初中生假期學(xué)習(xí)計劃大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇初中生假期學(xué)習(xí)計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。

每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在5-6個小時?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進(jìn)步的！

不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

篇（2）

放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。

每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在5-6個小時?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進(jìn)步的！

呵呵，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)

今年的暑假假期較短，目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。

利用黃岡網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)資源，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)提高

1、利用網(wǎng)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行復(fù)習(xí)：

·上學(xué)期在課堂里平時沒有來得及聽完的課程，或者沒有弄懂的問題，可以利用假期結(jié)合“學(xué)習(xí)區(qū)”里面的“名師面授”重新學(xué)習(xí)一遍。最后實(shí)在還是沒弄懂的可以到“名師答疑”里面提問{24個小時之后}我們的老師會給你回復(fù)。

·大家在網(wǎng)校上學(xué)習(xí)的時候一定要按我們教你們的“四步學(xué)習(xí)法”——知識強(qiáng)化，名師面授，智能測評，名師答疑來進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

·網(wǎng)絡(luò)教材：初中網(wǎng)絡(luò)教材全部更新為配套資源。含語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各學(xué)科的內(nèi)容，與教科書完全同步，學(xué)生可利用假期時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

·“智能測評”的難題反復(fù)推敲，重在理解解題思路。對于由于知識點(diǎn)沒弄懂而做錯的題目及時的放入到“我的錯題本”里面做一個歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程：

·通過黃岡網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)教材，將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一遍，掌握各科下期的重難點(diǎn)。

篇（3）

放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。

每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在5-6個小時。可以根據(jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進(jìn)步的！

呵呵，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。

利用網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)資源，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)提高

1、利用網(wǎng)校現(xiàn)有資源進(jìn)行復(fù)習(xí)：

·上學(xué)期在課堂里平時沒有來得及聽完的課程，或者沒有弄懂的問題，可以利用假期結(jié)合“學(xué)習(xí)區(qū)”里面的“名師面授”重新學(xué)習(xí)一遍。最后實(shí)在還是沒弄懂的可以到“名師答疑”里面提問{24個小時之后}我們的老師會給你回復(fù)。 本文由第 一1范8文網(wǎng)kt250.com整理

·大家在網(wǎng)校上學(xué)習(xí)的時候一定要按我們教你們的“四步學(xué)習(xí)法”——知識強(qiáng)化，名師面授，智能測評，名師答疑來進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

·網(wǎng)絡(luò)教材：初中網(wǎng)絡(luò)教材全部更新為配套資源。含語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各學(xué)科的內(nèi)容，與教科書完全同步，學(xué)生可利用假期時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

·“智能測評”的難題反復(fù)推敲，重在理解解題思路。對于由于知識點(diǎn)沒弄懂而做錯的題目及時的放入到“我的錯題本”里面做一個歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程：

·通過網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)教材，將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一遍，掌握各科下期的重難點(diǎn)。

篇（4）

理規(guī)劃時間，制定學(xué)習(xí)計劃

放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，

有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。

每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在5-6個小時?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進(jìn)步的！

篇（5）

一個漫長的暑假過去了，迎來的是一個美好的秋天，新的一續(xù)期又開始了，迎來早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，又開始了新一學(xué)期的征途。

在過去的路途中，你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠(yuǎn)的會議，加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的，疑訛讓老師看到一個嶄新的自己。下面是我新學(xué)期的計劃：

新學(xué)期，新氣象。在新的一學(xué)期里，我們都有一個新的目標(biāo)新的計劃，我的計劃主要在數(shù)學(xué)、英語、物理、語文這四門上面，體現(xiàn)在語文方面要做好課前預(yù)習(xí)，賀客后練習(xí)復(fù)習(xí)，課文中不懂的問題下課要向老師提出;數(shù)學(xué)方面主要是多練數(shù)學(xué)不像其他科目死記硬背藥或?qū)W應(yīng)用;英語單詞是要死記硬背。還有語法是靠練習(xí)的;其余的都是靠背。除此之外每個科目還要建立一個“錯題集”，當(dāng)卷子，練習(xí)冊上又錯題時，就及時把他騰上去。以上就是我新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，希望我的計劃能給我和大家?guī)韴猿植恍傅膭恿驼J(rèn)真學(xué)習(xí)的端正態(tài)度。

最新初二學(xué)習(xí)計劃范文【2】

為了提高各學(xué)科成績，科學(xué)合理安排時間，根據(jù)本人的實(shí)際情況，特制作如下學(xué)習(xí)計劃。

[周一至周五] 上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數(shù)學(xué)公式及概念;③吃過飯若有空,可以預(yù)習(xí)上午課程 。

[周一至周五] 中午: ①主要學(xué)習(xí):生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業(yè);③ 預(yù)習(xí)下午課程。

[周一至周五] 下午:課外活動,①處理各科作業(yè); ②復(fù)習(xí)本天所學(xué)過的內(nèi)容;③若還有時間,除了復(fù)習(xí)本天學(xué)過的科目的內(nèi)容,還可以復(fù)習(xí)其它科及鞏固以前所學(xué)的知識點(diǎn)。 注:課間必須做好準(zhǔn)備工作

周 六:

上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數(shù)學(xué)公式及概念;③吃過飯若有空,可以預(yù)習(xí)上午課程 。

中午: ①主要學(xué)習(xí):生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業(yè);③ 預(yù)習(xí)下午課程。

下午:①系統(tǒng)的復(fù)習(xí)這個星期及上個周日的知識點(diǎn);②可以把課堂筆記讀讀背背.

周 日:

上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數(shù)學(xué)公式及概念;③吃過飯若有空,可以預(yù)習(xí)上午課程 。

中午: ①主要學(xué)習(xí):生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業(yè);③ 預(yù)習(xí)下午課程。

下午:課外活動,①處理各科作業(yè); ②復(fù)習(xí)本天所學(xué)過的內(nèi)容;③若還有時間,除了復(fù)習(xí)本天學(xué)過的科目的內(nèi)容,還可以復(fù)習(xí)其它科及鞏固以前所學(xué)的知識點(diǎn)。

初中學(xué)習(xí)方法 :

一、各學(xué)科要求在課堂中消化吸收，要堅決執(zhí)行課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時，強(qiáng)化課后練習(xí)是關(guān)鍵(多做試題加以鞏固)。

二、語文、英語、物理、副科 主要靠記憶，當(dāng)然做大量的試題鞏固也很重要。學(xué)好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作能力，學(xué)好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。

三、數(shù)學(xué)、物理、主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應(yīng)手。

四、選好參考書，①優(yōu)+講解教材;②一本配套的資料。

五、中考前做大量的模擬試題，總結(jié)和找準(zhǔn)易錯題，再針對性地加以練習(xí)。 平常做練習(xí)題時,將重難點(diǎn)類型的題及易錯題做重點(diǎn)標(biāo)記。

六、中考前5日內(nèi)，將所有章節(jié)的重點(diǎn)(初中三年的所有知識)復(fù)習(xí)1-2遍。

七、考試時要做到:從容鎮(zhèn)定，認(rèn)真審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重新審一次。

學(xué)習(xí)要求:

一、要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到不懂就問，問老師或程度較好同學(xué)。

二、上課要專心致志，思路跟著老師走，盡可能做到不受任何外界的干擾。

三、學(xué)習(xí)中要做到忘我的境界，投入里面去,充分運(yùn)用好溫故而知新的良好學(xué)習(xí)方法。

四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學(xué)知識要聯(lián)系生活實(shí)際。多創(chuàng)新思路,多思考。

五、在學(xué)習(xí)無法集中或疲倦時，要休息好之后再學(xué)習(xí),這樣會使大腦的思路更廣、更多。

六、切記好的學(xué)習(xí)方法：堅決做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，考前梳理知識、考后總結(jié)學(xué)習(xí)及考試經(jīng)驗。

最新初中學(xué)習(xí)計劃范文【3】

作為初中生，所面對的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)比都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，而難免會遇到一些困難，也可能產(chǎn)生畏難情緒。

而能否在這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把握好自己的學(xué)習(xí)，這對學(xué)習(xí)信心有很大的影響。全面認(rèn)識初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給予幫助是十分必要的。

伴隨學(xué)習(xí)化社會的到來，“學(xué)會學(xué)習(xí)”已成為任何一個學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì)，而這種素質(zhì)應(yīng)從基礎(chǔ)教育階段著手培養(yǎng)。

一方面需要對自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思。通過反思初中與小學(xué)學(xué)習(xí)方面的異同，認(rèn)識到初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，使自己增強(qiáng)承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

另一方面，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。面對新的環(huán)境，學(xué)科門類增多，難度增大，范圍擴(kuò)大，過去的經(jīng)驗有的已經(jīng)不適應(yīng)新的要求，就要有新的方法和策略，總結(jié)自己過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，進(jìn)而理解搞好初中學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把握的三個有效方法和策略：即學(xué)會自主學(xué)習(xí);提高學(xué)習(xí)效率;科學(xué)安排時間。促使自己對新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情。編織新的夢想和期待，使其產(chǎn)生積極向上的態(tài)度，樹立樂觀、主動的學(xué)習(xí)信心，過自覺的學(xué)習(xí)生活。

“學(xué)而不思則罔”。進(jìn)入初中，隨著身心各方面發(fā)展日漸成熟，學(xué)習(xí)生活模式發(fā)生了變化?！拔议L大了”的心態(tài),使自己出現(xiàn)“逆反”的心理，開始思考各方面的問題，但又缺乏辨別是非的能力，在這種情況下，要反思自己的生活體驗，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，使自己擺脫無意識生活狀態(tài)，開始逐漸自覺把握自己的學(xué)習(xí)、生活及德性發(fā)展。

篇（6）

姓名：張同學(xué)

年級：新初三

就讀學(xué)校：太原市和一中學(xué)

聽課時長：101天（時長126小時）

進(jìn)步情況：語文由78分到88分，英語由80分進(jìn)步到87分；班級排名由23名進(jìn)步到15名，年級名次由231名進(jìn)步到181名。

最喜歡的老師：李麗娟老師

這次期末考試中，取得了一個對我來說還比較滿意的成績，在年級中進(jìn)步了50名，班級進(jìn)步了8名。語文和英語進(jìn)步還算比較大，所以和大家分享一下語文和英語的學(xué)習(xí)方法。

語文需要提前學(xué)習(xí)

對于語文我可能不太擅長，因為從小我就不愛看書，對文學(xué)接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內(nèi)容，講的方法，都認(rèn)真聽了，有的同學(xué)大概和初一的我一樣，覺得語文閱讀對自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了語文學(xué)習(xí)上的障礙。但在初二，我找到了一個方法，就是趕在老師講解之前學(xué)習(xí)。在寒暑假期間，要是用大量的時間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語文方面，我會利用假期的時間來提前背記下個學(xué)期要背的課文或是詩詞，這樣開學(xué)后就有時間去復(fù)習(xí)老師在課上講的內(nèi)容；第二，安排時間聽簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學(xué)以后，一定要認(rèn)真聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時間，語文學(xué)習(xí)中的問題就會迎刃而解。

英語必須得背

接著再來談?wù)動⒄Z，在英語方面，沒有多余的，就一個字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延伸拓展的短語，再加上必要的語法句型，只要你能記住，考試做題沒有什么能難住你。在假期，同樣要把時間利用起來，最要緊的就是背單詞，單詞是英語的根本，沒了根本，什么都是空的。

假期的合理安排

我多次提到了假期，是因為我認(rèn)為假期是超過別人的絕佳時機(jī)，也是彌補(bǔ)自己不足的最好機(jī)會。別人玩，你學(xué)；別人學(xué)，你還學(xué)；兩個月下來，你會得到意想不到的收成。

篇（7）

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0019-02

一個星期的忙碌，我們收獲了工作的點(diǎn)點(diǎn)愉悅，但也難掩渾身的疲憊。假期來臨了，終于可以好好休整一下了――如此簡單的期待，肯定已經(jīng)溢滿每個人的心間。在我們的潛意識里，或許有這樣一個認(rèn)識：假期，學(xué)生的管理、教育責(zé)任已經(jīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生家長身上。但如果我們細(xì)想一下，這種想法未免太可笑，學(xué)生的假期安排，與班級的管理怎么能脫離？假期過后，學(xué)生的管理又要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，假期里對孩子的管理過于放松，會對其學(xué)習(xí)習(xí)慣造成消極影響，甚至在開學(xué)后，導(dǎo)致孩子難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，一松一緊的管理標(biāo)準(zhǔn)，也會混淆孩子的認(rèn)識。所以，做好學(xué)生假期的管理，是班級常規(guī)管理的不可忽視的一個方面。

學(xué)生的假期管理工作是新時期學(xué)校教育工作的延伸，短暫的假期能讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過實(shí)踐互動，增長才干。假期的任務(wù)應(yīng)該是讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，總結(jié)歸納前一階段所學(xué)的知識，并對下一階段的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過社會實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生的身心得到放松，并接觸和了解社會，是十分必要的。學(xué)生年齡、性格不同，有的選擇玩，有的搞些小發(fā)明，還有的利用假期去街頭賣報紙，去農(nóng)村體驗生活，形式可以不拘一格，只要他們自己喜歡就好。“在孩子還處于他律階段的時候，班主任必須指導(dǎo)家長充分利用好孩子的假期資源，安排好他的生活、學(xué)習(xí)。應(yīng)遵循的一個原則是，要讓學(xué)生得到在課堂上得不到或難以得到的知識。這可以激發(fā)孩子的興趣，擴(kuò)大知識面，而單上文化課補(bǔ)習(xí)班只會讓孩子反感?！?/p>

一、擬定管理制度，讓假期安排有條理

教育學(xué)家表示，其實(shí)中小學(xué)生的假期并不是單純、無意義的休息時間，在學(xué)期中間安排假期的目的是為了配合學(xué)生有張有弛的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在這段時間內(nèi)調(diào)整緊張的心理狀態(tài)，消化、沉淀上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并為下個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活儲備精力。所以，班主任除了要在假期里照顧好孩子的實(shí)踐活動，還應(yīng)精心安排孩子的學(xué)習(xí)，利用這段時間，幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，養(yǎng)成他們形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

學(xué)生假期管理制度，應(yīng)從制訂假期安排表開始，在每一項活動內(nèi)容后面注明完成實(shí)踐，并寫下自己的自我評價。家長要表達(dá)自己的意見，老師針對計劃表給予檢查。假期安排與學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺息相關(guān)，初中生心理狀態(tài)仍處于童年期向少年期過渡的階段，他們的自我管理能力相對較差，尤其需要大人的督促和引導(dǎo)。有些孩子做假期作業(yè)常耍些“小聰明”，做習(xí)題時根本不計算，就胡亂填上答案。為預(yù)防此類情況的發(fā)生，家長必須擔(dān)負(fù)起監(jiān)督孩子的職責(zé)，班主任要建立家長家庭作業(yè)檢查制度，堅持每天抽出時間對孩子的作業(yè)進(jìn)行必檢和抽檢，必檢是指檢查作業(yè)的進(jìn)度，抽檢則是挑出一些習(xí)題，仔細(xì)核對結(jié)果是否正確。如果孩子完成作業(yè)情況較好，也可以適當(dāng)考慮給予獎勵。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，讓假期安排更科學(xué)

現(xiàn)在教師比較重視課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，但對如何發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，有效利用周末作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力還是關(guān)注不夠。大部分教師所布置的周末作業(yè)，仍是課本中的習(xí)題或相關(guān)練習(xí)冊中的習(xí)題，這種習(xí)題基本上就是例題的翻版，形式單調(diào)、陳舊，談不上對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。而學(xué)生做作業(yè)則是機(jī)械模仿。長此以往，就會導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)不感興趣，心理受到壓抑，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，這樣周末作業(yè)就起不到應(yīng)有的作用而成為無效勞動。但是如果教師有效設(shè)計作業(yè)，學(xué)生合理安排好課余時間和周末的時間，就會達(dá)到5加2大于7的效果。

教師要提醒學(xué)生，周末的計劃安排最重要的還有兩個方面：一是一周各科所學(xué)的內(nèi)容最好能在周末進(jìn)行一次較系統(tǒng)、較全面的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、掌握知識要點(diǎn)；二是合理安排培優(yōu)補(bǔ)差，周末是很好的時間，優(yōu)勢學(xué)科，可能上新的臺階，差的學(xué)科和差的章節(jié)可以補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)。周末還可以安排一點(diǎn)時間對上周自己的學(xué)習(xí)情況（得失）進(jìn)行總結(jié)，對下周要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一下宏觀鳥瞰式的預(yù)習(xí)，做到心底大致有數(shù)。

短暫的假期也可以讓學(xué)生增長才干。在假期安排一定的實(shí)踐活動可以讓學(xué)生愉悅身心，又能讓他們在活動中增長見識。如和父母制定旅游計劃，游覽祖國的名山大川、名勝古跡，激發(fā)他們對祖國的熱愛之情，使他們增加書本以外的知識。還可以開展尋“根”活動，學(xué)生或上網(wǎng)、或去圖書館、或翻查資料……了解自己姓氏的由來，了解與自己同姓的、值得自己敬佩的人。興趣會激發(fā)學(xué)生的求知欲，興趣會促使學(xué)生在自主參與中不斷體驗。

三、及時評價總結(jié)，讓假期安排成習(xí)慣

篇（8）

目前中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在著嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，部分學(xué)生進(jìn)入初中后成績明顯下降。這就出現(xiàn)了家長常說我的小孩一上初中數(shù)學(xué)就變差了。搞好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，使中小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)具有連續(xù)性和統(tǒng)一性，是擺在我們初中教師面前的一個重要任務(wù)。因此，作為初一數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)把小學(xué)與初中數(shù)學(xué)內(nèi)容，作一個系統(tǒng)的分析和研究，搞好新舊知識的架橋鋪路工作，掌握新舊知識的銜接點(diǎn)，才能做到有的放矢，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、背景回放

1.一位即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生對媽媽說：“我就要成為一名初中生了，我真想早一點(diǎn)看看初中的學(xué)校是什么樣的？初中的同學(xué)是怎樣的？初中的老師是怎樣上課的？

2.初中老師：“現(xiàn)在的小學(xué)怎么會這樣？知識點(diǎn)教得那么死板，到了初中想要扭轉(zhuǎn)都不行，而有些知識中學(xué)還要學(xué)，小學(xué)都教了，那我們還要教什么？現(xiàn)在的小學(xué)生升初中普遍計算能力差，口算、心算都不行，上課不會聽課，不會記筆記……”

3.小學(xué)教師：“我們的學(xué)生參加各項活動都能獲獎，這說明什么？我們不辭辛苦工作，無微不至地關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生的提問幾乎是有問必答，初中老師不能用學(xué)校教育教學(xué)中出現(xiàn)的個別現(xiàn)象來否定我們的小學(xué)教育?！?/p>

4.小學(xué)教師及家長：我們的學(xué)生（小孩）怎么一上初中數(shù)學(xué)就由90多100跌到40多50。（這種現(xiàn)象在農(nóng)村尤為突出）

二、原因分析

1.教育工作側(cè)重點(diǎn)的不銜接

由于尚未實(shí)現(xiàn)高中的普及，初中還面臨著很大的升學(xué)壓力，初中教學(xué)不得不把學(xué)習(xí)結(jié)果放在首位，而小學(xué)由于免試入學(xué)，盡管畢業(yè)年級有質(zhì)量檢測，但對學(xué)習(xí)結(jié)果的要求比較低，造成了教育工作的側(cè)重點(diǎn)不一致。

2.中小學(xué)的相對獨(dú)立不銜接

中小學(xué)之間相對封閉各成體系，中小學(xué)教師缺乏面對面的交流?！伴]門造車”情況普遍。中學(xué)教師不了解小學(xué)教師的具體工作，小學(xué)教師不知道中學(xué)教師的需要，中間缺乏了解，缺乏溝通，造成了各自為政的獨(dú)立狀態(tài)。試想一個中學(xué)教師根本不知道自己的學(xué)生在小學(xué)里是如何學(xué)習(xí)的，學(xué)得怎么樣，“銜接”又從何談起？

3.課程內(nèi)容的不銜接

小學(xué)的課程內(nèi)容較少，課程內(nèi)容要求的掌握度較低，書面作業(yè)大多為抄寫，缺乏獨(dú)立動腦思考才能解決的問題，而到了初中課程內(nèi)容多，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)習(xí)難度增大，學(xué)習(xí)時間延長，運(yùn)用知識解決問題成為學(xué)習(xí)的基本能力，學(xué)生在書中根本找不到現(xiàn)成的答案，不會動腦或懶于動腦使得一部分學(xué)生不完成作業(yè)。

4.假期管理的不銜接

六年級的暑假小學(xué)實(shí)際上已經(jīng)放棄管理而中學(xué)還沒有接上頭，學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)根本沒有做好上中學(xué)的準(zhǔn)備。

三、具體對策

1.抓學(xué)生計劃學(xué)習(xí)的銜接工作

在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本是老師安排的，學(xué)生一般不做計劃，而到了初中學(xué)習(xí)時間較緊，在校其間基本排滿了課程，初中階段計劃不周密，時間安排不合理，就會出現(xiàn)打亂仗的情況，這樣我們小學(xué)畢業(yè)班的老師在平時教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生學(xué)習(xí)做自己的學(xué)習(xí)計劃，并督促進(jìn)行。那么，中小學(xué)教師要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好計劃，讓學(xué)生做到有計劃地學(xué)習(xí)，這樣一銜接，學(xué)生到中學(xué)以后就不會手忙腳亂了。

2.抓學(xué)困生，偏科生的輔導(dǎo)提高銜接工作

在小學(xué)前，就有一些學(xué)困生，偏科生，他們的學(xué)習(xí)在小學(xué)本身就很吃力，初中所學(xué)科目又多，學(xué)生興趣愛好各不相同，如果學(xué)生“欠債”太多了，想趕上去就難了。為了讓這部分學(xué)生趕上，除了小學(xué)老師要加強(qiáng)教育外，學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，教師要特別關(guān)注輔導(dǎo)這些學(xué)生，不讓他們掉隊。這樣，我們普遍提高教學(xué)質(zhì)量的愿望才能實(shí)現(xiàn)。

3.實(shí)施教法銜接

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師講得細(xì)，練得多，直觀性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)會新課后不斷地反復(fù)練習(xí)，學(xué)生對老師有一定的依賴性，真正做到了少講多練；到了初中，相對來說教師講得精，練得少，抽象性知識較強(qiáng)。從實(shí)際情況看，小學(xué)生是以機(jī)械記憶、直觀形象思維為主。因此，進(jìn)入初中后，教師必須結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，有效地改進(jìn)教法，搞好教學(xué)方法上的銜接。針對初中生的特點(diǎn)，提倡精講多練，但由于課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間的關(guān)系，不可能做到一題多練，要活躍學(xué)生的思維有賴于教師在教法上的新型多變，正確合理巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使學(xué)生能正確地順利地解決一個個習(xí)題和對概念的進(jìn)一步理解，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之能在數(shù)學(xué)的海洋中暢游。

4.學(xué)法上銜接與改進(jìn)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法

由于剛上初中的學(xué)生不過十一、二歲，年齡尚小，所學(xué)課程及壓力陡然增加，初中的授課老師多，班額大，不像小學(xué)那樣隨時接受老師的監(jiān)管，面對這突如其來的變化，一部分學(xué)生一下子很難適應(yīng)，影響了學(xué)習(xí)興趣和信心，缺少前進(jìn)的動力，特別是自我約束能力差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一落千丈。因此，這就要求七年級的科任教師都要從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，通過談心，家訪等形式及時了解學(xué)生的思想狀態(tài)和需求，積極開展各種文體活動，讓他們生活得舒心，學(xué)得開心，以便平穩(wěn)渡過這段“銜接”期，以更加積極上進(jìn)的姿態(tài)去面對初中生活。保持良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要注意：①著重預(yù)習(xí)，指導(dǎo)自學(xué)。②專心聽講，樂于思考。③及時小結(jié)，溫故知新。

總之，中小學(xué)教學(xué)銜接工作勢在必行，我們要重視中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，盡快讓學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，擺脫依賴性，增強(qiáng)自覺性，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

1.朱慕菊等編：《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話》，北京師范大學(xué)出版社，2002.

篇（9）

未來的兩周，我們在迎來apec休假的同時，也將迎來本學(xué)期的期中考試。這個假期，同學(xué)們一定要靜下心來，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。在休息調(diào)整的同時，還要充分復(fù)習(xí)，讓自己前一階段的學(xué)習(xí)有一個系統(tǒng)的回顧。這是個非常好的契機(jī)：誰能夠抓住這個假期，好好內(nèi)化所學(xué)，誰就能在回來的期中考試中大放光彩。

關(guān)于期中考試，初三年級是六校聯(lián)考、網(wǎng)絡(luò)閱卷。在爭取積分的同時也是在校際之間證明自己的實(shí)力，擺清楚自己的位置。在六校中，你具備奪取勝利的資本嗎？你能在競爭中脫穎而出嗎？拼搏是積累實(shí)力的最好作為，平心靜氣是需要融入每一個初三學(xué)子的生活，是常態(tài)，更是制勝法寶。坐得住，學(xué)的進(jìn)去，不流于形式，不浮浮躁躁，不浪費(fèi)分秒。學(xué)校期待你們的成長和進(jìn)步！

初二年級是階段質(zhì)量檢測，初二是最容易分化的年級，在，前半個學(xué)期，你跟上大部隊的步伐了嗎？你準(zhǔn)備如何實(shí)施自己的學(xué)習(xí)計劃，提升自己的學(xué)習(xí)成績？腳踏實(shí)地、勤奮鉆研就從現(xiàn)在，從期中復(fù)習(xí)開始，不要再拖拉，不要再等待了。抓緊時間、備戰(zhàn)期中。

初一年級是進(jìn)入中學(xué)的第一次大規(guī)?？荚嚕闶欠褚呀?jīng)適應(yīng)了初中生活？你們要通過考試,對自己學(xué)習(xí)的潛質(zhì)有一個理性的認(rèn)識,以便明確今后的努力方向,調(diào)整自己學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

在期中考試來臨之際，我想和同學(xué)們分享三句話：

第一句：態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

第二句：目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就像大海中迷失方向的航船，不可能到達(dá)成功的彼岸。最終的總體目標(biāo)，是由一個個切合實(shí)際的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以，同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

第三句：勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。期中考試距今僅有幾天之遙（刨去假期，7天），應(yīng)該說時間已經(jīng)非常緊迫，而我們的學(xué)習(xí)任務(wù)依然繁重。所以同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，及時完成每一次作業(yè)，扎實(shí)弄懂每一道題，主動做好每一次咨詢，那么你的學(xué)習(xí)才會有明顯的效果。同學(xué)們要抓緊點(diǎn)滴時間，長繩系日；暫時把與學(xué)習(xí)無關(guān)的事放在一邊，聚精會神、孜孜不倦地投入到學(xué)習(xí)中去。

關(guān)于期中復(fù)習(xí)與考試，我向同學(xué)們提出如下建議：

第一：復(fù)習(xí)全面不疏漏。半個學(xué)期的知識不少，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，靜下心來進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)會抓住每個科目的關(guān)鍵點(diǎn)，每個章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，有目的地進(jìn)行歸納、訓(xùn)練。同時，還要講究方法和策略，做到真正掌握，并學(xué)會聯(lián)系生活實(shí)際，使課內(nèi)外結(jié)合起來，舉一反三。

篇（10）

作為一名教師，接觸最多、談?wù)撟疃唷㈥P(guān)心最多的是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生過了雙休日回校、過了一個節(jié)日回?；驀鴳c長假歸來，教師發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生假期作業(yè)質(zhì)量做得很差，上課精神狀態(tài)差，上課萎靡不振，像迷了魂似的，甚至坐在座位上干吹倒下睡覺。還經(jīng)常違紀(jì)，甚至有的學(xué)生還逃課、逃學(xué)。問其原因，就是在放假期間，與別校幾個經(jīng)常逃課學(xué)生在一起玩，受他們影響，產(chǎn)生這種想法。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，初中生在雙休日、節(jié)假日打架、談戀愛、進(jìn)網(wǎng)吧等違紀(jì)、違法事件及玩火、溺水等安全事故日益增多。筆者為此對部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在雙休日、寒暑假處于盲目、無序、勞累的生活狀態(tài)之中！具體體現(xiàn)在：雙休日、放長假、寒暑假起床時間晚，睡懶覺；長時間無目的地看電視；有的下網(wǎng)吧；有的甚至沉迷于游戲；雙休日作業(yè)完成的質(zhì)量差……，他們在周一不能很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，遲到、疲乏、瞌睡、談QQ……難以集中精力，學(xué)習(xí)效率低下，這種狀態(tài)有的甚至延續(xù)到周二、周三！針對這些現(xiàn)象，如何規(guī)劃設(shè)計好初中生雙休日等假期的學(xué)習(xí)、生活已成為家長和老師必須認(rèn)真研究的問題。

筆者認(rèn)為：“環(huán)境塑造人”。面對新世紀(jì)，學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的形成和培養(yǎng)離不開良好的教育環(huán)境。因為學(xué)生個體素質(zhì)模式的建構(gòu)和塑造，有賴于與之相關(guān)的各種教育環(huán)境的引導(dǎo)、開發(fā)和優(yōu)化選擇。但近幾年在學(xué)校逐步發(fā)展的同時，不能不看到，在發(fā)展過程中存在的隱患，學(xué)校辦學(xué)與社會大發(fā)展不相適應(yīng)的現(xiàn)象日益明顯暴露出來。諸如學(xué)校的管理機(jī)制及其水平不適應(yīng)；學(xué)校的教學(xué)管理不適應(yīng)等。除此之外，對學(xué)生管理工作也愈發(fā)不適應(yīng)，這主要表現(xiàn)為：生源的年齡、知識水平、思想品德、社會經(jīng)歷的差異，沖擊著正常的學(xué)生管理工作；社會上不正之風(fēng)、家長及社會不良思想、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及各種傳播媒體對學(xué)生帶來的負(fù)面影響；假期的“過多”的空余時間；學(xué)生社會交往的頻繁，社會治安不良及學(xué)生中團(tuán)伙性群體的不良行為，導(dǎo)致學(xué)生管理工作的困難倍增。

顯然，一個學(xué)校假期活動開展如何，直接反映一個學(xué)校的精神和風(fēng)貌。如何組織、引導(dǎo)學(xué)生過好雙休日，使他們過得愉快、充實(shí)而有意義，是學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境，發(fā)展素質(zhì)教育的需要，也是新形勢下學(xué)生思想政治教育工作的需要。因此，學(xué)校、教師要重視假期的管理工作，要積極探究新方法、新措施。

1要做好調(diào)查摸底工作

所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，班主任和任課教師要通過開座談會、家訪等了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活、交友等方面的情況，掌握學(xué)生在家的動態(tài)。特別要掌握學(xué)習(xí)成績差、喜歡和校外人交往、父母不在家的學(xué)生的假期動態(tài)。從初一學(xué)生進(jìn)校開始，要每一個學(xué)生建立假期檔案，記載好學(xué)生每一個節(jié)假日的情況。如我在當(dāng)班主任期間，初一新生來報到時，就叫學(xué)生的家長填一份家庭情況，與老師的聯(lián)系方式，以及小孩以前在家的表現(xiàn)。做好以后的調(diào)查摸底準(zhǔn)備工作。

2要建立家校聯(lián)系制度

對學(xué)生在家的表現(xiàn)，班主任設(shè)計一本家校聯(lián)系薄，要家長對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活、交友等方面進(jìn)行評價，寫出評價意見，由學(xué)生返校時帶回交給班主任。同時，班主任和任課教師也把學(xué)生在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績填在家校聯(lián)系薄中，放學(xué)離校時讓學(xué)生帶回家，并請家長簽字然后返校帶回來。對那些有不良傾向的學(xué)生要經(jīng)常家訪，一天最少要和監(jiān)護(hù)人通電話一次，讓班主任及時了解學(xué)生在家的動態(tài)。我在當(dāng)班主任期間，首先，請家長要辦好家校通，經(jīng)常以信息的方式發(fā)給家長，使家長了解孩子在校的表現(xiàn)。對問題學(xué)生請家長在家要特別關(guān)注孩子的動態(tài)。其次，設(shè)計一本家校聯(lián)系簿，作為建立教師與家長了解孩子的一種方式。

3要建立假期學(xué)習(xí)活動小組

大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，思想活躍，內(nèi)心渴望與人交往，特別與同齡人的交往。教師和父母如果強(qiáng)行勸阻，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。同時，成績差的同學(xué)的假期學(xué)習(xí)、作業(yè)問題，也是家長感到頭痛問題。因此，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)生之間的人際關(guān)系、家庭住址等情況，對學(xué)生進(jìn)行分組，讓平時關(guān)系比較好的同學(xué)分到同一個組，同時讓一個組中都存在成績和表現(xiàn)都有好、中、差各方面的同學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了新的教育理念，符合新課程倡導(dǎo)的“以學(xué)生的活動為途徑，以小組合作為形式，讓學(xué)生在完成目標(biāo)任務(wù)的同時感受成功”的思想。還可以讓學(xué)生以小組為單位組織進(jìn)行學(xué)雷鋒活動，開展文明禮儀活動等各項活動。實(shí)踐表明：學(xué)生在同年齡、同愛好的人群中與他人共同探討、制訂計劃、逐步實(shí)施，不僅激發(fā)了他們的好奇心、求知欲，而且他們的審美能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、社會責(zé)任意識也同時發(fā)展起來。也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神，使他們各方面的素質(zhì)得到提高。

4培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“我深信只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行教育才是真正的教育?！敝逃宜官e塞也說過這樣一句話：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人?！蔽覀兊慕逃仨氁员唤逃叩耐晟坪桶l(fā)展為根本，即必須以學(xué)生為根本，為此，我在實(shí)踐中嘗試讓學(xué)生自主管理。一開始就要將學(xué)生置于管理中心位置，采用民主決策的方法，自己給自己制定目標(biāo)。每位學(xué)生再根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，然后對照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章要求學(xué)生自行制定《在家學(xué)習(xí)計劃》和《在家自我管理條例》等，如一位學(xué)生制定的《在家自我管理條例》，具體內(nèi)容是： ①尊敬師長，與家人和睦相處；②熱情待客，勤做家務(wù)；③認(rèn)真學(xué)習(xí)和活動；④不進(jìn)“三室兩廳”和網(wǎng)吧；⑤不能無事結(jié)伙上街閑逛，做到有事上街必須經(jīng)家長同意；⑥互相監(jiān)督，敢于同各種有損班級形象的違紀(jì)行為作斗爭；⑦參加班級、年級組織的素質(zhì)活動，要遵守紀(jì)律，積極認(rèn)真；⑧如實(shí)填寫《學(xué)生在家評價表》中的自評一欄，嚴(yán)禁干涉家長對《評價表》的填寫；⑨刻苦鍛煉，磨煉意志，增強(qiáng)體質(zhì)。然后對既定目標(biāo)進(jìn)行了全體宣誓，在班長的帶領(lǐng)下舉起右手，緊握拳頭，莊嚴(yán)宣誓，然后鄭重寫上自己的名字，莊嚴(yán)神圣的氣氛，凝重有力的誓言，能使學(xué)生心靈震撼造成難以忘懷的定勢效應(yīng)，它充分調(diào)動了學(xué)生的自主、自律意識，為實(shí)現(xiàn)在家的自主管理打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

5要獎懲分明

我們根據(jù)巡查班干部的記載和家長的反映或他人的匯報，對學(xué)生參加節(jié)假日活動的情況予以記載、考核、總結(jié)，考核成績也納入學(xué)生的綜合測評中，作為學(xué)生評優(yōu)和推薦入團(tuán)的重要依據(jù)之一，每半個學(xué)期還評出3-5個優(yōu)秀生，進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵。同時，對違紀(jì)的人和事就進(jìn)行嚴(yán)肅地批評教育和處理。通過處理真正達(dá)到懲戒違紀(jì)，教育他人的目的。處理的內(nèi)容有如下主要條款：①作全班檢討；②取消班級、年級活動資格及評優(yōu)、獲獎資格和任職資格；③背頌《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《節(jié)假日自我管理條例》。

總之，我們要重視對學(xué)生假期的管理，認(rèn)真開展社會、學(xué)校、班級的校外教育管理活動，努力使學(xué)生在雙休日等假期過得有序、有質(zhì)、充實(shí)、健康。實(shí)踐證明，抓好雙休日等節(jié)假日的管理工作，不但能杜絕以上列舉的違紀(jì)事件發(fā)生，還有利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，深受家長的歡迎和社會的好評。這對更好的推進(jìn)當(dāng)前的素質(zhì)教育，對創(chuàng)建和諧班級、和諧學(xué)校甚至和諧社會都具有十分重要的意義和作用。教育好每一位學(xué)生和孩子是我們老師和家長的責(zé)任和義務(wù)，讓我們共同努力吧。讓他們的明天充滿陽光，成為祖國有用的人才。

篇（11）

后面，終于引來了改變，班主任在班級群里面通知，這段時間所有科目的老師要在網(wǎng)絡(luò)上上網(wǎng)課，我們都要去聽課。聽到這個消息我立刻就激動起來了，雖然網(wǎng)絡(luò)上面我早就看到過這種消息，有很多的評論都是不看好的，但是我還是挺羨慕的，我覺得這樣可以讓我更加用功地學(xué)習(xí)，終于我們學(xué)校也成為了別人話里的“別人家學(xué)校”了。