小學教師期中考試總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇小學教師期中考試總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

我校制度較為完善，教干工作力度大，教師工作熱情高，學生整體素質逐漸上升。我校多年來與同等中學相比，成績較好。目前硬件方面較差的是電腦，配置很低，其次是學校平房太多，本來不大的校園空間更顯狹小。但我校的三區分開，教學區校園環境宜人，榮獲市園林學校稱號，被評為省綠色學校。

二、工作目標

總目標

進一步解放思想，開拓創新，與時俱進，規范創新，強師優質，提升內涵，和諧發展，爭取佳績，著力營造教育公平氛圍，大力進行校園優化美化工作。

1、確保在校生鞏固率99%。

2、確保在校生學習期間安全率100%。

3、增加電教器材、實驗器材和藥品、圖書資料、體育器材等硬件設施。

4、用好四配套工程的設備，深入貫徹執行義務教育法。

5、努力探索教育教學新方法，積極開展教科研活動，創建學習型教師群體，深入研究新課程標準，吃透吃準教材，爭取完成三個以上縣級課題，深入校本研究，立足本校，學習洋思教學模式，努力推進素質教育，大力提升教學品位。

6、努力使初三年級畢業生上線率達90%以上。普、職高總數達95%以上，比例在3：7左右。

7、積極推進基礎設施的建設，凈化校園，美化校園，調整校園布局，深化綠化建設，給學生以安全舒適的學習生活環境。

8、加強現有基礎設置的加固工作，力爭學校建筑抗震達標。

三、工作措施

1、堅持依法治校，依法治教。

2、堅決貫徹執行全員聘任制、績效工資制，切實實行民主集中

3、制，群策群力辦好教育。

4、繼續推行多勞多得制度，完善落實各種制度。

5、繼續推行素質教育，減輕學生課業負擔，加強師德教育，嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費、亂罰款，貫徹一費制，完善控流機制，嚴格控制流生。

6、遇突發事件，要以大局為重，建立層層匯報制度，杜絕個人擅自頒布政策及超越校委會研究之外的事情，一經發現，嚴肅處理。

7、堅持校長負責制。各科室、教學人員對校長負責。

8、制定學校議事制度，實行民主集中管理。

9、牢固樹立安全意識，教干與班主任值班到位，人人負責，后勤人員應做好保障工作，樹立“一切為學生，為學生一切”的服務觀念，把“三個代表”貫徹始終。

（二）狠抓教育教學質量的提高

1、優質高效，狠抓教學六認真管理，教導處要制定近、中、遠目標規劃，切實推行新課改，學習洋思教學模式，實施現代化教學，提高教學效率，增強教學效果。

2、查實教學六認真，每月一普查，雙周一抽查，查有記錄，有指導意見，對不合格的教師，要限定整改時間。

3、加大教研力度，強化各教研組的建設，制定教科研獎勵機制，對有突出貢獻者給予重大獎勵。各項活動正常并有記錄。

4、加強對教師基本功的培訓，我校以實現“兩字兩化”全優為目標，即鋼筆字、粉筆字，教學手段現代化、教育觀念更新化（樹立新的“以人為本” 的教學觀、課堂充分民主化），所有教師必須達標。

（三）切實加強安全教育工作，維護學校穩定，各科室、班主任必須與校長簽定各類責任狀，并按章執行。

2、 月工作安排

月 份

工 作 內 容

負 責 科 室

一月份

1、慶祝元旦

2、學洋思，推進新課改

3、加強安全與衛生工作

4、數學、英語研討課

5、安全工作自查

團總支、政教處、工會

教導處

政教處

教務處

教科室

政教處

二月份

1、制定績效考核方案

2、假期工作安排

3、各處室上繳資料、總結

4、期終考試

5、各處室做好考核工作

6、對教師進行考核、匯總

7、公物清查

8、帳目結算

9、歡度春節

10做好開學相關工作

校長室

校長室

會計室

教導處

各處室

校長室

總務處

會計室

各處室

三月份

1、結算學費

2、課改、教學新模式的推進

3、教育教學論文的征集、語文、理化公開課

4、各興趣小組的成立并正常活動

5、各處室上繳計劃

6、安全工作自查調整校園布局

7、公益勞動、植樹節

8、法制安全教育大會

9、初三工作會議

10、安全工作自查

會計室

教務處

教科室

教務處

各科室

總務處

政教處、團總支

政教處

教務處

政教處

四月份

1、祭掃烈士墓

2、迎接上級各項檢查

3、英語、政治、歷史公開課

4、安全工作自查

5、組織期中考試，做好期中考評

團總支

各科室

教科室

政教處

教務處

五月份

1、紀念“五.一”五.四“系列活動

2、安全資料收集工作。

3、語文、地生、音美公開課

4、安全工作自查

5、公務維護

團總支、政教處

政教處

教科室

政教處

總務處

六月份

1、對各處室工作進行評估

2、檢查興趣小組活動情況

3、數學、體育、電腦公開課

4、組織期終考試

5、安全工作自查

校長室

教導處

教科室

教務處

政教處

七月份

1、安排好暑假工作

2、期末考核

3、制定下學期發展規劃

4、公物清查

5、帳目結算

6、安全工作自查

校長室

各處室、校長室

校長室

總務處

會計室、校長室

政教處

八月份

制定初一招生相關事宜

安排好初一招生的相關工作

安全工作自查

校長室

校長室

政教處

九月份

1、做好開學的相關工作

2、各處室上繳計劃

3、學費的結算

4、討論制定績效工資制度及分配方案

5、興趣小組的成立并活動

6、組建運動隊

7、慶祝教師節

8、舉辦廉政文化建設專題報告會和演講比賽（1）

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9、舉辦反腐倡廉書法、繪畫、漫畫、攝影作品展

10、安全工作自查

各處室

各處室

會計室

校長室

教科室

教導處

工會

工會，政教處

校長室，工會

十月份

1、慶祝國慶

2、檢查興趣小組的活動情況

3、語文數學公開課

4、組隊參加體育競賽

5、讀書活動

6、安全工作自查

7、興趣小組活動月報及成果展示

團總支、工會、政教處、校長室

教導處

教科室

教務處

教科室

政教處

教務處

十一月份

1、組織期中考試，并做好相關考核

2、小結期終工作，召開期中總結大會

3、廉政歌詠比賽

4、安全工作自查

5、我愛梅中作文競賽

教導處

團總支

政教處

教科室

十二月份

1、做好年終相關評估工作，迎接縣年終評估檢查

2、各處室上繳年終總結報告

3、安全工作自查

4、英語、理化公開課

校長室

各處室

政教處

教科室

（2）

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篇（2）

1考試對義務教育階段學生具有強大的激勵功能

我們都知道，考試具有診斷、測評、選拔三大功能，考試成績常常用來檢測評價師生教與學的情況，用來選拔優秀人才，但很多人卻忽略了它的激勵功能。筆者2014年起主持省級規劃課題《義務教育階段學生考試成績對學習態度影響的研究》，課題組采用問卷調查法，對我縣499名義務教育階段學生問卷調查，統計匯總結果見表1：

問卷調查結果統計看出，在滿分100分的考試成績中，成績為80分以上的學生學習態度積極，具體表現為自信、輕松、快樂、愛學習等的，比例高達97.60%；在這一分數段學習態度消極的只占1.40%；相對應的成績不理想的學生，考試成績在10-30分時，學習態度仍然表現為輕松、快樂、自信、愛學習等的僅為4.81% ，表現為痛苦、恐懼、厭學等的比例則高達92.38%。通過問卷分析發現，考試對義務教育階段學生具有強大的激勵驅動功能。

2縣域內義務教育學校學生考試成績現狀調研

考試是否充分考慮了其激勵功能呢？課題組對2012年全縣小學六個年級秋季期末考試成績進行調研，見表2：

從表2看出，語文科均分最高的是六年級的63.11，最低的是三年級47.07分；數學科均分最高的是一年級的60.22，最低的是四年級45.46分。比對義務教育階段學生考試成績對學習態度影響表（一）問卷分析研究結果，以上考試成績起不到ρ生應有的激勵作用。

3科學制卷，促進學生良好學習態度的養成

進一步調研了解發現，目前，我縣義務教育階段中小學教師平時使用的單元、期中和期末測試卷絕大多數來源于外購，這些試卷中不乏優秀試卷，但是多數題目陳舊、題量過大，容易使考試偏離教材中的知識點和課標的要求，有的外購試卷由于教材版本和學生基礎等因素的不同造成難度過大，所檢測內容嚴重偏離師生教學實際。少數學校期末考試也組織骨干教師命制試卷，但往往都是下載或照抄，東拼西湊組卷，考試針對性不強。考教脫節，學考脫節，以考代教，盲目訓練，苦了學生，挫傷學生學習積極性的同時，也制約了教師的專業發展。

篇（3）

1、數學基礎知識：主要包括一些基本數學事實性知識，如定義、定理、公式，特定的證明，歷史性的資料等。

2、“行為跟進式”評課法：是指教師在上完一節課后，評課者與授課者共同討論教學中的優點、缺點，提出修改意見后，授課者在修改的基礎上再進行教學，再進行評價和修改，如此反復幾次，使教師的教學行為不斷提高。

3、作業評價：是教師的一項常規工作，它對于指導學生的學習，檢查教學效果，調整教學方案，有著十分重要的作用。

4、操作型考試評價：動手操作是一種特殊的認知活動，為使學生能直觀地去認識那些簡單的數學形體，了解數學知識與生活實際的真實關系。

5、反思日記：是對教學心得體會、經驗教訓的一種非常隨意的書寫形式，通常表現出為教學隨筆。

6、課堂即興評價：是指在課堂教學活動中對學生的各種學習行為、交往行為給予及時、合理的、激勵的評價。

7、課程評價：是指對課程內容及進程進行的價值判斷。課程可以在三種意義上加以理解：（1）學校為實現預定的教育目標而組織的全部教育活動的總和；（2）指某一教學科目，如語文、數學或英語，對某一具體學科課程的評價是我國中小學最常使用的；（3）對課程教育活動的評價。

8、網絡評課法：所謂網絡評課法就是教師將自己的教學設計或教學過程用文字、圖片或錄象的形式呈現在網絡上，由其他教師或相關人員在網上對其進行評價的方法。

9、分項作業評價：是為了全面評價學生的作業，從雙基、書寫、創新意識等方面采取分項評價的一種批改策略。這種評價有利于學生良好學習習慣的養成,也有利于學生各種素質的全面發展。

10、口頭型考試評價：是一種以口頭形式進行評價的考試方法，一般用于小學一、二年級，受學生年齡特征的限制，用口頭回答的形式評價學生數學學習水平。

11、教學診斷：在自己或他人的教學實踐中，教師要善于發現問題，從教學問題入手，經常進行自我反思，深入剖析，找出“病因”，分析“病理”，進而“對癥下藥”提出解決問題的方法與對策。

12、教學后記：指教師在課堂教學結束后，針對課堂教學設計和實施，結合對課堂教學的觀察，進行全面的回顧和小結，將經驗和教訓記錄下來，即為教學后記。

二、簡答題：

1、新課程小學數學教學評價有哪些具體的要求？P62

答：新課程小學數學教學評價的具體要求為：注重對學生數學學習過程的評價；恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握；重視對學生發現問題和解決問題能力的評價；重視評價結果的處理和呈現。

2、在新課程下，要營造出大氣的課堂，教師必須做到三個“不要”，三個“不要”指的是什么？P74

答：三個“不要”指的是情節不要太多，環節不要太細，問題不要太碎。

3、學數學教師自我反思的一般形式有哪些？P105

答：小學數學教師自我反思的一般形式有：（1）課后備課；（2）教學后記；（3）教學診斷；（4）反思日記；（5）教學案例；（6）觀摩分析。

4、你認為實施課堂即興評價應遵循哪些原則？P80

答：實施課堂即興評價應遵循的原則：立足激勵原則；關注人性原則；提升思維原則；適度適量原則。

5、從20世紀80年代初期至今，小學教師數學課堂教學評價發展先后經歷了哪三個階段？P65

答：以教為主體的小學數學課堂教學評價、小學數學整體性課堂教學評價、以學評價的小學課堂教學評價等三個階段。

6、簡述新課程下小學數學作業評價的策略？P89

答:實施多項作業評價策略：分項評價、激勵評價、跟蹤評價、延遲評價、協商評價。

7、新時期下教師應如何進行自我反思？（P102教師自我反思的途徑）

答：應在自身的課堂教學實踐中反思、在他人評價中反思、在學生評價中反思。

三、辨別題：

1．有教師說：“讓學生寫日記是語文課的專利，讓學生寫數學日記有失數學學科的特性。”你認為對嗎？為什么？（P83引用數學日記評價）

答：不對。隨著課程改革的不斷深入，數學日記已經成為廣大老師和家長認可的一種數學學習評價方式。數學日記可以讓學生走進生活，感悟文秘站網數學是現實的、有用的，增強學生學習數學的興趣。在教育由研究教師的“教”轉向研究學生的“學”的今天，它還是學生收集、處理和提取信息，運用有關知識來解決實際問題的重要組成部分，是學生數學發展的一個重要環節。引用撰寫“數學日記”這種評價載體，以此來評價學生在學習過程中對學習數學的反省能力、思維的創造性、解題策略多樣化和靈活機動的能力、體驗學習的情感等。

2、有人說：“課堂教學評價從評價重心上看，由關注老師的教轉變為關注學生的學”，你認為對嗎？為什么？（P66課堂教學的關注點）

答：對的，因為：（1）以往的課堂教學評價表現出“以教為主，學為教服務”的傾向。（2）新課程提出，關注學生的課堂教學中的表現應成為課堂教學評價的主要內容，包括學生在課堂“師生互動、自主學習、同伴學習、同伴合作”中的行為表現、參與熱情、情感體驗和探究、思考的過程等等，即關注學生是怎么學的。

3、有人認為：作業是教師與學生知識與情感交流的“信箱”，不是評判，而是對話，你認為對嗎？為什么？（P88革新作業評價）

答：對的。作業評價是教師的一項常規工作，它對于指導學生學習，檢查教學效果,調整教學方案,有著十分重要的作用。作業的評價方式是多種多樣的，用得好，能夠激發學生的學習積極性，成為他們學習的動力；用得不好，就會流于形式，甚至造成學生的心理負擔。在對學生的數學作業進行批改時，可采用“等級＋評語”的作業批改評價模式。“等級 評語”的作業評價模式，不僅起到了點評學生作業的作用，還能啟迪他們的思維、指點他們努力的方向等。

實踐證明，數學作業批改中的評語在數學活動中具有很好的調控功能和激勵功能。數學作業是教學的一面“鏡子”，是師生交流信息的一個“窗口”。我們應用好這個窗口，與孩子進行心靈對話。在課堂上應創造機會，通過交流、介紹、傳閱、發言等形式，展示孩子的作業

，讓他們在欣賞和被欣賞的氛圍中獲得成功體驗，讓處于不同水平、不同層次的孩子都體驗到愉悅。

4、有人說：“教材是專家編的，我們老師在實際教學中只能老老實實地去執行教材，而絕對不能擅自作主去改編甚至創編教材。”你認為這種說法對嗎？為什么？P69（教材處理上的轉變）答：這種說法是不對的。（1）教師也應該由教材忠實的執行者自覺地升格成教材的實踐者，改進者和創造者。教師的義務不再是機械地照搬教材，而應該自覺地根據學生、教材、教學條件等實際情況，有機地整合各種教育資源，創造性地使用教材。（2）新課程下的教材觀認為：教材不應成為教師教和學生學的“枷鎖”和“桎梏者”，而應成為“跳板”和“促進者”。

四、觀點論述：

1、小學考試就應這樣，重點不在于“考”而在于“試”，不應成為甄別與選拔的“考具”，而應成為激勵與進步的“試紙”。“考”，有上對下的壓力，學生無選擇，更多地是被動與緊張；“試”，有下對上的努力，學生有選擇，更多是主動和快樂。對這種觀點，你認同嗎？談談你的想法。（P96考試評價方式的變革）

答：認同。關于“評價”，《基礎教育課程改革綱要（試行）》中有兩段很重要的論述。“改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。”“建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生從認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。”由此可見，考試評價的基本功能是促進學生的發展，激發學生的潛能，培養學生積極向上的學習態度。為此，小學數學發展性考試評價應以課程標準為依據，全面考查學生數學基本知識技能的掌握情況，思考能力、分析與解決問題的能力，以及數學思維方法和數學交流等方面的能力，滿足學生的需求，發掘學生的潛能，建立自信培養情感，推動師生共同發展。

2、成長記錄袋評價法的優缺點各是什么？（P87實施成長記錄袋評價）

答：成長記錄袋評價法的優點：評價對象的主體性；評價內容的多元性；評價形式的生動性；評價過程的開放性。

成長記錄袋評價法的缺點：如果各科都建立成長記錄袋可能會加重學生的學習負擔。

3、請結合具體事例，談談自我反思對自身的促進作用？P102

答：在教師成長理論中，美國學者波斯納(Posner,1989)提出了一個教師成長的公式：教師的成長=經驗 反思。他還指出：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產生影響。”結合具體事例適當展開。

4、根據所學的數學學習評價方法，談談自己如何更好地做好學生數學學習評價工作？（P60教學評價倡導的基本理念）

答：從新課程小學數學教學評價應遵循的三個基本理念展開：評價目標的多元化、評價內容的多維度、評價方法的多樣化。

五、案例分析

1、閱讀下面一位學生的數學學習小結及教師的評語，從期末質性評價方面談談你的看法。（P93改革期末質性評價的自我評價，元認知）

我的數學學習

我的數學學習就像小船從港灣駛出，經過大海的波濤，時起彼伏。

從考試來說，像股票一樣時漲時跌，期中考試以前到期中考試時是漲的，期中考試以后是跌的。不過現已好轉，從跌到漲了，就看期末是跌是漲。

比起考試來說，發言就像船在河里行駛，穩中有健，比較平靜，無風無浪。每次上課，我都積極舉手發言，認真聽講，不做小動作。

再說說做作業，正確率還算高，和A是常有的事。但美中不足的是字寫得不太好，需要改正。

我的數學成績還不差，還因為我有一個比較聰明的腦袋。

這一學期就要結束了，我希望以優異的成績走完這一學期。

四（1）班舒陽圣

師評：寫得真幽默！的確，你是一個有趣的男孩，老師很喜歡和你交朋友，老師也欣賞你的智慧和才華，你那獨到的見解也常讓同學們折服，只要你堅持不懈地努力，你肯定會成為這個季節中最燦爛的男孩。

答：要點一：期末質性評價要體現評價方法多樣、評價主體多樣，即有教師對學生的評價，也有學生自我評價，例如讓學生回顧總結自己一學期來的學習，從知識技能掌握情況、學習興趣、學習體驗、學習問題等方面進行回顧，記錄學習感受，感悟學習心得，學生通過期末學習的自我評價，明確優點和不足，促進下一階段的學習。

要點二：自我評價是原認知的主要組成部分，它對學生的智力與非智力因素的發展都起著至關重要的作用。學生能否客觀地評價自己的學習目的和學習態度，認真地總結各種學習方法，檢查學習活動進行的質量與效果，直接影響著學生進一步的學習。因此重視學生對學習的評價，會更好地體現評價促進學習的目的。學生自我評價的過程由四部分組成：一是觀察行為表現；二是自我反省，確定自我評價的標準；三是進行自我評價；四是自我強化。

從評價方法的多樣性、創新性方面談出自己的想法即可。

2、下面陳述的是一個學生在數學考試講評后所撰寫的日記，你認為教師的評價有不當之處嗎？請你結合案例和教學實際，談談在新課程背景下如何科學地處理考試評價的結果？（P100科學地處理考試評價的結果）

失敗，唉！

我最難忘的是四年級的一次期中考試。考試的時候，我很緊張，不過一想到考試完就可以玩電腦游戲，心里便好受多了。我認真地做卷子，不一會兒就寫完了。過了幾天，老師把卷子發下來分析試卷，一看自己是83分，比以前進步了，心里很高興，還不錯。可老師分析試卷的時候，我和同桌說了幾句話，老師走過來叫我不要太興奮，說別看83分，是48名，全班倒數第四。我的頭立刻就低下去了。我考得再好總也考不過大家。我總是失敗，唉！

答：回答要點：對評價結果的處理是評價工作中一個非常重要的環節，它對評價起著導向作用。評價結果的呈現有定理和定性兩種方式。新課程標準要求在第一學段應以定性描述的方式呈現；在第二學段應以定性和定量相結合的方式描述，以定性描述為主。考試結果的評價應汲取定量、定性描述各自的優勢，恰當地給出一個等級，同時給出客觀的評語，幫助學生認識自我，樹立自信，明確自己今后努力的方向。

3、閱讀下面這份課堂觀察表，你能發現教師在設計課堂觀察表時考慮到了哪些方面嗎？對數學課堂觀察表的實施，你有什么好的建議嗎？P79（課堂觀察表設計原則）

數學課堂觀察表

日期：班級：姓名：

項目

1

2

3

說明

備注

（能否舉例子）

知識技能掌握情況（數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合實踐、解決問題）

自評

1=真正理解并掌握

2=初步理解

3=不理解

師評

是否認真（聽講、作業）

自評

1=認真2=一般

3=不認真

師評

是否積極（舉手發言、提出問題并詢問、討論與交流、閱讀課外讀物）

自評

1=積極2=一般

3=不積極

師評

是否自信（提出和別人不同

的問題，大膽嘗試并表達自己的想法）

自評

1=經常2=一般3=很少

師評

是否善于與人合作（聽別人意見、積極表達自己的意見）

自評

1=能2=一般

3=很少

師評

思維的條理性（能有條理地表達自己的意見、解決問題的過程清楚，做事有計劃）

自評

1=強2=一般

3=不足

師評

思維的創造性（用不同方法解決問題、獨立思考）

自評

1=強2=一般

3=不足

師評

今天你學到了什么？

還有什么問題嗎？

教師寄語：

篇（4）

小學數學老師的個人工作總結一

時間過得很快，又結束了一個階段的工作。期末考試的閱卷工作已經完成，成績也統計完成了。有很多同學取得了進步，也有很多同學退步得比較明顯。現在我對這一段時間的工作做一個總結，借此機會進行教學反思，提高自己的水平。

一、期中考試和期末考試總結

期中考試我們班的平均分在年級第x，期末考試的平均分在第x，沒有太大的變化，但也有進步。期中考試有很多的同學沒有考好，主要原因就是沒有收心，還沒有投入到學習中來。在后半個學期，為了讓他們找到一個好的學習狀態，我管理得比較的嚴格，對作業的要求很高，對上課開小差行為的容忍度降低。從期末考試的成績來看，這樣做有一定的效果。對比兩次考試的成績，有些同學進步很大，有些同學退步了很多。我會做一個統計，把退步了很多的學生名單報給班主任老師，由班主任老師出面與學生進行溝通。

二、課堂教學

這個學期，學生們的成績起伏不定，作為老師的我也很為他們擔憂。但好在現在還是打基礎的階段，學習內容的難度都不是很高。我要做的就是化繁為簡，把書本上的字通俗易懂的向學生講出來，讓他們更好的理解知識，所以合理的利用上課的時間就顯得尤為重要。

但要如何才能充分的利用時間呢?第一，要求我提前做好準備，做好教學計劃，上課要講什么內容、每一部分花多長的時間都要計劃好。第二，要求學生集中精力，不要分心。我在發現有學生分心的時候，就會出聲提醒，用提高音量或者輕拍黑板、講臺的方式提醒同學，有的時候還會走到學生座位旁邊，在課桌上敲兩下。這種“簡單粗暴”的方式是最有用的。

三、課后作業

現在都在說要給學生減負，不要布置太多的家庭作業。如何在減少家庭作業的情況下，讓學生更好的運用知識就成了教師的頭等大事。每節課會講一到兩個知識點，當天只有一個知識點我就會布置六個題目，兩個知識點就布置八個題目。我布置的課后作業也是經過精挑細選的，分為三個等級，每個等級有一到兩個題目，這樣學生一個知識點簡單的題和稍微難一點的題目都會做。

我布置的家庭作業只要上課認真聽了，基本上十五分鐘之內就可以完成。作業并不是布置的越多越好，而是要讓學生更好的運用當天上課所學到的知識，所以作業應該要有代表性，作業難度也要有階梯性，從易到難。

四、備課

要想充分的利用上課的時間，就要做好教學計劃，就是備課。備課有三備：備教材、備教法、備學生，即準備好要講的內容、準備好教學的方法、充分了解學生的特點。每節課都會有一個知識點需要講解，在上課之前就要準備好；一個知識點也會有很多個教學方法和解題方法，但上課時間有限，只能選擇一個；不同的學生對知識的接受度也不一樣，要及時根據學生的狀態選擇教學方法。

我會不斷的進行教學反思和教學總結，查漏補缺，不斷的改進自己的教學方法，提高教學水平，讓同學們得到更大的進步。

小學數學老師的個人工作總結二

本學期我擔任一年級的數學教學工作，學生由學前班升入，對學生的過去我不是很了解，本學期我努力了解學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的'全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能，教師工作總結《初中數學老師教學工作總結范文》。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

小學數學老師的個人工作總結三

驀然回首，工作已十余載，這十年里，我在區實驗這片6547平方米，不足1公頃的土地上，努力地工作著，盡力做好一名教師，做一名優秀的數學教師。

今年我擔任五三班和六三班的數學課程、六三班的配班以及智慧課程《黑白經典觀影社》老師之一，與邢麗娟、牛春霞、穆桂鶴三位老師搭檔，工作愉悅。在數學組這個大家庭里，備課、教研、溝通，關系融洽、和諧。

十年了，從一個生手走向成熟，都說熟能生巧，但自認為還遠未達到巧的地步，所以我依然踏踏實實，兢兢業業做好一個教師應做的各項事宜。

在學校大方針政策引領下，我愛讀書了，但鍛煉身體的時間少了，身體可是革命的本錢啊；每天光陰充實了，但不乏有些是盲從的，想靜下心來反思、調整，真是平時的事太多了；我們的大課間特招人喜愛，但為啥不招太陽的愛憐呢?尤其是冬天，一天到晚我們都在陰冷中度過，從周一到周五，想見個太陽真難。教室里的課桌椅擺放整齊了，午飯后書吧自覺讀書的學生多了，閱覽室更大氣了，領導發福利頻繁了……

說說學校，再說說自己，啥都還好，就是太慢。起得早，但到校晚，為了懲罰自己，每天我離校的也晚；工作慢，但從不應付；吃飯慢，但從不多吃。

總的來說，自己在這一年里更像是一個追趕太陽的人，我的工作單位，我的同事們，我所在的數學組，都是我心中發光發熱，令人向往的太陽，我愿追隨你們，不掉隊。

小學數學老師的個人工作總結四

一、個人表現方面

作為一名老師，我對自己是有著比較嚴格的要求的，老師帶給學生的影響是比較的大的，所以我不能在學生面前做一些不好的行為。同時也要做到中小學教師職業道德規范中要求我們老師做到的，以這個規范來約束自己的言行，成為一名品德修養好的教師。我能夠做到遵守學校的規章制度，在這一段時間中我每天按時上下班，做好一名老師應該要做到的。

二、重點工作

數學思維的培養是一個很重要的工作，但同時也是一個很難的工作，要讓學生學會用數學的想法去思考問題是不容易的，但若是他們學會了之后，在數學的學習上就不會有太多的問題了。一開始我會去布置一些簡單的課外作業，讓他們去思考問題。之后在布置的作業中會增加一道當天學的知識的擴展題目，不要求每一個同學都要做出來，但鼓勵同學們嘗試著去做。這個工作也是取得了一些成果的，一部分同學思考的速度變快了。

三、教學方面

首先是備課方面的工作。要想上好一堂課，做好備課是非常重要的一件事情，要在上課之前準備好教學的方法和內容，同時要根據學生的情況去改變自己的教學方法，讓學生能夠在上課的時間就把要學的知識給掌握好。

其次就是要把握好上課的時間。這個年齡段的孩子在上課的時候是很難做到整節課都全神貫注的，所以需要我去多注意他們的學習狀態，在發現有學生分心的時候及時的提醒他們回神，利用好上課的幾十分鐘時間。

最后就是布置作業了。布置的作業是不能夠太多的，但也要讓學生能夠通過作業鞏固好知識。我每一天布置的作業都是我精心挑選過的，只要是認真的去做了的都會有不錯的成績。

在之后我會不斷的去進行教學方面的反思和總結，查漏補缺，去改進自己的教學方法，讓學生能夠做到簡單學數學。

小學數學老師的個人工作總結五

本學期，我擔任二年級數學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自我，主動與班主任團結合作，結合本班和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作以下總結：

一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表

確立"以學生為主體"，"以培養學生主動發展"為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造本事，工作職責心強，服從領導的分工進取做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平，并完成教學任務。

二、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作

1、在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現"教師為主導，學生為主體"的教學思想，創設情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算本事訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎比較差，學習數學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情景，在課堂上我有意識地經過一些淺顯易懂的問題為他們供給發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴提高，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

篇（5）

 1、落實國家課程方案，對各校的課程表進行檢查，是否開足開全及安排是否合理。確保開齊國家課程科目，開足課時，特別是開好實驗課、體育與健康、藝術和綜合實踐活動等課程，并創建條件開好地方課與學校課程，突出學校辦學特色。

 2、繼續做好教材培訓與各科教學研討，提高教師實施新課程的能力。

 進一步落實鄉鎮培訓，強化校本培訓，學校要將校本教研和校本培訓綜合規劃，走研訓一體化之路。一是積極組織骨干教師參加省、市、縣教研部門組織的研修活動，繼續抓好小學教師課程標準、教科書的學習研究活動；二是在各校定期組織教研活動的基礎上，各科要組織全鄉性教研活動至少二次以上；組織教師各類比賽評選活動。

深化課堂改革，深入課堂聽課，組織講課比賽，提高課堂教學效率。

積極配合縣教研室的活動，與學校通力合作，集中骨干力量繼續進行課堂教學科學性、實效性、高效性的研究，進一步提高課堂教學的水平和效益。一是在全面推廣教學策略的基礎上，進一步完善3-5-x教學策略、“學案導學”策略，實施“以學定教”的策略；二是各學段、各學科潛心研究研究課、示范課的各個環節，全面優化課堂教學，努力使新授課、講評課、復習課三種課型教學效率再提高。三是結合縣教育局提出的高效課堂展示月活動，在各校制定計劃、自行組織的基礎上，教研員深入課堂聽課，協助老師提升授課能力，提高教學效率。四是認真組織各科教研活動，協助各校業務教干從研究教材，落實策略、備課、上課、作業、單元檢測等每一環節進行督促檢查，積極撰寫教學案例和論文。

 二、推進科學化教學管理，加強教學質量監測評估。

 1、加強校本教研的指導。

 教研室搭建網絡信息平臺（公共郵箱是longjiaquanjys@163.com ,密碼：20092009），各校立足于本校實際大力開展校本教研，以課例研究為載體，個人實踐反思，同伴互助，專業引導相結合，每周都制定出切實、高效的校本教研計劃，每月都要進行教研總結，并分別于每周一和每月底發送至教研室公共郵箱。

加強教學質量的檢測（抽考）

 為進一步提高教學質量，對各校教師的單元檢測進行督促檢查提高利用效果，在期中考試時對某一個年級進行抽考，全面掌握本鄉鎮的教學質量情況。

 3、落實好考核制度，加強過程管理。

 落實龍家圈鄉小學教師考核細則及龍家圈鄉學校考核細則的有關內容，進行過程性的檢查管理及時發現問題。

 4、教研下沉，努力培養骨干教師，并發揮其作用。

各教研員要深入課堂聽課，發現培養教學骨干。在全鄉舉行公開課、示范課。創造條件選派骨干教師外出學習，努力培養一批德才兼備，有影響的名師隊伍。

     5、繼續大力推行蓓蕾讀書工程。

各校在制定教研工作計劃時，必須將蓓蕾讀書工程作為工作的一個重點，詳細、細致的制定好師生讀書計劃，并遵照執行。

 三、加強教研室建設。

 1、抓好制度落實。教研室要著力加強自身建設，認真總結教學教研工作的經驗，積極向先進地區學習教學教研工作的好做法，虛心聽取學校的意見，進一步建立健全內部管理制度，調動全體教研人員的積極性。提高教師教研素質，提高工作效率，全面推動全鄉教育教學工作再上新臺階。

 2、加強個人學習，提高業務水平。個人建立理論學習筆記，每學期學習一本教育理論專注，每人在所包扶學校確立一個教學實踐班級，認真備好課，每周到實踐班級授課一節以上，積極推進課改實驗，大膽進行教學改革，總結并推廣富有成效的教學經驗，全面提高包扶學校教師及全鄉本學科教師的授課水平。

 3、以課題帶動教研。教研室人人有縣級以上課題，各學校校校有鄉級以上課題。

 4、爭創星級教研室。根據臨沂市鄉鎮教研室評定標準，結合我鄉實際，進一步完善教研室內部的教學管理制度、內部管理制度、教研活動管理制度，促進我鄉的教育教學水平不斷提高，爭創臨沂市先進教研室。

 5、建立健全各類業務考核檔案。加強教研室檔案建設，建齊建全各類業務檔案。認真落實鄉中心校制定的小學教師考核細則，公正、公平地對全鄉教師進行業務考核。建立健全全鄉教師業務檔案。

 龍家圈鄉中心校教研室

 2009年9月

附：

龍家圈鄉2009年小學教研具體工作安排

九月

1、部分學科進行教材培訓

2、迎接縣市小學教學調研

共2頁,當前第1頁1

3、參加縣小學數學教學能手、教學新秀課堂教學展示

4、組織參加縣小學語文教師備課評比

5、參加全縣部分學科召開的教研員會議

6、參加全縣小學科學教學研討會

7、全鄉小學英語教師限時、現場書寫教案比賽。

8、全鄉各科集體備課

9、組織全鄉小學生“慶祖國六十華誕”系列活動（手抄報、作文、書法、朗誦）

10、教學綜合視導

十月

1、參加全市小學品德與社會教學研討會

2．舉行全鄉數學研討會。

3、組織全鄉兄弟單位課堂教學互幫互學聯誼活動。

4、參加市級英語優質課評比。

5、參加市小學科學課堂教學研討會

6、參加市小學語文課堂教學優質課評選活動

6、教學綜合視導

十一月

1、組織開展各校高效課堂展示活動

1、組織參加全縣小學生寫字、作文大賽。

2、組織參加縣小學綜合實踐活動課題研究調查報告評比。

4、迎接全縣教學工作評估。

5、各科教學反思評比。

5、教學綜合視導。

十二月

1、迎接全市小學教學工作評估。

篇（6）

春節的喜慶和熱鬧已漸行漸遠，在這個特殊的抗擊疫情只能宅在家里的假期里，我們享受最多的就是一直以來向往的和家人朝夕相處，還有手機、電視等這些電子產品的功能讓我們玩個夠，但帶給我們的只有無聊、憋悶。實際上任何事情都有個度，超越了就會向往曾經讓你生厭的生活。我想大家會不約而同地想念雖然緊張忙碌但又充滿激情斗志和樂趣的在學校的日子，想念那些讓你歡喜讓你憂的“熊孩子們”，想念集體研討爭得面紅耳赤又達成共識，想念磨課的準備、思考、評課的焦躁、驚喜和收獲，想念xx操場上初升的朝陽、絢爛的落日，想念校園里的行色匆匆、書聲瑯瑯……

老師們，盡管待在家里，我們的使命和責任不能忘，“我是xx學校的重要一員，我熱愛我的學校……用人格引領人格，用智慧啟迪智慧，為學校的發展貢獻出全部的智慧和力量！”首先我們不能把自己的業務丟了，“一日學一日功，一日不學十日空”，充電加油不可放松。孩子們在家里基本失去了我們的監管，我們如果不督促不嚴抓他們就會更加放松。當然，我也看到了各群里許多學科領導和課長們帶領大家讀書學習的通知及反饋，也看到了初四教師正月初三就開始讓學生打卡、作業檢查的提醒，其他年級包括小學教師在家長群里回復學生作業情況，課長們對教師每日作業檢查的小結。這些都彰顯了xx教師的風范和責任心。但是現在我們面對的形勢是開學時間有可能延遲（這不是我們希望的，畢竟我們要上完上好下學期的課）；兄弟學校也都在家里忙活，這個假期是“彎道超車”的關鍵期，誰能抓住機遇誰就是贏家，尤其是初四級部尤為重要，競爭不僅要靠實力和努力，

還要靠干勁和巧勁，靠機遇和堅持，靠周密掌控和嚴格落實。為此，給老師們提以下要求：

1.各級部、各班級嚴格按照學校和上級主管部門要求及時上報相關數據和信息，不拖后腿，把這些簡單的常規的事及時做好，就是對國家工作的支持，就是為醫護人員減輕壓力。也不占用我們過多精力。

2.積極響應號召不出門，不聚會，戴好口罩，勤洗手，在家里安心靜心學習、工作和生活，既照顧好家里人，又把學校工作做好。不聽信謠言，不傳播非官方的信息，不參與評論負能量的信息，愛國就要體諒國家的難處，眾志成城，共渡難關。

3.強化自身學習，年前學科組要求學習的課程標準和推薦的書籍要有計劃的學習。骨干教師團隊的教師要知道你們還肩負著引領課堂改革的新使命，你們更需要讀懂相關內容，做好相關準備，完成相關內容。各級部和學科還要做好教師學習的督促和成果晾曬，增加新學期刷題和選題的要求。

4.密切關注好學生的學習狀態和學習效果，把“停課不停學，停課不停教”落實到位，假期中暫定完成期中考試以前的所有內容，初四級部要完成第一輪復習和第二輪復習的前三分之一。根據學部、學科、級部的相關要求，提前一天級部將第二天課程表及學習內容傳至家長群，提前認真開展網上集體備課（釘釘可以做到即時視頻研討），根據學校推薦的平臺選好新課講授的精品線上授課以便推給學生，再按照平時上課基本要求準備好導學案，學生的練習，檢測（統一檢測時間、上傳時間、反饋時間），跟蹤輔導，微課推送講評，錯題整理等。對于優生要給予特殊的要求，特殊的關愛，特殊的任務，更高的

標準，確保優生走得更遠！

對學生作業上傳情況、作業質量要及時點評反饋，對不及時、態度不端正的學生及家長電話提醒嚴肅要求，我已經寫了《致家長和學生的一封信》，大家可以利用這封信的內容教育家長。確保我們的家庭授課保質保量。此項工作比我們在學校的授課難度要大，既要管好學生還要要求好家長，出了問題我們也鞭長莫及，但我們堅信管總比不管好，抓總比不抓強，持之以恒總比龍頭蛇尾效果好，我們要用我們的真誠感動學生和家長，用我們的執著感化學生和家長，用我們的悉心證明我們的決心。

5.初二地理，初三歷史、生物、信息技術會考，初三生物、初四物理、初四化學實驗技能測試，初四體育測試，初四所有文化學科考試的相關教師都要做好學生在家里的具體的練習和檢測，落實方案，確保開學后不手忙腳亂。

6.各位領導要恢復假前的每日總結，對上級領導、學校和級部要求的作業檢查等工作落實情況每天日統計晚總結，及時反饋，表揚先進，推薦好的做法，警示不能工作拖沓。

親愛的同事們，疫情仍在蔓延，形勢非常嚴峻，我們在家里保護好自己，保護好家人，不要以為陽光明媚危險就離我們很遠。大家立即投入到自我學習和啟動學生網上學習的工作中，從2月3號開始所有學科所有班級進入課堂搬到家里狀態，授課地點變了內容不變、標準不變、質量更高！

xx人是最有凝聚力，最有戰斗力的，相信春暖花開之時，我們在xx校園相聚，看到的會是陽光的笑臉，真誠的祝福，收獲的是假期累

累的碩果！

再一次祝愿每一位xx人闔家幸福安康，諸事順利如意！

篇（7）

堅持以科學發展觀為指導，全力做好“雙高普九”迎檢工作，努力提高教育教學質量，以“全面實施素質教育，培育現代化人才”為工作目標，開展教育教學活動。

二、 主要工作

1、 把德育融合在課堂教學的全過程當中。注重科學育人。關愛每一名學生。在課堂提問，個別輔導，批改作業，安排座位，選用干部和敏感問題上要做到一視同仁。把德育貫穿于學校的各項活動之中，注重情感育人，關注學生，多給學生成功和體驗的機會，自我表現的機會，樹立學生的自信心，不隨意諷刺，挖苦，體罰或變相體罰學生。

2、 做好“雙高普九”迎檢工作，進一步完善檔案建設，加大控輟力度，做到一個都不能少。實行“一票否決”。

3、 進一步扎實做好以遠程教育為重點的信息技術教育，做到多媒體教室、微機室設備真正達到為教學服務的目的。積極推進信息技術與學科教學的整合，提高利用率。設立專人對農遠設備設立專人管理，保證設備不流失，不挪用，設備正常運行。

4、 加強教學管理，提高課堂教學效益。嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開滿課時，確保課程實施質量。強化教學常規管理，優化教學環節，優化課堂預習、導學、解惑策略，創新校本教研方式，建立完善教育管理、教學評價、學業質量監控體系，將合格率列入教學評價的重要指標。進一步端正教學思想，面向每一個學生，面向學生的每一個方面，面向學生的個體差異進行教學，大面積提高教學質量。

5、 切實抓好心理健康教育，強化生命教育和心理健康教育，特別要關注留守兒童和貧困、單親學生的心理健康，及時排解學生的心理問題。

6、 繼續開展教師崗位大練兵活動，努力提高全體教師的課堂教學技能，倡導教師多讀書、多積累、多提高，實現小學教師的專業化發展。

7、 繼續開展與“阿城實驗分校”的城鄉結對子活動，采取請進來，走出去的形式，學習優秀學校辦學理念和優秀教師的教學方法。

8、 做好畢業年級的教學工作，做好后進生的輔導和優秀學生的提高工作，大面積提高教育教學質量，為初中輸送合格的小學畢業生。

9、 繼續完善學生成長記錄袋，正確、客觀地對學生進行綜合素質評價。

10、 加強學校體育衛生工作。落實《國家學校體育衛生條例試行基本標準》，認真上好體育課和兩個大課間活動，科學安排“陽光體育運動”的內容和形式，確保學生每天活動一小時的體育活動時間。要開好春季運動會，讓學生全員參與，全員健身。做好預防近視和科學營養工作，做好季節性流行傳染病的預防工作，促進學生健康和諧發展。

11、 廣泛開展藝術教育。要以藝術節、重大節日和紀念日為契機，組建多種多樣的活動小組，開發校本課程，為學生提供展示特長的舞臺。

12、 結合學習實踐科學發展觀活動和落實《中小學教師職業道德規范》，加強教師的思想道德建設，提高教師的政治素養，加深教師對全面貫徹教育方針和恪守教師職業道德，對教師做好本職工作意義的理解。樹立正確的價值觀、人生觀、教育觀、利益觀，遵守“上好每一堂課”“關愛每一名學生”的良好職業道德操守。

13、 嚴格貫徹落實上級有關安全穩定的精神和要求，繼續完善各項安全工作制度和機制。進一步加強學生安全教育和自救訓練，積極配合有關部門對校園周邊秩序和學生乘坐車輛進行有效治理，努力構建平安和諧的育人環境和發展環境。

三、 具體工作

時間

教學工作

其他工作

三月

上旬

開學前教學常規檢查

1. 1.貫徹德育工作的文件

2. 2.組織學習《教師職業道德規范》

3. 3.“中華魂”讀書活動

制定教學工作計劃

組織教師學習《阿城區教育局2011年教育工作要點》

召開教學專項工作會議

中旬

組織召開各學科負責人、骨干教師、學年組長會議，研究本學期集體備課內容、業務學習內容及日程表

整理學校學生學籍檔案

下旬

學期初常規教學檢查

四月

上旬

三位一體研討課

1. 德育工作講話

2. 學習《義務教育法》

3. 常規教育專欄、板報

開展“城鄉交流”活動

開展本校學生作文大賽

中旬

教學設計大賽

學校運動會

中旬

檢查各學科集體備課情況，分析、部署下階段集體備課內容和方法

下旬

開展校園開放周活動

教學常規檢查

五月

上旬

組織期中考試測試、分析工作

1. 組織觀看德育工作講座

2. 學習《教師行為五條禁令》及心得體會

中青年教師教學敘事匯報

中旬

組織學科帶頭人教學經驗交流會

下旬

教學常規檢查

鎮級運動會

六月

上旬

組織六年級教師研究期末復習工作，制定復習計劃

1. 教師德育工作演講

2. “六一”演出

中旬

檢查各年級、各學科教學進度

檢查各年級期末復習計劃

下旬

做好學生綜合素質評價工作

開展本校學生朗讀大賽

七月

上旬

組織各年級期末考試

1.全學期德育工作的反思

做好期末質量分析

篇（8）

生源不理想，農民家庭子女、外地務工人員子女比較多，單親家庭學生比例較高，學生家庭教育環境不如意，學生學習能力普遍較弱；教師教學水平不均衡，既有非常優秀的教師，也有表現一般的教師；教學一線力量比較薄弱，提高課堂教學質量的任務很艱巨；當地教育行政部門考評學校時重視升學率指標，學校的升學壓力很大；中層管理干部成長較慢，急需提高；學校長期投入不足，辦學硬件條件相對于城鎮學校陳舊落后；教育經費匱乏，教師待遇偏低；城鎮學校對優質生源的吸引力加大，存在著優質生源流失的潛在危機；當地人口向城區移動，造成生源減少。

 2.造成農村教育教學質量下滑的原因分析

 2.1 教學手段的落后

新課程要求教師的教學方式、學生的學習方式、管理者的管理方式發生轉變。而這些轉變順利實現的一個前提就是需要有現代化教學硬件做支撐。教師的教學還停留在一塊黑板、一本書、一支筆、一張嘴的傳統教學上。學校管理仍然是依靠“本本”管理，無法實現現代化管理手段；教師缺乏演示實驗教學，學生動手實驗研究少；落后的教學手段給農村基礎教育新課程的順利實施帶來了挑戰。

 2.2 教師自學自研手段落后

新課程強調學科教學內容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統的專業知識儲備已經不能滿足實施新課程教學的需要，教師必須加強自學自研，不斷“充電”，不斷豐富和完善自己的知識結構，把加強自學自研作為職業發展的需要來對待。但是農村中學科研意識薄弱：一是，農村學校由于受地域、經濟、硬件等條件制約，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。有的教學書刊得不到有效利用。二是，教師外出培訓成果在校內得不到鞏固練習和及時消化理解，不能內化和深化，久而久之，出現培訓成果的流失。三是，缺少學科帶頭人，對科研認識不足，缺乏積極性和主動性，學校教師的教學研究活動還處于低水平的反復。

 2.3 新“讀書無用論”的影響

計劃經濟時代，很多農村家長送子女入學的原動力是希望子女升學后跳出“農門”，但大中專畢業學生就業制度改革后，很多農村大中專生就業困難，使得一些家長對子女升學前景失望。另一方面，部分家長對學習成績不佳的子女升學不抱希望，受個別沒文化而富起來的暴發戶的影響，便產生讓子女失學上社會打工致富的念頭。這些消極的社會輿論直接或間接的導致學生從學校流失。

 3.改進農村教育教學現狀的措施

 3.1 做好控流保學工作，減少農村學生生源流失

民辦學校是一支重要的辦學力量，但要嚴格辦學審批手續，規范辦學行為，提升教學質量；嚴格招生，真正實行屬地管理和免試就近入學制度；杜絕學生學期間轉學，避免由于無序流動造成生源流失；提高對農村貧困生的補助金額，擴大補助范圍；在升學上給農村學校一定的優惠政策。

 3.2 加大投入，優化條件

政府和教育部門在資金投向上偏向農村學校，加強學校軟硬件建設，提高農村學校辦學條件：創造或改善學校食堂、宿舍條件，完善配套設施設備，優化環境，并做好校車接送、安全保障、衛生保障工作；加大教學設備投入力度，特別是現代化教育技術配備，完善計算機教室，多媒體教室，實驗室，圖書室的配置，提供優質先進教育資源。對具備條件的開展實施校校通網絡和遠程教育，提高學校信息化建設，開闊教師和學生視野，放眼世界，與現代化教育教學接軌。

 3.3 強健隊伍，提升素質

重視教師培訓工作，針對教師的現狀，分層次、分批次開展一系列新觀念、新課程、新方法的定向培訓；幫助教師樹立終身學習的觀念，鼓勵他們深造學習，對取得高層次學歷的教師給予一定物質獎勵；鼓勵提倡城區學校教師向農村學校流動，優化教師隊伍。

 3.4 支農支教，協調發展

建立優質學校支教制度，開展城區學校與農村地區學校間的"手拉手"活動，逐步實現城區學校與農村學校教師交流的定期化和制度化，擬培養的后備干部和骨干教師要有在農村學校掛職鍛煉的經歷，并與獎懲、職稱晉升、干部選拔任用掛鉤。農村學校也要相應安排一定數量的教師到城區學校定期培訓。通過績效工資向基層學校傾斜、改革職稱評定辦法、實行特殊崗位津貼。在農村中小學建設教師周轉房，切實改善廣大農村中小學教師的生活條件，使城鄉師資配置趨于均衡。

篇（9）

在師范畢業以后，我一直擔任高年級的班主任工作，我發現，隨著年齡的增大，有的孩子有話不愿意向家長傾訴，不少孩子覺得自己的家長啰嗦，也有不少的家長面對孩子的問題，常常是以粗暴的方式來解決，久而久之，孩子與家長之間的溝通少了，心與心之間的距離也逐漸疏遠，更重要的是這種情形不利于學校工作的開展。那么作為班主任，怎樣才能觸動孩子的心靈，走進家長的世界呢？我首先在班級中設計了幾個小問題，如父母的生日是哪天？父母最喜歡的衣服是什么顏色，什么款式？父母最大的愿望是什么？同時也隨機抽查了幾個家長，問了些他們關于自己的孩子的喜好、生日等。在調查中80%的孩子說不出自己父母的生日和喜好，100%的家長了解孩子的喜好，我把結果出示給孩子，并引發他們去思考。然后我們又精心準備了一節《感恩父母》的主題班會，那天我們也把家長邀請來，在班會上孩子和家長互訴心聲，在眼淚與笑聲中，孩子與家長的心逐漸拉近。此后我又乘勝追擊，在班級中開展感恩父母的征文演講比賽等。在家庭、學校、社會之間架起一座心橋。

二、書信溝通也是架起心橋的一種方法

我所帶的是六年級畢業班的孩子，我發現孩子在每次考試后，最不愿做的事情就是讓家長在自己的成績單上簽字，也有部分學生的成績不如他們預計的理想，言談話語之間流露出一種怕面對家長的情緒。針對這種現狀，我在時常考慮用什么方法才能打開學生的心結。幾經思索，我萌生了一個念頭：讓每一個學生以“爸爸媽媽，我想對你說”為題，告知家長成績，并對前半學期的學習做認真的總結，把心里話和家長說說。這樣家長也可以通過這樣的方式、這樣的途徑了解自己的孩子，但為了孩子的心里話能有所回應，曾經在一本教育雜志上看到的一位老師給家長寫信的做法讓我豁然開朗，于是我便也模仿著試著給家長寫了一封信，大體內容如下：尊敬的家長同志：

您好！我是六年一班的班主任——楊義風。在這里，我僅以我個人的名義向您及您的家人，在過去的一年多的時間里對我工作的支持表示衷心的感謝！

為了孩子能健康成長，您付出了許多努力，傾注了很多的心血……您這一切一切的期盼，也恰是我心中最誠摯的愿望，而這愿望又化作我努力工作的動力。我愿意用我的努力工作不斷地實現您心中的期盼。

期中考試已結束，孩子們可以說又接受了一次檢驗：有的孩子看到檢驗的結果是喜笑顏開，我想您——他（她）的父母也定會和孩子一樣臉上溢滿了笑容……

曾有這樣一句話：不以成敗論英雄。所以，我在這里向您——家長同志提出一個請求：在看到孩子的分數以后，不要一味地斥責，而要幫孩子分析，在他（她）最需要幫助時，扶一把。

我讓每一個孩子都要做認真的期中總結，并把分數及總結以“爸爸媽媽，我想對您說”的方式告訴您。您不妨也以“孩子，爸爸媽媽也想對你講”為題，給孩子寫一封信，告訴孩子您心中的期盼。我想，這也許會比那單一的斥責更能讓孩子接受，從而使他（她）心中涌起對您的敬，對您的愛。您愿意試試嗎？

我渴盼著孩子能在您的鼓勵幫扶、我的指導幫助下，健康地成長！

我渴盼著為了孩子的一切，您的手、我的手能緊緊地相握！

我期盼著您給孩子的信！和孩子一起期盼著！……

信在周末讓每一位孩子帶回家中，周一我就陸續收到家長的來信。我收到家長的信后，馬上和相應的學生交流。盡管信中的話孩子父母平日常說，但那時學生只感到啰嗦，只感到心煩，而當這些話語變為文字落在紙上時，他們分明感到了父母的不易，感到父母的一片愛心，并把這份理解化為動力，促使自己更好地投入到學習當中。

篇（10）

熟能生巧,是指在一門技術的掌握上,長期不斷地練習,再加以經驗的總結,就可以使學生對這門技術的把握變得精湛。學習同樣也是如此。對于一門知識,只有不斷地鉆研,不斷地練習,才可以掌握得更牢固。體現在英語這門學科上,練習尤其顯得重要。

一、高師學生英語學習障礙的原因

作為一門外語,英語這種語言除了在英語課堂上使用,在日常生活中我們幾乎是不用的。沒有了一種語言環境,缺少了練習使用的機會,學生要想較好地掌握它的語言知識就變得很困難了。因此,只有人為地加大練習量,不斷地練習運用才能更好地掌握它。而這個練習,除了口頭上的,還有重要的一點,就是書面練習。

學過英語的人一定都有一種同感:課后不做拓展習題練習鞏固的話,課堂上聽得再認真也很快便忘了,更別說舉一反三了。因此,在中學里,學生都有各種各樣的教輔、資料,通過大量的練習,日積月累,更好地掌握知識。而在高等師范學校里,要讓學生去做大量習題,主動自覺地在題海中鉆研,這一點幾乎是不可能的。這有高師自身的局限性。從我從教幾年來的經驗看,可以總結出這樣幾點原因。

1.學生自身素質局限。

近些年來,由于高校擴招,師范的生源質量不斷下降。現在高師學校里最好的師范類分數線最高的只有400多分,與過去的師范生已不可同日而語。現在的師范生在中學里面成績最多也就是一般,大多數在學習上或個性上存在著各種各樣的問題,有嚴重偏科的,有厭學的,貪玩是普遍現象。比如在我班就有一些學生,一場期中考試下來,三門理科加起來不到一百分,有英語只考十幾分、二三十分。要讓這些學生課后去主動學習,可能性是很小的。

2.學習氛圍不濃。

學生素質的下降,導致了學習氣氛的下降。雖有一些學生是認真刻苦學習的,但很難形成一股力量,難以帶動那批不愛學習的學生。相反,倒是那些不踏實的學生極易影響到其他人。

3.長期不良習慣與負面心理。

現在師范生的學習行為習慣與學習態度不是在師范學校中一朝一夕形成的,而是在以往初中甚至小學就已經逐漸形成了。他們一般缺少主動性和不斷進取的精神,容易滿足于現狀,甚至不懂的不去問,該掌握的懶于去花功夫。長此以往,就養成了懶惰和得過且過的性格。更有極端的,破罐子破摔,渾渾噩噩地混日子。在我班里,就有這么一些學生,上課聽不懂干脆不聽了,課后也不問,就這么混下去,覺得自己反正學不好,長期地就由厭學變得麻木了。

4.學生現有學習資料缺乏。

江蘇省高師為例已經換了一套全新的針對師范生的教材。以師范一年級為例,學生除了一本上課用的教材外,只有一本拓展教程來練習。這套教材基礎性強,目前市面上還沒有適應的配套練習,學生對所學知識沒有多少深化途徑,缺少練習機會,這也導致了學生課后在英語學習上無事可做,知識掌握不牢。

5.學校體制差異。

師范學校的宗旨是要培養合格的師范生,目標定位在小學教師。這就需要強化學生職業技能和能力的培養。因此,學校里面總會不斷地有各種各樣的活動,學生在課余也有不少練習技能,比如彈鋼琴、畫畫、練字等,用于練習文化知識的時間被占用了不少,精力也被分散許多。這些都導致了學生課后難以主動地鞏固和擴充知識,更別說作為非母語的英語了。

二、在英語課堂教學中進行習題拓展的優點

在高師英語課堂教學中,教師補充擴展一些習題顯得尤為重要了。在以往的教學實踐中,我發現在課堂上補充一些課外習題有這樣幾點好處。

1.可以使學生對所學的新知識進行拓展深化,舉一反三,從而更好地促進對新知識的吸收。

比如說一個詞組,如果單講一下它的意義,而不去進行造句、與相似詞組進行比較甄別的話,學生對它的理解就很膚淺,缺少一種語境的形象的記憶,很快就會忘記。當以后碰到習題時,便會覺得無從下手。如look forward to這個詞組中,to是介詞,后面要接動名詞,講這個詞組時,就要多一些實踐練習,否則學生很容易將to記為不定式符號。再比如一些介詞的使用,都需要不斷練習以強化記憶。因為英語是一門語言,不像數學、物理有絕對的公式可以套用,它的知識點是細碎的,需要通過大量的練習來掌握。

2.可以更好地調動學生學習的積極性。

一節課上,如果只是一種節奏,只有老師講、學生記,那么效果肯定不好。學生必須主動地參與到其中,積極地思考,才能深化記憶。而習題正提供了這樣一個機會。學生在做習題時,普遍比單純地聽有精神,注意力更集中。只有主動積極的學習行為才能換來更好的學習效果。

3.可以提高課堂效益。

學生在思考時是積極主動的,是其親身經歷的,那么對結果的掌握必定更牢固,記憶更深刻持久。這樣不僅能豐富課堂教學形式,而且能大大提高課堂45分鐘的效益。

4.可以彌補課后不練習的不足。

英語是令絕大多數學生頭疼的一個問題,因為他們課后幾乎沒有說的機會。這樣學到的知識很容易遺忘,對所學過的單詞、語法都感到陌生、茫然。如果在課堂中教師能多舉一些典型的例題,便可以很好地幫助學生掌握知識,日后復習也就有可把握的重點。

三、在課堂教學中對學生的知識進行拓展鞏固

根據教學實踐,我覺得教師應注意以下幾個方面。

1.吃透教材,對知識的重點與難點正確把握。

英語作為一門語言知識,它的細節性問題比較多。教師在備課時要注意,要在課堂上將這些問題體現出來。

2.要多搜集資料。

雖然市場上沒有高師教材的配套練習,但我們可以參考一些專項知識點講解的資料,也可以上網查找一些相關知識點的練習,多注意一些相關的歷年高考的真題。對這些資料進行整理,挑出重點,在課堂上進行練習講解。

3.選好課堂呈現方式。

有條件的班級首選當然是多媒體。豐富多彩的視覺效果可以更有效地提高學生的學習積極性和學習效果。同時,它還可以節省時間,擴大課堂知識的容量。而條件不足的班級,教師可以采用課堂小測驗,以卷面形式發給學生,當堂反饋學習效果。另外,還可以教師在黑板上邊板書學生邊做,這種方式雖然耗時,但學生的積極性較高,效果也不錯。

4.做好檢測。

上一節課補充的重要練習在下一節課上要及時檢查反饋,這樣可以再一次對重點知識進行一次復習鞏固,有效促進知識吸收。

綜上所述,在高師英語課堂中補充拓展一些練習確實很有其現實必要性。

參考文獻:

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小學教師年度考核個人總結1一年的工作就要結束了，在本年度我教四五年級的數學課程，一共帶了兩個班，分別是四_班、五_班。這一學年的數學教學有很多的進步，也有一些方面是不足的。現在就來對自己這一年的工作進行以下的總結：

一、開創新的數學教學模式

在本學年里，我發現學生的數學很難學上去，我積極的學習研究，從他人那里學習，我進一步開創了自己的教學模式。以前我只用傳統的教學方式去給學生上課，就是在黑板上教學，但是這樣其實是有很大的弊端的，稍微費時間，學生也很難聽懂。剛好學校進行了設備更新，買進了先進的投影儀。因此我在觀摩其他學校的課后，我發現用投影儀進行教學，比較省時間，而且利用投影儀上課，還能向學生們展示不同的數學計算方式。在投影儀上放相關教學的視頻，能讓學生提起興趣去看去學。所以這一教學模式的開展，本學年我所教的兩個班的數學成績都有不小的上升。

二、深入學習，刻苦研究

雖然我只是個小學老師，但是學習是永遠都不會斷的，所以這一年里我不斷的利用自己休閑的時間去各大小學觀摩學習，通過到其他學校聽課的方式去學習其他學校老師上課的方法，從其中找到自己想要的經驗。同時也參加學校的培訓，深入的研究數學，找到更簡單的數學學習方法，幫助學生們去學數學。我經常去各大圖書館看與數學相關的書籍，研究書本里的數學知識，找尋適合教學的方法。

三、一年的工作情況

一年里，我恪盡職守，認真教學。每天都會把課備好，把上課的資料備好。上課教學不再是單一的講課，也開始讓學生參與進來，不僅是讓學生回答問題，更多的是讓學生自己去研究數學問題，自己出題目。每天布置適當的作業給學生回家做，同時也按時批改學生的數學作業。認真完成學校領導交代的工作，讓領導對我更加的認可。為了讓自己的教學更有力度，我會每天去別的數學老師那聽課，學習他們怎么上課。工作從來沒有遲到和曠工過，都是提前到達學校上班，上下課也都是準時的。

這一年的工作，讓我在數學教學中有了很多的提升，同時因為自己不斷的學習，我學會了很多的新東西。當然下一學年的工作我也會更加努力去做的。

小學教師年度考核個人總結2時間過的真的是快，轉眼之間，又過去了一年。在這一年中，我做了很多的工作，也取得了一定的成果。現在我對自己這一段時間的工作做一個總結，同時也借此機會進行一次教學反思，提高我的教學水平，更好的給學生傳授知識。

一、考試總結

這一年當中一共有四次的大型考試，兩次期中考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數學平均分分別排在年級第_名、第_名、第_名和第_名，成績還算穩定。雖然有的時候不是第一名，但跟第一名的差距也不是很大。希望在接下來的一年中，能夠讓我們班的平均分再進步一點。想提高平均分，我的最重要的工作就是幫助學習困難的同學提高成績。這一年為此我做了很多的工作，也有一些效果。

首先在上課的時候就要管理好這些學生，讓他們認真的聽課，不要分神去做其他的事情。其次，在課下，我也會多找這些同學聊天，幫助他們解決學習上的困難。最后，我會給這些基礎不好的同學另外布置作業，讓他們能夠穩固基礎。這樣做的效果也很不錯，基本上成績都有進步。下一步我的計劃是幫助中等水平的學生提高成績，制定專屬的學習計劃。

二、課前準備

學生掌握知識最重要的一個場所就是課堂，所以課堂的幾十分鐘是必須要利用好的。要想利用好上課的時間，就必須要提前備好課，做好充分的準備，更好的處理課堂上的一些突況。這個階段的知識難度并不是很高，都是一些基礎性的知識。但鞏固好基礎對于學生今后的學習是很重要的，我在課前準備的時候，會盡量的把我的語言變得通俗易懂，讓學生們能夠更好更快的掌握知識。小學階段的學生會有很多的問題，所以也要預留一些上課的時間來回答問題，其他的時間就規劃好，具體什么時間段講哪個內容，這樣就不會浪費上課的時間，

三、課堂教學

這個階段的學生是最活潑的時候，上課的時候會經常的分心，沒有辦法一直把注意力集中在黑板上，認真的聽我講課。所以就必須要讓他們時刻集中注意力，在發現他們分心的時候，出聲提醒，或者敲擊講臺和黑板，提高講話的音量。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個，也可以說是我們老師跟同學們之間的暗號吧，他們聽到這些聲音的時候，就知道要認真聽講了。

四、課后作業

我把班上的學生按考試成績分為了三個部分，學習成績優異的、中等的和較困難的。每一類學生的作業都不一樣，根據他們的學習情況布置不同的作業。學習成績優異的學生，在穩固基礎的同時，挑戰一些高難度的題目，把知識掌握得更好。成績中等的同學，作業的難度比成績好的要稍稍容易一些，比學習困難的同學的作業要難一些。學習困難的同學作業都是一些基礎題，只有把基礎打好了，才能夠逐漸的提高難度。

這一年我的工作完成的還算不錯，但也有很多做的不好的地方，會在之后改進，做的好的和有進步的我也會保留。教學是一個不斷摸索的過程，這樣我才能夠不斷的改進自己的教學方法。

小學教師年度考核個人總結3一年來的學校生活結束了，在感嘆時間飛逝之間，我又非常慶幸自己生活在一個團結的教師群體中，尊敬的領導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖。思來想去，我就從以下三方面做該學年總結：

一、在思想上，愛國愛黨，積極向上

我積極參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教

作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。

課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。

其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。

再次，在教學中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行環保、愛國等的教育。本學年我班開展了“植樹造林，愛護環境”主題隊會，學生們通過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環保方面的知識。

三、在課余時，努力自學，勇攀高峰

計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此，教師學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。

為了能將多媒體運用自如，強化自己的基本功訓練，我除在學絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學Flash，現在我已經能運用制作課件，用Flash做簡單的動畫。

但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，掌握更多的關于計算機方面的內容。

四、存在問題

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養有待進一步提高。

盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

總之，無論是教書還是育人，都學無止境，我會繼續探索，爭做一名優秀教師。

小學教師年度考核個人總結4本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，在今后的教育教學工作中揚長避短，現將本期的各方面情況總結如下：

一、政治思想方面

這學年來，本人在教育教學工作中，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了大量的筆記，還注意從書本中汲取營養，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平。面向全體學生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔

6、做好課下輔導，進行后進生的轉化工作。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，還主動加強與同頭科教師的教學教研，利用空閑時間去聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們。

四、成績方面

在校領導的大力支持下，在學生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學工作進行得有條不紊，取得了一定的成績。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為教育事業作出自己應有的貢獻。

小學教師年度考核個人總結5一轉眼，一個學年快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一、思想認識

這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學年，作為小學教師的我主要擔任一個__班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。

最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面