學競賽是來年的“創(chuàng)新杯”數(shù)學科競賽的熱身賽；英語備課組配合校第二屆英語節(jié)組織了英語朗誦比賽；歷史組組織了“英才杯”國情知識競賽。

13、期初配合德育處認真組織了學生的軍訓工作，年段有三個班級參加了校軍訓匯報演出，并獲得了一個“二等獎”兩個“三等獎”。通過軍訓活動的開展，很大程度的鍛煉了學生的意志力。

14、積極籌備、參加校田徑運動會。開幕式上，初二年段在“更高！更強！更快！”的標語牌引導下，突出“火紅”的主題進入會場，充分展示了同學們的風采，體現(xiàn)了班級凝聚力和團隊精神。在這次運動會上，我們年段榮獲了校“精神文明年段”的稱號。

15、組織開展了一次以“山水與文化”為主題的社會實踐活動。學生們以詩歌、繪畫、攝影等形式，表達了對大自然的熱愛之情，陶冶了同學們的性情。在過后的詩歌、繪畫、攝影作品的評比中，年段班級大面積的獲獎。

篇（8）

在英語教學中,教師探索并總結積極、有效的英語學習策略是減輕學生負擔、全面提高學生素質和教育質量的重要途徑。

一、英語學習策略研究的興起

行為主義心理學認為,大腦是一個黑箱。在黑箱中人的學習思維活動是不可測的,它看不見、聽不出、摸不著,難以觀察、感知。有時,學生學習時會出現(xiàn)一些外顯學習行為。一方面,這些外顯行為并不能完全正確反映思維活動的內隱因素;另一方面,僅憑這些少量的外顯行為也難以揭示學習思維活動的內隱因素和本質特征。20世紀50年代末到70年代中期,隨著現(xiàn)代認知心理學的產生,人們開始研究“不可測”的學生學習的思維活動和認知過程。由此,學生英語學習策略的研究逐步受到重視并成為當前研究的熱門課題之一。

二、學習策略的界定

1.學習者策略和學習策略

我們認為,不論是學習策略,還是學習者策略,都是指學生(學習者)在學習過程中采用的總的對策、措施和方法,即為達到掌握外語為目的的學習思維活動的程序。因此,我們可以把兩者合起來統(tǒng)稱學習策略。原因之一,是學習策略的本質就是學習者(學生)使用的學習策略;其二,學習策略的目的就在于促進學生掌握語言知識和為交際初步運用英語的能力,也就包括了交際策略和社交策略等各種因素,其實社交策略也屬于交際策略,是交際策略的一種策略,沒有并列的必要。

2.學習策略的界定

由于學生學習英語的目的是掌握一定量的語言知識、技能和為交際初步運用英語的能力,因此,我們根據(jù)學習英語的目的、內容、過程和方法,可以界定學習策略是引起語言知識、技能、交際的能力、智力和情感因素持久變化的、有效的活動、途徑、措施和方法(思路和行為)的綜合體。

三、學習策略的構成因素

根據(jù)英語教學實驗的經(jīng)驗,我們可以把學習策略歸納成三大策略:情意策略、認知策略和智力策略。

三大策略互相聯(lián)系,互相促進,它們又各含有自身多種策略。多層次的學習策略歸類的優(yōu)點:一是有利于促進和保證英語學習目標的完成;二是充分體現(xiàn)了學習英語的認知過程和多層次的學習策略;三是使用的術語是英語課堂教學經(jīng)常使用的,簡潔易懂,操作方便;四是基本上包括了各家分類的策略。

四、情意策略

1.學生是學習的主人;

2.具有獨立自學和自我教育的能力;

3.學會有效的學習方法;

4.了解學習過程,掌握學習規(guī)律;

5.激勵學習動機和興趣,創(chuàng)設輕松愉快、生動活潑的學習氣氛;

6.積極主動參與有效的多種學習活動;

7.多信息、高密度、快節(jié)奏、勤反復;

8.良好的學習風格;

9.注意學習策略的探索

10.滿懷信心;

11.師生融洽,學生相互合作溝通;

12.積極投入相互協(xié)作的兩人交際活動、小組和集體交際活動;

13.積極提高學習目標的層次;

14.積極投入優(yōu)化學校英語學習環(huán)境,活躍英語校園生活。

五、記憶單詞的學習策略

在中小學學生初學英語的一二百個單詞范圍內,就常能見到一個字母可以有6～7種不同的發(fā)音,一個音可以由4～5種不同的字母或字母組合來表示。為了解決英語音與形不一致的現(xiàn)象給學生學習帶來的困難,利用音標注音為拐棍,使英語音與形聯(lián)系起來。學生看到英語單詞的形,根據(jù)音標注音為中介,讀出英語的詞句。

1.記憶單詞的策略

(1)任務。教師布置學生記憶單詞的數(shù)量;(2)對象。甲組:直接拼音訓練組,按學習程度好、中、差各抽樣3名,共9名。乙組:用音標注音,好、中分別抽樣5名和4名。測試時間是在初一上學期期中考試后。(3)結果。比較甲乙兩組測試成績。

結果分析:記憶單詞的能力,用直接拼音學習策略的甲組明顯強于用音標注音學習策略的乙組。默寫10個已學單詞,甲組比乙組平均多記一個詞,平均每人記憶時間少花2分19秒,默寫時間少花18秒;默寫5個新單詞,甲組比乙組多默出一倍,少花記憶時間1分35秒,少花默寫時間1分4秒。

2.聽寫單詞的策略

(1)任務。教師布置聽寫單詞數(shù);(2)對象。初一學生,期中考試后。甲、乙兩組各抽好、中、差學生3入,每組9人。(3)結果。比較甲、乙兩組成績。

結果分析:聽寫單詞的能力,甲組聽寫能力明顯強于乙組,聽寫出的單詞幾乎是乙組的4倍。

3.聽寫單詞的策略和方法特點

甲組采用:聽詞,模仿主試的發(fā)音,讀出單詞的音;邊讀單詞的音,邊按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律寫出單詞,聽詞后能較快寫出單詞;聽第三遍核對時,邊聽邊看聽寫出的單詞,同時按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律讀單詞,核對單詞的正確性。

乙組采用:聽詞,模仿主試的發(fā)音,讀出單詞的音;邊讀單詞的音,邊由讀音轉化成字母名稱后寫單詞,聽詞后常因讀音找不到相對應的字母名稱或在轉化過程中往往連讀音也產生遺忘,很慢才寫出單詞或寫不出單詞;聽第三遍核對時,邊聽邊看聽寫出的單詞,由讀音轉化成字母名稱,核對單詞的正確性;大多數(shù)學生聽音后找不到相應的字母名稱,無從核對。

4.建議

除在情景功能對話中運用、鞏固、記憶單詞外,關鍵是要培養(yǎng)學生掌握按字母、字母組合直接拼讀拼寫單詞的能力的策略以達到見詞能讀、聽音能寫的目的。

六、模仿對話的策略和對話的策略

1.任務

聽――模仿――表演對話。對話由8個話輪組成,基本無新知識內容。

2.對象

甲、乙兩組各抽好、中、差各兩對,共12對學生。

結果分析:甲組基本上能聽懂(無生詞和新語法現(xiàn)象,個別單詞根據(jù)上下文能猜出),乙組則有一點困難;模仿對話時甲組比乙組領說的次數(shù)少,語言和語音、語調較正確,速度較快、較熟練;甲組比乙組對話能力強,平均說出的句子幾乎多一倍。

3.聽、模仿和對話的學習策略(內容略)。

4.建議

(1)培養(yǎng)聽一遍句子后能整句模仿說出句子的能力;(2)培養(yǎng)根據(jù)上下文連貫意思能整體理解對話內容的能力;(3)培養(yǎng)根據(jù)意思、印象能靈活進行對話的能力。

七、調查的方法

1.面試調查法

單詞采用一個個學生面試,對話采用一對對面試:面試采用問答和當場記錄的方法。主試和被試一對一或一對二。

2.觀察法

觀察學生按發(fā)音規(guī)律或字母名稱拼讀單詞。有的學生只讀字母名稱,不讀出單詞的音;有的借助手指書空,用筆在紙上默寫。觀察學生聽單詞讀音后如何把詞寫下來的過程以及聽、模仿和表演對話的過程。

3.有聲思維法(think aloud)

請學生出聲拼讀,甲組按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律拼出單詞讀音、記單詞,然后聽寫。乙組按字母名稱先后次序拼讀(大多不讀出單詞的音),然后聽寫。

4.有聲說話法(talk aloud)

篇（9）

         一、樹立學生自主學習的意識

         由于傳統(tǒng)的教學模式不鼓勵學生質疑、創(chuàng)新和探索，不注意培養(yǎng)學生自主學習的能力，大多數(shù)學生從小就習慣了抄筆記、被動記憶和完成老師作業(yè), 因而自主學習的意識很欠缺。因此，樹立學生自主學習的意識是第一步。在進入高中階段的第一次月考中，許多初中英語成績非常優(yōu)異的學生考試失利。因此應當樹立學生自主學習的意識。

         二、學會利用自我總結，自我反思來監(jiān)控自主學習 

         自我總結與自我反思應長期化，規(guī)范化。

寫學習情況小結/總結是進行自我反思的最佳途徑，一般小結宜每周末一次，總結宜放在月考，期中考試，期末考試后進行，以月考后的總結為例，總結的內容應包括：反思前一學月的學習情況，如課前預習、課堂聽課效率、作業(yè)完成效果，課外閱讀，自主學習策略經(jīng)驗交流等各方面的長處與不足，并給予相應的自我評；分析本次考試的長處與不足，具體的失分原因；應考策略的運用；確定下一步目標 ，自我確立一個能不斷強化學習動機的科學合理的學習目標體系對學習者至關重要。這個目標體系應包括長期目標（如三年后高中畢業(yè)時），中期目標（高一學年度結束時）和短期目標（每一學月結束時）。在月考后的總結中，主要確定下一月的目標，即短期目標，強化學習動機，更能增強學習者的自信心和判斷力，形成良性循環(huán)。

         三、建立學生自主評價、教師評價，與家長評價三位一體的評價體系 

篇（10）

2、以古今中外的名人為榜樣，結合學生們身邊的事例，使學生的做人做事的觀念得以擺正，提高學生分辨是非的能力。

3、鼓勵學生勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，以適應初中的學習生活。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、繼續(xù)搞好班委會，明確分工，提高學生的管理能力，防微杜漸，使班干成為抓班內壞苗頭的好幫手，從而形成良好的班風學風。

具體措施

1、思想品德教育

（1）思想品德教育

首先要關心愛護學生，再利用班會課對他們進行思想品德教育，教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，并培養(yǎng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對學生進行量化考核

按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，從而起到強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。

2、班委班風建設

（1）培養(yǎng)班干部

采用先民主后集中的方法選舉班干，然后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。

教育班干部樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。同時，對他們不過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作經(jīng)常檢查，給予具體指導和幫助。定期召開班干部會議，總結得失，并加以改進，教會他們及時阻止同學中的不良行為。而對班干部的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）增強班級的凝聚力

我組織互幫互學活動，使同學們在學習上互相促進，紀律上互相提醒，勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。

3、學風建設

（1）在學生中培養(yǎng)競爭意識，使之有“你追我趕”的比學風格。

（2）抓兩頭促中間

對成績好的同學肯定成績，經(jīng)常鼓勵，而對成績差的同學，則采取組織“一幫一”的學習組（請成績好的同學幫助成績差的同學）的措施。這樣，成績好的同學穩(wěn)中有進，成績差的同學不斷進步，從而帶動中等生也有所進步。

4、雙差生轉變

（1）多談話、多教育

平時多觀察這些學生，在發(fā)現(xiàn)有不良苗頭時，進行多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉變。

（2）多檢查、多督促、多跟進

在學習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯(lián)系，跟進情況。

5、清潔衛(wèi)生

本班課室、衛(wèi)生區(qū)的清潔保潔工作統(tǒng)一由勞動委員安排，采取組長負責制，由組長帶領組員完成值日任務，并定期評選優(yōu)秀值日組，給予加操行分等多種獎勵。

6、心理品質教育

（1）應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施；使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵；教會學生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度；向學生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍，交流讀書心得等。同時針對平時成績較好，考試成績經(jīng)常不理想的學生進行心理輔導，根據(jù)不同學科，邀請科任老師與其交流。

（2）自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結合學生的事例現(xiàn)身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

（3）意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

7、家庭教育

（1）結合期中、期末兩次考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

（2）平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。

工作配檔：

二、三月份：

1、制定德育工作計劃

2、開展常規(guī)教育

3、加強美德修養(yǎng)教育：開展一句話活動

4、學習新《義務教育法》，加強法制教育

5、學雷鋒主題活動

四月份：

1、清明節(jié)祭奠革命烈士，開展學習先烈的革命精神活動

2、發(fā)動同學，開展“綠色班級”的創(chuàng)設活動

3、繼續(xù)開展常規(guī)教育

4、開展心理健康教育五月份：

1、召開班會，組織期中考試

2、繼續(xù)開展常規(guī)教育

3、繼續(xù)開展心理健康教育

六月份

1、召開誠信教育主題班會

2、召開“走進少年，我想對父母說……”主題班會

3、學習方法介紹

4、復習方法的介紹

篇（11）

俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。

學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境？—新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會。

一、挑選得力的小組干部，制定完整而容易操作的小組管理辦法

“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有得力的小組和一套較為完整而容易操作的小組管理辦法。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信?？傊?，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設良好的班集體打下了良好的基礎。

二、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生的集體主義精神。

一個真正的班集體，應該有明確的奮斗目標，健全的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領導核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)。“團結就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育能力。

那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？

1、了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況，開學后通過觀察、談話、調查研究等方式了解學生。了解學生人數(shù)，男女生比例；學生家庭情況；學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績，各科是否平衡；學生的興趣愛好性格等。

2、確定集體的奮斗目標。目標是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等；中期目標，如成為優(yōu)秀班集體；遠期目標，如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生。

3、有計劃的開展小組集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的，關鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

三、付出愛心，用愛去做教育的后盾。

世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”那么怎樣才算愛護學生，怎樣去愛自己的學生？教師的愛應該表現(xiàn)在對學生的學習、思想和身體的關心上，幫助學生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對學生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關懷中成長。

四、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學習。教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。（班主任工作計劃 banzhuren.cn）如果沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學生。

科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響

五、具體工作安排

九月份：

1、做好開學的各項工作，對學生進行學前教育，同時，開展各項安全教育。

2、選出小組班干部，召開班干部及各種學生會議。

3、結合教師節(jié)、中秋節(jié)開展尊師好學及民族傳統(tǒng)的教育活動。

4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

5、召開“邁好中學第一步”的主題班會。

十月份：

1、結合國慶節(jié)，召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。

2、組織學生積極參加興趣小組活動，全面開展素質教育。

3、組織學生參加學校各項活動。

4、出好慶國慶墻報及學習園地。

5、對學生進行各項安全教育。

十一月份：

1、開展講文明、樹新風、團結協(xié)作、增強集體榮譽感的教育活動。

2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。

3、做好期中考試的學習動員和復習工作，考風考紀教育。

4、召開中下生會議，深入了解情況，鼓勵及指導學習，轉化后進生。

5、對學生進行各項安全教育。

十二月份：

1、組織學生籌備慶祝元旦文藝活動，出好墻報。

2、組織學生開展主題班會：學習經(jīng)驗交流

3、對學生進行各項安全教育

一月份：