初中教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇初中教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

所謂例題教學(xué)，就是指在新課標授課內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，教師注重例題的引入，學(xué)生在對例題的分析和解釋中獲得知識，這種方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)質(zhì)量的整體提高。本文結(jié)合個人多年的工作經(jīng)驗總結(jié)，并通過對相關(guān)資料的整理與分析，發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中雖然教師大都采取了例題教學(xué)，但見效甚微，針對這種現(xiàn)象，必須拿出行之有效的解決對策，改變這種發(fā)展現(xiàn)狀。

一、初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.教師方面

教師作為教學(xué)過程中的授課者，在教學(xué)質(zhì)量的提升中占據(jù)重要作用，然而就現(xiàn)階段的實際情況而言，在教師方面還存在著或多或少的問題。初中教育工作者，相對于更高層次的教育工作者而言，其資質(zhì)要求比較低，所以，不少教師也得過且過，對自身素養(yǎng)的提升采取無所謂的態(tài)度，而這種現(xiàn)象就極容易導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)過程中，采取的方式不正確，偏離實際，例題的選取上也不能具有良好的代表性；也可能造成教師解題能力不足，不能有效地從多角度對題目進行細致的剖析和講解，使學(xué)生不能有效地掌握；此外教師由于對自身要求低，所以，很少對教學(xué)工作進行總結(jié)，不能有效地把握學(xué)生規(guī)律，容易導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的質(zhì)量難以得到保證。

2.學(xué)生方面

就現(xiàn)階段而言，不少學(xué)生由于自身基礎(chǔ)比較薄弱，所以大都不能有效地對知識點進行消化與應(yīng)用，而教師面對的學(xué)生較多，很難做到一碗水端平，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生就容易陷入惡性循環(huán)，出現(xiàn)成績兩極分化的現(xiàn)象；還有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，尤其是偏向文科發(fā)展方向的一些中學(xué)生更是如此，這也是阻礙初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)質(zhì)量提升的一大主要因素；此外一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法掌握得也不正確，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)吃力但成績卻沒有得到相應(yīng)的回報，久而久之，喪失學(xué)習(xí)興趣。

二、初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的相應(yīng)對策

1.教師方面

正如上文綜述，教師如果不加強自我規(guī)范，將會導(dǎo)致非常嚴重的后果，所以，個人認為在教師方面，首要之處就是要樹立和培養(yǎng)教師眾生學(xué)習(xí)的觀念。一個合適的例題選取，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，教師在例題的選取上一定要選擇具有代表性的問題，并且還要與實際相結(jié)合，只有如此才能更好地吸引學(xué)生興趣；對于例題的講解和分析，一定要在熟練掌握多種解析的前提之下，力求生動，重點就是要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)質(zhì)量的有效提升；此外，教師還應(yīng)該保證每個學(xué)生的受教育權(quán)利，不能因為學(xué)生基礎(chǔ)薄弱就任其自由發(fā)展，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

2.學(xué)生方面

針對上述文中的問題，個人認為學(xué)生可以從以下階段進行努力：（1）建立學(xué)習(xí)自信心，面對學(xué)習(xí)上的困境不能卻而止步，要在總結(jié)中找出問題，樹立攻克難關(guān)的信念；（2）試著培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在例題教學(xué)法中，認真學(xué)習(xí)課堂上的知識；（3）結(jié)合自身的實際情況，制訂一套科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方法，也不失為有效提高學(xué)習(xí)能力的一種途徑。

篇（2）

高一信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文一本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本著學(xué)校提出的“構(gòu)建書香校園，打造品牌學(xué)科，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校內(nèi)涵”的目標，現(xiàn)結(jié)合一學(xué)校以來高一年信息技術(shù)實際情況開展了信息技術(shù)教學(xué)工作，總結(jié)如下：

一、本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標達成情況

期初的教學(xué)質(zhì)量目標，力爭A率70% ，AB率80以上。現(xiàn)在根據(jù)考試情況看：1-6班的考試成績來看，平均分87。1分，及格率97。8%，優(yōu)秀率達91。6%，總體上，這次考試還是達到考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的目的。多數(shù)的學(xué)生平時有一定的信息技術(shù)能力基礎(chǔ)，平時上課也還是比較認真的

二、個人教學(xué)教研方面

在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

在教學(xué)之余，我還努力 使學(xué)生學(xué)了一些課外的知識 ， 學(xué)生既能玩得高興，又能學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會制作小動畫，有的學(xué)生學(xué)會了用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

三、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。并根據(jù)教研情況，撰寫了《高中信息技術(shù)教學(xué)課堂管理》

四、研究性學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)校的工作安排，在高一年五、六班成立了《磁灶中學(xué)學(xué)生手機使用情況》，并完成了開題報告及相關(guān)的材料。

五、第二課堂方面

為了促進我校學(xué)生的電腦操作能力，普及信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與他新精神，激發(fā)廣大青少年學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。在高一年，我利用課余間，組織部分對電腦制作有興趣的學(xué)生進行集中指導(dǎo)創(chuàng)作。舉辦“電腦作品“興趣小組。并在高一年開展flash動畫制作選修課，讓學(xué)生初步了解電腦動畫制作的原理與電腦制作的一般過程。

六、個人專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期積極開展公開課教學(xué)，多聽課，參加培訓(xùn)，本人在業(yè)余時間，認真閱讀了《作一名聰明的老師》，在讀書過程中作好筆記。并積極參加各種培訓(xùn)，給自己充電。在18周周六到晉江一中聽取了有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合的講座，讓我受益非淺。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

高一信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文二不知不覺本學(xué)期已快要結(jié)束，回顧本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利的。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于以后的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個階段中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進步，不斷進取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)期能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人本階段的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)反思如下:

一、思想方面

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上，工作上在同事，學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。我還積極參加各業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想覺悟。服從學(xué)校的工作安排，默默無聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心，更有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

本學(xué)期我擔任高一八個班的信息技術(shù)教學(xué)工作以及學(xué)生電腦室的日常維護工作。工作是繁忙的，但作為已進入教師行業(yè)多年的我，相對于課改前，無論是工作方法，工作經(jīng)驗，還是工作效率都有了明顯的改善。

雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計，優(yōu)秀架構(gòu)，在向有經(jīng)驗老師請教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時間建成個人教學(xué)博客，這有利于同行同事間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，這大大有利于我教學(xué)的提高和及時掌握學(xué)生的動向，有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。

在學(xué)校設(shè)備管理方面，本學(xué)期，本人對自己負責(zé)的電教設(shè)備進行了全面的檢修，保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、教學(xué)方法方面

自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。

大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取"提出問題 —— 探索問題—— 解決問題"的方法，即學(xué)生在使用一些工具時，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在具體的操作過程中又要用到，讓學(xué)生帶著問題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導(dǎo)，最后解決實際操作問題，通過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸會形成自己解決問題的能力。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

五、更新知識體系

工作任務(wù)雖然非常重，但不管怎樣，作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責(zé)任，為此，我經(jīng)常通過訂閱《電腦報》，《網(wǎng)絡(luò)安全》，《新潮電子》等書籍，上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)網(wǎng)等形式，學(xué)習(xí)更加多的，好的，新的知識。同時還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。

總括這階段，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望以后，我會在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高一信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文三本學(xué)期即將結(jié)束，回顧整個學(xué)期的工作，有好的也有不足之處，我作了一下總結(jié)，，希望對今后的工作有所幫助。

基本情況：

我校現(xiàn)有高一信息技術(shù)專任教師1人，高一共5個班級。所有的教學(xué)活動100%在機房開展。高中用教學(xué)機房1室(60臺)，操作系統(tǒng)為Windows98，教師機一臺，專用PC服務(wù)器一臺，操作系統(tǒng)為Windows服務(wù)器版，全部聯(lián)入因特網(wǎng)。

教師情況：

早在上一學(xué)期，我們就開展信息技術(shù)課程標準研讀活動，在教研活動展開討論和心得交流;開學(xué)后我們在認真學(xué)習(xí)全省高中新課程信息技術(shù)學(xué)科教材培訓(xùn)資料的基礎(chǔ)上，對新教材仔細推敲，認真閱讀教學(xué)參考用書與新課程先行省份的經(jīng)驗總結(jié)，制定了真實可行的教學(xué)計劃。教學(xué)實施過程中，我們精心備課，把握三大目標，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。教研組定期或不定期開展研討活動，商量教學(xué)安排、進度、內(nèi)容、方法，交流心得體會。

學(xué)生情況：

我校高一新生面向全縣招生，學(xué)生入學(xué)水平參差不齊。學(xué)期初我們制作了調(diào)查問卷，調(diào)查顯示每個班都有相當數(shù)量的學(xué)生一點信息技術(shù)基礎(chǔ)也沒有(小學(xué)初中未開課)，有一部分同學(xué)已學(xué)信息技術(shù)知識遺忘率甚高，連基本操作都不會，更談不上簡單的信息技術(shù)技能，特別是男女生差異大。于是，在課堂上我們將基礎(chǔ)培養(yǎng)與新課程同行，讓零起點學(xué)生逐步適應(yīng)，非零起點學(xué)生鞏固。大部分學(xué)生慢慢地能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法了。

課程實施情況：

本學(xué)期配施的教材是滬教版高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，與以往的教材比較，本教材確實有很大的改進，它以信息活動為主線構(gòu)建教材體系，注重經(jīng)歷信息活動的過程，體現(xiàn)了新課程理念。教材每章的章導(dǎo)言將技術(shù)、生活、文化有機地聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)一個較為真實的應(yīng)用實例。

該實例既貼近學(xué)生的生活實際，又對本章的知識做了概括和梳理，為教師教學(xué)設(shè)計提供了很好的參考。教材采用了“做中學(xué)”的編寫風(fēng)格，各環(huán)節(jié)中穿插了大量的活動，各節(jié)以任務(wù)體驗為先導(dǎo)，配以一定的提示板，使學(xué)生在操作體驗的基礎(chǔ)上展開信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，比較符合人們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的特點。但是本教材要求學(xué)生的起點較高，對于我校的校情學(xué)情來說是難以實施的。

例如文本信息、數(shù)據(jù)信息加工這些內(nèi)容，教參上建議的只用兩三課時完成教學(xué)，而我們在實際教學(xué)中卻要花費半個學(xué)期甚至一個學(xué)期的時間。還有對于聲音、視頻等信息的加工的教學(xué)更因為硬件條件有限而難以實施等等，所以在本學(xué)期教學(xué)中，我們只好立足校情學(xué)情，依據(jù)新課程標準，在思路上依托教材，實現(xiàn)內(nèi)容重組，先讓學(xué)生掌握扎實的基本的信息素養(yǎng)。因此剛開始可能要耗費部分時間，但是我想磨刀不誤砍柴工，學(xué)生必然會受益非淺。

篇（3）

二、工作重點

(一)加強課程計劃管理，提升課程實施水平。

1、加強課程計劃管理。嚴格要求開齊課程，開足課時，重點規(guī)

范學(xué)校在課程設(shè)置、課程實施和課程開發(fā)等方面行為。

2、加強教學(xué)和復(fù)習(xí)進度的管理與控制。各學(xué)校要制定科學(xué)合理的學(xué)科教學(xué)進度，并根據(jù)教學(xué)進度組織質(zhì)量診斷檢測工作。禁止隨意加快和放慢教學(xué)進程。降低作業(yè)和練習(xí)的強度、把握考試和評價的難度。

(二)優(yōu)化教學(xué)行為，推進輕負高質(zhì)。

3、圍繞"有效教學(xué)"，開展主題教研，提高教研活動的針對性和有效性，努力探索教學(xué)疑難問題解決方法，積極推廣"輕負擔高質(zhì)量"的教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。

(三)創(chuàng)新教研機制和方法，促進校本教研有效開展。

4、加強教研組長工作交流，開展優(yōu)秀教研組長教研工作經(jīng)驗總結(jié)交流會，更新教學(xué)觀念，強化問題意識，提高教研活動的策劃、組織能力。

5、改進常規(guī)教研，強化校本教研，探索網(wǎng)絡(luò)教研。提倡學(xué)區(qū)教研、校際教研、聯(lián)片教研、城鄉(xiāng)聯(lián)研等區(qū)域教研形式，使校本教研走向常態(tài)，走向合作聯(lián)盟，促進我市教研機制和方法的創(chuàng)新。

(四)繼續(xù)推進教學(xué)規(guī)范達標，完善教學(xué)管理及學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

6、繼續(xù)推進農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達標"評估工作。一抓規(guī)范，以典范引領(lǐng)規(guī)范，堅持"成熟一批、評估一批"的原則，注重過程，切實有效地推進第六批規(guī)范達標驗收。二促創(chuàng)新，本著"簡約、適度、有效、選擇"的原則開展達標提升活動，朝更易操作、更易量化、更易考核的實效性方向發(fā)展。承辦溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達標"活動階段性展示會，推動我市農(nóng)村初中課改的深入開展。

(五)搭建學(xué)習(xí)、評比的平臺，支持教師成長。

7、繼續(xù)加強學(xué)科中心組建設(shè)。組織第四批學(xué)科中心組成員的結(jié)業(yè)典禮活動。做好第五批學(xué)科中心組成員的推薦和考核工作，為青年骨干教師成長搭建學(xué)習(xí)、實踐與交流的平臺。

8、認真做好優(yōu)秀教師的考核和選拔工作。有計劃地開展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動；協(xié)助教育局做好市教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將的評定和推薦參加溫州市教壇新秀聯(lián)評工作。

(六)改進教學(xué)調(diào)研與視導(dǎo)，研究指導(dǎo)教學(xué)工作

9、抓好學(xué)科教學(xué)調(diào)研工作，重在研究解決教學(xué)疑難問題，促進學(xué)科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業(yè)水平。

10、加強對學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范及學(xué)科教學(xué)規(guī)范的主題調(diào)研工作，提高教學(xué)調(diào)研的計劃性、針對性及有效性，完善教學(xué)規(guī)范機制。

(七)改進考試評價，完善質(zhì)量管理

11、協(xié)助做好溫州市20nn年初中學(xué)業(yè)考試英語聽力口語模擬考試工作，引導(dǎo)學(xué)校做好模擬考試后的總結(jié)與反饋。

12、完善初中教學(xué)檢測評價機制。畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量突出中考"三率"及綜合m值的評價功能。組織20nn年瑞安市初中學(xué)業(yè)考試模擬考試工作，加強對初中畢業(yè)班的質(zhì)量監(jiān)控。

13、組織對七、八年級的期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)揮統(tǒng)一考試對初中教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。20nn學(xué)年第二學(xué)期七、八年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷均由教研室統(tǒng)一提供。

瑞安市20nn年上半年初中教研工作行事歷

周次日期內(nèi)容

12.7~2.132月11日(星期五，農(nóng)歷正月初九)教師報到，12日學(xué)生注冊繳費、始業(yè)教育。

22.14~2.20①溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達標"活動階段性展示會準備會議；

②初中組各學(xué)科教研員參加溫州市教研員工作會議；

③初中語文九年級教學(xué)研討會；

④初中社會思品教研組長會議。

32.21~2.27①初中數(shù)學(xué)教研組長暨"讀讀通"數(shù)學(xué)教研網(wǎng)創(chuàng)建會議；

②初中英語教研組長及第四批學(xué)科中心組會議；

③初中科學(xué)教研組長會議。

42.28~3.6①瑞安市"三壇"評選第一輪考核(3月5日，現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計)；

②承辦溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達標"活動階段性展示會；

③瑞安市初中英語優(yōu)秀課堂教學(xué)評比(主題：詞匯教學(xué))。

53.7~3.13①溫州市初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議(文科)；

②溫州市九年級語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議暨瑞安市中考語文復(fù)習(xí)會議；

③溫州市初中英語課堂教學(xué)評比(新紀元)；

④初中學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Ω傎悾?/p>

⑤初中社會思品市直學(xué)校九年級"有效復(fù)習(xí)"研討會。

63.14~3.20①溫州市初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議(理科)；

②瑞安市"三壇"評選第二輪上課考核；

③溫州市初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議；

④初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議(濱江中學(xué))；

⑤初中社會學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議。

73.21~3.27①溫州市初中英語口語、聽力模擬考試；

②溫州市初中"精品百課"階段性教學(xué)展示會(安陽實驗中學(xué))；

③"教學(xué)規(guī)范達標"主題調(diào)研；

④初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議。

83.28~4.3①溫州市名師大講堂(初中英語)；

②初中數(shù)學(xué)"送教下鄉(xiāng)"暨第四批中心組結(jié)業(yè)活動；

③初中英語第四批學(xué)科中心組關(guān)于有效作業(yè)主題調(diào)研；

④初中社會思品八年級"有效教學(xué)"研討暨第四批中心組結(jié)業(yè)活動；

⑤溫州市初中教師學(xué)科知識競賽活動(發(fā)文)

⑥瑞安市論文評審。

94.4~4.10①清明節(jié)；

②初中語文主題教學(xué)研討會；

③初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議。

104.11~4.17①溫州市農(nóng)村初中學(xué)校"教學(xué)規(guī)范達標"評估驗收；

②溫州市名師大講堂(初中科學(xué)、語文)；

③溫州市第一屆"搖籃杯--生活中的數(shù)學(xué)知識"大賽復(fù)賽。

114.18~4.24①期中考試；

②小學(xué)與初中科學(xué)教學(xué)銜接研討會；

③初中社會思品說課評比。

124.25~5.1①五一節(jié)；

②初中科學(xué)學(xué)科調(diào)研。

135.2~5.8①溫州市初中英語口語、聽力學(xué)業(yè)考試；

②初中社會思品七年級"有效教學(xué)"研討會。

145.9~5.15①瑞安市學(xué)業(yè)考試模擬考試；

②初中數(shù)學(xué)課堂"學(xué)生自主學(xué)習(xí)"主題教研暨第五批中心組成員學(xué)習(xí)活動。

155.16~5.22①初中英語有效作業(yè)研討會；

②初中科學(xué)新教師教學(xué)研討會。

165.23~5.29組建第五批初中學(xué)科中心組。

175.30~6.5期末試卷審稿。

186.6~6.12①端午節(jié)；

②初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。

篇（4）

英語教學(xué)生活化是指從實際生活出發(fā)，在教學(xué)過程中模擬實際生活化的場景引導(dǎo)學(xué)生進行英語交流和英語對話，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和通過在實際的場景模擬中的交流與對話使學(xué)生掌握用英語溝通的能力。長期以來，我國初中英語教學(xué)中，過于重視應(yīng)試水平，因此教學(xué)效率低下、教學(xué)氛圍沉悶，甚至在許多學(xué)校造成了學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)象。更為普遍的現(xiàn)象是我國學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾年的英語，最后連最基本的英語日常對話都不會，英語口語能力在英語教學(xué)中沒有得到鍛煉和提高。我國新一輪的教學(xué)改革和課程改革中，針對英語教學(xué)中過于重視應(yīng)試能力、語法拼寫能力、詞匯量等轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的實際英語語言運用能力，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，通過倡導(dǎo)多模式的教學(xué)方法提高學(xué)生的語言綜合運用能力。以下是筆者通過自身的工作經(jīng)驗總結(jié)，探討如何在初中英語教學(xué)中實施生活化的路徑，供廣大英語教學(xué)工作者們探討。

一、提高初中英語教師生活化教學(xué)水平

在初中英語教學(xué)過程中貫徹生活化的教學(xué)方式，英語教師是關(guān)鍵。由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法發(fā)展多年，傳統(tǒng)英語教學(xué)中對于英語語法、英語句式、詞匯量等的講授是教學(xué)的重點。在新課程改革的背景下，初中英語教師必須提高生活化教學(xué)的水平，首先應(yīng)當樹立生活化教學(xué)的思想意識，要理解生活化教學(xué)對于提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的重要性。其次要學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)的方法。有的初中英語教師認為英語教學(xué)生活化就是要重點講解課本中體現(xiàn)生活化的內(nèi)容，而真正的生活化的教學(xué)方法是通過貼近生活的教學(xué)內(nèi)容和對實際生活有幫助的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)過程中，獲得英語語言的感知能力和英語對話、聽說、讀寫能力。

二、初中英語課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當生活化

初中英語課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要平臺，課堂中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都應(yīng)當充分體現(xiàn)生活化。教學(xué)內(nèi)容生活化是指教師在教學(xué)過程中，要選取學(xué)生熟悉的、生活中比較常見的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴，而且學(xué)習(xí)后學(xué)生能夠在實際生活中加以應(yīng)用，提高了學(xué)生英語的應(yīng)用能力，起到了一箭雙雕的作用。例如英語教材中的問路（finding your way）的課程中，與實際生活比較貼近。教師可以借生活中的實際場景讓學(xué)生體會，當有外國朋友在街上向你們問路時，你們該如何作答呢？生活在城市的學(xué)生對這樣的情境應(yīng)該不是很陌生，隨著國際交往的日益密切，在我國各大城市生活的外國人很多，學(xué)生也有可能遇到這樣的情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活化的教學(xué)內(nèi)容時，不僅有積極參與的興趣，而且與實際生活十分貼近的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在實際生活中可以實踐，提高了學(xué)生的求知欲望以及英語實踐能力。

三、初中英語課堂教學(xué)中構(gòu)建生活化氛圍及情境

初中英語教學(xué)從生活實際出發(fā)，在初中英語課堂上，初中教師從初中的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，營造貼近生活的教學(xué)情境和教學(xué)氛圍，在教學(xué)內(nèi)容上用生活化的內(nèi)容，使英語教學(xué)過程貼近生活，貼近初中的生活體驗和理解能力，使初中英語的教學(xué)過程在輕松愉快的氛圍和充滿生活樂趣的過程中實現(xiàn)了初中英語的素質(zhì)教育。通過生活化的英語教育過程，使初中從語言能力和社會交流能力上有一個初步的認識和提高，能夠給初中的英語教育起到啟蒙的作用。此外，英語作為一門語言，語言環(huán)境和場景對語言的理解和實踐非常重要，在英語教學(xué)中，構(gòu)建生活化的場景，能夠讓學(xué)生體驗相對比較真實的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生在英語實踐和應(yīng)用中的應(yīng)對能力，對學(xué)生的英語口語對話、英語聽說有很大幫助。例如在英語課堂上，筆者經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容構(gòu)建相應(yīng)的場景，讓學(xué)生在模擬的場景中充分體會英語對話環(huán)境，體會英語的實踐感

覺。例如在學(xué)習(xí)購物（go shopping）一課程時，讓學(xué)生分角色扮演顧客或售貨員，同時準備一些準備“銷售”的道具如衣服、文具、電子產(chǎn)品等，讓學(xué)生即興表演和對話，許多學(xué)生在面對不同的道具時充分運用所學(xué)知識即興發(fā)揮，表現(xiàn)得游刃有余，雙方的英語會話水平較高，而另一些學(xué)生盡管面對突然出現(xiàn)的道具可能有些措手不及，但基本的英語對話還是得到了鍛煉。學(xué)生對此也十分感興趣，許多表現(xiàn)不佳的學(xué)生也會在課后自學(xué)、豐富詞匯量或上網(wǎng)搜索相關(guān)的英語對話視頻，提高了整個班級的英語學(xué)習(xí)氛圍。

總之，生活化的教學(xué)方法在新課程改革的契機下在初中英語教學(xué)中得以推廣和運用，主要得益于生活化英語教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生的情感需求、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、拓展了英語學(xué)習(xí)的空間，對于提高學(xué)生的英語語言綜合素質(zhì)有較大意義。

篇（5）

中圖分類號：G64

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0278（2015）06-165-01

一、前言

近年來，職業(yè)教育不斷被“就業(yè)難”和“技工荒”所困擾，一方而是許多職業(yè)院校畢業(yè)生難以找到工作，另一方而是企業(yè)所需的技工無處可求，造成這一矛盾的原因雖然是多方而的，但直接反映出職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式與社會發(fā)展需求不相適應(yīng)。造成這一矛盾的原因雖然是多方而的，但直接反映出職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式與社會發(fā)展需求的不相適應(yīng)，培養(yǎng)人才效益差。為解決這一問題，最根本的就是要改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)模式由半封閉轉(zhuǎn)向開放，充分利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方而各白的優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境與直接獲取實際經(jīng)驗和能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機結(jié)合起來，以“產(chǎn)教結(jié)合”“校企合作”的方式進行聯(lián)合辦學(xué)，唯有如此，才能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，才能得到適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才。

二、高職院校校企聯(lián)合辦學(xué)的經(jīng)驗借鑒

（一）德國“雙元制”模式

“雙元制”是學(xué)校與企業(yè)分工協(xié)作、以企業(yè)為主，理論與實踐緊密結(jié)合、以實踐為主的一種成功的教育模式。一般來說，學(xué)生是以在企業(yè)學(xué)徒為主，以學(xué)校教育為輔。學(xué)徒期結(jié)束并接受行業(yè)組織的考核合格者，領(lǐng)取各州均予以承認的畢業(yè)證書。“雙元制”由政府進行宏觀管理，學(xué)校、行業(yè)主管部門和生產(chǎn)單位實行三重負責(zé)制。由于訓(xùn)練與以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的大生產(chǎn)密切結(jié)合，所以學(xué)生能夠及時估計到職業(yè)機構(gòu)的變化和勞動力市場的需要；由于訓(xùn)練與直接的生產(chǎn)過程密切結(jié)合，所以學(xué)校可以利用企業(yè)的設(shè)備和人員條件，節(jié)省辦學(xué)成本。德國約有75%以上的初中畢業(yè)生直接進入企業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，同時進入相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

（二）澳大利亞TAFF模式

澳大利亞提供職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)的專門機構(gòu)全稱為技術(shù)與職業(yè)教育學(xué)院，簡稱TAFE學(xué)院。澳大利亞職業(yè)技術(shù)教育具體內(nèi)容和安排由企業(yè)、專業(yè)團體、學(xué)院和教育部門聯(lián)合制定，并根據(jù)勞動力市場變化情況不斷修訂。其教學(xué)普遍堅持以能力為本位的指導(dǎo)思想，強調(diào)學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生可以按照自己的情況進行學(xué)習(xí)，教學(xué)組織方式極為靈活，教學(xué)工作的重點放在訓(xùn)練學(xué)生的實際工作能力上，考核的重點是學(xué)生應(yīng)該能做什么而不是應(yīng)該知道什么，同時對在工作和生活中獲得的相關(guān)專業(yè)技能也予以承認。TAFE學(xué)院很多技能培訓(xùn)課程是在工作現(xiàn)場完成的，對學(xué)習(xí)效果的考核有時還要到企業(yè)的具體崗位進行。教師具有很強的實踐經(jīng)驗，并與企業(yè)聯(lián)系密切。為使開設(shè)的專業(yè)與所學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)社會的需求，他們定期召集座談會，隨時聽取各類企業(yè)對職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)的意見和建議。

（三）美國的社區(qū)學(xué)院

美國社區(qū)學(xué)院注重的是教學(xué)的內(nèi)容與形式，強調(diào)的是教師對學(xué)習(xí)者的責(zé)任和義務(wù)，提倡的是創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和能力素4質(zhì)的培養(yǎng)。社區(qū)學(xué)院在學(xué)科設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)安排上強調(diào)以實際應(yīng)用為主，實踐課占全部學(xué)時的40%-60%。在教學(xué)模式上，社區(qū)學(xué)院強調(diào)教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，各專業(yè)系科的實踐課程學(xué)時占總學(xué)時的50%或更多，實踐課程由學(xué)院和企業(yè)派專人指導(dǎo)，學(xué)生必須到實際崗位上參加生產(chǎn)勞動。參加實習(xí)的學(xué)生可獲得一定的報酬，企業(yè)可從實習(xí)生中物色雇員人選，對表現(xiàn)突出的學(xué)生可直接錄用。有些社區(qū)學(xué)院的職業(yè)技術(shù)教育實行合作教育計劃，學(xué)生到與所學(xué)專業(yè)密切結(jié)合的工商企業(yè)等機構(gòu)工作，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容在實際工作中得到應(yīng)用和鞏固，并學(xué)到新的經(jīng)驗。這類學(xué)生往往利用假期參加實習(xí)工作，不延長學(xué)習(xí)年限。

三、國外校企聯(lián)合辦學(xué)模式對我國的啟示

（一）學(xué)校為主，社會各界加以支持

盡管各國的合作教育模式各異，但各國政府都十分重視其發(fā)展，各國政府通過有關(guān)立法加強對工學(xué)結(jié)合的干預(yù)。除了通過法律、行政手段進行宏觀管理外，政府還給予經(jīng)費上的支持。政府與行業(yè)的介入，使工學(xué)結(jié)合走向整合，產(chǎn)生“學(xué)校、企業(yè)、社會”整合模式。社會各界普遍重視工學(xué)結(jié)合教育。由于工學(xué)結(jié)合教育培養(yǎng)的人才素質(zhì)高、能力強，有不錯的經(jīng)濟收入，相應(yīng)的也有較高的社會地位。人們很尊重職業(yè)教育與培訓(xùn)，并不認為接受此類教育是低人一等，國外有些大學(xué)本科生在畢業(yè)后還有針對性地去選擇進入職業(yè)院校學(xué)習(xí)一技之長，以便更好地滿足人才市場的需求。

（二）工學(xué)結(jié)合中各方權(quán)益、義務(wù)界定分明

國外校企雙方在開展合作教育的過程中都承擔明確的義務(wù)，同時也享有必要的權(quán)益。不僅規(guī)定了雙方的權(quán)益和義務(wù)，而且還專門寫明學(xué)生在合作教育中的義務(wù)和權(quán)益。學(xué)校承擔的義務(wù)主要有：積極開設(shè)公司急需的專業(yè)和課程，選派有一定技能、工作態(tài)度較好的學(xué)生到公司完成工作學(xué)期，設(shè)立效率高的合作教育執(zhí)行機構(gòu)；而享有的權(quán)益有：公司為學(xué)校提供專業(yè)開辦費和所需物質(zhì)，以合作教育為契機，擴大學(xué)校聲望以及學(xué)生就業(yè)率。學(xué)生承擔的義務(wù)則包括與公司很好合作，認真工作，按時提交“工作學(xué)期”報告；享有的權(quán)益除獲得工作經(jīng)驗，加深理解課堂所學(xué)內(nèi)容外，還可選擇專業(yè)對口的工作場地，挑選就業(yè)單位，并可得到相應(yīng)的工作報酬。

篇（6）

為全面貫徹落實局里會議精神，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員于2月18日提前兩天正式上班，學(xué)習(xí)了《__縣教育局__年工作要點》，研究制定了教材研究方案，教材研究期間還重點學(xué)習(xí)了23日局里會議精神。在組織學(xué)習(xí)的同時，我們對上一學(xué)年度學(xué)校工作進行了認真的回顧與總結(jié)，研究了新學(xué)期的工作任務(wù)。重點研究制定了學(xué)校工作計劃、教學(xué)工作計劃、德育工作計劃等相關(guān)計劃，成立了學(xué)校安全處，調(diào)整了班子成員分工及教師分工，修訂了《教師綜合考評方案》、《出勤考評制度》等相關(guān)制度規(guī)定，為全面開展好新學(xué)期學(xué)校各項工作打下了堅實基礎(chǔ)。

2月25日全體教師大會上，通過了上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)和本學(xué)期教材研究工作方案。重點學(xué)習(xí)討論了本學(xué)期工作任務(wù)，教育局工作要點以及南局長的重要講話，把全員的思想統(tǒng)一到領(lǐng)導(dǎo)的講話精神上來，統(tǒng)一到新學(xué)期工作中來。同時，通過了學(xué)校工作計劃、教學(xué)工作計劃、德育工作計劃等相關(guān)計劃，通過了學(xué)校綜合考評制度及考評細則的第8次修改調(diào)整稿，調(diào)整了班子成員分工及教師分工。

在明確教材研究時間安排，研究內(nèi)容以及工作要求的基礎(chǔ)上，我們組織教師集中學(xué)習(xí)了南局長講話，學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范和__縣教師誓詞，深入學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《__義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》、《__義務(wù)教育條例》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等法律法規(guī)，進一步提高了廣大教師的思想政治覺悟、師德修養(yǎng)水平、法律素質(zhì)和依法執(zhí)教能力。前幾天，還組織教師觀看了張志超書記的《禁止教師違規(guī)補課辦班行為電視講話》。完善了我校的《教師職業(yè)道德建設(shè)方案及考評細則》，開展了師德大討論。在學(xué)習(xí)、討論、整改的過程中，使廣大教師深受感染和教育。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我們采取了分散自學(xué)與集中輔導(dǎo)兩個階段，分散自學(xué)就是以組為單位自選學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論和成型經(jīng)驗。集中輔導(dǎo)就是校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任和部分骨干教師結(jié)合“有效教學(xué)行動策略研究”課題的某一方面，進行了專題業(yè)務(wù)講座。__校長的《談有效課堂教學(xué)的真實性》、王志遠的《談如何提升教師的專業(yè)素質(zhì)》、王世忠的《如何進行教學(xué)反思》、王術(shù)英的《淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改》、劉清權(quán)的《新課程理念下合作學(xué)習(xí)在歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、于曉紅的《合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的應(yīng)用》、劉樹臣的《關(guān)于初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的探討》等講座具有針對性和實效性。這些講座，都是結(jié)合自己實踐工作經(jīng)驗，作出的理論經(jīng)驗總結(jié)，極大地提高了全體教師對課堂教學(xué)有效性的認識，特別是對班級管理工作，做出了及時有效的引導(dǎo)。

其次，進入到分組研究階段。教師認真學(xué)習(xí)了所任學(xué)科的課程標準，通讀教材，制訂學(xué)科教學(xué)工作計劃，學(xué)期教學(xué)目標，劃分教學(xué)進度。在此基礎(chǔ)上，集體備課組按周確定中心發(fā)言人，落實集體備課內(nèi)容，由包組領(lǐng)導(dǎo)參加，舉行了第一周教學(xué)內(nèi)容的集體備課，形成共案。

組織召開了新學(xué)期的教育教學(xué)工作會議，__校長從以落實責(zé)任制為手段，堅持安全和穩(wěn)定工作常抓不懈；以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，全面推進新課程改革；以高素質(zhì)專業(yè)化為目標，切實提高整體隊伍建設(shè)水平；以發(fā)揮骨干教師

作用為基礎(chǔ)，深入開展教育科研活動等4個大方面部署了本學(xué)期學(xué)校工作并制定了相應(yīng)的保障措施。副校長王志遠、王春富分別部署了本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作和德育工作。通過以上一系列計劃，進一步增強了我校本學(xué)期教育教學(xué)工作的目的性、計劃性，指明了工作思路和工作方向。完成了學(xué)期前的備課任務(wù)，在此期間，我們各年級各學(xué)科的任課教師，都能夠?qū)θ珜W(xué)期的教學(xué)工作，進行了一次系統(tǒng)的規(guī)劃，大家都能認真完成教學(xué)工作計劃、學(xué)科德育滲透計劃等。

同時，以教研組為單位，分學(xué)科進行了一次常規(guī)性的集體備課活動。對于此項活動，各教研組長及任課教師都能高度重視，主要表現(xiàn)在組長能夠提前布置，精心組織，備課組的教師參與積極。備課期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自深入到教研組，參與集體備課活動。這次集體備課，針對教學(xué)中存在的問題都做到了五明確一解決，并做到了有主持人，有中心發(fā)言人，有過程記錄，保證了備課組成員的全員參與。

更使我們這次教材研究工作閃光的是，2月23日，結(jié)合市繼續(xù)教育“__”，在市教育學(xué)院中教部的組織下，我校全體教師到前郭縣第一中學(xué)參加了五校聯(lián)合集體備課活動，把教材研究工作推向了。

綜合此次教材研究工作的全過程，可以概括為重視程度高、材料質(zhì)量佳、工作效果好。

我校一直牢固樹立安全工作無小事、無淡季的思想，始終把安全工作放在首位。開學(xué)初，按照上級部署，我校緊急召開班子專題會議，調(diào)整安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，，校長__負總責(zé)；副校長王春富具體抓；在此基礎(chǔ)上成立學(xué)校安全處，任命政教主任潘振輝兼任安全處主任，具體負責(zé)學(xué)校各項安全工作，其他成員分別負責(zé)各部門安全工作，并層層簽訂責(zé)任書，使安全工作網(wǎng)絡(luò)周密細致，政令暢通。會后由安全處成員對學(xué)校所有部位進行了地毯式檢查，發(fā)現(xiàn)問題當即整改。還完善了各類安全組織，健全了各項安全制度，而且層層、項項簽定了安全責(zé)任書，修定了突發(fā)事件安全預(yù)案。落實了學(xué)校安全工作檢查監(jiān)督機制和安全工作責(zé)任制，對師生進行安全管理和安全教育。開學(xué)第一天，各班就組織學(xué)生上好安全第一課，開展了緊急疏散演練活動。同時，我們還加強了學(xué)校值日、值宿、帶班工作管理，進一步明確職責(zé)，落實任務(wù)，確保學(xué)校財產(chǎn)和師生人身安全。依據(jù)安全科相關(guān)通知，我們?nèi)ψ龊脤W(xué)生通勤車工作，春季防火工作、傳染病預(yù)防等工作，制定了相關(guān)的方案和措施，做好了相關(guān)記錄。我們還高度重視學(xué)校穩(wěn)定工作，加強領(lǐng)導(dǎo)與教師間的溝通，用領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力和示范作用影響整體團隊。耐心做好教師的思想工作，對重點人員落實包保監(jiān)管，用情感管理凝聚人力，穩(wěn)定人心。目前，在學(xué)校教職工中出現(xiàn)了前所未有的和諧進取局面。

控輟工作一直是我們學(xué)校的重點和難點。尤其是在對優(yōu)質(zhì)教育需求的今天，加之我們又離市區(qū)比較近，控輟、控流形勢嚴峻。因此，在教材研究期間，我校召開了班子專題會議，具體研究了學(xué)校控流工作的整體思路，制定和完善了相關(guān)的包保、家訪、獎懲制度。我們利用2月26日一天時間，實行校長包班子成員、班子成員包年班、教師包學(xué)生等一系列措施，組織教師集中家訪，共走訪學(xué)生近200人，留住去外地讀書學(xué)生10人，動員流失生返校10人。在此同時，我們繼續(xù)實施質(zhì)量控輟，扶貧控輟，情感控輟等措施。開學(xué)以來，學(xué)校在抓有效教學(xué)上狠下功夫，要求每位教師要重視學(xué)困生，學(xué)校關(guān)工委繼續(xù)開展“一幫一”助學(xué)活動，領(lǐng)導(dǎo)和教師至少選擇一個扶助對象，這些扶助對象中有的是學(xué)習(xí)成績不佳，有的是思想品德差，有的是心理不健康，有的是家庭貧困。這一活動的開展給控輟保學(xué)工作帶來了生機和活力。截至目前，我校七年級學(xué)生226人，八年級學(xué)生230人，九年級學(xué)生180人，學(xué)生總計636人，真正把學(xué)生流失率降到最低程度。

在有效教學(xué)的研究實驗中，我校已走過了“三維目標的整合”和“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”兩個階段，現(xiàn)以進入到有效教學(xué)課堂模式的構(gòu)建階段，也是重要的實踐階段。我們在認真抓好常規(guī)管理，保證有效備課，有效上課，有效作業(yè)、批改，有效反思四大環(huán)節(jié)的同時，重點進行了實踐研究與探索，新學(xué)期以來，主要做好四方面的工作：

一是以課題研究為引領(lǐng)，結(jié)合各子課題小組實際，開展了學(xué)科有效教學(xué)研討活動，在理論研討，小組交流的基礎(chǔ)上，每人登臺做課，突出課堂上有效導(dǎo)入、有效精講、有效精練主要環(huán)節(jié)，向?qū)W校課題組領(lǐng)導(dǎo)和小組成員匯報，課后再進行評議、研討，為構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式起到了積極的推進作用。

二是以松原市繼續(xù)教育“__”為契機，大力提升教師專業(yè)素質(zhì)，推進有效課堂教學(xué)模式建構(gòu)。2月23日，在市教育學(xué)院中教部的組織下，我校全體教師到前郭縣第一中學(xué)參加了五校聯(lián)合集體備課活動。

三是以強化科研管理，轉(zhuǎn)化學(xué)術(shù)成果為手段，推廣有效教學(xué)經(jīng)驗。十一五我們承擔的市級課題“新課程理念下課堂教學(xué)研究”和國家級課題“誠信教育研究”已經(jīng)順利結(jié)題并獲優(yōu)秀結(jié)題證書，學(xué)校被評為__“十一五”校本科研先進單位，縣級課題“有效教學(xué)行動策略研究”也已經(jīng)進入總結(jié)階段。在此基礎(chǔ)上，我校深入開展十二五科研課題的1個省級德育實驗課題，1個市級實驗課題，8個縣級實驗課題的研究工作。結(jié)合教學(xué)實踐開展行動研究，形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭，骨干引路，全員參與的良好氛圍。

四是抓好平日教學(xué)與考核，本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，并進行了質(zhì)量分析，對改進教育教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進作用。

五是加強現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，3月4日，我校派出精干人員，參加縣里組織的“交互式多媒體教學(xué)一體機使用維護培訓(xùn)”，回來后對全體教師進行培訓(xùn)，使教師信息技術(shù)水平有了較大提高，促進了有效教學(xué)水平的提高。并組織教師參加《__第四屆中小學(xué)多媒體教育教學(xué)課件大賽”和__縣第二屆中小學(xué)多媒體教育教學(xué)課件大賽》，現(xiàn)已收到參賽作品2件，還有多人的課件正在制作 中。

六是組織骨干教師成立“堂堂清”題庫研究小組。在上級部門的組織下，我校骨干教師發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射、帶動作用，按上級要求，圓滿完成命題任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上建立我校長期題庫研究工作目標，在為上級服務(wù)的基礎(chǔ)上，自成體系，建立我校的試題新穎、實用，針對性強，能夠引領(lǐng)當前學(xué)習(xí)導(dǎo)向的“堂堂清”題庫。

“對學(xué)生的教育工作，特別是思想品德教育，紀律、法制教育，一定放松不得。”因此，我校始終把德育和法制工作當作學(xué)校工作的首要任務(wù)來抓。我們在制定學(xué)校德育工作計劃、法制工作計劃的同時，還完善了領(lǐng)導(dǎo)組織，修訂了評價體系。主要在拓寬德育工作渠道上下功夫，在強化開展好以思想品德課，學(xué)科德育滲透，開展系列教育活動等校內(nèi)德育工作基礎(chǔ)上，還積極組織學(xué)生參加豐富多彩的校外活動，促進學(xué)校、家庭、社會“三教”結(jié)合。開學(xué)以來，我們開展了落實《守則》《規(guī)范》活動月，抓好每周一次的升旗儀式和每日的校園廣播，結(jié)合 “十心”教育活動，我們組開展了《弘揚雷鋒精神系列活動》和《建設(shè)幸福中國愛國主義讀書》等活動，團委組織召開了主題班會，開展了弘揚民族精神板報評比活動等活動，新學(xué)期德育工作開局良好。特別針對九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，召開了《相信自我 創(chuàng)造輝煌》中考百日奮戰(zhàn)動員會。各項活動的開展，使學(xué)生在極短時間內(nèi)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造了良好的德育氛圍，拾金不昧、互相幫助等好人好事現(xiàn)象層出不窮。我們還將嘗試開展德育功能進課堂活動。

法制教育主要以提升學(xué)生的法律意識和法律素質(zhì)為重點。加強法律法規(guī)學(xué)習(xí)和

宣傳，規(guī)范法制課教學(xué)。開學(xué)以來，我校開展了法律宣傳月活動，3月2日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師走上街頭，大力宣傳《義務(wù)教育法》和《__義務(wù)教育條例》，共散發(fā)宣傳單1000余份。開展了《深化法律進校園、服務(wù)教育科學(xué)發(fā)展”主題征文》活動，評選出教師優(yōu)秀作品5篇，學(xué)生優(yōu)秀作品5篇，參加縣級比賽。同時我們確保了法制課、民族常識教育課計劃、課時、教師、教材的全面落實。全面深入貫徹落實國家的教育方針，是學(xué)校工作的核心任務(wù)，也是實施素質(zhì)教育的根本保證。我校本著執(zhí)行國家課程計劃，開足課時，開全科目的原則，合理配置教師資源，三級課程全部開課。特別是把學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作納入重要日程，注重實效，繼續(xù)落實《學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作條例》，制訂了學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作計劃和《體育、藝術(shù)2+1項目》周活動安排。

體育工作在建立和完善《學(xué)生體育健康標準》測試體系的基礎(chǔ)上，上好體育課、課間操、眼保健操，開展大課間活動，保證學(xué)生在校每日活動1小時。成立了學(xué)校體育運動隊和課外活動小組。

衛(wèi)生工作以做好春季流感防治、飲食安全為重點，開展了衛(wèi)生知識競賽和衛(wèi)生安全主題班會，繼續(xù)實施消毒和晨午檢制度，每周定期消毒3次，確保師生身體健康和校園環(huán)境衛(wèi)生達標。根據(jù)縣里《愛國衛(wèi)生運動控制重大傳染病暴發(fā)流行工作方案》、《關(guān)于做好麻疹疫苗強化免疫和控制流行性出血熱疫情的通知》和《控制麻疹、風(fēng)疹疫情的緊急通知》制定了我校工作方案，并與__鎮(zhèn)防保站緊密聯(lián)系，給師生免費打疫苗，做好預(yù)防工作。并響應(yīng)上級號召，開展了滅鼠行動。

篇（7）

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)1進入第二學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境已相當熟悉，隨之出現(xiàn)了一些新的變化，新的動向。班主任工作重點也隨之作了調(diào)整，主要做了幾方面工作。

一、嚴明紀律，繼續(xù)強化中學(xué)生行為規(guī)范

鐵的紀律是學(xué)習(xí)進步的重要保證。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上重點是加強養(yǎng)成教育，讓學(xué)生樹立紀律觀念，知道哪些該做，哪些不該做。教育學(xué)生增強自制力。理解和接受規(guī)則意識，對于說服無效，屢教不改的個別學(xué)生，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定適當進行強制性教育。教育學(xué)生做到“自尊、自愛、自信、自強”。同時也說教工作與學(xué)生的活動相結(jié)合，做到有教有樂，教樂結(jié)合起到了良好的效果。班級在每周的行為規(guī)范檢查中名列前茅。

二、端正學(xué)風(fēng)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

隨著科目增多，難度加大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難，成績下降，出現(xiàn)了厭學(xué)傾向，因此把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)期工作的重中之重。主要通過談心、主題班會、家訪等形式進行教育。鼓舞信心、鼓勵竟爭、表揚進步，并按成績分成學(xué)習(xí)小組。成績好學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，部分厭學(xué)生在大環(huán)境影響下，學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，副課已基本消滅了紅燈。

三、培養(yǎng)學(xué)生的工作能力

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整班委工作。指導(dǎo)班委開展一日、一周工作。提高他們的管理能力。班主任對班干部不能只是使用，還應(yīng)該教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則。鼓勵他們要大膽工作并要嚴格要求自已。注意工作方法，當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作失誤的時候。例如負責(zé)衛(wèi)生工作的王皺穎同學(xué)。開始對自已的工作好象不太滿意，每天只是把那些沒做清潔工作的名告訴我，為此我反復(fù)向她講述衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，讓她重新懷著熱情投入自已的工作中去，后來的情況表明她們的工作完成得相當出色。基本上能獨立開展工作，處理一些偶發(fā)事件。針對班級有個別學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，主題班會“誠信的出走”就是班委自己設(shè)計，自己組織全體同學(xué)參與、取得了良好的效果。

四、尊重每位學(xué)生，關(guān)注班級中的弱勢群體

“班級中的弱勢群體”，是指兩種學(xué)生。一種是“差生”，即學(xué)習(xí)紀律差的學(xué)生，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的學(xué)生。所以我特別注意教育學(xué)生的學(xué)生方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹立自信，促其進步。比如朱文達同學(xué)剛進校時，成績差，紀律也不好，我找他談話，開始不見起色。后來我發(fā)現(xiàn)他有些作文竟然寫的還不錯，就在班里表揚他，多次和他談心，漸漸的他被打動了，主動表示要求進步，并且積極付諸行動，進步明顯。

五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生思想工作

積極主動地和各科教師聯(lián)系，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自已的良伴、知已。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界。要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，雖然取得了一些成績，但也存在著不足，還有部分學(xué)習(xí)紀律困難生需要在下學(xué)期重點關(guān)注。

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)2一、學(xué)校管理

(一)嚴格執(zhí)行課程標準。學(xué)校嚴格執(zhí)行《___市中小學(xué)課程計劃和課程標準》，開全、開足國家課程。學(xué)校制定校本課程計劃。每天安排學(xué)生的大課間活動。

(二)堅持校務(wù)公開制度。通過教代會、公示欄、校園網(wǎng)、全體教職工大會等形式進行校務(wù)公開。學(xué)校學(xué)期工作計劃、有關(guān)教職工切身利益的問題，以及師生所關(guān)心的其它重要問題，全部公開征求意見和討論，本年度召開了兩次教代會。

二、教師發(fā)展

(一)師德教育

1、利用教工政治學(xué)習(xí)、下發(fā)學(xué)習(xí)資料、工會小組學(xué)習(xí)討論等形式進行師德專題教育，對外來學(xué)生實施公平教育。

邀請宋漢觀等教育界前輩來校作師德講座。

2、結(jié)合新一輪區(qū)級課題研究，許多年輕教師加入課題組，進行“行為偏差學(xué)生矯正策略”的研究，提升關(guān)愛學(xué)生的思想覺悟，改善關(guān)愛的方式方法。

(二)校本培訓(xùn)

1、加強教研組和備課組建設(shè)，規(guī)定每兩周各教研組進行教研活動，教研活動能確定專題，本組骨干教師在教研活動中有專題主講形式。

2、學(xué)校全力支持教師參加市、區(qū)、署等教研活動及其它培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

如“英語教師專業(yè)培訓(xùn)”、“教育技術(shù)”培訓(xùn)、“共享課”等。

(三)青年教師培養(yǎng)

1、今年進校的兩位青年教師進行了拜師學(xué)教活動，使他們在教育教學(xué)諸方面少走彎路，盡快勝任教育教學(xué)工作。

2、分管教學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處有關(guān)老師、教研組老師對青年教師進行聽評課，及時提出存在的問題，幫助他們不斷提高教學(xué)能力。

3、舉行青年教師教學(xué)基本功比賽(寫字、普通話、備課、上課、論文等項目)，本年度有八位青年教師參加了比賽。

三、德育工作

(一)班主任隊伍建設(shè)

1、每兩周進行一次班主任實務(wù)培訓(xùn)，交流探討班主任工作，努力提高帶班能力。

2、期末對班主任進行綜合考核，評出15%的文明示范班;

每學(xué)期通過撰寫“教育一得”或教育案例進行班主任工作總結(jié)和反思。

3、每班設(shè)計班級建設(shè)方案，推動班級發(fā)展，形成良好班風(fēng)。

4、新老班主任結(jié)對(兩對)，以老帶新，提高新班主任管理班級的能力。

(二)行為規(guī)范教育

1、利用課間點評、國旗下講話、校班會課進行日常行為規(guī)范教育，本年度校園內(nèi)無重大違規(guī)違紀事件。

2、繼續(xù)執(zhí)行班級值日、班級文明崗制度，讓學(xué)生積極參與自主管理。

3、邀請外校法制教育老師(黃老師)對部分學(xué)生進行法制教育、行為規(guī)范等教育，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、對新生進行了入學(xué)教育，為其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

通過加強德育教育工作，學(xué)校刑事案發(fā)率為零，重大事故發(fā)生率為零，學(xué)生的行為規(guī)范有了一定的改變，出口臟話、損壞公物等現(xiàn)象明顯減少。不少年輕班主任的工作能力也有了相應(yīng)的提高。

(三)專題教育活動

1、利用校會、主題班會、升旗儀式等進行安全、心理健康、法制教育等活動，學(xué)生的心理承受能力、安全意識、法制意識等方面都有了一定提高，本年度學(xué)校無重大事故發(fā)生。

2、在學(xué)科教學(xué)中滲透“兩綱”教育，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。

3、組織學(xué)生進行春、秋游活動，學(xué)生的知識面得以拓展，身心得到調(diào)節(jié)，自主能力和協(xié)作能力得以增強。

4、開展清明、端午、中秋、重陽等中華傳統(tǒng)節(jié)日主題活動，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感，增強民族自信心。

四、課程管理

(一)課程的設(shè)置與開發(fā)

外來學(xué)生劇增，學(xué)校師資短缺，但能克服困難，按照《___市普通中小學(xué)課程標準》開全、開足國家課程。

根據(jù)學(xué)校實際，對國家基礎(chǔ)課程的要求進行分解，對部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生降低要求。還根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校實際情況進行校本課程開發(fā)的嘗試，在低年級中開設(shè)了“行為規(guī)范”、“與法同行”等校本課程。本年度還在六、七年級中開設(shè)了七門拓展課程，參加“勞技”拓展課的學(xué)生在本年度有關(guān)比賽中取得了較多成績：區(qū)級比賽中有4個一等獎，3個二等獎，13個等獎;市級比賽中有4個一等獎，1個二等獎，2個三等獎;金健強老師在第六屆___模型節(jié)中被評為優(yōu)秀模型指導(dǎo)教師。

(二)課程管理與監(jiān)控

1、加強制度的執(zhí)行力

繼續(xù)執(zhí)行《___中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求》、《___中學(xué)教研組長職責(zé)》、《___中學(xué)備課組長職責(zé)》、《___中學(xué)教師課堂教學(xué)改進計劃實施辦法》、《教師聽評課制度》等規(guī)章和___中學(xué)教師課堂教學(xué)反饋(學(xué)生)制度、學(xué)生獎學(xué)金等制度，做到有章可循、規(guī)范管理。

2、加強過程監(jiān)控

充分利用錄播室開展聽課活動(本年度40多節(jié))，并通過隨堂聽課、期中期末測試情況分析、學(xué)生問卷、教師課堂教學(xué)記載、備課聽課批改作業(yè)的檢查、家長會等形式，及時對教學(xué)情況進行監(jiān)控，并及時反饋和分析，提出建議。

3、差異教學(xué)

本著“關(guān)注每個學(xué)生發(fā)展”的理念，教導(dǎo)處要求每位任課教師明確學(xué)生間的實際差異，特別是畢業(yè)班學(xué)生，因人施教，通過個別輔導(dǎo)、分層教學(xué)等措施，盡力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

(三)信息技術(shù)與課堂整合

1、校園網(wǎng)建設(shè)

學(xué)校網(wǎng)站為教師備課、上課、及時了解學(xué)校信息、輔助教學(xué)等活動提供了平臺。

2、建立了教學(xué)資源庫。

以教研組為單位，在校園內(nèi)部實現(xiàn)了部分教育資源的共享。

3、為學(xué)生提供平臺

結(jié)合信息技術(shù)課程為學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，學(xué)生掌握了利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)信息的方法和途徑。

五、教科研

(一)加強校本研究

學(xué)校一方面加強教師現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。另一方面開展各類培訓(xùn)。期末每位教師積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)、案例或教學(xué)論文，教科室將教師的優(yōu)秀論文等匯總，在校內(nèi)交流。

(二)堅持課題引領(lǐng)

目前《農(nóng)村初中學(xué)生行為偏差原因分析及矯正策略》的區(qū)級課題已進入結(jié)題階段。11月份，邀請了新區(qū)教科所的吳偉民主任和俞莉丹老師來校做課題結(jié)題的指導(dǎo)。學(xué)校教科室和課題組人員正在進行結(jié)題工作準備。

(三)抓好教研組建設(shè)

本年度各教研組切實抓好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)，教導(dǎo)處定期召開教研組長會議，指導(dǎo)教研組活動，各教研組有針對性的進行教研活動。

六、資源利用和校園文化

(一)本年度操場進行了大修，資源教室(隨班試讀生使用)和心理咨詢室設(shè)備已添置完畢，并已在使用。

(二)學(xué)校與社區(qū)聯(lián)動。學(xué)校在社區(qū)的支持下，開辟了綠化基地、普陀新村、養(yǎng)老院等社區(qū)教育基地。學(xué)校資源也向社區(qū)開放。塑膠操場地和室內(nèi)場地(羽毛球)免費向社區(qū)開放，并為星光、新世紀羽毛球俱樂部提供訓(xùn)練場地。

(三)積極開展陽光一小時活動和其他活動。堅持陽光一小時活動，有關(guān)部門有具體安排表。本年度還積極營造校園文化，舉辦了校園藝術(shù)節(jié)和秋季運動會。

目前，教室多媒體設(shè)備的損壞率較高，日常的維護必須加強。整個校園的文化氛圍還不夠濃厚、特色不明顯，墻面文化的更新周期較長。在資源對外開放方面的制度性不強，如登記、場地衛(wèi)生管理等方面還不夠到位。

近年來，學(xué)校較注重校園環(huán)境的內(nèi)涵建設(shè)，努力營造“安全、整潔、優(yōu)美”的校園環(huán)境和“文明和諧，健康活潑”的校園文化，創(chuàng)建“安全文明校園”。

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)3時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

這學(xué)年，本人擔任二年級班主任，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二年級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點難點，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去函授學(xué)習(xí)，力爭達到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。

以上小結(jié)，如有不妥，敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)4雖然我剛成為班主任，但在這個學(xué)期制定自己的工作計劃。這個學(xué)期的工作計劃是：

一、提高知識，明確職責(zé)，加強責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。

要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想教育十分重要。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

也就是在這一方面鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習(xí)。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。

4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

5、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。

二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

三、實施班級管理，形成良好的班風(fēng)

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，定好這一學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的班集體。

班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在###上學(xué)期，同班同學(xué)彼此之間不熟悉，通過同學(xué)的主動競爭來選班干，但因部分班干能力不足，導(dǎo)致部分班務(wù)滯后。因此在這個學(xué)期以投票選舉的方式來選擇班干

4、要組織和開展集體活動，培養(yǎng)集體主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。

日常行為、道德行為在班級應(yīng)有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級應(yīng)建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風(fēng)形成。

6、加強班級文化建設(shè)

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。

(1)環(huán)境的潛移默化

(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。

總之做好一個中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。

在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學(xué)生在思想上有所進步，形成良好的習(xí)慣，也讓他們學(xué)有所獲。

中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔任了_年級3班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

我一直認為，中學(xué)時期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的原因。

4、愛就是責(zé)任。

篇（8）

本人作為一名學(xué)前教育工作者，根據(jù)平時的教學(xué)工作，歸結(jié)出幾點學(xué)前教育的重要性，供各位同行參考。

一、開發(fā)孩子智力，促進左右腦同時發(fā)展

人腦中有140多億個細胞，研究表明，出生后3個月內(nèi)，腦細胞第一次迅速增殖，70～80%的腦細胞是在3歲前形成的。研究大腦的重量，我們發(fā)現(xiàn)，腦的發(fā)育速度在7歲前是最快的，可見，學(xué)前教育與兒童發(fā)展學(xué)前階段是兒童神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期。這一時期的教育對兒童大腦的發(fā)展起著決定性作用，也是促進其發(fā)展智力，潛力的黃金階段。研究表明，腦的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，如腦重的增長、大腦皮質(zhì)的發(fā)展直接決定著腦機能的發(fā)展，而機能的發(fā)展也會影響結(jié)構(gòu)的發(fā)展。而學(xué)前期正是人一生中腦的形態(tài)、機構(gòu)和技能發(fā)展最為迅速的時期。

科學(xué)研究表明，這一時期的兒童，大腦還處于成長的初期，左右腦的區(qū)分還不是十分明顯，抓住這一時期，加緊訓(xùn)練，會大大提高大腦的開發(fā)程度。大部分人使用的都是左腦，而右腦率的使用僅僅在10%左右，若可以抓好這一時期，促進左右腦的同時開發(fā)，必然能促進大腦智力的提升。

二、培養(yǎng)人格品質(zhì)的發(fā)展

科學(xué)研究表明，人在4到6歲時，是品格形成的關(guān)鍵時期。這一時期的孩子完全沒有是非判斷能力，只有單純的模仿能力，他們模仿大人說話，模仿大人做事，周圍的環(huán)境對他們影響甚深，也正因孩子的這個特點，才有了古代著名的“孟母三遷”的故事。而現(xiàn)實生活中，有的孩子，之所以張嘴就是臟話，就是因為他的父母就是這樣。假如沒人來糾正他的錯誤，那在他們的腦海中就會形成固定的思維定式，默認這種行為是正確的，合乎情理的。而這一時期兒童的發(fā)展狀況具有持續(xù)性影響，其影響決定著兒童日后的社會性、人格的發(fā)展方向以及價值觀，也就是說在他長大以后，這種意識也會根深蒂固，輕易不會被改變。

所以說，這個時期的教育，對孩子的成長十分關(guān)鍵。良好的學(xué)前教育，可以培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，使之樹立正確的價值觀，促進兒童社會交往能力，擁有愛心和社會責(zé)任感，養(yǎng)成高尚的人格和道德情操。

三、情商的培養(yǎng)

學(xué)前時期是人的一生中大腦發(fā)育最快的時期，特別是情感方面的成長。這一時期的孩子，其性格正在形成的過程中，假如沒有正確的引導(dǎo)，任由孩子的性格受外界的影響，而不加以控制，則有可能導(dǎo)致孩子性格的扭曲。

現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，蜜罐子里長大，在家里嬌生慣養(yǎng)，變得養(yǎng)尊處優(yōu)，目中無人。如果任由其發(fā)展，在以后的生活中，他們必定會受到社會的排擠。另外還有的孩子，天生缺乏自信，說話的時候唯唯諾諾，懦弱的性格在這一時期便開始形成，若不加以控制和引導(dǎo)，會越來越嚴重，甚至形成社交障礙，影響正常的生活。可見，在幼兒階段進行正規(guī)系統(tǒng)的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。

四、提升家庭幸福感，促進家庭和諧

篇（9）

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

On the Southeast Asian Chinese Education Teachers' Problem and Solving Strategies

Abstract In the teaching of Chinese in Southeast Asia， the quality of teachers has become a major bottleneck in the Chinese teaching. In order to promote the development of the teaching of the language in Southeast Asia， the teacher issues must be addressed. This article aims to analyze the Southeast Asian Chinese teaching faculty status and why， and proposed the strategies to improve teachers.

Key words Southeast Asia； Chinese teaching； teachers

1 東南亞華文教育的師資狀況

（1）華文教師的總量少。隨著華文學(xué)校數(shù)量的不斷增加和規(guī)模的進一步擴大，東南亞各國華文教師數(shù)量已經(jīng)嚴重不足，出現(xiàn)大量的華文教師缺口。根據(jù)漢辦提供的數(shù)據(jù)顯示：馬來西亞漢語教師缺口9萬，印尼缺口10萬。而泰國教育部提出的在2008年內(nèi)全國2000所中小學(xué)普及漢語課的計劃也由于華語師資缺乏而根本無法實現(xiàn)。

（2）老齡化嚴重，青黃不接。東南亞國家的師資主體主要來源于華文遭禁以前的一些華校初高中學(xué)生。現(xiàn)在普遍年齡都在50歲以上。李秀坤對333名印尼六個城市受培訓(xùn)的華文教師進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，50歲以上的占82.28%，而30到50歲的教師只占4%。很多學(xué)校至今還依靠70歲的老教師，而新生代的教師培養(yǎng)又跟不上，因此出現(xiàn)斷層的危險。

（3）漢語專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)技能素質(zhì)不高。在馬躍和溫北炎對191名印尼華文教師的問卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)這些教師的文化學(xué)歷分別是：初中占27.2%，高中占57.1%，大專占5.7%，本科占8.9%，碩士只有兩人。由此可看出華文教師文憑普遍偏低。上文提到東南亞國家的華文教師的主體是華文遭禁以前華校的初、高中學(xué)生，他們的特點是漢語交際水平強，但語音不標準，缺乏漢語專業(yè)知識和教學(xué)理論，未受過正規(guī)培訓(xùn)。新生代的華文教師雖然大多具有大專以上學(xué)歷，但是沒有系統(tǒng)地受過教學(xué)理論的培訓(xùn)。漢語水平比老一代的教師好，但是教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)效果都不甚理想。

（4）師資隊伍不穩(wěn)定。教師隊伍不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面為本土教師，由于本土教師的工資待遇差，因此教師做其他兼職或跳槽的情況比比皆是。另一方面是中國外派志愿者，由于從中國外派的這些志愿者任期大多為一年，小部分志愿者選擇重返一年。在這種情況下，漢語教師的師資相當不穩(wěn)定，這不僅影響教學(xué)質(zhì)量，也增大了師資培訓(xùn)工作的難度。

（5）華文教師性別不平衡。在性別比例上，筆者同樣引用馬躍，溫北炎對191名華文印尼華文教師的調(diào)查，目前在印尼從事華文教育工作的教師中絕大多數(shù)為女性。在191名調(diào)查對象當中，女性149人，占78%，男性42人，只占22%，而在21～35歲的33名年輕教師中，女性32人，占97%，男性僅有1人。從性別比例來說，華文教師偏向于女性化，性別比例不平衡也是華文教學(xué)的一個問題。

2 造成師資瓶頸的原因

（1）華文教師地位和收入不高。在東南亞從事華文教學(xué)工作的教師社會地位都不高，華文教師比起經(jīng)商等其他行業(yè)當然遠遠不是一個熱門的職業(yè)。據(jù)有限資料調(diào)查了解，印尼族老師上一節(jié)課一般3000盾（約合不到3元人民幣），菲律賓本土華文教師一個月13000比索（約人民幣一千九百），由此可見本土華文教師的薪資都偏低，特別是印尼族老師。廈門大學(xué)的范文娟對她教的29名印尼學(xué)生做了調(diào)查，只有1人表示愿意從事華文教育工作。在東南亞，尤其是印尼、菲律賓等國，華人通過經(jīng)商而得到巨額的財富。因此在這種社會背景下，愿意從事華文教育的教師非常少。男性的一般都不愿放棄自己的生意，造成從事華教工作的女性占90%以上，漢語教師男女比例嚴重失調(diào)。許多人不愿去正規(guī)學(xué)校、補習(xí)班上課，因為那樣不如當家教自由，收入不如家教高。

（2）師資培訓(xùn)不足。對華文教師推行的在職培訓(xùn)是相當不足的，培訓(xùn)的課程只分配幾個小時的時間給講師講解和師范有關(guān)華文課程的內(nèi)容。在如此短促的時間內(nèi)，受訓(xùn)教師所能學(xué)到的知識和技巧是相當有限的。這就要求華文教師要自己一邊教一邊慢慢摸索，有些外派志愿者沒有經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，只是會說漢語的中國人，經(jīng)過短期的倉促培訓(xùn)就直接派往國外“上崗”。另外，東南亞華文教學(xué)已經(jīng)從第一語言教學(xué)轉(zhuǎn)向第二語言教學(xué)，教師還不能完全適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。教師就根據(jù)原來的教學(xué)模式進行教學(xué)，造成“水土不服”的現(xiàn)象。總之，師資培訓(xùn)不到位，是造成漢語教師素質(zhì)不高的又一重要原因。

3 解決師資問題的策略

（1）做好教師培訓(xùn)工作。東南亞華教教師隊伍成分復(fù)雜，主要包括：海外華人，對他們而言漢語已不是他們的第一語言，他們甚至不能熟練使用漢語進行交際；把華語作為母語學(xué)習(xí)，但不是中文科班出身的教師；我國出國留學(xué)學(xué)生，專業(yè)素質(zhì)都很高，但缺乏第二語言教學(xué)經(jīng)驗。因此對教師進行培訓(xùn)時應(yīng)當注意針對不同類型的教師進行針對性的培訓(xùn)，區(qū)別對待。筆者認為對華文教師的培訓(xùn)的方法和途徑有：

（2）培養(yǎng)新教師。通過中國大陸及臺灣派遣志愿者到東南亞教學(xué)只能緩解教師緊缺的問題，而不能解決問題。為了不讓教師斷層，就要著力培養(yǎng)年輕的接班人。為了滿足東南亞國家華語教學(xué)的需要，應(yīng)該要“造新血”，培養(yǎng)本土化的教師。從中國外派漢語教學(xué)志愿者到海外從事漢語教學(xué)，雖有很大的語言優(yōu)勢和扎實的漢語本體知識，但是在把握海外學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和教學(xué)規(guī)律方面還相當欠缺，總是需要一段時間的摸索，從而有可能在教學(xué)時影響學(xué)生的積極性。因此需要大力培養(yǎng)當?shù)厝A文教師，目前，國內(nèi)許多學(xué)校都與東南亞國家開展合作辦學(xué)項目，積極配合東南亞漢語教師的培養(yǎng)工作。

（3）提高教師的待遇。在泰國漢華文華學(xué)院擔任院長的丁身展同志主持了5次師資寒暑培訓(xùn)班，在進行工作經(jīng)驗總結(jié)中，他指出對于泰華師資人才流失的問題也是值得華界人士重視的，不少優(yōu)秀教師因為企業(yè)單位高薪引誘而放棄粉筆生涯。他承認泰國華文教師待遇確實偏低，并希望條件好的學(xué)校能把教師的待遇提高一些，條件差的學(xué)校，各社會單位應(yīng)予以支持，并表示只要教師的待遇改善了，不安于位的思想將逐步消除。只有提高教師待遇才能吸引更多年輕華文教師從事華教工作。

4 小結(jié)

總之，師資隊伍的整體素質(zhì)和結(jié)構(gòu)關(guān)系到華語教學(xué)質(zhì)量，也影響到華語教學(xué)的發(fā)展方向。設(shè)法提高教師的待遇以穩(wěn)定師資隊伍，不斷培養(yǎng)新教師，為華文教育“造血”，然后加強師資的培訓(xùn)以提高教師素質(zhì)。解決東南亞華教師資瓶頸問題，為21世紀海外華文教育的蓬勃發(fā)展做出貢獻。

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