思想道德教育經(jīng)驗總結(jié)大全11篇

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篇（1）

高等學校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的場所，是建設(shè)社會主義精神文明的重要基地。隨著我國從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開放，從政治中心走向經(jīng)濟中心，高校思想道德建設(shè)如何適應新形勢、新情況，從而保證高校培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一目標的全面實現(xiàn)，這已是改革開放以來我國各高校面臨的最重要的任務(wù)之一。改革開放三十多年來，我國各高校在思想政治教育工作的實踐中不斷創(chuàng)新、科學發(fā)展，為推進高校思想道德教育工作和高校教育改革與發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗，給人們以深刻的啟示。

一、我國高校思想道德建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)

改革開放以來，高校社會主義思想道德建設(shè)的實踐得到了進一步發(fā)展，回顧這一時期高校思想道德建設(shè)的發(fā)展歷程，我們可以從中總結(jié)出以下寶貴經(jīng)驗。

（一）始終高舉了中國特色社會主義偉大旗幟，努力確保大學生思想道德建設(shè)堅持正確的政治方向。

改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M步的根本原因，歸結(jié)起來就是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。讓大學生懂得只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展。要讓大學生懂得必須堅定地走中國特色社會主義道路，自覺地把個人的理想信念與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會宏偉目標的實現(xiàn)緊緊地結(jié)合起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有堅持正確的政治方向，弘揚主旋律，才能正視其他各種社會思潮對社會主義核心價值體系的挑戰(zhàn)，才能找到高校人才培養(yǎng)與大學生思想政治工作的“契合點”，才能發(fā)揮黨思想政治工作的威力作用，引導和推動當代大學生以極大的熱情投身到豐富多彩的大學生活中去，投入到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的偉大進程中去。

（二）始終堅持了解放思想、實事求是、與時俱進，不斷創(chuàng)新大學生道德教育的內(nèi)容。

創(chuàng)新大學生德育教育的內(nèi)容是思想政治工作創(chuàng)新的核心。大學生德育教育的內(nèi)容不是一成不變的，必須始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進，緊密結(jié)合世情、國情、黨情，根據(jù)國家在不同時期的中心任務(wù)和大學生的思想實際，不斷創(chuàng)新大學生德育教育的內(nèi)容。只有這樣才能增強大學生德育教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。大學生德育教育才能具有持久生命力。

當前，大學生德育教育的內(nèi)容要堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標。同時，要用最新最鮮活的理論成果和社會主義改革發(fā)展的生動實踐教育大學生。針對當前大學生的思想實際，我們還要特別注意對大學生進行志愿服務(wù)意識教育、愛國主義教育、感恩意識教育等。

（三）始終堅持了以學生為本，不斷創(chuàng)新教學理念，切實提高大學生德育教育針對性和實效性。

對大學生進行德育教育時，我們必須始終堅持以學生為本，想學生之所想、急學生之所急。同時，必須講究藝術(shù)和方法，要著眼知行合一，注重講求實效，切實提高大學生德育教育針對性和實效性。

第一，要做到宣講教育與身體力行相統(tǒng)一。每一位從事德育教育的教師不僅是德育教育的宣講者，而且是先進思想的踐行者，其自身的言行就是對大學生最有力的導向。因此，增強德育教育的說服力，教育者要“臺上當老師、臺下當模范”。

第二，要做到理論講解與實際應用相統(tǒng)一。德育教育工作不能重理論輕實踐，不能一味地照本宣科。只有用事實闡明理論，才能讓大學生信服。要講求實效，克服形式主義。評定德育教育的依據(jù)，是要看大學生究竟弄懂了多少基本道理，解決了多少認識上的問題，這是一個潛移默化的過程。

第三，要做到理想要求與現(xiàn)實需要相統(tǒng)一。當今社會，人們的思想觀念和價值取向日益呈現(xiàn)多元化趨勢。這給當代大學生的德育教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。應對這些挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是要敢于面對問題，正視矛盾，做到理想要求與現(xiàn)實需要相統(tǒng)一。要注意從當代大學生最關(guān)心、最關(guān)注的疑難問題入手，既要理直氣壯地講明大道理，又要善于結(jié)合實際把大道理講實、講透、講具體，對“歪道理”予以旗幟鮮明、針鋒相對的批駁。

（四）積極拓展了進行大學生德育教育的有效途徑。

改革開放三十多年來的歷史和實踐證明，高校德育教育要以創(chuàng)新為先導，要在觀念、內(nèi)容、方法和模式、載體上大膽探索，勇于創(chuàng)新，才能提高大學生德育教育的吸引力、感染力，不斷賦予大學生德育教育鮮活的生命力和創(chuàng)造力。

第一，充分發(fā)揮課堂教學在大學生德育教育中的主導作用。高等學校思想政治理論課是大學生德育教育的主渠道。要按照充分體現(xiàn)當代最新成果的要求，全面加強思想政治理論課的學科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。

第二，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體在大學生德育教育中的功能。網(wǎng)絡(luò)載體為新時期加強和改進大學生德育教育提供了新途徑。網(wǎng)絡(luò)為高校德育教育開辟了新的渠道，提供了新的手段。通過網(wǎng)絡(luò)可以快捷、準確地了解高校師生的思想情緒及其關(guān)心的熱點問題；可以及時獲取大量有價值的信息，豐富德育教育的資源；可以開展形式多樣、生動活潑的德育教育活動。

第三，充分發(fā)揮校園管理、校園文化、校園傳媒在大學生德育教育中的重要作用。在大學生德育教育的工作實踐中，校園文化、教室文化、宿舍文化、社團文化等文化建設(shè)普遍受到重視。借助這些文化建設(shè)的載體，把大學生德育教育工作落實到基層，使得德育教育工作形式多樣，生動活潑，寓于其中的德育教育工作內(nèi)容才能更好地為學生接受。

（五）積極構(gòu)建和完善了大學生德育教育效果測評體系。

大學生德育教育測評是大學生德育教育過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是大學生德育教育工作的導航儀。但總體而言，目前的研究還不夠系統(tǒng)、不夠深入，實際操作也還缺乏針對性、實效性。因此，深入開展大學生德育教育測評體系的構(gòu)建與實踐研究，對于營造大學生德育教育的全新環(huán)境，幫助各級黨委、政府、高等學校和相關(guān)社會組織厘清工作思路和工作重點，促進大學生的全面成長成才，既具有十分重要的理論意義，又具有十分重要的實踐意義。

二、對加強和改進我國高校思想道德建設(shè)的啟示

當今中國社會的時代主題是構(gòu)建社會主義和諧社會，這是一個富有時代意義、蘊涵豐富的新課題，這也給予高校思想道德建設(shè)深刻的啟示。

（一）必須大力加強愛國主義教育，繼承、弘揚中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。

從國外德育的特點和發(fā)展趨勢看，當今世界各國德育都力求通過本民族的創(chuàng)業(yè)史、斗爭史和整個歷史發(fā)展過程，喚起青年一代的民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)他們的民族意識和國家價值觀念，以使他們成為本民族的接班人。中華民族具有悠久的文明發(fā)展歷史，有更加豐富的愛國主義教育的資源。而當今我國正處在構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵時期，我們更應該發(fā)揚優(yōu)良的愛國主義教育傳統(tǒng)。通過不斷弘揚愛國主義精神，不斷加強愛國主義教育，構(gòu)建新的時代精神，使愛國主義教育深入到人們實際生活的每一個角落，激發(fā)人們的愛國熱情，充分發(fā)揮愛國主義在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的強大精神力量。然而，這里需要指出的是，在不同社會制度下的國家提倡的愛國主義的性質(zhì)和內(nèi)容是根本不同的。資本主義國家提倡的愛國主義是與資本主義制度相連的，其目的是維護資產(chǎn)階級的利益和統(tǒng)治地位。而我們提倡的愛國主義是與社會主義制度相連的，在當代中國，愛國主義與社會主義本質(zhì)上是統(tǒng)一的，愛祖國就是愛社會主義的祖國。也就是說，弘揚和培育愛國主義精神從根本上是為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)的。

（二）努力創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，注重“無意識性”教育。

當前現(xiàn)代西方國家思想政治工作的政治色彩愈來愈濃，這已是不爭的事實。那么它為何給人以無政治色彩的錯覺呢?究其原因主要是其思想政治工作可謂“出神入化”，已基本達到“無意識”的境界。即讓受教育者在不知不覺中，無意識地接受教育者的思想。德育教育重在感染，這不僅是中國德育的精華，而且是西方國家的共識。我國高校應當認真研究并實施無意識性教育，創(chuàng)造出良好的德育環(huán)境，把教育的政治性也潛移默化地表現(xiàn)出來。以耳濡目染、潛移默化、春風化雨般的方式將思想道德教育滲透到社會生活和學校生活的各個方面，使學生能夠自覺地樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第一，創(chuàng)造良好的學校德育環(huán)境，包括教學環(huán)境和校園文化環(huán)境。注重教育者和被教育者雙方關(guān)系的平等性，教育上要以啟發(fā)為主，以利于形成學生的思考和認知能力；管理上實行較為寬松的非強制管理方式，以利于讓學生通過自己的判斷，進行一定的道德選擇和價值選擇。德育教育除了發(fā)揮主陣地、主渠道作用外，還要通過學科課、各種文化設(shè)施、重大節(jié)假日、重大事件、國旗、國歌等多途徑、多形式進行社會主義核心價值體系的滲透教育。第二，加強大眾傳媒的導向作用。大眾傳媒無時不刻不影響著人們的生活，左右著人們的價值道德觀，發(fā)揮著其對受教育者的“軟約束”作用。第三，要建立起學校、社會和家庭三位一體的綜合德育機制。學校、社會和家庭一定要發(fā)揮出各自的優(yōu)勢對學生進行道德教育，而且要密切聯(lián)系、反饋信息，通過建設(shè)和諧校園、和諧家庭、和諧社會來創(chuàng)造出一種良好的德育環(huán)境，達到教育目的。

（三）必須強調(diào)知行合一，講求教育效果。

德育教育重在實踐。要使以社會主義核心價值體系為核心的思想道德教育廣泛深入人心，就必須使人們自覺踐行，在踐行中把對社會主義核心價值體系從心理上的認同升華為內(nèi)心的一種信仰。只有這樣社會主義核心價值體系才能為廣大社會成員普遍認同和接受。因此，教師必須將思想道德體系的理論教育與社會實踐活動結(jié)合起來，使人們從德育教育的客體變?yōu)橹黧w，德育建設(shè)才能取得實效。

我國目前在強調(diào)大學生愛黨愛祖國愛社會主義的前提下，應注重引導他們從“政治人”向“社會人”轉(zhuǎn)變，注重從自己做起，從現(xiàn)在做起，從實事做起，而不要停留在空洞抽象的說教上。我們應把培養(yǎng)“合格公民”作為學校德育的立足點，引導他們增強公民意識，具有社會責任感和歷史使命感，既依法行使自己的權(quán)利，更注重對社會和他人盡自己的責任和義務(wù)，知行合一。我國的高校德育，一定要強化學校德育與大學生的身心發(fā)展的關(guān)系，把德育放在真實的人的發(fā)展上，根據(jù)大學生發(fā)展和人格形成的特征有序地安排德育內(nèi)容。德育內(nèi)容要突出宣傳社會主義的人格典范，對道德層次尚未達到理想境界的大學生的普遍行為進行規(guī)范的指導，根據(jù)大學生的心理特點編寫教材，使教材通俗易懂，并激發(fā)學生的興趣。

（四）要加強隊伍建設(shè)，重視理論研究，大力更新教育觀念和教育內(nèi)容。

德育工作隊伍是加強和改進大學生思想道德教育的組織保證。新時期思想道德教育工作者，不僅要具有較高的思想道德理論素質(zhì)和豐富經(jīng)驗，而且要具有較強的研究能力，要向?qū)＜覍W者型隊伍發(fā)展。廣大教育工作者要通過思想道德教育科學理論的研究，積極探索和建構(gòu)具有時代特征、富有中國特色的德育理論，為我國思想道德教育的改革創(chuàng)新與建設(shè)，提高理論支持和決策依據(jù)。我國德育工作者還要積極借鑒國外德育的人本主義觀念，堅持以學生為本，以實現(xiàn)大學生全面發(fā)展為目標，充分調(diào)動大學生的積極性、主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。在德育內(nèi)容上，要強調(diào)以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，加強對學生的公德意識、民主法制意識和心理健康教育。在新的時期，以培養(yǎng)學生自主解決現(xiàn)實道德問題能力為目的，豐富思想道德教育的內(nèi)容。另外，以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為目標的同時，教師還應注意思想道德教育的內(nèi)容應是全面性與層次性的有機統(tǒng)一，還應趨向生活化，關(guān)注和指導學生的學習、生活、交往和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，促進大學生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻：

［1］韋文學.國外高校德育的特點及對我國的啟示［J］.理論導刊，2005，（8）.

篇（2）

實施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念轉(zhuǎn)變的一個重要途徑就是在實施素質(zhì)教育過程中進行德育滲透，充分利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對實施素質(zhì)教育的主體——學生，進行思想滲透和灌輸。如何加強職業(yè)學校各學科的德育滲透，是當前教改中一個亟待解決的重要課題。

在全社會普遍重視加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學校作為專職教育單位，“把德育放在學校一切工作的首位”已是我們的共識。加強對學生進行政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理品質(zhì)教育，對促進學生全面發(fā)展起著主導的決定性作用。為了推動“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開展“各學科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內(nèi)容，使學校傳統(tǒng)美德特色教育在學科滲透中增添新的時代內(nèi)涵，在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。作為我們職業(yè)學校不僅要對學生進行“五愛”教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，還要特別加強職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。

各校在課堂教學滲透德育的實踐中，注重經(jīng)驗總結(jié)、方法、交流。職教中心搭建平臺，學校在教學工作中選拔出學科滲透教學能手，結(jié)合職業(yè)學校學生實際、專業(yè)特點、學科特色，提供一個研討機會。通過此次活動提出符合職業(yè)學校特色、結(jié)合學生實際、行之有效的學科滲透德育工作的好辦法，以點帶面，以促進學校德育工作的開展。

各學科各顯神通，德育進課堂形成大氣候。“課課有德育，人人是德育工作者”提出以來，各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據(jù)各學科特點、學生年齡特點以及學校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學方法。如：語文教師結(jié)合教學的思想內(nèi)涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學生情感，創(chuàng)設(shè)情境等方法感染和教育學生，培養(yǎng)學生自信心，教會學生做人。旅游地理課通過小組合作學習，培養(yǎng)學生健康向上的職業(yè)道德素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)民主愉快氛圍，使學生形成樂觀向上的人生態(tài)度。計算機專業(yè)課培養(yǎng)學生愛護機房設(shè)備，遵守機房規(guī)則的良好習慣；培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德；培養(yǎng)學生協(xié)作精神。服務(wù)專業(yè)課注重了課前、課間、下課前的準備、服務(wù)等的培訓，培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神，樹立人人為我，我為人人的思想意識。數(shù)學課上教師通過數(shù)學課上教師通過向?qū)W生傳授上下五千年中華民族在數(shù)學發(fā)展史上的燦爛歷史，使學生在學習中增強民族自尊心和民族自豪感，同時在教學中通過“問題——解決”的模式，培養(yǎng)學生沉著堅毅的品格和不怕困難、不怕艱苦的心理品質(zhì)。電子專業(yè)課用鮮活的例子對學生進行愛國主義教育、辯證唯物主義教育、意志品格教育、審美教育。德育課結(jié)合政治課通過“四結(jié)合”的方法，發(fā)揮了德育主陣地的作用，結(jié)合教材內(nèi)容進行傳統(tǒng)美德教育，注重學生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、熱愛自然的情感；結(jié)合時事政治，開展公民道德教育；結(jié)合社會熱點，組織學生進行社會調(diào)查，并指導學生寫調(diào)查報告或小論文，通過探究社會問題，激發(fā)社會責任感；結(jié)合學生在家庭、學校、社會生活中的行為規(guī)范進行教育。英語學科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全人身融為一體的教育過程。利用英語格言、警句、祝福語等滲透思想道德教育，教師們努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好一個設(shè)計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。在教育教學改革的大潮中，按照英語教學的自身規(guī)律，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。

“課課有德育，人人是德育工作者”深入人心，及時總結(jié)，充分交流，提升德育工作水平。使未成年人在學校能時時處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學文化知識和思想道德的“雙豐收”，在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的作用。今后，更加深入挖掘教材內(nèi)涵，在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據(jù)各學科特點、專業(yè)特點、學生年齡特點以及學校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學化、經(jīng)常化、系列化，來指導我們今后的教育教學工作，使職業(yè)學校的教育教學更上一層樓。

篇（3）

摘要：實施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念轉(zhuǎn)變的一個重要途徑就是在實施素質(zhì)教育過程中進行德育滲透，充分利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對實施素質(zhì)教育的主體——學生，進行思想滲透和灌輸。如何加強職業(yè)學校各學科的德育滲透，是當前教改中一個亟待解決的重要課題。

在全社會普遍重視加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學校作為專職教育單位，“把德育放在學校一切工作的首位”已是我們的共識。加強對學生進行政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理品質(zhì)教育，對促進學生全面發(fā)展起著主導的決定性作用。為了推動“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開展“各學科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內(nèi)容，使學校傳統(tǒng)美德特色教育在學科滲透中增添新的時代內(nèi)涵，在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。作為我們職業(yè)學校不僅要對學生進行“五愛”教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，還要特別加強職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。

各校在課堂教學滲透德育的實踐中，注重經(jīng)驗總結(jié)、方法、交流。職教中心搭建平臺，學校在教學工作中選拔出學科滲透教學能手，結(jié)合職業(yè)學校學生實際、專業(yè)特點、學科特色，提供一個研討機會。通過此次活動提出符合職業(yè)學校特色、結(jié)合學生實際、行之有效的學科滲透德育工作的好辦法，以點帶面，以促進學校德育工作的開展。

各學科各顯神通，德育進課堂形成大氣候。“課課有德育，人人是德育工作者”提出以來，各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據(jù)各學科特點、學生年齡特點以及學校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學方法。如：語文教師結(jié)合教學的思想內(nèi)涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學生情感，創(chuàng)設(shè)情境等方法感染和教育學生，培養(yǎng)學生自信心，教會學生做人。旅游地理課通過小組合作學習，培養(yǎng)學生健康向上的職業(yè)道德素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)民主愉快氛圍，使學生形成樂觀向上的人生態(tài)度。計算機專業(yè)課培養(yǎng)學生愛護機房設(shè)備，遵守機房規(guī)則的良好習慣；培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德；培養(yǎng)學生協(xié)作精神。服務(wù)專業(yè)課注重了課前、課間、下課前的準備、服務(wù)等的培訓，培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神，樹立人人為我，我為人人的思想意識。數(shù)學課上教師通過數(shù)學課上教師通過向?qū)W生傳授上下五千年中華民族在數(shù)學發(fā)展史上的燦爛歷史，使學生在學習中增強民族自尊心和民族自豪感，同時在教學中通過“問題——解決”的模式，培養(yǎng)學生沉著堅毅的品格和不怕困難、不怕艱苦的心理品質(zhì)。電子專業(yè)課用鮮活的例子對學生進行愛國主義教育、辯證唯物主義教育、意志品格教育、審美教育。德育課結(jié)合政治課通過“四結(jié)合”的方法，發(fā)揮了德育主陣地的作用，結(jié)合教材內(nèi)容進行傳統(tǒng)美德教育，注重學生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、熱愛自然的情感；結(jié)合時事政治，開展公民道德教育；結(jié)合社會熱點，組織學生進行社會調(diào)查，并指導學生寫調(diào)查報告或小論文，通過探究社會問題，激發(fā)社會責任感；結(jié)合學生在家庭、學校、社會生活中的行為規(guī)范進行教育。英語學科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全人身融為一體的教育過程。利用英語格言、警句、祝福語等滲透思想道德教育，教師們努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好一個設(shè)計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。在教育教學改革的大潮中，按照英語教學的自身規(guī)律，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。

“課課有德育，人人是德育工作者”深入人心，及時總結(jié)，充分交流，提升德育工作水平。使未成年人在學校能時時處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學文化知識和思想道德的“雙豐收”，在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的作用。今后，更加深入挖掘教材內(nèi)涵，在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據(jù)各學科特點、專業(yè)特點、學生年齡特點以及學校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學化、經(jīng)常化、系列化，來指導我們今后的教育教學工作，使職業(yè)學校的教育教學更上一層樓。新晨：

篇（4）

在全社會普遍重視加強未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學校作為專職教育單位，“把德育放在學校一切工作的首位”已形成了共識。加強對學生進行政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理品質(zhì)教育，對促進學生全面發(fā)展起著主導性作用。為了推動“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開展“各學科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內(nèi)容，使學校傳統(tǒng)美德、特色教育在學科滲透中增添新的時代內(nèi)涵，發(fā)揮主要作用。根據(jù)未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，我們可以認真組織學生開展以交通協(xié)勤、敬老助殘、愛心募捐，志愿者服務(wù)等為內(nèi)容的道德實踐活動。引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

加強未成年人理想道德教育，要實行“陽光心理教育”引導，在理解和愛的基礎(chǔ)上，將知識傳授給他們，疏通他們的心理，幫助他們釋放心中的壓抑，培養(yǎng)他們的自信心，使他們逐步適應現(xiàn)實社會。另外，要給未成年人創(chuàng)造一個自由的空間，尊重他們的主體地位。注重行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為。學校作為德育教育的主陣地，要始終為學生創(chuàng)造良好的文化氛圍，優(yōu)化學校環(huán)境，鼓勵學生獨立思考，敢于突破傳統(tǒng)，向權(quán)威挑戰(zhàn)，還要給學生創(chuàng)造一次次實踐機會，使他們都有新體驗、新感悟、新收獲。

學校在課堂教學滲透德育的實踐中，要注重經(jīng)驗總結(jié)與交流。選拔學科滲透教學能手，結(jié)合學校、學生實際，學科特色，提供研討機會。實現(xiàn)以點帶面，促進學校德育工作的全面開展。學校德育工作涉及方方面面甚至每一個細節(jié)，比如校牌中的警世名言讓學生在潛移默化中受到熏陶，開辟“德育長廊”讓學生得到心靈洗禮。提倡每位教師以身作則做一件好事，營造高品位的文化氛圍，讓學生理解、思考、領(lǐng)悟“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的內(nèi)涵。增設(shè)討論課，設(shè)立一些道德細節(jié)問題：如路上遇見事，你會圍觀嗎？老師批評人，你看熱鬧嗎？亂扔雪糕棍，你不自責嗎？推門進出時，輕開輕關(guān)嗎？等等，這些問題的答案雖然明顯，但卻能讓學生深切體會良好習慣是多么重要。

德育的主渠道在課堂，寓德育于教學之中，是德育的重要途徑。為了改革德育與學科教學“兩張皮”現(xiàn)象，必須改變教師的教學方式和學生的學習方式，構(gòu)建平等、和諧、互動的師生關(guān)系，盡力調(diào)動學生的積極性和參與意識，讓學生的道德情感體驗在民主、平等的課堂氛圍中感悟、內(nèi)化和升華。“課課有德育，人人是德育工作者”提出以來，各科教師在德育滲透方面積極探索，努力實踐，根據(jù)學生年齡特點以及學校多年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成一套滲透德育的行之有效的教學方法。如：語文教師結(jié)合教學的思想內(nèi)涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學生情感，創(chuàng)設(shè)情境感染和教育學生，在潤物無聲中，教會學生做人。歷史、地理課通過小組合作學習，培養(yǎng)學生健康向上的道德素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)民主愉快氛圍，使學生形成樂觀向上的人生態(tài)度。信息技術(shù)課培養(yǎng)學生愛護機房設(shè)備，遵守機房規(guī)則的良好習慣，培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德，培養(yǎng)學生協(xié)作精神。數(shù)學課教師通過向?qū)W生講授上下五千年中華民族在數(shù)學發(fā)展史上的燦爛歷史，使學生在學習中增強民族自尊心和民族自豪感，同時在教學中通過“問題――解決”的模式，培養(yǎng)學生沉著堅毅的品格和不怕困難，不怕艱苦的心理品質(zhì)。物理課用鮮活的例子對學生進行愛國主義教育，辯證唯物主義教育，意識品格教育，審美教育。政治課通過“四結(jié)合”的方法，發(fā)揮德育主陣地的作用，結(jié)合教材內(nèi)容進行傳統(tǒng)美德教育，注重學生高尚情操的陶冶，健全人格再塑造，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、熱愛自然的感情；結(jié)合時事政治，開展公民道德教育；結(jié)合社會熱點，組織學生進行社會調(diào)查，并指導學生寫調(diào)查報告和小論文，通過探究社會問題，激發(fā)學生社會責任感；結(jié)合學生在家庭、學校、社會生活中的行為規(guī)范進行教育。英語學科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化，現(xiàn)代文明與健全人身融為一體的教育過程，利用英語格言、警句、祝賀語等滲透思想道德教育，教師須努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒介，當好設(shè)計者、組織者、材料提供者、參與者、評價者。

通過我們的共同努力，促使未成年人在學校能時時處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中獲得科學文化知識和思想道德的雙豐收。實踐證明：使德育滲透科學化、經(jīng)常化、系列化，學校的教育教學才能更上一層樓。

篇（5）

1 前言

思想政治教育一直都是我黨重要工作內(nèi)容之一，更是社會主義建設(shè)不可缺少法寶。一直以來，高校都承擔著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人，加強思想政治教育是主要工作內(nèi)容。但是從高校教育實況來看，思想政治教育還存在許多不足之處。因此，創(chuàng)新觀念與行為是高校培養(yǎng)人才的重要目標。

2 創(chuàng)新高校思想教育觀念

在新形勢下要發(fā)展高校思想政治教育首要工作就是創(chuàng)新觀念，也是強化與改進政治教育工作重點，因此要創(chuàng)新觀念就應該從如下幾個方面入手：

2.1 創(chuàng)新觀念

在新形勢下，必須要樹立以人為本、學生為主體的教育思想。目前以人為本成為了各個高校的思想政治教育原則，同時也是時展及社會進步之迫切要求，更是學生全面發(fā)展必然需求。但是要真正做到以學生為本，就需要認識到思想政治教育的主體性、目的性及功能性。高校傳統(tǒng)思想政治教育比較重視政治教育自身社會價值，忽視了完善人格目標價值。這種思想和當代精神存在差異。現(xiàn)代思想政治教育中，把受教育者從客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w，但是傳統(tǒng)教育中教育者屬于主體性，受教育者并不被重視。這樣忽略了差別性及學生的個性發(fā)展。

2.2創(chuàng)新體制

現(xiàn)代思想政治教育必須要構(gòu)建出多維立體的教育與管理模式，發(fā)揮全方位、全員的育人功能。如今思想政治教育工作模式已經(jīng)得到一定發(fā)展，但是在新形勢下必須要針對招生規(guī)模快速增加，一定要采取相應措施發(fā)揮個各個管理部門作用。其一要所有教師參與進去，教師不但要傳授學生知識還要在生活上作為學生的良師益友，幫助學生在生活與思想上給予解惑。其二要在高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導之下，各職能部門與每個教職員工，必須要依據(jù)不同工作性質(zhì)，將管理育人、教書育人及服務(wù)育人作為責任目標。

2.3創(chuàng)新內(nèi)容

高校的思想政治教育工作必須要具備針對性與實效性，就需要合理選擇思想政治教育的內(nèi)容，選擇相應顯性課程和淺性課程兩種課程并重。

1）在安排思想政治課程時，要制定出計劃性顯性課程，安排內(nèi)容上要具有預定的內(nèi)容、目的及作用。

2）相關(guān)教學人員要多選擇校內(nèi)外的德育工作或者活動，也可以在各個場合實施道德談話。通過這些途徑進行思想政治教育。

3）要實現(xiàn)全面參與方式，各個教師都要參與進來，在課堂教學中抓住課程中隱涵德育因素，對學生進行思想道德教育。

這幾種方式都屬于顯性課程教育方式，高校也必須要重視潛性課程教育方式，必然某一些學校在校園環(huán)境中設(shè)置一些節(jié)約為本的園地，讓學生在其中感受到節(jié)約的重要性。

3高校思想道德教育中的行為創(chuàng)新

各個高校要創(chuàng)新思想道德教育，不僅僅要創(chuàng)新觀念，還必須要將這種觀念落到實處，從行為上體現(xiàn)出真正的創(chuàng)新。

3.1創(chuàng)新工作方式

做好高校的思想政治教育基本保障就是要創(chuàng)新工作方式，必須要打破傳統(tǒng)的一支粉筆一張黑板方式，采用現(xiàn)代化教育模式。因為隨著信息化快速發(fā)展，在各種因素影響之下學生的思想越來越難控制，現(xiàn)在很多思想工作者根本不知道學生到底在想什么，在做什么，因此這樣極難從事思想政治教育。所以必須要打破傳統(tǒng)教育模式，在工作中大力調(diào)動學生教育的主體作用，將思想政治教育走出教室，引導學生進行比較思考與實踐領(lǐng)悟先進政治思想，在學習中樹立自己的世界觀、道德觀及人生觀。

3.2通過多姿多彩實踐活動創(chuàng)新技能

對于學生而言，通過實踐就能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維，如果學校不重視教學活動必然讓學生創(chuàng)新思維枯竭。因此各個高校必須要開展各種實踐活動，對學生作為主體進行探討和實踐。大學階段學生自身主體意識不算增強，并且他們能夠通過各種途徑掌握世界各個地方信息，接受事物比較容易。因此思想政治工作者就應該鼓勵學生大膽的參與到社會各種問題中去，鼓勵他們注定參與到社會實踐去，在實踐中樹立學生自己的人生觀、世界觀及價值觀。比如針對事情，學校中各個學生觀點不一，學校就以中日是否該開戰(zhàn)進行辯論賽，最后給予正面引導，起到了意想不到的效果。

3.3將單一教育目標轉(zhuǎn)向全面發(fā)展需求

隨著社會不斷的發(fā)展，高校學生不但具備政治觀，還有價值觀、道德觀、心理及愛情等各種復雜問題，這些問題都要教育者幫助學生認真思考，并且采用科學態(tài)度去對待。通過思想教育工作給學生塑造時代精神，包含了敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、合作精神及進取精神等，通過全面發(fā)展來樹立學生理想、堅定信念，只有學生的都了全面發(fā)展才能夠適應新時代要求。也只有這樣思想政治教育，才能夠培養(yǎng)出綜合型人才。

3.4將封閉性教育朝著開放性教育轉(zhuǎn)變

21世紀高校的思想政治教育也越到新要求，不僅僅要做好日常教育還要重視社會實踐、人文科學及校園文化幾個方面建設(shè)。如果只是培養(yǎng)學生認識世界與人生是不夠的，還要從意志上、情感上去陶冶學生情操，豐富了學生自身情感，充實學生精神生活。現(xiàn)在各個高校比較重視校園文化建設(shè)，通過校園文化來陶冶學生情操，可以凈化、激勵及升華學生的精神，同時學校也比較重視學生的實踐活動，通過實踐讓學生達理、激情及明志，通過各種途徑滲透學生思想提升他們的道德品質(zhì)。

4結(jié)束語

總而言之，在新形勢下要滿足社會對人才需求，高校必須要創(chuàng)新思想政治教育培養(yǎng)綜合型人才。而創(chuàng)新教育必須要從觀念和行為上入手，將學生發(fā)展作為教育教學活動最根本出發(fā)點，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新教育目標，才能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，釋放他們自身潛能，成為現(xiàn)代化所需高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

[1]劉艷琴.新世紀必須更新高校思想政治教育觀念[J].兵團教育學院學報，2011（5）.

篇（6）

一、德育工作的概念、內(nèi)涵及功能

1.德育工作的概念及內(nèi)涵。“德育是教育者根據(jù)一定社會現(xiàn)實和受教育者的需要，遵循品德形成的規(guī)律，采用言教、身教等有效的手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動過程。”德育工作是教育者通過開展包括各種活動、文化宣傳、規(guī)章制度和人際關(guān)系等內(nèi)容的活動，對學生的世界觀、人生觀、價值觀以及思想道德產(chǎn)生教育與影響的一種教育方式。

2.德育工作的功能。(1)通過開展德育工作，可以多方位影響學生的思想和行為。中學德育工作主要是通過思想品德課、班級活動、社會實踐、文化活動等方式進行的。另外還需采取多種途徑作為輔助，如通過常規(guī)教學、生活管理、校園文化、教學環(huán)境、規(guī)章制度等形式對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，使學生在不知不覺中受到正確的世界觀、人生觀和價值觀的熏陶，逐步提高學生的思想道德水平。(2)德育工作能有效地消除學生的逆反心理，實現(xiàn)教育與自我教育。心理學研究表明，人的思想、心理具有一種“自身免疫”的功能，當其他思想試圖進入人的自身思想體系時，人自身的思想就會自然而然地阻止外界思想的“侵入”。中學德育工作把教育的目的隱藏在教育教學之中，通過學生愿意接受的形式，采用富有教育意義的方式，使學生積極參與，從而達到教育目的。(3)德育工作能補充、強化思想政治教育，增強實效。中學德育工作是思想政治教育工作的有機組成部分，在中學思想政治工作中發(fā)揮著重要功能。充分開展德育工作，可以補充強化思想政治教育，增強其實效性。中學德育工作應當遵循循序漸進的原則，從中學生的實際出發(fā)，將德育的目的和內(nèi)容放置于各種環(huán)境因素中，追求“潤物無聲”的效應，使學生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀以及良好的行為方式。

二、營造良好班級氛圍，減少“班級冷漠”的有效途徑

1.強化學生的思想道德教育。中學生正處于思想逐步成型的基礎(chǔ)教育時期，在此期間，中學生心理多變、情緒不穩(wěn)、思想活躍。因此，要采取多種多樣、易于為學生接受和理解的方式方法，把傳授知識與陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來，把思想道德教育同歷史教育和形勢教育結(jié)合起來，使學生感同身受，在家庭、學校、社會的良好教育環(huán)境中成長成才。

2.在課堂教學中積極開展和滲透德育。在中學課堂教學實踐中，注重滲透德育，注重經(jīng)驗總結(jié)和交流。通過開展各種教學活動，提出符合中學特色、符合學生實際、行之有效的德育工作方法，以點帶面，促進學校德育工作的開展。各科教師在德育滲透方面要積極探索、努力實踐，根據(jù)各學科特點、學生年齡特點以及學校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成一整套德育滲透的教學方法。另外，德育課要結(jié)合教材內(nèi)容進行傳統(tǒng)美德教育，注重學生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的情感，從而培養(yǎng)學生的高尚人格和美好心靈。

3.開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強團隊意識。一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，造成冷漠。這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機活力，充滿積極向上的氛圍，就需要組織學生開展各項有益的活動。如何引導學生向積極健康的方向發(fā)展，是班級工作的重點。因此，可結(jié)合重大節(jié)日、紀念日和國內(nèi)外大事，開展相應的演講賽、辯論賽、文體活動和社會實踐等活動，讓學生走出書本、走出課堂、走向社會，進而培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作能力和團隊意識，縮短學生與學生之間、學生與老師之間的距離感，營造良好的班級氛圍。

4.注重家庭教育在德育工作中的重要性。作為學校道德教育的微觀外環(huán)境，家庭在青少年道德成長中具有重要的作用。在人的一生中，家庭是一個人成長發(fā)育、健全人格、情趣培養(yǎng)的重要場所，父母是孩子德育的首要參與者和首要教育者，是孩子的第一任教師，而且也是孩子終身的教師。因此，家長要注重家庭教育，為孩子營造良好的家庭環(huán)境，積極與孩子溝通、交流和互動，積極引導孩子努力提高道德意識和為人處事的能力。

綜上所述，德育工作不是一朝一夕的事情。在開展德育工作的過程中，教師要以身作則，家長要循序引導，創(chuàng)造性地開展德育工作，在教學中滲透德育，在生活中形成德性，塑造學生健全的人格。只有這樣，才能營造良好的班級氛圍，減少“班級冷漠”，增強德育工作的實效性。

篇（7）

我校是一所綜合性的特殊教育學校，現(xiàn)有教學班7個，在校學生138人，教職工58人，教師學歷達標100％。學校堅持“教書先授能，育人德為本”的辦學理念，不斷研究探索新時期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園” ，提高學校德育工作的針對性和實效性，整體提升學校思想道德水平。

二、學生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析：

我校生源大多數(shù)學生是進城務(wù)工子女，和留守兒童，學生年齡在 6--16歲之間，學生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校 138名學生中，其中來自百色市各地的學生90%以上。很多都是沒入過學的，這種情況造成他們的語言、生活習慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來的學生沒有良好的行為習慣，有的學生學習目的不明確，對自己所學習的內(nèi)容不是很有信心，認識不清楚，學習習慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一部分，有的會有嬌寵和孤傲性格，自我意識較為強烈。

三、德育隊伍狀況分析：

學校教師大多有十年以上教學經(jīng)歷，接受過正規(guī)師范教育。學校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建設(shè)，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的育人隊伍，師德師風良好。從結(jié)構(gòu)上看女教師校多，青年教師較多。學校設(shè)有少先隊，但還沒有配備專職的德育負責人，現(xiàn)由教導處兼任德育工作。學校的班主任隊伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識較強，整個團隊呈現(xiàn)出積極、團結(jié)、向上的態(tài)勢。能針對小學生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導小學生養(yǎng)成良好的行為習慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。

四、提高學生思想道德素質(zhì)，制定行之有效實施方案，提高學生思想道德素質(zhì)

為了全面提高學生的思想道德素質(zhì)，學校結(jié)合學生實際情況，制定了一套行之有效的工作實施方案，成立了以校長牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機構(gòu)，外聘法制校長，為切實加強學校學生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過扎實開展工作，我校學生的思想道德顯著提高，取得矚目的實效。我校主要從以下方面開展工作：

（一）以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養(yǎng)。

1、狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習慣，是學校德育工作的基石。因此，學校以開展“國旗下的講話”對學生進行常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學禮、知禮、懂禮、守禮。在社會交往中，自覺運用禮儀規(guī)范，嚴格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時恰當?shù)匕盐战逃龝r機，對學生進行安全教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊、結(jié)隊集會、衛(wèi)生保潔等各方面對學生進行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強對學生衛(wèi)生保潔習慣的培養(yǎng)教育，少先隊加大檢查曝光力度，使存在于學生中的不良陋習逐步根除，并使文明習慣內(nèi)化為學生的自覺行為，讓學生學習做現(xiàn)代文明人。

2、充分利用祖國各種重大節(jié)日特有氛圍開展系列活動。 通過多種渠道開展多種活動，真正把德育教育深入人心。

3、每學期末進行表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學生、給他們發(fā)獎，鼓勵他們努力向上。

4、大力開展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用班會、班隊活動進行教育，規(guī)范學生的課間活動， 要求學生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊聯(lián)手，每學期開學為學生上好開學第一課，組織開展消防疏散演練，組織參觀消防大隊，進行安全講座，增強學生的安全意識。

5、加強心理健康教育。面向全體學生，開展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立“心理健康咨詢室”通過與學生談心、評語改革等諸多形式，尊重學生主體地位和個性人格，全面落實 “面向全體學生”原則和“預防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。

6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放《德育學堂》電視，對學生進行德育教育。

（二）美化環(huán)境，陶冶情操，推進和諧校園建設(shè)。

校園環(huán)境是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計， 突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

2、在美化校園環(huán)境的同時，更重視校園環(huán)境的凈化，時時保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。

3、搞好班級文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境。

（三）密切學校與社會、家庭的聯(lián)系。

建立學校、家長、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺及時與家長溝通。辦好“家長學校”，提高家教水平。 通過家長會、 家教培訓會、 告家長書、 家長開放日等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法，積極詳細解釋我校的新措施、新做法。

五、存在問題及成因分析：

1、家校合力有待加強。家長多為外地進城務(wù)工人員，平時忙于生計無暇顧及子女的教育，學生的教育缺少應有家庭引導，造成學生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強。另外，學生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應和被接納，給學校教育帶來新的、更多的難題。

2、學校德育工作水平、科研力度亟待提高。學校規(guī)模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學工作壓力，給教師對于學生的德育教育帶來沖擊，教師無法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對簡單，老師不能針對學生群體的時代特征和個性差異，把教師自身知識更新補充和學生的成長發(fā)展結(jié)合起來，用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法， 進而在師生和諧交融中使學生自主、自覺、自動地接受教育。這種現(xiàn)狀制約著學校德育工作水平的提升。

4、社會實踐活動和德育教育基地嚴重不足。受“安全、經(jīng)費”這根弦的制約，學校的德育工作大多停留于說教、停留校內(nèi)，很多活動特別是實踐活動不敢開展，沒有切身體驗的德育就顯得如此蒼白。

三、存在問題及困惑。

1.教學成績的評價機制使學校必將把絕大部分精力放在教學上，德育地位相對降低，重智輕德沒有根本性的改變。

2.手段途徑上過于強調(diào)形式，忽視了學生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴重。

3.留守兒童、單親家庭、貧困學生、家長過于寵溺下的學生的增多使德育更為復雜。

4.還沒有配備專職的德育工作人員，一般由大隊輔導員或?qū)W校其它部門工作人員兼任，日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內(nèi)容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對德育實踐的研究，使德育實施操作處于被動地位。

四、改進和加強學校德育工作的幾點建議

（一）加強班主任隊伍建設(shè)，提高班級管理水平。

班主任是學校德育工作的骨干力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學校德育工作質(zhì)量的先決條件。

1、堅持班主任例會制度。堅持每兩周一次的德育工作例會，明確工作內(nèi)容，不斷充實學習目標，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學習、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。

2、開展班主任管理能力培訓，促進管理規(guī)范化。每學期至少安排一次班主任外出學習。要求班主任平時要認真做好班主任工作記載。指導班主任開好班會，精心設(shè)計班會課教案，要求班主任圍繞學生的思想教育、生活指導、學習指導、常規(guī)管理等問題開展形式多樣的主題班會，并做好主題班會的資料積累。每周召開一次主題班會。

3、召開班主任經(jīng)驗交流會。學校每年舉辦班主任經(jīng)驗交流會，宣傳班主任好的工作方法，為“評優(yōu)”打好基礎(chǔ)。每個學期都要組織評比學校優(yōu)秀班主任，他們的先進事跡在學校的校報予以通告表彰。要求每人每學期都作班主任工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學與科學地建設(shè)班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來。

4、對班主任老師的“傾斜” 。學校領(lǐng)導理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機遇，提供鍛煉他們能力的機會，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助。在評優(yōu)評先，表彰獎勵，晉級晉職、績效考核等政策上對班主任適當“傾斜” ，以充分調(diào)動每一位班主任的積極性。

五、今后努力方向

1、進一步明確德育工作的指導思想、總體目標。把握重點，創(chuàng)新模式，提高實效。

篇（8）

俗話說“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品”可見人的思想道德對個人和社會是多么重要，所以我們要繼續(xù)把德育工作放在重要位置來抓。本學期，學校德育工作要以“三個代表”的重要思想為指針，認真貫徹黨的十七大方針政策，全面落實上級基礎(chǔ)教育工作會議精神，以師德師風教育、人格美德教育為主旋律，全面切實提高教師隊伍的思想素質(zhì)；遵循青少年思想品德形成規(guī)律和社會發(fā)展對人才的要求，以習慣養(yǎng)成教育為切入點，以校園常規(guī)管理為重點，深化學生品德教育,以規(guī)范教育、法制教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動為載體，努力提高德育工作的針對性和實效性，為我聯(lián)校的騰飛打好堅實的思想基礎(chǔ)，為培養(yǎng)新一代的“四有”新人走好每一步！

一、加強德育管理，開創(chuàng)德育工作新局面

1、新的學年，要有新的生機，創(chuàng)造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質(zhì)為基礎(chǔ)，要建立新的德育工作機制，所以加強學校德育工作建設(shè)勢在必行，為此我們要以聯(lián)校為中心，成立德育工作領(lǐng)導小組，,由各學校全面規(guī)劃、組織實施各校的德育工作，定期召開班主任及輔導員會議，明確每月德育中心工作，充分發(fā)揮各校和班主任主力軍的作用，形成聯(lián)校、學校德育工作齊抓共管的新局面。

2、繼續(xù)加強師德師風建設(shè)。教師素質(zhì)水平的高低將直接影響其主導作用的正常發(fā)揮。教師在平時行動中和教學行為中，應當特別注意檢點自己，一言一行都應當是學生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會成為學生模仿的對象。本學期要加強對教師師德師風教育。認真學習“三風”，特別是圍繞教風“三心”（愛心、專心、精心）來開展德育教育活動，并以“熱愛學生、關(guān)心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生”為核心內(nèi)容，開展“愛崗敬業(yè)，樹立良好師表形象”活動。努力建設(shè)一支能夠適應素質(zhì)教育要求的學習型、創(chuàng)新型教師隊伍。

3、組織全體黨員認真學習各有關(guān)文件精神，加強黨性修養(yǎng)，促進黨風廉政建設(shè)，并將在節(jié)假日期間，舉辦黨員教師座談會，認真探討當前我聯(lián)校黨員教師如何發(fā)揮先進性，起到模范帶頭作用,從而提高學校班子凝聚力并帶領(lǐng)全體教師以德治校。

二、加強德育科研，形成德育工作的新特點。

1、大力開展德育課程的教學研究，發(fā)揮德育主陣地的作用。要充分認識新課程改革的重要性和必要性，切實轉(zhuǎn)變觀念，認真上好思品課、健康教育課、班隊活動課充分挖掘這些課的德育內(nèi)含發(fā)揮其德育作用。按照教育目標，精心安排教學內(nèi)容，探討教學方法，初步形成中小學德育工作的新特點、新思路。

2、學科教師主動承擔德育教學。在制訂各學科計劃時，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對學生行為品質(zhì)的指導訓練，隨機滲透，充分做到知識與情感并行，強化德育功能。

3、加強德育研究。

學習并貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，結(jié)合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內(nèi)化為學生的道德修養(yǎng)，進一步推進我校的德育教育。

三、加強德育隊伍建設(shè)，形成德育工作新合力。

2、積極開展家訪活動，本學期對二分之一的學生進行上門家訪，對所有的學生進行家長聯(lián)系，做到“早、勤、誠、精、實”，使家訪真正起到溝通教師、家長、學生之間的橋梁作用，聯(lián)系家長及時與家長交流，更好的教育學生。

3、把“創(chuàng)建文明班學校”“創(chuàng)建文明班集體”作為學校、班級建設(shè)的重要措施。切實從班級自身出發(fā)，各項常規(guī)工作抓細抓實，學會主動、科學、民主管理學校、班級，抓好班風班貌建設(shè)。同時認真上好班隊課、專題課。經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，給學生提供一個個性發(fā)展的空間，使班集體成為促進學生德、智、體、美、勞等諸方面發(fā)展的一個理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細則》，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化。

四、豐富校園文化生活，開創(chuàng)德育工作新天地。

1、養(yǎng)成教育規(guī)范化

要加強校園常規(guī)管理與行為規(guī)范訓練。根據(jù)《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》要求，制定并執(zhí)行各項規(guī)章制度，通過“六項評比”，加強學生禮儀規(guī)范的訓練；通過對紅領(lǐng)巾禮儀崗隊員的培訓與管理，培養(yǎng)學生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學校禮儀，學會社交禮儀。教育學生在家當好孩子，在校做好學生，在社會是個好少年。

2、德育內(nèi)容主題化，德育活動經(jīng)常化

以“柏廬精神”為指導思想，以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，制定好計劃，設(shè)計好活動，并扎扎實實地組織實施，取得主題教育的最大效應。使本學校的少先隊工作有一個新的開端。

3、農(nóng)村教育開放論

建立校外德育基地，合理利用山區(qū)農(nóng)村教育資源，引導學生接觸社會，豐富社會實踐活動，本學期，有組織地安排每個學生到一中心勞動基地參加一至二次活動。同時，與鄉(xiāng)企業(yè)、石材廠等單位掛鉤，經(jīng)常采取“走出去、請進來”的形式開展各項活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。

五、加強檢驗力度，凸現(xiàn)德育成效。

1、本學期中心小學將制定考核細則，檢查各小學德育成效，并對全鄉(xiāng)教師進行德育工作考核。

2、開展德育工作先進事跡評選活動。

篇（9）

[關(guān)鍵詞]

手術(shù)室；專業(yè)護士；核心能力；分組層級培訓

隨著醫(yī)療技術(shù)水平的不斷提升，手術(shù)室技術(shù)部門的技術(shù)水平也逐漸趨于完善，手術(shù)風險較大，要想保證手術(shù)的成功率，要求手術(shù)醫(yī)護人員具備專業(yè)技術(shù)水平，同時也要密切的配合，從而最大程度地降低手術(shù)風險，對此目前對于手術(shù)室護士專業(yè)技能水平以及核心能力等更加看重。實踐證明，在圍繞相關(guān)管理規(guī)范展開分組層級培訓，可顯著提升患者的綜合能力與素養(yǎng)，對此展開深入分析。

1資料與方法

1.1一般資料

我院手術(shù)室研究區(qū)護士共計28人，年齡在22～45歲，平均（29.5±3.1）歲，包括副主任護師1名、護師6名、護士21名等職位護理人員，其中中專、大專、本科學歷護士分別為12、13、3名。納入與排除標準：研究對象均來自我院手術(shù)室護士，且層級管理小組，需具備5年以上工作經(jīng)驗，學歷為本科或是以上文化程度，排除中途終止培訓的受訓人員。

1.2方法

1.2.1核心能力培養(yǎng)方式

1.2.1.1一對一培訓將培訓護士分成多個小組，每個小組分配一個負責高層級護理工作的護理人員，當作小組組長，組內(nèi)成員根據(jù)自評、他評等方式，分成多個等級，高層級護士，有責任帶教低層級的護士學習與培訓工作，受培訓的護士，有問題可以隨時向高層級護士請教[1]。1.2.1.2培訓計劃組內(nèi)成員分級后，可根據(jù)組內(nèi)各級成員的能力，制定層次化的培訓計劃、目的、內(nèi)容等，持續(xù)培訓3個月。1.2.1.3培訓記錄對各個受培訓護士實施培訓記錄，要求各個護士準備培訓記錄本，指導人員定期對護士培訓記錄情況進行打分、點評，繼而保證培訓效果。1.2.1.4培訓總結(jié)定期組織各個小組展開培訓交流活動，各個小組各個層級護士，可以將自己培訓中的問題、經(jīng)驗、感受等分享給大家，鼓勵所有人參與到討論中，繼而起到取長補短、了解各個護士想法的效果，及時發(fā)現(xiàn)護士的培訓需求，并隨時給予針對性的培訓指導，為后續(xù)培訓模式改進、晉級提升等奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

1.2.2培訓內(nèi)容

1.2.2.1思想道德教育要想提升手術(shù)室乃至醫(yī)院的護理水平與服務(wù)質(zhì)量，首先是加強護理人員的思想道德教育，繼而才能培養(yǎng)出更多道德型、有責任心的護理人才。思想道德教育，主要培訓護理人員以人為本的護理理念，使其真正的熱衷于護理崗位，在完成護理工作的同時，能夠保質(zhì)保量、盡職盡責。將自身的利益、醫(yī)院利益、患者利益、社會利益等合理的排序，在遇到困難時，積極克服困難，一切以患者的利益為主，學會換位思考，為護理事業(yè)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢與貢獻，時刻將道德責任心放在護理工作的首位。1.2.2.2專業(yè)技能培訓隨著國內(nèi)外手術(shù)技術(shù)的不斷成熟，手術(shù)室護理學也逐漸的獨立與優(yōu)化，被人們廣泛的重視，作為手術(shù)室護理人員，首先要具備主動學習意識，不斷學習新技術(shù)、新設(shè)備專業(yè)知識，了解行業(yè)的最新發(fā)展，鞏固新舊知識的同時，加強對手術(shù)器材的實踐與經(jīng)驗總結(jié)，主動掌握手術(shù)設(shè)施的操作技能，堅持引進來和走出去的原則，選派不同護理人員，積極參加專業(yè)技能提升課程，組織護理人員定期或是不定期的培訓，或是請專家介入指導，從而保證專業(yè)業(yè)務(wù)、技能水平的提升[3]。1.2.2.3培訓法律意識隨著我國個人權(quán)益等相關(guān)法制的不斷完善，人們的法律意識也逐漸提升，為了降低手術(shù)室醫(yī)患糾紛，保證患者的合法權(quán)益，要求加強護理人員的法律意識，使其在規(guī)范護理的同時，更要合法保護自己的權(quán)益，在醫(yī)療糾紛中，能夠保護好自己的合法權(quán)益，使手術(shù)室護理人員，可通過法律途徑，將護患糾紛損失降到最低。

1.3觀察指標

圍繞培訓手冊內(nèi)容，對層級培訓護士實施晉級考核，分數(shù)＞80分即可晉級。對比兩組護士培訓前后手術(shù)各個考核成績，包括平時抽考、理論考核以及實踐考核成績，以平均分形式比較。利用自制滿意度調(diào)查表，調(diào)查手術(shù)室醫(yī)生，對護士工作態(tài)度、積極主動性、業(yè)務(wù)能力、日常配合、溝通交流能力、臨床實際解決能力、對病患健康教育等方面的滿意程度進行評分，每項10分，滿分100分。利用自制患者滿意度調(diào)查表，調(diào)查患者對護士護患溝通方面、手術(shù)環(huán)境方面護理服務(wù)方面、護理技術(shù)方面的滿意程度，分數(shù)制同上，分數(shù)＞80分表示滿意。1.4統(tǒng)計學方法采用SPSS17.0統(tǒng)計學軟件分析數(shù)據(jù)，計數(shù)資料用%表示，采用χ2檢驗，計量資料用x±s表示，采用t檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

2.1晉級情況

經(jīng)過專業(yè)核心能力培訓，護士在主動配合能力、臨床解決問題能力等方面顯著提升，自培訓以來，28名培訓人員，從N3級晉級到N2級共計5人，從N2級晉級到N1級共計6人。

2.2培訓前后護士考核成績的比較

培訓后護士平時提問、理論考核、臨床實踐技能考核評分明顯高于培訓前，差異有統(tǒng)計學意義（P﹤0.05）（表1）。

2.3手術(shù)室醫(yī)生對專業(yè)護士滿意度評分的比較

培訓前后手術(shù)室醫(yī)生對專業(yè)護士的的滿意度評分差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）（表2）。

2.4培訓前后患者對專業(yè)護士滿意評分的比較

培訓前后患者對專業(yè)護士的滿意度評分差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）（表3）。

3討論

對手術(shù)室專業(yè)護士展開核心能力培訓，可顯著提升專業(yè)護士的臨床工作能力，提高護士的學習積極性，為自主學習氛圍的創(chuàng)建奠定了良好的基礎(chǔ)。同時層級培訓，可實現(xiàn)對本區(qū)護士個性化、全員化的培訓；另外在培訓過程中，也會面臨一系列困惑。主要在于護士人員多為女性，工作任務(wù)重，壓力較大，加上適婚生育的年齡，人力資源調(diào)配方面產(chǎn)生了一定的影響，很多參與培訓的護士，不得不中途放棄培訓。加上受到以往制度的影響，人員方面的調(diào)動，新員工的融入等，增加了培訓的難度與工作量，導致部分護士，在尋求培訓理念的主動性方面較差，另外沒有將院內(nèi)、院外的培訓做到有效的結(jié)合，也影響了培訓的效果，對此積極展開層級、分組培訓是非常有必要的，實施幫帶培訓形式，實現(xiàn)對新入職護士的個體化培訓，繼而有效保證培訓效果[4-7]。對于培訓護士的考核與點評必不可少，也是檢驗培訓效果的唯一途徑，對此可以采取互評、自評等方式，實現(xiàn)多元化的點評，繼而保證考核、點評的公正性與科學性，真正實現(xiàn)培訓的目的[8-10]。培訓對象主要為新畢業(yè)護士、從其他科室調(diào)入手術(shù)室且具有1年以上臨床護理工作經(jīng)驗的注冊護士、目前從事手術(shù)室工作的護士。經(jīng)過層級培訓后，在接受專業(yè)培訓的護士核心能力的評估的基礎(chǔ)上，對其適當調(diào)整，一旦發(fā)現(xiàn)沒有達到考核標準，繼續(xù)延長層級培訓的時間，達標的受訓護士，可縮短培訓時間，實現(xiàn)彈性培訓模式[11-15]。綜上所述，對手術(shù)室專業(yè)護士的培訓，是一個復雜且繁瑣的過程，為了保證培訓效果，更好地提升護理滿意度，在完善相關(guān)規(guī)章制度的同時，可廣泛采納護士的建議與想法，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)積極開設(shè)交流溝通、監(jiān)督與意見反饋平臺，讓護士提出培訓創(chuàng)新理念與模式，在實踐過程中，不斷加強調(diào)整，讓護士學習到更多、更全、更實用的手術(shù)室專業(yè)核心技能，對我國護理行業(yè)技能水平的提升，起積極促進作用。

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篇（10）

一、引言

由教育部、、中央文明辦、人力資源和社會保障部、、全國婦聯(lián)等聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》（以下簡稱《意見》）中指出：加強和改進中職學生思想道德教育意義重大而深遠。中職學生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來，只有加強中職學生的思想道德教育，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，才能確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。我國古代著名的教育家孔子主張實施“文、行、忠、信”四教，即以“文學、品行、忠誠、信實”教育學生。他認為，“行有余力，則以學文”，而“文”中的詩、書、禮、樂，也都是為“行、忠、信”的德育目標服務(wù)的。《意見》也明確指出：學校教育要發(fā)揮其課程教學的思想道德教育功能，根據(jù)不同課程的特點和性質(zhì)進行有效的結(jié)合，完成德育的滲透任務(wù)。

《數(shù)學課程標準》（以下簡稱《標準》）教材編寫的第三條原則指出：數(shù)學教材應滲透思想品德教育，應有利于學生形成正確的人生觀和價值觀。同時《標準》中也明確規(guī)定了數(shù)學課程的目的是以素質(zhì)教育為宗旨，充分體現(xiàn)以人為本的教育思想，把對學生的學習興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在數(shù)學教學的首要地位，把學生學習策略和健全人格的形成作為學習目的的重要組成部分，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，最終為學生的發(fā)展和終身學習打下良好的基礎(chǔ)。《標準》也給出了“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的三維課程目標，其目的也是進一步改進和加強未成年人思想道德建設(shè)。

終上所述，探討中職數(shù)學課德育滲透的途徑與方法勢在必行。

二、中職德育的現(xiàn)狀

通過問卷調(diào)查、教師和學生座談以及相關(guān)文獻的檢索與分析，筆者認為在中職數(shù)學課德育的現(xiàn)狀可以從學生和學校教育的兩個層面加以總結(jié)。首先，學生現(xiàn)狀層面上。中等職業(yè)教育，由于生源特殊，大多都是應試教育的淘汰者，面對這樣的一個基礎(chǔ)差、底子薄，成天生活在批評下的群體，對于我們職高的教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。我們不僅面臨著文化課教育的挑戰(zhàn)，而且還面臨著調(diào)整好、教育好他們嚴重出現(xiàn)偏差的心理（德育上的困難）的任務(wù)。在很多人的思想觀念中，中職學生不僅學習不行，思想品德更是差。近幾年職業(yè)學校錄取的學生，中考分數(shù)較低，甚至一些直升的學生，根本沒有通過考試。根據(jù)學生進校后的實際來考察，可以說，學生整體素質(zhì)不高。其主要原因就是，中等職業(yè)學校招來的都是初中學校成績比較差的，這部分學生中考成績分數(shù)較低，對學習沒有興趣，大部分在學校表現(xiàn)都不好。他們對學校規(guī)章制度、中學生日常行為規(guī)范置若罔聞，法制法律觀念淡薄，自我保護意識差，不分是非對錯，缺乏自我控制、自覺管理的能力。經(jīng)常上課遲到、早退、曠課，對家長、老師撒謊，動不動就離家出走，吸煙、酗酒、賭博、早戀、泡網(wǎng)吧等。同學之間因一句話或看一眼便不舒服，拔出拳頭就打，從不考慮應不應該。其次，學校教學層面。在中職學校，德育教育為先已經(jīng)是不容置疑，可是在大多數(shù)人的觀念里，德育教育應該是班主任的事情，是班主任工作范疇，一般都是班主任通過班會課來教育學生，引導學生。然而在市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的今天，學生的思維方式、價值觀念都發(fā)生了急劇的變化，這些心理變化決定了他們對傳統(tǒng)的正面說教頗為反感。因此，尋求一種新的符合中職學生心理特點的德育教育方法迫在眉睫。原來那種在一個班級里，只靠班主任一個人來承擔全班幾十個學生德育教育重任的做法，已經(jīng)是不切實際了，這就迫切需要其他任課教師齊抓共管，形成合力，在平時的教學過程中，滲透德育教育。

三、途徑與策略

1.通過數(shù)學文本的雙重解讀，實時進行德育滲透

本文所提到的數(shù)學文本，主要是指數(shù)學教材，還包括課外輔助材料等。數(shù)學文本具有雙重性質(zhì)，即知識性和文化性。在現(xiàn)行的中職數(shù)學教材中主要包括高教版教材和人民教育版兩大主流，也有部分學校使用自編校本教材。這些材料成為了學生掌握數(shù)學知識、培養(yǎng)動手能力最基本的材料。而那些課外的閱讀材料，是對教材的必要擴充，其作用就是擴大學生的知識面，以更加生動的形式拓寬學生的視野。數(shù)學教學過程中，文本是知識的載體，它選取的往往是具有道德典范性或教育意義的材料。因此，在數(shù)學教學過程中，不僅要注重淺層次的知識符號的解讀與理解，更要關(guān)注深層次的文化內(nèi)涵的傳授和熏陶，從而實現(xiàn)數(shù)學學科教學過程中的德育滲透。

2.通過對德育因素的充分挖掘，豐富課堂德育內(nèi)容

作為一名數(shù)學教師，既是教學者，又是教育工作者，我們有責任對學生進行德育教育，使其明確學習目的，增強學習動力，以更好地提高成績。因此，結(jié)合學科特點，充分挖掘德育因素以豐富課堂德育內(nèi)容是非常重要的。

例如，筆者在每學期的第一節(jié)數(shù)學課上，都會說這樣一段話：“當今科技飛速發(fā)展，人類已進入以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)為代表的信息時代，一個民族要自立于世界民族之林，除了發(fā)展自己民族的文化外，還必須吸收其它國家的科技、文化的精華。國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。國家的現(xiàn)代化不僅需要許多高級人才，更需要大量懂文化、懂技術(shù)的人才。數(shù)學教學不僅具有工具性、知識性，而且還具有很強的思想性。”

筆者之所以要說這段話，其目的就是想告訴學生開設(shè)數(shù)學的重要性。可以說，筆者的這段話既完成了始業(yè)教育的任務(wù)，又實現(xiàn)了德育因素的挖掘。所以，類似這種方式的德育滲透應為數(shù)學教師所效仿。

3.通過數(shù)學界名人軼事的共享，引導學生樹立崇高理想

心理學研究表明：榜樣對青年學生具有具大的感染力和說服力。因此，筆者認為德育的方法之一就是榜樣教育。在數(shù)學教學中適當介紹一些數(shù)學家的事跡，對于幫助學生樹立崇高的理想是非常必要的。新課程改革后，在數(shù)學教材中安排了許多閱讀材料，其涉及了數(shù)學發(fā)展、應用、成就等諸多方面。那么，我們數(shù)學教師就可以根據(jù)教學計劃適當選擇一些富有教育意義、內(nèi)容豐富的材料供學生學習，適時對學生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的滲透教育。

例如：《數(shù)學家華羅庚》閱讀與欣賞材料。教師可以通過簡明扼要的介紹數(shù)學家華羅庚平凡而又光輝的一生，以激發(fā)學生的愛國情感和崇尚科學的決心。又如：閱讀與欣賞材料《笛卡爾——近代數(shù)學的奠基人》，教師可以讓學生解數(shù)學發(fā)展史以及那些對數(shù)學學科發(fā)展影響深遠的世界著名數(shù)學家的生平，以此來豐富學生的學識并實現(xiàn)勵志的作用。再如：通過閱讀與欣賞《圓錐曲線及其光學性質(zhì)》材料，幫助學生體會數(shù)學知識在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生愛科學的精神。

除了以上所舉的例子，教師還可以結(jié)合教學內(nèi)容給學生介紹我國歷史上一些人的發(fā)明創(chuàng)造及在數(shù)學上取得的輝煌成就，從而增強學生的民族自豪感和自信心，樹立為社會主義建設(shè)做貢獻的雄心壯志。

4.通過數(shù)學的生活化教育，樹立學有所用學習觀

對于在校的學生而言，具有一個良性的學習觀也是德育內(nèi)容之一。數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、科學技術(shù)等諸多方面有著廣泛的應用。因此，數(shù)學教師在教學過程中可以結(jié)合知識內(nèi)容并根據(jù)學生的年齡特征和興趣愛好等，將數(shù)學知識與實際生活相聯(lián)系，使學生體驗到所學知識的實用性，從而激發(fā)其學習興趣，調(diào)動其學習主動性，最終完成數(shù)學的實用性教育。

例如，在學習“函數(shù)知識”時。教師可以根據(jù)實際生活環(huán)境自創(chuàng)題設(shè)背景，以“去超市購物”為例，超市內(nèi)銷售某種瓶裝飲料，每瓶售價2.5元，設(shè)購買飲料瓶數(shù)為x（瓶），應付款為y（元），則計算應付款的算式y(tǒng)=2.5x就清晰地反映出函數(shù)y與自變量x之間的關(guān)系。

又如，在學習“排列、組合知識“時，可以以學生們熱衷的中超足球、NBA籃球為例，讓學生利用所學知識計算中超、NBA一個賽季的比賽場次；在學習“橢圓的定義知識”時，從生活中的橢圓桌面、油罐車軸截面到天體運動軌跡入手，對學生進行知識的引導，通過與實際生活、科學技術(shù)的緊密聯(lián)系，使學生在明確所學知識的內(nèi)容的同時，更能深刻體會到其在生活、科學技術(shù)等方面的實際應用性。

再如，在排列、組合和二項式定理部分，講解乒乓球比賽時，可以附帶列出我國近年來在奧運會上取得的驕人成績，以及2008年奧運會與殘奧會的成功舉辦，為中國更好地走向世界提供了良機，讓學生領(lǐng)略中國體育事業(yè)的輝煌成就，感受中國日益提高的國際影響力。在講到二項式定理時，可以介紹楊輝三角。楊輝三角是我國古代的數(shù)學研究成果之一，它的發(fā)現(xiàn)遠早于法國數(shù)學家帕斯卡。這樣可以激發(fā)學生的民族自豪感、自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。

另外，還可以借助報刊、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學知識在現(xiàn)代信息社會中廣泛應用的實例，使學生開闊眼界，產(chǎn)生學好數(shù)學知識的欲望和正確的學習動機，從而增強學習的動力。

5.通過教師的嚴謹教學與榜樣示范，促進學生科學態(tài)度的形成

我們都知道，數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，為此，我們教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。

例如，概念教學時，教育要要求學生能運用完整、精練的數(shù)學語言對其加以敘述。對公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據(jù)；書寫要規(guī)范，避免“圓”和“園”、“連接”和“連結(jié)”混用。時時事事給學生做出嚴謹求實的表率，教師要有意識地培養(yǎng)學生言必有據(jù)、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學態(tài)度。不合格的作業(yè)，一定要令其重做，哪怕只是一個錯字、一個小數(shù)點也要強調(diào)訂正。要嚴格指出，在實際工作中點滴差錯都有可能給國家造成很大損失。從而一點一滴培養(yǎng)學生精益求精、實事求是、謙虛謹慎的優(yōu)良作風。

不僅如此，數(shù)學教師也可以通過利用相關(guān)數(shù)學知識的邏輯推理性、精準性、言必有據(jù)等特點，選取一定的數(shù)學知識或者題目進行反復演練以促進學生科學態(tài)度的形成。

6.通過對數(shù)學中的美育挖掘與展示，引導學生正確欣賞美

數(shù)學美表現(xiàn)在數(shù)學的各個方面，其中既有數(shù)學的形式美，又有數(shù)學知識的內(nèi)在美。著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“就數(shù)學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”這就要求我們教師要充分利用我們的數(shù)學課堂，把它創(chuàng)設(shè)為充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學生的思維，讓他們積極地去感受數(shù)學美，追求數(shù)學美，使學生獲得數(shù)學知識的同時，也受到美的熏陶。從具體的數(shù)學內(nèi)容來看，有許多知識被人們贊美和應用。

例如，對稱美、推理美、思維方法美、符號美和作圖美等，這些內(nèi)容被人們廣泛用來設(shè)計各種各樣的建筑、服裝等實物，給人們創(chuàng)造了自然和諧的美感。

可以說，數(shù)學美的表現(xiàn)形式還有許多。在課堂數(shù)學教學中結(jié)合具體的教學內(nèi)容，適當?shù)叵驅(qū)W生滲透這些美，讓學生從中體驗數(shù)學之美，有益于激發(fā)學生創(chuàng)新意識，進而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，給學生以美的享受和熏陶。

例如，在初等數(shù)學中，我們所接觸的數(shù)通常都有與之對應的形，這一點以函數(shù)尤為顯著。無論一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)，還是三角函數(shù)都有著非常和諧而美觀的圖象與之對應，尤其是三角函數(shù)中，正弦曲線就已經(jīng)是很優(yōu)美的圖象了，在此基礎(chǔ)上，又可以經(jīng)過周期、振幅、相位等變換而得到y(tǒng)=Asin（ωx+Φ）的圖象，另外這三種變換的順序也不是固定的，只要你遵循著數(shù)學的游戲規(guī)則，就能達到最終的目的，這個過程中所體現(xiàn)的規(guī)律美是十分難得的。比如，人造衛(wèi)星、行星、彗星等由于運動的速度的不同，它們的軌道可能是橢圓、雙曲線或拋物線，這幾種曲線的定義如下：到定點距離與它到定直線的距離之比是常數(shù)e的點的軌跡，當e1時，形成的是雙曲線；當e=1時，形成的是拋物線.常數(shù)e由0.999變?yōu)?、變?yōu)?.001，相差很小，形成的卻是形狀、性質(zhì)完全不同的曲線。

7.通過設(shè)置一定難度的試題練習，提高學生的抗挫折能力

在教學中，我們會有這樣的經(jīng)歷：有些學生遇到有難度的題就放棄，這種習慣如果不及時給予糾正，將來在工作崗位上也將上演。因此，在教學過程中，教師適度地設(shè)置一定難度的練習題并幫助其解決并對困難給予正確分析，這樣一來不僅可以有效地提高學生學習積極性，而且還有利于提高學生的抗挫折能力，使其成為有較高心理素質(zhì)的新一代技能型人才。

例如，數(shù)學中很多定義、定理、公式的教學都可以采用先讓學生觀察具體對象，再讓他們從中歸納出定義、定理、公式，逐步提高學生的觀察力；利用課堂節(jié)奏、語言語調(diào)的變化等多種學習手段來培養(yǎng)學生的注意力；在教學中積極引導學生對數(shù)學問題進行想象、猜想，對數(shù)學中的概念、定理和公式抓住其相互關(guān)系，強調(diào)理解后再記憶，有意識地鍛煉和培養(yǎng)學生瞬間記憶的速度和準確性，通過種種方式強化學生的心理素質(zhì)。

可以看出，由于數(shù)學知識的范圍廣、難度大，所以就要求我們教師在解決這些具體困難的同時要抓住養(yǎng)學生心理素質(zhì)提高的最佳時期。在數(shù)學教學中，圍繞培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)這個核心去培養(yǎng)學生的觀察力、注意力、記憶力和想象力。

8.通過理論與實踐相聯(lián)系，對學生進行環(huán)境資源保護教育

數(shù)學學科中的德育教育內(nèi)容往往不是現(xiàn)成的，而是要靠教師去挖掘的，也就是說教師在教學中要善于找好德育的切入點和結(jié)合點。筆者認為，理論聯(lián)系實踐說的非常好，數(shù)學教師們可以通過挖掘數(shù)學中的一些知識結(jié)合社會的主題進行德育教育。

例如，在講授職高數(shù)學人教版第二冊第九章“球的概念和性質(zhì)”時，學習了球的一些性質(zhì)和表面積公式，同時根據(jù)課題我還制作了一個動畫──地球在哭泣，并且呈現(xiàn)了許多圖片，有戈壁荒灘、風沙肆虐，還有瀕臨絕種的一些珍稀動物、植物的圖片。

可以說，上面的教學既自然地滲透了讓學生了解我們?nèi)祟惖纳铍x不開自然，應保護自然，知道保護環(huán)境的重要性，又使學生了解到了人類與自然相互作用、相互影響的關(guān)系。

再如，在學“數(shù)列”這一內(nèi)容時，我們可以開展“勤儉節(jié)約”的教育實踐活動，假設(shè)以一個班50人計算，要是每人每天節(jié)約1升水，我們一個班的這么多名學生，一天要節(jié)約多少水？一個月要節(jié)約多少水？一年呢？現(xiàn)在我國的水資源嚴重匱乏，要是全國13億人每天多浪費1升水，想象一下，我們的國家的水資源情況又是一個什么樣的情形？同學們：“人類的最后一滴水便是自己的眼淚！”

這樣，學生通過統(tǒng)計、計算，切實地認識到使用節(jié)約用水的重要性，就會影響其平時生活中自覺自愿地節(jié)約用水。最后筆者所感嘆的“人類的最后一滴水便是自己的眼淚”，讓學生對保護環(huán)境的緊迫感感受更加深了。

9.通過數(shù)學課堂的合作學習，進行團隊協(xié)作教育

團隊教育是德育教育的內(nèi)容的豐富與延伸，可以說在未來的崗位中學生們需要學會合作、學會運用團隊的協(xié)作去完成艱巨的任務(wù)。因此，在數(shù)學教學中，對于合作學習不能光靠教師口頭傳授，應該積極參與并帶領(lǐng)學生進行合作學習，學會彼此認可、互相信任。在同伴出現(xiàn)錯誤時應幫助他們糾正；在交流時，要有條理，用準確的語言表達；要學會傾聽別人的發(fā)言，彼此接納和支持，有不同的意見，要等別人說完以后再進行補充或反駁，不要打斷別人的回答；學會正確地評價自己和他人，敢于承認自身不足，虛心向他人請教，樂于分享他人成功的喜悅等。不僅如此，數(shù)學教育在課堂中要積極為學生創(chuàng)造合作學習的機會。德育滲透過程以課堂教學為主渠道，不同的教學環(huán)節(jié)、教學活動其側(cè)重點不同。在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設(shè)計能引起學生興趣的教學游戲和練習形式，以學生學會為目的、以學習情趣為主線，貫穿于每一個教學環(huán)節(jié)中。

四、結(jié)束語

德育是教育的一個永恒主題，在這個知識爆炸的時代，隨著社會的進步，對人才的要求進一步提高，每一位數(shù)學教師除了要“傳道、授業(yè)”外，還應結(jié)合本學科特點，及時、恰當、有目的地滲透德育教育；不失時機地培養(yǎng)學生良好的情感，充分發(fā)揮數(shù)學學科的德育功能；實現(xiàn)在數(shù)學教學中的德育教育，最終使數(shù)學教學不局限于知識的傳播，而是將人生觀、心理素質(zhì)、規(guī)范嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度等因素納入教學目標，使學生在教學活動中受到更生動的教育，形成更全面的素質(zhì)。為此，我們要積極開展學科滲透德育，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內(nèi)容。我們相信只要在課堂教學過程中，結(jié)合學生思想實際的點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育目的。

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篇（11）

一、研究的內(nèi)容與目標

本人在本學期的研究內(nèi)容和目標主要有：

一是參加各種培訓、學習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農(nóng)遠工程資源與學科教學進行有機整合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學習方式的變革，并依托農(nóng)遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制，促進教師素質(zhì)、學生能力等提高。

二、研究的途徑與措施

1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學，并有計劃地外派教師學習，堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對性的學習。

（1）參與、組織人員學習信息技術(shù)和遠程教育等理論，學習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。

（2）參與、組織教師學習素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。

（3）參與、組織參研人員學習教育科研理論，增強教育教學研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動本組教師深入開展研究工作。

3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學中，提高自身的教學能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。

4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學開展農(nóng)遠實驗課，和實驗成果推廣課，本學期，我校將繼續(xù)開展此項活動，并爭取向分部推廣。

5、堅持開展廣泛的交流與合作，積極互動，共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗總結(jié)、課例、個案、論文、調(diào)查報告或研究報告等）的評選活動，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。

6、注重調(diào)查研究，堅持在實踐中研究，在研究中運用，在運用中提高。在平時的教學中，要善于調(diào)研，及時分析研究對象，并結(jié)合班情實際，以研促教，為我校教育、教學、管理水平的提高服務(wù)。

九月份：

（1）研討交流有關(guān)課題方面的問題。

（2）制定、修改、并學習課題組子課題計劃。

（3）制定個人課題研究計劃。

十月份：

（1）參與課題組聽課、評課活動。

（2）迎接“四縣市”課題互評和交流活動。

（3）在實踐中探索運用現(xiàn)代遠程教育教學方法。將一人兩節(jié)課教學設(shè)計、說課稿、教學反思、評課內(nèi)容整理好，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

十一月份：

（1）及時上傳研究課案例、評課記錄。

（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。

（3）加強理論學習的方式、時數(shù),積極參加聽課活動。

（4）撰寫經(jīng)驗文章，教育敘事，編寫教學設(shè)計。

十二月份：

（1） 認真上好教研課，積極制作課件，并應用于教育教學中。

（2） 爭取寫出質(zhì)量較高的論文

元月份：