教育督導法制工作計劃大全11篇
時間：2023-03-15 15:04:19緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇教育督導法制工作計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。
篇（1）
2．教育督導是教育行政管理的重要組成部分。教育督導是政府及其教育行政部門實施依法治教和依法行政的重要環節，是貫徹落實國家教育法律法規和方針政策的重要手段，是管理教育工作的重要方式。進一步強化教育督導在現代教育管理中的地位和作用，將進一步推進政府職能的轉變，改進管理方式，做到教育行政管理體系中“決策、執行、監督相協調”。
3．教育督導是貫徹教育方針、全面推進素質教育、提高教育教學質量的有力保障。教育督導對落實基礎教育在社會主義現代化建設中的戰略地位，堅持基礎教育優先發展，實現基礎教育持續健康發展具有不可替代的監督、激勵和保障作用。我市進一步深化完善農村義務教育管理體制，促進義務教育優質均衡發展，加強教師隊伍建設，全面實施素質教育，推進教育教學改革，繼續推動教育健康持續發展，需要教育督導的監督和指導。
各鎮（鄉）政府和教育行政及其他有關單位、全市各級各類學校必須高度重視教育督導工作，自覺接受“督政”、“督教”、“督學”，重視督導建議，充分發揮教育督導在推動落實教育優先發展戰略地位和依法治教中的作用，特別是要發揮教育督導在推進實施素質教育、建設教育名市、實現更高水平教育現代化中的重要作用，開創我市教育改革和發展的新局面。
二、進一步健全教育督導制度和工作機制
4．按照國家、省、市的要求，當前和今后一段時期，我市教育督導的基本任務是：認真履行教育督導“監督、檢查、評估、指導”的職能，圍繞基礎教育的重點、熱點和難點問題，實行督政與督教、督學相結合，監督檢查與指導服務相結合。堅持“以縣為主”、“分級負責”的農村義務教育管理體制，保障農村義務教育優先發展；堅持義務教育優質均衡發展，保障人民群眾平等接受優質教育的權利；堅持全面貫徹黨的教育方針，保障素質教育的全面實施；堅持基礎教育的改革創新、提升內涵，保障基礎教育整體水平的提升；堅持“三教統籌”，保障農村教育服務“三農”職能。
5．健全并完善對鎮（鄉）政府教育工作督導評估和考核制度。根據上級督導部門的工作意見和市委、市政府對鎮（鄉）工作目標管理責任制的考核要求，健全并完善對鎮（鄉）政府教育工作督導評估和考核制度，落實教育優先發展的地位。
6．建立健全對鎮（鄉）教育行政管理工作的督導制度。根據教育規劃和年度教育工作計劃，對鎮（鄉）教育管理辦公室完成年度教育改革和發展目標、任務，解決當前教育發展過程中的熱點、難點問題進行督導，提高鎮（鄉）教育行政機構的工作水平，推進鎮（鄉）教育行政機構進一步規范教育資源配置，規范辦學行為，深入實施素質教育，加強教師隊伍建設，提高教育教學質量，促進義務教育和學前教育優質均衡發展。
7．健全并完善素質教育督導制度。要根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，把規范學校辦學、實施素質教育作為教育督導的中心任務。要制定以素質教育為核心、以教育教學質量為主要內容的學校、教師評價標準。要把加強未成年人思想道德建設、開齊開足課程，貫徹落實“健康第一”的思想，執行《省中小學管理規范》等作為督導的重要內容，促進學校認真貫徹教育方針，依法自主辦學，建立現代學校制度，提升學校辦學水平。
要建立縣域義務教育階段教育教學質量督導監測制度，制定縣域義務教育階段教育質量監測標準，推進義務教育優質均衡發展。加強督導監測的針對性，加大對影響教育教學質量提高的薄弱環節的督導。要認真做好中小學綜合督導工作，積極開展中小學發展性督導的實踐和研究。
8．加強專項督導檢查和專項督導調研。教育督導部門要緊緊圍繞市政府及教育行政部門確定的教育重點工作，年度中心工作和教育改革發展中的熱點、難點問題，有針對性地開展專項督導檢查和專項督導調研，分析工作態勢，提出工作建議，為推動這些問題的逐步解決發揮積極作用。
當前，教育督導部門要根據國家和省關于發展學前教育的政策措施，會同有關部門定期對學前教育事業發展、經費投入與籌措、幼兒園保教質量和管理水平、幼兒教師待遇等進行專項督導檢查，并將檢查結果向社會公布。要加強對職業教育戰略地位的落實、事業發展、布局結構、技能人才培養、實訓基地建設、校企合作、落實職教經費等情況的專項督導調研，促進我市中等職業教育水平和層次的提高。
9．建立市督學責任區制度。根據學段和行政區劃確定市督學教育督導責任區，市督學對責任區內的學校日常教育工作進行督導檢查和調查研究，及時了解情況，并按照工作職責，提出處理意見和工作建議。
10．建立并健全基礎教育督導的導向、制約和激勵機制，強化獎懲制度。各鎮（鄉）政府、教育行政主管部門，在進行教育決策時，要充分聽取教育督導部門的意見。要重視督導結果的運用，將督導結果作為政績考核、評先評優、干部任用的重要依據。要建立督導結果公告制度、限期整改制度、問責制度。教育督導機構組織的督導活動，要按規定程序進行，并反饋督導結果，下發整改意見書。重要督導活動要向市政府，教育行政部門和上級教育督導機構報告督導結果，提出改進教育工作的意見和建議。經市政府同意，督導結果向社會公布。對問題較多的單位要求限期整改，并實施跟蹤督查和回訪督導，形成化解重點、難點問題的工作機制。對于問題長期得不到解決的個別單位和當事人要追究責任，依法處罰。對于成績顯著的單位和個人，應給予表彰和獎勵。
11．不斷創新教育督導工作運行機制，探索教育督導工作新方法。認真總結督導工作經驗，制定符合實際、操作性強的各類各項教育督導工作規程，將教育督導工作納入科學化、規范化、制度化、程序化的軌道。緊緊圍繞教育改革發展的大局，注重聯系教育改革發展實際，突出重點，增強預見性，注重過程督導和提前督導，堅持督政與督教、督學相結合，堅持監督與指導相結合，堅持督查與整改相結合。建立和健全教育重大問題報告制度，督促和引導下級政府、教育行政管理機構和各級各類學校認真貫徹執行法律法規、方針政策，增強教育督導工作的科學性、權威性和實效性。
三、進一步加強教育督導機構和隊伍建設
篇（2）
以科學發展觀為統領，以辦人民滿意的教育為目標，舉全校之力，加大教育教學設備、設施投入，加強教師隊伍建設，實施素質教育，提高教育教學質量，推進學校標準化建設。
二、目標任務
認真落實市教育局和鎮中心校的工作要求，改善辦學條件，優化育人環境，規范學校管理，深化基礎教育課程改革，提高設備使用效率，確保學校教育教學工作順利通過檢查。
三、成立領導小組
為加強我校迎檢準備工作，成立學校教育教學工作督導領導小組。
組長：xxx（校長）
副組長：xxx（副校）、xxx（總務）
成員：xxx（副校）、xxx（教導）、xx（報賬員）、xxx（教研組長）、xxx（工會主席）
具體工作安排：
組長負責組織全體教職工進行學習動員，結合學年工作總結，對照評估方案和指標要求進行綜合性自評，做好總體指揮，監控和調節工作。組織撰寫學校自評報告。
副組長負責整個評估工作的組織安排和實施，制定自評工作計劃，做好學校各部門資料的匯總和評估有關檔案資料的管理工作。
各個組員按照各自所負責的部門組織相關教師分頭采集信息，整理資料。按照評估標準和評分細則認真進行分析和評估，填寫好各種評估記錄表。撰寫好部門自評報告。
陳磅負責A1辦學條件全部指標材料。王和寶負責A2學校管理全部指標材料。陳明國負責A3教育教學工作全部指標材料。黎玉吉負責A4辦學特色全部指標材料。
四、實施步驟
第一階段：（2月18————29日）學習動員，調查摸底
1、學習動員。學習教育局有關文件，制定《檳榔小學關于迎接20xx年教育教學督導工作的實施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點，確定工作職責。召開學校迎檢動員會，深入進行宣傳發動工作。
2、調查摸底。對照標準，對學校辦學條件圖書、音體美勞衛器材等方面的缺口進行自查并分類匯總。
第二階段：（3月———6月）集中準備，落實提高
1、加大投入力度，實現辦學條件標準化。學校要借市督導評估之契機，多渠道籌集資金，努力實現辦學條件標準化。
2、加強校園文化建設。一是綠化美化校園：粉刷墻面，油漆墻裙和欄桿，栽種花草。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗等。三是班級文化建設，豐富班級文化內涵。
3、推進素質教育，抓好教學教研。一是實施素質教育，加強教學常規管理，提高教學質量。二是積極開展教科研活動，推進基礎教育課程向縱深發展。三是提高專用教室的利用率，加強對專用教室管理人員的培訓。四是加強教師隊伍建設，科學規范教師目標考核機制。五是抓好體育衛生、藝術教育、實踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學困生”轉化工作。
4、加強德育、學生養成教育、班級管理工作。一是強化德育的地位，落實德育基地、場所建設，開展德育活動和德育工作交流。二是完善學生養成教育機制和措施，注重過程性、形成性教育，形成良好的校風。三是規范班級管理，有制度，有措施，規范學生評價機制。四是搞好校園衛生。
5、搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強對學生的法制教育。二是強化學生安全教育和管理。三是搞好學校周邊環境治理，排除安全隱患。
6、做好檔案資料整理工作。學校要加強檔案管理，將過去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時分門別類的匯總整理，實現檔案管理規范化。
第三階段：（7月———8月）互查互學，改進提高
1、完成各種文字材料、數字報表、檔案資料的匯總整理。學校要高標準完成自查報告、學校簡介、20xx年以來的檔案整理等工作。
2、交流提高。組織學校具體參與迎檢老師到試點學校參觀學習，邀請教育局各相關科室到學校指導工作，通過交流學習，發現并解決實際問題。
3、模擬督導評估。迎接教育局的模擬督導評估，根據評估意見，召開各處室主要負責人工作調度會，按梳理出存在的問題和不足立即整改，切實將工作做細、做實、做好，確保目標任務的順利完成。
4、提交自評報告（8月20日前）
第四階段：（9月10———20日）接受評估
全面做好“迎檢”各項準備工作，迎接教育工作督導驗收。
五、工作要求
1、統一思想，高度重視迎市教育工作督導評估工作，全體動員，全力以赴。學校成立迎接市教育督導評估工作領導小組，全面負責學校迎檢工作，校長是第一責任人。
2、加大宣傳工作力度。學校對教育工作的意義、任務、目標和要求進行廣泛的宣傳，從而動員和依靠社會的力量來關心和支持我校的發展。
3、切實落實目標責任制，在學校制訂的此次迎市教育工作督導評估實施方案的要求下，明確目標，強化責任。全體教師要樹立全局觀念，把“迎檢”作為促進教育教學的手段。
篇（3）
組織領導
創建教育現代化先進區，是推進“港城一體、宜業宜居”的現代化濱江城區建設的重要方面，對于構建全民終身學習的大教育體系，提高全區人口素質，促進社會和諧發展具有重要意義。全區各部門、各街道要高度重視，要將創建教育現代化先進區工作列入年的重要工作。
為加強創建工作的統籌規劃和組織領導，現成立黃埔區推進教育現代化先進區建設工作領導小組（詳見附件1），由區領導兼任組長、副組長，成員由區委辦區政府辦、宣傳、監察、編辦、教育、發改、財政、人社、文化、衛生、科信、公安、規劃、建設、國土房管、司法、檔案、體育、民政、環保、團區委等部門領導和各街道領導組成。領導小組下設辦公室，主任由分管教育副區長兼任，副主任由區教育局主要領導兼任，成員由領導小組成員單位分管領導兼任。各相關單位和各級各類學校都要成立創建工作領導機構，確保職責任務明確，工作落實到位。
職責任務
（一）領導小組辦公室分設五個工作組。
1．文秘宣傳組：由區委宣傳部彭瑄同志任組長由區委宣傳部姚新同志任組長，區委宣傳部牽頭，區委辦區政府辦、區教育局、區文廣新局等協辦。文秘宣傳組主要負責創建工作的宣傳動員等工作。
2．綜合資料組：由區政府教育督導室姚建華同志任組長，區教育局、區政府教育督導室牽頭，各相關部門協辦。綜合資料組主要負責創建工作的資料準備。
3．計劃財經組：由區財政局陳紅燕同志任組長，區財政局牽頭，區審計局、建設局、教育局等協辦。計劃財經組主要負責督導評估指標體系的硬件建設指標，加大經費投入，保證教育現代化建設各項經費按時落實，并加強經費管理等工作。
4．組織人事組：由區人社局陳勁松同志任組長，區人社局牽頭，區委組織部、區教育局等協辦。組織人事組主要負責研究解決我區教師隊伍建設中的有關問題。
5．質量督查組：由區教育局張燦華同志任組長，區教育局、區政府教育督導室牽頭，區監察局等協辦。質量督查組主要負責對照督導評估指標體系中的管理、質量和效益等指標，認真檢查、督辦，指導各部門、各學校進行整改。
（二）各部門、各街道工作任務列舉。
1.區委辦區政府辦：協助區教育局收集年期間區委、區政府關于教育工作的文件等資料；負責協調各單位、各部門對貫徹落實有關教育法律、法規情況進行總結，審核并報送黃埔區申報教育現代化先進區評估自評報告等材料。
2.區委宣傳部：負責收集年期間區委、區政府關于教育工作的照片等資料，負責對年期間有關教育法律法規的宣傳工作進行總結，協助制作黃埔教育現代化專題片、畫冊等，聯系媒體宣傳、展示黃埔教育現代化成果。
3.區教育局：負責黃埔區推進教育現代化先進區建設工作領導小組辦公室日常工作,協調、指導全區各單位、各部門推進創建各項工作；全面總結近10年黃埔區教育事業發展情況，按照教育現代化建設督導評估指標體系，認真做好自評工作，抓好薄弱環節的整改；組織年各項評估資料的收集、整理工作；代區政府草擬黃埔區教育現代化評估申報書、自評報告、評估指標體系自評打分說明；撰寫、拍攝、編印反映黃埔教育現代化的匯編材料，籌劃教育成果展覽；牽頭做好迎檢接待、會務安排等工作。
4.區發改局：負責按教育現代化督導評估指標體系的有關要求，對教育發展計劃、改善教育設施等工作情況，以及在年涉及教育的有關國民經濟發展數據、資料進行整理總結。
5.區財政局、區審計局：負責按教育現代化督導評估指標體系，落實對教育的投入，建立教育經費審計與使用績效評估機制，對涉及教育的財政、經費管理以及年區財政對教育投入情況的數據、資料進行整理總結。
6.區司法局、區綜治辦、區公安分局、區法院、區城管局、黃埔交警大隊：負責按教育現代化督導評估指標體系，做好年每年的普法教育工作總結，重點突出法制教育、法制副校長制度的設立、整治學校周邊環境、降低青少年違法犯罪，做好防火、交通、治安等工作，做好年涉及教育工作的統計和總結。
7.區文廣新局、區民政局、區體育局、區科信局、區婦聯、區殘聯、團區委：負責按教育現代化督導評估指標體系，做好年涉及教育的統計和總結。重點突出社區文化、體育、教育、扶助特困家庭子女入學、關心“三殘”兒童等問題，將“0-3歲嬰兒教育”納入社區教育范疇，開展科學育兒指導工作；結合各自實際，加強社區教育、家長學校的領導和管理，充分挖掘社區教育資源，增設少年兒童活動項目，組織開展社區教育活動。
8.區人社局、區編委辦：根據教育現代化指標體系及評估方案的要求，按規定配齊教師，落實人員編制。
9.區國土房管分局、區建設局、黃埔規劃分局：按照教育現代化建設需要，及時解決教育所需用地及有關手續問題，做好區教育資源規劃，落實教育建設工程實施等工作。
10．區衛生局、區計生局、區環保局等有關職能部門：根據教育現代化指標體系，結合本部門職能及工作實際，做好醫療、衛生、健康、環境教育等有關工作總結與資料提供。
11．各街道：按照教育現代化建設督導評估指標體系，結合街道及社區教育工作的實際，做好年街道教育事業發展總結，抓好學校布局調整及薄弱環節的整改，組織好各項資料的收集、整理工作。結合各自實際，加強學習型社區的建設和管理，充分挖掘社區教育資源，開展形式多樣、卓有成效的文化教育、藝術教育和娛樂活動；積極抓好社區內青少年的校外素質教育基地建設。
12.區人大、區政協、總工會：結合工作實際，抓好對教育工作的監督檢查和調查研究工作，有效保障教職工合法權益，積極推動教育事業向前發展。
工作重點
根據省教育廳、省政府教育督導室等部門對教育現代化先進區進行督導驗收的工作程序，以及進行自評報告、查閱資料、實地考察等活動的相關要求，重點做好以下幾項工作：
（一）檔案資料收集、整理。
按教育現代化督導評估要求，向區屬各部門、各單位廣泛收集年近3年為主的體現教育現代化保障、教育現代化實踐、教育現代化成就等有關教育規劃、人才資源、經費投入、辦學條件、教育體系、教育信息化、教育國際化、學生培養、教育管理、教育改革、教育質量、教育效益、教育公平、教育特色等材料。及時將各種相關材料移交到檔案資料組，進行整理、歸檔，形成豐富、詳實、規范的評估檔案資料。
（二）文字材料撰寫。
按照教育現代化督導評估要求，全面總結近10年來區委、區政府關心和重視教育的重要舉措，教育行政管理部門推進教育改革的主要做法，總結全區各級各類教育發展的特色亮點和成效成果，形成黃埔區推進教育現代化先進區建設總體自評報告、自評分說明各1份，同時撰寫有關教育行政管理、教育資源配置、教育法治、教育公平、教育特色等5份專項自評報告，撰寫關于課改科研、學前教育、教育信息化、教育基地建設等4份專題特色材料。
（三）畫冊編制。
按照教育現代化督導評估要求，收集整理區委、區政府及全區各職能部門關心支持教育、推動教育事業發展的照片，收集全區各中小學、幼兒園學校管理、素質教育、課改科研、辦學特色等工作開展過程及成果成效等照片，編制完成反映我區近年教育教學風采風貌的畫冊。
（四）DVD光盤制作。
按照教育現代化督導評估要求，收集整理區委、區政府及全區各職能部門關心重視教育工作，各中小學校、幼兒園開展教育教學活動等各種聲像資料，請專業機構到我區采訪、拍攝，制作完成反映我區近年教育風貌，播放時長約20分鐘的DVD光盤。
（五）迎評活動籌備。
按照教育現代化督導評估要求，根據接受督導評估的日程安排等，制定詳細可行的迎評工作手冊，整理匯集全套迎評資料，組織好自評報告會、意見反饋會等會議，安排好專訪、座談、視察學校、考察社區等活動，落實好各項工作細節，以濃郁的氛圍，以昂揚的精神，以豐富的成果，充分展示我區教育現代化建設成就，確保迎評工作任務圓滿完成。
工作進程
（一）組織動員階段
主要任務：制定黃埔區迎接省教育現代化先進區督導驗收工作方案，將職責任務分解下達到區屬各部門、各單位，廣泛動員，加大宣傳，努力營造濃厚的創建迎評氛圍。
1.召開動員大會，明確任務分工。年3月底前召開黃埔區推進教育現代化先進區建設工作動員大會。要求各單位對照教育現代化督導評估要求，擬訂具體實施方案，形成統一指揮、分工負責、各司其職、協同作戰的工作機制，并將工作責任和工作任務落實到個人，形成教育現代化先進區迎評工作網絡。
2.加大宣傳力度，營造良好氛圍。通過網絡、宣傳欄、宣傳冊、標語、廣告牌等多種形式加大教育現代化創建工作宣傳力度，樹立黃埔教育的良好形象，使黃埔區教育現代化先進區迎評工作深入人心。
（二）資料準備階段
主要任務：迎評各工作小組根據評估工作要求，高標準、嚴要求地做好迎評資料收集、整理、撰寫、編輯、制作等工作。檔案材料于5月底前完成收集、整理，6月底前完成編碼、裝訂入盒。教育成果畫冊、專題DVD光盤5月底前確定內容，收集材料、確定方案，6月底前完成制作。總自評報告、自評分說明及專項報告、專題材料于4月底前形成初稿，6月底前定稿。
（三）自查整改階段
篇（4）
㈠領導職責
1、確立地位。“辦人民滿意的教育”是我鎮教育工作的目標，我鎮高度重視教育工作，把教育工作列入重要議事日程，納入鎮政府工作計劃，擺在“重中之重”的位置。做到“三個”優先：即在制定發展計劃時把教育擺在優先發展的位置；在制定年度經費計劃時優先保證教育事業的需要；在研究具體工作時優先安排部署教育工作。我們把落實教育工作目標責任制、為教育辦實事、組織協調各部門關心支持教育工作和多種形式的助學活動作為常規工作來抓，并建立了有效的運行機制，教育的優先發展的地位得到保障。如：鎮黨委、政府對教育工作實行定點包干責任制，建立健全了目標管理責任制,建立了鎮黨委督查機制，全面開展督政督學工作，建立了教育工作執行情況、通報制度，從而增強鎮、村兩級及相關部門的責任意識。
2、履行職責。鎮黨委、政府堅持從實際出發，遵循教育發展規律，順應教育發展形勢，在制定*鎮“十五”、“十一五”規劃中把教育的發展納入規劃中并出臺了獎教獎學及村兩委履行教育工作責任制等一系列文件和決定，確保了義務教育政策得到落實。如：結合我鎮人口出生及經濟發展情況，就近就便推進了小學布局調整，將*、*、*等較遠山村的學校撤并到*和*小學，借城市道路建設之機異地新建更能適應城市發展需要的*小學，既優化了教育資源，又適應義務教育和農村社會經濟發展需要。
為推動*鎮教育事業發展,充分發揮鎮村組織在農村義務教育中的作用，鞏固“雙高普九”成果，充分發揮學校綜合功能，實施“三教”統籌，服務“三農”，把加強勞動專業技術培訓作為實現農村富余勞動力轉移的重要手段。
（二）經費投入與管理
為了推動教育工作的順利開展，鎮黨委、政府積極謀劃，保證了教育事業發展的基本投入，同時規范了經費管理，使經費用在刀刃上。
1、根據區財政文件規定,對全區教育財政撥款,預算內年生均教育事業費、教師工資、預算內年生均公用經費實行以區統籌的原則，明確了對教育事業經費的保障責任，保證了教育事業經費、生均公用經費和教師工資逐年增長和及時到位。從未出現拖欠、扣發、擠占教育經費和教師工資的現象。
2、預算外資金、財政轉移支付補助資金全部及時足額撥付，并用于學校教育。20*—20*年，鎮財政對教育總投入預算內支出合計*萬元，預算外支出累計投入*萬元。
3、保證了“兩免一補”資金。嚴格執行義務教育階段學校“一費制”收費政策，全面推進公示督導、責任追究、教育收費資金“收支兩條線”制度，嚴禁截留、平調、挪用、擠占學校經費。“兩免一補”優惠政策得到落實，上級下撥的“兩免一補”及資助貧困學生的資金專款專用，足額發放到貧困學生手中。
4、建立健全助學制度，開展多形式的助學活動，鎮政府和學校都建立了完整的幫扶貧困家庭子女接受義務教育的體系，建立了貧困學生檔案，采取學校減免、社會捐助等形式，對貧困學生進行扶助。我鎮適齡少年兒童無一例因家庭貧困而輟學，促進我鎮義務教育發展。
（三）辦學條件
1、為確保教育發展，全面深化教育改革，整合教育資源，調整學校布局，學校布局合理、班生規模適中，文化戶口、綜合報表健全；建立了文化技術學校，農業技術培訓基地、培訓材料齊全，實現了勞動力的適時轉移。
2、進一步增加教育投入，既重視學校管理與維護，更重視學校基礎設施的整改與建設。對學校安全實行定期和不定期排查，并建立排查檔案，對排查中發現的問題，及時召開有關會議研究整改措施，并把每一個安全隱患整改責任落實到具體學校及人員身上，限期整改，確保了學校安全。
3、調動村級辦學積極性。鎮多次召開教育工作會，協調解決學校實際困難，20*、20*年村級社會投資*萬元，特別值得一提的是*心系家鎮教育事業于*年*月*日委托其女兒將節儉下來的*萬元捐贈給*中心小學建食堂。從20*年度起*村對屬*村籍的在校小學生課本費、本子費、保險費全部由村負責支付。鎮、*村及*村每年安排一定資金，更換學生課桌椅。
4、幫助學校解決實際困難。近三年*鎮為*十中解決綜合樓及教工宿舍、學生公寓及謝洋小學欠款，鎮財政實際支付*萬元；同時為*小學解決操場歷史遺留問題，每年由鎮財政支付*元。多次召開鎮村學校協調會，解決*幼兒園、*中心園的遺留問題，為*小學食堂建設積極籌資*萬多元。
（四）教師隊伍建設
我們堅持把校長及教師隊伍建設作為整個教育工作的重頭戲來抓。一是完善校長負責制度。擇優聘任了德才兼備的村小學校長，中小學校長都按要求參加各級舉辦的校長崗位培訓班和提高培訓班。二是規范教師編制管理。根據小學生源和邊遠地區學校實際情況，在上級下達的編制總額內，調整了各完小教職工編制。三是教師的繼續教育。加強教師崗位培訓，中小學專任教師全部參加崗位培訓。積極組織教師參加學歷進修，促進教師業務水平的提高。四是加強師德師風建設。引導教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，增強教師教書育人的社會使命感和責任感。
（五）教育管理
1、依法治教，全面貫徹落實教育法律法規，認真宣傳貫徹《義務教育法》，使教育法律法規進村入戶，深入人心，形成了依法治教氛圍。
2、各職能部門齊抓共管，加大教育支持力度我鎮積極開展校園及周邊治安重點整治，對轄區中小學和所有的幼兒園不定期進行安全大檢查，消除了不安定因素，同時對轄區網吧的清理整頓工作堅持每月開展一次。鎮綜治辦、*法庭、派出所和司法所積極開展“以法護航，關愛青少年”活動，深入學校與師生座談，上法制課，進行以案釋法，并到學校上法制課，提高青少年的法律意識；鎮婦聯對在校家庭貧困女童實行扶助。鎮將教育工作納入對村及鎮干部的目標考核當中，形成大家關心教育的良好氛圍。
3、認真對待區級教育工作督導檢查，及時進行整改；同時及時組織開展鎮級教育工作督查，并完善了檢查機制。
（六）教育改革與發展
制定并下發村兩委履行教育工作責任制對輟學學生實施跟蹤管理，由學校摸底建檔，鎮政府發出復學通知，下村干部入戶動員，教師分類指導教育，保證進得來留得住。教育事業發展指標得到落實，各項表、冊、卡健全，義務教育檔案完備，并實行滾動跟蹤管理，通過加大控輟保學力度，我們扎實把好了殘疾兒童隨班就讀關，建立了“三殘”人員檔案，我鎮“三殘”兒童少年，入學率達100%，保障了我鎮適齡殘疾兒童少年接受義務教育權利。初中輟學率控制在*%
3、農村教育水平進一步提高，做到教學場所、培訓措施、培訓經費、教學制度和培訓活動四到位。文技校備有兼職老師，有教材教案，有教學管理制度，并作出了每年度培訓計劃及培訓總結，有學員花名冊、簽到表等有關資料，對農民進行職業技能培訓。開展“綠色證書”教育，加大勞動技術等實用技術培訓，不僅促進勞動力轉移，也提高勞動者的生產技術水平，有力推進產業的調整。
（七）努力營造尊師重教的良好社會氛圍
1、設立獎教獎學制度。鎮每年教師節評選一批先進教育工作者，并對其進行表彰獎勵；鎮對*中學中考、高考實行獎勵，各村對各完小教師實行獎教。根據學校及教師在同類校的評分結果實行獎勵，積極調動教師的積極性。經濟條件好的村對本村學生中考、高考進行獎勵如赤水村對學習好的本鎮學生，鎮政府給予一定獎勵。
2、建立扶貧助困制度。協調關系，采取社會的幫扶、采取與貧困生結對子等措施，解決他們的學習費用來源；努力貫徹“兩免一補”政策，讓所有的貧困生都能繼續上學。
二、存在問題
我鎮教育工作雖然取得了一定成績，但我們也清醒地看到，我鎮教育改革和發展還面臨不少困難和問題。
一是教育事業發展還不能很好適應城市建設及經濟社會的需要，特別是基礎教育均衡發展的任務很重，優質教育資源相對不足，還不能滿足人民群眾日益增長的需求。
二是由于鎮、村財有限教育經費投入還不能完全滿足教育發展對資金的需求，學校建設和發展經費比較短缺。
2、要實現“教育強區”目標，任務艱巨。從教育工作督導評做復查的情況看，“辦學條件”和“高中階段教育普及”等各項指標得分率不高。因此，實現“教育強區”目標還有較大距離，必須采取切實可行的措施，努力改善辦學條件，加快發展和普及高中階段教育，才能真正實現區委、區政府確定的2010年實現“教育強區”的目標。
三、“督導評估”驗收后的奮斗目標
盡管我們在許多方面取得了一些成績，但是我們也清醒地認識到隨著經濟的發展、城市的擴展，人們對教育的要求也越來越高。為此，教育督導評估后，我們將更加扎實地工作，努力做好以下幾方面工作：
篇（5）
一、關于印發《**市城鎮最低收入家庭廉租住房管理暫行辦法》的通知（滁政〔**7〕76號）
（一）將第十條第一款修改為“廉租住房配租標準暫定為人均建筑面積15平方米。以后每五年調整一次，每戶家庭配租面積按實際居住人口計算（超計劃生育人口不列入計算）。”
（二）第十三條的第（三）項修改為“家庭人均建筑面積在15平方米以下（含15平方米）。”
二、關于轉發市行管局《市直機關住房管理規定》的通知（滁政辦〔**0〕6號）
（一）將“為加強住房管理，為住戶提供安靜、整潔、舒適、文明的環境，結合本機關大院的實際情況，特制定本規定”作為該文件的第一條。”
（二）刪除原規定的第一條、第二條。
三、關于印發《**市人民廣場管理暫行規定》的通知（滁政〔**1〕121號）
（一）第一條修改為：“為加強人民廣場的管理，維護人民廣場的正常秩序，保持人民廣場環境的整潔、美觀，以及公共設施設備的完好，根據《城市綠化條例》、《城市市容和環境衛生管理條例》、《安徽省城市市容和環境衛生管理條例》、《安徽省愛國衛生條例》等法律、法規的規定，制定本規定。”
（二）第二條修改為：“**市人民廣場（以下簡稱廣場）是指東起**二附小圍墻，南至鳳凰路，西至寶塔松花園臨時圍墻，北至**大劇院南側臺階的公共區域。”
（三）第三條第一款修改為：“市市容管理局負責人民廣場的管理工作，其下設的人民廣場管理辦公室承擔具體管理工作。”
（四）第十二條修改為：“本規定由稱市市容管理局負責解釋。”
四、關于印發《**市南湖景區管理暫行規定》的通知（滁政〔**3〕108號）
（一）第一條修改為：“為加強南湖景區管理，維護南湖景區正常秩序，營造良好的游覽觀光環境，根據《城市綠化條例》、《城市市容和環境衛生管理條例》、《安徽省城市市容和環境衛生管理條例》、《安徽省愛國衛生條例》等法律、法規的規定，制定本規定。”
（二）第三條第一款修改為：“市市容管理局負責南湖景區的管理工作，其下設的南湖景區管理辦公室承擔具體管理工作。”
（三）第九條修改為：“凡在景區內從事下列活動的，應當經市容管理局批準：……”
（四）第十四條修改為：“本規定由市市容管理局負責解釋。”
五、關于切實做好“兩基”鞏固復查考核和農村義務教育管理體制督導評估工作的通知（滁政辦〔**3〕32號）
第二部分修改為：“自**3年起，各縣（市、區）的復查考核和督導評估自查工作須在每年的9月底前結束，自查結果以政府文件形式報市政府教育督導室。市政府教育督導室將于每年的10月底前對各縣（市、區）進行復查，并予通報，以迎接省政府教育督導團的抽查考核。”
六、關于印發《**市客運出租汽車管理辦法》的通知（滁政〔1998〕146號）
（一）第十四條修改為：“申請從事出租汽車客運經營的，應當具備下列條件：
1.有符合規定數量的資金；
2.有符合規定的車輛及配套設施、設備；
3.有符合規定的固定的停車場所；
4.有符合本辦法第二十三條規定條件的駕駛人員；
5.有相應的責任承擔能力；
6.法律、法規規定的其他條件。”
（二）刪除第十九條
（三）第二十三條修改為：“從事出租汽車客運經營的駕駛員，應當符合下列條件：
1.取得相應的機動車駕駛證；
2.年齡不超過60周歲；
3.有3年以上駕齡且無重大以上交通責任事故記錄；
4.經所在地市、縣人民政府出租汽車行政主管部門對有關法律、法規和服務規范、機動車維修、旅客急救基本知識和技能等考試合格。”
（四）第四十二條修改為：“出租汽車駕駛員在許可的營運區域內營運，不得異地營運，但送乘客到異地并載客返程的除外。”
（五）刪除第四十七、四十八、四十九、五十、五十一條，在第五十二條前，增加一條：“出租汽車客運經營者和出租汽車駕駛員違反本辦法，由市、縣人民政府出租汽車行政主管部門所屬的出租汽車管理機構依照《安徽省道路運輸管理條例》等規定，依法處理。”
七、關于實施“131”工程的通知（滁政〔**0〕172號）
（一）第三部分第1項修改為：“‘131’工程在市政府的統一領導下，實行市、縣（市、區）兩級分工組織實施，以市級為主。各縣（市、區）要在全面調查研究的基礎上，制定出本地發展規劃和落實到學校的年度計劃，于當年1月底前報市教育局。”
（二）第三部分第2項修改為：“各地要建立自評與初評制度。各中小學要根據評估標準與條件開展自評工作。學校自評認為合格后，寫出自評報告，報縣（市、區）教育主管部門（農村中小學同時報當地鄉鎮政府）。各縣（市、區）教育主管部門按照年度工作計劃，組織評估考核組對自評合格學校進行初評。初評結束后，評估考核組要及時寫出評估報告，包括：（1）學校辦學水平等級認定；（2）主要成果、經驗特色；（3）存在的主要問題和缺差；（4）進一步提高辦學水平的意見、建議。初評為優秀等級的學校的自評報告、評估報告和申報報告以及評審材料報市教育局。”
（三）第三部分第3項修改為：“市教育局收到各項申報材料后，先派出人員對申報學校進行督查，在認定主要指標達到省頒標準后，組織評估考核組對學校進行市級評估。凡經市級評審合格后，由市政府頒發銅牌，授予‘**市示范學校’稱號。”
八、轉發市未成年人保護委員會《關于進一步加強我市未成年人保護工作意見》的通知（滁政辦〔**5〕10號）
（一）文件目的和依據條款中，在“《安徽省未成年人保護條例》”后面增加“和《安徽省預防未成年人犯罪條例》(以下簡稱“兩法兩例”)”。
（二）第三部分將“要充分發揮現有的未成年人活動場所的作用，加快建設**市青少年活動中心”刪除。將“爭取通過3至5年的努力，做到每個縣、市、區都有一所綜合性的多功能的未成年人活動場所”修改為“到2010年，力爭每個縣（市、區）建成一所綜合性、多功能的未成年人活動場所。”
（三）第六部分標題修改為“推進義務教育均衡發展，切實保障未成年人的受教育權”。將“從**5年起，對各縣、市、區的“普九”鞏固提高工作進行督查，獎勵先進，鞭策后進。以農村初中為重點，開展爭創“無流生學校”教育示范鄉鎮活動，開展城市學校與農村貧困地區學校的對口支援活動，繼續實行貧困家庭學生費用減免制度，進一步降低農村初中輟學率。加大農村中小學危房改造力度。”修改為“均衡配置城區學校教育資源，推進解決城區義務教育擇校問題。加快縣城初中建設，改造農村薄弱學校，通過整合、新建和改造一些學校，使全市中小學布局基本合理，初步實現義務教育辦學設施標準化，努力實現區域內學校之間辦學條件大體相當，區域內師資配備基本均衡，教育教學質量不斷提高。”
（四）增加第八部分內容：“開展關愛農村留守兒童行動。促進留守未成年人健康成長，開展關愛農村留守流動兒童行動，通過加快寄宿制學校建設等措施，有效保障農村留守流動兒童享有應有的受教育權利。促進農村留守兒童之家、留守和流動兒童家長學校等家庭教育指導服務陣地建設，宣傳家庭教育科學知識和方法,引導父母或監護人切實擔負起監護責任。通過加大普法宣傳、打擊違法犯罪、維權服務等力度，有效維護農村留守流動兒童合法權益。積極動員社會力量開展關愛活動，解決農村留守兒童在學習生活中的具體困難和親情缺失帶來的家庭教育與心理健康問題。”
九、關于開展電子政務外網和政府門戶網站信息維護及應用考評工作的通知（滁政辦〔**6〕55號）
對文件的附件《**市電子政務外網和政府門戶網站信息維護及應用考評細則》進行部分調整，具體修改為：
（一）組織管理。總分值沒變。將“組織管理”中2個評分項目調整為3個，增加“機構設置”項目，分值為2分。
篇（6）
一、主要成績和經驗
一年來，教育投入不斷加大，辦學條件持續改善，素質教育扎實推進。各學校認真實施依法治校，健全規章制度，規范辦學行為，常規管理得到加強；全面推進課程實施，積極打造高效課堂，教育教學質量不斷提高；加強安全管理，消除安全隱患，師生安全意識普遍增強；認真整改存在問題，創設高品位的校園文化，努力打造學校特色，辦學品位進一步提升。
（一）鎮辦興教熱潮持續高漲，新建、在建項目不斷涌現。一年來，全縣上下結合校舍安全工程的實施，積極進行校舍新建和改建，學校布局進一步優化。實驗初中順利投入使用，初中、學校撤并。鎮小學教學綜合樓，鎮初中功能樓、中心小學綜合樓，鎮初中教學實驗樓，鎮初中實驗樓，鎮一小綜合樓，鎮中心小學功能樓等項目完工并投入使用，緩解了這些學校校舍緊張的局面。鎮投資100余萬元對第二初中進行校舍改造、維修，小學、小學合并，整合了教育資源，提高了辦學效益。實驗學校、青陽鎮初中新建單職工教師公寓，改善了青年教師的生活、住宿條件。辦事處小學、鎮素質教育中心、鎮中心小學綜合樓、職業學院綜合實訓樓完成主體建設，中學教學樓工程進展順利，鎮道口小學開工建設。鎮中心小學開始規劃，城南新區實驗幼兒園列入計劃，即將動工興建。
學前教育健康發展。鎮中心園完成擴建，辦投資300余萬元完成了辦事處所有幼兒園的升級改造。各鎮辦普遍建立了早教中心，積極探索幼兒早期教育，定期組織開展親子活動。多數幼兒園堅持特色辦園，增強了幼兒園活力，幼兒智力得到充分開發。
（二）積極參加各級評估驗收，辦學條件和管理水平進一步提升。年，結合省、市教育工作專項督導、省級規范化學校驗收與復評、儀器更新工程、“211”工程和教育信息化示范學校創建等工作，中小學內部裝備進一步加強，學校管理水平得到提升。
全縣投入大量資金開展省級規范化學校的驗收與復評工作。一中投入700余萬元進行了校舍維修改造和內部設施配備；鎮投資440萬元用于初中創建和一小復評工作；鎮政府撥專款30萬元用于初中復評工作，學校先后投入100余萬元進行內部裝備和校舍改造。實驗學校、鎮鶴伴中學等5所學校順利通過驗收，一中、第一實驗小學、一小等10學校通過復評。
各學校結合省市體育衛生、職業教育和三項工程專項督導，不斷加大投入，全縣所有農村初中理化生儀器，小學科學儀器全部達到省定標準。鎮初中等學校更新儀器櫥柜，配備了高標準的實驗桌凳，實驗設施配備日趨標準化；鎮初中建設了微型科技館，用以提高師生科技素養。全縣大部分學校設立了衛生保健室和心理咨詢室并配備相應器材，不少學校配備了專（兼）職校醫和心理咨詢教師；中小學體育器材普遍得到補充，鎮新世紀中學、鎮范公小學率先在全市農村學校建設了塑膠跑道。
通過實施教育信息化示范鄉鎮和學校創建工作，全縣大部分學校教室內安裝了先進的交互式電子白板或投影儀，專任教師實現了人手一臺計算機，部分學校還為教師購買了嶄新的筆記本電腦，提高了教師工作積極性；通過教育信息網接入，優質教育資源得到共享，教育信息化水平得到提升。
（三）強隊伍、重品牌、提品位，促進學校管理質量提升和內涵發展。多數學校重視教師師德建設，通過演講比賽、教師座談、教代會和“校務懇談日”等形式，加強與教師的溝通交流，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。重視教師培訓和骨干教師培養，積極為教師培訓搭建平臺，不斷提高師資水平。
各學校在落實課程方案的基礎上，積極探索適應學校實際的教學模式，關注課堂教學高效理念，充分落實學生主體地位，實現了課程改革由教學理念到教學行為的實質性轉變，學生的學習方式由習慣于被動接受轉變為積極主動的自主探究，學校教學管理水平在科學性和規范性上得到明顯提升，初步構建起了富有各自特色的素質教育模式。一中成立了科技創新教研室，教師指導，學生創新，已受理340項學生發明創意；實驗中學、初中、初中分別推出了“自主學習”“問題導學”“隨筆化寫作”等一系列學科教學、綜合實踐、校本教研特色課程，全面展示了學校管理與文化建設成果。
各學校普遍重視校園文化和特色建設，積極打造文化品牌，不斷提升辦學品位。一中、中學、實驗學校、鎮初中等學校積極打造校園文化，學校樓、場、館、舍、路、園等全部裝點、修飾和命名，既美化、亮化了校園，又提高了育人效果，對師生形成了潛移默化的影響。鎮一中書畫藝術教育、小學棋類特色教育、小學體育特長教育、一小民樂教育、鎮一小古詩文閱讀、實驗幼兒園科普教育、鎮第一幼兒園民間體育活動等特色異彩紛呈，呈現出“一校一品牌，校校有特色”的良好局面。各學校重視校本教材開發工作，有的學校還開發了系統的校本教材，印發的校刊、校報標準高、實用性強、效果明顯。
（四）高度重視學校安全工作，積極創建平安和諧校園。學校安全工作得到進一步加強。
一是各單位重視制度建設，各種應急預案比較齊全，檔案建設比較規范。
二是學校安全保衛工作得到加強。各單位配備了專職安保人員和安保設備，進一步完善門衛管理制度，加強了對學校重點部位的管理。等鎮辦由財政出資配備保安。
三是各學校積極開展“安全隱患排查”“防震減災宣傳周”“消防知識進校園”等活動，嚴格落實安全教育課程，有效提高了師生的安全意識和自救自護能力，促進了全縣教育的和諧穩定。
二、存在的主要問題與不足
（一）辦學條件尚需進一步改善。部分縣直學校計算機、理化生儀器、實驗室桌凳、教室內多媒體設施陳舊，已經不能滿足教學需要。個別學校存在盲目建設現象，忽視了校園整體規劃和科學布局。部分學校功能用房不足，校舍生均面積不達標。個別寄宿制學校學生宿舍擁擠。部分學校衛生室條件簡陋，無專（兼）職工作人員；體育、衛生器材配備、活動場地不達標。大部分中小學圖書配備達不到省基本辦學條件標準要求；有的圖書陳舊，可讀性差，更新剔舊不及時；少數學校圖書室尚未實現微機管理，師生借閱不方便。
（二）學校管理還存在薄弱環節。
一是校舍設施維護與管理需要進一步加強。少數學校教室門窗、體育器械以及幼兒園室外大型玩具等有待維修和保養；
二是學生宿舍、食堂、廁所仍是管理的薄弱環節。少數學校宿舍管理不到位，有的衛生臟亂差，通風不及時，異味較重；有的物品擺放不整齊；部分幼兒園午休寢室未供暖，無法正常使用。部分學校食堂管理不規范，有的食品留樣不規范，個別學校食堂工作人員甚至不知道什么是食品留樣；有的餐具消毒制度落實不到位。個別學校、幼兒園廁所衛生較差，不能夠及時沖洗。
三是部分學校依然存在功能室利用率低、使用不規范的現象。有的圖書借閱率低；有的音美活動室、語音室等功能教室基本不用；有的存在設備保管不規范、放置位置不妥當，衛生清理不及時現象；有的功能室使用記錄不規范、不完整。
四是學校安全需進一步加強。部分學校平房校舍依然存在使用楊木梁、水泥檁條現象；有的學校安全應急預案種類少，未能及時開展安全演練，個別學校雖有應急預案，但內容交叉、不系統，實用性不強；部分學校安全、
法制教育課計劃、課時、師資、教材“四落實”沒有真正落實到位；有的學校沒有安裝電子監控設施，個別學校雖然安裝卻無法正常使用；有的學校門衛年齡偏大，沒有經過專業培訓；部分學校消防器材配備不足，個別學校線路老化。
（三）課程實施水平有待進一步提高。
一是綜合實踐、地方和校本課程的開發和開設還較為薄弱。少數學校地方課程和校本課程開設流于形式，有的被擠占，改上其他科目或上自習；有的學校雖然安排了這些課程，但任課教師不知道如何上；有的學校沒有開發校本教材；有的雖然編印了校本教材，但不符合學校發展實際；有的學校校本教材照搬照抄、欠推敲，排版不規范甚至出現錯別字。
二是個別學校存在不按規定時間作息、不按課程表上課現象；少數學校要求學生提前到校或延長學生在校時間，存在補課或者變相補課情況。
三是有的學校不按國家課程方案開課。部分初中從初二年級開始提前開設了化學課；有的學校音、體、美課程被擠占，影響了學生全面發展。
（四）教師隊伍結構有待進一步優化，整體素質尚需提高。
一是教師隊伍結構有待進一步優化。少數學校由于前幾年規模擴張，教師緊缺，引進了大批青年教師，素質良莠不齊；少數農村小學由于規模小，學科性缺編的矛盾較為突出，兼課現象普遍存在。
二是教師業務素質有待進一步提高。有的教師新課改理念尚未完全樹立，駕馭新課改的能力有待提高；有的教師現代教學手段運用能力不強，課件制作水平不高，現代化教學設備利用率不高。
三、整改建議
（一）努力改善辦學條件，促進教育均衡發展。各學校要以省、市政府教育綜合督導為契機，按照《省普通中小學基本辦學條件標準》要求，積極爭取各級政府支持，進一步加大教育投入，加快推進標準化學校建設和校舍安全工程，將標準化建設與學校布局調整、薄弱學校改造相結合，合理配置教育資源，推動教育均衡發展。同時，要加快圖書、計算機和音體美教學器材的配備更新，進一步改善辦學條件。
（二）提高學校管理水平，整體提升辦學品位。各學校要把學校管理作為生存、發展的主線，進一步樹立“向管理要質量”、“向細節要質量”的觀念，提高品牌意識，做到學校管理無縫隙覆蓋。
一是堅持“走出去、請進來”戰略，積極開展對外交流，學習外地先進管理經驗。
二是加強師生安全、法制教育，深入推進依法治校，規范學校辦學行為，提高師生法制意識，做到警鐘長鳴，防患于未然。
三是完善學校制度，做到制度管理與人性化管理相結合。
四是實現功能室的規范化、標準化、科學化管理，將實驗教學內容列入教學工作計劃，并按教材要求開齊開足演示實驗和學生分組實驗，切實提高學生的動手操作能力。
（三）深入推進素質教育，提高學生綜合素質。各學校要切實轉變觀念，嚴格落實國家課程方案，進一步規范辦學行為，扎實推進素質教育，為學生一生發展奠定良好基礎。
一是嚴格落實《省普通中小學管理基本規范》，確保開全課程、開足課時。
二是通過建立制度，開展大課間活動、課外活動、興趣小組、勞動實踐、社會實踐等各種活動，切實減輕學生過重的課業負擔，為學生主動學習、全面發展、健康成長創造良好環境，促進學生全面發展。
三是加強學校衛生保健室、心理咨詢室及心理教師配備，切實開展好學生心理咨詢工作，關注學生身心健康和全面發展。
篇（7）
本學期，我校以以人為本，和諧發展辦學理念引領學校各項事業的發展，以素質教育督導評估迎檢工作為抓手，把握精細學校管理、師生和諧發展、提升文化內涵三大主題，開創學校工作新局面。
一、學校管理
(一)以人為本，提高管理效能。新的學期，迎來新的教師團隊。學校重新進行崗位設置，細化人員分工與崗位職責，把最合適的人放到最適合的崗位上，讓各類人才各得其所，各盡其能，各獻其功，讓41人的最佳組合實現管理效益最大化。強化行政人員的角色意識、責任意識、大局意識，團結帶領全體教師，在各自工作領域開拓創新，打造學校亮點與特色。進一步完善《學校章程》，對照《學校四年發展規劃》，穩步推進各項工作。
(二)以評促改，提升管理水平。本學期，以新一輪素質教育督導評估迎檢為契機，對學校近三年的教育教學工作進行全面的審視，進行自查自糾，進行整改提升。從校園環境整治、校園文化建設、功能室建設、迎檢材料四方面全力推進，由長順、妮妮、銘遜、子溪組建四個團隊開展工作。學校近幾年的辦學情況得到鎮素質教育督導評估組的充分肯定，被評為安海鎮201220xx年度素質教育督導評估先進單位。
二、教學管理
(一)嚴格辦學五規范。規范入學招生。按照免試、就近原則貫徹落實，確保本服務區適齡兒童及來晉務工人員子女按時入學。招生過程公平、公正、公開，招生結果及時公示，接受社會各界監督。規范課程設置。嚴格按省頒課程計劃，開齊開足各類課程。規范作息時間。學生每天在校時間不超過6小時，上午推遲至8：15上課。規范評價與考試。一年級嘗試進行評價制度改革并逐步延伸至其他年級，控制考試次數，不以考試成績排名次，鼓勵創新考試形式。規范教學用書管理。加強教輔材料征訂環節的管理，由校長、教導主任層層把關，嚴禁教師私自為學生征訂或推薦課輔材料，嚴格執行一課一輔。
(二)開展三課提質月活動
1.課程管理。本學期，教導處遵循教育教學規律，全面落實省頒《課程計劃》，科學安排各學科課程，開齊開足規定的全部課程。英語、品生(品社)、書法、美術、音樂學科由專職老師授課。實行行政人員巡視校園及巡課制度，實行教學常規月檢制度，將教學常規管理落到實處。根據學生身心發展規律，開設美術、書法、手工、寫作、趣味數學、象棋、燈謎等校本課程，組建合唱隊、鼓號隊、乒乓球隊、籃球隊、田徑運動隊等社團，學生全員參與，一個也不落下。編寫校本文本課程《品味鄉土》、《傳承經典》，下學期開始實施。本學期，舉行三大節讀書節、科技節、體育節系列活動，打造適合孩子的課程體系。
2.課堂高效。圍繞轉變教與學的方式這一課堂教學改革的難點和關鍵，狠抓課堂教學管理。通過巡課督查，及時糾正不規范的課堂行為;通過進課堂聽課，進行課堂教學的觀察與診斷，幫助教師釋疑解惑，調整教學方式，打造高效課堂;通過教學反思，提高教師自我評價的能力，引起教學領域更深層次的思考。每周三、周四教研日活動扎實開展。本學期，啟旺、瑞鴛、淑賢、銘遜、靜雯、玉鳳、淑燕、志超、彬彬、雅雯、碧蘭、曉君、梅穎、鋇鈴執教研討課，追求簡約而高效的課堂，為校本教研提供載體。引入家長評教，淑燕、瑞鴛為家長開放月提供兩節精彩課例，深受家長好評。梅穎、鋇鈴參加養正教學區名師展示活動，嘗試同課同構這一新型教研模式，同臺演譯《分數基本性質》。曉君參加陳宏瑜名師工作室送教下鄉活動，到養正中心小學西邊校區作課《商不變規律》。
3.課題引領。學校重視課題研究，讓課題成為教師專業化發展的重要途徑。本學期，數學課題《差異性背景下學生數學素養的培養的研究》順利通過鎮級結題驗收，并評為優秀課題(負責人：李曉君)。數學課題《小學數學作業批改中有效指導的研究》(負責人：黃梅穎)、語文課題《真情實感在高年段日記教學中的導向作用的研究》(負責人：顏瑞治)確定為鎮級小課題。我們將以課題研究為抓手，以課堂教學為重點 ，推動校本研究的深入開展。
三、隊伍建設
(一)強化師德師風建設。期初，與全體教師簽定《師德承諾書》，簽定《禁止有償家教及禁止收受家長禮品禮金承諾書》，公布在校務公開欄，自覺接受家長及社會各界監督。以鎮教委辦教師隊伍建設與管理月活動為抓手，組織教師再次進行師德剖析、進行師德自查自糾，再掀師德教育新。全體教師均能做到：不進行有償家教、有償托管、不到社會上各種培訓機構兼職;不私自為學生征訂或推薦課輔材料;提前侯課、按時放學、不無故延長學生在校時間、不搞集體補課;嚴格執行課程計劃，不隨意調課，增減課時，不占用常識、技能科教學時間。
(二)夯實校本研修，促進教師專業發展
1.城鄉聯研，協作發展。繼續與晉江二實小牽頭的16所城鄉協作校開展聯動教研活動。本學期，共舉行語文、數學、書法、藝術校本課程四場研討活動，相繼邀請泉州市、晉江市學科專家、名師、教研員蒞臨指導，有效進行專業引領。聯動校教師以微信平臺進行觀課、議課交流，并將議課文稿編印成冊。我校柯瑞鴛老師執教《兩只笨狗熊新傳》為語文科研討活動提供課例，與本市學科名師同臺競技，深受好評。
2.外出學習，內化提升。學校注重教師對外交流學習，盡可能創造機會讓老師們走出去。本學期，長順、銘遜到福清市參加省小學數學年會暨課題研討會，玉鳳、碧蘭、子溪、志超到廈門市參加相約名師、聚焦課堂小學數學教學觀摩研討會，曉君，麗花，美妮，鋇鈴到廈門市參加翻轉我們的課堂數學專場活動。組織教師參加本鎮、本市教學研討活動，提升教師的專業素質。本學期累計參加鎮級以上培訓的教師達105人次。
3.名師指路，專業引領。為學習身邊一線名師的成長經歷，激勵全體教師在專業成長的道路上實現人生價值。本學期，學校舉行首屆名師講堂活動，邀請福建省小學數學學科帶頭人、晉江市第二實驗小學教科室副主任林美老師蒞校開設《自主發展取向的教師專業發展》專題講座，短短一個多小時接地氣的精彩講述，引起與會老師的強烈共鳴。
4.師徒結對，互幫互促。舉行師徒結對活動，近三年參加工作的老師均拜師學藝。志超和淑燕結對子、丹妮和麗花結對子、玉玲和妮妮結對子。經過一學期的傳、幫、帶，新教師已能熟練上崗。淑燕和志超師徒同臺率先展示同課同構，演譯出不一樣的精彩。
5.讀書交流，共享智慧。組織全體教師研讀課標，精讀教育名著《教師要學陶行知》、《做教師真難、真好》、《重新發現學校》。開展真教育調研活動，征集金點子，通過為教師推介好書，舉行讀書論壇、教育智慧大家談等多種形式促進廣泛閱讀。讓讀書成為教師的一種習慣、一種生活方式，并提筆撰文。本學期，顏瑞治老師榮獲安海鎮教委辦首屆真教育論壇征文評選一等獎!尤美麗、楊巧藝老師榮獲三等獎!顏紅麗老師榮獲安海教委辦第七屆德育論壇征文評選一等獎!丁妮妮老師榮獲安海鎮小學語文教師下水文比賽二等獎!伍彬彬老師榮獲三等獎!在福建省教育學會小學數學教育分會20xx年年會論文評選中，黃鋇鈴老師榮獲一等獎，曾長順、林淑燕老師榮獲二等獎，黃麗花、顏美妮老師榮獲三等獎。李曉君老師撰寫的《淺談多媒體技術在小學數學中的應用》發表于CN級刊物《課程教育研究》。顏黎清老師的作品《一個咖啡老師的自白》、黃鋇鈴老師的作品《乘著科學的翅膀飛翔》榮獲晉江市第三屆數字故事評選二等獎。顏美妮老師參加20xx年安海鎮小學數學學科教師命題比賽榮獲一等獎、曾長順老師榮獲二等獎。
四、德育工作
(一)組建德育工作團隊。打造一支學校管理人員班主任任課教師全員參與的德育工作隊伍，明確職責，加強管理。為提高管理實效，組織開展以行為習慣養成教育為主題的征文評選，顏紅麗老師獲鎮級一等獎。
(二)主題活動精彩紛呈。學校利用升旗儀式、晨會、主題班隊活動、入隊儀式等，對學生進行愛國主義、感恩、安全、遵紀守法、心理健康等主題教育。本學期，開展班級文化建設評比、校園十佳少先隊員評比、兩歌一隊禮評比、我們的節日重陽節尊老敬老志愿服務活動、向國旗敬禮、做一個有道德的人網上簽名寄語活動、觀看《我的中國夢》網絡視頻宣講和課件、觀看愛國主義影視節目、社會主義核心價值觀、三愛三節等主題活動。建設空中農場，在陽臺開辟10塊菜地作為勞動實踐基地;以小記者站活動為載體，讓學生走向社會。相繼邀請晉江第二實驗小學心理健康教育中心主任肖得心老師、安海鎮派出所翁烏暗民警蒞校為學生開設專題講座，豐富德育內涵。
(三)營造家庭、社會、學校三結合的德育體系。期初、期中、期末分別召開全校家長會，傳遞家教知識，為家長釋疑解惑，傾聽家長對學校的意見和建議。利用短信平臺、微信群、qq群密切家校雙方的溝通與交流。
(四)發揮學生的主體作用。組建學生勸導隊，完善每日十項常規、三操一活動評比細則，讓勸導隊員在大隊委的指導下對各班進行常規考核，輔以教師督導，抓細抓實學生的常規養成教育。
五、安全工作
(一)開學伊始，召開全校家長會，與全體家長簽定《西安小學20xx年秋季安全管理責任書》，明確學校安全管理規定及家校雙方職責。定期利用短信平臺發送安全溫馨提示，定期入戶家訪，密切家校聯系，家校攜手共筑安全防線。
(二)開展安全法制教育和安全演練。認真組織開學第一課、開展安全教育周活動;上好安全主題課、班隊會;邀請法制副校長、派出所民警蒞校開設講座;組織全體師生、家長參加福建省中小學生網絡安全知識競賽，參與率達100%;定期組織師生進行應急疏散演練，提高全體師生的安全防范意識和自我保護能力。定期大掃除、定期消毒，杜絕秋、冬季傳染病在校內漫延。
(三)實行保安員24小時值班制度，每日安排8位值日導師協助值勤。嚴把入門關及出門關，配齊保安器械，安裝監控系統，人防、技防雙管齊下，確保師生平安。
(四)定期對校內設施設備及校園周邊環境進行排查，發現隱患及時整改。本學期更換、添置滅火器，增設校內安全警示標語，增設安全主題墻。
(五)健全安全管理制度。堅持課前點名、學生中途離校審批、有事有病請假、放學前安全一句話、放學后排路隊制度。努力創建泉州市平安先行學校
2016小學秋季上學期工作總結及下學期工作計劃
回眸一學期的工作，我校在上級教育主管部門及鎮黨委、政府的領導下，在全校老師的共同努力下，緊緊圍繞學校期初制定的工作目標，秉承誠愛揚善、知行合一的辦學理念，通過轉變工作作風，堅持創新驅動發展，優化教育教學環境，強化師資隊伍建設，走內涵式發展之路，推動了各項工作健康快步發展。現將工作總結如下：
一、以創促教，全力聚集教育現代化
1.爭先創優促發展。20xx年11月學校通過安海鎮新一輪教育素質督導評估，并被安海鎮教育委員會授予201220xx年度素質教育督導評估先進單位 20xx年12月接受晉江市語言文字規范化示范校、晉江市文明禮儀先進校兩項市級評估驗收，并在20xx年1月5日被晉江市教育局確認為第四批晉江市語言文字規范化示范校【晉教語〔20xx〕1號】。學校通過爭先創優的創建來規范辦學行為，提升辦學品味，從而推動學校質量的進一步提升。
2.硬件升級促發展。利用爭先創優的時機，加大對學校點滴項目的修繕與改造，如安裝8套班班多媒體，添置8套學前班課桌椅，改造學校的監控系統，更換辦公室、宿舍防盜門，布置班級文化氛圍等，從內到外，優化環境，為全體師生提供一個舒適的工作與學習環境。
二、質量立教，深入實施素質教育
1.讀書學習，提高意識。組織全體教師認識閱讀《重新發現學校》《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》這三本書，并利用周四教研日活動時間，分語文、數學兩組進行讀書心得交流活動，讓大家在思想碰撞中提升自己。
2.夯實常規，落實行動。規范課程設置，合理開發校本課程，學校根據實際情況，開設象棋、葫蘆絲、燈謎、乒乓球等8項興趣小組活動，指派老師有計劃地培養和發展學生的特長。陽光體育活動時間，在抓好廣播體操、五祖拳的基礎上，我校一如既往地進行竹竿舞跳繩兩項特色活動的開展。舉行了向前跳向后跳兩次學生跳繩比賽和一次教師組跳繩比賽;舉行了一學期一次的竹竿舞比賽，中高年級把幾個階段學習的動作融合在一起進行比賽，取得了很好的效果。同時我校還在陽光體育活動時間加入冬季長跑這一項運動項目，每天開展，深受學生的支持與熱愛，這樣既活躍了氣氛，增強了學生體質，又保證了學生每天運動鍛煉1小時的要求。
3.著文反思，理論武裝。新教師需要實踐的磨煉，也需要理論的武裝。本學期，學校特別注重提高老師們的理論素養和寫作水平，要求他們認真反思工作問題，積極撰寫教學論文，以此提高自己的理論水平。我校派出五名年輕教師到廈門參加相約名師 聚焦課堂活動;30多人次參加鎮級、學區教研或業務培訓。動員全體老師撰寫以習慣養成為主題的安海教委辦第七屆德育論文，推薦四篇文章赴鎮參評，兩篇獲獎。鼓勵老師們參加教研后積極撰寫反思、積極參與安海鎮數學教師編制期末試卷比賽，兩篇培訓心得體會獲三等獎，一份試卷編制獲得三等獎。
4.三課提質，助燃提速。三課提質月期間，我校組織四位老師開展了同課異構的研討活動;與文峰、新店兩所兄弟學校開展了語、數課堂聯研活動，兩場活動給了老師們很好的鍛煉、學習、提高的機會，為老師們加強教學設計、改進教學方法、提高課堂效率提供了很大的幫助。加大文峰、龍山、新店三校鎮級課題《問題解決式校本教研對教師專業成長的促進》的研究，本學期研究重點進入到了實質問題診斷階段。老師們將管理中或課堂上遇到的問題梳理到問題解決單上，由本校或者三校有經驗的老師提出解決策略，再將策略應用到實踐上;或是由執教老師先用自己設計的策略進行課堂教學，聽課老師們根據問題解決情況給出改進建議，提供更科學合理的解決策略。借助這個平臺，許秀真、陳友理兩位2013屆的新老師順利通過安海鎮新教師匯報課展示活動，并獲得二等獎;李玉明、顏天送兩位20xx屆新分配教師通過可慕教學點匯報課展示活動。
三、活動強教，整體提升師生素質
1.加強文明禮儀常規教育。學校強化宣傳教育，多渠道滲透禮儀觀念。利用國旗下講話、班隊活動、早會等宣傳文明禮儀知識， 提高學生禮儀素養，對學生進行各類禮儀的強化訓練。組織參加教學點兩歌一隊禮比賽獲得一等獎，并被推薦參加鎮級比賽，深受評估組人員的一致好評。加強監督引導，平時教師注重在課余時間巡查校園內出現的不文明行為并及時給予糾正;各班出一期以文明禮儀伴我行教育為專題的黑板報，并進行評比;全校開展以文明禮儀為主題的手抄報比賽等，所有活動的扎實開展，為學校創建晉江市文明禮儀教育先進校提供了一個載體，規范了學生的行為，提升了學校的內涵，影響了學生的一生。
2.豐富小記者活動。帶領小記者到晉江市科技館、博物館參觀，感受著晉江的文化，體驗著科技的魅力。帶領小記者到安海上悅城免費觀看影片《賽爾號3之戰神聯盟》，不僅讓孩子們享受到了一場美味的文化大餐，還通過影片感受到團結協作的重要性。開辟了開心小農場學生農業實踐基地，三至六年級每班分到一塊農田，分班管理、班級比拼，豐富形式，提高實效。下學期，我們將重點打造小農場活動，使之成為學生活動的樂園，為他們帶來無窮的樂趣。
3.凈化書包活動。為減輕學生負擔，培養學生整潔的個人習慣，學校進行4次書包、抽屜凈化活動，而且將此項活動列為常規，時時抓、抓實實，讓減輕學生負擔不成為一句空話。
四、多管齊下，夯實校園安全管理
學校領導始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。
1.加強 防溺水安全教育工作。利用廣播室、班隊課、宣傳欄、黑板報、LED顯示屏等渠道對學生進行防溺水知識宣傳，班主任及行政值班人員每天利用早會時間做安全教育工作，并且向全體學生家長發放關于防溺水的告家長書，提高家長在這方面的安全意識，與學校一同管理好學生;組織老師在池塘、水庫、河流等處設置警示標志，通過多種渠道防止溺水事故的發生。
2.加強交通安全教育工作。除了利用廣播室、交通標志帶及黑板報等平臺對學生進行交通安全知識的宣傳及教育之外，每天值日老師及村里巡防隊隊員配合學校保安，在校門口對進出學校的學生進行疏導，保證學生安全過公路，另外，還對學校外來學生進行乘車情況調查摸底，對無牌無證車輛及超載現象進行登記和勸說，防止交通事故的發生。再者組織老師對學校周邊的交通安全隱患進行排查。
3.食品安全教育常抓不懈。以前，常有流動攤點到我校門外進行叫賣，經過老師及保安的勸阻，流動攤點已經消失。而在我校周邊，存在一些個人小店鋪，出售一些小食品。為了防止學生購買不合格食品，學校除了加強對學生進行食品安全教育工作之外，還利用學校的三評平臺對學生買零食的情況進行規范。
4.加強傳染病防范工作。每個班級每天堅持晨檢工作，實時關注學生身體情況，并作好記錄;做好因病追蹤記錄;班級堅持做好衛生清理、消毒、通風工作。
在學校安全管理中，我校由于領導重視，制度健全，職責明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實處。本年度，學校無重大安全事故發生，犯罪率控制在零。此外，我校在12月份以984的高分通過了安海鎮20xx年學校綜治安全目標管理責任考評。我校也爭取在明年通過標準化建設三年提升工程及泉州市發展學校的考評。
五、積極參賽，獲得比賽累累碩果
本學期，我校師生積極參加各級各類比賽，收獲了豐碩的果實。⑴學校榮譽：組織參加20xx年安海鎮小學生田徑運動會，學校獲得乙組團體總分第四名;參加可慕教學點兩歌一隊禮比賽，獲得一等獎;接受安海鎮新一輪素質教育督導評估，被授予2012-20xx年度素質教育督導評估先進單位 參加安海鎮第五屆唱響校園，追逐夢想小學生乙組合唱比賽獲得三等獎;被晉江市教育局授予第四批晉江市語言文字規范化示范校。 ⑵教師榮譽：鐘雙鍇老師撰寫《從真管、真教邁向真教育》一文獲得安海鎮真教育論壇一等獎;許秀真老師撰寫的《習慣之花，悄然綻放》、李玉明老師撰寫的《一米陽光，讓禮儀教育更溫馨》這兩篇文章獲得安海教委辦第七屆德育論壇征文評選一、二等獎;曾美玲老師參加安海教委辦品德與社會學科教師聽評課比賽獲得二等獎;李玉明老師參加安海鎮小學語文教師下水文寫作比賽獲得三等獎;許秀真、陳友理兩位老師參加安海鎮2013屆小學新教師匯報課評比均獲得二等獎;黃容器老師參加20xx年安海鎮小學數學學科教師命題比賽獲得三等獎;許秀真、李玉明兩位老師在20xx年安海鎮新教師培訓心得體會評選中獲得三等獎。⑶學生榮譽：組織參加20xx年安海鎮小學生田徑運動會獲獎情況：田浩同學獲得男子乙組鉛球第二名、跳遠第四名;曾芯妮獲得女子乙組鉛球第二名、壘球第二名;曾思堯同學獲得男子乙組壘球第二名、200米第五名;曾心瑩同學獲得女子乙組60米第二名;曾瑛澤同學獲得男子乙組跳遠第二名;梁范瓔同學獲得女子乙組壘球第五名;曾思堯、曾思舜、曾瑛澤、鄒彬四位同學獲得男子4100米接力第五名;曾雅琪同學參加晉江市凝聚愛國情，同筑中國夢征文活動，所撰寫的《三代人的夢》一文獲得優秀獎。
六、20xx年春季學校工作思路
1.落實校園重建項目。協助村兩委完成新校園的測繪、規劃及土地劃拔、土地證的辦理等工作，盡早落實重建時間表，謀劃學校未來發展的新篇章。
2.協助龍山小學校董會完成換屆工作，多方籌措資金，為學校的教育投入、為新校區的動工建設提供資金上的支持。
篇（8）
教育檢查對于改進和推動學校工作有幫助，但過多的教育檢查使學校工作失去自主性，學校的教育秩序被打亂，工作計劃難落實，活動方案難兌現。檢查項目的繁雜以及不同部門交叉重復檢查的現象，消耗了學校大量的人力和物力。上面千條線，下面一根針。省、市、區、街教育主管部門有幾十個處室數百名領導，他們輪番下校檢查，而學校只有百十來名老師，老師們還有繁重的教學任務，哪有精力來應付這些檢查呢？
有些教育檢查給學校帶來一定轉變，但更多的是給學校帶來難以言說的負擔。如果各個部門的各類檢查少些再少些，就能讓學校騰出精力來謀大事、干正事。如果上面的各類檢查能夠盡可能整合在一起，就能讓老師騰出時間來抓教學、抓學生。由此可見，教育檢查需要化繁為簡，抓住實質，檢到“點”上查到“實”處，切實減輕學校負擔，促進學校工作的轉變。
檢到“點”上，指的是檢查干群的關系、師生的關系、家校的關系。各級部門在檢查中喜歡查資料，聽匯報，看表演，往往忽視了一個重要的因素，那就是人的因素，而人的因素在學校的發展中起著至關重要的作用。
一是檢查干群的關系。檢查組可以通過座談、訪談、問卷的方式，了解領導是否尊重群眾、關心群眾、服務群眾。是否深入課堂、深入教師、深入學生了解真實情況。是否向群眾學習，虛心聽取群眾對領導及學校工作的意見建議。是否盡力做好政策的解釋說明工作來消除教師的疑慮，考核、評比、晉級、聘用、任職時是否做到公平、公正、公開。領導是否身先士卒與教師戰斗在一起，與教師同甘苦，同成長。群眾是否尊重領導、理解領導、維護領導。是否合理表達自己的訴求，積極維護學校利益，站在學校大局考慮問題，服從學校的正確決議等。
二是檢查師生的關系。通過檢查，了解教師是否關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生是否嚴慈相濟，做學生良師益友。是否保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。是否保護學生自尊，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。是否循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發展。對待后進生是否不離不棄，對體弱多病的學生關愛有加。學生是否尊敬教師，服從教師的指揮，聽從教師的安排，接受教師的教誨。教師的言行舉止是否文明、合乎禮節。
三是檢查家校的關系。通過檢查，了解學校是否告知家長聯系方式，是否聽取家長的意見，做到有信必回、有訪必接、有問必答。是否將一些基本信息及時告知家長，如，學生在校的表現、作息時間、教育教學活動安排、教育要求等。是否開放校園讓家長走進學校、走進課堂。是否定期對家長進行家庭教育理論和方法的指導，是否經常召開家長會，經常走進學生家庭進行家訪。家長是否維護學校利益，服從學校的決議，支持學校的建設，是否積極維護學校的聲譽，與老師保持著密切的聯系，有問題及時向老師反饋。是否以合理的方式表達自己的訴求等。
干群之間、師生之間、家校之間的關系理順了，他們相處和諧了，各項政策才能順利落實，各項活動才能順利開展，各項主張才能得到支持，大家的心才會往一處想，勁才會朝一處使，教育才會形成合力，學校才會和諧發展。檢查組在檢查的時候，首要的是查看這幾個“點”，這幾個“點”上的問題沒有解決好，干群、師生、家校各自牢騷滿腹、怨氣沖天、劍拔弩張，相互拆臺，我們的教育連自己的教師、學生、家長都不滿意，更談不上讓人民滿意。
查到“實”處，指的是查看教師的功底、學生的素質、學校的家底。檢查組檢查時，喜歡查看教師的備課、作業批改、聽課筆記、教研記錄、家訪記錄、獲獎證書、學生節目等。忽略了直擊現場，去獲取最重要的第一手材料。
一是查看教師的功底。檢查組可以不查看教師學歷、職稱、普通話、計算機、粉筆字等證書，不查看教師獲獎情況，不查看教師備課、作業批改、輔導記錄等。可直接深入課堂聽課，通過聽課了解教師知識是否淵博，語言是否精彩，普通話是否流利標準，教學方法是否靈活，粉筆字是否漂亮，現代信息技術運用是否自如，組織教學的能力是否強，儀表是否端莊，教態是否自然，教學內容是否落實到位，學生是否得到長足的發展等。
二是查看學生的素質。檢查組可以不查看學生獲獎證書，不查看學校活動開展情況、課程開設情況，不觀看學校準備的匯報演出等，可直接隨機抽查一定數量的學生，看看他們的體能是否達到國家標準，音樂、美術技能是否達到課標要求，科學實驗操作是否熟練、規范，語言表達是否清晰，字跡是否工整、書寫是否規范，行為舉止是否大方。可查看學生課間活動是否有序，同學間的交往是否文明，可走進社區查看學生在社區里的表現等。
三是查看學校的家底。檢查組可以不查看學校資產的明細、購物的清單，可直接深入各功能室，看看器材配備是否齊全，場地布局是否合理，可深入辦公室、教室，看看教師辦公環境、學生學習環境，辦公室、教室設施的配備情況。可在操場、教學樓周邊查看學生活動場地是否寬敞，活動器材是否齊全，器材安置是否安全等。
直擊現場的檢查，查到了“實”處，看得真切，看得透徹。學生的培養靠的是老師，培養學生的主陣地是課堂，抓住了課堂，就查清了教師的功底，就可以推導出學校的教育科研及校本培訓的力度和效度。隨機抽查學生，對學生整體素質就能知曉，學校的培養方向是否面向全體，課程開設、活動開展是否走過場也盡可得知。查看硬件，師生有無活動場地、鍛煉器材、實驗儀器等，更是一目了然。查到“實”處，學校包裝不了，點綴不出，突擊不來。成績一看就知，問題一查就明。這幾個問題解決好了，學校底氣就足了，教育教學質量就自然上去了。
篇（9）
全鎮GDP達到67728萬元。工業總產值25992萬元，完成全年目標任務的76%；工業銷售產值26533萬元，完成全年目標任務的75%，利稅總額完成5100萬元，完成全年目標任務的75%；糧食總產達35949噸；油料總產達3390噸；水果總產量1749噸；小家禽出欄90萬只；生豬出欄43873頭;農民人均純收入達5096元;計劃生育率80%。
一、災后重建工作
二、創新思路，努力推進“三農”工作
1-9月以來，我鎮黨委、政府始終緊緊圍繞“穩定農業調結構，突破發展增收入”這個核心，以新農村建設為主線，以發展現代農業為抓手，扎實開展農業、農村工作。
（三）積極發展現代農業，加強科技創新，提高農業機械化水平，加速農業機械的推廣應用，真正實現農業機械化。僅1～9月份，全鎮新購農機具489臺，發放農機補貼資金 69.58萬元。
（四）搞好防汛工作。全面做好了抗旱防汛準備工作，成立了防汛抗旱指揮小組，制定出臺了全鎮防汛抗旱實施方案，落實了防汛隊伍和防汛物資，加強了凱江河排洪險工險段的查防，為防大汛、搶大險做好了充分的準備。
（六）切實做好林業工作。狠抓退耕還林補植，并順利通過國家驗收，兌付退耕還林資金38.95萬元。統一捕滅竹蝗100余畝。抓好對退耕還林的管理和林政執法，加強對天然林保護，搞好森林防火。
三、抓民生、構和諧，統籌社會事業協調發展
深入實施民生工程是建設社會主義新農村，促進建設的需要。一直以來，我們認真貫徹落實民生精神，大力實施民生工程，著力保障和改善民生，讓廣大人民群眾共享多享改革發展成果。
（六）努力做好城鄉環境綜合整治。深入推進城鄉環境綜合治理工作，在抓好場鎮環境治理同時，把重點放在農村環境治理和長效機制建設上。圍繞城鄉環境治理目標，從人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題入手，大力開展城鄉環境綜合治理，突出城鄉環境衛生和容貌秩序兩個重點，加強組織領導，創新工作方法，注重宣傳教育，強化督促檢查，加快營造清潔、整齊、優美、文明的城鄉環境，著力提升發展環境質量，為促進我鎮加快發展、科學發展、又好又快發展奠定堅實基礎。
（七）迎接四川省人民政府教育督導評估和“兩基”迎國檢工作： 今年五月，順利通過省人民政府教育督導評估檢查，加強“兩基”迎國檢的領導，根據國檢要求，重點抓好領導職責、義務教育普及程度和掃盲、教師隊伍、辦學條件、教育經費、教育質量、學校管理等7個方面的工作，我鎮黨委、政府始終堅持將教育擺在優先發展的戰略地位，大力實施科教興國、科教興鎮戰略，教育工作實現了持續、健康發展，“辦人民滿意的教育”這一目標正在逐步實現，使我鎮“兩基”迎國檢工作基本達到了上級要求。
（八）衛生事業蓬勃發展。今年全鎮新型農村合作醫療參合人數達48799人，參合率達 95.54%；加強了對衛生院的監管力度，每月對村級衛生員進行了業務培訓，進一步落實了對各種傳染病的防控措施。
四、狠抓城鎮經濟，搭建富民平臺
在縣委縣府關心下，在北片區督導室相關領導的悉心關懷下，回龍鎮今年大力實施城鄉互動戰略，優先發展場鎮建設，以城鄉環境綜合治理為抓手，著手擴大回龍場鎮輻射能力、吸納能力，立足街燈改造、路面維護、環境治理等配套設施的完善。加快政府街、太白街的開發，配套完善交通、水電、通信等基礎設施，不斷健全城鎮功能。逗硬落實嚴管輕罰措施，加強城市環境綜合治理，規范客運車經營管理，規范生活市場、廢舊物品收購市場和農貿市場管理。深入實施綠化、凈化、美化工程，塑造暢、凈、靚的回龍城鎮新形象，為城鄉居民創收創造條件。搭建就業平臺，提高吸納力。積極抓好就業平臺搭建，努力為城鎮居民、農民進城務工創造更多就業崗位，為城鄉居民增收創造機會。認真搞好輸前培訓、轉中組織、輸后跟蹤服務，提高勞務輸出組織化程度，健全和完善公共就業服務體系，為農民務工就業提供最方便、最快捷的信息咨詢、就業指導、技能培訓、法律援助服務，做大勞務產業，促進農民增收。自富士康招募工作開展以來，1—6月完成19人，在新一屆黨委政府高度重視，精心組織，措施得力，截止目前實際已完成送入進廠59人。
五、與時俱進，加快工業經濟的發展和加大招商引資的力度，促進我鎮經濟快速發展
六、以提高執政能力為目標，全面加強黨的建設
為切實加強基層組織建設，夯實黨在農村的執政基礎，建成能堅定貫徹黨的路線方針政策、善于領導科學發展的堅強領導集體和建設一支團結協作、堅強有力的干部隊伍，鎮黨委、政府主要做了以下幾個方面的工作：
（一）切實加強領導班子建設。從加強鎮黨委建設入手，按照“五個好”目標要求，不斷的提高領導班子和領導干部駕馭農村復雜工作局面的能力。深入貫徹落實科學發展觀，把學習、貫徹黨的十七屆六中全會精神與“百村黨建富民”行動結合起來，深化“勤廉雙優”工程，以人民群眾滿意為根本標準，創造性的開展黨建工作。
（二）切實加強基層組織建設。加快村級組織活動場所建設步伐，改善行政村的辦公條件，目前，我鎮24個村辦公室重建工程中中皇寺村已全部完工，其余村重建工程即將完工；另外5個村的村辦公室維修工程已全部完工。抓班子，帶隊伍，堅持正確的用人導向，讓肯干事的人有機會，能干事的人有舞臺，干成事的人有榮譽，充分調動廣大黨員干部、群眾的積極性,以新的更高要求推進了農村黨建工作。
（三）共青團、婦女兒童工作正常開展，工會組織機構健全，活動正常。
七、存在問題
雖然回龍工作在縣委縣府關心和北片區督導室的指導下有了很大起色，但離領導要求和群眾期盼還有一定距離。毋庸置疑，我們的工作開展也還有形形的困難，主要集中在：
1、是五個公益性沙場還存在較大的不穩定因素，目前還需要各方面做大量工作。
2、是目前黨委政府運作資金匱乏，近一年來歷屆黨委政府表態債務就有40余萬，且目前化解困難較大。
八、年末計劃
（一）繼續以災后重建為工作重點，切實抓好災后重建項目實施，做好災后重建的后期掃尾工作，努力改善基礎設施條件，力爭在2011年全面完成全鎮災后重建任務。
（二）深入推進城鄉環境綜合治理工作，在抓好場鎮環境治理同時，把重點放在農村環境治理和長效機制建設上。
（三）繼續抓好計生、民政、殯葬等社會事業工作的發展。進一步加強計生工作力度，提高執法水平和工作質量，全面完成縣上下達目標任務；繼續以人為本，做好民政救助工作，按政策做好城鄉低保工作、殯葬改革，力爭殯葬處理率達到100%；加大教育投入，推進教育創新，強化教育班子與隊伍建設，保證“四率”達標；進一步完善農村新型合作醫療制度及城鎮醫療保險制度。
篇（10）
二、工作目標：
一、建設校園文化，營造育人氛圍。
二、強化少年兒童養成教育。
三、豐富活動內容，廣開育人途徑。
四、德育管理搞特色上規模。
五、積極加強班主任（輔導員）的培訓工作。
三、工作措施：
一、建設校園文化，營造育人氛圍。
首先，要充分利用春季良好時機，抓好校園綠化、美化、凈化工作，進一步健全完善校園德育環境，為少先隊員創設育人氛圍。其次，可結合重大節日、紀念日開展“節日文化”活動，加強愛國主義和民族精神教育。如二月份，開展以“手拉手、獻愛心”為主題的系列教育活動，組織少先隊員為貧困地區、貧困家庭捐款捐物，培養少先隊員的愛心和責任心；三月份結合“三八”婦女節、學雷鋒紀念日、開展三月文明禮貌月等活動；四月份結合“清明節”開展“緬懷英烈”系列教育活動與讀書節活動；五月份結合“五一”國際勞動節，開展“勤動手，自己能做的事自己做”等活動，培養少先隊員的勞動意識和參與意識；六月份，結合“六一節”開展豐富多彩的文娛活動，并表彰一批在各方面表現突出的少先隊員，形成比、學、趕、超的濃厚氛圍，全方位展示少先隊員的素質。第三，利用校園藝術節（學校第五周、學區第六周）、讀書節、體育節等時機開展“興趣文化”活動，培養少先隊員興趣特長。
二、強化少先隊員養成教育。
一要結合生活事例，通過各種形式組織少先隊員重溫新《守則》與《規范》，并持之以恒地進行教育督導，轉化為少先隊員的行為習慣；二要通過班隊活動，強化少先隊員的集體觀念和紀律意識，形成良好的班風、學風，創建優秀班隊集體；三要加強少先隊員的文明禮儀教育，堅持人人說普通話、文明語，優化宜人的德育環境。四要積極開展主題中隊會課程的開發，規定三年級以上中隊，都要開出主題中隊會。每班都要有主題中隊會觀摩課，主題中隊會力求樸實，突出趣味性、兒童性、知識性、教育性，學校打算在第11周舉行主題中隊會觀摩課活動。（迎接學區的主題中隊會觀摩課活動）
三、豐富活動內容，廣開育人途徑。
1、繼續加強“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育法制教育和心理健康教育，強化少先隊員思想道德建設。其一，新學期各校應在上學期的基礎上，繼續深入開展“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育。其二，各校應繼續邀請綜治副校長、法制輔導員以及社會知名人士到校開辦法制、安全、心健等專題講座，提高少先隊員知法守法意識，增強少先隊員和安全防范意識，提升少先隊員的心理健康水平。其三健全學校安全預警機制和防險救災應急預案，完善各項管理制度，加強安全預案的學習、演練，深入開展交通、游泳、網絡、消防等安全教育工作，提高學生自救和互救能力，確保學生的生命安全和學校校園的一切安全。
2、密切家校聯系，形成教育合力。一要通過各種途徑提高家長素質，幫助家長轉變教育觀念，提高自身素質，改變教育方法，增強教育效果。二要建立家長接待日制度，幫助家長解決教育子女時遇到的困惑和難題。三要加強班主任（輔導員）與家長的聯系，定期與家長溝通，了解少先隊員在家的表現，研究教育對策，經常召開家長會。四要建立家長通訊聯系制度，建立家長信箱和信息聯系網絡，加強學校與家長的聯系。五要利用給家長的一封信，向家長傳輸家教知識和經驗，發揮家長在教育中的獨特作用。
3、強化德育管理模式課題研究。逐步形成本校德育有特色，學生有特長的格局。努力辦成具有特色鮮明的學校。
四、積極加強班主任（輔導員）的培訓工作。
新學期將積極配合上級主管部門認真抓好班主任（輔導員）的培訓工作，健全和完善班主任（輔導員）工作的評價獎勵制度，增強工作熱情，提高德育師資水平。
三、具體工作安排（2011.2-2011.7）
二月份：總結寒假 做好計劃
1.寒假少先隊活動總結與評比，搜集優秀作品。
2.制定新學期少先隊工作計劃。各中隊制定中隊活動計劃。
3.召開期初班主任（中隊輔導員）會議，布置新學期少先隊工作計劃。
4.繼續開展“五項循環競賽”，對學生進行日常行為規范教育。
5. 各中隊及時美化教室（中隊角、學習園地等），出版第一期黑板報（禮儀伴成長）。
6、落實大課間活動（特色跳繩）
三月份：
教育主題：播種希望 收獲明天
1.參加學區藝術節活動
2.開展安全教育周活動
3.部署德育管理模式研究
3.開展“幫助別人，快樂自己”系列教育活動，與學雷鋒密切聯系，從身邊做起，向社會延伸。
4.開展“創建快樂中隊集體”的主題中隊會。
一、二、三年級以“快樂的活動”為重點；
四、五、六年級以“快樂的學習”為重點。
5.進行紅領巾廣播站建設工作。
6.出版第二期黑板報（春天放飛希望）。
本月紀念日：3月3日全國愛耳日；3月5日，學雷鋒紀念日；3月8日國際“三八”婦女節；3月12日中國植樹節；3月15日國際消費者權益日；3月21日是世界森林日；3月22日是世界水日；3月23日世界氣象日；3月的最后一個星期一是全國中小學生安全教育日。『 1
四月份：
教育主題：播種文明 收獲快樂
1. 繼續開展“民族精神代代傳”活動，組織清明節祭掃烈士墓等活動。
2.各中隊開展“三別、四帶、五無”活動，培養隊員“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范意識。
“三別”，即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；
“四帶”：把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；
“五無”：地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻劃，墻壁無腳印，出言無臟話。
3.各中隊開展“心中有理想”中隊主題活動。
4、開展第四屆讀書節活動
5、學區小學生乒乓球比賽
6.“2011，我眼中的奧運”征文、漫畫比賽。
7.出版第三期黑板報（我眼中的奧運）。
本月紀念日：4月5日清明節；4月7日世界衛生日；4月22日世界地球日；4月24日是我國成功發射第一顆人造地球衛星紀念日。四月份最后一周“愛鳥周”。
五月份：
教育主題：勞動光榮 動手動腦
1.開展以勞動實踐為主題的系列體驗教育活動：一、二年級自我服務；三、四年級家庭服務；五、六年級公益勞動。
2.各中隊開展“好孩子要誠信”中隊主題活動。
3.德育基地活動。
4.籌備“六一”慶祝活動。
5.參加學區小學生運動會。
6.參加學區主題中隊會觀摩活動。
7.上交德育論文、案例。
8.出版第四期黑板報（慶祝六一專刊）。
本月紀念日：5月1日國際勞動節；5月4日中國青年節；5月8日國際紅十字日； 5月12日，國際護士節；5月的第二個星期天是母親節；第三個星期日是中國助殘日；5月31日世界無煙日；農歷五月初五端午節。
六月份：
教育主題：努力學習 快樂迎考
1.慶祝“六一”系列活動（慶祝大會、游園文娛活動等）。
2.各中隊開展復習迎考學習經驗交流討論會，幫助隊員掌握科學的學習方法，努力取得較好的成績，促進隊員全面發展。
3.開展“三別、四帶、五無”活動先進集體和個人評比工作。
4.組織少先隊工作類文章評比。體裁不限，如：標準論文、感人故事、工作反思、心得體會、經驗介紹等，但內容必須真實，有助于自身提升少先隊工作的理念和能力，也有助于別人借鑒學習。并進行輔導員（班主任）經驗交流。
5.刊出第四期校刊。
6.本學期少先隊活動總結，制定暑假活動計劃。
篇（11）
與此同時，我們也要清醒地看到，當前，受傳統文化的影響，社會上輕視職業教育的現象客觀存在，在整個教育體系中，職業教育還是最薄弱的環節，存在很多深層次的困難和問題。一是對職業教育戰略地位的認識不足。二是中等和高等職業教育缺乏有效銜接，系統培養人才的“立交橋”還未形成。三是鼓勵行業企業參與職業教育的政策不完善，政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制還不健全。四是部門政策不配套，工作協調難度大，職業教育缺乏統籌的問題比較突出。五是職業教育發展經費保障機制尚未建立，學校辦學條件特別是實習實訓設備仍然比較落后。六是尊重技術技能人才的社會文化價值觀還沒有確立，職業教育吸引力不足的問題仍然突出。七是職業學校的管理還不夠規范。八是職業學校的辦學特色還不鮮明。因此，各地各有關部門要進一步提高思想認識，增強做好職業教育工作的緊迫感和責任感。
理順職業教育管理體制是推動江西職業教育健康發展的關鍵環節。針對江西職業教育管理體制長期存在的條塊分割、職能交叉、統籌乏力、資源難以充分利用、辦學效益低等問題，全省上下要按照國家提出的“逐步建立和完善‘分級管理、地方為主、政府統籌、社會參與’的職業教育管理體制”的要求，進一步加強政府統籌。從現在來看，政府對職業教育進行統籌的內容主要是，統籌規劃、統籌辦學、統籌資源、統籌政策。統籌規劃，就是要根據江西區域經濟社會發展趨勢、就業需求預測和教育發展情況，制訂江西職業教育發展規劃，并納入各級經濟和社會發展總體規劃；統籌政策，就是要積極組織協調有關部門和行業組織，研究制定有利于職業教育發展的政策措施，防止政出多門，為職業教育發展提供有力的政策保障，建立多渠道籌集職業教育經費的機制；統籌辦學，就是在政府統籌下，發揮各部門各行業的優勢，集中力量辦好一批高水平、高質量的職業學校，并科學確定職業教育與普通教育的宏觀結構，引導各類教育協調發展；統籌資源，就是要盡量打破部門和職業學校類型的界限，整合和有效利用現有各種職業教育資源，合理規劃轄區內職業學校布局，努力提高辦學效益。
下一步要建立和完善職業教育聯席會議，整合教育部門、勞動人事部門、行業協會等方面的有關職能和力量，進一步加強省政府對職業教育統籌協調的力度。今后，凡是涉及我省職業教育的重大政策、重大事項、重要工作，必須由全省職業教育聯席會議來統籌協調。
要按照國家要求，進一步創新職業教育辦學體制，形成政府主導、依靠企業、充分發揮行業作用、社會力量積極參與的多元辦學格局。職業教育是公益事業，發展職業教育必須要以政府為主導，縣級以上地方各級政府要重點辦好發揮骨干和示范作用的職業學校和職業培訓機構，并做好組織、指導企業、行業和社會力量舉辦職業學校和職業培訓機構的工作。江西的民辦高職教育成長迅速，其辦學理念、辦學規模、辦學條件和辦學質量已經形成品牌效應，躋身全國民辦高職教育三強，新余市成功地探索出了一條“政府主導、社會投資、自我積累、滾動發展”的高職辦學之路，被教育部專家譽為“新余現象”，其現代學徒制和職教園區在全國具有鮮明的創新特色和示范效應。
在規模辦學方面，特別是近年來江西高職院校按照“深度融合、互利共贏”的原則，創新管理體制和運行機制，先后組建了江西現代職業教育集團、江西國防科技職業教育集團等10個特色鮮明的職教集團，為全面推進校企合作辦學、合作育人、合作就業和合作發展打開了新局面。企業是舉辦職業教育的重要力量，各地各部門要充分依靠企業舉辦職業教育。要進一步強化企業的自主培訓功能，加強對職工特別是一線職工、轉崗職工的教育和培訓，推動更多的企業根據實際需要舉辦職業學校和職業培訓機構。要鼓勵企業與職業學校實行多種形式的聯合辦學、企校合作，積極為職業學校提供兼職教師、實習場所和設備。行業主管部門也要高度重視發展各種形式的職業教育，要繼續辦好職業學校和培訓機構，對行業職業教育進行協調和業務指導；行業組織要積極開展人力資源預測，制訂行業職業教育和培訓規劃，指導行業職業教育、職工培訓和職業技能鑒定，參與相關專業的課程教材建設和教師培訓的工作。積極鼓勵社會力量、個人和團體以各種形式參與職業教育建設，在職業教育的教學、科研等方面的深度契入和合作，鼓勵公辦職業院校引入民間資本，以股份合作制的形式參與公辦學校實訓基地建設和后勤服務，逐步完善以公有制為主導、產權明晰、多種所有制并存的辦學機制。
校企合作是職業教育特點所決定的，是職業學校必須采取的一種人才培養模式。職業學校要實現與市場接軌、提高育人質量、為企業培養用得上的實用型技術人才，就必須強化校企合作，讓學生將在校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養質量。江西職業院校在這方面一直有著很好的傳統，省教育廳及相關部門采取了一些措施推動這方面的工作。但同時也要清醒地看到，由于相關政策法規不健全，江西職業教育校企合作的隨意性大，尚未擺脫“行政驅動、學校主動、企業被動”的窘境。改變這一狀況，就要建立校企合作的長效機制，加速職業教育校企合作的制度化進程，通過構建相關的制度體系，促使職業教育校企合作形成“法制驅動，校企互動”的良好局面。
為達此目的，一是要研究制定校企合作法規。通過相關法規建設，使校企合作法律制度具備四個基本要素：校企合作概念的界定清晰，合作內容的涵蓋全面，不留死角或盲點；責任主體明確，校企合作有哪些參與者，各承擔什么責任，都有明確的規定；權利與義務對等，既要明確參與者的義務，也能保障參與者的權利，以利于調動參與者的積極性；不履行義務所要承擔的責任有章可循，有法可依。二是要實施校企合作問責制。當前我省職業教育校企合作開展不力，除了相關法律制度不完善外，問責制缺失是重要原因。隨著我國市場經濟體制的不斷完善和民主、法制水平的不斷提升，問責制日益成為我國社會和政治生活的一種制度設計。江西職業教育校企合作的持續規范發展，同樣需要實施問責制，充分發揮政府、社會和媒體輿論的監督作用。三是要加強政府宏觀引導。發揮省職業教育聯席會議制度的作用，統一組織、領導、協調和監控各職業院校開展校企合作的進展情況，督查各職業院校落實國家和省政府的有關政策及企業接受學生實習以及相關優惠政策落實等情況。通過這些舉措，進一步改變校企合作的無序性和隨意性，形成政府宏觀調控、社會大力支持、學校主動調適、企業積極參與的長效機制。
這些年，江西財政對教育的投入很大，去年一年600多個億的投入，實現了歷史性的突破。但同時也要看到，現在走到江西各地，看到校舍最舊的、條件最差的往往都是職業學校，應該說，對職業教育，歷史欠賬太多。要明確職業教育公共物品特性，把職業教育作為重要的公益事業和民生工程來抓，建立并完善政府投入為主的多元化職業教育投入保障機制，加大公共財政對發展職業教育的投入力度，逐步提高財政預算內教育經費用于職業教育的比例，使經費投入與技能型人才培養需求基本適應；進一步明確省、市、縣各級政府在發展職業教育中的職責，完善分級投入機制和改革激勵機制，優化職業教育支持政策。職業教育最為迫切的問題仍然是建設問題，加大投入、改善條件是職業教育發展的當務之急。
為了更好地解決這個問題，當前可以從三個方面入手。一是要加快制定職業院校生均經費標準，完善經費保障機制。要根據江西的財力情況，逐步增加公共財政對職業教育的投入，按照國家的政策要求，制定并落實職業院校生均經費和公用經費標準，保證職業院校最基本的辦學投入。二是要全面落實已有的職業教育發展保障政策。嚴格落實城市教育費附加用于職業教育的政策。
