工作經驗交流材料大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇工作經驗交流材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2018年，我校中考工作在區教育局的關心和指導下，經過師生們的共同努力，取得了可喜的成績：總分超過681分以上11人，總分超過592分以上133人。超額完成上重點線的任務。

下面就我校在中考備考工作中的一些粗淺的做法與兄弟學校探討、交流，請大家批評指正。

一、榮辱與共 打造團隊

（一）堅實的領導團隊

為了實現2018的中考奮斗目標，加強中考備考管理工作，學校成立了中考備考領導小組。由唐振琦校長親自掛帥擔任組長，直接部署和指導中考備考工作；副校長梁智繁擔任副組長，負責中考全面工作及跟進各組組員工作的執行情況，確保備考工作落實到位；年級主任及班主任為組員；小組成員分工明確、責任到人。同時，我們還落實了中層領導跟班制度，每位領導的業績與所跟班級中考成績掛鉤，跟班領導每周要向中考備考小組匯報。這樣，調動全體領導班子共同參與到中考工作中來，榮辱與共，風雨同舟。

（二）齊心協力的教師團隊

我校把精通教學業務、工作責任心強的優秀教師安排擔任初三教學。精心打造了一支敬業奉獻、務實創新的優秀中考備考團。在備考中，我們對教師教育教學工作嚴格要求，方法上耐心指導。如開展“新老搭配‘一幫一’和‘多幫一’”活動，經常組織備課組的中心成員進行聽課和評課，對年輕教師在備考工作過程中的備課、課堂教學的“講練結合”等工作進行方法指導，幫助年輕教師盡快成熟起來。

（三）積極向上的班級團隊

1、做好尖子生的輔導，確保完成重點線的任務。我們將年級前500名學生作為“目標生”培養，爭取使他們考取區重點高中。以初二時期末考試成績為依據，通過初三教學，力爭提高一個檔次，設定奮斗目標，分配包干到每個教學班。2、強化中堅，加強中等生的優化工作。3、牽引指導，加強后進生的轉化工作。首先班主任對“目標生”的每次年級性考試進行對比分析，找出薄弱學科或薄弱知識點，然后針對性地進行補缺補差輔導，加強優等生的再提高工作。再由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。

（四）高效的備課組團隊

我校備課組內每周進行一次教研會，加強集體備課，會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流復習經驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃。同時各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復習課）。再在相互聽課的基礎上，組織備課組共同評課，充分發揮集體的智慧和力量，共同提高課堂教學水平。同時領導分工分學科到相應備課組中參加教研，這樣既能給予指導，又能加以監督，確保了我校備課組教研活動扎實、有效的開展。

二、明確目標，把握中考命題方向，提高備考效率

（一）確定中考奮斗目標，明確責任，調動師生備考的積極性

我校在開學第一周即召開了中考總結大會，客觀總結上一屆中考的經驗教訓，深刻剖析備考工作中存在的不足，并確定2019年中考備考思路，統一思想，明確任務。會上，我校以電白區中考考試成績為依據，再結合本校初三級各班實際把中考的奮斗目標分為“單科目標”、“奮斗目標”、“任務目標”分配到各班中，讓任務引領教學，用目標激勵斗志，使整個初三年級及早進入備考狀態，營造你追我趕的學習氛圍。

（二）把握中考備考方向，做到有的放矢

《中考考試說明》源于《課程標準》。中考命題是遵綱守本的，近年來，中考試卷結構出現相對穩定性，板塊日趨相近的趨勢。如語文科中考大體分為 “積累與運用”“閱讀理解”“寫作”“名著閱讀”四大板塊。因此我校要求科任教師須認真研讀近幾年《中考考試說明》，明確命題變化和復習方向，弄清楚這幾年中考考什么，怎樣考。哪些是新增加的考點，哪些考點的要求變化了，試卷的結構模式將發生怎樣的變化，我們都做到心中有數。對新考綱的細微變化，我校教師都作了細致的研究，杜絕了中考備考的盲目性，使中考具有針對性、有效性和科學性。

（三）開辟信息渠道、加強信息收集

我校非常重視教學軟件的投入，每年都付費為教師開通優秀教學資源網的使用權，中考備課組就利用《中考資源網》《21世紀校園網》收集各科中考信息，及時了解各學科考試范圍、考試題型等方面的動態，結合近年《中考考試說明》，把握命題變化和復習方向，調整復習計劃和訓練重點。另一方面，學校還派出相關學科的科任教師參加省、市、縣等地召開的中考研討會等，獲取中考改革的有效信息，及時反饋給初三全體師生，以提高中考復習的準確性和有效性。古人云，知己知彼百戰不殆。打有準備的仗，勝算自然高。

三、精細教學管理，科學備考，提高教學質量

（一）強化集體備課制，充分發揮集體智慧的優勢

我校非常重視集體備課、資源共享、實行整體優化，領導班子以及中層干部全面分到各個備課組參加集體備課活動。為確保教學案的質量，執行“輪流主備，集體研討，組長把關，教研室審核，師生共用”的方案。教案必須提前一周備好，在上課前一周的校內教研活動時間，全體組員一起審閱。每次的集體備課程序為：中心發言人介紹自己備課具體案例：案例按溫故知新——情景導入——設置疑問——精講點撥——鞏固訓練——拓展延伸的思路開展。然后備課組全體成員分析討論，達成共識，再由中心發言人根據大家的意見修改、定稿，教師個人二次備課后運用。教案再由教研室定期定時驗收、評估。

（二）建高效課堂，創特色教學

我校堅持以教學帶教研，以教研促教學。大力實行課堂教學改革，大膽創設高效課堂教學改革,構建“設疑-釋疑-質疑”課堂教學模式。通過教師正確的激勵、組織、點拔、啟發和引導，讓學生參與合作學習，使各個層次的學生都能在課堂上很好地發揮他們在學習活動中的能力和才干，從而建立起有序的課堂自主學習體系，真正做到讓學生的學習素養在教與學的過程中得到全面提升。

（三）抓好周測、月測出題質量，為提高教學質量打好基礎

1、抓好出題關。各備課組根據教學進度，定好各周測試的內容范圍、命題人、審題人，并要求提前出題，題目按難易程度A、B、C三個檔次，經集體備課討論后打印使用。

2、抓好月考評關。周測、月測嚴格執行考試制度，周測教師每周抽一組批改，其他則由學習小組成員互相評卷，教師再綜合點評，力爭考后一百分。

3、抓好考后輔導關。利用每周一的自修時間，對上周周測中成績差的學生實行“分層次驗收”，使差生基本知識點全部過關。

（四）科學規劃復習，逐點落實基礎

為了搞好本屆初三的中考備考工作，我們要求教師認真研究學生的學習實際，認真研究《2018年中考考試大綱》，各備課組制定出行之有效的復習教學計劃，統一實行5輪復習方法。五個階段復習的具體思路是：

第一階段（2018年2月——2019年3月30日）：授完新課、各科組制好備考計劃。

第二階段（2018年4月1日——2018年4月21日）：雙基訓練。

第三階段（2018年4月22日——2018年5月15日）：分類訓練。

第四階段（2018年5月16日——2018年6月8日）：綜合訓練。

第五階段（2018年6月9日——中考）：模擬考試。

四、營造備考氛圍，狠抓考風、學風與學生心理素質，為中考保駕護航

1、定期召開中考備考領導小組會議，總結反饋階段性備考管理情況，研究備考措施，解決備考工作中遇到的難題。

2、定期召開初三級全體教師會議，總結反饋教學、測試和學生學習情況，研究重點線學生和臨界生的跟蹤輔導問題。

3、召開“中考百日沖刺誓師大會”等主題勵志大會，敲響了出征的戰鼓，激發學生揚起了拼搏的長鞭。

4、加強中考文化建設，如學校張貼中考勵志標語，擬定班級的中考宣誓名言，懸掛中考倒計時牌等。

5、加強家校合作，讓家長和學生共同制定適當、合理的目標，發揮家長的激勵與督促作用。

6、加強學生的心理輔導，特別是加強學生考前心理輔導，使學生克服恐懼，卸下包袱，輕松應考。

篇（2）

工作三年，班主任經驗不到兩年，如此一算，也許我是最“年輕”的班主任。每次接班，頗有一種“來也匆匆，去也匆匆”的感覺，每次剛感覺進入班主任角色，就匆匆“離去”，還沒來得及跟學生告別，還沒來到及回顧所做的有何成效。感謝學校，今年信任我當班主任，雖然仍是接班，但我已曉得提早做經驗總結，盡管最終成效尚不可知。

第一，少說話多做事。學生對中途換班主任有抵觸心理，會用懷疑的眼光看接班的老師，尤其是學生還比較信任原來的班主任的情況下，難度更大，他們會擔心新的班主任能否帶領他們走向成功，能否給他們安全感。在這種情況下，我認為要說的，只是言簡意賅的表達你能帶好他們的信心以及希望他們合作支持的期待，更重要的，是要通過你自己的行動，通過你辦的實事，減少他們的擔心，贏得學生的信任和支持。那么應辦的實事包括哪些呢？我認為最重要的有三方面，首先是集合班干的力量制定適合該班的班規。規矩的制定是我以后管理的尺度和衡量學生的標準，通過規則告訴學生我是有原則、有底線的，雖然我平易近人，但我不是“軟弱”，也不是簡單的“好好先生”，以此樹立我最初的管理形象。其次，親自維持午休、自習的紀律。學生衡量一個老師有沒威嚴多數是通過老師不在場時同學是否仍能按老師要求的去做，由于休息和其它工作原因，午休和自習則是有可能出現的空白地帶。因此，在最初親自維持午休和自習課可以讓學生形成良好的習慣，所謂習慣成自然。最后，與成績處在班級中間位置的同學聊天。成績較好的同學，自覺性也較強，他們多數會認為學得好壞，最關鍵在于自己，因此他們通常也不會對班主任“吹毛求疵”。成績處于最底層的同學，通常日常行為規范也較差，他們都明白任何一個班主任都不會“放過他”，所以他們會靜觀其變，暫不露頭角。而中間位置的學生對班主任的期望是最高的，他們希望借班主任的力拉自己一把，所以剛接班時要穩定的人心一定就是這部分學生。通過和這部分學生聊天透露自己管理的想法，讓他們明白“給我一個過程，還你一個未來”。

第二，親力親為不等于保姆式管理。習慣上我們的理解是事事自己動手、事事加入就像是保姆一樣，這樣的工作是暗無天日的，但是，經過前面的實踐，經過和學生的溝通了解，我認識到，親力親為，在學生看來是融為一體，是師生平等。有一位學生曾經跟我說過，他說以前他們班的衛生打掃得很干凈，但他們的心理卻很難過，因為每次班主任都是在旁邊指指點點，卻一次也沒動手給他們做示范。所以我想，其實學生并不是就要求你天天和他們一起掃地，但在需要我們動手的時候，我們就該親力親為，這樣我們才能贏得學生的信任。

以上是我對接班工作的不成熟的看法，敬請同行批評指正。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

篇（3）

二、在敢于擔當上嚴守紀。扶貧工作要有效率，必須要將紀律挺在前面。我們牢固樹立鮮明的主體責任意識，始終把脫貧責任放在心上、扛在肩上。我們將工作隊駐地設在村里條件簡陋的小電站，建立了會議紀要、工作簡報、制度紀律、扶貧規劃、工作考勤等8本臺賬和一本《扶貧日志》，使工作處處留痕；并推出工作紀實、去向審批、任務推送等工作紀律，不定期將工作以任務單形式向隊員推送，明確辦理時限；每位隊員每周要寫出工作記實，記錄過去一周的工作實績，對下一周工作去向事先報告，備案審批。進村以來，工作隊員平均駐村50多天、外出協調工作25天。

三、在立足！實情上謀思路。思路決定出路。我們結合咸水村山大人稀、自然條件差異大的實際，制定了村、區、組的四級脫貧規劃，明確了基礎條件、環境改善、產業發展、扶智扶知四個扶貧重點，努力形成一村一品、一域一業、一組一特、一戶一樣的格局；努力建設“四個鄉村，即通過180戶危房改造、建10處垃圾清運站、每戶張燈貼聯等，建設“美麗鄉村”；通過提煉村核心文化理念、建文化墻、文化廣場、成立紅白理事會等，建設“文化鄉村”；通過形成品牌產業、產品和文化，建設“品牌鄉村”；通過提升村民幸福感，建設“幸福鄉村”。同時，著力打造四類農村人才，即以村兩委班子為主體的“脫貧引路人”；以15個種養示范戶為代表的“致富小能人”；以外聘的2名專家和內培的土專家相結合的“農技責任人”；以農村合作社等為載體的擅長農產品營銷、公關的“農業經紀人”，目前初步確定人選3名；重點打造咸水村四大產業，即以時蔬、藥材、核桃、苦蕎、食用、土豬、中蜂為代表的“特色種養業”；以花卉種植、鄉土超市、庭院采摘、戶外穿越等為代表的“鄉村休閑旅游業”；以打造咸水商標品牌“太皇山”為主體的“農特加工業”；以我們駐村后建立的農民工勞務信息服務點為主要載體的“勞務輸出業”，目前信息點共提供勞務信息40余條；積極探索四種農產品營銷方式，即“電商方式”，通過電商平臺，包裝銷售產品；“農超對接方式”，與3家大型超市簽訂協議銷售農產品；“委托包銷方式”，委托村民種植、養殖農產品，按約定收購成品，目前委托農戶養殖豬羊近50頭；“產品直供方式”，將村民種植的蔬菜等農產品直接向大型餐飲企業、城區食堂直供，該方式已實現年銷售70萬元。

四、在贏得公信上聚合力。扶貧工作必須贏得村民的公信。首先是真情相融，我們工作隊駐村后提出了兩句口號：“把貧困農民當成親人真付出，當成平等主體真尊重”，通過訪農戶、拉家常、噓寒問暖、交心談心，拉近與村民距離，駐村以來走訪農戶150多家，行程近200公里。其次是尊重民意，我們通過召開“致富金點子 ”征集會等方式，吸納村民廣泛參與，征集“金點子”20余條，充分發揮他們的主觀能動性。其三是過程透明，我們對選出的貧困戶，不僅召開小組村民大會、全村張榜公示，還與320戶貧困戶簽訂《誠信承諾書》。此外我們還在村設立了“扶貧法律工作室”，重點之一就是處理村民在識別方面的反映與訴求，從而使大家感受到過程公平。

篇（4）

ⅩⅩ個農業大縣農業人口占全縣總人口80%以上近年來縣委、縣政府始終堅持把大力發展農村產業經濟、勞務經濟和民營經濟作為促進農民增收和全面建設小康農村重要措施來抓取得了明顯成效20*年全縣實現農業總產值25.8億元農民人均純收入2482元同比分別增長5.8%和11.6%我們主要作法：

一、大力發展產業經濟打好農民增收基礎近年來我們按照“基地聯動、龍頭帶動、市場驅動”工作思路積極運用工業理念、市場理念、效益理念大力推進農業產業化經營走出了一條多層次、多形式、多元化農村產業經濟發展路子有效地打好了農民增收基礎一堅持基地聯動大力培植主導產業我們按照“基地+農戶”模式圍繞優質稻、油茶、楠竹、烤煙、瘦肉型生豬、肉羊六大優勢主導產業組織全縣20多萬農戶集中力量建設了一批專業化、標準化、規模化、優質化農產品生產基地目前已形成了以三口塘、文明鋪、龔家坪等鎮為重點30萬畝高檔優質稻基地以肖家村、八寶等鎮為重點萬畝烤煙基地以觀音灘、茅竹等鎮為重點5萬畝油茶低改基地以七里橋、潘市等鎮為重點2萬畝楠竹低改基地以十里坪畜牧場、黎家坪鎮為重點10萬頭優質瘦肉型生豬基地以羊角塘、內下林場為重點2萬頭肉羊基地以文富市、大村甸等鎮為重點10萬羽“三黃雞”養殖基地在基地聯動下全縣農業逐步實現了由“分散型”向“集約型”轉變去年全縣種植優質稻面積39萬畝畝均增收200元以上；出欄生豬102萬頭牛、羊、兔等草食動物15萬頭（只）僅此一項全縣農民人均增收56元二堅持龍頭帶動大力扶持加工企業我們按照“興農強工”發展思路依托產品基地優勢大力發展農產品龍頭加工企業一方面做大做強現有龍頭企業通過引導和支持企業向上爭項目、向內強管理、向外創品牌促進了一批龍頭企業上規模、上等級、上品牌去年來先后有天龍米業有限公司、金浩植物油有限公司、銀利來糧油有限公司等3家農產品加工企業跨入省級龍頭企業行業年產值達3.47億元創稅658萬元出口創匯120萬美元目前天龍米業公司生產龍江香米、龍江粘米、天龍貢米和金浩植物油公司生產金浩牌茶籽油、調和油、色拉油均已通過國家綠色食品標志認證另一方面積極引進外資發展龍頭企業通過外引內聯大力引進縣外資金、技術、設備投入到農產品加工領域推動了農產品加工企業外向型進程如近年來我們引進外資1500萬元在白水科技工業園創建了金藤生物科技有限公司年產皂素50噸；引進外資600萬元在觀音灘鎮創辦了山山達大芯板廠年產值1000萬元目前全縣共發展農產品加工企業1218家其中上規模龍頭企業85家年加工糧食20萬噸、茶油3.5萬噸、木材17萬立方米、楠竹12萬根年產值8.3億元共為全縣農民增收4000余萬元三堅持市場驅動大力構筑流通網絡我們按照市場化運作方式積極開拓農產品市場搞活產品流通增加農民收入一方面建立健全農產品市場網絡圍繞主導產業逐步構建了以批發市場為龍頭、專業市場為骨干、農貿市場為基礎農產品市場體系先后鞏固和完善了文明鋪生姜、香芋市場大村甸生豬市場大忠橋鮮魚市場浯溪蔬菜市場等25個專業市場年外銷生姜、香芋2萬噸畜禽水產6.2萬噸商品蔬菜12萬噸貿易額達6.5億元另一方面努力暢通農產品販運網以發展農產品流通中介組織和運銷大戶為重點著力培育壯大民間銷售隊伍目前組建了“農副產品專業合作社”、“水果銷售公司”、“三黃雞銷售公司”等182家民間流通組織并在北京、廣州、長沙等30個大中城市設立了銷售窗口進一步搞活了農產品流通同時通過大力發展訂單農業有效地擴大了市場份額去年全縣共落實優質稻、柑桔、黃花菜等訂單面積22萬畝訂單額收入占全縣貿易總額30%以上

二、大力發展勞務經濟拓寬農民增收渠道我們始終堅持把組織勞務輸出、發展勞務經濟作為調整農村經濟結構、促進農民增收重大舉措來抓20*年全縣勞務輸出23.5萬人年勞務總收入約13億元農民人均勞務收入占農民總收入65%主要抓了“三手”：一建立信息網絡確保人員有序轉移合理流動針對外出務工人員信息不靈問題我們采取了兩條措施：一條在縣外建立了穩定信息窗口先后在深圳、東莞、海南、浙江、福建等地設立了19個勞務輸出窗口建立了相對穩定勞務協作關系同時全縣各鄉鎮都建立了勞務管理站負責為外出務工人員提供勞務信息、職業中介、勞動力組織和輸出等服務今年1-3月全縣通過信息網絡共輸出勞動力14.9萬人另一條在縣內建立了規范勞動力市場中介信息窗口20*年縣財政投入120萬元建設了620平方米高標準勞動力市場服務大廳使縣級勞動力市場走上了覆蓋面廣、信息反饋靈管理科學化、規范化、現代化軌道二加強技能培訓提高外出務工人員業務素質根據沿海城市產業升級和技術水平發展新形勢我們建立了以勞動就業部門為主、職業技術學校和社會力量為輔勞動技能培訓體系在縣職業中專、勞動就業工程學校、宏達技校等15所上規模培訓機構常年開設了適合沿海用工需要專業50余個同時還開設了短期專項對口培訓班幫助外出務工人員提高勞動技能熟悉專業知識掌握相關法律法規與外出務工常識據統計目前全縣外出務工人員70%以上接受過各種技能培訓通過培訓不少能人找到了適合自己就業崗位獲取了高額收入三提供優質服務解除外出務工人員后顧之憂一方面及時為外出務工人員辦理各種證件除常年為外出務工人員辦理所需證件外我們還組織有關部門分別在縣火車站、汽車站設立了辦證服務點全力提供辦證、換證等服務另一方面努力為外出務工人員維權組織勞動保障、司法部門采取跟蹤服務辦法定期到務工人員比較集中地區和企業進行走訪協助調處們自身無法解決勞動糾紛保護們合法權益四積極“引鳳還巢”吸引打工能人返鄉創業對回鄉創業外出務工人員辦理項目申報、工商稅務登記等手續均由縣招商局和縣勞動保障局全程代辦并在辦證、用地、稅費征繳等方面享受與外商投資同等優惠政策同時對投資120萬元年產值500萬元以上或就地吸納安置農村剩余勞動力200人以上企業實行縣級領導掛牌保護制度到目前止全縣共有1800名打工能人回鄉辦企業450家總投資9250萬元安置就業人員近1.5萬人

三、大力發展民營經濟增強農民增收后勁民營經濟百姓經濟、實惠經濟也促進農民增收強大動力近年來我們著力做好了“推”、“引”、“促”文章一依靠優惠政策推縣里規定：凡民營企業收購和兼并國有、集體企業或國有、集體企業轉制為民營企業都可享受國有和集體企業改革優惠政策；民營企業申請使用國有、集體土地與國有、集體企業同等對待；對具有完全民事行為能力人員均可憑居民身份證和有關證明申辦民營企業同時鼓勵和支持民營企業以獨資、參股、控股、合作、聯營和特許等方式參與基礎設施和公益事業項目投資與經營；支持民營經濟參與社會事業和社會服務業建設和發展充分發揮了民營企業在推進全面建設小康農村進程中主導作用二依靠園區平臺引我們按照“合理布局聚集發展”原則在322國道、祁羊公路、祁大公路、衡棗高速公路與三南路交匯口等交通便捷之處先后建立了祁黎工業小區、羊角塘鎮煙花爆竹業項目區、觀音灘至白水加工貿易區、白水科技工業園引導民營企業向園區聚集目前全縣95%以上民營規模企業均在園區落戶年總產值達50余億元占全縣工業企業總產值62%三依靠優化環境促在改革行政審批制度、簡化審批手續提高辦事效率基礎上縣里成立了“政務服務中心”并按照“先上馬后辦照、先發展后規范先讓利后收費、先服務后管理”要求實行一站式審批、一個窗口服務、一次性辦理手續、一卡登記收費同時努力做到“五同”、“四民”“五同”即“國”、“民”待遇同等準入門檻同標管理措施同樣社會服務同質軟硬環境同優；“四民”即在政策上體現利“民”在措施上采取親“民”在提供服務上為“民”在利益取舍上優“民”進而促進了全縣民營經濟快速發展20*年全縣實現民營經濟總產值73.6億元增長16.9%；完成民營經濟增加值26.5億元增長13.6%占全縣經濟總量59.1%同時通過民營企業轉移農村富余勞動力7.8萬個

篇（5）

原福利院年久失修，環境破爛不堪，供養標準很低。我們多方籌措資金，采取爭一點、省一點、撿一點、換一點、擠一點、干一點的“六點精神”，用了40萬元的錢，干了80萬元的事，圓了院民20年的夢。共計改造了7棟平房、5000多平方米的房蓋、門窗、地面和3000多平方米的甬路、草坪，使福利院的面貌渙然一新。

原殯儀館規模小、環境差、機制死、管理弱，多年想改一直沒改成。我們用經營的理念，自籌資金400萬元，僅用90天就新建了一座建筑面積達3000平方米、設施完備、功能齊全、省內一流的北華苑殯儀服務中心，投入運營后，年收益由原來的

100萬元提高到現在的200多萬元，經濟效益和社會效益明顯提高。2、“五保”供養市場化，福利機構“由一變二”。

按照省廳集中建院的要求，我們從20*年開始，利用福利院、公寓閑置床位，將6個鄉鎮近200名敬老院院民接進城里進行有償轉移供養，鄉鎮除了將每位老人的國家轉移支付資金1500元劃撥到福利院和公寓之外，再自籌1000元給福利院和公寓有償供養。使每個老人供養經費達到每年2500元，這個數字在全省是比較高的。此做法，老人享福、鄉鎮省心、民政獲益，三方高興。受到省廳等上級領導和《人民日報》等新聞媒體的充分肯定。今年市委、市政府在財政、編制緊張的情況下，決定再建一個福利院，并騰出舊公寓，繼續擴大農村敬老院院民進城集中供養。為此，今年投資700萬元，在福利院北側新建了三棟面積為6300平方米的聯合福利院。竣工后，可集中供養院民400人，徹底改善農村五保老人的生活條件、減輕鄉鎮負擔、發展民政事業。

原老年公寓房間設計不合理，無室內衛生間、無廚房，不便老人自主生活。今年，我市創新思路，采取收取休養老人房屋折舊抵押金的辦法，在原公寓南側正在建設一處3400平方米的新型公寓。既解決了資金投入問題，又降低了老人入住成本，特別是新公寓設計為單元式、小戶型，廚房、衛生間設施齊全，深受休養老人好評。原老年公寓騰出后，可集中供養農村敬老院院民300人，實現了農村敬老院院民全部進城集中供養，達到一舉多贏的目的。

3、政策效益最大化，實體建設“由無變有”。

在省廳社會事務處的指導和支持下，去年竣工的九泉山公墓，民政自籌300萬元，位于龍海寺西側，占地2萬平方米，充分展示了人性化、藝術化和經營理念的現代化，是省內縣級公墓的精品。牢牢抓住民政部門獨家建設、管理公墓的政策，用經營的理念找準與市場對接的突破口，使九泉山墓園成了市民政系統*，為反哺民政事業提供了有力支撐。

為了加大對全市社區工作的指導力度，增強示范引帶作用，今年，我們又投資200萬元新建一處面積為1200平方米的集管理服務、健身娛樂于一體的市級社區指導服務中心。建成后，將根據發展需要，把該中心定為全額撥款事業單位，行使市社區建設領導小組辦公室職能。

4、常規工作超常化，業務職能“由淺變深”。

20*年免征農業稅后，村級民主政治建設出現事難議、議難決、決難行的“三難”問題，我們采取試點先行、典型引帶、指導推進等措施，探索了村務公開一事一議的方式方法，解決了基層政權建設遇到的深層次矛盾。此做法得到了省廳基層政權處的有力指導和充分肯定，在全省、全國村務公開、民主管理工作會議上介紹了經驗。

社區工作原來只注重區劃調整、資源整合和搭建機構，去年以來，我們堅持市領導包社區、部門進社區、全社會共建共享等原則，指導社區的職能不斷深入，社區功能不斷深化，特別是建立了多處文化活動室和讀書室，開展了豐富多彩的社區活動，濃厚了社區居民的學習氛圍，在全省社區知識競賽中獲得了三等獎，被評為“全國百佳學習型社區”。

5、扶貧解困多元化，救助能力“由弱變強”。

城市低保對象由20*年的1100人增長到現在的每年1.2萬人，增長了11倍，且補差額度不斷提升，由每人每月平均20多元，增加到60多元，省低保中心每年補助我市的低保資金達550萬元，有效地解決了城鎮下崗職工和弱勢群體的生活難題。

按照省廳加快建立城鄉綜合救助體系的要求，我市低保工作在全省最先向農村非農業人口進行了延伸；去年又將1.3萬名農村貧困人口納入大病醫療救助范圍；對50戶殘疾農民實施了每戶7500元的住房救助；對5800多名五保老人落實生活補貼700多萬元；今年，做為全省農村低保試點已初步確定低保對象4.5萬人。前不久，省廳福利處和省社會康復醫院專家專程對我市殘疾兒童進行體檢，已確定為80多名殘疾兒童進行手術康復救助。幾年來，我們在救災救濟處的支持下，每年省、市、鄉三級籌措的救災扶貧資金達500多萬元。救助能力不斷增強，社會保障不斷完善。

6、社團發展規模化，民政數字“由小變大”。福利彩票由20*年的200萬元將增長到今年的20*萬元，增長了10倍。

篇（6）

隨著經濟的發展，越來越多的家長外出經商或打工，把孩子丟在家里，讓爺爺奶奶或親戚朋友加以照顧，這樣農村就形成了一個特有的群體——留守兒童群體，由于父母長期在外，造成父母平時管不到，監護人又管不了的狀態，在這樣的情況下，留守兒童身上出現了各種各樣的問題：如學習成績較差，感情脆弱、焦慮自閉，霸道蠻橫，不關心集體，經常違反紀律等。這些對留守兒童的成長極為不利，也給學校教育帶來了很大的挑戰。學校領導從關愛兒童，方便教育角度出發，把留守兒童集中起來辦起了留守兒童班。

我是去年接手這個班的，在開學后不久，我就發現了各種各樣的問題。很多學生厭學情緒較重，作業不能按時完成，特別是星期天的作業；很多學生不遵守紀律，行為粗暴；還有的學生思想品行較差，宿舍里經常少錢少物；大部分學生普遍缺乏關心集體的意識，責任感較差，教室，包干區經常是掃不干凈。一大堆的問題，讓我越來越感覺到問題的嚴重性。

針對這種情況，我加大了工作力度。首先從“禁止”出發，制定了一系列的“禁令”。如：不準打架，不準不完成作業，不準息燈后講話，不準亂扔廢紙，不準上課開小差等。其次，我親自出馬，勤加管理。從學生早晨起床，到晚上息燈睡覺我什么事都管。早讀我親自巡視，衛生我親自檢查，課間我親自監督，各科家庭作業我都一一過堂。這樣，雖然上述情況有所好轉，但是時有違反“禁令”的情況。每天一發現問題，我就找人批評處罰，有點名批評，當眾批評，上辦公室批評，寫檢討書，讀常規，抄規范等。結果，師生雙方都感到身心疲憊，關系緊張。

怎么辦呢？我開始思考，向書籍，向有經驗的班主任請教，上網收集有關留守兒童的教育資料和有關后進生的轉化案例。逐漸地，我發現這些孩子自尊心強，極其渴望關愛與尊重，他們之所以經常犯錯，是由于特有的留守經歷，使他們性格脆弱，自控力差，失去了自信。

于是我調整了教育思路，充分信任學生，放手讓學生自己管理自己。

一、上好班會晨會課，確立奮斗目標。

通過開班會，集體討論，我讓學生找出本班出現的一系列缺點和存在的優點。并提出了希望生活在怎樣一個班集體里；想有一個什么樣的班主任；針對本班的缺點，我們該怎么辦等問題。最后通過討論，確定我班的共同目標為“今天比昨天好”。學生是班級的細胞，學生進步一小步，班級就能進步一大步，所以我要求學生爭取每天都要有進步，哪怕是一個小小的進步。要求學生做好每一次作業，寫好每一個字，掃好每一塊地，洗好自己的手，宿舍的牙刷要排成一條線，吃飯時不講話等。每天晨會課的第一件事就是請學生說說自己昨天的進步，讓其他同學進行評議，把學生的閃光點放大，這樣增強了學生的自信。

二、制定班規，學生當家作主

與以前不同，這次我是讓學生自己討論制定班規，而不是一手操辦，學生的積極性很高。經過幾輪的討論修改學生制定出了一系列班規，如《班級文明公約》、《宿舍衛生公約》、《一日常規評比細則》、《文明學生評比積分辦法》、《文明住宿生評比辦法》等。規范制定了，關鍵在于執行，讓誰來管理呢？學生是自己的主人，何不讓他們自己當家作主呢？ (1)

班干是班級體的核心力量，一個高素質的班委對形成良好的班風有至關重要的作用。我讓學生**選舉班干，讓他們選出自己信任的伙伴，這樣一批大家信任的學生被選了出來。由于班干是自己選的，班干的工作得到大家的理解和支持。

我班開展了文明學生的評比活動，通過積分的方法，從學習、常規、衛生等方面進行評比。具體的工作全部由班干自己完成。每周按積分的高低確定班級周文明學生，每月評比一次月文明學生，并以此作為評比三好學生的依據。減分的情況有，但加分的機會更多。這項活動極大地調到了學生的積極性。并且每周利用周會讓學生對一周情況進行回顧，互相評價小組內同學的表現，讓同學們自己教育自己。對于一些積分較少的學生，我采取了個別談話、組內互助、寫反思等方法，給其尋找加分的機會，促進其進步。

我平時注重幫助班干樹立威信，指導他們的工作。我班涌現出了華琦、史寰宇、何榮贛、沈德榮等優秀班干，他們成為了我的得力助手。針對值日班干工作中的問題，通過班會的討論，學生制定了《值日班干工作要點》，規范了班干的工作，并要求班干把每天的值日情況貼到黑板上公示，請老師和同學對值日班干的工作進行評定。

由于這些規范是學生自己制定的，內容貼近學生生活，貼近學生的思想，貼近學生的行為，執行的人又是自己選出來的信任伙伴，所以執行起來比較順暢。

為了調動更多學生的積極性，我還把班級事務細細劃分，設立了很多的崗位，使多數同學都有了自己的責任。宿舍衛生有室長管理，食堂紀律有桌長管理，純凈水有人管，衛生用品有人負責，就連同桌也相互管理。這樣形成了事事有人干，人人有事干的局面，使學生獲得了成就感，增強了學生的集體意識和責任感。學生小周，以前經常有小偷小摸行為，導致宿舍經常少東西。經過觀察，我發現他做事有責任心，決定任命他為室長，提醒他要先管好自己，才能更好地管理他人。漸漸地，他的陋習不翼而飛，管理宿舍有聲有色，成為同學們公認的好室長。當然像這樣的學生還有很多。

過了一段時間，我驚喜地發現：學生的衣服整潔了，候課時沒人講話了，教室地面干凈了，宿舍環境優美了，學生的言行文明了。

三、善用表揚，為每一個學生加油

孩子總歸是孩子，有缺點是正常，如果我們換個心態，換個角度，會發現那些惹你生氣的所謂調皮蛋身上，總能找到一些小小的優點，如“叫老師聲音親切”、“愛護自己的物品”、“能寫好自己名字”等。對于孩子而言，適當的贊美和鼓勵猶如心靈的興奮劑，會激發他們學習的積極性，使他們鼓起自信的風帆。哪怕是一聲牽強些的表揚，總比責罵訓斥的效果要好得多。所以，我帶著放大鏡去看每一個孩子的優點。既表揚成績優秀的學生，更表揚有進步的學生。我班有一個同學，以前成績較差，但是在學校的體育比賽中，他表現出色，得了兩個冠軍，他很興奮，連與人說話的聲音都變響亮了。我注意到這一點，及時加以表揚，把他評為“體育之星”，張貼到教室外的表揚欄，并找他談心，讓他以明星的標準要求自己。慢慢地這位同學的成績提高了，期末還被評為“三好學生”。

篇（7）

一、在班主任工作中應求“全”

“全”:注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。（班主任工作 banzhuren.cn）關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”:班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

三、在班主任工作中求“異”

“異”:班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的"三好獎"而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。

四、在班主任工作中求“新”

“新”:創造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

篇（8）

陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。班主任工作經驗交流材料樹

點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。三唑侖片三唑侖

篇（9）

太陽躍出灰蒙蒙的海面，小半輪紫紅色的火焰，立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開了一匹無際的藍色的綢緞。班主任工作經驗交流材料陽

點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

篇（10）

我是————市利通區————鄉黨委書記、鄉教委主任。按照會議安排，我就自己近年來在“兩基”工作中所做的工作向大會做簡要匯報，不妥之處，請批評指正。

東塔寺鄉地處————市區東郊，全鄉轄10個行政村，80個村民小組，總人口2.2萬人，其中回族人口9028人。20__年全鄉社會總產值9.6億元，農民人均純收入4815元。全鄉有一所中學，七所小學，教職工180名，在校學生2870名。我在東塔寺鄉工作了十幾年，先后擔任政府副鄉長、鄉長,黨委書記，一直主管教育工作。“教育”二字已在我心里烙上了深深的印跡，也與我結下了不解之緣，我對教育是情有獨鐘。特別是做為鄉黨委書記、教委主任以來，我深知抓好教育的重大意義和自己身負的重要職責，始終把教育擺在優先發展的重要位置上來對待，竭盡全力加大教育投入，尤其是在年度計劃中優先考慮，在資金預算中優先保證，在項目建設中優先實施，使我鄉的教育工作面貌煥然一新，在農村教育綜合改革、普及九年義務教育、鞏固和深化“兩基”成果、學校危房改造[找文章到文秘站 ()一站在手，寫作無憂!]、創建教育強鄉等方面，都取得了良好的成績，教育教學質量始終處于————市區各鄉鎮前列。20__年在————市首批實現了教育強鄉目標，20__年又接受了自治區教育強區的評估驗收。“兩基”工作的健康快速發展，為我鄉經濟和社會事業的發展提供了強有力的人才支持和智力保障。我的主要做法是：

一、加強領導，建立健全強有力的組織網絡

無論是在“普九”攻堅還是在創建教育強鄉工作中，我都靠前指揮，親自參與，身先士卒，堅持以強有力的組織領導來保證全面落實上級黨委、政府關于教育發展的各項目標任務。特別是在創建教育強鄉工作中，我把教育創強當作一切工作的重中之重，擺上主要議事日程，凝心聚力地狠抓落實。及早地制定了全鄉“創強”工作實施方案，召開創建工作大會，與各村、各學校簽訂工作責任狀，制定了鄉村干部聯系學校等多個制度，層層分解任務，項項落實措施，做到了鄉村組各級干部和學校領導、教師人人頭上有壓力，個個肩上有擔子，從而形成了一個人人抓、人人管，人人干的好局面，保證了工作的順利實施。同時，切實加強了督促檢查，經常深入各學校，掌握實情，解決問題，推進工作。通過幾年的真抓實干，我圓滿完成了全鄉“兩基”和創建工作任務。

二、廣泛發動，積極營造良好的輿論氛圍

在扎實推進“兩基”工作進程中，我始終堅持把宣傳發動和教育引導放在首位，在各種場合，利用一切機會，帶領鄉村干部走家串戶、到田間地頭宣傳“兩基”工作和創建工作的重要意義。通過清真寺、鄉經委會議、鄉教育會議和其他地方，分別向宗教人士、企業能人、干部教師、農民群眾進行了深入廣泛的宣傳。并制作了展版，利用宣傳車在全鄉各村、企業巡回宣傳。另外，采取張貼標語、懸掛橫幅、媒體報道等形式，加大宣傳力度，營造濃厚的社會氛圍，增強了廣大群眾和社會各界的參與意識，從而在全鄉形成了“舉全鄉之力，創教育強鄉”的良好氛圍。

三、確保投入，提供一個堅實的物質保障

在“兩基”攻堅和創建教育強鄉工作中，我充分利用我鄉、村經濟實力雄厚，非公有制企業多的優勢，先后多次組織、協調鄉、村、企業、個體老板為推進“兩基”工作出資出力。近年來，我們先后籌資1500多萬元新建了東塔中學、東塔一小、東塔三小等5座教學樓，翻建維修了東塔四小、龍一小學等3所學校，為各學校硬化了操場、跑道，建起了多媒體教室、微機室、電子備課室。目前，全鄉8所學校微機總數達到310臺，生機比例中學達到8：1，小學達到10：1。全鄉中小學都開辦了遠程教育網絡，建立了校園局域網，鄉中學、中心學校和二小還建立了公開網站，實現了全鄉教育信息化的跨越式發展。為了解決資金不足的問題，我發動全鄉廣大干部群眾義務為學校建設投工投勞達120__多個工日。發動本鄉企業老板100多人次，召開“情系母校”捐資助學座談會，為各學校籌集建設資金125萬元。同時，還積極協調各學校與幫扶單位的關系，使幫扶單位出錢出物，為各學校

“兩基”工作解決資金、圖書和教學設備。有力的促進了“兩基”工作的完成。

四、真情奉獻，竭力促成扶貧助學的良好風氣

為確保一些困難學生能“進得來，留得住，學得好”，我率先倡議對貧困學生實行鄉領導干部、站所長包扶制。全鄉副科級以上干部結對包扶了全鄉的9名困難學生，把他們的一切學習費用和生活費用進行了全包，并且在每學期都不定期主動為這些困難學生添置學習用具和生活用品，保證了困難學生的正常學習。我們的這一做法，到現在已經5個年頭了，這期間我們鄉領導已經換了幾任，但這一傳統我們始終沒有變。既使是調出我鄉的領導，他們都還繼續履行著自己的承諾，到現在還堅持給包扶的貧困學生解決學習和生活上的困難。同時，我每年都想方設法擠出資金，為全鄉其他的貧困學生解決學習費用，確保了我鄉貧困學生的入園、入學率。

篇（11）

回首一年的工作，我覺得以下幾點我做的還是比較好的：

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,利用早讀課,思品課甚至專門抽出時間繼續鞏固、學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業.下課好好休息,講文明.講禮貌的好習慣。

二、加強與家長的聯系

教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

我經常與家長聯系,尤其是一些表現不太好的同學,我更是注意.我常和他們談心,鼓勵他們.一旦發現他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況。

上學期，班里接收了幾個年齡不夠入學而家長又認為自己的孩子特別聰明的學生。這給老師出了很大難題，首先是這些孩子還不懂什么是上課，課堂上隨意性特強，想干什么就干什么，就是把他們放在老師眼皮子底下也無濟于事；再者是因為這些家長就認定自己的孩子是最聰明的，回家后對他們學習上的管教也很放松。針對這種現狀，我多次與家長聯系，讓家長明白孩子現狀，明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明，再告訴他們其他家長好的做法讓他們借鑒，拿出以前表現不如他的孩子的經過其家長配合后超過他的孩子的成功實例對其進行激勵．．．．．．經過多次接觸，家長意識有了轉變，開始關注自己的學生，并主動與老師聯系。期終考試中，那幾個孩子都進入了優秀，有的還考了滿分，這是光憑老師一個人的努力做不到的。所有成績的取得，很大程度上歸功于老師與家長的聯系。

三、對學生進行愛的教育

我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、班會等對學生進行《愛的教育》，讓學生學會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學對自己愛得同時學會去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。這種教育在我們的學習生活中被學生發揮得淋漓盡致：小組值日時總有同學主動來幫忙；優等生主動與學困生結對子；學生打掃完了教室衛生總不忘再到老師辦公室巡視一番；老師也總能聽到家長說孩子懂事了、長大了之類的稱贊．．．．．．優異成績的取得是同學們平時互幫互助的結果，也足以說明愛的教育已經在班里開花結果了。

a愛心

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

對于一年級的小學生來說，七、八歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。班里的同學因家庭變故，這不幸的遭遇激起了同學們極大的同情。很多同學拿出自己的壓歲錢或零花錢捐贈給他；有的同學買了學習用品送給他，還有的同學去親近他、慰問他………最令人感動的是班里的林欣同學把自己省吃儉用的6元錢捐出來。我知道他的父母都是殘疾人，家庭也相當貧困，遲疑著不肯收，但他卻堅定地說：“老師，您幫我收下吧！陳瑜同學比我更需要。”目睹這感人的一幕幕，這個不幸的孩子流下了幸福的淚水。我的心也同樣被深深感動著，孩子們也為自己的舉動感動著，為這個溫暖的班集體感動著……我心潮澎湃：正是這些年僅七八歲的孩子們，以他們質樸、純真的感情譜寫了一曲愛的頌歌！誰說如今的孩子不懂愛？誰說我們的孩子太自私？眼前的這一切不正是一個很好的說明嗎？

b細心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發的心-細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。

平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析共思想動態；關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結，積累經驗……給予學生充分的信任，其實就是給學生最大的鼓勵。不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。