初中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇初中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1 協(xié)助學(xué)校辦好了一屆“英語夏令營”；

2 在學(xué)校“科技節(jié)”中做好了我們?cè)撟龅墓ぷ鳎?/p>

3 協(xié)助市教育局辦好了中央電視臺(tái)“希望之星杯”東莞賽區(qū)英語演講大賽，并在大賽中取得好成績。

除了以上的幾件大事，細(xì)細(xì)地說，在日常的工作中，我們具體做了以下幾個(gè)方面的工作：

一：狠抓師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)。

本學(xué)期，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作要求》、《教師法》等有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。

二：加強(qiáng)科組建設(shè)，進(jìn)一步完善科組的管理工作。

“無規(guī)矩不成方圓?！北緦W(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了科組內(nèi)部管理。繼續(xù)實(shí)施“人人有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗位管理制度，調(diào)動(dòng)了全體教師參與科組建設(shè)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮了集體建設(shè)科組的智慧和力量。本學(xué)期開學(xué)伊始啟動(dòng)的科組形象工程（主要是加強(qiáng)對(duì)四個(gè)辦公室的內(nèi)部管理，各辦公室指定專人負(fù)責(zé)，使到四個(gè)辦公室的衛(wèi)生、安全、美化等內(nèi)務(wù)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化和合理化）營造了一個(gè)整潔、舒適的辦公環(huán)境，提高了工作效率。

我們進(jìn)一步完善了科組的獎(jiǎng)勵(lì)條例，設(shè)立了“貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。對(duì)熱心為科組服務(wù)，積極參與科組建設(shè)工作，對(duì)科組的建設(shè)作出貢獻(xiàn)的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，借此鼓勵(lì)全體教師積極參與科組的建設(shè)工作。進(jìn)一步完善科組的資料，資源及科組教師個(gè)人資料的檔案管理，寫好科組日

誌，使科組的檔案管理規(guī)范化和系統(tǒng)化。

三：加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，關(guān)注青年教師的成長。

我們制定了有效的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的文明禮貌和師德教育，引導(dǎo)青年教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，定期向青年教師推介學(xué)習(xí)材料：《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)英語教學(xué)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程》等優(yōu)秀教學(xué)教育理論書刊；組織觀看優(yōu)秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平。我們實(shí)行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實(shí)了“老”教師對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)教育論文撰寫的指導(dǎo)工作；指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)青年教師上好匯報(bào)課和開展教研教改活動(dòng)。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導(dǎo)教師與青年教師之間的”幫學(xué)，幫教“工作落到實(shí)處。充分信任青年教師，大膽使用，讓他們挑重?fù)?dān)：如擔(dān)任畢業(yè)班備課組長、主持或負(fù)責(zé)課題的研究、輔導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽、擔(dān)任科組的工會(huì)小組長及參與組織市、學(xué)校大型活動(dòng)，使青年教師迅速成長。

我們定期組織一些文體活動(dòng)或外戶活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風(fēng)貌。

四：關(guān)心中年教師的身心健康，重視科組的可持續(xù)發(fā)展。

中年教師在英語科組中所占人數(shù)比例較大，他們大多是在教學(xué)的第一線工作，而且還要照顧家庭，有一些教師還長期超負(fù)荷工作，工作壓力較大，所以本學(xué)期科組定期組織系列集體活動(dòng)或體育活動(dòng)，以提醒中年教師體育鍛煉和減壓；定期組織召開中年教師座談會(huì)，了解其生活和工作情況，使他們保持良好的心態(tài)，建立良好的人際關(guān)系。尤其是關(guān)注中年教師的再學(xué)習(xí)和個(gè)人可持續(xù)發(fā)展，盡可能為他們提供更多學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，幫助他們不斷完善教育觀、教學(xué)方法、教學(xué)技能、課堂管理，使他們做到與時(shí)俱進(jìn)，并在工作中獲得滿足感和成功感。

五、教學(xué)工作

我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。

充分發(fā)揮備課組長“火車頭”及“紐帶”作用，我們定期召開備課組長會(huì)議，互相了解各年級(jí)的教學(xué)工作，根據(jù)實(shí)際情況制定不同階段的教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)了科組的教學(xué)工作。

我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課，開展與兄弟學(xué)校教學(xué)交流，不斷更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向。本學(xué)期我們的聽課、評(píng)課活動(dòng)開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級(jí)進(jìn)行聽課、評(píng)課等交流活動(dòng)，使科組上下形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到了共同提高的目的。

我們重點(diǎn)抓好了兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作，力求把常規(guī)教學(xué)工作落到實(shí)處。

期初我們制定周密的教學(xué)工作計(jì)劃，我們定期召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，檢查及研究畢業(yè)班的教學(xué)工作，及時(shí)了解獲取信息，重新制定相關(guān)措施，調(diào)整教學(xué)的方向。組織新舊畢業(yè)班備課組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，研究新一屆畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作。去年的畢業(yè)年級(jí)教學(xué)成績突出，為新一屆畢業(yè)年級(jí)積累了一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。定期組織骨干教師檢查、指導(dǎo)、研究畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作，及時(shí)了解情況，調(diào)整教學(xué)措施，把握好教學(xué)方向。組織畢業(yè)年級(jí)教師認(rèn)真研究高考、中考有關(guān)信息，密切與市教育局教研室的聯(lián)系，拓展教學(xué)交流的渠道，及時(shí)了解兩考的信息動(dòng)向，促使兩考成績更上新臺(tái)階。

六：積極開展第二課堂活動(dòng)，認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)。

高一級(jí)備課組組織成立“英語沙龍”，由十位老師分別組織不同的英語主題，如英語辯論會(huì)、英語演講、英語話劇、英文歌曲欣賞等英語活動(dòng)，為學(xué)生開拓更廣闊的展現(xiàn)和鍛煉的空間，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的愿望和能力。

高二級(jí)組織成立“趣味英語小組”，以幫助學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

初二年級(jí)組織成立英語競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)英語尖子。

七：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，積極探索研究性學(xué)習(xí)的新途徑，努力開展教改、教研工作。

進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的影響已見端倪。面對(duì)深化教育改革為教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進(jìn)行與教育教改相關(guān)的教育理念的學(xué)習(xí)、對(duì)新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)系統(tǒng)充分學(xué)習(xí)。新課程的重大創(chuàng)新和突破對(duì)我們提出了新的挑戰(zhàn)，我們因而組織全體教師學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)材料和英語課例，使全體教師深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，積極參與新課程的教學(xué)改革，開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)教研活動(dòng)，樹立新的教育觀、人才和質(zhì)量觀，盡快走進(jìn)新課程，了解新課程、理解新課程、實(shí)踐新課程、增強(qiáng)課程改革信心，提高運(yùn)用新課程的能力和水平。通過學(xué)習(xí)和開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，組織全科組教師認(rèn)真探索研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)及互動(dòng)學(xué)習(xí)的新途徑，推動(dòng)科組教改教研的氛圍。

本學(xué)期做好了有關(guān)英語科研課題的研究，尤其是高一組承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題的國家級(jí)科研課題《報(bào)刊英語閱讀能力提高的途徑研究》和中央電化教育館“十五”立項(xiàng)課題《網(wǎng)絡(luò)英語課程促進(jìn)英語教學(xué)跨越式發(fā)展的實(shí)證研究》

加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)進(jìn)修，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

附：本學(xué)期我們?nèi)〉玫臉s譽(yù)

姓 名

比賽項(xiàng)目

獎(jiǎng) 項(xiàng)

劉宇

“希望之星”高中組

第一名（一等獎(jiǎng)）

包涵

“希望之星”高中組

第二名（二等獎(jiǎng)）

郭婧

“希望之星”高中組

第五名（三等獎(jiǎng)）

江蔚、謝煦茵

“希望之星”高中組

第七、八名（優(yōu)勝獎(jiǎng)）

方志操

“希望之星”初中組

第二名（二等獎(jiǎng)）

宋瑞峰

篇（2）

二、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

本學(xué)期，根據(jù)縣教育局和大屯中心校的安排，結(jié)合林樓初中的實(shí)際，學(xué)校黨委、校長室研究制定了以下的奮斗目標(biāo)：

進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)水平，提升辦學(xué)品位，努力辦好讓人民滿意的教育，確保教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的跨越。

三、工作思路和措施

（一）德育工作

德育工作要堅(jiān)持“總體規(guī)劃、動(dòng)態(tài)管理、分層實(shí)施、培育特色、講求實(shí)效”的原則，強(qiáng)化德育工作的預(yù)見性、計(jì)劃性和連續(xù)性，以課堂滲透為主渠道，積極探索德育的新思路、新方法。

班主任是學(xué)校管理的基石，從某種意義上說學(xué)校工作的好壞取決于班主任工作的努力程度。每一個(gè)班主任要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，要有高度責(zé)任感，加大執(zhí)行力度，高質(zhì)量完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。要想有好的教育成果必須講究好的教育為,組織學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等途徑來提高班主任的管理水平。

繼續(xù)抓好每周的班主任例會(huì)制度。政教處要加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)、督促、檢查、考核，加大常規(guī)檢查與突擊檢查的力度，量化考核指標(biāo)，把班主任津貼與工作實(shí)績掛鉤。規(guī)范班主任的評(píng)優(yōu)工作，繼續(xù)組織評(píng)選校優(yōu)秀班主任，堅(jiān)持上級(jí)優(yōu)秀班主任的評(píng)選從校優(yōu)秀班主任中推薦。

3、建設(shè)團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取的班集體。

 

班主任要?jiǎng)?chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng)，任課教師積極參與，把學(xué)生培養(yǎng)成為班級(jí)、學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主體。加強(qiáng)責(zé)任教育，要讓學(xué)生懂得：作為兒女應(yīng)對(duì)家長負(fù)責(zé)；作為學(xué)生，應(yīng)對(duì)教師負(fù)責(zé)；作為公民應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。教育學(xué)生要認(rèn)識(shí)自己、設(shè)計(jì)自己、磨礪自己、激勵(lì)自己、控制自己，正確歡,迎課和思想素質(zhì)課一齊補(bǔ)，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心后進(jìn)生，充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，讓可能犯大錯(cuò)的犯小錯(cuò)，讓屢次犯錯(cuò)的少犯錯(cuò)，讓犯小錯(cuò)、少犯錯(cuò)的不犯錯(cuò)，直至走向優(yōu)秀，真正做到既教書又育人。

4、加強(qiáng)安全、法制和心理健康教育。

 

完善學(xué)校安全管理機(jī)制，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作。健全各項(xiàng)規(guī)章制度和安全管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全管理責(zé)任制。學(xué)校與班級(jí)、班級(jí)與學(xué)生層層簽訂安全責(zé)任書，做到有章可循。認(rèn)真做好食品衛(wèi)生安全工作，加強(qiáng)消防安全，堅(jiān)持對(duì)校產(chǎn)、校舍、食堂、教學(xué)設(shè)施的經(jīng)常性安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除、上報(bào)，健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，制定好防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)交通安全教育，教育學(xué)生不走反道。加強(qiáng)心理健康教育，采取多種形式排解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的疑慮和心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和適應(yīng)競(jìng)爭、承受挫折、戰(zhàn)勝困難的良好素質(zhì)。每位教師都要高度重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，把心理健康教育滲透到具體的教育教學(xué)活動(dòng)之中，主動(dòng)幫助學(xué)生解決成長過程中的心理困惑和心因障礙。

5、加強(qiáng)文明禮儀教育。繼續(xù)開展文明禮儀系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的道德觀念、道德知識(shí)搜集整理和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，分階段、有計(jì)劃、有步驟地整治學(xué)生中存在的突出問題。每周要有明確的工作重點(diǎn)，做到目標(biāo)明確，措施得力，抓一項(xiàng)，落實(shí)一項(xiàng)，鞏固一項(xiàng)，注意宣傳發(fā)動(dòng)，注意為靈魂，以隊(duì)伍建設(shè)為基點(diǎn)，以教學(xué)改革為載體，突出學(xué)生的雙基能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)教師“以身立教，以質(zhì)立校”意識(shí)，創(chuàng)造一流的教學(xué)成績。

 

1、繼續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè)。

 

必須在全面領(lǐng)悟新課程計(jì)劃和新大綱精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按新課程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，是每位教師必須履行的的基本的職責(zé)，也是扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在。教務(wù)處要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，重點(diǎn)抓好備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。要求教師做到精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。本學(xué)期每個(gè)教師都要準(zhǔn)備一堂公開課，備課組長要一一過關(guān)，不過關(guān)的要加強(qiáng)指導(dǎo)，反復(fù)演練。要加強(qiáng)聽課，努力提高聽課質(zhì)量，聽不同類型的課，包括復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課、作文課、實(shí)驗(yàn)課等等，做到有聽必記、必評(píng)，有評(píng)必改。規(guī)范月考、期中、期末考試組織工作，抓好命題、監(jiān)考、閱卷、考后分析各個(gè)環(huán)節(jié)，各年級(jí)組要開好成績總結(jié)會(huì)，切實(shí)發(fā)揮每一次考試的功能。加強(qiáng)學(xué)生成績的檔案管理。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資質(zhì)量。

 

本學(xué)期教務(wù)處將利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)最新教學(xué)理論，定期發(fā)放一些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，使教師學(xué)習(xí)常態(tài)化、多樣化和實(shí)效化，從而提高教師專業(yè)水平。鼓勵(lì)教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)班，督促教師認(rèn)真lt;參加現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)!學(xué)習(xí)，電教中心要加強(qiáng)多媒體的使用以及課件制作的培訓(xùn)，充分發(fā)揮每個(gè)教師的積極性，充分發(fā)揮每個(gè)教室的多媒體的效用，幫助每個(gè)教師的成長。

4、全面加強(qiáng)畢業(yè)班工作。

 

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重,是教學(xué)質(zhì)量的終端顯示。畢業(yè)班的質(zhì)量是學(xué)校全面質(zhì)量的窗口，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接關(guān)系到學(xué)校的生源質(zhì)量和生存發(fā)展。畢業(yè)班要強(qiáng)化常規(guī)管理，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括“三操”、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生狀況。班主任和任課教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、終極奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，把握他們心理動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整他們學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)。全體畢業(yè)班老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力,為.，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。要深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益。

5、抓好體衛(wèi)藝教育工作。

 

貫徹“健康第一”的理念，堅(jiān)持“預(yù)防為主，普及為輔，重點(diǎn)突破”的原則，廣泛開展學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育活動(dòng)和體藝特長生的培養(yǎng)。體育組在抓好日常體育課教學(xué)同時(shí)，要組織好“兩課三操”等群眾性體育活動(dòng)，政教處、體衛(wèi)處、年級(jí)組、班主任要合力抓好課間操，通過,為,高質(zhì)量的課間操來展示學(xué)生的良好的精神風(fēng)貌。音樂、美術(shù)教師要在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（三）后勤工作

后勤工作要堅(jiān)持“主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)，主動(dòng)為師生服務(wù)”的原則，想教職工所想，急教職工所急，創(chuàng)造強(qiáng)有力的保障體系，保證教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開展。

1、提高服務(wù)水平。

 

要增強(qiáng)安全意識(shí)、法制意識(shí)、職業(yè)道德。加強(qiáng)全校設(shè)施檢查，水、電、木工要及時(shí)維修，保證全校師生的正常學(xué)習(xí)、生活。后勤負(fù)責(zé)同志要樹立節(jié)約意識(shí)，杜絕跑冒滴漏，要勤儉持校，精打細(xì)算。要抓好宿舍管理工作，加強(qiáng)對(duì)宿舍管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其管理能力和管理水平。午休和晚休一定要查房，發(fā)現(xiàn)不歸宿學(xué)生要及時(shí)向班主任和值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。宿舍不準(zhǔn)有明火，不準(zhǔn)私拉亂接電器，要保證宿舍的安全，避免各類事故發(fā)生。抓好校園綠化工作，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)校園綠化管理，做好校園綠化美化工作，秋季要做好樹木病蟲害防治，冬季要做好修剪施肥工作并及早制定來年的綠化補(bǔ)植方案，讓校園環(huán)境更加美麗。

篇（3）

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0025-02

一、良好師生關(guān)系的必要性

師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等[1]。師生關(guān)系影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康，也影響著教師的職業(yè)發(fā)展和心理健康。在我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制下，初中課堂教學(xué)中的師生關(guān)系是教師為管理者，學(xué)生為被管理者，教師期望的是服從型的師生關(guān)系，學(xué)生是否聽話成了教師衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)感到無趣，教師逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生反抗的情形屢見不鮮。這種教師關(guān)系是緊張、消極的，教和學(xué)都成了苦差事，對(duì)課堂教學(xué)極為不利。

新課程改革推行學(xué)生為本的理念，教師課堂教學(xué)的主宰地位已經(jīng)逐漸被學(xué)生的主體地位所取代[2]。為保證教學(xué)效果，初中語文教學(xué)中相應(yīng)地就應(yīng)建立新型的師生關(guān)系。本文擬對(duì)如何建立語文課堂教學(xué)中的朋友型師生關(guān)系進(jìn)行探討。

二、初中師生應(yīng)建立朋友型師生關(guān)系

初中生處于青春期，是各種心理沖突的多發(fā)期，屬于心理斷乳期。處于這個(gè)階段的學(xué)生獨(dú)立性漸漸增加，自我中心的傾向較為明顯，有了“假想的觀眾”。遇到困惑時(shí)，他們喜歡與同輩群體溝通而較少與父母溝通。心理上，他們對(duì)朋友的需要超過了對(duì)長輩的需要。因此，若是老師以長輩的威嚴(yán)來對(duì)待他們，逆反心理就容易被激發(fā)出來，如果教師進(jìn)一步施壓，師生關(guān)系便容易惡化。

建設(shè)良好的師生關(guān)系，首先就要認(rèn)識(shí)到初中生的上述特點(diǎn)。新課程改革以來，學(xué)生中心的觀念漸漸深入人心，教師在觀念上已經(jīng)慢慢接受了學(xué)生為本的理念。建立新型、和諧的師生關(guān)系以適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生逐漸變得張揚(yáng)的個(gè)性和逐漸覺醒的民主平等意識(shí)，逐漸成為教師的共識(shí)。

平等、民主的特點(diǎn)正是朋友關(guān)系的特點(diǎn)，符合學(xué)生們追求民主、平等的特點(diǎn)。師生之間成了朋友，由“愛屋及烏”的心理效應(yīng)，課堂上的師生互動(dòng)就變得容易。學(xué)生將熱情洋溢地參與到教學(xué)中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性提高，學(xué)習(xí)就不再是被迫的事。教師視學(xué)生為朋友，也不會(huì)以逼迫的心態(tài)要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是會(huì)轉(zhuǎn)變方式，通過互動(dòng)的方式來達(dá)成教學(xué)目的。由于“假想觀眾”的心理作用，學(xué)生會(huì)經(jīng)常監(jiān)控自己的行為，課堂組織也較以前更輕松。學(xué)生苦于學(xué)，教師苦于教的情形可以得到緩解。

三、如何建立朋友型師生關(guān)系

建立朋友型的師生關(guān)系，需要許多方面的努力：

（1）教師必須樹立正確的學(xué)生觀

學(xué)生觀是影響師生關(guān)系最重要的因素之一，積極的學(xué)生觀對(duì)良好師生關(guān)系的建立最為重要[3]。朋友型的師生關(guān)系是一種民主、平等型的師生關(guān)系。樹立正確的學(xué)生觀，教師首先要樹立尊重學(xué)生的觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生和教師是平等的，學(xué)生與學(xué)生也是平等的。教師要尊重個(gè)別差異，才能做到公平、公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)于好學(xué)生教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步努力，錦上添花，但不能給予特殊的關(guān)愛；對(duì)于成績差的學(xué)生不能把他們當(dāng)成“垃圾生”，以免期望效應(yīng)作用之下學(xué)生自暴自棄。

在實(shí)際教學(xué)中，尊重學(xué)生的表現(xiàn)，就是教師對(duì)待學(xué)生一定要真誠，不可沾染上社會(huì)上“假、大、空”的惡習(xí)。因?yàn)椋笥阎g，最重要的便是真誠，否則，朋友是無法持久的，朋友型的師生關(guān)系也自然無從談起。

（2）將語文課堂變得生動(dòng)活潑

語文課傳統(tǒng)上比較枯燥，師生之間互動(dòng)少，這不利于師生感情的培養(yǎng)。以活潑生動(dòng)的形式開展教學(xué)，師生間互動(dòng)增加，在相互接觸中加強(qiáng)師生感情。除了課堂用語的生動(dòng)有趣外，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方式。如在散文與詩歌教學(xué)中可以開展朗讀比賽，或接力比賽；在說明文教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自己帶些小家電及相應(yīng)產(chǎn)品說明書進(jìn)課堂，并請(qǐng)其中部分學(xué)生對(duì)所帶產(chǎn)品說明書加以說明。活躍的課堂氣氛除了提高學(xué)生參與度外，也有助于師生積極情緒的產(chǎn)生，從而加深師生的朋友之情。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者，若能使學(xué)生對(duì)初中語文產(chǎn)生熱愛，達(dá)到“樂之”的境界，則可以說教學(xué)是異常成功的?；顫姷恼n堂氣氛有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文老師和語文課的熱愛，使得學(xué)生愛上課文課，促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成。

（3）以才服人、以情感人、以德育人

初中生由于心理上還不成熟，容易發(fā)生偶像崇拜現(xiàn)象。類似地，學(xué)生特別佩服品德高尚，業(yè)務(wù)水平高的教師。師生之間形成朋友型關(guān)系與學(xué)生之間的朋友型關(guān)系不同。師生之間在人格上是平等的，但是在知識(shí)技能、人生經(jīng)驗(yàn)等方面又是不平等的。學(xué)生間的朋輩關(guān)系存在相互競(jìng)爭，有時(shí)候能力強(qiáng)的學(xué)生容易給其他學(xué)生壓力。但是，教師若能力不過硬，或者作風(fēng)不正，品德有瑕，易導(dǎo)致學(xué)生輕視，不利于形成良好的師生關(guān)系。人是有感情的動(dòng)物，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，會(huì)得到來自學(xué)生的敬愛。這種情感上的交流無疑對(duì)建立朋友型師生關(guān)系大有裨益。

因此，教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模，也要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做教學(xué)專家，做到身正為師，學(xué)高為范。教師要愛每一個(gè)學(xué)生，特別是語文教學(xué)中，有不少課文和學(xué)習(xí)材料含有勵(lì)志、明理和培養(yǎng)感情的內(nèi)容，教師可以趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。一個(gè)學(xué)生收到教師的道德感化，對(duì)教師業(yè)務(wù)能力佩服，收到教師愛國主義等感情的感召，朋友型的師生關(guān)系不但體現(xiàn)了“益友”之情，也更多地帶上了“良師”的色彩。這種朋友型關(guān)系更成熟，也更有利于語文課的教學(xué)。一個(gè)德藝雙馨的語文教師，不但能做到“授業(yè)解惑”，也能做到“傳道”，使學(xué)生不僅懂得學(xué)問，也懂得做人，實(shí)現(xiàn)語文新課程改革的目標(biāo)。

（4）合理地進(jìn)行反饋與評(píng)價(jià)

構(gòu)建良好的師生關(guān)系與教師對(duì)學(xué)生行為的反饋有密切關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生行為提供的反饋必須符合公平、公正的原則，維護(hù)每一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是教學(xué)反饋的重要內(nèi)容，可以很好地體現(xiàn)教師的人格魅力，也是維護(hù)教師在學(xué)生心目中良好形象的絕佳機(jī)會(huì)。學(xué)生如果能得到及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，體驗(yàn)成功的喜悅，則不但更愛學(xué)習(xí)，也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親近感。表揚(yáng)不可過濫，以免產(chǎn)生疲勞效應(yīng)。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，可以給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并使其感受到善意和尊重。作為語文老師，教師在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)不但要及時(shí)，還要做到語言幽默、優(yōu)雅，不宜太露骨；在批評(píng)學(xué)生時(shí)，要看到其中的積極因素，不可打擊學(xué)生的自信，傷及學(xué)生的自尊。

新課程要求關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，因此，課堂反饋不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，重視學(xué)生的體驗(yàn)。學(xué)生感受到教師的反饋是真誠的，友善的，便能促進(jìn)朋友型師生關(guān)系的形成。

此外，反饋也可以發(fā)生在學(xué)生之間，教師要提供機(jī)會(huì)、監(jiān)控學(xué)生之間的反饋，做好引導(dǎo)和保護(hù)工作。教師也可主動(dòng)要求學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解自己的不足，并勇于承認(rèn)自己的不足。評(píng)價(jià)的內(nèi)容不僅是知識(shí)技能習(xí)得方面的，也要有學(xué)習(xí)進(jìn)程中出現(xiàn)的溝通能力和態(tài)度、合作精神、組織管理等多方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容。全方位、多角度的評(píng)價(jià)更顯公正合理，這也是學(xué)生判斷教師的依據(jù)，是“朋友”是否夠格的試金石。

四、小結(jié)

初中語文教學(xué)中的師生關(guān)系以“朋友型”為佳，這是一種民主、平等的師生關(guān)系。教師要放低姿態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，從師道尊嚴(yán)的舊框架下解脫出來，平等、民主地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到真誠。以能服人，以情感人，以德育人，使得良好的朋友型師生關(guān)系和初中語文教學(xué)相得益彰。

參考文獻(xiàn)：

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以黨的*大精神為指針，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《河北省基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作實(shí)施方案》等文件精神，堅(jiān)持以“目標(biāo)牽動(dòng)、方案帶動(dòng)、評(píng)估推動(dòng)”為指導(dǎo)。以課題研究為抓手，以校本教研為載體,推進(jìn)課程改革各項(xiàng)工作深入開展。

二、主要工作目標(biāo)和任務(wù)

（一）大力提倡干部教師的理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，逐步形成學(xué)習(xí)型校園，強(qiáng)化管理水平和施教能力，既明確我要干什么，更清楚我為什么這樣做，達(dá)成從做法到方法的過渡。

（二）真正落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，做到規(guī)范、精細(xì)、科學(xué)，向管理要質(zhì)量。

（三）努力提高課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)一切工作為了學(xué)生的發(fā)展，一切工作為了不同層面學(xué)生都得到提高。

（四）三項(xiàng)創(chuàng)新性工作要做到有思想、成體系、可操作。為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、形成正確的人生觀和價(jià)值觀服務(wù)。

（五）以課題研究為抓手，以校本教研為載體,以研究的姿態(tài)搞管理、抓教學(xué)，引領(lǐng)教育教學(xué)工作走一條科學(xué)發(fā)展之路。

三、主要措施和要求

（一）強(qiáng)化兩支隊(duì)伍建設(shè)，為深化課改提供保障

影響課程改革的諸多因素中，領(lǐng)導(dǎo)、教師的業(yè)務(wù)能力是決定性因素。為深化我區(qū)的課程改革，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師兩支隊(duì)伍建設(shè)，采取有效措施，大力提升領(lǐng)導(dǎo)、教師駕馭、實(shí)施新課程的能力和水平。

1、實(shí)施教師讀書工程，營造書香校園

為提高領(lǐng)導(dǎo)、教師理論素養(yǎng)，促其迅速成長，區(qū)教育局將在全區(qū)啟動(dòng)教師讀書工程。為確保教師讀書工程的順利實(shí)施和良好效果，建立教師讀書長效機(jī)制，各校要采取以下步驟和措施：

一是制定本校教師讀書工程實(shí)施方案，成立以校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標(biāo)宗旨和總體要求，加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的組織與管理。二是召開教師讀書工程啟動(dòng)大會(huì)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，營造濃厚的讀書氛圍。學(xué)校、教研組和每位教師都要制訂讀書計(jì)劃，明確閱讀書目、時(shí)間安排、參加人員、活動(dòng)方式、保障措施等。三是開展系列讀書活動(dòng)，如讀書講座、讀書沙龍、讀書征文、讀書筆記展評(píng)、讀書報(bào)告會(huì)、校園讀書節(jié)，有條件的學(xué)?？梢源罱ňW(wǎng)上研讀交流平臺(tái)。四是將教師讀書活動(dòng)納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估，納入教師業(yè)務(wù)考核指標(biāo)體系。每學(xué)期評(píng)選表彰讀書過程先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人以及優(yōu)秀讀書筆記，倡導(dǎo)教師快樂讀書，自覺讀書。五是定期將教師的優(yōu)秀讀書筆記、讀書隨筆等結(jié)集出版，作為讀書成果在全校乃至全區(qū)教師中廣泛交流，促進(jìn)讀書活動(dòng)地深入開展。

區(qū)教育局將根據(jù)情況在校長和教師中開展年度優(yōu)秀讀書人物、優(yōu)秀讀書學(xué)校和有關(guān)讀書征文評(píng)選活動(dòng)。

2、針對(duì)學(xué)校和教師實(shí)際，搞好校內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

各中小學(xué)要重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，要在充分研究本校發(fā)展和教師成長的實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，充分利用多種資源，采用多種形式，開展旨在滿足學(xué)校發(fā)展需要、解決教師工作中的困惑和問題的培訓(xùn)活動(dòng)。局相關(guān)科室、各中小學(xué)對(duì)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)都要精心謀劃，嚴(yán)密組織，要積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效：培訓(xùn)內(nèi)容要涵蓋前沿教育理論、新課程理念、學(xué)科教學(xué)、課題研究、網(wǎng)絡(luò)多媒體新技術(shù)等;培訓(xùn)形式可以是外聘專家輔導(dǎo)、區(qū)校領(lǐng)導(dǎo)講座、收看音像資料、交流研討等，特別是對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)各校都必須落到實(shí)處；培訓(xùn)后要及時(shí)進(jìn)行形式靈活的考核評(píng)價(jià)。

3、開展以專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能為內(nèi)容的教師單項(xiàng)比武活動(dòng)

教育局從2009年開始，每學(xué)年分學(xué)段搞一次教師知識(shí)、專業(yè)技能的大比武活動(dòng)，并將結(jié)果作為認(rèn)定教學(xué)能手的重要依據(jù)。該活動(dòng)將采取全員參與、層層選拔的形式展開，旨在讓那些一心撲在教育事業(yè)上、潛心研究教育教學(xué)的教師有機(jī)會(huì)在全區(qū)展示自己，從而找到自信，推動(dòng)我區(qū)教師專業(yè)素質(zhì)有一個(gè)大發(fā)展

4、組織富有實(shí)效的外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)

為了使領(lǐng)導(dǎo)、教師開闊眼界，增長才干，提高實(shí)踐能力，區(qū)教育局及各校要積極為領(lǐng)導(dǎo)、教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)考察機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地安排相關(guān)人員外出學(xué)習(xí)，每學(xué)年外出學(xué)習(xí)人數(shù)應(yīng)不少于教師總數(shù)的五分之一。對(duì)于在全國有較大影響的名校，區(qū)教育局還要安排校領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)務(wù)骨干去掛職鍛煉。外出考察、掛職人員回來后，要上交考察見聞、學(xué)習(xí)筆記等材料，并將自己親身感悟到的名校管理理念、教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，面向全校教師進(jìn)行匯報(bào)，以求學(xué)習(xí)考察效果的最大化。

5、加強(qiáng)校際交流，促協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高

每所學(xué)校都有自身的長處與不足，學(xué)校間的交流可以實(shí)實(shí)在在的取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。為促進(jìn)各學(xué)校的發(fā)展、教師施教能力的提升，各學(xué)校要開展更廣泛的校際交流活動(dòng)，包括與區(qū)內(nèi)學(xué)校的聯(lián)誼、與區(qū)外學(xué)校的互動(dòng)。校際交流應(yīng)該是有計(jì)劃的定期交流，要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化；校際交流要與校本教研有機(jī)結(jié)合，借此升華本校經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化外校經(jīng)驗(yàn)，加速課改成果的形成和轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，教師專業(yè)實(shí)踐能力的迅速提高。

6、以“三名工程”的實(shí)施，帶動(dòng)兩支隊(duì)伍整體素質(zhì)提升

為不斷優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，推動(dòng)我區(qū)課程改革的進(jìn)一步深入，區(qū)教育局將加強(qiáng)“名師、名校、名校長”工程的實(shí)施。相關(guān)科室和各學(xué)校要嚴(yán)格按照《*區(qū)教育局“三名”工程實(shí)施意見》、《窗口學(xué)校評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《名校長評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)能手評(píng)選實(shí)施意見》等文件精神規(guī)范操作，名師、名校、名校長的人選從申報(bào)到考核、認(rèn)定、公示，每個(gè)環(huán)節(jié)都要客觀公正、一絲不茍，要加大對(duì)名師、名校、名校長的表彰力度，落實(shí)好相關(guān)待遇，敦促名師、名校、名校長認(rèn)真履行業(yè)務(wù)講座、示范交流的義務(wù)，并積極承擔(dān)市級(jí)以上的教研課題，發(fā)表有價(jià)值的論文和專著，學(xué)科帶頭人講師團(tuán)、教學(xué)能手送課團(tuán)，分區(qū)片的巡回輔導(dǎo)、培訓(xùn)、送課?？傊袑?shí)發(fā)揮“名師、名校、名校長”的輻射、示范和帶動(dòng)作用。

（二）以落實(shí)《唐山市初中課堂教學(xué)常規(guī)》為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，是深化課程改革的基礎(chǔ)。

1．加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，提升教研部門的整體素質(zhì)。

作為學(xué)校教學(xué)的服務(wù)者、參與者、指導(dǎo)者，每位教研人員都要注重平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累，不斷地充實(shí)自己，既能“走出去”吸納外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，又能腳踏實(shí)地地薈萃本區(qū)內(nèi)點(diǎn)滴成功，內(nèi)化為自身的素養(yǎng)，在參與學(xué)校教學(xué)教研的實(shí)踐中努力做到：交流有理論、指導(dǎo)有方向、糾正有依據(jù)，調(diào)整有方法，實(shí)現(xiàn)與一線教師共同成長的目標(biāo)。教研室每學(xué)期要對(duì)學(xué)校組織一次教學(xué)管理督導(dǎo)檢查活動(dòng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出問題，有針對(duì)性地提出合理化建議，并結(jié)合平時(shí)視導(dǎo)，通過聽課、抽測(cè)，反饋《常規(guī)》掌握落實(shí)情況，結(jié)果納入學(xué)校年終評(píng)估。

2．學(xué)校要把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、落實(shí)《唐山市初中課堂教學(xué)常規(guī)》常態(tài)化。做到學(xué)習(xí)落實(shí)《唐山市初中課堂教學(xué)常規(guī)》與落實(shí)“兩規(guī)”（《*區(qū)教育局關(guān)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)意見》、《*區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部抓教學(xué)的若干規(guī)定》）相結(jié)合；與“三階段教學(xué)管理”相結(jié)合；與教學(xué)評(píng)估相結(jié)合；與校本教研相結(jié)合；與課題研究相結(jié)合。把教學(xué)常規(guī)管理工作放在管理工作重中之重的位置，狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作中每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，不留死角，管理到位，堅(jiān)持不懈，切實(shí)提升管理的質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理效益的最大化。

3、提高校本教研實(shí)效，錘煉教師施教能力

實(shí)踐證明，校本教研是教師將所學(xué)教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)融合的最佳方式，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)---實(shí)踐反思---總結(jié)升華系列研究活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等方面的深入研究，使教師教學(xué)水平不斷提升。因此各學(xué)校要不斷改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，以區(qū)域教研、聯(lián)片教研、校際聯(lián)合教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式，營造廣泛參與、合作交流、民主開放的工作氛圍，不斷提高教研層次和教研服務(wù)教學(xué)的水平切實(shí)解決學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際問題。為使校本教研富有實(shí)效，各學(xué)校在實(shí)施過程中要明確以下幾點(diǎn)：

①校本教研的目的：改進(jìn)教學(xué)，發(fā)展自我，為自己而研究，再研究自我。

②校本教研的方式：行動(dòng)中學(xué)習(xí)，行動(dòng)中研究，一邊工作，一邊研究。

③校本教研的過程：強(qiáng)化合作交流，開發(fā)差異資源。

④校本教研的形式：以課為載體，重視常態(tài)課研究。

⑤校本教研的成果：強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行動(dòng)智慧，更多的是行為的改變。

⑥校本教研的基本途徑：

原行為階段

關(guān)注個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)行為

新設(shè)計(jì)階段

關(guān)注新理念、新經(jīng)驗(yàn)的課例設(shè)計(jì)

新行為階段

關(guān)注學(xué)生獲取的行為調(diào)整

更新理念

反思1、尋找自身與他人的差距

改善行為

反思2、尋找設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的差距

課例為載體/群體合作為平臺(tái)：理論學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、行為反省。

課堂評(píng)議遵循如下準(zhǔn)則：學(xué)生該聽的聽了沒有（接受式學(xué)習(xí)），該做的做了沒有（親身體驗(yàn)），該想的想了沒有（深層次的思考），該說的說了沒有（真實(shí)及時(shí)地反映學(xué)生的想法）。哪些是學(xué)生該聽、該做、該想、該說的內(nèi)容，教師應(yīng)是明白人，這成了課堂改進(jìn)的瓶頸和關(guān)鍵，于是“教師學(xué)習(xí)事關(guān)重大”。

要發(fā)揮好教研的橋梁作用，強(qiáng)化兩個(gè)延伸。一是校本教研活動(dòng)，向前延伸與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)的思想貫通，落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在該項(xiàng)工作中的指導(dǎo)和管理責(zé)任，提升干部的素質(zhì)。二是向后延伸與教學(xué)實(shí)踐貫通，發(fā)揮教研“先修橋后過河”的指導(dǎo)作用。三是要特別明確區(qū)域教研重點(diǎn)是解決學(xué)校自身不能獨(dú)立解決的問題。

三）狠抓教科研，實(shí)施課題帶動(dòng)是進(jìn)一步深化課改的關(guān)鍵

“教而不研則淺，研而不教則空。”各學(xué)校要以課堂教學(xué)為載體開展課題研究，把教育科學(xué)理論引入教育教學(xué)實(shí)踐，從而提升教師的教育理論水平，提高其實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

1、我們?cè)谡n題研究的實(shí)踐中要遵循的研究思路是：一個(gè)策略、兩個(gè)杜絕、三個(gè)融入、四個(gè)必須。

一個(gè)策略是：開展課題研究堅(jiān)持典型帶動(dòng)策略。

兩個(gè)杜絕是：杜絕假大空，搞虛的，玩文字游戲；杜絕虎頭蛇尾。

三個(gè)融入是：課題研究要融入到學(xué)校的管理工作之中；融入到教研活動(dòng)之中；融入到課堂教學(xué)之中。

四個(gè)必須是：課題研究必須成為提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，創(chuàng)名校的手段；必須成為促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)、教師專業(yè)發(fā)展的手段；必須成為進(jìn)一步深化課程改革的手段；必須成為促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的手段。

2、各校的課題研究工作要做到六明確：一是明確校本教研是課題研究的主陣地；二是明確課堂教學(xué)是課題研究的主載體；三是明確課題研究是教師自己研究自己；四是明確課題研究是為了教師的專業(yè)水平的提升；五是明確課題研究的根本目的是為了提高課堂效率；六是明確課題研究是讓領(lǐng)導(dǎo)教師以研究的姿態(tài)走進(jìn)教育、走一條科學(xué)發(fā)展之路。

3、課堂教學(xué)模式的構(gòu)建是學(xué)校課題研究的重要組成部分。各校要緊緊抓住以主體參與式課堂教學(xué)模式這一思想來展開，這里要特別明確“主體參與”的真正內(nèi)涵，重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂上，每個(gè)學(xué)生的思維參與，千萬不要放在外在表現(xiàn)上，一節(jié)課效率的高與低，是學(xué)生思維的主動(dòng)性和連續(xù)性來承載的，而絕對(duì)不是滿堂問、亂哄哄，而學(xué)生必要的說和做是思維狀況的一種反饋，是教師推進(jìn)或調(diào)整教學(xué)的依據(jù)。

4、各學(xué)校在開展課題研究時(shí)要根據(jù)自身情況規(guī)范操作：

一是建立機(jī)構(gòu)，健全制度。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)除了常規(guī)的建設(shè)內(nèi)容外，特別要強(qiáng)調(diào)課題組內(nèi)的分工，責(zé)任明確，分工具體。研究制度包括“課題研究管理制度”、“課題研究學(xué)習(xí)制度”、“課題研究匯報(bào)制度”、“課題研究交流制度”、“課題研究教師工作考核方案”等。

二是規(guī)范檔案資料。組織機(jī)構(gòu)、管理制度、課題評(píng)審、讀書報(bào)告、開題報(bào)告、實(shí)施方案、行事例、日志交流、課例研究、會(huì)議記錄、讀書心得、學(xué)習(xí)材料、階段總結(jié)、調(diào)查問卷、輔導(dǎo)材料等要系統(tǒng)整理，分類歸檔。

三是開展課題論證。通過開題報(bào)告，對(duì)課題進(jìn)行論證，內(nèi)容包括課題產(chǎn)生的背景，課題研究的意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校實(shí)際找出本課題的創(chuàng)新點(diǎn)，確定課題研究目標(biāo)、內(nèi)容方法，明確研究思路，確定研究步驟和程序，對(duì)課題組成員明確分工，設(shè)定預(yù)期研究成果等。通過課題論證，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)對(duì)課題方案進(jìn)行修改。

四是確保課題研究的常態(tài)化。為了促進(jìn)研究工作有序開展，學(xué)校要根據(jù)課題研究方案制定課題研究工作行事例，每周一次的課題研討會(huì)、每月一次的讀書報(bào)告會(huì)、每學(xué)期兩次的課例研討會(huì)等。

五是加強(qiáng)研究工作的監(jiān)督和管理。課題研究不能落實(shí)到口頭上，要防止轟轟烈烈開頭，偃旗息鼓收尾的做法。學(xué)校要建立一系列監(jiān)督管理機(jī)制，如簽訂責(zé)任狀、建立跟蹤檔案、制定評(píng)價(jià)細(xì)則等，用有效管理確保研究不走過場(chǎng)，收到實(shí)效。

（四）開發(fā)校本課程、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)是深化課改的必然要求

校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容，其內(nèi)涵具有濃厚的地方本土特色，因此，校本課程開發(fā)要堅(jiān)持必須符合學(xué)生興趣和發(fā)展需求、必須適合教師實(shí)際和業(yè)務(wù)專長、必須體現(xiàn)本校傳統(tǒng)和辦學(xué)特色。在校本課程開發(fā)工作中，首先要做好調(diào)查研究，包括明晰學(xué)校教育理念、調(diào)查學(xué)生需求、分析學(xué)校資源、把握社區(qū)發(fā)展需要等等；其次是確定目標(biāo)與計(jì)劃，包括確定校本課程總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、科目、課程綱要；第三是組織和實(shí)施，包括選擇安排知識(shí)或活動(dòng)序列、班級(jí)規(guī)模、時(shí)間安排、資源分配及需要注意的問題等事項(xiàng)。四是評(píng)價(jià)與改善，涉及教師、學(xué)生與課程方案三方面，通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)和解決問題并逐步完善。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是評(píng)估課改是否到位的重要指標(biāo)之一，是學(xué)生發(fā)展的重要載體，是學(xué)校課程管理的職責(zé)和義務(wù)。各校要從“小”、“低”、“趣”三個(gè)字著眼確定研究題目。選題、實(shí)施、結(jié)題過程要規(guī)范，注重學(xué)生親歷親為的體驗(yàn)。要按照“走入生活——產(chǎn)生課題——篩選課題——調(diào)查研究——總結(jié)歸納——展示交流”的基本模式開展工作。要圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三條主線展開，充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與文化特色相結(jié)合、與校本課程的開發(fā)相結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與安全法制教育相結(jié)合，形成主題化、系列化的實(shí)踐研究活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，每生（組）每學(xué)期寫兩篇有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，使學(xué)生提高搜集、處理、利用信息的能力，并樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。對(duì)學(xué)生取得的研究性成果，學(xué)校和教師要采取多種形式進(jìn)行展示，加強(qiáng)反思、激勵(lì)、評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

（五）改革考試和評(píng)價(jià)方式，是促進(jìn)課改進(jìn)一步深化的必要手段

為了更好的發(fā)揮考試和評(píng)價(jià)這兩個(gè)指揮棒的作用，我們要重點(diǎn)作好以下工作：

篇（5）

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《市校本革命行動(dòng)綱領(lǐng)》為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)我縣教育快速發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，圍繞魅力校長、魅力教師、魅力課堂、魅力學(xué)生、魅力校園的創(chuàng)建，傾力打造教育品牌，為建設(shè)實(shí)力、秀美、和諧的現(xiàn)代化新做出貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）通過魅力教育創(chuàng)建活動(dòng)的開展，激發(fā)教育內(nèi)部活力，出經(jīng)驗(yàn)，出品牌，出模式，出成果，彰顯教育魅力，形成有一定影響力的區(qū)域教育特色。

（二）通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、掛職鍛煉、專家指導(dǎo)等各種途徑鑄造魅力校長，使校長成為學(xué)?？茖W(xué)管理的決策者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、學(xué)生健康成長的推進(jìn)者。

（三）通過有效開展“三師”活動(dòng)，全面提升教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)技能和師表形象，努力打造一支由魅力教師引領(lǐng)的德藝雙馨的教師隊(duì)伍。

（四）以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，深入實(shí)際，大膽創(chuàng)新，有目標(biāo)、有步驟、有突破地創(chuàng)建適合本學(xué)校實(shí)際的課堂模式，創(chuàng)建更有活力的魅力課堂。

（五）通過深入推進(jìn)“十個(gè)一”進(jìn)課堂和“雙愛好”活動(dòng)，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展，培養(yǎng)魅力學(xué)生。

（六）通過優(yōu)化校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化，讓學(xué)校成為最美麗、最和諧、最育人的學(xué)生樂園，創(chuàng)出獨(dú)具特色的魅力校園，形成全市的亮點(diǎn)學(xué)校。

三、工作內(nèi)容及方法

推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建，具體工作內(nèi)容及方法為：

（一）打造魅力校長，實(shí)現(xiàn)校長思路大轉(zhuǎn)變

1、進(jìn)一步加大對(duì)校長的培養(yǎng)力度。完善校長培訓(xùn)機(jī)制，激發(fā)校長隊(duì)伍活力，營造校長魅力展示空間，重點(diǎn)實(shí)施“五個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持開展校長外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛職鍛煉活動(dòng)。讓校長有機(jī)會(huì)獲取更多的信息和成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念、管理模式和教育教學(xué)理論，開闊視野，活躍思想，逐步開創(chuàng)自己的教育教學(xué)管理模式。二是堅(jiān)持開展校長“練兵”活動(dòng)。定期進(jìn)行校長教育政策、法律法規(guī)考試和業(yè)務(wù)能力測(cè)試，另外，通過教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)比等方式評(píng)選魅力校長，加快校長隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)。三是堅(jiān)持開展校長“進(jìn)課堂”活動(dòng)。要求校長深入課堂一線，開展教學(xué)研究，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，兼好課、上好課，聽好課、評(píng)好課，巡好課、導(dǎo)好課，增強(qiáng)課堂研究力，提升對(duì)創(chuàng)新課堂的領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)揮管理者在教育教學(xué)中的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。四是堅(jiān)持開展校長讀書征文活動(dòng)。有條件的校長要建立自己的個(gè)人主頁，記錄工作動(dòng)態(tài)、管理心得及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；成立校長書庫，每兩月讀一本教育專著，并做好學(xué)習(xí)記錄、心得體會(huì)，定期組織讀書心得交流和征文活動(dòng)。五是堅(jiān)持開展校長教學(xué)、才藝、技能展示活動(dòng)。每學(xué)期舉辦校長教學(xué)展示，才藝比拼、技能大賽活動(dòng)，為校長施展才能、釋放才華、互動(dòng)交流提供強(qiáng)有力的平臺(tái)，大力度提升校長自身魅力素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步明確校長的責(zé)任意識(shí)。從某種意義上說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。校長要堅(jiān)定“育好一名學(xué)生，幸福一個(gè)家庭；成就一所名校，造福一方百姓”的工作理念，爭當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)型校長、理論型校長、敬業(yè)型校長、創(chuàng)新型校長，做到“四個(gè)必須”：一是校長必須熟知法律法規(guī)、教育政策、先進(jìn)的教育思想、教育理念和人文社會(huì)知識(shí)。為此，校長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)，向老師、同行、社會(huì)人士學(xué)。二是校長必須有自己的教育思想，要善于將先進(jìn)思想、經(jīng)驗(yàn)、做法有機(jī)整合，形成符合學(xué)校實(shí)際的教育管理思路，以學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃、管理措施、工作計(jì)劃來體現(xiàn)自己的教育思想，用思想指導(dǎo)工作，做到融會(huì)貫通，促使學(xué)校管理協(xié)調(diào)、有序發(fā)展。三是校長必須以人為本，合理利用學(xué)校的人力資源，充分發(fā)揮每一個(gè)教職工的積極性。校長要深入一線，鼓舞教師干勁，指點(diǎn)教師迷津，積極引導(dǎo)教師享受職業(yè)樂趣。四是校長必須做好表率，當(dāng)好標(biāo)桿。無論是學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上還是工作創(chuàng)新上都要有讓教師佩服的地方。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度要公開透明、科學(xué)規(guī)范，保證學(xué)校工作的公平性和效率性，做到依法執(zhí)教、以法治校。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校長的督導(dǎo)考核。完善校長考核評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化過程督導(dǎo)管理。一是加強(qiáng)對(duì)校長的跟蹤管理和考核監(jiān)督，對(duì)校長的教育教學(xué)管理水平量化標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)考核，校長考核直接與魅力教育創(chuàng)建相掛鉤。特別是魅力校長創(chuàng)建，絕不能流于形式，要讓每項(xiàng)活動(dòng)都成為提升校長素質(zhì)、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要手段。二是在校長選拔任用上堅(jiān)持“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制，堅(jiān)持民主評(píng)議和公開競(jìng)聘上崗制度，促進(jìn)校長不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作反思。

（二）造就魅力教師，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)大提高

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師修養(yǎng)。作為教育工作者，師德是第一位的，最基本的要做到：一是遵紀(jì)守法，教師在教育教學(xué)中必須同黨和國家的教育方針政策保持一致，不得有違背國家教育方針政策的言行。一切從大局出發(fā)，要像愛護(hù)自己的家庭一樣愛護(hù)、維護(hù)學(xué)校。二是充滿愛心，要熱愛全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，不體罰或變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，讓學(xué)生在學(xué)校里愉快地學(xué)習(xí)、生活，健康地成長。三是樂于奉獻(xiàn)。教師要認(rèn)識(shí)到教育工作的意義，把做好本職工作與實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值結(jié)合起來，忠于職守，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)。四是廉潔從教。廣大教師要自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)為人師，行為世范，嚴(yán)格自律，廉潔從教。學(xué)校要定期就師德建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究，針對(duì)師德建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)，適時(shí)召開師德建設(shè)專題研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索師德工作的新機(jī)制、新方法，不斷提高師德建設(shè)工作水平。堅(jiān)持做好每日巡查，每周總結(jié)。每月、每學(xué)期的師德考核工作，堅(jiān)持由學(xué)校考核與學(xué)生、教師、家長評(píng)議相結(jié)合的方式，堅(jiān)持把教職工師德考核的結(jié)果與教師崗位聘任、晉職晉級(jí)、提干評(píng)優(yōu)、績效工資分配等結(jié)合起來。

2、提高師能水平，實(shí)施名師培養(yǎng)帶動(dòng)工程。從知識(shí)結(jié)構(gòu)考慮，一個(gè)合格的教師應(yīng)具備四方面知識(shí)：一是扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。教師不僅要熟悉所教學(xué)段的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要了解本學(xué)科小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的發(fā)展動(dòng)向與前沿研究成果，這是做好教學(xué)工作的前提。二是廣博而深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。青少年學(xué)生正處于精力充沛、求知欲旺盛的時(shí)期，他們對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)都有廣泛的興趣，教師應(yīng)當(dāng)以自己廣博的文化科學(xué)知識(shí)滿足學(xué)生的興趣。另外，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出綜合滲透的趨勢(shì)，教師只有了解相鄰學(xué)科的發(fā)展情況，才能做好教學(xué)工作。三是豐富的閱歷和實(shí)踐知識(shí)。教師的教學(xué)不同于研究人員的科研活動(dòng)，具有明顯的情景性。教師面對(duì)一些不可預(yù)測(cè)的教學(xué)現(xiàn)象，要及時(shí)做出明確的決定，要采取適合特定情境的行為，這種行為往往表現(xiàn)為教學(xué)的機(jī)智和藝術(shù)。四是豐富的教育理論知識(shí)。教師必須熟知教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識(shí)，懂得教育規(guī)律，然后才能逐步培養(yǎng)起自己的教學(xué)藝術(shù)和技巧。要建設(shè)這樣一支合格的教師隊(duì)伍，一是必須強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn)，提升廣大教師的教學(xué)基本功、信息技術(shù)應(yīng)用能力、課程實(shí)施能力和新課堂駕馭能力；二是實(shí)施學(xué)科名師發(fā)展計(jì)劃，舉辦“名師發(fā)展研修班”，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)方案。采取專家講座、新課堂研討沙龍、自主課堂實(shí)踐、外出學(xué)習(xí)、新課堂大比武等方式，培養(yǎng)一批學(xué)科領(lǐng)軍人才；三是組建創(chuàng)建新課堂專家團(tuán)，設(shè)立名師工作室，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用，通過傳、幫、帶，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀青年教師；四是各學(xué)校要立足實(shí)際開展課題研究，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，讓每一位教師既有終身職業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖，又有具體的問題研究促進(jìn)發(fā)展，形成一個(gè)實(shí)踐---研究---學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，成為發(fā)展于研究中、快樂在學(xué)習(xí)里的新型教師。

3、樹立師表形象，開發(fā)出每位教師的魅力。在魅力教育創(chuàng)建實(shí)踐中，每一個(gè)教師都要確立自己的前進(jìn)方向和奮斗目標(biāo)，努力開發(fā)自身強(qiáng)項(xiàng)，開展自身素養(yǎng)大反思，自覺挖特色、提內(nèi)涵、展魅力。一是教師要勇于接受最新潮的思想、最前沿的理論，并積極實(shí)踐，把它們內(nèi)化成自己的教育理念，提高自己的教育教學(xué)能力。二是教師要敢于張揚(yáng)自己的個(gè)性，修煉自己的氣質(zhì)美，并把美的氣質(zhì)、美的形象與美的德行結(jié)合起來，成為學(xué)生效仿的典范。三是教師要積極培樹自己的“魅力點(diǎn)”，可以是語言表達(dá)上的優(yōu)美準(zhǔn)確，可以是文字描述上的才思敏捷，可以是才藝表演上的技驚四座，也可以是接人待物上樸實(shí)無華。四是教師要掌握豐富的知識(shí)和盡量完備的技能，不斷提升自己教學(xué)水平，做一個(gè)學(xué)生喜愛、家長放心、同事佩服、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的魅力教師。

（三）創(chuàng)建魅力課堂，實(shí)現(xiàn)課堂效率大提升

課堂是實(shí)施教育教學(xué)的主渠道，是展示教師魅力和學(xué)生魅力的重要平臺(tái)，課堂教學(xué)不僅是教師為學(xué)生的成長所作的付出，同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。因此，每一個(gè)熱愛學(xué)生和自己生命的教師，都不應(yīng)輕視作為生命實(shí)踐組成的課堂教學(xué)，應(yīng)使每一節(jié)課都能成為有魅力的課堂。各學(xué)校班子成員、教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《“打造魅力教育，構(gòu)建魅力課堂”學(xué)習(xí)材料匯編》，帶頭實(shí)踐，深入課堂，參與教研，引領(lǐng)、指導(dǎo)、推動(dòng)魅力課堂創(chuàng)建持續(xù)高效開展。創(chuàng)建魅力課堂，要做到以下四個(gè)方面：一是要把握“五個(gè)要素”（明確的目標(biāo)、良好的氛圍、自主地學(xué)習(xí)、自信地展示、有效地訓(xùn)練）。教師組織的每一堂課都要有明確的目標(biāo)，并有為達(dá)成這個(gè)目標(biāo)所做的預(yù)設(shè)；要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；給學(xué)生自我展示的勇氣和機(jī)會(huì)，樹立學(xué)生的自信心；注重課堂效果，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次訓(xùn)練，通過練習(xí)訓(xùn)練鞏固提高。二是要樹立一個(gè)理念。魅力課堂不是一味地灌輸、包辦和代替，而是通過教師自己的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力去影響和感染學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探索中享受成功的喜悅，使他們敢想、敢說、敢做，使笑聲、掌聲、歡呼聲貫穿始終、精彩瞬間不斷涌現(xiàn)的課堂。為此教師一定要從學(xué)生的角度思考問題，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、欣賞學(xué)生，構(gòu)建一種平等、和諧的師生關(guān)系。三是魅力課堂要?jiǎng)?chuàng)設(shè)美的情境。通過挖掘課程美的因素，教師在課堂中、實(shí)踐中、展示中錘煉教學(xué)策略，在“激情課堂”、“趣味課堂”、“動(dòng)態(tài)課堂”“詩意課堂”、“智慧課堂”和“創(chuàng)新課堂”的活動(dòng)中，以藝術(shù)化的手段啟發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。

（四）培育魅力學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性大發(fā)展

全面落實(shí)縣教育局《關(guān)于在中小學(xué)校開展“雙愛好”教育活動(dòng)的通知》和《關(guān)于“十個(gè)一”進(jìn)課堂的實(shí)施意見》等文件精神，以培育魅力學(xué)生為目標(biāo)，扎實(shí)開展“六愛塑魂”、“雙愛好”等教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全體發(fā)展，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，特長發(fā)展，使之具備四項(xiàng)基本素質(zhì)：一是良好的道德行為。高尚的品德是魅力學(xué)生的靈魂，學(xué)生應(yīng)有理想，能把自己的命運(yùn)和祖國的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起；有愛心，愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛父母；有責(zé)任感，能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)；有良好的行為習(xí)慣，文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、勤學(xué)刻苦、勤勞儉樸、自律慎獨(dú)。二是豐富的知識(shí)。掌握豐富的知識(shí)是成為魅力學(xué)生的保證，要有良好的科學(xué)精神，崇尚真理，追求真理，善于探索，勇于創(chuàng)新；有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，廣泛的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志；有持久的注意力、細(xì)致的觀察力、敏銳的思維力、豐富的想象力；善于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。三是強(qiáng)健的體魄。強(qiáng)健的體魄是魅力學(xué)生的基礎(chǔ)，有了健康的體魄，充沛的精力，行為敏捷，充滿朝氣，充滿活力；陽光開朗，對(duì)未來充滿熱情，充滿希望；心態(tài)平和，善于控制自己的情緒，能夠從容應(yīng)對(duì)各種壓力；善于與人相處，能尊重他人、理解他人，熱情真誠，寬容大度。四是高雅的才藝。創(chuàng)新是魅力學(xué)生成長的翅膀，高雅的才藝是學(xué)生人生的升華。讓學(xué)生擁有一副好口才、一手好書法、一項(xiàng)好才藝、一種好能力，有助于增強(qiáng)學(xué)生自信心，提升學(xué)生的自豪感。培育魅力學(xué)生，一是要充分發(fā)揮課堂主渠道、主陣地作用，在課堂上，不僅要使學(xué)生掌握完備的知識(shí)體系，更重要的是把德育工作擺在首要位置，引導(dǎo)青少年以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作為人生坐標(biāo)。二是積極開辟豐富多彩的“第二課堂”，開展陽光體育、陽光口語、陽光隨筆等活動(dòng)，開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，使每名學(xué)生都能具備一至二項(xiàng)體育和藝術(shù)特長。三是深入開展三年愛縣教育活動(dòng)，通過“文明小標(biāo)兵”評(píng)選、志愿者服務(wù)等一系列教育和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)敬老院，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛他人，愛，愛家鄉(xiāng)。

（五）塑造魅力校園，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境大變樣

以特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)魅力教育的開展，積極推動(dòng)理念革命、校長革命、師本革命、生本革命、課業(yè)革命和評(píng)價(jià)革命的開展，構(gòu)建學(xué)校特色發(fā)展體系。各學(xué)校要在全面落實(shí)“十個(gè)一”和“社團(tuán)建設(shè)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，圍繞“特色”項(xiàng)目的打造，通過學(xué)校的環(huán)境氛圍營造、管理制度建設(shè)等不斷提煉、固化、傳承、創(chuàng)新，建構(gòu)特色的校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、活動(dòng)文化，凝煉獨(dú)特的學(xué)校文化，創(chuàng)建魅力校園。

1、凝煉學(xué)校的傳統(tǒng)文化。校園文化是一個(gè)學(xué)校的名片，是學(xué)校特色辦學(xué)水平的綜合體現(xiàn)，各學(xué)校要充分挖掘?qū)W校的自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)，準(zhǔn)確定位學(xué)校在課程設(shè)置、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生特長培養(yǎng)等方面鮮活的、獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)或做法，選擇具有校本特點(diǎn)并優(yōu)于他校的特色領(lǐng)域。各學(xué)校要將傳統(tǒng)與創(chuàng)新充分融合，形成特點(diǎn)突出的教育理念、教育教學(xué)模式和課程特色，凝煉成自己獨(dú)特的文化體系。

2、構(gòu)建學(xué)校的靜態(tài)文化。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書樓、學(xué)生宿舍、食堂等建筑的設(shè)計(jì)、命名做到有創(chuàng)意，整體和諧而保持特色；學(xué)校墻上要鐫刻校訓(xùn)與學(xué)校精神；校園內(nèi)設(shè)置櫥窗、板報(bào)、宣傳欄，將學(xué)校的教育理念、育人思想，包括特色教育活動(dòng)、師生個(gè)人典型事跡、優(yōu)秀教學(xué)成果等進(jìn)行集中展示；制定具有個(gè)性魅力的校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗、校報(bào)，并解讀其內(nèi)涵；設(shè)計(jì)具有教育性、激勵(lì)性、人文性標(biāo)語、宣傳畫；給校園內(nèi)的花木掛上介紹標(biāo)志，提醒學(xué)生愛護(hù)花草，與自然和諧相處?？傊?，要讓學(xué)校的每一個(gè)角落都育人，每一面墻壁都說話，彌漫出一種“潤物細(xì)無聲”的文化氛圍。

3、激活學(xué)校的動(dòng)態(tài)文化。在全面開展“十個(gè)一”建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，組建如聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、書法、剪紙、科技、文學(xué)等社團(tuán)，并有計(jì)劃、有組織地開展活動(dòng)；積極推進(jìn)校園集體舞和大課間活動(dòng)，辦好每學(xué)年一度的藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)；適時(shí)開展元旦、春節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日等聯(lián)歡活動(dòng)、報(bào)告活動(dòng)、討論活動(dòng)、參觀活動(dòng)、演講活動(dòng)、制作活動(dòng)、公益活動(dòng)等，使走進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)人都能感受到一種文明和諧、昂揚(yáng)向上的氛圍。

四、保障措施

（一）統(tǒng)一思想，再造氛圍

1、各學(xué)校要及時(shí)召開推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)，成立以校長為首的推進(jìn)魅力教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極發(fā)動(dòng)全體教師，強(qiáng)力推進(jìn)，唱響魅力教育主旋律，迅速營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。

2、各學(xué)區(qū)、各中小學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)，制定推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建活動(dòng)具體方案，做到有思路、有內(nèi)容、有創(chuàng)新、求實(shí)效。通過推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建促進(jìn)實(shí)際工作開展，在實(shí)際工作中展現(xiàn)教育魅力。各學(xué)區(qū)、學(xué)校把魅力教育創(chuàng)建情況及時(shí)報(bào)局推進(jìn)魅力教育辦公室備案，作為對(duì)各單位創(chuàng)建活動(dòng)考核的主要依據(jù)。

3、開通魅力教育網(wǎng)站，印發(fā)《魅力教育》?？矛F(xiàn)代媒體構(gòu)建交流平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校魅力教育創(chuàng)建工作進(jìn)行階段性總結(jié)、通報(bào)；建立魅力教育積分排名榜，大力營造聲勢(shì)，讓全社會(huì)都關(guān)注魅力教育。

（二）嚴(yán)格督導(dǎo)，突出實(shí)效