產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方向大全11篇

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篇（1）

2現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿問(wèn)題的研究意義

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要組成部分，是一個(gè)具有一定特殊性的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，之所以稱(chēng)其特殊，是因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的正式確立以及正式研究起步較晚，但是關(guān)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)思想和內(nèi)核早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期便初見(jiàn)端倪。近年來(lái)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增長(zhǎng)需求，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱度與日俱增，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究范圍漸廣，其為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的促進(jìn)作用也日趨明顯，并且在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究規(guī)模逐漸擴(kuò)大的過(guò)程中，相關(guān)學(xué)者和專(zhuān)家逐步確立了現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究模式，即將微觀經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展主導(dǎo)，將宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心的全新經(jīng)濟(jì)學(xué)研究模式。同時(shí)，基于當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形式日趨多元化，影響企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素多樣，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)背景下只針對(duì)企業(yè)內(nèi)部架構(gòu)的研究方向在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面已顯得力不從心，無(wú)法全面掌握產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，因此，在新形勢(shì)下要結(jié)合博弈論、方法論等諸多方法，對(duì)不同的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)案例進(jìn)行剖析，以多個(gè)性來(lái)概括產(chǎn)業(yè)共性，將競(jìng)爭(zhēng)秩序與競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)作為穩(wěn)固產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)多層次、多角度研究現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿問(wèn)題，加速理論成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

從整體來(lái)看，研究產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要意義主要可以分為兩個(gè)大方面。首先是理論意義，通過(guò)博弈論、方法論、案例解析等方法對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)展開(kāi)研究，有利于建設(shè)統(tǒng)一的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系，有效地將經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)二者有機(jī)融合，一改往日傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用效果不佳的弊端，加強(qiáng)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)水平。其次是實(shí)踐意義，通過(guò)研究產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以有效促進(jìn)產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)形成，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)供給側(cè)改革，優(yōu)化配置國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展，由過(guò)去的粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，降低生產(chǎn)損耗，提升生產(chǎn)效率與效益。

3現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿問(wèn)題

3.1人際捆綁

互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要圍繞互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)展開(kāi)，并且隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的進(jìn)一步深化發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的核心地位將更加明確，其為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的推動(dòng)作用也更加明顯。在歷年的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究過(guò)程中，隨著產(chǎn)業(yè)供給側(cè)改革，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)也在尋求著發(fā)展模式的更優(yōu)選，在這個(gè)過(guò)程中涌現(xiàn)出人際捆綁形式的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。人際捆綁產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，本質(zhì)上是發(fā)揮企業(yè)經(jīng)濟(jì)的規(guī)模效應(yīng)，通過(guò)擴(kuò)大企業(yè)消費(fèi)規(guī)模，進(jìn)而降低個(gè)人消費(fèi)成本。具體到互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)中，人際捆綁產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的典范便是團(tuán)購(gòu)，例如，過(guò)去的美團(tuán)、餓了么，已經(jīng)今時(shí)今日大火的拼多多，這些企業(yè)和品牌便是依托人際捆綁產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)形式來(lái)對(duì)自身產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行市場(chǎng)拓展，近年來(lái)取得一系列令人咋舌的成績(jī)。人際捆綁產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中的深化應(yīng)用，演變出團(tuán)購(gòu)經(jīng)濟(jì)這一主流經(jīng)濟(jì)形式，能在不同程度上降低人際交易成本，這是人際捆綁產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)形式能夠在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中大獲成功的關(guān)鍵所在。團(tuán)購(gòu)依托的是互聯(lián)網(wǎng)，用戶通過(guò)PC端和移動(dòng)端上的軟件或者APP下單來(lái)實(shí)現(xiàn)。團(tuán)購(gòu)經(jīng)濟(jì)之所以會(huì)出現(xiàn)并發(fā)展到如今這樣的火爆狀態(tài)，源于早期市場(chǎng)需求的多樣化，而企業(yè)從自身層面出發(fā)無(wú)法有效獲取用戶需求所致，因此互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)轉(zhuǎn)變思路，將滿足需求的答卷交到用戶手中，讓用戶通過(guò)人際捆綁的形式來(lái)傳播自己的需求，并通過(guò)捆綁的方式降低互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本，以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模效益實(shí)現(xiàn)企業(yè)成本降低、用戶消費(fèi)成本降低的雙贏。具體而言，團(tuán)購(gòu)的經(jīng)濟(jì)模式通過(guò)人際捆綁形式，通過(guò)消費(fèi)評(píng)價(jià)以及消費(fèi)價(jià)格降低這兩項(xiàng)來(lái)迅速完成企業(yè)產(chǎn)品在用戶群體中的裂變，隨著團(tuán)購(gòu)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，近乎已占據(jù)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的半壁江山。人際捆綁產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，相比傳統(tǒng)的企業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，能夠快速打開(kāi)用戶市場(chǎng)，不必再花費(fèi)大量精力去市場(chǎng)調(diào)研，臨摹用戶畫(huà)像，將選擇權(quán)交給用戶，以規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)實(shí)現(xiàn)雙贏。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，想要進(jìn)一步提升效益，便需要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提升估價(jià)精準(zhǔn)度，將折扣力度降至最低，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)人際捆綁信息傳播的研究，從兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)提升團(tuán)購(gòu)消費(fèi)的活性。

3.2網(wǎng)絡(luò)融合

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和深化應(yīng)用，在為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)沖擊的同時(shí)，也為其在新形勢(shì)下的全新發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和其他產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合，為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)全新變化，因此，網(wǎng)絡(luò)融合成為時(shí)下產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和尋求突破的最優(yōu)路徑。在演變過(guò)程中，以轉(zhuǎn)變傳輸?shù)姆绞剑訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)融合產(chǎn)業(yè)、通信產(chǎn)業(yè)以及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式三者的融合。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)考量，網(wǎng)絡(luò)融合實(shí)現(xiàn)了將消費(fèi)者終端、市場(chǎng)工作與服務(wù)三個(gè)層次的有機(jī)融合，并基于規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)有效降低了生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)成本。不過(guò)并非所有的網(wǎng)絡(luò)融合都一帆風(fēng)順，以三網(wǎng)融合為例，其在融合過(guò)程中遭遇了重重困難，站在雙邊市場(chǎng)視角來(lái)看，三網(wǎng)即互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和電信網(wǎng)，這三者之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系，強(qiáng)行融合不僅困難多，而且即便完成了融合，能起到的實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益提升作用也比較有限。因此，想要加速三網(wǎng)融合，且提升融合后的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，需要政府牽頭開(kāi)展工作，通過(guò)制定長(zhǎng)短期規(guī)劃，將數(shù)字技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)納入三網(wǎng)融合的產(chǎn)業(yè)進(jìn)程中，有效加強(qiáng)三方產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)系，一方面降低融合難度，另一方面也能更加緊密地聯(lián)系，提升融合后的產(chǎn)業(yè)收益。此外，對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行融合探究時(shí)，不能將理論內(nèi)容割裂，而是要結(jié)合規(guī)制理論、雙邊理論以及捆綁理論在內(nèi)的多種理論內(nèi)容展開(kāi)深入研究，以提升可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力為基礎(chǔ)，以探究產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展為導(dǎo)向，為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供幫助。

3.3雙邊市場(chǎng)

篇（2）

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中分化發(fā)展出來(lái)的一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，是通過(guò)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展中各種管理體系和管理理念的更新實(shí)現(xiàn)的微觀狀態(tài)下的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系，是以理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用為前提的發(fā)展理念和發(fā)展過(guò)程。在科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展過(guò)程中，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，是結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)理論實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)過(guò)程。西方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于從企業(yè)角度出發(fā)研究企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作行為，在西方國(guó)家的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中是通過(guò)產(chǎn)業(yè)組織理論為基礎(chǔ)進(jìn)行發(fā)展和探究的過(guò)程。我國(guó)自從改革開(kāi)放以來(lái)也逐步的實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程。但由于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論研究在我國(guó)起步較晚，使得當(dāng)前教學(xué)的過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題和影響因素，更是使得產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中各種手段的主本文由收集整理要制約前提和影響手段。

1.　我國(guó)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的發(fā)展現(xiàn)狀

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，是當(dāng)前高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要課程之一，更是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的重要保證手段。目前而言，我國(guó)本科和研究生教育中設(shè)有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的管理和教學(xué)過(guò)程中，由于各個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)方式的不同使得其在教學(xué)過(guò)程中的采用手段和模式也不盡相同。設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)院，有的將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)設(shè)在管理學(xué)院。教學(xué)中的內(nèi)容偏重也有所不同，有的以產(chǎn)業(yè)組織理論為教學(xué)的主要內(nèi)容，認(rèn)為研究產(chǎn)業(yè)組織就是研究市場(chǎng)運(yùn)行，以及通過(guò)對(duì)產(chǎn)業(yè)組織的研究幫助人們分析現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)，但這些研究撇開(kāi)了廠商內(nèi)部的與控制和股東、銀行、資本市場(chǎng)與經(jīng)理控制的關(guān)系問(wèn)題。

2.　我國(guó)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍不明確雖然我國(guó)許多高校都開(kāi)設(shè)國(guó)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，但產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍并沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。外傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)并不包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，但我國(guó)始終對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整非常重視，我國(guó)學(xué)者對(duì)產(chǎn)業(yè)的研究也大多集中在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系方面。在實(shí)踐中，我國(guó)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)政策對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整的事例較多。尤其是最近的這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使得我國(guó)政府對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)政策都更加重視，利用產(chǎn)業(yè)政策促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)更加頻繁。但我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)組織理論研究調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、重視不夠，還停留在照搬國(guó)外理論的層面上，在實(shí)踐中鮮有通過(guò)對(duì)產(chǎn)業(yè)組織的調(diào)整來(lái)改善市場(chǎng)運(yùn)行的案例。這使得我國(guó)不同高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容上產(chǎn)生較大差別。

2.2產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與我國(guó)實(shí)際相脫節(jié)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)引入國(guó)內(nèi)教學(xué)的時(shí)間較晚，其教材的內(nèi)容大多是從國(guó)外引入的，案例也都是國(guó)外的案例，和中國(guó)的實(shí)際有較大距離。以產(chǎn)業(yè)組織理論為例：產(chǎn)業(yè)組織理論的模型大多以完全信息為假設(shè)前提，博弈論的引入使得不完全信息模型也存在均衡解。但由于經(jīng)濟(jì)制度和法律體系的不同，國(guó)外的生產(chǎn)者和消費(fèi)者的信息不對(duì)稱(chēng)情況不是很?chē)?yán)重，這些模型對(duì)國(guó)外企業(yè)行為的解釋力就較強(qiáng)。但在國(guó)內(nèi)，生產(chǎn)者和消費(fèi)者存在嚴(yán)重的信息不對(duì)稱(chēng)情況，國(guó)內(nèi)企業(yè)和國(guó)外企業(yè)的策略性行為有明顯的不同，所以這些模型對(duì)中國(guó)企業(yè)行為的解釋力不強(qiáng)。中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容以后，仍然不能對(duì)身邊的企業(yè)行為做出正確的理解和解釋?zhuān)蜁?huì)使他們失去學(xué)習(xí)的興趣，也無(wú)法達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)和能力的教學(xué)目的。

2.3產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材不規(guī)范，缺乏權(quán)威教材目前高校中使用的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材有國(guó)內(nèi)學(xué)者的，也有國(guó)外學(xué)者的，但國(guó)內(nèi)外教材的也有很大不同，內(nèi)容和體系設(shè)置差別較大。即使是國(guó)內(nèi)編寫(xiě)的教材，一些教材的編者奉行拿來(lái)主義，直接照搬照抄國(guó)外的教材；還一些

編者把一些還不成熟的研究成果引入教材而使教材的權(quán)威受到學(xué)生質(zhì)疑。教材的質(zhì)量在一定程度上決定著教學(xué)的質(zhì)量，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)缺乏權(quán)威的教材是制約這門(mén)課程教學(xué)效果的重要因素。

2.4產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)手段落后，學(xué)生缺乏實(shí)踐能力我國(guó)高校中產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程還停留在講授的層次上，缺乏輔助教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生大多是從一個(gè)校門(mén)走到另一個(gè)校門(mén)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)企業(yè)以及對(duì)企業(yè)的運(yùn)行沒(méi)有任何感性的或理性的認(rèn)識(shí)，也可以說(shuō)根本不了解企業(yè)，這一方面會(huì)造成學(xué)生不能對(duì)產(chǎn)業(yè)理論或模型的作出正確認(rèn)識(shí)和理解，影響教學(xué)效果；另一方面也會(huì)使學(xué)生的理論應(yīng)用能力大大減弱。

3.　改進(jìn)高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

3.1明確我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方向和重點(diǎn)我國(guó)的法治環(huán)境和產(chǎn)權(quán)制度不同于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，商業(yè)誠(chéng)信體系有待建立，這是我國(guó)目前產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的前提。也就是說(shuō)我國(guó)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系有其特殊性，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)研究應(yīng)立足于這個(gè)現(xiàn)實(shí)來(lái)研究我國(guó)的產(chǎn)業(yè)組織和市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為、市場(chǎng)績(jī)效以及三者之間的關(guān)系。要把西方產(chǎn)業(yè)理論中國(guó)化作為現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方向和重點(diǎn)，同時(shí)提出適合我國(guó)國(guó)情的產(chǎn)業(yè)理論。

3.2編寫(xiě)和我國(guó)實(shí)際相結(jié)合，適合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材在明確我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方向和重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，首先要規(guī)范產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的內(nèi)容，使各高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)相對(duì)統(tǒng)一；其次，教材內(nèi)容要和中國(guó)產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況相一致，使得學(xué)生所學(xué)的理論應(yīng)能解釋中國(guó)的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣。另外，還應(yīng)提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的編寫(xiě)質(zhì)量，少一些拿來(lái)主義，多一些編者自己的特色。

篇（3）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）07-0094-03

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及農(nóng)民經(jīng)濟(jì)行為為研究對(duì)象的應(yīng)用社會(huì)學(xué)科。雖然古代中國(guó)和歐洲都出現(xiàn)過(guò)一些農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)思想，但作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)科，則是伴隨著農(nóng)業(yè)中資本主義的發(fā)展而逐步形成。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展演變，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象也在不斷調(diào)整，與此同時(shí)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)也在發(fā)生相應(yīng)變化。早期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)要素的合理配置、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位配置等問(wèn)題，從20世紀(jì)早期開(kāi)始，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)始關(guān)注農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理如農(nóng)場(chǎng)主如何調(diào)整生產(chǎn)方式以獲得最大利潤(rùn)問(wèn)題，這個(gè)階段農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的、懂得農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理的農(nóng)場(chǎng)主。在經(jīng)濟(jì)起飛階段，農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中承擔(dān)的主要功能是為城市產(chǎn)業(yè)工人提供便宜的食物，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象也轉(zhuǎn)變到以農(nóng)業(yè)政策為核心，即研究政府如何制定政策抑制食物價(jià)格上漲，通過(guò)榨取農(nóng)業(yè)資本以促進(jìn)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張（于曉華、郭佩，2015）。在“食物問(wèn)題”解決之后，農(nóng)業(yè)又面臨城鄉(xiāng)收入擴(kuò)大的“貧困問(wèn)題”。解決這些問(wèn)題需要農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科培養(yǎng)出大量農(nóng)業(yè)政策研究人才。進(jìn)一步，當(dāng)城市化、工業(yè)化結(jié)束之后，如何減少農(nóng)業(yè)政策對(duì)市場(chǎng)扭曲，同時(shí)調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式，拓展農(nóng)業(yè)環(huán)境生態(tài)、文化傳承、教育等功能成為政府面臨的新問(wèn)題，即“農(nóng)業(yè)調(diào)整問(wèn)題”（Yu and Zhao，2009）。在這一階段，市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)政策研究人才的需求下降，但涉農(nóng)企業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的需求不斷上升，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)始向農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才傾斜（周應(yīng)恒、盧凌霄，2009）。

當(dāng)前中國(guó)正處在通過(guò)各種政策補(bǔ)貼解決農(nóng)民收入過(guò)低的“貧困問(wèn)題”階段，但隨著城市化、工業(yè)化的進(jìn)一步推進(jìn)，未來(lái)農(nóng)業(yè)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)的比重會(huì)持續(xù)下降；隨著城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷完善，農(nóng)村貧困問(wèn)題逐步解決，如何調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)功能，緩解政策對(duì)市場(chǎng)的扭曲，減少政府財(cái)政支農(nóng)負(fù)擔(dān)必將成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科新的研究重點(diǎn)。研究對(duì)象和重點(diǎn)的改變要求學(xué)科的培養(yǎng)方案進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，否則必然無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的需求而趨于萎縮。當(dāng)前中國(guó)的農(nóng)經(jīng)學(xué)科正面臨關(guān)鍵的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而歐洲的農(nóng)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入最后的產(chǎn)業(yè)調(diào)整階段，農(nóng)經(jīng)學(xué)科也經(jīng)歷了大量的調(diào)整重組過(guò)程，通過(guò)研究他們農(nóng)經(jīng)學(xué)科的培養(yǎng)，有助于幫助我們?cè)O(shè)定農(nóng)經(jīng)學(xué)科的改革方向，緩解學(xué)科發(fā)展與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，提高學(xué)生的就業(yè)情況。有鑒于此，本文首先總結(jié)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)經(jīng)學(xué)科的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)，之后以德國(guó)幾所開(kāi)設(shè)農(nóng)經(jīng)學(xué)科點(diǎn)的大學(xué)為例，簡(jiǎn)要介紹德國(guó)農(nóng)經(jīng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)與課程設(shè)置以及碩士生和博士生的培養(yǎng)方案，希望能夠?yàn)槲覈?guó)的農(nóng)經(jīng)學(xué)科改革提供借鑒。

一、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)經(jīng)學(xué)科培養(yǎng)模式與挑戰(zhàn)

當(dāng)前我國(guó)大部分高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)模式依然以為政府相關(guān)部分以及高校等科研機(jī)構(gòu)輸送政策分析執(zhí)行人才為目標(biāo)，培養(yǎng)內(nèi)容與方法也注重宏觀政策問(wèn)題、忽視具體農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、農(nóng)產(chǎn)品物流與供應(yīng)鏈管理、農(nóng)業(yè)信息化等市場(chǎng)亟需人才，е屢嘌出來(lái)的學(xué)生往往熟悉體制和政策等宏觀問(wèn)題，但管理實(shí)務(wù)和操作技能極為缺乏（毛迎春、黃祖輝，2006）。相應(yīng)的，科研工作者也大多關(guān)注勞動(dòng)力、土地制度、糧食安全等宏觀問(wèn)題，而對(duì)農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、食品消費(fèi)等具體現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不太關(guān)心（馮開(kāi)文等，2014）。

受培養(yǎng)模式的限制，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)經(jīng)學(xué)科面臨日益嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，伴隨著工業(yè)化城市化的進(jìn)程，農(nóng)業(yè)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)比重不斷萎縮，市場(chǎng)對(duì)以擅長(zhǎng)農(nóng)業(yè)政策分析的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生需求不斷下滑，相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，由此導(dǎo)致農(nóng)經(jīng)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力不斷下降（于曉華、郭佩，2015）。其次，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象正不斷被經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等顯學(xué)擠壓（張露等，2016），而這些學(xué)科擁有更完善的培養(yǎng)模式和更廣的就業(yè)市場(chǎng)，農(nóng)經(jīng)學(xué)科缺乏特色，喪失競(jìng)爭(zhēng)力。

二、市場(chǎng)導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)與課程設(shè)置

德國(guó)是一個(gè)高度市場(chǎng)化工業(yè)化的國(guó)家，農(nóng)業(yè)GDP占GDP總量不足1%（國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，2016）。由于農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中比重太小，傳統(tǒng)以政策研究為中心的學(xué)科設(shè)置難以滿足市場(chǎng)需求，因此相關(guān)大學(xué)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)與課程設(shè)置。例如，隨著收入的增長(zhǎng)，居民對(duì)奶制品的需求不斷提高，基爾大學(xué)據(jù)此設(shè)置了牛奶生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)奶制品生產(chǎn)、銷(xiāo)售以及產(chǎn)業(yè)鏈管理等相關(guān)課程；歐洲居民對(duì)養(yǎng)馬以及賽馬運(yùn)動(dòng)尤為熱衷，針對(duì)這一需求，哥廷根大學(xué)在農(nóng)學(xué)院下面設(shè)置了馬學(xué)，除了教授馬匹飼養(yǎng)之外，還開(kāi)設(shè)賽馬運(yùn)動(dòng)以及體育經(jīng)濟(jì)等相關(guān)課程。此外，狹義農(nóng)業(yè)雖然不斷萎縮，但與之相關(guān)的食品加工、銷(xiāo)售、餐飲產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)資源管理、棉紡木材加工利用等生物經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)則蓬勃發(fā)展。部分大學(xué)針對(duì)這些新興產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)了食品經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生物經(jīng)濟(jì)等新興專(zhuān)業(yè)與課程。

從課程設(shè)置角度來(lái)看，德國(guó)農(nóng)業(yè)學(xué)科課程設(shè)置安排非常廣泛，不僅有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)、食品經(jīng)濟(jì)等專(zhuān)業(yè)課程，還需要了解企業(yè)管理、社會(huì)學(xué)、法律等相關(guān)課程。由于德國(guó)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生可以根據(jù)市場(chǎng)需求和個(gè)人興趣自主選擇各種課程。

三、德國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位培養(yǎng)方案

德國(guó)授予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位的學(xué)校較少，最為知名的是以農(nóng)業(yè)科學(xué)為主的霍恩海姆大學(xué)（Universit？]t Hohenheim），接下來(lái)我們以該大學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位培養(yǎng)方案為例來(lái)了解德國(guó)的情況。霍恩海姆大學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士（agricultural economics）是全英文授課的碩士項(xiàng)目，學(xué)習(xí)時(shí)間4個(gè)學(xué)期，合格之后授予理學(xué)碩士學(xué)位（Master of Science）。該項(xiàng)目分成兩個(gè)階段，第一年主要是必修課程（compulsory modules）與半選修課程（semi-elective module）的學(xué)習(xí)，第二年主要是研究方向選修課程（elective modules）與論文寫(xiě)作。必修課程包括農(nóng)業(yè)與食品政策（Agricultural and Food Policy）、應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（Applied Econometrics）、環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)（Environmental and Resource Economics）、農(nóng)場(chǎng)系統(tǒng)建模（Farm System Modeling）、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（Microeconomics）等五門(mén)課程；另外，學(xué)生還可以從農(nóng)業(yè)發(fā)展（Agricultural Development）、國(guó)際農(nóng)業(yè)貿(mào)易（International Agricultural Trade）、糧食安全（Food Security）等半選修課程里面選擇一些課程。除了課堂學(xué)習(xí)外，學(xué)生還要求參與上機(jī)操作、小組討論、學(xué)術(shù)研討會(huì)以及案例分析等訓(xùn)練。第二個(gè)學(xué)年學(xué)生依然要從一系列課程中選修10門(mén)與自己研究方向相關(guān)的課程，這些課程的目的是為了強(qiáng)化學(xué)生農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，并保證學(xué)生能夠獲得與意向工作相關(guān)的訓(xùn)練。碩士導(dǎo)師會(huì)對(duì)學(xué)生的選課和研究方向提供建議。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的研究方向，第二學(xué)年還必須完成碩士論文的寫(xiě)作。

該碩士項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重視角、跨學(xué)科分析復(fù)雜系統(tǒng)、交流、談判、促進(jìn)以及團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域包括政府部門(mén)、NGO、國(guó)際組織、以及私人企業(yè)，具體目標(biāo)職位包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的上下游、食品產(chǎn)業(yè)鏈管理、政府和非政府涉農(nóng)部門(mén)、國(guó)家與國(guó)際涉農(nóng)組織、研究與教學(xué)機(jī)構(gòu)。

四、德國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的培養(yǎng)方案

德國(guó)能夠授予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的學(xué)校較少，一共只有十幾個(gè)，2005年德國(guó)開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的幾所大學(xué)聯(lián)合成立了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位項(xiàng)目（Doctoral Certificate Program in Agricultural Economics，以下簡(jiǎn)稱(chēng)PAE項(xiàng)目），聯(lián)合為農(nóng)業(yè)與食品經(jīng)濟(jì)學(xué)的博士生提供培訓(xùn)。這個(gè)項(xiàng)目通過(guò)大學(xué)聯(lián)合開(kāi)設(shè)課程，制定統(tǒng)一的學(xué)位要求，組織對(duì)相關(guān)理論與方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)來(lái)提高農(nóng)經(jīng)專(zhuān)業(yè)博士生的教育質(zhì)量與效率。此后相關(guān)學(xué)校陸續(xù)加入該項(xiàng)目，截至2016年，一共有柏林洪堡大學(xué)、波恩大學(xué)、哥廷根大學(xué)等13所大學(xué)和研究所參與該項(xiàng)目，基本涵蓋德國(guó)境內(nèi)以?shī)W地利所有能夠授于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)。接下來(lái)我們將以PAE項(xiàng)目為代表介紹德國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的培養(yǎng)方案。

PAE項(xiàng)目的博士培養(yǎng)要求至少修滿30個(gè)學(xué)分，每個(gè)學(xué)分相當(dāng)于30個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)。具體學(xué)分主要通過(guò)三個(gè)模塊構(gòu)成：理論方法模塊18個(gè)學(xué)分（Methodological-theoretical modules），軟技術(shù)模塊6個(gè)學(xué)分（Soft skills），學(xué)術(shù)研討會(huì)模塊6個(gè)學(xué)分（Colloquia）。其中理論方法模塊又包括理論（Theory）、實(shí)證（Empirics）、專(zhuān)業(yè)課程（Focus topics）三個(gè)部分，理論與實(shí)證至少需要各自修滿6個(gè)學(xué)分。具體每個(gè)模塊課程的選擇由博士生與自己導(dǎo)師商量決定。課程的開(kāi)設(shè)由各大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教授自行組織，通過(guò)統(tǒng)一的選課網(wǎng)站向所有13所大學(xué)和研究所農(nóng)經(jīng)博士生開(kāi)放，學(xué)生注冊(cè)登記之后會(huì)收到授課老師的郵件通知具體上課時(shí)間和地點(diǎn)。由于課程由不同大學(xué)開(kāi)設(shè)，所以上課地點(diǎn)分布在13所大學(xué)，這給全德國(guó)農(nóng)經(jīng)專(zhuān)業(yè)博士提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。具體課程的設(shè)置根據(jù)教授的情況會(huì)有所變化，以2016年為例，當(dāng)前一共開(kāi)設(shè)有家庭行為分析、消費(fèi)者行為分析、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)等9門(mén)理論課程，農(nóng)業(yè)與食品經(jīng)濟(jì)時(shí)間序列分析、生產(chǎn)率與生產(chǎn)效率分析、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等15門(mén)實(shí)證課程，農(nóng)業(yè)部分技術(shù)與創(chuàng)新、高級(jí)供應(yīng)鏈管理、農(nóng)業(yè)與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)中的建模模型等6門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。軟技術(shù)模塊主要包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作等相關(guān)課程。學(xué)術(shù)研討會(huì)模塊則取決于不同學(xué)校，以哥廷根大學(xué)為例，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士畢業(yè)要求至少參加18次學(xué)術(shù)研討會(huì)，并做3次學(xué)術(shù)報(bào)告。每次學(xué)術(shù)研討會(huì)都要提供一份證明，由導(dǎo)師簽字；學(xué)術(shù)報(bào)告則需要事先向?qū)W院提出申請(qǐng)，由學(xué)院安排時(shí)間地點(diǎn)并公告，屆時(shí)需要邀請(qǐng)導(dǎo)師之外的其他教授做正式點(diǎn)評(píng)。修滿30個(gè)學(xué)分之后方能申請(qǐng)進(jìn)行博士答辯，答辯論文需首先提交學(xué)院，自己負(fù)責(zé)聯(lián)系包括導(dǎo)師在內(nèi)的3個(gè)答辯委員會(huì)成員，論文會(huì)首先由交給三個(gè)評(píng)審委員評(píng)審，評(píng)審委員寫(xiě)好意見(jiàn)之后交給學(xué)院密封，答辯前一周告知申請(qǐng)博士生，要求按照意見(jiàn)做好答辯準(zhǔn)備，答辯時(shí)三個(gè)委員會(huì)以提交的評(píng)審意見(jiàn)為基礎(chǔ)提出問(wèn)題，要求博士生現(xiàn)場(chǎng)辯解。整個(gè)答辯持續(xù)1個(gè)半小時(shí)左右。答辯結(jié)束后答辯委員開(kāi)閉門(mén)會(huì)議討論答辯結(jié)果并給出等級(jí)，當(dāng)前的等級(jí)包括五個(gè)：完美（0分），非常優(yōu)秀（1―1.5分），優(yōu)秀（1.6―2.5分），及格（2.6―4分），不及格（4.1―5分）。

五、總結(jié)

伴隨著城市化和工I化的推進(jìn)，農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用不斷發(fā)生變化，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)也需要做出相應(yīng)調(diào)整以適應(yīng)市場(chǎng)需求。本文通過(guò)比較分析中國(guó)與德國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科課程與專(zhuān)業(yè)設(shè)置以及研究生培養(yǎng)方案，為我國(guó)的農(nóng)經(jīng)學(xué)科改革提供參考。

德國(guó)經(jīng)驗(yàn)表明，食品經(jīng)濟(jì)、生物經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展等必將成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科未來(lái)的發(fā)展方向，農(nóng)經(jīng)學(xué)科的人才培養(yǎng)也應(yīng)該適應(yīng)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)涉農(nóng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、食品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)業(yè)鏈管理等相關(guān)的領(lǐng)域人才。

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篇（4）

傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)與新聞傳播學(xué)的交叉學(xué)科，是傳媒文化跟隨時(shí)展的最新成果。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象成為新聞傳播業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，促使傳媒業(yè)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系越來(lái)越緊密。傳媒經(jīng)濟(jì)是傳媒的信息傳播活動(dòng)引發(fā)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并且越來(lái)越成為主流的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，傳媒產(chǎn)業(yè)也逐步成為各發(fā)達(dá)國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)。[1]近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)大背景的影響，科技的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)鏈的延伸、管理制度的升級(jí)、國(guó)家政策的調(diào)整以及傳媒行業(yè)自身的轉(zhuǎn)型與改革等等，都對(duì)傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究學(xué)提出了新的研究方向。下文從傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念，研究對(duì)象等方面簡(jiǎn)要介紹傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題，初步建立起傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系構(gòu)架。

一、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念界定

傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究跟隨傳媒行業(yè)的發(fā)展而興起，上個(gè)世紀(jì)90年代，我國(guó)高等院校就將“傳媒經(jīng)營(yíng)管理”作為新聞傳播專(zhuān)業(yè)的必修課，開(kāi)啟了國(guó)內(nèi)對(duì)傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究的大門(mén)。但由于傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及多門(mén)學(xué)科，加之其為新興學(xué)科，缺乏充分豐富的研究材料，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念界定并沒(méi)有統(tǒng)一的說(shuō)法。我國(guó)真正開(kāi)始關(guān)注研究傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)則是近20年代的事情，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展對(duì)傳媒產(chǎn)業(yè)的新要求以及受到國(guó)外先進(jìn)傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究的影響，點(diǎn)燃了我國(guó)對(duì)傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究的熱潮，不少專(zhuān)家對(duì)于傳媒經(jīng)濟(jì)的概念提出了新的看法，例如周鴻鐸在《傳媒經(jīng)濟(jì)導(dǎo)論》中指出傳媒經(jīng)濟(jì)是研究人們?cè)趥鞑セ顒?dòng)中所支配的各種資料物質(zhì)的和非物質(zhì)的的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)規(guī)律的科學(xué)。它的研究對(duì)象是人們利用建立在高科技基礎(chǔ)上的、以傳輸信息為主要任務(wù)的各種傳播媒介的傳播活動(dòng)的投人與產(chǎn)出的比例關(guān)系， 以及由它所引起的各類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其運(yùn)行規(guī)律。媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)理論可以使媒介經(jīng)營(yíng)管理人員了解如何以最小的成本、耗費(fèi)最小的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)同樣的社會(huì)效益目標(biāo)， 而社會(huì)效益目標(biāo)是媒介經(jīng)營(yíng)的一個(gè)約束條件。眾多學(xué)者都對(duì)傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究做出了卓越的貢獻(xiàn)，引發(fā)了人們對(duì)傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的重視，為今后全面深入地研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象的獨(dú)特性

“規(guī)定一門(mén)學(xué)科的（研究）對(duì)象應(yīng)該遵循的原則是必須概括學(xué)科的實(shí)質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)科的基本理論框架，顯示與相鄰學(xué)科的聯(lián)系與區(qū)別，簡(jiǎn)明扼要地為學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)問(wèn)的人提供一個(gè)觀察和思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。”[2]每一個(gè)發(fā)展的學(xué)科都有自己特定的研究對(duì)象，傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)然也并不例外。從傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的名稱(chēng)我們不難看出，概括來(lái)說(shuō)，傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象涵蓋傳媒學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展運(yùn)行引發(fā)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響等等，因此傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題與研究方向與經(jīng)濟(jì)學(xué)是基本一致的，但因?yàn)閭髅浇?jīng)濟(jì)作為新興學(xué)科的限制，以及受到時(shí)展，社會(huì)環(huán)境變化的影響，傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)又具有和經(jīng)濟(jì)學(xué)不同的特性。

首先，無(wú)論是哪個(gè)研究學(xué)派，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究旨在圍繞“產(chǎn)業(yè)”來(lái)合理配置有限的社會(huì)資源，而對(duì)這種“產(chǎn)業(yè)”關(guān)注與研究的默認(rèn)前提是承認(rèn)收益與投入是成正比的，“在生產(chǎn)技術(shù)不變和一些投入為固定時(shí)，增加一種可變成本投入所增加的產(chǎn)量（邊際產(chǎn)量）遞增，但如果這種投入一直增加下去，所增加的產(chǎn)量就會(huì)遞減，甚至成為負(fù)數(shù)。這是因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)，可變成本增加使固定投入得到更充分利用，但如果一直增加下去，固定投入已得到充分利用后，可變投入的效率就遞減了。”[3]但是傳媒產(chǎn)業(yè)并不適合這種默認(rèn)規(guī)律，傳媒產(chǎn)業(yè)是初始高“生產(chǎn)成本”，后期低生產(chǎn)成本行業(yè)，其實(shí)道理也非常簡(jiǎn)單，比如各種傳播媒介，電視、廣播、報(bào)紙等等生產(chǎn)成本相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，但后期復(fù)制成本卻十分低廉，特別是對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展普遍性如此之高的現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)，媒體復(fù)制的成本幾乎為零。

其次，一般產(chǎn)業(yè)要保證其健康長(zhǎng)期有效地科學(xué)發(fā)展，就必須要求經(jīng)營(yíng)者或者是管理者時(shí)刻保持冷靜的態(tài)度，消費(fèi)者相應(yīng)也會(huì)沉著思考自己究竟需不需要這種東西，購(gòu)入后其使用價(jià)值是否與其價(jià)值相符，因此，一般產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、管理、消費(fèi)環(huán)節(jié)都極具節(jié)制性，更多關(guān)注的是各個(gè)環(huán)節(jié)的有效收益。傳媒行業(yè)并不是如此，生產(chǎn)者與消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的價(jià)值評(píng)判經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)誤差，比如一本專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的書(shū)籍問(wèn)世，可能只會(huì)有少數(shù)真正需要的人才會(huì)購(gòu)買(mǎi)，但是對(duì)于生產(chǎn)者（可以使作者或是出版社）來(lái)說(shuō)，這本書(shū)的發(fā)行可以改變文學(xué)的發(fā)展軌跡，或是開(kāi)創(chuàng)某一領(lǐng)域的先河，其社會(huì)價(jià)值與長(zhǎng)期價(jià)值是不可估量的。

再次，一般產(chǎn)業(yè)的價(jià)值衡量往往是看得見(jiàn)的，使用材料的優(yōu)劣，消費(fèi)者需求的多寡等等都直接影響的產(chǎn)品的價(jià)值，并且體現(xiàn)在“價(jià)格”上。傳媒行業(yè)作為一種特殊行業(yè)，價(jià)格與價(jià)值并不能完全劃等號(hào)，比如一份報(bào)紙的價(jià)格并不能簡(jiǎn)單用紙張的成本作為標(biāo)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，電視、電影、廣播、網(wǎng)絡(luò)等等的價(jià)值實(shí)現(xiàn)更多的是通過(guò)其“社會(huì)價(jià)值”來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是可以沒(méi)有價(jià)格的，“沒(méi)有價(jià)格作為消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的直接連接，通常紀(jì)錄消費(fèi)者對(duì)攻擊進(jìn)行選擇的手段就會(huì)有重要失靈”。 [4]

三、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論范式

《2010 年：中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》根據(jù)2010 年2 月為止收集的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，2009 年中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值為4907.96 億元，比2008 年增長(zhǎng)了16.3%。[5]傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)由于產(chǎn)生的社會(huì)背景的復(fù)雜性以及開(kāi)放性，融合經(jīng)濟(jì)學(xué)與傳媒學(xué)甚至管理學(xué)在內(nèi)發(fā)展為一門(mén)綜合性極強(qiáng)的負(fù)責(zé)學(xué)科，因此，傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)可借鑒多種學(xué)科理論并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)建立起自己獨(dú)有的理論體系。

1、本位研究

傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)極具學(xué)科獨(dú)特性，不能單一地用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論或是傳媒學(xué)理論作分析，我們可以多去關(guān)注傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)本身的學(xué)科特征，并以此為出發(fā)點(diǎn)提出一些有研究意義的重要課題。

2、結(jié)合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行傳媒經(jīng)濟(jì)研究

側(cè)重于研究傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)作用，將市場(chǎng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)融合、產(chǎn)業(yè)布局等等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論作為分析重點(diǎn)，去分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的獨(dú)特發(fā)展?fàn)顩r。

3、結(jié)合傳媒和管理進(jìn)行傳媒經(jīng)濟(jì)研究

傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)中有充分可供研究的管理與傳媒因子，比如傳媒產(chǎn)業(yè)如何通過(guò)科學(xué)的管理實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化、經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩對(duì)于傳媒產(chǎn)業(yè)的影響、生產(chǎn)者在傳媒行業(yè)中的經(jīng)濟(jì)作用等等都是可以進(jìn)一步研究的重要課題。

作為一門(mén)交叉學(xué)科成長(zhǎng)起來(lái)的傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)具有豐富的研究資源，加強(qiáng)對(duì)傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的深入探索研究，不斷規(guī)范研究方法，增設(shè)多種研究方法，為建立完善的傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)理論提供有利條件，指導(dǎo)我國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)健康茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

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篇（5）

[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)業(yè)集聚；中國(guó)；知識(shí)圖譜

[中圖分類(lèi)號(hào)] F012[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1008―1763（2013）06―0062―06

前人的研究成果對(duì)后人的研究起到鋪墊作用，對(duì)文獻(xiàn)中所包含的若干信息分析有利于科研工作者了解學(xué)科研究動(dòng)向，把握學(xué)科研究方向。知識(shí)圖譜理論與方法成為近年來(lái)科學(xué)計(jì)量學(xué)研究的前沿[1]，運(yùn)用可視化圖譜形象地展示學(xué)科的研究狀況[2-5]，它將應(yīng)用數(shù)學(xué)、圖形學(xué)、信息可視化技術(shù)等方法與傳統(tǒng)科學(xué)計(jì)量學(xué)中的引文分析方法相結(jié)合。近年來(lái)，在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)運(yùn)用知識(shí)圖譜方法分析學(xué)科研究狀況的動(dòng)向[6-7]。例如，采用知識(shí)圖譜對(duì)我國(guó)旅游管理、低碳研究熱點(diǎn)進(jìn)行分析[8-9]。但目前未有學(xué)者對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚研究的文獻(xiàn)進(jìn)行知識(shí)圖譜分析，可視化展示產(chǎn)業(yè)集聚研究狀況。

產(chǎn)業(yè)集聚是指產(chǎn)業(yè)內(nèi)的生產(chǎn)活動(dòng)、銷(xiāo)售活動(dòng)以及為這種生產(chǎn)和銷(xiāo)售所服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)高度集中于一定區(qū)域內(nèi)的現(xiàn)象。作為一種典型的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，中國(guó)產(chǎn)業(yè)集聚研究已經(jīng)成為一個(gè)較為成熟的研究命題，研究論文數(shù)量較多，需從整體把握其研究現(xiàn)狀，以便于更好地深入研究。本文借助知識(shí)圖譜分析工具和中文數(shù)據(jù)庫(kù)資源處理軟件，分析1998-2011年CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)中收錄的有關(guān)產(chǎn)業(yè)集聚的文獻(xiàn)，用可視化圖譜的形式展示這個(gè)時(shí)期我國(guó)年產(chǎn)業(yè)集聚研究的知識(shí)譜系，以期對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)集聚研究有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為學(xué)者掌握我國(guó)產(chǎn)業(yè)集聚研究的狀況提供借鑒。

一研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源

（一） 研究方法

知識(shí)圖譜（Mapping knowledge domains）是通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘、信息計(jì)量和繪制圖形等一系列手段進(jìn)行可視化研究的方法[10]，它是科學(xué)計(jì)量學(xué)（Scientometrics）的一種方法[11]，其概念出現(xiàn)在文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)[12、13]。本文利用CSSCIREC軟件將CSSCI數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換成能被Citespace處理的格式，然后采用美國(guó)德雷克塞大學(xué)陳超美博士研發(fā)的Citespace軟件[14]，對(duì)命中文獻(xiàn)記錄中的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行分析，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)集聚領(lǐng)域的知識(shí)圖譜，探尋研究熱點(diǎn)，揭示產(chǎn)業(yè)集聚的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

（二）數(shù)據(jù)來(lái)源

按照徐康寧教授在《產(chǎn)業(yè)集聚形成的原因和影響研究》一文中對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚及相關(guān)概念的定義[15]，以及多次試檢索，確定以“產(chǎn)業(yè)集聚”、“產(chǎn)業(yè)集群”、“產(chǎn)業(yè)聚集”為檢索關(guān)鍵詞， 對(duì)1998-2011年間CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)中所收錄的文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，經(jīng)過(guò)去重、辨別、整理，得產(chǎn)業(yè)集聚研究相關(guān)論文3074篇。以此作為分析的對(duì)象，利用CSSCIREC軟件和Citespace軟件進(jìn)行進(jìn)一步分析與處理。

二統(tǒng)計(jì)分析

（一）論文數(shù)量年度分布

我國(guó)近14年關(guān)于產(chǎn)業(yè)集聚研究的論文數(shù)量年度分布見(jiàn)圖1所示。我國(guó)產(chǎn)業(yè)集聚研究發(fā)文量從1998年的零篇，穩(wěn)步增加，逐漸增長(zhǎng)，到2009年左右基本穩(wěn)定，現(xiàn)略有下滑。可見(jiàn)產(chǎn)業(yè)集聚這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象從未引起國(guó)內(nèi)研究者的關(guān)注，到開(kāi)始引起國(guó)內(nèi)學(xué)者的廣泛關(guān)注和重視，逐漸發(fā)展為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，現(xiàn)已成為一個(gè)成熟的研究命題。

（二）研究熱點(diǎn)

關(guān)鍵詞是對(duì)文獻(xiàn)研究?jī)?nèi)容的高度概括和描述，對(duì)研究領(lǐng)域內(nèi)文獻(xiàn)關(guān)鍵詞的共現(xiàn)分析，可以發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和方向[16]。通過(guò)CiteSpace軟件，對(duì)所有文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共被引分析，將1998-2011年為一個(gè)時(shí)間跨度，選擇每一年內(nèi)高被引的前50個(gè)關(guān)鍵詞，生成關(guān)鍵詞共被引網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)行聚類(lèi)視角，得到關(guān)鍵詞的共被引聚類(lèi)知識(shí)圖譜（見(jiàn)圖2），在可視化圖譜中顯示為較大的節(jié)點(diǎn)為頻次較高的關(guān)鍵詞，共有551個(gè)節(jié)點(diǎn)，369個(gè)連接，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0066。可見(jiàn)，“產(chǎn)業(yè)集群”的使用頻次最高（3177），其次是 “產(chǎn)業(yè)集聚” （772）、“競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”（183）等。

對(duì)詞頻（取40次以上）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)排序，得到高頻關(guān)鍵詞分布情況（見(jiàn)表1），并結(jié)合關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜，可以將產(chǎn)業(yè)集聚研究歸納為5個(gè)主要方面：一是產(chǎn)業(yè)集聚研究；二是產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展動(dòng)力及演化研究；三是產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力研究；四是產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)研究；五是產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新研究。

（三）被引文獻(xiàn)

基于文獻(xiàn)共被引關(guān)系，按照一定的共被引頻次，可以在引文網(wǎng)絡(luò)中形成不同的文獻(xiàn)聚類(lèi)。在知識(shí)圖譜中處于中心位置的聚類(lèi)代表了產(chǎn)業(yè)集聚研究的核心學(xué)術(shù)群體，擁有強(qiáng)大的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和科研實(shí)力。將“參考文獻(xiàn)”作為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，以“標(biāo)題”、“摘要”、“描述”作為術(shù)語(yǔ)來(lái)源，繪制文獻(xiàn)共被引聚類(lèi)知識(shí)圖譜（見(jiàn)圖3），其中被引越多的文獻(xiàn)在可視化圖譜中表現(xiàn)為圓點(diǎn)越大。共有345個(gè)節(jié)點(diǎn)，478個(gè)連接，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0131。

從圖3可識(shí)別出5個(gè)具有主導(dǎo)地位和影響力的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：一是國(guó)內(nèi)王緝慈的《創(chuàng)新的空間：企業(yè)集群與區(qū)域發(fā)展》（2001）一書(shū)，該書(shū)是以地方企業(yè)集群為焦點(diǎn)探討如何營(yíng)造區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境、增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)；二是梁琦的《產(chǎn)業(yè)集聚論》（2004）一書(shū)，該書(shū)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)背景下對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚理論進(jìn)行研究，針對(duì)從封閉經(jīng)濟(jì)走向開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的情況下，一國(guó)產(chǎn)業(yè)是否重新布局，產(chǎn)業(yè)集聚中心是否遷徙等問(wèn)題進(jìn)行分析；三是仇保興的《小企業(yè)集群研究》（1999）一書(shū)，該書(shū)論述了小企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用，尤其是對(duì)“小”與“大”的轉(zhuǎn)換，即在某一區(qū)域形成“小企業(yè)集群”之后，對(duì)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響作了全面的理論分析；四是邁克爾?波特（李明軒譯）的《國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》（2002） 一書(shū)，本書(shū)介紹了波特的“鉆石”模型，是認(rèn)識(shí)國(guó)家或地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)地位的方法；五是Porter M的《Clusters and The New Economics of Competition》（Harvard Business Review，1998），對(duì)基于產(chǎn)業(yè)集群的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了廣泛研究，認(rèn)為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的獲得，關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展取決于能否形成有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)集群。另外，Krugman P 的《Increasing Returns and Economic Geography》（Journal of Political Economy，1991）（該文提出中心-邊界理論，即一個(gè)地區(qū)如何發(fā)展成為差異性的區(qū)域，中心是工業(yè)化區(qū)域而是農(nóng)業(yè)區(qū)域）和韋伯?阿爾弗雷德（李剛劍譯）的《工業(yè)區(qū)位論》（1997）（論述了區(qū)位因子決定生產(chǎn)場(chǎng)所，將企業(yè)吸引到生產(chǎn)費(fèi)用最小、節(jié)約費(fèi)用最大的地點(diǎn)）也有較高的被引頻次。它們共同構(gòu)成了產(chǎn)業(yè)集聚研究領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)典文獻(xiàn)。

（四）發(fā)文作者和被引作者

（1）發(fā)文作者

對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行發(fā)文作者共被引分析，得到發(fā)文作者共被引聚類(lèi)的知識(shí)圖譜（見(jiàn)圖4），較大的節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)頻次較高的發(fā)文作者，共有308個(gè)節(jié)點(diǎn)，67個(gè)連接，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0023。從圖4可知，聶鳴出現(xiàn)頻次最高，其次是胡漢輝、王緝慈、魏江等。但是在產(chǎn)業(yè)集聚研究領(lǐng)域的學(xué)者基本處于相對(duì)獨(dú)自研究的狀態(tài)。

圖4產(chǎn)業(yè)集聚研究發(fā)文作者的知識(shí)圖譜（1998～2011）

對(duì)發(fā)文量（取15篇以上）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)排序，得到產(chǎn)業(yè)集聚研究領(lǐng)域高發(fā)文作者的分布情況，見(jiàn)表2所示。有14位作者的發(fā)文量在15篇以上，其中華中科技大學(xué)的聶鳴教授、東南大學(xué)的胡漢輝教授、北京大學(xué)的王緝慈教授、浙江大學(xué)的魏江教授、浙江師范大學(xué)的陸立軍教授等為產(chǎn)業(yè)集聚研究領(lǐng)域的高發(fā)文作者。對(duì)高發(fā)文作者的研究方向進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集聚研究領(lǐng)域的學(xué)者大多數(shù)主要從事產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理等方面的研究，這些方向的研究人員對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚的關(guān)注較高。（2）被引作者

對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行被引作者共被引分析，得到被引作者聚類(lèi)知識(shí)圖譜（見(jiàn)圖5），共有255個(gè)節(jié)點(diǎn)，404個(gè)連接，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0356。Porter M的被引頻次最高，其次是王緝慈、Krugman、魏江、梁琦等。

按照被引頻次（取60次以上）排序統(tǒng)計(jì)，重要被引作者見(jiàn)表3所示。結(jié)合圖5，可見(jiàn)高被引的作者主要有三大大類(lèi)，第一大類(lèi)是一些國(guó)內(nèi)各大院所著名的經(jīng)濟(jì)管理方面的學(xué)者，如王緝慈、魏江、梁琦、魏守華、蔡寧等；第二大類(lèi)是國(guó)際和國(guó)內(nèi)一些權(quán)威的機(jī)構(gòu)或者是課題組，如國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、OECD；第三類(lèi)是國(guó)外有關(guān)產(chǎn)業(yè)集聚概念、理論以及論述或者開(kāi)創(chuàng)性的研究成果的作者，如Porter M、Krugman P、Marshall A、Alfred Weber。

（五）發(fā)文期刊和被引期刊

（1）發(fā)文期刊

按照載文量（取15篇以上）排序統(tǒng)計(jì)，重要發(fā)文期刊見(jiàn)表4所示。載文量大于15篇的期刊共46個(gè)，載文量從高往低排名依次是《科技進(jìn)步與對(duì)策》、《科技管理研究》、《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》、《生產(chǎn)力研究》、《經(jīng)濟(jì)地理》、《統(tǒng)計(jì)與決策》、《中國(guó)科技論壇》、《經(jīng)濟(jì)縱橫》、《中國(guó)軟科學(xué)》等。

（2）被引期刊

被引期刊知識(shí)圖譜共有232個(gè)節(jié)點(diǎn)，468個(gè)連接，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0425。從圖6可見(jiàn)，1998-2011年產(chǎn)業(yè)集聚研究領(lǐng)域被引較多的期刊主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是國(guó)外經(jīng)濟(jì)、地理和政治方面的期刊，如American Economic Review、Harvard Business Review、Regional Studies、Journal of Political Economy、World Development、Economic Geography、Research Policy等；另一類(lèi)是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理方面的頂級(jí)期刊，如《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》、《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理》、《科研管理》等。

按照被引次數(shù)（取150次以上）排序統(tǒng)計(jì)，重要被引期刊見(jiàn)表5所示。被引150次以上的期刊共28個(gè)，《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》被引最多，其次是Harvard Business Review、《中國(guó)軟科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)研究》等。

（六）發(fā)文機(jī)構(gòu)

1998-2011年間，產(chǎn)業(yè)集聚研究高發(fā)文機(jī)構(gòu)分布情況見(jiàn)表6所示。從表6可知，產(chǎn)業(yè)集聚研究的高發(fā)文機(jī)構(gòu)主要是高校，發(fā)文量最多的是南京大學(xué)商學(xué)院，其次是東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、華中科技大學(xué)管理學(xué)院、天津大學(xué)管理學(xué)院、上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院等。這些研究機(jī)構(gòu)是產(chǎn)業(yè)集聚研究的重要單位，在產(chǎn)業(yè)集聚研究方面處于領(lǐng)先地位，顯示出較強(qiáng)的科研實(shí)力。高發(fā)文城市主要位于南京、上海、武漢、西安、天津、北京、廣州等中心經(jīng)濟(jì)城市。

三總結(jié)

本文采用知識(shí)圖譜對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)集聚研究進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)、重要學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)代表人物、主要研究機(jī)構(gòu)和高載文期刊等多個(gè)角度進(jìn)行了可視化展示。幫助研究者發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集聚領(lǐng)域研究狀況及內(nèi)部關(guān)聯(lián)，為深入進(jìn)行產(chǎn)業(yè)集聚研究提供參考。

（1）產(chǎn)業(yè)集聚研究從未引起國(guó)內(nèi)研究者的關(guān)注，逐漸發(fā)展為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)成熟的研究命題。

（2）現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)集聚研究主要集中在產(chǎn)業(yè)集聚研究、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展動(dòng)力及演化研究、產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力研究、產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)研究和產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新研究五個(gè)方面。

（3）王緝慈的《創(chuàng)新的空間：企業(yè)集群與區(qū)域發(fā)展》（2001）、梁琦的《產(chǎn)業(yè)集聚論》（2004）、仇保興的《小企業(yè)集群研究》（1999）、邁克爾?波特（李明軒譯）的《國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》（2002） 以及Porter M的《Clusters and The New Economics of Competition》（Harvard Business Review，1998）是被引最多的文獻(xiàn)。

（4）聶鳴、胡漢輝、王緝慈、魏江、陸立軍教授等為產(chǎn)業(yè)集聚研究領(lǐng)域的重要學(xué)者。國(guó)內(nèi)各大院所的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)者、國(guó)際和國(guó)內(nèi)一些權(quán)威的機(jī)構(gòu)或課題組以及國(guó)外有關(guān)產(chǎn)業(yè)集聚概念、理論以及論述或者開(kāi)創(chuàng)性的研究成果的創(chuàng)新者為被引最多的作者。

（5）《科技進(jìn)步與對(duì)策》、《科技管理研究》、《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》、《生產(chǎn)力研究》、《經(jīng)濟(jì)地理》、《統(tǒng)計(jì)與決策》、《中國(guó)科技論壇》、《經(jīng)濟(jì)縱橫》、《中國(guó)軟科學(xué)》等為高載文期刊。《經(jīng)濟(jì)研究》、American Economic Review、Harvard Business Review、Regional Studies、Journal of Political Economy、《管理世界》、《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理》、《科研管理》等為高被引期刊。

（6）產(chǎn)業(yè)集聚研究的高發(fā)文機(jī)構(gòu)主要是高校，南京大學(xué)商學(xué)院、東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、華中科技大學(xué)管理學(xué)院、天津大學(xué)管理學(xué)院、上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院等為高發(fā)文機(jī)構(gòu)。高發(fā)文城市主要位于南京、上海、武漢、西安、天津、北京、廣州等中心經(jīng)濟(jì)城市。

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篇（6）

(一)股權(quán)投資基金的基本內(nèi)涵

股權(quán)投資基金(privateequity，PE)有廣義和狹義理解，廣義是指以非公開(kāi)發(fā)行的股權(quán)為投資對(duì)象的私募基金，包括創(chuàng)業(yè)投資基金(wenturecapital，VC)主要投資于創(chuàng)業(yè)階段的企業(yè)，狹義的股權(quán)投資基金不包括VC即專(zhuān)門(mén)投資于成長(zhǎng)期、擴(kuò)張期、上市前企業(yè)的股權(quán)基金。PE起源于VC，投資于不同發(fā)展階段的企業(yè)以及投資方式的變化使股權(quán)投資基金成為一個(gè)種類(lèi)齊全并且不斷發(fā)展的綜合投資工具。企業(yè)的生命周期決定投融資需求的種類(lèi)(見(jiàn)表1)。根據(jù)企業(yè)生命周期不同階段的資金需求，股權(quán)投資的種類(lèi)基本可分為風(fēng)險(xiǎn)投資基金VC(針對(duì)種子期和創(chuàng)業(yè)期階段的企業(yè))、擴(kuò)張基金EC(針對(duì)擴(kuò)張期企業(yè)投資、提供過(guò)橋貸款和提振資本注入)和收購(gòu)基金(服務(wù)于杠桿收購(gòu)、管理層收購(gòu)、管理層買(mǎi)入和上市公司收購(gòu))，(見(jiàn)圖1)。股權(quán)投資基金的運(yùn)作主要經(jīng)過(guò)募集和設(shè)立、投資、投資后管理(增值服務(wù))和退出等環(huán)節(jié)和流程。股權(quán)投資基金的運(yùn)作特征主要是:在資金募集上，采取私募的形式，募集對(duì)象為特定機(jī)構(gòu)和個(gè)人，不通過(guò)公開(kāi)市場(chǎng)銷(xiāo)售，而是基金發(fā)起人與投資人私下協(xié)商、召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的路演會(huì)等方式進(jìn)行;在投資方式上，采取股權(quán)性投資方式，主要為普通股、優(yōu)先股或可轉(zhuǎn)債等，投資對(duì)象為未上市、高成長(zhǎng)企業(yè)，投資期限一般為3～8年;在投后管理方面，參與被投資企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理并提供增值服務(wù);在退出獲利設(shè)計(jì)方面，基本按照“以退為進(jìn)、為賣(mài)而買(mǎi)”原則行事，在投資之前就設(shè)計(jì)好退出機(jī)制，事先約定好退出渠道，否則就不會(huì)投資。股權(quán)投資基金能夠克服銀行借貸融資的局限，為企業(yè)、特別是為中小型企業(yè)的脫穎而出直接注入資金，并參與經(jīng)營(yíng)管理，提供創(chuàng)業(yè)者難以作為的增值服務(wù)，幫助企業(yè)做強(qiáng)做大，因而越來(lái)越成為政府和企業(yè)關(guān)注的投融資主流。

(二)產(chǎn)業(yè)安全的基本內(nèi)涵

關(guān)于安全通常的理解是客觀上不受威脅，主觀上不為恐懼的狀態(tài)或態(tài)勢(shì)。產(chǎn)業(yè)安全是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)新近流行的研究方向和流派，是對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)組織和產(chǎn)業(yè)政策理論的系統(tǒng)性創(chuàng)新和延伸，是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的新發(fā)展，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全關(guān)注的核心內(nèi)容。產(chǎn)業(yè)安全主要是指特定行為體(包括國(guó)家和非國(guó)家行為體，例如省、市、縣、區(qū)域組織等)自主產(chǎn)業(yè)的生存和發(fā)展不受威脅的狀態(tài)。產(chǎn)業(yè)安全最早始于國(guó)家產(chǎn)業(yè)安全或民族產(chǎn)業(yè)安全，一般情況下，談到產(chǎn)業(yè)安全，主要指民族產(chǎn)業(yè)安全，但是又不限于民族產(chǎn)業(yè)，實(shí)際上是包含國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、產(chǎn)業(yè)安全、企業(yè)安全“三位一體”的安全觀。

目前產(chǎn)業(yè)安全理論體系主要包括產(chǎn)業(yè)保護(hù)理論、產(chǎn)業(yè)損害理論、產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力理論、產(chǎn)業(yè)控制理論和產(chǎn)業(yè)安全評(píng)價(jià)與預(yù)警等五部分內(nèi)容，構(gòu)成研究產(chǎn)業(yè)安全的五個(gè)視覺(jué)和方法。產(chǎn)業(yè)安全本身不是經(jīng)濟(jì)要素，作為一種產(chǎn)業(yè)評(píng)價(jià)理論和方法，是貫穿于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)體理論的一條軸線，形成了產(chǎn)業(yè)組織安全、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)安全、產(chǎn)業(yè)布局安全和產(chǎn)業(yè)政策安全的產(chǎn)業(yè)安全分析框架。產(chǎn)業(yè)安全評(píng)價(jià)的主要目的是在全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境下提升產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，維護(hù)產(chǎn)業(yè)健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。評(píng)價(jià)方法和方式比較多元化，但數(shù)量化、模型化是方向和主流。產(chǎn)業(yè)安全評(píng)價(jià)反映產(chǎn)業(yè)的興衰成敗，可以引導(dǎo)投資方向和生產(chǎn)及消費(fèi)方式，因而產(chǎn)業(yè)安全評(píng)價(jià)日益受到不同經(jīng)濟(jì)主體的關(guān)注和重視。實(shí)際上產(chǎn)業(yè)安全是一種產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略管理的工具和方法，是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展史上的超越性理論創(chuàng)新。

二、股權(quán)投資基金具有產(chǎn)業(yè)企業(yè)安全評(píng)價(jià)功能

根據(jù)股權(quán)投資的特點(diǎn)和功能以及運(yùn)作流程，按照產(chǎn)業(yè)安全評(píng)價(jià)理論與方法的戰(zhàn)略管理視覺(jué)，股權(quán)投資基金與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合融合具有重要的產(chǎn)業(yè)安全評(píng)價(jià)功能。綜觀股權(quán)投資運(yùn)作實(shí)務(wù)，在其現(xiàn)實(shí)性上，股權(quán)投資介入產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的全過(guò)程從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看是一種特殊的產(chǎn)業(yè)安全評(píng)價(jià)過(guò)程。

(一)對(duì)被投資企業(yè)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究是一種安全評(píng)價(jià)股權(quán)投資基金(PE)只關(guān)注高成長(zhǎng)的企業(yè)和朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)以及競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的項(xiàng)目，對(duì)投資對(duì)象的無(wú)縫隙調(diào)查和成長(zhǎng)力評(píng)價(jià)全面、細(xì)致、周到，并且貫穿于投資有效期全過(guò)程。對(duì)投資項(xiàng)目的審查和盡職調(diào)查涵蓋產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)政策以及企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理的方方面面，有時(shí)甚至調(diào)查細(xì)分到找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和消費(fèi)者調(diào)研。根據(jù)調(diào)研的結(jié)果確定被投資企業(yè)是否達(dá)到可投資條件以及能否實(shí)現(xiàn)投資所準(zhǔn)球的價(jià)值期望，才確定合作。對(duì)所投企業(yè)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究做法足見(jiàn)股權(quán)投資基金的專(zhuān)業(yè)化水平。這與產(chǎn)業(yè)安全評(píng)價(jià)的做法如出一轍，因而股權(quán)投資對(duì)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的評(píng)價(jià)是一種安全評(píng)價(jià)，生存和發(fā)展處在不可救藥的威脅和危險(xiǎn)狀態(tài)企業(yè)不會(huì)得到股權(quán)投資者的雪中送炭。

(二)對(duì)被投企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的關(guān)注體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)安全期待在產(chǎn)業(yè)安全評(píng)價(jià)中，投資者評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的類(lèi)型，一個(gè)高度不安全的產(chǎn)業(yè)，企業(yè)生存和發(fā)展受到嚴(yán)重威脅，盈利無(wú)望只會(huì)造成投資恐慌，投資者站在盈利預(yù)期立場(chǎng)上對(duì)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)信息、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況最關(guān)心、最敏感，因而“投資什么、不投資什么”看似投資問(wèn)題，實(shí)際上也是個(gè)產(chǎn)業(yè)企業(yè)安全評(píng)價(jià)問(wèn)題。股權(quán)投資偏愛(ài)風(fēng)險(xiǎn)投資，但是投資的是可預(yù)控的風(fēng)險(xiǎn)，是追求高收益、高回報(bào)的戰(zhàn)略投資。依據(jù)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估而決定投資意向是產(chǎn)業(yè)安全評(píng)價(jià)的目的和動(dòng)機(jī)。股權(quán)投資作為一個(gè)系統(tǒng)投資工具有著成熟的產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，因而股權(quán)投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與產(chǎn)業(yè)安全評(píng)估具有平行一致或重合的地方，某種意義上可以說(shuō)股權(quán)投資基金不看好的產(chǎn)業(yè)企業(yè)一定是不景氣的產(chǎn)業(yè)。股權(quán)投資的特點(diǎn)決定了它可以從特殊投資者的角度充當(dāng)產(chǎn)業(yè)安全顧問(wèn)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展咨詢?nèi)绻芾碜稍儭⑼度谫Y咨詢恰恰正是創(chuàng)司自身衍生的主要副業(yè)。

(三)參與企業(yè)戰(zhàn)略管理的過(guò)程是一個(gè)安全跟蹤評(píng)價(jià)過(guò)程股權(quán)投資基金曾經(jīng)和對(duì)沖基金一樣被當(dāng)作另類(lèi)投資，一個(gè)重要原因是既為企業(yè)注入股本，又參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。不過(guò)作為金融投資者，一般不會(huì)直接參與被投企業(yè)的具體經(jīng)營(yíng)管理，而是一個(gè)戰(zhàn)略管理者的角色，關(guān)注企業(yè)的安全發(fā)展。實(shí)現(xiàn)途徑主要是參加董事會(huì)，及時(shí)了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況，影響重大事項(xiàng)決策;參加監(jiān)事會(huì)并占主導(dǎo)地位，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行監(jiān)督;定期審查企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表，監(jiān)控企業(yè)財(cái)務(wù)情況;為企業(yè)推薦適合的高級(jí)管理人才，幫助企業(yè)提高管理水平。這樣通過(guò)決策監(jiān)督、經(jīng)營(yíng)監(jiān)管、財(cái)務(wù)審查、人員配備等手段，PE可以對(duì)被投資企業(yè)從人、財(cái)、權(quán)、利、業(yè)績(jī)狀況各個(gè)方面進(jìn)行及時(shí)、全面的安全評(píng)估。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

(四)提升被投企業(yè)價(jià)值的過(guò)程增強(qiáng)了安全保障PE是資本市場(chǎng)非常專(zhuān)業(yè)的投資者，他們不僅為企業(yè)提供巨額資金，參與管理，而且會(huì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為企業(yè)提供增值服務(wù)，從而為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。一般能夠提供的增值服務(wù)主要有:幫助企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略，克服企業(yè)初創(chuàng)期迷茫;完善公司治理，推行科學(xué)管理;為企業(yè)發(fā)展不斷提供專(zhuān)業(yè)化再融資服務(wù);為企業(yè)擴(kuò)張并購(gòu)提供顧問(wèn)式服務(wù);為企業(yè)上市進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化運(yùn)作。一般這些專(zhuān)業(yè)化的增值服務(wù)行為能有效地幫助企業(yè)規(guī)范化的發(fā)展，無(wú)異于提高了企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的安全度。

(五)退出企業(yè)的方式選擇反映了企業(yè)產(chǎn)業(yè)安全狀況的變化PE是為前景看好的產(chǎn)業(yè)企業(yè)發(fā)展助一臂之力、發(fā)一筆大財(cái)?shù)?ldquo;錦上添花”型的投資者，按照“募、投、管、退”的流程，哪個(gè)階段該做什么，事前有設(shè)計(jì)、事中有防范、事后有預(yù)案，自始至終都有理性規(guī)劃。PE退出階段的渠道主要有:選擇上市(成功在望演繹雙贏戲)退出，說(shuō)明企業(yè)在股權(quán)投資的助力下成熟為公眾公司，PE的投資獲得了高回報(bào);出售退出(急流勇退股份變現(xiàn))，在上市無(wú)望時(shí)，PE把企業(yè)股份出售給其他企業(yè)投資者獲得現(xiàn)金完全退出，企業(yè)原股東與新投資者繼續(xù)磨合;回購(gòu)?fù)顺?失約回購(gòu)要補(bǔ)償)，無(wú)望上市和出售，投資屆滿企業(yè)未達(dá)到約定條件，PE可以要求企業(yè)原始股東回購(gòu)所持股權(quán)，并要支付一定補(bǔ)償金;清算退出(經(jīng)營(yíng)失敗撤資止損)，當(dāng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況不佳難以挽救時(shí)解散企業(yè)進(jìn)行清算以減少損失。前三種退出方式PE多少都賺錢(qián);最后一種表明股權(quán)投資失敗，PE虧本。而四種退出方式反映的產(chǎn)業(yè)企業(yè)安全發(fā)展信息不同，安全度不同，威脅度不同。

篇（7）

在我國(guó)一線城市，由于中心地塊開(kāi)發(fā)充分新房供給逐漸向市區(qū)轉(zhuǎn)移，市區(qū)二手房區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。而二線城市，未來(lái)幾年內(nèi)也將是新房、二手房齊頭并進(jìn)的格局。由此可見(jiàn)，二手房?jī)r(jià)量將對(duì)整體市場(chǎng)價(jià)量影響將越來(lái)越大，但近年來(lái)我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)中暴露出的道德風(fēng)險(xiǎn)影響了房地產(chǎn)市場(chǎng)的穩(wěn)定，急需采取有效的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施。

一、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)存在的道德風(fēng)險(xiǎn)

（一）客戶道德風(fēng)險(xiǎn)

客戶道德風(fēng)險(xiǎn)主要有兩種：開(kāi)放性委托風(fēng)險(xiǎn)和合謀。開(kāi)放性委托風(fēng)險(xiǎn)即委托人常在多家門(mén)店掛出房屋信息，成交前才簽訂委托合同。按照時(shí)間優(yōu)先原則，由最先促成成交的經(jīng)紀(jì)人獲得傭金。經(jīng)紀(jì)人提供了實(shí)際服務(wù)，也可能無(wú)法得到回報(bào)；合謀即為了減少傭金成本，買(mǎi)賣(mài)雙方借故取消委托關(guān)系，合謀私下成交。這種道德風(fēng)險(xiǎn)行為是否產(chǎn)生，由行為人通過(guò)理性衡量傭金和交易成本的大小來(lái)決定的。

（二）經(jīng)紀(jì)人道德風(fēng)險(xiǎn)

主要包括以下四種道德風(fēng)險(xiǎn)：第一，雙向委托風(fēng)險(xiǎn)。由于房地產(chǎn)交易涉及金額比較大且信息較多，手續(xù)也相對(duì)復(fù)雜，導(dǎo)致經(jīng)紀(jì)人與買(mǎi)賣(mài)雙方均構(gòu)成委托關(guān)系時(shí)，利益不完全重合。經(jīng)紀(jì)人有可能利用信息上的有利地位賺取超額租金、委托價(jià)和成交價(jià)差額的條件，如簽訂“陰陽(yáng)合同”等。第二，資金控制風(fēng)險(xiǎn)。我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)發(fā)展尚未成熟，準(zhǔn)入門(mén)檻低、整體誠(chéng)信水平低，具體到各企業(yè)誠(chéng)信水平更是參差不齊，缺乏有效監(jiān)管。如2003年11月金佰佳分部經(jīng)理卷款“蒸發(fā)”。第三，質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。房地產(chǎn)作為特殊商品，購(gòu)買(mǎi)者僅能據(jù)初級(jí)質(zhì)量做出購(gòu)買(mǎi)與否的決定，在購(gòu)買(mǎi)后使用一定的時(shí)間才可能發(fā)現(xiàn)房屋質(zhì)量的真實(shí)水平，且經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)一般不承擔(dān)二手房的質(zhì)量責(zé)任，由購(gòu)買(mǎi)者完全承擔(dān)房屋質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。第四，信息不對(duì)稱(chēng)。目前國(guó)內(nèi)房源信息渠道尚未統(tǒng)一規(guī)范，個(gè)人難以核實(shí)區(qū)位、配套設(shè)施、產(chǎn)權(quán)、交易狀態(tài)等信息。經(jīng)紀(jì)公司常以優(yōu)質(zhì)房源信息吸引客戶上門(mén)后，再借故推薦其他的房源，或看房時(shí)以其他房屋冒名頂替，或隱瞞房屋存在的不完全所有權(quán)利、限制性物權(quán)，或哄騙顧客倉(cāng)促做出不理性的決定。同時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和信息的不對(duì)稱(chēng)，使經(jīng)紀(jì)人可能抬高房?jī)r(jià)或壓低房?jī)r(jià)使委托人承擔(dān)價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)。

二、規(guī)避道德風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)措施

導(dǎo)致經(jīng)紀(jì)人與委托人之間出現(xiàn)道德風(fēng)險(xiǎn)的原因是多方面的，如誠(chéng)信缺失、監(jiān)管不當(dāng)、信息不對(duì)稱(chēng)等，因此只有采取全面系統(tǒng)的措施，才能有效的規(guī)避道德風(fēng)險(xiǎn)。

（一）轉(zhuǎn)變交易模式

首先，應(yīng)建立抑制雙重風(fēng)險(xiǎn)的傭金制度。有研究證明固定費(fèi)率加超額比率提成的傭金制度對(duì)經(jīng)紀(jì)人和客戶的雙重道德風(fēng)險(xiǎn)控制的有效性最高，有助于經(jīng)紀(jì)人和客戶雙方行為的約束和內(nèi)在激勵(lì)。其次，應(yīng)確立獨(dú)家權(quán)制度。規(guī)定房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司只代表買(mǎi)賣(mài)雙方中的一方，且客戶在約定時(shí)間內(nèi)不能再委托其他經(jīng)紀(jì)公司和個(gè)人銷(xiāo)售自己的房屋。這既保證了中介公司的利益，也增強(qiáng)了經(jīng)紀(jì)人對(duì)客戶的責(zé)任。在北美推行的MLS系統(tǒng)是基于此制度建立的，既規(guī)范了房源渠道，又提高了市場(chǎng)效率。

（二）完善監(jiān)管制度

首先，建立經(jīng)紀(jì)人負(fù)責(zé)制度，若發(fā)現(xiàn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)理有違規(guī)行為，經(jīng)紀(jì)人連同受罰，直至吊銷(xiāo)其執(zhí)業(yè)資格。可督促房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待協(xié)理的招聘、管理，從而減少房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)中的違規(guī)行為。其次，建立權(quán)威的信息平臺(tái)。由政府部門(mén)主導(dǎo)透明公開(kāi)成交價(jià)格和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作程序、合同條款。建立交易信息平臺(tái)，為個(gè)人查詢機(jī)構(gòu)信用信息、政策信息、交易信息、產(chǎn)權(quán)信息等服務(wù)，以降低市場(chǎng)中信息搜尋成本。第三，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，提高行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻和人員素質(zhì)，健全執(zhí)業(yè)許可證制度以減少經(jīng)紀(jì)服務(wù)的不確定性。另外，應(yīng)規(guī)定房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人和協(xié)理的執(zhí)業(yè)資格需每幾年重新審核更發(fā)，并附加完成相應(yīng)學(xué)時(shí)的房地產(chǎn)相關(guān)最新課程學(xué)習(xí)的更發(fā)條件。第四，建立健全信用檔案。對(duì)經(jīng)紀(jì)公司信用監(jiān)管和評(píng)審是有效控制誠(chéng)信缺失、道德風(fēng)險(xiǎn)的重要途徑，所以必須有配套的管理機(jī)構(gòu)和管理措施，使得信用管理和查詢有法可依、真正具有可操作性。最后，完善評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。管理部門(mén)在考察各經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)資質(zhì)審查中，除資本量、專(zhuān)業(yè)人員數(shù)外，應(yīng)充分考慮交易量、投訴量等指標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)級(jí)，對(duì)不達(dá)標(biāo)的機(jī)構(gòu)公開(kāi)整頓，對(duì)評(píng)級(jí)優(yōu)秀的企業(yè)加以宣傳，擴(kuò)大優(yōu)秀機(jī)構(gòu)的品牌效應(yīng)。

（三）資金保障管理

首先，應(yīng)當(dāng)由銀行完成各種費(fèi)用的劃撥，通過(guò)銀行作為第三方資金托管的模式來(lái)降低錢(qián)款交割過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。其次，建立復(fù)原保障基金制度。在規(guī)范經(jīng)紀(jì)服務(wù)收費(fèi)發(fā)票的基礎(chǔ)上，按一定比率抽取經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)傭金并以此建立保障基金。消費(fèi)者因?yàn)榻?jīng)紀(jì)公司或人員的不當(dāng)行為而導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失又不能由當(dāng)事人賠償時(shí)，可動(dòng)用基金進(jìn)行賠償。這既保護(hù)消費(fèi)者的利益，又可驅(qū)除市場(chǎng)內(nèi)的非法經(jīng)紀(jì)公司。

三、結(jié)語(yǔ)

由于二手房和新房的替代效應(yīng)明顯，加上土地資源的稀缺性，二手房最終將替代新房，進(jìn)而主導(dǎo)房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展。所以，建立和完善房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)體系，對(duì)促進(jìn)我國(guó)房地產(chǎn)三級(jí)市場(chǎng)的健康發(fā)展起著巨大的作用，同時(shí)也是穩(wěn)定我國(guó)房地產(chǎn)整體市場(chǎng)的重要性保證。

參考文獻(xiàn)

[1]趙海東.基于信息不對(duì)稱(chēng)理論的房地產(chǎn)中介市場(chǎng)[J].遼寧經(jīng)濟(jì),2009,01期.

篇（8）

一、流通與流通經(jīng)濟(jì)學(xué)

流通，從本質(zhì)上講其可以說(shuō)是一種流動(dòng)，但基于不同的研究對(duì)象和研究范疇，其所包含的范圍比較寬泛，例如對(duì)于研究人體結(jié)構(gòu)，我們可以說(shuō)人體血液的流動(dòng)也是一個(gè)流通的過(guò)程，對(duì)于研究大自然的環(huán)境變化，我們通過(guò)研究空氣的流動(dòng)、海水的流動(dòng)等等，總而言之，所有的物質(zhì)流動(dòng)都可以稱(chēng)為流通過(guò)程，而本文所研究的流通是基于經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇來(lái)進(jìn)行。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇來(lái)講，流通是一種商品或產(chǎn)品的流動(dòng)，從傳統(tǒng)意義上說(shuō)，我們所說(shuō)的流通只包含了商品的交換與流動(dòng)，商品指的是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，而流通就很好地體現(xiàn)了這么一個(gè)交換的過(guò)程。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與信息時(shí)代的到來(lái)，流通不僅僅指的是商品的流動(dòng)，而包含了資金流通、人才流通、信息流通等等，同時(shí)也不僅僅是指一種實(shí)物流通，也可以是一種無(wú)形服務(wù)流通。但這一切都包含著一個(gè)共同點(diǎn)，即流通是將產(chǎn)品從生產(chǎn)范疇過(guò)渡到消費(fèi)范疇這么一個(gè)過(guò)程。

流通經(jīng)濟(jì)學(xué)就是以流通為根本的一個(gè)學(xué)科，其反映了產(chǎn)品流通的本質(zhì)，當(dāng)然，這里所說(shuō)的產(chǎn)品包含了兩種含義，一是有形的商品，如穿的衣服，吃的米飯，住的房子，行的汽車(chē)等等，二指的是無(wú)形的產(chǎn)品或者說(shuō)是服務(wù)，特別在這么一個(gè)時(shí)代，這種服務(wù)日漸明顯化，如衣服的退貨服務(wù)、汽車(chē)的保修服務(wù)等等。因此，流通經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該把流通作為其核心概念來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品流通研究，如何進(jìn)行產(chǎn)品的資源優(yōu)化，通過(guò)什么有效途徑把產(chǎn)品流通出去，如何做好保修保障等等都是其研究的范疇，這就要求我們從產(chǎn)品的購(gòu)置、加工、運(yùn)輸、營(yíng)銷(xiāo)等等方面進(jìn)行有效的實(shí)施。

二、基于商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角重構(gòu)流通經(jīng)濟(jì)學(xué)

上文說(shuō)到，對(duì)于流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，應(yīng)以流通作為核心的概念來(lái)進(jìn)行，但其中還是存在一定的問(wèn)題，如流通經(jīng)濟(jì)學(xué)究竟屬于哪個(gè)范疇，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)？空間經(jīng)濟(jì)學(xué)？產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)？難以界定，其次，流通一詞比較含糊混淆，其難以與貿(mào)易、商業(yè)、營(yíng)銷(xiāo)等等詞匯區(qū)分開(kāi)來(lái)，因此難以有一個(gè)明確的定義。但這些詞語(yǔ)都可以用一個(gè)行內(nèi)術(shù)語(yǔ)――商務(wù)來(lái)表示，因此基于商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角重構(gòu)流通經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)很好的研究方法。

商務(wù)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是一種交換活動(dòng)，這種交換活動(dòng)與商業(yè)行為和服務(wù)行為相關(guān)，而商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)正是研究這樣一種商業(yè)行為與服務(wù)行為的運(yùn)作規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。商務(wù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是包括了所有流通經(jīng)濟(jì)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)的一種活動(dòng)。商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅研究的是國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)行為，同時(shí)也兼顧國(guó)外的經(jīng)濟(jì)行為，同時(shí)也把國(guó)內(nèi)外的行為聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行研究分析。商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)首先是覆蓋整個(gè)流通和服務(wù)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)學(xué)。商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)首先要研究商業(yè)活動(dòng)的規(guī)律。包括商流、物流、資金流和信息流的運(yùn)營(yíng)規(guī)律。除此之外，商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)還要研究與服務(wù)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論。服務(wù)作為無(wú)形產(chǎn)品，在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中處于非常重要的地位和作用，要研究生產(chǎn)業(yè)和生活業(yè)的發(fā)展演變規(guī)律，研究服務(wù)業(yè)發(fā)展與商業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，研究服務(wù)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系。

基于商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角研究流通經(jīng)濟(jì)學(xué)，擴(kuò)寬了流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍。傳統(tǒng)的流通經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究的只是一種有形商品的實(shí)物交換過(guò)程，從商品生產(chǎn)出來(lái)流通到消費(fèi)者的手中，期間并無(wú)太多的交集，但商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)則從一個(gè)新的范疇來(lái)研究，即服務(wù)，特別隨著電子商務(wù)這一概念的出現(xiàn)，我們買(mǎi)賣(mài)的交易不僅僅強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的質(zhì)量與功用，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)一種服務(wù)的態(tài)度，服務(wù)的意識(shí)，服務(wù)的精神，而如今的淘寶網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等這些網(wǎng)站的出現(xiàn)，正是很好地體現(xiàn)出來(lái)這一點(diǎn)，對(duì)于服務(wù)態(tài)度好的商家，顯然我們更樂(lè)意也更愿意去購(gòu)買(mǎi)他們的產(chǎn)品。因此，拓寬了研究領(lǐng)域的流通經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅僅局限于商品的交換，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)。其次，我們也越來(lái)越了解到一種變化，即我們交易方式的改變，傳統(tǒng)中的交易一般都是面對(duì)面的交易方式，如今，我們可通過(guò)網(wǎng)上交易，以前走幾公里路給的一個(gè)東西，如今一個(gè)快遞明天便可到達(dá)，省了很多人力物力，流通方式的改變也要求我們的服務(wù)精神盡善盡美。因此，商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的電子商務(wù)研究，無(wú)疑給流通經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了一種巨大的流通生產(chǎn)力。

基于商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角研究流通經(jīng)濟(jì)學(xué)，拓展了流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究空間。傳統(tǒng)的流通經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的空間只局限于國(guó)內(nèi)的流通與貿(mào)易，比較缺乏對(duì)于國(guó)際間貿(mào)易流通的研究。而商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅僅局限于國(guó)內(nèi)的研究，同時(shí)也能夠兼顧跨國(guó)流通的研究，實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)外流通與貿(mào)易的結(jié)合與統(tǒng)一。比如對(duì)跨國(guó)公司商務(wù)行為的研究，把國(guó)內(nèi)的公司、國(guó)外的公司和跨國(guó)的公司的流通手段、貿(mào)易功能結(jié)合起來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析，可得出比較全面的流通信息，特別在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，流通經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅要研究國(guó)內(nèi)的產(chǎn)品服務(wù)，也要研究國(guó)外的產(chǎn)品服務(wù)，才能很好地把自身的產(chǎn)品流通到消費(fèi)者的手中。

基于商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角研究流通經(jīng)濟(jì)學(xué)，明確了流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法和方向。在以前眾多的研究流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，流通經(jīng)濟(jì)學(xué)這一概念是模糊不清的，沒(méi)有人能給出一個(gè)正確的定義，從而也使得其研究方法和方向也層出不窮。但基于商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角下，我們可以以其作為一門(mén)學(xué)科來(lái)進(jìn)行研究。唐?埃思里奇曾把研究問(wèn)題的科學(xué)方法描述為以下一般步驟： （l） 識(shí)別問(wèn)題；（2） 限定研究目標(biāo)；（3） 提出假設(shè)，提出預(yù)期結(jié)果以及研究方法；（4） 設(shè)計(jì)研究程序；（5） 獲得適當(dāng)信息；（6） 解釋結(jié)果并得出結(jié)論。我們?cè)谘芯苛魍ń?jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)，要分析研究的問(wèn)題是屬于專(zhuān)題性的？學(xué)科性的？還是為研究其對(duì)策。顯然基于商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角下構(gòu)建流通經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)將其作為一門(mén)學(xué)科來(lái)研究，應(yīng)按照唐?埃思里奇這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法來(lái)進(jìn)行，從而才能明確流通經(jīng)濟(jì)學(xué)以后的研究方向，提升流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科地位。

三、從商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)中得出研究流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架

基于上文分析了商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性，以下我們探討出基于商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角下流通經(jīng)濟(jì)學(xué)所要研究的基本框架。第一，研究流通與流通經(jīng)濟(jì)的核心概念。其主要包含流通的內(nèi)涵與外延，流通的本質(zhì)，流通經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展歷程。第二、流通的要素與分類(lèi)。如可將流通可分為商品流通，資金流通，信息流通等等。第三，流通的功能、結(jié)構(gòu)、渠道。具體是流通可帶來(lái)怎樣的影響，可通過(guò)什么方式渠道去促進(jìn)商品的流通。第四，流通經(jīng)濟(jì)的基本原理與基本理論。流通的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與管理學(xué)理論的聯(lián)系。第四，流通經(jīng)濟(jì)行為的運(yùn)作規(guī)律。第五，基于不同空間的流通經(jīng)濟(jì)行為。如可研究一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家甚至整個(gè)世界間的流通經(jīng)濟(jì)行為特點(diǎn)。第六，流通經(jīng)濟(jì)的規(guī)范與政策。對(duì)于流通經(jīng)濟(jì)，不同的國(guó)家、不同的地區(qū)有怎樣的規(guī)章制度和運(yùn)作條例。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)、科技的進(jìn)步和發(fā)展、流通問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越突出，流通也成為我們?nèi)粘Ｉ钪性絹?lái)越不可或缺的部分，流通經(jīng)濟(jì)也越來(lái)越得到重視，本文是基于商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角下，去探討研究流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念，范疇以及其研究的框架。既是為流通經(jīng)濟(jì)學(xué)提出了一種新的研究思路，同時(shí)也提出了把流通經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)成一門(mén)學(xué)科去進(jìn)行研究，希望能通過(guò)對(duì)商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究去促進(jìn)我們對(duì)流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，同時(shí)希望給日后研究流通經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)者做一個(gè)參考與借鑒。

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

關(guān)鍵詞：

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；高校；企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；影響

高校企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是相對(duì)獨(dú)立于整體微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科，是通過(guò)綜合分析考量當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理理念進(jìn)行創(chuàng)新而設(shè)置的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系，是在遵守基礎(chǔ)性的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理理念的革新過(guò)程。目前，我國(guó)高校企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀依然不容樂(lè)觀，存在諸多方面的問(wèn)題亟待解決完善，基于此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提背景下，本文簡(jiǎn)單分析了當(dāng)前我國(guó)高校企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（存在的問(wèn)題），并針對(duì)所產(chǎn)生的教學(xué)問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建設(shè)性改進(jìn)或完善策略，期望本文的分析闡述能夠?yàn)槲覈?guó)的高校企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革提供一定的參考與指導(dǎo)。

一、淺析我國(guó)高校企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（存在的問(wèn)題）

1.重視理論知識(shí)的傳授，忽視實(shí)踐教育的價(jià)值目前，雖然我國(guó)大多數(shù)的高校均設(shè)置了企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，但是，由于全國(guó)各地的高校并沒(méi)有設(shè)置統(tǒng)一系統(tǒng)的教學(xué)大綱，甚至連企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍都不明確，缺乏統(tǒng)一、科學(xué)認(rèn)識(shí)，而且各大高校的企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究認(rèn)識(shí)自始至終對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀認(rèn)知不深刻，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整和相應(yīng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，忽視實(shí)際的企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系研究，依然停留在照本宣科的傳授理論知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)的接受教師“灌輸式”的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展并不能起到實(shí)質(zhì)性的作用。舉個(gè)例子，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師往往注重學(xué)生對(duì)書(shū)本上的理論知識(shí)的分析、粗淺的理解，依然采用板書(shū)的形式，將深?yuàn)W的理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，并沒(méi)有進(jìn)行一系列的市場(chǎng)調(diào)查考證，考證相應(yīng)的理論知識(shí)能否有效的契合我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有與鮮明的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律或者相應(yīng)的案例進(jìn)行有機(jī)融合，學(xué)生不懂得其教育價(jià)值，而且灌輸式的教學(xué)課堂，往往會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，同時(shí)不利于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)。

2.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段均比較落后實(shí)際上，我國(guó)正式引入企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)間較晚，而且大量的教學(xué)內(nèi)容均來(lái)自于國(guó)外，與我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況相脫節(jié)，其中大量的教學(xué)案例均為國(guó)外比較典型、成功的案例，與我國(guó)高校學(xué)生的心理接受能力、思考判斷能力等實(shí)際上存在很大的差距。我們以企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論教學(xué)為例：企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)的創(chuàng)設(shè)，大多數(shù)情況下，是以完全信息假設(shè)作為設(shè)立的前提，如在博弈論的引入中，國(guó)外的理論知識(shí)為，不完全信息模型在一定程度上也存在均衡解，但是，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度、法律體系與國(guó)外的差別，國(guó)外的消費(fèi)者以及產(chǎn)品生產(chǎn)者之間掌握的信息，所出現(xiàn)信息不對(duì)稱(chēng)的幾率比較小，因此，該理論對(duì)國(guó)外企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展行為具有極強(qiáng)的解釋力。但是，我國(guó)消費(fèi)者與產(chǎn)品生產(chǎn)者所掌握的信息，存在嚴(yán)重的不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，所以，該理論對(duì)我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展行為的解釋力不強(qiáng)。因此，不符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度、法律體系的教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以實(shí)現(xiàn)全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。除了教學(xué)內(nèi)容的落后，在教學(xué)手段上也比較落伍，難以滿足學(xué)生綜合素質(zhì)提升、發(fā)展的需要。目前，我國(guó)大多數(shù)的高校，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，依然采用傳統(tǒng)老舊的“灌輸式”的教學(xué)方法，在形式上表現(xiàn)為：學(xué)生從一個(gè)大學(xué)校門(mén)不是直接過(guò)渡到社會(huì)，而是重新走入另一所校門(mén)，即社會(huì)課堂，在高校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行幾乎沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)，更談不上了解企業(yè)，而且現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)于現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際運(yùn)行，無(wú)用武之地，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二、闡述幾點(diǎn)建設(shè)性問(wèn)題的改進(jìn)或完善策略

1.理論與實(shí)踐的共同關(guān)注，甚至更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力根據(jù)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，制定詳細(xì)的、科學(xué)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)體系，重視教學(xué)結(jié)構(gòu)的與時(shí)俱進(jìn)，集中精力研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的關(guān)系，明確的掌握我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方向，其中，重點(diǎn)考量我國(guó)的法制環(huán)境以及相應(yīng)的產(chǎn)權(quán)制度，將其與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)理念區(qū)分開(kāi)來(lái)，構(gòu)建企業(yè)誠(chéng)信體系。另外，在立足于企業(yè)文化、市場(chǎng)行為以及市場(chǎng)績(jī)效三者統(tǒng)一協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，在尊重國(guó)外企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的就前提下，將其作為我國(guó)現(xiàn)階段企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究的重點(diǎn)與方向，與此同時(shí)，提出適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展國(guó)情的企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，并加強(qiáng)其研究力度。

2.編訂適應(yīng)我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握的教材內(nèi)容，并多渠道的拓展教學(xué)手段目前，我國(guó)高校企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材內(nèi)容有待進(jìn)一步規(guī)范和調(diào)整，應(yīng)該根據(jù)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)臺(tái)，全國(guó)范圍內(nèi)所有設(shè)立了企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校，集思廣益，確定與我國(guó)企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況相一致的企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生所學(xué)習(xí)、掌握的理論知識(shí)能夠更加高效、優(yōu)質(zhì)的解釋我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)行為或現(xiàn)象，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，少一些拿來(lái)主義，多一些中國(guó)特色，從而在提升教材內(nèi)容編訂質(zhì)量的基礎(chǔ)上，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便他們畢業(yè)后順利就業(yè)。另外，還需要多渠道的拓展教學(xué)手段，如：利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)信息資源的共享平臺(tái)，教師、學(xué)生均可以跨時(shí)空界限的實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，將學(xué)生由被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，同時(shí)，可以開(kāi)展豐富多彩的課外技術(shù)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參與，全面的提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，使學(xué)生的理論知識(shí)得到強(qiáng)化，形成持久而強(qiáng)大的良性循環(huán)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，從而全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)后順利就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，為了全面的提升我國(guó)高校企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)水平，需要在結(jié)合我國(guó)當(dāng)前市場(chǎng)積極發(fā)展實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，融入更多具有中國(guó)特色的教學(xué)內(nèi)容（案例等），注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，多渠道的拓展教學(xué)手段并加以優(yōu)化等。本文的分析闡述可能存在一定的片面性，但是不能忽視其研究?jī)r(jià)值，期望本文能夠?yàn)槲覈?guó)的高校企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革提供一定的參考與指導(dǎo)，產(chǎn)生一定的積極效用。

參考文獻(xiàn)：

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篇（10）

中國(guó)的全面深化改革需要科學(xué)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論做指導(dǎo)，而經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展又離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的國(guó)際化。但當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的國(guó)際化過(guò)程中，存在重模型，輕思想、重理論，輕實(shí)際、重國(guó)際，輕本土的突出問(wèn)題。本文認(rèn)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國(guó)際化要與本土化相結(jié)合，并針對(duì)存在的突出問(wèn)題提出推進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國(guó)際化的政策建議。

【關(guān)鍵詞】

經(jīng)濟(jì)學(xué)教育；國(guó)際化；本土化；途徑

一、引言

一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)的崛起離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)學(xué)家群體的成長(zhǎng)，而這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家群體及其影響下的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的扎實(shí)程度，從某種意義上決定著崛起的基礎(chǔ)和方向（程遠(yuǎn)，2012）。因而，經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)尤為重要。

經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代的一個(gè)獨(dú)立學(xué)科，其研究一個(gè)社會(huì)如何在資源稀缺的情況下有效配置資源進(jìn)行生產(chǎn)有價(jià)值的物品和勞務(wù)，并將它們?cè)诓煌娜酥g進(jìn)行分配。經(jīng)濟(jì)學(xué)的推廣離不開(kāi)教育，目前，在中國(guó)高校開(kāi)展經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的課程已習(xí)以為常，甚至經(jīng)濟(jì)學(xué)已成為中國(guó)高等教育的重要科學(xué)領(lǐng)域。然而，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大的差距。中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界一直在探索如何提升中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育與研究水平，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)代化，而國(guó)際化辦學(xué)是一條迅速而有效的途徑（洪永淼，2007）。

二、中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國(guó)際化的原因

所謂的中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國(guó)際化是指以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與研究的改革，秉承“汲取精華、去其糟粕”的原則，大膽引進(jìn)、學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念、課程體系以及經(jīng)濟(jì)理論、研究方法、研究手段等，加快中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程（洪永淼，2007）。盡管?chē)?guó)際化的過(guò)程中存在著不少問(wèn)題，但正如楊瑞龍（2006）指出，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育還是要繼續(xù)提升國(guó)際化的程度：

首先，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教育誕生于西方，經(jīng)過(guò)兩百多年的發(fā)展，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，在歐美國(guó)家已經(jīng)形成了一套成熟的經(jīng)濟(jì)教育體系，主要包括：培養(yǎng)模式、教材體系、研究范式等。由此，在中國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的現(xiàn)代，西方發(fā)達(dá)國(guó)家成熟的教育體系值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

其次，中國(guó)的改革是建立與完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，理清政府與市場(chǎng)的關(guān)系的過(guò)程。而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究范式，是當(dāng)前研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般運(yùn)行規(guī)律的一個(gè)最完善與最成熟的理論體系。中國(guó)的改革將不斷深入與推進(jìn)，就需要借鑒西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法、體系及教育中的成熟之處。

再者，我們需要一個(gè)學(xué)術(shù)與教育的交流平臺(tái)，在此平臺(tái)下可以交流共同知識(shí)，相互促進(jìn)。經(jīng)過(guò)三百多年的發(fā)展，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究與教育體系已經(jīng)構(gòu)建成一個(gè)大家相互交流的知識(shí)平臺(tái)。為以中國(guó)為研究對(duì)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果推向世界，就必須遵循國(guó)際通行的學(xué)術(shù)規(guī)范。這也正是洪永淼（2007）所指出的，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的國(guó)際化，要積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)合作與競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)在國(guó)際主流學(xué)術(shù)刊物上、舉辦和參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)與合作研究等多種渠道，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育與研究成果產(chǎn)生廣泛的國(guó)際影響，并通過(guò)國(guó)際學(xué)術(shù)交流，爭(zhēng)取并利用國(guó)際學(xué)術(shù)資源，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展和中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革服務(wù)，這是一個(gè)與國(guó)際完全“融合”并產(chǎn)生巨大效用的階段。

最后，站在功利的角度，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)在成為“顯學(xué)”，隨著改革的不斷深入，就會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)成熟的分析框架，對(duì)推進(jìn)改革的指導(dǎo)作用越來(lái)越重要。就因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)的重要性，我們必須發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，推進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的國(guó)際化。

三、中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國(guó)際化的突出問(wèn)題

中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國(guó)際化是經(jīng)濟(jì)學(xué)教育現(xiàn)代化的必由之路，然而，在國(guó)際化過(guò)程，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育遇到不少問(wèn)題，突出的有如下幾點(diǎn)。

（一）重模型，輕思想

自邊際革命以來(lái)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析不斷引入了數(shù)學(xué)以及物理學(xué)的方法，尤其是自上世紀(jì)四十年代，以保羅?薩繆爾森為首的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的推動(dòng)下，一些主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家更是試圖進(jìn)一步效仿數(shù)學(xué)和物理學(xué)的精巧框架，使經(jīng)濟(jì)學(xué)在形式化上不斷取得新的突破。姑且不論這一傾向的對(duì)錯(cuò)與否，但中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和教育的國(guó)際化過(guò)程中，這種傾向尤為嚴(yán)重，盲目的向世界前沿靠攏，導(dǎo)致我們?cè)趯?duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解上遺漏了許多重要的思想（姬超和顏瑋，2013）。當(dāng)前，整個(gè)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究與教育界都似乎存在著越是繁冗的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和計(jì)量檢驗(yàn)越能提升文章的層次，越能顯現(xiàn)個(gè)人的水平的現(xiàn)象。這是全然混淆了目的和手段的差別。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)科的數(shù)學(xué)化傾向要值得深思，但中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界卻仍然亦步亦趨，盲目追求復(fù)雜的形式化手段，要么采用很復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式講述很淺顯的研究結(jié)論，要么研究過(guò)程經(jīng)不住推敲，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在這種浮夸和虛無(wú)的學(xué)術(shù)環(huán)境下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)科愈發(fā)顯得支離破碎，看不到研究的意義何在，研究的范式何在，等等。在本質(zhì)上，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究和教學(xué)框架始終未能有所超越或發(fā)展，仍然局限在西方的理論框架之下。

（二）重理論，輕實(shí)際

任何學(xué)科的發(fā)展與教育都應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，但在中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育與學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們都過(guò)分重視理論，卻忽略了現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性和多變性。盡管西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析中，都要強(qiáng)調(diào)每個(gè)理論的假設(shè)前提，但對(duì)于這一點(diǎn)我們似乎重視不夠，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育常常忽視這點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生輕率地將理論用于實(shí)際。比較明顯的例子是，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論似乎總是充滿信心，當(dāng)現(xiàn)實(shí)情況與推理不符時(shí)，卻往往將這種原因歸為行為人的非理性，卻忘記了推理的根本前提是理性人假設(shè)。雖然西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論也是經(jīng)歷了一個(gè)逐漸發(fā)展和完善的過(guò)程，但中國(guó)的引進(jìn)與教學(xué)，似乎更注重理論的引進(jìn)，而忽視了實(shí)際的應(yīng)用。事實(shí)上，作為發(fā)展中大國(guó)，中國(guó)近幾十年的發(fā)展日新月異，而且，中國(guó)有自身特色，其在體制、文化、資源、規(guī)模等各方面都具有完全不同于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的特點(diǎn)，如果盲目國(guó)際化，照搬西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，照搬西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育模式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)來(lái)的理論指導(dǎo)不了中國(guó)發(fā)展的實(shí)際。

（三）重國(guó)際，輕本土

中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育要不斷推進(jìn)國(guó)際化已得到認(rèn)同，但是在國(guó)際化的過(guò)程中，我們更多地強(qiáng)調(diào)國(guó)際化，而忽視結(jié)合中國(guó)本土特色。可以說(shuō)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國(guó)際化的進(jìn)程中，食洋不化、生搬硬套等問(wèn)題的大量出現(xiàn)。國(guó)際化并非經(jīng)濟(jì)學(xué)教育現(xiàn)代化的全部?jī)?nèi)容，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的現(xiàn)代化，還必須強(qiáng)調(diào)本土化。國(guó)際化是指中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)要走向世界，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)要進(jìn)入中國(guó)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)與世界范圍各國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)相互交流、相互學(xué)習(xí)，并在交流學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是，國(guó)際化是手段，目的是要解決中國(guó)的問(wèn)題，所以國(guó)際化必須與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)中國(guó)化或稱(chēng)本土化（逄錦聚，2010）。即，國(guó)際化是基礎(chǔ)和前提，而本土化是目的和歸宿，兩者之間應(yīng)該形成一種相互促進(jìn)、相互融合的關(guān)系（宋雪玲，2010）。中國(guó)國(guó)情的特殊性決定了中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的本土化。現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)所形成的社會(huì)環(huán)境與中國(guó)的現(xiàn)實(shí)存在巨大的差距，照抄照搬西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論不僅不能解決中國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而且還可能引入誤區(qū)。故，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國(guó)際化進(jìn)程中，要結(jié)合本土化，而在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，教師必須要深入研究與掌握中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)象的背后中歸納、抽象出能夠解釋中國(guó)的理論。只有把這些東西教給學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立的分析與解決問(wèn)題的能力。

四、中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國(guó)際化的途徑

中國(guó)改革的推進(jìn)離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的指導(dǎo)，而經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展又離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的國(guó)際化，但結(jié)合中國(guó)國(guó)情的特殊性，國(guó)際化的過(guò)程中也同樣需要強(qiáng)調(diào)本土化。由此，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國(guó)際化要與本土化相結(jié)合。

（一）推進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育理念的國(guó)際化

要有廣闊的學(xué)術(shù)視野，著力構(gòu)建一個(gè)學(xué)術(shù)自由、兼容并蓄的機(jī)制。在此過(guò)程，要推進(jìn)與國(guó)際接軌的中國(guó)高校管理體制的改革與創(chuàng)新，包括：人事制度、資源分配制度、財(cái)務(wù)制度、教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)制度、行政管理制度、對(duì)外交流制度等。考慮到這將是個(gè)的漫長(zhǎng)過(guò)程，且需要有一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境和廣大師生觀念的轉(zhuǎn)變、支持以及足夠的資源等客觀條件，可考慮實(shí)行“雙軌制”制度創(chuàng)新。

（二）提高經(jīng)濟(jì)學(xué)教育師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平

中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的國(guó)際化需要引進(jìn)與培養(yǎng)一支具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力并熟悉現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的人才隊(duì)伍。引進(jìn)優(yōu)秀的“海歸”是構(gòu)建這樣隊(duì)伍的重要辦法。優(yōu)秀“海歸”長(zhǎng)期在國(guó)外學(xué)習(xí)、工作和生活，熟悉東西方文化與國(guó)際規(guī)則，他們本身就是國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的一分子，如果能切實(shí)做到與本土結(jié)合，將是中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與研究國(guó)際化的骨干。然而，引進(jìn)這些高水平“海歸”的成本非常高，這需要有靈活的人才招聘和人事制度的政策，比如，提供具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的待遇與工作條件。那么，“雙軌制”的人事制度將是一個(gè)可行的辦法。事實(shí)上，近年來(lái)，國(guó)內(nèi)不少高校已經(jīng)開(kāi)始了這方面的嘗試，從而加快了中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的國(guó)際化進(jìn)程。

（三）創(chuàng)新體系，國(guó)際化與本土化相結(jié)合

中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育國(guó)際化的目的在于，采用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法，來(lái)解讀中國(guó)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并指導(dǎo)中國(guó)改革的深入推進(jìn)。一方面，經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究強(qiáng)調(diào)本土化，即分析中國(guó)問(wèn)題，并將中國(guó)問(wèn)題及中國(guó)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)推向國(guó)際，另一方面，建立國(guó)際化的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與研究體系，要保留自身的特點(diǎn)，才不會(huì)在國(guó)際化進(jìn)程中迷失自己的方向，也才有可能在世界經(jīng)濟(jì)學(xué)界凸顯中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的存在與貢獻(xiàn)。

（四）有效爭(zhēng)取與利用國(guó)際學(xué)術(shù)與教育資源

發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)有著豐富的教育與學(xué)術(shù)資源，大多也對(duì)研究中國(guó)問(wèn)題很有興趣，這為中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育開(kāi)辟了利用國(guó)際學(xué)術(shù)與教育資源的可能性。在互利的基礎(chǔ)上，積極探索有效的各種合作研究、合作辦學(xué)和交流計(jì)劃，最大限度地爭(zhēng)取和利用國(guó)際學(xué)術(shù)與教育資源為我服務(wù)，彌補(bǔ)很多中國(guó)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)科資源的不足。通過(guò)爭(zhēng)取和利用國(guó)際資源，也能更好地學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以提升中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與研究水平。

參考文獻(xiàn)：

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［2］洪永淼.中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與研究必須國(guó)際化.光明日?qǐng)?bào)，2007，9

［3］逄錦聚.當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)教育教學(xué)面臨的形勢(shì)和今后的任務(wù).中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2010，1

［4］宋雪玲.經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的國(guó)際化與本土化芻議.人力資源管理，2010，7

［5］姬超，顏瑋.中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育中的問(wèn)題與出路.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，2

篇（11）

中圖分類(lèi)號(hào)：F019 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673－291X（2008）04－0008－02

系統(tǒng)科學(xué)是以系統(tǒng)為研究和應(yīng)用對(duì)象的一門(mén)科學(xué)。深入研究系統(tǒng)科學(xué)，不僅能廣泛了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的歷史過(guò)程，而且其成果也為社會(huì)工作者從事科研和管理提供有力的方法論支持。

人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)代。系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)作為一種新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)正呈方興未艾之勢(shì)。系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)正是在這種時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種跨學(xué)科新研究。系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)建為系統(tǒng)科學(xué)研究提供了嶄新的理論平臺(tái)，是系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的重要?jiǎng)?chuàng)新。

一、系統(tǒng)科學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)

1．貝塔朗菲的一般系統(tǒng)論

該理論力圖分析各種系統(tǒng)的一般方面、一致性和同型性，闡明或?qū)С鲞m用于一般化系統(tǒng)或其子系統(tǒng)的模型、原理和規(guī)律，包括機(jī)體系統(tǒng)理論、開(kāi)放系統(tǒng)理論、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論。

2．普利高津的耗散結(jié)構(gòu)理論

該理論利用局域平衡假設(shè)、連續(xù)介質(zhì)力學(xué)描述、李雅普諾夫穩(wěn)定性理論、分叉數(shù)學(xué)理論、漲落理論等研究耗散結(jié)構(gòu)形成的特征與條件，指出結(jié)構(gòu)、功能、漲落、開(kāi)放系統(tǒng)、遠(yuǎn)離平衡之間的聯(lián)系，并推廣于生物、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等其他非物理系統(tǒng)。

3．哈肯的協(xié)同學(xué)

協(xié)同學(xué)原意是研究一般系統(tǒng)中子系統(tǒng)的協(xié)同過(guò)程，而實(shí)際研究的是由一種特殊的泛導(dǎo)方程――主方程（表示系統(tǒng)的幾率分布隨時(shí)間變化的方程）所能表征的系統(tǒng)的協(xié)同過(guò)程或自組織過(guò)程。

普利高津與哈肯的理論較之貝塔朗菲更具數(shù)理化，同時(shí)導(dǎo)出許多憑直觀思辨無(wú)法得到且形式具體的新規(guī)律，這對(duì)一門(mén)新學(xué)科來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。

4．埃根的超循理論

該理論研究生物大分子的自組織機(jī)理，重點(diǎn)探索由非生命分子到生命個(gè)體進(jìn)化中超循環(huán)的作用。埃根的工作有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理化基礎(chǔ)，可看作分子生物學(xué)與分子生物物理學(xué)領(lǐng)域中的進(jìn)化論，是一種特化的系統(tǒng)理論。

5．米勒的一般生命系統(tǒng)理論

該理論研究一切實(shí)存的具體系統(tǒng)的異同性，由小到大包括八個(gè)層次：細(xì)胞、器官、生物體、群體、組織、社區(qū)、社會(huì)、超國(guó)家系統(tǒng)。除了處理物質(zhì)、能量、信息的輸入、流通與輸出外，其共性還體現(xiàn)在具備多功能的子系統(tǒng)：復(fù)制器、排放器、驅(qū)動(dòng)器、支持器、輸入轉(zhuǎn)換器、內(nèi)部轉(zhuǎn)換器、輸出轉(zhuǎn)換器、定時(shí)器等。

6．槌田敦的資源物理學(xué)

該理論研究物流與能流，認(rèn)為流的基礎(chǔ)是擴(kuò)散能力，熵是物與能擴(kuò)散程度的指標(biāo)，后又將流與熵定性類(lèi)比引申于非物理系統(tǒng)。

7．運(yùn)籌學(xué)

始于20世紀(jì)40年代的運(yùn)籌學(xué)是系統(tǒng)工程的重要數(shù)理基礎(chǔ)，通常包括規(guī)劃論、對(duì)策論、排隊(duì)論、搜索論、庫(kù)存論、決策論等。作為系統(tǒng)科學(xué)的分支，運(yùn)籌學(xué)比其他分支在數(shù)學(xué)理論與數(shù)理技術(shù)方面有更多發(fā)展，其具體成果之豐富堪稱(chēng)楷模。

8．非線性分析

該理論側(cè)重研究非線性系統(tǒng)的穩(wěn)定性、分叉、突變、渾沌等，其數(shù)理成果同運(yùn)籌學(xué)一樣極有成效和價(jià)值，通常是許多系統(tǒng)科學(xué)分支（例如耗散結(jié)構(gòu)理論與協(xié)同學(xué)）研究的重要工具。

9．經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中的系統(tǒng)科學(xué)

（1）里昂惕夫的投入產(chǎn)出法

該方法將一地區(qū)、一國(guó)家甚至整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)輸入、輸出的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并探索和解釋系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行，從而為經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)計(jì)劃和管理提供依據(jù)。根據(jù)投入產(chǎn)出表計(jì)算投入系數(shù)，即各部門(mén)每單位產(chǎn)出所需由其他部門(mén)投入的產(chǎn)品數(shù)量，可建立線性方程組并通過(guò)矩陣代數(shù)求逆，計(jì)算最終需求變動(dòng)對(duì)各部門(mén)生產(chǎn)的影響。

（2）蘭格的經(jīng)濟(jì)控制論

蘭格將控制論用于經(jīng)濟(jì)學(xué)形成經(jīng)濟(jì)控制論。該理論發(fā)現(xiàn)馬克思再生產(chǎn)公式、凱恩斯乘數(shù)與里昂惕夫矩陣在數(shù)學(xué)形式上的共性，并強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)水平的意義。其具體研究很多，涉及可控性、可觀性、穩(wěn)定性、最優(yōu)控制、微分博弈等。

10．社會(huì)學(xué)領(lǐng)域中的系統(tǒng)科學(xué)

巴克萊從社會(huì)學(xué)角度闡述了系統(tǒng)、邊界、輸入、輸出、反饋等概念，并強(qiáng)調(diào)這些概念在社會(huì)學(xué)研究中的重要性；同時(shí)發(fā)展了一種有宏微多層次的適應(yīng)性系統(tǒng)模型，認(rèn)為系統(tǒng)的各層次互動(dòng)影響系統(tǒng)內(nèi)的其他層次，一個(gè)由互動(dòng)組元組成的系統(tǒng)與內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行交易，從而導(dǎo)致外部環(huán)境中的信息以某種方式進(jìn)入該系統(tǒng)。

邦格的系統(tǒng)主義論述了對(duì)社會(huì)本質(zhì)認(rèn)識(shí)的三種基本觀點(diǎn)：個(gè)體主義、整體主義與系統(tǒng)主義，并認(rèn)為系統(tǒng)主義拋棄了個(gè)體主義與整體主義。

二、系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是系統(tǒng)科學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展

系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)（昝廷全，1995）是在系統(tǒng)時(shí)代背景的感召下應(yīng)運(yùn)而生的新的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)、數(shù)理科學(xué)、生態(tài)環(huán)境科學(xué)等的交叉科學(xué)研究。系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)建為系統(tǒng)科學(xué)研究提供了嶄新的理論平臺(tái)，是系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的重要?jiǎng)?chuàng)新。

系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)利用現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)的思想方法和中國(guó)古典哲理的精華研究經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的形成和演化規(guī)律，除了具有許多交叉學(xué)科共有的綜合性、整體性、開(kāi)放性等特點(diǎn)之外，還具有前沿性、前瞻性、可操作性、可檢驗(yàn)性等應(yīng)用學(xué)科獨(dú)有的特征，是融理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新于一體的一門(mén)創(chuàng)新學(xué)科。

1．系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)的關(guān)系

系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在理論上涉及哲學(xué)、數(shù)理與技理等層次，是多學(xué)科交織而成的一個(gè)廣義交互網(wǎng)，它也與許多學(xué)科或?qū)ｎ}有區(qū)塊性非網(wǎng)絡(luò)性的交緣，特別是與系統(tǒng)科學(xué)的某些專(zhuān)題交緣，這部分自然是系統(tǒng)科學(xué)中具有自身特色的研究。

從方法學(xué)看，一般認(rèn)為系統(tǒng)科學(xué)的基本方法包括結(jié)構(gòu)方法、功能方法、歷史方法，而基本原則包括整體性、相關(guān)性、綜合性、目的性、層次性、歷史性等。反觀系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，這些方法與原則都可從廣義系統(tǒng)模型的內(nèi)外廣義系統(tǒng)性或軟件硬兼設(shè)性以及其他泛系原理派生出來(lái)。因此，系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是系統(tǒng)科學(xué)研究的深化和發(fā)展。

此外，耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)、一般生命系統(tǒng)理論、資源物理學(xué)等都在一定程度上涉及不同類(lèi)型的集散關(guān)系、擴(kuò)散過(guò)程（擴(kuò)散方程）、主方程、泛化的熵等，它們都不外乎描述集關(guān)系或其泛導(dǎo)關(guān)系。運(yùn)籌學(xué)則不外是顯生的特化數(shù)理技術(shù)性研究，投入產(chǎn)出法則是一種技術(shù)化的運(yùn)用泛權(quán)場(chǎng)網(wǎng)表征因果關(guān)系的泛導(dǎo)法應(yīng)用，而蘭格的經(jīng)濟(jì)控制論則是泛導(dǎo)法對(duì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的一種準(zhǔn)轉(zhuǎn)化、準(zhǔn)模擬過(guò)程。從這些角度看，系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)做了一些有益的補(bǔ)充、推廣與探索。

2．系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是系統(tǒng)科學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展

（1）前沿性――立足科學(xué)前沿

系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)緊扣科學(xué)前沿，挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域，并促進(jìn)知識(shí)和高技術(shù)的綜合集成。近20年來(lái)，系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)探討了一系列科學(xué)前沿問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的三個(gè)層次、系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的哲理框架、數(shù)學(xué)模型和應(yīng)用舉例、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)研究、制度的拓?fù)淠Ｐ汀①Y源位理論、特征尺度理論等，其中相當(dāng)一部分工作是國(guó)內(nèi)和國(guó)際相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的全新探索和思考。

系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究主題體現(xiàn)了整體性、新思維方式，顯示了科學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。研究主題的選擇，優(yōu)先考慮到影響面廣、帶動(dòng)性大、極富挑戰(zhàn)性的方向和前沿領(lǐng)域，并以國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)為取向，同時(shí)關(guān)注到學(xué)術(shù)疑難問(wèn)題。因此，系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)體現(xiàn)了科學(xué)研究的前沿性。

（2）前瞻性――面向科學(xué)未來(lái)

系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)展望未來(lái)、預(yù)測(cè)未來(lái)，并促進(jìn)對(duì)未來(lái)的把握和創(chuàng)造，創(chuàng)新是唯一性的。創(chuàng)新取決于正確確定研究的新方向，提出研究的科學(xué)問(wèn)題。系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)不斷突破最新科學(xué)進(jìn)展，揭示要解決的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，展望與預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的走向和變化，探尋未來(lái)發(fā)展的機(jī)遇，促使及時(shí)不斷的調(diào)整研究方向，開(kāi)拓新方向、新領(lǐng)域，研究新問(wèn)題。

客觀世界是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)并在不斷進(jìn)行演化。客觀世界既有法則也有偶然，既有決定性也有隨機(jī)性，既有秩序也有混沌，而且它們相互影響。系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中關(guān)于復(fù)雜性和開(kāi)放復(fù)雜經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的研究體現(xiàn)了系統(tǒng)科學(xué)新的研究方向，反映了未來(lái)科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

（3）交叉性、綜合性和整體性――促進(jìn)學(xué)科整合和整體性研究

當(dāng)代科學(xué)的突出特點(diǎn)是學(xué)科統(tǒng)一化進(jìn)程的加速。幾百年來(lái)形成的越分越細(xì)的學(xué)科劃分和單個(gè)學(xué)科孤立、分割的研究已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)代和未來(lái)科學(xué)本身的發(fā)展，難以適應(yīng)新的技術(shù)革命以及經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和國(guó)際化趨勢(shì)，難以適應(yīng)日益困擾人類(lèi)的人口、資源、環(huán)境、災(zāi)害等問(wèn)題以及不斷加劇的人類(lèi)與自然的不協(xié)調(diào)性和人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。學(xué)科交叉極富創(chuàng)造性，也是整體性認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合、一體化的必然過(guò)程。

系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)遵循學(xué)科的交叉性、綜合性和整體性原則，并以復(fù)雜性科學(xué)的思維方式不斷發(fā)展著。正如預(yù)想的那樣，系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的成長(zhǎng)受到學(xué)術(shù)領(lǐng)域的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)，跨學(xué)科研討體系并沒(méi)有因?qū)W科障礙和思維方式的不同而受到影響。我們深信，系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)將進(jìn)一步打破嚴(yán)格的學(xué)科界線，促進(jìn)學(xué)科整合和整體性研究，激勵(lì)不同領(lǐng)域科學(xué)家之間的交流與合作。多學(xué)科的互動(dòng)和融合必定會(huì)產(chǎn)生絢麗多彩的新的科學(xué)思想火花。