人事管理工作措施大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇人事管理工作措施范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

人事檔案管理體制上實(shí)行多頭管理、管理體系上仍按傳統(tǒng)的三大類(lèi)管理。管理方法上實(shí)行“檔隨人走”，主要表現(xiàn)在各單位部分人員的檔案有的在人事部門(mén)，有的在人才交流中心，還有的在勞動(dòng)部門(mén)，管理的主體不清。管理模式上實(shí)行封閉式管理，人力、物力、資金不到位，重復(fù)浪費(fèi)極為嚴(yán)重。

（二）人事檔案法規(guī)不健全。

由于人事檔案法律建設(shè)上基本還處于探索階段，操作過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題：人事檔案觀念淡薄，普法工作開(kāi)展力度不夠，公眾對(duì)于人事檔案的認(rèn)識(shí)還處于一種模糊的狀態(tài)，法律法規(guī)不夠完善等。

（三）人事檔案內(nèi)容不完備，檔案整理不規(guī)范。

把個(gè)人材料歸檔成冊(cè)是人事檔案規(guī)范化的基本前提，許多單位在這個(gè)方面做得非常欠缺。材料混雜、散亂，甚至根本沒(méi)有清理，有些單位檔案雖已立卷成冊(cè)，但沒(méi)按要求的格式進(jìn)行分類(lèi)處理，給檔案利用帶來(lái)了諸多不便。隨著行業(yè)的發(fā)展，各單位對(duì)學(xué)歷的要求越來(lái)越高，很多干部通過(guò)各種方式提高了文化水平和學(xué)歷層次，但由于學(xué)習(xí)渠道（如函授、短期培訓(xùn)、研修班、進(jìn)修班等）的差異，以及各個(gè)學(xué)校對(duì)入檔材料的要求不同（如有的學(xué)校沒(méi)有學(xué)歷批準(zhǔn)書(shū)的相關(guān)材料，只有學(xué)位證書(shū)）等問(wèn)題的存在，導(dǎo)致某些人事檔案中的學(xué)歷材料不齊備，且無(wú)法補(bǔ)辦。

（四）人事檔案管理手段落后。

目前大部分單位的人事檔案管理還僅限于傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案管理，較好的單位也僅僅是采用了電子數(shù)據(jù)庫(kù)管理，而根本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息化。但是隨著社會(huì)的發(fā)展、辦公條件的改善，為了更加真實(shí)、全面的地記錄干部所有經(jīng)歷和資料，實(shí)現(xiàn)人事檔案信息化是一種必然趨勢(shì)。

二、干部人事檔案管理工作的完善措施

（一）理順人事檔案管理體制。

現(xiàn)行的人事檔案，主要按管理權(quán)限和隸屬關(guān)系進(jìn)行管理，根據(jù)《干部檔案工作條例》有關(guān)規(guī)定，在強(qiáng)調(diào)按隸屬關(guān)系管理的基礎(chǔ)上，突出職能管理。組織部門(mén)承擔(dān)對(duì)檔案工作牽頭抓總，負(fù)責(zé)檔案工作的管理督查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)，具體負(fù)責(zé)所管領(lǐng)導(dǎo)干部和參照管理單位人員的檔案；人事部門(mén)負(fù)責(zé)國(guó)家公務(wù)員包括依照管理單位人員的檔案管理；人才交流中心負(fù)責(zé)事業(yè)單位、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)工作人員及流動(dòng)人員的檔案管理；勞動(dòng)部門(mén)負(fù)責(zé)各類(lèi)企業(yè)工作人員的檔案管理。

（二）健全人事檔案規(guī)章制度。

要建立健全一套完整科學(xué)的人事檔案管理工作規(guī)章制度，使工作有序，有據(jù)可依，保證人事檔案工作逐步法制化、制度化、規(guī)范化，真正發(fā)揮人事檔案“見(jiàn)證歷史”的作用。完善檔案的保管、利用、借閱、保密、歸檔、鑒定制度，及時(shí)收集、補(bǔ)充、更新和完善人事檔案材料。對(duì)收集檔案材料，從手續(xù)是否完備，表述是否準(zhǔn)確、精練，觀點(diǎn)是否明確等方面進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的鑒別，使人事檔案的收集和歸檔工作真正做到不丟失、不積壓、客觀反映事實(shí)。

（三）豐富人事檔案材料內(nèi)容。

要緊緊圍繞干部工作大局，提高人事檔案利用價(jià)值，在收集干部基本情況的基礎(chǔ)上，不斷豐富人事檔案材料內(nèi)容，一是建立干部工作業(yè)績(jī)檔案，及時(shí)將干部的工作情況、工作業(yè)績(jī)和在重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作中的表現(xiàn)情況及任務(wù)完成情況收入檔案，為憑實(shí)績(jī)用干部提供必要的依據(jù)。二是建立干部能力檔案，重點(diǎn)收集個(gè)人文化程度、專(zhuān)業(yè)水平、繼續(xù)教育情況以及參加各種資格考試、注冊(cè)考試等能反映個(gè)人才能的資料。三是建立干部認(rèn)可檔案，本著黨政干部群眾認(rèn)可、技術(shù)人員學(xué)術(shù)認(rèn)可、企業(yè)人才市場(chǎng)認(rèn)可的原則，分別建立黨政干部考核考察檔案、技術(shù)人員學(xué)術(shù)和技術(shù)推廣成果檔案、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者利稅檔案。通過(guò)這些內(nèi)容，把檔案建設(shè)成為反映干部面貌的鏡子，記錄干部成長(zhǎng)的錄像，以便于組織對(duì)干部進(jìn)行全面了解，使干部檔案更好地為組織工作、經(jīng)濟(jì)工作服務(wù)。

篇（2）

一、班主任工作的重要性

在每個(gè)學(xué)校中的每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一個(gè)班主任，他們主要負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)狀況，既是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是班級(jí)的教育者和信息傳遞者，使實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的橋梁。做好班主任工作具有非常重要的意義，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，做好班主任工作，將先進(jìn)的教學(xué)理念深入灌輸?shù)綄W(xué)生身上，有利于更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使國(guó)家的相關(guān)教育方針和政策得以貫徹執(zhí)行；第二，有利于得到學(xué)生的認(rèn)可。班主任工作做得好，就能夠起到較好的帶頭作用，使學(xué)生能夠積極參與到班集體的活動(dòng)中，能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加互動(dòng)的積極性。另外，班主任的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的性格形成也會(huì)有較大影響，只有行為端正、品德高尚的班主任才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，做好班主任工作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康全面成長(zhǎng)；第三，班主任工作對(duì)學(xué)生整體的教學(xué)質(zhì)量具有重大影響。班主任工作做得好，那么班級(jí)的整體質(zhì)量就會(huì)提高，這樣有利于提升學(xué)習(xí)的整體教學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力，使學(xué)校能夠得到更好發(fā)展。

二、當(dāng)前班主任管理工作中存在的問(wèn)題

（一）不以學(xué)生為主體

在我國(guó)的教育體制中，一個(gè)班級(jí)的班主任就是這個(gè)小集體的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在班級(jí)中具有絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，一切都要以班主任為中心，在班集體中班主任的話就是“圣旨”，正是這樣的教育環(huán)境使得學(xué)生沒(méi)有了自我，認(rèn)為不管班主任做得對(duì)或者不對(duì)，什么事都應(yīng)該聽(tīng)班主任的，這就導(dǎo)致了學(xué)生沒(méi)有了應(yīng)有的地位，教學(xué)過(guò)程也不以學(xué)生為主體，長(zhǎng)此以往學(xué)生們就會(huì)變得缺乏主觀能動(dòng)性，班主任讓做什么就做什么，不讓做什么堅(jiān)決不能做什么，而我國(guó)大部分學(xué)校的班主任也兼職代課，因此很多班主任會(huì)利用自己的“職務(wù)之便”，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)自己所教科目，而學(xué)生們也會(huì)因?yàn)榘嘀魅蔚耐兀M可能的去學(xué)習(xí)班主任所教科目，這就致使學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)其他科目，使得學(xué)生的整體成績(jī)下滑，非常不利于班級(jí)的長(zhǎng)久發(fā)展。

（二）不注重學(xué)生的綜合發(fā)展

我國(guó)的特有國(guó)情決定了學(xué)生們只有好好學(xué)習(xí)才有可能出人頭地，中考、高考的分?jǐn)?shù)決定了一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，因此幾乎所有的學(xué)校都是以分?jǐn)?shù)來(lái)判定一個(gè)教師或一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平，而教育主管部門(mén)及所有的學(xué)生家長(zhǎng)也是以一個(gè)學(xué)校的升學(xué)率來(lái)判定這個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平高低的，在這樣的大環(huán)境下，面對(duì)日益激烈的升學(xué)壓力，學(xué)校都會(huì)把學(xué)生的文化課分?jǐn)?shù)來(lái)當(dāng)中工作的重中之重，作楣芾硌生的一線管理者的班主任也會(huì)把自己的工作重點(diǎn)放在督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化課上來(lái)，這就使得那些不參與中考、高考的音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科被邊緣化，班主任不鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課之外的其他課程，更加不會(huì)給予學(xué)生太多的學(xué)習(xí)方法及技巧這樣的教學(xué)方式非常不利于學(xué)生們的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，班主任的這種管理方式也會(huì)扼殺學(xué)生的天性，讓學(xué)生們變成只會(huì)學(xué)習(xí)、做題的“書(shū)呆子”，嚴(yán)重影響學(xué)生的綜合發(fā)展，同時(shí)也會(huì)間接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

（三）班主任管理水平較差

我國(guó)大部分的農(nóng)村相對(duì)比較平貧窮，因此教學(xué)環(huán)境也比較差，專(zhuān)業(yè)的、優(yōu)秀的教師比較少，也沒(méi)有太多的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，這在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，另外由于缺乏專(zhuān)業(yè)的、高水平的班主任，很多的班主任管理水平都比較低，一旦班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，班主任不會(huì)因材施教的去管理學(xué)生，只會(huì)采用傳統(tǒng)的體罰的方式來(lái)教育學(xué)生，這樣學(xué)生不會(huì)真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不利于班主任管理班級(jí)，導(dǎo)致班主任管理班級(jí)的效率非常低，進(jìn)而影響到教學(xué)水平的提升。

三、提高班主任管理工作水平的具體措施

（一）尊重學(xué)生的主體地位，以人為本

教學(xué)工作的本質(zhì)就是教育學(xué)生，教學(xué)工作完全就是為了學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，班主任應(yīng)明確學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位，要擺正自己的位置，以人為本，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，一切以學(xué)生的良好發(fā)展為中心，站在學(xué)生的角度上考慮問(wèn)題，不要用有色眼睛看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要一視同仁，爭(zhēng)取不落下任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生了解到自己主人翁的地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，讓學(xué)生自己愿意去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高教學(xué)管理水平。

（二）提高班主任的自身素質(zhì)

班主任應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)與管理技能，切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)校也應(yīng)該開(kāi)展培訓(xùn)班，不斷加強(qiáng)對(duì)班主任管理班級(jí)的培訓(xùn)工作，提高班主任的思想道德素質(zhì)與管理水平，只有這樣班主任才能改變傳統(tǒng)的管理方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，不斷的應(yīng)用先進(jìn)的管理模式來(lái)管理班級(jí)，這樣非常有助于班主任管理班級(jí)，同時(shí)也有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)校的整體教學(xué)水平。

篇（3）

在素質(zhì)教育的今天，高中班主任科學(xué)的管理方法和措施才能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展，這要求教師更加注重人文教育，實(shí)現(xiàn)“以人為本”這一目標(biāo)。

高中班主任管理工作方法和措施存在的問(wèn)題。

當(dāng)今我國(guó)教育界中，絕大多數(shù)的教師處于“指揮者”的地位，忽視學(xué)生的主動(dòng)性，克制學(xué)生的想法，抑制學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多樣性的發(fā)展。雖然一定程度上達(dá)到了一致性的效果，但是嚴(yán)重壓抑了學(xué)生情感宣泄。普遍形成教師與學(xué)生關(guān)系緊張的局面。

不可置否在我國(guó)每一名高中生都要面臨高考這一門(mén)檻，高中班主任不得不面對(duì)高考這一指揮的存在。在我國(guó)傳統(tǒng)教育中，一直實(shí)行應(yīng)試教育，盡管推行了新課標(biāo)改革，但是由于我國(guó)長(zhǎng)期推行應(yīng)試教育，應(yīng)試教育在我國(guó)根深蒂固使新課改的素質(zhì)教育沒(méi)有實(shí)際施行。再加上，教育界內(nèi)以“升學(xué)率”評(píng)定一個(gè)學(xué)校的綜合素質(zhì)，而學(xué)校用“升學(xué)率”評(píng)價(jià)教師的教師能力和教師資格，使教師將“升學(xué)率”看作任務(wù)和義務(wù)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的能力和健康成長(zhǎng)。在現(xiàn)實(shí)校園中有很多老師以成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。如學(xué)生評(píng)定“三好學(xué)生”將學(xué)生的成績(jī)放在首要位置，其次評(píng)定班級(jí)干部時(shí)也是將成績(jī)放到首位即使學(xué)習(xí)成績(jī)差但有著出色管理能力的學(xué)生由于成績(jī)完全被否定。在學(xué)生面臨升學(xué)，分班時(shí)或者分配位置也是依據(jù)成績(jī)進(jìn)行分配。這些行為從根本上否定學(xué)生多樣性發(fā)展。

一、高中班主任管理工作方法和措施的重要性

高中生對(duì)事物的認(rèn)知能力加強(qiáng)，更加易于接受外界事物的同時(shí)也極易收到外界事物的影響，故班主任對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)非常重要。

再者，學(xué)生在高中期間學(xué)業(yè)加重，認(rèn)知能力變動(dòng)較快，高中班主任不僅僅局限與講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要掌握學(xué)生的心理狀態(tài)。故，采用科學(xué)的管理工作方法和措施才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、提高管理方法和措施的

1.以人為本，培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級(jí)。尊重以人為本，高中班主任要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)想法。如選擇班級(jí)干部時(shí)，要充分考慮學(xué)生意見(jiàn)，以公開(kāi)公正的不記名投票選舉班級(jí)干部，而不是由老師指定學(xué)生成為班級(jí)干部。給予每個(gè)學(xué)生公平享受權(quán)利的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)以人為本的宗旨。

2.建立優(yōu)秀的班級(jí)作風(fēng)

（1）加強(qiáng)文化建設(shè)，“以優(yōu)帶劣”

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚的班級(jí)，充分利用班級(jí)資源，為學(xué)生提供科學(xué)的刊物書(shū)籍，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，同時(shí)在學(xué)習(xí)生活中鼓勵(lì)“一對(duì)一，以優(yōu)帶劣”，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)會(huì)生，提高學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也能提高了學(xué)習(xí)好學(xué)生的講解能力和溝通能力，學(xué)生們共同進(jìn)步。同時(shí)為學(xué)生推薦科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并就學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)狀況改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)培養(yǎng)多項(xiàng)能力發(fā)展的空間。

（2）學(xué)生干部輪流制管理班級(jí)

教師采用學(xué)生干部輪流制管理班級(jí)，給與每一個(gè)學(xué)生平等享受受教育的權(quán)利，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不以有色眼鏡看待學(xué)生。培養(yǎng)提高每個(gè)學(xué)生的管理能力。加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的模范帶頭作用和責(zé)任心。

（3）豐富課外生活，組織做種形式的活動(dòng)

班主任應(yīng)該積極組織多種形式的活動(dòng)，也要讓學(xué)生自己組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，在豐富學(xué)生課外生活同時(shí)也使教育和娛樂(lè)融為一體，讓學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)也提高了學(xué)生的組織能力和管理能力。在活動(dòng)中增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)拉近班主任與學(xué)生的距離，有利于提高學(xué)生對(duì)班主任的信任感。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的心理教育

學(xué)生在高中階段正處于青春期，他們的行為模式和心理狀態(tài)極易收到外界的影響。如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)認(rèn)知能力極易出現(xiàn)偏差。高中班主任要注重學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)做好心理輔導(dǎo)工作。在了解處于這一階段的高中生普遍的心理狀態(tài)時(shí)，盡量做到了解每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)個(gè)性，積極與學(xué)生溝通。如在我國(guó)學(xué)生對(duì)老師普遍有畏懼甚至反感的情緒，這是教師和學(xué)生沒(méi)有及時(shí)合理溝通造成，老師沒(méi)有更多更深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)造成的。

4、高中班主任在管理中控制自身情緒

在管理學(xué)生工作中，工作繁多，再加上有些學(xué)生不配合老師工作

高中班主任極易產(chǎn)生煩躁情緒，班主任要在適合的地方和時(shí)間發(fā)泄不良情緒，避免在學(xué)生面前發(fā)泄消極情緒，在學(xué)生心中建立一個(gè)理性，公平的形象，在得到學(xué)生認(rèn)可的同時(shí)促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。

5、增強(qiáng)學(xué)生與科任老師的關(guān)系。

學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)科目眾多，再加上每個(gè)班級(jí)里學(xué)生眾多，只憑班主任一人管理很難顧及高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況。科任老師也是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接引導(dǎo)者，故班主任應(yīng)該和其他科任老師密切聯(lián)系交流，充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的心理狀態(tài)，也能夠在討論中發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的不足。時(shí)也要為科任老師提供一個(gè)良好的課堂環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極配合老師完成教學(xué)任務(wù)，教室保持清潔營(yíng)造一個(gè)和諧的教室環(huán)境。

6、建立多方面的合作管理班級(jí)

篇（4）

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.12.030

在創(chuàng)建和諧社會(huì)、提高環(huán)境保護(hù)、強(qiáng)調(diào)以人為本的新形勢(shì)下，一批批高污染、安全生產(chǎn)水平較低的小煤礦在整改的過(guò)程中，作為落后產(chǎn)能被淘汰，在能源開(kāi)發(fā)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中，一些成規(guī)模的大型煤礦作為保留生產(chǎn)企業(yè)，在采礦生產(chǎn)中，由于安全意識(shí)不高，在綜合治理中人本觀念不強(qiáng)，導(dǎo)致安全隱患排查不到位，一些不安全因素隨時(shí)干擾著企業(yè)的發(fā)展和職工群眾的利益安全，使和諧的社會(huì)環(huán)境遭到了踐踏，因此，礦山綜合治理要突出人本管理，優(yōu)化礦區(qū)生產(chǎn)生活環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1礦區(qū)綜合治理的現(xiàn)狀

近年來(lái)，一些違法犯罪侵犯企業(yè)利益、妨礙職工生命安全的案件在礦區(qū)時(shí)有發(fā)生，對(duì)共創(chuàng)和諧社會(huì)的大好形勢(shì)，提出了挑戰(zhàn)，主要是煤礦企業(yè)處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，人員魚(yú)龍混雜，安全保衛(wèi)工作形勢(shì)嚴(yán)峻，綜合治理難度較大，治安刑事案件和火災(zāi)事故頻發(fā)，有的企業(yè)一年內(nèi)發(fā)生3起殺人案件，10多起盜竊，2起火災(zāi)，搞得廠區(qū)人心惶惶，面對(duì)企業(yè)的一項(xiàng)項(xiàng)安全保衛(wèi)制度，一幅幅安全保衛(wèi)條例，一條條安全保衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)，一本本安全保衛(wèi)日志，安全保衛(wèi)的“責(zé)任”二字顯得非常的沉重，因此，煤礦企業(yè)的綜合治理要以“細(xì)、實(shí)、全”為手段，圍繞“安全高于一切”的目標(biāo)，深入轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，更新工作理念，確實(shí)做到責(zé)任到人，具體到事，網(wǎng)格監(jiān)管，消除隱患，促進(jìn)礦區(qū)各項(xiàng)安全防范措施到位，治安狀況良好，社會(huì)和諧，人民群眾中滿意度較高。在創(chuàng)建文明礦區(qū)的過(guò)程中，圍繞“平安礦區(qū)”發(fā)展思路，煤礦企業(yè)要不斷強(qiáng)化綜合治理功能，需要更加強(qiáng)化職工安全的紅線意識(shí)，堅(jiān)守企業(yè)安全的底線，制定和完善安全保衛(wèi)考核辦法，依法依規(guī)從嚴(yán)狠抓責(zé)任落實(shí)。

隨著一大批小型煤礦的關(guān)停，作為保留生產(chǎn)的規(guī)模煤礦生產(chǎn)企業(yè)，生產(chǎn)任務(wù)不斷繁重，新招工越來(lái)越多，礦區(qū)流動(dòng)人員更加復(fù)雜，年齡普遍小，爭(zhēng)搶好勝心強(qiáng)，法律法規(guī)意識(shí)淡漠，交通工具多樣等，都對(duì)礦區(qū)的綜合治理增加了一定的難度。從大部分礦區(qū)生產(chǎn)生活環(huán)境來(lái)看，當(dāng)前，煤礦企業(yè)綜合治理呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是安全保衛(wèi)力量不足，安全保衛(wèi)設(shè)施水平不高。由于煤礦企業(yè)都是規(guī)模生產(chǎn)企業(yè)，礦區(qū)大，人員多，治安環(huán)境復(fù)雜，隱患排查難以到位。突出表現(xiàn)在，治安保衛(wèi)機(jī)夠老化，設(shè)施落后，人員偏少。例如有些生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)要害部位沒(méi)有安裝攝像頭，沒(méi)有使用防盜門(mén)等等；二是安全保衛(wèi)組織協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)能力不高。主要是治安穩(wěn)定預(yù)警體系不健全，信息不暢通，企業(yè)的安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)與城鎮(zhèn)、農(nóng)村的治安聯(lián)防機(jī)構(gòu)還沒(méi)有群防群控聯(lián)防機(jī)制等等；三是安全保衛(wèi)人員專(zhuān)業(yè)能力不高。從企業(yè)安全保衛(wèi)組織的實(shí)際情況來(lái)看，安全保衛(wèi)人員，大都是退居二線的老職工兼任，專(zhuān)業(yè)技能不足，隱患排查意識(shí)不強(qiáng)。

2強(qiáng)化煤礦綜合治理的重要意義

在創(chuàng)建文明和諧的社會(huì)中，煤礦企業(yè)的礦區(qū)是礦工生產(chǎn)生活的聚集區(qū)，也是社會(huì)重要的組成部分，礦區(qū)經(jīng)常打架斗毆、偷盜搶劫、火災(zāi)頻發(fā)，也必然會(huì)波及到周?chē)某擎?zhèn)鄉(xiāng)村，加強(qiáng)礦區(qū)的綜合治理是穩(wěn)定一方、繁榮一方、發(fā)展一方的重大舉措，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理和文明生產(chǎn)的有效保障。

（1）有效保障企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。加強(qiáng)綜合治理能夠構(gòu)建穩(wěn)定的治安預(yù)警體系，提高人??的法律意識(shí)，自覺(jué)抵制不良誘惑的侵襲，可以從源頭上防范和化解許多治安事件的發(fā)生；提高企業(yè)治安隱患排查水平，尤其是能夠大力增強(qiáng)火災(zāi)的防空能力，改善企業(yè)的發(fā)展環(huán)境。

（2）營(yíng)造良好的工作氛圍。搞好礦區(qū)的綜合治理能夠確保人民安居樂(lè)業(yè)，實(shí)現(xiàn)“路不拾遺、夜不閉戶”生活環(huán)境需求，職工群眾的安全感普遍增強(qiáng)，人身安全和財(cái)產(chǎn)安全得到有效保障，就能促使人們安心生產(chǎn)，形成良好的工作環(huán)境。

（3）有利于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，需要招商引資和擴(kuò)大合作，對(duì)于治安狀況不好的工礦企業(yè)，很難找到合作伙伴，更不要說(shuō)引進(jìn)資金了，通過(guò)綜合治理能夠不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造企業(yè)形象，促進(jìn)企業(yè)又好又快的發(fā)展。

3強(qiáng)化礦區(qū)綜合治安管理的方法措施

（1）完善綜合治理機(jī)制，強(qiáng)化各項(xiàng)責(zé)任落實(shí)。針對(duì)治安環(huán)境需要，煤礦企業(yè)詳細(xì)制定綜合治理工作方案，以礦區(qū)人群密集和重點(diǎn)區(qū)域?yàn)槟繕?biāo)，采取“主管就是第一責(zé)任人”的辦法，把治理目標(biāo)、治理任務(wù)、治理責(zé)任等，落實(shí)到具體人頭；以綜合治理機(jī)構(gòu)為牽頭單位，與治安保衛(wèi)組織、民調(diào)組織有機(jī)結(jié)合，組成綜合管理系統(tǒng)，形成合力優(yōu)勢(shì)，以各項(xiàng)安全管理制度為準(zhǔn)則，制定詳細(xì)、靈活的動(dòng)態(tài)考核機(jī)制，定期調(diào)度，不斷考核，考核結(jié)果與員工的晉級(jí)、升擋和工資掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；同時(shí)，大造聲勢(shì)，搞好綜合治理的宣傳動(dòng)員，使礦區(qū)職工群眾參與綜合治理，不斷強(qiáng)化治安治理氛圍，創(chuàng)造良好的綜合治理環(huán)境。

（2）做到責(zé)任明確，實(shí)現(xiàn)群防群控。煤礦企業(yè)要緊密結(jié)合屬地公安部門(mén)指導(dǎo)意見(jiàn)和自身治安工作的要求，根據(jù)廠區(qū)、生活區(qū)、行政區(qū)的治安形勢(shì)需要，制定綜合治理年度計(jì)劃、月計(jì)劃，與基層的職工生產(chǎn)、生活管理單位簽訂綜合治理責(zé)任狀，按照相關(guān)責(zé)任，實(shí)行治安風(fēng)險(xiǎn)金抵押等經(jīng)濟(jì)手段，進(jìn)一步提高群防群控意識(shí)，使組織領(lǐng)導(dǎo)、隱患排查、目標(biāo)考核等形成合力，打造齊抓共管，全民應(yīng)對(duì)的治安防控體系，針對(duì)人群密集區(qū)域即職工單身公寓、商店、浴池、酒吧等加強(qiáng)監(jiān)督檢查和流動(dòng)人口管理，把日常盤(pán)查防范和集中嚴(yán)打整治有效的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)群防群控。

（3）不斷深入地進(jìn)行普法宣傳。面對(duì)廣大職工群眾普遍存在法律意識(shí)淡漠的實(shí)際，煤礦企業(yè)要組織治安保衛(wèi)機(jī)構(gòu)、消防機(jī)構(gòu)的工作人員，充分利用法制宣傳月，“119”宣傳日等機(jī)會(huì)，張貼普法標(biāo)語(yǔ)，舉辦普法講座，發(fā)放普法明白紙等，多種形式多渠道開(kāi)展普法活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊姆ㄖ朴^念，提高法律意識(shí)，使整個(gè)礦區(qū)形成知法、懂法、愛(ài)法的良好氛圍，為創(chuàng)設(shè)平安礦區(qū)，打下基礎(chǔ)。

（4）加大投入引進(jìn)高科技防控設(shè)備，不斷強(qiáng)化治安手段。針對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、生活的重點(diǎn)治安防控區(qū)域，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多角度安裝攝像頭等電子眼，實(shí)施24小時(shí)在線監(jiān)測(cè)；另外根據(jù)需要要給治安室、保衛(wèi)處配備現(xiàn)代化的治安器械、交通法規(guī)工具和滅火器材，不斷增強(qiáng)專(zhuān)職隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，使綜合治理的主力軍生龍活虎，作風(fēng)優(yōu)良，素質(zhì)過(guò)硬。

（5）突出人本化管理效果。要做好綜合治理工作必須得到大多數(shù)礦區(qū)職工群眾的支持和擁護(hù)，才能取得良好成果，因此，人本管理顯得非常重要，尤其是復(fù)雜人群，特殊區(qū)域，更要把人們的思想工作做好。讓人們積極地參與群防群控，大家從小事做起，從自我做起，防微杜漸、提高覺(jué)悟，把企業(yè)的安全保衛(wèi)同個(gè)人的身利益的安危緊密聯(lián)系起來(lái)，積極地參與到企業(yè)的綜合治理中，發(fā)揮人的首創(chuàng)精神，創(chuàng)設(shè)綜合治理的良好氛圍。

篇（5）

一、小學(xué)班主任管理工作中存在的問(wèn)題

1.教育觀念落后

目前，新課程不斷改革，但是教師的教育觀念卻并沒(méi)有因此做出相應(yīng)的與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)變，仍然以固有的、傳統(tǒng)的教育模式和理念進(jìn)行教育，比如，仍然以學(xué)生的考試成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的唯一因素，而忽視了學(xué)生本身存在的一些除學(xué)習(xí)之外的優(yōu)點(diǎn)，課堂教學(xué)水平和質(zhì)量不盡如人意，這不僅不適應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展，同時(shí)也不利于孩子的全面發(fā)展。

2.工作壓力導(dǎo)致出現(xiàn)心理問(wèn)題

據(jù)了解，有的教師由于心理素質(zhì)不夠強(qiáng)，在面對(duì)一些工作壓力時(shí)，不能及時(shí)、有效地將其排解。小學(xué)班主任由于面臨學(xué)生升學(xué)、全面發(fā)展等壓力，部分教師因此在身心上出現(xiàn)了各種各樣的消極反應(yīng)。由于小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的重要影響，因此一名教師的綜合素質(zhì)能夠潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

3.工作方法過(guò)于單一

小學(xué)班主任作為除了家長(zhǎng)之外的孩子的監(jiān)護(hù)人，同時(shí)也是小學(xué)生的啟蒙教師。因此，他們的一言一行都會(huì)或多或少地對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生一系列的影響。當(dāng)前，他們的工作方式過(guò)于單調(diào)，比如，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有的教師仍然停留在使用懲罰的方式上，這對(duì)于學(xué)生的身體和心理都是嚴(yán)重的創(chuàng)傷，不利于他們今后的發(fā)展，甚至?xí)o他們?cè)斐梢恍┬睦黻幱啊?/p>

二、提高小學(xué)班主任管理工作效率的方法

1.轉(zhuǎn)變小學(xué)班主任的教育理念，提高其綜合素質(zhì)

社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教育及教學(xué)工作者也提出了更高的要求。在新課改不斷推進(jìn)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，形成新的教學(xué)理念，以適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷地豐富自己的知識(shí)，拓寬自身的視野，提升自身的綜合素質(zhì)，教師通過(guò)結(jié)合自己所了解的課外知識(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展有著一定的幫助。

2.緩解班主任的心理壓力

學(xué)校在進(jìn)行管理教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解每個(gè)教師的狀況，對(duì)于壓力過(guò)大的教師采取相應(yīng)的措施，比如，對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)或者先給教師放個(gè)假、讓他緩解自己的壓力等。因?yàn)樾W(xué)班主任是小學(xué)生的啟蒙教師，其重要性可想而知，只有心理健康、有著積極心態(tài)的教師才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的影響，進(jìn)而才能推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3.重視對(duì)學(xué)生的主體教育

作為小學(xué)班主任，其職責(zé)不單單是將知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是關(guān)注學(xué)生的心理健康，因此，教師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)放下高高在上的姿態(tài)，以一種平和的、易于接受的方式與學(xué)生成為朋友，使學(xué)生不懼怕教師，這樣不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，同時(shí)也能大大提高教師課堂教學(xué)的效率以及促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)健康地發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的心理狀況和生活，及時(shí)幫助學(xué)生解決他們所遇到的問(wèn)題。對(duì)于有心理問(wèn)題的學(xué)生，不應(yīng)當(dāng)責(zé)備，要對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)。

4.平等對(duì)待每一位學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)家，小學(xué)班主任的作用重大。在這個(gè)家庭中，教師應(yīng)當(dāng)做到認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到不偏不倚，給予學(xué)生滿滿的愛(ài)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的環(huán)境，使學(xué)生能夠在這種溫馨的環(huán)境下成長(zhǎng)。小學(xué)班主任不能單單憑借學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，更不能對(duì)成績(jī)不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的心理陰影，傷害他們的自尊心。小學(xué)班主任作為小學(xué)生的啟蒙教師，應(yīng)當(dāng)給予他們足夠的關(guān)懷，這樣才能使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。這不僅是身為一名教師的職責(zé)，同時(shí)也是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn)。

5.建立健全班級(jí)規(guī)章制度，使班級(jí)管理有條不紊

要使小學(xué)班主任管理工作效率得到提高，教師在給予學(xué)生關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要完善本班的規(guī)章制度。只有有了一定的制度，才能規(guī)范學(xué)生的行為，使班級(jí)秩序井然。因此，教師可以選舉班干部，使學(xué)生自愿參加，同時(shí)遵循公平公正的原則，讓學(xué)生自主選擇；同時(shí)依據(jù)本班的具體情況制定自己的班規(guī)，在制定時(shí)要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際，制定出適合他們且有效的制度；此外，還要注重學(xué)風(fēng)的建設(shè)，良好的學(xué)風(fēng)能夠促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，同時(shí)也有利于他們今后的發(fā)展。通過(guò)建立健全班級(jí)規(guī)章制度，在保證學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，還能讓他們有所收獲、能真正學(xué)到些東西，使班級(jí)的管理能夠井然有序。

篇（6）

初中學(xué)生是初升的太陽(yáng)，是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的新生力量。從基礎(chǔ)抓起，做好初中學(xué)生的管理工作，將初中生培育成國(guó)家棟梁是初中班主任肩負(fù)的光榮任務(wù)。班主任作為學(xué)校的主力軍，是學(xué)生知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生真誠(chéng)的朋友。建立一支管理工作效率高的初中生教師隊(duì)伍，對(duì)我國(guó)初中生基礎(chǔ)教育具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、初中班主任管理工作上存在的問(wèn)題

（一）教育理念落后

教師工作是一個(gè)不斷更新、不斷探索、不斷開(kāi)拓的過(guò)程。但目前，一些班主任的教學(xué)思想仍舊停滯不前，知識(shí)儲(chǔ)備停留在初始階段，教學(xué)無(wú)法與新時(shí)代接軌，課堂教學(xué)效果不盡如人意。另外，應(yīng)試教育仍舊存在，部分班主任把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好及其他專(zhuān)長(zhǎng)技能視而不見(jiàn)。

（二）工作壓力導(dǎo)致出現(xiàn)心理問(wèn)題

據(jù)調(diào)查，部分教師由于工作壓力，存在不同程度的心理問(wèn)題，近半的教師心理健康狀況較差。在初中，班主任面對(duì)學(xué)生升學(xué)、學(xué)生成績(jī)、社會(huì)和業(yè)務(wù)的重重壓力，其在生理與心理上都表現(xiàn)出了不同形式的消極反應(yīng)。如生理上，心率加快，易疲勞，失眠；心理上，焦慮，注意力分散；行為上，記憶力減退等。

（三）工作方法過(guò)于單一

初中班主任作為班級(jí)的引導(dǎo)者，其一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。目前，部分班主任教學(xué)方法過(guò)于單一，落后的傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不會(huì)用科學(xué)的方法施以教育，而是采取謾罵、體罰及人身攻擊的暴力方式進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的生理心理上都造成了嚴(yán)重的傷害。

二、提高初中班主任管理工作效率的方法

（一）提高初中班主任的綜合素養(yǎng)

社會(huì)更新?lián)Q代速度之快，對(duì)教育教學(xué)提出了更高的要求。在新課程改革的熱潮下，初中班主任應(yīng)將新課程理念的教育內(nèi)容熟記與心并深入探討，應(yīng)根據(jù)時(shí)展對(duì)教育教學(xué)的要求及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，及時(shí)汲取新鮮知識(shí)養(yǎng)分，提高素養(yǎng)；學(xué)校要加大班主任培訓(xùn)力度，豐富班主任培訓(xùn)方式，通過(guò)培訓(xùn)拓寬其視野，豐富其思想，改進(jìn)其教學(xué)模式；班主任在按照學(xué)校規(guī)章制度教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)其全面發(fā)展，這樣才會(huì)提高管理工作實(shí)效。

（二）緩解班主任心理壓力

有心理壓力的班主任在教學(xué)時(shí)低落消沉，無(wú)形之中會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒。只有心理健康、心態(tài)樂(lè)觀的班主任，才能培養(yǎng)出健康樂(lè)觀的學(xué)生。因此，班主任在教學(xué)時(shí)，應(yīng)對(duì)自身心理狀況進(jìn)行自我調(diào)整，可以通過(guò)鍛煉身體，宣泄、保持充足睡眠的方式達(dá)到調(diào)整目的，從而更好地做好學(xué)生的管理工作。

（三）重視對(duì)學(xué)生的生命教育

初中班主任不僅要做學(xué)生知識(shí)的傳播者，更要做學(xué)生最真誠(chéng)的朋友。初中班主任與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)建立平等民主的關(guān)系，這種做法有利于促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通與交流，加強(qiáng)對(duì)班主任的信賴。初中班主任應(yīng)當(dāng)課后主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流與探討，耐心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生有與眾不同的想法，尊重其個(gè)性發(fā)展，并樹(shù)立以人為本的理念，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的心理狀況及生活情況，幫助其解決力所能及的問(wèn)題。對(duì)遇到有心理問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)加以開(kāi)導(dǎo)，給予鼓勵(lì)，用心愛(ài)學(xué)生，教育學(xué)生，以真誠(chéng)的心感染學(xué)生。

（四）改進(jìn)班主任的教育理念

傳統(tǒng)的教育理念應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)展要求改進(jìn)。初中班主任在教學(xué)時(shí)，應(yīng)制訂科學(xué)的教育理念規(guī)劃。如創(chuàng)造溫馨輕松的育人環(huán)境，創(chuàng)造溫馨輕松的育人環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)及達(dá)到教育教學(xué)目的的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。溫馨的育人環(huán)境能夠使學(xué)生擁有輕松愉悅的心理環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的友好往來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。教師可以通過(guò)學(xué)生自薦制度鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，鍛煉學(xué)生的口才表達(dá)能力及獨(dú)立能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在新課程改革下，為適應(yīng)時(shí)展對(duì)教育的需求，初中班主任遇到的教學(xué)問(wèn)題更加繁瑣，面臨的教學(xué)任務(wù)更加艱巨，具備愛(ài)心、耐心、責(zé)任心成了學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)、完滿完成教學(xué)任務(wù)的重要保障。初中班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況，用自身魅力感染學(xué)生，為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間，提高管理工作效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

篇（7）

一、2020年我在安全管理工作存在的不足：

1、培訓(xùn)工作組織力度不大。對(duì)于培訓(xùn)工作常常只是按一般工作布置，在落實(shí)要求上，只是查一下培訓(xùn)計(jì)劃和臺(tái)賬，沒(méi)有進(jìn)一步深層次的去提問(wèn)和了解員工有沒(méi)有全面掌握。“安全就是生命”的理念沒(méi)有真正貫徹滲透。

2、措施落實(shí)不及時(shí)。部分隱患沒(méi)有形成閉環(huán)管理，取得的實(shí)際效果不明顯。

3、安全防范意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的一些似乎無(wú)關(guān)緊要的異情時(shí)，存在僥幸和“等等看”的錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)。沒(méi)有真正將所有事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

4、工作作風(fēng)不實(shí)。在工作檢查中不能完全落實(shí)制度化作業(yè)流程，不能?chē)?yán)格執(zhí)行“按章辦事”的原則。

二、針對(duì)以上不足我將在今后的工作中從以下四點(diǎn)進(jìn)行改正：

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真分析總結(jié)。從應(yīng)付性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)鉆研學(xué)習(xí)，從為了工作的要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘约豪碚撍仞B(yǎng)的我要學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷思考和總結(jié)，將學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，不斷提升理論水平和工作能力。

2、遵守各項(xiàng)紀(jì)律，做好廉潔自律的表率。時(shí)刻銘記自己要感恩領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事的信任。要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做，主動(dòng)接受干部員工的監(jiān)督。

篇（8）

[中圖分類(lèi)號(hào)]R63

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672-8602（2015）04-0066-02

勤務(wù)人員承擔(dān)著全院各臨床科室、醫(yī)技科室的各類(lèi)檢驗(yàn)標(biāo)本，檢驗(yàn)標(biāo)本包括病人的血液、體液、分泌物和排泄物，為提升勤務(wù)人員消毒隔離知識(shí)，如戴手套、口罩、個(gè)人手衛(wèi)生、職業(yè)安全防護(hù)、醫(yī)療廢物的處置等進(jìn)行了院感知識(shí)培訓(xùn)。

1 預(yù)防措施

1.1加強(qiáng)院感知識(shí)培訓(xùn)

對(duì)所有新進(jìn)科室的人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，增強(qiáng)工作人員預(yù)防院內(nèi)感染的意識(shí)，人人掌握針刺傷的處理流程，依據(jù)《消毒隔離技術(shù)規(guī)范》，制訂相應(yīng)的操作流程及消毒隔離制度。堅(jiān)持長(zhǎng)期培訓(xùn)，逐項(xiàng)督導(dǎo)，耐心細(xì)致地講解感染控制的重要性，強(qiáng)化感染控制意識(shí)。

1.2從關(guān)鍵環(huán)節(jié)上培養(yǎng)感染防護(hù)意識(shí)

強(qiáng)調(diào)職業(yè)防護(hù)是保護(hù)工作人員自身安全的前提，杜絕個(gè)別工作人員防護(hù)意識(shí)差，造成職業(yè)暴露的發(fā)生。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境設(shè)施的重要性，避免個(gè)別工作人員只顧過(guò)分保護(hù)自己，戴著手套亂觸及門(mén)把手、電梯開(kāi)關(guān)等公共設(shè)施，增加院內(nèi)交叉感染的危險(xiǎn)，樹(shù)立保護(hù)自己和他人的自覺(jué)性。對(duì)在工作中所攜帶的通訊工具（手機(jī)）加以保護(hù)，裝在透明塑料袋內(nèi)，班班更換塑料袋，并定期對(duì)科室全體人員進(jìn)行考核，隨機(jī)跟蹤檢查工作流程的執(zhí)行情況，防止個(gè)別人員在收完標(biāo)本后不去掉手套，發(fā)現(xiàn)不符合操作現(xiàn)象的按《綜合目標(biāo)考核方案》執(zhí)行。

1.3手衛(wèi)生的處理

洗手在感染控制中是最直接最有效的預(yù)防感染控制措施，勤務(wù)人員與全院醫(yī)護(hù)技工作人員有著工作上的聯(lián)系，如收取標(biāo)本時(shí)、報(bào)告單發(fā)放時(shí)都需要雙方共同簽字。所以接觸體液血液排泄物類(lèi)別多，污染的幾率大，稍不小心就容易發(fā)生職業(yè)暴露，做好手的衛(wèi)生處理尤為重要，要求勤務(wù)人員戴雙層手套執(zhí)行收取任務(wù)，完成任務(wù)后去掉一只手套上的第一層手套，運(yùn)送時(shí)保持雙手是清潔的，交接標(biāo)本時(shí)與檢驗(yàn)科室人員共同點(diǎn)數(shù)，交接完畢再去掉一只手的手套，回到科室后去手套并按七步洗手法洗手。

2 管理

2.1做好環(huán)境保護(hù)的管理

勤務(wù)人員每天早晨集中收取全院各臨床科室的各類(lèi)檢驗(yàn)標(biāo)本，工作時(shí)間緊張，工作量大，在收取標(biāo)本過(guò)程中戴乳膠和塑料雙層手套，戴手套的手不可觸及病區(qū)的清潔物品，不可用手拿電話，不可開(kāi)電梯開(kāi)關(guān)，盡量保持一只手不被污染用作提拿工具箱，科室配合醫(yī)院感染管理科實(shí)施監(jiān)督檢查。把標(biāo)本與相關(guān)檢驗(yàn)申請(qǐng)單分開(kāi)放置，減少檢驗(yàn)申請(qǐng)單被污染的機(jī)會(huì)，對(duì)盛放標(biāo)本的容器每天進(jìn)行清潔消毒。每周進(jìn)行徹底大消毒，即對(duì)容器的內(nèi)面和標(biāo)本架浸泡擦拭。

2.2做好收取標(biāo)本時(shí)的管理

檢驗(yàn)標(biāo)本包括病人的血液、體液、分泌物和排泄物，勤務(wù)人員在收取標(biāo)本時(shí)，認(rèn)真核對(duì)標(biāo)本的檢驗(yàn)?zāi)康模礃?biāo)本的性質(zhì)分類(lèi)放置，絕對(duì)不許混合放置，不可漏灑、溢出，如遇有標(biāo)本灑漏情況時(shí)，及時(shí)對(duì)受到污染的容器物品嚴(yán)格按感染性的消毒方法進(jìn)行消毒。在取送急查標(biāo)本時(shí)，也要做好隔離措施，遇有特殊感染標(biāo)本收取后告知檢驗(yàn)科室的工作人員，讓他們對(duì)用后的標(biāo)本進(jìn)行合理的處理，避免處理不當(dāng)污染工作環(huán)境。

2.3檢驗(yàn)報(bào)告單取送的管理

篇（9）

加強(qiáng)學(xué)生的日常管理

我在接手每一個(gè)新班時(shí)，就結(jié)合學(xué)校的管理制度，制定了適合本班更具體的管理方法，分獎(jiǎng)則和罰則兩部分內(nèi)容。并制定了班級(jí)情況周報(bào)表，將每周班級(jí)情況登記在周報(bào)表上并予以張貼，然后結(jié)合班級(jí)管理?xiàng)l例的具體細(xì)則，將違紀(jì)學(xué)生的扣分和受獎(jiǎng)學(xué)生的獎(jiǎng)分情況記錄下來(lái)，以備平時(shí)或年終評(píng)比優(yōu)秀學(xué)生作準(zhǔn)備。這些資料也是我與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的必備資料。

通過(guò)每周主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

激發(fā)學(xué)生的自尊自強(qiáng)意識(shí)，樹(shù)立“我能行”的觀念

我充分利用每周主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面的教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。由于各種原因，有相當(dāng)多的學(xué)生心理自卑感很強(qiáng)，針對(duì)這種情況，我在一次主題班會(huì)上提出“我很棒，我能行，我相信自己能做好一切”的口號(hào)，要求每個(gè)學(xué)生把這句話和自己的座右銘寫(xiě)一個(gè)小字條，貼在桌面上最醒目的地方；號(hào)召學(xué)生讀偉人傳記；每天寫(xiě)兩條名人名言，這樣可以使學(xué)生有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地強(qiáng)化自己對(duì)自己的信心，用名人的言行來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己，讓學(xué)生堅(jiān)信自己每一天都是最棒的，并向著更棒的方面努力。

抓好班級(jí)干部建設(shè)，形成互相監(jiān)督，層層監(jiān)督的班級(jí)管理局面

首先，通過(guò)全體同學(xué)民主選舉選出本班的班委和團(tuán)支部，負(fù)責(zé)管理班級(jí)和團(tuán)的日常工作。并從中選出五名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成班為常委會(huì)，并與每周主題班會(huì)前召開(kāi)一次班為常委會(huì)會(huì)議，如實(shí)總結(jié)上周本班情況，并提出下周本班需要進(jìn)行的具體工作及需要注意的問(wèn)題，并將有關(guān)情況及時(shí)反饋給我進(jìn)行處理。第二，以自律為主，設(shè)立每日值班班長(zhǎng)，這樣就形成了一個(gè)以班委、團(tuán)支部、自律委為核心的層層監(jiān)督的班級(jí)管理局面。

加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，

親切地走進(jìn)學(xué)生心理

為了走近學(xué)生的心里，加強(qiáng)與他們的溝通，我要求學(xué)生每周給自己做一個(gè)自我鑒定，主要包括：本周自己認(rèn)為做得最棒的事是什么；本周自己認(rèn)為做得最糟糕的事是什么；鼓勵(lì)和自我鼓勵(lì)；批評(píng)和自我批評(píng)；對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議；我想對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容。這樣做，一是為了我能更多地了解學(xué)生，二是讓學(xué)生每周有一個(gè)對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)，知道自己應(yīng)該做什么，不該做什么，借以鼓勵(lì)和約束自己。

通過(guò)各種特色活動(dòng)和專(zhuān)題教育，陶冶學(xué)生情操

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，使學(xué)生在一個(gè)快樂(lè)、上進(jìn)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

德育是整個(gè)教育的靈魂。對(duì)我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為德育教育更是重中之重。我們這些學(xué)生，不是不會(huì)做人做事，而是在生活中缺乏正確的教育和引導(dǎo)。這種引導(dǎo)應(yīng)從生活中的小事入手，讓每一名學(xué)生切實(shí)參與進(jìn)來(lái)，從實(shí)踐中去體會(huì)如何做人做事。為了使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以上學(xué)期為例，我在班上主要開(kāi)展了如下系列活動(dòng)：

篇（10）

摘要：隨著生活品質(zhì)的提升，人們對(duì)于工作生活品質(zhì)的要求也越來(lái)越高，除了薪資也重視工作的權(quán)益、福利、成就、公平性等職

場(chǎng)的內(nèi)涵“工作生活品質(zhì)”儼然已成為求職、任職的關(guān)鍵因素。在這種背景下，本文首先探討了基于生活與工作均衡的人力資源管理

理念，進(jìn)而分析了基于生活與工作均衡的人力資源管理措施。

關(guān)鍵詞：工作；生活品質(zhì)；人力資源管理；措施；提升

企業(yè)作為以盈利為主要目的的組織，需要平衡多個(gè)利益相關(guān)

者的關(guān)系。當(dāng)這種關(guān)系出現(xiàn)失衡，某一方利益受到損害時(shí)，則會(huì)

對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。改善員工的工作生活質(zhì)量，作

為平衡利益相關(guān)者的一個(gè)重要課題之一，受到企業(yè)界越來(lái)越多的

關(guān)注。工作過(guò)程中比較常見(jiàn)的員工工作生活質(zhì)量問(wèn)題，包括崗位

價(jià)值被低估、受到不公平對(duì)待、職業(yè)成長(zhǎng)受限、工作負(fù)荷量過(guò)大

等，既有激勵(lì)不足，也有對(duì)福利不滿。本文針對(duì)這些工作中經(jīng)常

出現(xiàn)的問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)策略，希望能對(duì)管理人員有所幫助。

一、考慮生活與工作均衡的人力資源管理理念

（一）理念

工作生活品質(zhì)的理論基礎(chǔ)源自Trist 與Bamforth 在1951 年所

提出的社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)（socio-technical system）的概念，也稱(chēng)為勞

動(dòng)生活品質(zhì)。該概念的基本思想是為了提高組織工作效率，應(yīng)兼

顧人因和技術(shù)兩因素的協(xié)調(diào)。工作生活品質(zhì)的內(nèi)容包括薪資公平

性、安全和健康的工作環(huán)境、營(yíng)造組織良好的氣氛、提升工作滿

意度、提供職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會(huì)、讓員工參與決策、滿足社會(huì)歸屬

需求、保障員工權(quán)利和重視員工家庭生活等九項(xiàng)類(lèi)別。工作生活

品質(zhì)也鼓勵(lì)全體員工積極參與決策，共同改善員工生活福利和工

作環(huán)境，提升生產(chǎn)率和員工滿意度。工作生活品質(zhì)促使組織成員

積極地參與營(yíng)造組織環(huán)境，塑造組織模式，提高組織效率。企業(yè)

應(yīng)擬定適切的激勵(lì)辦法，滿足員工迫切的需要，從而激發(fā)起員工

的工作熱情和積極性。當(dāng)員工擁有必要的能力和技術(shù)，并且具有

必要的環(huán)境和條件時(shí)，就能提高生產(chǎn)率。提高員工素質(zhì)，使員工

可以自行解決群體的問(wèn)題。鼓勵(lì)員工參與決策，制定員工福利措

施，提供較好的工作環(huán)境和員工滿意度，以提升生產(chǎn)效率。另外，

重視員工家庭生活也可提升員工工作力、生產(chǎn)力和績(jī)效。

（二）內(nèi)容

工作生活品質(zhì)的內(nèi)容包括如下：一是內(nèi)在領(lǐng)域，如組織提供

工作生活品質(zhì)的措施勞資關(guān)系、工作時(shí)間與上班方式、薪資制度

與獎(jiǎng)勵(lì)升遷、工作參與、生涯發(fā)展、工作環(huán)境安全衛(wèi)生、福利措

施、醫(yī)療措施、食衣住行、財(cái)產(chǎn)形成制度；二是外在領(lǐng)域，如社

會(huì)提供的公平與保障公平稅制、維持生活品質(zhì)的薪資、飲食安全

衛(wèi)生、家居安寧、家居人身安全、家居環(huán)境衛(wèi)生、交通安全與便

利、子女就學(xué)、游樂(lè)設(shè)施安全衛(wèi)生、財(cái)富累積機(jī)會(huì)均等、文化資

源取得與應(yīng)用。

二、考慮生活與工作均衡的人力資源管理措施

（一）除外在工作環(huán)境外，將員工的內(nèi)在與社會(huì)層面因素進(jìn)

行全盤(pán)性的考量及規(guī)劃

員工對(duì)公司內(nèi)勞資關(guān)系的和諧、工作時(shí)間與上班方式符合個(gè)

人時(shí)間運(yùn)用需求、薪資制度與獎(jiǎng)勵(lì)升遷制度的合理化、個(gè)人參與

公司提升生產(chǎn)力的活動(dòng)、公司執(zhí)行員工的生涯發(fā)展、公司福利措

施、公司醫(yī)療措施、員工財(cái)產(chǎn)形成制度等層面均相當(dāng)需求。企業(yè)

雖然可借助改善工作設(shè)計(jì)、建立工作團(tuán)隊(duì)、品管團(tuán)、專(zhuān)案小組、

培養(yǎng)組織氣候及塑造企業(yè)文化等方法，來(lái)振奮員工的士氣、改善

其工作績(jī)效，但若能進(jìn)一步兼顧到員工在社會(huì)與心理層面的需

求，借助工作生活品質(zhì)的改善，對(duì)員工本身的工作任務(wù)、工作環(huán)

境及生活上的照顧進(jìn)行全盤(pán)性的考量，在短期內(nèi)可增加員工的工

作滿意程度，進(jìn)而提升其工作績(jī)效與組織績(jī)效，在長(zhǎng)期內(nèi)則可為

組織塑造良好的工作生活環(huán)境，以提升員工素質(zhì)、吸引優(yōu)秀人才，

發(fā)揮員工潛能以達(dá)組織可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)。

（二）盡可能滿足員工的外在需求，支持且實(shí)際執(zhí)行各項(xiàng)高

于勞動(dòng)政策的規(guī)定

員工對(duì)工作生活品質(zhì)的外在需求，在公平的稅制、靠家庭薪

資收入維持生活品質(zhì)、飲食物的安全衛(wèi)生、家居的噪音隔離、家

居與人身安全、家居環(huán)境的衛(wèi)生、交通安全與便利、子女就學(xué)方

便、游樂(lè)設(shè)施的安全、衛(wèi)生、財(cái)富累積機(jī)會(huì)均等、文化資源取得

與應(yīng)用等層面均相當(dāng)高，然而在滿意度上，對(duì)上述各層面的滿意

度評(píng)價(jià)不高。“同欲則和，和則兩利”，維護(hù)員工的權(quán)益，實(shí)際

上也就是維護(hù)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者自身的權(quán)益。無(wú)論政府或企業(yè)，均應(yīng)

把員工看作企業(yè)的第一資產(chǎn)，在該理念下，積極為員工建構(gòu)安全

無(wú)憂工作環(huán)境，例如企業(yè)不得任意差遣員工、扣發(fā)餐費(fèi)與加班津

貼等，降低員工對(duì)于外在環(huán)境的不安全感，其外在保障的感受若

越多，則滿意度也會(huì)隨之增加，對(duì)于工作將更投入，最終結(jié)果將

是企業(yè)取得額外的獲利能力，員工取得較高的工作保障、工作成

長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，達(dá)到雙贏的局面。

（三）應(yīng)多關(guān)心員工的家庭生活，這有助于提升工作生活品

質(zhì)

員工家庭和諧的狀態(tài)對(duì)于穩(wěn)定度較好的已婚從業(yè)人員影響

很大，企業(yè)應(yīng)多加以關(guān)懷與體諒，在工作中可能的范圍內(nèi)給予較

大的彈性，使其能顧及工作與家庭。在無(wú)后顧之憂狀況下，員工

能對(duì)工作全力以赴，這對(duì)于人員的穩(wěn)定性也將有莫大的幫助。另

外，為了親近員工及增加家人對(duì)于工作單位的了解，可以定期舉

辦活動(dòng)，邀請(qǐng)員工家人一同參與，例如，家庭日聚會(huì)、聚餐或員

工旅游等等，借此增進(jìn)彼此之間情感的交流，并由互動(dòng)中讓員工

家人更認(rèn)識(shí)工作單位進(jìn)而認(rèn)同，以提升家人的支持度，有助于降

低美容從業(yè)人員的離職傾向。

（四）建立完善的制度，以招攬優(yōu)秀人才及穩(wěn)定現(xiàn)職人員

本文建議企業(yè)建立一套適宜、完善的薪資獎(jiǎng)金制度辦法，激

勵(lì)員工努力爭(zhēng)取，滿足其薪資的需求，生活有了保障，離職傾向

也會(huì)降低。另外，應(yīng)提供良好的晉升管道、公平的考核制度，鼓

勵(lì)員工，進(jìn)而為員工規(guī)劃工作生涯，使其對(duì)于發(fā)展的空間能達(dá)到

滿足，將可留住努力、優(yōu)秀的人才，有效降低離職傾向，也降低

美容業(yè)者的人力資源成本。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈海薇，王文生，朱正威.工作生活質(zhì)量的影響因素及評(píng)價(jià)

篇（11）

中圖分類(lèi)號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）33-0133-02

一個(gè)企業(yè)的成功與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者駕馭市場(chǎng)的能力以及是否有專(zhuān)有技術(shù)密切相關(guān)。在一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，人力資源起著舉足輕重的作用，只有企業(yè)對(duì)人力資源進(jìn)行有效合理的開(kāi)發(fā)，并且對(duì)人力資源進(jìn)行合理、科學(xué)地管理以及利用，企業(yè)的發(fā)展才能呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上的發(fā)展勢(shì)頭。

一、在煤炭企業(yè)中的人力資源管理普遍面臨的形勢(shì)

1.隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的逐漸深入，中國(guó)也正逐漸成為了世界經(jīng)濟(jì)體系的一個(gè)重要的組成部分，因此，世界經(jīng)濟(jì)體系已經(jīng)成為影響中國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要因素，甚至能夠左右中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這種大的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)也受到相應(yīng)的沖擊和影響，勞動(dòng)力市場(chǎng)正呈現(xiàn)出一種異常復(fù)雜的局面，雙向選擇的形勢(shì)也更加凸顯，煤炭企業(yè)的人力資源管理也同時(shí)呈現(xiàn)出新的問(wèn)題。過(guò)去的就業(yè)模式正呈現(xiàn)逐漸打破的趨勢(shì)，人力資源的管理也進(jìn)入了相應(yīng)的調(diào)整時(shí)期。

2.西部大開(kāi)發(fā)的實(shí)施，其主要目的是縮小東西部地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)差距，這項(xiàng)政策為西部的省份創(chuàng)造了更多和更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。過(guò)去，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)一些苦、臟、累、險(xiǎn)的工作崗位，最終都為西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的相關(guān)人員進(jìn)行承擔(dān)，然而現(xiàn)在，那些苦、臟、累、險(xiǎn)的工作崗位需要的勞動(dòng)力比例正呈現(xiàn)逐漸減少的趨勢(shì)。尤其是在一些煤炭企業(yè)，那些采掘生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的西部省份員工，正呈現(xiàn)逐漸流失的形勢(shì)。人們?cè)谶M(jìn)行就業(yè)時(shí)開(kāi)始更加注重對(duì)于崗位的選擇。現(xiàn)在相關(guān)的企業(yè)管理者不得不對(duì)這種就業(yè)現(xiàn)狀作出理性的思考，他們必須徹底改變過(guò)去那種“安排崗位”的管理觀念，調(diào)整相應(yīng)的思維模式。

3.中國(guó)的煤炭企業(yè)正在如火如荼的進(jìn)行深化勞動(dòng)關(guān)系相關(guān)的改革，相關(guān)的人力資源的知識(shí)結(jié)構(gòu)也正在進(jìn)入相應(yīng)的調(diào)整期，一方面，企業(yè)與員工正在轉(zhuǎn)換為一種雇傭和被雇傭的契約關(guān)系，企業(yè)員工有著嚴(yán)重的急功近利思想，現(xiàn)在以礦為家扎根礦山生活的員工數(shù)量正在呈現(xiàn)逐漸減少的趨勢(shì)，員工的主人翁的思想也逐漸的淡化；另一方面，員工的自主擇業(yè)意識(shí)正在逐漸加強(qiáng)，在企業(yè)之間以及全球社會(huì)之間，人力資源的流動(dòng)性也正在加強(qiáng)，企業(yè)員工需要根據(jù)新形勢(shì)的具體要求，努力進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是要加強(qiáng)那些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。人力資源的知識(shí)結(jié)構(gòu)也正呈現(xiàn)一種調(diào)整與再調(diào)整局面，這無(wú)疑給企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了一定程度的困難。

二、在煤炭企業(yè)人力資源管理中存在的相關(guān)問(wèn)題

對(duì)于相關(guān)的煤炭企業(yè)來(lái)說(shuō)，必須對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)進(jìn)行認(rèn)真的分析，認(rèn)進(jìn)而確定其自身在人力資源管理方面存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)人力資源的管理工作，進(jìn)而起到增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的目的。筆者根據(jù)自身在煤礦企業(yè)的相關(guān)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，并且結(jié)合一些同行企業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，得出現(xiàn)在的煤炭企業(yè)普遍存在著以下幾個(gè)方面的人力資源管理問(wèn)題。

1.思想上沒(méi)有對(duì)人力資源管理產(chǎn)生足夠的重視，沒(méi)有在人力資源方面投入更多。煤炭企業(yè)屬于勞動(dòng)密集型的企業(yè)，科技水平相對(duì)較低，各級(jí)的管理人員沒(méi)有能充分認(rèn)識(shí)到人力資源管理在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中具有的重要地位。極個(gè)別的煤炭企業(yè)只是注重眼前的相關(guān)利益，忽視了對(duì)于人力資源開(kāi)發(fā)方面的相關(guān)投入，因此企業(yè)在人力資源的儲(chǔ)備方面長(zhǎng)期處于較為劣勢(shì)的地位，相關(guān)的人力資源的思想觀念也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，這無(wú)疑給企業(yè)的生存與發(fā)展帶來(lái)了眾多的不利影響。

2.在人力資源管理上不重視相關(guān)的合理配置，許多煤炭企業(yè)不能在人力資源方面進(jìn)行合理的配置，采掘一線的員工與進(jìn)行生產(chǎn)、生活的后勤員工比例不是很協(xié)調(diào)，從而造成地面崗位人力資源過(guò)剩，而井下輔助生產(chǎn)工人數(shù)量過(guò)多，采掘一線工人明顯不足的局面。此外，采掘一線的職工隊(duì)伍也沒(méi)有合理的人員結(jié)構(gòu)，熟練的技術(shù)工人相對(duì)緊缺。

3.行為上不能充分重視對(duì)于人力資源的調(diào)和工作，因此企業(yè)不能形成良好的企業(yè)凝聚力。隨著相關(guān)改革的不斷深入，然而一線工人的相關(guān)待遇雖然有了很大程度上的改變，但是與企業(yè)的管理人員還是有著極大的差距，特別是在進(jìn)行材料消耗、安全管理以及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的考核對(duì)于一線工人有著較為嚴(yán)格的要求，相關(guān)的處罰力度也相對(duì)較大。如果一味的將現(xiàn)場(chǎng)管理的責(zé)任推給現(xiàn)場(chǎng)的一線工人，或者進(jìn)行較為嚴(yán)格的處罰，極易將一線工人置于企業(yè)管理的對(duì)立面。這樣發(fā)展下去，企業(yè)就會(huì)失去相應(yīng)的向心力和凝聚力。

三、煤炭企業(yè)人力資源管理對(duì)策

1.制定相應(yīng)的人力資源規(guī)劃，建立和完善相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制。煤炭企業(yè)要將人力資源的管理工作置于企業(yè)管理的重要位置，制定好相應(yīng)的人力資源總體規(guī)劃。此外相關(guān)的管理者要對(duì)世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)發(fā)展環(huán)境以及相關(guān)的人文環(huán)境等因素對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的重要影響，同時(shí)還要針對(duì)復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)建設(shè)環(huán)境，對(duì)于各類(lèi)人力資源進(jìn)行補(bǔ)充和配備，進(jìn)而保證企業(yè)各個(gè)崗位的管理人員能夠?qū)崿F(xiàn)有序的銜接。另一方面，煤炭企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到人力資源培訓(xùn)工作的重要性，相關(guān)的職工培訓(xùn)計(jì)劃要求具有系統(tǒng)性和前瞻性，并且按照相關(guān)的計(jì)劃有步驟地進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)而促使員工的思想觀念緊跟時(shí)展的客觀要求，這樣，才能夠保證企業(yè)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)處于優(yōu)勢(shì)地位。

2.重視對(duì)于核心人才的安置工作，建立一個(gè)公平、公正的用人機(jī)制，并且認(rèn)真落實(shí)相關(guān)的企業(yè)留人政策，通過(guò)將待遇留人、感情留人等多種渠道進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)而為企業(yè)員工營(yíng)造出良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)。（1）委任干部保證公平、公正。要用好的作風(fēng)進(jìn)行選人同時(shí)還要選擇作風(fēng)好的人，在選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，堅(jiān)持做到由群眾進(jìn)行推薦、組織進(jìn)行考核、公開(kāi)進(jìn)行競(jìng)聘等程序，使每一個(gè)員工都有一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，這樣，才能選聘到那些品學(xué)兼優(yōu)的領(lǐng)導(dǎo)干部。（2）對(duì)員工政績(jī)進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行政績(jī)的評(píng)價(jià)上做到堅(jiān)持實(shí)事求是，并且要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使每個(gè)員工對(duì)自己的工作產(chǎn)生熱愛(ài)，并且加強(qiáng)對(duì)于工作的信心和希望。（3）對(duì)矛盾進(jìn)行公平調(diào)解。保證把握好一定的度，一旦出現(xiàn)矛盾，進(jìn)行調(diào)解時(shí)要多聽(tīng)取當(dāng)事人的相關(guān)意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行溝通，建立一種團(tuán)結(jié)、和諧、熱情高漲的工作氣氛。

3.幫助員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，建立一種公平、公正的激勵(lì)機(jī)制。鑒于煤炭企業(yè)工作特點(diǎn)的特殊性，企業(yè)要努力保持員工隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性，培養(yǎng)員工的主人翁精神，主要做好以下三個(gè)方面的工作。（1）給予員工合理的收入。企業(yè)要要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及居民的消費(fèi)總體水平進(jìn)行員工的收入的確定。（2）為員工設(shè)立良好的個(gè)人發(fā)展空間。要進(jìn)一步完善和設(shè)置相關(guān)的技術(shù)工種崗位，使員工能夠有一個(gè)充分展示才華的平臺(tái)，不要對(duì)相關(guān)的管理人員和實(shí)務(wù)技能的普通職工的設(shè)計(jì)合理科學(xué)的技術(shù)線路，使每個(gè)人的都有相應(yīng)的晉升機(jī)會(huì)。（3）要解除員工的后顧之憂。為員工提供相應(yīng)的養(yǎng)老保險(xiǎn)、住房公積金等，解決員工住房難的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張秉祥，石永斌.關(guān)于煤炭企業(yè)人力資源管理的思考[J].煤炭技術(shù)，2006，（8）.